心得體會(huì)是我們對(duì)于某一件事或某一階段經(jīng)歷的深刻感悟和思考。要寫一篇較為完美的心得體會(huì)，首先要深入思考和總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。以下是一些寫得特別好的心得體會(huì)，不妨一讀以提升自己的寫作水平。

小學(xué)綜合育人心得體會(huì)范本篇一

小學(xué)階段是孩子道德修養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，孩子們逐漸培養(yǎng)起良好的道德品質(zhì)。在小學(xué)綜合道德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)中，我深感到了人與人之間的互助和關(guān)愛的重要性。同時(shí)，我也明白了要做一個(gè)有道德修養(yǎng)的人，需要從小事做起，積累起正能量。下面，我將從感恩、友愛、誠(chéng)實(shí)、勤勞和公平這五個(gè)方面，談一談這些年我在小學(xué)綜合道德修養(yǎng)上的一些心得體會(huì)。

首先，感恩是我認(rèn)為最重要的道德修養(yǎng)之一。我們每個(gè)人都是在別人的幫助下長(zhǎng)大，得到了各種各樣的愛與關(guān)懷。在學(xué)校里，老師們耐心地教導(dǎo)我們知識(shí)，父母?jìng)內(nèi)找拐疹欀覀兊钠鹁訉W(xué)習(xí)，同學(xué)們關(guān)心著我們的一舉一動(dòng)。感恩的心，讓我們珍惜一切，懂得去回報(bào)那些關(guān)愛我們的人。因此，我盡力做到感謝父母的辛勤付出，感謝老師的教誨，感謝同學(xué)們的友誼，真心實(shí)意地說(shuō)一聲“謝謝”。

其次，友愛是我在小學(xué)道德修養(yǎng)中頗有感悟的一點(diǎn)。在學(xué)校里，我學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、與他人和睦相處。當(dāng)我遇到困難時(shí)，同學(xué)們總是及時(shí)伸出援手。比如，有一次我摔倒了，同學(xué)們連忙過(guò)來(lái)扶起我，關(guān)切地詢問(wèn)我是否受傷。同學(xué)之間的友愛能讓我們更加團(tuán)結(jié)，相互幫助，創(chuàng)造出一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。我也深刻認(rèn)識(shí)到，友愛是一個(gè)人品格的重要體現(xiàn)，通過(guò)友愛的行為，我們能夠培養(yǎng)起人際交往的能力，更好地面對(duì)社會(huì)的各種挑戰(zhàn)。

誠(chéng)實(shí)是我在小學(xué)綜合道德修養(yǎng)中另一個(gè)重要的體驗(yàn)。誠(chéng)實(shí)是一個(gè)人基本的品質(zhì)和基礎(chǔ)道德，是我們?cè)诩彝?、學(xué)校和社會(huì)交往中必須具備的品格。無(wú)論是面對(duì)老師的問(wèn)話，還是面對(duì)同學(xué)的提問(wèn)，我始終堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信的原則。通過(guò)誠(chéng)實(shí)的行為，我得到了老師和同學(xué)們的信任。我相信只有坦蕩蕩地面對(duì)自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，才能夠更好地改正并進(jìn)步。因此，我時(shí)刻提醒自己做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，不說(shuō)謊話，不欺騙他人。

勤勞是小學(xué)綜合道德修養(yǎng)中的又一要點(diǎn)。勤勞是一種美德，是一種品德修養(yǎng)，也是一種責(zé)任和義務(wù)。我們每個(gè)人都應(yīng)該發(fā)揚(yáng)勤勞的精神，努力學(xué)習(xí)，勤奮工作。勤勞不僅可以使我們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)，也可以培養(yǎng)我們的自律性和工作積極性。正如一句古語(yǔ)所說(shuō)：“不勞則無(wú)獲”，只有通過(guò)勤勞努力，才能夠獲得成功。因此，我每天都會(huì)按時(shí)完成作業(yè)，主動(dòng)參加各種活動(dòng)，努力充實(shí)自己，做一個(gè)勤勞向上的小學(xué)生。

小學(xué)綜合育人心得體會(huì)范本篇二

山水育人是一種注重自然環(huán)境對(duì)兒童成長(zhǎng)的教育理念。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，給孩子們提供一個(gè)接觸自然、感受自然美的機(jī)會(huì)，不僅有助于他們身體健康和智力發(fā)展，更重要的是培養(yǎng)了他們的情感、意志和品德。本文將從近年來(lái)小學(xué)山水育人的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)中，介紹山水育人對(duì)于兒童的益處和需要注意的事項(xiàng)。

第二段：培養(yǎng)情感。

孩子們常常在城市的鋼筋混凝土中長(zhǎng)大，很難接觸到大自然的美景。而山水育人給孩子們提供了一個(gè)與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)。走進(jìn)大自然，他們可以感受到花草樹木的香氣，聽到鳥兒的鳴叫聲，看到藍(lán)天白云和奇妙的自然景色。這樣的美景和聲音激發(fā)了孩子們的情感，讓他們感受到自然的奇妙和美麗，培養(yǎng)了他們的想象力和藝術(shù)感覺。他們會(huì)通過(guò)畫畫、攝影等方式，表達(dá)自己對(duì)大自然的情感和贊美之情。

第三段：培養(yǎng)意志。

山水育人不僅培養(yǎng)了孩子們的情感，也對(duì)他們的意志力有著積極的影響。在大自然中，他們需要克服各種困難，比如攀登陡峭的山峰、跋涉在泥濘的小道上等。這些活動(dòng)需要他們付出更多的努力和毅力。通過(guò)這些困難克服的過(guò)程，孩子們逐漸學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈、樂(lè)觀面對(duì)困難和努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的能力。這種鍛煉不僅有益于他們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中面對(duì)困難時(shí)的心理調(diào)節(jié)，也對(duì)他們?nèi)蘸蟮娜松缆酚兄钸h(yuǎn)的影響。

第四段：培養(yǎng)品德。

山水育人也有助于培養(yǎng)孩子們的品德修養(yǎng)。大自然是一個(gè)充滿生機(jī)、互助合作的地方。在山水育人的過(guò)程中，孩子們會(huì)與同伴一起參加各種活動(dòng)，如露營(yíng)、野餐、戶外運(yùn)動(dòng)等。在這些活動(dòng)中，他們需要相互合作，互相幫助，共同解決問(wèn)題。這樣的經(jīng)歷教會(huì)了孩子們團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。同時(shí)，與自然的親密接觸也讓他們深刻感受到了自然的偉大和生命的可貴，培養(yǎng)了他們的親情、友情和責(zé)任心。

第五段：需要注意的事項(xiàng)。

然而，山水育人也需要我們注意一些事項(xiàng)。首先，我們要確保孩子們的安全。戶外活動(dòng)中存在一定的危險(xiǎn)性，所以我們要提前做好安全措施，加強(qiáng)監(jiān)護(hù)與保護(hù)。其次，要尊重孩子們的興趣和意愿，不強(qiáng)迫他們參加活動(dòng)。每個(gè)孩子對(duì)大自然的感受和喜好是不同的，我們應(yīng)該尊重他們的選擇。最后，我們要注重與孩子們的交流與引導(dǎo)。在活動(dòng)過(guò)程中，與他們分享心得、開展討論并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，幫助他們更好地理解大自然的美妙與價(jià)值。

總結(jié)：

山水育人給孩子們帶來(lái)了感受自然美的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了他們的情感、意志和品德。通過(guò)接觸自然的美景和聲音，孩子們的情感得到了激發(fā)；通過(guò)克服困難，孩子們的意志得到了鍛煉；通過(guò)互助合作，孩子們的品德得到了培養(yǎng)。然而，我們也需要注意孩子們的安全、尊重他們的選擇，并與他們進(jìn)行交流與引導(dǎo)。只有這樣，山水育人才能更好地發(fā)揮作用，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)和幫助。

小學(xué)綜合育人心得體會(huì)范本篇三

隨著社會(huì)的進(jìn)步，家長(zhǎng)們對(duì)于孩子的教育也越發(fā)重視，假期成為了家長(zhǎng)們獨(dú)特的育人機(jī)會(huì)。在這樣的背景下，假期如何育人成為了一個(gè)備受關(guān)注的話題。在我所在的小學(xué)，假期育人已經(jīng)變得越來(lái)越重要，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，教師們開展了一系列有意義的假期活動(dòng)。在這篇文章中，我將分享我在假期育人中的一些心得體會(huì)。

首先，假期育人應(yīng)該兼顧學(xué)生的身心發(fā)展。假期是孩子們放松身心的機(jī)會(huì)，他們不再需要承擔(dān)大量的學(xué)業(yè)壓力，可以有更多的時(shí)間去培養(yǎng)自己的興趣愛好，放飛自己的想象力。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該給予足夠的支持和鼓勵(lì)。例如，我校的老師們通過(guò)組織各類興趣班，讓學(xué)生可以選擇自己感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的興趣愛好，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)诜潘缮硇牡耐瑫r(shí)也能夠?qū)W到有用的知識(shí)。

其次，假期育人應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)生們創(chuàng)造性地利用假期時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，既鍛煉了他們的動(dòng)手能力，也提高了他們解決問(wèn)題的能力。比如，在寒假期間，我參與了學(xué)校組織的社團(tuán)活動(dòng)，我加入了攝影社團(tuán)，通過(guò)拍攝照片和寫評(píng)論的方式，不僅提高了我的攝影技能，也鍛煉了我的觀察力和文字表達(dá)能力。這樣的體驗(yàn)讓我明白，實(shí)踐是自己成長(zhǎng)的最好途徑。

此外，假期育人還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐。實(shí)踐是檢驗(yàn)知識(shí)的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)公民意識(shí)的重要方法。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任意識(shí)尤為重要。我所在的學(xué)校每年都會(huì)組織學(xué)生參觀社區(qū)，參與公益活動(dòng)，這樣可以讓學(xué)生親自感受社會(huì)的溫暖和需要幫助的人們，讓他們知道自己的力量是可以影響和幫助他人的，激發(fā)他們對(duì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)注和參與，從而成為有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感的公民。

最后，假期育人也應(yīng)該注重學(xué)生的身心健康。假期是孩子們休息的時(shí)間，也是調(diào)整心態(tài)、修復(fù)體力的時(shí)間。長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練會(huì)讓孩子們產(chǎn)生疲勞和壓力，因此適當(dāng)?shù)男菹⑹潜夭豢缮俚?。我校的老師們通過(guò)組織一些戶外活動(dòng)，讓學(xué)生能夠呼吸新鮮空氣，參與運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。此外，家長(zhǎng)們也應(yīng)該給予孩子足夠的陪伴和關(guān)愛，傾聽他們的心聲，了解他們的需求，給他們提供一個(gè)舒適的家庭環(huán)境，讓他們的身心得到完全的放松。

總而言之，假期育人是一個(gè)與學(xué)生全面培養(yǎng)有關(guān)的重要工作。在假期育人中，學(xué)生們不僅要得到知識(shí)，更要得到關(guān)愛和成長(zhǎng)。通過(guò)適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)和培訓(xùn)，學(xué)生能夠在假期中有所收獲，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和身心健康，這些都對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有著積極的影響。作為小學(xué)生，我深深地認(rèn)識(shí)到了假期育人的重要性，希望家長(zhǎng)們和老師們能夠共同努力，給予學(xué)生們一個(gè)豐富多彩的假期，培養(yǎng)他們成為有知識(shí)、有技能、有責(zé)任心的新時(shí)代人才。

小學(xué)綜合育人心得體會(huì)范本篇四

近年來(lái)，小學(xué)育人工作備受關(guān)注和重視，各種關(guān)于育人的案例層出不窮。這些案例既讓我們看到了一些優(yōu)秀的育人經(jīng)驗(yàn)，也讓我們意識(shí)到了小學(xué)育人工作中存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些案例，我深刻認(rèn)識(shí)到了育人工作的重要性和復(fù)雜性，并總結(jié)了一些心得體會(huì)。

首先，小學(xué)育人案例教會(huì)了我，要樹立正確的教育觀。教育不僅僅是為了傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和健全人格。我們不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了他們的思維能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和情感態(tài)度等方面的發(fā)展。只有真正關(guān)注學(xué)生的身心全面發(fā)展，才能幫助他們獲得積極向上的人生態(tài)度。

其次，小學(xué)育人案例讓我認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)孩子的影響是無(wú)可替代的。有些家庭教育案例告訴我們，家長(zhǎng)應(yīng)該重視培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，營(yíng)造愛心和諧的家庭氛圍，給予孩子足夠的關(guān)愛和理解，引導(dǎo)孩子正確的價(jià)值觀和人生觀。在家庭教育中要注重啟發(fā)孩子的思維能力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力，而不是簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)。

再次，小學(xué)育人案例告訴我，教師在育人中的作用不可忽視。優(yōu)秀的教師能夠發(fā)現(xiàn)并因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)和探究式學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。此外，優(yōu)秀的教師還能通過(guò)情感教育和關(guān)懷教育，幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)他們的人格魅力和社會(huì)責(zé)任感。

最后，小學(xué)育人案例也揭示了育人工作中存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。隨著社會(huì)的發(fā)展，小學(xué)育人面臨著新的挑戰(zhàn)。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力和物質(zhì)主義的沖擊，使得一些學(xué)生產(chǎn)生了浮躁、功利的思想傾向。一些家庭教育觀念的混亂和不良的家庭氛圍，也使得一些學(xué)生的問(wèn)題負(fù)擔(dān)越來(lái)越沉重。此外，一些教師缺乏相關(guān)的育人理論和方法的培訓(xùn)，更使得育人工作顯得困難重重。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)育人理論和方法的研究，提高育人工作的科學(xué)性和針對(duì)性。

綜上所述，小學(xué)育人案例讓我深刻認(rèn)識(shí)到了教育工作的重要性和復(fù)雜性。育人不僅僅是傳授知識(shí)，更關(guān)乎孩子的整體素質(zhì)和未來(lái)發(fā)展。在育人工作中，我們要樹立正確的教育觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力；家庭教育要注重孩子良好品德的培養(yǎng)，教師要發(fā)揮榜樣作用，引導(dǎo)學(xué)生正確的人生態(tài)度；同時(shí)，也要正視育人工作中存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，加強(qiáng)理論和方法的研究。相信只有我們?nèi)鐣?huì)共同努力，才能夠培養(yǎng)出更多有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的未來(lái)?xiàng)澚褐摹?/p>

小學(xué)綜合育人心得體會(huì)范本篇五

小學(xué)綜合實(shí)踐課是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠從實(shí)踐中獲得知識(shí)和技能的鍛煉，提升對(duì)社會(huì)、生活的了解和認(rèn)知。近日，我在一堂小學(xué)綜合實(shí)踐課中獲得了很多收獲，并深感這門課對(duì)學(xué)生的重要性。下面，我將結(jié)合這次課例，談?wù)勎覍?duì)小學(xué)綜合實(shí)踐課的心得體會(huì)。

【第一段】。

首先，小學(xué)綜合實(shí)踐課能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的社交能力。在課程中，學(xué)生需要進(jìn)行分組合作，與不同班級(jí)的同學(xué)共同完成任務(wù)。這樣的合作方式使得學(xué)生們互動(dòng)頻繁，能夠更好地學(xué)會(huì)與人溝通、合作。在實(shí)踐課上，我看到了許多學(xué)生主動(dòng)幫助同伴、團(tuán)結(jié)合作的場(chǎng)景，展現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)精神。而這種良好的社交能力，對(duì)學(xué)生日后的發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

【第二段】。

其次，小學(xué)綜合實(shí)踐課能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)實(shí)際操作、觀察和感受，學(xué)生們能夠更好地理解知識(shí)并掌握技能。比如，在一次植樹活動(dòng)中，學(xué)生們親手埋下了一顆小樹苗，并了解到樹木的重要性與養(yǎng)護(hù)方法。這樣的實(shí)踐能夠讓學(xué)生們?cè)谏钪懈幼⒅丨h(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。實(shí)踐課的這種實(shí)際操作的特點(diǎn)，可以讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)以致用，提高他們的實(shí)踐能力。

【第三段】。

再次，小學(xué)綜合實(shí)踐課培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考能力。實(shí)踐課通常會(huì)給學(xué)生提出一些問(wèn)題和情境，讓他們自己思考并提出解決方案。在課程中，我看到學(xué)生們腦洞大開，積極思考，提出了許多有創(chuàng)意的解決方案。這種自主思考的過(guò)程充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。

【第四段】。

最后，小學(xué)綜合實(shí)踐課能夠增加學(xué)生對(duì)社會(huì)和職業(yè)的認(rèn)知。實(shí)踐課通常會(huì)設(shè)置一些與社會(huì)和職業(yè)相關(guān)的情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)和職業(yè)有更深入的了解。這對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展和定位具有重要意義。通過(guò)一次參觀工廠的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們親身感受到了工程師的工作環(huán)境和工作內(nèi)容，為他們今后的職業(yè)規(guī)劃提供了一定的參考。這種引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)與職業(yè)的認(rèn)知的方式，可以幫助學(xué)生更早地樹立明確的人生目標(biāo)。

【結(jié)尾】。

綜合實(shí)踐課作為小學(xué)課程的重要組成部分，在學(xué)生們的教育中發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)培養(yǎng)良好的社交能力、實(shí)踐能力、獨(dú)立思考能力和增加學(xué)生對(duì)社會(huì)與職業(yè)的認(rèn)知，綜合實(shí)踐課對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。相信在今后的教育中，綜合實(shí)踐課會(huì)越來(lái)越重視，給學(xué)生們帶來(lái)更多的成長(zhǎng)和收獲。

小學(xué)綜合育人心得體會(huì)范本篇六

一學(xué)期的時(shí)間很快就過(guò)去了，回顧這學(xué)期參加的實(shí)驗(yàn)工作，心中感觸頗多，現(xiàn)將本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)心得小結(jié)如下：

一、自學(xué)相關(guān)理論，為開展實(shí)驗(yàn)做好充足的理論準(zhǔn)備。

自從參加這個(gè)課題后，我和同年級(jí)組的老師自學(xué)了相關(guān)的理論，隨著數(shù)學(xué)課程改革的深入開展，教育理念的更新、教學(xué)方式方法的改變、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善、課程資源的開發(fā)和利用等等，對(duì)教師都提出了更高的要求，教師的教學(xué)潛力、理論素養(yǎng)以及自我反思潛力等專業(yè)化水平都亟待提高。教師在數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中也遇到了很多的困惑和問(wèn)題，比如，如何在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行認(rèn)知性實(shí)踐、模擬性實(shí)踐、社會(huì)性實(shí)踐？創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體而有效的問(wèn)題情境？如何處理算法多樣化與算法優(yōu)化的關(guān)系？如何在小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課堂教學(xué)中有效開展小組合作學(xué)習(xí)等等，這些日常教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題不斷地困擾著我們，以往透過(guò)觀摩課研討為主要形式的教研活動(dòng)已經(jīng)不能滿足新課程發(fā)展的需要以及廣大教師發(fā)展的需求，基于解決教學(xué)活動(dòng)中實(shí)際發(fā)生的問(wèn)題，進(jìn)而提高教師專業(yè)發(fā)展的新型數(shù)學(xué)教研方式急需建立。

二、用心參與課題組聽課，并心下自己的點(diǎn)心得。

本學(xué)期聽了金珊珊老師的一節(jié)課題實(shí)驗(yàn)課，搭配中的學(xué)問(wèn)。課后與組內(nèi)老師一齊討論交流，提出了自己的意見，討論了修改方案。并撰寫了自己的聽課心得，上傳至自己的博客。同時(shí)自已在在班級(jí)中嘗試上了一節(jié)課題實(shí)驗(yàn)課，課后自己反思，心下教后記，與同年級(jí)組老師一齊反思。

三、今后努力方向。

1、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要。

小學(xué)生思維活躍，具有強(qiáng)烈的探究欲望，他們不滿足于對(duì)書本知識(shí)簡(jiǎn)單地死記硬背，在知識(shí)和潛力方面具有了必須的研究基礎(chǔ)。隨著生活空間不斷擴(kuò)大和知識(shí)閱歷不斷豐富，他們的人生觀、世界觀開始萌芽，對(duì)人生、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我有了初步的認(rèn)識(shí)，初步構(gòu)成了對(duì)個(gè)體和社會(huì)生活方式的思考潛力、決定潛力。他們不滿足于單純的書本知識(shí)的理解性學(xué)習(xí)，具有參與社會(huì)生活的愿望，且具有必須的社會(huì)實(shí)踐潛力。拓展學(xué)校教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)資料，引導(dǎo)他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與社會(huì)生活，并服務(wù)于社會(huì)，成為學(xué)生身心發(fā)展的客觀要求。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展綜合實(shí)踐潛力。

設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)，其針對(duì)性之一就在于變革學(xué)生在教育情境及至在一般的生活情境中的學(xué)習(xí)方式和生活方式。透過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生打開一個(gè)開放的時(shí)空，由學(xué)生自主地、創(chuàng)造性地展開學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主進(jìn)行的一種綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程超越單一的課堂知識(shí)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)相結(jié)合的重要性。綜合實(shí)踐活動(dòng)改變學(xué)生在教育中的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)、大膽質(zhì)疑、調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)論證、合作交流、社會(huì)參與作為重要的發(fā)展性教學(xué)活動(dòng)。

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小學(xué)綜合育人心得體會(huì)范本篇七

進(jìn)入小學(xué)，我一直抱著好奇和期待的心情。在這里，我學(xué)習(xí)到了許多與道德修養(yǎng)相關(guān)的知識(shí)和技能。首先，我明白了良好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的重要性。每天早晨，我都會(huì)按時(shí)起床，整理床鋪；每次吃完飯后，我會(huì)主動(dòng)將餐具洗刷干凈。這些看似微小的舉動(dòng)，卻在日積月累中養(yǎng)成了我的良好習(xí)慣。我相信，只有養(yǎng)成好的習(xí)慣，我們才能更好地修養(yǎng)自己。

二、關(guān)心他人，傳遞溫暖。

在小學(xué)里，每個(gè)人都在努力學(xué)習(xí)，都有各自的困擾和煩惱。因此，我深知關(guān)愛他人的重要性。我總是主動(dòng)關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活，并在能力范圍內(nèi)給予幫助。有一次，班里的小明生病了，我主動(dòng)去慰問(wèn)，給他送去一束鮮花。他看到鮮花時(shí)，臉上露出了燦爛的笑容，那一刻，我感到了無(wú)比的幸福。從那以后，我更加深信，關(guān)心他人可以傳遞溫暖，幫助他人也就是幫助了自己。

三、誠(chéng)實(shí)守信，樹立良好形象。

在小學(xué)里，老師們常常教我們要誠(chéng)實(shí)守信。誠(chéng)實(shí)是一種美德，代表著一個(gè)人的品質(zhì)和信譽(yù)。在與同學(xué)之間，我經(jīng)常以誠(chéng)實(shí)為準(zhǔn)則。無(wú)論是作業(yè)還是考試，我都會(huì)遵守規(guī)則，絕不作弊。雖然有時(shí)候我得不到滿分，但我心里清楚，只有誠(chéng)實(shí)守信，才能贏得他人的尊重。正因?yàn)槿绱?，我身邊的同學(xué)們也都將我視為好榜樣。

四、友善待人，培養(yǎng)和諧關(guān)系。

在小學(xué)里，我們每天都要與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、游戲。友善待人是我一直努力做到的。我學(xué)會(huì)了分享和幫助他人，積極與同學(xué)們一起合作。每次途經(jīng)花壇，我也會(huì)虔誠(chéng)地澆水，為花兒們?cè)鎏砩馈Ｍ瑢W(xué)們見到我的時(shí)候，總是會(huì)對(duì)我笑臉相迎。這些友善的舉動(dòng)，成為了我與同學(xué)們之間最重要的紐帶。我相信，只有和諧的關(guān)系，我們才能共同成長(zhǎng)。

五、責(zé)任心培養(yǎng)，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

在小學(xué)里，我們也經(jīng)常會(huì)接受一些班級(jí)的任務(wù)。老師總是鼓勵(lì)我們主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。因此，我盡力做到了有責(zé)任心的表現(xiàn)。每次班級(jí)集會(huì)，我都會(huì)志愿擔(dān)任節(jié)目策劃者；每次值日，我都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己的任務(wù)。我深知，只有主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，我們才能展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和能力。帶著責(zé)任心，我在小學(xué)的生活中，真正感受了做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜说囊饬x和自豪。

如今，我即將迎來(lái)小學(xué)生活的結(jié)束，踏上中學(xué)的征程。我被小學(xué)這段時(shí)間所教給我的道德修養(yǎng)深深地感動(dòng)著。在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)保持良好的習(xí)慣，關(guān)心他人，誠(chéng)實(shí)守信，友善待人，培養(yǎng)責(zé)任心，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。我相信，這樣，我一定會(huì)取得更好的成績(jī)和更高的成長(zhǎng)。

小學(xué)綜合育人心得體會(huì)范本篇八

近年來(lái)，隨著小學(xué)綜合實(shí)踐課的逐步推廣與實(shí)施，越來(lái)越多的小學(xué)生得以在課堂之外的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)、實(shí)踐和體驗(yàn)知識(shí)。作為一名小學(xué)綜合實(shí)踐課老師，我有幸參與了綜合實(shí)踐課例的編寫與教學(xué)，深深體會(huì)到這一教學(xué)模式給學(xué)生帶來(lái)的全新體驗(yàn)和學(xué)習(xí)成果。在本文中，我將結(jié)合個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享我對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐課的心得和體會(huì)。

首先，小學(xué)綜合實(shí)踐課給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，往往將學(xué)生囿于課本之內(nèi)，而綜合實(shí)踐課則突破了這個(gè)局限。例如，在教學(xué)《動(dòng)植物的飲水》，我們采用了實(shí)地觀察的方法，帶著學(xué)生到學(xué)校附近的公園里觀察動(dòng)植物的飲水方式。學(xué)生們興致勃勃地用放大鏡觀察昆蟲和植物，通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，不同的動(dòng)植物有各自獨(dú)特的飲水方式，進(jìn)一步深化了他們對(duì)飲水現(xiàn)象的理解。這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，又提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

其次，小學(xué)綜合實(shí)踐課培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐課要求學(xué)生親自動(dòng)手，實(shí)際操作，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。例如，在教學(xué)《小水珠的奇妙旅程》時(shí)，我們利用小水珠遷徙的特性進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生們分成小組，自行設(shè)計(jì)方法，觀察水珠在不同材質(zhì)的表面上擴(kuò)散的情況，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們從中學(xué)到了科學(xué)的研究方法和實(shí)驗(yàn)技巧。這種實(shí)際操作的方式讓學(xué)生們?cè)谔骄恐性鰪?qiáng)了動(dòng)手能力，培養(yǎng)了他們的實(shí)踐能力。

再次，小學(xué)綜合實(shí)踐課促進(jìn)了學(xué)生的合作與交流。綜合實(shí)踐課強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作探究，通過(guò)小組合作可以更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生們的交流與互動(dòng)。例如，在教學(xué)《環(huán)保小衛(wèi)士》時(shí)，我們組織學(xué)生參與垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生們分成小組，共同制定垃圾分類方案，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐。通過(guò)這樣的合作活動(dòng)，學(xué)生們相互交流自己的設(shè)想和方法，思考問(wèn)題的多樣化，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。當(dāng)然，合作與交流也促進(jìn)了學(xué)生們的社交能力的發(fā)展。

最后，小學(xué)綜合實(shí)踐課增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。綜合實(shí)踐課的內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活實(shí)際，能夠讓孩子們?cè)谡n程中學(xué)習(xí)到的知識(shí)直接應(yīng)用于實(shí)際生活中。例如，在教學(xué)《交通規(guī)則》時(shí)，我們組織學(xué)生參與交通安全活動(dòng)。學(xué)生們通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)交通規(guī)則，并在游戲中模擬真實(shí)交通情境，提高了學(xué)生在交通規(guī)則運(yùn)用上的能力。這種將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中的方式，使學(xué)生們更容易理解和記憶所學(xué)知識(shí)，并能夠在日常生活中運(yùn)用。

綜合實(shí)踐課是一門與傳統(tǒng)課堂教學(xué)完全不同的課程，通過(guò)它學(xué)生們能夠走出課堂，更加直觀地學(xué)習(xí)和實(shí)踐知識(shí)。在我參與綜合實(shí)踐課的過(guò)程中，我覺得學(xué)生們的學(xué)習(xí)成效顯著提高，并且對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更深的理解。通過(guò)實(shí)際操作、合作與交流，學(xué)生們的思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力和社交能力也得到了鍛煉與提升。因此，我深信小學(xué)綜合實(shí)踐課是一門值得推廣與發(fā)展的課程，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助他們更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。

小學(xué)綜合育人心得體會(huì)范本篇九

本學(xué)期我擔(dān)一年級(jí)一班的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，根據(jù)學(xué)生興趣選擇了教材里的幾個(gè)課題，圍繞著這些主題開展了一系列的活動(dòng)，還根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的相關(guān)活動(dòng)組織了幾次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解學(xué)校，了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)生活。學(xué)生通過(guò)交流，與同學(xué)們分享勞動(dòng)成果，在交流、匯報(bào)中學(xué)會(huì)了贊美，學(xué)會(huì)了欣賞，學(xué)會(huì)了理解，獲得了知識(shí)。同時(shí)努力號(hào)召推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。

為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，本學(xué)期，我把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與大隊(duì)部活動(dòng)緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣，而且提高了綜合實(shí)踐活動(dòng)的質(zhì)量。充分展示了學(xué)生的才智，受到家長(zhǎng)、老師和社會(huì)的好評(píng)。通過(guò)這些活動(dòng)，使學(xué)生更喜愛綜合實(shí)踐活動(dòng)，更積極主動(dòng)地做好每次活動(dòng)的策劃，為提高綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量起到了事半功倍的作用。

為貼近學(xué)生生活實(shí)際，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)。我指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，收集整理數(shù)據(jù)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。學(xué)會(huì)了調(diào)查訪問(wèn)的技巧，知道了如何有效收集整理數(shù)據(jù)，如何與陌生人交流，收獲良多。

隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的.空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，很有必要。學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。

小學(xué)綜合育人心得體會(huì)范本篇十

小學(xué)綜合實(shí)踐課是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和綜合素養(yǎng)的重要課程，通過(guò)綜合實(shí)踐課的教學(xué)，可以讓學(xué)生從實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。在過(guò)去的一學(xué)期里，我經(jīng)歷了許多綜合實(shí)踐課，與同學(xué)一起探索科學(xué)、藝術(shù)、生活、體育等方面的知識(shí)，收獲頗豐。

第二段：動(dòng)手實(shí)踐的樂(lè)趣。

在綜合實(shí)踐課中，學(xué)生可以通過(guò)親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)、制作手工、進(jìn)行觀察和調(diào)查等方式，參與到課程的實(shí)踐活動(dòng)中，從中體味到實(shí)踐的樂(lè)趣。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)時(shí)，不僅僅是理論的學(xué)習(xí)，還經(jīng)常進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們可以親眼看到化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程，探索自然的奧秘。這種實(shí)踐的過(guò)程讓我們感受到了科學(xué)的魅力和實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，提高了科學(xué)學(xué)科的興趣和潛力。

第三段：培養(yǎng)動(dòng)手能力。

綜合實(shí)踐課還能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在藝術(shù)課中，我們學(xué)習(xí)了繪畫、剪紙、陶藝等技巧。在每次實(shí)踐中，我們需要?jiǎng)邮植僮?，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的工具和材料創(chuàng)造出自己的作品。在這個(gè)過(guò)程中，我們鍛煉了手部精細(xì)動(dòng)作能力和空間想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和審美能力。通過(guò)綜合實(shí)踐課的鍛煉，我們的手工技能得到了提高，也對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生了更深的理解和熱愛。

第四段：實(shí)際操作的意義。

綜合實(shí)踐課的實(shí)際操作有助于學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在生活知識(shí)課程中，我們學(xué)習(xí)了如何植物種植、食品加工、環(huán)境保護(hù)等實(shí)際應(yīng)用的技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我們了解了農(nóng)作物的生長(zhǎng)過(guò)程、食品的加工流程以及環(huán)境保護(hù)的重要性。這些實(shí)際操作不僅提高了我們的生活技能，也提升了我們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

第五段：綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

綜合實(shí)踐課還能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在體育課中，我們通過(guò)各種體育項(xiàng)目的實(shí)踐，提高了身體素質(zhì)和協(xié)作能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在科學(xué)課上，我們通過(guò)探索科學(xué)問(wèn)題的方法和手段，培養(yǎng)了科學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。當(dāng)這些素養(yǎng)綜合起來(lái)時(shí)，可以使學(xué)生全面發(fā)展，具備綜合素養(yǎng)。

總結(jié)：

通過(guò)綜合實(shí)踐課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，更能親身參與實(shí)踐，感受到知識(shí)的樂(lè)趣和應(yīng)用的價(jià)值。綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)和實(shí)施能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)際操作能力以及綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和未來(lái)的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。因此，綜合實(shí)踐課對(duì)于小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要的意義。我們應(yīng)當(dāng)善于利用綜合實(shí)踐課來(lái)開啟學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為他們的未來(lái)鋪就一條通向成功的道路。

小學(xué)綜合育人心得體會(huì)范本篇十一

山水育人是一種獨(dú)特的教育理念，它通過(guò)接觸大自然，讓孩子們感受山水之美，培養(yǎng)他們的審美情趣和情感體驗(yàn)?zāi)芰?。我從小學(xué)時(shí)期起，便接觸到了山水育人的教育方式，在這個(gè)過(guò)程中，我不僅增長(zhǎng)了見識(shí)，還體悟到了許多人生的道理。

第二段：感受大自然的力量。

在山水之間，我感受到大自然的強(qiáng)大力量。站在高山之巔，我俯瞰整個(gè)山脈，感受到山勢(shì)的雄偉和壯觀，同時(shí)，我也意識(shí)到了自己的渺小。在大自然面前，我領(lǐng)悟到了人與自然的關(guān)系，從而懂得應(yīng)該尊重自然，保護(hù)環(huán)境。這樣的體驗(yàn)，讓我明白了自己所處的地位，更加珍惜自己的生命。

第三段：賞析山水藝術(shù)之美。

在山水育人的過(guò)程中，我接觸到了許多山水藝術(shù)，感受到了其獨(dú)特的美。通過(guò)繪畫、攝影等形式，我了解到了山水畫的構(gòu)圖以及形與勢(shì)、縱橫、遠(yuǎn)近等技法。在理論的傳授中，我深深感受到藝術(shù)的美妙和無(wú)窮的意境。這不僅提高了我的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)了我的審美能力，還使我更加熱愛藝術(shù)，對(duì)人生充滿了美好的期待。

第四段：與山水親密接觸的重要性。

與山水親密接觸是山水育人的重要環(huán)節(jié)之一。在春暖花開的時(shí)節(jié)，我曾參與過(guò)植樹種花的活動(dòng)。通過(guò)親手把小苗栽種進(jìn)土壤，我感受到了生命的力量，也學(xué)到了責(zé)任和奉獻(xiàn)。與此同時(shí)，接觸到泉水的清涼、觀賞到瀑布的奔騰，我學(xué)會(huì)了欣賞自然之美，懂得了人與自然和諧相處的重要性。

經(jīng)歷了山水育人的過(guò)程，我深刻理解到了自然與人的關(guān)系。人與自然本應(yīng)和諧相處，而不是過(guò)度開發(fā)、破壞自然資源。感受到山水的美麗和偉大，我更加珍惜眼前的一切，懂得感恩與欣賞。山水育人教給我勤勞、奉獻(xiàn)、守護(hù)的精神，這些品質(zhì)將伴隨我一生。同時(shí)，山水育人也教會(huì)我欣賞藝術(shù)、珍愛生活，讓我注重內(nèi)心的修養(yǎng)和情感的體驗(yàn)。這些啟示將伴隨我一生，成為我追逐理想的力量源泉。

總結(jié)：

山水育人是一種獨(dú)特的教育方式，它通過(guò)接觸大自然，讓孩子們感受山水之美，培養(yǎng)他們的審美情趣和情感體驗(yàn)?zāi)芰?。在我個(gè)人的體驗(yàn)中，山水育人讓我感受到了大自然的力量，賞析了山水藝術(shù)之美，并與山水親密接觸，更深刻地理解了人與自然的關(guān)系。這些體驗(yàn)不僅讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，更塑造了我的道德品質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)。通過(guò)山水育人，我明白了自己在人類和大自然之間的關(guān)系，懂得了人與自然和諧共生的道理，這將伴隨我一生，成為我走向未來(lái)的力量源泉。

小學(xué)綜合育人心得體會(huì)范本篇十二

小學(xué)是我們?nèi)松赖滦摒B(yǎng)的起點(diǎn)，也是我們樹立正確的價(jià)值觀念的關(guān)鍵時(shí)期。在學(xué)校的四年時(shí)間里，我深刻感受到了道德教育的重要性。在和同學(xué)們相處的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了尊重他人、關(guān)心他人、幫助他人。我不再只關(guān)注個(gè)人利益，而是始終堅(jiān)持以大局為重，著眼于集體利益。在面對(duì)困難時(shí)，我能夠積極勇敢地面對(duì)，不退縮、不放棄。這些點(diǎn)滴的成長(zhǎng)，讓我樹立起正確的價(jià)值觀，成為一個(gè)有道德修養(yǎng)的小學(xué)生。

二、修養(yǎng)德行，注重細(xì)節(jié)的做人之道。

在小學(xué)的四年里，我接受了嚴(yán)格的道德素質(zhì)培養(yǎng)。尤其是在每周的集會(huì)上，老師經(jīng)常和我們談?wù)撽P(guān)于修養(yǎng)德行的問(wèn)題，告訴我們要注重細(xì)節(jié)的做人之道。比如，我們不能說(shuō)臟話，要尊敬師長(zhǎng)，不能欺負(fù)同學(xué)，不能隨地亂扔垃圾等等。通過(guò)老師的言傳身教，我們深刻體會(huì)到了尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信、友善待人的重要性。每當(dāng)我們能夠做到這些，我們會(huì)感到一種愉悅和滿足，同時(shí)也會(huì)傳遞給周圍的人正能量。因此，修養(yǎng)德行已經(jīng)成為我生活中的一種習(xí)慣。

三、尊敬師長(zhǎng)，注重課堂紀(jì)律的重要性。

在小學(xué)，尊敬師長(zhǎng)是我們必須遵守的基本準(zhǔn)則。在與老師的相處中，我學(xué)到了尊重別人的重要性。老師們耐心細(xì)致地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給我們很多關(guān)心和幫助。我深感老師們?yōu)槲覀兊某砷L(zhǎng)付出了很多，所以我要尊重他們的勞動(dòng)成果，聽從他們的指導(dǎo)和教誨。同時(shí)，在課堂上，我認(rèn)真聽講，不發(fā)出無(wú)謂的聲音，不在上課時(shí)間交頭接耳。我體會(huì)到了課堂紀(jì)律的重要性，只有在規(guī)范的環(huán)境中學(xué)習(xí)，才能更好地成長(zhǎng)。

四、團(tuán)結(jié)友愛，培養(yǎng)良好的同學(xué)關(guān)系。

在小學(xué)，與同學(xué)們相處和諧、友善也是我們必須學(xué)會(huì)的一項(xiàng)重要能力。我經(jīng)常參加班級(jí)活動(dòng)，與同學(xué)們一起進(jìn)行各種集體活動(dòng)，互相幫助和支持。在與同學(xué)們的相處中，我學(xué)會(huì)了理解、寬容和團(tuán)結(jié)。當(dāng)有同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，我不會(huì)嘲笑他們，而是會(huì)主動(dòng)幫助他們改正。當(dāng)有同學(xué)遇到困難時(shí)，我會(huì)盡力提供幫助，并和他們一起共同面對(duì)困難。通過(guò)這些互幫互助的經(jīng)歷，我建立了良好的同學(xué)關(guān)系，使我們的班級(jí)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體。

五、積極向上，樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。

小學(xué)綜合道德修養(yǎng)教育還教會(huì)了我積極向上、樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。在老師們的激勵(lì)下，我不斷努力學(xué)習(xí)，提高自己的各項(xiàng)能力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了做一個(gè)樂(lè)觀向上的人，面對(duì)困難要堅(jiān)持不懈、勇往直前。我的成績(jī)逐漸提高，但我從未滿足于現(xiàn)狀。我希望自己能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)努力，成為對(duì)社會(huì)有用的人。

通過(guò)四年的小學(xué)生涯，我深刻認(rèn)識(shí)到了道德修養(yǎng)的重要性。道德修養(yǎng)不僅是我們個(gè)人成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要。只有通過(guò)良好的道德修養(yǎng)，我們才能更好地豐富自己的內(nèi)在，與他人和諧相處。所以，我將繼續(xù)以小學(xué)期間的成長(zhǎng)為基礎(chǔ)，不斷提升自己的道德修養(yǎng)，成為一個(gè)有價(jià)值觀的人，并用自己的行動(dòng)影響和鼓舞身邊的人。

小學(xué)綜合育人心得體會(huì)范本篇十三

xx年5月25日，廊坊市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)年會(huì)，在廊坊十五小召開，我有幸參加了這場(chǎng)既是比賽又是輔導(dǎo)的活動(dòng)?；顒?dòng)期間，觀摩了16位綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀教師的說(shuō)課比賽，領(lǐng)教了執(zhí)教老師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，別具匠心的活動(dòng)設(shè)計(jì)，自然親切的教學(xué)風(fēng)格，豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容；聆聽了廊坊市教育局張占國(guó)主任和上屆河北省綜合實(shí)踐課一等獎(jiǎng)獲得者----老師的精彩點(diǎn)評(píng)，使我深受啟迪和教誨。

本次綜合實(shí)踐課活動(dòng)是以《課外閱讀》為主題，聆聽16位教師的精彩說(shuō)課后，我正確區(qū)分了語(yǔ)文與綜合實(shí)踐課的教學(xué)模式，懂得了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程基本分為以下幾個(gè)步驟：課題的生成、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程?；顒?dòng)過(guò)程基本包括三個(gè)階段：第一階段：確定主題和子課題，制定活動(dòng)實(shí)施方案。第二階段：實(shí)施階段。第三階段：活動(dòng)總結(jié)展示階段。還可以按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程三個(gè)維度：人與自然、人與社會(huì)、人與自我開發(fā)系列活動(dòng)主題，既有新鮮感，又有連貫性。

在本次說(shuō)課活動(dòng)中，十六節(jié)課異彩紛呈，專家和老師的講解更是讓我們茅塞頓開，耳目一新?！豆适麻L(zhǎng)廊》、《誦經(jīng)典美文潤(rùn)美德少年》、《走進(jìn)昆蟲世界》、《戰(zhàn)火中的童年》、《神奇的課外閱讀》《暢游書海愛上閱讀》、《我讀書我快樂(lè)》、《走進(jìn)童話王國(guó)》、《我愛讀書》、、《揚(yáng)帆書海墨香童年》、《讓孩子愛上讀書》等充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，使他們根據(jù)自己的興趣、愛好與知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主的活動(dòng)。讓教育走出了課堂，讓校園、家庭、社會(huì)共同發(fā)揮教育功能。學(xué)生的親身經(jīng)歷，自主體驗(yàn)、感受，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主體能力綜合發(fā)展的目的。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是使兒童的發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。綜合實(shí)踐面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，這就需要我們用心體會(huì)，挖掘生活中的素材，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動(dòng)主題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的`課題在學(xué)生的生活中來(lái)，越是貼近學(xué)生生活，貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生就越有興趣和能力去完成探究活動(dòng)。

這次學(xué)習(xí)我受益匪淺，今后，我們將深入開展綜合實(shí)踐課程，拓寬課程內(nèi)容面，拓展資源領(lǐng)域，整合課程資源。綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師是關(guān)鍵角色，有活力、有激情、有創(chuàng)新的指導(dǎo)藝術(shù)才能有效推動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課程的開展與成果的推廣，逐步使活動(dòng)走向課程，所以我們要不斷學(xué)習(xí)，努力具備一名優(yōu)秀的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的資質(zhì)。

xx.5.28。

小學(xué)綜合育人心得體會(huì)范本篇十四

我們從一些事情上得到感悟后，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編精心整理的小學(xué)生開學(xué)綜合癥心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。

秋，我?guī)狭艘荒昙?jí)。我所帶的一年級(jí)1班共有學(xué)生71人，年齡一般在6周歲左右，我們班的學(xué)生大部份是留守兒童，家庭環(huán)境對(duì)他們有著一定的影響。在這些學(xué)生中也有幾個(gè)學(xué)生上課特別吵，不停的做小動(dòng)作；有個(gè)學(xué)生還經(jīng)常拿他人的東西；好多學(xué)生在下課時(shí)間大吵大鬧的；有幾個(gè)學(xué)生作業(yè)不及時(shí)完成，即使錯(cuò)了也不訂正；有的學(xué)生經(jīng)常將紙扔在上……我覺得當(dāng)務(wù)之急是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，個(gè)人成長(zhǎng)都是非常有益的。

一到老師講作業(yè)，學(xué)生聲音非常大，老師講甚么其他學(xué)生根本聽不見，一次、兩次還好，長(zhǎng)時(shí)間下去是不行的。這時(shí)候，我就放慢節(jié)奏，停下來(lái)，先讓學(xué)生安靜，讓學(xué)生討論這樣做的結(jié)果是甚么，有甚么壞處，你應(yīng)當(dāng)怎樣做，再把自己說(shuō)的做一做，有的學(xué)生經(jīng)過(guò)教育，不專心的壞習(xí)慣就改正過(guò)來(lái)，有的學(xué)生還是不行，我就讓他在班級(jí)中找一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，以他為榜樣來(lái)要求自己。這樣嘗試了兩個(gè)星期后，學(xué)生在上課時(shí)已能做到安靜。

在我的班里，有幾次學(xué)生跑來(lái)告知我，他的筆不見了，因而我便幫著查，查著查著原來(lái)是在旁邊的同學(xué)那里。我再問(wèn)旁邊的同學(xué)，他說(shuō)是他撿到的`，小學(xué)生真是天真，將撿到的東西當(dāng)作是自己的。我問(wèn)他，這支筆不是你的，你知道？他說(shuō)知道，我又問(wèn)，不是你的，那是誰(shuí)？他說(shuō)，是他人的。他人的應(yīng)當(dāng)怎樣辦？應(yīng)當(dāng)還。通過(guò)幾次有針對(duì)性的教育，并將教育的成果告知學(xué)生，漸漸的，班級(jí)里少東西的事兒少了。

在一年級(jí)，特別是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生經(jīng)常堵在辦公室門口，大聲的告知老師，誰(shuí)打人了，誰(shuí)罵人了，誰(shuí)推人了，這樣既丟臉，也刺耳，影響老師的工作，更不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，危害十分大。實(shí)在仔細(xì)思考，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生告知都是一些雞毛蒜皮的小事情，實(shí)在不是原則性的大題目，對(duì)這類題目，可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的教育來(lái)盡可能的減下來(lái)，我與學(xué)生一起討論，這些事情完全可以是你讓下，我再讓一下就可以解決。我給學(xué)生機(jī)會(huì)，比比誰(shuí)能解決這樣的事情，這樣一來(lái)，學(xué)生告知的事情明顯的少了，固然，有些傷團(tuán)結(jié)的事情還是要重點(diǎn)的加以解決，以免構(gòu)成卑劣的班級(jí)風(fēng)氣。整個(gè)班級(jí)看起來(lái)是面貌煥然一新，非常團(tuán)結(jié)。

在班級(jí)里，有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽，經(jīng)常做小動(dòng)作，手里一直是不停的，等到讓他說(shuō)的時(shí)候，他就甚么也不知道了。對(duì)這樣的情況，首先，讓學(xué)生知道養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好處，接著，共同制定出下一步的步驟，然后讓他貫徹始終。有的則不完成作業(yè)，對(duì)這樣的學(xué)生，要進(jìn)行必要的思想教育，然后，“查”是十分的關(guān)鍵，自己查與他人查相結(jié)合，久長(zhǎng)下來(lái)，他也明白了，作業(yè)是要完成的。

通過(guò)兩個(gè)周的教育，我的這幫學(xué)生上課基本能安靜的學(xué)習(xí)，課間也不大喊大叫了；不再有人去拿他人的東西了，同學(xué)間也能友好相處了；學(xué)習(xí)也是越來(lái)越認(rèn)真，不交作業(yè)的人也越來(lái)越少了，地上也十分的干凈。我覺得，一個(gè)班集體已初步建成，固然，這與同學(xué)們的努力是分不開的，今后我們還要多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

小學(xué)綜合育人心得體會(huì)范本篇十五

近年來(lái)，我國(guó)著力加強(qiáng)基礎(chǔ)教育改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而教師是育人的主力軍。作為小學(xué)教師，在育人過(guò)程中，常常會(huì)遇到各種案例。通過(guò)觀察和思考，我逐漸悟出一些育人的心得體會(huì)。以下是我對(duì)小學(xué)育人案例的一些思考和體會(huì)。

首先，小學(xué)育人案例中最重要的一點(diǎn)是關(guān)注學(xué)生的心理健康。在課堂上，有時(shí)候我們會(huì)出現(xiàn)某個(gè)學(xué)生總是沉默寡言，不與同學(xué)交流的情況。于是，我開始與這個(gè)學(xué)生進(jìn)行心理交流，了解他的內(nèi)心世界。通過(guò)交流，我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)膽小的孩子，害怕與人交流。為了幫助他克服內(nèi)心的恐懼，我特意組織了一些小組活動(dòng)，讓他與其他學(xué)生共同合作完成任務(wù)。通過(guò)不斷的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，他漸漸克服了內(nèi)心的恐懼，開始與同學(xué)們積極交流。這個(gè)案例讓我明白了關(guān)注學(xué)生的心理健康是非常重要的，只有保證學(xué)生的心理健康，他們才能更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

其次，小學(xué)育人案例中的家庭教育問(wèn)題也是我們需要重視的。在我的班級(jí)里，有一個(gè)學(xué)生家庭環(huán)境不好，在家中經(jīng)常受到家長(zhǎng)語(yǔ)言暴力的傷害。這導(dǎo)致他在學(xué)校表現(xiàn)出一種消極的態(tài)度，不愿意與同學(xué)交流，也不喜歡參加任何活動(dòng)。我意識(shí)到要改變他的行為，首先需要改變他在家庭中受到的教育方式。于是，我與他的家長(zhǎng)進(jìn)行了一次交流。通過(guò)耐心的說(shuō)服和解釋，我讓家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育對(duì)孩子的重要性。我建議他們可以采用一些積極的教育方法，例如與孩子進(jìn)行溝通交流，給予他們支持和鼓勵(lì)等。通過(guò)一段時(shí)間的努力，這個(gè)學(xué)生的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，他變得開朗活潑，喜歡與同學(xué)們交流，也更加積極參加各種活動(dòng)。這個(gè)案例讓我明白，家庭教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，作為教師，我們應(yīng)該積極與家長(zhǎng)合作，共同為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

再次，小學(xué)育人案例中，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的重要性不能忽視。在我的班級(jí)里，有一位學(xué)生經(jīng)常忘記完成作業(yè)，對(duì)于規(guī)矩和紀(jì)律沒有什么概念。我意識(shí)到他缺乏責(zé)任感，因此我采取了一系列的措施來(lái)培養(yǎng)他的責(zé)任感。首先，我與他進(jìn)行了一次心理溝通，了解他的想法和困惑。然后，我向他提出要求，讓他明確自己的責(zé)任和義務(wù)。同時(shí)，我在班級(jí)中樹立了一個(gè)榜樣，每周表彰表現(xiàn)好的學(xué)生。通過(guò)這一系列的措施，他慢慢意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，開始主動(dòng)完成作業(yè)并遵守規(guī)矩。這個(gè)案例讓我明白，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感是十分重要的，只有讓學(xué)生明確自己的責(zé)任和義務(wù)，他們才能更好地成長(zhǎng)。

此外，小學(xué)育人案例中，培養(yǎng)學(xué)生自信心也是非常重要的。在我的班級(jí)里，有一位學(xué)生因?yàn)閭€(gè)子矮小，常常被同學(xué)取笑，導(dǎo)致他對(duì)自己的自信心產(chǎn)生了懷疑。我意識(shí)到他需要重新建立信心，于是我通過(guò)與他溝通，并給予他適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持。我還組織了一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓他與其他學(xué)生一起合作完成任務(wù)。通過(guò)一段時(shí)間的努力，他漸漸樹立了對(duì)自己的自信，變得樂(lè)觀開朗，不再受到同學(xué)的取笑影響。這個(gè)案例讓我明白，培養(yǎng)學(xué)生的自信心是非常重要的，只有讓學(xué)生相信自己，他們才能勇敢面對(duì)困難，更好地發(fā)展自己。

最后，小學(xué)育人案例中，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和潛能。在我的班級(jí)里，有一次進(jìn)行小組合作的活動(dòng)，其中一個(gè)小組的學(xué)生們總是爭(zhēng)吵不休，無(wú)法合作完成任務(wù)。我認(rèn)為這是因?yàn)樗麄儾簧朴趫F(tuán)隊(duì)合作，因此我采用了一些方法來(lái)培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。首先，我組織了一場(chǎng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，讓他們共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)彼此的合作能力。其次，我鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上互相幫助，共同學(xué)習(xí)。通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，他們漸漸學(xué)會(huì)了相互合作，完成了團(tuán)隊(duì)合作的任務(wù)。這個(gè)案例讓我明白，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力是非常重要的，只有通過(guò)合作，學(xué)生才能發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力和潛能。

總之，小學(xué)育人案例給了我很多思考和體會(huì)。關(guān)注學(xué)生的心理健康、家庭教育、培養(yǎng)責(zé)任感、自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的作用。作為小學(xué)教師，我們應(yīng)該在育人過(guò)程中注重學(xué)生的發(fā)展，通過(guò)觀察和思考，不斷改進(jìn)自己的育人方法，為學(xué)生創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。

小學(xué)綜合育人心得體會(huì)范本篇十六

7月29日到8月11日，我有幸參加了20___—中西部農(nóng)村骨干教師短期培訓(xùn)的的學(xué)習(xí)，通過(guò)十幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我懂得了很多，對(duì)綜合實(shí)踐這門課程有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，在選擇綜合實(shí)踐課時(shí)，應(yīng)該尋找與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材，提高學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

綜合實(shí)踐課的實(shí)質(zhì)就是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，隨著學(xué)生實(shí)踐能力的逐步提高，教師不再是傳授者，而是促進(jìn)者。作為促進(jìn)者的關(guān)鍵是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自己去感知體驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)觀察、探究研討。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生不再是一個(gè)被動(dòng)的接受者，而是一個(gè)充滿主動(dòng)精神的主體，師生之間是合作的關(guān)系，共同投身于問(wèn)題的研究過(guò)程，共同享受成功的喜悅。

觀摩的這幾節(jié)課使我受益匪淺：首先，這幾節(jié)課無(wú)不凸顯出學(xué)生的主體地位，課堂上讓學(xué)生自己提出想法并實(shí)施，提高了積極性，學(xué)生走入社會(huì)親身參與實(shí)踐才能讓他們獲得真正的知識(shí)。其次，活動(dòng)主題的設(shè)立非常符合學(xué)生的實(shí)際，也都能激發(fā)起學(xué)生的積極性，如《美麗的扎染》、《魔罐》都激起了學(xué)生們深入研究的信心。興趣是最好的老師，只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能從中獲取知識(shí)。另外，綜合實(shí)踐活動(dòng)課動(dòng)手能力比較多，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，而且還培養(yǎng)學(xué)生探究活動(dòng)的正確態(tài)度，發(fā)展探究問(wèn)題的能力。

同時(shí)我也深刻意識(shí)到：在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，教師的角色很重要，從主題的確立，到方案、分組以及查找資料，及至最后的成果展示，每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開教師的指導(dǎo)。教師看似沒有做什么，但實(shí)際上，每一個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行都有著教師的參與和指導(dǎo)。所以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)十分重要!

通過(guò)這短短十幾天的學(xué)習(xí)，使我了解到綜合實(shí)踐整合了各門學(xué)科的知識(shí)，有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品生、品社等，可以提高學(xué)生各方面的能力。就拿開原實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦的遠(yuǎn)足綜合實(shí)踐活動(dòng)，其中涵蓋了數(shù)學(xué)中一千米有多長(zhǎng)，語(yǔ)文中體會(huì)紅軍長(zhǎng)征，品社中團(tuán)隊(duì)活動(dòng)及科學(xué)中家鄉(xiāng)植物種類生長(zhǎng)情況等，學(xué)生在此次的綜合實(shí)踐中得到了各方面能力的鍛煉和發(fā)展，也掌握了各學(xué)科的知識(shí)。

此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展，可以讓學(xué)生學(xué)到課本上學(xué)不到的知識(shí)，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，又陶冶了學(xué)生的情操。這樣的活動(dòng)真好，通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，增長(zhǎng)學(xué)生們的學(xué)識(shí)，開闊視野，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)到一些書本上沒有的東西。另外，綜合實(shí)踐鍛煉學(xué)生多學(xué)科知識(shí)的整合、掌握與自覺探索、主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性真的值得借鑒。通過(guò)聽來(lái)自遼寧省的14位老師講課，我也對(duì)綜合實(shí)踐這門課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，在今后的綜合實(shí)踐課中，要認(rèn)真的尋找適合學(xué)生上的綜合實(shí)踐課，爭(zhēng)取上好綜合實(shí)踐這門課程。

小學(xué)綜合育人心得體會(huì)范本篇十七

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的開營(yíng)儀式之后便回到宿舍，學(xué)生自由組合形成一個(gè)個(gè)溫馨的小集體，也讓我再一次想起了上師范學(xué)校時(shí)的情景。那時(shí)的我們也是這樣天真無(wú)邪、陽(yáng)光燦爛，但過(guò)去的就是過(guò)去了，就遠(yuǎn)也找不回來(lái)了!這次綜合實(shí)踐活動(dòng)課與以往有所不同，開設(shè)了幾門新課程，學(xué)生從中能夠?qū)W到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)。

有：科普、木工、電工、手工、雕刻、花木栽培、內(nèi)務(wù)整理。學(xué)生每天能夠按時(shí)排隊(duì)去上課，放學(xué)排隊(duì)回宿舍，每天都能按時(shí)打掃宿舍衛(wèi)生，按順序排隊(duì)去食堂打飯，每天放學(xué)后到操場(chǎng)集合跑兩圈，晚上靜靜地在大廳里上晚自習(xí)。這一切的一切真的讓我省了不少心，這些孩子真的長(zhǎng)大了，真是越看越喜歡!即使這里的條件很艱苦，宿舍很冷，但沒有一個(gè)孩子吵著要回家，都表示一定要堅(jiān)持到最后。不過(guò)還是有兩個(gè)孩子感冒太嚴(yán)重了，我還是決定讓家長(zhǎng)把孩子接走了。

周二晚8：00查寢發(fā)現(xiàn)呂福星發(fā)高燒，被爸爸接走，周三晚8點(diǎn)查寢，發(fā)現(xiàn)劉震不舒服，但孩子還是表示要堅(jiān)持下去，半夜11：30仍然難受，被媽媽接走。

今天周四了，晚上組織學(xué)生在大廳寫參加綜合實(shí)踐的心得體會(huì)。我把每一個(gè)孩子的心得體會(huì)全都看了一遍，真是各有千秋啊!都說(shuō)出了自己的心聲，把幾天來(lái)的想法一并寫了下來(lái)。

有的學(xué)生認(rèn)為收獲很大，學(xué)到了書本上學(xué)不到的知識(shí)，學(xué)會(huì)了與人交往過(guò)集體生活，有的學(xué)生體驗(yàn)到了父母的辛勞、老師的關(guān)愛。當(dāng)然也有的學(xué)生不想再來(lái)了，感覺這里吃的不好，睡的`不暖。呵呵~~看了這些小孩兒的心得體會(huì)，我也不由得來(lái)到這里寫一寫自己的感受!

雖然有一萬(wàn)個(gè)不愿意，一心想不如在校學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)!但轉(zhuǎn)念一想領(lǐng)學(xué)生出來(lái)還是對(duì)的，雖然條件很艱苦，在學(xué)生們身上操了很多心，自己的小孩還得托付給別人照顧，增添了許多麻...煩，但這將是學(xué)生們一生就遠(yuǎn)的回憶!

小學(xué)綜合育人心得體會(huì)范本篇十八

3月12日在區(qū)教研室的精心組織下，我有幸聽取了石麟小學(xué)趙偉老師、實(shí)驗(yàn)小學(xué)徐瑩老師、樂(lè)天小學(xué)井普欣老師的三節(jié)優(yōu)質(zhì)綜合實(shí)踐課，通過(guò)聽取學(xué)習(xí)讓我這個(gè)初涉綜合實(shí)踐大課堂的新兵對(duì)該學(xué)科有了全新的認(rèn)識(shí)，初步了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)如何定位與開展系列活動(dòng)，同時(shí)，也明確到了綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的意義。下面就將我對(duì)該學(xué)科淺談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，從本質(zhì)上講，是一門基于生活實(shí)踐的課程。豐富多彩的生活環(huán)境、成長(zhǎng)環(huán)境、息息相關(guān)的文化環(huán)境都為我們的課題提供了資源。綜合實(shí)踐活動(dòng)善于挖掘生活社區(qū)蘊(yùn)涵的課程資源和研究課題，使學(xué)生將自己成長(zhǎng)環(huán)境作為學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。因此在主題的設(shè)計(jì)上要將所謂的“熱點(diǎn)”“關(guān)注”問(wèn)題，化解到平時(shí)的生活中，顧及學(xué)生的實(shí)際，緊密聯(lián)系生活。如“長(zhǎng)清方言土語(yǔ)調(diào)查”一課，教師注重挖掘鄉(xiāng)土資源，開展鄉(xiāng)土文化教育，讓學(xué)生不僅能繼承一個(gè)傳統(tǒng)的語(yǔ)言文化，感受鄉(xiāng)土的親和感，而且能重溫前人的語(yǔ)言交流方式，重新發(fā)現(xiàn)先輩的智慧、典范和價(jià)值?！白R(shí)別真假人民幣”、“生活中的廣告”等二節(jié)課，也都緊緊圍繞我們的生活實(shí)際進(jìn)行活動(dòng)與命題，讓學(xué)生在熟悉的生活實(shí)際中充分去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的探究、發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生親自獲得對(duì)社會(huì)、對(duì)自然和對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，這種認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)是學(xué)生在課堂里、在書本里不能獲得的。正是這種全新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，使學(xué)生形成喜愛質(zhì)疑，樂(lè)于探究，努力求知的心理傾向，使學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度、正確的科學(xué)觀和良好意志品質(zhì)，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生關(guān)心社會(huì)生活的興趣，關(guān)心人類的生存與發(fā)展，形成健康進(jìn)取的生活態(tài)度以及對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展沒有教材的限制，隨意性比較大，而且內(nèi)容往往是“跨學(xué)科”的。綜合實(shí)踐活動(dòng)以其廣泛的包容性、教學(xué)的靈活性、學(xué)科的滲透性變成了校園文化的有機(jī)組成部分，集中體現(xiàn)了學(xué)校的一種特色。綜合實(shí)踐活動(dòng)的綜合性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性等特點(diǎn)，決定了綜合實(shí)踐活動(dòng)教師必須具有廣博綜合的知識(shí)。作為指導(dǎo)教師必須要沖破學(xué)科壁壘，廣泛地涉獵各學(xué)科知識(shí)，使自己具有廣博、綜合的知識(shí)結(jié)構(gòu)，成為一個(gè)知識(shí)雜家。這就要求教師在“?！钡幕A(chǔ)上追求“博”，達(dá)到“一專多能”?！耙o學(xué)生一滴水，教師要有一桶水”。這桶水又有別于普通的水，它的營(yíng)養(yǎng)含量更為豐富、復(fù)雜。由于小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課打破了書本知識(shí)范疇，從而擴(kuò)延到生活實(shí)際，突破學(xué)科限制，具有很強(qiáng)的綜合性。因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)課對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求。在三位教師的優(yōu)質(zhì)課堂中也充分體現(xiàn)了教師的高素質(zhì)、高水平。

普羅塔克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兒童不是一個(gè)需要填滿的罐子，而是一顆需要點(diǎn)燃的火種”。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程越來(lái)越受到重視，它可以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展以及對(duì)所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。比起學(xué)科課程來(lái)講，綜合實(shí)踐活動(dòng)沒有規(guī)定的必學(xué)內(nèi)容，它的設(shè)計(jì)和實(shí)施是基于學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在這個(gè)課程里有更多選擇的機(jī)會(huì)和權(quán)利，他們總能找到自己感興趣而又能研究的問(wèn)題，在老師的指導(dǎo)下去研究去探索，這樣就極大地調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。在活動(dòng)過(guò)程中，擅說(shuō)的學(xué)生采訪，會(huì)寫的學(xué)生編輯、撰稿，會(huì)畫的學(xué)生負(fù)責(zé)美工，善于交往的學(xué)生負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)每位學(xué)生的個(gè)性與特長(zhǎng)都得到了充分地發(fā)展與展示。在綜合實(shí)踐活動(dòng)“長(zhǎng)清方言土語(yǔ)調(diào)查”中，學(xué)生通過(guò)走訪、調(diào)查、觀察等多種途徑獲取資料和信息，利用適當(dāng)?shù)墓ぞ吆图夹g(shù)整理與歸納信息，初步學(xué)會(huì)判斷和識(shí)別信息的價(jià)值；學(xué)會(huì)運(yùn)用獲得的信息描述或說(shuō)明問(wèn)題，并做出恰當(dāng)?shù)慕忉?。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生收集、分析和利用信息的能力也會(huì)得到鍛煉和提高。他們?cè)谝淮斡忠淮蔚氖占Y料的過(guò)程中也在不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，提高分析和利用資料的能力。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程為學(xué)生的成長(zhǎng)打開了另一扇窗子，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩起來(lái)，為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展提供了空間和可能。

陶行知曾說(shuō)過(guò)：“給生活以教育，用生活來(lái)教育，為生活向前向上的需要而教育”。這次的聽課，使我真正的學(xué)到了很多東西，受益匪淺。教師授人以魚，不如授人以漁。在實(shí)踐活動(dòng)中我將充分調(diào)動(dòng)每一種課程資源的積極因素，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展具有更大的空間，也收獲更多的喜悅！

小學(xué)綜合育人心得體會(huì)范本篇十九

5月25日，廊坊市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)年會(huì)，在廊坊十五小召開，我有幸參加了這場(chǎng)既是比賽又是輔導(dǎo)的活動(dòng)?；顒?dòng)期間，觀摩了16位綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀教師的說(shuō)課比賽，領(lǐng)教了執(zhí)教老師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，別具匠心的活動(dòng)設(shè)計(jì)，自然親切的教學(xué)風(fēng)格，豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容;聆聽了廊坊市教育局張占國(guó)主任和上屆河北省綜合實(shí)踐課一等獎(jiǎng)獲得者----老師的精彩點(diǎn)評(píng)，使我深受啟迪和教誨。

本次綜合實(shí)踐課活動(dòng)是以《課外閱讀》為主題，聆聽16位教師的精彩說(shuō)課后，我正確區(qū)分了語(yǔ)文與綜合實(shí)踐課的教學(xué)模式，懂得了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程基本分為以下幾個(gè)步驟：課題的生成、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程?；顒?dòng)過(guò)程基本包括三個(gè)階段：第一階段：確定主題和子課題，制定活動(dòng)實(shí)施方案。第二階段：實(shí)施階段。第三階段：活動(dòng)總結(jié)展示階段。還可以按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程三個(gè)維度：人與自然、人與社會(huì)、人與自我開發(fā)系列活動(dòng)主題，既有新鮮感，又有連貫性。

在本次說(shuō)課活動(dòng)中，十六節(jié)課異彩紛呈，專家和老師的講解更是讓我們茅塞頓開，耳目一新?！豆适麻L(zhǎng)廊》、《誦經(jīng)典美文潤(rùn)美德少年》、《走進(jìn)昆蟲世界》、《戰(zhàn)火中的童年》、《神奇的課外閱讀》《暢游書海愛上閱讀》、《我讀書我快樂(lè)》、《走進(jìn)童話王國(guó)》、《我愛讀書》、、《揚(yáng)帆書海墨香童年》、《讓孩子愛上讀書》等充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，使他們根據(jù)自己的興趣、愛好與知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主的活動(dòng)。讓教育走出了課堂，讓校園、家庭、社會(huì)共同發(fā)揮教育功能。學(xué)生的親身經(jīng)歷，自主體驗(yàn)、感受，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生主體能力綜合發(fā)展的目的。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是使兒童的發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。綜合實(shí)踐面向自然、面向社會(huì)、面向?qū)W生的生活和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展，增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的實(shí)際體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，這就需要我們用心體會(huì)，挖掘生活中的素材，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會(huì)生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動(dòng)主題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題在學(xué)生的生活中來(lái)，越是貼近學(xué)生生活，貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生就越有興趣和能力去完成探究活動(dòng)。

這次學(xué)習(xí)我受益匪淺，今后，我們將深入開展綜合實(shí)踐課程，拓寬課程內(nèi)容面，拓展資源領(lǐng)域，整合課程資源。綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師是關(guān)鍵角色，有活力、有激情、有創(chuàng)新的指導(dǎo)藝術(shù)才能有效推動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課程的開展與成果的推廣，逐步使活動(dòng)走向課程，所以我們要不斷學(xué)習(xí)，努力具備一名優(yōu)秀的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的資質(zhì)。

小學(xué)綜合育人心得體會(huì)范本篇二十

九月開學(xué)季，我們期待已久的綜合實(shí)踐活動(dòng)終于到來(lái)了，我們像樹上的麻雀一路上嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停，不知不覺活動(dòng)地點(diǎn)已經(jīng)到了，我們懷著的激動(dòng)的心情，顧不得聽老師的安排，一溜煙的跑下了車。

最令我難忘的是扎染活動(dòng)，扎染是中國(guó)民間傳統(tǒng)而獨(dú)特的染色工藝。我們的織物是一塊白色的手絹，首先把手絹在清水中浸濕，然后找見手絹的中心點(diǎn)，圍繞中心點(diǎn)用皮筋把手絹一截一截扎起來(lái)，帶上已經(jīng)準(zhǔn)備好的一次性塑料手套，手抓著已經(jīng)扎好的手絹到放有顏料的染色缸里浸泡五分鐘，時(shí)間到后拿出手絹放到盛滿清水的大水池子里，摘掉皮筋，清洗干凈手絹，擰干、曬干后，扎染活動(dòng)結(jié)束。扎染活動(dòng)讓我了解民間藝術(shù)的奧妙和樂(lè)趣，讓我體會(huì)到民間藝人的聰明才智。

我們正玩得盡興，時(shí)間卻悄悄的溜走了，有趣的綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了，通過(guò)這次活動(dòng)讓我知道了，當(dāng)一名軍人的不易，他們每天接受艱苦的訓(xùn)練，還要保家衛(wèi)國(guó)。想想他們，我們學(xué)習(xí)這點(diǎn)辛苦算什么，我以后要像軍人叔叔一樣，做事嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)刻苦努力，爭(zhēng)取為國(guó)家奉獻(xiàn)自己的一份薄力。