心得體會是我們對于某一件事或某一階段經歷的深刻感悟和思考。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要深入思考和總結自己的經驗和感悟。以下是一些寫得特別好的心得體會，不妨一讀以提升自己的寫作水平。

小學綜合育人心得體會范本篇一

小學階段是孩子道德修養(yǎng)的關鍵時期，通過學習和實踐，孩子們逐漸培養(yǎng)起良好的道德品質。在小學綜合道德修養(yǎng)的學習中，我深感到了人與人之間的互助和關愛的重要性。同時，我也明白了要做一個有道德修養(yǎng)的人，需要從小事做起，積累起正能量。下面，我將從感恩、友愛、誠實、勤勞和公平這五個方面，談一談這些年我在小學綜合道德修養(yǎng)上的一些心得體會。

首先，感恩是我認為最重要的道德修養(yǎng)之一。我們每個人都是在別人的幫助下長大，得到了各種各樣的愛與關懷。在學校里，老師們耐心地教導我們知識，父母們日夜照顧著我們的起居學習，同學們關心著我們的一舉一動。感恩的心，讓我們珍惜一切，懂得去回報那些關愛我們的人。因此，我盡力做到感謝父母的辛勤付出，感謝老師的教誨，感謝同學們的友誼，真心實意地說一聲“謝謝”。

其次，友愛是我在小學道德修養(yǎng)中頗有感悟的一點。在學校里，我學會了關心他人、與他人和睦相處。當我遇到困難時，同學們總是及時伸出援手。比如，有一次我摔倒了，同學們連忙過來扶起我，關切地詢問我是否受傷。同學之間的友愛能讓我們更加團結，相互幫助，創(chuàng)造出一個和諧的學習環(huán)境。我也深刻認識到，友愛是一個人品格的重要體現(xiàn)，通過友愛的行為，我們能夠培養(yǎng)起人際交往的能力，更好地面對社會的各種挑戰(zhàn)。

誠實是我在小學綜合道德修養(yǎng)中另一個重要的體驗。誠實是一個人基本的品質和基礎道德，是我們在家庭、學校和社會交往中必須具備的品格。無論是面對老師的問話，還是面對同學的提問，我始終堅持誠實守信的原則。通過誠實的行為，我得到了老師和同學們的信任。我相信只有坦蕩蕩地面對自己的錯誤和缺點，才能夠更好地改正并進步。因此，我時刻提醒自己做一個誠實的人，不說謊話，不欺騙他人。

勤勞是小學綜合道德修養(yǎng)中的又一要點。勤勞是一種美德，是一種品德修養(yǎng)，也是一種責任和義務。我們每個人都應該發(fā)揚勤勞的精神，努力學習，勤奮工作。勤勞不僅可以使我們取得更好的學習成績，也可以培養(yǎng)我們的自律性和工作積極性。正如一句古語所說：“不勞則無獲”，只有通過勤勞努力，才能夠獲得成功。因此，我每天都會按時完成作業(yè)，主動參加各種活動，努力充實自己，做一個勤勞向上的小學生。

小學綜合育人心得體會范本篇二

山水育人是一種注重自然環(huán)境對兒童成長的教育理念。在快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中，給孩子們提供一個接觸自然、感受自然美的機會，不僅有助于他們身體健康和智力發(fā)展，更重要的是培養(yǎng)了他們的情感、意志和品德。本文將從近年來小學山水育人的經驗與體會中，介紹山水育人對于兒童的益處和需要注意的事項。

第二段：培養(yǎng)情感。

孩子們常常在城市的鋼筋混凝土中長大，很難接觸到大自然的美景。而山水育人給孩子們提供了一個與大自然親密接觸的機會。走進大自然，他們可以感受到花草樹木的香氣，聽到鳥兒的鳴叫聲，看到藍天白云和奇妙的自然景色。這樣的美景和聲音激發(fā)了孩子們的情感，讓他們感受到自然的奇妙和美麗，培養(yǎng)了他們的想象力和藝術感覺。他們會通過畫畫、攝影等方式，表達自己對大自然的情感和贊美之情。

第三段：培養(yǎng)意志。

山水育人不僅培養(yǎng)了孩子們的情感，也對他們的意志力有著積極的影響。在大自然中，他們需要克服各種困難，比如攀登陡峭的山峰、跋涉在泥濘的小道上等。這些活動需要他們付出更多的努力和毅力。通過這些困難克服的過程，孩子們逐漸學會了堅持不懈、樂觀面對困難和努力實現(xiàn)目標的能力。這種鍛煉不僅有益于他們在學習生活中面對困難時的心理調節(jié)，也對他們日后的人生道路有著深遠的影響。

第四段：培養(yǎng)品德。

山水育人也有助于培養(yǎng)孩子們的品德修養(yǎng)。大自然是一個充滿生機、互助合作的地方。在山水育人的過程中，孩子們會與同伴一起參加各種活動，如露營、野餐、戶外運動等。在這些活動中，他們需要相互合作，互相幫助，共同解決問題。這樣的經歷教會了孩子們團隊意識和合作精神。同時，與自然的親密接觸也讓他們深刻感受到了自然的偉大和生命的可貴，培養(yǎng)了他們的親情、友情和責任心。

第五段：需要注意的事項。

然而，山水育人也需要我們注意一些事項。首先，我們要確保孩子們的安全。戶外活動中存在一定的危險性，所以我們要提前做好安全措施，加強監(jiān)護與保護。其次，要尊重孩子們的興趣和意愿，不強迫他們參加活動。每個孩子對大自然的感受和喜好是不同的，我們應該尊重他們的選擇。最后，我們要注重與孩子們的交流與引導。在活動過程中，與他們分享心得、開展討論并提供適當?shù)闹笇В瑤椭麄兏玫乩斫獯笞匀坏拿烂钆c價值。

總結：

山水育人給孩子們帶來了感受自然美的機會，培養(yǎng)了他們的情感、意志和品德。通過接觸自然的美景和聲音，孩子們的情感得到了激發(fā)；通過克服困難，孩子們的意志得到了鍛煉；通過互助合作，孩子們的品德得到了培養(yǎng)。然而，我們也需要注意孩子們的安全、尊重他們的選擇，并與他們進行交流與引導。只有這樣，山水育人才能更好地發(fā)揮作用，為孩子們的成長和發(fā)展提供更多的機會和幫助。

小學綜合育人心得體會范本篇三

隨著社會的進步，家長們對于孩子的教育也越發(fā)重視，假期成為了家長們獨特的育人機會。在這樣的背景下，假期如何育人成為了一個備受關注的話題。在我所在的小學，假期育人已經變得越來越重要，以培養(yǎng)學生的綜合素質為目標，教師們開展了一系列有意義的假期活動。在這篇文章中，我將分享我在假期育人中的一些心得體會。

首先，假期育人應該兼顧學生的身心發(fā)展。假期是孩子們放松身心的機會，他們不再需要承擔大量的學業(yè)壓力，可以有更多的時間去培養(yǎng)自己的興趣愛好，放飛自己的想象力。在這個過程中，家長和老師應該給予足夠的支持和鼓勵。例如，我校的老師們通過組織各類興趣班，讓學生可以選擇自己感興趣的課程進行學習，培養(yǎng)他們的興趣愛好，激發(fā)他們的學習熱情，讓他們在放松身心的同時也能夠學到有用的知識。

其次，假期育人應該注重培養(yǎng)學生的實踐能力。學生們創(chuàng)造性地利用假期時間進行實踐活動，既鍛煉了他們的動手能力，也提高了他們解決問題的能力。比如，在寒假期間，我參與了學校組織的社團活動，我加入了攝影社團，通過拍攝照片和寫評論的方式，不僅提高了我的攝影技能，也鍛煉了我的觀察力和文字表達能力。這樣的體驗讓我明白，實踐是自己成長的最好途徑。

此外，假期育人還應當加強學生的社會實踐。實踐是檢驗知識的重要途徑，也是培養(yǎng)學生社會公民意識的重要方法。對于小學生來說，培養(yǎng)他們的社會責任意識尤為重要。我所在的學校每年都會組織學生參觀社區(qū)，參與公益活動，這樣可以讓學生親自感受社會的溫暖和需要幫助的人們，讓他們知道自己的力量是可以影響和幫助他人的，激發(fā)他們對社會發(fā)展的關注和參與，從而成為有擔當和責任感的公民。

最后，假期育人也應該注重學生的身心健康。假期是孩子們休息的時間，也是調整心態(tài)、修復體力的時間。長時間的學習和訓練會讓孩子們產生疲勞和壓力，因此適當?shù)男菹⑹潜夭豢缮俚?。我校的老師們通過組織一些戶外活動，讓學生能夠呼吸新鮮空氣，參與運動，增強體質。此外，家長們也應該給予孩子足夠的陪伴和關愛，傾聽他們的心聲，了解他們的需求，給他們提供一個舒適的家庭環(huán)境，讓他們的身心得到完全的放松。

總而言之，假期育人是一個與學生全面培養(yǎng)有關的重要工作。在假期育人中，學生們不僅要得到知識，更要得到關愛和成長。通過適當?shù)幕顒雍团嘤?，學生能夠在假期中有所收獲，培養(yǎng)學生的興趣和實踐能力，加強學生的社會責任感和身心健康，這些都對孩子們的成長有著積極的影響。作為小學生，我深深地認識到了假期育人的重要性，希望家長們和老師們能夠共同努力，給予學生們一個豐富多彩的假期，培養(yǎng)他們成為有知識、有技能、有責任心的新時代人才。

小學綜合育人心得體會范本篇四

近年來，小學育人工作備受關注和重視，各種關于育人的案例層出不窮。這些案例既讓我們看到了一些優(yōu)秀的育人經驗，也讓我們意識到了小學育人工作中存在的問題和挑戰(zhàn)。通過學習這些案例，我深刻認識到了育人工作的重要性和復雜性，并總結了一些心得體會。

首先，小學育人案例教會了我，要樹立正確的教育觀。教育不僅僅是為了傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的良好品德和健全人格。我們不能只關注學生的學習成績，而忽視了他們的思維能力、創(chuàng)新能力、實踐能力和情感態(tài)度等方面的發(fā)展。只有真正關注學生的身心全面發(fā)展，才能幫助他們獲得積極向上的人生態(tài)度。

其次，小學育人案例讓我認識到了家庭教育的重要性。家庭是孩子成長的第一課堂，家長的言傳身教對孩子的影響是無可替代的。有些家庭教育案例告訴我們，家長應該重視培養(yǎng)孩子的良好習慣，營造愛心和諧的家庭氛圍，給予孩子足夠的關愛和理解，引導孩子正確的價值觀和人生觀。在家庭教育中要注重啟發(fā)孩子的思維能力，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和解決問題的能力，而不是簡單地灌輸知識。

再次，小學育人案例告訴我，教師在育人中的作用不可忽視。優(yōu)秀的教師能夠發(fā)現(xiàn)并因材施教，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。他們注重培養(yǎng)學生的主動學習能力，通過啟發(fā)引導和探究式學習等方式，培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)造能力。此外，優(yōu)秀的教師還能通過情感教育和關懷教育，幫助學生建立良好的人際關系，培養(yǎng)他們的人格魅力和社會責任感。

最后，小學育人案例也揭示了育人工作中存在的問題和挑戰(zhàn)。隨著社會的發(fā)展，小學育人面臨著新的挑戰(zhàn)。社會競爭的壓力和物質主義的沖擊，使得一些學生產生了浮躁、功利的思想傾向。一些家庭教育觀念的混亂和不良的家庭氛圍，也使得一些學生的問題負擔越來越沉重。此外，一些教師缺乏相關的育人理論和方法的培訓，更使得育人工作顯得困難重重。因此，我們應該加強育人理論和方法的研究，提高育人工作的科學性和針對性。

綜上所述，小學育人案例讓我深刻認識到了教育工作的重要性和復雜性。育人不僅僅是傳授知識，更關乎孩子的整體素質和未來發(fā)展。在育人工作中，我們要樹立正確的教育觀，注重培養(yǎng)學生的思維能力和實踐能力；家庭教育要注重孩子良好品德的培養(yǎng)，教師要發(fā)揮榜樣作用，引導學生正確的人生態(tài)度；同時，也要正視育人工作中存在的問題和挑戰(zhàn)，加強理論和方法的研究。相信只有我們全社會共同努力，才能夠培養(yǎng)出更多有社會責任感和創(chuàng)新精神的未來棟梁之材。

小學綜合育人心得體會范本篇五

小學綜合實踐課是培養(yǎng)學生綜合素質的重要環(huán)節(jié)，通過實踐活動，學生能夠從實踐中獲得知識和技能的鍛煉，提升對社會、生活的了解和認知。近日，我在一堂小學綜合實踐課中獲得了很多收獲，并深感這門課對學生的重要性。下面，我將結合這次課例，談談我對小學綜合實踐課的心得體會。

【第一段】。

首先，小學綜合實踐課能夠幫助學生培養(yǎng)良好的社交能力。在課程中，學生需要進行分組合作，與不同班級的同學共同完成任務。這樣的合作方式使得學生們互動頻繁，能夠更好地學會與人溝通、合作。在實踐課上，我看到了許多學生主動幫助同伴、團結合作的場景，展現(xiàn)出了良好的團隊精神。而這種良好的社交能力，對學生日后的發(fā)展將產生深遠的影響。

【第二段】。

其次，小學綜合實踐課能夠培養(yǎng)學生的實踐能力。通過實際操作、觀察和感受，學生們能夠更好地理解知識并掌握技能。比如，在一次植樹活動中，學生們親手埋下了一顆小樹苗，并了解到樹木的重要性與養(yǎng)護方法。這樣的實踐能夠讓學生們在生活中更加注重環(huán)境保護，增強他們的環(huán)保意識。實踐課的這種實際操作的特點，可以讓學生們在實踐中學以致用，提高他們的實踐能力。

【第三段】。

再次，小學綜合實踐課培養(yǎng)了學生的獨立思考能力。實踐課通常會給學生提出一些問題和情境，讓他們自己思考并提出解決方案。在課程中，我看到學生們腦洞大開，積極思考，提出了許多有創(chuàng)意的解決方案。這種自主思考的過程充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

【第四段】。

最后，小學綜合實踐課能夠增加學生對社會和職業(yè)的認知。實踐課通常會設置一些與社會和職業(yè)相關的情境，引導學生對社會和職業(yè)有更深入的了解。這對學生的未來發(fā)展和定位具有重要意義。通過一次參觀工廠的實踐活動，學生們親身感受到了工程師的工作環(huán)境和工作內容，為他們今后的職業(yè)規(guī)劃提供了一定的參考。這種引導學生對社會與職業(yè)的認知的方式，可以幫助學生更早地樹立明確的人生目標。

【結尾】。

綜合實踐課作為小學課程的重要組成部分，在學生們的教育中發(fā)揮著重要的作用。通過培養(yǎng)良好的社交能力、實踐能力、獨立思考能力和增加學生對社會與職業(yè)的認知，綜合實踐課對學生的發(fā)展有著深遠的影響。相信在今后的教育中，綜合實踐課會越來越重視，給學生們帶來更多的成長和收獲。

小學綜合育人心得體會范本篇六

一學期的時間很快就過去了，回顧這學期參加的實驗工作，心中感觸頗多，現(xiàn)將本學期的實驗心得小結如下：

一、自學相關理論，為開展實驗做好充足的理論準備。

自從參加這個課題后，我和同年級組的老師自學了相關的理論，隨著數(shù)學課程改革的深入開展，教育理念的更新、教學方式方法的改變、學生學習方式的改善、課程資源的開發(fā)和利用等等，對教師都提出了更高的要求，教師的教學潛力、理論素養(yǎng)以及自我反思潛力等專業(yè)化水平都亟待提高。教師在數(shù)學綜合實踐活動中也遇到了很多的困惑和問題，比如，如何在小學數(shù)學綜合實踐教學中進行認知性實踐、模擬性實踐、社會性實踐？創(chuàng)設生動具體而有效的問題情境？如何處理算法多樣化與算法優(yōu)化的關系？如何在小學數(shù)學綜合實踐課堂教學中有效開展小組合作學習等等，這些日常教學中經常出現(xiàn)的問題不斷地困擾著我們，以往透過觀摩課研討為主要形式的教研活動已經不能滿足新課程發(fā)展的需要以及廣大教師發(fā)展的需求，基于解決教學活動中實際發(fā)生的問題，進而提高教師專業(yè)發(fā)展的新型數(shù)學教研方式急需建立。

二、用心參與課題組聽課，并心下自己的點心得。

本學期聽了金珊珊老師的一節(jié)課題實驗課，搭配中的學問。課后與組內老師一齊討論交流，提出了自己的意見，討論了修改方案。并撰寫了自己的聽課心得，上傳至自己的博客。同時自已在在班級中嘗試上了一節(jié)課題實驗課，課后自己反思，心下教后記，與同年級組老師一齊反思。

三、今后努力方向。

1、關注學生的發(fā)展，滿足學生成長的需要。

小學生思維活躍，具有強烈的探究欲望，他們不滿足于對書本知識簡單地死記硬背，在知識和潛力方面具有了必須的研究基礎。隨著生活空間不斷擴大和知識閱歷不斷豐富，他們的人生觀、世界觀開始萌芽，對人生、對社會、對自我有了初步的認識，初步構成了對個體和社會生活方式的思考潛力、決定潛力。他們不滿足于單純的書本知識的理解性學習，具有參與社會生活的愿望，且具有必須的社會實踐潛力。拓展學校教學活動空間和活動資料，引導他們在生活中學習，在實踐中學習，在應用中學習，主動地參與社會生活，并服務于社會，成為學生身心發(fā)展的客觀要求。

2、轉變學生的學習方式，發(fā)展綜合實踐潛力。

設計和實施綜合實踐活動，其針對性之一就在于變革學生在教育情境及至在一般的生活情境中的學習方式和生活方式。透過綜合實踐活動，為學生打開一個開放的時空，由學生自主地、創(chuàng)造性地展開學習活動。作為教師引導下的學生自主進行的一種綜合性的學習活動，綜合實踐活動課程超越單一的課堂知識教學，強調直接經驗學習和間接經驗學習相結合的重要性。綜合實踐活動改變學生在教育中的學習方式，把學生的探究發(fā)現(xiàn)、大膽質疑、調查研究、實驗論證、合作交流、社會參與作為重要的發(fā)展性教學活動。

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小學綜合育人心得體會范本篇七

進入小學，我一直抱著好奇和期待的心情。在這里，我學習到了許多與道德修養(yǎng)相關的知識和技能。首先，我明白了良好的習慣對一個人的重要性。每天早晨，我都會按時起床，整理床鋪；每次吃完飯后，我會主動將餐具洗刷干凈。這些看似微小的舉動，卻在日積月累中養(yǎng)成了我的良好習慣。我相信，只有養(yǎng)成好的習慣，我們才能更好地修養(yǎng)自己。

二、關心他人，傳遞溫暖。

在小學里，每個人都在努力學習，都有各自的困擾和煩惱。因此，我深知關愛他人的重要性。我總是主動關心同學們的學習和生活，并在能力范圍內給予幫助。有一次，班里的小明生病了，我主動去慰問，給他送去一束鮮花。他看到鮮花時，臉上露出了燦爛的笑容，那一刻，我感到了無比的幸福。從那以后，我更加深信，關心他人可以傳遞溫暖，幫助他人也就是幫助了自己。

三、誠實守信，樹立良好形象。

在小學里，老師們常常教我們要誠實守信。誠實是一種美德，代表著一個人的品質和信譽。在與同學之間，我經常以誠實為準則。無論是作業(yè)還是考試，我都會遵守規(guī)則，絕不作弊。雖然有時候我得不到滿分，但我心里清楚，只有誠實守信，才能贏得他人的尊重。正因為如此，我身邊的同學們也都將我視為好榜樣。

四、友善待人，培養(yǎng)和諧關系。

在小學里，我們每天都要與同學們一起學習、游戲。友善待人是我一直努力做到的。我學會了分享和幫助他人，積極與同學們一起合作。每次途經花壇，我也會虔誠地澆水，為花兒們增添生命之美。同學們見到我的時候，總是會對我笑臉相迎。這些友善的舉動，成為了我與同學們之間最重要的紐帶。我相信，只有和諧的關系，我們才能共同成長。

五、責任心培養(yǎng)，做一個有擔當?shù)娜恕?/p>

在小學里，我們也經常會接受一些班級的任務。老師總是鼓勵我們主動承擔責任。因此，我盡力做到了有責任心的表現(xiàn)。每次班級集會，我都會志愿擔任節(jié)目策劃者；每次值日，我都會認真負責地完成自己的任務。我深知，只有主動承擔責任，我們才能展現(xiàn)自己的特長和能力。帶著責任心，我在小學的生活中，真正感受了做一個有擔當?shù)娜说囊饬x和自豪。

如今，我即將迎來小學生活的結束，踏上中學的征程。我被小學這段時間所教給我的道德修養(yǎng)深深地感動著。在以后的學習中，我會繼續(xù)保持良好的習慣，關心他人，誠實守信，友善待人，培養(yǎng)責任心，做一個對社會有益的人。我相信，這樣，我一定會取得更好的成績和更高的成長。

小學綜合育人心得體會范本篇八

近年來，隨著小學綜合實踐課的逐步推廣與實施，越來越多的小學生得以在課堂之外的場景中學習、實踐和體驗知識。作為一名小學綜合實踐課老師，我有幸參與了綜合實踐課例的編寫與教學，深深體會到這一教學模式給學生帶來的全新體驗和學習成果。在本文中，我將結合個人教學經驗，分享我對小學綜合實踐課的心得和體會。

首先，小學綜合實踐課給學生提供了更多的學習機會。傳統(tǒng)的課堂教學，往往將學生囿于課本之內，而綜合實踐課則突破了這個局限。例如，在教學《動植物的飲水》，我們采用了實地觀察的方法，帶著學生到學校附近的公園里觀察動植物的飲水方式。學生們興致勃勃地用放大鏡觀察昆蟲和植物，通過實踐發(fā)現(xiàn)，不同的動植物有各自獨特的飲水方式，進一步深化了他們對飲水現(xiàn)象的理解。這樣的綜合實踐活動既豐富了學生的學習內容，又提高了他們的學習積極性。

其次，小學綜合實踐課培養(yǎng)了學生的實踐能力。綜合實踐課要求學生親自動手，實際操作，培養(yǎng)了他們的動手實踐能力。例如，在教學《小水珠的奇妙旅程》時，我們利用小水珠遷徙的特性進行實踐活動。學生們分成小組，自行設計方法，觀察水珠在不同材質的表面上擴散的情況，通過實踐活動，學生們從中學到了科學的研究方法和實驗技巧。這種實際操作的方式讓學生們在探究中增強了動手能力，培養(yǎng)了他們的實踐能力。

再次，小學綜合實踐課促進了學生的合作與交流。綜合實踐課強調學生之間的合作探究，通過小組合作可以更好地實現(xiàn)學生們的交流與互動。例如，在教學《環(huán)保小衛(wèi)士》時，我們組織學生參與垃圾分類實踐活動。學生們分成小組，共同制定垃圾分類方案，并運用所學知識進行實踐。通過這樣的合作活動，學生們相互交流自己的設想和方法，思考問題的多樣化，培養(yǎng)了團隊合作精神。當然，合作與交流也促進了學生們的社交能力的發(fā)展。

最后，小學綜合實踐課增強了學生的實際應用能力。綜合實踐課的內容緊密結合學生的日常生活實際，能夠讓孩子們在課程中學習到的知識直接應用于實際生活中。例如，在教學《交通規(guī)則》時，我們組織學生參與交通安全活動。學生們通過實踐體驗交通規(guī)則，并在游戲中模擬真實交通情境，提高了學生在交通規(guī)則運用上的能力。這種將知識運用到實際中的方式，使學生們更容易理解和記憶所學知識，并能夠在日常生活中運用。

綜合實踐課是一門與傳統(tǒng)課堂教學完全不同的課程，通過它學生們能夠走出課堂，更加直觀地學習和實踐知識。在我參與綜合實踐課的過程中，我覺得學生們的學習成效顯著提高，并且對所學知識有了更深的理解。通過實際操作、合作與交流，學生們的思維能力、動手實踐能力和社交能力也得到了鍛煉與提升。因此，我深信小學綜合實踐課是一門值得推廣與發(fā)展的課程，它能夠培養(yǎng)學生的綜合素質，幫助他們更好的適應現(xiàn)代社會的需求。

小學綜合育人心得體會范本篇九

本學期我擔一年級一班的綜合實踐活動教學，根據(jù)學生興趣選擇了教材里的幾個課題，圍繞著這些主題開展了一系列的活動，還根據(jù)學校大隊部的相關活動組織了幾次社會實踐活動，讓學生了解學校，了解社會，關注社會生活。學生通過交流，與同學們分享勞動成果，在交流、匯報中學會了贊美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學生積極參與社會實踐，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識。在課程內容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。

為改變學生的學習模式，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神，本學期，我把綜合實踐活動課程與大隊部活動緊密結合，不但激發(fā)了學生的學習綜合實踐活動的興趣，而且提高了綜合實踐活動的質量。充分展示了學生的才智，受到家長、老師和社會的好評。通過這些活動，使學生更喜愛綜合實踐活動，更積極主動地做好每次活動的策劃，為提高綜合實踐活動的教學質量起到了事半功倍的作用。

為貼近學生生活實際，進行有益的社會調查活動。我指導學生設計調查問卷，收集整理數(shù)據(jù)，在活動中學會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。學會了調查訪問的技巧，知道了如何有效收集整理數(shù)據(jù)，如何與陌生人交流，收獲良多。

隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的.空間，為學生自主動手、獨立制作、體現(xiàn)個性化特征的設計提供了時間的保障。本著為全社會培養(yǎng)有知識、有能力、有理想的建設人材的目標，開設綜合實踐活動課程，很有必要。學生的動手能力及創(chuàng)新能力得到了提高。

小學綜合育人心得體會范本篇十

小學綜合實踐課是培養(yǎng)學生動手能力和綜合素養(yǎng)的重要課程，通過綜合實踐課的教學，可以讓學生從實踐中學習知識，培養(yǎng)動手能力和實際操作能力。在過去的一學期里，我經歷了許多綜合實踐課，與同學一起探索科學、藝術、生活、體育等方面的知識，收獲頗豐。

第二段：動手實踐的樂趣。

在綜合實踐課中，學生可以通過親自動手做實驗、制作手工、進行觀察和調查等方式，參與到課程的實踐活動中，從中體味到實踐的樂趣。例如，我們在學習科學時，不僅僅是理論的學習，還經常進行實驗。通過實驗，我們可以親眼看到化學反應的過程，探索自然的奧秘。這種實踐的過程讓我們感受到了科學的魅力和實驗的樂趣，提高了科學學科的興趣和潛力。

第三段：培養(yǎng)動手能力。

綜合實踐課還能夠培養(yǎng)學生的動手能力。在藝術課中，我們學習了繪畫、剪紙、陶藝等技巧。在每次實踐中，我們需要動手操作，學會運用不同的工具和材料創(chuàng)造出自己的作品。在這個過程中，我們鍛煉了手部精細動作能力和空間想象力，培養(yǎng)了創(chuàng)造力和審美能力。通過綜合實踐課的鍛煉，我們的手工技能得到了提高，也對藝術產生了更深的理解和熱愛。

第四段：實際操作的意義。

綜合實踐課的實際操作有助于學生將學到的知識應用到實際生活中。在生活知識課程中，我們學習了如何植物種植、食品加工、環(huán)境保護等實際應用的技能。通過實踐活動，我們了解了農作物的生長過程、食品的加工流程以及環(huán)境保護的重要性。這些實際操作不僅提高了我們的生活技能，也提升了我們的環(huán)保意識和社會責任感。

第五段：綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。

綜合實踐課還能夠培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。在體育課中，我們通過各種體育項目的實踐，提高了身體素質和協(xié)作能力，培養(yǎng)了團隊合作意識。在科學課上，我們通過探索科學問題的方法和手段，培養(yǎng)了科學思維和解決問題的能力。當這些素養(yǎng)綜合起來時，可以使學生全面發(fā)展，具備綜合素養(yǎng)。

總結：

通過綜合實踐課的學習，學生不僅僅是被動地接受知識，更能親身參與實踐，感受到知識的樂趣和應用的價值。綜合實踐課的設計和實施能夠培養(yǎng)學生的動手能力、實際操作能力以及綜合素養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展和未來的成長奠定基礎。因此，綜合實踐課對于小學生的學習和成長具有重要的意義。我們應當善于利用綜合實踐課來開啟學生的創(chuàng)造力和想象力，在實踐中培養(yǎng)學生的綜合能力，為他們的未來鋪就一條通向成功的道路。

小學綜合育人心得體會范本篇十一

山水育人是一種獨特的教育理念，它通過接觸大自然，讓孩子們感受山水之美，培養(yǎng)他們的審美情趣和情感體驗能力。我從小學時期起，便接觸到了山水育人的教育方式，在這個過程中，我不僅增長了見識，還體悟到了許多人生的道理。

第二段：感受大自然的力量。

在山水之間，我感受到大自然的強大力量。站在高山之巔，我俯瞰整個山脈，感受到山勢的雄偉和壯觀，同時，我也意識到了自己的渺小。在大自然面前，我領悟到了人與自然的關系，從而懂得應該尊重自然，保護環(huán)境。這樣的體驗，讓我明白了自己所處的地位，更加珍惜自己的生命。

第三段：賞析山水藝術之美。

在山水育人的過程中，我接觸到了許多山水藝術，感受到了其獨特的美。通過繪畫、攝影等形式，我了解到了山水畫的構圖以及形與勢、縱橫、遠近等技法。在理論的傳授中，我深深感受到藝術的美妙和無窮的意境。這不僅提高了我的藝術修養(yǎng)，培養(yǎng)了我的審美能力，還使我更加熱愛藝術，對人生充滿了美好的期待。

第四段：與山水親密接觸的重要性。

與山水親密接觸是山水育人的重要環(huán)節(jié)之一。在春暖花開的時節(jié)，我曾參與過植樹種花的活動。通過親手把小苗栽種進土壤，我感受到了生命的力量，也學到了責任和奉獻。與此同時，接觸到泉水的清涼、觀賞到瀑布的奔騰，我學會了欣賞自然之美，懂得了人與自然和諧相處的重要性。

經歷了山水育人的過程，我深刻理解到了自然與人的關系。人與自然本應和諧相處，而不是過度開發(fā)、破壞自然資源。感受到山水的美麗和偉大，我更加珍惜眼前的一切，懂得感恩與欣賞。山水育人教給我勤勞、奉獻、守護的精神，這些品質將伴隨我一生。同時，山水育人也教會我欣賞藝術、珍愛生活，讓我注重內心的修養(yǎng)和情感的體驗。這些啟示將伴隨我一生，成為我追逐理想的力量源泉。

總結：

山水育人是一種獨特的教育方式，它通過接觸大自然，讓孩子們感受山水之美，培養(yǎng)他們的審美情趣和情感體驗能力。在我個人的體驗中，山水育人讓我感受到了大自然的力量，賞析了山水藝術之美，并與山水親密接觸，更深刻地理解了人與自然的關系。這些體驗不僅讓我增長了見識，更塑造了我的道德品質和藝術修養(yǎng)。通過山水育人，我明白了自己在人類和大自然之間的關系，懂得了人與自然和諧共生的道理，這將伴隨我一生，成為我走向未來的力量源泉。

小學綜合育人心得體會范本篇十二

小學是我們人生道德修養(yǎng)的起點，也是我們樹立正確的價值觀念的關鍵時期。在學校的四年時間里，我深刻感受到了道德教育的重要性。在和同學們相處的過程中，我學會了尊重他人、關心他人、幫助他人。我不再只關注個人利益，而是始終堅持以大局為重，著眼于集體利益。在面對困難時，我能夠積極勇敢地面對，不退縮、不放棄。這些點滴的成長，讓我樹立起正確的價值觀，成為一個有道德修養(yǎng)的小學生。

二、修養(yǎng)德行，注重細節(jié)的做人之道。

在小學的四年里，我接受了嚴格的道德素質培養(yǎng)。尤其是在每周的集會上，老師經常和我們談論關于修養(yǎng)德行的問題，告訴我們要注重細節(jié)的做人之道。比如，我們不能說臟話，要尊敬師長，不能欺負同學，不能隨地亂扔垃圾等等。通過老師的言傳身教，我們深刻體會到了尊重他人、誠實守信、友善待人的重要性。每當我們能夠做到這些，我們會感到一種愉悅和滿足，同時也會傳遞給周圍的人正能量。因此，修養(yǎng)德行已經成為我生活中的一種習慣。

三、尊敬師長，注重課堂紀律的重要性。

在小學，尊敬師長是我們必須遵守的基本準則。在與老師的相處中，我學到了尊重別人的重要性。老師們耐心細致地對待每一個學生，給我們很多關心和幫助。我深感老師們?yōu)槲覀兊某砷L付出了很多，所以我要尊重他們的勞動成果，聽從他們的指導和教誨。同時，在課堂上，我認真聽講，不發(fā)出無謂的聲音，不在上課時間交頭接耳。我體會到了課堂紀律的重要性，只有在規(guī)范的環(huán)境中學習，才能更好地成長。

四、團結友愛，培養(yǎng)良好的同學關系。

在小學，與同學們相處和諧、友善也是我們必須學會的一項重要能力。我經常參加班級活動，與同學們一起進行各種集體活動，互相幫助和支持。在與同學們的相處中，我學會了理解、寬容和團結。當有同學犯錯誤時，我不會嘲笑他們，而是會主動幫助他們改正。當有同學遇到困難時，我會盡力提供幫助，并和他們一起共同面對困難。通過這些互幫互助的經歷，我建立了良好的同學關系，使我們的班級成為一個團結友愛的集體。

五、積極向上，樹立遠大的人生目標。

小學綜合道德修養(yǎng)教育還教會了我積極向上、樹立遠大的人生目標。在老師們的激勵下，我不斷努力學習，提高自己的各項能力。同時，我也學會了做一個樂觀向上的人，面對困難要堅持不懈、勇往直前。我的成績逐漸提高，但我從未滿足于現(xiàn)狀。我希望自己能夠在未來的學習和生活中繼續(xù)努力，成為對社會有用的人。

通過四年的小學生涯，我深刻認識到了道德修養(yǎng)的重要性。道德修養(yǎng)不僅是我們個人成長的需要，也是社會發(fā)展的需要。只有通過良好的道德修養(yǎng)，我們才能更好地豐富自己的內在，與他人和諧相處。所以，我將繼續(xù)以小學期間的成長為基礎，不斷提升自己的道德修養(yǎng)，成為一個有價值觀的人，并用自己的行動影響和鼓舞身邊的人。

小學綜合育人心得體會范本篇十三

xx年5月25日，廊坊市小學綜合實踐活動年會，在廊坊十五小召開，我有幸參加了這場既是比賽又是輔導的活動?；顒悠陂g，觀摩了16位綜合實踐活動課程優(yōu)秀教師的說課比賽，領教了執(zhí)教老師扎實深厚的教學基本功，別具匠心的活動設計，自然親切的教學風格，豐富多彩的活動內容；聆聽了廊坊市教育局張占國主任和上屆河北省綜合實踐課一等獎獲得者----老師的精彩點評，使我深受啟迪和教誨。

本次綜合實踐課活動是以《課外閱讀》為主題，聆聽16位教師的精彩說課后，我正確區(qū)分了語文與綜合實踐課的教學模式，懂得了綜合實踐活動課程基本分為以下幾個步驟：課題的生成、活動目標、活動過程?；顒舆^程基本包括三個階段：第一階段：確定主題和子課題，制定活動實施方案。第二階段：實施階段。第三階段：活動總結展示階段。還可以按照綜合實踐活動課程三個維度：人與自然、人與社會、人與自我開發(fā)系列活動主題，既有新鮮感，又有連貫性。

在本次說課活動中，十六節(jié)課異彩紛呈，專家和老師的講解更是讓我們茅塞頓開，耳目一新?！豆适麻L廊》、《誦經典美文潤美德少年》、《走進昆蟲世界》、《戰(zhàn)火中的童年》、《神奇的課外閱讀》《暢游書海愛上閱讀》、《我讀書我快樂》、《走進童話王國》、《我愛讀書》、、《揚帆書海墨香童年》、《讓孩子愛上讀書》等充分發(fā)揮學生的主動性、獨立性和創(chuàng)造性，使他們根據(jù)自己的興趣、愛好與知識、經驗進行自主的活動。讓教育走出了課堂，讓校園、家庭、社會共同發(fā)揮教育功能。學生的親身經歷，自主體驗、感受，實現(xiàn)了學生主體能力綜合發(fā)展的目的。

綜合實踐活動課是使兒童的發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。綜合實踐面向自然、面向社會、面向學生的生活和已有的知識經驗，在開放的時空中促進學生生動活潑地發(fā)展，增長學生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展學生的綜合實踐能力，這就需要我們用心體會，挖掘生活中的素材，指導學生從自己的學習生活、家庭生活、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動主題，使綜合實踐活動的`課題在學生的生活中來，越是貼近學生生活，貼近學生的經驗、貼近社會現(xiàn)實，學生就越有興趣和能力去完成探究活動。

這次學習我受益匪淺，今后，我們將深入開展綜合實踐課程，拓寬課程內容面，拓展資源領域，整合課程資源。綜合實踐活動指導教師是關鍵角色，有活力、有激情、有創(chuàng)新的指導藝術才能有效推動實踐活動課程的開展與成果的推廣，逐步使活動走向課程，所以我們要不斷學習，努力具備一名優(yōu)秀的綜合實踐活動課程教師的資質。

xx.5.28。

小學綜合育人心得體會范本篇十四

我們從一些事情上得到感悟后，可以記錄在心得體會中，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編精心整理的小學生開學綜合癥心得體會，歡迎閱讀與收藏。

秋，我?guī)狭艘荒昙墶Ｎ宜鶐У囊荒昙?班共有學生71人，年齡一般在6周歲左右，我們班的學生大部份是留守兒童，家庭環(huán)境對他們有著一定的影響。在這些學生中也有幾個學生上課特別吵，不停的做小動作；有個學生還經常拿他人的東西；好多學生在下課時間大吵大鬧的；有幾個學生作業(yè)不及時完成，即使錯了也不訂正；有的學生經常將紙扔在上……我覺得當務之急是養(yǎng)成良好的習慣，這對學生的學習，個人成長都是非常有益的。

一到老師講作業(yè)，學生聲音非常大，老師講甚么其他學生根本聽不見，一次、兩次還好，長時間下去是不行的。這時候，我就放慢節(jié)奏，停下來，先讓學生安靜，讓學生討論這樣做的結果是甚么，有甚么壞處，你應當怎樣做，再把自己說的做一做，有的學生經過教育，不專心的壞習慣就改正過來，有的學生還是不行，我就讓他在班級中找一個學生學習，以他為榜樣來要求自己。這樣嘗試了兩個星期后，學生在上課時已能做到安靜。

在我的班里，有幾次學生跑來告知我，他的筆不見了，因而我便幫著查，查著查著原來是在旁邊的同學那里。我再問旁邊的同學，他說是他撿到的`，小學生真是天真，將撿到的東西當作是自己的。我問他，這支筆不是你的，你知道？他說知道，我又問，不是你的，那是誰？他說，是他人的。他人的應當怎樣辦？應當還。通過幾次有針對性的教育，并將教育的成果告知學生，漸漸的，班級里少東西的事兒少了。

在一年級，特別是剛入學時，學生經常堵在辦公室門口，大聲的告知老師，誰打人了，誰罵人了，誰推人了，這樣既丟臉，也刺耳，影響老師的工作，更不利于學生的學習，危害十分大。實在仔細思考，不難發(fā)現(xiàn)，學生告知都是一些雞毛蒜皮的小事情，實在不是原則性的大題目，對這類題目，可以通過對學生的教育來盡可能的減下來，我與學生一起討論，這些事情完全可以是你讓下，我再讓一下就可以解決。我給學生機會，比比誰能解決這樣的事情，這樣一來，學生告知的事情明顯的少了，固然，有些傷團結的事情還是要重點的加以解決，以免構成卑劣的班級風氣。整個班級看起來是面貌煥然一新，非常團結。

在班級里，有的學生上課不認真聽，經常做小動作，手里一直是不停的，等到讓他說的時候，他就甚么也不知道了。對這樣的情況，首先，讓學生知道養(yǎng)成良好學習習慣的好處，接著，共同制定出下一步的步驟，然后讓他貫徹始終。有的則不完成作業(yè)，對這樣的學生，要進行必要的思想教育，然后，“查”是十分的關鍵，自己查與他人查相結合，久長下來，他也明白了，作業(yè)是要完成的。

通過兩個周的教育，我的這幫學生上課基本能安靜的學習，課間也不大喊大叫了；不再有人去拿他人的東西了，同學間也能友好相處了；學習也是越來越認真，不交作業(yè)的人也越來越少了，地上也十分的干凈。我覺得，一個班集體已初步建成，固然，這與同學們的努力是分不開的，今后我們還要多向優(yōu)秀教師學習。

小學綜合育人心得體會范本篇十五

近年來，我國著力加強基礎教育改革，注重培養(yǎng)學生的綜合素質，而教師是育人的主力軍。作為小學教師，在育人過程中，常常會遇到各種案例。通過觀察和思考，我逐漸悟出一些育人的心得體會。以下是我對小學育人案例的一些思考和體會。

首先，小學育人案例中最重要的一點是關注學生的心理健康。在課堂上，有時候我們會出現(xiàn)某個學生總是沉默寡言，不與同學交流的情況。于是，我開始與這個學生進行心理交流，了解他的內心世界。通過交流，我發(fā)現(xiàn)他是一個膽小的孩子，害怕與人交流。為了幫助他克服內心的恐懼，我特意組織了一些小組活動，讓他與其他學生共同合作完成任務。通過不斷的鼓勵和引導，他漸漸克服了內心的恐懼，開始與同學們積極交流。這個案例讓我明白了關注學生的心理健康是非常重要的，只有保證學生的心理健康，他們才能更好地學習和發(fā)展。

其次，小學育人案例中的家庭教育問題也是我們需要重視的。在我的班級里，有一個學生家庭環(huán)境不好，在家中經常受到家長語言暴力的傷害。這導致他在學校表現(xiàn)出一種消極的態(tài)度，不愿意與同學交流，也不喜歡參加任何活動。我意識到要改變他的行為，首先需要改變他在家庭中受到的教育方式。于是，我與他的家長進行了一次交流。通過耐心的說服和解釋，我讓家長意識到家庭教育對孩子的重要性。我建議他們可以采用一些積極的教育方法，例如與孩子進行溝通交流，給予他們支持和鼓勵等。通過一段時間的努力，這個學生的態(tài)度發(fā)生了轉變，他變得開朗活潑，喜歡與同學們交流，也更加積極參加各種活動。這個案例讓我明白，家庭教育對于學生的成長起著至關重要的作用，作為教師，我們應該積極與家長合作，共同為孩子的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

再次，小學育人案例中，培養(yǎng)學生責任感的重要性不能忽視。在我的班級里，有一位學生經常忘記完成作業(yè)，對于規(guī)矩和紀律沒有什么概念。我意識到他缺乏責任感，因此我采取了一系列的措施來培養(yǎng)他的責任感。首先，我與他進行了一次心理溝通，了解他的想法和困惑。然后，我向他提出要求，讓他明確自己的責任和義務。同時，我在班級中樹立了一個榜樣，每周表彰表現(xiàn)好的學生。通過這一系列的措施，他慢慢意識到自己的責任和義務，開始主動完成作業(yè)并遵守規(guī)矩。這個案例讓我明白，培養(yǎng)學生的責任感是十分重要的，只有讓學生明確自己的責任和義務，他們才能更好地成長。

此外，小學育人案例中，培養(yǎng)學生自信心也是非常重要的。在我的班級里，有一位學生因為個子矮小，常常被同學取笑，導致他對自己的自信心產生了懷疑。我意識到他需要重新建立信心，于是我通過與他溝通，并給予他適當?shù)墓膭詈椭С?。我還組織了一些團隊活動，讓他與其他學生一起合作完成任務。通過一段時間的努力，他漸漸樹立了對自己的自信，變得樂觀開朗，不再受到同學的取笑影響。這個案例讓我明白，培養(yǎng)學生的自信心是非常重要的，只有讓學生相信自己，他們才能勇敢面對困難，更好地發(fā)展自己。

最后，小學育人案例中，通過培養(yǎng)學生的團隊合作能力，可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和潛能。在我的班級里，有一次進行小組合作的活動，其中一個小組的學生們總是爭吵不休，無法合作完成任務。我認為這是因為他們不善于團隊合作，因此我采用了一些方法來培養(yǎng)他們的團隊合作能力。首先，我組織了一場團隊建設活動，讓他們共同解決問題，培養(yǎng)彼此的合作能力。其次，我鼓勵他們在課堂上互相幫助，共同學習。通過一段時間的訓練，他們漸漸學會了相互合作，完成了團隊合作的任務。這個案例讓我明白，培養(yǎng)學生的團隊合作能力是非常重要的，只有通過合作，學生才能發(fā)揮出自己的創(chuàng)造力和潛能。

總之，小學育人案例給了我很多思考和體會。關注學生的心理健康、家庭教育、培養(yǎng)責任感、自信心和團隊合作能力，對于學生的成長起著重要的作用。作為小學教師，我們應該在育人過程中注重學生的發(fā)展，通過觀察和思考，不斷改進自己的育人方法，為學生創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。

小學綜合育人心得體會范本篇十六

7月29日到8月11日，我有幸參加了20___—中西部農村骨干教師短期培訓的的學習，通過十幾節(jié)課的學習，我懂得了很多，對綜合實踐這門課程有了一個系統(tǒng)的認識，在選擇綜合實踐課時，應該尋找與學生生活密切聯(lián)系的素材，提高學生對自然、社會和自我之間內在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質。

綜合實踐課的實質就是在教師引導下，學生自主進行綜合性學習活動，是基于學生的經驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應用的實踐性課程。在綜合實踐活動中，隨著學生實踐能力的逐步提高，教師不再是傳授者，而是促進者。作為促進者的關鍵是促進學生自主學習，促使學生自己去感知體驗，實驗觀察、探究研討。在綜合實踐活動中學生不再是一個被動的接受者，而是一個充滿主動精神的主體，師生之間是合作的關系，共同投身于問題的研究過程，共同享受成功的喜悅。

觀摩的這幾節(jié)課使我受益匪淺：首先，這幾節(jié)課無不凸顯出學生的主體地位，課堂上讓學生自己提出想法并實施，提高了積極性，學生走入社會親身參與實踐才能讓他們獲得真正的知識。其次，活動主題的設立非常符合學生的實際，也都能激發(fā)起學生的積極性，如《美麗的扎染》、《魔罐》都激起了學生們深入研究的信心。興趣是最好的老師，只有充分調動學生的學習興趣，才能從中獲取知識。另外，綜合實踐活動課動手能力比較多，這樣不僅激發(fā)了學生的好奇心和求知欲，而且還培養(yǎng)學生探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的能力。

同時我也深刻意識到：在綜合實踐活動中，教師的角色很重要，從主題的確立，到方案、分組以及查找資料，及至最后的成果展示，每一個環(huán)節(jié)都離不開教師的指導。教師看似沒有做什么，但實際上，每一個環(huán)節(jié)的順利進行都有著教師的參與和指導。所以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)十分重要!

通過這短短十幾天的學習，使我了解到綜合實踐整合了各門學科的知識，有語文、數(shù)學、科學、品生、品社等，可以提高學生各方面的能力。就拿開原實驗小學舉辦的遠足綜合實踐活動，其中涵蓋了數(shù)學中一千米有多長，語文中體會紅軍長征，品社中團隊活動及科學中家鄉(xiāng)植物種類生長情況等，學生在此次的綜合實踐中得到了各方面能力的鍛煉和發(fā)展，也掌握了各學科的知識。

此次學習活動，我認識到綜合實踐活動的開展，可以讓學生學到課本上學不到的知識，既鍛煉了學生的動手能力，又陶冶了學生的情操。這樣的活動真好，通過這樣的實踐活動，增長學生們的學識，開闊視野，讓孩子在實踐中學到一些書本上沒有的東西。另外，綜合實踐鍛煉學生多學科知識的整合、掌握與自覺探索、主動學習的積極性真的值得借鑒。通過聽來自遼寧省的14位老師講課，我也對綜合實踐這門課程產生了濃厚的興趣，在今后的綜合實踐課中，要認真的尋找適合學生上的綜合實踐課，爭取上好綜合實踐這門課程。

小學綜合育人心得體會范本篇十七

簡簡單單的開營儀式之后便回到宿舍，學生自由組合形成一個個溫馨的小集體，也讓我再一次想起了上師范學校時的情景。那時的我們也是這樣天真無邪、陽光燦爛，但過去的就是過去了，就遠也找不回來了!這次綜合實踐活動課與以往有所不同，開設了幾門新課程，學生從中能夠學到許多課本上學不到的知識。

有：科普、木工、電工、手工、雕刻、花木栽培、內務整理。學生每天能夠按時排隊去上課，放學排隊回宿舍，每天都能按時打掃宿舍衛(wèi)生，按順序排隊去食堂打飯，每天放學后到操場集合跑兩圈，晚上靜靜地在大廳里上晚自習。這一切的一切真的讓我省了不少心，這些孩子真的長大了，真是越看越喜歡!即使這里的條件很艱苦，宿舍很冷，但沒有一個孩子吵著要回家，都表示一定要堅持到最后。不過還是有兩個孩子感冒太嚴重了，我還是決定讓家長把孩子接走了。

周二晚8：00查寢發(fā)現(xiàn)呂福星發(fā)高燒，被爸爸接走，周三晚8點查寢，發(fā)現(xiàn)劉震不舒服，但孩子還是表示要堅持下去，半夜11：30仍然難受，被媽媽接走。

今天周四了，晚上組織學生在大廳寫參加綜合實踐的心得體會。我把每一個孩子的心得體會全都看了一遍，真是各有千秋啊!都說出了自己的心聲，把幾天來的想法一并寫了下來。

有的學生認為收獲很大，學到了書本上學不到的知識，學會了與人交往過集體生活，有的學生體驗到了父母的辛勞、老師的關愛。當然也有的學生不想再來了，感覺這里吃的不好，睡的`不暖。呵呵~~看了這些小孩兒的心得體會，我也不由得來到這里寫一寫自己的感受!

雖然有一萬個不愿意，一心想不如在校學習，提高學生的學習成績!但轉念一想領學生出來還是對的，雖然條件很艱苦，在學生們身上操了很多心，自己的小孩還得托付給別人照顧，增添了許多麻...煩，但這將是學生們一生就遠的回憶!

小學綜合育人心得體會范本篇十八

3月12日在區(qū)教研室的精心組織下，我有幸聽取了石麟小學趙偉老師、實驗小學徐瑩老師、樂天小學井普欣老師的三節(jié)優(yōu)質綜合實踐課，通過聽取學習讓我這個初涉綜合實踐大課堂的新兵對該學科有了全新的認識，初步了解了綜合實踐活動如何定位與開展系列活動，同時，也明確到了綜合實踐活動開展的意義。下面就將我對該學科淺談幾點認識。

綜合實踐活動課程，從本質上講，是一門基于生活實踐的課程。豐富多彩的生活環(huán)境、成長環(huán)境、息息相關的文化環(huán)境都為我們的課題提供了資源。綜合實踐活動善于挖掘生活社區(qū)蘊涵的課程資源和研究課題，使學生將自己成長環(huán)境作為學習的場所。因此在主題的設計上要將所謂的“熱點”“關注”問題，化解到平時的生活中，顧及學生的實際，緊密聯(lián)系生活。如“長清方言土語調查”一課，教師注重挖掘鄉(xiāng)土資源，開展鄉(xiāng)土文化教育，讓學生不僅能繼承一個傳統(tǒng)的語言文化，感受鄉(xiāng)土的親和感，而且能重溫前人的語言交流方式，重新發(fā)現(xiàn)先輩的智慧、典范和價值?！白R別真假人民幣”、“生活中的廣告”等二節(jié)課，也都緊緊圍繞我們的生活實際進行活動與命題，讓學生在熟悉的生活實際中充分去發(fā)現(xiàn)問題解決問題。教師引導學生對這些問題的探究、發(fā)現(xiàn)，使學生親自獲得對社會、對自然和對自我的認識和體驗，這種認識和體驗是學生在課堂里、在書本里不能獲得的。正是這種全新的認識和體驗，使學生形成喜愛質疑，樂于探究，努力求知的心理傾向，使學生具有嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的科學觀和良好意志品質，同時還能激發(fā)學生關心社會生活的興趣，關心人類的生存與發(fā)展，形成健康進取的生活態(tài)度以及對他人、對社會的責任感。

綜合實踐活動的開展沒有教材的限制，隨意性比較大，而且內容往往是“跨學科”的。綜合實踐活動以其廣泛的包容性、教學的靈活性、學科的滲透性變成了校園文化的有機組成部分，集中體現(xiàn)了學校的一種特色。綜合實踐活動的綜合性、實踐性、開放性、生成性、自主性等特點，決定了綜合實踐活動教師必須具有廣博綜合的知識。作為指導教師必須要沖破學科壁壘，廣泛地涉獵各學科知識，使自己具有廣博、綜合的知識結構，成為一個知識雜家。這就要求教師在“?！钡幕A上追求“博”，達到“一專多能”?！耙o學生一滴水，教師要有一桶水”。這桶水又有別于普通的水，它的營養(yǎng)含量更為豐富、復雜。由于小學綜合實踐活動課打破了書本知識范疇，從而擴延到生活實際，突破學科限制，具有很強的綜合性。因此，綜合實踐活動課對教師素質提出了更高的要求。在三位教師的優(yōu)質課堂中也充分體現(xiàn)了教師的高素質、高水平。

普羅塔克曾經說過：“兒童不是一個需要填滿的罐子，而是一顆需要點燃的火種”。綜合實踐活動課程越來越受到重視，它可以拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)學生全面發(fā)展以及對所學知識綜合運用的能力。比起學科課程來講，綜合實踐活動沒有規(guī)定的必學內容，它的設計和實施是基于學生的興趣和直接經驗，學生在這個課程里有更多選擇的機會和權利，他們總能找到自己感興趣而又能研究的問題，在老師的指導下去研究去探索，這樣就極大地調動了他們參與活動的積極性和主動性。在活動過程中，擅說的學生采訪，會寫的學生編輯、撰稿，會畫的學生負責美工，善于交往的學生負責聯(lián)絡、協(xié)調每位學生的個性與特長都得到了充分地發(fā)展與展示。在綜合實踐活動“長清方言土語調查”中，學生通過走訪、調查、觀察等多種途徑獲取資料和信息，利用適當?shù)墓ぞ吆图夹g整理與歸納信息，初步學會判斷和識別信息的價值；學會運用獲得的信息描述或說明問題，并做出恰當?shù)慕忉?。在這個過程中，學生收集、分析和利用信息的能力也會得到鍛煉和提高。他們在一次又一次的收集資料的過程中也在不斷的積累經驗，提高分析和利用資料的能力。綜合實踐活動課程為學生的成長打開了另一扇窗子，使學生的學習生活豐富多彩起來，為學生的個性化發(fā)展提供了空間和可能。

陶行知曾說過：“給生活以教育，用生活來教育，為生活向前向上的需要而教育”。這次的聽課，使我真正的學到了很多東西，受益匪淺。教師授人以魚，不如授人以漁。在實踐活動中我將充分調動每一種課程資源的積極因素，使綜合實踐活動的開展具有更大的空間，也收獲更多的喜悅！

小學綜合育人心得體會范本篇十九

5月25日，廊坊市小學綜合實踐活動年會，在廊坊十五小召開，我有幸參加了這場既是比賽又是輔導的活動?；顒悠陂g，觀摩了16位綜合實踐活動課程優(yōu)秀教師的說課比賽，領教了執(zhí)教老師扎實深厚的教學基本功，別具匠心的活動設計，自然親切的教學風格，豐富多彩的活動內容;聆聽了廊坊市教育局張占國主任和上屆河北省綜合實踐課一等獎獲得者----老師的精彩點評，使我深受啟迪和教誨。

本次綜合實踐課活動是以《課外閱讀》為主題，聆聽16位教師的精彩說課后，我正確區(qū)分了語文與綜合實踐課的教學模式，懂得了綜合實踐活動課程基本分為以下幾個步驟：課題的生成、活動目標、活動過程。活動過程基本包括三個階段：第一階段：確定主題和子課題，制定活動實施方案。第二階段：實施階段。第三階段：活動總結展示階段。還可以按照綜合實踐活動課程三個維度：人與自然、人與社會、人與自我開發(fā)系列活動主題，既有新鮮感，又有連貫性。

在本次說課活動中，十六節(jié)課異彩紛呈，專家和老師的講解更是讓我們茅塞頓開，耳目一新。《故事長廊》、《誦經典美文潤美德少年》、《走進昆蟲世界》、《戰(zhàn)火中的童年》、《神奇的課外閱讀》《暢游書海愛上閱讀》、《我讀書我快樂》、《走進童話王國》、《我愛讀書》、、《揚帆書海墨香童年》、《讓孩子愛上讀書》等充分發(fā)揮學生的主動性、獨立性和創(chuàng)造性，使他們根據(jù)自己的興趣、愛好與知識、經驗進行自主的活動。讓教育走出了課堂，讓校園、家庭、社會共同發(fā)揮教育功能。學生的親身經歷，自主體驗、感受，實現(xiàn)了學生主體能力綜合發(fā)展的目的。

綜合實踐活動課是使兒童的發(fā)現(xiàn)、研究、探索的欲望得到滿足和釋放的最佳途徑。綜合實踐面向自然、面向社會、面向學生的生活和已有的知識經驗，在開放的時空中促進學生生動活潑地發(fā)展，增長學生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展學生的綜合實踐能力，這就需要我們用心體會，挖掘生活中的素材，指導學生從自己的學習生活、家庭生活、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動主題，使綜合實踐活動的課題在學生的生活中來，越是貼近學生生活，貼近學生的經驗、貼近社會現(xiàn)實，學生就越有興趣和能力去完成探究活動。

這次學習我受益匪淺，今后，我們將深入開展綜合實踐課程，拓寬課程內容面，拓展資源領域，整合課程資源。綜合實踐活動指導教師是關鍵角色，有活力、有激情、有創(chuàng)新的指導藝術才能有效推動實踐活動課程的開展與成果的推廣，逐步使活動走向課程，所以我們要不斷學習，努力具備一名優(yōu)秀的綜合實踐活動課程教師的資質。

小學綜合育人心得體會范本篇二十

九月開學季，我們期待已久的綜合實踐活動終于到來了，我們像樹上的麻雀一路上嘰嘰喳喳的叫個不停，不知不覺活動地點已經到了，我們懷著的激動的心情，顧不得聽老師的安排，一溜煙的跑下了車。

最令我難忘的是扎染活動，扎染是中國民間傳統(tǒng)而獨特的染色工藝。我們的織物是一塊白色的手絹，首先把手絹在清水中浸濕，然后找見手絹的中心點，圍繞中心點用皮筋把手絹一截一截扎起來，帶上已經準備好的一次性塑料手套，手抓著已經扎好的手絹到放有顏料的染色缸里浸泡五分鐘，時間到后拿出手絹放到盛滿清水的大水池子里，摘掉皮筋，清洗干凈手絹，擰干、曬干后，扎染活動結束。扎染活動讓我了解民間藝術的奧妙和樂趣，讓我體會到民間藝人的聰明才智。

我們正玩得盡興，時間卻悄悄的溜走了，有趣的綜合實踐活動結束了，通過這次活動讓我知道了，當一名軍人的不易，他們每天接受艱苦的訓練，還要保家衛(wèi)國。想想他們，我們學習這點辛苦算什么，我以后要像軍人叔叔一樣，做事嚴格要求自己，學習刻苦努力，爭取為國家奉獻自己的一份薄力。