2023年生命與科學的心得體會和方法(模板10篇)

心得體會不僅僅是對過去的回顧，更是對未來的展望和規(guī)劃。寫心得體會時，要注重客觀分析，不偏袒和夸大自己的表現(xiàn)。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。希望通過閱讀這些范文，可以對寫心得體會有更深入的理解，同時也可以借鑒一些寫作的技巧和方法。當然，寫心得體會是一種個人的表達方式，每個人都有自己獨特的感受和體驗，所以要注重個性化和真實性，不要過于追求完美，而是要保持真誠和真實，用自己的言辭表達出內(nèi)心真實的感悟和思考。希望大家都能寫出一篇具有獨特個性和深思熟慮的心得體會，讓讀者產(chǎn)生共鳴和啟發(fā)。

生命與科學的心得體會和方法篇一

5、科學所打開的世界越來越遼闊，越來越奇妙……——伊林。

6、科學雖沒有國界，但是學者卻有他自己的國家。——巴斯德。

8、科學是永無止境的，它是一個永恒之謎?！獝垡蛩固?。

12、科學上的許多重大突破，都是從一點點細微的成績積累起來的?！?。

13、科學如同大海，要求奮不顧身的拼搏?！m道。

14、科學沒有國境，但科學家有祖國?！退沟隆?/p>

15、科學沒有國界，科學家卻有國界?！透β宸?。

18、科學家的成果是全人類的財產(chǎn)，而科學是最無私的領域?！郀柣?/p>

22、科學既是人類智慧的最高成果，又是最有希望的物質(zhì)福利的源泉。——貝爾納。

23、科學技術是生產(chǎn)力，而且是第一生產(chǎn)力?！囆∑?。

24、科學技術是第一生產(chǎn)力?！囆∑?。

25、科學技術史表明，過多的知識信息有時反倒會妨礙和限制創(chuàng)新?！始用?。

26、科學技術的發(fā)展和作用是無窮無盡的，科學是了不起的事情?！囆∑健?/p>

27、科學還不只在智慧訓練上是最好的，在首選訓練上也是一樣?！官e塞。

28、科學和藝術是一枚硬幣的兩面。——李政道。

29、科學好比一棵大樹，一個人怎么也抱不住?！侵拗V語。

30、科學給予人類最大的禮物是什么？是使人類相信真理的力量?！ゲ碱D。

33、科學發(fā)展的終點是哲學，哲學發(fā)展的終點是宗教?！獥钫駥帯?/p>

34、科學地探求真理，要求我們的理智永遠不要狂熱地堅持某種假設?！鍋啞?/p>

35、科學的宗旨就是提供宇宙的真正寫真?！袑帯?/p>

36、科學的自負比起無知的自負來還只能算是謙虛?！官e塞。

37、科學的種子，是為了人民的收獲而生長的?！T捷列夫。

41、科學的未來只能屬于勤奮而謙虛的年輕一代！——巴甫洛夫。

42、科學的偉大進步，來源于嶄新與大膽的想像力?！磐?。

43、科學的惟一目的是減輕人類生存的苦難，科學家應為大多數(shù)人著想?！だ?。

45、科學的事業(yè)就是為人民服務?！袪査固?。

46、科學的每一項巨大成就，都是以大膽的幻想為出發(fā)點的?！磐?/p>

47、科學的領域是廣大的，人類的生命卻是很短的?！蜖栐?。

50、科學的進步取決于科學家的勞動和他們的發(fā)明的價值?！退沟?。

51、科學的界限就像地平線一樣：你越接近它，它挪得越遠?！既R希特。

52、科學的基礎是健康的身體?！永锓蛉?。

53、科學的敵人，不比朋友少。——土耳其諺語。

54、科學的大膽的活動是沒有止境的，也不應該有止境。——高爾基。

55、科學賜于人類最大的禮物是什么呢？是使人類相信真理的力量。——康普頓。

57、科學不是為了個人榮譽，不是為了私利，而是為人類謀幸福?！X三強。

59、科學不能或者不愿影響到自己民族以外，是不配稱作科學的?！绽士?。

60、科學不會舍棄真誠愛它的人們?！久桌飦喗莘?。

62、科學，勞動，實際工作？才能夠使我們病態(tài)的，放蕩的青年清醒過來?！獙炻宸颉?/p>

生命與科學的心得體會和方法篇二

生命是上帝賜予我們最寶貴的禮物，科學則是人類智慧的結晶。二者相輔相成，在我們的日常生活中都起到了無可替代的作用。通過對生命和科學的思考與體驗，我深深感到自己的渺小與無知，同時也意識到生命的真諦和科學的偉大。以下是我對生命與科學的心得體會。

首先，生命的意義在于珍惜和感恩。人的一生猶如白駒過隙，轉瞬即逝。我們要懂得珍惜每一天，讓生命的每一刻充滿意義?；叵胱约旱某砷L歷程，我發(fā)現(xiàn)，學會感恩是至關重要的一點。感恩父母給予的養(yǎng)育之恩，感恩老師的教導之恩，感恩朋友的陪伴之恩……每一份恩情都是生命中的一次感悟，都值得我們用心珍藏。生命是如此的脆弱，我們能夠活在這個美麗的世界中已經(jīng)是一種幸福。因此，我們要用感恩的心態(tài)去思考，去行動，將自己對生命的感激轉化為珍惜和回報。

其次，科學的偉大讓我感到無比的佩服。科學是解開宇宙奧秘的鑰匙，也是人類進步的動力。在我上中學的過程中，學習了自然科學、數(shù)學等多門學科，我不禁對科學的博大精深感到敬佩。通過科學的發(fā)展，人類探索和理解了自然界的規(guī)律，改變了傳統(tǒng)的生活方式，提高了生活質(zhì)量。比如，過去人們種谷物只能聽天由命，如今卻可以通過科學家的改良，使得谷物種植產(chǎn)量大大增加，人們的饑餓問題得到了解決。了解科學知識不僅可以讓我們感受到科學的偉大，還能夠通過運用科學知識解決實際問題，改變我們的生活。

再次，生命和科學相輔相承，共同構建了美好的未來。科學的發(fā)展推動了生命的進步，而生命的進步又激發(fā)了人們對科學的探索。生命的本質(zhì)是不斷進化和創(chuàng)新的，而科學正是在滿足生命需求的同時，創(chuàng)造更多可能。生命的進步離不開科學的指導，科學也需要生命的實踐來驗證。比如，生物科學的發(fā)展使得我們對生命的了解更加深刻，醫(yī)學科學的進步讓人類擁有了更長壽命的可能。生命和科學相互依存，共同構建著一個美好的未來。

最后，我對生命與科學的體會是，人類在探索和認知生命的同時，要保持謙卑的態(tài)度。生命是無窮的奧秘，它的起源和中止依舊是科學界無法完全解答的問題。我們?nèi)祟愲m然憑借科學的進步走出了很多的盲區(qū)，但始終還有許多未知等待我們?nèi)ヌ剿?。因此，謙遜的心態(tài)是我們面對生命和科學必須要具備的品質(zhì)。有時候，我們對某一事物的了解只是冰山一角，切不可自以為是，固步自封。我們應該持續(xù)不斷地學習，不斷地思考，不斷地超越自己，才能真正的了解生命的真諦和科學的偉大。

生命與科學是我們?nèi)粘Ｉ钪兄匾慕M成部分。我們要珍惜生命，感恩生命，用科學的眼光去探索和把握生命的意義。生命和科學互為依存，共同進步，構建美好的未來。同時，我們要謙遜對待生命和科學，持續(xù)探索未知領域，以期更好地理解和應對生命的挑戰(zhàn)。唯有如此，我們才能真正地體驗到生命和科學給我們帶來的幸福和意義。

生命與科學的心得體會和方法篇三

生命是一個神奇的存在，人類對于生命的探索也是一個充滿挑戰(zhàn)的過程。而科學則為我們提供了窺探生命的工具和方法。在我走過高中科學學習之路的這幾年中，我不斷領悟著生命與科學之間的關系和聯(lián)系，也從中得出了一些心得體會。

第一段：生命的珍貴。

生命是無價的，每一個生命都是唯一的。當我們意識到這一點時，我們就會更加珍惜生命。通過學習，我了解到生命是一個復雜的系統(tǒng)，它包含了萬千變幻的細節(jié)和互相關聯(lián)的因素。我們所了解到的生命形式并不止于我們所觀察到的，還有很多我們尚未了解的奇妙的生命形式存在。這使我更加珍惜生命，尊重不同的生命形式。

科學是破解生命奧秘的鑰匙。我們可以通過科學來探究生命的本質(zhì)，研究其規(guī)律和變異。這讓我們能夠理解生命的豐富多彩，也可以有效地應對生命中出現(xiàn)的問題。比如，在面對疫情時，科學家們通過研究發(fā)現(xiàn)了病毒的特征和傳播路徑，在短時間內(nèi)推出了疫苗，為人類抗擊疫情貢獻力量。這證明了科學的力量是不可低估的。

第三段：科學與倫理。

科學的力量是巨大的，但是所取得的成果也需要符合倫理道德的要求。我們需要避免通過不當手段來獲取研究成果，更不能通過科學去傷害、虐待生命。我們應該尊重生命，遵守科學倫理的規(guī)范，發(fā)揮科學的正能量，促進生命的發(fā)展。

第四段：科學與文化。

科學的意義并不只是更新知識、解決問題，還包括為文化傳承和發(fā)展作出貢獻。文化在很大程度上塑造著我們的生命和人性。而科學可以揭示世界的運行方式、探究人類身體、心理的機理，甚至為藝術、音樂、文學等領域帶來靈感。了解科學可以為我們帶來更深層次的文化體驗，更加了解人類生命的內(nèi)涵。

第五段：科學與未來。

我們的未來是和科學緊密相聯(lián)的。我們期望未來的科技可以幫助我們更好地面對各種挑戰(zhàn)，比如能源、環(huán)境、社會發(fā)展等。同時，我們也希望科學可以推動人類的思維進步，讓人類在道德、精神、文化上實現(xiàn)更高的境界。在這個科技不斷發(fā)展的時代，我們應該保持警覺，通過對生命與科學的探索，為未來的人類做出貢獻。

總之，生命與科學是緊密相聯(lián)的。通過學習科學，我更加珍視生命，了解生命的本質(zhì)。同時，也讓我能夠更好地理解生命和科學的關系，探究人類的價值與未來。我們應該尊重生命，發(fā)揮科學的力量，為構建更美好的未來共同努力。

生命與科學的心得體會和方法篇四

生命與科學是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠?，我們的健康與生命的保障離不開科學的支持，它們相互影響、相互促進，是我們?nèi)祟愘囈陨婧桶l(fā)展的重要基石。在高中的學習中，通過深入了解生命與科學，我深刻體會到了它們的重要性和不可替代性，也發(fā)現(xiàn)了自己深愛并致力的領域。

科學探索的路上充滿著奧秘和挑戰(zhàn)，進一步深入科學的世界，我了解到科學不單單只是知識，還包括了科學方法論、科學態(tài)度、科學思維和實驗技能。通過模擬實驗、實地探究等多種方式，我逐漸明白了科學的方法需精確、科學的態(tài)度需嚴謹，科學思維貫穿于整個科學探索過程，更需要具備實驗技能這樣實踐操作的能力才能更好地進行科學探索，并且在完成實驗之后需要對實驗結果進行深入分析和總結，真正掌握和應用科學知識。

第三段：生命的深刻啟示。

身體是生命的載體，掌握好了自己的身體，能夠更好的解放自我、迎接挑戰(zhàn)。但是，生命不單單停留在身體這個層面，思想的探索與提升也是生命的重要組成部分。進一步了解生物的本質(zhì)與生命之間的聯(lián)系，我們發(fā)現(xiàn)生命不僅僅是物質(zhì)，更是意義，也終究是無聲和喧嘩的，我們需要活得豐富多彩，為生命注入更多的樂趣與思考。生命的進化、生態(tài)與環(huán)境的關系、遺傳與基因、生物倫理學等方面的學習為我?guī)砹瞬簧賳⑹尽?/p>

第四段：科學與生命的面對現(xiàn)實與未來。

科學是我們探索世界的神奇工具，正是科學所提供的知識，讓我們能夠更好地掌握自己的生命，改變我們的生存狀況。也正是科學使得我們能夠探索更多人類生存的可能性，這種可能性與社會和諧、人類發(fā)展密不可分?？茖W與生命的互通性，使生命能夠在科學的支撐下更好地發(fā)展，在生命的保障下科學的發(fā)展也將更具有活力?？茖W在不斷進步，生命也在不斷進化，生命與科學的互動已經(jīng)形成無法分割的關系，隨著時代愈加發(fā)達，科技的創(chuàng)新造福于人類事業(yè)將成為不可逆轉的發(fā)展趨勢。

第五段：總結。

通過科學知識和生命體驗的交織學習，我更加深刻地意識到了科學和生命的重要性。學習科學知識的過程是探索生命真諦的過程，同時它也會使我們認識到生命的美麗與偉大，感受著時間無法印證的魅力。我們的學習之路漫長，但可以由短期的樂趣貫穿，能成為讓生命獲得不斷更新的驅(qū)動力。我相信，在接下來的學習過程中，我會更加用心地學習科學知識，并將學習的成果應用于實踐生活中，為自己和人類的未來貢獻力量。

生命與科學的心得體會和方法篇五

生命是一種奇妙而神秘的存在，科學則是一種追求真理的方式。當二者相遇時，便產(chǎn)生了無盡的奇跡。在我的學習和成長過程中，我深深感受到生命與科學相互依存、相互交織的關系。通過對生命及科學的思考和探索，我獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，生命的奇跡使我明白了它的寶貴和脆弱。無論是微小的昆蟲還是巍峨的大樹，每一種生命都有其獨特的存在和價值。生命的多樣性和復雜性令人驚嘆，細胞的組成，器官的運作，以及身體的各種功能，無不展示出生命的偉大與神奇?？茖W正是通過研究生命的奧秘，揭示了其中的規(guī)律和秘密，從而賦予生命更深遠的意義。

其次，科學的方法教會了我思考問題的能力和勇氣?？茖W家們通過觀察、實驗、探索和推理，一步步地挖掘真理的腳印。這需要他們耐心、堅持和創(chuàng)新的精神。正是由于這種科學的探索精神，人類能夠?qū)κ澜缬懈钊氲牧私?。同樣，生命的存在也給了我思考生活和人生的啟示。我們每個人都是一個獨立的個體，都有自己的思考和選擇。通過思考這些問題，我意識到生命是如此寶貴，我們應當珍惜每一刻，認真對待每一個選擇。

再次，科學的知識啟迪了我對生活的理解和創(chuàng)造力的開發(fā)。生活中無處不在的科學知識，讓我能夠更好地認識和利用生活中的各種現(xiàn)象和規(guī)律。例如，科學教會了我如何選擇健康的飲食、如何保護環(huán)境、如何處理生活中的問題等等?？茖W不僅給了我解決問題的方法，還提供了許多實用的技能和工具。通過運用科學的知識，我能夠更加智慧地生活，更加創(chuàng)造地思考和創(chuàng)造。

最后，生命和科學的結合使我懂得了尊重和共存的重要性。生命無論大小，都值得尊重和保護。科學的進步和創(chuàng)新，并不意味著對生命的侵犯和肆意妄為?？茖W家們的偉大之處在于他們能夠以尊重和欣賞的態(tài)度去研究生命的奧秘，而非去剝奪生命的權益。我們每個人都應當堅守這一原則，在實踐中追求科學的進步，同時也要尊重和保護生命的存在。

總之，通過對生命和科學的思考和探索，我獲得了許多寶貴的心得體會。生命的奇跡、科學的方法、知識的啟迪以及尊重和共存的意義，都使我更加崇尚生命，更加熱愛科學。它們相互交織，相互依存，為我提供了一種積極的生活態(tài)度和信念基礎。我相信，只有通過對生命和科學的深入思考和體會，才能真正認識和理解我們所處的世界，也才能更好地面對生活的各種挑戰(zhàn)和困惑。

生命與科學的心得體會和方法篇六

生命與科學是緊密相連的?？茖W的發(fā)展和進步給予了人類更多的生命可能性和希望。在漫長而又短暫的生命旅程中，科學不僅成為人類的引路人，也成為我們思考生命的燈塔。在與科學的親密接觸中，我深刻認識到科學的偉大和生命的脆弱。下面，我將就生命與科學的關系，以及個人在這兩者之間的心得體會進行探討。

生命是一種奇妙的存在。每個人都有自己獨特的生命軌跡，每個生命都有自己獨特的意義和價值。我們通過科學的手段來認識和探索生命的奧秘，我們用科學的方法來解答關于生命的問題?？茖W是由人們的直覺和求知欲望驅(qū)動而發(fā)展起來的。正是因為人們對生命的好奇和渴望，才推動了科學的進步。而科學，又給予了人們更多的認識生命的方法和途徑?？梢哉f，科學賦予了生命更多的可能性。

科學的發(fā)展為生命帶來了諸多好處。醫(yī)學的進步，延長了人類的壽命；農(nóng)業(yè)的革新，緩解了人們的溫飽問題；信息科技的發(fā)展，提升了人類的生活質(zhì)量?？茖W不僅改變了人類的生活方式，也促進了社會的進步與發(fā)展。然而，與此同時，科學與生命之間也存在著微妙的關系。

科學的進步也帶來了一定的隱憂。科學家們在探索未知之際，常常需要進行一些實驗和試驗，而這些實驗可能會對一些動物或植物造成傷害。例如，醫(yī)學上的實驗話題不僅牽涉到人們的生命安全，而且也涉及到許多動物的生命安全。再如，化學氣候?qū)W中的實驗，對于環(huán)境和動植物的生態(tài)影響也是一個爭議的焦點。因此，我們在追求科學的探索進程中，也需要慎重思考生命的保護和科學的倫理道德。

在我個人的成長中，科學給予了我無數(shù)的幫助和啟迪。我熱衷于閱讀科學類的書籍和雜志，通過它們，我了解了更多的科學知識，開拓了自己的視野?？茖W讓我明白，生命是寶貴的，我們要好好珍惜每一寸光陰?？茖W也讓我明白，無知不是生活的答案，唯有通過不斷地學習和探索，我們才能更好地理解生命的真諦。生命如同一本厚重的教科書，而科學則是閱讀生命的金鑰匙。

與科學結緣，我不僅意識到了生命的寶貴與短暫，也收獲了對生命的敬畏與感悟。我開始更加注重身體的健康和心靈的成長，注重珍惜與家人、朋友的相聚時光。我也愈發(fā)熱愛大自然，學會了欣賞大自然的美麗與神奇。通過科學的角度去觀察和了解生命，我發(fā)現(xiàn)生命的奧妙無窮而又深邃。

總結來說，生命與科學是相互依存、相互影響的。科學的發(fā)展為生命帶來了更多的希望和可能性，然而，科學也需要站在生命的角度去審視和維護。唯有將科學發(fā)展與生命保護結合起來，我們才能更好地探索生命的真諦，實現(xiàn)人類的全面發(fā)展。讓我們一起珍愛生命，借助科學來改善生活，讓每個生命都能享受健康、幸福的成長。

生命與科學的心得體會和方法篇七

長久以來，習近平總書記的思想時時刻刻領導著全國各地全國人民的發(fā)展，在認真學習《習近平科學的思維方法在浙江的探索與實踐》后深刻的了解什么是習總書記在浙江的戰(zhàn)略思想的運用和指導，即準確把控世界發(fā)展大勢;培養(yǎng)增強世界眼光和戰(zhàn)略思維;明確事關全局的重點領域工作;確立經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標、步驟、重點和戰(zhàn)略舉措。自黨的十八大以來，戰(zhàn)略思維被多次強調(diào)應該是每一個中國共產(chǎn)黨人都要樹立起來的思維方式。要時刻提高自我的戰(zhàn)略思維能力。而我身為一名剛入黨不久的共產(chǎn)黨員，我也應當時刻向黨員前輩們學習進步，不斷地提高自己工作的能力，時刻向優(yōu)秀看齊。

習總書記在浙江工作期間就牢牢的把握和堅持發(fā)展中國特色社會主義道路，從實際出發(fā)科學的運用戰(zhàn)略方法；研究發(fā)展規(guī)律、發(fā)展趨勢、戰(zhàn)略重點等。統(tǒng)攬全局，高瞻遠矚；注重頂層設計的思維方法始終貫穿在總書記從浙江到中央的所有重大決策部署當中來。時刻把人民放在首位，以人民為中心；始終如一為人民的戰(zhàn)略思維方法的根本價值取向，即人民之上的價值導向。觀事謀事，遵循客觀規(guī)律謀發(fā)展；了解科學把握中國特色社會主義建設規(guī)律，積極應對改革發(fā)展中的一系列重大問題，成為習近平的戰(zhàn)略思維方法的鮮明特征。

習總書記推動形成了以“八八戰(zhàn)略”總抓手。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)一體化、推動平安浙江、法治浙江、文化浙江、人才浙江等等系列戰(zhàn)略舉措的省域發(fā)展體系。浙江在“八八戰(zhàn)略”指引下取得了巨大的實踐成果，總書記科學的思維方法在浙江的探索與實踐不僅是指導過去、也是引領我們走向未來的指南針。

“義烏的發(fā)展是過硬的，在有些方面還非常突出；義烏發(fā)展的經(jīng)驗十分豐富，既有獨到的方面，也有許多具有普遍借鑒意義的方面”這是總書記對義烏的高度評價。并于2006年6月8日在座談會上，推動“義烏發(fā)展經(jīng)驗”的熱潮縱深發(fā)展?；氐街醒牍ぷ骱笕躁P心著義烏的發(fā)展，3次在國際場合“點贊”義烏。這說明義烏的努力是值得肯定的，繼續(xù)發(fā)揚發(fā)展“義烏經(jīng)驗”，遵循發(fā)展客觀規(guī)律是每個黨員都應該做得，我也同樣義不容辭。

身為義烏的一名公安警察、一名黨員；時刻聽從黨的指揮和號召，時刻學習進步，貢獻自己的一份力量，始終做好自己的本職工作，堅決做到對黨忠誠、服務人民、執(zhí)法公正、紀律嚴明。保護好人民的切身利益和人身安全為浙江、義烏的發(fā)展保駕護航、增枝添彩。

總結。

是一次學悟思想、受教育的寶貴經(jīng)歷。我對工作有了更深層次的學習和想法在今后的工作中我必定能從中受益匪淺。

025探索與實踐。

生命與科學的心得體會和方法篇八

在我們的生命中，科學不可或缺?？茖W解釋著我們周圍的世界和生命的奧秘。然而，隨著科學的發(fā)展，我們也深刻體會到人類面臨的道德和倫理難題以及對人類生命的威脅。本文將探討科學和生命之間的關系，以及我們從中得出的體會和反思。

第二段：科學和生命的關系。

科學探索了生命的奧秘，特別是在近年來的基因編輯、干細胞研究和人造器官等領域。這些科技的出現(xiàn)為人類的健康和醫(yī)學治療帶來了希望，同時也涉及倫理道德問題。例如，深度學習和人工智能可能取代人們在醫(yī)療保健和保險申請中的角色。在生命進程中，科技的應用可能會持續(xù)推動發(fā)展，但在任何時候，正確認識和處理科學技術的應用都是至關重要的。

第三段：科學和健康問題。

科學研究已經(jīng)證實了健康問題與生活方式以及遺傳因素之間的聯(lián)系。依據(jù)我們的基因、飲食、運動和睡眠等方面，每個人的體質(zhì)不同?？茖W家已經(jīng)開始解碼人類基因組，開發(fā)新藥并改變治療方案，以應對癌癥、心血管疾病和自閉癥等疾病。但我們也必須認識到，不良的生活方式會對健康造成潛在的危害。因此，我們必須養(yǎng)成良好的生活習慣，避免對健康做出有害的選擇。

第四段：科學帶來的道德難題。

隨著生物技術、基因編輯和機器人技術的發(fā)展，出現(xiàn)了新的道德倫理問題。由于生命技術的不斷發(fā)展，人們開始探究如何改變?nèi)说倪z傳信息，操作DNA。這引發(fā)了關于人工胚胎學、基因編輯、生命授權等重要問題的討論?？茖W家和道德家必須解決這些復雜的倫理難題，以便能夠使生命技術在不損害人類尊嚴的前提下發(fā)揮最大的作用。

第五段：結論。

總的來說，科學和生命密切相關，它們互相影響和支持，成為人類發(fā)展的重要組成部分。我們必須清楚地認識到科技發(fā)展對人類生活的影響，從而增強社會的道德意識和責任心。我們應該關注并參與重大問題的討論，尤其是那些牽涉到我們的生命和健康。只有在遵循倫理原則的前提下推進科技發(fā)展，我們才能建立一個和諧的社會，讓人們的生命更加幸福和美好。

生命與科學的心得體會和方法篇九

《生命科學研究方法》一課旨在讓我們了解在研究生期間應該怎樣做科研。包括培養(yǎng)科學的意識、實驗平臺的利用、實驗儀器技術的初步了解，為今后的科研打下基礎。了解各個先進儀器的功能和高級數(shù)據(jù)分析的知識是必不可少的，它能讓我們得到更多、更有效的結果，提高研究檔次，利用科研共享平臺可以提高科技創(chuàng)新能力。

首先，我了解到了生科院的科研共享平臺、分析測試中心、光電國家實驗室生物光學成像研究平臺、設備處大型儀器設備共享平臺等平臺，以及賬號注冊、儀器借用的基本流程，對這些平臺的儀器有一個大概了解。

這些儀器中，我們接觸較多的有影像系統(tǒng)（小動物活體成像、熒光顯微鏡）和分離檢測系統(tǒng)（hplc、質(zhì)譜）等。由于我們藥物所經(jīng)常做動物實驗，小動物活體成像對我們來說是必要的儀器，它能在不殺死小白鼠的情況下觀察小白鼠體內(nèi)的病灶，這對研究藥效和藥代都有重要意義，而且小動物活體成像可以節(jié)約實驗動物、實驗時間，避免不同樣本間的`個體差異，提高數(shù)據(jù)精準度。熒光標記成像在生物學的應用非常廣泛，相關技術的發(fā)展為我們的觀察與定量提供方便。質(zhì)譜和高效液相色譜（hplc）也是常用技術，隨著蛋白組學、脂質(zhì)組學的興起，高效液相色譜和質(zhì)譜連用技術也不斷發(fā)展。通過條件的控制我們可以檢測成百上千種代謝物，然后做系統(tǒng)分析，從全局出發(fā)尋找變化規(guī)律，為科研提供新思路。

有一個好的儀器固然重要，但首先我們要有一個好的實驗設計，當我們了解各種儀器的功能特性之后，就要學會利用它們。設計高水平的實驗技術路線，達到更精確的檢測與更準確的判斷?！渡茖W研究方法》這門課邀請的大多是相關儀器平臺的負責人，它們有著專業(yè)的儀器操作技術和運用儀器平臺解決實際問題的能力，這是值得我們學習的。目前，了解高端儀器的操作的人才也是供不應求的，所以認真學習儀器的使用也是一項重要的事情。技術的發(fā)展為科學研究提供便利，而科學研究推動技術的發(fā)展，我們應該為此而努力。

生命與科學的心得體會和方法篇十

《生命，生命》是人教版新課標實驗教材四年級下冊第五組中的一篇精讀課文，課文開頭發(fā)問：生命是什么？接下來并沒有正面回答，而是講了飛蛾絕境求生、瓜苗從磚縫中長出、傾聽心跳三個小故事，表現(xiàn)出作者杏林子對生命真諦的思考、探究與領悟，最后一節(jié)道出心聲。向讀者傳遞了積極進取的人生態(tài)度：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失，使自己生活得更加光彩有力。文章主體部分的三件小事看似淺濕，實則含義深刻；看似并列，實則層層遞進。

知識與能力：掌握本課生字新詞，有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容，背誦課文。

過程與方法：抓住重點詞語，聯(lián)系生活實際，理解含義深刻的句子。

情感態(tài)度與價值觀：感受作者對生命的思考，懂得珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造出無限的價值。

“生命是什么”這樣一個深刻的問題對于四年級學生而言，有一定的難度。為此設計教學流程時，我緊扣文路，設計教路，鋪墊學路，主要是以下幾點：（一）情景導入，引發(fā)生命的思考；（二）品詞析句，感受生命的躍動；（三）聯(lián)系生活，欣賞生命的頑強；（四）親身體驗，領悟生命的責任；（五）叩問心靈，追求生命的價值。

本課的教學分兩課時完成，第一課時引導學生讀通課文內(nèi)容，學會生字新詞。以下是第二課時的教學過程。

（一）情景導入，引發(fā)生命的思考。

播放一組大自然生機盎然的圖片，然后引用杏林子的話導入新課：一粒貌不驚人的種子往往隱藏著一個季節(jié)的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实驗樯旧砭褪且粋€奇跡。

這個環(huán)節(jié)，我讓學生看到與普通生命絕然不同的畫面，引發(fā)學生對生命的思考：生命是什么？我們該如何看待生命呢？并自然引出課題“生命，生命”。

（二）品詞析句，感受生命的躍動。

學生對生命有新的思考，就急于想從文本中找出答案，這時，我有意識地引導學生從飛蛾求生的這個事例中感受生命的躍動，讓學生劃出令自己震撼的句子，重點出示：“但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！”

句中飛蛾求生欲望之強烈，顯而易見，學生在“掙扎”、“極力鼓動”這些重點詞語的朗讀中，能想象出飛蛾為了一線生機使出所有力量，這時，老師讓學生聯(lián)系上下文思考：飛蛾是在什么情況下掙扎求生的？通過品悟，學生明白飛蛾此時身處絕境，毫無生還的希望，然而追求生存的力量卻又是如此強烈，讓它奮力拼搏，飛蛾絕境求生給學生震撼與啟迪：生命是如此重要。學生通過品詞析句，真切感受到生命的躍動，為小飛蛾弱小生命在這逆境中掙扎求生而敬佩。再次有感情地朗讀課題時，學生便像飛蛾一樣帶著強烈求生欲望，呼喊出了“生命，生命”。

（三）聯(lián)系生活，欣賞生命的頑強。

如果說，飛蛾的躍動是“求生存”，那么瓜苗從磚縫中長出則更多的是“謀發(fā)展”，這個故事中給學生的啟迪應比絕境中求生的飛蛾更加深刻，為讓學生欣賞到生命的頑強，更為深入的領悟生命，我引導學生回憶吃瓜子的經(jīng)歷，體驗瓜子殼的堅硬程度，感受小小的瓜苗沖破堅硬的外殼，需要付出多大的努力，再聯(lián)系科學知識讓學生聯(lián)想植物生長的條件，這時老師結合句子：“它可以沖破堅硬外殼，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長，即使它僅僅只活了幾天?！边M行探究“小瓜苗拼命沖出外殼，冒出地面，也許只能活幾天，你認為這樣值得嗎？”

此刻，我補充“黃山松”、“塔頂樹”、“爬蔓”、“竹石”等一系列震撼人心的圖片，學生聯(lián)系了生活場景，領悟到生命的不屈向上，這時老師再親切與學生對話交流：“同學們，你現(xiàn)在對生命又有了什么樣的理解呢？”帶著對生命執(zhí)著追求，學生再讀課題時，香瓜子這種頑強向上的生命力，已不只限于對文本的認識，而是深入到內(nèi)心深處。

（四）親身體驗，領悟生命的責任。

飛蛾、香瓜子這些小小的生靈用它們的頑強和努力證明對生命的渴望和熱愛，作為萬物靈長的人，又應該怎樣對自己的生命負起責任呢，在這一環(huán)節(jié)中，我注意引導學生由物及人，從飛蛾絕境求生存，香瓜子磚縫謀發(fā)展的故事領悟，轉入親身體驗中。首先，讓學生閉上眼睛把手放在左胸上，和杏林子一起感受心跳，然后問：同學們你觸摸到什么？有的說：摸到生命在跳動，有的說：感到生命力很強大，還有的說：擁有生命多幸福呀！

這時讓學生用個性化的朗讀去告訴別人：這就是我的生命，單單屬于我的。然后我再聯(lián)系文本，適時拓展：介紹杏林子的人生經(jīng)歷，寫作背景資料。當學生知曉一個有著如此熱情，對生命充滿追求的人，居然是一個日夜飽受病痛折磨的殘疾人，對生命更加敬畏。此時，師生一起帶著對生命負責的態(tài)度深沉地齊讀課題“生命，生命”。學生以文本的拓展，思索起生命，在親身體驗中知道必須承擔的責任。整個教學過程，就變得更加立體豐滿起來！

（五）叩問心靈，追求生命的價值。

在學生獲得珍惜生命，敬畏生命的感受之后，我把學生從文本引入生活，聯(lián)想到自己，讓學生說說自己該怎樣對待生命，學生結合自己了解的身殘志堅的人進行交流，然后畫面出示：攀登藝術頂峰的聾啞姑娘——“千手觀音”；身殘志堅的現(xiàn)代保爾——張海迪；先人后已的神州之花——文花枝；輪椅上的科學巨子——霍金；不懼暴力保衛(wèi)圣火——金晶……從一曲曲生命贊歌中，我們再次回到了課始的那個問題“生命是什么呢？”文章題目重復出現(xiàn)“生命”“生命”含義又何在呢？然后讓學生深深地叩問自己的心靈，我又該如何看待自己的生命、譜寫生命呢？讓學生用：“可以……也可以……”的句式寫話，暢談如何讓自己的生命變得光彩有力。學生對生命的獨特理解，已超越了文本，超越了課堂，在今后的人生中，將輝映出奪目的光彩。

回顧整個教學過程，我認為這一節(jié)課的教學，在貫徹新課程理念中，有三個鮮明特征：

（1）閱讀文本，對話交流。引導學生在閱讀中思考，閱讀中感悟。文本中的飛蛾絕境求生、香瓜子的頑強不屈、傾聽心跳的鏘鏗有力與學生心靈彼此交融，達到和諧統(tǒng)一。

（2）緊扣課題，逐層深入。生命含義豐富，意味深長，教師在教學中有意存而不解，而是在反復回蕩，在逐步深入中給學生更多思考的空間，最終達到情感上的共鳴，理性上的認識。

（3）聯(lián)系生活，注重體驗。引導學生跳出文本，走向生活。使學生對深刻的生命話題有更真切的感悟，在《·》潛移默化的閱讀之中吸取到人生的營養(yǎng)。