最新拔蘿卜音樂幼兒心得體會(優(yōu)質(zhì)8篇)

心得體會可以幫助我們更好地了解自己的優(yōu)點和不足。寫好一篇心得體會需要注意幾個方面。首先，要有一個明確的主題，明確要總結(jié)和概括的內(nèi)容。其次，要注意感悟和思考，不僅僅是簡單的敘述經(jīng)歷，更要深入思考其中的道理和啟示。同時，要注意邏輯清晰，結(jié)構(gòu)合理，通過合理的段落和過渡，使整篇文章更具可讀性和連貫性。最后，要注意語言表達的準確性和簡潔性，用簡潔明了的語言表達自己的觀點和心得，避免冗長和啰嗦?，F(xiàn)在，就讓我們一起來看看一些精美的心得體會范文，領(lǐng)略其中的智慧和感悟吧。

拔蘿卜音樂幼兒心得體會篇一

種植是一門富有趣味性和教育意義的活動，而對于幼兒來說，種植蘿卜更是一種難得的機會，他們能夠通過這個過程親身感受到生命的奇跡，體會到耐心、責(zé)任與關(guān)愛的重要性。在我?guī)ьI(lǐng)幼兒們種植蘿卜的過程中，我深深體會到了幼兒種植的樂趣和收獲，也認識到了幼兒對于自然和生命的敏感度以及他們樂于探索和學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

當我決定讓幼兒們種植蘿卜時，我考慮到了幾個重要因素。首先，蘿卜的生長周期相對短，可以讓幼兒們較快地看到成果，激發(fā)他們的參與和興趣。其次，幼兒種植蘿卜可以鍛煉其觀察力和耐心，培養(yǎng)他們對植物的愛護意識。最后，這個活動可以讓幼兒親身體驗種植的過程，了解食物的來源，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。

在開始種植之前，我們進行了充分的準備。首先，我們選購了優(yōu)質(zhì)的種子和適合種植蘿卜的土壤，確保幼兒們能夠種出健康的蘿卜。然后，我向幼兒們介紹了蘿卜的外形、營養(yǎng)和種植方法，并鼓勵他們積極參與和親自動手。

在幼兒們種下蘿卜的種子后，我們一起觀察并記錄了每天的變化。幼兒們充滿好奇和期待地觀察著土壤濕度、幼苗的出土情況以及植株的生長情況。

通過這個過程，幼兒們學(xué)會了耐心等待，他們懂得了植物的生長需要時間和水分，任何事物都需要經(jīng)過一段時間的努力才能取得成果。在這個種植過程中，幼兒們學(xué)到了耐心、毅力和關(guān)愛，他們認識到付出努力得到回報的重要性。

第三段：幼兒對自然和生命的敏感度。

在種植蘿卜的過程中，我驚喜地發(fā)現(xiàn)幼兒對自然和生命的敏感度遠遠超過我想象。他們會關(guān)注每一棵蘿卜的生長情況，觀察并記錄下成長中的變化。他們會提問為什么蘿卜需要土壤和陽光，為什么需要水，為什么需要施肥。這些問題展示了他們對大自然的好奇心和求知欲。

通過種植蘿卜，我認識到幼兒在這個年齡段已經(jīng)有了對生命和自然的敏感度，并具備了探索和學(xué)習(xí)的能力。我相信，通過持續(xù)的培養(yǎng)和教育，這些品質(zhì)將會為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

第四段：幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要性。

種植蘿卜不僅是一種有趣的活動，更是幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要機會。通過種植，他們可以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，如測量土壤的濕度、記錄植物的生長高度等，從而提高他們的數(shù)學(xué)能力。同時，他們還可以通過觀察植物的生長和記錄成長的變化，培養(yǎng)自己的觀察力和記錄能力。

此外，幼兒經(jīng)過種植蘿卜活動，能夠逐漸培養(yǎng)起他們的責(zé)任感和關(guān)愛之心。在整個活動中，他們需要精心照料植物，澆水施肥，并確保植物的健康成長。通過這個過程，他們學(xué)會了珍惜和保護生命，培養(yǎng)了責(zé)任感和關(guān)愛他人的品質(zhì)。

幼兒們在種植蘿卜的過程中獲得了很多的樂趣和收獲。他們學(xué)會了耐心等待和持之以恒地努力，學(xué)會了觀察和記錄植物的成長，學(xué)會了關(guān)愛和保護自然。通過這個活動，幼兒們不僅培養(yǎng)了自己的責(zé)任感和關(guān)愛之心，還為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

在未來的教育工作中，我將繼續(xù)推廣種植活動，讓更多的幼兒能夠親身參與到種植中來。我相信，通過這個有趣和富有意義的活動，幼兒們會更加熱愛自然，更加關(guān)注生命的美好，也會更加樂于學(xué)習(xí)和探索。

拔蘿卜音樂幼兒心得體會篇二

一大班的孩子由于年齡特點，對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的，所以，我在教學(xué)中就用生動、形象的體態(tài)語言來進行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力，以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之，孩子們很自然地就對我產(chǎn)生一種親切感和信賴感，喜歡和我交流，愿意表達自己的內(nèi)心感受。同時，他們就會把對我的這種感情遷移到對我所擔(dān)任的音樂課的學(xué)習(xí)上，逐漸對音樂產(chǎn)生了興趣，并有了強烈的學(xué)習(xí)欲望。

二、創(chuàng)設(shè)意境，提高歌曲表達力。

如何培養(yǎng)幼兒對歌曲的表達力呢？

1、講述故事，引發(fā)興趣歌詞，是音樂的一種文學(xué)形式，雖詞語不多、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節(jié)、語言、動作對幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨立朗讀和理解詞義的'能力，此時若采用傳統(tǒng)的條文式的灌輸，對他們來講則會由于抽象而失去吸引力。如歌曲《小烏鴉愛媽媽》，我就是在講述故事的過程中將歌曲通過角色對話演唱出來的這樣，孩子們在聽故事的同時，情不自禁地對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的積極性隨之高漲。

2、范唱感染，激發(fā)欲望每首歌都有各自所要表達的不同內(nèi)容和情感，他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢？這時就需要教師按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點進行有感情的范唱。例如在歌曲《炒蘿卜》這節(jié)課，我進行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動作，讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣；第二次范唱是邊彈邊唱，讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開豐富的想象，在腦海中描繪出歌中所唱娃娃廚師切菜切肉、翻炒做飯，用心者飯香菜香味道好，貪玩者飯焦菜焦真糟糕的有趣畫面；而在歌曲《小烏鴉愛媽媽》的范唱中，我通過豐富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，讓孩子們體會媽媽生病了，小烏鴉不貪玩，捉了蟲兒飛回家，一口一口喂媽媽的感人畫面，使孩子們對歌曲有了一個較完整的藝術(shù)形象，從而激發(fā)了幼兒學(xué)唱歌曲、急于表演的欲望。

3、模仿演唱，由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力，不能獨立處理關(guān)于音準的高低、節(jié)奏的快慢等方面的問題，所以他們只能采用模仿演唱的方法來演唱。

這樣，孩子們在聽故事的同時，情不自禁地對歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)的積極性隨之高漲。

2、范唱感染，激發(fā)欲望。

每首歌都有各自所要表達的不同內(nèi)容和情感，他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢？這時就需要教師按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點進行有感情的范唱。例如在歌曲《娃娃上灶》這節(jié)課，我進行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動作，讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣；第二次范唱是邊彈邊唱，讓幼兒根據(jù)我唱的內(nèi)容展開豐富的想象，在腦海中描繪出歌中所唱娃娃廚師切菜切肉、翻炒做飯，用心者飯香菜香味道好，貪玩者飯焦菜焦真糟糕的有趣畫面；而在歌曲《小烏鴉愛媽媽》的范唱中，我通過豐富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，讓孩子們體會媽媽生病了，小烏鴉不貪玩，捉了蟲兒飛回家，一口一口喂媽媽的感人畫面——————這樣，使孩子們對歌曲有了一個較完整的藝術(shù)形象，從而激發(fā)了幼兒學(xué)唱歌曲、急于表演的欲望。

3、模仿演唱，提高能力。

唱，是一項重要的音樂實踐活動，是一首歌曲最重要的表達方式，通過唱可以使幼兒在音準、吐字、唱詞、節(jié)奏等方面得到訓(xùn)練和提高。由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力，不能獨立處理關(guān)于音準的高低、節(jié)奏的快慢等方面的問題，所以他們只能采用模仿演唱的方法來學(xué)唱歌曲。在教學(xué)中，我多用錄音帶。在幼兒初步了解歌曲的基礎(chǔ)上，通過三個步驟來幫助幼兒進行模唱：第一步，要求幼兒耳聽錄音，心里默唱；第二步，要求幼兒隨錄音進行輕聲哼唱；第三步，要求幼兒模仿錄音，反復(fù)進行齊唱練習(xí)，直至幼兒能夠基本跟上錄音的速度為止。

4、輔助律動，融入情感。

律動，是一種根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)動作，隨著旋律的發(fā)展進行表演的一種藝術(shù)形式。由于孩子們好動，尤其喜歡隨著音樂的節(jié)拍動，而律動正好符合他們這一年齡特點，因此也就成為他們唱好每一首歌的重要輔助手段之一。例如在學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》這節(jié)課，通過梳頭、穿衣服、系鞋帶、疊被子等一系列動作的編配，使幼兒在邊唱邊做的過程中，理解性地記憶歌詞，并能把疼愛媽媽的感情付注于演唱當中。

三、通過欣賞，提高鑒賞能力。

音樂欣賞是人根據(jù)樂曲旋律的發(fā)展，進行形象思維的一種心理過程，是對幼兒進行音樂教育的重要組成部分，但大班幼兒尚不具備獨立欣賞的能力，他們必須有賴于歌詞的引導(dǎo)和教師講述的啟迪，才能完成整個欣賞過程。在教學(xué)中，我一般這樣引導(dǎo)幼兒：

1、通過講解、了解音樂。幼兒對事物的首次印象一般是比較深刻的，在首次給幼兒欣賞音樂作品時，一定應(yīng)盡量使幼兒對音樂產(chǎn)生一種美好而深刻的印象。這個過程應(yīng)能引起幼兒的興趣，使幼兒想象活躍，情感上也有所觸動。例如在欣賞《啄木鳥》時，我要求幼兒閉目聆聽音樂，并跟隨教師有感情的配樂講解，在腦中展現(xiàn)出一幕幕啄木鳥為果樹治病以及果樹除蟲后枝繁葉茂的美麗畫面，使幼兒情不自禁地與音樂融為一體，更深地感受樂曲的旋律美及意境美。

2、通過動作，表現(xiàn)音樂。如在欣賞圣桑的《動物狂歡節(jié)》這組樂曲時，我先提出要求，讓孩子們只用動作，不許出聲，聽一至三遍音樂，并觀察孩子們的反應(yīng)。結(jié)果，有的孩子很快用動作表現(xiàn)出了樂曲中個別動物的動作。我抓住時機，鼓勵幼兒隨著樂曲中動物角色的變換，發(fā)揮想象，大膽地自編動作，使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂，表現(xiàn)音樂。

3、通過圖畫，展現(xiàn)音樂。例如，在欣賞《嘀哩、嘀哩》這首曲子時，孩子們在理解歌曲的基礎(chǔ)上，我則鼓勵幼兒運用畫筆、大膽想象，在紙上把關(guān)于春天的種種美妙景物展現(xiàn)出來，從而完成這一抽象到具體的過程。

總之，對于幼兒園孩子來講，教師只能遵循幼兒的年齡特點、思維發(fā)展規(guī)律，利用多種形式，突出一個活”字來進行音樂教學(xué)，才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣。實踐表明：孩子們通過科學(xué)的音樂教育，不僅學(xué)到了一些必要的音樂知識和技能，同時也培養(yǎng)了對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，提高了他學(xué)習(xí)興趣。

拔蘿卜音樂幼兒心得體會篇三

蘿卜是一種可口又健康的蔬菜，而對于幼兒來說，親手種植一棵蘿卜更是一次有趣的學(xué)習(xí)體驗。我記得在幼兒園的大熱天里，老師帶領(lǐng)我們?nèi)シN植蘿卜，親身體驗到了種植的樂趣。通過這次活動，我深刻地體會到了耕耘的辛勞和收獲的喜悅。以下是我個人的心得體會。

第一段：播種的喜悅。

當我拿著一把小鏟子，將蘿卜種子輕輕地埋進土壤里時，我感到一股莫名的喜悅油然而生。我看著手中的蘿卜種子，每一個都是那么小而純潔，看著它們被我親手埋在泥土中，仿佛看到了生命的萌芽。我小心翼翼地為它們鋪上一層薄薄的土壤，然后小心地澆上適量的水，使它們可以順利生根發(fā)芽。我知道這只是一小部分的過程，但我感受到了對大自然的敬畏和感激。

第二段：耕耘的辛勞。

種下蘿卜種子后，我知道接下來需要進行耐心的澆水和適量的施肥。每天早上，我都會帶著水壺走進幼兒園的菜園，小心翼翼地給蘿卜澆水。有時，當天氣變得很炎熱時，我不得不用自己的小手鏟開土壤，給蘿卜通風(fēng)降溫。雖然辛苦，但是當我看到我親手養(yǎng)育的蘿卜慢慢長大，葉子變得茂盛時，我感到一種莫名的滿足感。這個過程讓我明白了勞動的辛苦和耐心的重要性。

第三段：收獲的喜悅。

幾周過去了，當我看到地里長出了一根根嬌嫩的白色蘿卜時，我欣喜若狂。我小心地將蘿卜從土壤里拔出來，順著蘿卜的絨毛摸了摸，然后小心地擦洗干凈。在老師的指導(dǎo)下，我切下了第一片自己種植的蘿卜，放進嘴里嘗了嘗。那鮮嫩多汁的味道讓我陶醉其中，收獲的喜悅溢于言表。我對自己的努力感到十分自豪，也深深地理解到了辛勤勞動所得到的成果的可貴。

第四段：與大自然的親密關(guān)系。

通過這次種植蘿卜的活動，我感受到了與大自然的親密關(guān)系。我親眼目睹了種子發(fā)芽、長大、成熟的過程，感受到了大自然的神奇和偉大。在這個過程中，我學(xué)會了尊重大自然，懂得了人與自然和諧相處的重要性。我珍惜自己與大自然的關(guān)系，愿意為保護環(huán)境盡自己的一份力量。

第五段：啟迪與體驗的重要性。

種植蘿卜的活動不僅給我?guī)砹丝鞓泛拖矏?，更為我打開了通向自然和生命的大門。通過親身體驗，我學(xué)到了許多知識，不僅了解了種子的發(fā)芽成長過程，還培養(yǎng)了我的觀察力和耐心。這次活動讓我明白了理論知識與親身體驗相結(jié)合的重要性。以后我會更加注重實踐，通過自己的親身經(jīng)歷去感受生活，體驗奇跡帶給我的愉悅。

通過種植蘿卜的心得體會，我收獲了許多。不僅學(xué)到了農(nóng)作物生長的知識，更深入地體會到了勞動的辛苦和收獲的喜悅。我與大自然的聯(lián)系更加緊密，也明白了理論和實踐相結(jié)合的重要性。未來，我會更加熱愛大自然，珍惜與它的親密關(guān)系，用自己的雙手為環(huán)保事業(yè)貢獻力量。

拔蘿卜音樂幼兒心得體會篇四

我是一位幼兒教育工作者，曾在幼兒園中負責(zé)種植胡蘿卜。工作中，我與孩子們共同照顧著這些小小的胡蘿卜幼苗，觀察著它們的成長變化。這一經(jīng)歷不僅使我感到自己的工作十分有意義，更讓我深入了解到幼兒成長過程中的價值觀培養(yǎng)。

第二段：胡蘿卜的種植過程。

首先，我們在幼兒園小區(qū)中選定了一塊肥沃的土地，為胡蘿卜提供了良好的生長環(huán)境。然后，孩子們跑到室內(nèi)選購了胡蘿卜種子，并返回成群結(jié)隊地來到了園地。在這里，孩子們一邊聽著老師的指導(dǎo)，一邊認真地挖起了緊土，為胡蘿卜準備好了萌發(fā)的土壤。

接下來，我們細心地把種子一個一個地插入土中，確保每顆種子都能夠得到適當?shù)纳L空間。除此之外，我們還加入了適當?shù)挠袡C肥料，以便胡蘿卜能夠獲得充足的營養(yǎng)。

第三段：觀察生長過程。

埋完種子的第二天，孩子們又興致勃勃地來到了園地，想看看它們是否已經(jīng)萌芽。在老師的引導(dǎo)下，孩子們小心地挖開了泥土。沒想到，已經(jīng)有一些胡蘿卜幼苗從土壤中冒了出來，露出了可愛的小芽。

接下來的日子里，孩子們每天都會到園地里來觀察胡蘿卜的生長狀況。有時候幼苗們長勢可觀，有時候則遭遇到了害蟲侵襲，需要及時處理。我們讓孩子們感受到了胡蘿卜的生長過程并沒有那么簡單，需要照顧和保護。

第四段：收獲的喜悅。

長達兩個月的靜待，胡蘿卜終于到了收獲的季節(jié)。一天，當孩子們早早地來到園地時，發(fā)現(xiàn)胡蘿卜已經(jīng)長大了，一根根呈現(xiàn)出亮紅的色彩。孩子們迫不及待地笑著摘下成熟的胡蘿卜，滿心歡喜地分享給了園區(qū)中的其他同學(xué)。

在這個過程中，孩子們感受到了一份來自收獲的喜悅，讓他們學(xué)會了努力尋求結(jié)果的智慧。

種植胡蘿卜的經(jīng)歷，讓孩子們學(xué)會了耐心、責(zé)任感和團隊協(xié)作，更加感受到了生活中來自種種小事的真善美。從中，他們學(xué)會了愿景，想象和計劃。同時，也讓他們成為了環(huán)境保護者和自然愛好者，懂得了如何保護和珍視每一個生命的存在。

幼兒教育不僅僅是知識和技能的傳遞，更是一種價值觀的培養(yǎng)。在種植胡蘿卜的這個過程中，我看到了孩子們的成長點滴，也見證了他們內(nèi)心深處那份關(guān)愛和責(zé)任感。這讓我充滿感慨地認識到了幼兒教育的神秘與魅力，打動了我全身的每一個細胞。

拔蘿卜音樂幼兒心得體會篇五

活動一、誰的聲音（語言）。

活動目標：

1、幼兒通過猜猜聲音的游戲，分辨出生活中常見動物，物體和人的聲音。并說出名稱。

2、感知不同的物體發(fā)出的聲音也是不同的。

3、運用已有經(jīng)驗，嘗試制造各種有趣的聲音。

活動準備：

1、事先準備有動物叫的聲音的磁帶。

2、錄制汽車、鼓走路、唱歌、說話等聲音。

3、塑料瓶、鐵罐、報紙、筷子、小樂器等若干。

活動過程：

1、區(qū)分動物的叫聲。

教師播放有動物叫聲的錄音，引導(dǎo)幼兒猜一猜，是哪些小動物想來和小朋友做游戲。鼓勵孩子聽到動物的叫聲就能說出動物的名稱。并帶領(lǐng)幼兒聽聲音做模仿動作。

提示：什么小動物來了？能說說他的名稱嗎？

2、區(qū)分周圍的聲音。

教師播放生活中的聲音，引導(dǎo)孩子根據(jù)已有生活經(jīng)驗分辨出各種不同聲音的特點。

教師提問：

（1）請您聽聽有些什么聲音？在哪里聽過？

（2）聽上去感覺是怎樣的？（鼓勵孩子說出自己的感受）。

（3）幼兒自由交流講述自己曾經(jīng)聽到的聲音，

3．探索聲音。

（1）教師引導(dǎo)孩子仔細觀察各種材料（塑料瓶、鐵罐等）。

教師提示：誰能讓小瓶、小罐發(fā)出有趣的聲音？

（2）教師鼓勵孩子大膽嘗試自由敲打各種小罐，教師把幼兒探索的聲音錄下來。然后，播放給孩子們聽賞。觀察孩子的反應(yīng)。并啟發(fā)孩子模仿不同物體發(fā)出的聲音。

教師梳理：原來不同的東西，可以發(fā)出不同的聲音。

4．聽聲音找物。

教師提示孩子閉上眼睛，然后敲小罐，讓孩子找出是哪個小罐發(fā)出的聲音。游戲可反復(fù)進行，教師可根據(jù)孩子的實際情況增加難度（聽大小、材質(zhì)不同的`瓶罐的聲音，以鍛煉孩子反應(yīng)的敏感性）。

5、延伸。

教師鼓勵孩子在生活中尋找有趣的聲音。

師：你還聽到過什么聲音？回家繼續(xù)找找。

活動二、小青蛙（歌表演）。

活動目標：

1、學(xué)習(xí)用活潑歡快的聲音及動作來演唱和表現(xiàn)小青蛙。

2、探索用動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲的情景。

3、積極的投入到活動中，體驗活動的快樂。

活動準備：

小青蛙的胸飾。

活動過程：

一、在情景中學(xué)唱第一段歌詞創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)歌曲《小青蛙》。

1、根據(jù)教師的提問，胸飾的暗示創(chuàng)編歌詞。

2、學(xué)唱歌曲第一段，創(chuàng)編與歌曲相對應(yīng)的動作。

3、集體模仿反饋的動作。

4、兩兩結(jié)伴坐在池塘邊隨音樂邊唱邊做動作。

二、探索用動作表現(xiàn)小青蛙捉害蟲。

1、說出青蛙的本領(lǐng)，并模仿小青蛙捉害蟲。

2、根據(jù)老師的體態(tài)的暗示，在樂句句末處捉害蟲，并嘗試用語言描述捉害蟲的動作。

3、在池塘里，有節(jié)奏的捕捉害蟲，體驗捉蟲帶來的快樂。

三、完整的進行表演。

1、在池塘邊和老師的暗示下，聽音樂用歌聲、動作、表情表現(xiàn)小青蛙、仔細聽害蟲的聲音以及捉害蟲的情景。

2、完整的進行結(jié)伴歌表演，進一步的體驗與同伴游戲、勞動的快樂。

拔蘿卜音樂幼兒心得體會篇六

園本教研活動是教師專業(yè)成長的有效措施，為了使我園教師能夠更好地掌握音樂教育的方法和策略，促進音樂教學(xué)水平的提高，11月25日，英才幼兒園特別邀請無錫億童音樂培訓(xùn)師宋老師來園進行了第二期課程培訓(xùn)及探討。

此次培訓(xùn)主要針對小、中班音樂課程內(nèi)容，分別探究適合這兩個年齡特點的教學(xué)方法。老師們積極研討，認真地做著筆記，同時還踴躍參與音樂游戲互動，并根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗向老師提出了一些具有代表性的問題。伴隨著優(yōu)美、歡快的音樂，老師們按“歌唱歌謠、韻律游戲、玩奏樂器、音樂欣賞”等專題，探究了先進、有趣的音樂教學(xué)方法。

本次園本培訓(xùn)及研討，開拓了教師們的視野，掌握了前沿的幼教資訊和先進的幼兒音樂教學(xué)法。讓老師們對音樂教育有了進一步深刻的認識和理解。大家紛紛表示：園本課程培訓(xùn)對今后的實踐教學(xué)很有幫助。

結(jié)束了為期五天的億童培訓(xùn)，億童老師給我們的印象深刻，依次學(xué)習(xí)了閱讀，蒙數(shù)，英語等。在培訓(xùn)的過程中我們的老師全面提出日常中遇到的相關(guān)問題，大家在共同探討的過程中得到了不斷的提高!

在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活，這是我們常說的'話，但我們?nèi)绾握嬲剡\用起來，那還需要我們進一步的探索!在課堂的設(shè)計上還是游戲的規(guī)劃中，要注重每一個“細節(jié)”，照顧到每個孩子。總之，英語教學(xué)必須遵循幼兒學(xué)習(xí)英語的規(guī)律，堅持以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的原則，注重環(huán)境熏陶，開展具有針對性、趣味性的英語教學(xué)活動，既可以控制學(xué)生亢奮的情緒又可以保證幼兒的正常學(xué)習(xí)，這將是我下一步教學(xué)研究的重點之一;讓幼兒真正地參與到活潑、生動的英語學(xué)習(xí)中來，體會學(xué)習(xí)的快樂!

億童英語是以游戲和tpr表演形式來培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣、英語語感和初步使用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，億童講師首先講的是如何營造一個幼兒輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境，“興趣是最好的老師。當孩子在一種輕松的環(huán)境下發(fā)現(xiàn)一種吸引自己的物品時，他的接受能力和感受力是最快的。再次也講到了突顯個體幼兒和重視集體幼兒，如何以表演的形式讓個體幼兒施展自己，同時也要高度重視集體幼兒的展示。

培訓(xùn)中，培訓(xùn)老師圍繞“億童幼兒英語課堂教學(xué)”的主題，結(jié)合英語教學(xué)流程，從熱身活動，內(nèi)容呈現(xiàn)，活動操練，創(chuàng)造鞏固四方面進行深入淺出的講解，并以課為例，當場展示了一節(jié)英語活動課，從活動總體設(shè)計與組織、活動流程、課堂組織、教學(xué)方法與技巧、億童英語教學(xué)法的運用等方面對老師們進行全方面的培訓(xùn)。此外，老師還通過交流，討論等方式與老師們互動，增強了幼兒英語的趣味性和實效性。本次培訓(xùn)“寓教于樂”提高了老師們的業(yè)務(wù)水平，對于教師開闊教學(xué)思路，豐富課堂內(nèi)容起到了極大地促進作用。

這次學(xué)習(xí)收獲頗豐，我會把所學(xué)知識正確運用到日常生活中，也很感謝園長給了我學(xué)習(xí)的機會。

拔蘿卜音樂幼兒心得體會篇七

音樂是一種崇高的藝術(shù)形式，我們每個人都可以從中感受到各自的情感和內(nèi)心的感受。無論是成年人還是幼兒，都可以在音樂中找到共鳴和情感的宣泄。作為幼兒教育的重要組成部分，音樂教育不僅有現(xiàn)實教育意義，更有實踐意義。下面，我將分享我在幼兒音樂學(xué)習(xí)中的體會。

第二段：音樂啟蒙。

我認為，音樂啟蒙是幼兒音樂教育中最重要的一環(huán)。在幼兒階段，我們可以通過各種游戲和樂器，來培養(yǎng)孩子們的音樂感受力和興趣愛好。比如，唱歌、跳舞、打鼓、彈吉他等。在這個過程中，我意識到，幼兒的學(xué)習(xí)并不是為了成為一名音樂家，而是為了培養(yǎng)他們在未來生活中的終身興趣愛好和風(fēng)格觀念。

第三段：情感體驗。

音樂是一個表達情感的媒介。在幼兒音樂教育中，我們可以通過歌曲和故事來傳遞情感，比如快樂、幸福、悲傷等。在這個過程中，我通過孩子們的表情和反應(yīng)，感受到了他們眼中濃濃的情感，我也從中得到了啟迪，明白了音樂的價值不僅僅在于它本身的美，更在于它與我們自身的情感聯(lián)系。

第四段：團隊合作。

音樂有時不僅僅是一個人的表演，還需要兩個或更多人一起演奏，這就需要合作，需要團隊。在幼兒音樂教育中，我們可以通過獨唱、雙人或多人演唱等方式，來培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神。通過這些活動，我們可以看到，幼兒逐漸學(xué)會了尊重他人，鼓勵身邊的小伙伴，并通過集體的努力，實現(xiàn)共同的目標。

第五段：總結(jié)。

總之，幼兒音樂教育是培養(yǎng)幼兒的情感和興趣愛好的重要手段，可以培養(yǎng)孩子們的音樂感受力和團隊合作精神。在未來的生活中，了解如何欣賞和表達音樂，將會使他們更加融入社會，并幫助他們在多樣性的世界中建立自信和友誼。因此，我們應(yīng)該更加重視幼兒音樂教育，并積極為幼兒提供各種音樂教育課程和機會，以便他們在成長中能夠更好地理解和欣賞音樂，提高自身音樂素養(yǎng)。

拔蘿卜音樂幼兒心得體會篇八

音樂是人類生活中必不可少的一部分，對于幼兒來說，音樂更是與他們的成長、發(fā)展密不可分。在幼兒教育中，音樂也扮演著重要的角色。通過幼兒音樂教育，可以促進幼兒的身體和心理發(fā)展，提高幼兒的情感和社交能力，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。

幼兒對音樂的感受和體會比成年人來得更為敏感和細膩。在幼兒的心靈世界中，音樂可以是快樂和歡笑，也可以是悲傷和思念。幼兒音樂體驗可以幫助幼兒更好地理解音樂，享受音樂，探索音樂中的世界。通過音樂體驗，幼兒可以產(chǎn)生愉悅的情感，增強自我激勵和創(chuàng)造性思維。

第三段：我的音樂體驗。

我曾經(jīng)參與過一場幼兒音樂體驗活動，這是一次深刻的體驗。在這場活動中，我跟著音樂的節(jié)奏擺動著身體，心情愉悅；我聽著音樂中悠揚的旋律，想象著自己在廣闊無垠的天地中奔跑；我也默默地品味著音樂中所表達的情感，感受著它所帶來的深層體驗。通過這次活動，我更加深入地了解了音樂的魅力，也更加感悟到幼兒音樂體驗的重要性。

幼兒音樂體驗需要家長和教師的共同努力。家長可以在家中播放一些適合幼兒的音樂，或是陪伴幼兒一起唱歌跳舞。教師則可以在幼兒園中設(shè)置針對幼兒音樂體驗的活動，如音樂游戲、音樂繪畫等，讓幼兒在身體和心理上與音樂產(chǎn)生互動和共鳴。通過這些實踐，幼兒可以更好地理解和感受音樂的魅力，同時也能夠促進其全面發(fā)展。

第五段：結(jié)論。

幼兒音樂體驗無疑是幼兒教育中必不可少的一部分。通過音樂體驗，幼兒可以得到身體和心理的鍛煉，獲得愉悅的情感，發(fā)揮自身的創(chuàng)造力和想象力。因此，我們需要給予幼兒更多機會，讓他們在音樂中尋找屬于自己的美好和成長。