化學(xué)與人文課程心得體會(huì)(大全11篇)

寫心得體會(huì)并不僅僅是為了自己，它也可以成為與他人分享經(jīng)驗(yàn)和交流心得的方式。寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注重邏輯的連貫性和條理性，使文章更具說服力。小編為大家搜集了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和思考。

化學(xué)與人文課程心得體會(huì)篇一

隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于科學(xué)知識(shí)的需求越來越高。因此，各類高中、大學(xué)等學(xué)校的自然科學(xué)課程已成為學(xué)生必修的科目之一。但通常來說，學(xué)生們對(duì)于自然科學(xué)課程的認(rèn)知往往停留在學(xué)習(xí)具體知識(shí)的層面上，缺少對(duì)于科學(xué)方法論和科學(xué)文化的理解。而實(shí)際上，化學(xué)作為一門重要的自然科學(xué)課程，它的含義也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及體驗(yàn)讓我開始理解并重視化學(xué)這門課程，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到人文課程對(duì)于學(xué)習(xí)科學(xué)的幫助。

第二段：化學(xué)的科學(xué)方法論教育。

學(xué)習(xí)化學(xué)的過程不僅僅是學(xué)習(xí)一系列科學(xué)知識(shí)的積累，它也是在幫助我們掌握許多科學(xué)研究的方法論，這些方法論可以通過不同實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。在學(xué)習(xí)化學(xué)的課程中，我更多地關(guān)注了這些實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和操作方法，并深深地覺得它們可以讓我們更全面地了解一些化學(xué)現(xiàn)象。同時(shí)，在這個(gè)過程中，我對(duì)于科學(xué)方法的理解也更加全面和深刻。我體會(huì)到了通過實(shí)驗(yàn)來發(fā)現(xiàn)真相的過程并最終得出相應(yīng)的結(jié)論。這讓我意識(shí)到，科學(xué)研究并不是一次性完成的，而是一個(gè)反復(fù)驗(yàn)證和修正的過程。

第三段：化學(xué)的文化內(nèi)涵。

在沉浸于化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的同時(shí)，我也對(duì)化學(xué)文化的理解更加深入。化學(xué)不僅是一門探究物質(zhì)及其性質(zhì)、結(jié)構(gòu)以及變化的學(xué)科，更是一種生活智慧和具有美學(xué)內(nèi)涵的科學(xué)。每種化學(xué)現(xiàn)象背后都有一種美麗的結(jié)構(gòu)模型和化學(xué)反應(yīng)動(dòng)力學(xué)的描述，這種美感和美學(xué)價(jià)值往往能夠被人所忽視。因此，在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我們應(yīng)該更深入地探究背后的核心價(jià)值，這可以讓我們具備更加深入的科學(xué)文化修養(yǎng)。

第四段：人文課程對(duì)于科學(xué)理解的幫助。

如果說自然科學(xué)的教育強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)和方法的學(xué)習(xí)，那么人文課程則強(qiáng)調(diào)對(duì)于科技問題的整體理解。學(xué)生們應(yīng)該意識(shí)到科學(xué)并不是絕對(duì)的，而是有著諸多社會(huì)、文化因素的影響。在人文課程的學(xué)習(xí)中，我們大多數(shù)人都會(huì)接觸到相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，比如哲學(xué)、歷史、文化類知識(shí)，都可以促進(jìn)我們對(duì)于科學(xué)相關(guān)理論的綜合理解。借助于人文課程的學(xué)習(xí)，我們可以讓自己更加深入地探究科學(xué)在我們生活中的基礎(chǔ)和價(jià)值。

第五段：總結(jié)。

化學(xué)與人文這兩門課程是高中階段不可或缺的一部分。我們首先應(yīng)該意識(shí)到這兩門課程學(xué)習(xí)分別的重點(diǎn)，從而可以更好的理解自己對(duì)于其中的重要性?；瘜W(xué)的教育幫助我們更加深入地掌握科學(xué)方法論的知識(shí)，同時(shí)還帶動(dòng)我們對(duì)于化學(xué)美學(xué)文化內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)。而人文的教育則使我們更加全面地審視科技的發(fā)展與社會(huì)因素的因果關(guān)系。在接下來的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該緊扣這些學(xué)習(xí)貫通的線索，讓自己的想法和知識(shí)更加旺盛，并努力為人文和化學(xué)積極地創(chuàng)造交流、培養(yǎng)有合作精神的學(xué)習(xí)氛圍。這將對(duì)我們未來的學(xué)習(xí)和工作提供非常重要的參考和幫助。

化學(xué)與人文課程心得體會(huì)篇二

新教材注重從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中感受化學(xué)的重要性，了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系;新教材強(qiáng)調(diào)了學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的重要性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;新教材讓學(xué)生主動(dòng)地體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的探究過程，在知識(shí)的形成、聯(lián)系、應(yīng)用過程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，獲取科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。即初中化學(xué)新教材已注重從書本走向生活;從以教師為主走向以學(xué)生為主;從注重知識(shí)走向注重活動(dòng)。

教育的本意是面向生活的，所謂學(xué)習(xí)，就是學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，離開了生活，學(xué)習(xí)就成了無源之水，無本之木。

長期以來，傳統(tǒng)教育觀念是：學(xué)習(xí)就是讀書，提高能力就是會(huì)解難題，對(duì)教師來說，“教學(xué)”就是把書本上的內(nèi)容講給學(xué)生聽;對(duì)學(xué)生來說，讀書就是讀課本，能力的提高就是學(xué)會(huì)解難題?？梢钥闯觯瑐鹘y(tǒng)的教育把學(xué)生固定在“書本世界”里，把教育與人的“生活世界”分離開來，使教育在“生活世界”的意義失落中艱難前進(jìn)，不能為學(xué)生建立起教育全部的生活意義和生活價(jià)值。

1初中化學(xué)新教材重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和對(duì)科學(xué)過程的感受，不過分強(qiáng)調(diào)書本知識(shí)的邏輯關(guān)系。新教材改變了學(xué)科內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識(shí)的現(xiàn)狀，注重了科學(xué)與生活的有機(jī)整合，加強(qiáng)了課程內(nèi)容和學(xué)生生活以及社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系。

新教材注重從生活實(shí)際中引入課題，生活是課題資源，生活是最好的教育。新教材編入了與生活、生產(chǎn)和科學(xué)技術(shù)實(shí)際聯(lián)系密切的內(nèi)容。如空氣和水、燃燒和滅火、化石燃料和新能源、金屬材料和金屬資源保護(hù)，化學(xué)與生活等。在具體內(nèi)容中編入了如何防止空氣和水體污染、如何滅火、如何防護(hù)鋼鐵銹蝕等解決實(shí)際問題的課題，使學(xué)生通過化學(xué)學(xué)習(xí)，能夠初步解決一些與現(xiàn)代社會(huì)有關(guān)的實(shí)際問題，能從切身感受中體驗(yàn)化學(xué)與人類社會(huì)的密切關(guān)系，從而建立起正確的化學(xué)學(xué)習(xí)價(jià)值觀。

新教材注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。有位教育家曾經(jīng)說過：任何有效的教學(xué)都始于對(duì)學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)的充分挖掘和利用。知識(shí)來源于生活，又用于解決生活實(shí)際問題。新教材編入了怎樣正確使用煤氣爐具，用鐵鍋燒菜更好等生活中經(jīng)常碰到卻并不太注意的問題，讓學(xué)生真真切切在感受到化學(xué)的實(shí)用性，化學(xué)就在我們身邊;要學(xué)好化學(xué)，就一定要關(guān)注生活。

當(dāng)然，書本知識(shí)的學(xué)習(xí)和在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)并不是完全對(duì)立的，相反，兩者應(yīng)該是相輔相成的統(tǒng)一體。新教材要求教師“依據(jù)書本”，但不“依賴書本”。要從生產(chǎn)、生活實(shí)際中尋求教學(xué)素材，形成由單一的書本學(xué)習(xí)延伸到書本知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。

化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，我們的`教學(xué)要讓學(xué)生從書本走向生活。

化學(xué)與人文課程心得體會(huì)篇三

伴隨著基礎(chǔ)教育的改革，各地的教學(xué)理念、教學(xué)方式以及教學(xué)條件不盡相同。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于化學(xué)新課程學(xué)習(xí)。

吧。

通過這些日子新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，本人感悟頗多，主要體現(xiàn)在化學(xué)教育目標(biāo)的變化，由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)樵讷@得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。因此，我們應(yīng)努力克服傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式的定勢(shì)，更新教學(xué)理念，逐步走進(jìn)化學(xué)新課程?，F(xiàn)將其總結(jié)如下：

轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，樹立“以人為本”的教育觀念，初中化學(xué)課程一方面提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和方法分析和解決簡(jiǎn)單問題的能力;另一方面要使學(xué)生能從化學(xué)的視角去認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，了解化學(xué)制品對(duì)人類健康的影響，合理地開發(fā)和利用自然資源;增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感;使學(xué)生在面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題的挑戰(zhàn)時(shí)，能做出更理智、更科學(xué)的決策。加強(qiáng)了安全和環(huán)保意識(shí)的教育，培養(yǎng)尊重生命的意識(shí)。新教材中對(duì)人有可能產(chǎn)生危害的都有提醒的“!注意”內(nèi)容。刪除了有危險(xiǎn)性的原p21探究實(shí)驗(yàn)“給物質(zhì)加熱”。加強(qiáng)了方法引導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，體現(xiàn)能力為重的理念，p6做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)觀察試劑的顏色、狀態(tài)、氣味等在實(shí)驗(yàn)前后發(fā)生的變化，思考為么發(fā)生變化。增加了八個(gè)必做的學(xué)生實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)了對(duì)化學(xué)價(jià)值的正向引導(dǎo)。加強(qiáng)了化學(xué)史知識(shí)的教學(xué)。

改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為化學(xué)學(xué)習(xí)的主人。由于長期受中考指揮棒的影響，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ峭ㄟ^筆試來體現(xiàn)的。在教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)和生活實(shí)際，設(shè)置一些問題情景，讓學(xué)生從情景中獲取信息，用化學(xué)思考方法去建立模型，然后進(jìn)行解釋，應(yīng)用和拓展。要使學(xué)生在探索活動(dòng)中，在解決問題的過程中理解和掌握基本的化學(xué)知識(shí)、技能和方法，讓學(xué)生全身心地參與化學(xué)活動(dòng)，經(jīng)歷教學(xué)過程，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。在課堂教學(xué)中，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提倡科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)。要注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽他人的發(fā)言，善于陳述自己的想法，勇于修正他人的觀點(diǎn)，勇于接受他人的意見并修正自己的想法。當(dāng)不同見解難以統(tǒng)一時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)各自保留自己的見解。在進(jìn)行科學(xué)探究與合作學(xué)習(xí)時(shí)，要有明確的目的，要有秩序地發(fā)表意見，要控制音量，不影響他人的討論。如果分小組活動(dòng)，人員的組合要采取輪換制，使每個(gè)人接觸面廣泛。小組成員可以輪流代表小組發(fā)言，小組之間可以隨機(jī)交流幫助。

改革化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)的方法，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。以探究性實(shí)驗(yàn)為突破口，使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的能力，探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)氛圍三個(gè)層次：引導(dǎo)探究、合作探究、自主探究。以多樣化實(shí)驗(yàn)為拓展面，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)動(dòng)力。以日常教學(xué)滲透實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生形成持久的印象。除了最基本的知識(shí)目標(biāo)外，還要對(duì)學(xué)生的化學(xué)思考方法，學(xué)生在參與化學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)的好奇心、求知欲、實(shí)事求是的態(tài)度以及勇于探索和創(chuàng)新的習(xí)慣評(píng)價(jià)。要注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識(shí)、參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)?；瘜W(xué)意識(shí)包括化學(xué)學(xué)科感、符號(hào)感、時(shí)空觀念、統(tǒng)計(jì)觀念、應(yīng)用意識(shí)等;參與意識(shí)包括學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性;創(chuàng)新意識(shí)包括創(chuàng)新的欲望、創(chuàng)新的素養(yǎng)等。

化學(xué)素質(zhì)是公民文化素養(yǎng)的重要組成部分。讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《化學(xué)課標(biāo)》，深刻領(lǐng)會(huì)《化學(xué)課標(biāo)》中的教學(xué)基本理念，改革課堂教學(xué)，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

今年暑假，我省進(jìn)行了初中化學(xué)遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這炎熱的夏天，老師們懷著滿腔的熱情積極的投入到了培訓(xùn)中，每一天，我們認(rèn)真上網(wǎng)學(xué)習(xí)。每天都有收獲，一天一個(gè)進(jìn)步，過得很充實(shí)。我身邊所有的老師都感覺受益匪淺，豁然開朗。作為一名化學(xué)一線教師，我這幾天的培訓(xùn)生活，感受良多，感激滿懷。

在這次學(xué)習(xí)中我們以積極的心態(tài)面對(duì)，不斷的更新自己教育觀念和知識(shí)體系，及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，并對(duì)原有知識(shí)進(jìn)行整合，調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。并要求自己在教學(xué)過程中更重視知識(shí)的獲得過程和方法，在教學(xué)時(shí)以三條內(nèi)容線索來支撐三維教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和落實(shí)，體現(xiàn)知識(shí)的基礎(chǔ)性、時(shí)代性、多樣性和選擇性，從生活走向化學(xué)，再從化學(xué)回歸社會(huì)，以高視點(diǎn)、大視野、多角度、多層次地傳授知識(shí)和方法，將化學(xué)溶解于實(shí)際生產(chǎn)生活中，再結(jié)晶出來。

這幾天的培訓(xùn)，給我們這些渴望課改的老師帶來了全新的教學(xué)理念和對(duì)改革的期望，給每一位即將投身新課程教學(xué)的老師們充滿了電，讓我們每位教師都滿懷勇氣和信心去面對(duì)學(xué)生。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)我們不僅還熟悉了新教材教法，更在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。讓我們每位一線的化學(xué)教師都在化學(xué)新課程改革中都能有所收獲，有所提高。通過這次培訓(xùn)，我們受益頗多，但我們會(huì)更加不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，及時(shí)更新自身的教育教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。作為一名化學(xué)教師，學(xué)習(xí)是我們終身的課題;我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平，以適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的要求，也才能讓自己的人生價(jià)值和事業(yè)成就提升到一個(gè)全新的高度!

應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段開展教師培訓(xùn)是教師教育的一種創(chuàng)新，它以信息化帶動(dòng)教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化，集中優(yōu)質(zhì)課程資源，極大地豐富了教師培訓(xùn)的內(nèi)容。以前我們沒有機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，如今在學(xué)校就能聽到專家講座，看到名師上課，這種培訓(xùn)為我們提供了專業(yè)學(xué)習(xí)的渠道，使我們受益匪淺。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我知道這次有效學(xué)習(xí)內(nèi)容包含通識(shí)和學(xué)科專業(yè)知識(shí)兩部分。其中通識(shí)包含教師專業(yè)解讀,教師職業(yè)道德解讀和高中生心理發(fā)展和學(xué)習(xí)策略研究。專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生為本,師德為先,能力為重,終身學(xué)習(xí)為要求,從三個(gè)維度,十四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行解讀,很好地詮釋了教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師成長的功能。教師職業(yè)道德從六個(gè)方面:"愛國守法,愛崗敬業(yè),關(guān)愛學(xué)生,教書育人,為人師表,終身學(xué)習(xí)"來要求教師。通過典型案例解讀師德的重要性,感染性。并鼓勵(lì)教師為教育而獻(xiàn)身。高中生心理發(fā)展和學(xué)習(xí)策略研究,通過六個(gè)專題講座,對(duì)教師從事教育教學(xué)有很大的幫助。學(xué)科專業(yè)知識(shí)包含化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ),化學(xué)與資源開發(fā)利用的教學(xué)研究,特別是專業(yè)知識(shí)的講解，高考分析，體現(xiàn)基礎(chǔ)性和時(shí)代性的要求,指明了教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略,對(duì)課堂教學(xué)大有裨益。通過教授對(duì)高中化學(xué)解讀,指出不足和改進(jìn)方法,他所說的很多方面值得借鑒?？傊?我通過這次培訓(xùn)，受益非淺，得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)?？偢械竭€有許多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

化學(xué)與人文課程心得體會(huì)篇四

作為一名化學(xué)專業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中，我一直有一個(gè)目標(biāo)，那就是要不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，尤其是在實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)處理和信息分析方面。為此，我選擇了學(xué)習(xí)化學(xué)信息學(xué)課程。在這門課程中，我學(xué)到了許多新知識(shí)和技能，也深深地感受到了自己的不足之處。下文將從五個(gè)方面，對(duì)我在化學(xué)信息學(xué)課程中的所學(xué)所感做出闡述。

一、知識(shí)技能的提高。

化學(xué)信息學(xué)是化學(xué)、信息科學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)的交叉學(xué)科，它旨在通過計(jì)算化學(xué)方法和計(jì)算機(jī)技術(shù)來解決化學(xué)領(lǐng)域中的問題。在這門課程中，我學(xué)習(xí)了很多新的理論知識(shí)和實(shí)際技能，例如計(jì)算機(jī)輔助藥物設(shè)計(jì)、分子模擬、分子圖形學(xué)、計(jì)算機(jī)化學(xué)方法等。通過這些理論知識(shí)和實(shí)際技能的學(xué)習(xí)，我對(duì)計(jì)算機(jī)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用和原理有了更加深入的理解，同時(shí)也提升了自己的實(shí)驗(yàn)技能和數(shù)據(jù)處理能力。

二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)。

在化學(xué)信息學(xué)課程中，我們學(xué)生們分組進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)操作，并在實(shí)驗(yàn)中分別擔(dān)任了不同的角色，例如組長、實(shí)驗(yàn)記錄員、數(shù)據(jù)處理員和報(bào)告撰寫者等。這樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式促進(jìn)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在這個(gè)過程中，我們互相鼓勵(lì)、互相幫助，感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，同時(shí)也提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)和溝通能力。

三、思維方式的拓展。

在化學(xué)信息學(xué)課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了化學(xué)領(lǐng)域的基本知識(shí)，還涉及到了計(jì)算機(jī)科學(xué)和信息科學(xué)的相關(guān)內(nèi)容。這使得我們有機(jī)會(huì)拓寬了自己的學(xué)科視野，拓展了自己的思維方式。同時(shí)，我們也更加意識(shí)到了多學(xué)科交叉和跨界創(chuàng)新的重要性，認(rèn)識(shí)到了科學(xué)家在解決復(fù)雜問題上的創(chuàng)造性和堅(jiān)持不懈的努力。

四、實(shí)踐意義的體驗(yàn)。

化學(xué)信息學(xué)是一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，它的實(shí)踐意義非常明顯。在課程中，我們模擬了分子結(jié)構(gòu)、分析了化學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、預(yù)測(cè)了藥物分子的活性等等。這些實(shí)踐操作不僅加深了我們對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握，而且也使我們更加直觀地感受到了科學(xué)研究的魅力和愉悅感。

五、自我提升的機(jī)會(huì)。

在化學(xué)信息學(xué)課程中，我們還有許多機(jī)會(huì)去自我提升和拓展自己的能力。例如，我們可以參與各種科學(xué)研究，并常常與教授、同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和思想。這樣的環(huán)境和機(jī)會(huì)，使我們更加自信和積極，也讓我們更加明確自己的未來發(fā)展方向和目標(biāo)。

綜上所述，化學(xué)信息學(xué)課程對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活造成了巨大的影響。在這門課程中，我不僅學(xué)到了化學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)和信息科學(xué)的知識(shí)和技術(shù)，還培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、思維方式和實(shí)踐能力。我相信這些所學(xué)所獲，在今后我的學(xué)習(xí)和研究生涯中一定會(huì)發(fā)揮出更重要的作用。

化學(xué)與人文課程心得體會(huì)篇五

在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，化學(xué)和人文兩門課程一直是很重要的一部分。盡管它們領(lǐng)域截然不同，但它們對(duì)自己的成長和發(fā)展都有深刻的影響。這篇文章將討論我在化學(xué)和人文課程中的心得體會(huì)。

化學(xué)課程對(duì)我來說是一個(gè)很重要的挑戰(zhàn)。作為一名社會(huì)科學(xué)專業(yè)學(xué)生，我對(duì)這個(gè)領(lǐng)域不太熟悉。但是，在上過幾個(gè)學(xué)期的化學(xué)課程之后，我開始意識(shí)到這門學(xué)科的重要性。我學(xué)到了各種元素和化合物的化學(xué)結(jié)構(gòu)，以及它們是如何相互作用的。我學(xué)會(huì)了如何平衡化學(xué)方程式和如何執(zhí)行實(shí)驗(yàn)、觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。這些技能和知識(shí)將有助于我在未來的工作中更好地理解復(fù)雜的化學(xué)過程。

此外，我還學(xué)習(xí)了許多與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的信息。我了解到我們的行為會(huì)影響到生態(tài)系統(tǒng)以及未來幾代人的生活。通過這門課程，我學(xué)到了如何改變我的生活方式，以減少對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。這種個(gè)人的改變或許并不大，但如果每個(gè)人都能做出一些貢獻(xiàn)，那么它們將匯聚成巨大的力量，整個(gè)社會(huì)也會(huì)變得更加可持續(xù)。

相較于化學(xué)課程，我更早就體驗(yàn)到了人文課程對(duì)我成長的深刻影響。人文課程讓我理解到不同文化、社會(huì)制度和價(jià)值觀的不同之處，以及我們應(yīng)該如何平等對(duì)待每個(gè)人。我學(xué)習(xí)了藝術(shù)、歷史、文學(xué)和社會(huì)學(xué)這些領(lǐng)域的知識(shí)。尤其是在國際關(guān)系方面的知識(shí)，讓我更好地理解了不同國家之間的互動(dòng)，并啟發(fā)我去思考如何解決現(xiàn)實(shí)問題。

同時(shí)，人文課程還為我?guī)砹烁顚哟蔚乃伎?。它讓我反思自己的行為和價(jià)值觀，并想明白我是如何看待這個(gè)世界的。我學(xué)會(huì)了如何堅(jiān)定自己的信仰，以及信仰如何塑造了我的思考方式。我也開始更加感恩身邊的人和現(xiàn)實(shí)中的美好事物，這些美好本來就是普通的，但是在人文課程中我更加珍惜它們。

似乎化學(xué)和人文課程是兩個(gè)完全不同的學(xué)科，一個(gè)關(guān)注于物質(zhì)世界，一個(gè)關(guān)注于人類文化歷史。但是，在我的成長中，它們的交叉和融合是非常重要的。因?yàn)榛瘜W(xué)和人文課程共同幫助我認(rèn)識(shí)到，我們所做的每件事都會(huì)產(chǎn)生影響，不僅僅是我們自己的生活，還有我們居住的環(huán)境和整個(gè)社會(huì)。這兩門課程教會(huì)我們尊重并照顧彼此，同時(shí)也教會(huì)我們?nèi)绾尉S護(hù)我們的環(huán)境。

我們需要綜合運(yùn)用不同學(xué)科的知識(shí)和技能來解決現(xiàn)實(shí)世界中的問題。我們需要化學(xué)知識(shí)來保護(hù)環(huán)境安全和人類健康，同時(shí)人文知識(shí)也是保障全球和平和公平的重要因素?；瘜W(xué)和人文的融合可以幫助我們理解這個(gè)世界，并獲得更多的知識(shí)和想法，以進(jìn)一步推動(dòng)我們自己和我們周圍的社會(huì)變得更好。

第五段：結(jié)論。

化學(xué)和人文課程對(duì)我的成長和發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過化學(xué)，我獲得了更多的科學(xué)知識(shí)和技能，可以更好地了解我們周圍的世界，并為保護(hù)環(huán)境和人類健康做出自己的努力。通過人文，我學(xué)習(xí)了文化和歷史，擴(kuò)展了自己的思考和視野，更好地理解了我們身邊的人和事件?；瘜W(xué)和人文課程的相互融合也使我更深入地思考著如何在這些不同的領(lǐng)域中發(fā)揮作用。這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)將一直在我的人生旅程中引導(dǎo)著我前進(jìn)。

化學(xué)與人文課程心得體會(huì)篇六

化學(xué)信息學(xué)課程是一門介于化學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)之間的跨學(xué)科課程，通過學(xué)習(xí)化學(xué)和信息學(xué)的知識(shí)，探究二者之間的聯(lián)系與應(yīng)用。在我學(xué)習(xí)這門課程期間，我深刻地認(rèn)識(shí)到了化學(xué)信息學(xué)的重要性，這不僅對(duì)于化學(xué)研究有著深遠(yuǎn)的影響，同時(shí)也對(duì)于推進(jìn)現(xiàn)代化學(xué)的進(jìn)步發(fā)揮了重要作用。

第二段：對(duì)課程內(nèi)容的總結(jié)。

在學(xué)習(xí)化學(xué)信息學(xué)課程中，我了解了很多有關(guān)計(jì)算機(jī)科學(xué)和化學(xué)的知識(shí)。特別是在計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域，我掌握了一些基本的編程技能，并且了解了一些化學(xué)數(shù)據(jù)庫的使用方法。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)了大量關(guān)于生物信息學(xué)、計(jì)算化學(xué)和分子建模的知識(shí)，這些知識(shí)對(duì)于我更深入地理解分子結(jié)構(gòu)和化學(xué)反應(yīng)過程有很大的幫助。

第三段：對(duì)課程收獲的評(píng)價(jià)。

通過學(xué)習(xí)化學(xué)信息學(xué)課程，我認(rèn)識(shí)到了兩個(gè)領(lǐng)域之間的聯(lián)系和相互促進(jìn)，這非常有意義。我覺得這是一門非常有用的課程，可以幫助我們更好地理解分子結(jié)構(gòu)和功能。同時(shí)，它也為我們提供了一個(gè)完全新的視角，讓我們思考一些從前不為人們所熟知的領(lǐng)域。

第四段：對(duì)課程優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)價(jià)。

盡管化學(xué)信息學(xué)是一門有意義的課程，但是也存在一些缺點(diǎn)。例如，對(duì)于一些沒有計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生來說，該課程可能有時(shí)會(huì)非常困難。同時(shí)，由于課程內(nèi)容、背景和應(yīng)用范圍都非常廣泛，課程難度和要求也比較高。

第五段：結(jié)論。

總結(jié)來說，通過學(xué)習(xí)化學(xué)信息學(xué)課程，我對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)與化學(xué)之間復(fù)雜的聯(lián)系有了深刻的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為這門跨學(xué)科課程非常有助于我的學(xué)術(shù)發(fā)展。雖然它有一定的難度，但是能夠幫助我們更好地理解分子結(jié)構(gòu)和化學(xué)反應(yīng)過程，是一門非常值得學(xué)習(xí)的課程。在未來，我會(huì)更加努力將研究與計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息學(xué)和化學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合，從而為推動(dòng)現(xiàn)代化學(xué)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

化學(xué)與人文課程心得體會(huì)篇七

化學(xué)是一門極其重要的科學(xué)課程，它揭示了物質(zhì)的構(gòu)成與變化規(guī)律。通過學(xué)習(xí)化學(xué)課程，我對(duì)這門學(xué)科有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。以下是我對(duì)化學(xué)課程的心得體會(huì)。

首先，化學(xué)課程讓我對(duì)化學(xué)基本原理有了更全面的了解。在課堂上，老師通過生動(dòng)的例子和實(shí)驗(yàn)，讓我們深入了解了化學(xué)原理。例如，我們通過電解銅硫化物的實(shí)驗(yàn)，了解了電解質(zhì)的定義和離子的構(gòu)成。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察和分析，我們還深入了解了電解質(zhì)在電解過程中的變化規(guī)律。這樣的實(shí)驗(yàn)不僅幫助我們理解了化學(xué)原理，還培養(yǎng)了我們的觀察力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

其次，化學(xué)課程讓我學(xué)會(huì)了如何合理運(yùn)用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行問題的解決。課堂上，老師經(jīng)常提出一些化學(xué)問題，讓我們進(jìn)行思考和討論。通過討論，我們可以鞏固和應(yīng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)了解決問題的能力。例如，我們通過學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)的原理，解決了一道關(guān)于酸雨問題的綜合應(yīng)用題。在這個(gè)過程中，我們不僅學(xué)到了如何分析和解決化學(xué)問題的方法，還了解到了酸雨對(duì)環(huán)境的危害以及如何進(jìn)行減少酸雨的措施。這樣的學(xué)習(xí)讓我對(duì)于化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用有了更深入的認(rèn)識(shí)。

此外，化學(xué)課程還教會(huì)了我如何保持實(shí)驗(yàn)操作的安全與正確性。在課堂上，老師不僅講解了實(shí)驗(yàn)操作的步驟和要點(diǎn)，還強(qiáng)調(diào)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的安全注意事項(xiàng)。例如，老師在我們進(jìn)行酸堿中和實(shí)驗(yàn)時(shí)，提醒我們戴上實(shí)驗(yàn)眼鏡和實(shí)驗(yàn)手套，避免實(shí)驗(yàn)操作中產(chǎn)生的飛濺物和損傷。通過這樣的教育和提醒，我養(yǎng)成了實(shí)驗(yàn)時(shí)必須保持安全的習(xí)慣，這對(duì)于我以后進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)或研究具有重要意義。

最后，化學(xué)課程讓我認(rèn)識(shí)到了化學(xué)在生活中的重要性。無論是在日常生活中還是在工業(yè)生產(chǎn)中，化學(xué)都扮演著不可替代的角色。通過學(xué)習(xí)化學(xué)課程，我了解到了許多化學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。例如，我們學(xué)習(xí)了化學(xué)原理和原子結(jié)構(gòu)，才能理解電池的工作原理，并能夠正確選購和使用電池。通過學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)還了解到了化學(xué)對(duì)環(huán)境和人類健康的影響，這讓我更加關(guān)注環(huán)境保護(hù)和健康問題。這樣的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到了化學(xué)在日常生活中的重要性，激發(fā)了我進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的興趣。

總之，化學(xué)課程不僅讓我學(xué)到了許多有關(guān)化學(xué)原理和知識(shí)，還培養(yǎng)了我的觀察力、實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。通過化學(xué)課程，我認(rèn)識(shí)到了化學(xué)在生活中的重要性，激發(fā)了我進(jìn)一步研究和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。我相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些從化學(xué)課程中獲得的能力和知識(shí)將會(huì)對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

化學(xué)與人文課程心得體會(huì)篇八

隨著化學(xué)實(shí)驗(yàn)的普及和化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的廣泛使用，化學(xué)安全課程變得越來越重要。為了提高學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)和安全意識(shí)，我校進(jìn)行了一系列的化學(xué)安全課程培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全的知識(shí)和技能，也深刻了解到了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的風(fēng)險(xiǎn)和安全措施的重要性。以下是我對(duì)這次化學(xué)安全課程的心得體會(huì)。

第一段：了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的風(fēng)險(xiǎn)和安全措施的重要性。

在課程中，我們學(xué)習(xí)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的各種風(fēng)險(xiǎn)和可能導(dǎo)致事故的原因?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)涉及到許多危險(xiǎn)物質(zhì)，如酸堿溶液、有機(jī)物等，這些物質(zhì)容易引發(fā)火災(zāi)、爆炸和中毒等事故。我們也學(xué)習(xí)了各種安全措施，如使用防護(hù)設(shè)備、正確操作實(shí)驗(yàn)儀器、安全儲(chǔ)存化學(xué)品等。通過了解這些內(nèi)容，我們深刻認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的風(fēng)險(xiǎn)和安全措施的重要性，明白了安全守則不僅僅是一種規(guī)定，更是保護(hù)自己和他人生命安全的必需。

第二段：化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全規(guī)范和操作技巧。

在課程中，我們學(xué)習(xí)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全規(guī)范和操作技巧。首先，我們學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室的裝備和設(shè)施，包括洗眼器、洗手臺(tái)、排風(fēng)扇等，以及它們的用途和使用方法。我們還學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室的消防設(shè)施和急救知識(shí)，以應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的火災(zāi)和傷害事件。同時(shí)，我們還了解了化學(xué)實(shí)驗(yàn)中各種實(shí)驗(yàn)儀器和試劑的使用方法和注意事項(xiàng)。通過這些學(xué)習(xí)，我們對(duì)于安全操作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，提高了自己在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的安全意識(shí)和操作技能。

第三段：學(xué)會(huì)前期準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)過程的安全控制。

在課程中，我們學(xué)習(xí)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的前期準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)過程的安全控制。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)之前，我們需要進(jìn)行仔細(xì)的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，包括準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器和試劑、檢查實(shí)驗(yàn)儀器和試劑的完好性和質(zhì)量、了解實(shí)驗(yàn)的目的和步驟等。此外，在實(shí)驗(yàn)過程中，我們需要掌握正確的操作方法和技巧，注意各種危險(xiǎn)因素的存在和控制，及時(shí)采取相應(yīng)的安全措施和防范措施。通過這些學(xué)習(xí)，我們能夠更好地做好實(shí)驗(yàn)前期準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)過程的安全控制，有效避免和減少化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生。

第四段：培養(yǎng)責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

在課程中，我們培養(yǎng)了責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，每個(gè)人都需要對(duì)自己和他人的安全負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按照安全守則和操作規(guī)程進(jìn)行。同時(shí)，我們也需要與實(shí)驗(yàn)組的其他成員密切配合，相互協(xié)作，共同保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行和安全完成。通過這些培訓(xùn)，我們深刻認(rèn)識(shí)到安全是一個(gè)集體的責(zé)任，每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，做到安全第一，并且與他人積極合作，共同維護(hù)實(shí)驗(yàn)室的安全。

第五段：加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。

通過這次化學(xué)安全課程，我們不僅學(xué)到了很多關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全的知識(shí)和技能，而且更重要的是增強(qiáng)了對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全的認(rèn)識(shí)和意識(shí)。我們深刻理解到，只有不斷加強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全的學(xué)習(xí)和宣傳，才能有效減少和避免化學(xué)實(shí)驗(yàn)事故的發(fā)生。因此，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)和關(guān)注化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全，積極宣傳和踐行安全守則，加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)，為實(shí)驗(yàn)室的安全和學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

通過化學(xué)安全課程的學(xué)習(xí)，我深入了解了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的風(fēng)險(xiǎn)和安全措施的重要性，學(xué)習(xí)了安全規(guī)范和操作技巧，掌握了前期準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)過程的安全控制，培養(yǎng)了責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，并加強(qiáng)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全意識(shí)和繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。我相信這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來的化學(xué)實(shí)驗(yàn)和個(gè)人安全發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

化學(xué)與人文課程心得體會(huì)篇九

剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候，我感到非常迷茫和困惑?；瘜W(xué)這門學(xué)科自古以來就與物質(zhì)的變化和結(jié)構(gòu)有關(guān)，其理論和實(shí)驗(yàn)操作也相當(dāng)復(fù)雜。我曾經(jīng)在課堂上徘徊于無數(shù)的公式和反應(yīng)方程式之間，感覺一切都是那么深?yuàn)W而抽象?；瘜W(xué)的語言對(duì)于我來說簡(jiǎn)直就像一門外語，我總是無法理解這些專業(yè)術(shù)語和概念。然而，通過不斷的努力和堅(jiān)持，我漸漸找到了入門的方法和技巧。

第二段：化學(xué)理論的掌握與實(shí)踐的重要性。

學(xué)習(xí)化學(xué)需要理論的掌握和實(shí)踐的應(yīng)用相結(jié)合。在課堂上，老師講解的各種概念和原理可以幫助我們了解化學(xué)背后的奧秘，但只有通過實(shí)踐操作才能真正理解和掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果。在實(shí)驗(yàn)室里，我學(xué)會(huì)了使用試管、計(jì)量瓶等實(shí)驗(yàn)工具，合理搭建反應(yīng)器材，正確操作化學(xué)試劑，并通過觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷反應(yīng)的類型和機(jī)理。通過實(shí)踐，我不僅加深了對(duì)化學(xué)理論的理解，還培養(yǎng)了實(shí)驗(yàn)操作的技能和科學(xué)態(tài)度。

第三段：發(fā)現(xiàn)化學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

隨著化學(xué)知識(shí)的不斷積累，我漸漸發(fā)現(xiàn)化學(xué)無處不在。化學(xué)的應(yīng)用涉及到我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。例如，我們常用的洗滌劑、香水、藥品等都是利用了化學(xué)反應(yīng)和物質(zhì)的性質(zhì)加工而成的。我們熟悉的飯桌上的食物也是好幾道化學(xué)變化的產(chǎn)物。此外，化學(xué)還與環(huán)境保護(hù)、能源改善等諸多領(lǐng)域密切相關(guān)，在解決社會(huì)問題和推動(dòng)科技創(chuàng)新中發(fā)揮著重要作用。了解到這些事實(shí)后，我對(duì)化學(xué)的興趣更加濃厚，愿意進(jìn)一步深入了解和學(xué)習(xí)。

第四段：深入化學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和魅力。

深入學(xué)習(xí)化學(xué)不僅需要對(duì)基本理論的掌握，還需要通過深入研究和實(shí)踐來解決實(shí)際問題。對(duì)于我來說，最大的挑戰(zhàn)是掌握化學(xué)的計(jì)算方法和分析技巧。這些方法和技巧要求我們熟練掌握化學(xué)方程式、物質(zhì)性質(zhì)和定量分析等知識(shí)，能夠靈活運(yùn)用其中的原理和規(guī)律。然而，正是這些挑戰(zhàn)給了化學(xué)學(xué)習(xí)帶來了更多的魅力。通過不斷思考和解決問題，我逐漸對(duì)化學(xué)的科學(xué)方法和邏輯思維有了更深刻的理解，并感受到了科學(xué)探索的樂趣和成就感。

第五段：化學(xué)學(xué)習(xí)的啟示和價(jià)值。

化學(xué)學(xué)習(xí)不僅幫助我們了解物質(zhì)的本質(zhì)和變化，還培養(yǎng)了我們的科學(xué)思維和分析能力。通過研究和實(shí)踐，我們學(xué)會(huì)了觀察問題、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和分析數(shù)據(jù)等科學(xué)方法，培養(yǎng)了我們批判性思維和創(chuàng)新能力。此外，通過化學(xué)的學(xué)習(xí)，我們加深了對(duì)自然界和人類社會(huì)的認(rèn)知，提高了我們的環(huán)保意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)。綜上所述，化學(xué)學(xué)習(xí)是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性、實(shí)踐性和理論性的任務(wù)，但通過探索和掌握其中的奧秘和方法，我們能夠獲得學(xué)習(xí)和發(fā)展的更大動(dòng)力，并將這些知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活和事業(yè)中，為社會(huì)的進(jìn)步和創(chuàng)新發(fā)揮積極的作用。

化學(xué)與人文課程心得體會(huì)篇十

通過幾周的培訓(xùn)，聆聽了專家講座，幾位優(yōu)秀教師的示范課以及幾位專家的點(diǎn)評(píng)，通過與同行進(jìn)行了交流討論，覺得今年培訓(xùn)具有針對(duì)性和實(shí)效性，我收獲很大，教學(xué)理念得到了更新，教學(xué)理論得到了升華，特別是以前在教學(xué)中存在的許多困惑和迷茫得到了啟發(fā)。

收獲最大的是觀看了幾位優(yōu)秀教師的教學(xué)錄相，他們對(duì)課本里的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)，對(duì)我的教學(xué)幫助很大，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，平時(shí)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，特別是探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，提高化學(xué)教育質(zhì)量至關(guān)重要。因此，我認(rèn)為，作為一名化學(xué)教師，除了有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)掌握熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思想品質(zhì)。自己在30年的教學(xué)實(shí)踐中，雖然也很重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但與新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)驗(yàn)的要求還有一定的差距。通過這次培訓(xùn)不僅為青年教師搭建了平臺(tái)，也為我們老教師能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)理念提供了很好的途徑。

通過這次培訓(xùn)我還體會(huì)到：

在新的課程理念下，化學(xué)教師在教學(xué)中要充分利用一切有效的實(shí)驗(yàn)資源，積極創(chuàng)造條件，做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一些搬到課堂上，邊講邊實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅，總結(jié)失敗的原因，真正落實(shí)化學(xué)新課程的實(shí)施要求。

1、開發(fā)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主陣地，學(xué)校應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)室，特別是一些薄弱學(xué)校，應(yīng)多投入資金加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，滿足新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)實(shí)驗(yàn)的要求。教師也應(yīng)該創(chuàng)造各種條件，開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生多動(dòng)手操作，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2、以課本實(shí)驗(yàn)為突破，做好一些拓展性實(shí)驗(yàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中，有很多實(shí)驗(yàn)在課堂上是無法完成的，因此把一些實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，效果更好這樣學(xué)生能通過動(dòng)手操作，觀察現(xiàn)象，討論交流，反思評(píng)價(jià)對(duì)化學(xué)基本概念，原理的形成，學(xué)得輕松，掌握的牢固，特別是一些拓展性的實(shí)驗(yàn)和改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)，如燃燒條件的探究實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)，將課本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，取得兩支試管，一支放少量白磷，一支放少量紅磷，兩支試管口均塞橡皮塞，然后都放在盛有60℃熱水的燒杯晨，燒杯中，放少量白磷，這樣既能說明燃燒的條件也避免了產(chǎn)物對(duì)環(huán)境的污染，學(xué)生對(duì)燃燒的條件會(huì)掌握的更加牢固，以免將燃燒條件強(qiáng)加給學(xué)生。

總之，通過培訓(xùn)，我受益匪淺，對(duì)我以后的教育教學(xué)起到很大的指導(dǎo)作用，我一定會(huì)珍惜每一次培訓(xùn)。

化學(xué)與人文課程心得體會(huì)篇十一

通過學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的總體原則是：堅(jiān)持德育為先，育人為本，充分體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系;堅(jiān)持能力為重，“基本知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”;精神和實(shí)踐能力;信息處理能力;自主學(xué)習(xí)能力等。

1、《新課標(biāo)》首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份。

教師是“教學(xué)中的主導(dǎo)”。作為“教學(xué)中的主導(dǎo)”，教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。教材從講述一些化學(xué)初步理論的同時(shí)，添加了一些新的內(nèi)容，如環(huán)境問題、人類健康、醫(yī)藥生產(chǎn)與化學(xué)等內(nèi)容。從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)化學(xué)、理解化學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近化學(xué)，感到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。

2、提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)為主旨，不但重視知識(shí)與技能的傳授，更重視情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)的責(zé)任感。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)在推進(jìn)社會(huì)文明進(jìn)程中的重要作用，了解我國資源現(xiàn)狀和利用前景，初步認(rèn)識(shí)化學(xué)應(yīng)用帶來的兩重性，形成運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題的意識(shí)。

3、提倡跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，與其他課程相結(jié)合;充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)等教學(xué)資源，增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì);溝通課堂內(nèi)外，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，要求師生之間、學(xué)生之間、教師之間、校內(nèi)與校外之間的相互合作，只有這樣才能完成復(fù)雜而系統(tǒng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4、實(shí)驗(yàn)部分有增加也有刪減，更注重科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐能力、獨(dú)立自主能力和創(chuàng)新精神。使學(xué)生在獲得化學(xué)知識(shí)與技能的同時(shí)，接受科學(xué)方法的訓(xùn)練，體驗(yàn)探究的樂趣，形成和發(fā)展科學(xué)探究的能力。

5、《新課標(biāo)》注意理論聯(lián)系實(shí)際，化學(xué)來源于生活，來源于社會(huì)實(shí)踐，生活中無處不存在化學(xué)?！缎抡n標(biāo)》要求應(yīng)根據(jù)學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)境的具體情況，營造一種現(xiàn)實(shí)、有吸引力的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣與動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生在自然的情景中，在教師的幫助下自己動(dòng)手、動(dòng)腦“做化學(xué)”，用觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想等手段收集資料，獲得體驗(yàn)，獲得真知。