教育成功母親心得體會和方法 教育成功母親心得體會和方法作文(2篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

最新教育成功母親心得體會和方法一

——留守兒童成功教育案例一

近年來,我國經(jīng)濟迅速發(fā)展,城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展不平衡,很多學生家長都外出打工或在外經(jīng)商，因此出現(xiàn)了大量“留守學生”。留守兒童”這一非凡群體數(shù)量日益增加，對農(nóng)村班主任工作提出了更高的要求。在留守兒童中，他們面臨的最大問題就是情感孤寂。留守兒童遠離父母，缺乏良好的傾述對象，受到委屈無處傾述，在行為習慣和價值觀念上難以得到父母的引導和幫助，在情感上也得不到足夠的關心。

我們班的小策是留守兒童，這孩子聰明伶俐，有一定的接受能力，在我七年級剛帶上他的時候，因父母都在身邊，他還蠻可愛的，能稱得上是合格的學生!可就在他上八年級時，他的父母外出打工，后來還有了一個小妹妹，于是孩子的教育問題就落在爺爺奶奶身上。爺爺奶奶要干農(nóng)活，平時都不怎么管他。而且本身的教育意識和教育能力不高，覺得上學了，一切交給老師就行了，對他的學習都放任不管。這個孩子的變化是可想而知的，他一下子就像換了個人似的，遲到早退，上課走神，目光呆滯，作業(yè)潦草不按時交，甚至不做。情緒低落，不再像以前那樣喜笑顏開，也不再像以前那樣和同學快樂玩耍。變得自卑、缺乏良好的競爭意識，對什么都顯得沒有熱情，參與意識淡漠，厭學;不合群，平時沉默寡言，獨來獨往，經(jīng)受不住挫折，稍有委屈就哭。漸漸地小策養(yǎng)成了散漫的生活態(tài)度。而且學習習慣也很差，上課不認真聽講，經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，他的父母要是一聽說他學習成績差，就打電話把他痛罵一頓。童年的生活少了父母的陪伴與關愛，還要經(jīng)常遭到責罵，再加上遭到同伴的排斥，不好的行為表現(xiàn)也會遭到老師的批評，從而讓他形成了孤僻的性格，心理十分自卑，缺乏自信。他對學習漸漸地失去興趣，也逐漸產(chǎn)生逆反心理?？梢哉f是班上認為的那種無可救藥的討厭的學生了。很多老師也認為只要他上課時乖乖坐著不吵鬧就好了。

這個孩子身上之所以存在以上問題，我通過觀察、家訪、交談，發(fā)現(xiàn)他這怪僻的性格主要有兩方面原因：一是爺爺奶奶的溺愛，遷就，缺少家庭教育;二是

補償式的父愛，每次父親回來就是給他生活費及零花錢，對于他物質上的要求盡全力滿足，但對于學習基本不提,品德教育從不過問。三是學習疏于監(jiān)督，養(yǎng)成了隨心所欲，無所謂的習慣。

每每看到他“孤獨”的身影，我都暗暗發(fā)誓，一定要帶他回到班級的大家庭里來，一定要讓他重拾起學習的信心和勇氣。古希臘醫(yī)學家希波克拉底曾說過：“了解什么樣的人得了病，比了解一個人得了什么樣的病更為重要?！币虼宋议_始慢慢的觀察他，了解了他的心理特點及其成因后，我主要采取以下三個措施：

一、家校聯(lián)系，形成強大的教育合力。人的教育是一項系統(tǒng)的教育工程，在這項系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎。雖然留守兒童的父母不在身邊，但我們可以與他們?nèi)〉寐?lián)系，讓他們配合學校的教育，以免發(fā)生教育的“短路”。我首先對他進行了家訪，通過聊天，幫助家長走出教育誤區(qū)，提高思想認識、轉變觀念，與學校教育形成合力。讓他奶奶知道教育不只是學校的事，家長也有責任，要求他督促孩子完成家庭作業(yè)。同時跟他父母取得聯(lián)系，告訴他們不要以分數(shù)來衡量孩子的好壞，當他的成績不理想的時候，家長也不要以打罵相威脅。還要求他們經(jīng)常給孩子打電話，讓孩子感受到父母的關愛。我也經(jīng)常給他父母打電話，把小策在學校的表現(xiàn)跟他們匯報，并跟他們商量對策，告訴他們對小策要多鼓勵，少批評。通過電話與他的父親進行溝通，讓他意識到孩子身上存在的問題及問題的嚴重性，在孩子犯錯的時候，應當讓他接受正確的批評，讓他認識到錯誤，鼓勵他改正。讓家長明白：錢不能彌補子孩子對親情的需求，無條件滿足孩子的物質要求，會讓孩子滋生好逸惡勞、鋪張浪費的壞習慣;做家長的更應該多關心孩子的學習生活情況，并對孩子取得的每一點微小進步及時肯定，這樣才能讓孩子感到父親對自己學習的關心;家長更要讓孩子知道學習的重要性。現(xiàn)在他父親雖然還遠在市內(nèi)，可每隔幾天就會抽出時間來，給孩子打電話，了解孩子的學習及生活，同孩子溝通交流;過段時間還會主動給我打來一次電話，了解孩子在學校的表現(xiàn)。

二、傾自己之所愛，搭起信任的橋梁。

真摯情感是在心靈的溝通基礎上建立起來的，而發(fā)自內(nèi)心的愛才能達到這種默契。面對這個孤單的背影，面對這張落寞的臉龐，又怎忍心對他橫眉立目嚴加呵斥，即使出現(xiàn)令你不愉快的一幕，又能狠下心來去懲罰他么?我一次又一次的對自己說，“你是他的老師，如同他的母親，你應該幫助他。”

(1)走進心靈，傾注無限關愛。

我真心實意地走進他的心靈，從心靈上關心他的健康成長，在生活中給予他媽媽般的愛，彌補他因為缺少父母關愛的缺陷，驅除他由于父母不在而積壓在心頭的陰影。我經(jīng)常找他聊天，聊天的內(nèi)容不拘限于生活、學習，想到什么聊什么，了解他的興趣愛好，消除他的困惑，讓他知道我一直在關注他。生活中有了困難，我會像關心自己的孩子一樣去關心他、幫助他。有一次他發(fā)燒了，我親自把他送到衛(wèi)生院，陪他做檢查，打針，倒開水給他吃藥。

(2)拒絕訓斥，力行寬容教育。

在他犯錯誤時，及時對其進行幫助教育，心對心、面對面的對他動之以情，曉之以理，幫助他學會做人，學會生活，學會求知，學會追求。在他上課不認真聽講，作業(yè)不按時完成，書寫潦草，丟三落四，遲到早退，紀律松散的情況下，對其盡量減少訓斥，力爭能抽出時間和他談心交流溝通，必要的時候可以寬容他，或將作業(yè)量和難度降低。對他多一些鼓勵，少一些批評。

(3)發(fā)現(xiàn)閃光點，嘗試成功教育。

為使他擺脫自卑心理，激發(fā)起自信心和上進心，我除對他進行心理疏導、真誠的幫助和關心以外，還為他提供嘗試成功的喜悅。鑒于他在勞動中表現(xiàn)積極，我就及時捕捉到他的這一亮點，讓他負責本組的衛(wèi)生，他還真不負厚望，他們那組的地面特別干凈。我就對他大加表揚。同學們也向他投去贊賞的目光。在大家的贊許聲中，他體驗到了成功的喜悅。我還盡量挖掘其閃光點，努力從贊美中去 滿足他的心理需求，使他產(chǎn)生欣慰、幸福的內(nèi)心體驗，增強自信心、上進心，提高學習的興趣與內(nèi)在的動力。上課時，他靜靜地坐好，我沖他贊許地一笑;當他猶豫地慢慢舉起了手時，我對他投以鼓勵的目光;當他工整地完成作業(yè)時，全班

的掌聲帶給他成功的喜悅;當他犯了錯誤時，等待他的是老師寬容的面孔。從而讓他體會到從未有過的成功和喜悅，逐步樹立自信。當一個孩子對學習有了興趣與動力，他的提高就變得輕松、容易多了。讓他盡快融入班集體，找到學習和成長的快樂。

三、充分發(fā)揮集體的作用。一位心理學家曾指出“讓兒童教育兒童”的原則，很有見地，揭示集體教育的巨大作用。班級就好像是一個大家庭，班主任的教育藝術就在于使這個大家庭對學生產(chǎn)生巨大的吸引力，特別是對缺乏愛的“留守兒童”，更應該讓他們在班級里獲得情感體驗，讓他們對班級產(chǎn)生向往感，友愛感。人非草木，孰能無情。兒童在集體中自然受到教育。

針對他的情況，我還特意舉行了一次班會，主題是：“想對你說??”，我還“偷偷做了手腳”，私底下跟幾個同學說好在班會時對他說一些喜歡他、鼓勵他的話。從這以后，他跟這些同學特別親近，在下課或者活動時，常聽到他們叫：“小策，快來呀!”

經(jīng)過家長和我以及同學的努力，基本消除了對學習的厭惡情緒，小策取得了可喜的進步。上課能發(fā)言了，還能常常見到他高舉右手迫不及待地想發(fā)言，能按時完成作業(yè)了，數(shù)學作業(yè)正確率高了，單詞聽寫能過關了、作文水平提高了，成績有較大起色。原本只在教室里坐著的他，也在下課和同學一起玩了。在操場上還經(jīng)常能看到他和同學們嬉戲時活潑的身影，聽見他開朗的笑聲。他的變化是令人欣喜的，漸地他的成績也上升了，他的父親對此一再在電話里表示對老師們付出的感謝;同時我更欣慰他在性格上的極大轉變，在學校組織的踢毽子、跳繩比賽活動中，他名列前茅!為班級也為自己爭得了榮譽。

作為班主任，我們應該經(jīng)常給孩子創(chuàng)造不同的成功機會，作為教育工作者，我們應該特殊對待這一類學生，既要做他們的老師，又要做他們的“父母”，要走進他們的情感世界，引導他們健康快樂地成長。我相信愛的陽光能使他們健康、快樂的成長。讓我們共同努力，攜手共創(chuàng)留守學生成功的今天和明天。

最新教育成功母親心得體會和方法二

1. 星光依舊燦爛，激情仍然燃燒。因為有夢想，所以我存在。你在你的領域里不惜青春，我在我的道路上不知疲倦。

2. 人生的成功，不在于拿到一幅好牌，而是怎樣將壞牌打好.

3. 超越自己，爭創(chuàng)優(yōu)秀。

4. 選人要正，用人要公;育人要勤，管理要嚴。

5. 所有的抱怨，不過是逃避責任的借口。

6. 任何人都搶不走你的無形資產(chǎn)——技能，經(jīng)驗，決心，信心。

7. 懈怠會引起無聊，無聊會導致懶散。

8. 理智無法支配情緒，相反：行動才能改變情緒。

9. 員工沒有業(yè)績，沒有發(fā)揮優(yōu)勢，就是人力資源的浪費。

10. 企業(yè)即人：成也在人，敗也在人。

11. 唯才是命、愛才之德、識才之能、用才之長。

12. 人才是利潤最高的商品，能夠經(jīng)營好人才的企業(yè)才是最終的大贏家。

13. 你缺少的不是金錢，而是能力，經(jīng)驗和機會。

14. 對渴望成功者而言：拖延和逃避是最具破壞性，最危險的惡習。

15. 機會包含于每個人的人格之中，正如未來的橡樹包含在橡樹果實里一樣。

16. 現(xiàn)在的努力并不是為了現(xiàn)在的回報，而是為了未來。

17. 專心工作，快樂生活。

18. 勤奮學習，樂于奉獻。

19. 團結就是力量，創(chuàng)新誕生希望。

20. 因為自信，所以成功;相信自己，相信伙伴。

21. 一起超越，一起成長。

22. 永不言退，我們是最好的團隊。

23. 追求客戶滿意服務，讓我們共同攜手，用真心，真誠與客戶筑起心與心之間的橋梁。

24. 不干則已，干就干到最好。

25. 團結、真誠、主動、高效。

26. 同努力、共發(fā)展、樂奉獻。

27. 揮動激情、放飛夢想，團結拼搏、爭創(chuàng)佳績。

28. 博觀而約取，厚積而薄發(fā)。

29. 與班組一起成長，不斷提升，超越自我，一鼓作氣，挑戰(zhàn)佳績。

30. 一呼百應，激情工作，超越自我，快樂生活。

31. “不要總想著自己曾給人的恩惠，因為除了你沒人會記得”

32. “孤獨是一種態(tài)度”

33. “怪別人素質不高，先反思自己修養(yǎng)夠不夠”

34. 縱使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來。

35. 你真的很不錯!祝賀你今天的成功!相信你的明天會更好!

36. 真誠、奉獻、極致。

37. 鑄造卓越團隊，開創(chuàng)成長人生。

38. 多問、多學、多練，爭當崗位能手。

39. 同努力、共發(fā)展、樂奉獻，打造優(yōu)秀“行業(yè)顧問”。

40. 認真學習，努力工作，不斷提高，爭做優(yōu)秀員工。

41. 幸福人生、開心生活、激勵優(yōu)秀、快樂工作。

42. 一流管理，一流服務，一流人才，一流業(yè)績。

43. 人力資源的浪費，是企業(yè)最大的浪費。

44. 尊重人的品德，重視人的智慧;承認人的價值，珍惜人的感情;維護人的尊嚴，提高人的素質。

45. 賢者上，能者中，立者下，智者側，庸者退。

46. 人人是人才，賽馬不相馬。

47. 尊重人才真心真意，服務人才全心全意;培養(yǎng)人才一心一意，使用人才誠心誠意。

48. 樹服務意識，愛崗敬業(yè)，勤奮工作，再做貢獻。

49. 強化班組管理，搞好各項工作，爭創(chuàng)卓越班組。

50. 細心、周到、務實、高效。

51. 做好本職工作，做有素養(yǎng)的移動人。

52. 以學習為進取，從創(chuàng)新中超越自我。

53. 服務的標準就是無止境的服務。

54. 為了明天，努力學習，爭做優(yōu)秀員工。

55. 與班組一起成長，不斷提升超越自我。

56. 同心協(xié)力，團結一致，為將我班建設成為標桿班組而加油。

57. 用心、感恩、成長、超越。

58. 管理是嚴格的愛，培訓是最大的福利。

59. 提升自身素質，爭做優(yōu)秀員工。

60. 對自己負責，對工作盡責。

61. 沒有最好，只是更好。

62. 乘著轉型的翅膀，自由翱翔。

63. 做好每一件事，干好每一項工作，讓自己發(fā)光發(fā)亮。

64. 不敬業(yè)，就失業(yè);不愛崗，就下崗。

65. 科技是第一生產(chǎn)力，人才是第一資源。

66. 市場如水，企業(yè)如舟，質量象舵，人是舵手。

67. 要以崗位招人，不能以人定崗。

68. 培訓要付出，不培訓將付出更多。

69. 以人為本，以德為先，為自己的工作加油，為別人的成功喝彩。

70. 以人為本是組織的核心。

71. 金錢只有誘惑力，事業(yè)才有凝聚力。

72. 用人之長，容人之短。

73. 不識人才是失職，浪費人才是瀆職，人盡其才是天職。

74. 無德無才，堅決不用。

75. 機制激勵人，文化塑造人，感情溫暖人，事業(yè)凝聚人。

76. 以公正之心選人，以道義之理待人。

77. 寧可小材大用，不可大材小用。

78. 有德無才，培訓任用。

79. 效益靠質量，質量靠技術，技術靠人才，人才靠教育。

80. “取得成功的人，不一定是聰明的人，但一定是為了理想，甘得住寂寞的堅強的人”

81. “心懷天下，悲憫蒼生”

82. “后悔，是對精力最大的消耗”

83. “生氣，是拿別人的錯誤懲罰自己”

84. 全員培訓，同步提高，創(chuàng)新進步。

85. 唯才是用，唯德重用。

86. 不轉機制就轉崗，不換觀念就換人。

87. 有德有才，破格重用。

88. 把人才作為資產(chǎn)來經(jīng)營來管理。

89. 用好現(xiàn)有人才，穩(wěn)住關鍵人才，吸引急需人才，儲備未來人才。

90. “羨慕別人擁有的，不如珍惜屬于自己的”

91. “要相信奇跡，同時也要付出努力，因為努力能夠創(chuàng)造奇跡”

92. “鍥而不舍，敗而不妥，百折不回!即使摔倒一百次，也一定要爬起第一百零一次”

93. “己所不欲，勿施于人!從另一種積極的角度看，則自己期望幸福，所以是別人幸福!幸福的真諦在于給予?！?/p>

94. 追求卓越，永不停息。

95. 勇于攀登，持之以恒。

96. 立足崗位學本領，一專多能做貢獻。

97. “人生道路上，對目標的追求要高就，但實現(xiàn)目標的心態(tài)要低就”

98. “真正的偉人從不艷羨任何人，因為他們懂得如何做好自己”

99. “小勝憑智，大勝憑德”

100. “別人從零起步，而我從負數(shù)起步”

101. “看別人不順眼，首先是自己修養(yǎng)不夠”

102. 雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。

103. 一個公司要發(fā)展迅速得力于聘用好的人才，尤其是需要聰明的人才。

104. 無功便是過，平庸就是錯。

105. 崗崗有人才，績效論精英。

106. 有才無德，限制錄用。

107. 發(fā)展靠人才支撐，業(yè)績靠人才創(chuàng)造。

108. 員工培訓是企業(yè)風險最小;收益最大的戰(zhàn)略性投資。