當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

關(guān)于媽媽教孩子讀書(shū)心得體會(huì)及收獲一

您好！

時(shí)光流逝，日月如梭，不知不覺(jué)中才感受到我長(zhǎng)大啦。由當(dāng)初哪個(gè)調(diào)皮搗蛋到走向成熟。是您給予了我的生命，給了我幸福，給了我偉大的母愛(ài)！

我驀然回首自己成長(zhǎng)的足跡，印痕上有您點(diǎn)點(diǎn)的血汗。在我誤入歧途時(shí)，是您拯救了我。您督促做功課，安慰我失敗的傷痕，關(guān)心我憔悴的心靈。我已不再是小孩子了，該長(zhǎng)大啦，從此我懂得了您的嘮叨。使我學(xué)會(huì)了做人、愛(ài)人。因此，我為您有我這樣的兒子而感到驕傲。兒子真的很感謝您！

感謝您給與了我的生命，讓我有了幸福，讓我有了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)！

感謝您撫養(yǎng)了我，承擔(dān)了我的啟蒙老師，教會(huì)了我如何做人，如何感恩！

在我的心中，您是一個(gè)吃苦能干好母親，再此，我想對(duì)您提一個(gè)微不足道的建議：“放開(kāi)您手中長(zhǎng)長(zhǎng)的線吧，讓我自己插上翅膀，手持“自由通行證”飛上早已向往的藍(lán)天，就此成為一個(gè)自立、堅(jiān)強(qiáng)的人，我真心地希望您能對(duì)我的要求做一個(gè)肯定的答復(fù)”。沒(méi)有失敗就沒(méi)有成功；沒(méi)有陽(yáng)光就沒(méi)有溫暖的日子；沒(méi)有雨水就沒(méi)有百花爭(zhēng)艷；沒(méi)有您，就沒(méi)有我。還是那句話，是您給了我的生命給了我幸福，給了我偉大的母愛(ài)！我真誠(chéng)地說(shuō)一句：“媽?zhuān)∧量嗔耍∥覑?ài)您！

祝您身體健康，開(kāi)開(kāi)心心，萬(wàn)事如意！

你的兒子苗國(guó)星

關(guān)于媽媽教孩子讀書(shū)心得體會(huì)及收獲二

生活中，很多事，很多人都隨著時(shí)間的流逝而漸漸淡忘了。只有媽媽的腳步聲，留給我的印象最深刻、最清晰。

我的媽媽是個(gè)裁縫，工作非常的忙碌，常常要到晚上十一、二點(diǎn)才回家。別人的孩子聽(tīng)到的是媽媽的笑聲，得到的是媽媽無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，而我能聽(tīng)到的卻總是媽媽匆匆的腳步聲，“咚咚、咚咚……”

“咚咚，咚咚……”就是在這匆忙而疲憊的腳步聲中，我慢慢的長(zhǎng)大了。

讓我不能忘懷的是四年級(jí)上學(xué)期，經(jīng)過(guò)我刻苦的學(xué)習(xí)，期中考試竟然考了全班第一。老師剛公布成績(jī)時(shí)，我驚住了，其他同學(xué)也向我投來(lái)羨慕的眼神——我這個(gè)默默無(wú)聞的小女孩竟然會(huì)脫穎而出，超過(guò)了每一個(gè)人。此時(shí)，興奮、吃驚、歡樂(lè)一起涌上了心頭。

老師剛說(shuō)放學(xué)，我就整理好東西，沒(méi)有等同路的同學(xué)，就像小鳥(niǎo)一般飛出了教室。是的，我的心中只有一個(gè)念頭——快把這個(gè)好消息告訴媽媽。

我回到家，大聲地呼喚著媽媽。媽媽不在家。這時(shí)，樓梯口傳來(lái)了熟悉的腳步聲，“咚咚、咚咚……”是媽媽!我立即開(kāi)了門(mén)，正想把這個(gè)喜訊告訴她。媽媽卻看都沒(méi)仔細(xì)看我，只是一邊拿了些花布，一邊對(duì)我說(shuō)道：“曉曉，好好做作業(yè)，我晚上回來(lái)。”說(shuō)罷，就風(fēng)一般地下樓了，留給我的依然是那沉沉的腳步聲，“咚咚、咚咚……”

晚上，等媽媽回來(lái)時(shí)，我已經(jīng)進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)……

早上，媽媽做好了早飯，又“咚咚”地下樓了。我嚀聽(tīng)著媽媽匆匆的腳步聲，心中有一股說(shuō)不出的滋味。委屈、不滿(mǎn)、難過(guò)一起涌上了心頭。

傍晚，放學(xué)了。在家門(mén)口那條靜謐的小巷里，我又聽(tīng)到了那熟悉的腳步聲，我連忙向路口看去。啊，果然是媽媽!我趕緊跑到媽媽面前，“媽媽!我……我考了全班第一。”那時(shí)，媽媽笑了，那甜美的笑容趕走了她臉上的皺紋，她笑得是多開(kāi)心呀，在我的小臉蛋上留下了一個(gè)輕輕的吻。

晚上，躺在床上，眼前一直浮現(xiàn)著媽媽的笑容，那笑容是多么的燦爛;耳畔一直回響著媽媽的腳步聲，那腳步是多么的輕快，“噠噠，噠噠”，想著，想著，我一把摟住了熟睡中的媽媽。

關(guān)于媽媽教孩子讀書(shū)心得體會(huì)及收獲三

親愛(ài)的媽媽?zhuān)茫?/p>

我今天想寫(xiě)封信給你，是想跟你說(shuō)說(shuō)我的心里話。

我過(guò)去想著你非常的愛(ài)我。轉(zhuǎn)眼五六年又過(guò)去了，你當(dāng)上了牙科店的“老板”，每天都好忙。從早上八點(diǎn)到晚上九點(diǎn)，都是很晚才回來(lái)。都沒(méi)時(shí)間陪我玩了。

有時(shí)候，爸爸出去采訪，就沒(méi)時(shí)間陪我。我只好上牙科店里去。我上你那兒去是有原因的：

1、爸爸不能帶我。2、爸爸陪我多，你陪我少，我想去看看你。3、那里還有我?guī)讉€(gè)好玩伴，我想去找他們一塊玩。4、我在你那兒也能把作業(yè)做完。

媽媽?zhuān)抑滥愫苊?，其?shí)根本就顧不上我。所以，我不會(huì)再像上次那樣丟三落四的了。也不會(huì)再把字寫(xiě)的.亂七八糟的了。

我現(xiàn)在早已學(xué)會(huì)了合理提安排時(shí)間。這樣我到你那兒后，就可以把要做的事安排的井井有條，就可以在你那兒開(kāi)開(kāi)心心的玩了。

我現(xiàn)在覺(jué)得你有點(diǎn)煩我?？墒恰乙踩滩涣死鲜筮@顆貪玩的心呀。所以，下次你就看到的行動(dòng)吧。如果有哪個(gè)地方我做的錯(cuò)了，你就給我說(shuō)一下好了，我好快快的改正。這是不是知錯(cuò)能改就是好孩子呀。

有時(shí)候你說(shuō)我，我不聽(tīng)，可是現(xiàn)在我會(huì)恰恰相反的。因?yàn)槲议L(zhǎng)大了。不過(guò)，下次我會(huì)讓你很“煩”我的。

好了，今天我就寫(xiě)到這兒了，媽媽收到信后請(qǐng)回信喲。

愛(ài)你的兒子：甜甜

20xx-7-12

關(guān)于媽媽教孩子讀書(shū)心得體會(huì)及收獲四

活動(dòng)目標(biāo)：1、 理解歌曲內(nèi)容，感受旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)。

2、會(huì)用動(dòng)作大膽的表現(xiàn)音樂(lè)。

3、增進(jìn)關(guān)心媽媽、熱愛(ài)媽媽的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用大雪花片拼打的“野菊花”，用積木搭的“烏鴉家”的場(chǎng)景。

2、小烏鴉愛(ài)媽媽的cd碟。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

故事導(dǎo)入――幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容和情感。

小朋友，老師給你們講一個(gè)故事，故事講的是一只可愛(ài)的小烏鴉………

二、基本部分：

(一)欣賞歌曲――熟悉音樂(lè)旋律

1、這個(gè)好聽(tīng)的故事還可以用一首歌來(lái)唱一唱。我們一起來(lái)聽(tīng)。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受及想到的事情

這首歌的音樂(lè)是聽(tīng)了有什么感受?你聽(tīng)了這個(gè)歌想到了什么?小烏鴉為媽媽做什么事?它是怎么做的?

教師小結(jié)：這首歌曲表現(xiàn)的是小烏鴉愛(ài)媽媽的故事。

(二)學(xué)唱歌曲，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲――進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容。

1、教師完整演唱歌曲――讓幼兒真切的感受歌曲

(1)教師完整演唱歌曲，幼兒圍繞話題再次展開(kāi)討論。

小烏鴉為什么要急急忙忙趕回家?

為什么要去喂媽媽?

(2)根據(jù)話題啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

教師：想一想，用什么動(dòng)作能表現(xiàn)出小烏鴉匆忙趕路的樣子?

贊美小烏鴉的動(dòng)作與表情怎么樣做呢?

(啟發(fā)幼兒做出向小烏鴉獻(xiàn)花、握手、伸拇指夸獎(jiǎng)等。)

(三)分角色表演。――增進(jìn)關(guān)心媽媽、愛(ài)媽媽的情感。

請(qǐng)幼兒分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，利用布置好的場(chǎng)景，鼓勵(lì)幼兒大膽表演，及時(shí)鼓勵(lì)動(dòng)作有創(chuàng)意的幼兒。

1、請(qǐng)能力強(qiáng)的一組幼兒先表演。

2、全班幼兒分組，分角色表演。(要求幼兒大膽的表現(xiàn)自己的創(chuàng)意)

三、結(jié)束部分

教師講評(píng)――激發(fā)幼兒產(chǎn)生愛(ài)媽媽的情感。

我們應(yīng)該怎樣向小烏鴉學(xué)習(xí)?

你想幫助媽媽做些什么事情?

四、活動(dòng)延伸

1、將幼兒在家關(guān)心、體貼媽媽的照片及資料及時(shí)上傳論壇，或者張貼在主題墻，同伴間共同分享愛(ài)的甜蜜。

2、和家長(zhǎng)密切溝通，讓家長(zhǎng)在家提供孩子做些愛(ài)媽媽的事情的機(jī)會(huì)。讓孩子在實(shí)踐中體驗(yàn)愛(ài)媽媽的情感。

[《小烏鴉愛(ài)媽媽》音樂(lè)教案及教學(xué)設(shè)計(jì)]

關(guān)于媽媽教孩子讀書(shū)心得體會(huì)及收獲五

親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

您好!

感謝您歷經(jīng)艱難十月懷胎生下我,又含辛茹苦地把我從一個(gè)喃喃學(xué)語(yǔ)的嬰兒撫養(yǎng)成人。感謝您為我的健康成長(zhǎng)所付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在生活中對(duì)我無(wú)微不致的關(guān)愛(ài)。在學(xué)習(xí)中對(duì)我的嚴(yán)格要求，我知道，世界上有一種愛(ài)，一生都不求回報(bào)，那就是母愛(ài)。

記得我三個(gè)多月的時(shí)候，在懷化奶奶家因?yàn)楦忻耙鸬男悍窝撞⑶腋衼?lái)感嚴(yán)重的時(shí)候，你哭著打電話給衡陽(yáng)的外公求援后，爸爸冒著雨連夜開(kāi)車(chē)你一直抱我在懷中趕到外公聯(lián)系好的醫(yī)院治療。是您晝夜守在我身邊照顧我，喂我吃藥。在你悉心照料下，我很快就好起來(lái)。

從你蒼白而憔悴的臉色和眼睛黑眼圈及焦急的目光中我讀懂了母愛(ài)是世界上最偉大，最無(wú)私的愛(ài)，為了兒女你們嘔心瀝血，任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔。現(xiàn)在,我長(zhǎng)大了,明白了您的苦心,請(qǐng)讓我在這里說(shuō)一句發(fā)自?xún)?nèi)心的話:“媽媽,謝謝您?！?/p>

每當(dāng)我想起這件事，心里便涌起一股暖流。我暗暗下定決心，媽媽?zhuān)乙欢ㄒ煤脤W(xué)習(xí)，以最優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您。

祝你身體健康，萬(wàn)事如意!

此致

敬禮!

20xx年x月x日

關(guān)于媽媽教孩子讀書(shū)心得體會(huì)及收獲六

1.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音、掌握字形、了解字意。會(huì)寫(xiě)“娃、洼、紛”等10個(gè)生字。

2.通過(guò)讀這首詩(shī)，讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣和追求知識(shí)的欲望。

3.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀。

難點(diǎn)：體會(huì)植物媽媽的辦法之“妙”，讀出趣味并產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴求。

生字卡片、課前板書(shū)詞語(yǔ)

課時(shí)安排 2課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.這首詩(shī)的內(nèi)容，對(duì)少年兒童有很大的吸引力。因此在課堂上教師就不能講得過(guò)多，面面俱到，應(yīng)該抓住重點(diǎn)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的空間，結(jié)合課文談出自己的認(rèn)識(shí)，明白道理就可以了。

2.結(jié)合課文中的插圖，讓學(xué)生去觀察，了解三種植物傳播種子的方法。讓學(xué)生分別去理解，去體會(huì)。帶著問(wèn)題去讀書(shū)，在讀書(shū)的過(guò)程中逐步解決問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣和對(duì)知識(shí)的渴求。

3.這篇課文很適合進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，在朗讀時(shí)教師要指導(dǎo)學(xué)生讀出不同語(yǔ)氣：“植物要旅行靠的什么辦法?”要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。如果學(xué)生讀書(shū)時(shí)有困難，教師可以親自做好示范工作，也可以與班中朗讀能力強(qiáng)的學(xué)生密切配合，使學(xué)生們感受到朗讀藝術(shù)的感染力。

教學(xué)過(guò)程：

課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)“蒲 蒼 紛 洼 娃 啪 炸 識(shí) 降 察蹦”，會(huì)寫(xiě)“娃 洼 紛 經(jīng) 如 好”。

2、積累詞語(yǔ)。

3、了解課文大意。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字“洼——娃”“降、察、蹦”等幾個(gè)字抓課文生字詞，著重指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“絞絲旁”和“女字旁”的生字。

教學(xué)難點(diǎn)：理解“旅行”就是“播種”的意思。

一.引入課題：

1.學(xué)習(xí)第一段，引入課題

(1)談話引入，引出第一段?！昂⒆尤绻呀?jīng)長(zhǎng)大，就得告別媽媽?zhuān)暮榧?。牛馬有腳，鳥(niǎo)有翅膀，植物要旅行靠的什么辦法?”

(2)學(xué)習(xí)第一段：我覺(jué)得這段話很有意思，可是有些詞語(yǔ)我卻讀不大懂，你們呢?

生指出“四海為家 、 旅行”兩個(gè)詞，請(qǐng)同學(xué)幫忙說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)的意思，老師加以補(bǔ)充說(shuō)明。我覺(jué)得課堂里還是以培養(yǎng)孩子的思考和語(yǔ)言表達(dá)能力為重，不能多講，再難的詞語(yǔ)老師都能解釋?zhuān)抢蠋熥詥?wèn)自答，孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)就沒(méi)有了。

自己去讀一讀吧!有什么問(wèn)題嗎?

與學(xué)生共同討論、理解“四海為家、旅行”并學(xué)會(huì)生字“旅”。

指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)。(疑問(wèn))

(3)揭示課題：是啊!植物沒(méi)有腳，也沒(méi)有翅膀，他們?cè)撛趺锤鎰e媽媽?zhuān)ふ易约旱募夷?誒，植物媽媽可聰明了!她們有自己的辦法，讓我們一起去看一看吧!

板書(shū)：植物媽媽有辦法

二.初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

1.自由讀課文，圈出生字，想辦法記一記，標(biāo)出小節(jié)序號(hào)，讀好了想一想：課文介紹了哪幾位植物媽媽的好辦法?

2.校對(duì)小節(jié)，交流介紹了哪幾位植物媽媽的好辦法?

板書(shū)：蒲公英 蒼耳 豌豆

教學(xué)生字：蒲 蒼 這是兩個(gè)生字，你記住了嗎?能和大家說(shuō)說(shuō)你的好辦法嗎?

3.檢查讀課文。

(1)指名讀：你喜歡哪個(gè)小節(jié)，能來(lái)讀一讀嗎?

(2)同桌互讀：把你喜歡的小節(jié)讀給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)。

4.分層學(xué)習(xí)余下的生字詞

(1)課件出示：娃娃 紛紛 山洼 啪的一聲 炸開(kāi) 知識(shí)

這些生字詞你能讀嗎?自己試一試?你發(fā)現(xiàn)了什么嗎?(形聲字、左右結(jié)構(gòu)等)

(2)出示：降落傘 觀察 蹦著跳著

剛才的字都比較簡(jiǎn)單，這幾個(gè)字可有點(diǎn)難度，你會(huì)嗎?

(3)鞏固練習(xí)：

5.再讀課文

學(xué)習(xí)了生字，再去讀讀課文，相信你們會(huì)讀得更好!

三、課堂練習(xí)。

1、巧讀詞語(yǔ)。聽(tīng)讀：例如，說(shuō)植物的種子在任何地方都可以安家----四海為家。

四海為家 紛紛出發(fā)

蹦著跳著 仔細(xì)觀察

2、擴(kuò)展說(shuō)疊字詞語(yǔ)

上上下下 來(lái)來(lái)往往 急急忙忙 認(rèn)認(rèn)真真 歡歡喜喜

許許多多 進(jìn)進(jìn)出出 高高興興 花花綠綠 快快樂(lè)樂(lè)

四.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：娃 洼 紛 經(jīng) 如 好(適當(dāng)調(diào)控)

板書(shū)設(shè)計(jì)： 3、植物媽媽有辦法

蒲公英

蒼耳

豌豆

課時(shí)目標(biāo)：1、鞏固生字

2、產(chǎn)生朗讀的興趣，體會(huì)植物媽媽的辦法之妙。

教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，模仿寫(xiě)話。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)植物媽媽的辦法之“妙”，了解什么是“仔細(xì)觀察”。

一、復(fù)習(xí)引入：

1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文向我們介紹了哪幾位的植物媽媽的辦法?(蒲公英 蒼耳 豌豆)

2、這幾位植物媽媽都有哪些好辦法呢?讓我們一起去看看吧!

二.精讀課文，理解重點(diǎn)

1、自由讀課文，想想她們都有哪些好辦法?

2、你認(rèn)為哪位媽媽最聰明，她的辦法好在哪里?(小組自由討論)

3、交流反饋：學(xué)習(xí)第二節(jié)

①蒲公英是怎樣傳播的?(從書(shū)中找出句子，讀一讀)

②孩子們是怎樣離開(kāi)媽媽的呢?

(蒲公英紛紛飄走)

a、理解：紛紛出發(fā)

b、用“紛紛”說(shuō)話。

③指導(dǎo)朗讀。

4、學(xué)習(xí)第三節(jié)。

①小組討論反饋：認(rèn)為蒼耳媽媽最聰明，說(shuō)明理由，看蒼耳圖片，想想：它可以憑什么傳播種子?

②理解詞語(yǔ)“掛住”(換詞：粘住)

③指導(dǎo)朗讀。

5、學(xué)習(xí)第四節(jié)

①學(xué)生自由述說(shuō)豆莢炸開(kāi)的情形，結(jié)合課文句子讀講。

②指導(dǎo)朗讀。

b、學(xué)習(xí)第五節(jié)。

①邊讀邊想，你讀懂了什么?

植物媽媽傳播種子的辦法有許許多多，大自然里的許多知識(shí)，只有仔細(xì)觀察才能得到，不細(xì)心就學(xué)不到知識(shí)。

四、延伸課外，拓展知識(shí)

1、通過(guò)觀察，你還知道哪些植物媽媽用些什么辦法傳播種子?

2、課外資料：介紹蓮子、石榴、風(fēng)滾、椰子樹(shù)果實(shí)的傳播方法。

1、 大自然許許多多植物用不同的方式傳播種子，請(qǐng)同學(xué)們自己查資料或向別人請(qǐng)教，了解植物傳播種子的方法。

五、課堂練筆

( )媽媽( )，

她( )孩子( )，

只要( )，

孩子們就( )。

板書(shū)設(shè)計(jì)： 3、植物媽媽有辦法

蒲公英 降落傘 乘風(fēng)

蒼耳 帶刺的鎧甲 掛在

豌豆 曬太陽(yáng) 炸開(kāi)

作業(yè)設(shè)計(jì)：1、回家考考爸爸媽媽?zhuān)参锶ヂ眯锌康檬裁崔k法。

2、積累ab aabb詞語(yǔ)。

關(guān)于媽媽教孩子讀書(shū)心得體會(huì)及收獲七

親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

您好!

感謝您歷經(jīng)艱難十月懷胎生下我,又含辛茹苦地把我從一個(gè)喃喃學(xué)語(yǔ)的嬰兒撫養(yǎng)成人。感謝您為我的健康成長(zhǎng)所付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在生活中對(duì)我無(wú)微不致的關(guān)愛(ài)。在學(xué)習(xí)中對(duì)我的嚴(yán)格要求，我知道，世界上有一種愛(ài)，一生都不求回報(bào)，那就是母愛(ài)。

記得我三個(gè)多月的時(shí)候，在懷化奶奶家因?yàn)楦忻耙鸬男悍窝撞⑶腋衼?lái)感嚴(yán)重的時(shí)候，你哭著打電話給衡陽(yáng)的外公求援后，爸爸冒著雨連夜開(kāi)車(chē)你一直抱我在懷中趕到外公聯(lián)系好的醫(yī)院治療。是您晝夜守在我身邊照顧我，喂我吃藥。在你悉心照料下，我很快就好起來(lái)。

從你蒼白而憔悴的臉色和眼睛黑眼圈及焦急的目光中我讀懂了母愛(ài)是世界上最偉大，最無(wú)私的愛(ài)，為了兒女你們嘔心瀝血，任勞任怨，無(wú)怨無(wú)悔?，F(xiàn)在,我長(zhǎng)大了,明白了您的苦心,請(qǐng)讓我在這里說(shuō)一句發(fā)自?xún)?nèi)心的話:“媽媽,謝謝您?！?/p>

每當(dāng)我想起這件事，心里便涌起一股暖流。我暗暗下定決心，媽媽?zhuān)乙欢ㄒ煤脤W(xué)習(xí)，以最優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您。

祝你身體健康，萬(wàn)事如意!

此致

敬禮!

20xx年x月x日

關(guān)于媽媽教孩子讀書(shū)心得體會(huì)及收獲八

大班音樂(lè)教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中小烏鴉愛(ài)媽媽的美好情感和優(yōu)美抒情的樂(lè)曲旋律。

2、按歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并邊聽(tīng)歌曲邊表演。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)、尊重媽媽的情感。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫(huà)有“小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽”幻燈片若干幅、打擊樂(lè)器若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1、今天老師給我們小朋友帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小烏鴉的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

二、欣賞音樂(lè)《小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽》

師：小樹(shù)林是鳥(niǎo)兒們的家，鳥(niǎo)媽媽很愛(ài)自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)也像小朋友們一樣很愛(ài)自己的媽媽。今天，老師帶來(lái)了一首很好聽(tīng)的曲子，說(shuō)的就是小鳥(niǎo)愛(ài)媽媽的事。

1、幼兒完整聽(tīng)樂(lè)曲，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語(yǔ)言或動(dòng)作，描述聽(tīng)了音樂(lè)后的初步感受。

師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，可以隨音樂(lè)自己編動(dòng)作，注意聽(tīng)完后告訴老師，聽(tīng)了這首音樂(lè)你有什么感受？小鳥(niǎo)和它的媽媽好像在干什么？

2、再一次欣賞樂(lè)曲。

逐段分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)以及所表達(dá)的美好情感，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè)曲由三段體組成，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用語(yǔ)言描述，結(jié)合動(dòng)作表演來(lái)分析，表達(dá)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。

（1）欣賞第一段音樂(lè)。

師：聽(tīng)了這段音樂(lè)后，你感覺(jué)如何，你好像看到了什么？請(qǐng)用動(dòng)作表演出來(lái)。

小結(jié)：這段音樂(lè)歡快活潑，好像看到了小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)媽媽在小樹(shù)林里幸福、快樂(lè)地生活著。

（2）欣賞第二段音樂(lè)。

師：你覺(jué)得這段音樂(lè)與第一段音樂(lè)有什么不同，你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥(niǎo)，你會(huì)怎樣照顧生病的媽媽。

小結(jié)：這段音樂(lè)平穩(wěn)、低沉，講的是鳥(niǎo)媽媽病了，小鳥(niǎo)細(xì)心照料、關(guān)心媽媽。

（3）欣賞第三段音樂(lè)。

師：這段音樂(lè)聽(tīng)了后有什么感覺(jué)，我們用動(dòng)作把你好像看到的事表演出來(lái)。

小結(jié)：這段音樂(lè)優(yōu)美抒情，鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥(niǎo)在樹(shù)林里又過(guò)起了自由自在的生活。

3、嘗試用動(dòng)作，鞏固對(duì)樂(lè)曲的樂(lè)段、樂(lè)句的認(rèn)識(shí)，嘗試用樂(lè)器演奏。

（1）師：請(qǐng)大家為樂(lè)曲編幾個(gè)動(dòng)作，每段音樂(lè)編一個(gè)動(dòng)作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥(niǎo)兒們?cè)谛?shù)林里快樂(lè)地生活著；第二段用手指做小鳥(niǎo)嘴，拍一下手，表示捉蟲(chóng)子喂媽媽?zhuān)坏谌我恍」?jié)音樂(lè)做一個(gè)鳥(niǎo)兒飛落動(dòng)作，表示鳥(niǎo)媽媽恢復(fù)了健康。

三、嘗試活動(dòng)，即興舞蹈《小烏愛(ài)媽媽》。

師：小鳥(niǎo)多愛(ài)媽媽呀，我們小朋友也像小鳥(niǎo)一樣愛(ài)媽媽?zhuān)覀儗?duì)媽媽說(shuō)：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，您歇會(huì)兒吧！請(qǐng)大家跟著音樂(lè)把自己會(huì)做的事表演出來(lái)。