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當在某些事情上我們有很深的體會時,就很有必要寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢?下面我給大家整理了一些心得體會范文,希望能夠幫助到大家。
主題教師閱讀助力成長心得體會一
大家好!
我不是詩人,不會用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是歌手,不會用動聽的音樂歌詠我的崗位;我更不是學者,不會用深邃的思想來橫定個人的價值。但,我是一名教師——一名普通的幼兒教師,我要在滿儲“師愛”的腦海中采擷如花的詞匯,構筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美動聽的頌歌……
當剛剛畢業(yè)的我自豪而又興奮地踏上了幼教這片熱土.來到孩子們中間時,有些羞澀,有些緊張,在同事們的鼓勵和毫無保留的"傳,幫,帶"下,我很快擺脫了恐懼,進入了角色,將自己的理想融入到與孩子們一起的學習生活中。那時的我常常著眼于孩子們學的象不像,做的好不好,而對教育如何既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展疏于考慮。
還記得有一次戶外體育活動,有個小朋友想上廁所,我趕緊請他回教室衛(wèi)生間,可他偏要固執(zhí)地在一棵小樹旁小便,我見他一點兒也不聽我的話,便不由分說地批評他不講衛(wèi)生,不會照顧自己.他起初是用疑惑的眼神望著我,而后振振有詞地說:"老師,這個樹太小了,我給它施施肥,讓他快些長大!"看著他那天真無邪的臉蛋,內疚占據(jù)了我的整個心,我不禁暗自為他鼓掌!。和藹可親的老園長對我說:“我送你一句高爾基曾經(jīng)說過的話:‘愛孩子是母雞都可以做到的,但要教育孩子就不是一件不容易的事情了。”我不斷揣磨著這句話,如今的我,時時深深地記起這一句語重心長的話。一句簡單的話、簡單的道理卻包涵著許許多多的育兒方法。
在孩子中間,那種放松、無拘無束、融洽的氣氛,是多么吸引我,那些共同玩耍時賴皮、有趣的游戲,時而天真、時而深沉的交談,又常給我以無窮的回味。而當孩子們有進步時,所體驗的那種成功感,是其他任何工作都無法比擬的------于是,我便漸漸愛上這份職業(yè)而不能自撥。這種愛是我最好的教師,這種愛,更是一種沉甸甸的責任。是的,是這愛,使我對這項工作更加成熟,更加得心應手,孩子們也在愛中溶化了,久而久之,一個眼神,一個動作,一段音符,孩子們都和我有了默契,能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,當我汗流頰背,口干舌燥時,我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了,猛然間,我找到了自身的價值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,它神圣、偉大。連家長看了我們的工作后也溢止不住心中的感激:看了你們上課,才知幼兒教師有多辛苦,看了你們教孩子,才讓人明白什么是細致,何謂耐心。
記得曾有人這樣問過我“做幼兒園教師你真的幸福嗎?”他們習慣于把教師比做蠟燭、人梯、春蠶、鋪路石,把教師的勞動與這些犧牲者、悲苦者的形象相連,于是便有了感慨:“當老師有什么意思?”而我認為,教師應該有另一種境界。由此,我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船,卻重未坐過自己造的船。他最大的愿望和享受就是當自己造的船駛向大海的時候,伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望,直到那船消失在茫茫大海上,還久久不肯離去……有著幸福體驗的教師不正是這樣的造船匠嗎?雖然不能和自己造的船一同遠航,但你的愛、你的心血和你生命的智慧已經(jīng)化做一
面面風帆,鼓蕩著船兒,在人生的海洋中,駛向蔚藍的彼岸。孩子快樂成長的過程正是教師生命增值的過程,人生還有什么比這更幸福的呢?幸福要靠自己去品味,盡管你不能指點股市,笑傲政壇;盡管你不能獨步學界,踏浪商海,但是當你在生病的時候,有一句句暖人的話語,一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關心和愛護,你能不感到幸福嗎?,當你假裝生氣,聽到這樣一句溫暖的話語——“老師,我們再也不調皮了,你別生氣了”的時候,你能不感到幸福嗎?當你感到勞累,想休息片刻,孩子們呼喊著“我來幫老師捶背”的時候,你能不感到幸福嗎?當你看到自己一手帶了三年的孩子即將出港,在那蔚藍色的童話里航行的時候,你是否擁有了意大利造船匠的那份幸福呢?面對這份幸福我驕傲,我激動,我更加難忘。當然,我也有過失敗,有過傷心,有過挫折,也有過成功。但是“功名利祿,物欲橫流,依然淡薄如故;花開花落,云卷云舒,自能寵辱不驚?!比绻俳o我一次選擇的機會,我依然會執(zhí)著地選擇幼兒教師這個職業(yè),因為我愛孩子,我愛我的工作,我愿意為她付出,為她奉獻。因為,在平凡而充實的工作中,我以自己對幼教事業(yè)的滿腔熱情,詮釋著幼兒教師的職責。
我驕傲,我是一名幼兒教師!
主題教師閱讀助力成長心得體會二
縱觀《搭石》這一教學設計,優(yōu)點具體如下:
1、導入部分,設計學生以攝影師的角色進入課堂學習,用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)課文中的美。充分體現(xiàn)了學生的主體地位,激發(fā)了學習興趣,充分調動了學生學習積極性。這是利用變換角色和轉換思維角度的方法來體驗文本。學生從另一個角度去理解、去發(fā)現(xiàn)、去表達,體驗得到充分地釋放。。
2、通過學生自主研讀課文學,匯報挖掘到的美,引導深入學習課文,體會文章意境。教師利用了多媒體演示了人們過搭石的情景,然后讓學生去發(fā)現(xiàn)美,訴說美。思維想像和文字表達密切結合,很好的體現(xiàn)這樣的閱讀教學的價值觀。
3、為了讓學生把握好文章的內涵,以及吸引他們的視線。板書注重內容美和形式美的結合,同時更凸現(xiàn)出人性的美。
4、重點詞的理解全面到位,例如授課設計中有抓住 “清波漾漾、人影綽綽、理所當然”等進行多樣化詞語教學,以加深孩子對文章句子的理解。例如學習“人影綽綽”這個詞語時,教師出示了字典中的的三種解釋讓學生選擇,再讓學生想象“清波漾漾,人影綽綽是一幅怎樣的畫面?”通過想象理解詞語的意境,這樣語文味頗濃。
本教學設計從課文的整體入手,按著“發(fā)現(xiàn)美──感受美──體驗美──表達美”的閱讀思路,層層遞進地展開教學。采用了“自主、合作、探究”式學習方式,放手讓學生自己研讀課文,通過對話交流方式深度解讀文本,體驗文本的價值。很好的把握了語文教學的要義,重視語言的理解、積累和體驗,同時加強文本與生活的聯(lián)系,既重語言的訓練,又重情感的升華,比第一節(jié)課的講授增添好許色彩。
教學設計研讀下來,靜心思索,想就本節(jié)教學設計進行一點商榷:
1、在“青年人背老人過河”這一環(huán)節(jié),最好是讓學生背一個學生,真正走一個來回,然后再采訪那個氣喘吁吁的孩子。這時,從孩子的嘴里再次聽到“理所當然”便多了一份真實的感悟,多了一份真切的感動。
2、課外拓展是否可增加即興練筆的環(huán)節(jié)。本文作者是一個留心觀察身邊事物的人,他把平常的一件擺搭石、過搭石的事兒介紹得這么具體,這么美。這時提問同學們:你們平時是否也曾留心觀察身邊的“美”呢?談一談吧!指導學生進行練筆訓練,幫助提高習作能力。并將此布置為一次練筆作業(yè)回家完成。此舉可使學生豐富和深化學習的內容,進一步提升孩子的寫作。
主題教師閱讀助力成長心得體會三
1.教學內容難易適當,由淺入深。注重引導學生思考,但師生雙邊活動較少,課堂氣氛不夠活躍。板書工整有條理,分析透徹,提示恰到好處。但二倍角的相對性要著重強調。
2.基礎理論扎實,專業(yè)知識面廣,教學中無科學性錯誤,詳略得當,布局合理,字跡工整規(guī)范。儀表端莊,教態(tài)自然,舉止大方。對教學內容分析、處理恰當,層次分明,條理清晰,容量適度,環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內在聯(lián)系,重點突出,難點把握準確,課堂結構設計符合學生的實際。
3.教學目的全,準,科學性強,切合實際。教學重點明確,突出重點的方法恰當、有效。教學難點找到,解決的方法恰當、有效。教學內容信息量最大,教學結構安排科學,從容自然,有張有弛。教學過程體現(xiàn)兩性(工具性和人文性),兩種積極性(教師的教和學生的學)調動了學生。教學方法靈活有效,課堂反饋渠道暢通無阻,形式多樣,方向多維,矯正及時有效。
4.課堂上,為學生營造了一個民主、平等的課堂氛圍,讓人感到親切、自然。應該說,這是一節(jié)重過程、重發(fā)現(xiàn)、重生活、重主體的具有探究精神和啟發(fā)教育的課,讓人耳目一新,感觸頗多。結合評價,“互助互動”,評價時,同伴之間進行借鑒學習,有利于培養(yǎng)他們寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。我們不僅要將學生視為教育的主體,更應切實地將他們看作教育過程的平等參與者、合作者。教,關鍵在于“授之以漁”,教師給予學生的不應是“魚”,而應該是捉魚的方法
5.對教學內容分析、處理恰當,層次分明,條理清晰,容量適度,環(huán)節(jié)連貫、緊湊。能揭示知識的內在聯(lián)系,重點突出,難點把握準確,課堂結構設計符合學生的實際。教學目的全,準,科學性強,切合實際。教學重點明確,突出重點的方法恰當、有效。教學難點找到,解決的方法恰當、有效。教學內容信息量最大,教學結構安排科學,從容自然,有張有弛。
6.教學目標明確,教材處理較好,過程操作符合學生實際,注重分層教學,課堂整體結構的安排、環(huán)節(jié)的處理、作業(yè)的設置,始終圍繞教學目標進行,符合特殊學生的學習特點和心智發(fā)展規(guī)律。教學過程清晰,能引導學生先想再算,注重學生能力的培養(yǎng),教師語言簡練,平時扎實有效的教學工作在本課中初顯成效。
7.老師對新授課的課堂授課模式掌握的很好,重視知識產生的過程(導入)和知識掌握的過程。教師激勵評價學生語言精練、親切、得體,過渡自然,能充分利用學生已有知識經(jīng)驗解決新問題,在教學過程中教給學生(新舊知識遷移)學數(shù)學的方法,滲透一些數(shù)學思想。如果能聯(lián)系實際,豐富多媒體內容,會更精彩。
8.教師課前準備充分,教學安排容量適當,目標明確,重點、難點突出;講授清晰、注重啟發(fā)學生,引導學生積極思考;教師點撥得法,總結、歸納、反饋等過程及時、到位。
9.教師課前準備充分,教學安排容量適當,目標明確,重點、難點突出;講授清晰、注重啟發(fā)學生,引導學生積極思考;教師點撥得法,總結、歸納、反饋等過程及時、到位。
10.教學目標明確,教學設計合理,重點、難點突出,課堂容量適當,符合學生認知;能有效創(chuàng)設學生自主、合作的情境,重視學生對過程的體驗;師生、生生互動,運用啟發(fā)式、討論式教學,學生參與性強,氣氛融洽。
11.教師和學生的課前準備工作都做得非常好,預習要求適當、貼合學生實際,有一定自學要求,高而不高。學生思考積極,課堂氣氛非常好,回答踴躍;教師講授環(huán)節(jié)條理清晰、重點突出,完成目標情況良好,課堂效率較高;體現(xiàn)出以學生為主體的課堂模式,重視對學生能力的培養(yǎng)
12.教師講授目標明確,重點、難點分析到位,基本功扎實,課堂氣氛融洽,學生思考積極;教學設計合理、科學,教學要素配合默契,各種關系處理得當。
13.教師精心設計了課堂的導入,有利于激發(fā)學生的興趣,有較好的教學效果;教授語言生動,課堂氣氛活躍,有較強的課堂掌控能力。
14.教學重點難點突出,操作演示正確規(guī)范,課堂容量、密度適當,符合認知與發(fā)展規(guī)律。能有效地創(chuàng)設學生自主、合作、探究的情境,重視學生對過程的體驗,啟發(fā)得當,發(fā)問有利于學生思考,學生練習充分,作業(yè)量適當。
15.教學目標制定的全面、具體、明確、符合大綱、教材和學生實際;教學思路清晰,所教知識準確;從實際出發(fā),熟練運用現(xiàn)代教學手段;講練結合;教態(tài)親切、自然、端莊、大方,非常具有親和力,教學效果較好。
16.大膽放手讓學生參與對新知的探究,對提高學生的學習品質和和自學能力起起到了一定的幫助。老師的課語言精練,教學環(huán)節(jié)過渡自然,過程由淺入深,方法靈活多樣
17.老師課堂激情高,教學環(huán)節(jié)緊湊,合理把握重點,突破教學難點。通過有效的合作交流和自主探索,把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩
18.教學目標正確、明確,符合課程標準和教學理念的要求,符合教材要求,符合學生實際,適合學生發(fā)展的要求。教學重點、難點突出,全面關注學生,與學生互動好
19.教學重點、難點突出,課件使用正確恰當,能有效配合學生的學習。創(chuàng)設模擬面試情景,老師能進行適當?shù)狞c評,抓住學生的特點。教師知識面廣,態(tài)度和藹可親,語言規(guī)范、流暢。
20.教學設計合理、科學。課堂容量適當,符合學生的學習特點。教師的知識面廣,分析課文中的人物性格、心理特點透徹,到位,讓學生能深入其中,聽的津津有味。課堂的民主意識強,與學生共同探討問題,學生積極主動
主題教師閱讀助力成長心得體會四
邢莊幼兒園(以下簡稱甲方)系唐河縣教體局批準創(chuàng)辦的幼兒教育機構。
現(xiàn)聘用(以下簡稱乙方)為聘用教師。
甲乙雙方根據(jù)《中華人民共和國勞動法》和教育、教學工作需要,雙方本著平等自愿、協(xié)商同意簽定本合同。
聘用職位及期限:
職位:教師
期限為年:自年月日至年月日
教師職責:
1、負責本班教育和保育工作,結合本班實際,制定班級工作計劃、教育教學活動計劃,并認真執(zhí)行,定期向園長做工作匯報。
2、服從園長及教研組長的安排,發(fā)揚團隊精神,積極主動,與本班教師團、結合作,確實做好本園教育、保育及生活護理等工作。
3、對幼兒態(tài)度和藹可親,做到愛心、耐心、關心、熱心、細心;隨時維護幼兒在園所內之健康與安全及輔導幼兒之身心發(fā)展與個別差異。
4、嚴格執(zhí)行幼兒園作息制度,認真安排好幼兒一日生活,做到動靜交替,手腦并用,確保幼兒戶外活動時間及游戲時間。
5、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣,使幼兒身心健康成長。
6、做好家訪工作,保持經(jīng)常與家長聯(lián)系,落實與家長雙向溝通,了解幼兒與家長的需求,指導家長科學育兒。每周向家長公布本周及下周教育內容,使"優(yōu)質教育、愉快教學、健康成長"等得到充分體現(xiàn)。
7、堅持正面教育原則,尊重幼兒,積極啟發(fā)誘導,嚴禁體罰和變相體罰。
8、作好交接班工作,對家長要求、物品要登記交接。
9、認真學習,努力鉆研業(yè)務,積極參加教研活動及業(yè)務學習,積極創(chuàng)編教材,制作教具,不斷寫出教育教學論文,提高自身素質和業(yè)務水平。
10、園內舉辦的各型活動之準備與執(zhí)行等各項工作。
工資:
甲方審定乙方每月基本工資為元。
待遇:
1、乙方享有國家規(guī)定的法定節(jié)假日,婚假、喪假、產假及計劃生育假;
2、乙方享有國家給予的特有待遇。
勞動紀律、獎勵與處罰:
1、必須遵守國家法律、法規(guī)。
2、必須按國家教委有關規(guī)定,實施教育教學工作。
3、甲方有權按國家政策制定管理本園的規(guī)章制度,并對違反行為進行處罰。
4、乙方應遵守本園的規(guī)章制度及工作時間,不得擅自離開工作崗位。
5、甲方對乙方工作中有顯著成績或違反紀律者,將按程序子以獎勵與處罰(詳見《園務制度》)。
聘用合同的解除與終止:
1、聘用期間乙方觸犯法律經(jīng)判刑、服刑的本合同將自行終止。
2、聘用期間乙方未經(jīng)甲方允許,不得擅自受聘其他與本園工作時間有沖突的工作,如違犯者視作違約行為,合同解除。
3、在聘用期內,如果乙方違反國家法律法規(guī)、國家教委的有關規(guī)定,或嚴重違反本園的《園務制度》,或在家長中反響不良,或教育質量下滑,教學成績不佳的情況,甲方有權在聘用期內解聘乙方。
4、(因行業(yè)特性,教師不得在學期中途提出解除合同)乙方需提出解除合同,應在學期結束前一月提出。
其他:
1、合同如有未盡事宜,按幼兒園有關規(guī)章制度執(zhí)行。
2、甲乙雙方在執(zhí)行過程中,意見不能達成一致時,應首先通過協(xié)商解決,如無法協(xié)商,可請上級主管部門協(xié)調解決。
3、本合同一式二份,甲乙雙方各一份,經(jīng)雙方簽字后生效,兩份合同具有同等效力。
甲方:唐河縣文峰街道邢莊幼兒園
乙方:
年月日
主題教師閱讀助力成長心得體會五
外國語學院退休教師xx教授,因病醫(yī)治無效,于20xx年xx月2日凌晨3時48分逝世,享年86歲。
1949年進入師范班學習俄語,同時在教務處任職,1953年起至1990年一直在外語系任教,從事外語教學37年。
1980年任副教授、1988年任教授,曾擔任教研室副主任。
熱愛祖國、熱愛外語教育事業(yè),她把熾熱的愛和滿腔的心血全部傾注在外語教育事業(yè)上,是一位優(yōu)秀的外語教師,曾獲得優(yōu)秀教師稱號。
為人忠厚老實、正直善良;工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。多年來,她一心撲在教學工作上,在完成教學工作之余,曾擔任黑龍江省語言學會、黑龍江省翻譯工作協(xié)會理事;中國中文信息研究會微機輔助領導小組成員。多次受到各級組織的表彰和獎勵,受到學生和同事們的廣泛贊揚和尊敬。
逝世,使我們失去了一位好師長、好同事、好朋友,是我們外語教育事業(yè)的損失。
xx教授安息吧!
xx教授的遺體告別儀式定于20xx年xx月4日(周三)上午8點整在東華苑舉行。xx月4日早6點50分在電機樓門前有車前往,望生前好友相互轉告。
工業(yè)大學外國語學院
20xx年xx月2日
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