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心得體會(huì)
對(duì)于養(yǎng)成好習(xí)慣計(jì)劃心得體會(huì)報(bào)告(六篇)
  • 時(shí)間:2022-12-27 02:38:28
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當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們
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我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇
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每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面
學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w
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體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心
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心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。推薦
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學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大
學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?以下是小編幫大家整理
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?下面是小編幫大家整理
對(duì)于養(yǎng)成好習(xí)慣計(jì)劃心得體會(huì)報(bào)告(六篇)
2022-12-27 02:38:28    小編:ZTFB

我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

對(duì)于養(yǎng)成好習(xí)慣計(jì)劃心得體會(huì)報(bào)告一

于是,我根據(jù)自己的不足,制定了幾個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃:

1.認(rèn)真專心致志的完成作業(yè),以端正求學(xué)的態(tài)度對(duì)待每一門(mén)功課。

2.沒(méi)填寫(xiě)完成作業(yè)后,復(fù)習(xí)當(dāng)天的學(xué)習(xí)的內(nèi)容,將當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容牢牢記住,并預(yù)習(xí)第二天的上課內(nèi)容,為第二天的積極發(fā)言做準(zhǔn)備。

3.但遇到自己不會(huì)的,不懂的問(wèn)題時(shí),要及時(shí)的請(qǐng)教老師,知道自己將這個(gè)問(wèn)題弄明白的時(shí)才能罷休,堅(jiān)決不能不懂裝懂。

4.每天晚上睡覺(jué)前聽(tīng)30分鐘的英語(yǔ),訓(xùn)練自己的聽(tīng)力。

5.在考試的時(shí)候,認(rèn)真對(duì)待每一道題,簡(jiǎn)單題也要重視,難的題腰包提讀懂,不能輕易放任何一道不懂的題。

6.要做到上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講,積極發(fā)言,不做小動(dòng)作。爭(zhēng)取將老師上課講的內(nèi)容全部消化掉,思想要與老師的思想同步。每天按時(shí)整理課堂筆記,丹田內(nèi)容當(dāng)天復(fù)習(xí),當(dāng)天掌握?,F(xiàn)將基礎(chǔ)知識(shí)做好,弄明白,之后在基礎(chǔ)知識(shí)好的情況不做一些專項(xiàng)訓(xùn)練。重點(diǎn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容由難到易逐一解決。

7.每天按時(shí)朗讀三篇作文,增加詞匯和多學(xué)習(xí)一些好句和好段,以防在考試當(dāng)中應(yīng)頻凡而扣分。

在學(xué)習(xí)中,確定學(xué)習(xí)目標(biāo),也很重要,制定學(xué)習(xí)目標(biāo)就是做了一個(gè)努力的方向,正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),能激勵(lì)著人前進(jìn),沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo),就是對(duì)事件的極大浪費(fèi)。我暫時(shí)的目標(biāo)是進(jìn)入全班前5名。

定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,就一定要執(zhí)行。想完全做事也并非容易之事。我只要努力在努力,勤奮再勤奮,爭(zhēng)取向最高的境界奮斗。

在這個(gè)新的學(xué)期里,努力并且盡快的適應(yīng)初中的新的生活。容入這個(gè)大集體之中。和同學(xué)們一起來(lái)探討知識(shí)的海洋。積極的參加課外活動(dòng),爭(zhēng)取為班級(jí)爭(zhēng)光。做個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生…………

懷著激動(dòng)的心情,迎來(lái)了一個(gè)人生新的階段,自己從一個(gè)小學(xué)生變成了一個(gè)初中生。期待著新的生活,結(jié)交新的朋友,掌握新的知識(shí)。

1.每天早上5點(diǎn)起床,用10分鐘將頭天要背的課文溫習(xí)1—2遍,6:40從家出發(fā)。

2.上課認(rèn)真聽(tīng)講,積極發(fā)言,做好筆記。

3.認(rèn)真仔細(xì)寫(xiě)作業(yè),不對(duì)答案,認(rèn)真對(duì)待每一門(mén)課。

4.寫(xiě)完作業(yè)后,復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容并預(yù)習(xí)第二天上課的內(nèi)容。

5.對(duì)于副課及歷史,地理,生物每學(xué)完一課后,作文庫(kù)要用心去作自己買(mǎi)的課外習(xí)題書(shū),作的時(shí)候要做到不抄答案,不看書(shū),憑借自己所學(xué)的去做。如果遇到不會(huì)的題,也不能馬上看答案或看書(shū),要等到全部做完后,再去找答案,并及時(shí)背過(guò)。

6.對(duì)于主課及數(shù)學(xué)(代數(shù),幾何),語(yǔ)文,英語(yǔ),物理和政治,每學(xué)完一單元或一課時(shí),要對(duì)比《優(yōu)化設(shè)計(jì)》的講解部分進(jìn)行進(jìn)一步的加深理解和鞏固,并要做練習(xí)題,寫(xiě)時(shí)仍不能抄答案,寫(xiě)完后可交老師批改或?qū)φ沾鸢?,找出錯(cuò)誤及時(shí)糾正,工作計(jì)劃《我的學(xué)習(xí)計(jì)劃書(shū)》。

7.遇到不懂得要及時(shí)問(wèn)老師或問(wèn)同學(xué),弄明白。

8.每天晚上聽(tīng)30分鐘英語(yǔ),訓(xùn)練自己的聽(tīng)力。

莫泊桑說(shuō):“人生活在希望之中,一個(gè)希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了,就會(huì)有新的希望產(chǎn)生?!毙麓壕褪切碌钠笈?,新的希望,新的征程,新的收獲。新學(xué)期,新起點(diǎn),新面貌,讓我們憧憬更美好的明天,讓我們?cè)僖淮翁ど险魍尽?/p>

我覺(jué)得首先應(yīng)該做到的是應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)課,將老師課上所講內(nèi)容完全消化,讓思維與老師同步。一般先以課本為先,書(shū)上的內(nèi)容是基矗在掌握的基礎(chǔ)上,做專項(xiàng)訓(xùn)練,按層次補(bǔ)缺和提高。我還需要建立一本錯(cuò)題集,將在練習(xí)中做錯(cuò)的題目和尚未弄懂的題目及時(shí)記錄下來(lái),逐一解決,形成鞏固。

在復(fù)習(xí)中應(yīng)該提倡務(wù)實(shí)精神,也應(yīng)該重視規(guī)范化和格式化,要養(yǎng)成科學(xué),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。因?yàn)槿魏我淮尾灰?guī)范的答題都有可能造成失分。

1。因?yàn)槲易畋∪醯囊豁?xiàng)科目是語(yǔ)文,成績(jī)處于中等水平,作文干巴巴的,不生動(dòng)??臻e時(shí)間多看課外書(shū),每天記1~2條好詞佳句,爭(zhēng)取每次作文練習(xí)都在40分以上。

2。提前老師的講解做考綱和全品的題目,前天晚上認(rèn)真預(yù)習(xí)。多做深,精的題目,拓展思維。

3。每天堅(jiān)持朗讀外語(yǔ)作品,養(yǎng)成良好的語(yǔ)感。認(rèn)真識(shí)記考綱后面的單詞,嚴(yán)格避免中考因單詞而失分。認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)全品的考點(diǎn)聚焦和附錄,要求重點(diǎn)掌握語(yǔ)法,句型。注意活學(xué)活用。

4。根據(jù)考綱認(rèn)真復(fù)習(xí)歷史知識(shí)點(diǎn),在未來(lái)的1個(gè)多月里循環(huán)復(fù)習(xí),加強(qiáng)記憶,認(rèn)真記憶老師歸納的口訣,表格,利用它們能很好的記憶知識(shí)點(diǎn),關(guān)注今年發(fā)生的時(shí)事,聯(lián)系時(shí)事與中學(xué)歷史的聯(lián)系。

5。根據(jù)考綱與全品上面的題目和知識(shí)點(diǎn)循環(huán)復(fù)習(xí),背誦。由于今年中考政治變得很活,所以不能死記硬背,要活學(xué)活用,認(rèn)真參考其他地市的中考題目。

以上的學(xué)習(xí)計(jì)劃要認(rèn)真實(shí)施,成功在于行動(dòng),過(guò)一段時(shí)間要仔細(xì)分析檢查現(xiàn)狀,與制定的計(jì)劃。我要確定學(xué)習(xí)的目標(biāo),努力學(xué)習(xí)的方向就是我的目標(biāo),正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)更能催人奮進(jìn)。反之,沒(méi)有目標(biāo)的學(xué)習(xí),就是對(duì)時(shí)光一種極大的浪費(fèi)。所以,我的目標(biāo)就是進(jìn)入全班前25名。

首先,我認(rèn)為,學(xué)習(xí)中不可忽略的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn),老師講的東西不是不懂,但卻總出錯(cuò),而且對(duì)于一些死記硬背才能學(xué)會(huì)的東西總覺(jué)得不耐煩,因此,在這點(diǎn)上,我希望自己能在新學(xué)期里對(duì)待學(xué)習(xí)更認(rèn)真,更有耐心。要科學(xué)安排時(shí)間,沒(méi)有合理的安排,再好的計(jì)劃也會(huì)付之東流。所以,在新學(xué)期里,我最要學(xué)會(huì)的就是要合理安排學(xué)習(xí),娛樂(lè),休息的時(shí)間,要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。

“學(xué)而時(shí)習(xí)之”預(yù)習(xí)重要,復(fù)習(xí)也不可輕視。盡量抽出時(shí)間復(fù)習(xí)舊的知識(shí)。遇到自己不能解決的問(wèn)題,應(yīng)及時(shí)虛心地向同學(xué),老師請(qǐng)教。不能“似懂非懂”,更不能“不懂裝懂”,那便是自欺欺人。以上是最基本的學(xué)習(xí)計(jì)劃要求,但想完全做到也并非易事。我只有努力+努力,勤奮+勤奮,一點(diǎn)一點(diǎn),提高自己的學(xué)習(xí)水平和年級(jí)排名,爭(zhēng)取向最高的境界奮進(jìn),創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的初中四年??鞓?lè)學(xué)習(xí)也能成果輝煌,自信微笑,將打開(kāi)我通向更燦爛的知識(shí)庫(kù)門(mén)的大道……

時(shí)間就像那無(wú)情的流水,流去我在小學(xué)里的五年光陰。轉(zhuǎn)眼寒假又將成為過(guò)去,新的`學(xué)期即將來(lái)臨。仔細(xì)的回想,過(guò)去的五年里,自己到底做了什么?可是,什么也想不起來(lái)。難道真要這樣,流給母校的是一片空白記憶嗎?不,我希望,在小學(xué)生活的最后半年里要踏踏實(shí)實(shí)的做好每一件事。在這半年里我一定要珍惜每一秒時(shí)間,爭(zhēng)取不讓自己有荒度的一刻。

對(duì)于養(yǎng)成好習(xí)慣計(jì)劃心得體會(huì)報(bào)告二

一、指導(dǎo)思想:

班級(jí)作為學(xué)校的基層單位,班級(jí)文明化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),搞好班級(jí)建設(shè),對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。本期以學(xué)校少先隊(duì)工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,按照“全隊(duì)抓基層,全隊(duì)抓落實(shí)”的工作思路,以養(yǎng)成教育和文明禮儀培養(yǎng)為重點(diǎn),以建設(shè)特色班級(jí)為目標(biāo),堅(jiān)持“三個(gè)加強(qiáng)”,既加強(qiáng)常規(guī)管理、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、加強(qiáng)德育科研。開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng),提高少先隊(duì)員的綜合素質(zhì);努力建設(shè)一個(gè)適合學(xué)生身心健康發(fā)展的育人空間。

二、工作要點(diǎn):

(一)加強(qiáng)養(yǎng)成教育和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)

1、養(yǎng)成教育是班級(jí)文明建設(shè)的基礎(chǔ),針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),本期具體養(yǎng)成五個(gè)道德習(xí)慣:

(1)明辨是非,有錯(cuò)就改。

(2)自我管理,遵守紀(jì)律。

(3)孝順父母,努力學(xué)習(xí)。

(4)文明玩耍,懂得謙讓。

(5)校內(nèi)校外,言行一致。

2、養(yǎng)成教育融于活動(dòng)中,結(jié)合班隊(duì)課,傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日開(kāi)展豐富多彩的養(yǎng)成教育的系列活動(dòng)。

3、設(shè)立班級(jí)保潔小組,作好教室、公地保潔工作,并且做好記錄。

4、設(shè)立文明監(jiān)督崗,由專門(mén)的小干部負(fù)責(zé),主要督促檢查學(xué)生佩帶紅領(lǐng)巾、隊(duì)徽的情況、上課遵守紀(jì)律的情況等等。

(二)加強(qiáng)班級(jí)特色建設(shè),認(rèn)真擬定好實(shí)施計(jì)劃步驟、方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,樹(shù)立班級(jí)形象,爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色,積極參加文明禮儀示范班評(píng)比。另外加強(qiáng)衛(wèi)生角、學(xué)習(xí)角、讀書(shū)角、學(xué)習(xí)園地的建設(shè),形成良好的育人環(huán)境。

(三)“弘揚(yáng)民族魂,體驗(yàn)新三好”德育主題教育活動(dòng)的深入開(kāi)展。

1、組織隊(duì)員學(xué)習(xí)《德育規(guī)范歌》以及《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》。

2、按照本班的“在校做個(gè)好學(xué)生”“在家做個(gè)好孩子”“在社會(huì)做個(gè)好公民”的要求規(guī)范自己的言行,期末根據(jù)這三項(xiàng)要求評(píng)選班級(jí)新三好學(xué)生。

(四)開(kāi)展“班級(jí)之星”的評(píng)比活動(dòng)。

1、利用班隊(duì)課討論總結(jié)制定班級(jí)之星的評(píng)選條件,并且上墻。

2、每周五利用朝會(huì)選出班級(jí)之星,并且班級(jí)之星的先進(jìn)事跡張貼在“我最亮”光榮榜中。

(五)加強(qiáng)班干部的培訓(xùn)工作

1、采取競(jìng)爭(zhēng)上崗的激勵(lì)機(jī)制,認(rèn)真選拔班干部,平時(shí)對(duì)班干部的工作加強(qiáng)指導(dǎo)和總結(jié)。

2、定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

3、每學(xué)期半期和期末評(píng)選優(yōu)秀班干部各五名。對(duì)工作主動(dòng)、積極、負(fù)責(zé)的班干部進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),進(jìn)一步激發(fā)他們工作的熱情,使他們真正成為老師的小幫手,從而促進(jìn)班級(jí)文明建設(shè)

對(duì)于養(yǎng)成好習(xí)慣計(jì)劃心得體會(huì)報(bào)告三

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

你們好!我是**小學(xué)*年級(jí)*班的一名學(xué)生,我叫。

在我們?nèi)粘I钪?,文明一直是我們大家呼吁的?duì)象。盡管如此,陋習(xí)這種現(xiàn)象還是在我們生活中經(jīng)常出現(xiàn)。比如:打架、罵人、亂扔廢紙等陋習(xí)還是很多的。所以我在此呼吁大家要講文明、樹(shù)新風(fēng),爭(zhēng)做文明的小學(xué)生。

那文明是什么 文明是路上相遇時(shí)的微笑,是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助,是平時(shí)與人相處時(shí)的親切,是見(jiàn)到師長(zhǎng)時(shí)的問(wèn)早問(wèn)好,是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”,是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng),是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止……文明是一種品質(zhì),文明是一種修養(yǎng),文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

文明是一種進(jìn)步,是思想的科學(xué),行為的端正,習(xí)慣的改善,修養(yǎng)的提高,品質(zhì)的提升;是人性的解放、自由、完善和超越。從教育成長(zhǎng)的角度,文明是告別昨日的無(wú)知和粗俗,是自覺(jué)的控制,是人性的戰(zhàn)勝.

文明的學(xué)生,一定是講禮貌的人。禮貌用語(yǔ)在他嘴邊,遠(yuǎn)離污言穢語(yǔ),他懂得要想別人尊重自己,自己首先要尊重別人,因?yàn)樽鹬厮伺c尊重自己同樣重要。

文明的學(xué)生,一定是有著良好衛(wèi)生習(xí)慣愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的人。他愛(ài)學(xué)校的一草一木,不會(huì)踐踏草坪,不會(huì)亂涂亂畫(huà),更不會(huì)踢門(mén)、浪費(fèi)水電……而且會(huì)勸阻、制止破壞行為,及時(shí)報(bào)告。

他會(huì)自覺(jué)維護(hù)校園環(huán)境,他更不會(huì)亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片,而且會(huì)動(dòng)手撿拾紙片等,因?yàn)樗铆h(huán)境是大家的環(huán)境,把美好留給他人和自己。

文明的學(xué)生,一定是一個(gè)有愛(ài)心和責(zé)任感的人。他會(huì)尊敬師長(zhǎng)和友愛(ài)同學(xué),關(guān)愛(ài)身邊的人和事,不會(huì)與同學(xué)吵架、搞不團(tuán)結(jié),他會(huì)懂得感恩,感恩父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育,感恩老師的教導(dǎo)……

同學(xué)們,我們播下一個(gè)動(dòng)作,使收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣,使收獲一個(gè)品格;文明已被人們放在心里的一個(gè)重要位置,時(shí)時(shí)刻刻在與文明交談,千萬(wàn)不要把文明行為習(xí)慣看作小事。每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息,讓我們從現(xiàn)在做起,從自己做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起,養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,做文明學(xué)生,管住我們的口,不隨地吐痰;管住我們的手,不亂扔垃圾;管住我們我們的腳,不踐踏花草。我相信,只要我們一起努力,文明就像我們的朋友,時(shí)時(shí)刻刻在我們身邊。

對(duì)于養(yǎng)成好習(xí)慣計(jì)劃心得體會(huì)報(bào)告四

【摘要】?jī)和己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣很重要,成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生最大差別,就是他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的差別。一個(gè)人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)讓其受益終身,而不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)使一個(gè)孩子一直都碌碌無(wú)為。習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量,它可以主宰人的一生,它可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。因此,我覺(jué)得,培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣是非常重要的。

【關(guān)鍵詞】習(xí)慣的培養(yǎng)?練習(xí)與指導(dǎo)?堅(jiān)持

【中圖分類(lèi)號(hào)】g625.5【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】a【文章編號(hào)】2095-3089(2014)09-0192-01

著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“積千累萬(wàn),不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?!笨梢?jiàn)習(xí)慣是如何的重要,學(xué)生一旦形成不良生活習(xí)慣,在學(xué)習(xí)中,在生活中,甚至在今后的人生道路上,都很難讓他人接受,從而處理不好人際關(guān)系。兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣更是重要,成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)差的學(xué)生最大差別,就是他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的差別。一個(gè)人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)讓其受益終身,而不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)使一個(gè)孩子一直都碌碌無(wú)為。習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量,它可以主宰人的一生,它可以決定一個(gè)人的命運(yùn)。因此,我覺(jué)得,培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣是非常重要的。

曾經(jīng)無(wú)數(shù)次讀過(guò)這樣一個(gè)故事,故事是這樣的:有一個(gè)跨國(guó)公司要招聘人才,應(yīng)聘者特別多,經(jīng)過(guò)多輪測(cè)試,最后有六位進(jìn)入面試,當(dāng)他們被通知依次進(jìn)入某間房間時(shí),卻發(fā)現(xiàn)那里空無(wú)一人,可是這個(gè)時(shí)候負(fù)責(zé)招聘的主管來(lái)了,留下了里面?zhèn)€子不高,學(xué)歷也不是最棒的那個(gè),他們問(wèn)為什么不面試就決定了他,主管說(shuō):“只有他在進(jìn)門(mén)時(shí)敲了門(mén),在進(jìn)門(mén)時(shí)把腳在踏步上踏了個(gè)干凈,只有他在進(jìn)門(mén)時(shí)輕輕帶上門(mén),這些良好的習(xí)慣可以決定他是一個(gè)什么樣的人。”那些人很吃驚,他們沒(méi)想到竟然輸在這個(gè)細(xì)節(jié)上?;仡欁约旱氖杲虒W(xué)經(jīng)歷,我曾接觸過(guò)各種各樣的學(xué)生,他們的行為習(xí)慣千差萬(wàn)別。

我們不能因?yàn)檎務(wù)撆囵B(yǎng)習(xí)慣的重要,而一下子對(duì)小學(xué)生提出一大堆養(yǎng)成習(xí)慣的要求。烏申斯基在《論習(xí)慣的培養(yǎng)》一文中說(shuō):“起先應(yīng)當(dāng)讓孩子習(xí)慣于服從2~3項(xiàng)容易達(dá)到的要求,別因要求太多和難度太大而限制他的獨(dú)立性;這樣,你才會(huì)有把握地相信,孩子會(huì)更容易服從你的新的決定。如果一下子用大量的規(guī)則去要求孩子,那你就是迫使他去違反它們中間的這一個(gè)或那一個(gè)規(guī)則,因而你想使他養(yǎng)成的習(xí)慣也就不可能在他身上扎下根來(lái)……”因此,在一個(gè)時(shí)期內(nèi)(如一個(gè)學(xué)期),只能重點(diǎn)培養(yǎng)一兩個(gè)習(xí)慣。

小學(xué)生因?yàn)槟挲g小,時(shí)間觀念不是很強(qiáng),他們總是覺(jué)得自己還小,要學(xué)習(xí)的時(shí)間還早,根據(jù)孩子的心理和生理特點(diǎn),根據(jù)班級(jí)的班風(fēng)要求,每年開(kāi)學(xué)我都會(huì)和孩子一起建立科學(xué)的時(shí)間表,如規(guī)定孩子按照學(xué)校的時(shí)間表起床、吃飯、到校,做功課、打掃衛(wèi)生等,使孩子在一定的時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成在什么時(shí)候干什么事情的好習(xí)慣,對(duì)于規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),我要求孩子們一定要按時(shí)完成,絕對(duì)不允許出現(xiàn)拖拉和不做的行為!教育孩子做事情要有始有終,對(duì)于沒(méi)按規(guī)定時(shí)間做該做的事情的,(如打掃衛(wèi)生什么的)絕對(duì)不可以聽(tīng)之任之,一定要讓他知道自己錯(cuò)哪里?并說(shuō)出下次怎么做!老師這個(gè)時(shí)候絕對(duì)不可以寬容他,讓他覺(jué)得小事情不做也可以。只要堅(jiān)持,最多半個(gè)月到一個(gè)月,學(xué)生就會(huì)知道在什么時(shí)候干什么了,也不會(huì)為沒(méi)有目的而迷茫。

作為學(xué)生,最大的任務(wù)就是學(xué)習(xí),而學(xué)習(xí)有時(shí)候是單調(diào)的,緊張的。學(xué)生從早上起身到晚上睡覺(jué),都是有一定的規(guī)定,所以要想把成績(jī)搞上去,必須有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)十分重要。

對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí),我從不放松,一年級(jí)入學(xué)初,應(yīng)該從“明日學(xué)具,準(zhǔn)備齊全”(每天晚上按第二天課表準(zhǔn)備齊學(xué)具)“讀書(shū)寫(xiě)字,姿勢(shì)正確”(一尺一拳一寸和執(zhí)筆姿勢(shì))等動(dòng)作性習(xí)慣入手培養(yǎng);一些智慧性習(xí)慣,如“讀書(shū)看報(bào),查找資料”“學(xué)有目標(biāo),學(xué)有計(jì)劃”,則應(yīng)在五六年級(jí)重點(diǎn)培養(yǎng)。

培養(yǎng)習(xí)慣還要注重學(xué)生的個(gè)體差異,如學(xué)生甲的主要問(wèn)題是不能按時(shí)完成作業(yè),當(dāng)務(wù)之急是培養(yǎng)他“當(dāng)天任務(wù),當(dāng)天完成”的好習(xí)慣;學(xué)生乙的主要問(wèn)題是不能改正作業(yè)和卷面上的錯(cuò)誤,那么培養(yǎng)他“發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)改正”的習(xí)慣,就具有很強(qiáng)的針對(duì)性。

對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí),我只起到了指引的作用,告訴了他們學(xué)習(xí)方法而已!我要求他們要提前預(yù)習(xí)課文,預(yù)習(xí)內(nèi)容是閱讀課文3遍,理解不懂的詞語(yǔ),掌握課文中不會(huì)的生字,寫(xiě)下預(yù)習(xí)中的收獲和不理解的地方!就是這么簡(jiǎn)單,因?yàn)橛忻鞔_的目的,學(xué)生預(yù)習(xí)課文的時(shí)候就不是虎頭蛇尾,不知道自己應(yīng)該干什么了!上課的時(shí)候我總是先默寫(xiě)課文中要解決的生字,然后找學(xué)生讀課文,接著就是大家一起聽(tīng)學(xué)生匯報(bào)自己的收獲,最后就是讓學(xué)生提出自己預(yù)習(xí)時(shí)遇見(jiàn)的難題,大家一起解決!等到這些流程結(jié)束,一篇文章也在大家的交流中讀懂,弄明白了!一篇需要三課時(shí)上完的文章,我們一般是1~2課時(shí)就結(jié)束,余下的時(shí)間我會(huì)要求學(xué)生立即獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)、補(bǔ)充習(xí)題等課外作業(yè),既讓他們養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,又避免了課外作業(yè)給學(xué)生帶來(lái)的負(fù)擔(dān)!同時(shí)建立了錯(cuò)題集,對(duì)于批改時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤,建議學(xué)生重新做一遍,避免以后再犯同樣的錯(cuò)誤。

教師是一面鏡子,孩子不僅從教師的言論中受到教育,而且會(huì)模仿教師的行為,教師要以身作則,尤其是當(dāng)有時(shí)無(wú)意違反了某種規(guī)章時(shí),應(yīng)及時(shí)改正,并向孩子說(shuō)明錯(cuò)在哪里和不改正的危害性。對(duì)此,我深有體會(huì)。在我剛接手這個(gè)班時(shí),由于我的咽喉不好經(jīng)常有痰。有時(shí)我不注意,把痰隨意吐在了地上。正是我這個(gè)不經(jīng)意的小動(dòng)作,誤導(dǎo)了我們班的學(xué)生,許多學(xué)生也像我一樣隨地吐痰。

?“習(xí)慣是人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期練習(xí)和反復(fù)實(shí)踐而養(yǎng)成的自動(dòng)化的穩(wěn)定的行為方式”,習(xí)慣不是“說(shuō)”出來(lái)的,而是“練”出來(lái)的。烏申斯基說(shuō):“我們應(yīng)當(dāng)對(duì)這種行為方式經(jīng)過(guò)周密的思考,并把它用簡(jiǎn)單明了而又盡可能扼要的規(guī)則表達(dá)出來(lái),然后要求學(xué)生堅(jiān)定不移地去執(zhí)行這些規(guī)則?!币话愣?,一個(gè)習(xí)慣不是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,而是一連串的一組動(dòng)作,從而構(gòu)成一個(gè)特定的行為方式。因此,學(xué)生要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期練習(xí)和反復(fù)實(shí)踐才能熟練和養(yǎng)成。

在練習(xí)初期,教師和家長(zhǎng)要通過(guò)行為示范讓學(xué)生或孩子模仿,并進(jìn)行“手把手”的指導(dǎo);在學(xué)生或孩子初步掌握行為要領(lǐng)時(shí),讓他們自己去做,教師或家長(zhǎng)要經(jīng)常在一旁觀察,并做必要的指導(dǎo);當(dāng)學(xué)生或孩子已經(jīng)建立了某種行為方式時(shí),應(yīng)放手讓他們獨(dú)立去做,教師或家長(zhǎng)只是做偶而的監(jiān)督和檢查。烏申斯基指出:“反復(fù)多次地進(jìn)行某一種活動(dòng),是形成習(xí)慣的必要條件。”

“少成若天性,習(xí)慣成天然”。教師是良心的職業(yè),我們的肩上擔(dān)負(fù)著為國(guó)家、為社會(huì)輸送有用之才和有用之人的神圣職責(zé),為了孩子的明天,為了祖國(guó)的明天,一定要重視孩子習(xí)慣的培養(yǎng),就讓我們從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,共同為孩子們創(chuàng)造美好的未來(lái)吧!

參考文獻(xiàn):

[1]烏申斯基《論習(xí)慣的培養(yǎng)》

[2]葉圣陶《葉圣陶的教育思想摘錄》

對(duì)于養(yǎng)成好習(xí)慣計(jì)劃心得體會(huì)報(bào)告五

尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家早上好!

著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“積千累萬(wàn),不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣”,那么,什么是教育?簡(jiǎn)單一句話,就是要養(yǎng)成好習(xí)慣。學(xué)生在學(xué)校不僅要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),更要進(jìn)行能力培養(yǎng),良好習(xí)慣的養(yǎng)成,正是以人為本的素質(zhì)教育思想的真諦所在。

我校為推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)小學(xué)生的健康人生,本著“教書(shū)先育人”的原則,在全校開(kāi)展了“小學(xué)生百個(gè)行為好習(xí)慣養(yǎng)成教育”的系列活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng),不僅同學(xué)們的行為有所改變,而且老師們的行為習(xí)慣都有了明顯改觀。

我作為一名老師,特別是一名班主任,為了更好的激發(fā)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的積極性,自己首先以身作則,率先垂范,特意為自己編寫(xiě)了教師行為三字歌“上課時(shí),提前到講課時(shí)聲洪亮板書(shū)時(shí)字規(guī)范……”要求每天讓學(xué)生按照以上標(biāo)準(zhǔn)給我打分。在孩子們的提醒監(jiān)督下我的字寫(xiě)的比以前規(guī)范了,由于備課時(shí)刻苦鉆研,講課的質(zhì)量也有了明顯提高。“德高為師,身正為范”在我的帶領(lǐng)下,孩子們掀起了自檢自省,自我提高,互相監(jiān)督,共同進(jìn)步的熱潮。在班內(nèi)一浪高過(guò)一浪,班內(nèi)師生間,生生間形成學(xué)趕幫超的氛圍。

在家里,原先的小皇帝,小公主變的彬彬有禮了。媽媽回家了,輕輕遞上一杯茶;爸爸回家了慢慢放開(kāi)一首歌;為爺爺捶捶背;幫奶奶揉揉肩。“謝謝,再見(jiàn),對(duì)不起”已經(jīng)成為了他們的口頭語(yǔ),爸爸媽媽樂(lè)了,爺爺奶奶樂(lè)了,在家人的贊揚(yáng)聲中孩子們更樂(lè)了。

在學(xué)校,校園里不愛(ài)護(hù)環(huán)境的同學(xué)少了,隨手揀垃圾的同學(xué)多了;樓道里追逐打鬧的同學(xué)少了,井然有序的場(chǎng)面多了;教室里高聲喧嘩的同學(xué)少了,朗朗的書(shū)聲更悅耳了;作業(yè)本胡寫(xiě)亂畫(huà)涂抹亂撕的同學(xué)少了,字跡工整,書(shū)寫(xiě)整潔的同學(xué)多了。

學(xué)校到處一片和諧,愉快的氛圍,一派積極向上的氣氛,學(xué)校的大家庭不僅成了學(xué)習(xí)的樂(lè)園,更成了讓學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃。

習(xí)慣是一種慣量,也是一種能量的儲(chǔ)蓄。祝愿我們每個(gè)人都能養(yǎng)成好習(xí)慣,成就好人生!

對(duì)于養(yǎng)成好習(xí)慣計(jì)劃心得體會(huì)報(bào)告六

干凈的來(lái),干凈的走,想想,人之一生,能陪你到死的也就那么幾樣?xùn)|西:一副臭皮囊,一個(gè)腦子,知識(shí)會(huì)像熊瞎子掰的棒子,有了這個(gè),就丟了那個(gè),內(nèi)在的,也就還有個(gè)性格與思維方式——兩個(gè)決定你一生命運(yùn)路程的a,b,c。

思維方式與后天的一些教育以及所接觸的人和事有很大關(guān)系,像現(xiàn)在我的思維已經(jīng)定式,想改很難,但倘若在三年前,想改,確是很簡(jiǎn)單的,不過(guò),改變著一點(diǎn)與性格的養(yǎng)成以及決定很迥異。

性格的決定與養(yǎng)成極大方面在于所處環(huán)境以及啟蒙教育,簡(jiǎn)單講,一個(gè)野孩子和老虎生活很久,他將喪失站著走路的功能。

很多人都略帶羨慕的望著別人講,他性格真好,其實(shí)這種說(shuō)法是一種絕對(duì)的錯(cuò)誤觀念,在性格中,沒(méi)有好壞,只是由于你更欣賞他性格中的某一點(diǎn)而去稱贊,這多是你性格中的缺陷。

人為的教育對(duì)性格養(yǎng)成起到很大作用,可以說(shuō)是是非,人生,價(jià)值觀的一種奇妙的傳遞,像你身體內(nèi)流淌著你父親的基因一樣,同樣的還有變異,父輩的觀念到了你的腦袋里,但你卻從未經(jīng)過(guò)他們所經(jīng)歷的事情,你會(huì)向前走,同時(shí),你又經(jīng)歷了他們不曾經(jīng)歷的事情。

環(huán)境并不是指所處環(huán)境的好壞,污水排放的多少,而是所處環(huán)境在某一大區(qū)域的所處地位,以及該環(huán)境內(nèi)所生活的人的受教育程度,并不是說(shuō)受教育程度高,修養(yǎng),內(nèi)涵,就深,就好,只是說(shuō)暫時(shí)用這個(gè)來(lái)估測(cè)對(duì)性格養(yǎng)成的決定性。

古語(yǔ)所說(shuō):龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子能打洞,這不是虛言,假如一個(gè)小孩生活在盜賊家里,他是盜賊的可能性會(huì)高,因?yàn)?,父母的言傳身教和所接觸到的環(huán)境,都是養(yǎng)成性格,等一系列人生觀念的重要因素,最后,決定性格,那盜賊是有很大幾率的!

養(yǎng)成性格并不在于某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)或是某一個(gè)時(shí)間段,而是一生的事情,某些時(shí)候,一個(gè)很奇特的想法,甚至是某一個(gè)很小的動(dòng)作,都會(huì)使你的性格產(chǎn)生極大的改變,就像隆美爾的一個(gè)想法,使他敗了諾曼底一樣。

有時(shí),與其把自己都知道的都教給后代,倒不如,僅僅教他兩個(gè)詞:善良,真誠(chéng),剩下的則由他們自己去經(jīng)歷,去面對(duì),去思考。

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