從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

對(duì)于觀察點(diǎn)亮游戲讀書(shū)心得體會(huì)和感想一

觀察情景記錄

李明澤在選擇給媽媽制作禮物時(shí)，選擇了做一個(gè)項(xiàng)鏈，他把珠子從一頭穿上，一拉繩，珠子就從另一頭掉下來(lái)。反復(fù)幾次。

評(píng)價(jià)與分析

這個(gè)孩子經(jīng)過(guò)數(shù)次穿上數(shù)次又掉下來(lái)，耐性還行，但不會(huì)找珠子掉下來(lái)的原因。

教師介入策略

教師看到后指導(dǎo)，珠子為什么會(huì)一次一次的掉下來(lái)，別人的珠子有沒(méi)有掉下來(lái)，你也想個(gè)辦法，阻止珠子掉下來(lái)。

改善措施及目標(biāo)

在布置任務(wù)時(shí)就提前讓幼兒知曉，所要發(fā)生的事，讓幼兒有準(zhǔn)備或提前預(yù)知，想要將要發(fā)生的后果。

對(duì)于觀察點(diǎn)亮游戲讀書(shū)心得體會(huì)和感想二

10月2日星期三晴天

今天，我家加入了一個(gè)新成員，他是誰(shuí)呢?蒜?番茄?不他是蔥，我們很歡迎他。

他們這些蔥有短有長(zhǎng)短。短的話，兩個(gè)短的才等于一個(gè)長(zhǎng)的。有長(zhǎng)有短的原因是開(kāi)始我觀察的時(shí)候偷偷把幾株蔥給剪斷了，有幾株蔥沒(méi)有剪掉。他們菜的花盆呢，有很多花紋，就是我不會(huì)畫(huà)，沒(méi)有畫(huà)出來(lái)，花盆是棕色的，就像蔥穿著一雙棕色的鞋子。他們上發(fā)著一種難以解釋的味道，聞著非常難受。

10月5號(hào)星期六晴天

10月5日時(shí)，它們還是散發(fā)著那種難聞的味道。

我心想如果沒(méi)這股味道就好了，我就敢這根像從出生到現(xiàn)在都沒(méi)洗過(guò)澡的蔥。他們這些蔥明顯有一點(diǎn)長(zhǎng)高了，那這個(gè)一點(diǎn)是指我們眼中的一點(diǎn)，而不是說(shuō)眼中的一點(diǎn)。

一陣微風(fēng)拂過(guò)，蔥都搖搖擺擺，好像是在給我跳舞呢!他們中間是空心的，外殼上有一點(diǎn)花紋，這些花紋是綠白相間的，就最頂端一丟丟是淡黃色的，另外的部分是淡綠色的，他們就像穿著淡綠色衣服帶著黃色小帽子的人。

10月7號(hào)星期一晴天

時(shí)間過(guò)的真快呀今天是我觀察蔥的第六天。

今天我家的蔥沒(méi)長(zhǎng)多高，還跟昨天的差不多高呢，可土干燥的不得了，就像這塊土剛從火星帶回回來(lái)似的，我心想：蔥種在這么干燥的地方，不會(huì)沒(méi)營(yíng)養(yǎng)吧，我想翻開(kāi)一探究竟可我媽媽說(shuō)：“不行。"因?yàn)樗挛野咽[的根弄壞了，所以我只好放棄了，只好在一旁默默地澆水再放我怎么說(shuō)，媽媽不說(shuō)不行我真的好懊惱啊!

對(duì)于觀察點(diǎn)亮游戲讀書(shū)心得體會(huì)和感想三

早晨在接待幼兒入園時(shí)，小趙的媽媽說(shuō)：“昨日小趙回去說(shuō)，午時(shí)畫(huà)畫(huà)時(shí)小劉說(shuō)小趙畫(huà)的畫(huà)像狗屎！小趙回去很難受。還有小馬叫小趙是叛徒，因?yàn)樾≮w告訴了教師……事?！?/p>

在過(guò)渡環(huán)節(jié)時(shí)，教師對(duì)全班小朋友說(shuō)了這件事（沒(méi)有說(shuō)小朋友的名字），教師的話音剛落，小朋友就說(shuō)開(kāi)了，小云說(shuō)：小朋友說(shuō)我唱歌難聽(tīng)，我心理難過(guò)極了……她話沒(méi)說(shuō)完眼淚已經(jīng)流出來(lái)了，小瑞說(shuō)：“小朋友也叫我是判徒！我心理也不好受！”。

活動(dòng)結(jié)束后，教師跟小劉說(shuō)：你說(shuō)小趙畫(huà)的畫(huà)像狗屎，小趙心里很難受，你給他去到個(gè)歉吧。小劉說(shuō)：是小徐先說(shuō)我才說(shuō)的。教師說(shuō)：“不管怎樣，你說(shuō)了就是不對(duì)，應(yīng)當(dāng)?shù)狼福處熛嘈拍忝靼走@個(gè)道理?！毙⒙?tīng)話地去拉著小趙的手向他道歉了。

由于幼兒這一年齡段的特點(diǎn)是以自我為中心的，所以做事情的時(shí)候，更多的是只研究自我的需要是否得到了滿足，而不會(huì)去研究和尊重別人的感受。

1、引導(dǎo)幼兒明白每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，我們要注意發(fā)現(xiàn)和夸獎(jiǎng)別人的優(yōu)點(diǎn)，不能嘲笑別人的缺點(diǎn)，而要主動(dòng)去幫忙，這樣才能有更多的好朋友和贏得其他小朋友的愛(ài)護(hù)。

2、教師要在事件發(fā)生時(shí)，要及時(shí)的引導(dǎo)幼兒明白自我的對(duì)與錯(cuò)，以便幼兒能夠及時(shí)的改正。

3、引導(dǎo)小朋友明白在遇到事情時(shí)，要及時(shí)的跟教師說(shuō)，這樣才能及時(shí)得到教師的幫忙。

對(duì)于觀察點(diǎn)亮游戲讀書(shū)心得體會(huì)和感想四

10月26日，制作的生態(tài)瓶。

陽(yáng)光、水、小石子、水草、錦鯉、小螺、還有原來(lái)魚(yú)缸水中的硝化細(xì)菌，構(gòu)成的小生態(tài)，明亮的白天，水草表面可見(jiàn)明顯小氣泡，此時(shí)魚(yú)基本不浮頭，有一條甚至翻起跟頭了。(中午室溫21度)

一周小發(fā)現(xiàn)：

1)魚(yú)在光線較好時(shí)基本不浮頭，在光線暗時(shí)，特別是夜間，魚(yú)有浮頭吐泡吞空氣現(xiàn)象，這說(shuō)明光線強(qiáng)時(shí)，水草光合作用強(qiáng)，水中氧氣充足。

2)小螺不愛(ài)吃新長(zhǎng)出的嫩草，反而看見(jiàn)它們喜歡啃食老化發(fā)黃的水草，也喜歡清理瓶壁的水垢，別看行動(dòng)緩慢，它還是愛(ài)打掃 ?衛(wèi) 生的呢。

一周小結(jié)：生態(tài)瓶中的生態(tài)平衡

1)小魚(yú)及螺吸收氧氣，釋放二氧化碳;水草在陽(yáng)光下進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，釋放氧氣。

2)小魚(yú)及螺以水草為食物，排泄物被微生物分解，可被水草直接吸收的養(yǎng)料，所以我們能看到長(zhǎng)出新的水草。

11月5日，生態(tài)瓶制作第10天，小魚(yú)在水草間嬉戲。

看來(lái)2條小錦鯉與適量的水草在生態(tài)瓶中還是容易保證平衡的，再繼續(xù)觀察，期待新的發(fā)現(xiàn)……

對(duì)于觀察點(diǎn)亮游戲讀書(shū)心得體會(huì)和感想五

10月9日

今天，老師給了我們一些綠豆，叫我們回去的時(shí)候泡起來(lái)，讓它發(fā)芽?；丶液?，我用水泡了起來(lái)。我把水一倒進(jìn)去，綠豆漂上來(lái)，跳起了舞蹈。但一會(huì)兒功夫豆豆們就沉下去，睡大覺(jué)去了。我想：它泡好后會(huì)是什么樣？

10月10日

早上，我的好奇心驅(qū)使我迫不及待地跑到綠豆前。我小心翼翼地把水倒掉，再把綠豆拿出來(lái)，在杯子上鋪上濕紙巾。這樣它就有個(gè)“新家”了。我再把綠豆輕輕地放回去。晚上，我再去觀察，發(fā)現(xiàn)綠豆脹大了，而且還脹破了自己的綠衣裳，露出了白白胖胖的圓肚皮，可愛(ài)極了。

10月12日

下午，我寫(xiě)完作業(yè)，照例去看一看我的小綠豆。我發(fā)現(xiàn)小綠豆長(zhǎng)出嫩芽?jī)?，大約一厘米長(zhǎng)呢，長(zhǎng)得可真快??！

10月14日

今天，我發(fā)現(xiàn)小嫩芽?jī)洪L(zhǎng)出了很象小旗子的葉子。我看到這一幕高興極了，忍不住地大聲叫道：“綠豆長(zhǎng)大啦！”

對(duì)于觀察點(diǎn)亮游戲讀書(shū)心得體會(huì)和感想六

日常表現(xiàn)：調(diào)皮、搗蛋，大概就是最適合他的形容詞，每天老師都得念叨他好幾個(gè)名字。吃飯、睡覺(jué)、上課無(wú)不提醒，就是一個(gè)自制力欠佳的孩子，不過(guò)呢，小家伙和老師還是挺能聊的，感情還不錯(cuò)，有時(shí)候吧，真拿他沒(méi)辦法。。。

培養(yǎng)目標(biāo)：

1、上課有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

2、自律。

觀察記錄：

時(shí)間：20xx年11月19日 地點(diǎn)：操場(chǎng) 內(nèi)容：散步

開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)三個(gè)月了，小家伙們對(duì)老師也熟悉啦！不過(guò)，這個(gè)小家伙對(duì)老師似乎就是自來(lái)熟。老師對(duì)每個(gè)孩子都是那么地?zé)崆?，這家伙也和老師慢慢親近了，語(yǔ)言表達(dá)能力還行，和老師之間沒(méi)有距離感，不過(guò)有些時(shí)候，老師與學(xué)生之間還是要有一定的規(guī)矩，可是。。。

飯后散步是一直都有的活動(dòng)，為了能讓孩子們盡快入睡，這也是一個(gè)非常健康的方式?？尚〖一飩兛刹贿@么認(rèn)為，他們把散步當(dāng)成了一種娛樂(lè)，還時(shí)常和老師說(shuō)：“老師，我們可不可以去鉆山洞？”從散步的情況來(lái)看，就是一般那些調(diào)皮的孩子站在前面也會(huì)變得乖巧，可子汶就不是這么說(shuō)，站后面和孩子們?cè)谧纷放芘?，站前面似乎就是不跑了，但嘴巴就說(shuō)個(gè)不停。。?？墒?，這天劉老師一經(jīng)過(guò)我們班，這小家伙頓時(shí)站直了，瞬間乖巧的感覺(jué)。。。

個(gè)案分析：

由上可見(jiàn)，小家伙是可以做好的，是不是老師對(duì)他的要求放低了？在他面前還是不夠嚴(yán)肅呢？然后他就放縱了？對(duì)于劉老師，他又能管好自己？

指導(dǎo)措施：

1、尋求劉老師的教育方針。

2、找孩子談話。

這個(gè)班，小、中班的時(shí)候都是由劉老師帶的，常規(guī)一直都很好，但是由我接手以后，尤其是現(xiàn)在學(xué)期末了，我越發(fā)覺(jué)得這群孩子“松散”了很多，我感到很無(wú)力。

對(duì)于觀察點(diǎn)亮游戲讀書(shū)心得體會(huì)和感想七

觀察目的：幼兒游戲的觀察

觀察時(shí)間：20xx.3.10

觀察對(duì)象：所有幼兒

開(kāi)學(xué)已經(jīng)兩周了，幼兒對(duì)新游戲很感興趣。在這天的活動(dòng)開(kāi)始，我和幼兒一齊回憶了“理發(fā)店”游戲中的主要主角和他們各自的工作任務(wù)。游戲開(kāi)始前，我問(wèn)幼兒是自我商量分配主角還是教師分配，幼兒的回答是自我分配主角。我就讓他們分組商量，我不明白他們商量得怎樣，但要給他們嘗試的機(jī)會(huì)，游戲開(kāi)始了，我把玩具分到個(gè)組，盡管在游戲前我一向提醒幼兒不要搶玩具，但仍然有幾個(gè)幼兒一見(jiàn)到玩具抱著玩具，生怕自我沒(méi)得玩。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的組分配主角較好，有理發(fā)師、服務(wù)員和顧客。有的組僅有理發(fā)師和服務(wù)員，而沒(méi)有顧客，在我的提醒下，他們就改變了一些主角。在游戲過(guò)程中，談瑤和季可樂(lè)扮演得比較好，談瑤當(dāng)顧客時(shí)就很耐心地坐在子上讓季可樂(lè)洗頭，我看到季可樂(lè)洗得很認(rèn)真，并且還有說(shuō)“你洗得舒服嗎？”“我那里很癢”等。還有幾個(gè)幼兒也表現(xiàn)得不錯(cuò)?？蛇€有一部分幼兒對(duì)玩具感興趣，忘記了自我的主角。在教師的提醒下，有幾個(gè)幼兒回到角中。在游戲過(guò)程中，很多幼兒朦朧了主角意識(shí)，以致游戲沒(méi)辦法玩下去。游戲結(jié)束時(shí)，幼兒學(xué)會(huì)整理玩具，但整理得不夠整齊。

中班上學(xué)期的幼兒已經(jīng)有了必須的主角意識(shí)和自我的主見(jiàn)，在游戲中，教師不需要一味地為孩子們解決問(wèn)題，而是能夠把一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題拋給孩子，讓他們自我動(dòng)腦筋解決。

教師在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要以平行介入的方式幫忙幼兒，讓游戲繼續(xù)開(kāi)展下去。

在游戲開(kāi)始，全班幼兒都會(huì)用心主動(dòng)地參加游戲，并且還有了自我的主見(jiàn)，但主角意識(shí)不夠強(qiáng)，有的幼兒只會(huì)擺弄玩具，不明確自我所扮演的主角，與的有幼兒能按主角要求行動(dòng)，但表演一般。還有一些幼兒不遵守游戲規(guī)則。

在知識(shí)準(zhǔn)備方面我們做得還不夠，繼續(xù)請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們的工作，帶幼兒去理發(fā)店參觀。教師帶給有關(guān)的資料豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在區(qū)域活動(dòng)中，帶給玩具分組開(kāi)展活動(dòng)。增強(qiáng)幼兒對(duì)主角的理解。

對(duì)于觀察點(diǎn)亮游戲讀書(shū)心得體會(huì)和感想八

通過(guò)觀察分析了解幼兒在美工區(qū)玩橡皮泥的行為表現(xiàn)。

今天的美工區(qū)提供了橡皮泥，讓幼兒自由制作。龐靜文拿了自己的橡皮泥坐了下來(lái)，簡(jiǎn)單的玩耍之后，她發(fā)現(xiàn)了自己盒子里的示范紙：制作西瓜。只見(jiàn)她邊看著圖示邊開(kāi)始照著樣子開(kāi)始制作，她先用白色、黑色、紅色和綠色團(tuán)成大小不一樣的圓形，接著把綠色和白色搓成細(xì)條，然后用紅色制作西瓜果實(shí)，可是嘗試了好長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)辦法拼成功。這是我適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，“是不是條條太長(zhǎng)了呢？”很快，龐靜文就找到問(wèn)題的所在，然后制作出一個(gè)非?？蓯?ài)的小西瓜。

案例分析：

龐靜文是個(gè)個(gè)性安靜的孩子，平時(shí)有事都不愿意說(shuō)，特別是在活動(dòng)中，喜歡一個(gè)人去完成任務(wù)。并且，身為大班幼兒已經(jīng)具備遇到困難自己解決困難的能力了，所以作為老師不能夠一味地插手，直截了當(dāng)?shù)貛推鸾鉀Q，但可以適時(shí)地給予語(yǔ)言上的提示，讓她更有自信地去制作。

1.區(qū)域材料的充實(shí)。

2.老師的適時(shí)指導(dǎo)。

在自主性區(qū)角游戲中，教師要關(guān)注孩子，觀察孩子，尊重孩子的自主探索，發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，教師要走在孩子的前面，給予適時(shí)的指導(dǎo)。教師簡(jiǎn)單的言語(yǔ)提示去能引導(dǎo)孩子去大膽探索。

對(duì)于觀察點(diǎn)亮游戲讀書(shū)心得體會(huì)和感想九

20__年9月30日星期六晴

今天，老師布置豆子生長(zhǎng)的日記。一到家我迫不及待的從冰箱抓出一把綠豆。這一粒粒小小的綠豆像一位位小天使。我把綠豆裝在盤(pán)子里，倒了一點(diǎn)水，等待它們第二天會(huì)變成什么樣?

20__年10月1日星期天晴

早晨一起床我趕緊去看豆子。泡在盤(pán)子里的水已經(jīng)被豆子吸干了，它們都長(zhǎng)胖了，比原來(lái)大兩到三倍。綠豆的“衣服”裂開(kāi)了，露出“白肚子”，一根又細(xì)又尖的小芽探出頭來(lái)，像彎彎的月牙。我興奮地等待明天它們長(zhǎng)成什么樣，心里默念：豆子，豆子快長(zhǎng)大吧!

20__年10月2日星期一晴

今天早上，我又習(xí)慣的看綠豆，驚訝的發(fā)現(xiàn)豆芽又長(zhǎng)出了一些。這些豆芽有的筆直，有的彎曲，短的有7-8毫米，長(zhǎng)的有20毫米，一些脫了“外衣”，一些脫了一大半。奶奶告訴我要把舊的水倒了，換成清水，保持它的濕潤(rùn)。看著豆芽，我感受到一種積極向上的生命力。

20__年10月3日星期二大雨

今天我興高采烈的去看綠豆，發(fā)現(xiàn)豆芽又長(zhǎng)長(zhǎng)了許多，最長(zhǎng)的有5厘米，最短的有3厘米，芽根是最細(xì)的，芽中間最粗，芽尖也很細(xì)。豆瓣中長(zhǎng)出兩片嫩黃色的葉子，一顆顆豆芽挨挨擠擠的排列在碗里。已經(jīng)很像我們吃的豆芽菜了，想到明天能吃到豆芽菜，心里美滋滋的。

20__年10月4日星期三晴

今天我去看它們，綠豆又有新的變化。豆芽最長(zhǎng)有7厘米，豆瓣中間兩片嫩黃色的葉子變成綠色的，芽尖長(zhǎng)出許多“胡須”。奶奶說(shuō)這次豆芽發(fā)的很成功。今晚全家就可以吃上豆芽菜，我一聽(tīng)欣喜若狂。

通過(guò)這幾天的觀察，我收獲很多，老師說(shuō)只有細(xì)致、認(rèn)真觀察，才能發(fā)現(xiàn)更多植物奧秘。期待下次的任務(wù)吧!