通過總結心得體會，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題。在寫心得體會之前，我們可以進行一些預備階段的思考和準備工作。以下是我為大家精選的一些關于心得體會的范文，希望對大家有所幫助。

導師學生心得體會范本篇一

經(jīng)歷了又一學期的導師制，我又學到了很多很多。

在前幾次的課中，老師們帶我們觀摩了xx四中的優(yōu)秀的計算機老師們的課。四中的老師們真的很好，對于今后我們踏上教師的工作崗位有很多意義，我從老師們的課中吸取了很多寶貴的經(jīng)驗。知道了一堂計算機課具體應該怎么導入，應該從哪些方面將新的知識傳授給學生，這都是從書本上無法學到的。c老師和w老師在每堂聽課中都要求我們?yōu)槊抗?jié)課做詳細的聽課筆記，老師告訴我們，聽課筆記用來記錄自己對上課情況的評價，包括一個老師上課的細節(jié)，課堂情況，學生反饋的情況，優(yōu)點和值得借鑒的東西和不足。越詳細的聽課記錄越有助于老師提升課堂的教授質量，越能反映一個老師的上課特點，我們也能從課中學到更多。一個好的聽課記錄出了一些上課的細節(jié)，很重要的一點就是要發(fā)表自己的意見和建議，評述一下這堂課哪里上的好，還在哪里，哪里不好，不好在哪里，應該怎樣改進。其中也運用到了我們這學期主修的。

教學。

系統(tǒng)設計課程的知識，是我們可以更好的學以致用，這是我覺得導師制給我?guī)淼淖畲蟮暮锰帯＿@都要感謝學校還有老師們的幫助與支持。

在前幾次課聽了很多堂課之后，我們終于有了實踐的機會，可以親自給四中的孩子們上計算機課。由于是第一次真槍實彈的上課，老師給了我們很多的準備時間。我們可以選擇要講的知識，大家一般都選擇了圖文混排、表格統(tǒng)計來上，我選擇的是圖文混排。在準備課程的幾周里，我花費了很多精力從網(wǎng)上搜索合適的教學素材（包括文章、圖片）因為圖文混排是講對文字圖片的設置和編排。我要考慮應該從哪些方面教，叫那些知識（因為圖文混排包括很多內容）。由于初一的學生是首次接觸圖文混排，于是我決定只講一些基礎的圖片和文字處理的知識。重點是讓同學們對圖文混排有個概念，會簡單的編排就可以了。根據(jù)這個教學目標，我開始設計課程和寫教案，因為是第一次，我很緊張，于是將上課要說的所有話都寫在了紙上。預測學生們的反應情況，設計了很多教學方案。這次備課時間很長，有了前幾次講課的同學的鋪墊，我可以準備得更充分，也能發(fā)現(xiàn)準備過程中的很多忽略了的東西，可以及時補上，也算是準備充分了。雖然最后鋪因為種種原因沒能給四中的孩子們講成課，但我也從備課的過程中學到了很多備課的技巧。雖然沒有給四中的學生講成課，但我還是將自己的講課思路表達給了老師聽，老師聽后給了我很多建議，使我受益匪淺。還有這次的備課過程讓我可以將教學系統(tǒng)設計中學到的知識學以致用，是我感到了其中的樂趣。

導師制的確是很有意義的活動，不僅增加了我們的實踐機會，還可以增加我們對老師這個職業(yè)的了解，我想說的是：要做一個好老師真的不容易。

除此之外，還要感謝w老師交給我們很多書上學不到的實用的知識，w老師每次上課都為了我們的方便很辛苦的趕到四中為我們上課，真的很謝謝老師，辛苦您了！

導師學生心得體會范本篇二

學生導師是指在大學中，學生在課業(yè)上的指導、輔導、引導、幫助等方面，負責對學生進行關注和指導的導師。學生導師負責整個學期的教學、管理、生活上的指導，旨在幫助學生解決學習和生活中的難題。作為一名大學生，我與我的導師在過去的幾個學期中分享了許多經(jīng)歷和感想。在此，我將分享我的學生導師心得體會。

第二段：學習指導方面的體會。

一位好的學生導師不僅僅是在課程上進行教授，他們還會為學生提供指導和靈感，幫助學生充分利用時間以及學習資源。我的導師為我制定了一份明確的計劃，使我能夠更有效地學習和成長。她幫助我了解不同的課程，并在我的學生生涯中為我提供動力，使我更加努力。在我遇到困難時，她也給了我最及時的援助和建議，讓我更快地回到正軌上來。這些指導的支持，幫我更好地完成我的學業(yè)，不僅提高了我的成績，而且增強了我的成就感。

第三段：生活指導方面的體會。

在大學生活中，學生導師的作用不僅僅是在學業(yè)方面進行指導，他們還會關注學生的生活、情感和人際關系。我的導師提供了一種貼心的支持，會定期與我溝通和聊天，詢問我的生活情況以及我遇到問題的具體情況。她會提供自己的經(jīng)驗和見解，并與我分享解決和應對困難的技巧。她也會激勵我認真生活，努力進步，幫助我充分利用大學時光實現(xiàn)自己的夢想。我真的非常感激我的導師，她的安慰和指導讓我感受到溫暖和力量。

第四段：雙向溝通方面的體會。

一位優(yōu)秀的學生導師應該善于與學生進行溝通，了解學生的需求并盡可能地幫助他們。學生導師應該對學生關心，耐明容入九，使學生感到安全，獲得幫助并在學生生涯中實現(xiàn)自我價值。同時，學生也應該盡量原學生導師，與導師建立良好的關系，與導師之間建立共同的橋梁溝通與聯(lián)系，并且認真學習導師提供的建議，以及有關學習和應用能力提高的建議。這樣才能在導師的指導下更好地為自己的未來打造良好的基礎。

第五段：感謝和總結。

我的導師一直是一位令人敬佩的人，她的敬業(yè)精神、認真負責的態(tài)度和愛心使我非常欽佩。她幫助并鼓勵了我，使我充分利用了我在大學時光，收獲了更多的知識和成功。我認為，我的學生導師不僅是一位教育者，更是一位榜樣和積極的人格塑造者。感謝我的導師，在我的學生生涯中，給我?guī)砹藰O大而深遠的影響，使我感受到了他們對我的愛和支持。在大學中，我也將繼續(xù)建立和培養(yǎng)自己與學生導師之間的良好關系，并在學習和生活中不斷前進和成長。

導師學生心得體會范本篇三

隨著教育方式的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，朋輩導師制度逐漸引起了人們的關注和討論。朋輩導師制度是指通過學長學姐等學生作為導師，指導和幫助新生適應大學生活和學習。這種以學生為中心的教育方式，不僅能夠提高新生的學習能力和自主學習能力，更能促進學生之間的互助和團結，形成積極向上的學習氛圍。在朋輩導師制度的實施過程中，我有幸成為一名導師，并且受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我作為朋輩導師的心得體會。

作為朋輩導師，首先要具備一定的學習能力和專業(yè)知識。導師需要熟悉并掌握所教的課程內容，能夠提供正確的學習方法和學習資源。在我擔任導師的時候，我會提前準備好各類資料和學習指導，讓新生可以更快地掌握課程知識。此外，我還會結合自己的學習經(jīng)驗，給予新生一些實用的學習技巧和方法。通過對新生的學習能力的提升和自主學習能力的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識也得以進一步鞏固和提升，相互促進、共同進步。

其次，朋輩導師制度可以培養(yǎng)學生的溝通和協(xié)作能力。作為導師，我需要與新生進行頻繁的交流和溝通，了解他們的學習和生活情況，及時解答他們的疑惑和困惑。這種經(jīng)常性的交流不僅能夠幫助新生解決問題，更能夠拉近我們之間的距離，建立起師生之間的親密關系。在與新生進行交流的過程中，我也鍛煉了自己的表達和傾聽能力，學會了更好地理解和關心別人的需求。這些溝通和協(xié)作的能力在今后的工作和生活中也將派上用場。

朋輩導師制度還能夠培養(yǎng)學生的責任感和領導能力。作為導師，我不僅需要指導新生的學習，還要關心他們的成長和發(fā)展。我會與新生進行一對一的面談，了解他們的困惑和目標，提供幫助和支持。在這個過程中，我逐漸明白要成為一個好的導師，需要有耐心、責任心和關心他人的心態(tài)。同時，我也要擔當起領導的角色，組織和引導學生參加各類活動和社團，培養(yǎng)他們的綜合素質。這些經(jīng)歷不僅是對新生的幫助，也是對我個人成長的一次鍛煉。通過不斷承擔責任和領導，我更加明確了自己的目標和使命。

最后，朋輩導師制度還能夠促進學生之間的互助和團結。在我擔任導師期間，我發(fā)現(xiàn)學生之間的整體團結性和友好氛圍得到了明顯的改善。新生在接受我的幫助和指導之后，也會主動幫助其他人，形成了一個良好的學習氛圍。這種互相幫助和團結的精神不僅是在學習上，在生活中也同樣體現(xiàn)出來。學生之間相互鼓勵和支持，共同進步，使整個學校的氛圍更加和諧溫暖。

通過朋輩導師制度的實施，我深刻體會到其帶給學生的積極影響。通過參與其中，我不僅提高了自己的學習能力和專業(yè)知識，鍛煉了溝通和協(xié)作能力，還培養(yǎng)了責任感和領導力，同時體驗到了團結和互助的力量。朋輩導師制度不僅是對新生的幫助，也是對導師自身的一次成長和提升。我相信，未來的朋輩導師制度會越來越完善，為更多的學生帶來更大的益處。

導師學生心得體會范本篇四

第一段：

作為學生，我們在成長的道路上必然會遇到各種問題與困惑。在這個過程中，心靈導師扮演著重要的角色。他們給予我們關懷、支持和指導，幫助我們解決心理問題，提升自我意識和情緒管理能力。這篇文章將分享我與心靈導師的互動經(jīng)歷，并總結出一些寶貴的體驗和感悟。

第二段：

及時與耐心的傾聽。

心靈導師的工作之一就是傾聽學生的心聲。記得有一次，我與導師訴說了我在學習上的困惑和壓力。他并沒有急于給我解決方案，而是傾聽我傾訴直到最后。他認真地聽取了我的感受和想法，然后給予我充滿智慧的建議和鼓勵。從那次經(jīng)歷中，我明白了一個關鍵的道理：真正的傾聽是沒有偏見和評判的，它能夠引導我們找到問題的癥結，并且激發(fā)出我們內心深處的智慧和勇氣。

第三段：

啟發(fā)性的提問。

心靈導師通過提問，幫助學生思考問題的多個角度。而這樣的提問經(jīng)常會讓我們意識到自己以前從未想過的層面。我還記得有一次，導師問我：“在面對挫折時，你是如何對待自己的？”一開始，我不知所措，但是導師的問題啟發(fā)了我重新審視自己的態(tài)度。我開始思考我如何對待失敗，如何從中學習和成長。因此，啟發(fā)性的提問幫助我洞察自己的內心，并且培養(yǎng)了我的自我意識和自我反省能力。

第四段：

賦予信任和贊揚。

心靈導師在關系中賦予學生信任和贊揚，這對于學生的成長來說是至關重要的。在我的心靈導師的指導下，我逐漸意識到自己的價值和潛力。導師給予我信任和贊揚，讓我相信自己有能力去做任何事情。他還鼓勵我挑戰(zhàn)自我，不害怕失敗，不放棄追逐夢想。正是因為這些信任和贊揚，我在學業(yè)和生活中都充滿了自信和動力。

第五段：

積極解決問題的態(tài)度。

心靈導師教給我最寶貴的是積極解決問題的態(tài)度。他教導我在困難面前不要消沉，而是去積極尋找解決方法。他告訴我：“解決問題并不是一蹴而就的，但只有積極面對困境，才能夠從中學到寶貴的經(jīng)驗?！边@句話深深地觸動了我，并成為我生活的座右銘。有了積極的心態(tài)，我變得更加堅韌、勇敢，能夠克服一切困難和挑戰(zhàn)。

總結：

經(jīng)歷了與心靈導師的互動，我深深體會到他們的重要性和價值。他們傾聽我們的煩惱，通過啟發(fā)性的提問讓我們更好地思考和認識自己，給予我們信任與贊揚，培養(yǎng)我們解決問題的能力，同時還教會我們用積極的態(tài)度面對生活的困難。心靈導師不僅僅是這個稱謂，更是我們成長道路上的伴侶和引路人。通過他們的幫助和引導，我們能夠更好地認識自己，充實我們的內心世界，并邁向更好的未來。

導師學生心得體會范本篇五

成長導師是指在學生成長過程中，專門負責指導和輔導學生的人。他們幫助學生規(guī)劃未來的發(fā)展方向，提供學習和職業(yè)上的建議，同時關注學生的心理健康和生活問題。作為學生，與成長導師的交流和指導給我的成長帶來了巨大的幫助和啟發(fā)。以下是我與成長導師相處的一些體會和心得。

【第一段】。

首先，成長導師是我們成長過程中的重要引路人。在我剛剛進入學校時，學業(yè)、職業(yè)以及人際交往方面都有很多困惑和迷茫。而導師的指導幫助我解決了這些問題。他們總是耐心傾聽我的困惑，與我交流并給予建議。他們不僅幫我制定學習計劃，還教我如何面對和處理困難。與導師的交流讓我更加明確自己的優(yōu)勢和興趣，為我的個人發(fā)展提供了有力的支持和指引。

【第二段】。

其次，成長導師是我們心靈的守護者。在日常生活中，我們可能會面臨著各種各樣的心理問題和挑戰(zhàn)。無論是課業(yè)壓力、人際關系還是自我定位，成長導師總是在背后默默地支持和鼓勵著我們。他們關注我們的情緒變化，積極提供心理輔導和支持。我曾經(jīng)感到迷茫和彷徨，但與導師的交流讓我漸漸找到了自己的內心平衡。他們的關懷和理解，不僅讓我變得更加自信和堅強，還教會了我如何面對生活中的困難和挫折。

【第三段】。

再次，成長導師幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和價值。每個人都有自己的獨特天賦和潛力，但有時候我們并不意識到這一點。成長導師通過與我們的交流和觀察，能夠更好地發(fā)現(xiàn)和了解我們的特長和潛力。他們總是鼓勵我們嘗試新的事物，發(fā)展個人興趣和才能。正是在導師的激勵和引導下，我開始嘗試各種不同的領域，發(fā)現(xiàn)了自己對音樂和繪畫的熱愛，并逐漸在這些方面取得了一定的成就。這讓我對自己的未來更加有信心和期待。

【第四段】。

然后，成長導師通過建立良好的師生關系，帶給我們正能量。學生時期，我們面臨著各種誘惑和壓力，容易受到消極情緒的影響。成長導師的存在，給了我們一個可傾訴的對象，讓我們不再感到孤獨和無助。通過與導師交流，我們能夠傾訴內心的煩惱，并從他們那里得到及時的鼓勵和支持。導師關愛我們的成長，鼓勵我們積極面對挑戰(zhàn)，讓我們更加堅定地朝著自己的夢想前進。

【結尾】。

總結來說，成長導師在學生的成長道路上具有重要的作用。他們是我們成長過程中的引路人、心靈的守護者，幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛力和價值，同時通過建立良好的師生關系給予我們正能量。在與成長導師的交流中，我學到了很多關于學習、生活和人際交往的寶貴經(jīng)驗。我將銘記導師的幫助和教誨，繼續(xù)努力成長，不斷追求自己的夢想。

導師學生心得體會范本篇六

導師課是大學生活中不可或缺的一部分。作為一名學生，我曾有幸參加了導師課，并且從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對導師課的心得體會。首先，導師課為我們提供了與導師交流的機會。其次，導師課幫助我們確定自己的職業(yè)發(fā)展方向。再次，導師課鼓勵我們建立良好的學習習慣。最后，導師課促使我們思考人生的意義和價值觀。

首先，導師課為我們提供了與導師交流的機會。在大學中，導師扮演著指導者的角色，他們不僅是我們學術上的指導者，還是我們心靈上的依托。導師課給予我們與導師面對面交流的機會，這對我們的成長有著巨大的幫助。通過與導師交流，我們可以尋求他們的建議、解決困惑、獲得幫助。導師們不僅會給予我們專業(yè)上的指導，還會鼓勵我們樹立正確的人生態(tài)度和價值觀。他們關注我們的成長和發(fā)展，從而使我們感到被關心和重視。

其次，導師課幫助我們確定自己的職業(yè)發(fā)展方向。大學時光是人生中重要的時期，也是我們選擇職業(yè)道路的關鍵時刻。導師課為我們提供了機會，通過與導師的交流，我們可以更好地了解自己的興趣和能力，從而確定自己的職業(yè)發(fā)展方向。導師們會引導我們認識自己的優(yōu)勢和劣勢，幫助我們分析不同職業(yè)的優(yōu)缺點，從而做出明智的選擇。導師們的指導和建議對我們的未來職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。

再次，導師課鼓勵我們建立良好的學習習慣。導師們常常強調學習方法和學習態(tài)度的重要性。他們告訴我們如何高效地學習，如何合理進行時間安排，如何處理學習與休閑的關系。導師課的學習過程也帶給我們許多啟示，我們可以借此機會學習其他同學的學習經(jīng)驗，分享彼此的學習方法。導師課促使我們思考自己的學習習慣并不斷完善，通過這種方式，我們可以提高自己的學習效果，為將來的發(fā)展打下良好的基礎。

最后，導師課促使我們思考人生的意義和價值觀。在導師課上，我們經(jīng)常會討論一些關于人生的話題，比如成功、幸福、責任等。導師們會引導我們思考這些問題，并且分享他們的人生經(jīng)驗和觀點。通過與導師和同學的交流，我們可以了解不同人對于這些問題的看法，從而進一步思考自己對于這些問題的立場。通過思考和探索，我們能夠形成自己的人生觀和價值觀，這對于我們的人生發(fā)展是非常重要的。

綜上所述，導師課在大學生活中扮演著重要的角色。導師課為我們提供了與導師交流的機會，幫助我們確定自己的職業(yè)發(fā)展方向，鼓勵我們建立良好的學習習慣，促使我們思考人生的意義和價值觀。通過參加導師課，我們可以在學術和個人發(fā)展方面得到全方位的指導和幫助。因此，我十分感激這些寶貴的經(jīng)歷，并且愿意將所學所感與他人分享，希望能夠對更多的人帶來啟示和幫助。

導師學生心得體會范本篇七

經(jīng)歷了又一學期的導師制，我又學到了很多很多。

在前幾次的課中，老師們帶我們觀摩了xx四中的優(yōu)秀的計算機老師們的課。四中的老師們真的很好，對于今后我們踏上教師的工作崗位有很多意義，我從老師們的課中吸取了很多寶貴的經(jīng)驗。知道了一堂計算機課具體應該怎么導入，應該從哪些方面將新的知識傳授給學生，這都是從書本上無法學到的。c老師和w老師在每堂聽課中都要求我們?yōu)槊抗?jié)課做詳細的聽課筆記，老師告訴我們，聽課筆記用來記錄自己對上課情況的評價，包括一個老師上課的細節(jié)，課堂情況，學生反饋的情況，優(yōu)點和值得借鑒的東西和不足。越詳細的聽課記錄越有助于老師提升課堂的教授質量，越能反映一個老師的上課特點，我們也能從課中學到更多。一個好的聽課記錄出了一些上課的細節(jié)，很重要的一點就是要發(fā)表自己的意見和建議，評述一下這堂課哪里上的好，還在哪里，哪里不好，不好在哪里，應該怎樣改進。其中也運用到了我們這學期主修的教學系統(tǒng)設計課程的知識，是我們可以更好的學以致用，這是我覺得導師制給我?guī)淼淖畲蟮暮锰?。這都要感謝學校還有老師們的幫助和支持。

初一的學生是首次接觸圖文混排，于是我決定只講一些基礎的圖片和文字處理的知識。重點是讓同學們對圖文混排有個概念，會簡單的編排就可以了。根據(jù)這個教學目標，我開始設計課程和寫教案，因為是第一次，我很緊張，于是將上課要說的所有話都寫在了紙上。預測學生們的反應情況，設計了很多教學方案。這次備課時間很長，有了前幾次講課的同學的鋪墊，我可以準備得更充分，也能發(fā)現(xiàn)準備過程中的很多忽略了的東西，可以及時補上，也算是準備充分了。雖然最后鋪因為種種原因沒能給四中的孩子們講成課，但我也從備課的過程中學到了很多備課的技巧。雖然沒有給四中的學生講成課，但我還是將自己的講課思路表達給了老師聽，老師聽后給了我很多建議，使我受益匪淺。還有這次的備課過程讓我可以將教學系統(tǒng)設計中學到的知識學以致用，是我感到了其中的樂趣。

導師制的確是很有意義的活動，不僅增加了我們的實踐機會，還可以增加我們對老師這個職業(yè)的了解，我想說的是：要做一個好老師真的不容易。

除此之外，還要感謝w老師交給我們很多書上學不到的實用的知識，w老師每次上課都為了我們的方便很辛苦的趕到四中為我們上課，真的很謝謝老師，辛苦您了！

我的主要問題就是學習上自主性差，由于自上學以來，都是受強制性的學習。沒有了壓制反到不會學習了。這自主性太差了，關于這點，至今依然改不掉的壞毛病。學習上主要需要自覺，得多閱讀?？墒俏揖蜎]有閱讀的習慣。拿著書，看著那么多的字。眼睛就花，看著分分鐘睡意就上來了。也知道這些都是自己為自己偷懶找的借口。所以每次如果想到父母的話，就會覺得自己不應該這樣。應該堅持下去，即使是自己不喜歡做的。因為父母在為我們的同時，也何曾做過多少自己不想做的事。

所以人生在世，沒有盡如人意的。但是要堅信沒有過不去的砍。風雨之后，不求有彩虹，但天空一定會明朗。

黃淑君。

2014年8月集團公司組織開展和實施導師帶徒活動，我和新進公司員工王錫祥簽訂了導師帶徒協(xié)議。簽協(xié)議的時候難免有一些激動，但內心又充滿著復雜的情緒。激動的是多年來一直作為徒弟的我如今竟然也當上了別人的師傅，而復雜的情緒則來自于作為師傅的那份沉甸甸的責任。集團公司導師帶徒活動由來已久，同樣我也是導師帶徒的受益者。在去年的“導師帶徒工師傅作座談會”上，集團公司領導明確闡述了關于導師帶徒活動的要求和希望。我深知當了師傅就得為人師表、就得以身作則、就得率先垂范。在白銀市銀西小區(qū)接近一年的帶徒工作中，我認真履行《導師帶徒協(xié)議》和職責，承擔導師義務，按計劃要求完成培養(yǎng)任務。根據(jù)徒弟的專業(yè)特長、工作能力和工程公司實際,指導徒弟確定培養(yǎng)發(fā)展方向，制定有針對性的培養(yǎng)計劃和目標；充分發(fā)揮徒弟的積極性、主動性和創(chuàng)造性；認真?zhèn)魇趯I(yè)技術、工作思路，工作方法和經(jīng)驗，指導徒弟把學到的知識和技術使用到生產(chǎn)實踐中。在傳授專業(yè)技術知識的同時，把優(yōu)良作風、職業(yè)道德和安全生產(chǎn)經(jīng)驗傳給徒弟；由于生活和工作在一起就可以及時的檢查徒弟的工作、學習情況。作為導師，在實際帶徒工作中，我精心安排學習計劃，認真耐心指導。要求徒弟在自己的崗位上克盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，時時處處以領導和老同志為榜樣，不會的就學，不懂的就問。始終保持謙虛謹慎勤奮好學的積極態(tài)度，綜合能力顯著提高。各項具體工作按計劃推進順利，各項臨時交辦的工作基本完成，為項目部工作計劃的順利完成和項目后期日常維修工作發(fā)揮了好的作用?，F(xiàn)將個人導師帶徒活動的工作、學習情況總結如下。

一、導師帶徒訓練計劃及步驟。

1、2014年9月份：學習本項目部商鋪所有施工圖紙以及結構相關圖集。具體包括：11g101系列平法圖集1至3冊、12g901系列圖集《混凝土結構施工鋼筋排布規(guī)則和構造詳圖》1至3冊。

2、2014年10月份：能夠熟練的運用施工圖集，能夠看懂和檢查鋼筋綁扎中存在的問題，并能更具圖紙畫出鋼筋斷面圖。

3、2014年11月份：學習裝飾裝修相關的國家規(guī)范，知道相關的企業(yè)標準。查看資料《建筑工程施工質量驗收統(tǒng)一標準》、《建筑裝飾裝修工程質量驗收規(guī)范》、《砌體結構工程施工質量驗收規(guī)范》、《白銀市銀西小區(qū)保障性住房施工組織設計》。

4、2014年12月份：進行作業(yè)面的安排、檢查和驗收。對批白油漆工程質量進行檢查和驗收。安排商鋪各工種施工作業(yè)。

5、2015年1月份：項目部處于冬休及項目交竣工階段，配合技術負責及各棟號工長、資料員做好技術資料的歸整工作。包括檢驗批、分項、分部工程技術資料及質量保證資料的核對和整理成冊；竣工圖的繪制；變更簽證的整理和歸整。

6、2015年3月份：項目處于交竣工后維修階段，保證能夠和業(yè)主方（物業(yè)單位）正常的信息交換；零星修補能夠自主完成；能夠解釋和回復業(yè)主提出的小問題并及時處理。

7、2015年4月份：項目維修階段，保證能夠和業(yè)主方（物業(yè)單位）正常的信息交換，能夠解釋和回復業(yè)主提出的小問題并及時處理；學習二級建造師《建設工程管理和實務》相關課程在到達測試年限后報考二級建造師職業(yè)資格測試。

二、主要收獲1、責任心。

90后的青年有著活躍的思想和鮮明的時代氣息，和我們有著或多或少的代溝。要想做好導師帶好徒弟就要深入的了解和把握他們的思想動態(tài)正確引導。本著“共同學習、一起進步”的思想在互幫互助的學習中和共同成長共同提高。作為一名黨員要發(fā)揮模范帶頭作用，言傳身教幫助徒弟培養(yǎng)扎實、勤儉、嚴謹、好學、協(xié)作的良好作風。把徒弟當朋友，力所能及地幫助徒弟解決工作和生活上的難題。在徒弟遇到困難時作為師傅兼朋友的我給予他真誠的關心和幫助讓他走出困境盡早的適應工作和社會。在導師帶徒活動中我自身也得到了不斷地進步，在提高徒弟業(yè)務和技術水平的同時也鍛煉和充實了自我。

三、存在的不足。

頭一次當師傅，沒有帶徒弟的經(jīng)驗，對帶徒的過程了解不夠深入，很多細節(jié)沒有考慮到。對于徒弟主觀能動性方面的培養(yǎng)還不夠，大膽放心的讓徒弟的擔當和負責某項工作的機會給的太少，總是幫助和輔助徒弟去完成某項工作。在徒弟對職業(yè)生涯的規(guī)劃和業(yè)務成長方向給予的引導不夠。在今后的帶徒過程中我將努力地從以上幾個方面尋求突破爭取當一個好的師傅，不辜負和辱沒工程公司給予我的責任。

第二工程公司導師帶徒活動。

師傅：曹聚勃。

導師學生心得體會范本篇八

第一段：引言（200字）。

導師課是在學生的求學道路上非常重要的一環(huán)。它旨在通過導師的指導和指點，幫助學生更好地掌握知識、拓展視野、提升能力，并為將來的職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎。在我的求學過程中，我有幸參加了一系列的導師課，這些課程讓我受益匪淺，不僅提升了我的學術水平，也豐富了我的人生閱歷。

第二段：拓寬視野（200字）。

導師課最直觀的收獲就是它能夠幫助學生拓寬視野。在課程中，導師通常會分享他們的研究成果、學術見解以及在實際工作中遇到的挑戰(zhàn)。這些內容可以讓我了解到最前沿的學術研究動態(tài)，提前接觸到一些尚未公開的研究成果，從而拓展了我的知識邊界。此外，導師還會推薦一些經(jīng)典的學術著作、重要的學術會議等，這些推薦對于我的學術發(fā)展也起到了非常重要的指導作用。

第三段：提升能力（200字）。

導師課還能幫助學生提升能力。在課程中，導師會針對學生的學術水平和興趣愛好，提供一些專業(yè)的培訓和指導。比如，在數(shù)據(jù)分析課程中，導師會教授如何使用統(tǒng)計軟件進行數(shù)據(jù)處理和分析，提升學生的數(shù)據(jù)分析能力；在學術寫作課程中，導師會教授如何撰寫學術論文和申請書，提高學生的寫作能力。通過這些培訓和指導，我不僅提升了自己的學術能力，更培養(yǎng)了批判思維和解決問題的能力。

第四段：個人感悟（300字）。

參加導師課給我?guī)砹撕芏鄠€人的感悟。首先，在和導師的互動中，我感受到了導師的豐富經(jīng)驗和深厚學識。他們專業(yè)的指導和熱情的幫助使我更加有信心地面對學習和工作中遇到的問題。其次，導師課也讓我了解到做科研、進行學術交流是一個團隊合作的過程。在導師課的小組討論中，我們可以和其他同學一起交流經(jīng)驗、分享思路，從而互相促進、共同進步。最后，導師課也讓我認識到學習是一個長期的過程，需要不斷地努力和探索。導師們的鞭策和激勵，讓我明白只有持之以恒地努力，才能取得真正的成果。

第五段：總結（300字）。

總而言之，導師課對學生的重要性不容忽視。它不僅可以幫助學生拓寬視野、提升能力，還可以培養(yǎng)學生的學術思維和解決問題的能力。參加導師課讓我受益匪淺，不僅在學術上取得了進步，也在心態(tài)上有了積極的轉變。通過導師的指導和幫助，我樹立了追求卓越和不斷學習的信念。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的能力，為國家和社會做出更大的貢獻。同時，我也希望更多的學生能夠參加導師課，從中獲得屬于自己的成長和收獲。

導師學生心得體會范本篇九

作為學生，我們在成長的過程中會面臨各種各樣的問題和困惑。而心靈導師的角色就是為我們提供指導和支持，幫助我們走出困境，成為更好的人。心靈導師不僅在學業(yè)方面給予我們幫助，更重要的是在心理成長方面扮演關鍵的角色。通過與心靈導師的交流和傾聽，我們能夠更好地認識自己、理解自己的需求和愿望，以及如何處理自己的情感和情緒。

第二段：與心靈導師交流的重要性。

與心靈導師的交流是一種正向的互動過程，我們可以通過與心靈導師交談來尋找解決問題的方法。作為學生，我們常常會因為學習壓力、人際關系等問題而感到迷茫和困惑。而在與心靈導師的交流中，我們可以傾訴自己的困惑，與導師共同探討問題的根源和解決辦法。心靈導師具有豐富的經(jīng)驗和專業(yè)的知識，在傾聽和引導我們的同時，能夠給予我們寶貴的建議和指引。

心靈導師不僅僅是給予我們學科上的指導，更重要的是對于我們的心理成長起到關鍵的促進作用。在與心靈導師交流的過程中，我們能夠更好地了解自己的內心世界，找到自己的優(yōu)勢和潛力，從而更好地展示自己的能力。心靈導師還能夠給予我們情感上的支持和鼓勵，幫助我們克服困難和挫折，在困境中保持積極向上的心態(tài)。

第四段：心靈導師的啟發(fā)和影響。

心靈導師的啟發(fā)和影響對于我們的成長具有重大意義。通過與心靈導師的交流，我們能夠從導師的經(jīng)驗和智慧中汲取營養(yǎng)，學到為人處世的道理和方法。導師對我們的激勵和鼓勵使我們深感自己的重要性和價值，從而更加自信和自尊。在遇到挫折和困難時，我們能夠從導師的故事和經(jīng)歷中獲得勇氣和信心，堅持自己的夢想和目標。

心靈導師對于學生來說，不僅僅是學業(yè)上的指導者，更是心靈上的引路人。他們在學生的成長過程中起到至關重要的角色，幫助學生認識自己、發(fā)現(xiàn)自己的潛力和價值，培養(yǎng)自信心和積極向上的心態(tài)。通過與心靈導師的交流，我們能夠解決學業(yè)和心理上的問題，獲得對自己未來發(fā)展的正確指引和規(guī)劃。因此，我們應該充分利用與心靈導師交流的機會，通過他們的引導和幫助，成為更好的自己。

導師學生心得體會范本篇十

作為學生，導師是我們在學術道路上的指引者和引路人。他們對我們的學習、實踐和成長起到了至關重要的作用。然而，有時候，我們會走出導師的指導范疇，開始獨立思考和超越導師的期望。這個過程非常關鍵，因為只有當我們能夠超越導師時，才能真正實現(xiàn)個人的發(fā)展和成長。在我個人的學習經(jīng)歷中，我也從中汲取了很多心得體會。本文將圍繞“學生超越導師心得體會”這個主題，通過五段式的連貫文章，來分享這些體會。

首先，在學術的道路上超越導師需要有自己的目標和理念。導師在指導學生的過程中通常會給予學生大量的建議和指導，這對于一個剛剛入門的學生來說非常有幫助。然而，作為學生，我們應該明確自己的學術目標，并且有自己的學術理念。導師的指導只是給予我們一個基礎，真正的學術成就需要我們有自己的追求和理念。只有在明確自己的目標和理念后，我們才能夠去超越導師，實現(xiàn)自己的個人成就。

其次，超越導師需要持續(xù)的努力和不斷的學習。在學術道路上，導師的知識和經(jīng)驗是學生學習和發(fā)展的重要來源。然而，在某個階段，學生也需要開始尋求自己的知識和經(jīng)驗積累。通過持續(xù)的努力和不斷的學習，我們能夠拓展自己的知識領域，提高自己的學術水平。這種持續(xù)的學習和努力將使我們能夠超越導師，并在學術領域中獨立發(fā)展。

第三，超越導師需要獨立思考和創(chuàng)新能力。導師在指導學生的過程中往往會有自己的研究思路和方法。這些思路和方法可以幫助學生建立起自己的學術框架。然而，學生也需要有獨立思考和創(chuàng)新能力，能夠對問題進行深入思考，并提出自己的研究思路和方法。只有通過獨立思考和創(chuàng)新能力，我們才能真正超越導師，走出屬于自己的學術道路。

第四，超越導師需要勇于面對失敗和挫折。在學術道路上，失敗和挫折是不可避免的。有時候，我們的研究可能會遇到困難和挫折。這時，導師的鼓勵和支持是非常重要的。然而，我們也需要有勇于面對失敗和挫折的心態(tài)。只有通過失敗和挫折，我們才能不斷成長和進步。超越導師需要勇于迎接失敗和挫折，不斷挑戰(zhàn)自己的極限，才能真正取得成果和進步。

最后，超越導師需要保持謙遜和敬畏之心。盡管我們可能在某些領域取得了很大的進展，但我們也要意識到自己的局限性。導師在學術道路上的經(jīng)驗和知識是非常寶貴的，我們應該保持謙遜和敬畏之心，虛心向導師學習。只有通過持續(xù)的學習和與導師的交流，我們才能更好地超越他們，實現(xiàn)自己的個人發(fā)展。

總之，學生超越導師是一個艱難但至關重要的過程。通過明確目標和理念，持續(xù)努力和學習，獨立思考和創(chuàng)新能力，勇于面對失敗和挫折，以及謙遜和敬畏之心，我們能夠在學術道路上不斷超越導師，實現(xiàn)自己的個人成就和發(fā)展。這個過程雖然困難，但也是學習和成長的機會。讓我們勇于追求超越，不斷挑戰(zhàn)自己，展現(xiàn)出自己的潛力和才能。通過超越導師，我們能夠成為更好的學生，更好的研究者，更好的人。

導師學生心得體會范本篇十一

第一段：介紹朋輩導師的概念及重要性（200字）。

朋輩導師，顧名思義，是指同輩之間進行互相引導和幫助的一種機制。在學校中，朋輩導師常常被應用于學生群體中，通過輔導和指導，幫助學生在學業(yè)和生活方面取得更好的成績。朋輩導師的重要性體現(xiàn)在多個方面。首先，同齡之間更容易建立親近和信任的關系，學生更愿意向同齡人傾訴自己的困惑和問題，而同齡的朋輩導師更能夠提供貼近學生實際的建議和幫助。其次，朋輩導師可以促進學生之間的交流和合作，培養(yǎng)學生的領導能力和團隊意識。最后，通過朋輩導師的引導，學生可以更好地發(fā)掘自己的潛力，成為一個全面發(fā)展的個體。

第二段：體驗朋輩導師帶來的思想觸發(fā)和認知提升（250字）。

作為一個曾經(jīng)受過朋輩導師幫助的學生，我深切體會到朋輩導師帶來的思想觸發(fā)和認知提升。在我遇到問題和困惑時，我的朋輩導師總是傾聽并給予我中肯的建議。他的觀點和思考方式常常讓我眼前一亮，幫助我找到解決問題的新思路。他不僅在學業(yè)上給予我指導，還鼓勵我參加各種活動，拓寬我的眼界。通過他的引導，我學會了進行主動思考，不再依賴他人的意見，而是開始獨立思考問題，并逐漸提升了自己的認知水平。

第三段：分享朋輩導師帶來的學術和生活上的變化（250字）。

朋輩導師給我?guī)淼膶W術和生活上的變化是顯而易見的。在學術方面，他教會了我如何有效地學習和管理時間。他分享了他的學習方法和經(jīng)驗，教我如何進行高效的知識整理和記憶。他還指導我如何利用學校的學習資源，豐富我在學術上的知識儲備。在生活方面，他鼓勵我參與各種社團和義工活動，培養(yǎng)了我的領導能力和團隊合作精神。他還教我如何平衡學業(yè)和興趣愛好，讓我擁有一個充實而有意義的大學生活。

第四段：總結朋輩導師體驗的益處（250字）。

朋輩導師的體驗使我受益匪淺。首先，朋輩導師幫助我提高了學習和解決問題的能力，讓我更加自信和獨立。其次，朋輩導師通過組織各種社團和活動，培養(yǎng)了我的領導能力和團隊合作精神，提高了我的綜合素質。此外，朋輩導師還幫助我拓寬視野，增加了對不同領域的了解，讓我成為一個世界觀開闊的人。更重要的是，朋輩導師激發(fā)了我對他人的關懷和幫助的意識，讓我深刻體會到“力量源自分享”的力量。

第五段：展望朋輩導師的未來發(fā)展與應用（250字）。

朋輩導師作為一種有效的學生輔導機制，在未來將繼續(xù)發(fā)揮重要作用。首先，學校應該給予更多的資源和支持，為朋輩導師機制提供更好的環(huán)境。其次，學?？梢栽O立更多的朋輩導師團隊，涵蓋不同專業(yè)和領域，滿足學生的不同需求。此外，學校還可以組織朋輩導師培訓，提高他們的輔導和指導能力。最后，學校還可以通過朋輩導師機制，促進學生之間的交流和合作，培養(yǎng)學生的領導能力和團隊合作意識，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。

總結：朋輩導師的學生心得體會正是通過同齡人之間的互相關心和幫助，培養(yǎng)學生的成長和發(fā)展。朋輩導師帶來的思想觸發(fā)和認知提升，學術和生活上的變化以及綜合素質的提高，使學生受益匪淺。未來，朋輩導師將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學生個體。