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心得體會
幼兒教學課堂視頻心得體會和方法 觀摩幼兒園教學視頻心得體會(七篇)
  • 時間:2022-12-26 09:56:58
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體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面小編給大家?guī)黻P于學習心得
當在某些事情上我們有很深的體會時,就很有必要寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹?/div>
心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應該怎么寫心得體會呢?以下是小編幫大家整理的心得體會范文,歡迎大家借鑒與參考,
從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范
心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應該怎么寫心得體會呢?下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,希望會對大家的工
我們得到了一些心得體會以后,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。好的心得體會對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會以下是我?guī)?/div>
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會
當在某些事情上我們有很深的體會時,就很有必要寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼?/div>
在平日里,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,供大家參
在平日里,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大家整理的心得體會范文大
心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應該怎么寫心得體會呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,我們一起
體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文
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從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎?下面小編給大家?guī)黻P于學習心得
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無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀
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范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大
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推薦幼兒教學課堂視頻心得體會和方法一

1、我班目前共有名幼兒,男孩名,女孩名,都是新學期剛?cè)雸@的孩子,最大的只有3周歲多一點,最小的僅有兩周歲。

2、經(jīng)過一周的觀察我發(fā)現(xiàn)大部分孩子,由于各方面的原因,自理能力都比較差,如:有的孩子吃飯需要老師喂、入廁需要老師陪、有的孩子還尿到褲子里,有的孩子睡覺需要老師摟著……。

3、由于孩子們剛?cè)胗變簣@對所有的一切都不熟悉,所以幼兒的情緒還很不穩(wěn)定,經(jīng)常有哭鬧的現(xiàn)象,這需要我們老師的耐心照顧與呵護。

4、家長的思想、素質(zhì)有待于提高。(套用常說的一句話:“我們教育的是孩子,培養(yǎng)的是家長)有的家長認為孩子受教育是老師的問題,是老師的責任,他們把孩子送到幼兒園里就完成任務了。其實,家長是孩子的第一任老師,我們的孩子不僅需要老師的教育,更需要父母的引導。

二、本學期工作重點

本學期我們將繼續(xù)以《幼兒園教育指導綱要》為依據(jù),根據(jù)園務工作計劃精神,結合班級幼兒的發(fā)展水平和年齡特點,有目的地開展各種活動。引導孩子積極、主動、愉快的參與各種活動,為孩子們的全面發(fā)展提供幫助。

1、主題活動

1)教研活動

8月份

組織新生入園,進行常規(guī)訓練,教師備課,準備本學期教具

9月份

《我是好寶寶》彈唱比賽

10月份

慶國慶畫展

11月份

全勤寶寶評選

12月份

慶元旦家園聯(lián)歡

2)保健活動

三、安全、保育工作:

(1)、在一日生活中隨機豐富孩子安全知識,教師在戶外活動中要提高安全意識,活動前堅持做到檢查活動場地及活動器械是否安全。

(2)、加強幼兒自理能力的培養(yǎng),學習做一些力所能及的事情.

(3)、培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣,教育幼兒注意個人衛(wèi)生,不能把臟東西放入嘴里,以防止病由口入,在日常生活中提醒孩子勤洗手、多喝水、多運動,力爭出勤率在95‰以上。

推薦幼兒教學課堂視頻心得體會和方法二

一、背景

托班是孩子第一次過集體生活的初始階段,對他們進行常規(guī)培養(yǎng)尤其重要。經(jīng)過一學期的培養(yǎng)訓練,孩子們的常規(guī)已初見成形。可寒假休息了二十多天孩子們回來后,我發(fā)現(xiàn)班上出現(xiàn)了這樣一個現(xiàn)象:當老師需要孩子們移動小椅子進行活動的時候,有的孩子是一只手拖著小椅子走的;有的孩子是一只手拎著椅子,搖搖晃晃地走的;有的孩子不站起來,坐在椅子上拖著走的……此時椅子與椅子之間、椅子與地板之間不是發(fā)出“咚、咚、咚”的敲擊聲,就是發(fā)出“吱、吱、吱”的摩擦聲。而且地板上也滑出了一些小小的痕印,看到孩子們這樣不愛護小椅子。我有些生氣地說:“你們這樣子,椅子很容易搞壞的,請小朋友們把小椅子搬起來走路”??墒沁€是有小朋友無動于衷,依舊把椅子拖著走,發(fā)出很大的噪聲。

二、實錄

一天,我們正在開展談話活動:“我的好爸爸”,只聽“啪”的一聲,把老師和小朋友都嚇了一跳。原來繆仁軒小朋友連人帶椅子的摔在了地板上,當時我是又好氣又好笑,但轉(zhuǎn)念一想遇到事情光靠訓斥、說教是解決不了問題的,何不抓住時機對孩子們進行一番教育呢?于是我煞有介事地說:“你們聽誰在哭啊?”小朋友立即安靜了下來,你看看我,我看看你,東找找西找找。接下來我告訴他們:“中午小朋友睡覺的時候,張老師也聽到教室里有哭聲,我找啊找啊,找了半天終于找到啦!你們猜是誰在哭?哦,原來是小椅子在哭,我問小椅子你為什么哭啊?它含著眼淚對我說,小朋友不愛護它,一會兒拖著它走,把它得腿拖得疼疼的,一會兒拎著它搖搖晃晃的走,把它身上碰的青一塊紫一塊的?,F(xiàn)在小椅子還傷著呢?!贝藭r小朋友們的臉上都露出了一些不忍的神情。我不失時機的繼續(xù)說道:“現(xiàn)在啊小椅子想離開托二班啦,不和托二班小朋友做朋友了,怎么辦呢?”小朋友開始著急了紛紛說到:“小椅子你別走,我們不拖你了,我們改正了,我們兩只手搬椅子了……”此時,我靈機一動何不將老師自創(chuàng)的一首《小椅子》兒歌下放給孩子,幫助孩子掌握正確地搬椅子方法呢?于是我對孩子們說:“如果你們想和小椅子做朋友,就請像

張老師這樣做?!蔽乙贿吥顑焊枰贿吺痉?“小椅子,我愛你。天天和你在一起,兩手搬,輕輕放。累了坐在你身上”。有的孩子一下子就學會了兒歌,這時小朋友都模仿著我的樣子,輕拿輕放椅子。此后,拖椅子的現(xiàn)象日益減少了,“哐當哐當”晃椅子的聲音聽不到了,如果有誰偶爾忘記了,立刻就會有別的小朋友提醒他改正呢。

三、反思

(一)抓住時機巧用擬人化教育

瑞士著名心理學家皮亞杰指出,兒童時期的“泛靈心理”乃是把事物視為有生命和有意向的東西的一種傾向。在幼兒心目中,一切東西都是有生命、有思想感情的活物。利用幼兒“泛靈心理”對幼兒教育會起到意想不到的效果。老師應善于將物“擬人化”,以激發(fā)孩子的“泛靈心理”,使之產(chǎn)生移情心理,進而理解和形成相應的良好習慣。如上面的例子經(jīng)過對孩子實施擬人化的教育,讓孩子體驗到了積極情緒,為孩子創(chuàng)設了寬松、安全、自由的心理氛圍,比起向孩子們說教講解深刻道理效果好得多。培養(yǎng)了他們的愛心與同情心。小椅子的事件也許是件很微小的事情,但是卻讓我們的孩子知道了,在他們的生活中,不光是成人的呵護和關愛,學著關心他人也同樣重要。關心他人,需要從點滴的小事做起,就像和小椅子做朋友一樣,這是良好道德情感的培養(yǎng),有利于孩子們健康的成長!

(二)孩子模仿老師的言行

托班孩子的思維來自于實物和直觀的形象,往往從事物的表面形象來認識事物,他們的思維要通過成人的啟發(fā)誘導,在具體活動中才能逐步發(fā)展。他們好模仿,成人的言談舉止、行為習慣都是他們學習模仿的榜樣。他們一天中接觸最多的是老師,老師的一言一行他們盡收眼底。孩子由于年齡小生活習慣的正確與否沒有準確的概念,首先得讓他們形成正確的概念,對不良的行為,作為教師不能簡單地指責、阻止,而應正確地講解、示范、引導幫助他們形成正確的概念,給他們一個可效仿的榜樣,讓他們在看看聽聽說說做做中主動地自覺地去學習,去模仿。正如著名教育家馬卡連科說:“教育必須從細節(jié)開始”。

推薦幼兒教學課堂視頻心得體會和方法三

喜歡畫畫,是孩子的天性,在紙上留下的每一根線條,每一個色塊,都是他們表達情感的結果。因此,繪畫便成了幼兒表達思想感情的一種方式。我班幼兒十分喜歡涂涂畫畫,但到了繪畫活動中往往有的幼兒就不敢畫了,如教師不加以正確的引導,這部分幼兒就會害怕畫畫甚至于討厭畫畫。因此我通過各種方法鼓勵幼兒用手中的畫筆來展現(xiàn)自我,運用這一特殊的語言表達自己的思想感情和情感體驗。在教學中追求快樂的學習,讓孩子專心做自己,引導他們觀察、回憶與想象,在日常生活中以藝術的目光去發(fā)現(xiàn)美,借此在孩子的心中植下感受幸??鞓返木褚蜃?。“新綱要”中指出“引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的`人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”本學期我們以賞畫于玩、學畫于嬉、教畫于樂為主導思想,培養(yǎng)幼兒在快樂中學會感受美,體驗美,鑒賞美,創(chuàng)造美。下面談一點體會。

一、創(chuàng)設具有美術氛圍的活動環(huán)境和活動區(qū)域引起幼兒對繪畫活動的興趣。

美術是一種造型藝術,是以線條,結構塑造形象的視覺藝術,美術以它的直觀性,可觀性,形象生動,對幼兒有很大的感染力,每個幼兒都好奇,他們的興趣往往來源于直接的形象體驗,他們對看到的每一樣新事物都會產(chǎn)生興趣。于是幼兒園的整體設計、活動室及走廊的都采用了色彩鮮艷、形象生動的各種繪畫作品為裝飾,在這些繪畫作品中有老師的,而更多的是孩子們的作品,當幼兒置身于其中時,有的幼兒發(fā)出了贊美,有的發(fā)出的是驚嘆,而更多的流露出的是羨慕,所有這一切均激發(fā)了幼兒參與美術活動的積極性,孩子們有了畫畫的愿望和想法,于是美術活動區(qū)就成了他們喜歡光顧的地方,而我們的瓷磚墻就成了孩子展示自己作品的的天地,在這里他們不用經(jīng)過老師的同意就可以把自己畫的每一樣東西展示出來,在幼兒參與的過程中,我們重視幼兒活動時對美的理解及想象對他們技巧的表現(xiàn),遵守循環(huán)漸進的原則,如參與六一節(jié)前布置,我們先讓幼兒講講,想想,節(jié)日中歡快的景象,等到活躍的氣氛達到高潮時再開始活動,制作,繪畫,雖然幼兒是輔助者,但是外界環(huán)境的布置參與即使幼兒的想象力得到了馳騁,也萌發(fā)了幼兒對美術的興趣,充分運用環(huán)境的教育功能,為此,我給了孩子們最大的肯定與鼓勵。

二、在觀察、欣賞中給幼兒美的享受。

作為一個幼兒教師,我平時注意觀察幼兒在一日生活環(huán)節(jié)中的行為表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)了許多有教育價值的事物。如春天在小公園散步,在白馬澗游玩時幼兒發(fā)現(xiàn)許多花開了,他們驚奇地叫了起來﹕“花真多呀,”“花園里的鮮花真漂亮”“花朵怎么有的是黃色的,有的是紅色的?”于是主題活動“春天”在不經(jīng)意中產(chǎn)生了?;氐交顒邮?,孩子們嘰嘰喳喳開了﹕我看到的鮮花像桃子,有的鮮花像太陽,我又在瓷磚墻上開辟了一塊地方,讓孩子們把自己畫的貼上了墻,孩子們歡呼雀躍,甭提有多高興了!在以后的好幾天里,在區(qū)域活動中,孩子們紛紛拿起了

畫筆,畫起各種各樣的小花。孩子的畫雖然稚拙,畫面也有些凌亂,卻有它的美。更可貴的是他們畫畫的興趣越來越濃了。

三、教師把示范當作一種表演,讓幼兒在輕松愉快的氣氛下進行繪畫創(chuàng)作活動。

我在示范時就像在給幼兒做表演,幼兒在欣賞教師輕松自如的作畫時,讓他們有一種作畫容易的心理暗示,使幼兒增強作畫的自信心,感到?jīng)]有壓力是一件很高興的事情。還有我在為幼兒示范時一般只對重點和難點進行恰當?shù)氖痉侗硌?,例如:在“小雞”這一活動中,我的示范是一只母雞和一只雞蛋,因為幼兒在以前的繪畫活動中已經(jīng)掌握了有關畫圓的技能,因此這一次活動我只重點示范了畫“尖尖嘴”、“小小腳”,而雞的各種動態(tài)則用語言提示:“小雞從蛋殼里出來,它們會干什么呢?”,于是作品中出現(xiàn)了“小雞在捉蟲”、“小雞在奔跑”、“小雞做游戲”等各種動態(tài),又如在“太陽”這一繪畫活動中,我只示范畫了太陽圓圓的臉,通過與幼兒一起討論我們把太陽光當成是太陽的頭發(fā),讓幼兒來為太陽設計發(fā)型,這時幼兒積極地展開想象的翅膀大膽地表達了自己的思想,于是一幅幅生動可愛的作品誕生了,在這些作品中我們看到的是每個幼兒自己的想法,而不是機械枯燥的模仿。如果教師從頭到尾地進行示范幼兒就會被教師的思想所束縛,跟著老師的范例畫,失去了創(chuàng)作的樂趣。

四、以生活化、游戲的形式誘發(fā)幼兒繪畫的興趣與樂趣。

我們以游戲的方法進行繪畫活動,因為游戲是幼兒的天性,把繪畫融入游戲中,在繪畫時幼兒感到是在做游戲,他們的興趣就高了,也不會感到害怕了,創(chuàng)造自己的繪畫方法、特點,這樣才能真正把幼兒的創(chuàng)造潛力挖掘出來,才能真正體現(xiàn)對幼兒的尊重。由于小班幼兒年齡的限制,生活經(jīng)驗的缺乏,幼兒腦中積累的表象極其有限,這樣制約著他們想象力的發(fā)展,因此,我們?yōu)橛變哼x擇繪畫的內(nèi)容是幼兒熟悉的、感興趣的、喜歡的、簡單的事物。我就設計了“下雨了”、“開飛機”、“會跳舞的線寶寶”等繪畫游戲活動去滿足幼兒的涂鴉需要。然后開始引導幼兒從無目的的涂鴉向有目的涂鴉推進,進而設計了“快樂的蟲寶寶”、“小兔過生日”、“小熊家的花園”等繪畫游戲活動,引導幼兒從有目的涂鴉向創(chuàng)造簡單的圖形推進,因此在幼兒的作品中開始出現(xiàn)圖形,一般為圓形,我們又設計了“摘果子”、“一袋小圓糖”引導幼兒用圓和線條組合創(chuàng)造成更為豐富的畫面,于是幼兒的作品中出現(xiàn)了太陽、樹木、花朵等,甚至于人物和動物,從以上活動中幼兒體會到了繪畫活動的樂趣,從而使幼兒喜歡了畫畫。 如在小班孩子學習“圓”象的過程中,我們通過讓家長配合跟孩子一起找“圓,即找出生活中與圓點相似的物品——餅干、皮球、糖果、錢幣等,玩“圓等活動大大豐富了幼兒腦中圓形象。還在區(qū)域手工活動中提供圓片拼貼畫、圓片拼插、數(shù)學活動區(qū)給點點排隊、排序。逐步加深孩子與圓之間的情感,賦予原本枯燥的圓以生命和活力,大大激發(fā)了孩子表現(xiàn)“圓”的興趣和愿望。使原本枯燥的模仿變成了孩子主動表現(xiàn)的鮮活多樣的“圓”——圓圓的太陽、圓圓的糖果、圓圓的花朵、圓圓的氣球等等。

五、綜合材料,多元發(fā)展

藝術是一門實踐性很強的活動,所有的藝術表現(xiàn)都建立在物質(zhì)材料基礎上。對材料技法的適時傳授對孩子的藝術學習起著巨大的作用,我們通過一系列的練習和指導,讓孩子在技法練習中既放飛心靈又能切實掌握材料技巧。新穎的美術教育工具,刺激孩子的新鮮感,效果也很特別。如我們用罐頭裹上小毛巾來畫滾筒畫,為鮮花燦爛的春天涂上美麗的色彩,孩子們大膽地按自己的意愿選擇色彩進行涂色、創(chuàng)作,不僅有趣,游戲性質(zhì)也很強,還給孩子們提供了合作的空間,當三幅色彩鮮艷的大型滾筒畫《美麗的春天》完成時,孩子們歡歌笑語,體驗到了成功的喜悅。除了創(chuàng)造一些新鮮的工具,我們還通過改良、綜合方法,利用手指、手掌印畫、印章畫、撕紙畫、棉簽畫等進行創(chuàng)作。讓孩子表達自己的情感和生活感受都收到了很好的效果。而在幼兒完成作品時,我為幼兒創(chuàng)設展示自己作品的地方,讓幼兒在相互欣賞,交流中共同提高,而教師則要讀懂幼兒的每幅作品的,不要以成人的眼光去看孩子的作品,要以孩子的視覺去欣賞他們、理解他們,充分理解幼兒的作品及創(chuàng)作心理,肯定幼兒作品中的點滴進步,給予贊賞和鼓勵,使幼兒在每次繪畫活動中都充滿信心,以激發(fā)幼兒下次創(chuàng)作的愿望。

通過以上方法培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣,激發(fā)幼兒愉悅的情緒對孩子在繪畫活動中發(fā)揮想象力、動手能力有很大的促進作用。使幼兒覺得繪畫是一件快樂和有趣的事,他們在繪畫活動中自由創(chuàng)造著屬于自己的美好未來和五彩奇妙的的世界。

推薦幼兒教學課堂視頻心得體會和方法四

以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》為依據(jù),圍繞《園務工作計劃》,本著“一切為了孩子”的辦園宗旨,著眼“健康、快樂、活潑、向上”的辦園目標,遵循“塑造品牌、彰顯特色、多元發(fā)展”的辦園思路,育人為本,科學管理,促進發(fā)展,使機關幼兒園成為省市先進園所的典范。以制度辦園,文化立園,科研強園、名師興園的辦園宗旨,探索幼兒教育的真諦。

1、突出人才優(yōu)勢,形成“體驗課程”、“科研課題”、“主題活動”和“環(huán)境教育”特色,以保教質(zhì)量為核心,以提升教師教育教學藝術為關鍵,以科學管理做保證。

起步階段:科學、規(guī)范、優(yōu)質(zhì);

過程追求:一流、創(chuàng)新、卓越;

目標成效:孩子發(fā)展、家長滿意、社會贊揚、教師充滿職業(yè)幸福感。

2、打造品牌,副實省級示范園。一切教育教學行為、規(guī)范按照省級示范園的標準執(zhí)行,按照科學規(guī)律踐行、創(chuàng)新。

(一)保育工作

1、增強保育服務意識,提高保教服務質(zhì)量。按照《幼兒園教育指導綱要》和《幼兒園工作規(guī)程》要求,制定并規(guī)范《幼兒園一日活動要求》,既要精心護理幼兒,又要避免過度保護和包辦代替,根據(jù)年齡特點逐步培養(yǎng)幼兒自理和獨立生活的能力。對特殊兒童進行心理疏導、耐心細致的照顧和教育,使每個孩子健康快樂的成長。

2、加強規(guī)范操作力度,提高熟練操作能力。熟練掌握《保育員的職責與工作細則》,做好每天的常規(guī)工作:入園、離園,盥洗、入廁,進餐、喝水,午睡、起床,協(xié)助教師做好戶外活動、游戲活動、教育活動;每周的常規(guī)工作:大掃除1次,包括擦玻璃窗、消毒玩具等衛(wèi)生工作,每周2次清洗消毒幼兒擦手毛巾;每2周的常規(guī)工作:日光曬墊被1次;清洗幼兒被單或被套1次。堅持做到每日一查、每周一公示、每月一小結,增強工作的透明度和規(guī)范性,提高熟練操作能力。

3、樹立安全第一思想,增強安全責任意識。層層簽訂《安全責任狀》,班級—保教室---業(yè)務園長,逐級負責。全園對幼兒進行安全教育,強化各項安全檢查,及時消除安全隱患,杜絕重大事故發(fā)生。

4、保教合一配合協(xié)調(diào),引導幼兒健康發(fā)展?!毒V要》中賦予了保育員新的角色定位“保育員也是教育工作者,其行為同樣對幼兒具有潛移默化的影響。保育員應結合生活中的各個環(huán)節(jié)實施教育,與教師密切配合,引導幼兒健康發(fā)展?!北S蠋煶伺浜习嗉壚蠋煱l(fā)放學習材料、組織活動以外,還對幼兒進行知識的傳遞,學習習慣的規(guī)范等。孩子吃午點時,主動介紹食品的名字、味道、特色,激起孩子的食欲。在協(xié)調(diào)、支持、輔助、安全、保健方面彰顯獨特,而且針對幼兒注意力短暫的特點和個體需要,協(xié)助老師給予幼兒學習幫助和習慣的養(yǎng)成。

(二)常規(guī)教育教學工作

1、一日活動課程化,努力做好一日常規(guī)活動。深刻理解“一日活動皆課程”的理念,科學、合理地安排和組織一日生活。認真執(zhí)行《幼兒園一日活動要求》,結合“一日活動作息時間表”科學、規(guī)范地組織好一日活動。本期以活動促規(guī)范、科學,組織好中班、小班、大班、小小班各年齡層面的研究、觀摩活動,加強對一日生活、學習各環(huán)節(jié)的研究、評估,每次活動有計劃、有總結,有聽、有評、有反思。上好各領域課程,以游戲為基本活動,保教并重,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。根據(jù)兒童發(fā)展的實際需要,制訂教育計劃和組織教育活動,進一步更新教育觀念,提高教育技能。值日領導和老師注意巡查發(fā)現(xiàn)問題及時溝通和規(guī)范。因為對孩子來說,年齡小,一切充滿新奇、潛能需要開發(fā)、習慣需要養(yǎng)成;對教師來講,既要有博大的愛心、呵護幼小的童心,又要體現(xiàn)教師自己就是最好的課程資源,如觀察的敏銳性、判斷的深刻性、過程中的智慧積淀和思想孕育以至靈感的勃發(fā),才能很好地完成課程賦予的使命。

2、一日生活規(guī)范化、音樂化,用孩子們最喜歡的兒歌來規(guī)范幼兒日常行為,管理幼兒一日生活、調(diào)節(jié)孩子行為狀態(tài),用孩子們喜歡的音樂調(diào)整幼兒情緒。

幼兒園整理了一套幼兒生活兒歌:《入園》、《漱口》…..《離園》,兒歌的內(nèi)容通俗易懂、朗朗上口,孩子們很快就能記住,每個活動前和他們一同溫故幫助他們在活動中規(guī)范自己的行為,是自己成為一個文明的小朋友。除此以外我們還將在早晨播放輕松悅耳的音樂、動聽的兒歌,使幼兒一進園就感受到輕松、自然、舒適的音樂藝術環(huán)境;在幼兒進餐時,一段抒情、旋律優(yōu)美的輕音樂,使幼兒食欲增強,也有助于幼兒吸收食物;在幼兒進行戶外體育活動時,根據(jù)不同的活動項目,選擇相應的音樂。幼兒午睡時,抒情、節(jié)奏慢的音樂,營造安靜氣氛,使幼兒盡快入睡……用音樂調(diào)節(jié)孩子行為狀態(tài)。我們還將尋找一些優(yōu)美的音樂作為《拍手曲》、《洗手曲》、《喝水曲》、《排隊曲》《休息曲》等,如果老師在這時能配合音樂做一些相應的動作,如:拍手、洗手、踏步、喝水、睡覺等姿勢,讓幼兒領會當前音樂所表達的意思,并能迅速做出反應,以調(diào)動孩子們的情緒。讓幼兒體悟音樂美、生活美,享受審美的愉悅,當然還有講故事、看適當?shù)目ㄍɑ蚬适缕取@蠋熢谟靡魳饭芾碛變旱耐瑫r更要用愛心、細心、耐心來理解和傾聽、觀察幼兒發(fā)現(xiàn)其閃光點,用歌聲、琴聲、笑聲來陪伴幼兒的一日生活。

3、主題活動專業(yè)化,讓孩子在輕松的環(huán)境中樂學、愛學

(1)主題活動指的是領域課程和綜合課的主體教育活動,為兒童創(chuàng)設豐富的環(huán)境,如鋪有童話般的活動區(qū),夢幻般的美工室,卡通般的圖書室等等,這些區(qū)域?qū)挸?、溫馨,孩子們可以在里面安靜、融洽和快樂地活動。幼兒園是一個可以支持社會互動、探索與學習的容器,環(huán)境有豐富而深刻的教育內(nèi)涵,一切方案活動都以環(huán)境創(chuàng)設為基礎。把環(huán)境的教育價值擺在整個教育價值取向的一個重要位置上,環(huán)境本身是重要的教育資源,幼兒園應充分利用現(xiàn)有條件,為幼兒創(chuàng)設美麗而寬松,充滿交流和互動氣息的環(huán)境,無論是室內(nèi)墻面的設計,物品設備的擺放,自然角的布置,還是室外大型玩具的造型,色彩的選擇,花草樹木的栽種、生態(tài)園區(qū)動植物的養(yǎng)護都以激發(fā)幼兒探索自然,參與活動為出發(fā)點,讓環(huán)境真正成為幼兒園的第三位老師。

(2)教育是藝術,是專業(yè)知識型的人才能承擔的責任和使命。主題活動宜采用新穎活潑、豐富多彩的方式,運用奇妙有趣的表現(xiàn)手段,親切溫和的教學態(tài)度,觸動幼兒的心弦,使他們在一種新奇、親切的氛圍中學習。幼兒在學習中感到驚訝、有趣、輕松、舒暢,有效地調(diào)動幼兒參與學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性,感受到學習是一種享受,盼望學、創(chuàng)造性地學,會學、會思,為高一級學習和終身學習奠定良好的基礎。

4、加大對每周活動安排和班級主題墻的創(chuàng)設和檢查力度。結合學期計劃、月主題,周周分析、月月檢查,周活動安排是否體現(xiàn)《綱要》思想,是否體現(xiàn)年段特點和教材意圖,備課是否與安排一致并富有創(chuàng)造性,大力提倡電腦備課,電腦管理班級,建立班級qq群、個人博客、班級網(wǎng)站內(nèi)容。

5、深入學習、落實《綱要》精神,把兒童的發(fā)展放在第一位。新綱要的教育內(nèi)容相對的劃分五大領域,在教學中把各個領域的內(nèi)容相互滲透,從不同角度去促進幼兒的情感、態(tài)度、能力、知識、技能。充分了解每個孩子,對不同階段的幼兒采取不同的教學方法因材施教,能理解五大領域的目標及要求,以游戲為基本活動,靈活的尋找質(zhì)料,給幼兒一個正確的知識和一個探索的空間、一個表現(xiàn)和創(chuàng)造的機會,讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說,在課堂中能親手體驗和操作,發(fā)揮其思維和探究能力,能尊重幼兒的權利、個性特征、發(fā)展水平、學習特點,真正促進幼兒的全面發(fā)展。

(三)教科研工作,發(fā)揮教研導向作用,引領院園品位升級

1、有計劃、有步驟地開啟“起點閱讀”課程,探討閱讀的方式方法、教師指導策略及實驗對幼兒發(fā)展的價值取向。通過定期開展業(yè)務學習,了解相關的理論知識,加強對課程精神的領會;通過交流探討,幫助教師解決教學中遇到的疑難困惑和互相學習借鑒成功的方法經(jīng)驗;通過組織教學活動觀摩活動,推廣共享教育經(jīng)驗。

2、園本教研現(xiàn)已進入推廣階段,教研組成員將修訂優(yōu)秀的園本課程內(nèi)容在全園推廣,每周開展活動一次。

3、省“十一五”課題《廢舊材料在大班體育游戲中的應用研究》的研究。做好課題資料的整理工作,迎接專家評審結題。

4、十一五課題《縱橫數(shù)字信息化,促進幼兒認知發(fā)展的研究》在大班年級實施。圍繞課題研究,組織教師有目的、有計劃、有針對性的進行課題研究。

5、繼續(xù)加強青年教師隊伍建設,開展“傳幫帶”教研活動,通過觀摩、研討提高青年教師的組織能力。對于課堂教學水平還需加強的教師則以“一幫一、結對子”的形式,充分發(fā)揮骨干教師力量。

1、辦好家長學校,每學期至少開展兩次家長學校專題講座活動,提高家長育兒知識,達到家園同步教育,促進幼兒全面的發(fā)展。

2、各班定期召開家長會,利用多種途徑,如:家訪、電話交流、面對面交談等方式與家長交流,隨時與家長溝通孩子的情況,聽取家長的意見和要求,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,不斷改進工作,取得家長的理解、支持與幫助,真正成為合作伙伴。

3、家園聯(lián)系欄是孩子園與家長聯(lián)系的橋梁,我們教師充分發(fā)揮這塊園地的橋梁作用,各班根據(jù)實際情況,設置不同的、形式新穎的欄目,并經(jīng)常更換欄目內(nèi)容,讓家長們從家園聯(lián)系欄內(nèi)就可以知道孩子園的教學動態(tài)、信息情況以及孩子在園的表現(xiàn)。

4、各班定期更換“家教園地”內(nèi)容,為家長宣傳本月的教育教學內(nèi)容及家教文章,以及家長心得,讓家長也關心班里的教學情況,充分發(fā)揮家長的教育資源。

5、開啟網(wǎng)上家長學校,各班建立了班級網(wǎng)頁,利用現(xiàn)代媒體傳播信息方便、快捷的特點,讓家長及時在網(wǎng)上了解到班級的教學內(nèi)容、通知公告、活動安排等,并和教師網(wǎng)上qq互動留言,交流孩子的表現(xiàn)情況,更進一步加強家園溝通的力度和廣度,使家長能更深入的了解孩子園、了解教師的工作,從而更加支持、配合教師的教育活動,搭建良好的家園共育模式。

6、開展“家長開放日活動”,讓家長深入班級,以促進親子間的合作能力,加深情感,真正做到家園共育,切實發(fā)揮橋梁作用,并評“優(yōu)秀家長”,各班推選2名家長為幼兒園“優(yōu)秀家長”。

三月:常規(guī)月

制定學期計劃

完成各類工作計劃(保教、教研、保育保健、電教、班務)

班級花名冊

常規(guī)訓練,月底常規(guī)檢查

召開家長會

完善各班的環(huán)境布置,進行主題環(huán)境創(chuàng)設,并創(chuàng)設意圖的記錄表

召開前勤工作會議,保育員會議

開展“一對一,手拉手”活動

幼兒能力發(fā)展評估

保教室健全功能室制度,活動安排

幼兒體檢工作,建全幼兒檔案

四月:教研月

家長開放日

教研活動

“十一五”課題結題活動

五月:活動月

1、“六一”活動的策劃與準備

2、幼小銜接的主題活動—我要上小學了

3、準備電教三新作品

4、家長委員會會議及專項活動《走進孩子課堂》

六月:匯報月

1、“六一”全員游藝活動

2、師幼藝術作品展

3、新教師技能考核

4、全園幼兒能力發(fā)展評估,分班填寫手冊

5、畢業(yè)班匯報會,及各班期末匯報會

七月份:總結月

各班組總結

年度評優(yōu)《優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師》

財產(chǎn)清理

其他常規(guī)工作:

保育保健櫥窗2期

各班辦好家園欄,每月更換內(nèi)容

認真執(zhí)行備教輔改制度,每周一查一分析

每月根據(jù)教學主題更換活動環(huán)境,根據(jù)需要及時增添活動區(qū)材料,并做好記錄

堅持每月一次業(yè)務學習,堅持聽課制

功能室活動制度,活動安排及活動記錄、

網(wǎng)絡管理工作,及時上傳,補充資料,發(fā)揮宣傳效應

定期做好預防接種,及時宣傳疾病的防治方案

保育現(xiàn)場隨時抽查,督促落實各班的衛(wèi)生消毒工作

廣泛應用多媒體開展活動,利用電教備課時率達到90%,利用多媒體資源開展活動率達到50%以上

各項活動圖片、文字、電子資料齊備,及時存檔

養(yǎng)成教育滲透到一日活動中,做到計劃可行,有效實施,整合評估。

推薦幼兒教學課堂視頻心得體會和方法五

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在《綱要》、《指南》精神引領下,將建構式課程與“xx、xx、xx”的xx園本課程以及運動課程相互融合,構建三位一體的課程實施模式。

1、滲透開展主題活動

根據(jù)幼兒年齡特點,開展不同形式的主題活動,“你變我變大家變”“美麗的秋天”“百變樹葉”“香香的蔬菜”等,使幼兒在活動、游戲、觀察、參與間豐富對周圍自然環(huán)境、生活環(huán)境、人際環(huán)境的認知。

2、緊抓節(jié)日教育契機

結合“國慶節(jié)”“中秋節(jié)”、“教師節(jié)”、“重陽節(jié)”“春節(jié)”等節(jié)日活動,挖掘教育資源,對幼兒進行節(jié)日啟蒙教育,增強幼兒對中華傳統(tǒng)節(jié)日的興趣,培養(yǎng)其敬老、友愛、善良、勤勞、勇敢等健康情感與品德。

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1、間操運動激發(fā)潛能

結合幼兒年齡特點對間操內(nèi)容進行調(diào)整,小班籃球、中班足球、大班跳繩,在練習技能的基礎上進行隊列隊形變換,以運動大循環(huán)的形式,將慢跑、快跑和器械操相結合,讓幼兒聽著固定的音樂做相應的變換,從而使運動潛力得到充分挖掘,規(guī)則意識明顯提高。

2、足球亮點游戲帶動

成立了幼兒男娃女娃足球隊、教師足球隊。幼兒足球隊從大班各班幼兒選出,每天由專職足球教練進行培訓,教師足球隊開展與足球特色學校間的交流比賽。為扎實教師足球技能,提升授課技巧,利用大教研進行足球趣味游戲教研,為幼兒園足球活動的普及奠定基礎。

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1、培訓促進教師發(fā)展

學期初,邀請xx老師到園對教師進行“結合實例講觀念轉(zhuǎn)變”專題講座;利用周末有針對性的讓教師外出聽課,聽課歸來,進行模仿課教研,讓參與者積極內(nèi)化,獲得提高,學習結束后積極分享,以一促眾,激發(fā)了教師學習和內(nèi)化的動力。?

2、音樂活動觀摩研討

結合教研室工作安排,為提高教師綜合業(yè)務水平,扎實做好教育教學工作,積極參加音樂優(yōu)質(zhì)課選拔活動。經(jīng)過層層選拔,推薦xx老師參加xx市觀摩交流,并獲得xx市第一名。交流過后,根據(jù)活動開展情況,又組織進行了幫扶園、協(xié)作區(qū)園觀摩交流,集體評課環(huán)節(jié),與姐妹園教師共同研討、自評反思,達到了既定的教研活動目標和良好效果,促使每位教師對自己的教學內(nèi)容有了新的認識,從而進一步改進完善。

3、區(qū)角活動評比交流

學期初結合班級現(xiàn)狀,開展區(qū)角評比活動。在區(qū)角創(chuàng)設前,教學領導到班上準確把脈,和老師們合理規(guī)劃區(qū)角設置和投放材料,在評比中展現(xiàn)出來的理念、細節(jié)和廢舊物品利用都有很大的進步,給孩子更多的操作機會和發(fā)展空間。

推薦幼兒教學課堂視頻心得體會和方法六

一、指導思想

(一)《幼兒園教育指導綱要》《指南》中關于教育目標的論述:促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展,增強體質(zhì)。培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣,培養(yǎng)自信、友愛、勇敢、守紀律等良好品質(zhì)和行為習慣。

(二)掌握幼兒身心發(fā)展規(guī)律,重視幼兒動作發(fā)展的輔導。0-6歲是兒童動作發(fā)展的關鍵期。最初始的動作和基礎性的動作都是在這個時期學會。兒童的基本動作都要經(jīng)過練習幫助其掌握,指導孩子掌握動作要求一定的技術。有目標、有計劃地分步訓練。

二、教育目標:

總目標:在保證充足、合理、有效體能鍛煉,使幼兒體能有所發(fā)展的前提下配合班級活動做好小幼銜接的準備工作。

1.會聽信號變速跑或改變方向跑,在20-30米距離內(nèi)快跑,在200-300米距離內(nèi)走跑交替,跑時上體稍前傾,兩手半握拳。曲肘在體側(cè),前后自然擺動,前腳掌著地。

2.跳躍姿勢正確:曲膝擺臂,四肢協(xié)調(diào),用力蹬地輕輕落地,保持平衡。

3.能保持自身動作平衡,會兩臂側(cè)平舉,單腿站立5-10秒鐘,能在有間隔的物體上行走。

4.喜歡投擲,能肩上揮臂投擲,投準(3米左右)。

5.會兩人相距2-4米拋接球,原地變換形式的拍球。

6.能邊走邊拍球,邊跑邊拍球。

7.能協(xié)調(diào)靈敏地鉆爬和攀登障礙物。

8.會聽口令立正,稍息,看齊,向左(右)轉(zhuǎn)、原地踏步,立定,便步走,齊步走,跑部走,左(右)轉(zhuǎn)彎走,會聽信號左右分隊走。

三、具體措施:

1.動作與行為練習。讓幼兒對已經(jīng)學過的基本動作與基本技能,健康行為與生活技能等進行反復練習。

2.講解示范。具體而形象地向幼兒講解粗淺的體育知識,并結合身體動作或?qū)嵨?、模型加以示范?/p>

3.情境表演。就特定的生活情景加以表現(xiàn),然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。

推薦幼兒教學課堂視頻心得體會和方法七

本班的大部分孩子性格偏于外向,個別孩子比較安靜,在語言、科學、藝術(美工)方面的本事還是表現(xiàn)很突出的,但仍會有一些地方需要加強與練習。在健康、社會和其它的藝術方面本班孩子有以下幾個特點:

1、有些孩子由于還沒有脫離分離焦慮期,所以會出現(xiàn)一些哭鬧現(xiàn)象。

2、經(jīng)常在吃飯時,會挑出一些自己不喜歡吃的食物,有的孩子甚至會偷偷的倒掉不喜歡吃的食物或直接的發(fā)小脾氣。

3、在來幼兒園和離開幼兒園的時候,本班孩子都需教師引導后才向教師和家長說出禮貌用語。

4、在園生活和游戲過程中孩子們經(jīng)常會出現(xiàn)搶東西、推和擠的現(xiàn)象。

5、在音樂活動中孩子們參與游戲的欲望很強,但經(jīng)常做的動作無法與音樂相符,尤其是邊唱歌邊拍手時,孩子們拍手總是跟不上節(jié)奏或比節(jié)奏快。

孩子們的年齡雖小,總體來說有些本事已經(jīng)超過了該年齡段的發(fā)展目標,根據(jù)本班孩子以上的一些突出現(xiàn)象和年齡、身心特點,根據(jù)健康、語言、社會、科學和藝術五個領域制定了針對本班孩子突出現(xiàn)象的一些發(fā)展、培養(yǎng)目標。

(一)健康領域:

1、逐漸適應團體生活,堅持穩(wěn)定、愉快的情緒。

2、初步養(yǎng)成一日生活中必要的生活、衛(wèi)生習慣。

3、逐步學會獨立進餐和入廁,在成人幫忙下學習洗臉、刷牙、穿脫簡單的衣、褲、鞋。學習坐、站、行的正確姿勢。

4、了解簡單的衛(wèi)生保健知識,認識五官及主要功能,懂得并學習保護。

5、愛吃多種食物,養(yǎng)成喝水的習慣。注意個人衛(wèi)生,愛清潔。

6、樂意參加體育活動,發(fā)展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。

7、能主動地向他人使用禮貌用語“請、您好、教師好、再見”等。

(二)語言領域:

1、養(yǎng)成良好的傾聽習慣和相應的語言理解本事。

2、初步養(yǎng)成說出完整話的習慣,能在成人的引導下,完整的敘述故事,或看圖說話。

3、培養(yǎng)孩子敢于當眾講話,能清楚地進行自己表達。

4、養(yǎng)成看書、收放書和保護圖書的意識。

5、愿意與客人交往,用普通話回答別人的問題。

(三)社會領域:

1、養(yǎng)成主動參與各項活動的興趣。

2、鼓勵幼兒自己選擇活動,做自己能做的事情,如穿脫衣服、收放玩具等,從而感愛獨立做事的歡樂和滿足。

3、初步培養(yǎng)孩子樂意與人交往,學習互助、合作和分享的本事。

4、在日常生活中采用示范的方法,使幼兒學會使用簡單的禮貌用語與成人打招呼。

5、初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識,教育孩子不侵犯別人,用適宜的行為與同伴交往(如不打人、不咬人、不抓人等)。

6、在教師的鼓勵和幫忙下,使幼兒能堅持做完一件事,獲得成功感。

(四)科學領域:

1、逐步養(yǎng)成對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。

2、初步培養(yǎng)愛護動植物,關心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識。

3、培養(yǎng)對事物簡單的數(shù)、量、“一樣多”、“少”、“許多”“1個”等知識的運用和遷移本事。

4、初步養(yǎng)成進取運用多種感官認知周圍事物,使孩子對常見事物、現(xiàn)象及其變化,產(chǎn)生興趣與探究的欲望。

(五)藝術領域:

1、初步培養(yǎng)孩子感受并欣賞生活、環(huán)境和藝術中的美的本事。

2、培養(yǎng)孩子積極主動參加藝術活動,在活動中獲得愉快、豐富的情緒體驗。

3、經(jīng)過音樂活動,讓幼兒學會用正確的姿勢,自然的聲音,一句一句地唱。

4、經(jīng)過各類游戲活動與教學活動鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。

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