總結(jié)心得體會(huì)可以提升我們的思維能力和表達(dá)能力，對(duì)個(gè)人成長和職業(yè)發(fā)展很有幫助。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，要先對(duì)所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和分類。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家一些啟發(fā)和幫助。在這些范文中，我們可以看到不同領(lǐng)域、不同經(jīng)歷的人們對(duì)于自己心得體會(huì)的總結(jié)和歸納，它們或啟示人們的思考，或激勵(lì)人們的行動(dòng)，或引發(fā)人們的共鳴。希望大家能從中找到適合自己的啟示和借鑒，寫出真正有深度和內(nèi)涵的心得體會(huì)。

園林課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇一

近日，我參加了一場關(guān)于園林設(shè)計(jì)的報(bào)告會(huì)，會(huì)上圍繞著園林設(shè)計(jì)中的新理念、創(chuàng)新方法以及未來發(fā)展趨勢進(jìn)行了深入探討。通過參加這次報(bào)告會(huì)，我深深感受到了園林設(shè)計(jì)的多樣性與魅力，并對(duì)園林設(shè)計(jì)的意義產(chǎn)生了更深入的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)園林設(shè)計(jì)的理解與心得體會(huì)。

首先，園林設(shè)計(jì)是藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合。園林設(shè)計(jì)師通過運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力，將大自然與人為空間相結(jié)合，創(chuàng)造出充滿美感和生機(jī)的景觀。在報(bào)告中，我了解到傳統(tǒng)的園林設(shè)計(jì)注重空間的分隔和結(jié)構(gòu)的布局，而現(xiàn)代的園林設(shè)計(jì)注重創(chuàng)造獨(dú)特的感官體驗(yàn)和情感交流。園林設(shè)計(jì)要考慮到自然環(huán)境、人類活動(dòng)需求、社會(huì)文化背景等多個(gè)因素，并合理運(yùn)用植物、水體、石材等元素來創(chuàng)造出一個(gè)宜人的、人與自然和諧共生的場所。

其次，園林設(shè)計(jì)是環(huán)境保護(hù)的重要手段。隨著城市化進(jìn)程的不斷加快，人們對(duì)自然環(huán)境的破壞也越來越嚴(yán)重。園林設(shè)計(jì)的出現(xiàn)使得人們重新認(rèn)識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性。在報(bào)告中，我了解到許多現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)項(xiàng)目注重生態(tài)可持續(xù)性和資源循環(huán)利用，強(qiáng)調(diào)綠色植被的種植和水資源的合理利用，使得園林設(shè)計(jì)能夠在一定程度上改善和恢復(fù)環(huán)境。園林設(shè)計(jì)師要在創(chuàng)造美麗景觀的同時(shí)，也要考慮到其對(duì)環(huán)境的保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

再次，園林設(shè)計(jì)是人們身心健康的重要保障。園林設(shè)計(jì)中融入了大量的綠色植被和自然元素，這使得園林空間具有獨(dú)特的舒緩和治愈功能。報(bào)告中提到了一些研究發(fā)現(xiàn)，與自然接觸可以減少人們的壓力、改善睡眠質(zhì)量并提升集中力。另外，園林設(shè)計(jì)注重創(chuàng)造開放、寬敞的空間，這為人們提供了休閑娛樂和社交交流的場所。通過悠閑散步、觀賞花草、與家人朋友共度時(shí)光，人們能夠在園林空間中放松身心，獲得愉悅和幸福感。

最后，園林設(shè)計(jì)是文化傳承和創(chuàng)新的載體。在報(bào)告中，我了解到一些融合了當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化元素的園林設(shè)計(jì)項(xiàng)目，這些設(shè)計(jì)不僅給人們帶來美的享受，更重要的是為后代傳承了寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。園林設(shè)計(jì)不僅要尊重傳統(tǒng)文化，還要引入新的理念和技術(shù)，創(chuàng)造出與時(shí)代相契合的設(shè)計(jì)作品。園林設(shè)計(jì)師要具備廣博的文化背景知識(shí)，善于發(fā)掘歷史文化的瑰寶，并通過巧妙的設(shè)計(jì)手法將其與現(xiàn)代美學(xué)融合。

總之，通過這次園林報(bào)告會(huì)，我深入了解了園林設(shè)計(jì)的意義和價(jià)值。它不僅是一門將美與功能相結(jié)合的藝術(shù)，也是環(huán)境保護(hù)的重要手段，人們身心健康的保障，以及文化傳承和創(chuàng)新的載體。園林設(shè)計(jì)以其多樣性和創(chuàng)造性吸引著越來越多的人們，同時(shí)也給我們帶來了更多的思考和啟發(fā)。希望我們未來的城市和社區(qū)能更加重視和重視園林設(shè)計(jì)，創(chuàng)造更美好的生活環(huán)境。

園林課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇二

作為一名園林學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我有幸參加了一場園林報(bào)告會(huì)。這次報(bào)告會(huì)是由幾位資深的園林設(shè)計(jì)師分享他們多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思考，給我們帶來了一場專業(yè)的視覺盛宴。通過這次報(bào)告，我不僅對(duì)園林設(shè)計(jì)有了更深入的理解，還對(duì)自己的未來職業(yè)規(guī)劃有了新的啟發(fā)。在此，我將詳細(xì)闡述我對(duì)園林報(bào)告會(huì)的體會(huì)和心得。

首先，園林報(bào)告會(huì)帶給我最直觀的收獲就是不同風(fēng)格園林作品的欣賞。在這次報(bào)告會(huì)上，幾位園林設(shè)計(jì)師分享了自己的設(shè)計(jì)作品，涵蓋了城市公園、庭院、景觀廣場等多種類型的園林場所。每一位設(shè)計(jì)師都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，他們通過植物的選擇、景觀元素的搭配、空間的布局等方面，展現(xiàn)出了不同風(fēng)格的園林設(shè)計(jì)。例如，有的設(shè)計(jì)師注重強(qiáng)調(diào)園林與自然的融合，通過布置天然石材、湖泊和瀑布等元素打造出自然的美景；而有的設(shè)計(jì)師則偏向于現(xiàn)代風(fēng)格，注重線條的簡潔和幾何形狀的運(yùn)用。通過欣賞這些不同風(fēng)格的園林作品，我對(duì)各種風(fēng)格的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)手法有了更多的認(rèn)識(shí)和理解。

其次，這次報(bào)告會(huì)還讓我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作在園林設(shè)計(jì)中的重要性。在園林設(shè)計(jì)師的報(bào)告中，他們都強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。他們解釋說，園林設(shè)計(jì)不僅僅是一個(gè)人的個(gè)人創(chuàng)作，而是需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和共同努力才能完成的。團(tuán)隊(duì)成員需要相互配合，互相交流和妥協(xié)，共同尋找設(shè)計(jì)方案中的最佳解決方案。通過聽取他們的分享，我深刻感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。團(tuán)隊(duì)合作不僅能夠充分發(fā)揮每個(gè)成員的優(yōu)勢，還能夠?yàn)轫?xiàng)目帶來更多創(chuàng)新的想法和解決方案。這對(duì)于我未來的園林設(shè)計(jì)工作來說，是一個(gè)非常重要的啟示。

另外，園林報(bào)告會(huì)還讓我了解到園林設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)中所面臨的挑戰(zhàn)。在報(bào)告中，幾位設(shè)計(jì)師不僅分享了自己的成功案例，還向我們?cè)V說了遇到的困難和挑戰(zhàn)。他們提到，園林設(shè)計(jì)師需要充分考慮到環(huán)境因素、人流量、材料選擇等多個(gè)方面的因素，在有限的空間中充分發(fā)揮設(shè)計(jì)的創(chuàng)意。并且，他們還強(qiáng)調(diào)了園林設(shè)計(jì)師需要綜合考慮藝術(shù)與科技的結(jié)合，將美學(xué)與功能結(jié)合起來。通過這些分享，我深刻認(rèn)識(shí)到園林設(shè)計(jì)師的工作并不僅僅是簡單的美化環(huán)境，而是需要考慮到眾多因素的復(fù)雜任務(wù)。

最后，這次報(bào)告會(huì)讓我對(duì)未來的職業(yè)規(guī)劃有了新的認(rèn)識(shí)。園林設(shè)計(jì)是一門綜合性強(qiáng)的學(xué)科，需要在美學(xué)、建筑、植物學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域擁有深入的知識(shí)。通過聽取園林設(shè)計(jì)師的報(bào)告，我意識(shí)到自己在相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)還有待提升。因此，我決定在今后的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)對(duì)建筑、植物學(xué)等領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，并努力提高自己的審美水平和設(shè)計(jì)能力。這次報(bào)告會(huì)為我籌劃未來的職業(yè)規(guī)劃提供了寶貴的指導(dǎo)。

總之，這次園林報(bào)告會(huì)讓我受益匪淺。通過欣賞不同風(fēng)格的園林作品、了解團(tuán)隊(duì)合作的重要性、熟悉園林設(shè)計(jì)師面臨的挑戰(zhàn)以及對(duì)未來的職業(yè)規(guī)劃的思考，我對(duì)園林設(shè)計(jì)有了更全面的了解，并且對(duì)自己未來的發(fā)展有了更明確的方向。我相信，在這次報(bào)告會(huì)的啟發(fā)下，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，成為一名出色的園林設(shè)計(jì)師。

園林課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇三

學(xué)習(xí)新課程這段時(shí)間，我對(duì)過去的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，現(xiàn)將這次新課程學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

（1）通過學(xué)習(xí)我深刻體會(huì)到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時(shí)代的需要，對(duì)義務(wù)教育階段的語文教學(xué)提出一些新的要求：比如，要求學(xué)生會(huì)略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息的能力；將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實(shí)踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標(biāo)。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，并將其作為了學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）通過學(xué)習(xí)，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向。我們應(yīng)積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。并將自己的這些認(rèn)識(shí)通過教研活動(dòng)傳遞給全鎮(zhèn)的語文教師，提升全體語文教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。

（3）教學(xué)中，我們應(yīng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)“火花”。教師傾聽學(xué)生的心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進(jìn)行交流，也可以通過表情、動(dòng)作來實(shí)現(xiàn)交流。

（4）在教學(xué)進(jìn)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》首次對(duì)義務(wù)教育階段提出了綜合性學(xué)習(xí)的方式。即要求語文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽說讀寫能力的整體發(fā)展、語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。強(qiáng)調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中具有合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。突出自主性，積極主動(dòng)地參與，特別要注重探索和研究的過程。除此之外，對(duì)閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述。提倡獨(dú)立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵(lì)自主寫作、自由表達(dá)，有創(chuàng)意的表達(dá)。在學(xué)習(xí)方法上，鼓勵(lì)有獨(dú)到的見解，鼓勵(lì)用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí)。

園林課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇四

通過本次學(xué)習(xí)的《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)》，讓我對(duì)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)有了直觀的感受；使我明白了“為什么教、教什么、怎么教、教到什么程度”等問題。新課程改革為物理教學(xué)確立了全新的理念，在課程目標(biāo)上突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性；在物理學(xué)習(xí)的內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)的、有意義的和富有挑戰(zhàn)性的；在物理學(xué)習(xí)的方式上動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流成為學(xué)生主要的學(xué)習(xí)方式；并充分考慮和大力推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用。教師必須樹立新的學(xué)生觀，讓學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)的“容器”轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的主動(dòng)探索者，努力突出學(xué)生的主體地位，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和學(xué)科素養(yǎng)。因此，在教學(xué)過程中，我會(huì)努力創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、融洽、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，師生之間、學(xué)生之間相互配合，共同完成教學(xué)任務(wù)。其中還提出“學(xué)習(xí)目標(biāo)和課標(biāo)相關(guān)陳述要有相應(yīng)內(nèi)容，方法與學(xué)習(xí)目標(biāo)要相匹配”。從學(xué)習(xí)的反思中使我深刻的領(lǐng)悟到了，要從課標(biāo)出發(fā)，處理好教材；尊重教材，靈活運(yùn)用教材，研發(fā)教學(xué)資源；結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，關(guān)注做好教學(xué)設(shè)計(jì)。

我們應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元及評(píng)價(jià)方法多樣化的評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)目標(biāo)多元，不僅指評(píng)價(jià)知識(shí)，技能，還包括認(rèn)真、態(tài)度、樂于助人。評(píng)價(jià)方法多樣，不只是測驗(yàn)、期中考試、期末考試，要關(guān)注評(píng)價(jià)是課程實(shí)施的一個(gè)非常重要環(huán)節(jié)，它對(duì)課程實(shí)施具有很強(qiáng)導(dǎo)向，評(píng)價(jià)的主要數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果、過程、水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心，把理念變成行動(dòng)，實(shí)施促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)。

促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，指目標(biāo)多元，方法多樣，重過程結(jié)果。評(píng)價(jià)目標(biāo)的多元化，知識(shí)技能評(píng)價(jià)與解決問題能力評(píng)價(jià)相結(jié)合。我們還要盡量減少單純的知識(shí)技能的評(píng)價(jià)。教學(xué)中要在解決綜合性問題和任務(wù)性問題的過程中完成多種目標(biāo)的評(píng)價(jià)。正確把握知識(shí)與技能評(píng)價(jià)的要求。評(píng)價(jià)多元不是不要基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能。我們是要改變過去單純重知識(shí)，技能評(píng)價(jià)方法。評(píng)價(jià)還要過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合。過程評(píng)價(jià)指學(xué)習(xí)過程，解決問題的過程，前者是在教學(xué)過程中評(píng)價(jià)，后者是通過情境性問題進(jìn)行評(píng)價(jià)。過程評(píng)價(jià)不是對(duì)做題過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，還包括學(xué)生的學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)靠教師平時(shí)的觀察，而且應(yīng)把課堂表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的重要部分。另外，還要看解決問題的思考過程。我們?cè)谠u(píng)價(jià)中應(yīng)改進(jìn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將認(rèn)知評(píng)價(jià)與情感評(píng)價(jià)相結(jié)合，體現(xiàn)評(píng)價(jià)方法多樣化。

新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以幫助教師改進(jìn)與提高課堂教學(xué)水平為主。一方面，通過課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，被評(píng)教師可以充分把握自己的教學(xué)過程及教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)策略，強(qiáng)化正確的、有利于教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的教育行為，改正不良的、不利于教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的教育行為，從而使自身的教育教學(xué)行為不斷得到優(yōu)化與提高。另一方面，教師通過評(píng)價(jià)目標(biāo)及評(píng)價(jià)指標(biāo)的學(xué)習(xí)與理解，可以使課堂教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)更加科學(xué)，使自己的教學(xué)行為更加符合素質(zhì)教育的要求，從而達(dá)到改進(jìn)與提高的目的。再一方面，通過課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)教師不斷進(jìn)步。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)通過肯定成績或進(jìn)步，指出缺點(diǎn)與不足，可激發(fā)教師產(chǎn)生正確的工作動(dòng)機(jī)和積極的情感，從而使課堂教學(xué)活動(dòng)更加充滿生命力，教師同樣需要激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

這次課程評(píng)價(jià)要真正跟上時(shí)代的發(fā)展和課程的改革，須保持開放的態(tài)勢，不斷吸收新思路、新觀念，更新評(píng)價(jià)內(nèi)容，采用新方法，以新的內(nèi)涵和形態(tài)給學(xué)生以啟迪。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

園林課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇五

還記得第一次見到詹老師是在一次講座上，那是關(guān)于大學(xué)教育主題的講座，說實(shí)話那次講座還真的沒給我留下什么特別的印象。第二次見面就是在上學(xué)期的外國文學(xué)的課堂上了，詹老師給我們簡單地講了一下這個(gè)學(xué)期文學(xué)理論的課程要求，老師說得很嚴(yán)肅，要求很嚴(yán)格，還特別強(qiáng)調(diào)：如果我們接受不了教學(xué)范式改革或不愿接受改革，建議我們轉(zhuǎn)班。當(dāng)時(shí)我就感覺瘆得慌，還沒開始上課呢，就給了我們一個(gè)下馬威。

不過我還真沒有想過要轉(zhuǎn)班，或許是早已厭倦了大一的迷茫生活，想要嘗試一下改變。我懷著些許的期待和隱約的一絲不安開始了大二生活，第一堂文學(xué)理論課，詹老師就成功地讓我感受到了前所未有的壓力和緊張，他說話有條不紊且邏輯性強(qiáng)，這對(duì)愛走神的我來說是個(gè)不小的挑戰(zhàn)，稍微注意力不集中就會(huì)聽不懂老師在說什么了，所以認(rèn)真聽詹老師上課是件很費(fèi)腦的事情。詹老師上課氣氛很嚴(yán)肅，大家都折服于他的嚴(yán)威之下，抬頭率明顯比其他課高很多，當(dāng)詹老師提問時(shí)，氣氛就更緊張了，相信大家都深深體會(huì)到了如履薄冰的感覺。

緊迫感讓我不敢懈怠文學(xué)理論課，認(rèn)真聽老師說的每一句話，但是詹老師思維的深度和廣度讓我望塵莫及，只能望洋興嘆，懷著敬佩之情仰望老師。老師課后讓我們看了很多理論文獻(xiàn)，我是真的不怎么喜歡看這些東西，但是如果不看，下節(jié)課肯定聽不懂，為了跟上老師的節(jié)奏，我耐著性子看，經(jīng)常安慰自己說：“凡是你所排斥的，其實(shí)就是你要學(xué)習(xí)的。”可是我依舊覺得那些文字晦澀難懂、不知所云，我都開始懷疑自己的理解能力了。老師總喜歡追問我們，是為了鍛煉我們的思維能力和批判意識(shí)，但以我現(xiàn)在的能力和水平，這樣的提問對(duì)我而言是非常大的挑戰(zhàn)，越來越強(qiáng)的緊迫感不斷地鞭笞著我，激勵(lì)著我不斷向前。老師喜歡讓我們?nèi)ピu(píng)論上一個(gè)同學(xué)回答的問題，并讓我們用關(guān)鍵詞的形式總結(jié)，這一點(diǎn)能很好地鍛煉我們的語言概括能力和表達(dá)能力，同時(shí)讓我們更好地相互學(xué)習(xí)，相信這個(gè)方法讓很多同學(xué)意識(shí)到了自己思維的缺陷，也讓我看到了與很多同學(xué)的差距。

通過幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我越來越深刻地意識(shí)到自己的無知和無能，突然發(fā)現(xiàn)自己還有很多事要做，大學(xué)生活一下子變得充實(shí)了許多，這種體驗(yàn)給我?guī)砹丝鞓?，讓我成為了好友羨慕的對(duì)象。真的很慶幸遇見了詹老師，雖然我依舊不怎么喜歡那些專業(yè)性的文章，但我的思維意識(shí)和學(xué)習(xí)態(tài)度漸漸發(fā)生了變化，我開始不再一味被動(dòng)接受書本上的知識(shí)，開始學(xué)會(huì)思考問題的前提和合理性，開始尋問“為什么”，雖然能力有限，大多不能獨(dú)自找到答案，但這樣的小小改變依然讓自己欣喜。近來我還發(fā)現(xiàn)，我和朋友聊天或談?wù)撌裁磫栴}不再是毫無主見地回答：“嗯，是的?！眴柎饐栴}時(shí)有更多的見解和反問，這種感覺很微妙但也很驚喜。雖然我知道自己不屬于老師能培養(yǎng)的學(xué)生范圍之內(nèi)，但愿意不斷改變，爭取慢慢接近老師所能培養(yǎng)的學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。

詹老師做事井井有條，有原則，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，剛開始還會(huì)擔(dān)心老師會(huì)是一個(gè)很刻薄古板的人，但經(jīng)過幾周的相處，發(fā)現(xiàn)老師并不是那么不近人情，推遲中篇小說評(píng)論文章提交的時(shí)間就是證明。老師也不是什么古板的人，雖然看上去不茍言笑的，但推崇教育改革的人絕對(duì)不會(huì)墨守成規(guī)，相反詹老師是個(gè)勇者，敢于走在教育改革的前沿。真希望老師的改革能早日得到推廣，敲醒更多像我一樣迷茫的人。

園林課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇六

園林行業(yè)是我國城市建設(shè)和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要組成部分，園林工人肩負(fù)著綠化美化城市的重要任務(wù)。為加強(qiáng)對(duì)園林工人權(quán)益的保障，國家制定了一系列園林勞動(dòng)法規(guī)。近日，我參加了一次關(guān)于園林勞動(dòng)法規(guī)的報(bào)告會(huì)，并從中收獲頗豐。在這次報(bào)告會(huì)上，我深刻意識(shí)到園林勞動(dòng)法規(guī)對(duì)園林工人權(quán)益的保障具有重要意義。下面就我在報(bào)告會(huì)上所學(xué)到的園林勞動(dòng)法規(guī)，以及對(duì)園林勞動(dòng)法規(guī)報(bào)告的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。

在報(bào)告會(huì)上，專家詳細(xì)解讀了我國現(xiàn)行的園林勞動(dòng)法規(guī)體系。這些法規(guī)涵蓋了園林工人的就業(yè)、勞動(dòng)合同、工資福利、勞動(dòng)安全等各個(gè)方面。其中，我最關(guān)注的是勞動(dòng)合同和工資福利方面的法規(guī)。專家指出，園林工人應(yīng)當(dāng)與用人單位簽訂書面勞動(dòng)合同，明確勞動(dòng)者的權(quán)益和義務(wù)。此外，工資福利的支付也有明確規(guī)定，用人單位應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定的薪資支付標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)足額支付勞動(dòng)者的工資。

園林勞動(dòng)法規(guī)的制定和實(shí)施對(duì)于保障園林工人權(quán)益具有重要意義。首先，它能夠確保勞動(dòng)者的基本權(quán)益得到保障。通過明確園林工人與用人單位的權(quán)益義務(wù)關(guān)系，勞動(dòng)者的工資支付、工時(shí)休假等基本權(quán)益將得到切實(shí)保障。其次，園林勞動(dòng)法規(guī)的實(shí)施可以提高園林工人的工作積極性。如果園林工人不受到合理的薪酬待遇和工作條件的保護(hù)，他們可能會(huì)喪失對(duì)工作的熱情，影響工作質(zhì)量。因此，園林勞動(dòng)法規(guī)的制定和實(shí)施對(duì)于提高整個(gè)園林行業(yè)的工作積極性非常重要。

盡管園林勞動(dòng)法規(guī)對(duì)園林工人權(quán)益的保護(hù)具有重要意義，但在實(shí)際應(yīng)用中，仍然存在一些問題。首先，一些用人單位不遵守勞動(dòng)法規(guī)定，沒有按時(shí)支付勞動(dòng)者的工資。其次，一些用人單位存在非法解雇勞動(dòng)者的現(xiàn)象，違反了勞動(dòng)合同法中規(guī)定的解雇程序。此外，在一些園林工程的施工過程中，勞動(dòng)者的勞動(dòng)安全得不到保障，給勞動(dòng)者的生命安全帶來威脅。這些問題的存在，對(duì)園林工人權(quán)益的保障造成了一定的障礙。

要解決園林勞動(dòng)法規(guī)的應(yīng)用問題，需要從多個(gè)方面入手。首先，加強(qiáng)對(duì)用人單位的監(jiān)督和執(zhí)法力度，對(duì)違法行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理。對(duì)于逾期未支付工資的用人單位，可以通過強(qiáng)制執(zhí)行等方式進(jìn)行處罰。其次，需要加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)合同的監(jiān)督，確保用人單位按照合同約定解雇勞動(dòng)者。最后，園林工程的施工安全問題需要引起重視，建立健全的安全管理制度，提高施工過程中的安全保障措施。

第五段：個(gè)人體會(huì)。

通過這次園林勞動(dòng)法規(guī)報(bào)告會(huì)，我進(jìn)一步了解了園林勞動(dòng)法規(guī)對(duì)園林工人權(quán)益的保障意義，也了解到園林勞動(dòng)法規(guī)在實(shí)踐中存在的問題。作為園林工作者，我們應(yīng)當(dāng)更加重視自身權(quán)益的保護(hù)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，也希望有關(guān)部門能夠進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)園林勞動(dòng)法規(guī)的宣傳和推廣，提高園林工人的法律意識(shí)和權(quán)益保護(hù)意識(shí)。

通過這次園林勞動(dòng)法規(guī)報(bào)告會(huì)，我深刻意識(shí)到園林勞動(dòng)法規(guī)對(duì)園林工人權(quán)益的保障具有重要意義。掌握并嚴(yán)格遵守園林勞動(dòng)法規(guī)，不僅能夠確保自己的基本權(quán)益，也能夠提高工作積極性，推動(dòng)園林行業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，也希望用人單位和相關(guān)部門能夠共同努力，加強(qiáng)對(duì)園林勞動(dòng)法規(guī)的宣傳和執(zhí)行力度，為園林工人提供更好的工作條件和保障措施。

園林課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇七

近年來，中國園林行業(yè)取得了快速發(fā)展，成為改善城市環(huán)境和提升居民生活質(zhì)量的重要力量。然而，隨著行業(yè)發(fā)展，人力資源問題也逐漸凸顯出來。為了保障園林從業(yè)人員的權(quán)益，促進(jìn)行業(yè)健康發(fā)展，我參加了一場關(guān)于園林勞動(dòng)法規(guī)的報(bào)告會(huì)，并深感收益匪淺。

第二段：理解勞動(dòng)法規(guī)的重要性。

報(bào)告中強(qiáng)調(diào)了園林勞動(dòng)法規(guī)的重要性。勞動(dòng)法規(guī)是為保護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益而制定的法律體系，是確保勞動(dòng)關(guān)系公平和諧的基石。在園林行業(yè)，勞動(dòng)者往往面臨長時(shí)間工作、低工資、勞動(dòng)安全等問題。了解和遵守勞動(dòng)法規(guī)，是維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益、提高崗位穩(wěn)定性和創(chuàng)造良好勞動(dòng)環(huán)境的必要條件。

報(bào)告中詳細(xì)講解了園林勞動(dòng)法規(guī)的相關(guān)內(nèi)容。首先，上班時(shí)間、休息時(shí)間等工作時(shí)間的規(guī)定對(duì)園林從業(yè)者具有重要指導(dǎo)作用。根據(jù)勞動(dòng)法規(guī)定，每周工作時(shí)間不得超過48小時(shí)，超過部分需要支付加班費(fèi)。其次，報(bào)告還介紹了薪資、社會(huì)保險(xiǎn)、假期等方面的相關(guān)規(guī)定，確保園林從業(yè)人員的合法權(quán)益得到保障。此外，報(bào)告還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了崗位安全的重要性，要求雇主提供安全培訓(xùn)和必要的防護(hù)措施，保障勞動(dòng)者的人身安全。

加強(qiáng)園林勞動(dòng)法規(guī)的宣傳和實(shí)施對(duì)行業(yè)發(fā)展具有重要意義。首先，在保障勞動(dòng)者權(quán)益的基礎(chǔ)上，勞動(dòng)者能夠更加積極投入工作，提升服務(wù)質(zhì)量和效率。其次，勞動(dòng)法規(guī)營造公平競爭環(huán)境，引導(dǎo)企業(yè)合理經(jīng)營，加強(qiáng)自律，有效預(yù)防和解決勞動(dòng)糾紛。再次，勞動(dòng)法規(guī)的實(shí)施能夠提高行業(yè)整體形象，吸引更多年輕人進(jìn)入園林行業(yè)，為行業(yè)長期穩(wěn)定發(fā)展提供人才保障。

第五段：個(gè)人感悟和行動(dòng)計(jì)劃。

通過參加園林勞動(dòng)法規(guī)報(bào)告會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)法規(guī)對(duì)于園林行業(yè)發(fā)展的重要性。作為一名園林從業(yè)人員，我將積極行動(dòng)，遵守勞動(dòng)法規(guī)，維護(hù)自身權(quán)益。同時(shí)，我也將主動(dòng)宣傳勞動(dòng)法規(guī)的重要性，引導(dǎo)更多園林從業(yè)者了解和遵守相關(guān)規(guī)定。我相信，只有在勞動(dòng)法規(guī)的引領(lǐng)下，中國的園林行業(yè)才能蓬勃發(fā)展，為人民創(chuàng)造美好的生活環(huán)境。

總結(jié)：

園林勞動(dòng)法規(guī)是保障園林從業(yè)人員權(quán)益的法律體系，具有重要意義。了解和遵守勞動(dòng)法規(guī)對(duì)于促進(jìn)園林行業(yè)健康發(fā)展至關(guān)重要。通過參加報(bào)告會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)法規(guī)對(duì)行業(yè)發(fā)展的意義，并將積極實(shí)踐和傳播勞動(dòng)法規(guī)的思想。相信在勞動(dòng)法規(guī)的引領(lǐng)下，中國園林行業(yè)必將迎來更加美好的發(fā)展前景。

園林課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇八

通過這次學(xué)習(xí)，讓我更進(jìn)一步地了解了口語交際教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、活動(dòng)教學(xué)的特征以及這幾大板塊教學(xué)的發(fā)展趨勢。真可謂是受益匪淺。

以前我們教學(xué)時(shí)重頭戲放在閱讀和習(xí)作教學(xué)，認(rèn)為這是學(xué)生的軟肋，這次學(xué)習(xí)讓我進(jìn)一步懂得了其實(shí)這幾大板塊的教學(xué)是相互依存，息息相關(guān)的，他們都是非常重要的。教學(xué)時(shí)教師應(yīng)抓住每一個(gè)板塊都為我們呈現(xiàn)的教學(xué)要求、學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的能力特征、影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素、學(xué)生能力的建構(gòu)以及能力的培養(yǎng)等。新課標(biāo)從理論到實(shí)踐都給我們指出了該如何做。

同時(shí)明確了理念和教學(xué)行為脫節(jié)的原因是我們沒有把這種先進(jìn)的教學(xué)理念內(nèi)化。理念是種理性認(rèn)識(shí)，只有同自己實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，才能形成自身的新的理念。如同沒有氣質(zhì)的人穿上再有氣質(zhì)的服飾也是體會(huì)不出內(nèi)在氣質(zhì)。學(xué)習(xí)中我明白了內(nèi)化教學(xué)理念的最好的方式是實(shí)踐加反思。在今后的教學(xué)中，我要堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，勤寫反思。希望有一天，我也能像名家樣游刃有余地操控課堂。

最后說一說最大收獲即對(duì)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)：在教學(xué)中，雖然教學(xué)過程是統(tǒng)一的，教學(xué)步驟是一致的，但學(xué)生在教學(xué)過程中的表現(xiàn)卻是千差萬別的。思維活動(dòng)的方式不同，情感活動(dòng)的樣式各異，意志活動(dòng)的強(qiáng)弱也不一樣。我們教師不宜以自己的思想去束縛或代替學(xué)生的思想，以自己的思維模式去規(guī)范和限制學(xué)生的思維活動(dòng)，不要過早地去追求統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一的結(jié)論，應(yīng)允許不同的認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)的不同水平的同時(shí)存在?；叵胱约旱恼n堂，過多的灌輸，雖然也注意學(xué)生主體的地位，但在教學(xué)目標(biāo)任務(wù)前，過去的灌輸方法又有所抬頭。

課程改革為我們帶來了新的教學(xué)理念，為學(xué)生發(fā)展提供了更廣闊的空間，我認(rèn)為，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性。凡是學(xué)生能夠探索出來的，教師決不替代，凡是學(xué)生能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，應(yīng)該放手學(xué)生一搏，絕不暗示，讓學(xué)生從生活、活動(dòng)、思索、合作交流中學(xué)習(xí)，盡可能多給一點(diǎn)思考的時(shí)間，多給一點(diǎn)活動(dòng)的空間，多給學(xué)生一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多一點(diǎn)活動(dòng)的空間，多給學(xué)生一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多一點(diǎn)創(chuàng)造的信心，多一點(diǎn)成功的體驗(yàn)！

園林課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇九

近日，我參加了一次關(guān)于園林設(shè)計(jì)的報(bào)告會(huì)，聽取了來自行業(yè)專家的精彩演講，對(duì)園林設(shè)計(jì)深入了解并加深了自己的思考。在此，我想分享一下我對(duì)這次報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)。

首先，這次報(bào)告會(huì)讓我對(duì)園林設(shè)計(jì)有了更全面的認(rèn)識(shí)。專家們通過介紹市場現(xiàn)狀、設(shè)計(jì)理念和實(shí)例案例等各個(gè)方面，讓我深刻了解到園林設(shè)計(jì)不僅僅是美化環(huán)境，還要考慮到環(huán)境的可持續(xù)性、生態(tài)保護(hù)以及人與自然的和諧。在報(bào)告中，專家們強(qiáng)調(diào)了園林設(shè)計(jì)要注重自然與人文的融合，通過創(chuàng)造舒適宜人的場所和空間來滿足人們的需求，同時(shí)保護(hù)和恢復(fù)自然生態(tài)。

其次，我對(duì)園林設(shè)計(jì)的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。在報(bào)告會(huì)中，專家們引用了大量的數(shù)據(jù)和研究結(jié)果，表明園林設(shè)計(jì)在城市發(fā)展中的重要作用。園林設(shè)計(jì)可以提高城市居住環(huán)境的品質(zhì)，提升市民的生活質(zhì)量。它不僅僅是綠化美化，更是關(guān)乎人們的心理健康和生活習(xí)慣的調(diào)整。良好的園林設(shè)計(jì)可以提供人們與自然親近的機(jī)會(huì)，滿足人們對(duì)美好生活的向往。

第三，我對(duì)園林設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與發(fā)展有了更深的理解。報(bào)告會(huì)上，專家們重點(diǎn)談到了園林設(shè)計(jì)發(fā)展的趨勢與前景。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對(duì)生態(tài)環(huán)境的日益重視，園林設(shè)計(jì)正朝著更加綠色、智能和可持續(xù)的方向發(fā)展。專家們提到了一些創(chuàng)新的設(shè)計(jì)概念和技術(shù)，如垂直綠化、屋頂花園和智能灌溉系統(tǒng)等，這些新的設(shè)計(jì)方式將有助于更好地滿足人們的需求，同時(shí)也能夠提高園林設(shè)計(jì)的效能。

另外，報(bào)告會(huì)上的案例分享也給我留下了深刻的印象。專家們通過展示一些成功的園林設(shè)計(jì)案例來說明他們?cè)趯?shí)踐中的運(yùn)用和效果。這些案例不僅僅是美麗的園林景觀，更是城市的標(biāo)志和人們流連忘返的好去處。這讓我深深地體會(huì)到，良好的園林設(shè)計(jì)不僅僅是為了滿足人們的需求，更是為了創(chuàng)造美麗的城市，提高城市的品質(zhì)。這些案例也讓我明白了園林設(shè)計(jì)的重要性和價(jià)值，鼓舞了我在未來工作中追求創(chuàng)新和卓越的決心。

綜上所述，這次園林報(bào)告會(huì)給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和思考的機(jī)會(huì)。通過聆聽專家們的演講和分享，我對(duì)園林設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)更加全面，對(duì)其重要性和創(chuàng)新發(fā)展有了更深的理解。同時(shí)，通過案例的展示，我也見識(shí)到了園林設(shè)計(jì)的魅力和價(jià)值。我相信，在將來的發(fā)展中，園林設(shè)計(jì)將扮演更加重要的角色，為人們創(chuàng)造美好的生活環(huán)境。我也將始終保持對(duì)園林設(shè)計(jì)的關(guān)注和熱情，為城市的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

園林課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)報(bào)告篇十

我學(xué)習(xí)您的文學(xué)理論課半個(gè)學(xué)期了，在您的課堂上我學(xué)到了很多東西。您總是強(qiáng)調(diào)我們要用批判、質(zhì)疑的眼光去看待問題。毫不避諱地說，我慢慢地在學(xué)會(huì)這兩種東西，同時(shí)我在您的課上學(xué)到另外兩種東西——勇氣和堅(jiān)持。

您在我們班進(jìn)行課程教學(xué)范式改革，起初我是疑惑的。我疑惑的是：我們一個(gè)班71位同學(xué)，何必在全班進(jìn)行改革呢？這樣費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)事。還不如在全班建立一個(gè)學(xué)習(xí)小組，同學(xué)們自愿報(bào)名參加。來個(gè)“姜太公釣魚愿者上鉤”不好嗎?但您沒有這樣做，您橫下一條心，決定將我們“一網(wǎng)打盡”，于是在我們2班來了個(gè)大刀闊斧的教學(xué)范式改革，將我們班71位同學(xué)全部納入您的改革中，這是需要勇氣的事。因?yàn)槟@樣做，您就要面對(duì)中國xx年的應(yīng)試教育所產(chǎn)生的“精英人才”。但您沒有退縮，您勇敢將網(wǎng)撒進(jìn)了應(yīng)試教育的泥潭，抱著撈起來一個(gè)算一個(gè)的樂觀心態(tài)，在20xx年9月2日那個(gè)陽光明媚的下午，您走進(jìn)了w3101教室。至此您開始了您在2班的“打漁”活動(dòng)。這種勇氣是您教給我的好東西。運(yùn)用這份勇氣，我慢慢學(xué)會(huì)去質(zhì)疑，去質(zhì)疑自己的人生，質(zhì)疑自己的大學(xué)；去改變，去改變自己的心態(tài)，改變自己的思想。同時(shí)運(yùn)用這份勇氣去駕馭自己青春的隨意和隨便。所以憑您的這份勇氣，我佩服您，用我們重慶話說：您好猛！

同樣毫不避諱地說：在開始的幾周里，每周一下午的1點(diǎn)30分左右，我的心跳會(huì)有一種莫名的強(qiáng)烈起伏。正式上您的課是在第二周。從那節(jié)課上，我也知道了在您的課堂上沒有死記硬背，沒有教材上滯后的舉例，當(dāng)然也沒有在其他課堂的漫不經(jīng)心，這是我沒有想到的。因?yàn)槲业乃季S適應(yīng)了書本的條條款款，適應(yīng)了課本上的真理，很久沒有那么主動(dòng)地去用大腦了。改革是有難度的，對(duì)于我們來說。我們的思維和學(xué)識(shí)功底跟不上，導(dǎo)致每次回答問題，我們?nèi)缗R大敵，全班同學(xué)鴉雀無聲。但您依然在堅(jiān)持，每次課都以自己最好的心態(tài)去面對(duì)改革中的壓力和阻力，因?yàn)槟拦庥杏職馐遣粔虻?，還需要堅(jiān)持。有了堅(jiān)持，您的改革才會(huì)有成效，有了堅(jiān)持，您才能打到更多的魚。半學(xué)期了，您的堅(jiān)持有了成效，因?yàn)椴还茉趺凑f，您和您的文學(xué)理論課都給我（我基本上是個(gè)老油條）帶來了或多或少的反思，甚至是共鳴，你的課讓我從被動(dòng)的接受知識(shí)變成了主動(dòng)地去索取知識(shí)。從這一點(diǎn)來說，您的改革在我的心目中已經(jīng)成功了一半。在我xx年的學(xué)生時(shí)代里，給我?guī)磉@種感覺的老師就2位，一位讓我走上了讀書路，一位讓我走上了師范路。您和前面兩位老師都很堅(jiān)持，因?yàn)槟鷤冎朗陿淠?、百年樹人的道理。所以憑您的這份堅(jiān)持，我尊重您。

好話說完了，我來說說壞話。因?yàn)樽罱悬c(diǎn)憤青，所以當(dāng)我看到大多數(shù)同學(xué)的心得全是溢美之詞時(shí)，我笑了。難道詹老師您就沒有缺點(diǎn)？還是您在同學(xué)們心中就是完人？亦或是很多同學(xué)忘記了詹老師您教給我們的質(zhì)疑和批判精神？我不知道答案。但我知道詹老師您在教學(xué)中的幾點(diǎn)瑕疵。

首先，我很支持詹老師您的教育改革，但我不支持您批評(píng)人的方式。由于火車晚點(diǎn)（這個(gè)真不是我的錯(cuò)，火車在貴州境內(nèi)莫名停了5個(gè)小時(shí)，再次表示深深的歉意），我沒能上您在我們班上的第一堂課。但您對(duì)我進(jìn)行了“缺席審判”，審判的結(jié)果是皆大歡喜的。又教育了我，又教育了同學(xué)，然后再拋出主題：作為本科生的我們應(yīng)具備的學(xué)識(shí)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)心態(tài)。但假如那天我來了，您這樣做有沒有考慮過我的感受，畢竟沒人愿意當(dāng)“反面教材”，尤其是當(dāng)著這么多同學(xué)的面。說到“審判”，我小學(xué)的時(shí)候也被“審判”過，那次我沒有缺席，當(dāng)著全班同學(xué)的面，我被老師叫到講臺(tái)邊，跪著聽完了她長達(dá)十幾分鐘的訓(xùn)話，就因?yàn)槲也恍⌒陌逊酃P撒在了地上。訓(xùn)完話后，她說了一句：我審判完你了，你下去吧！當(dāng)然現(xiàn)在聽到“缺席審判”這樣的字眼，我只是宛然一笑，因?yàn)槲抑肋@是詹老師您為了緩解下班級(jí)的壓抑而說的幾句調(diào)侃話而已，也沒放在心上。但我希望您用更緩和的方式來批評(píng)別人的錯(cuò)誤，這也是最誠摯的建議。

其次，我個(gè)人認(rèn)為您的一種觀點(diǎn)是不妥的，您有一次這么說過：上您的課我們感受的壓力越大越好，有壓力才有動(dòng)力。如果上您的課之前只剩下了壓力，那么對(duì)我們，對(duì)您的課程教學(xué)范式改革都是不利的。因?yàn)槲覀兌疾幌氡持林氐膲毫砩夏恼n。我想如果您多笑一點(diǎn)（不要說性格使然改不了，您在鼓勵(lì)我們我們改變的時(shí)候，您也不妨試著改變一下），臉上多點(diǎn)表情，課堂更加活躍一點(diǎn)，我們會(huì)更加期待來上您的課，而不是滿懷著壓力走進(jìn)w3101。

以上兩點(diǎn)不關(guān)我去您空間留言的那件事，是真心話，因?yàn)檫@就是我。

總之，上了您半學(xué)期的課，收獲是巨大的，但在收獲的同時(shí)也有那么一點(diǎn)點(diǎn)的抱怨。