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心得體會的寫作可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足,進(jìn)而提升和改進(jìn)。那么,如何寫一篇有價值的心得體會呢?首先,我認(rèn)為要有明確的目標(biāo)和主題,確保心得體會能夠聚焦在某個具體的學(xué)習(xí)、工作或生活方面。其次,要通過細(xì)致觀察和深入思考,將自己的經(jīng)驗和感悟轉(zhuǎn)化為具體的文字表達(dá)。此外,還要注意語言的簡潔、準(zhǔn)確和生動形象,讓讀者能夠更好地理解和接受我們的心得體會。最后,不要忘記加上一些實例和案例,以豐富和具體化我們的心得體會,讓讀者能夠更加直觀地領(lǐng)會我們的觀點和思想。在下面,小編為大家推薦了一些精選的心得體會范文,希望能給大家?guī)硪恍╈`感。
高考閱卷政治科心得體會篇一
閱卷人甲。
常常被言說,而至今我還沒有聽到哪位語文老師有如此幸運(yùn),即便語文老師很愿意出賣時間。
因為這個不知何故的第一,語文出題人第一個被放出來,我們語文閱卷人首先進(jìn)入狀態(tài)。
上午我們幾位被稱為語文閱卷中心組的人來到考試院和出題人見面,在第一時間看到了試卷。
字左右作文。
懷疑是不是因為不知道如何回答才沒給出參考答案的。(這可能是我以無知心度淵博之腹了。
么對的。
閱讀部分的知識性題目只有兩處,共4分。
閱讀部分的題目,讓初三的學(xué)生來做,也許和高三的學(xué)生相差不多。
容易操作。
類卷也鳳毛麟角,而是四類卷居多。
一個“雜”字讓考生們“砸”了。一些考生是有準(zhǔn)備而來,不管你出什么題目,我就是“套”
命是一本書》,文筆很美,還有幾句出跳的句子,但全文只在開頭寫“生命是一本書,很雜”
類和五類之間徘徊了。
整篇文章沒有中心。這樣的文章只能居于四類中了。
篇文章中,這種知識廣博是做出來的,閱卷老師一眼即可看出,分?jǐn)?shù)就可想而知了。
述作文話題也許就不大可能出現(xiàn)這樣嚴(yán)重失誤了,我們出題者應(yīng)該反思反思。
今天是閱卷的第一天,我是有甚說甚,只代表閱卷人甲的個人觀點。
206月7日星期六。
高考閱卷政治科心得體會篇二
縱觀近幾年高考語文試題,一些高頻考點依然十分強(qiáng)勢,這些考點自然會引起考生的關(guān)注并反復(fù)訓(xùn)練。然而對于一些變化中的考點,我們往往更關(guān)注其預(yù)示高考語文命題趨勢的一面,而忽視了備考的全面性,這在備考的沖刺階段需要我們極力避免。
2015年高考兩套全國卷均出現(xiàn)了古代文化常識題,且均以選擇題形式出現(xiàn),此類題型引起了廣大考生的關(guān)注。由于文言文閱讀試題以傳記為主,因此考生備考時更多的是從地理、職官、科舉、名號、禮儀、宗法等方面去積累,容易忽視其他與此相關(guān)的文化常識,諸如文學(xué)、天文、歷法、典章制度、風(fēng)俗習(xí)慣等方面知識的積累。另外,在積累時還應(yīng)注意到,文化常識是成系統(tǒng)的,彼此有密不可分的聯(lián)系,需要仔細(xì)梳理后才能有機(jī)聯(lián)系起來,做到舉一反三。
古代文化常識涉及面廣,由于歲月的流逝、時代的變遷,在一定程度上已經(jīng)成為我們認(rèn)知的難點甚或盲點。同時,文言文閱讀與古代文化常識,兩者之間具有無法割裂的關(guān)系。如2014年高考四川卷:“以母憂去職?!薄皯n”在文中的意思是“丁憂”,即遭遇直系親屬去世(包括父母和祖父母),故選項把“憂”解釋為“憂慮”是不正確的。又如2015年高考浙江卷:“侯下車?!薄跋萝嚒奔垂倮舫醯轿?,可見選項解釋為“初到任”是正確的。如果考生了解了一定的文化常識,這些詞的理解也就自然不成問題。
涉及文化常識的選項或譯文,可從兩個方面檢查:一看是否合乎古代社會的環(huán)境;二看是否適合語境,合乎情理。
近幾年高考出現(xiàn)了一種新題型――比較鑒賞。此類題型涉及考查點多,信息量大,綜合檢測性強(qiáng),也具有一定的開放性,能更準(zhǔn)確地考查學(xué)生對詩文鑒賞能力。因此,這種題型會成為高考命題的重點,應(yīng)該引起高度重視。
如2015年高考全國卷甲卷第8題:“與《白雪歌送武判官歸京》相比,本詩描寫塞外景物的角度有何不同?請簡要分析?!北绢}考查詩歌的比較閱讀,題目要求將此詩與《白雪歌送武判官歸京》對比,對詩歌描寫景物的角度進(jìn)行分析。我們學(xué)過的寫景的角度一共是兩種:一是直接,二是間接。《白》詩的景物描寫是十分直接的,如“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”,與之相比,本詩的景物描寫則是間接的,由題目可知此詩是留別詩,乃出發(fā)之時所寫,作者還沒有到塞外;另外詩中也交代了自己所寫之景是“聞?wù)f”,因此本詩所寫的塞外景物皆是想象之景,屬于虛寫。
又如2015年高考全國卷乙卷第11題第(4)小題:“老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質(zhì)上有不少相似之處,但二人精神困境的根源實則不同。請簡要分析這種相似與不同?!北绢}考查文本人物與課內(nèi)人物的比較,應(yīng)先答出兩個人物的相同之處,再答出不同之處。比較闡述一定要分清,孔乙己是一個可悲的人物形象,而老汪則不是。解答第一問,要分析兩人在性情氣質(zhì)上的相同之處:都是讀書人,都有書呆子的性格特征,都很落魄;同時,更重要的是,他們都引經(jīng)據(jù)典為自己的落魄辯解,有一種自我安慰的感覺。解答第二問,要分析其精神困境的根源的不同,要明確孔乙己和老汪在所處環(huán)境、思想上的區(qū)別:孔乙己生活在半殖民地半封建社會,深受封建文化的毒害;而老汪未受所處環(huán)境的毒害,卻內(nèi)心苦悶,苦惱于不被人理解,有無法排解的孤獨。
比較帶有聚合和發(fā)散的性質(zhì),從思維方向來說,最為重要的是相互對照,辨析異同。無論是同中求異,還是異中求同,考生對閱讀材料必須經(jīng)過一個由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由特殊到一般的思考認(rèn)識過程。對比閱讀與單篇閱讀其實沒有本質(zhì)上的區(qū)別,只是外在的、形式上的區(qū)別:一是閱讀的對象在數(shù)量上的區(qū)別,二是對比閱讀多了一道“作比較”這一程序。因此,工夫要下在對詩文的理解、分析、鑒賞上。
近年來,微寫作作為一種新型的高考題型,相繼出現(xiàn)在北京、廣東、福建、江西等省市試卷中。微寫作主要考查考生的表達(dá)能力,即能用精練的語言描述事物、表達(dá)觀點、抒發(fā)情感,能寫簡單的應(yīng)用性語段。因其寫作形式更靈活,表達(dá)更自由,有利于文學(xué)性創(chuàng)作,有利于有創(chuàng)意思想的表達(dá),有利于審美能力的提高,越來越被提到了一個重要位置。在這里要強(qiáng)調(diào)的一點是,表達(dá)題中許多題型也可歸屬到微寫作的范圍。如2015年高考的兩套全國卷的第17題,都要求寫出郵票的構(gòu)圖要素并說明圖形寓意。又如2015年高考天津卷第20題,要求參照例句,任選一個字寫一段話。
從高考實踐看,應(yīng)對范圍逐漸擴(kuò)大的微寫作,應(yīng)該注意以下幾點:
一是觀點成熟。每個人的寫作沖動,都是由對人、對事、對景物的直接或間接感受所引起的,心有所感才行之于文。如,2015年高考福建卷:對同學(xué)們過生日的緣由各不相同這一現(xiàn)象,你有什么看法?請簡要闡述。又如,2014年高考北京卷第22題第二則材料:“今天早晨是家長送你來考場的嗎?請對“家長送考”現(xiàn)象予以評論,要求觀點明確,有理有據(jù)?!边@類題目解答時要注意明確自己的觀點,然后進(jìn)行分析,做到言之成理。觀點形成了,文章的主題就出來了。遺憾的是,有的考生思考不深刻、觀點不成熟,就貿(mào)然下筆,結(jié)果文不對題。
二是選好角度。微寫作因其微小,受篇幅限制,所以一定要選好角度,準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)主題。如,2013年高考福建卷:“你對校門建筑有何看法?請簡要闡述。”作文要求闡述對校門建筑有何看法,材料講了兩種看法:一是校門建筑首先應(yīng)當(dāng)注重實用;二是校門建筑首先應(yīng)當(dāng)彰顯校園文化。最好選擇其中一個角度來說明,選擇的依據(jù)是以自己最有話說的角度為好。
三是明確要求。要看清楚命題要求,明確內(nèi)容上要求寫什么,形式上有哪些要求,字?jǐn)?shù)要多少。如2015年高考北京卷第26題第一則材料:“語文老師請同學(xué)們推薦名著中的章節(jié)或片段供課上研讀。范圍:《三國演義》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。
你選擇哪部著作中的哪個章節(jié)或片段?請用一句話表述推薦內(nèi)容,并簡要陳述理由?!逼渲袆t有幾個隱性要求需要注意,所寫內(nèi)容必須包含名著章節(jié)或片段的內(nèi)容概括和推薦的理由。要求所寫內(nèi)容與名著吻合,語言簡潔,重點突出,推薦理由就是對名著的解讀。
從微寫作所給的背景材料來看,均以生活場景或者社會熱點時事為選材對象,緊貼考生生活實際,容易激發(fā)寫作興趣,觸發(fā)感受和思考。從寫作方向來看,兼顧了語文學(xué)科語言運(yùn)用的要求,或記敘、描寫,或議論、抒情,每位考生都能找到適合自己發(fā)揮的文體。
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高考閱卷政治科心得體會篇三
由學(xué)校的安排,我有幸參加了xx年學(xué)業(yè)水平測試生物閱卷工作,下面就這一次閱卷的情況向大家做一個簡單的匯報,主要分析生物學(xué)科閱卷情況及學(xué)生答題中存在的問題,從而明確今后在生物教學(xué)注意的問題和小高考備考的方向。
我們同去的老師交流了意見,老師在改卷子時總會考慮在一些情況下,學(xué)生答得合理不合理,能不能給分等等,心里總害怕虧了孩子們;而研究生再閱卷時是不考慮這些的,他們只找關(guān)鍵點,看不到關(guān)鍵的字詞他們是不給分的;有了關(guān)鍵字詞,即使答案不完整,照樣能滿分。在閱卷組中,85%以上是研究生,他們的批改情況可以決定學(xué)生最終分?jǐn)?shù)。
在改卷的過程中,管理人員總是不斷的催,并且還說:“你們的錯誤率是可以忍受的,一定要速度速度速度”。另外,在答案標(biāo)準(zhǔn)上有時也會和我們高中的教學(xué)有些出入,因為閱卷組長是大學(xué)教師,他們給的標(biāo)準(zhǔn)往往吧大學(xué)的知識考慮進(jìn)去。比如,光合作用過程中光反應(yīng)的場所是葉綠體的類囊體膜,但是組長說謝葉綠體也給分,這在高中教學(xué)中是強(qiáng)調(diào)不允許的;再比如,呼吸作用的第三階段反應(yīng)場所在高中教學(xué)中強(qiáng)調(diào)必須是線粒體或者線粒體內(nèi)膜,可是他們說回答細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體也可以。所以我認(rèn)為閱卷組長給的答案標(biāo)準(zhǔn)也會對學(xué)生的最終成績有一定的影響。
平時我們改卷子至多是幾千份,而這次批的是30萬份,從大量的考生答卷情況分析得到的情況應(yīng)該更具代表性,這里我主要分析學(xué)生答案存在的問題。
從自己的改卷和交流得來的幾點信息,我總結(jié)學(xué)生的答題主要有以下幾點。
1、審題不清:這不僅僅是成績一般的學(xué)生犯的錯誤,從答題情況來看,很多優(yōu)生也是存在這樣的問題,題目上要求畫出10度至30度的曲線變化,可他們畫出的是從0度至30度的曲線。
2、錯別字嚴(yán)重:試卷中出現(xiàn)幾個關(guān)鍵的生物學(xué)術(shù)語,學(xué)生的錯誤率還是比較高。比如類囊體寫成內(nèi)囊體;龍膽紫寫成龍膽子;醋酸洋紅寫成醋酸楊紅。
3、答題不嚴(yán)密:比如,37題最后一空的答案是c或g,但是好多學(xué)生寫成c,g(c和g),表達(dá)出來的意思就完全不同了。40題觀察洋蔥根尖有絲分裂,實驗中漂洗的目的是洗去解離劑,便于染色。學(xué)生在答題時只寫了便于染色是拿不到分的,比較可惜。
4、學(xué)生的語言表述能力有欠缺:40題最后一空對學(xué)生思維能力和語言組織能力有一定的要求,有的人雖然只簡單的幾行字,但把答題的思路和要點都列了出來。但是有的學(xué)生寫了很多字,閱卷老師就是看不到關(guān)鍵點。
5、部分學(xué)生的'字存在問題:這樣重要的考試還有一些學(xué)生的字很潦草,也有些人的字寫的太小,這都會影響卷面的分?jǐn)?shù)。
針對閱卷情況和學(xué)生答題情況,我認(rèn)為在平時的教學(xué)中應(yīng)注意以下問題:
1、不能死教書:有些重點的地方其實強(qiáng)調(diào)很多遍,比如類囊體的“類”字,平時就有好多人寫成內(nèi),為什么再三強(qiáng)調(diào)還是有人寫錯。其實這里類是類似的意思,而學(xué)生理解為內(nèi)外的“內(nèi)”了,這就很可能是教學(xué)過程中老師沒有解釋好這個字的意義,而僅僅說葉綠體結(jié)構(gòu)中有類囊體,學(xué)生理解錯就很自然了。所以我們在教學(xué)過程中要思考如何讓學(xué)生學(xué)得輕松又能掌握知識點。
2、更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生審題答題的嚴(yán)密性:平時就要養(yǎng)成好習(xí)慣,平時小考也不要遷就學(xué)生,雖然評卷組長會考慮到答案的不唯一性,但是規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的答案肯定不會錯。
3、指導(dǎo)學(xué)生答題要找要點:閱卷速度那么快,所以閱卷時老師往往只找要點,特別是語言敘述比較多時,閱卷者看到學(xué)生正確的部分后,即使錯答了他也不會扣分。所以學(xué)生答題時,不論答多答少,首先要把答案的關(guān)鍵部分、關(guān)鍵詞寫出來,第二步才考慮句子的質(zhì)量,當(dāng)然答題時還要注意條理性。
4、答題的字一定要工整:第一印象很重要,學(xué)生字不認(rèn)真寫,閱卷者會認(rèn)為這不是優(yōu)生,放心大膽的扣分,因為這時不用考慮該考生能否得90分!研究生改卷時更是沒有同情心,他們只會把分?jǐn)?shù)打的向均分靠近,有些孩子就被虧了。另外字一定不要寫小,即使很工整,老師也沒這個耐心慢慢研究考生寫什么,在改卷的時候我也是這樣的心情。
以上是我這次閱卷的想法,有不到的地方請大家補(bǔ)充和指正。
高考閱卷政治科心得體會篇四
第一段:引言(100字)。
高考是每個學(xué)生都經(jīng)歷的一次人生大考,也是教師們辛苦備課、輔導(dǎo)學(xué)生一年多的成果的檢驗。作為高考閱卷教師,我深知自己肩負(fù)著重大的責(zé)任和使命。經(jīng)過多年的經(jīng)驗積累和反思,我得出了一些閱卷心得體會,今天我將與大家分享。
第二段:全面把握評分標(biāo)準(zhǔn)(250字)。
閱卷是一個枯燥而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程,評分標(biāo)準(zhǔn)是我們每個閱卷教師必須牢記的準(zhǔn)則。在閱卷前,我們需要對所教科目的評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)致的熟悉和理解。然后,在具體的閱卷過程中,要全面把握評分標(biāo)準(zhǔn)的要點和難點,嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分。此外,我們還應(yīng)注重準(zhǔn)確理解各種題型的命題意圖,以確保公正公平地評判學(xué)生的答案。
第三段:注重綜合素質(zhì)評價(250字)。
由于高考是對學(xué)生多方面素質(zhì)的考核,我們作為閱卷教師也要注重綜合素質(zhì)評價。閱卷不僅僅是對學(xué)生答題的正確與否進(jìn)行評判,更是對學(xué)生的思維、邏輯、表達(dá)能力等方面進(jìn)行綜合評價。在評卷過程中,我們需要注重學(xué)生的思路和思考過程,并對其表達(dá)和整體文章結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行評價,以客觀和公正的態(tài)度為每個學(xué)生評定分?jǐn)?shù)。
第四段:注重情感的審慎把握(250字)。
學(xué)生們在高考中付出了巨大的努力,他們在緊張的備考中經(jīng)受了無數(shù)個日夜的拼搏。作為閱卷教師,我們應(yīng)該抱著責(zé)任和尊重的態(tài)度,審慎把握學(xué)生答卷中的情感因素。有時候,一份答卷可能會流露出學(xué)生的辛酸、疲憊與無奈,我們不能只局限于評判答案的正確與否,還要給予學(xué)生一份理解和鼓勵。
第五段:自我反思與不斷進(jìn)步(250字)。
高考閱卷教師需要時刻保持謙虛和反思的意識,不斷完善自己的評分標(biāo)準(zhǔn)和閱卷方法。在每一次的閱卷后,我們應(yīng)該及時總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,尋找改進(jìn)。同時,我們還要注重與同行的交流和研討,共同進(jìn)步。只有經(jīng)過不斷的自我反思和改進(jìn),我們才能更好地履行閱卷的職責(zé),更好地推動教育的發(fā)展。
結(jié)尾(150字)。
作為高考閱卷教師,我深深地感受到了自己肩上的責(zé)任和使命,也深感到了教育的意義和價值。通過多年的實踐和思考,我意識到評閱卷是一項神圣而重要的工作,需要我們?nèi)姘盐赵u分標(biāo)準(zhǔn),注重綜合素質(zhì)評價,審慎把握情感因素,并不斷反思和進(jìn)步。相信在未來的高考閱卷工作中,我會以更加嚴(yán)謹(jǐn)和負(fù)責(zé)的態(tài)度,為每位學(xué)生的努力付出公正的評價。同時,我也期待著更多的閱卷教師能加入我們團(tuán)隊,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
高考閱卷政治科心得體會篇五
隨著高考成績的公布,十幾天緊張而忙碌的高考作文閱卷生活也已成為過去,回首這次高考語文閱卷的經(jīng)歷,我感到收獲頗豐,對自己今后的作文教學(xué)也有很大的啟示。
就此次高考作文閱卷與往年最大的變化在于從此取消了所謂的“保險分”,即切入分,如此一來,則高考作文成績差異將由原來的不相上下一變而為天壤之別,高考作文教學(xué)的重要性也將進(jìn)一步凸顯。用語文閱卷組組長何永康教授的話就是“要利用高考作文閱卷的杠桿,徹底改變高中作文教學(xué)地位不高的狀況,引起學(xué)生與老師對高中作文教學(xué)的足夠重視,讓種瓜的得瓜,各豆的得豆,種草的只能收荒草?!?/p>
此外今年高考作文均分與往年相比,應(yīng)該要低到五分左右,究其根本原因,除了取消切入分,拉開差距的閱卷指導(dǎo)原則之外,便是今年的高考命題“品味時尚”存在偏離學(xué)生生活,尤其是農(nóng)村生活的問題。雖其導(dǎo)向是要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,關(guān)注生活,應(yīng)該無可非議,但實際上很多學(xué)生對時尚生活缺乏深入的體會和思考,很多學(xué)生對“時尚”這一概念的理解把握不準(zhǔn),導(dǎo)致大量學(xué)生作文偏題,淪入低分區(qū)。
在今年的高考作文閱卷中有以下三種現(xiàn)象需要引起我們的關(guān)注或警惕:
一、念念不忘經(jīng)典,玩得走火入魔?,F(xiàn)在有不少學(xué)生言必稱屈原、司馬遷、陶淵明、李白、蘇軾,而根本不管作文題目是什么,這些素材能否用得上,能否有效地證明自己的中心論點,以為“死人飯”好吃,只要呈現(xiàn)出豐富厚重的文化歷史底蘊(yùn)作文分就一定不會太低,其實大錯特錯。用喻旭初老師的話說,“一個屈原擺平六年高考題是一件極其荒唐的事”。今年高考中吃“死人飯”的作文基本與時尚不粘邊,屬偏題作文,分?jǐn)?shù)低的可憐,不管語言內(nèi)容再好,都過不了42分的“杠子線”。應(yīng)該說,這充分暴露了我們平時閱卷中重語言輕切題,重歷史文化輕當(dāng)今社會生活的弊病。
說理、漫天隨意式的貼標(biāo)簽等此類問題尤為突出便是意料之中的事了。這也應(yīng)該引起我們老師的高度重視,在以后的教學(xué)中更加重視作文基本功訓(xùn)練、審題訓(xùn)練及議論文的說理訓(xùn)練。
三、記敘文大都落入父愛母愛的窠臼,今年高考作文題不太適合寫記敘文,這是眾所共知的,也不能不說是此次高考命題的“小失誤”,也正因為如此,我們在閱卷中對為數(shù)不少的記敘文也算是“另眼相待”了。只是發(fā)現(xiàn)寫記敘文的學(xué)生大都只將“時尚”當(dāng)作入題的幌子而非貫穿全文的線索,很多學(xué)生最后干脆拋開題目在那里大談特談父愛母愛,自以為“文章一高尚,分?jǐn)?shù)自然也不會太卑鄙了”。這類現(xiàn)象今年特別普遍,除了寫作品質(zhì)不高之外,我想這也充分暴露出學(xué)生寫作視野的狹窄。當(dāng)然造成這種情況的原因是多方面的,但也給我們語文老師的作文教學(xué)敲了一下警鐘,應(yīng)在平時的作文訓(xùn)練中鼓勵學(xué)生拓寬寫作視野,大膽地走向社會,走向生活,思考人生,思考社會。
此外我發(fā)現(xiàn)今年高分作文偏向批判性較強(qiáng),語言恢諧潑辣的雜文,而此類文章是需要學(xué)生有新鮮豐富的閱讀,對社會生活高度關(guān)注,對時代變遷十分敏感。而這些是否也反映出我們平時語文教學(xué)方式的保守、單調(diào)、脫離生活,我不得而知,但的確值得深思。
當(dāng)然,除了以上一些“重大發(fā)現(xiàn)”之外,此次閱卷中還有一些“小發(fā)現(xiàn)”,都是作文細(xì)節(jié)上的問題,在此,我略提一二,謹(jǐn)供參考了。如作文開頭乏味,入題太慢。有的學(xué)生一上來就是套話,“隨著社會的進(jìn)步,人民生活水平的提高??”有的學(xué)生干脆從社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展再到社會穩(wěn)定、時代進(jìn)步、女權(quán)覺醒,最后再說女性也有追求美的權(quán)利,于是便開始追趕潮流,時尚了。有的學(xué)生更夸張,一上來便是“仰觀宇宙之大,俯察品類之盛??縱觀我們?nèi)祟悮v史長河,無論何時何地,男女老少,時尚始終是人們最愛探討的話題?!边€有的學(xué)生一上來便賣弄一下文采,說一段華而不實,莫名其妙的話來妄圖“征服”閱卷老師,全然不顧其中是否有必然聯(lián)系,如“花開灼灼,梅艷芳菲;楊柳依依,風(fēng)姿綽約;碩果累累,春華秋實;白雪皚皚,銀裝素裹,此則曰古之時尚?!痹儆校瑸E用排比等修辭手法,拼湊字?jǐn)?shù)也比較常見。
總之,此次去南京閱卷應(yīng)該說收獲頗豐,所以縱然辛苦卻也值得,我相信此次歷練對自己今后的教學(xué)一定會有很多啟發(fā),如果還能帶給同仁們一些思考與啟發(fā),那便是“額外收入”了。最后,也再次感謝學(xué)校給我提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
孫榮華。
2014.6.26。
高考閱卷政治科心得體會篇六
高考是每年中國乃至整個教育界都非常重視的一場考試。而高考閱卷教師作為這場考試的參與者和見證者,對整個高考過程有著獨特的感受和思考。在長期參與高考閱卷工作的過程中,我深感這項工作的重要性和意義。下面我將通過對高考閱卷的反思,分享我作為一名高考閱卷教師的心得體會。
第二段:認(rèn)真與責(zé)任。
作為高考閱卷教師,最重要的品質(zhì)是認(rèn)真和責(zé)任心。在閱卷工作中,我們必須全神貫注地審題、閱卷,以保證對每一位考生的試卷進(jìn)行準(zhǔn)確公正的評分。同時,我們也要對考生做出的每一個錯題、不完整句子進(jìn)行仔細(xì)思考和確定評分標(biāo)準(zhǔn),以保證評分結(jié)果的客觀性和公正性。只有這樣,我們才能確保高考成績的公平競爭,給每個考生一個公正的評價。
第三段:反思與共同學(xué)習(xí)。
高考閱卷工作是一個相互學(xué)習(xí)和反思的過程。通過與其他閱卷教師的交流和討論,我發(fā)現(xiàn)我在閱卷過程中的一些主觀評價和片面看法。這些反思和討論的過程讓我認(rèn)識到每個學(xué)生都有自己的特點和潛力,閱卷教師需要有耐心和關(guān)注每個學(xué)生的能力發(fā)展。同時,我還學(xué)習(xí)到如何合理設(shè)置評分標(biāo)準(zhǔn),以避免主觀因素對評分結(jié)果的影響。這些經(jīng)驗和教訓(xùn)讓我在今后的評分中更加客觀公正。
第四段:時刻保持專注。
高考閱卷工作需要我們時刻保持專注。在評卷過程中,我們會面臨疲勞、壓力和時間緊迫等困擾,但這些都不能影響我們的專注力。認(rèn)真審題、細(xì)致閱卷是我們的職責(zé)所在,任何馬虎和大意都會影響到考生的公正評價。因此,我們要通過高效工作和合理時間規(guī)劃,不斷提高自己的閱卷效率和質(zhì)量。只有這樣,我們才能保證評分工作的準(zhǔn)確性和高效性。
第五段:不斷完善自我。
高考閱卷工作是一個不斷學(xué)習(xí)和完善自己的過程。作為一個教育工作者,我們需要不斷學(xué)習(xí)新的評價方法和理念,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。同時,我們還需要加強(qiáng)與其他學(xué)科教師的交流和合作,不斷拓寬自己的視野和知識面。在參與高考閱卷的過程中,我們要以身作則,成為學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步的榜樣。只有這樣,我們才能更好地完成高考閱卷工作,對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
結(jié)尾:
通過參與高考閱卷工作,我深感這項工作對于整個教育事業(yè)的重要性和責(zé)任。我將時刻保持專注、認(rèn)真對待每一份試卷,不斷完善自己,為每一個考生提供公正客觀的評價。我相信,只要每一名高考閱卷教師都能秉持著這樣的信念和責(zé)任,我們就能為學(xué)生們提供一個公平、公正的高考評價,幫助每個學(xué)生發(fā)掘和實現(xiàn)自己的潛力,為中國的教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
高考閱卷政治科心得體會篇七
閱卷教師由三部分人員組成:高校教授、在讀研究生、中學(xué)教師。英語書面表達(dá)閱卷組共260人,分為七個組,成員均為高校教授和教學(xué)經(jīng)驗豐富的中學(xué)教師。第一天上午首先學(xué)習(xí)評分標(biāo)準(zhǔn),深刻領(lǐng)會給分依據(jù)和扣分原因,做到“給分有理,扣分有據(jù)”,然后進(jìn)行試評,每人試評150份,經(jīng)閱卷組長考核合格后方能進(jìn)入正評,這個過程持續(xù)一天時間。每個閱卷人員都有一個用戶名和密碼,憑用戶名和密碼才能登入,登入后每個閱卷人員的一舉一動都處在組長及專家組成員的監(jiān)視中,閱卷人員離線幾分幾秒,閱卷的總量,平均速度,有效度,吻合度,自評率等等各項指標(biāo)隨時隨地在電腦里都被反映出來。根據(jù)這套評分系統(tǒng),每份答卷至少由兩名人員評分,而且彼此看不到對方的分?jǐn)?shù),兩名人員不是固定組合,電腦隨機(jī)派送。如兩人所給分?jǐn)?shù)在一定的范圍內(nèi)(誤差不超過4分),那就是有效分?jǐn)?shù),兩個分?jǐn)?shù)加起來取平均分,就是該答卷的最后得分。如兩人所給分?jǐn)?shù)超出一定的范圍,由第三個人閱卷,取在范圍內(nèi)的平均值,就是該答卷的最后得分。如還不行,比如一人給6分,一人給10分,一人給14分,無法確定,則四評,也就是由專家組仲裁,最后給定分?jǐn)?shù)。這樣,相對來說,評分更加公正些。但是最后,因為有各種指標(biāo)對閱卷人員的限制,所以出現(xiàn)了打保險分的現(xiàn)象,使好文章的分?jǐn)?shù)高不上去。網(wǎng)上閱卷優(yōu)點和缺點并存,優(yōu)點多多,缺點難免。缺點,就是指打保險分。
2.評分時,先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬檔次,然后以該檔次的`要求來衡量,確定或調(diào)整檔次,最后給分。
3.少于80詞或多于120詞的,從總分中減去2分。
4.評分時,應(yīng)注意的主要內(nèi)容為:內(nèi)容要點,應(yīng)用詞匯和語法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性,上下文的連貫性及語言的得體性。
5.拼寫與標(biāo)點符號是語言準(zhǔn)確性的一個方面,評分時,應(yīng)視其對交際的影響程度予以考慮。英美拼寫及詞匯用法均可接受。
6.如書寫較差,圖片經(jīng)放大后依然影響閱讀,將分?jǐn)?shù)降低一個檔次,但不能“以貌取人”,不能以學(xué)生書寫不好而有意降檔或扣分,尤其不能以學(xué)生書寫美觀而忽視內(nèi)容和質(zhì)量。
根據(jù)高考評分原則,具體按五個檔次給分,我認(rèn)為有必要介紹一下這樣兩個標(biāo)準(zhǔn)。一個標(biāo)準(zhǔn)是什么樣的文章屬于好文章,我們努力的方向在哪里。再一個是0分的標(biāo)準(zhǔn),我們一定要注意避免的。
高考閱卷政治科心得體會篇八
高考作為一項至關(guān)重要的考試,其閱卷工作顯得尤為重要。作為一名閱卷教師,我在閱卷過程中積累了一些心得體會。在此分享給大家,希望對廣大高考閱卷教師以及廣大考生能夠有所啟發(fā)。
第一段:認(rèn)真核對考卷,規(guī)范評分標(biāo)準(zhǔn)。
在閱卷過程中,要認(rèn)真核對考卷,確保評分標(biāo)準(zhǔn)得到正確落實。一張考卷上有很多細(xì)節(jié)需要注重,例如姓名、考生號碼、學(xué)校代碼等信息是否填寫正確。同時,評分標(biāo)準(zhǔn)也應(yīng)該嚴(yán)格按照考試要求進(jìn)行評分,不應(yīng)該對考生進(jìn)行過于寬松或過于嚴(yán)苛的評分。只有這樣才能真正做到公正評分,讓每個考生都能夠得到公平對待。
第二段:注重批注,提高評價標(biāo)準(zhǔn)。
在閱卷過程中,如果注重批注,能夠提高評價標(biāo)準(zhǔn)。我們可以在評卷過程中,對優(yōu)秀作品標(biāo)注上“好”、“超好”、“精彩瞬間”等字樣,提高優(yōu)秀作品的分值。同時,也可以對稍有不足的作品進(jìn)行提醒,例如“需要更加深入的探索”、“需要更多的條理性”等言論,以促進(jìn)考生的進(jìn)一步提高。
第三段:留心發(fā)現(xiàn)問題,提高錯誤率。
在閱卷過程中,教師要留心發(fā)現(xiàn)問題,提高錯誤率。如果發(fā)現(xiàn)一份作品評分過高或過低,要仔細(xì)核對評分標(biāo)準(zhǔn),避免因為一個小錯誤,而對考生的成績造成影響。同時,如果發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象出現(xiàn)在多個考生的作品中,需要判斷是否存在評分標(biāo)準(zhǔn)的問題,及時向領(lǐng)導(dǎo)反映,并與其他評卷教師進(jìn)行討論,以做出正確的評分。
第四段:注重把握總體分?jǐn)?shù),掌握評分節(jié)奏。
在閱卷過程中,要注重把握總體分?jǐn)?shù),掌握評分節(jié)奏。我們可以在大致劃分的階段之后,對每個階段的分?jǐn)?shù)范圍進(jìn)行簡單的統(tǒng)計,以便在最后進(jìn)行總分的把握。同時,要避免評分節(jié)奏過慢或過快,較小的作品應(yīng)該盡可能快地完成打分,而大作品應(yīng)該耐心細(xì)致地進(jìn)行評分。
第五段:關(guān)注考生需求,尊重考試意愿。
在閱卷過程中,我們不僅要考慮評分標(biāo)準(zhǔn),還應(yīng)該關(guān)注考生的需求,并尊重他們的考試意愿。如果考生在選擇試題、寫作內(nèi)容、展現(xiàn)方式等方面已經(jīng)做出了非常明確的選擇,那么在評判時就不應(yīng)該過于苛求,而應(yīng)該以溝通交流的方式引導(dǎo)他們改進(jìn)。
總之,高考閱卷是一項需要高度關(guān)注的工作。如果我們能夠認(rèn)真核對考卷,注重批注,留心發(fā)現(xiàn)問題,把握總體分?jǐn)?shù),同時關(guān)注考生的需求并尊重他們的考試意愿,相信一定能夠評判出更加公正、準(zhǔn)確、有價值的高考成績。
高考閱卷政治科心得體會篇九
一、閱卷是一項枯燥重復(fù)的工作,但卻非常重要。
作為一名高中教師,我有幸參與了多年的高考閱卷工作?;仡欉@些年的閱卷經(jīng)歷,我深刻認(rèn)識到,閱卷雖然是一項枯燥重復(fù)的工作,但卻是非常重要的。對于學(xué)生而言,高考分?jǐn)?shù)的高低不僅代表著他們多年的努力所得,更意味著他們未來的前途。對于教師而言,閱卷更是一項嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作,涉及到充分尊重學(xué)生的勞動成果,科學(xué)評價學(xué)生的各項能力和水平,體現(xiàn)教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德。
二、閱卷必須注重標(biāo)準(zhǔn)化和公正性。
在閱卷工作中,注重標(biāo)準(zhǔn)化和公正性是非常重要的。只有堅持標(biāo)準(zhǔn)化,才能讓評卷標(biāo)準(zhǔn)具有科學(xué)性、客觀性和規(guī)范性,確保評卷結(jié)果的準(zhǔn)確性和公正性。同時,評卷還需要嚴(yán)格遵循考試紀(jì)律和規(guī)則,杜絕任何形式的作弊行為,防止誤判和損害公平。
三、閱卷必須有嚴(yán)格的程序和流程。
閱卷不是一件簡單的事情,需要有嚴(yán)格的程序和流程。評卷前要對試卷進(jìn)行仔細(xì)的檢查,保證試卷無漏評、錯評、重評等情況。評卷時要認(rèn)真審閱每一份試卷,做到一眼一個字地細(xì)致閱讀,認(rèn)真辨別試卷情況,判斷試卷得分。評卷后要進(jìn)行質(zhì)量抽查和考試督導(dǎo),確保評卷合規(guī)、準(zhǔn)確、公正。
四、閱卷過程中需要具備判斷和決策的能力。
閱卷過程需要評判人員具備豐富的經(jīng)驗和判斷能力。閱卷不是簡單地按照規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)判分,還需要根據(jù)學(xué)科的特點、細(xì)節(jié)進(jìn)行判斷和決策。閱卷過程中,還需要評卷人員準(zhǔn)確、客觀地把握評分標(biāo)準(zhǔn)和考試政策,科學(xué)、公正地評定學(xué)生試卷,確保每份試卷評分公正合理。
五、閱卷是一項資歷和經(jīng)驗相結(jié)合的工作。
閱卷是一項資歷和經(jīng)驗相結(jié)合的工作。只有具備豐富的閱卷經(jīng)驗,才可以準(zhǔn)確、公正地判定試卷,把握順序和應(yīng)變之間的平衡。同時,教師還需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平,適應(yīng)新的考試政策和變化,時刻保持教育教學(xué)的先進(jìn)性和創(chuàng)新性。
總之,高考閱卷是一項繁瑣而重要的工作,需要評判人員準(zhǔn)確、公正地評定學(xué)生試卷。同時,閱卷過程中需要遵循科學(xué)、規(guī)范的評卷標(biāo)準(zhǔn)和流程,具備豐富的經(jīng)驗和判斷能力。最終,閱卷工作的目標(biāo)是為學(xué)生提供準(zhǔn)確、公正的評價,為教師提供科學(xué)、規(guī)范的評價智慧和成果。
高考閱卷政治科心得體會篇十
高考是每年千千萬萬學(xué)生們非常重要的考試,決定著他們的未來,而閱卷則是這場考試最為關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。我曾經(jīng)有幸參與了高考閱卷工作,從中學(xué)到了很多東西,對于高考閱卷的心得和體會,我想在下面的文章中分享給大家。
第一段:閱卷需要調(diào)整心態(tài)。
閱卷是一個非常嚴(yán)肅的工作,有時候會碰到很難懂的題目和答案,需要我們不斷的調(diào)整心態(tài)和耐心等待出現(xiàn)理解的契機(jī)。同樣,在閱卷的過程中,我們還需要保持高度的專業(yè)水準(zhǔn),嚴(yán)格地按照評分標(biāo)準(zhǔn)逐一比對每一張試卷。這也就意味著我們需要時刻保持高度的警覺性,以免因為疏忽大意而對考生的成績產(chǎn)生影響。
第二段:認(rèn)真細(xì)致的閱卷方式。
閱卷是一項科學(xué)性很高的工作,每道題目的得分都有一套評判標(biāo)準(zhǔn),而我們則需要嚴(yán)格依照這種標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評分。在這個過程中,考生的作文、理論題、實驗等各種題型都要仔細(xì)研究、評估和打分,同時評卷的過程中要找到每張試卷的優(yōu)勢和不足,準(zhǔn)確評定考生的真實水平和能力。同時,為了保證評分的準(zhǔn)確性,我們還需要向同事聽取意見和交流經(jīng)驗,以確保我們的評分是完全公平和正確的。
第三段:社會公平與個人差異的平衡。
閱卷會涉及到很多不同的因素和考量,要想通盤考慮每個考生的實際情況和特點,這就要求我們需要用社會公平的標(biāo)準(zhǔn)來評判每個考生。要保證每個考生能夠得到相應(yīng)的榮譽(yù)和權(quán)益,同時也體現(xiàn)了我們作為閱卷人員的責(zé)任和使命。
第四段:知識面的廣泛性和深度。
閱卷人員必須擁有廣泛的知識面和較高的知識深度,這對于我們評閱題目、分析答案和評價考生的得分都是至關(guān)重要的。要想評出質(zhì)量較高的得分,需要我們在具體題目的閱讀和評價中,不僅深入思考,而且要做到公正、全面、合理、準(zhǔn)確。
第五段:閱卷的意義和價值。
評價學(xué)生和他們的作品雖然是費時費力的工作,但這是一項非常有價值的勞動,能夠幫助學(xué)生準(zhǔn)確地評估自己的能力和成績。同時,閱卷在教學(xué)和學(xué)術(shù)方面還具有很重要的作用。通過閱卷,可以不斷探索和提高評分標(biāo)準(zhǔn),使得教學(xué)和學(xué)術(shù)工作能夠得到更好的發(fā)展。
總結(jié):
閱卷是一項非常有責(zé)任感和使命感的工作,需要我們非常認(rèn)真、公正、負(fù)責(zé)。同時也要有務(wù)實的工作態(tài)度,要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水準(zhǔn),去為廣大考生提供最精準(zhǔn)、公平的評分和評估。相信通過我們作為閱卷工作的努力和付出,可以為學(xué)生和社會做出更大的貢獻(xiàn)。
高考閱卷政治科心得體會篇十一
近些年,高考在我國普及程度逐漸提升,成為了考生們通往理想學(xué)府的必經(jīng)之路。高考閱卷工作則承擔(dān)著對考生努力付出的公正評價,對社會平等機(jī)會的保障,無疑是一個艱巨而重要的任務(wù)。作為一名高考閱卷人員,我在這項工作中積累了許多心得體會。
首先,在高考閱卷工作中,仔細(xì)閱讀題目是最為關(guān)鍵的一步。每個科目的題目都經(jīng)過了精心設(shè)計,可能存在一些隱晦的信息和要求。只有完全理解題目的意圖,才能準(zhǔn)確評價考生的答卷。舉個例子,我曾在一次閱卷時因沒有認(rèn)真閱讀題目,導(dǎo)致誤把學(xué)生的“確定”錯誤理解成“特殊情況”。這個錯誤雖然是個例,但也給我敲響了警鐘。從那以后,我堅持在開始閱卷前,花費一定的時間研讀題目,并對疑惑之處進(jìn)行梳理和確認(rèn),確保自己對題目內(nèi)容的理解與創(chuàng)作意圖相符。
其次,公正評分是高考閱卷工作的核心原則。高考是考生們?nèi)松囊淮沃匾x擇,因此閱卷工作必須做到公平公正。在閱卷過程中,我會盡量避免個人主觀因素的干擾,切實根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)答案和評分規(guī)則進(jìn)行評判。同時,我深知學(xué)生們的努力與付出,對于那些因個別細(xì)節(jié)錯失分?jǐn)?shù)的學(xué)生,我會給予一定的寬容和理解。盡管評分標(biāo)準(zhǔn)既嚴(yán)格又公正,但作為閱卷工作人員,我們不能忘記背后是一群充滿熱血和夢想的年輕人,我們的評分也要考慮到他們不斷的努力和成長。
在閱卷工作中,嚴(yán)守工作紀(jì)律和保密原則也是非常重要的。高考閱卷工作的過程中,工作人員會接觸到大量的考卷,其中蘊(yùn)藏著學(xué)生的努力和希望。我們必須時刻保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,確保不泄露任何考生的信息和成績。同時,我堅守不詢問學(xué)生身份和成績的原則,不因他們的背景和成績差異而產(chǎn)生偏見。只有保證工作流程的嚴(yán)謹(jǐn)和保密,才能讓考生們獲得公正的評價,并增強(qiáng)他們對高考的信心。
此外,高考閱卷工作中不可避免地會出現(xiàn)一些特殊情況和問題,這時能正確處理與溝通十分關(guān)鍵。例如,考生對自己的作答有異議,我會盡量耐心傾聽并與考生進(jìn)行溝通,以充分了解考生的觀點和想法。在交流中,我會站在考生的角度去思考問題,聽取不同聲音,盡量尋求解決方案。對于一些情況疑似違紀(jì)的考生,我也會依據(jù)法規(guī)和規(guī)定進(jìn)行相應(yīng)處理,確保公正評價和公平公正的考試環(huán)境。
最后,高考閱卷工作給我?guī)淼淖畲蟾形蚴?,每個學(xué)生都是獨一無二的。閱卷工作讓我深刻認(rèn)識到,每個學(xué)生都有自己獨特的優(yōu)勢和特點,而試卷只是展示這些特點的方式之一。當(dāng)我們面對考卷時,要給予學(xué)生更多的理解和關(guān)注,而不是簡單地把他們分為優(yōu)劣。每個考生在高考中都付出了巨大的努力,他們都值得我們尊重和鼓勵。閱卷過程讓我學(xué)會用更全面的眼光看待學(xué)生,從而幫助他們在評價中更好地發(fā)展自己。
總之,參與高考閱卷工作是一項需要態(tài)度端正、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心的任務(wù)。通過這項工作,我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。我會堅守公正評分的原則,嚴(yán)守工作紀(jì)律和保密原則,同時給考生更多的理解和關(guān)注。高考是考生們成長的見證和一個新的起點,而我們作為閱卷人員,肩負(fù)著為他們提供公正評價和幫助他們實現(xiàn)理想的重要責(zé)任。只有把這項工作做到更好,才能讓高考更加公平公正,推動教育公平的實現(xiàn)。
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