最新學(xué)習(xí)幼兒禮儀的心得體會(huì)(匯總10篇)

在一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我獲得了一些寶貴的心得和體會(huì)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注重語(yǔ)言的精練和形象的描繪，以使文章更加生動(dòng)和有趣。下面是一些心得體會(huì)的范文，供大家參考和借鑒。

學(xué)習(xí)幼兒禮儀的心得體會(huì)篇一

在我還是一名幼兒園小朋友的時(shí)候，我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)幼兒禮儀了。在很多人看來(lái)，這只是一些小小的規(guī)矩，而我卻深深意識(shí)到了其中的重要性。

幼兒禮儀，不能光是口頭上的規(guī)矩，更要有實(shí)際的貫徹。比如說(shuō)，我們通常的問(wèn)候是“你好”“謝謝”，但很多人只是嘴上說(shuō)說(shuō)，沒(méi)有真正意識(shí)到它的意義。其實(shí)這些簡(jiǎn)單的問(wèn)候，卻可以讓身邊的人感受到你的關(guān)心和尊重。尤其在社會(huì)交往中，好的禮儀可以為自己增添無(wú)限加分。

我所學(xué)習(xí)的禮儀也包括了對(duì)長(zhǎng)輩和師長(zhǎng)的尊敬。在幼兒園里，我們要用完玩具后及時(shí)放回原位，尊重學(xué)校的公共場(chǎng)所。這種規(guī)矩不僅傳達(dá)了對(duì)學(xué)校的尊重，也教會(huì)了我們遵守規(guī)矩，做有素質(zhì)的人。當(dāng)我們長(zhǎng)大后，要尊重老師和長(zhǎng)輩，不言不語(yǔ)，不搗亂，努力學(xué)習(xí)。當(dāng)我們待人接物有禮時(shí)，也更容易受到他人的喜愛(ài)和接納。

學(xué)習(xí)幼兒禮儀不僅有助于提高自己的綜合素質(zhì)，也可以教會(huì)我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)有愛(ài)心的人。在幼兒園里，我們不僅學(xué)習(xí)了如何與他人平等相處，也學(xué)會(huì)了分享、幫助。在這個(gè)大家庭中，我們共同分享里面的玩具、水果和小點(diǎn)心。當(dāng)有小朋友不舒服時(shí)，我們會(huì)幫助他，帶他去看醫(yī)生。在長(zhǎng)大后，同理心也非常重要。我們不僅要關(guān)心自己的生活，也要關(guān)心身邊的人，并時(shí)刻準(zhǔn)備為別人服務(wù)。

學(xué)習(xí)幼兒禮儀也教會(huì)了我們一個(gè)重要的道理，即所有的禮儀和規(guī)則，都是為了更好的生活。我們從小就被灌輸這樣的思想，而我相信這也是中華民族千百年來(lái)重視禮儀的原因之一。

總的來(lái)說(shuō)，我學(xué)習(xí)幼兒禮儀的過(guò)程，并不是一方面的死學(xué)習(xí)，而是從底層的身體手段到最終的內(nèi)涵建設(shè)一個(gè)完整的系統(tǒng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我有機(jī)會(huì)體會(huì)到了尊重與關(guān)心、分享與幫助這些重要的價(jià)值觀，以及禮儀與修養(yǎng)的構(gòu)成方式，這是一筆無(wú)價(jià)的財(cái)富。

學(xué)習(xí)幼兒禮儀的心得體會(huì)篇二

為家長(zhǎng)們做的以《如何開(kāi)啟孩子幸福的一生》為題的講座，聽(tīng)后很有感觸。

余老師的講座以中華傳統(tǒng)禮儀教育為主線，強(qiáng)調(diào)了以“習(xí)慣培養(yǎng)”為主的禮儀教育對(duì)于孩子的一生發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響，通過(guò)具體事例，闡述只有讓孩子從小學(xué)會(huì)“自律”與“尊重”，才能真正開(kāi)啟孩子幸福的一生。

禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往活動(dòng)中的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。對(duì)一個(gè)人來(lái)講，禮儀是道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn);對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)講，禮儀是文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。我國(guó)自古就有“不學(xué)禮，無(wú)以立”的說(shuō)法，書(shū)香門(mén)第以“詩(shī)禮傳家”為榮，平民大眾也把“知書(shū)達(dá)禮”視為有學(xué)識(shí)、有教養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，要求女子們努力做到。一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必定有良好的文明修養(yǎng)，這樣的人，會(huì)被人尊重，受人歡迎，從心理學(xué)上講，被眾人接納的程度高，有利于建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開(kāi)局面，發(fā)展事業(yè)。而當(dāng)孩子懂得尊重他人，理解他人，形成了良好的行為習(xí)慣，他就會(huì)被別人接納，受大家歡迎，就會(huì)有很多的朋友，而這些朋友又會(huì)間接或直接地給他帶來(lái)相應(yīng)的發(fā)展機(jī)會(huì)，從而讓孩子逐漸形成健全的人格和與人交往、處事的能力。心里學(xué)家約翰戈特曼的研究也顯示，那些懂得禮節(jié)、禮貌的孩子，其身心會(huì)更加健康，而且會(huì)關(guān)心他人、更富有同情心，朋友更多，學(xué)習(xí)成績(jī)也更好。由此可見(jiàn)，孩子進(jìn)行禮儀教育也是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的一種途徑。

如今隨著社會(huì)的發(fā)展，我們?cè)诓粩鄰?qiáng)調(diào)對(duì)孩子進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)和特長(zhǎng)培養(yǎng)的同時(shí)，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德，忽略了對(duì)孩子進(jìn)行禮儀、規(guī)則的教育與訓(xùn)練。我也是搞教育工作的，自己非常清楚當(dāng)前我們的教育由于受到應(yīng)試教育的影響以及社會(huì)大環(huán)境的'沖擊，對(duì)知識(shí)技能的訓(xùn)練力度高于習(xí)慣培養(yǎng)，甚至忽視社會(huì)公德教育!對(duì)于“德育”的缺失與無(wú)力，我也對(duì)我們的教育方式感到萬(wàn)分擔(dān)憂(yōu)，過(guò)度的智力開(kāi)發(fā)真的能營(yíng)造和諧社會(huì)嗎?答案顯然是否定的。我一直秉持著“成人比成才重要”的教育理念，在工作中不斷踐行“習(xí)慣培養(yǎng)高于一切”的教育方式，因此，對(duì)于余老師的觀點(diǎn)我非常贊同。

學(xué)前期幼兒，他們的可塑性極強(qiáng)，能夠敏銳地接受外界的各種信息，因而也是了解社會(huì)、學(xué)習(xí)各種行為規(guī)則的理想時(shí)期，更是禮儀等良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時(shí)期。在幼兒時(shí)期，孩子喜歡模仿成人的行為，這時(shí)開(kāi)始進(jìn)行禮儀啟蒙教育，有助于促進(jìn)幼兒社會(huì)化的進(jìn)程，對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和整個(gè)人生的發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響，尤其是對(duì)幼兒的個(gè)性、社會(huì)性及道德品質(zhì)的發(fā)展具有重要的影響。而且幼兒期幼兒的可塑性大，容易養(yǎng)成各種習(xí)慣，成人如注意從小培養(yǎng)幼兒文明禮儀，幼兒將終身受益，如果在這個(gè)時(shí)期忽視了對(duì)幼兒禮儀教育，長(zhǎng)大要改就困難了。俗話(huà)說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！币虼艘層變撼蔀橐粋€(gè)講文明、懂禮貌的人，使幼兒擁有一個(gè)健全的人格和自信的人生，早期的引導(dǎo)和教育尤為重要。

孩子的禮貌行為來(lái)自對(duì)父母與成人的學(xué)習(xí)和模仿，所以培養(yǎng)孩子講禮貌必須由家長(zhǎng)做起，家庭是孩子的禮儀教育的主陣地。“孩子的心靈就像是一張白紙”孩子這一張“白紙”畫(huà)的好還是壞，父母在日常生活當(dāng)中，起了相當(dāng)重要的地位。俗話(huà)說(shuō)，“冰凍三尺非一日之寒”，孩子的禮儀教養(yǎng)、良好的行為習(xí)慣也不能臨時(shí)突擊，而是需要日常生活中長(zhǎng)期地培養(yǎng)與引導(dǎo)。家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求自己，尊重老人，每天早晨起來(lái)向老人請(qǐng)安問(wèn)好，孩子自然會(huì)敬重爺爺奶奶，對(duì)爺爺奶奶有禮貌。父母平日在家中，無(wú)論自己是否喜愛(ài)看書(shū)，也最好把書(shū)捧在手上，養(yǎng)成孩子愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。孝敬老人，不說(shuō)粗語(yǔ)，做到以身作則如此種種，持之以恒，像余老師說(shuō)的：從知道到做到，從做到到做好，從做好到持久做好，相信一定能讓禮儀教育開(kāi)啟孩子幸福的一生!

再次感謝二幼的老師為我們提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!

文明禮儀要從小培養(yǎng)，形成一種自然而然的良好習(xí)慣。家庭的熏陶和老師的引導(dǎo)在它的形成過(guò)程中都很重要。

我家的兩個(gè)孩子今年近四歲了，在二幼健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活也已經(jīng)快一年了，成長(zhǎng)得非常好，這與二幼的老師們辛勤的教育和耐心的培養(yǎng)是分不開(kāi)的!特別是二幼的禮儀教育方面對(duì)孩子的心靈成長(zhǎng)非常重要，我感覺(jué)一年來(lái)，孩子的變化很大，各方面都有進(jìn)步!

其次是學(xué)習(xí)活動(dòng)方面。逐漸學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不隨便打斷別人說(shuō)話(huà);能夠靜下心來(lái)做一些簡(jiǎn)單的讀書(shū)認(rèn)字活動(dòng);動(dòng)手制作自己喜歡的手工作品;遇到自己不懂的問(wèn)題，會(huì)向父母及長(zhǎng)輩請(qǐng)教。

父母是孩子的第一任教師。父母教孩子學(xué)禮儀、懂禮貌，是責(zé)無(wú)旁貸的。從最簡(jiǎn)單的站立、坐姿、走路、說(shuō)話(huà)教起，我們會(huì)告訴孩子什么是好的行為，什么是不好的行為，經(jīng)常提醒他該怎樣做，不該怎樣做。用愛(ài)心塑造他言行舉止的每個(gè)細(xì)小方面，在一點(diǎn)一滴的積累中，使孩子慢慢地領(lǐng)會(huì)自己的社會(huì)角色，逐步建立良好的行為和道德情感。幼兒的禮儀教育不是一朝一夕就能完成的，要使小朋友從小養(yǎng)成好的禮儀習(xí)慣，就要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴抓起，從小朋友的一言一行抓起，貴在堅(jiān)持。

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學(xué)習(xí)幼兒禮儀的心得體會(huì)篇三

9日袁靜老師我園進(jìn)行《如何在幼兒園開(kāi)展禮儀品格教育》培訓(xùn)。讓我深有體會(huì)在幼兒開(kāi)展禮儀的重要性。在兩歲半——六歲是幼兒發(fā)展的敏感期，抓住了敏感期，并提供適當(dāng)?shù)慕逃?，就抓住了健康、快?lè)、和諧的一生，所以，禮儀教育是人之初的必修課。在敏感期孩子進(jìn)行針對(duì)性的教育，孩子就會(huì)得到與平時(shí)事半功倍的效果。如果孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣，就必然形成壞習(xí)慣，壞習(xí)慣形成了，再改就很難。

我們家長(zhǎng)和老師的共同努力下，孩子已開(kāi)始懂得一些禮儀，晨間來(lái)園主動(dòng)地向老師問(wèn)早、問(wèn)好，與家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn);好玩的玩具大家一起玩;排隊(duì)入廁、做操，這是個(gè)良好的開(kāi)端。

我相信在今后的工作中，我要以身作則，言傳身教，把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動(dòng)的全過(guò)程。

本學(xué)年我們還繼續(xù)在幼兒的禮儀教育方面做探究，通過(guò)這次的研修課程我們學(xué)習(xí)了很多，學(xué)習(xí)開(kāi)展了各類(lèi)禮儀教育活動(dòng)和教師禮儀方面的培訓(xùn)活動(dòng)，我們?cè)谘杏懼?、在不斷地學(xué)習(xí)中，對(duì)于禮儀教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)，也從中受益匪淺。

偉大教育家陶行知說(shuō)的好：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！弊鋈耸橇⑸碇?，而尊敬師長(zhǎng)和友愛(ài)同伴是做人的基本內(nèi)容之一，也是我們對(duì)幼兒從小應(yīng)進(jìn)行培養(yǎng)的內(nèi)容之一。為此，我們制定了一些有關(guān)的幼兒易于實(shí)踐的禮儀內(nèi)容和要求，如：來(lái)園、離園能主動(dòng)向老師、阿姨鞠躬打招呼;在路上碰到老師或熟悉的人能主動(dòng)打招呼;能主動(dòng)熱情向客人老師打招呼并交談;和客人老師交朋友、活動(dòng)時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講;知道要尊重別人，不隨便叫喊、打擾等;在行走時(shí)能主動(dòng)禮讓師長(zhǎng);同伴之間相互打招呼、問(wèn)候;游戲中友好合作一起玩;活動(dòng)中會(huì)禮讓、照顧小年齡的朋友、生病的朋友及遇到困難的朋友;能友好和同伴相處，如：得到小朋友的幫助會(huì)道謝、不小心碰撞了朋友會(huì)道歉等。

1.一課多研互助共享。

我們教研組還開(kāi)展了一課多研的活動(dòng)，以禮儀教學(xué)為切口，由老師向我們展示禮儀教育的有效教學(xué)?；顒?dòng)后我們教研組的成員主要從教師支持性策略為切入口，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)析與討論、修改與改進(jìn)。從而讓幼兒得到發(fā)展，讓教師能力得到提升。

提問(wèn)是教師組織教學(xué)活動(dòng)的重要手段。我覺(jué)得，禮儀教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)是活動(dòng)順利開(kāi)展的關(guān)鍵，在禮儀教學(xué)活動(dòng)中，提問(wèn)質(zhì)量的高低，直接影響教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的高低。所以在以后的禮儀教學(xué)中，我們要不斷反思教學(xué)實(shí)踐，研究提問(wèn)策略，增強(qiáng)提問(wèn)的藝術(shù)性，使我們的禮儀教學(xué)活動(dòng)過(guò)程更有效、更高效。

2.課堂展示提升自我。

我在平時(shí)的教學(xué)中認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n、準(zhǔn)備教具，在課堂上更是注重以幼兒為主體，關(guān)注幼兒，關(guān)注細(xì)節(jié)。禮儀教學(xué)活動(dòng)《我“討厭”爸爸》是我在本學(xué)期的公開(kāi)展示活動(dòng)。過(guò)去，我們總是不斷從正面強(qiáng)化，教育幼兒如何愛(ài)父母，父母的愛(ài)有多么偉大。事實(shí)上，愛(ài)不僅僅是個(gè)溫馨的話(huà)題，更是一個(gè)沉重的話(huà)題，它需要我們的沉思!什么才是真正的愛(ài)?因此我選擇了這個(gè)話(huà)題進(jìn)行展開(kāi)。在第一個(gè)環(huán)節(jié)里，我敞開(kāi)心扉，用我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達(dá)自己真實(shí)的心聲，激發(fā)孩子對(duì)原有生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，孩子們盡情地講述、宣泄。消極的情緒是需要疏導(dǎo)的。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問(wèn)題，所以在第二個(gè)環(huán)節(jié)里，營(yíng)造了一個(gè)情緒場(chǎng)，孩子們通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作自由地宣泄。第三個(gè)環(huán)節(jié)，在孩子們消極情緒激昂的時(shí)候，我話(huà)鋒一轉(zhuǎn)：“這么討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字，觸發(fā)孩子冷靜下來(lái)，好好地審視自己的內(nèi)心，挖掘內(nèi)心對(duì)爸爸更真實(shí)的感受!孩子的情感越來(lái)越真切，在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通，體驗(yàn)與爸爸割舍不斷的親情。第四環(huán)節(jié)，運(yùn)用爸爸的來(lái)信，進(jìn)一步確認(rèn)爸爸的愛(ài)，理解、體驗(yàn)父愛(ài)的深沉，自然而然地引發(fā)出對(duì)爸爸愛(ài)的表達(dá)。孩子們發(fā)自?xún)?nèi)心地說(shuō)出了“我愛(ài)爸爸”!這時(shí)的父愛(ài)是在充分感受爸爸、認(rèn)識(shí)爸爸、理解爸爸的基礎(chǔ)上的愛(ài)，這是真實(shí)的愛(ài)!我們的爸爸雖然不完美，但我們還是愛(ài)他，喜歡他，這就是愛(ài)的真諦!活動(dòng)中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使，帶領(lǐng)孩子完成一次心靈洗禮之旅，沒(méi)有僵硬的說(shuō)教，也沒(méi)有高科技的教具，通過(guò)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的活動(dòng)、“反意”的形式彰顯父愛(ài)，感受到與爸爸割舍不斷的情愫，讓父愛(ài)的種子深深地根植在孩子心中。本次公開(kāi)展示活動(dòng)受到了園領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的一致好評(píng)。

學(xué)習(xí)幼兒禮儀的心得體會(huì)篇四

小禮儀是社交生活中不可或缺的部分，而幼兒正處于不斷探索和學(xué)習(xí)的階段，因此學(xué)習(xí)小禮儀對(duì)于他們更顯得尤為重要。作為一位幼兒教師，我也深刻地認(rèn)識(shí)到了教育孩子小禮儀的重要性。在教育孩子過(guò)程中，我積累了一些關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)小禮儀的心得體會(huì)，下面就一起分享一下。

第二段：培養(yǎng)幼兒的禮貌與禮節(jié)。

小禮儀體現(xiàn)的是人們相互之間的尊重和關(guān)愛(ài)，而幼兒作為社會(huì)的一員，也需要為自己的行為負(fù)責(zé)。幼兒在學(xué)習(xí)小禮儀時(shí)，老師需要從幼兒的認(rèn)知層面入手，培養(yǎng)幼兒的禮貌與禮節(jié)。例如，教育幼兒在與人交往時(shí)要說(shuō)“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”等，不隨意打擾別人，不在別人睡覺(jué)或正在忙碌的時(shí)候打擾別人等，這些行為，會(huì)成為幼兒終身受用的社交技巧。

幼兒學(xué)習(xí)小禮儀的過(guò)程中需要趣味性和互動(dòng)性，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。游戲是一種創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)方式，幼兒通常會(huì)比較喜歡，能夠很好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。例如，在玩角色扮演游戲時(shí)，老師可以引導(dǎo)幼兒模擬不同的場(chǎng)景，例如在餐桌上進(jìn)餐時(shí)的行為舉止，或是在公共場(chǎng)合走路姿勢(shì)的正確的練習(xí)，這種方式可以幫助幼兒在不斷體驗(yàn)和學(xué)習(xí)中逐漸掌握小禮儀。

第四段：家園共育合作。

在家園共育合作方面，幼兒教師需要與家長(zhǎng)合作，為幼兒創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在學(xué)習(xí)中得到更好的支持。家長(zhǎng)可以在日常生活中引導(dǎo)孩子，例如要讓幼兒在公共場(chǎng)合注意自己的言行，給他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和學(xué)習(xí)態(tài)度。而在幼兒學(xué)習(xí)小禮儀的過(guò)程中，老師也需要與家長(zhǎng)互動(dòng)，教育家長(zhǎng)如何去引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)小禮儀，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)小禮儀的進(jìn)程。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總之，學(xué)習(xí)小禮儀是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的一部分。幼兒教師應(yīng)該始終牢記自己的教育使命，將教育幼兒小禮儀的重要性帶入日常教育中，為幼兒營(yíng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，更需要老師與家長(zhǎng)的積極配合，家長(zhǎng)支持和幼兒學(xué)習(xí)全方位教育，同船共濟(jì)，共同推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)小禮儀的進(jìn)程，讓他們順利的邁向成人的世界。

學(xué)習(xí)幼兒禮儀的心得體會(huì)篇五

小學(xué)習(xí)小禮儀，是培養(yǎng)孩子良好的言行舉止禮儀的重要途徑。良好的禮儀能夠讓孩子更好地融入社會(huì)，更好地與人交往，表現(xiàn)出更高的素質(zhì)，受到更多的人欣賞和尊重。幼兒階段是孩子生命的黃金時(shí)期，培養(yǎng)小學(xué)習(xí)小禮儀是非常重要的。在幼兒學(xué)習(xí)小禮儀的過(guò)程中，家長(zhǎng)和老師扮演著重要的角色。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒學(xué)習(xí)小禮儀的意義和重要性。本文將就我的體會(huì)進(jìn)行詳細(xì)闡述。

第二段：知識(shí)分享。

小學(xué)習(xí)小禮儀最基本也是最重要的是學(xué)習(xí)謙虛、有禮、有愛(ài)、有禮儀?！爸t虛、有禮、有愛(ài)、有禮儀”是幼兒學(xué)習(xí)小禮儀的根基。學(xué)會(huì)了這些，孩子才能走向一個(gè)良好的人生道路。謙虛、有禮、有愛(ài)、有禮儀能夠讓孩子成為一個(gè)讓別人喜歡、尊敬和信任的人。例如，在學(xué)習(xí)小禮儀的過(guò)程中，孩子們不僅要學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)，還要學(xué)會(huì)尊重老師、同學(xué)和家長(zhǎng)。如果幼兒學(xué)會(huì)謙虛、有禮、有愛(ài)、有禮儀這些最基本的道理，就可以為今后不斷提升自己的素質(zhì)夯實(shí)基礎(chǔ)。

第三段：方法實(shí)踐。

通過(guò)實(shí)際操作，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒小學(xué)習(xí)小禮儀主要有以下幾點(diǎn)方法:一是通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)行培養(yǎng)，例如讓幼兒模仿成年人和其他孩子的行為，讓其了解什么是妥善交流與與人相處的基礎(chǔ)技能。同時(shí)，游戲活動(dòng)具有激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣的效果。二是通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒的好行為。家長(zhǎng)和老師要對(duì)幼兒表現(xiàn)出的良好行為給予適當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣幼兒會(huì)更積極地學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。還有一點(diǎn)是通過(guò)經(jīng)常性的話(huà)語(yǔ)教育加深幼兒對(duì)小禮儀的認(rèn)識(shí)。利用幼兒容易接受的方式，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)幼兒進(jìn)行說(shuō)話(huà)教育，引導(dǎo)幼兒樹(shù)立良好的行為規(guī)范和道德觀念。

第四段：效果評(píng)估。

通過(guò)以上的努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)小禮儀已有了良好的效果：首先，幼兒們更容易接受禮儀教育，不但學(xué)會(huì)了一些基礎(chǔ)的禮儀常識(shí)，還能互相幫助、關(guān)心和支持。其次，幼兒們的文明禮儀逐漸增強(qiáng)，口頭禪逐漸替換為禮貌用語(yǔ)，他們的交流方式也會(huì)更加委婉溫和。最后，在和家長(zhǎng)交流時(shí)，幼兒們也會(huì)表現(xiàn)出崇拜和尊重。

第五段：總結(jié)。

學(xué)習(xí)小禮儀，需要家長(zhǎng)和老師的共同努力。家長(zhǎng)應(yīng)該選擇正確的教育方式和方法，需要耐心引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的習(xí)慣和禮儀意識(shí)；老師要在日常教學(xué)和生活中從細(xì)節(jié)上培養(yǎng)孩子的文明禮儀素質(zhì)。同時(shí)，我們也要知道，禮儀不僅是一種象征，更是一種品質(zhì)；不僅是一種言行，更是一種精神。因此，對(duì)于幼兒的小學(xué)習(xí)小禮儀的培養(yǎng)，應(yīng)該從其心理和價(jià)值觀上入手，一步一個(gè)腳印，讓幼兒逐漸學(xué)會(huì)文明、禮貌和互助，成為一個(gè)受人歡迎、平等、有愛(ài)和有事業(yè)心的人。

學(xué)習(xí)幼兒禮儀的心得體會(huì)篇六

首先，十分感謝公司能給我這樣一次機(jī)會(huì)，讓我有幸在現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)到著名禮儀專(zhuān)家中國(guó)人民大學(xué)金正昆教授《高級(jí)商務(wù)禮儀——全面提升全員職業(yè)素養(yǎng)》的精彩課程。9月15、16日兩天的課程培訓(xùn)，金教授用詼諧幽默的語(yǔ)言為我們講述一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，讓我們知道在商務(wù)交往中接待客人、交換名片、贈(zèng)送禮品、得體著裝等方面的要求，讓我受益匪淺，感觸很深，讓我看到了自己的不足，發(fā)現(xiàn)自己在人際交往中有許多需要改進(jìn)的地方，體會(huì)到商務(wù)禮儀在工作、生活中的重要性。

參加培訓(xùn)的前一天，我還在耿耿于懷公司為什么會(huì)投入這么大的資金來(lái)進(jìn)行商務(wù)禮儀知識(shí)的培訓(xùn)，我天真的以為只要是一個(gè)正經(jīng)大學(xué)畢業(yè)的人，禮儀修養(yǎng)應(yīng)該不會(huì)那么差。但是，我忘記了，世界是具有多樣性的。培訓(xùn)的第一天，金教授開(kāi)講不到20分鐘的時(shí)間里，他拋出一個(gè)鮮活例子就將我難到了——“打電話(huà)誰(shuí)先掛”，這個(gè)問(wèn)題同樣也引發(fā)現(xiàn)場(chǎng)全體學(xué)員的熱烈討論，我從來(lái)就沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我的第一反應(yīng)是先打的人后掛，絲毫沒(méi)有經(jīng)過(guò)大腦思考，只是將我以往的習(xí)慣當(dāng)成了“標(biāo)準(zhǔn)”。金教授給出了答案：國(guó)際慣例是地位高者先掛。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人！這樣的答案誰(shuí)能不信服呢？所有的游戲規(guī)則都是由強(qiáng)者制定的，強(qiáng)者說(shuō)了算，打電話(huà)的規(guī)則也是如此！就這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，讓我醒悟了過(guò)來(lái)，這個(gè)高級(jí)商務(wù)禮儀課程的培訓(xùn)是完全有必要的，需要每個(gè)人去認(rèn)真學(xué)習(xí)、感悟，尤其是從事會(huì)議服務(wù)接待工作的我們，更應(yīng)該引起重視，禮儀問(wèn)題關(guān)系重大。也更加明白為什么公司愿意花重金來(lái)給我們做這個(gè)培訓(xùn)了。

2天時(shí)間，金教授在本次課程培訓(xùn)中教會(huì)了我許多高級(jí)商務(wù)禮儀知識(shí)，如短信禮儀、喝紅酒的禁忌、祝賀他人時(shí)打什么顏色的領(lǐng)帶、正式宴請(qǐng)他人時(shí)應(yīng)注意哪些、陪領(lǐng)導(dǎo)乘電梯的出入順序、陪客人時(shí)聊什么不聊什么、如何做自我介紹、名片交換的禮儀、握手的基本禮儀等等。

讓我印象比較深刻的是，金教授在提問(wèn)“祝賀他人時(shí)打什么顏色領(lǐng)帶”時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)了3個(gè)學(xué)員，1男學(xué)員站起來(lái)一語(yǔ)不發(fā)，另1男學(xué)員發(fā)了言卻不知道回答的是什么，僅有那1女學(xué)員作出回答粉紅色。當(dāng)時(shí)我就在想，即時(shí)我不知道答案我也應(yīng)該吱一聲告訴教授我不知道，請(qǐng)賜教，或者我可以隨便說(shuō)一個(gè)顏色也行，萬(wàn)萬(wàn)不可站起來(lái)像個(gè)木頭在那里干杵著，完全像個(gè)小學(xué)生被罰站一般，這是我當(dāng)時(shí)的一個(gè)體會(huì)。更觸動(dòng)我的是，金教授對(duì)他們幾個(gè)人的點(diǎn)評(píng)。

金正昆教授說(shuō)，在這樣的場(chǎng)合之下起來(lái)發(fā)言是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，應(yīng)學(xué)會(huì)把握機(jī)會(huì)，金教授以此為例展開(kāi)了對(duì)“溝通禮儀”深入的講解。他說(shuō)，回答師長(zhǎng)問(wèn)題時(shí)首先應(yīng)該站起來(lái)，其次，在回答問(wèn)題之前可以借機(jī)作下自我介紹，讓更多人（潛在客戶(hù)）認(rèn)識(shí)你，如“金教授，你好。很高興能有機(jī)會(huì)回答您的問(wèn)題。我是海南春秋西點(diǎn)商務(wù)會(huì)議展覽有限公司網(wǎng)絡(luò)部編輯顏小七，我認(rèn)為去給他人祝賀道喜時(shí)應(yīng)佩戴的是紫紅色的領(lǐng)帶……”西點(diǎn)會(huì)展金教授的這番點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)醒了包括我在內(nèi)的很多人，人們通常只知道回答師長(zhǎng)提問(wèn)要起立表示尊重，卻忽略了向提問(wèn)者以及身邊的人作自我介紹，殊不知讓別人知道你身份這也是一基本的商務(wù)交往禮儀，其實(shí)最重要的還是借此將自己介紹給大家，如果你是做服務(wù)行業(yè)的，如果你是做市場(chǎng)推廣的，更應(yīng)把握此機(jī)會(huì)，說(shuō)不準(zhǔn)旁邊就有你的潛在客戶(hù)，說(shuō)不準(zhǔn)哪天他們就主動(dòng)聯(lián)系到你。金正昆教授說(shuō)，溝通講究主動(dòng)性，有效的溝通讓我們成功！認(rèn)真只能把事情做成，用心方能把事情做好！

學(xué)習(xí)幼兒禮儀的心得體會(huì)篇七

作為一個(gè)高中生，我最近參加了幼兒禮儀培訓(xùn)課程，我感到非常受益。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我的父母一直告誡我要懂得尊重他人，懂得和別人相處。這次培訓(xùn)課程讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，幼兒禮儀的重要性和我需要在日常生活中應(yīng)用的技能。

在課程中，我們學(xué)習(xí)了如何做一個(gè)有禮貌的人。從“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見(jiàn)”，我們了解了多種有禮貌的用語(yǔ)并且學(xué)會(huì)了如何使用它們。此外，我們學(xué)習(xí)如何正常地按照就餐禮儀就餐，讓別人覺(jué)得舒適；我們學(xué)習(xí)如何在商務(wù)場(chǎng)合進(jìn)行自我介紹，以展現(xiàn)自我形象。這些都是生活中非常實(shí)用的技能。

我通過(guò)這個(gè)過(guò)程，認(rèn)為幼兒禮儀的實(shí)質(zhì)是要求我們尊重他人。我們?cè)谏缃粓?chǎng)合表現(xiàn)得有禮貌，不僅可以讓自己得到尊重，也能讓別人得到更多的尊重。以正確的姿態(tài)坐著，說(shuō)一些有禮貌的話(huà)，可以讓別人覺(jué)得你比那些令人頭疼的人更加重要。

學(xué)習(xí)幼兒禮儀不僅限于表現(xiàn)出品味和器量。禮儀教育是才能和社交好處的關(guān)鍵部分。遵循禮儀教育可以讓你更加理解自己的身份，并且可以垂青發(fā)展新的友誼，這是我要談到下一個(gè)點(diǎn)的地方。學(xué)習(xí)幼兒禮儀也涉及到在社交場(chǎng)合中的行為和言語(yǔ)。在更正式的場(chǎng)合，像聚會(huì)或約會(huì)，我們都需要學(xué)會(huì)如何在禮物上做出掌聲，做出優(yōu)美的自我介紹，維持好對(duì)話(huà)的氣氛。這些讓別人印象深刻。

學(xué)習(xí)幼兒禮儀還有其他的好處。我們更加容易遵守規(guī)則，因?yàn)橐?guī)則有助于維持良好的交流。我們可以學(xué)會(huì)以誠(chéng)相待，這表明我們自己的個(gè)性并展示自己的優(yōu)點(diǎn)。此外，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)區(qū)分不同場(chǎng)合中的禮儀，以便我們可以知道如何正確地表現(xiàn)自己。沒(méi)有禮儀的話(huà)，我們就會(huì)失去一些交流機(jī)會(huì)。

盡管幼兒禮儀在一些人看來(lái)非常次要，但它是在社交場(chǎng)合中獲得成功和聲望的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)幼兒禮儀能夠構(gòu)建自信和人際關(guān)系和諧的基礎(chǔ)。尤其是對(duì)于我們的年齡的人們來(lái)說(shuō)，我們現(xiàn)在正面臨著未來(lái)的挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)幼兒禮儀教育可以助于我們?cè)谖磥?lái)的社交、就業(yè)、個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)更有力的地位。

總之，通過(guò)這次幼兒禮儀教育體驗(yàn)，我認(rèn)識(shí)到想要成功就必須懂得尊重他人。學(xué)習(xí)禮儀也有助于我們更規(guī)范地行事、更多的與人交往、了解自己的身份和對(duì)所有人的尊重。我相信，將學(xué)到的幼兒禮儀技能和思想融入到我的日常生活中，將有助于我在未來(lái)的人生旅程中取得更大的成功。

學(xué)習(xí)幼兒禮儀的心得體會(huì)篇八

兩個(gè)孩子今年近四歲了，在二幼健康快樂(lè)的學(xué)習(xí)、生活也已經(jīng)快一年了，成長(zhǎng)得非常好，這與二幼的老師們辛勤的教育和耐心的培養(yǎng)是分不開(kāi)的!特別是二幼的禮儀教育方面對(duì)孩子的心靈成長(zhǎng)非常重要，我感覺(jué)一年來(lái)，孩子的變化很大，各方面都有進(jìn)步!

其次是學(xué)習(xí)活動(dòng)方面。逐漸學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不隨便打斷別人說(shuō)話(huà);能夠靜下心來(lái)做一些簡(jiǎn)單的讀書(shū)認(rèn)字活動(dòng);動(dòng)手制作自己喜歡的手工作品;遇到自己不懂的問(wèn)題，會(huì)向父母及長(zhǎng)輩請(qǐng)教。

父母是孩子的第一任教師。父母教孩子學(xué)禮儀、懂禮貌，是責(zé)無(wú)旁貸的。從最簡(jiǎn)單的站立、坐姿、走路、說(shuō)話(huà)教起，我們會(huì)告訴孩子什么是好的行為，什么是不好的行為，經(jīng)常提醒他該怎樣做，不該怎樣做。用愛(ài)心塑造他言行舉止的每個(gè)細(xì)小方面，在一點(diǎn)一滴的積累中，使孩子慢慢地領(lǐng)會(huì)自己的社會(huì)角色，逐步建立良好的行為和道德情感。幼兒的禮儀教育不是一朝一夕就能完成的，要使小朋友從小養(yǎng)成好的禮儀習(xí)慣，就要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴抓起，從小朋友的一言一行抓起，貴在堅(jiān)持。

以上是我們家長(zhǎng)對(duì)幼兒禮儀教育的一些粗淺體會(huì)和認(rèn)識(shí)，和其他小朋友的家長(zhǎng)一樣，我們也希望自己的孩子能夠成為一名懂禮儀、講禮儀、受大家歡迎的好孩子，所以就讓我們共同努力，支持好幼兒園老師的工作，共同為小朋友們創(chuàng)造一個(gè)健康文明的成長(zhǎng)環(huán)境。

一些禮貌用語(yǔ)，而是發(fā)自幼兒內(nèi)心的，它的本質(zhì)是幼兒的社會(huì)化過(guò)程中學(xué)會(huì)人與人的相處。因此可以采取以下幾種措施：

一、融于日常生活。

教室的門(mén)口是每個(gè)孩子每天早上必經(jīng)之地，每天早上我?guī)е奈恢等沼變捍髦岸Y儀小天使”的禮儀帶站在幼兒園大門(mén)口，迎接所有小朋友的到來(lái)，一聲聲甜甜的：“叔叔、阿姨、爺爺、奶奶、小朋友早上好”的問(wèn)候，一個(gè)個(gè)彬彬有禮的：“請(qǐng)進(jìn)，歡迎你來(lái)到幼兒園”的禮貌動(dòng)作，構(gòu)成了一幅幅傳播文明禮貌的美麗圖畫(huà)，感染著家長(zhǎng)，影響著孩子，每天每位幼兒來(lái)園、離園都能做到主動(dòng)向老師、家長(zhǎng)、小朋友問(wèn)好、道別等，并知道了與人交往要使用禮貌用語(yǔ)。

二、讓幼兒學(xué)有榜樣。

幼兒的特點(diǎn)是愛(ài)模仿，尤其喜歡模仿他尊敬的人。他們常常觀察老師，并自覺(jué)不自覺(jué)地模仿老師的一言一行。老師應(yīng)時(shí)刻注意自己的言行，老師與老師之間也應(yīng)熱情有禮貌的打招呼，特別是本班老師之間的默契、融洽、文明，會(huì)帶給幼兒潛移默化的'影響。因此時(shí)時(shí)、處處、事事要給幼兒做出好的示范，真正起到表率作用。我受“孔融讓梨”故事啟示有意給幼兒分蘋(píng)果(蘋(píng)果的個(gè)數(shù)剛好比幼兒人數(shù)多一個(gè)，教師先取一個(gè)，幼兒m取走兩個(gè)，最后一位幼兒n就沒(méi)有了，這時(shí)教師將手中的蘋(píng)果遞給n)并看著大家吃蘋(píng)果，沒(méi)有想到的情景出現(xiàn)了(幼兒m把多出的一個(gè)蘋(píng)果送到老師手中)。這正是從幼兒美好心靈到行為的外化。只要幼兒有禮貌的行為我都會(huì)告訴小朋友自己的新發(fā)現(xiàn)，漸漸的他們通過(guò)評(píng)定別人行為的好壞和自己的模仿，從而積累了經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)掌握了文明禮貌的方式。

三、注重行為訓(xùn)練。

榜樣的力量是無(wú)窮的，它能代替枯燥的說(shuō)教，加深幼兒的印象，使于幼兒記憶，但僅憑感性的認(rèn)識(shí)還不足以形成習(xí)慣，還必須讓幼兒在有趣的游戲中進(jìn)行行為練習(xí)，從而避免只是機(jī)械的模仿所造成的做與說(shuō)的不一致。因此，必須寓禮儀教育于游戲活動(dòng)中。在幼兒園，通過(guò)《熊貓的客人》、《金花學(xué)說(shuō)話(huà)》、《小猴請(qǐng)客》等角色游戲，幼兒感受到友愛(ài)同伴，禮貌待人的好處，通過(guò)《今天我值日》、《好娃娃》、《對(duì)不起》、《再見(jiàn)》等歌曲的表演，鞏固禮貌用語(yǔ)。在家里，要求家長(zhǎng)適當(dāng)帶孩子進(jìn)入自己的社交圈，如外出作客時(shí)，讓孩子觀察成人的交往，家里來(lái)了客人，讓孩子參與接待、讓座、倒茶、談話(huà)等，通過(guò)“客人到我家”、“學(xué)做小客人”和“我是小招待”等主題活動(dòng)，使幼兒身臨其境，在真實(shí)自然的氛圍中學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的社交禮儀，習(xí)得了禮儀行為。

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學(xué)習(xí)幼兒禮儀的心得體會(huì)篇九

我最近參加了一次幼兒禮儀的培訓(xùn)課程，讓我深深地感受到幼兒教育的重要性。在這個(gè)培訓(xùn)課程中，我收獲了很多關(guān)于如何樹(shù)立孩子良好的社交形象的知識(shí)和技巧，現(xiàn)在，我想要分享一下我學(xué)到的一些心得體會(huì)。

首先，幼兒禮儀是與孩子人格培養(yǎng)密切相關(guān)的一個(gè)方面。通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒禮儀，孩子們可以在現(xiàn)實(shí)生活中更好地適應(yīng)社交環(huán)境，從而增強(qiáng)他們的自信和自尊心。我發(fā)現(xiàn)，正確的姿勢(shì)和舉止，是幼兒禮儀培訓(xùn)中最基礎(chǔ)和最重要的部分。

其次，學(xué)習(xí)幼兒禮儀也是一種自我修養(yǎng)。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)禮儀可以增強(qiáng)他們的文化修養(yǎng)，鍛煉他們的耐心與自制力。而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也可以通過(guò)教導(dǎo)孩子們掌握傳統(tǒng)禮儀，提升自身的文化素養(yǎng)和家庭修養(yǎng)。

另外，幼兒禮儀教育能夠幫助孩子們建立正確的價(jià)值觀。在這個(gè)現(xiàn)代社會(huì)中，家長(zhǎng)越來(lái)越需要引導(dǎo)孩子們了解和運(yùn)用好的價(jià)值觀念。正如說(shuō)，禮儀之源在于心，而在禮儀規(guī)范背后隱藏的都是具有傳統(tǒng)道德意義的價(jià)值觀。讓孩子們學(xué)習(xí)幼兒禮儀規(guī)范，是在培養(yǎng)他們的道德情感上，更是在幫助孩子們形成良好的行為習(xí)慣和價(jià)值觀念上。

此外，幼兒禮儀可以培養(yǎng)孩子們的自我價(jià)值感。在學(xué)習(xí)幼兒禮儀中，孩子們不僅要了解禮儀規(guī)范，更要深入地掌握規(guī)范的背后理念，親身體會(huì)各種形式禮儀在不同場(chǎng)合的運(yùn)用，進(jìn)而樹(shù)立自己的自我價(jià)值。

最后，我想說(shuō)的是，幼兒禮儀對(duì)孩子們汲取社會(huì)文明、提高身心素質(zhì)、形成成長(zhǎng)良性循環(huán)等方面都有非常重要的幫助。孩子們需要的并不僅僅是知識(shí)和技能的教育，還需要接受他們成長(zhǎng)過(guò)程中所需要的道德修養(yǎng)和社會(huì)底蘊(yùn)。因此，家長(zhǎng)們不妨利用幼兒禮儀教育，灌輸?shù)赖隆⑿逕捫撵`，使孩子更好地成為精神世界和社會(huì)生活的主人。

學(xué)習(xí)幼兒禮儀的心得體會(huì)篇十

小禮儀對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用。那么，如何學(xué)習(xí)小禮儀，讓幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸形成良好的品德？這里講述了我的心得體會(huì)。

第一段：初識(shí)小禮儀。

小學(xué)時(shí)，我的老師常常對(duì)我們強(qiáng)調(diào)要注重做小禮儀。然而，小時(shí)候卻沒(méi)有注意到這方面的教育，導(dǎo)致到了成年后，有時(shí)候談吐和其他方面會(huì)顯得傲慢無(wú)禮。成為母親之后，我才開(kāi)始注重學(xué)習(xí)小禮儀并將其灌輸給我的孩子。

第二段：教育孩子小禮儀的經(jīng)驗(yàn)。

最初，我對(duì)于該如何教育孩子小禮儀感到非常犯愁。而后，我從圖書(shū)館租借了一些與小禮儀有關(guān)的圖書(shū)來(lái)讀，并結(jié)合自己在工作、日常生活中的經(jīng)驗(yàn)情況，向孩子灌輸小禮儀這方面的知識(shí)。而結(jié)果，也發(fā)現(xiàn)孩子在身邊的人共事和彼此的關(guān)系上都比較得心應(yīng)手。

有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，小禮儀只是一種表面的東西，并不能真正發(fā)揮太大的作用。然而，我的感受卻卻與之有很大的分別。因?yàn)?，孩子學(xué)習(xí)了小禮儀，現(xiàn)在她的行為舉止更加得體、有分寸，不再粗魯和霸道。而且，在公共場(chǎng)合下，孩子也表現(xiàn)得更加冷靜和有自信了。

第四段：家庭教育中的小禮儀教育。

雖然在幼兒園或?qū)W校中教育小禮儀有很多渠道，但是作為父母，我們可以從家庭教育入手，讓孩子更加深入的理解小禮儀的精髓。可以利用節(jié)假日給孩子安排一些手工活動(dòng)，讓孩子自己體會(huì)做事情的過(guò)程和感受到“花樣之美”，從中發(fā)掘出培養(yǎng)孩子文明禮儀所蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)之美和設(shè)計(jì)之美。

第五段：小禮儀對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的重要性。

總而言之，不管對(duì)于成人還是孩子，小禮儀都是一項(xiàng)具有深刻意義的教育。它能夠樹(shù)立一個(gè)人的自尊心和自信心，使其擁有承擔(dān)責(zé)任的勇氣，也能引導(dǎo)一個(gè)人形成尊重他人和注重他人感受的良好習(xí)慣。而從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講，這對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和人生道路的選擇都有著十分重要的影響。