藥物合成反應(yīng)教學(xué)心得體會及收獲 藥物合成課程心得體會(八篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

2022藥物合成反應(yīng)教學(xué)心得體會及收獲一

1運用多媒體教學(xué)，增強教學(xué)直觀性，提高教學(xué)質(zhì)量

長期以來，天然藥物化學(xué)實訓(xùn)教學(xué)一般采用講述加板書的形式進行，講述過程中，一些提取方法的具體操作，儀器的使用，結(jié)構(gòu)式的描述都是在黑板上進行，不能給學(xué)生以身臨其境的體會，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)效率低。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)也得到充分發(fā)展，很多學(xué)校在教學(xué)過程中引入多媒體，教師利用多媒體可以將聲音、圖片、視頻進行處理加工，做到圖文并茂、直觀教學(xué)、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[1]。在天然藥物化學(xué)實訓(xùn)課中例如萃取操作、旋轉(zhuǎn)蒸發(fā)儀的使用、裝柱操作等的教學(xué)中可以使用多媒體進行展示，同時結(jié)合教師講解，這樣增加教學(xué)直觀性，更易于學(xué)生理解，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進思維開發(fā)。

2改革實訓(xùn)項目，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性，提高教學(xué)質(zhì)量

傳統(tǒng)教學(xué)中，以理論教學(xué)為主，忽視實訓(xùn)教學(xué)。長期以來實訓(xùn)教學(xué)一直是驗證試驗為主，學(xué)生按照教師講解，參照實驗講義，按部就班進行。久而久之學(xué)生自主思考能力減弱，動手能力得不到有效鍛煉，學(xué)生對實訓(xùn)課失去興趣。結(jié)合高職高專院校學(xué)生就業(yè)流向，大部分為制藥企業(yè)，要求學(xué)生要用熟練地動手操作能力，同時還要有一定得創(chuàng)造力。因此在教學(xué)過程中可以對傳統(tǒng)的實訓(xùn)項目可進行改革，增加綜合性實驗，提高設(shè)計性實驗比例，減少驗證性實驗。設(shè)置的綜合實驗中可以穿插驗證性實驗，增加一些重要操作重復(fù)出現(xiàn)，例如柱色譜、薄層色譜的操作應(yīng)該重點進行訓(xùn)練。同時可以增加趣味性實驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，例如花類藥材中揮發(fā)性成分的提取，紅辣椒的色譜分離[3]，在色譜柱上呈現(xiàn)繽紛色彩，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有效得到提高。

3改革實訓(xùn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，提高教學(xué)質(zhì)量

傳統(tǒng)教學(xué)過程中，實訓(xùn)教學(xué)一般以講授法為主，老師一味講解，學(xué)生被動聽講，長期以來造成學(xué)生過分依賴教師，失去學(xué)習(xí)主動性，自學(xué)能力降低。工作之后學(xué)生需要長時間來適應(yīng)工作環(huán)境，工作積極性受到打擊。因此，在實訓(xùn)教學(xué)中可以改變實訓(xùn)教學(xué)方法，根據(jù)不同的實訓(xùn)項目，結(jié)合學(xué)生實際情況，選擇教學(xué)方法。例如：槐米中蘆丁的提取分離教學(xué)過程中針對提取方法，熱水提取和堿提酸沉法，可以采用對比法進行講解和實訓(xùn)操作[4]。八角茴香中揮發(fā)性成分的提取分離，可以采用自主設(shè)計法進行實訓(xùn)[5]，要求學(xué)生自己查找資料，設(shè)計實訓(xùn)過程，老師提供實訓(xùn)耗材，學(xué)生自主進行實訓(xùn)操作。大黃中游離蒽醌的提取分離與鑒定，可以采用問題教學(xué)法，老師先向?qū)W生提出問題“什么是ph梯度萃取法？”，學(xué)生帶著問題進行試驗，在試驗過程中，尋找答案。一些其他的教學(xué)方法如：案例教學(xué)法、項目驅(qū)動教學(xué)法、綠色化學(xué)教育法[6]等，都可以結(jié)合合適的實訓(xùn)項目，融入教學(xué)中，改變教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

4改變實訓(xùn)考核方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量

傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，實訓(xùn)考核作為理論考核的輔助部分，一般在所有實訓(xùn)教學(xué)結(jié)束后，進行一次簡單的考核，給出學(xué)生實訓(xùn)成績。這種考核方式存在一定片面性，不能有效引起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，造成學(xué)生不注重實訓(xùn)教學(xué)。因此，可以改變實訓(xùn)考核方式，來提高教學(xué)質(zhì)量。首先，可以增加實訓(xùn)成績在期末成績中所占比例，引起學(xué)生興趣。其次，改變考核方法，增加過程考核，將每次實訓(xùn)都納入考核，避免一次考核造成的片面結(jié)果。同時考核過程中，降低實訓(xùn)結(jié)果所占的比例，將學(xué)生的出勤、課前預(yù)習(xí)、課堂提問、實訓(xùn)動手能力、實訓(xùn)態(tài)度、實訓(xùn)衛(wèi)生情況等都納入考核。從各個環(huán)節(jié)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。天然藥物化學(xué)實訓(xùn)課作為天然藥物化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，應(yīng)該充分引起教學(xué)者的重視。針對傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題，可以通過先進的現(xiàn)代技術(shù)、改革實訓(xùn)項目、改變實訓(xùn)教學(xué)方法、改變實訓(xùn)考核等方法來進行解決，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新性，可以培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。

2022藥物合成反應(yīng)教學(xué)心得體會及收獲二

婦科2012年度抗菌藥物應(yīng)用工作總結(jié)

為進一步加強抗菌藥物臨床應(yīng)用管理，促進抗菌藥物臨床合理使用，保證患者用藥安全，我科對二零一二年度抗菌藥物臨床使用自查中存在的問題加以分析情況如下：

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<>i類切口手術(shù)患者預(yù)防性使用抗菌藥物比例較高。我科在相關(guān)文件精神指導(dǎo)下，今年對抗菌藥物使用進行了嚴格控制，目前使用率有了明顯下降，但與相關(guān)要求仍有一定差距。

<>臨床工作中,醫(yī)師掌握抗菌藥物應(yīng)用的適應(yīng)證過寬,抗菌藥物被濫用。如即使中孕陰道少許出血保胎治療,也較廣泛地應(yīng)用抗菌藥物；有的臨床醫(yī)師一旦發(fā)現(xiàn)患者有發(fā)熱現(xiàn)象,便開始應(yīng)用抗生素,而不做相應(yīng)病原學(xué)檢查。

<>手術(shù)患者、出血患者抗菌藥物使用率過高。

<>目前我科抗菌藥物給藥方式以靜

脈給藥者比例較高為主,這說明抗菌藥物給藥方式不合理。

<>我科剖宮產(chǎn)、足月自然分娩預(yù)防性受用抗菌藥物以頭孢西丁鈉為主，主要是ii類抗菌藥物用于預(yù)防性用藥。

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綜上所述，不應(yīng)憑經(jīng)驗選用抗生素，應(yīng)當把細菌培養(yǎng)和藥敏實驗作為重要依據(jù)確定或改換藥物。且要以口服給藥為主。為避免抗菌藥的不合理應(yīng)用，就要注意藥物的適應(yīng)證、配伍、個體差異聯(lián)合用藥，以減少藥物的不良反應(yīng)，保證用藥安全有效。

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<>將合理應(yīng)用抗菌藥物納入醫(yī)療質(zhì)量管理,加強抗菌藥物合理應(yīng)用的監(jiān)督管理；增強醫(yī)務(wù)人員的知識培訓(xùn)，熟悉藥物的適應(yīng)證、抗菌活性、藥動學(xué)等正確選用抗菌藥物。

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每月對全科臨床醫(yī)師的處方及病歷進行抽查、點評，并將點評結(jié)果進行匯總分析。

<>對出現(xiàn)抗菌藥物超常處方且無正當理由的醫(yī)師提出警告；

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<>總之，醫(yī)務(wù)人員要充分認識到抗菌藥物合理應(yīng)用的重要性。認真總結(jié)工作中的經(jīng)驗和不足，逐步將抗菌藥物臨床應(yīng)用管理工作轉(zhuǎn)入制度化、規(guī)范化的管理軌道，促進抗菌藥物臨床應(yīng)用能力和管理水平的持續(xù)改進。

2022藥物合成反應(yīng)教學(xué)心得體會及收獲三

藥物銷售合同

合同編號：___________

發(fā)票號：_____________

簽約地點：_________??發(fā)貨號：__________________________

買方：_____________?賣方：中外合作廣東____藥業(yè)有限公司

地址：_____________?地址：______________（高新科技區(qū)）

郵政編碼：_________郵政編碼：________________________

電話：_____________?????電話：____________________________

傳真：_____________?傳真：____________________________

開戶行：___________?開戶行：中國銀行______________分行

稅號：_____________?稅號：____________________________

帳號：_____________?賬號：____________________________

聯(lián)系人：___________

身份證：___________

茲經(jīng)買賣雙方確認，下列貨物按照下列買賣條款成交：

第一條貨物名稱及規(guī)格?

品名____規(guī)格____商標牌號____數(shù)量（單位）____單價（元）____總價（元）____備注____?

合計金額（大寫）人民幣：____佰____拾____萬____仟____佰____拾____元____角____分

第二條質(zhì)量要求及技術(shù)標準：原廠標準，以藥檢所藥檢報告為準。

第三條包裝標準：原廠包裝。

第四條交貨時間：____________________

第五條交貨起點有方式：賣方負責辦理運輸貨物到對方車站。

第六條運輸方式及到站（港）；鐵路或公路運輸。站名：____________?

第七條付款方式：________；付款時間____________，貨款應(yīng)直接匯入賣方________賬戶，否則視為未付貨款。

第八條發(fā)貨通知

賣方應(yīng)隨時提供備貨情況，以便買方做好接貨前準備工作。在每次（批）發(fā)貨后賣應(yīng)將發(fā)貨日期、品名、件數(shù)、貨重、到站等情況通知買方。

第九條買方對貨物質(zhì)量及數(shù)量有異議，應(yīng)在收貨之日起五日內(nèi)向賣方提出，否則視為貨物質(zhì)量、數(shù)量符合合同要求。

第十條違約責任：買方逾期支付貨款，應(yīng)按合同總金額的百分之五支付賣方逾期滯納金。

第十一條不可抗力

本合同項下的不可抗力，是指雙方在訂合同時不能預(yù)見，對其發(fā)生和后果不能避免不能克服的事件，包括地震、火災(zāi)、地區(qū)性水災(zāi)、風(fēng)暴及國家法律、法規(guī)變更等。一方由于不可抗力不能履行本合同，應(yīng)在不可抗力事件發(fā)生后十五日內(nèi)向?qū)Ψ教峁┯晒C機關(guān)或政府部門出具的發(fā)生不可抗拒力的有效證明，并可以延期履行，部分履行或不履行本合同。

第十二條爭議的解決

買賣雙方就本合同所發(fā)生的一切爭議，應(yīng)首先通過友好協(xié)商解決。如協(xié)商不能達成一致意見，任何一方均應(yīng)向賣方所在地法院或有關(guān)仲裁機構(gòu)提起訴訟，由賣方所在地的法院（或）仲裁機關(guān)裁決解決。

第十三條合同效力

本合同自雙方授權(quán)代表簽字蓋章之日起生效。本合同不得作單方面修改，如一方因故轉(zhuǎn)證、變更或解除本合同，應(yīng)經(jīng)雙方協(xié)商同意，另立協(xié)議備案。

第十四條本合同一式三份，買賣雙方各執(zhí)一份，賣給方辦事處一份以備案。

第十五條本合同1-15條主要條款不得涂改，涂改無效。

買方：___________?賣方：___________

名稱：___________?名稱：___________

簽章：___________?簽章：___________

日期：___________日期：___________

2022藥物合成反應(yīng)教學(xué)心得體會及收獲四

【藥物制劑專業(yè)就業(yè)方向】

藥物制劑專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在藥物制劑和與制劑技術(shù)相關(guān)聯(lián)的領(lǐng)域從事研究、開發(fā)、工藝設(shè)計、生產(chǎn)技術(shù)改進和質(zhì)量控制等方面工作

【藥物制劑專業(yè)工資待遇】

截止到 2013年12月24日，36531位藥物制劑專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為 3842 元，其中0-2年工資3044元，3-5年工資6654元。

【藥物制劑專業(yè)就業(yè)崗位】

藥物制劑研究員、制劑研究員、藥物分析、藥品研發(fā) 銷售人員、生產(chǎn)工藝員、藥物制劑、藥物制劑研發(fā)人員、藥物制劑項目經(jīng)理、制劑工藝研究員、研發(fā)人員、藥品研發(fā)、制劑研發(fā)人員等。

【藥物制劑專業(yè)城市就業(yè)指數(shù)】

藥物制劑專業(yè)就業(yè)崗位最多的地區(qū)是北京。薪酬最高的地區(qū)是合肥。

就業(yè)崗位比較多的城市有：北京[241個]、上海[137個]、南京[114個]、杭州[62個]、武漢[54個]、廣州[47個]、重慶[45個]、蘇州[35個]、成都[33個]、天津[32個]等。

就業(yè)薪酬比較高的城市有：合肥[25500元]、無錫[16249元]、石家莊[14250元]、天津[8749元]、廣州[8415元]、武漢[8000元]、常州[6999元]、鄭州[6500元]、上海[5785元]、沈陽[5000元]、臺州[4999元]等。

2022藥物合成反應(yīng)教學(xué)心得體會及收獲五

藥物化學(xué)教學(xué)(medicinalchemistry)是建立在化學(xué)學(xué)科和醫(yī)學(xué)、生物學(xué)科基礎(chǔ)上，設(shè)計、合成新的活性化合物，研究構(gòu)效關(guān)系，解析藥物的作用機理，創(chuàng)制并研究用于預(yù)防、診斷和治療疾病藥物的一門科學(xué)[1]。它有著十分豐富的內(nèi)涵和廣闊的研究領(lǐng)域，既要研究化學(xué)藥物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化規(guī)律，又要了解用于人體后的生理、生化效應(yīng)。在創(chuàng)制新藥中，藥物化學(xué)提供后續(xù)學(xué)科研究的物質(zhì)基礎(chǔ)，起著十分重要的作用，是藥學(xué)研究領(lǐng)域中的帶頭學(xué)科。

1.藥物化學(xué)和其它學(xué)科的關(guān)系

藥物化學(xué)的發(fā)展經(jīng)歷了一個多世紀的時間，其發(fā)展過程與相關(guān)學(xué)科如化學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、計算機技術(shù)、現(xiàn)代生物技術(shù)等的發(fā)展有很大的關(guān)系。藥物化學(xué)的發(fā)展與相關(guān)學(xué)科的發(fā)展是相輔相成的。一方面，不同的學(xué)科發(fā)展促成了藥物化學(xué)的不同發(fā)展階段。相關(guān)學(xué)科的發(fā)展不僅為藥物化學(xué)研究提供了物質(zhì)手段，也對其思維方式和研究方法產(chǎn)生了影響，出現(xiàn)了嶄新的認識途徑和方式，甚至使藥學(xué)模式發(fā)生轉(zhuǎn)變。另一方面，藥物化學(xué)發(fā)展的需求又迫使相關(guān)學(xué)科進一步發(fā)展，以適應(yīng)其研究的需要，為其提供更有力的工具。隨著藥學(xué)發(fā)展，藥物化學(xué)與相關(guān)學(xué)科的合作日益增多，界限日益模糊，先后出現(xiàn)了生物無機化學(xué)、生物有機化學(xué)、生物藥物化學(xué)等一系列交叉學(xué)科，使化學(xué)與生物學(xué)的理論和技術(shù)進一步相互融合、相互滲透，出現(xiàn)了一體化的趨勢[2]。

2.藥物化學(xué)教學(xué)

藥物化學(xué)與其它學(xué)科的交相輝映，表明學(xué)好藥物化學(xué)具有重要的意義。學(xué)好藥物化學(xué)應(yīng)以藥物發(fā)展史為線索，以化學(xué)結(jié)構(gòu)位中心，以實踐應(yīng)用為目的，結(jié)合雙語教學(xué)模式和多媒體教學(xué)手段。

2.1藥物發(fā)展史教學(xué)

藥物發(fā)展史教學(xué)是指對某類藥物發(fā)展歷程中的每個階段藥物進行優(yōu)缺點評述，穿插一些藥物發(fā)展史話。這種教學(xué)能增加學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，以利于每類典型藥物的教學(xué)。

2.2化學(xué)結(jié)構(gòu)教學(xué)

學(xué)完藥物發(fā)展史就進入典型藥物的學(xué)習(xí)，將涉及多種多樣且數(shù)量龐大的化學(xué)結(jié)構(gòu)?；瘜W(xué)結(jié)構(gòu)是藥物化學(xué)教學(xué)的核心。對于某個藥物的教學(xué)，首先應(yīng)分析結(jié)構(gòu)，觀察這個藥物具有什么樣的基本結(jié)構(gòu)，包含什么樣的官能團或結(jié)構(gòu)片段。通過對結(jié)構(gòu)的剖析可加深對結(jié)構(gòu)的理解記憶；其次，展開對物理性質(zhì)的講授，學(xué)習(xí)物理性質(zhì)要一看、二嗅、三測定。一看晶型，二嗅氣味，三測定熔點、沸點、溶解度和旋光度等；再次就是主要的化學(xué)性質(zhì)，通過對藥物結(jié)構(gòu)的剖析，觀察某個官能團或片段或整體各能表現(xiàn)什么樣的化學(xué)性質(zhì)。再次就進入藥物合成階段，對已有路線進行機理分析和評價，之后和學(xué)生討論是否還有其他合成途徑；再次，講授藥物的臨床應(yīng)用，該藥物治療什么疾病，作用機理及臨床使用應(yīng)注意的事項；最后根據(jù)藥物結(jié)構(gòu)，分析藥物在體內(nèi)的`代謝，在ⅰ代謝中都發(fā)生哪種類型反應(yīng)，在ⅱ代謝中發(fā)生哪種結(jié)合反應(yīng)。這就是一個藥物教學(xué)的過程。由此可見化學(xué)結(jié)構(gòu)的核心地位。

2.3實驗教學(xué)

試驗教學(xué)是理論教學(xué)的鞏固和進一步深化。改革傳統(tǒng)的藥物化學(xué)實驗教學(xué)方法和內(nèi)容，改部分驗證性實驗為設(shè)計性實驗。設(shè)計性實驗只給實驗課題，讓學(xué)生自己動手查閱文獻，設(shè)計實驗步驟，集體展開討論，在教師的指導(dǎo)下確定實驗方案，并以科技論文的形式提交實驗報告。新的教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓寬了學(xué)生的知識面，同時有利于提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，有利于激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力對學(xué)生解決實際問題的能力，更有利于培養(yǎng)學(xué)生成為全面復(fù)合型人才[3]。這種設(shè)計性試驗何等也進行了嘗試，闡述了藥學(xué)本科藥物化學(xué)設(shè)計性實驗3種類型(設(shè)立全新設(shè)計性實驗，設(shè)立與生產(chǎn)實踐相結(jié)合的設(shè)計性實驗，設(shè)立新技術(shù)、新方法與傳統(tǒng)方法對比型設(shè)計性實驗)的選擇，并以微波促進褪黑激素的合成為例進行了討論，取得了較好的結(jié)果[4]。另外多媒體實驗教學(xué)相對于傳統(tǒng)教學(xué)具有課堂信縣量大、節(jié)約教學(xué)時間、生動直觀、可實現(xiàn)虛擬實驗等特點，在素質(zhì)教育中具有重要作用[5]。

2.4見習(xí)實習(xí)

見習(xí)和實習(xí)又是在試驗基礎(chǔ)上的進一步深化，更貼近實際應(yīng)用，通過見習(xí)讓學(xué)生了解校內(nèi)外實踐的異同，進一步讓學(xué)生明確今后學(xué)習(xí)的針對性及社會的需求。實習(xí)則是對所學(xué)知識的具體應(yīng)用，也為走上工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。通過見習(xí)實習(xí)，學(xué)生對自身有了較為清晰的認識，為今后工作學(xué)習(xí)指明了方向。

2.5雙語教學(xué)

藥物化學(xué)在西方發(fā)展迅速，其涉及的藥物大多來自西方國家，要在西藥方面加強和西方的交流和合作，既要精通英語，又有豐富專業(yè)知識，因此高素質(zhì)“復(fù)合型”人才培養(yǎng)勢在必行，“雙語教學(xué)”大勢所趨。藥物化學(xué)采用英漢雙語進行教學(xué)對了解世界新藥研制開發(fā)的最新信息、追蹤臨床新藥應(yīng)用最新動態(tài)，保持教學(xué)內(nèi)容與時俱進等方面具有重要意義。雙語教學(xué)為新型藥物化學(xué)人才的培養(yǎng)提供了一種有效的教育模式。雙語教學(xué)有助于學(xué)生閱讀大量國外專業(yè)文獻，快速有效地獲取最新的相關(guān)藥物化學(xué)信息和進展，了解藥物化學(xué)領(lǐng)域的最新發(fā)展。雙語教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的外語應(yīng)用能力，為學(xué)生今后在科研工作中撰寫

學(xué)術(shù)語言文言化的復(fù)古傾向--一個值得關(guān)注的語言科學(xué)技術(shù)報告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式淺析“教學(xué)學(xué)術(shù)”視角下大學(xué)教師教學(xué)責任意識剖析傳播學(xué)術(shù)中的“歐洲中心主義”——亞洲中從ontology的譯名之爭看哲學(xué)術(shù)語的翻譯原則試論新聞學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范研究的依據(jù)與路徑論析大學(xué)教師教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)責任中學(xué)的學(xué)術(shù):一個亟待關(guān)注的話題試論學(xué)術(shù)嬗變中的教育創(chuàng)新環(huán)境法學(xué)的學(xué)術(shù)特色與貢獻，進行國際學(xué)術(shù)交流奠定基礎(chǔ)。雙語教學(xué)也可以提高教師的外語水平，把握藥物化學(xué)的最新發(fā)展方向與動態(tài)，有利于教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高[6]。

2.6多媒體

多媒體教學(xué)是近年來新興起的教學(xué)輔助手段。在藥物化學(xué)教學(xué)過程中采用多媒體教學(xué)方式，解決了傳統(tǒng)教學(xué)方法信息量小、藥物分子式書寫麻煩等缺點，提高了教學(xué)質(zhì)量。多媒體教學(xué)具有共享性和延伸性多媒體教學(xué)的課件、資源均可共享，教師之間可以很方便地交流，探討。采用網(wǎng)絡(luò)課件教學(xué)，還可以實現(xiàn)遠程教學(xué)，特別是對成人教育的學(xué)生，他們對同一次課堂內(nèi)容，可以多次重復(fù)學(xué)習(xí)，相當于將課堂延伸到了課外。但多媒體教學(xué)也有它的弊端：影響學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)；圖文、聲像并茂的多媒體課件分散學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力；影響師生之間的感情交流和溝通[7]。在現(xiàn)代教學(xué)模式下合理運用多媒體做好藥物化學(xué)的教學(xué)工作是一個教學(xué)工作者需要認真探討的內(nèi)容。因此綜合多媒體的優(yōu)缺點，合理利用好多媒體在藥物化學(xué)中的教學(xué)意義重大。陳優(yōu)生等[8]在《論藥物化學(xué)多媒體教學(xué)》一文也提出，多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)都具有對方在教學(xué)里不替代的作用，如果合理運用多媒體教學(xué)，將這種先進的現(xiàn)代教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法有機地結(jié)合，優(yōu)勢互補，就能在藥物化學(xué)教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果。

3.結(jié)語

藥物化學(xué)的教學(xué)是一個復(fù)雜的工程，需要多方面綜合考慮，尤其是要結(jié)合教學(xué)實際，因材施教，同時也要靈活運用各種教學(xué)方法，體現(xiàn)出課程的時代性、信息性、趣味性，這樣才能收到良好的教學(xué)效果，實現(xiàn)這門課所具有的重要價值。

2022藥物合成反應(yīng)教學(xué)心得體會及收獲六

2011年抗菌藥物臨床應(yīng)用專項整治活動工作總結(jié)

為進一步加強我院抗菌藥物臨床應(yīng)用管理，促進抗菌藥物合理使用，有效控制細菌耐藥，保證醫(yī)療質(zhì)量安全，按照《抗菌藥物臨床應(yīng)用專項整治工作方案》要求，積極進行集中學(xué)習(xí)，整改工作。

下面將我科室2011年抗菌藥物臨床應(yīng)用專項整治活動工作總結(jié)如下：

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<>成立抗菌藥物管理小組，每月進行一次全院及各科室抗菌藥物整治工作的數(shù)據(jù)匯總，如抗菌藥物臨床使用指標和使用數(shù)量排名。2011年7-12月抗菌藥物使用量排名前十位：頭孢唑啉鈉、阿莫西林針、頭孢呋辛鈉、青霉素80萬、頭孢噻肟鈉、甲硝唑針、阿莫西林克拉維酸針、阿莫西林克拉維酸鉀片、頭孢哌酮舒巴坦、阿奇霉素針。住院患者抗菌藥物使用率94.8%。門診患者抗菌藥物處方比例26.7%。i類切口手術(shù)患者預(yù)防使用抗菌藥物比例達58.1%。

<>對全院醫(yī)技人員進行抗菌藥物知識培訓(xùn)，經(jīng)考核合格后，初級及初級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的醫(yī)師，授予非限制使用級抗菌藥物處方權(quán)；中級及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的醫(yī)師，授予限制使用級抗菌藥物處方權(quán)。臨床使用特殊使用級抗菌藥物，嚴格掌握用藥指征并經(jīng)抗菌藥物管理工作組認定的會診人員會診同意后，由經(jīng)培訓(xùn)并考核合格的，具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的醫(yī)師開具。門診處方?jīng)]有開具特殊使用級抗菌藥物。緊急情況下臨床醫(yī)師可以越級使用高于權(quán)限的抗菌藥物，但僅限于1天用量。

<>對用量較大的品種采取預(yù)警和限量采購。未在目錄范圍內(nèi)的抗菌藥物須填寫《長治市婦幼保健院抗菌藥物目錄外藥品臨時采購申請表》，經(jīng)藥物與治療學(xué)委員會通過后一次性采購使用。2011年共啟動臨時采購程序4次，對用量超常的頭孢克洛進行預(yù)警。

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<>制訂合理應(yīng)用抗菌藥物指南、規(guī)范臨床用藥。加強醫(yī)院中抗菌藥的管理和使用。在治療中遵守抗菌藥物的分級管理制度。

<>取材及送檢方法要正確規(guī)范。

<>應(yīng)使各級臨床醫(yī)師和藥劑科工作人員了解各種抗菌藥物的抗菌譜、作用特點、體內(nèi)過程( 人體內(nèi)吸收、分布、代謝和排泄過程)、適應(yīng)證、不良反應(yīng)等, 以便根據(jù)上述特點, 結(jié)合患者臨床特點( 感染部位、病原菌種類、臨床表現(xiàn)等) 正確選用抗菌藥物。

<>明確預(yù)防用藥的用藥時間及療程。 5.掌握聯(lián)合用藥的指征和原則。

<>用藥前應(yīng)詳細詢問患者過敏史，對必須做過敏試驗的藥物要嚴格按規(guī)定進行，熟練掌握急性過敏反應(yīng)的搶救措施，慎用有較明顯毒副反應(yīng)抗菌藥物，執(zhí)行醫(yī)院藥物不良反應(yīng)監(jiān)測制度。

<>兒童、老人、孕婦、肝腎功能減退者應(yīng)慎用藥物，盡量避免使用毒副作用較大的品種，如氨基糖甙類、氯霉素、四環(huán)素等。并根據(jù)臨床情況調(diào)整用藥方案，如劑量、間隔時間、療程等。

總之，治療感染的同時還應(yīng)重視綜合性治療措施。必須充分認識到人體免疫功能的重要性，在應(yīng)用抗菌藥物的同時，必須盡量使人體全身狀況有所改善，各種綜合性措施如糾正水、電解質(zhì)和酸堿平衡失調(diào)，改善微循環(huán)，補充血容量，處理原發(fā)病和局部病灶等，均不可忽視，從而提高抗感染治療效果。不要過分依賴抗菌藥物的防治作用而忽略必需的外科處理和綜合措施。如清創(chuàng)、排膿、提高機體免疫力等等?？垢腥臼且豁椌C合的治療，抗菌藥的應(yīng)用只是其中一方面，需要各方面綜合處理。

藥劑科

2022藥物合成反應(yīng)教學(xué)心得體會及收獲七

天然藥物化學(xué)是運用現(xiàn)代科學(xué)理論與方法研究天然藥物中化學(xué)成分的一門學(xué)科,是高等醫(yī)藥院校藥學(xué)專業(yè)的一門必修課,在整個藥學(xué)教育體系中具有十分重要的作用和地位。其研究內(nèi)容主要包括各類天然藥物的化學(xué)成分(主要是生理活性成分或藥效成分)的結(jié)構(gòu)特點、理化性質(zhì)、提取分離方法、主要類型化學(xué)成分的結(jié)構(gòu)鑒定和生物合成途徑等[1]。其中,化合物的結(jié)構(gòu)起著主導(dǎo)作用,即結(jié)構(gòu)決定理化性質(zhì),從而決定化合物的提取分離方法,而提取分離的結(jié)果又需要闡明其化學(xué)結(jié)構(gòu)。天然藥物化學(xué)成分的結(jié)構(gòu)類型繁多,目前已分離鑒定的化合物數(shù)以萬計,大多數(shù)學(xué)生在面對紛繁復(fù)雜的化學(xué)結(jié)構(gòu)時會產(chǎn)生畏懼感,容易導(dǎo)致厭學(xué)情緒,將難以達到預(yù)期的教學(xué)效果。為此,筆者在教學(xué)過程中做了以下嘗試,取得了較好的教學(xué)效果。

1 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

天然藥物化學(xué)是一門理論性較強的自然學(xué)科,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免會感到枯燥無味,學(xué)習(xí)興趣不高。因此,在教學(xué)過程中,教師應(yīng)更新教育觀念,改進教學(xué)方法和教學(xué)思路,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。在總論部分,以天然藥物的發(fā)展歷史和成功開發(fā)的天然藥物新藥為實例來講解這門課程的學(xué)習(xí)目標和內(nèi)容,讓學(xué)生了解天然藥物化學(xué)的特有魅力;通過國內(nèi)外創(chuàng)新藥物研發(fā)現(xiàn)狀的介紹來激發(fā)學(xué)生的使命感和責任感,同時通過介紹我國的動植物資源特別是中草藥的獨特優(yōu)勢讓學(xué)生對我國天然藥物發(fā)展的未來充滿希望和信心。在每章節(jié)的學(xué)習(xí)中,以學(xué)生熟悉的.藥物或現(xiàn)象為導(dǎo)入點,循序漸進引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如講生物堿時向?qū)W生介紹印第安人曾利用最毒的生物堿烏頭堿涂抹在箭頭上用于戰(zhàn)爭以及魯濱遜等先驅(qū)研究嗎啡等生物堿的過程[2];講鞣質(zhì)時以“削好的蘋果在空氣中放置后為什么會變色”為問題而引入。

2 重視基本雜環(huán)和官能團的核心作用

天然藥物中的化學(xué)成分就其化學(xué)本質(zhì)而言是由一些化學(xué)元素組成的化學(xué)品。在這點上,有機化學(xué)的知識尤為重要[3]。因此,要求學(xué)生在課前對有機化學(xué)的知識進行復(fù)習(xí),特別是有關(guān)雜環(huán)化合物的知識,記住常見雜環(huán)化合物的化學(xué)結(jié)構(gòu)及雜環(huán)的編號,如吡喃、吡咯、喹啉、吲哚等;同時復(fù)習(xí)常見取代基或官能團的寫法和名稱。有了這些基礎(chǔ)知識的儲備,在上課時學(xué)生才能跟上教學(xué)進度,對化學(xué)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)不再有陌生感和畏懼感。

3 不同記憶方法的應(yīng)用

天然藥物化學(xué)成分常根據(jù)基本母核進行分類。根據(jù)不同類型化合物的結(jié)構(gòu)特點,采用與之相應(yīng)的記憶方法, 能避免學(xué)生對化學(xué)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生混淆,?？墒盏绞掳牍Ρ兜男Ч?。

3.1 對照比較法

對照比較法是一種常用、有效的方法。它是將兩個或兩個以上具有可比性的對象放在同一條件或同一標準下進行聯(lián)系比較,通過識同辨異,確定其屬性的異同,從而進一步認識比較對象的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系,使所學(xué)知識掌握得更為牢固[4]。如香豆素類化合物的基本母核為苯駢α-吡喃酮,黃酮類化合物基本母核的色原酮部分為苯駢γ-吡喃酮,其差異僅在于吡喃環(huán)上酮基(羰基)的位置,一個在雜原子的α位(鄰位),另一個在雜原子的γ位(對位)。而黃酮和異黃酮也僅是b環(huán)的連接位置不同,學(xué)生很容易掌握經(jīng)典黃酮類化合物的基本母核2-苯基色原酮,如果b環(huán)連在γ-吡喃酮環(huán)的3位即為異黃酮(3-苯基色原酮)。此外,個別特殊的化學(xué)結(jié)構(gòu)與一般的化學(xué)結(jié)構(gòu)相比較亦能加深記憶。

3.2 會意法

化學(xué)結(jié)構(gòu)名稱的記憶并不難,如果能根據(jù)名稱推出結(jié)構(gòu),那么化學(xué)結(jié)構(gòu)的記憶就變得相對簡單了。這在黃酮類化合物主要結(jié)構(gòu)類型的學(xué)習(xí)和記憶中體現(xiàn)較明顯,名稱中含“酮”的其化學(xué)結(jié)構(gòu)中必然有酮基存在,名稱中含“醇”的必然在c環(huán)上有羥基存在,名稱中含“二氫”或“烷”的必然是c環(huán)的2、3位雙鍵被氫化飽和。例如,二氫黃酮醇化學(xué)結(jié)構(gòu)的推演,其黃酮的基本母核不變,“二氫”即黃酮母核c環(huán)的2、3位雙鍵被氫化飽和(a、b環(huán)若被氫化就不再是苯環(huán)了,c環(huán)的1、4位是飽和的,雙鍵只能存在于c環(huán)的2、3位上),“醇”即結(jié)構(gòu)中含有羥基且只能在c環(huán)的3位(若連在a、b環(huán)上即為酚而非醇,c環(huán)的1、4位已飽和且2位上已有b環(huán)連接),由此不難推出二氫黃酮醇的化學(xué)結(jié)構(gòu)。

3.3 形象記憶法

將抽象的化學(xué)結(jié)構(gòu)與直觀形象相結(jié)合,可活躍課堂教學(xué),使學(xué)生對化學(xué)結(jié)構(gòu)的記憶變得容易和牢固。甾體化合物的“甾”字很形象地表示了這類化合物的化學(xué)結(jié)構(gòu),即含4個環(huán)的稠環(huán)(環(huán)戊烷駢多氫菲)上面連有3個支鏈(10、13位各有1個角甲基,17位有側(cè)鏈)。

3.4 加合法

天然藥物化學(xué)成分的結(jié)構(gòu)較復(fù)雜,有時可根據(jù)母核的碳原子總數(shù)進行記憶。根據(jù)定義四環(huán)三萜分子中應(yīng)含有30個碳原子,其母核為甾體母核(17個碳原子),固定的取代基有4位的偕二甲基(2個碳原子)、14位甲基(1個碳原子)和17位八碳側(cè)鏈(8個碳原子),由碳原子總數(shù)可知還存在2個碳原子,而這2個碳原子則為學(xué)生熟知的角甲基,正是由于這2個角甲基的位置不同[10(9)位或13(8)]可以將四環(huán)三萜分成不同的結(jié)構(gòu)類型。

3.5 生物合成途徑法

生物合成途徑?jīng)Q定了化合物結(jié)構(gòu)的基本骨架特點,根據(jù)生物合成的前體物能快速掌握由其衍生的化學(xué)結(jié)構(gòu)。例如萜類是由甲戊二羥酸衍生的化合物,由不同數(shù)目甲戊二羥酸單位構(gòu)成不同的萜類,盡管其結(jié)構(gòu)骨架變化多端,但其分子中多能找到c5單位的影子,只是有的被環(huán)合、氧化、還原、縮合或接上不同類型的取代基。

以上為筆者在天然藥物化學(xué)成分基本母核的教學(xué)中常用到的方法,而對于需要掌握的重要單體化合物的化學(xué)結(jié)構(gòu),在掌握了其所屬類型化合物母核結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,分清取代基的種類、數(shù)目和連接位置即可快速掌握。再復(fù)雜的化學(xué)結(jié)構(gòu)也是由簡單的結(jié)構(gòu)拼合而成的,因此鼓勵學(xué)生多寫多畫,不斷總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗,加深對化學(xué)結(jié)構(gòu)的理解和掌握。

4 注重教與學(xué)的交流

教學(xué)活動是一個師生互動的過程,學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用必須相互促進,協(xié)調(diào)發(fā)展[5]。教師只有在充分了解學(xué)生的具體情況之后才能有的放矢地開展教學(xué),學(xué)生對教師認可之后則會促進他們對該課程的興趣和關(guān)注。改變學(xué)生被動聽課的局面,創(chuàng)造主動參與的氛圍,從而更好地促進教學(xué)工作[6]。

總之,教師在教學(xué)過程中應(yīng)不斷思考和總結(jié),根據(jù)學(xué)生的具體情況采用多種方法和手段來加強學(xué)生對化學(xué)結(jié)構(gòu)的理解和掌握,從而為學(xué)好天然藥物化學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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2022藥物合成反應(yīng)教學(xué)心得體會及收獲八

高校教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展的需要的人才，我國正處于經(jīng)濟高速發(fā)展與轉(zhuǎn)型時期，而隨著中國的日漸國際化，對高等藥學(xué)人才的要求也越來越高，舊的“灌輸型”的教學(xué)模式已不適應(yīng)發(fā)展的需要，為了培養(yǎng)高素質(zhì)的藥學(xué)人才，進行藥物化學(xué)教學(xué)的改革工作刻不容緩。

藥物化學(xué)課程是一門專業(yè)必修課，作為一門承上啟下的學(xué)科，是藥學(xué)學(xué)生重點掌握的一門課程。藥物化學(xué)的研究內(nèi)容既包含著化學(xué)學(xué)科，又涉及到生命學(xué)科：既要研究化學(xué)藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)特征、與此相聯(lián)系的理化性質(zhì)、穩(wěn)定性狀況，同時又要了解藥物在體內(nèi)的生物效應(yīng)、毒副作用及體內(nèi)生物轉(zhuǎn)化等。

自鄭州大學(xué)藥學(xué)院建院以來，藥物化學(xué)作為一門專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科面對藥學(xué)和藥物制劑兩個專業(yè)學(xué)生開設(shè)。藥物化學(xué)課程學(xué)習(xí)的重點和難點內(nèi)容是藥物的分子結(jié)構(gòu)，但由于很多藥物的結(jié)構(gòu)式比較復(fù)雜，較難掌握和記憶，而且還不斷有新藥上市，藥品品種更新很快，同時涉及到化學(xué)、生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、計算機科學(xué)等多個學(xué)科，學(xué)生普遍反映藥物化學(xué)課程比其他課程難學(xué)。這些現(xiàn)象不僅影響了學(xué)生對藥物化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，還將對他們掌握其他以藥物化學(xué)為基礎(chǔ)的學(xué)科的內(nèi)容帶來困難，最終將影響到學(xué)生整體素質(zhì)的培養(yǎng)。針對以上情況，筆者結(jié)合近些年的教學(xué)經(jīng)驗，從以下幾個方面對談一談對藥物化學(xué)教學(xué)工作的幾點思考。

一、建設(shè)規(guī)模合理、高素質(zhì)的教師隊伍

要培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，首先應(yīng)當有高素質(zhì)的教師隊伍。近年來，鄭州大學(xué)藥物化學(xué)系積極引進高層次人才，現(xiàn)任教師基本都其有博士學(xué)位，多位教師承擔了國家及省部級科研項目，有些教師還具有留學(xué)經(jīng)驗，帶來了國外的先進教學(xué)理念。同時系里還經(jīng)常召開教學(xué)討論會，大家互相交流教學(xué)經(jīng)驗，討論教學(xué)方法，更新教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)緊跟國際藥學(xué)發(fā)展形勢，受到了學(xué)生的好評。院系還經(jīng)常派年輕教師到高水平院所學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，也經(jīng)常邀請兄弟院校的教師討論交流，相互促進。在加強業(yè)務(wù)能力的同時，院系還結(jié)合教書育人、管理育人、服務(wù)育人“三育人”工作的精神，培養(yǎng)大家的愛崗敬業(yè)精神，提高大家的道德修養(yǎng)，使每位教師都樹立正確的教育質(zhì)量觀和人才觀，增強實施素質(zhì)教育的自覺性，提高自身的思想政治素質(zhì)。目前已經(jīng)具有一支知識化、年輕化、專業(yè)化，具有較高道德修養(yǎng)，結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。

二、重視教學(xué)方法的改革，探索適合藥學(xué)學(xué)科特點的教學(xué)方法和內(nèi)容

(一)緊扣藥物化學(xué)的重點知識。加強經(jīng)典藥物結(jié)構(gòu)教學(xué)

我們采用加強重點藥物教學(xué)的方法，使學(xué)生們在有限的課堂教學(xué)中能夠牢牢記住幾十種最具有代表i生的經(jīng)典藥物的結(jié)構(gòu)，并掌握與之相關(guān)的理化性質(zhì)、藥理作用和用途、合成路線、構(gòu)效關(guān)系等內(nèi)容，然后以這些藥物為核心進一步熟悉結(jié)構(gòu)類似的新藥和重點藥物，循序漸進地掌握藥物化學(xué)課程內(nèi)容。

(二)結(jié)合實際，采用多種教學(xué)手段，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

藥物化學(xué)課程難學(xué)之處在于很多藥物的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而有些藥物的結(jié)構(gòu)難以區(qū)分。而我們結(jié)合本學(xué)科的特點，在教學(xué)中采用以多媒體教學(xué)為主多種方法結(jié)合的方式，使教學(xué)內(nèi)容更有針對性，很好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積積極性，獲得了較好的教學(xué)效果。

(三)有機結(jié)合基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)。打好堅實基礎(chǔ)

藥物化學(xué)是一門承上啟下的學(xué)科，想要掌握好該門學(xué)科沒有良好的化學(xué)基礎(chǔ)是無法實現(xiàn)的。比如有胡化學(xué)即是這樣一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，而基礎(chǔ)有機化學(xué)授課中偏重于有機化合物基本結(jié)構(gòu)類型和反應(yīng)機理的教學(xué)，我們采取主動與基礎(chǔ)學(xué)科老師溝通適當增加教學(xué)內(nèi)容及事先給學(xué)生講解相關(guān)知識，使學(xué)生能夠更好地將兩門學(xué)利結(jié)合起來，知識掌握更加牢固。

(四)加強理論與實驗教學(xué)的結(jié)合，提高學(xué)生的動手能力

藥物化學(xué)課程除了理論學(xué)習(xí)，實驗也是非常重要的—部分，成功的實驗教學(xué)可以提高學(xué)生的實驗技能和動手能力，還可以促進理論教學(xué)，增強學(xué)生的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)在我們改進了實驗教學(xué)方法，增加一些自主實驗設(shè)計內(nèi)容，即只給出原料和目標藥物，由學(xué)生自己設(shè)計實驗路線，確定反應(yīng)的投料比、反應(yīng)溫度等。通過上述教學(xué)改革方法嘗試，極大地增強了學(xué)生學(xué)習(xí)藥物化學(xué)的主觀能動性和實驗興趣，使很多學(xué)生從旁觀者或參與者的角色轉(zhuǎn)變成了設(shè)計者和主導(dǎo)者，也為很多同學(xué)將來參加工作或深造奠定了堅實的基礎(chǔ)。

(五)突出地方特色，培養(yǎng)高素質(zhì)人才適應(yīng)國家經(jīng)濟發(fā)展的需要

鄭州大學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施完善，辦學(xué)條件優(yōu)越，學(xué)術(shù)氣氛活躍，對外交流廣泛。藥學(xué)院除了為一些高水平的院所輸送專業(yè)人才，還有一個很重要的任務(wù)就是培養(yǎng)適合本地市場需求的高素質(zhì)藥學(xué)從業(yè)^員。作為河南省唯一的一所“211院校”，藥學(xué)院立足當?shù)蒯t(yī)藥人才市場特點，加強學(xué)生的道德品質(zhì)、專業(yè)技能教育，特別是河南省較缺的科研創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，建院以來已經(jīng)為本地輸送了很多優(yōu)秀畢業(yè)生，今后這也是我們工作著重加強的方向之一。

總之，藥物化學(xué)課程的教學(xué)改革是一項長期的系統(tǒng)工程，同時也具有非常重要的意義，需要所有的藥物化學(xué)教學(xué)^員共同努力，積極探索，勇于創(chuàng)新，爭取為社會培養(yǎng)出更多更好的高等藥學(xué)專業(yè)人才，為我國的醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展作出貢獻。