2023年英語老師的心得體會(實用13篇)

通過總結(jié)心得體會，我們可以更加清晰地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足。寫心得體會時，要有自己的獨特見解與思考，并注重與實際情況的聯(lián)系。小編為大家推薦了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望能為大家寫作提供一些思路和參考。

英語老師的心得體會篇一

陳老師是我的英語老師，她是一位經(jīng)驗豐富且充滿激情的教師。在她的教導下，我受益匪淺，對英語學習充滿信心。以下是關(guān)于陳老師英語心得體會的連貫的五段式文章。

第一段：引出陳老師的背景和作用。

陳老師是一位資深的英語教師，她在教育界有十多年的教學經(jīng)驗。她對英語的熱愛與專注使她成為一位備受尊敬的教育者。作為英語老師，她在教育我們的過程中起著至關(guān)重要的作用。無論是課堂上還是課后輔導，她總是盡力幫助學生克服學習難題。

第二段：陳老師鼓勵學生積極參與和思考。

陳老師的教學方法注重培養(yǎng)學生的參與意識和思考能力。她鼓勵學生在課堂上積極提問，發(fā)表自己的意見，與她和其他同學進行互動交流。這種互動教學方式激發(fā)了學生的學習熱情，提高了他們對英語的理解和運用能力。通過她的引導，我的英語口語和寫作能力得到了大幅提升。

陳老師是一位非常關(guān)心學生的老師。她對每一位學生都十分耐心，尤其是在學習英語這一過程中，她總是耐心解答我們的問題，并給予我們必要的指導。在考試前，她總是額外提供復習材料和輔導，幫助我們更好地準備考試。她的關(guān)心和照顧使得學生們對英語學習保持了良好的積極態(tài)度。

第四段：陳老師的創(chuàng)新教學方法。

除了傳統(tǒng)的教學方法外，陳老師還引入了一些創(chuàng)新的教學方法，使我們對英語學習更加感興趣。例如，她經(jīng)常使用多媒體設(shè)備展示英語影片和音頻，以幫助我們提高聽力和口語表達能力。此外，她組織學生參加英語角和英語演講比賽，為學生提供實踐英語的機會。這些創(chuàng)新的教學方法激發(fā)了學生們的學習興趣，并提高了我們學習英語的效果。

第五段：陳老師的鼓勵與啟發(fā)。

陳老師不僅僅是一位教師，還是一位激勵和啟發(fā)學生的導師。她鼓勵學生樹立良好的學習習慣，堅持不懈地追求英語學習的目標。在她的鼓勵下，我學會了自信地表達自己的意見，不再害怕犯錯誤。陳老師的正能量和啟發(fā)使我對未來的英語學習充滿信心，并且激發(fā)了我進一步學習英語的渴望。

總結(jié):。

陳老師是一位敬業(yè)且富有愛心的優(yōu)秀英語老師。她鼓勵學生積極參與思考，耐心關(guān)心學生，采用創(chuàng)新的教學方法，并給予學生鼓勵和啟發(fā)。在她的幫助下，我對英語學習充滿了信心，并取得了顯著的進步。陳老師的經(jīng)驗和熱情將繼續(xù)影響我和其他學生的英語學習之路。

英語老師的心得體會篇二

任現(xiàn)職以來本人先后擔任過不同年級的初中班主任，都以平等、耐心、熱情、嚴格的態(tài)度履行教師的職責。本人深信“初中班主任是學生人生品格養(yǎng)成的模本”，“使人懼不如使人愛，使人愛不如使人敬”。所以，本人要求本人的學生必須養(yǎng)成良好的學習習慣，為自己終身學習打好基礎(chǔ);必須做到全面發(fā)展，為自己的終身發(fā)展和特長發(fā)展做好準備;必須具備關(guān)心他人、同情弱者、敢于創(chuàng)新的品質(zhì)，為自己融入社會和奉獻社會奠定基礎(chǔ)。當然本人自己也時時嚴格要求自己，以自己人格魅力感染學生。在班主任工作中，本人注重班干部的培養(yǎng)，致力于良好班風的建設(shè)，對所帶班級傾注自己的全部熱情，想盡一切辦法，利用一切有效的教育資源，開展豐富多彩的課外活動，把教育融入學生的文體活動中。本人認為，開發(fā)學生智力，促進學生非智力因素的發(fā)展，拓寬學生視野，使每一個學生健康成長，是班主任的重要任務(wù)。本人奉行“從本人做起，從身邊的小事做起”的育人原則，也逐漸摸索出了“寓德育于活動之中”的有效教育方法。多年的熱情傾注和真心付出，使本人在班主任工作中找到了樂趣，也獲得了收成。

擔任班主任期間，結(jié)合本班學生實際情況，制定奮斗目標，經(jīng)常和科任教師、學生家長保持聯(lián)系，緊密配合，對差生轉(zhuǎn)化工作方法得當，有成效。在教學中，本人關(guān)心愛護學生，因材施教，兼顧好中差，既注重對“尖子生”的培養(yǎng)，也不忘對那些“差生”的關(guān)注與幫助。本人擔班主任，既是學生的“家長”，也是學生的“大哥哥”，更是學生的好朋友，在教學中，在課內(nèi)外，本人和學生打成一片。同時，本人向德高望重的老教師看齊，注重加強自身修養(yǎng)，用自己的言行影響感染學生，本人曾經(jīng)擔任班主任的某某班德、智、體、美、勞全面發(fā)展，在中考中取得較好的成績，得到同行和社會的好評和認可。

在英語教學工作中，認真履行教師工作職責，嚴守教學常規(guī)，認真鉆研大綱和課標，深入研究教材，努力學習和實踐現(xiàn)代教育思想和教學理論，不斷地加強專業(yè)知識的學習與研究。做到精心設(shè)計每一節(jié)課，以學生為主體，充分發(fā)揮學生主動學習的作用，培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣，最大限度地培養(yǎng)學生熱愛英語、學習英語的興趣。扎實的專業(yè)知識為自己在教學上創(chuàng)造優(yōu)良成績奠定了基礎(chǔ)。教學中，大膽探索和實踐科學的.教學方法，摸索使用“對話法”、“課前英語五分鐘演講法”、“微笑教學法”等行之有效的教學方法。

6年中學英語教學的探索和實踐，砥礪出本人這把教學的寶劍，也釀制出一杯杯甘醇的美酒。中教二級履職5年多來，教學成績斐然，深得學校領(lǐng)導的信任，連年安排本人承擔畢業(yè)班英語教育教學任務(wù)，本人是本人校的畢業(yè)班英語教育教學的把關(guān)教師，歷年中考、統(tǒng)考成績都名列前茅。

任現(xiàn)職以來本人的教育教學，取得了一些成績，但這只是個開始，今后的路還很慢長。在今后的教育教學工作中本人將一如既往地扎實工作，埋頭苦干，努力爭取做一名具有學者型的老師。

教育大業(yè)，人才為本;科教興國，關(guān)鍵在人。為了培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強的高素質(zhì)教師隊伍，努力提高教育教學能力，努力提高教育事業(yè)發(fā)展水平，教育局舉辦了這次培訓，在這緊張，充實而又快樂的幾天里，我感受到了很多，也學到了很多，下面談?wù)勎以谶@次培訓中的一些心得體會：

一、明確了這次培訓的目的，充分認識了提高自身素質(zhì)和教學技能水平的重要性。

二、這次培訓，為我們提供了一個互相了解集中學習的體會，促使大家不斷加強學習，培養(yǎng)終身學習的習慣。

三、對四年級上、下冊英語教材的把握有了一個整體的認識，使我明白了，我們要創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標有機整合，從而培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，真正喜歡上英語。

四、在英語教學技能上有了一個質(zhì)的飛躍，符老師和黃老師的教學經(jīng)驗之談，使我認識到自己的不足，我必須加強實踐鍛煉，提高自己的教學水平。

總之，通過這次培訓，我感到肩上的擔子更重了，在以后的教育教學工作中要關(guān)于思考，提高自我，成為一名優(yōu)秀的英語教師。

英語老師的心得體會篇三

通過這次小學英語教師的培訓，我學到了許多新的知識和教學方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了堅實的實質(zhì)性基礎(chǔ)。下面我就本次培訓內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c體會。

在培訓過程中老師讓我們觀看了一些示范課，雖然有點累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對于英語教學的理論僅局限于知道英語教學策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學行為，這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此，以后要努力學習，特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。

示范課聽過之后，我覺得每個老師都有自己的特點，通過觀看示范課和聽課后老師的點評，讓我更加清醒的認識我們教師應(yīng)具備良好的理論知識，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學英語教學法，提高教師自身的教學水平和教學研究能力，不斷提高課堂教學效果，堅持寫好“教學后記”，在教學中反思，在總結(jié)中進步。

現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓學習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學工作中可以根據(jù)自己學生的實際，對教材內(nèi)容有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當?shù)慕虒W方法，合理地組織教學過程。例如在教學新單詞導入部分時，四小陸華老師講的幾種方式就講的好，讓我從中學到了很多，在以后的教學過程中為了讓學生主體得到充分展示，以發(fā)展個性，體現(xiàn)英語交際的特性，我通過let’ssing，let’schant，let’sact，let’splay，listenanddo等多種活動方式達到培養(yǎng)學生學習英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學環(huán)節(jié)中，我可以采用實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設(shè)真實的情景，使學生通過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達來學會語言，充分調(diào)動起學生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一起進入新知的探索學習過程，從而達到事半功倍的學習效果。

總之，通過這幾天的培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結(jié)合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學模式，發(fā)展學生的綜合語言能力，使得學習過程成為學生形成積極情感的世界，提高學生跨文化意識和形成自主學習語言的能力。注重“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為小學英語教育做一點微薄的貢獻。

英語老師的心得體會篇四

最早接觸學習中的羞愧感這個概念，是在20xx年左右，克拉申寫過一本書，叫做secondlanguageacquisitionandsecondlanguagelearning，他在書中提到一個概念，叫做“affectivefilter”。中文譯為“情感輸入假說”?？死暾J為，學生置身在一個學習語言的環(huán)境里并不代表他就能學好語言。學習語言的過程還要受到許多情感因素的影響。其中之一的因素為學習者的情感狀態(tài)。主要指焦慮和放松。越是焦慮的學生，情感屏障高，獲得的輸入少，反之，則容易得到更多的輸入。

幾天前，去墨丘利，遇見呼呼，她提及了學習的羞愧感這個部分，并且列舉了一個例子，比如，擔心自己說不好。這就是羞愧感的一種。當呼呼的例子舉出來以后，我對學習中的羞愧感這個部分有了一個領(lǐng)悟——我知道了羞愧感具體到學習中時，會有哪些呈現(xiàn)形式了。

有一個學生，她在學習當中相當放松，做角色扮演，和同學互動，她都應(yīng)對自如。她對語言的吸收快到令我驚訝。我問：“我發(fā)現(xiàn)，你在學習當中，沒有什么羞愧感哎?！彼f：“對，反正我們誰也不認識誰，說錯就說錯，有什么要緊?！?/p>

她絲毫不介意自己學習發(fā)音時的面部的表情是否優(yōu)雅，也不擔心自己的發(fā)音是不是地道漂亮。至于語法。她拋到腦后去，只想著把意思表達清楚就好。她所有的精力只用來做一件事：學英語。

這樣一個零基礎(chǔ)的學生，我們?nèi)ツ晗嘧R，到今年下來整整一年，她的語言水平在國外生活是沒有問題的了。

當然，她強烈的學習動機也是她語言進步如此之快的關(guān)鍵因素。而學習動力亦被克拉申歸入了“情感輸入假說”這一項內(nèi)。

扯遠了，繼續(xù)談?wù)撔呃⒏械脑掝}。羞愧感，到底是怎樣影響著我們的學習呀。

想起一個青春期的男孩，當課上他的同伴都能夠自如地回答我的問題，輪到他時，他憋呀，憋呀，最后干脆紅漲著臉，生生地僵在哪里，一臉的挫敗和惱怒。我開始理解，哦，他有挫敗感了。所以，我得問一個他能回答出來的問題，保護他的自尊。

也想起一位姑娘，曾經(jīng)，我糾正她發(fā)音時，她有多么惱怒。我被她的惱怒弄得有點莫名其妙?，F(xiàn)在，我明白過來，當我一次次糾正她的發(fā)音時，作為老師的我是不介意的，然而，作為學生的她，模仿了三四遍后，總是模仿不對，那種惱怒，帶著多么大的沮喪。

以及，在我設(shè)計的游戲里，游戲涉及到輸贏時，可愛的熊孩子們看見自己的同伴輸了以后，童言無忌，說“哈哈哈，你輸啦。”那個輸了的孩子是多么氣急敗壞。于是我一邊告訴孩子們“輸贏并不重要，重要的是這個過程你有沒有努力?！币贿吽伎?，“道理誰都懂，可是，到了那個環(huán)境下，輸了還是會感到沮喪。沒有誰喜歡失敗?！庇谑?，開始轉(zhuǎn)而設(shè)計群體合作性的游戲。

那個青春期的男孩和那位姑娘，當他們將時間放在：感到沮喪、感到惱怒、發(fā)脾氣時，他們被一種羞愧感困住。他們的時間和精力就分散到了這種情緒上。要等自己的情緒平穩(wěn)了，才能全心全意學習。

而當我開始設(shè)計合作性游戲時，孩子們之間會因為同伴的失誤而責備。有趣的是，那個責備同學的孩子，他自己竟然也有同樣的失誤。于是，被責備的人說，剛才你還說我呢，你看，你現(xiàn)在不也是這樣嗎。一頓口角在所難免，口角過后，我跟孩子們解釋他們做成或做不成的原因。

慢慢地，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來我們都會犯錯啊，我們都有運氣不好的時候啊，我們都有需要被人等的時候啊。當他們共同完成任務(wù)時，他們喜悅地相互擁抱。當他們之中有人失誤時，他們彼此責備的聲音越來越小，也越來越少。指責所來帶的羞愧感逐漸被相互理解所替代。

孩子們開始對自己所在的群體產(chǎn)生一種信任。在這個空間里，我是安全的，我不用擔心自己犯錯了會遭到責備和指責。于是，他們能夠全心全意地學習，而不怕犯錯。他們能夠在錯誤面前坦然一笑，繼續(xù)努力。他們能夠保有對學習的興趣，和對自己的信心。

英語老師的心得體會篇五

英語是一門全球通用的語言，在日常生活和職場中都扮演了重要的角色。對于很多人來說，學習英語是一項相對較難的任務(wù)。在我上學時，我非常幸運地遇到了一位優(yōu)秀的英語老師，他就是陳老師。陳老師深厚的英語功底和豐富的教學經(jīng)驗使他成為了一位非常受學生歡迎的老師。我在他的指導下學到了很多英語知識和技巧，這對我的英語學習道路產(chǎn)生了深遠的影響。在這篇文章中，將會介紹陳老師教學方法和對學生的影響，同時分享一些我從他身上獲得的心得體會。

首先，陳老師注重培養(yǎng)學生的聽力和口語能力。他總是通過大量的英語聽力材料和實踐活動來幫助學生提高聽力技能。每節(jié)課他都會安排一些聽力練習，讓學生在模擬真實情境中積累經(jīng)驗。同時，他鼓勵學生多開口說英語。他會提供各種機會讓學生展示自己的口語能力，例如分組討論、角色扮演等，并及時給予鼓勵和指導。通過這種方法，我的英語聽力和口語能力得到了快速提升。

其次，陳老師注重培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力。他會選取一些經(jīng)典的英語文章和材料讓學生閱讀，并通過一些小組或個人的寫作練習來提高學生的寫作水平。他還會鼓勵學生閱讀一些英文小說或報紙，以擴展他們的閱讀廣度和理解能力。通過這種方式，我開始對英語閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，寫作能力也有了明顯的提高。

此外，陳老師重視培養(yǎng)學生的語法基礎(chǔ)。他會詳細講解英語語法的知識點，并通過一些實例和習題讓學生進行鞏固。他強調(diào)了解語法規(guī)則的重要性，并教授學生如何運用這些規(guī)則來提高英語表達的準確性。通過這種方法，我對英語語法產(chǎn)生了濃厚的興趣，也能夠更加準確地表達自己的意思。

此外，陳老師注重培養(yǎng)學生的學習策略。他教授了一些高效的學習方法和技巧，例如記憶單詞的技巧、聽力的策略等。他鼓勵學生根據(jù)自身的學習習慣和特點來制定適合自己的學習計劃，并幫助他們建立良好的學習習慣。通過這種方式，我學會了自主學習和掌控學習進度的能力，有效提高了學習效率。

最后，陳老師以身作則，成為了我學習英語的榜樣。他不僅有深厚的語言知識，還不斷學習英語以保持自己的水平。他積極參加各種培訓和學術(shù)活動，并經(jīng)常分享自己的學習心得和體會。他的努力和熱情深深地激勵了我堅持學習英語。

總結(jié)起來，陳老師是一位非常優(yōu)秀的英語教師，他的教學方法和對學生的影響讓我受益匪淺。通過他的指導，我不僅學到了豐富的英語知識和技巧，也養(yǎng)成了良好的學習習慣和思維方式。他的教學經(jīng)驗和理念將繼續(xù)指導我在英語學習的道路上邁進，我將會一直懷念這位敬業(yè)、認真負責的陳老師。

英語老師的心得體會篇六

近年來，我作為一名英語教師，從教學實踐中逐漸獲得了一些關(guān)于英語教學的心得體會。這些心得體會不僅涉及到課堂教學的方法和技巧，還包括對學生學習動機和自主學習能力的培養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我的英語教學心得體會，希望對其他教師在英語教學中起到一定的借鑒作用。

首先，作為一名英語教師，我認為培養(yǎng)學生的學習動機是至關(guān)重要的。在英語學習中，學生需要有強烈的學習意愿和目標，才能夠持之以恒地堅持學習。為了培養(yǎng)學生的學習動機，我會給予學生及時的肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學習熱情。同時，我也會和學生們進行深入的交流，了解他們的學習需求和興趣愛好，根據(jù)他們的特點進行差異化教學，以提高他們的學習積極性和成績。

其次，針對英語教學的方法和技巧，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗。首先，我注重培養(yǎng)學生的聽說能力。在課堂上，我會通過各種形式的聽力練習，如聽短對話、聽長對話、聽新聞等，讓學生鍛煉細聽力，并提高他們的口語表達能力。其次，我鼓勵學生進行大量的閱讀。除了課本上的文章，我還會引導學生閱讀各類英文雜志、報紙和小說，以提高他們的閱讀理解能力和詞匯積累。此外，我還重視英語寫作的訓練，通過批改作文、寫作指導等方式，培養(yǎng)學生的寫作能力。

再次，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生的自主學習能力是非常重要的。在課堂上，我鼓勵學生獨立思考和解決問題，而不是簡單地依賴老師的指導和答案。我還鼓勵學生利用各種學習資源，如網(wǎng)絡(luò)、詞典、英語角等，進行自主學習和交流。通過這種方式，學生可以提高自己的學習效果，培養(yǎng)自主學習的習慣和能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)靈活運用技術(shù)手段可以提高課堂教學的效果。例如，利用多媒體設(shè)備，我可以給學生展示各種英語學習資源，如英語動畫片、英文歌曲、英語角視頻等，使課堂更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。同時，在作業(yè)布置和批改方面，我也會利用電子設(shè)備，如平板電腦和電子批改系統(tǒng)，提高教學效率和學習反饋的及時性。

最后，作為一名英語教師，我深知英語學習是一個循序漸進的過程，需要時間和耐心。因此，我鼓勵學生在學習過程中保持積極的態(tài)度，不害怕犯錯誤，勇于開口和表達自己的想法。同時，我也會給予學生正確的引導和適當?shù)膸椭瑤椭麄兛朔щy，取得更好的學習成果。

總之，通過多年的教學實踐，我認識到培養(yǎng)學生的學習動機，運用科學的教學方法和技巧，以及培養(yǎng)學生的自主學習能力，是提高英語教學效果的關(guān)鍵。同時，靈活運用技術(shù)手段和給予學生積極的引導和幫助也是不容忽視的。我將繼續(xù)不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗，以提高自己的教學水平，讓更多的學生受益于我的教學方法和經(jīng)驗。

英語老師的心得體會篇七

這一學年來，本人擔任高一(5—6)兩班的英語教師，在相互認識了之后，積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎(chǔ)，以便“因材施教”。本人在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，不斷去提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成了教育教學任務(wù)。在教學方面，我深知，要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課，我做了下面的工作：

1、備好課。

由于本學期從初中教學樓搬到高中教學樓，擁有相應(yīng)的多媒體設(shè)備，得以運用多媒體輔助教學，新教材又大量的要求使用多媒體設(shè)備進行直觀教學，為了增大課堂教學的容量，增強課堂教學的直觀性和生動性，我在備課時盡量的多的采用課件教學，讓學生盡可能的多接受豐富多彩的多媒體教學，學生的反映效果比較好。

2、認真鉆研教材。

領(lǐng)會《新課程標準》，弄清楚教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能自如運用英語組織教學，知道應(yīng)該利用哪些課外資料，認真開展以學生為主體的任務(wù)型教學模式。

3、了解學生原有的知識基礎(chǔ)。

他們的興趣、需要、方法、習慣以及在學習新知識的過程可能會遇到哪些困難，采取何種相應(yīng)的預防措施。在備課組的統(tǒng)一安排下進行有組織的培優(yōu)補差工作。

4、在授課過程中滲透中西方文化。

本學期我們歷經(jīng)了一些節(jié)日，比如中秋節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)、圣誕節(jié)、元旦等。為了讓學生更好地了解中西文化的差異，在節(jié)日的當天，我制作了精美的ppt，結(jié)合自己在加拿大研修時的體驗與拍攝的圖片，和學生分享了節(jié)日的起源，飲食、節(jié)日的慶?；顒拥?，讓學生對比我們的節(jié)日，以此培養(yǎng)學生的跨文化交際能力和批判性思維能力，讓學生學會簡要口頭介紹這些節(jié)日。

5、學生展示活動豐富多彩。

為了發(fā)揮學生的學習自主性與主動性，我讓學生進行了各種課堂展示活動，分角色朗讀課文，小組討論展示，利用教室里的展臺進行優(yōu)秀作文展示等，同時，為了配合全市“聽說杯”中學生英語模仿秀比賽，在班內(nèi)舉行了學生自我介紹和課文朗讀比賽，活躍了氣氛。

6、培養(yǎng)學生的自學能力。

只有通過培養(yǎng)學生掌握科學的學習方法，并培養(yǎng)他們的自學能力，才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮。本學期我主要做的事情是：培養(yǎng)學生的預習能力、掌握英語基本知識的能力、整理所學知識的能力，并指導學生用好聽寫本、自主學習記錄本和錯題本。另外，自學能力的提高還得益于大量的閱讀，讓學生勤查字典，每天進行一定量的短文閱讀，并填寫閱讀卡，給每個學生都認真寫好評語以便激勵學生自主學習的信心。

總之，這個學期已經(jīng)結(jié)束，我在忙碌中收獲著，和學生一起幸福成長著。但由于自身的不足，還沒形成具有鮮明個性特點的課堂，在提高學生英語語言運用能力方面還有很長的路要走。在新的學期里，我會更加努力，多學習，多讀書，多研究，更快更好地成長!

英語老師的心得體會篇八

通過十年多的工作實踐，我認識到，英語教學不應(yīng)該只滿足于對單詞、句型的概念化解釋和程序化分析，那樣只會使教學內(nèi)容平淡、課堂氣氛沉悶，使學生不能全身心地投入到英語學習中來，使他們原有的興趣和信心很快喪失殆盡。那么，怎樣才能做好英語的教學工作呢?以下是我教學過程中的幾點體會和心得：

1.在教學過程中盡可能少地說漢語，而是以英語為主體，利用手勢、眼神、動作、音調(diào)等輔助手段來幫助學生理解教學內(nèi)容;并且在教學過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對話，通過直接的語言交流來幫助學生建立語感。通過這種方式組織教學，能增加學生的語言實踐機會，營造語言氛圍，培養(yǎng)學生直接用英語思維、表達的習慣。

2.英語作為一種語言，其教學應(yīng)該融入一定的情境之中。可通過課堂表演來創(chuàng)造一定的語言環(huán)境，給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;并且可為學生提供自主學習和交流的機會，給每位學生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時間和空間。

3.鼓勵學生通過參與體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學生在學校見到老師、同學，用英語打招呼;在英語課堂，盡可能用英語進行交流;在課外，也要鼓勵孩子們盡可能使用英語。把英語教學融入日常生活中的各個環(huán)節(jié)，讓學習成為生活的一部分，讓生活成為學習的延續(xù)。

4.反饋信息、即時鞏固。英語的聽、說訓練一定要做到反饋及時。在教學中，學生對剛學的內(nèi)容記憶猶新，印象深刻，但若不及時鞏固，不僅會很快遺忘，而且會使學生在聽、說中的錯誤與偏差得不到及時糾正，以至形成錯誤的思維定勢和語言習慣。

1.尊重每個學生，鼓勵他們積極嘗試，及時發(fā)現(xiàn)他們的進步并給予相應(yīng)的表揚，保護他們的自尊心和積極性。2.創(chuàng)設(shè)各種合作學習活動，促進學生互相學習、互相幫助、體驗成功、合作發(fā)展。

3.關(guān)注后進生和性格內(nèi)向的學生，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機會，讓每一次小小的突破成為他們進步的基石。

4.建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學生一起交流和探索，了解學生所想所需，做到教學相長。

1.積極創(chuàng)造條件，讓每個學生都參與到學習活動中來。

2.結(jié)合語言情境，讓學生通過實踐和運用來深化學習。

3.進行自我評價，根據(jù)各自的不同狀況進行查漏補缺。

1.注重教師的客觀性評價，對學生學習過程中的點滴進步給予及時的肯定和激勵。

2.重視學生的主觀性評價，讓學生通過分析，通過比較，認識自己的優(yōu)勢和不足，明確努力的方向。

英語教學的目標是要通過聽、說、讀、寫訓練，幫助學生學會如何正確使用英語，并具備一定的英語口頭表達能力。這一主線貫穿整個教學的全過程。其中，聽、說訓練尤為重要，訓練的途徑也是多樣化的。兒童學習外語的方式、內(nèi)容與成年人應(yīng)該有所不同。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲;他們喜歡動手操作，喜歡探究和想象。所以，英語教學必須根據(jù)學生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教;并且在教學過程中要聯(lián)系實際，不斷探索、不斷實踐、不斷反思，這樣才能在教育教學中不斷進步和完善。

英語老師的心得體會篇九

9月22日，我有幸參加了在沈陽舉辦的“育師啟智。小學英語新課標課程課堂教學觀摩”展示活動。聽了兩位專家的精彩報告和兩位優(yōu)秀教師的示范課，我受益匪淺。老師們良好的心理素質(zhì)，流利的口語，生動的手勢語，淵博的知識及現(xiàn)場的應(yīng)變能力深深讓我震撼。

第一節(jié)是張魯靜老師英語語篇課型《communication》，課堂上，張老師用手語游戲的方式講解單詞often， always，never給我留下了深刻的印象。她的語言平實，課上講練結(jié)合，整個教學活動充分讓學生聽、說、讀，練。課堂實效性高，教師語音標準，流暢，極具個人魅力。第二節(jié)是廉雙紅老師的英語詞匯課型《youshould tidy yourtoys》，廉老師一出場就能感覺到她激情滿懷，活力四射。她的語言感染力很強，課內(nèi)課外的人都會不由自主地隨著她的節(jié)奏而運動。廉老師采用肢體語言講解單詞，形象，生動，采取圖文并茂的形式吸引學生對英語詞匯學習的興趣，對詞的用法講解緊扣教材，以教材為基礎(chǔ)，又適當高于教材。同時在教學內(nèi)容上重難點突出明確，側(cè)重講解了一些重點詞和短語。引導學生用自己的語言編句子，讓學生理解、領(lǐng)悟短語，不僅鍛煉學生的思維，同時培養(yǎng)學生語言表達能力。

名師的課堂猶如一頓頓豐盛的美餐，令我回味無窮，越品味道越濃。王建平老師的講座，帶著我們深入地解讀了《英語新課程標準》，同時結(jié)合她自己的教學實際，給了我們非常多好的范例，教會了我們很多新的教學方法，真是實在又實用。

反思過去，展望未來，我希望自己真正做到：

這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求一定要清楚明確，難易適中。只有學生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學生會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊學生的積極性。

在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言；2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性；4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

我認為，教師的基本素質(zhì)固然很重要，但一堂課的設(shè)計也是至關(guān)重要的。也大大地拓寬學生的視野，大大增強學習英語的興趣，加上教師高度的駕馭課堂能力，課上得讓人感覺是一種享受。而精美的課件又會使其“錦上添花。

我想我今后要做到兩個“認真”。即課前認真?zhèn)湔n，課后認真總結(jié)。應(yīng)該說課前備課是課堂教學中非常重要的一環(huán)，平時上課我們應(yīng)該有非常深刻的感受，只有認真細致的備課，我們站在講臺之上才能做到胸有成竹，游刃有余。我們不僅要備知識點，還要細致到課堂中的每個環(huán)節(jié)，我會采用什么方法來達到每個課堂環(huán)節(jié)的目的；課堂上我布置的任務(wù)是否與本節(jié)課的教學目標緊密聯(lián)系；更要備學生，根據(jù)學習對象的不同來確定自己的教學方法，換位思考來找出學習過程中學生可能會遇到的難點，從而找到合理解決學生難點的途徑。課后總結(jié)就是，及時總結(jié)當堂課的優(yōu)缺點，以及改進的方法并記載下來，課后總結(jié)的積累就是一筆豐厚的教學財富。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與優(yōu)秀教師的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓我的學生們喜歡上我的課？怎樣培養(yǎng)學生的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

英語老師的心得體會篇十

在我成為一名英語老師的多年里，我深深體會到英語教學對學生的重要性。隨著時代的發(fā)展，英語已經(jīng)成為世界溝通的通用語言，掌握好英語不僅可以擴大學生的視野，還能為他們的未來職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。因此，作為英語教師，我一直在探索如何更好地教授英語，讓學生在學習中享受樂趣、取得進步。

第二段：培養(yǎng)學生興趣。

要想讓學生在英語學習中保持持久的學習動力，培養(yǎng)學生對英語的興趣是首要任務(wù)。我嘗試著開設(shè)更多的語言游戲和趣味性的活動，讓學生在輕松的氛圍中學習英語。例如，我經(jīng)常組織英語角活動，鼓勵學生在課后積極參與其中，進行口語交流。我還利用故事、音樂和影視資源來吸引學生的注意力，激發(fā)他們對英語學習的興趣。

第三段：個性化教學。

每個學生的學習能力和學習方式都是不同的，因此，我嘗試采用個性化的教學方法滿足學生的需求。在課堂上，我注重靈活運用多種教學手段，如多媒體教學、小組合作學習、角色扮演等，讓學生以不同的方式參與到課堂中。我也會關(guān)注學生的學習進度，及時調(diào)整教學內(nèi)容和難度，確保每個學生都能夠從中受益。

第四段：注重語言運用。

英語學習的最終目的是能夠流利地運用英語進行交流。因此，我注重培養(yǎng)學生的語言運用能力。在課堂上，我鼓勵學生多進行口語練習，給予他們充分的表達機會。此外，我還注重培養(yǎng)學生的寫作能力，讓他們通過寫作來鞏固和加深對英語知識的理解。為了提高學生的聽力和閱讀能力，我經(jīng)常組織聽力和閱讀的訓練，讓學生通過真實的語言環(huán)境和生活材料進行學習。

第五段：教師的專業(yè)發(fā)展。

作為一名英語教師，我明白自己的專業(yè)知識和教學能力需要不斷地提升和發(fā)展。因此，我積極參加各種培訓和學術(shù)交流活動，不斷學習和更新自己的知識。我也善于借鑒其他教師的教學經(jīng)驗，從他們身上學到更多的教學技巧和方法。此外，我還會利用網(wǎng)絡(luò)資源和學術(shù)期刊來了解最新的教學理論和研究成果，以不斷提高自己的教學水平。

結(jié)尾：

正如我所體會到的，作為一名英語教師，我們肩負著培養(yǎng)學生英語能力的重任。通過培養(yǎng)學生的興趣、個性化教學、注重語言運用以及不斷的專業(yè)發(fā)展，我們可以幫助學生更好地掌握英語，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力，為學生們提供更好的英語教學，讓他們在英語學習中取得更大的成果和樂趣。

英語老師的心得體會篇十一

我教的是小學三和六年級英語，通過讀教材我深切感悟到教師必須學習“英語新課標”才能適應(yīng)教材改革的需要，才能適應(yīng)新教材新教法的需要。能適應(yīng)當今素質(zhì)的需要，才能把握新知識體系和學生實際，提高課堂效益達到“英語新課標”設(shè)計理念的基本要求。一句話，順應(yīng)教育改革發(fā)展潮流，當一名合格的小學英語教師。達到教書育人的目的。

反復學習新課程標準理念，深刻領(lǐng)會英語課程的要求。我們要學習把握新課程標準的理念，目標和內(nèi)容。小學英語教學屬于英語啟蒙教育，學生通過聽、說、動唱、玩具備一定的語言基礎(chǔ)。并獲得初步的聽說能力和一定的語感?；谛W生的心理特點，以及新課標的要求，小學英語教學應(yīng)該以提高興趣為主。

一、激發(fā)學生學習英語的興趣。

興趣是最好的老師，學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學，要讓學生有興趣，我們首先得讓學生感到英語易學，其次讓學生樂學，最后培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度。使他們建立初步的學習英語的自信心。

二、教學方式。

依據(jù)新課標的要求，新教材的教學必須根據(jù)小學生的學習特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學模式。重點培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學生積極參與，大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。如低年級學生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。

三、創(chuàng)設(shè)情景。

用自己充滿激情的表情和動作去感染學生，讓學生積極的參與到學習中來。變被動學習為主動學習，創(chuàng)設(shè)情景，相互交流，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學生提供使用英語進行交流的機會。

通過新教材的學習，我們迎接了新理念新考驗新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中。努力落實新課標。就回探出一條用好新教材的新路子。

英語老師的心得體會篇十二

經(jīng)過去海淀進修學校進行培訓，我受益，雖然時間很短，但是培訓的內(nèi)容給我在教學上的幫助很大。特別是對教學活動的設(shè)計，我有了更深刻、更透徹的領(lǐng)會，下面談?wù)勎业膸c體會：

1、目標要具體、明確、合理，體現(xiàn)出教學任務(wù)的分層要求，不搞一刀切?；顒拥脑O(shè)計力圖符合學生的認知規(guī)律，由易到難，層層深入，形成一定的梯度，逐步激發(fā)學生有目的性地去開展活動。

2、活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實。

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的教師?！迸d趣讓人們始終處于一種積極向上，永不滿足的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能夠激活學生的求知欲望。教師要創(chuàng)設(shè)一種情景，讓學生產(chǎn)生興趣，并且不知不覺，不由自主中，進入教師要講授新內(nèi)容的“圈套”。初中生的心理特點是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過動作，實物，圖片來表達語言意義，甚至要創(chuàng)設(shè)真實的有意義的情景，讓學生得到直觀的感性的認識，從而激發(fā)學生學習的興趣，激勵和吸引學生參與教學活動教師要注重學生的親身體驗，引導學生在“做中學”，在“用中學”。讓學生在活動中不斷地體驗到成就感，最終形成自主學習的習慣。

3、充分利用小組活動，發(fā)展學生語言技能，從而提高實際語言運用能力。

小組教學為學生提高語言運用能力提供了更為開放的空間，教師要充分利用這一模式，提高學生實際語言運用能力。

4、活動應(yīng)該積極促進英語學科和其他學科間的相互滲透聯(lián)系，使學生的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

知識經(jīng)濟把我們帶入了一個多學科兼容的時代，如果把英語教學濃縮和理解為學科知識和技能傳授與訓練的單向掘進，僅靠輸入英語知識和訓練基本技能來完成教學任務(wù)是無法取得教學突破和創(chuàng)造成果?！耙笥⒄Z教學擴展學生的自然知識和社會知識，訓練學生思維的靈性，熏陶學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的合作能力，注重學生的情感體驗。

5、活動要能夠促使學生獲取，處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決問題的能力。

英語教學的'最終目的是培養(yǎng)學生的交際能力，在課堂上，通過設(shè)計適當?shù)恼n堂活動，讓學生學習如何在人際交往中，采用恰當?shù)慕浑H技能，使用所學的語言知識與他人交流信息，交換意見，溝通感情，建立和維持和諧的人際關(guān)系，與他人共同合作完成任務(wù)。

6、活動不應(yīng)該僅限于課堂教學，而要延伸到課堂之外的學習和生活之中。

很多問題在課堂有限的時間內(nèi)是無法解決的，為了更好地完成課堂教學任務(wù)，教師可以把一些相關(guān)的活動作為任務(wù)留給學生課外完成，比課本上的練習更容易理解。學生在一種自然真實或模擬真實的情景的體會，學習和運用語言，在掌握語言知識的同時對單元話題有了更深刻的了解。

總之，在英語教學活動中必須有明確的目的和可操作性，以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，以提高學生語言知識水平，發(fā)展學生實際運用英語解決問題的能力，并發(fā)展學生合作，創(chuàng)新等綜合素質(zhì)為目標。設(shè)計教學活動要充分發(fā)揮學生的主觀能動性。

英語老師的心得體會篇十三

第一段：介紹英語小老師的背景和目的（150字）。

作為一名英語小老師，我始終致力于提升自己的英語教學能力，為學生們提供更好的學習體驗和成果。我是一名大學英語專業(yè)的學生，在大學期間積極參與英語角、輔導學弟學妹等活動，以鍛煉自己的口語表達和英語教學能力。希望通過我的努力，能夠幫助學生們提升英語水平，興趣，和自信。下面我將分享一些我作為英語小老師的心得體會。

第二段：探索學生的學習需求和差異化教學方法（250字）。

作為英語小老師，了解學生的學習需求是至關(guān)重要的。每個學生都有自己的特點和學習方式。在我開始教學的一開始，我會與學生進行一對一的交流，了解他們的英語水平、學習習慣和學習目標。通過這樣的了解，我可以為每個學生制定個性化的學習計劃和教學方法，以滿足他們的需求。

在教學過程中，我注重差異化教學方法的運用。有的學生可能對聽力理解較弱，我會增加更多聽力練習和聽力材料，幫助他們提高聽力技能；有的學生可能對口語表達不夠自信，我會鼓勵他們多參與課堂交流，并提供更多口語練習機會。通過針對不同學生的差異化教學，我相信每個學生都可以找到適合自己的學習方法，取得更好的成績。

第三段：創(chuàng)設(shè)積極的學習氛圍和提高學生的學習興趣（250字）。

學習英語是一個相對較長的過程，因此保持學生的學習興趣對于他們的英語學習極為重要。作為英語小老師，我會采取一些措施來創(chuàng)設(shè)積極的學習氛圍，提高學生的學習興趣。

首先，我會利用多種教學方法來激發(fā)學生的興趣。除了傳統(tǒng)的聽說讀寫綜合教學方法，我還會引入英語歌曲、影視劇等媒體資源，讓學生在愉悅的氛圍中進行英語學習。此外，我也鼓勵學生們多參與英語角、英語競賽等活動，提高他們的自信心和學習動力。

此外，我也會注重給學生及時的反饋和鼓勵。在課堂上，我會及時糾正他們的發(fā)音和語法錯誤，并鼓勵他們在錯誤中學習，不斷進步。我還會與學生建立良好的溝通和信任關(guān)系，鼓勵他們提問和表達自己的觀點，增強他們的自信心。

第四段：發(fā)揮學生的主動性和培養(yǎng)自主學習能力（300字）。

作為英語小老師，我相信培養(yǎng)學生的自主學習能力是十分重要的。在教學過程中，我盡量讓學生發(fā)揮主動性，主動參與課堂討論和學習活動。

在課堂上，我會設(shè)計一些小組合作和個人任務(wù)，鼓勵學生主動發(fā)言和合作。我相信通過與同學的交流和合作，學生們能夠相互學習和促進進步。同時，我也會啟發(fā)學生提出自己的問題，并指導他們?nèi)绾瓮ㄟ^查閱資料和運用學習資源來解決問題，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

此外，為了幫助學生們更好地進行自主學習，我會提供一些學習方法和學習資源的建議，如推薦一些學習網(wǎng)站、應(yīng)用軟件和優(yōu)秀的學習書籍。我還會與學生們共同制定學習目標和計劃，幫助他們建立學習動力和自律性。

第五段：總結(jié)經(jīng)驗和感受（250字）。

作為英語小老師，通過這段時間的教學經(jīng)驗，我深刻體會到教學是一個相互學習和成長的過程。通過教學，我不僅提升了自己的英語能力和教學技能，同時也學到了很多關(guān)于教育和學習的理念。從每個學生身上，我都能發(fā)現(xiàn)不同的閃光點和潛力，我相信只要給予他們足夠的機會和鼓勵，他們都能取得優(yōu)秀的成績。

作為英語小老師，我的目標不僅是教會學生們英語知識，更是激發(fā)他們對英語的興趣和學習的熱情。我希望通過我的努力，能夠幫助學生們樹立起正確的學習態(tài)度和自信心，成為自主學習者和積極進取者。我相信，只要不斷努力和探索，我會成為一名更好的英語教師。