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撰寫心得體會(huì),是對(duì)自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行挖掘和總結(jié)的過(guò)程。寫心得體會(huì)時(shí),我們要注意審視自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,不僅看到問(wèn)題和不足,也要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)。通過(guò)閱讀以下心得體會(huì)范文,我們可以學(xué)到更多優(yōu)秀的寫作技巧和表達(dá)方式。
師德師風(fēng)心得體會(huì)評(píng)比簡(jiǎn)短篇一
古人對(duì)教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書育人”的.職責(zé)中教書的一面,而“為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教育工作者,“為人師表”成為新時(shí)期師德、師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn),如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。如何在教學(xué)中進(jìn)行快樂(lè)學(xué)習(xí),我認(rèn)為主導(dǎo)因素在教師。
第一、要樹立一個(gè)觀念:把我們正在進(jìn)行的工作上升到科學(xué)理論和科學(xué)實(shí)踐的高度,使我們的工作更加有效、更加科學(xué),因?yàn)槿巳硕际墙逃ぷ髡?,人人都要研究怎樣教書和育人,因?yàn)樵谖磥?lái)的教育中,一個(gè)只會(huì)教書不會(huì)育人的教師同樣會(huì)誤人子弟。
第二、要賞識(shí)自己的學(xué)生,給學(xué)生信心:要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生“你能行”,教育學(xué)生會(huì)說(shuō)“你最棒,我也還能比你棒”,要告訴學(xué)生永遠(yuǎn)向前看,遇到不順心的事要教會(huì)學(xué)生說(shuō)“沒(méi)關(guān)系,一切都會(huì)好起來(lái)”。
第三、要教會(huì)學(xué)生做人、處事和負(fù)責(zé):要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適宜的情境、要用語(yǔ)言的感染力、用學(xué)生身邊熟悉的小事,打動(dòng)學(xué)生的心靈,教育學(xué)生在每一次值日中對(duì)他人負(fù)責(zé),在每一項(xiàng)活動(dòng)中對(duì)集體負(fù)責(zé),在每一個(gè)言行舉止中對(duì)自己負(fù)責(zé)。
第四、要研究學(xué)生的心理,善于培養(yǎng)學(xué)生全面的看問(wèn)題。他們就像一粒粒即將破殼出土的種子,在來(lái)到地面之前,總要經(jīng)歷一個(gè)痛苦的裂變過(guò)程。因此,要善于引導(dǎo)學(xué)生去探索,去討論,去爭(zhēng)論,客觀地分析身邊和社會(huì)上發(fā)生的人和事,以積極的態(tài)度正確引導(dǎo),使之逐漸形成科學(xué)的思維方式和積極健康的心靈。
第五、要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生:老師要努力適應(yīng)自己的學(xué)生,要用孩子的觀點(diǎn)看孩子,這樣就會(huì)拉平與學(xué)生之間的心理距離;要從每個(gè)學(xué)生的具體性格特點(diǎn)出發(fā),尊重學(xué)生的興趣愛(ài)好,找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn),這樣就會(huì)體諒、容忍、欣賞學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛(ài)之處,從而使師生在情感和心靈上達(dá)到融為一體的境界。
第六、要牢記師與生在人格上是平等的,老師要走近學(xué)生的身邊,走進(jìn)學(xué)生的心靈,走進(jìn)學(xué)生豐富純潔的情感世界。上課了,面對(duì)學(xué)生的問(wèn)候:“老師好,”應(yīng)充滿真誠(chéng)的感激之情再熱情回以“大家好”,這是一種禮節(jié),一種修養(yǎng);為學(xué)生正確的回答了一個(gè)問(wèn)題,號(hào)召全體學(xué)生為他鼓掌祝賀;原諒學(xué)生的一、兩個(gè)錯(cuò)誤;適時(shí)而真誠(chéng)的指出學(xué)生的一個(gè)缺點(diǎn);與學(xué)生共同評(píng)論他們關(guān)心的國(guó)內(nèi)外大事等等,這些做法能夠使師生之間更加了解,更加信任。
第七、要學(xué)會(huì)換個(gè)說(shuō)法和做法。與學(xué)生進(jìn)行心理?yè)Q位,以師者良好的心境來(lái)體諒學(xué)生,努力做到把愛(ài)撒向?qū)W生心田。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生在師者的眼里,無(wú)論他們的個(gè)子有多高,年齡有多大,年級(jí)有多高,都是孩子,什么樣的學(xué)生都需要愛(ài)、需要掌聲。我們告訴老師要把目光放眼全體學(xué)生,要一視同仁。在老師的記憶中,不應(yīng)該存在你沒(méi)有提問(wèn)過(guò)、沒(méi)有與他談過(guò)心的學(xué)生。要用精心設(shè)計(jì)的語(yǔ)言,與學(xué)生談話,注意語(yǔ)言的感染力和教育性?!澳憔次乙怀撸揖茨阋徽??!彼?,老師對(duì)學(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?,一個(gè)值得尊敬的人,一個(gè)堪為師的人。學(xué)生也有自尊心,而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng),恰當(dāng)?shù)?,就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)模蜁?huì)成為一種傷害,甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重?!苯處熞跃醋灾?,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境,轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
有句話說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā)。學(xué)生需要愛(ài),教育呼喚愛(ài)。愛(ài)像一團(tuán)火,能點(diǎn)燃學(xué)生心頭的希望之苗;愛(ài)像一把鑰匙,能打開學(xué)生心頭的智慧之門;愛(ài)是灑滿學(xué)生心靈的陽(yáng)光,能驅(qū)散每一片陰坦,照亮每一個(gè)角落,融化每一塊寒冰。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風(fēng)心得體會(huì)評(píng)比簡(jiǎn)短篇二
一、愛(ài)崗敬業(yè)我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。
盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。
二、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。
努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
三、以身作則。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,喜歡和他們?cè)谝黄?,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。
加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng),是教師職業(yè)特點(diǎn)和崇高職責(zé)的客觀要求。只有具有高標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)道德修養(yǎng),才能成為合格的教師。
一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。學(xué)生是教師工作的目標(biāo),學(xué)生在學(xué)校里,就是校園大家庭的一份子,為了把每個(gè)學(xué)生都納入到大家庭中,我們必須用愛(ài)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在壽春這個(gè)大家庭,因?yàn)榧乃拗频奶攸c(diǎn),不僅僅讓我們有充裕的時(shí)間接觸學(xué)生,更是將我們與學(xué)生的相處日?;?,點(diǎn)滴化。食堂里,我們與學(xué)生同吃同坐,還不忘提醒他們心愛(ài)的大雞腿與素菜更配哦。
宿舍里,看看孩子們被子是不是薄了,衣服是不是穿少了,催促他們快點(diǎn)洗漱早點(diǎn)上床休息。班級(jí)里,時(shí)常轉(zhuǎn)悠,就是因?yàn)榭偸遣环判?。是的,我們一天都圍繞著學(xué)生,當(dāng)然,我們的身邊也不乏來(lái)自學(xué)生的愛(ài),他們知道啊,他們的老師上完第四節(jié)課,當(dāng)他們?nèi)ナ程贸酝觑埢氐浇淌?,老師怎么?huì)比他們還迅速已經(jīng)在班輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生,他們毫不猶豫的塞個(gè)餅子,塞個(gè)面包到我手里。我們彼此關(guān)心著,我想這一點(diǎn),每一刻壽春的校園里都上演著,每一位壽春老師都踐行著!每一位壽春學(xué)子都被呵護(hù)著!每一個(gè)壽春老師也同時(shí)被學(xué)生愛(ài)戴和尊重著!
春天又到了,春雨滋潤(rùn)大地,我們同樣用愛(ài)滋潤(rùn)壽春學(xué)子,而我們與春雨不同的是,我們的愛(ài)不會(huì)因?yàn)榧竟?jié)的更替而改變。不敢想象分別的那一刻我是如何忍住不舍淚水,我只知道,寫到這里,我已哽咽。孩子們,我等你們慢慢長(zhǎng)大!
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”這是我聽了廣東省名班主任工作室何汝玉校長(zhǎng)的德育講座,心里對(duì)自己說(shuō)的話!
何校長(zhǎng)把自己40年來(lái)的教育智慧像講故事一樣給我們娓娓道來(lái)。在她的成長(zhǎng)歷程中,我看到了她對(duì)教育的熱愛(ài),堅(jiān)持,智慧。今天所有成績(jī)的取得都得益于用心的,腳踏實(shí)地的實(shí)踐。這樣成功就水到渠成,瓜熟蒂落。作為一名工作十載的班主任,多少有點(diǎn)職業(yè)倦怠,面對(duì)班級(jí)管理,有時(shí)會(huì)有些逃避,迷茫!但此時(shí)我似乎明白了前進(jìn)的方向!
堅(jiān)持自我,做一個(gè)好老師:三觀正確,有教育情懷,心理健康,人格健全,有激情,有愛(ài)心,善學(xué)善思,亦師亦友。當(dāng)老師擁有正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀、她對(duì)學(xué)生的教育才會(huì)起到很好的示范榜樣作用。在我的教育教學(xué)過(guò)程中,我很注重?fù)Q位思考,站在學(xué)生的立場(chǎng)去想問(wèn)題,再進(jìn)行教育引導(dǎo),以身作則,往往會(huì)起到事半功倍的效果。比如說(shuō),我會(huì)陪同學(xué)生一起打掃教室衛(wèi)生,這樣我就清楚學(xué)生打掃教室衛(wèi)生安排幾個(gè)人打掃,怎樣分工,哪些地方是容易被忽略的。布置作業(yè)后,我會(huì)陪同不同程度的孩子一起完成作業(yè),看看學(xué)生完成作業(yè)的進(jìn)度,完成作業(yè)的方法。這些細(xì)致的觀察,陪同都能讓我對(duì)學(xué)生的情況了如指掌,更好地做引導(dǎo)。
用心去做,不要急于回報(bào)。何校長(zhǎng)的講座中,除了有專業(yè)的教育理念,更打動(dòng)我的是,她一個(gè)個(gè)感人的德育故事,用心對(duì)待每一件小事,用行動(dòng)解決學(xué)生的思想問(wèn)題,不急于向每件事要結(jié)果,重在過(guò)程。如:“教室丟錢事件”、“學(xué)生索要紅包事件”“假裝撿牛奶盒事件”。這些事例也在我身邊發(fā)生過(guò),但我卻沒(méi)有那樣的智慧巧妙處理。歸根結(jié)底還是對(duì)孩子的思想動(dòng)態(tài)觀察不夠細(xì)致,缺少對(duì)教育的堅(jiān)持,對(duì)問(wèn)題學(xué)生通常就一件事解決一件事,缺少長(zhǎng)期的跟進(jìn),愛(ài)的教育。應(yīng)該多一些細(xì)致、耐心的教育,做教育的有心人,把平時(shí)和學(xué)生的故事記錄下來(lái),常反思。
最后,我用何校長(zhǎng)的德育目標(biāo)勉勵(lì)自己:讓孩子離開校園時(shí),留下成長(zhǎng)的足跡,留下奮斗的榮譽(yù),留下對(duì)母校、對(duì)老師的情懷;帶走健全的人格,帶走優(yōu)秀的品德,帶走良好的習(xí)慣,帶走健康的身心,帶走理想的種子。
在講座之前,陳主任向我們介紹了非常具有人格魅力的何汝玉校長(zhǎng)。于是我懷著好奇與期待的心情,靜下來(lái)聆聽了何校長(zhǎng)的德育講座。何校長(zhǎng)的講座沒(méi)有很強(qiáng)的理論知識(shí),但卻很樸實(shí)很感人,講座的內(nèi)容全都來(lái)自于她平時(shí)的教育事例。一個(gè)個(gè)真實(shí)的教育故事令在場(chǎng)的所有人聽得津津有味,讓人為之動(dòng)容。講座雖然時(shí)間較短,但我的心靈卻深深地受到了震撼!聽過(guò)講座,讓我更覺(jué)得何校長(zhǎng)是一個(gè)富有智慧的人,是一個(gè)用心做教育的人,正因?yàn)橛眯?,所以才?chuàng)造出了一個(gè)又一個(gè)的教育“奇跡”。
一、用心,塑造榜樣的力量。
何校長(zhǎng)要求教師要以身作則,她自己更是做到了全校師生的好榜樣。她認(rèn)為,凝心聚力,首先要做到率先垂范,老師要求學(xué)生做到的,自己要先做到。例如,在“彎腰”的活動(dòng)中,她帶頭撿起身邊的垃圾,她用實(shí)際行動(dòng)告訴全體師生。教師的示范作用能夠使養(yǎng)成教育變得“可見、可學(xué)、可仿、可行”。
二、用心,成就孩子的未來(lái)。
每個(gè)教師都會(huì)覺(jué)得自己是愛(ài)學(xué)生的,但聽了何汝玉校長(zhǎng)的講座,我才發(fā)現(xiàn),自己對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”是多么的膚淺,尤其是對(duì)于一些問(wèn)題學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的犯錯(cuò),何校長(zhǎng)從不正面指出,而是旁側(cè)敲擊、循循善誘,讓孩子最終自己能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤;對(duì)于那些背后有故事的特殊學(xué)生,她更是像媽媽一樣去關(guān)心去呵護(hù)孩子那受傷的心靈,她就像一盞明燈,讓那些瀕臨絕望的孩子重新看到了光明與希望。一個(gè)個(gè)樸實(shí)的故事讓人不禁潸然淚下,故事里沒(méi)有華麗的辭藻,故事里的主人公到了現(xiàn)在也不是什么響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋?,但是,在何校長(zhǎng)看來(lái),沒(méi)有什么是比孩子重拾希望與自信,健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)更重要了的。何校長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)才算得上是用心的愛(ài),她的用心施愛(ài),做到了大愛(ài)無(wú)痕,也造就了自己的成功;她賦予學(xué)生的師愛(ài),成就了孩子的未來(lái)!
講座持續(xù)了三個(gè)小時(shí),但我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快,感覺(jué)自己還想多聽聽何校長(zhǎng)的故事,多向何校長(zhǎng)學(xué)習(xí)。感動(dòng)于何校長(zhǎng)的教育藝術(shù)和智慧,真的很讓學(xué)生受用,這讓我第一次感受到了什么是“良師益友”。何校長(zhǎng)對(duì)教育的用心,不僅受到了學(xué)生的歡迎,也贏得了同行的敬佩。
何汝玉校長(zhǎng)的每一句話都深深打動(dòng)著我,她說(shuō)“用心了,自然有快樂(lè)”。正是因?yàn)楹涡iL(zhǎng)的用心,才會(huì)發(fā)生了這么多的教育奇跡。
教師是人類靈魂的工程師,他們不僅是學(xué)生知識(shí)的傳播者、能力的培養(yǎng)者,更是學(xué)生思想品德的引導(dǎo)者。育人的重大責(zé)任就落在了我們每一個(gè)教師的肩上。這次培訓(xùn)我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《師德與師愛(ài)》這一內(nèi)容,讓我受益匪淺。
前教育部部長(zhǎng)周濟(jì)曾在全國(guó)師德論壇上提出:“師德師教師最主要的素質(zhì),是教師之靈魂。教師的理想信念、師德、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書?!弊鳛楫?dāng)代教師,為了培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代要求的人才,必須具有良好的師德修養(yǎng),愛(ài)崗敬業(yè),以德育人。
熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更困難,作為教師的我們必須從點(diǎn)滴做起,做到嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)中有嚴(yán)。愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣,我知道這道理做教師的都明白,但真正做到就不是那么的簡(jiǎn)單了。我深知,只有這樣的愛(ài)才是教育學(xué)生的基礎(chǔ),學(xué)生才會(huì)慢慢體會(huì)到。另外,愛(ài)要有原則,我對(duì)學(xué)生始終堅(jiān)持嚴(yán)格、平等,嚴(yán)慈相濟(jì),尊重每個(gè)學(xué)生的人格,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、做人都毫不松懈。并且課下耐心輔導(dǎo)有困難的學(xué)生,經(jīng)常查閱資料,上網(wǎng)搜一搜好的教育成功案例。因?yàn)槲蚁胱鲆幻麅?yōu)秀的,學(xué)生心目中的好老師,所以我要學(xué)會(huì)用無(wú)私的愛(ài)照亮孩子的心靈。
師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要教師每個(gè)人的自我修養(yǎng)。正人先正己,教育者必須自己先受教育,可見,為人師表必先修養(yǎng)鍛煉自己的品德,才能成為學(xué)生的表率。每次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),都讓我收獲頗多,也有所感悟:今天的學(xué)生應(yīng)該如何去教育?我們教育第一線的工作者該如何提升自己?我想,首先要有高尚的師德和師愛(ài);二要樹立較強(qiáng)的科研意識(shí),要有刻苦鉆研教學(xué)藝術(shù)的精神,善于反思,敢于探索。三要不斷學(xué)習(xí),努力去提高自己全方面的能力,做好教書育人的偉大事業(yè)。
總而言之,通過(guò)本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中《師德與師愛(ài)》的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí),規(guī)范自己的行為,隨著時(shí)代的前進(jìn),不斷地更新自我,以身作則,率先垂范,真正做到寓德于教,為人師表。
師德師風(fēng)心得體會(huì)評(píng)比簡(jiǎn)短篇三
一年一度的暑假結(jié)束了,從20xx年8月20日開始為期五天的暑假校本培訓(xùn)也落下了帷幕,此次校本培訓(xùn)學(xué)校精心制定培訓(xùn)方案,根據(jù)實(shí)際合理安排校本培訓(xùn),每天的培訓(xùn)內(nèi)容都精彩紛呈,有余先恩書記關(guān)于師德師風(fēng)的專題講座——《做最好的老師》,有劉勇老師關(guān)于信息技術(shù)的專題培訓(xùn),有優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗(yàn)交流,還有分教研組活動(dòng)學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)和學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀培訓(xùn),更是和八達(dá)小學(xué)、龍洲小學(xué)一起參加了市教科院的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)專家的講座等。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時(shí)間雖然結(jié)束了,但我覺(jué)得還意猶未盡,由衷的覺(jué)得時(shí)間沒(méi)有白花,自己學(xué)到了很多。作為一名教師,深深感受到學(xué)校組織的校本培訓(xùn)體現(xiàn)了“以校本教研為載體,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”的校本培訓(xùn)理念,不僅給我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),更重要的是,讓我們有了向更多優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)的契機(jī)。今年的校本培訓(xùn)也是歷年來(lái)安排最合理,最充實(shí)的的一次。
在此次的培訓(xùn)中每一個(gè)講座都很精彩,在佩服校長(zhǎng)、專家、老師等博學(xué)深思精神的同時(shí),我更關(guān)注講座的內(nèi)容現(xiàn)在我把我所學(xué)到的和大家共享一下:
今年的校本培訓(xùn)首先是由余先恩書記關(guān)于師德師風(fēng)的專題講座——《做最好的老師》,在書記的講座中我們感受到了李鎮(zhèn)西教授那博大的教育情懷,李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,他極力強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有愛(ài),便沒(méi)有教育”,“在教師素質(zhì)的諸多因素中,對(duì)學(xué)生的奉獻(xiàn)之心、理解之心、平等之心、責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的”“童心是師愛(ài)的源泉”,“其實(shí)老師的尊嚴(yán)是學(xué)生給的”??傊?,“愛(ài)”、“理解”、“尊重”、“平等”與“責(zé)任”在李老師身上體現(xiàn)得淋漓盡致,這正是教師的氣度,教師的魅力。李鎮(zhèn)西教授說(shuō):“選擇一行,愛(ài)一行,我也是這樣,我不知道選擇教師這個(gè)職業(yè)對(duì)不對(duì),但是當(dāng)我面對(duì)那幫學(xué)生時(shí),我覺(jué)得我應(yīng)該做最好的老師,至少對(duì)得起這幫孩子!不知道我將來(lái)會(huì)不會(huì)成為一名優(yōu)秀的人民教師,至少我現(xiàn)在一直在努力,盡我心去做我做為一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任”。培訓(xùn)完后我們都感到短短半天的培訓(xùn)還不能完全感受到李教授的那種教育思想、理念,只有培訓(xùn)完后再去細(xì)細(xì)的品讀李教授的那本《做最好的老師》,去把他的一些理念、做法當(dāng)做我們以后工作的航標(biāo)。
班主任工作是學(xué)校工作的中心,可見班主任的重要性。本次校本培訓(xùn)賓捷校長(zhǎng)親自上陣,為我們做了《綻放心靈深處的美麗,彰顯潤(rùn)物無(wú)聲的優(yōu)雅》的班主任工作專題講座,從校長(zhǎng)的精彩發(fā)言中,我學(xué)到了很多。賓校長(zhǎng)說(shuō)道,教育生涯應(yīng)該是快樂(lè)的,我們?cè)谛滦蝿?shì)下要建立新型的師生關(guān)系,要學(xué)著做一個(gè)快樂(lè)幸福的班主任。要去學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,鼓勵(lì)他們?nèi)シe極面對(duì)人生,班主任應(yīng)該是智慧型的。要學(xué)會(huì)大愛(ài)潤(rùn)物無(wú)聲,用愛(ài)心開啟希望,耐心收獲成功。要以德治班、育人先育己。要善于捕捉教育契機(jī),成就精彩班級(jí),重視學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)“三獨(dú)”人才。更要有一種放手也是一種美的胸懷,將激勵(lì)進(jìn)行到底的境界。賓玲老師更多的是用她的班級(jí)管理過(guò)程中的小事和細(xì)節(jié)來(lái)講述她是如何做班主任的。雖然我不是班主任,但從培訓(xùn)中感受到班主任工作的難度,其實(shí)作為科任老師有些班主任的做法也能給我們以深深地啟示,對(duì)我們的班級(jí)管理、課堂秩序、學(xué)生常規(guī)等有很大的幫助。
此次校本培訓(xùn)學(xué)校安排到八達(dá)小學(xué)聽株洲市教研員譚志麗老師的講座《如何上好數(shù)學(xué)課》,半天時(shí)間讓我們了解了一堂好客的基本要素和標(biāo)準(zhǔn)、當(dāng)前教學(xué)的現(xiàn)狀及反思、和我們可以作為的空間等,譚老師實(shí)例與理論相結(jié)合、與聽課的老師互動(dòng)的講座,讓我們?cè)谳p松愉快中不知不覺(jué)的度過(guò)了半天的時(shí)間。
總之,通過(guò)這次校本培訓(xùn),我充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,以及自己身上的不足,深深的體會(huì)到要做一名領(lǐng)導(dǎo)放心,學(xué)生滿意,家長(zhǎng)信任的好教師就要以熱愛(ài)教育事業(yè)為核心,以熱愛(ài)學(xué)生為靈魂,在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取。
師德師風(fēng)心得體會(huì)評(píng)比簡(jiǎn)短篇四
師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要,因?yàn)?,教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。常言道:“教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表?!弊鳛槿嗣窠處?,我們應(yīng)該以立足本職,以身作則,腳踏實(shí)地搞好自己的教育教學(xué)工作,時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,正確對(duì)待個(gè)人得失,淡泊名利,勤勤懇懇,愛(ài)崗敬業(yè),努力做好各項(xiàng)工作,讓自己成為一名讓學(xué)生信服、讓家長(zhǎng)放心。自從教24年以來(lái),高尚的師德良好的師風(fēng)是做好教育教學(xué)工作的根本保證。
教師的職業(yè)有苦也有樂(lè),平凡中見偉大,只有愛(ài)崗敬業(yè),教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù),才能自覺(jué)、不斷地完善自我,才能在教育活動(dòng)中有所收獲。作為教師,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂(lè),樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。在本職崗位上,我始終遵循教育規(guī)律,堅(jiān)持教學(xué)原則,本著教書育人、管理育人、服務(wù)育人的宗旨做好自己的教育教學(xué)工作,我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標(biāo),并努力去為之不懈追求。在教育教學(xué)管理上我注重強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生的發(fā)展為本”的原則,我堅(jiān)信“以愛(ài)才能喚起愛(ài)”。作為共產(chǎn)黨員,我始終把愛(ài)國(guó)主義當(dāng)作自己教書育人、默默奉獻(xiàn)的強(qiáng)大精神支柱,不斷激勵(lì)自己愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
熱愛(ài)學(xué)生,了解學(xué)生,循循善誘,誨人不倦,不歧視學(xué)生,建立民主平等、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是師德的核心。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),是一種只講付出不記回報(bào)、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛(ài)學(xué)生,怎么愛(ài)才是真正的愛(ài),近來(lái)一些輿論批評(píng)某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為,學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不夸跑不了;學(xué)生的缺點(diǎn),不批改不了。因此,他們總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,而很少鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí),在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁,不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。師愛(ài)最受公眾期待。
師德師風(fēng)心得體會(huì)評(píng)比簡(jiǎn)短篇五
但是我想,明明我是為了你好,你為什么就那么敵意呢?!現(xiàn)在我能明白了,聽完了幾位老師的親身經(jīng)歷演講后,我才明白。對(duì)于學(xué)生,不是一種方法就都可以管理的。要因人而異,要小心教育“與眾不同”的學(xué)生,正是我對(duì)學(xué)生沒(méi)有調(diào)查清楚,沒(méi)有很大的耐心,也沒(méi)有對(duì)學(xué)生有很大信心,才導(dǎo)致這樣的結(jié)果?,F(xiàn)在這個(gè)班的情況比以前好多了,但一看到那個(gè)空位置,我的心里還是很不舒服的。
現(xiàn)在我對(duì)課堂管理,有了很大的信心,也有很大決心。不能因?yàn)樗麄冾B固不化,對(duì)他們失去信心;也不能因?yàn)樗麄儾缓霉芾恚臀窇侄晃兜臓烤突蚬孟B(yǎng)奸。而是要積極的有效的去面對(duì),去尋找適合他們的方法和策略。一步步的加以引導(dǎo),慢慢的改正他們的不好的習(xí)慣和錯(cuò)誤。視他們?nèi)缂撼觥N蚁嘈趴傆幸惶?,他們?huì)被我的耐心和熱情,勇敢和關(guān)懷,真誠(chéng)和熱愛(ài)感動(dòng),使他們成為好學(xué)生,成為佼佼者。將來(lái)緣了自己的成長(zhǎng)夢(mèng)想,我就成功了。我也不枉學(xué)生叫我一聲“老師”!真感謝這些老師的演講!
教師是人類靈魂的工程師,是人類文明的傳承者。做為新時(shí)代人民教師,我更加有責(zé)任與義務(wù)去完成這份傳承,長(zhǎng)期以來(lái),我校廣大教師貫徹黨的教育方針,教書育人,嘔心瀝血,默默奉獻(xiàn),為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出了重大貢獻(xiàn),使我深受教導(dǎo)。
我深知我個(gè)人素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到教育的順利實(shí)施,直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng),直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。我會(huì)嚴(yán)于律己,以德修身,做學(xué)生的好榜樣。
教師師德建設(shè),不僅要求教師確立自己的兒童觀、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀,而且要求老師具有較多、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識(shí)和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識(shí),以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí)、信息的能力。
作為一名幼教工作者,面對(duì)的是一群天真無(wú)邪、年齡尚小的幼兒,他們不諳世事,生理、心理都不成熟、不穩(wěn)定,因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系。
一、以愛(ài)為本,尊重理解幼兒。霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格,允許他們?cè)谒枷?、感情或行為中有自己的?dú)特性,并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間。
二、營(yíng)造平等民主氛圍,促進(jìn)師幼互動(dòng)?!敖處煹膽B(tài)度可以決定教學(xué)的成敗?!?/p>
教師要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè)。作為一名骨干教師,我關(guān)注孩子的行為、能力、情感、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng),注重幼兒與環(huán)境材料的互動(dòng),真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻、傾聽孩子的心聲,從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求,促進(jìn)孩子的和諧、全面發(fā)展,體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。作為一名黨員教師,我要做好群眾與領(lǐng)導(dǎo)之間的一座橋,凝聚全園教工的積極性、創(chuàng)遭性力量,積極推進(jìn)基層民主建設(shè),充分調(diào)動(dòng)全園教師積極投身我園發(fā)展的積極性!
和諧就是關(guān)心、和諧就是尊重,和諧就是平等,和諧更是幸福,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下,我們將不斷學(xué)習(xí),不斷探索,踏實(shí)工作,銳意進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,建立一個(gè)和諧的幼兒園,幸福的幼兒園,追求高品質(zhì)的幼兒教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!
有人說(shuō),一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī),一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài),愛(ài)得深,愛(ài)得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng),痛苦著他們的痛苦,收獲著他們的收獲,成功著他們的成功,在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想。在師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我的體會(huì)如下:
一、要了解學(xué)生。
不了解學(xué)生,不熟悉自己教育的對(duì)象,就像在黑夜里走路。因此要重視了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),了解他們各自不同的精神世界、愛(ài)好和才能、歡樂(lè)和憂愁。不僅要觀察他們的表情和行為上的細(xì)微變化,而且要窺探孩子心靈的奧秘。使每個(gè)學(xué)生的力量和可能性發(fā)揮出來(lái),身心得到全面發(fā)展。
二、對(duì)學(xué)生一視同仁。
教師要愛(ài)所有的學(xué)生,不但要愛(ài)聰明、活潑、可愛(ài)的學(xué)生,更要愛(ài)差生、特殊生、頑皮搗蛋生、一般生。特別是對(duì)毛病較多的學(xué)生,更要親近他們,了解他們,熱忱地關(guān)懷、幫助他們,控掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì),激發(fā)他們的上進(jìn)心。我班有個(gè)學(xué)生,常常上課鈴響了還不回教室、聽課走神,作業(yè)不想做,甚至要逃學(xué)。
開始,我經(jīng)常找他談心,了解到他怕困難,不想做作業(yè),喜歡玩游戲。我就用第二課堂的時(shí)間跟他玩游戲,結(jié)果他很有興趣,回家也玩這個(gè)游戲,這樣一來(lái)他的口算能力進(jìn)步很大,也喜歡上數(shù)學(xué)課。最后向他提出要求:上什么課都要專心聽講、作業(yè)要認(rèn)真完成,他誠(chéng)懇地接受了。只要該學(xué)生稍微有進(jìn)步,我就肯定表?yè)P(yáng)他,課堂上給他創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì),適當(dāng)多提問(wèn),讓他有更多的機(jī)會(huì)回答問(wèn)題,得到更多的鼓勵(lì)和幫助。一段時(shí)間下來(lái),該學(xué)生取得了令人可喜的進(jìn)步,再也不想逃學(xué)了。
三、要尊重和信任學(xué)生。
學(xué)生在教師的尊重下學(xué)會(huì)了自尊,學(xué)會(huì)了做人。如果教師對(duì)學(xué)生不尊重、懷疑、諷刺、挖苦,會(huì)極大地傷害學(xué)生的心靈,挫傷他們的自信心。相反,師生關(guān)系和諧、融洽,學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定,便會(huì)主動(dòng)親近教師,樂(lè)于接受教師的教誨,使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,讓學(xué)生成為課堂的真正主人。
四、以身作則、做好表率。
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。
我是一名音樂(lè)教師,真是因?yàn)槲覑?ài)音樂(lè),我選擇這樣一個(gè)職業(yè)。在教學(xué)的日子里,通過(guò)自己的眼睛、自己的耳朵、自己的心去真正聆聽、去感受音樂(lè),去思考如何才能做好學(xué)生心目中具有師德的好老師呢?經(jīng)過(guò)6年時(shí)間的學(xué)習(xí)、反思、探索、悟出了一些點(diǎn)滴認(rèn)識(shí)。想成為一名合格的音樂(lè)教師,我個(gè)人認(rèn)為就應(yīng)該做到以下三點(diǎn):
一、擁有良好的音樂(lè)素養(yǎng)。
在音樂(lè)的教育中,我覺(jué)得音樂(lè)教師的音樂(lè)素養(yǎng)極為重要,音樂(lè)教師是“美”的使者,也是“能歌善舞”的代名詞。音樂(lè)教師既要有美的外表,更要有美的心靈。而良好的審美修養(yǎng)對(duì)于音樂(lè)教師則尤為重要。在音樂(lè)教育中,音樂(lè)教師作為美的使者主要是通過(guò)音樂(lè)中的教育審美的作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。我們的學(xué)生在音樂(lè)課堂中應(yīng)該是被老師的音樂(lè)素養(yǎng)所感染的,對(duì)音樂(lè)的理解也是需要教師這個(gè)“美”的使者去傳遞的。如何吸引學(xué)生?如何使我們的課堂富有內(nèi)涵?只有擁有良好的音樂(lè)素養(yǎng),才能在課堂中不斷去創(chuàng)造、發(fā)展;能夠去發(fā)現(xiàn)音樂(lè)中的美,并且傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生為你做一名“美”的使者而崇拜、喝彩!
二、擁有過(guò)硬的專業(yè)基本功。
作為一名音樂(lè)教師,就要具備過(guò)硬地專業(yè)基本功。我們才能勝任本職工作,才能在學(xué)生面前提高威信、樹立形象,才能在工作中運(yùn)用自如、如魚得水。如:課堂中,教師的范唱要充滿情感、要具備一定的演唱能力,才能打動(dòng)學(xué)生。教師的彈奏要熟練、要有技巧,才能穩(wěn)住學(xué)生情緒。教師的舞蹈要有特點(diǎn),才能吸引學(xué)生,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這就要求我們音樂(lè)教師要堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷吸取新知識(shí)充實(shí)自己,要能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,不能讓自己的思想落伍,這一點(diǎn)及其重要。要樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念,太陽(yáng)每天都是新的,我們面對(duì)的是一天天成長(zhǎng)的學(xué)生,他們具有強(qiáng)烈的求知欲,渴望得到更多更新的知識(shí),如果我們以不變得“面孔”去面對(duì)渴望變化,新鮮的學(xué)生,結(jié)果會(huì)怎樣?學(xué)生會(huì)枯萎的,因?yàn)槲覀儾荒芙o她們成長(zhǎng)最需要的養(yǎng)分。所以,我們要不斷地“美容”不斷吸取新知識(shí)充實(shí)自己。每天站在學(xué)生面前時(shí),都能別具一番神韻,別有一番風(fēng)采。
三、擁有扎實(shí)的教學(xué)組織能力。
許多學(xué)生認(rèn)為,音樂(lè)是“小三門”而不愿學(xué),因此在課堂教學(xué)中經(jīng)常有厭學(xué)的學(xué)生干擾課堂教學(xué)。此時(shí),音樂(lè)教師就需要有課堂教學(xué)的調(diào)控能力,即課堂管理能力;本來(lái)設(shè)計(jì)好的音樂(lè)課由于調(diào)皮的學(xué)生搗亂,不能繼續(xù)進(jìn)行,這時(shí)教師就要用靈活的教育機(jī)制及良好的心理素質(zhì)來(lái)正確處理教學(xué)中的突發(fā)事件。同時(shí),教師要運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的知識(shí),根據(jù)學(xué)生課堂的表現(xiàn)、音樂(lè)審美的需要,調(diào)控課堂,管理好課堂,讓音樂(lè)課繼續(xù)。如提問(wèn)他,讓他回答問(wèn)題,或讓他參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)等,或幽默的語(yǔ)言活躍課堂氣氛轉(zhuǎn)移他的注意力,使他重新投入課堂學(xué)習(xí)。讓學(xué)生感到音樂(lè)教師不僅是“活波、可愛(ài)”的,也是嚴(yán)肅有紀(jì)律的。學(xué)生能否對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生興趣,往往受音樂(lè)教師的影響。假如教師對(duì)音樂(lè)愛(ài)之如癡,對(duì)音樂(lè)教育事業(yè)執(zhí)著追求,那么,他的學(xué)生也會(huì)對(duì)音樂(lè)有興趣。相反,音樂(lè)教師對(duì)音樂(lè)若即若離,對(duì)音樂(lè)教育事業(yè)冷漠處之,他的學(xué)生就很難喜歡上音樂(lè)。所以,音樂(lè)教師必須具有高尚的情操來(lái)吸引學(xué)生、高度的敬業(yè)精神和事業(yè)心來(lái)感染學(xué)生,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
這三點(diǎn)都是自己這幾年對(duì)音樂(lè)教學(xué)的一點(diǎn)總結(jié),音樂(lè)教育者必須具備過(guò)硬的自身素質(zhì),這一方面是由教育本身的特殊需要所決定的;另一方面,教師的良好風(fēng)范能增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力,有了這個(gè)吸引力,學(xué)生才樂(lè)意從情感上接納老師,我們才能成為一名合格的音樂(lè)教師。在學(xué)校,教師是學(xué)生的表率,其言行舉止,甚至興趣愛(ài)好等,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。“學(xué)高為師,德高為范?!睅煹率墙處熥钪匾乃刭|(zhì),教師只有具備了高尚的師德,才能為人師表,才能更好地教育和影響學(xué)生。師愛(ài)是師德的靈魂,“誰(shuí)愛(ài)學(xué)生,學(xué)生就愛(ài)他,只有愛(ài)學(xué)生的人,他才能教育學(xué)生?!苯處煈?yīng)用自己博大的胸懷去關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生。
每一位學(xué)生有他自己的人格,都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)和理解,也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛(ài)扎根于育人的土壤,用心去和學(xué)生交流,用愛(ài)去和學(xué)生溝通,建立起師生間的真摯情感,才會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦,引起學(xué)生情感的共鳴,讓學(xué)生接受你的教誨。因此,我們對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)相待、真心關(guān)愛(ài),用師愛(ài)的真情去感染他們、幫助他們,用師愛(ài)去換取學(xué)生的尊重與理解;用師愛(ài)去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。讓他們?cè)趲煇?ài)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
教書不僅是傳授知識(shí),更重要的是育人。學(xué)生都應(yīng)有同等受教育的權(quán)利,我們應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不歧視差生。愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。慈祥的笑容、親切的言語(yǔ)、文雅的舉止,以及善解人意的目光,比聲色俱厲的嚴(yán)格,更能貼近學(xué)生的心靈,更能取得教育的實(shí)效。教師,應(yīng)以虛懷若谷的胸懷,誨人不倦的精神,用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力,去影響學(xué)生的言行舉止,去照亮學(xué)生的心靈,去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。雖然我們無(wú)法象太陽(yáng)一樣將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落,但我們卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣,關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生。
師德師風(fēng)心得體會(huì)評(píng)比簡(jiǎn)短篇六
暑假師德師風(fēng)心得體會(huì)28月26日,我校組織了暑期師德學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這些日子的學(xué)習(xí)過(guò)程中,使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。
教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。就像曹陽(yáng)珍老師一樣,在班主任的位置上的默默耕耘。她心系學(xué)生,勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作,這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習(xí)的,也是師德的首要條件。
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁竦奶卣髦酗@示出來(lái)。教師是人類靈魂的塑造師,要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛(ài)崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現(xiàn)了其教書育人的功能。
師者,傳道授業(yè)解惑。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。
我們更深刻的體會(huì)到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài),自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會(huì)落后于課堂實(shí)踐的要求。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。
做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻,”。因此,我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì),在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí),深入研究教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí),把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程中,使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來(lái)。
同時(shí),要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù),恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式,直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)知識(shí)的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神,積極開展教育和科學(xué)研究。在耕耘中拓展視野,在執(zhí)教過(guò)程中提煉師藝,升華師德。
目標(biāo),我們會(huì)立足現(xiàn)今,著眼未來(lái),以苦為樂(lè),甘于寂寞,以各位先進(jìn)教師為榜樣,在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),在平凡的崗位上,發(fā)揮出不平凡的力量。
師德師風(fēng)心得體會(huì)評(píng)比簡(jiǎn)短篇七
20xx年2月24——25日,我校全體教職工進(jìn)行了為期2天的師德師風(fēng)集中教育學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出:教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
托爾斯泰認(rèn)為:如果一個(gè)教師僅僅熱愛(ài)教育,那么他只能是一個(gè)好教師;如果一個(gè)教師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合,他就是一個(gè)完善的教師。由此可見,師愛(ài)是師德的重要表現(xiàn)之一。也正像教科文總干事馬約翰先生說(shuō)的:“世界上只有一種教育——愛(ài)的教育。”身為教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要做到“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的境地,讓教師永遠(yuǎn)做愛(ài)的播撒者。那么,平凡的師愛(ài)就會(huì)產(chǎn)生非凡的力量。
一、學(xué)無(wú)止境,師愛(ài)的源泉。
“要給學(xué)生一杯水,教師自己就要有一桶水,甚至是一條河流。”這是人們常常對(duì)教師提出的要求。學(xué)海無(wú)涯,正如陶行知所說(shuō):“活到老,學(xué)到老?!碧幱凇爸R(shí)爆炸”時(shí)代的學(xué)生們,無(wú)論在知識(shí)的來(lái)源渠道、知識(shí)的種類范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面,都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想,更新教育觀念的前提下,不斷學(xué)習(xí),使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。做到教到老,學(xué)到老。隨著信息時(shí)代的到來(lái),計(jì)算機(jī)成了人們離不開的工具,為此我積極參加學(xué)校組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。除此之外,我還利用課余時(shí)間自學(xué)了一些關(guān)于計(jì)算機(jī)信息專業(yè)的學(xué)習(xí)。特別是在近兩年的工作中受益匪淺。我能用電腦備課,繪畫一些精美的圖片,幫助學(xué)生理解書本上的知識(shí)。看著孩子們獲得知識(shí)的滿足感,使我更加堅(jiān)定學(xué)無(wú)止境,只有自己不斷的學(xué)習(xí),充實(shí)自己,學(xué)生才能在自己的愛(ài)心培養(yǎng)下健康成長(zhǎng)。
二、愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,師愛(ài)的準(zhǔn)則。
一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人,一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是愛(ài)每一位學(xué)生,這也是師愛(ài)的準(zhǔn)則。在教育工作中,教師要把信任和期待的目光灑向每一個(gè)學(xué)生,把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,多開展談心活動(dòng),與學(xué)生進(jìn)行思想和情感上的交流,用愛(ài)去贏得每一位學(xué)生的信賴。愛(ài),包容了教師工作的所有內(nèi)涵?!敖瘌P凰”可愛(ài),“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,多給他們一份愛(ài)心、一聲贊美、一個(gè)微笑,竭立尋找他們的優(yōu)點(diǎn),出自真心地去贊揚(yáng),去鼓勵(lì)。為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”。
教師只要熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)生一定會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴的人,也愿意向老師敞開心扉。師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁,教育才能生效。師愛(ài)會(huì)發(fā)揮巨大的力量。
三、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心,師愛(ài)的升華。
古人云:師者所以傳道、授業(yè)、解惑也。解惑,不僅要解決知識(shí)上的疑惑,更要重視道德、行為上的疑惑。即教師在傳授知識(shí)的同時(shí),更重視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理。“要立業(yè),先樹人”?,F(xiàn)在很多學(xué)生是獨(dú)生子,由于家庭的寵愛(ài)、溺愛(ài)。在家里是“小太陽(yáng)、小皇帝”,從小就養(yǎng)成事事占先,以自己為中心的壞習(xí)慣。這樣,教師在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中有針對(duì)性加強(qiáng)教育、引導(dǎo)和滲透,在一些小事情中讓學(xué)生學(xué)會(huì)去幫助別人,關(guān)愛(ài)別人,去播撒愛(ài)心。
兩天的學(xué)習(xí)雖然短暫,但我認(rèn)為意義重大。這次學(xué)習(xí)使我們?cè)鰪?qiáng)了。
責(zé)任感和使命感,更加明確了作為一名教師應(yīng)該肩負(fù)的任務(wù)。我相信在今后的工作中每一名教職員工都會(huì)嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)用最高標(biāo)準(zhǔn)去指導(dǎo)自己的本職工作,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的全部力量!
師德師風(fēng)心得體會(huì)評(píng)比簡(jiǎn)短篇八
近年來(lái),師德師風(fēng)建設(shè)成為教育界關(guān)注的熱點(diǎn)話題。作為一名教師,師德師風(fēng)的好壞直接關(guān)系到教育質(zhì)量和學(xué)生身心健康的發(fā)展。在教育實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到了師德師風(fēng)的重要性。以下是我對(duì)師德師風(fēng)的體會(huì)和心得。
首先,師德師風(fēng)是教師的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。作為教育工作者,我們應(yīng)堅(jiān)守師德底線,言行舉止要符合教師職業(yè)需要的道德規(guī)范,不能以自己的私人利益為中心,更不能濫用職權(quán)或以權(quán)謀私。我曾經(jīng)有一次得到一位學(xué)生家長(zhǎng)的贊揚(yáng),原因是我對(duì)待每個(gè)學(xué)生一視同仁,公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生,不偏不倚。那一刻,我深深意識(shí)到自己遵守了師德師風(fēng)的底線,得到了社會(huì)的認(rèn)可。
其次,教師要有良好的師德師風(fēng),需要始終保持教育事業(yè)的高度熱情和責(zé)任感。作為一名教師,不僅需要傳授知識(shí),更重要的是要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和健康發(fā)展。我曾經(jīng)認(rèn)識(shí)到一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)下滑,于是我主動(dòng)找到他,了解原因并提供幫助。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的關(guān)心和輔導(dǎo),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到了提高,心理也得到了很大的安慰。這個(gè)過(guò)程讓我深刻體會(huì)到,教師應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的關(guān)心和責(zé)任感,用心去教育每個(gè)學(xué)生。
此外,一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè),愿意不斷學(xué)習(xí)和提高自身的教育水平。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識(shí)更新變得越來(lái)越快,作為一名教師,要不斷跟進(jìn)最新的教育理論和教學(xué)方法,提高自己的教育水平。我參加過(guò)多次關(guān)于教育的研討會(huì)和培訓(xùn)班,學(xué)習(xí)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念和教育技巧。這些知識(shí)的應(yīng)用,不僅讓我的教學(xué)更加生動(dòng)有趣,也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
更重要的是,教師要注重自身的修養(yǎng)和規(guī)范自己的行為。作為學(xué)生的榜樣,教師應(yīng)該注重自身的美德培養(yǎng),提高個(gè)人的修養(yǎng)水平。我意識(shí)到,只有自己不斷地自我反思,不斷地努力改正自己的不足之處,才能更好地引導(dǎo)學(xué)生走上正確的道路。于是,在悄然無(wú)聲的日子里,我努力克制自己的缺點(diǎn),提升自己的修養(yǎng),以期給學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣。
最后,教師要加強(qiáng)自身的自律和自我約束,遵守職業(yè)道德和規(guī)范。教師的工作時(shí)間和社會(huì)、家庭時(shí)間有明確的界限,不應(yīng)濫用職權(quán),也不能因工作忽視了家庭責(zé)任。我深深理解到,教師要在工作和生活之間做好平衡,合理規(guī)劃時(shí)間,注重家庭和個(gè)人生活。只有保持身心健康,才能更好地為學(xué)生服務(wù)。
總之,師德師風(fēng)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)非常重要。堅(jiān)守師德底線,關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),不斷提高自身的教育水平和修養(yǎng),加強(qiáng)自律和自我約束,這些都體現(xiàn)了教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我將一直秉承這些原則,為學(xué)生的成長(zhǎng)和教育事業(yè)的進(jìn)步而努力。希望通過(guò)我們每個(gè)教師的共同努力,構(gòu)建出更加陽(yáng)光和美好的教育環(huán)境。
師德師風(fēng)心得體會(huì)評(píng)比簡(jiǎn)短篇九
當(dāng)我站在這里,回首十六載的為師之旅,我驕傲地說(shuō)“我自豪,我幸福!因?yàn)槲乙呀?jīng)體味到了為師者的幸福,我已經(jīng)感悟到了為師者的快樂(lè)!
初踏三尺講臺(tái),一種熱情讓我癡迷,一種追求讓我陶醉,記得那是16年前我?guī)煼懂厴I(yè)后分配到深井鄉(xiāng)中學(xué)任教音樂(lè)課。那時(shí)爸爸跟我說(shuō)你還有機(jī)會(huì)從事別的行業(yè),去縣文化館。但是我還是毅然而然的選擇了教師這個(gè)職業(yè)。也許是剛參加工作,也許是年輕氣盛,記得在96年慶7、1文藝演出活動(dòng)中,兩個(gè)半小時(shí)的演出節(jié)目,從組織到排練,從樂(lè)隊(duì)到服裝就我一個(gè)人?,F(xiàn)在想想真不知道哪來(lái)的那股子勁,一個(gè)人充當(dāng)多個(gè)人的角色。
業(yè)余時(shí)間我組織了舞蹈隊(duì),器樂(lè)隊(duì),可以說(shuō)在深井中學(xué)的五年音樂(lè)課教學(xué)當(dāng)中,我把師范學(xué)校時(shí)學(xué)到的所有技能技巧和專業(yè)知識(shí)都毫無(wú)保留的獻(xiàn)給了我的學(xué)生們,我的學(xué)生陳俊磊和劉萌萌已經(jīng)考入沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院現(xiàn)已參加工作,陳俊磊現(xiàn)工作在凌源實(shí)驗(yàn)高中、劉萌萌在我縣第一高中,任教音樂(lè)。他們都在自己各自的工作崗位上出色的演繹著為師者的角色。
20xx年我有幸調(diào)到平建縣第三小學(xué)。在三小這片人杰地靈的沃土上我工作著、學(xué)習(xí)著、收獲著、成長(zhǎng)著、進(jìn)步著。因?yàn)樵谶@片沃壤上,有一套團(tuán)結(jié)協(xié)作,勵(lì)精圖治,開拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子,在領(lǐng)導(dǎo)的感染下,老師們也都兢兢業(yè)業(yè)。我曾經(jīng)翻看過(guò)王學(xué)軍老師用心為學(xué)生批改過(guò)的作文和日記,走進(jìn)z老師的課堂,會(huì)讓你感到所有的知識(shí)都是靈動(dòng)的、跳躍的,我也聆聽過(guò)z老師的講課,文化與涵養(yǎng)會(huì)彌漫在整個(gè)教室。雙休日我還能看到z老師來(lái)學(xué)校為學(xué)生批改卷子,作文、出習(xí)題,為了學(xué)生自己花錢掏腰包買幾十種課外讀物及參考書。更讓我感動(dòng)的是假期z老師帶病組織孩子們?nèi)ゾ蠢显洪_展活動(dòng),領(lǐng)著孩子們?nèi)ズ_吿だ?。課下,老師們用愛(ài)的智慧走進(jìn)學(xué)生的心靈,這里有z、z老師做學(xué)生貼心的朋友的真誠(chéng)呵護(hù),有z、z老師與學(xué)生的娓娓而談的率真,更有z老師、z等老師她們帶病堅(jiān)持工作的感人一幕幕……多少個(gè)日子,下班的鈴聲響了,z老師還在為老師們一遍遍的修改著課件。還有很多很多感人的事例,我來(lái)不及一一列舉,請(qǐng)問(wèn)這是一種什么精神?讓我告訴大家其實(shí)這就是一種平凡的不能再平凡,普通的不能再普通的奉獻(xiàn)精神!也許你會(huì)說(shuō),他們太累了,可是他們卻從來(lái)沒(méi)有停下追逐的腳步,也許你會(huì)說(shuō)他們太傻了,但是他們卻是那樣的自得其樂(lè),也許你會(huì)說(shuō)他們漸漸憔悴了,可是我分明看到了她們眼睛深處依然充滿著明媚的陽(yáng)光!那陽(yáng)光是責(zé)任,是希望!更是一種無(wú)私的愛(ài)!
為了感悟師者的幸福,我嘗試著用擁有陽(yáng)光一樣的心情、陽(yáng)光一樣的眼神教育著和教育出充滿陽(yáng)光的孩子。生活中我把我的摯愛(ài)獻(xiàn)給了需要我?guī)椭膶W(xué)生們。三年來(lái)我除了一直幫扶我校三年二班的羅東奇外,今年我又新結(jié)識(shí)了一個(gè)叫劉鵬鵬的女孩。經(jīng)博愛(ài)學(xué)校劉維民主任介紹,我認(rèn)識(shí)了這個(gè)聾啞女孩,13歲的劉鵬鵬和女兒一樣高的個(gè)子,但是心智卻很正常。今年9月18日,非常有代表性的日子9、18我第一次帶著吃的,穿的,學(xué)習(xí)用品,圖書、生活用品等來(lái)到博愛(ài)學(xué)??赐麆Ⅸi鵬,她來(lái)自凌源刀爾登,由于家境貧困,孩子穿的衣服看上去很寒酸,當(dāng)劉維民主任把我領(lǐng)到她們教室的時(shí)候我把帶的幾包蛋黃派分給她們班所有學(xué)生的時(shí)候,她們那表情,動(dòng)作讓我感動(dòng),她們一直使勁的用手比劃著,遺憾的是我不懂啞語(yǔ),但是她們不停的朝著我鞠躬,我能感覺(jué)得到這些孩子是非常懂得感恩的,她們太需要我們這些正常人的關(guān)心和呵護(hù)了。
10月10日當(dāng)我再次去看望劉鵬鵬的時(shí)候,正好趕上她的母親來(lái)看她,握著劉鵬鵬母親的手,我心里很不是滋味,那是怎樣的一雙勞動(dòng)人民的手,五個(gè)手指上都纏著膠布,嚴(yán)重的地方往外滲著血。孩子的母親不太會(huì)表達(dá),只是握著我的手使勁的點(diǎn)頭。幾天后我接到一個(gè)陌生的電話號(hào)碼,是劉鵬鵬母親打來(lái)的。她在電話里說(shuō):“夏老師,太謝謝你了,我家劉鵬鵬真是命好,遇上你們這些好心人,我代表家里的人給你打的.這個(gè)電話,我不是太會(huì)說(shuō)話的人,也不知道該說(shuō)些什么,你也是掙工資的人,也要養(yǎng)家糊口、可不用太破費(fèi),你就把你家孩子穿小的衣服,不用的書本文具給我們孩子就可以”。多么樸實(shí)的話語(yǔ),對(duì)于劉鵬鵬的家長(zhǎng)她并沒(méi)有太大的奢望,她們是那么容易滿足。細(xì)想想,也就是我每月少買一件衣服,少下一次飯店的事、其實(shí)幫助別人,并不像我們想象中的那么難。
記得爸爸身前曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò):生命不在乎長(zhǎng)短。人活在世上是要有意義!有價(jià)值!父親臥床7個(gè)月的日子里,我的身體精神崩潰到了極點(diǎn),哥哥買來(lái)了于丹解讀的《論語(yǔ)》和《莊子》,我每天晚上守在父親身邊,一遍遍的翻看著這些書,從論語(yǔ)里我記住了這樣一句話:有時(shí)候,愛(ài)是一種身體力行,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行為,他不僅讓別人受益,也會(huì)讓自己快樂(lè)。
每當(dāng)教師節(jié)收到孩子們用心送來(lái)的賀卡,我的幸福感就會(huì)油然而生,每當(dāng)圣誕節(jié)收到孩子們送來(lái)的平安果,我就會(huì)激動(dòng)好一陣,每當(dāng)畢業(yè)班的學(xué)生在網(wǎng)上和我匯報(bào)她們她們的成長(zhǎng)故事,匯報(bào)她們的學(xué)校,老師,還有她們的可喜成績(jī)的時(shí)候,我都會(huì)用心和他們交流,傾聽她們心靈的故事。
記得在08年抗震救災(zāi)捐款過(guò)程中,我校全體師生共捐助7萬(wàn)多元,我那次個(gè)人捐款800元。有人問(wèn)我為什么你帶頭捐那么多,我什么也沒(méi)說(shuō),因?yàn)槲抑恢牢沂屈h員,我這樣就覺(jué)得心理舒服。09年我曾帶著孩子們?nèi)⒂^平建博物館,讓孩子們?cè)僖淮胃惺芗t山文化的魅力和為美好家鄉(xiāng)而努力奮斗的決心。10年暑假帶著孩子們參加少年軍校夏令營(yíng)的活動(dòng),我們共同生活吃住在一起7天,我們一起嬉戲玩耍,那一刻,我也開心快樂(lè)的像個(gè)孩子。11年5月,我?guī)е⑿壑嘘?duì)的隊(duì)員們一起去博愛(ài)學(xué)校,看了殘疾孩子的表演,參觀了她們的宿舍,孩子們的心靈再一次得到震撼和洗禮,那一刻她們真切的體會(huì)到作為一個(gè)殘疾人不論做什么事都要付出比常人幾十倍,幾百倍的努力啊。也是在那一刻,看了盲童們上的那節(jié)課,我決心要幫助他們,于是后來(lái)有緣結(jié)識(shí)了z。我覺(jué)得這是我此去博愛(ài)學(xué)校的最大收獲。今年暑假我再次跟著我校的五位輔導(dǎo)員和20名孩子參加紅色科技夏令營(yíng)—體驗(yàn)在北京的活動(dòng)。此次活動(dòng)那將是我們一行人一生美好的回憶。因?yàn)槲抑溃?0xx夏我們相約北京,我們會(huì)記得相約北京的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……在愛(ài)心獻(xiàn)給李巖、李靜雯、呂新雨的獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)中孩子們懂得了奉獻(xiàn)的意義,那一刻她們對(duì)生命不再漠視,更多的是對(duì)生命的敬畏!
可以想象,一個(gè)工作認(rèn)真敬業(yè),性格活潑開朗,儀表端莊大方,心理健康向上的老師會(huì)讓學(xué)生怎樣的受益匪淺??吹綄W(xué)生們?cè)谖医M織的活動(dòng)中,在我的教育下、感染下,健康并快樂(lè)著,幸福并美麗著,此時(shí)自然有一種叫做“幸?!钡母杏X(jué)再一次涌上心頭。
工作以來(lái),我先后被評(píng)為平建縣優(yōu)秀教師、遼寧省優(yōu)秀輔導(dǎo)員、被遼寧省聘為“青少年事務(wù)聯(lián)絡(luò)員”、 連續(xù)兩屆被當(dāng)選為遼寧省第五次、第六次少代會(huì)代表、朝陽(yáng)市輔導(dǎo)員標(biāo)兵、朝陽(yáng)市教學(xué)全能十佳稱號(hào)、朝陽(yáng)市心理健康先進(jìn)個(gè)人、被聘為朝陽(yáng)市“心理陽(yáng)光工程志愿者”、在朝陽(yáng)市教育研討課上我的音樂(lè)課《小畫家》一課在朝陽(yáng)市做過(guò)觀摩教學(xué)。20xx年我被評(píng)為平建縣十佳教師。我知道這個(gè)榮譽(yù)的分量,因?yàn)槿h每個(gè)學(xué)校一個(gè)候選人,各校候選人上報(bào)教育局后60多人,根據(jù)工作實(shí)際和事跡材料以及取得的各種榮譽(yù)證書,再擇優(yōu)評(píng)選出10人。后來(lái)平建新聞、平建網(wǎng)站和報(bào)社三家連手播報(bào)了我的個(gè)人事跡。我知道這榮譽(yù)來(lái)源于集體,因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人的成長(zhǎng)除了個(gè)人的努力外,都離不開集體。離不開支持你的領(lǐng)導(dǎo)、你的同事、你的學(xué)生包括你的家長(zhǎng)。
幾年來(lái),在種種榮譽(yù)面前我悟出了這樣一個(gè)道理:人生的大智慧應(yīng)該是:為自己雪中送炭,而不要總是錦上添花;因?yàn)殄\上添花是給別人看的,而雪中送炭才更能不斷提升自己!
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:我們的事業(yè)是用語(yǔ)言來(lái)播種、用粉筆來(lái)耕耘、用愛(ài)心來(lái)澆灌、用心血來(lái)滋潤(rùn)的,雖然我們的勞作是辛苦的,但更多的收獲的卻是幸福??赡芪业氖聵I(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,驚天動(dòng)地,但我還是仍然希望,在三小的懷抱里,甘愿做一名光榮的人民教師?!?/p>
師德師風(fēng)心得體會(huì)評(píng)比簡(jiǎn)短篇十
教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育,要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革,必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
通過(guò)這次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),讓我覺(jué)得要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念,重德為師,愛(ài)崗敬業(yè),依法治學(xué),忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),為人師表,要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí),重視法制教育和心理健康教育;要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理;要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng),千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事,不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件,為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境;熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,以愛(ài)執(zhí)教,刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),不畏艱難,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng)新的高尚師德。
在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下,堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表,不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師,做讓人民滿意的教師。
通過(guò)師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí),我對(duì)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。
教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。
師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問(wèn)題,開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。
對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范,我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng),才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國(guó)特色社會(huì)注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。
一、熱愛(ài)教師職業(yè)是做好教學(xué)工作的前提。教師職業(yè)也是社會(huì)的必要組成部分,我們不應(yīng)該只把教師作為一種職業(yè),更應(yīng)該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個(gè)人都是平凡的,在平凡的崗位上能發(fā)揮應(yīng)有的作用就是偉大的。
二、在教學(xué)的過(guò)程中堅(jiān)持正確的方向。要結(jié)合教學(xué),宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,在教學(xué)過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀;養(yǎng)成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn);宣傳知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐的觀點(diǎn)。告訴學(xué)生任何知識(shí)、公式、定理、定律都是人類總結(jié)生產(chǎn)實(shí)踐獲得的。告訴學(xué)生只有學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),積極參加體育活動(dòng),積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng),我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實(shí)現(xiàn)。在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,只有掌握足夠的知識(shí),才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)對(duì)人才的需要,才不會(huì)被時(shí)代淘汰,才能有所作為,才能成為中國(guó)特色社會(huì)主義合格的建設(shè)者。
三、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是新時(shí)期教育工作者必須具備的學(xué)生觀?,F(xiàn)代教育提倡教育工作者與學(xué)生是平等的師生關(guān)系,這已成為全社會(huì)都普遍認(rèn)同的觀點(diǎn),愛(ài)和責(zé)任是師德之魂。青少年學(xué)生都是尚未成年的孩子,在教育教學(xué)活動(dòng)中難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,作為教師不能一味批評(píng)指責(zé)他們,而要從關(guān)心愛(ài)護(hù)的角度指出他們存在的問(wèn)題,和他們談心,談感受,讓他們從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生的人格,才會(huì)關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,公正對(duì)待每一位學(xué)生,才能杜絕體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。
教師是教育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育活動(dòng)中起主導(dǎo)作用。教師要想有效的從事教育活動(dòng),就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說(shuō)的職業(yè)道德。
教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下,通過(guò)教育勞動(dòng)過(guò)程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的總和。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我更加忠于人民的教育事業(yè)。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚(yáng)蠟燭的精神,還要求教師自覺(jué)服從黨和人民的安排,到祖國(guó)最需要的地方去,甘為人梯,做辛勤的園丁。只有這樣才能一心撲在教育事業(yè)上,終生獻(xiàn)身教育,并用自己智慧的鑰匙,打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識(shí)的大門。用自己崇高的品德和健全的人格,塑造學(xué)生美好的心靈。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,讓我更加熱愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,一個(gè)教師只有具備了這種道德情感,才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,千方百計(jì)的去教好學(xué)生。
通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,使我明白了凡事都要以身作則。教師從事的是培養(yǎng)人的工作,教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”,也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí)、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對(duì)象,所以人們常說(shuō)“教師是鏡子,學(xué)生是教師的影子?!币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致,表里如一,還要求我們儀表端莊,大方得體。否則就會(huì)在不知不覺(jué)中給學(xué)生造成不良的影響。
國(guó)家的興衰,系于教育;教育的興衰,系于教師。 教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。
只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?!苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說(shuō)一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為學(xué)生的.表率。孔子說(shuō)得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”
作為一名人民教師,要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng),決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。
良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識(shí),自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛(ài)崗敬業(yè)。首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。
只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛(ài)讀書、讀好書,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛(ài)上這份職業(yè),才不會(huì)叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人。
2 、尊重、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。
3、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,喜歡和他們?cè)谝黄穑@樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。
4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。
5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng),就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。學(xué)校里有經(jīng)驗(yàn)的老老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,他們受人景仰。
對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),自覺(jué)刻苦自我完善,打下良好的知識(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識(shí)體系。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,必須努力學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模。
教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠(yuǎn)。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)自由、愛(ài)快樂(lè)的天性,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。
教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人,以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展,才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。
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