講座心得體會(huì)模版怎么寫(優(yōu)質(zhì)11篇)

心得體會(huì)是一種反思和反思的過程，它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。寫心得體會(huì)時(shí)，我們要結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，舉例說明。接下來是一些寫心得體會(huì)的優(yōu)秀范例，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>

講座心得體會(huì)模版怎么寫篇一

這次記者講座給我提供了難得的機(jī)會(huì)，讓我有幸聆聽了一位資深記者的經(jīng)驗(yàn)分享。在講座中，他從許多方面詳細(xì)介紹了記者的工作方式、職責(zé)和挑戰(zhàn)。我深感受益匪淺，將在接下來的五段中分享一些我的個(gè)人感悟和體會(huì)。

第一段：基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。

在講座中，記者著重強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。他提到，一個(gè)優(yōu)秀的記者需要具備廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備，無論是國際、國內(nèi)事件，還是各個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)。只有通過對(duì)背景知識(shí)的掌握，才能在面對(duì)復(fù)雜問題時(shí)做出準(zhǔn)確的判斷和提出有力的報(bào)道。這對(duì)我來說是一個(gè)新的啟示，我深深意識(shí)到要成為一名出色的記者，不僅要做到面面俱到的了解，還需要不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)自己。

第二段：堅(jiān)守初心，保持獨(dú)立性。

記者在采訪中要堅(jiān)持客觀公正的原則，不被任何個(gè)人利益或政治立場(chǎng)所左右。記者應(yīng)該始終保持獨(dú)立性，追求真相并為公眾提供準(zhǔn)確的信息。這讓我想起了許多媒體在報(bào)道中出現(xiàn)的主觀色彩，以及利益驅(qū)動(dòng)的新聞。作為一名記者，我深感到了自己要時(shí)刻警惕，保持獨(dú)立思考和報(bào)道的重要性。

第三段：情感與冷靜的平衡。

在采訪中，記者需要保持與被采訪對(duì)象的情感聯(lián)系，并且需要保持冷靜的頭腦。記者講座中的講師提到了在面對(duì)困難和壓力時(shí)的情感應(yīng)對(duì)方法，他認(rèn)為，堅(jiān)定的意志和冷靜分析是面對(duì)壓力的最佳方式。這對(duì)我來說是一個(gè)很大的啟示，因?yàn)槲医?jīng)常在寫作過程中感到困惑和沮喪。我現(xiàn)在明白了，作為一名記者，我需要學(xué)會(huì)平衡情感和理性，以便更好地應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)。

第四段：不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

記者的工作需要不斷學(xué)習(xí)和自我提升。在講座中，記者講師談到了在工作中持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。他鼓勵(lì)我們不斷讀書、參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)新的技能，以保持競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)時(shí)代的變化。我感到被激勵(lì)，決定以后會(huì)注重學(xué)習(xí)和積累更多的知識(shí)，不僅局限于自己的專業(yè)領(lǐng)域，還要涉獵更廣泛的領(lǐng)域，以拓寬自己的視野和思維。

第五段：責(zé)任與社會(huì)影響力。

作為一名記者，記者的講座更多強(qiáng)調(diào)了記者的社會(huì)責(zé)任和影響力。他提醒我們，在報(bào)道中要尊重被采訪對(duì)象的隱私權(quán)，不編造虛假信息，并且要為社會(huì)公正和進(jìn)步發(fā)聲。記者作為公眾輿論的重要組成部分，他們的行為和報(bào)道直接影響著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。這個(gè)觀點(diǎn)讓我覺得自己的責(zé)任重大，以后在寫作和報(bào)道中，我會(huì)更加謹(jǐn)慎，并始終將社會(huì)利益放在第一位。

通過這次記者講座，我深刻意識(shí)到了記者的工作不僅僅是一份工作，而是一份責(zé)任和使命。我感謝這次機(jī)會(huì)，它讓我更深入地了解了記者的職業(yè)生涯，也給了我更多明確的方向和目標(biāo)。從今往后，我將以更加積極的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)和發(fā)展，成為一名優(yōu)秀的記者，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

講座心得體會(huì)模版怎么寫篇二

最近我參加了一場(chǎng)關(guān)于“講座心得體會(huì)”的講座。在這次講座中，我得到了很多有關(guān)如何有效地聽講座，理解并運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容的技巧和建議。這項(xiàng)技能不僅對(duì)于我個(gè)人的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展有很大的幫助，還可以讓我成為一位優(yōu)秀的聽眾及溝通者。在本文中，我將分享我對(duì)于講座心得體會(huì)的看法以及如何將它們應(yīng)用于實(shí)際生活中。

第二段：積極思考和注意力集中。

在聽講座的過程中，積極思考和注意力集中是非常重要的兩個(gè)步驟。首先，我需要保持一種積極的心態(tài)，這可以幫助我更好地理解講座內(nèi)容并引發(fā)我的思考。其次，我需要保持集中注意力，避免分心和浪費(fèi)時(shí)間。我可以通過不斷提出問題，思考并回答問題來幫助自己集中注意力。這能夠幫助我更深入地理解講座內(nèi)容。

第三段：筆記和記錄。

當(dāng)我聆聽講座時(shí)，筆記和記錄也非常重要。記錄讓我能夠及時(shí)回顧和回憶講座內(nèi)容，同時(shí)幫助我將所學(xué)知識(shí)整理成系統(tǒng)性的形式，并更好地運(yùn)用這些知識(shí)。在記錄時(shí)，我可以使用不同的方法，例如畫圖、寫下思路筆記、記錄講座的關(guān)鍵點(diǎn)、記下例子或者引用等。這些記錄不僅幫助我加深記憶，也可以作為后續(xù)研究和學(xué)習(xí)的參考。

第四段：溝通交流和答疑。

講座后的溝通交流和答疑環(huán)節(jié)，通常不可忽視。在這段時(shí)間里，我可以向講師或者其他聆聽者提問并尋找答案，這有助于加深我對(duì)講座內(nèi)容的理解和運(yùn)用。此外，溝通交流也能夠建立起更好的人際關(guān)系，擴(kuò)大自己的學(xué)術(shù)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步促進(jìn)個(gè)人職業(yè)發(fā)展。

第五段：總結(jié)。

最后，在這次講座中，筆者學(xué)到了積極思考和注意力集中、筆記和記錄、溝通交流和答疑等幾個(gè)關(guān)鍵技巧，這些技巧不僅對(duì)于聽講座有幫助，同樣適用于日常學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，筆者將繼續(xù)運(yùn)用這些技巧，持續(xù)提高自己的溝通能力，不斷追求自身的成長(zhǎng)與發(fā)展。

講座心得體會(huì)模版怎么寫篇三

近年來，隨著社會(huì)發(fā)展和人們教育觀念的提升，教育講座已經(jīng)成為一種常見的教育形式，被廣大家長(zhǎng)和學(xué)生所重視。近日，我有幸參加了一場(chǎng)主題為“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維”的教育講座，讓我受益匪淺。以下是我對(duì)這場(chǎng)講座的心得和體會(huì)。

首先，這場(chǎng)講座使我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新思維對(duì)于學(xué)生的重要性。在講座中，講師通過生動(dòng)的案例和圖文并茂的PPT展示了創(chuàng)新思維的種種優(yōu)勢(shì)。他指出，在這個(gè)快速變革的時(shí)代，只有具備創(chuàng)新思維的人才才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。此外，創(chuàng)新思維還能夠激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和問題解決能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，并在未來的職業(yè)生涯中具備競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

其次，這場(chǎng)講座還強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的方法和途徑。講師首先提到了激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要手段——啟發(fā)式教學(xué)。他通過舉例解釋了什么是啟發(fā)式教學(xué)，指出在教育教學(xué)中，要采取開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)新能力。在案例講解過程中，他還給出了一些建議：第一，要鼓勵(lì)學(xué)生提問，培養(yǎng)好奇心和求知欲；第二，要引導(dǎo)學(xué)生多角度思考，避免固定模式的思維；第三，要注重實(shí)踐操作，通過實(shí)際動(dòng)手來鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維。這些方法和途徑對(duì)我來說非常有啟發(fā)，相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中會(huì)起到重要的指導(dǎo)作用。

另外，這場(chǎng)講座還向我介紹了一些創(chuàng)新思維的培養(yǎng)工具和資源。在講座中，講師提到了互聯(lián)網(wǎng)的普及使得獲取資源變得更加容易，我們可以通過搜索引擎、在線教育平臺(tái)等渠道，尋找更多有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的工具和資源。他還推薦了一些優(yōu)質(zhì)的教育網(wǎng)站和移動(dòng)應(yīng)用，這些資源不僅能夠提供豐富多樣的教學(xué)資料，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過這些工具和資源，我們能夠更好地輔助教育，為學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)提供更多可能性。

最后，這場(chǎng)講座讓我認(rèn)識(shí)到了作為教育者的責(zé)任和使命。在講座中，講師多次強(qiáng)調(diào)作為教育者應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們積極探索、勇于實(shí)踐。他說教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是人的培養(yǎng)，我們要培養(yǎng)學(xué)生的智力、情感和意志等多個(gè)方面。這些話深深地觸動(dòng)了我，作為一名教師，我應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，用正確的方法和手段引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，讓他們成為具有創(chuàng)造力的未來人才。

通過這場(chǎng)教育講座，我不僅加深了對(duì)創(chuàng)新思維重要性的認(rèn)識(shí)，還學(xué)到了許多培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的方法和途徑。在今后的工作中，我將努力將這些理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生跳出傳統(tǒng)思維模式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。同時(shí)，我還將積極尋找更多優(yōu)質(zhì)的教育資源和工具，為學(xué)生提供更多創(chuàng)新學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。相信通過這種持續(xù)努力，我們的學(xué)生將會(huì)在未來的競(jìng)爭(zhēng)中具備更大的優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。

講座心得體會(huì)模版怎么寫篇四

第一段：引言（100字）。

在這次的天文講座中，我有幸聆聽到了一位專家關(guān)于天文學(xué)的精彩講解。他深入淺出地介紹了宇宙的奧秘，讓我對(duì)天文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過這次講座，我不僅獲得了知識(shí)的啟迪，還體會(huì)到了天文學(xué)對(duì)人類的重要性。

第二段：對(duì)天文學(xué)的重要性的思考（200字）。

天文學(xué)作為一門探索宇宙的科學(xué)，對(duì)人類的意義重大。它不僅可以幫助我們更好地了解和認(rèn)識(shí)宇宙，還可以促進(jìn)人們對(duì)科學(xué)的研究。天文學(xué)可以解答人類的許多疑惑，例如星星是如何形成的，地球是如何運(yùn)行的等等。通過研究天文學(xué)，我們可以推動(dòng)人類科學(xué)的發(fā)展，探索更多未知的領(lǐng)域。

第三段：展望未來天文學(xué)的發(fā)展（300字）。

隨著科技的不斷進(jìn)步，天文學(xué)的研究也得到了極大的發(fā)展?，F(xiàn)代的天文學(xué)已經(jīng)不再局限于地球，而是擴(kuò)展到整個(gè)宇宙?？茖W(xué)家利用探測(cè)器和衛(wèi)星，深入地研究星系、黑洞、行星等。未來，天文學(xué)將繼續(xù)發(fā)展，我們有望通過更先進(jìn)的技術(shù)，更深入地了解宇宙的起源、演化和未來的命運(yùn)。

第四段：對(duì)個(gè)人的啟示（300字）。

這次天文講座對(duì)我個(gè)人影響深遠(yuǎn)。首先，我意識(shí)到自己對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)是如此有限，而宇宙是如此廣袤且神秘。這讓我產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的求知欲望，想要更多地了解宇宙的奧秘。其次，我意識(shí)到科學(xué)是人類進(jìn)步的動(dòng)力之一，只有通過不斷學(xué)習(xí)和探索，我們才能推動(dòng)人類文明的發(fā)展。最后，我深深地被宇宙的壯麗景象所吸引，它使我產(chǎn)生了對(duì)大自然的敬畏之情。我相信這種敬畏是促使我們保護(hù)地球的動(dòng)力。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過這次天文講座，我真正地感受到了天文學(xué)的魅力和重要性。它不僅開拓了我的視野，還激發(fā)了我的求知欲望。我希望未來有更多的機(jī)會(huì)參與到天文學(xué)的研究中，深入了解宇宙的奧秘。在此，我也呼吁更多的人關(guān)注天文學(xué)，積極參與到天文學(xué)的推廣和研究中，共同探索宇宙的神秘之處。

講座心得體會(huì)模版怎么寫篇五

教育講座是每個(gè)學(xué)生都會(huì)接觸到的一種學(xué)習(xí)形式，它可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)的方法和技巧，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。近期，我參加了一場(chǎng)教育講座，對(duì)于其中的收獲和體會(huì)，我也想在此與大家分享一下。

首先，這場(chǎng)教育講座給了我啟發(fā)。在講座中，講師分享了很多關(guān)于學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理的經(jīng)驗(yàn)，其中一點(diǎn)給我印象深刻。他強(qiáng)調(diào)說“學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更重要的是要掌握實(shí)際應(yīng)用的能力。”這讓我意識(shí)到，學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了取得好成績(jī)，更重要的是要將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。這是我以前沒有很好理解的一點(diǎn)，通過這次講座，我明白了學(xué)習(xí)的真正意義。

其次，這場(chǎng)講座讓我意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。在講座中，講師給我們講述了一些成功人士的學(xué)習(xí)方法，他們?cè)趯W(xué)業(yè)上的刻苦努力以及對(duì)知識(shí)的渴望。這讓我對(duì)學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)。以前,我常常抱著應(yīng)付考試的心態(tài)去學(xué)習(xí)，但經(jīng)過這次講座的啟發(fā)，我明白了學(xué)習(xí)的真正意義。學(xué)習(xí)不僅僅是為了取得好成績(jī)，更重要的是讓自己變得更加優(yōu)秀，有能力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

再次，這次講座給了我一些學(xué)習(xí)方法和技巧。講師在講座中重點(diǎn)介紹了記憶方法和提高學(xué)習(xí)效率的技巧。他提到了“多角度學(xué)習(xí)”，即通過不同的方法去學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，可以加深記憶和理解。他還給我們講解了如何做好復(fù)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理，這讓我對(duì)學(xué)習(xí)方法有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在以后的學(xué)習(xí)中，我將會(huì)嘗試使用這些方法和技巧來提高自己的學(xué)習(xí)效果，將學(xué)到的知識(shí)更好地應(yīng)用到實(shí)際生活中。

最后，這場(chǎng)講座讓我明白了學(xué)習(xí)需要持之以恒。講師告訴我們，學(xué)習(xí)需要不斷堅(jiān)持和努力，沒有捷徑可言。他引用了一句名言：“天才是百分之一的天賦加上百分之九十九的努力”。這句話深深地觸動(dòng)了我，在之后的學(xué)習(xí)中，我一定會(huì)付出更多的努力，相信只要堅(jiān)持下去，就一定能夠取得成功。

通過這次教育講座，我學(xué)到了很多有關(guān)學(xué)習(xí)的方法和技巧，同時(shí)也明白了學(xué)習(xí)的意義和重要性。我相信在以后的學(xué)習(xí)中，我可以更好地應(yīng)用這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，取得更好的成績(jī)。同時(shí)，我也會(huì)將這些知識(shí)傳遞給身邊的同學(xué)，幫助他們提高學(xué)習(xí)能力。感謝這次講座帶給我如此深刻的體會(huì)和啟示，我會(huì)將其銘記于心，并不斷努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

講座心得體會(huì)模版怎么寫篇六

在日常生活中，我們常常需要參加各種各樣的教育講座。教育講座作為一種教育方式，可以幫助人們獲取新知識(shí)，提高個(gè)人發(fā)展。近期，我參加了一次關(guān)于教育的講座，下面我將分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：講座內(nèi)容介紹。

這次講座主題是“培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)”。講座內(nèi)容主要圍繞如何在教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行展開。講座以多種案例分析和互動(dòng)形式進(jìn)行，通過講述成功人士的創(chuàng)新經(jīng)歷和具體方法，向與會(huì)者傳達(dá)了培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的重要性。講座包含了個(gè)人思維的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能的方法以及如何改變教育方式等方面的內(nèi)容。

第三段：收獲與體會(huì)。

通過這次講座，我深刻領(lǐng)悟到了培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的重要性。講座中的個(gè)案分析讓我看到了許多創(chuàng)新之路，激勵(lì)了我追求創(chuàng)新思維的動(dòng)力。同時(shí)，講座還介紹了一些培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的具體方法，比如，鼓勵(lì)學(xué)生提問、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和好奇心、讓學(xué)生從不同的角度思考問題等。這些方法都給我留下了深刻印象，并使我意識(shí)到在教育過程中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

第四段：改變與應(yīng)用。

那么，如何將講座中的理念應(yīng)用到實(shí)際教育中呢？我認(rèn)為，首先，作為一個(gè)將來從事教育工作的人，我需要不斷學(xué)習(xí)和積累專業(yè)知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。同時(shí)，我也要夯實(shí)自身的基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。其次，我要重視學(xué)生的思維培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們自由思考、多角度思考，并給予他們更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。此外，我還會(huì)嘗試運(yùn)用多種教育方法，以創(chuàng)新的方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考和表達(dá)。

第五段：總結(jié)。

通過這次講座，我深切體會(huì)到了培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的重要性。創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，而教育則是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。只有通過創(chuàng)新的教育方法，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我將努力將講座中的理念應(yīng)用到將來的教育工作中，為培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新人才而努力。希望通過我自己的努力，能夠傳播并實(shí)現(xiàn)更多的教育創(chuàng)新理念。

講座心得體會(huì)模版怎么寫篇七

近日，我參加了一場(chǎng)由知名記者舉辦的講座，主題是關(guān)于新聞報(bào)道和新聞素養(yǎng)。通過這次講座，我收獲了很多，對(duì)新聞報(bào)道和新聞素養(yǎng)有了更深入的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在講座中的心得體會(huì)。

首先，講座中提到了新聞報(bào)道的重要性。記者強(qiáng)調(diào)，新聞報(bào)道是社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的推動(dòng)力。通過報(bào)道社會(huì)問題，新聞可以引起公眾對(duì)問題的關(guān)注，從而推動(dòng)社會(huì)改革和進(jìn)步。記者的職責(zé)就是通過客觀、全面、準(zhǔn)確地報(bào)道來傳播現(xiàn)實(shí)狀況。聆聽這些話語，我深感做一名記者是一份有責(zé)任感的職業(yè)，必須要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

其次，記者講座中提到了新聞報(bào)道的原則。講座強(qiáng)調(diào)了報(bào)道中的客觀性、公正性和真實(shí)性等原則。記者的職責(zé)是通過客觀的觀察和調(diào)查，呈現(xiàn)事實(shí)真相。對(duì)我來說，這是最重要的一點(diǎn)。在今天的信息爆炸時(shí)代，假新聞、謠言傳播屢見不鮮。記者應(yīng)該清楚自己的身份和職責(zé)，堅(jiān)持事實(shí)真相，不偏不倚地向公眾傳遞信息。這也是保持記者專業(yè)形象和公信力的關(guān)鍵。

第三，講座中還提到了記者的工作態(tài)度和素養(yǎng)。記者是一個(gè)特殊職業(yè)，要求記者具備穩(wěn)定的心態(tài)和超強(qiáng)的時(shí)間管理能力。記者的工作，往往需要忍受壓力和面對(duì)不確定性。記者要對(duì)自己負(fù)責(zé)，同時(shí)也要對(duì)公眾負(fù)責(zé)。講座中提到，記者需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，包括扎實(shí)的語言表達(dá)能力、廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備和良好的人際溝通能力。這些要求使我深感記者這個(gè)職業(yè)的不易，也讓我明白了做一名優(yōu)秀的記者需要不斷努力和學(xué)習(xí)。

第四，講座中還進(jìn)行了新聞報(bào)道的案例分析。通過這些案例，我明白了新聞報(bào)道的復(fù)雜性和困難性。案例分析涉及了不同類型的新聞報(bào)道，包括突發(fā)事件報(bào)道、深度調(diào)查報(bào)道和專題報(bào)道。這些案例分析讓我意識(shí)到，一個(gè)好的新聞報(bào)道需要記者綜合運(yùn)用多種技巧和手段，包括聆聽、觀察、分析和整合信息等。同時(shí)，記者還需要具備跨學(xué)科的知識(shí)，了解社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治等不同領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)。這對(duì)于提高新聞報(bào)道的質(zhì)量和深度至關(guān)重要。

最后，在講座中，記者還強(qiáng)調(diào)了責(zé)任和道德。記者的職責(zé)是為公眾提供準(zhǔn)確、全面和及時(shí)的信息，而責(zé)任和道德也是記者必須嚴(yán)格遵守的原則。記者要盡力避免刻意渲染、失實(shí)報(bào)道和刻意傷害他人的行為。記者在報(bào)道的過程中要尊重每個(gè)被報(bào)道者的權(quán)利和隱私，不侵犯他人的權(quán)益。堅(jiān)守道德底線，是記者保持職業(yè)操守和公信力的基礎(chǔ)。

通過這次記者講座，我深刻認(rèn)識(shí)到新聞報(bào)道的重要性和復(fù)雜性。作為一名大學(xué)生，我將會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和生活中更加注重新聞素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。我會(huì)積極學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，提高自己的綜合能力，鍛煉自己的觀察力和思考力。同時(shí)，我將始終保持對(duì)事實(shí)的求真精神，遵循新聞報(bào)道的原則和道德標(biāo)準(zhǔn)。我相信，通過自己的努力和實(shí)踐，我一定能夠成為一名合格的記者，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

講座心得體會(huì)模版怎么寫篇八

關(guān)于講座心得體會(huì)這個(gè)主題，很多人或許會(huì)感到頭疼，因?yàn)樗粌H要求我們聆聽講座，記錄筆記，還要根據(jù)自己的感悟，整理出一篇篇有條理、有邏輯的文章。但是，講座心得體會(huì)作為一種寫作形式，不僅能夠鍛煉我們的思維能力，提高學(xué)術(shù)寫作能力，而且能夠幫助我們更好地理解演講內(nèi)容，更深入地思考問題。在此，我想分享我個(gè)人的講座心得體會(huì)模版，希望對(duì)大家有所啟示。

第二段：理論基礎(chǔ)。

在進(jìn)行講座心得體會(huì)撰寫之前，我們需要了解一些寫作的理論基礎(chǔ)。首先，我們需要注意結(jié)構(gòu)的安排。一篇講座心得體會(huì)應(yīng)該具有開頭、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。開頭需要簡(jiǎn)單介紹演講內(nèi)容和演講者的基本信息；主體可以分為“主要內(nèi)容”、“思考與分析”和“個(gè)人體會(huì)”三個(gè)部分；結(jié)尾需要對(duì)整篇文章進(jìn)行總結(jié)，回顧重點(diǎn)，提出展望或建議。

第三段：主要內(nèi)容。

在“主要內(nèi)容”部分，我們應(yīng)該簡(jiǎn)要介紹演講內(nèi)容，列舉演講中的關(guān)鍵點(diǎn)，并進(jìn)行概括和總結(jié)。這部分最好結(jié)構(gòu)清晰，用條理呈現(xiàn)。當(dāng)然，這其中也需要我們進(jìn)行信息篩選和整理，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，避免刻意追求詳細(xì)介紹的復(fù)雜性，影響文章可讀性。

第四段：個(gè)人思考。

在“個(gè)人思考”部分，我們需要結(jié)合自己的生活實(shí)際和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)演講內(nèi)容進(jìn)行思考和分析。這個(gè)部分應(yīng)該是個(gè)人表達(dá)和思考的過程，是整篇文章的靈魂，應(yīng)該具有個(gè)性和思想深度。我們可以通過引用典故、對(duì)比、聯(lián)想等等方式，進(jìn)行互動(dòng)，展示個(gè)性和思想。在這里，我們要注意區(qū)分自己和演講者的觀點(diǎn)，并給出理由和論據(jù)。

第五段：總結(jié)。

文章的最后，我們可以對(duì)整個(gè)演講內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，回顧重點(diǎn)，提出展望或建議。總結(jié)部分也需要有針對(duì)性、洞察性，表達(dá)出自己對(duì)此次演講的認(rèn)知和情感體驗(yàn)。創(chuàng)造性的結(jié)論和建議，也可以增加文章的吸引力和影響力。

第六段：結(jié)語。

總之，講座心得體會(huì)作為一種寫作形式，需要我們有扎實(shí)的寫作基礎(chǔ)，還需要我們有深入的思考能力和敏銳的洞察力。希望你們能運(yùn)用好這個(gè)模版，并不斷完善自我，取得更好的寫作成果。

講座心得體會(huì)模版怎么寫篇九

前言：

最近我參加了一次記者講座，主題是關(guān)于新聞采訪技巧和記者職業(yè)發(fā)展的討論。通過這次講座，我對(duì)記者工作有了更深入的了解，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)記者職業(yè)的理解和體會(huì)。

第一段：記者的責(zé)任與使命。

在講座中，我意識(shí)到記者的工作不僅僅是報(bào)道新聞，更是擔(dān)負(fù)著一種責(zé)任和使命。記者要不斷追求真相，及時(shí)傳遞信息，給公眾提供權(quán)威、準(zhǔn)確的報(bào)道。記者是社會(huì)的觀察者和記錄者，他們的工作對(duì)于社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步起著重要的推動(dòng)作用。記者應(yīng)該秉持公正、客觀、真實(shí)的原則，做到客觀報(bào)道，不偏向任何一方，真實(shí)反映事實(shí)。只有這樣，才能贏得公眾的信任與支持。

第二段：記者的專業(yè)素養(yǎng)與技巧。

在講座中，講師強(qiáng)調(diào)了記者的專業(yè)素養(yǎng)與技巧的重要性。記者需要具備扎實(shí)的文字功底和寫作能力，能夠快速準(zhǔn)確地記錄采訪過程和采訪對(duì)象的觀點(diǎn)。此外，記者還需要具備良好的溝通能力和人際關(guān)系，與不同的受訪者建立良好的互動(dòng)和信任，使采訪更加順利。另外，講師還提到了數(shù)字時(shí)代對(duì)記者的新要求。如今，社交媒體的興起使得新聞的傳播更加迅速和廣泛。記者應(yīng)該掌握社交媒體的運(yùn)用，善于利用互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字工具來收集信息和開展調(diào)查，提高自己的信息獲取能力和新聞判斷能力。

第三段：記者職業(yè)發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

記者職業(yè)發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，新聞報(bào)道的形式和內(nèi)容也在變化。記者不再局限于傳統(tǒng)的報(bào)紙和電視，新媒體時(shí)代的記者更加靈活多變。他們可以通過微博、微信等社交媒體進(jìn)行新聞傳播，拓展自己的報(bào)道領(lǐng)域。然而，新媒體的興起也帶來了一些挑戰(zhàn)?？焖侔l(fā)展的新聞傳播方式需要記者具備廣泛的知識(shí)積累和應(yīng)對(duì)能力，同時(shí)也需要應(yīng)對(duì)信息爆炸的挑戰(zhàn)，明辨真?zhèn)危苊獠粚?shí)信息對(duì)公眾造成誤導(dǎo)。

第四段：記者的責(zé)任與自律。

記者職業(yè)需要記者具備高度的責(zé)任感和自律性。記者作為輿論的傳播者，其報(bào)道涉及到公眾的利益和社會(huì)的穩(wěn)定。因此，記者需要對(duì)自己的報(bào)道負(fù)責(zé)，確保新聞的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。同時(shí)，記者應(yīng)該尊重事實(shí)和受訪者權(quán)益，嚴(yán)禁利用職務(wù)之便進(jìn)行不正當(dāng)?shù)男袨?。記者還應(yīng)該具備一定的道德品質(zhì)和職業(yè)操守，始終保持獨(dú)立、公正和客觀的態(tài)度，不被任何利益所左右。

第五段：我的收獲與展望。

通過參加記者講座，我對(duì)記者職業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解。我認(rèn)識(shí)到記者是社會(huì)的觀察者和記錄者，是新聞報(bào)道的守護(hù)者。記者需要面對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和技巧，拓寬自己的報(bào)道領(lǐng)域。作為一名記者，我將秉持公正、客觀、真實(shí)的原則，誠實(shí)守信，努力提供準(zhǔn)確、及時(shí)、權(quán)威的新聞報(bào)道，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

結(jié)語：

通過這次記者講座，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到記者職業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性。作為一名記者，我將以積極的心態(tài)和責(zé)任感，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為新聞事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只要堅(jiān)守職業(yè)操守，勇于追求真相，我們的報(bào)道定能贏得社會(huì)和公眾的認(rèn)可和信賴。

講座心得體會(huì)模版怎么寫篇十

近年來，講座越來越成為人們獲取新知識(shí)和拓寬視野的重要途徑。在參加講座的過程中，我們不僅可以從專家學(xué)者的知識(shí)分享中汲取不同領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和技能，而且還可以深切體會(huì)到思維的啟示和思考的價(jià)值。在本文中，我將分享一些個(gè)人參加講座的心得體會(huì)，希望對(duì)讀者有所啟示。

第二段：切入主題。

講座是一次有益的體驗(yàn)，無論在何地何時(shí)，它都是人們獲取新知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界、完善自己的一個(gè)重要途徑。在講座中，分享者以獨(dú)特的視角和傳遞方式將自己所學(xué)所知分享給聽眾，具有強(qiáng)烈的互動(dòng)性和時(shí)效性。我們不僅能了解到最新的科技、文化、社會(huì)與政治現(xiàn)象，而且追求智慧本身也是一種至高無上的追求。因此參加講座對(duì)于提高我們的思考和實(shí)踐意義深遠(yuǎn)。

第三段：聽講與筆記。

一個(gè)好的聽眾，不僅要具備聆聽的技巧，還需要有好的筆記習(xí)慣。筆記是我們快速理解、消化、吸收和記憶課程內(nèi)容的重要方式。在筆記中，我們不僅可以寫下講座中的知識(shí)點(diǎn)、論點(diǎn)、關(guān)鍵詞和演示過程中的數(shù)據(jù)和圖表，還需要根據(jù)講者的主題和思路去思考和記錄。因此我們應(yīng)該在平時(shí)多準(zhǔn)備工具和尋找筆記方法，這樣我們?cè)谥v座現(xiàn)場(chǎng)才會(huì)更加得心應(yīng)手。

第四段：發(fā)問與討論。

當(dāng)講座進(jìn)行到一定程度時(shí)，講者通常會(huì)開放式地引導(dǎo)觀眾進(jìn)行述問和討論。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們有機(jī)會(huì)向?qū)＜液椭v者提出我們所感興趣的問題，或者提出我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題。這不僅有助于理解和深入了解，在交流中我們還能領(lǐng)會(huì)其他觀眾不同的看法和思路。提出問題和參與討論有助于增強(qiáng)我們的思考能力和表達(dá)能力，同時(shí)也為我們提供了更多參考和借鑒的思路。

第五段：總結(jié)。

講座是我們成長(zhǎng)不可或缺的一部分，它涵蓋了思維、溝通、知識(shí)和啟示等多個(gè)方面。通過聽講、做筆記、發(fā)問和討論等方式，我們能夠更好地提高自己的綜合素質(zhì)。在參加講座時(shí)，我們要注意三點(diǎn)：一是提前了解主題和講者的背景；二是保持專注和筆記記錄；三是認(rèn)真思考、發(fā)問和討論。通過這些方法，我們能夠從講座中獲得更加深入和實(shí)際的收獲，更加有益于我們的未來發(fā)展。

講座心得體會(huì)模版怎么寫篇十一

當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編幫大家整理的教學(xué)講座心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。

我是一個(gè)涉足政治課教學(xué)不久的老教師，在這個(gè)舞臺(tái)上，我還是一個(gè)小學(xué)生，有很多東西需要學(xué)習(xí)，李老師的講座使我收益了很多。下面僅就李老師的講座簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

1、課堂舉例中的偏離目標(biāo)。

思想品德課從選取材料上來看都應(yīng)該選擇與學(xué)生的生活密切關(guān)聯(lián)的，使生活成為重要的教育素材。改變傳統(tǒng)教學(xué)中存在的直白無力地說大道理。使課程和學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)，縮小與學(xué)生的距離，為學(xué)生的知行搭起一座橋梁。讓學(xué)生根據(jù)自己的所見所聞或親身經(jīng)歷說說校園內(nèi)的不文明現(xiàn)象并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。這樣就把課堂與學(xué)生生活聯(lián)系起來了，學(xué)生有話可說，有話要說，甚至是不得不說。而偏離目標(biāo)的案例，只能起到嘩眾取寵的目的，這一點(diǎn)我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中必須杜絕。

2、對(duì)于常見的課堂舉例的走馬燈的現(xiàn)象。

走馬燈的錯(cuò)誤我也常常再犯，我們知道，政治課教學(xué)中引用的案例是為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，而案例羅列過多，使學(xué)生記憶的只有故事本身，而這節(jié)課所要理解的道理，升華的理論在學(xué)生頭腦中不留痕跡。另外，分析案例在創(chuàng)設(shè)問題情景時(shí)，我們應(yīng)該給學(xué)生充分自由想象的時(shí)間和空間，促使學(xué)生邊思邊議點(diǎn)燃思維的火花，由學(xué)生努力去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題；我們教師的職責(zé)就是以學(xué)生關(guān)注的問題為中心，逐步引領(lǐng)學(xué)生去解決問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，真正使學(xué)生得到發(fā)展。

3、課堂案例討論中的置之不理。

李老師談到的這個(gè)現(xiàn)象，在我們政治課堂存在的也是很普遍的，這就需要政治教師不但要有淵博的學(xué)識(shí)，駕馭教材駕馭課堂的能力，還要有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智。這些都需要我們不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐。所以，李老師的講座是我們指路的航標(biāo)，非常感謝她辛苦付出。

李老師的講座讓我們?nèi)肽X入心需要我們學(xué)習(xí)的地方很多，我會(huì)在今后的教學(xué)中努力的改進(jìn)，不斷地提高。

11月18號(hào),云浮特級(jí)教師支教活動(dòng)在我校北校區(qū)舉行,我們有幸聽了特級(jí)教師林景飛老師的一節(jié)精彩的關(guān)于求數(shù)列通項(xiàng)公式求法和應(yīng)用的數(shù)學(xué)課以及關(guān)于高考數(shù)學(xué)備考的講座，讓我們領(lǐng)略到名師備課的精、透、深的風(fēng)格。聽了他的課和講座，我受益匪淺。

林老師授課的內(nèi)容是關(guān)于數(shù)列通項(xiàng)公式的求法及應(yīng)用，是針對(duì)高三復(fù)習(xí)的專題課。林老師在備課方面可謂是精、透、深的。為什么這么說呢？首先，他整節(jié)課對(duì)知識(shí)是有一個(gè)整體、完整的把握。由于是復(fù)習(xí)課，他先給學(xué)生復(fù)習(xí)一遍數(shù)列的知識(shí)和有關(guān)方法，讓學(xué)生有所回憶所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)以及加深記憶，然后他選取一些典型的例題精講點(diǎn)拔，他選取的例子不是一般的例題，而且非常典型的，既是?？嫉念}目又是學(xué)生容易犯錯(cuò)的題目，甚至更是一些高考題，讓學(xué)生在平常中就有所接觸“高考”，那么到以后真正接觸高考就能游刃有余了，此謂備課“精”之所在。每講完一道例題，他都會(huì)有相關(guān)的拓展練習(xí)，讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的鞏固，此謂“透”。而且在例題的講解中，他不僅僅只是局限于這個(gè)某個(gè)角度去探究知識(shí)，更是將問題變式，讓學(xué)生接觸到不同角度的問題，此謂“深”。他的課環(huán)環(huán)緊扣，逐步深入，是一節(jié)好的數(shù)學(xué)課。由于林老師是來這里支教的，所以他對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)了解不清楚，所以這節(jié)課我個(gè)人認(rèn)為相對(duì)我們的學(xué)生是難度有點(diǎn)大的，另外我感覺這節(jié)課的容量過大，學(xué)生一下子回憶接受那么多，估計(jì)難以消化。但是總體來說這節(jié)課是比較好的。

聽完這節(jié)課后，林老師給了我們講《智慧備課》，雖然現(xiàn)在我不是高三的老師，但是聽了這個(gè)講座，我覺得對(duì)于我們高一的備考也有很多的指導(dǎo)。講座中，林老師講了4點(diǎn)內(nèi)容，第一點(diǎn)，是說教師要有責(zé)任心和愛心。我很同意他這個(gè)看法。教師要有責(zé)任心，才能把本職工作做好，才能優(yōu)秀地完成教學(xué)教育工作，有責(zé)任心的教師會(huì)想方設(shè)法地提高自己的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而達(dá)到較好的效果。另一個(gè)就是愛心，對(duì)學(xué)生只有付出愛心，讓學(xué)生感受到我們對(duì)他們的理解和關(guān)懷，學(xué)生心里自然而然會(huì)敬重我們，而且會(huì)努力學(xué)好我們這一學(xué)科。林老師講的第二點(diǎn)是高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想。內(nèi)容包括注意平時(shí)測(cè)試題的選拔，明確命題的趨勢(shì)，把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱，以現(xiàn)在教材為依據(jù)但不拘泥于教材，以中檔題為基礎(chǔ)。林老師說的第二點(diǎn)內(nèi)容不僅僅是高考所需要的，我們高一也是要做到這幾方面的要求的。只有這樣我們才能更好地把握好課程標(biāo)準(zhǔn)以及選好訓(xùn)練的題目。數(shù)學(xué)例題和練習(xí)很多，但是我們要從那么多的題海中挑選有代表性的、高效果的題目就應(yīng)該要像林老師所提出的幾點(diǎn)去作為選題的參考點(diǎn)要點(diǎn)。這對(duì)于我們提高課堂效果也是非常有幫助的。林老師講的第三點(diǎn)是注重解題的策略。很多的數(shù)學(xué)題解題方法是多種多樣的，那么我們?cè)趺礃硬拍芸焖俑咝实匕褑栴}解答出啦呢？這就要講究方法的。好的方法讓我們事半功倍，而且節(jié)省了時(shí)間。林老師所說的第四點(diǎn)是高考復(fù)習(xí)三階段的安排：全面復(fù)習(xí)、專題講座、模擬訓(xùn)練、捕捉新題型。這個(gè)具體的安排由于自己沒有上過高三，所以也不是很清楚高三是怎么樣安排。但是他講的這點(diǎn)給一個(gè)啟示是：凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢。也就是說明我們要做任何事都要有計(jì)劃、自己有個(gè)整天的布局安排和構(gòu)思。其實(shí)現(xiàn)在很多老師都只是按照常規(guī)安排做好自己的事就行了，但是我們平常備課不僅僅是要備好一章一節(jié)課，而是要縱觀整個(gè)學(xué)期，整個(gè)學(xué)年的教學(xué)來備課的。我們?nèi)绾稳?fù)習(xí)？有什么好的方法讓學(xué)生提高效率呢？在復(fù)習(xí)里面有哪些是需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)的？考點(diǎn)又是什么？題目的類型有哪些呢？如果自己是命題者又會(huì)如何去出題？其實(shí)這些我們平常都要多想想的，只有這樣我們才更好把握準(zhǔn)了方向，進(jìn)而制定更適合學(xué)生實(shí)際情況的計(jì)劃。

聽了林老師的課，有了很大的體會(huì)，歸納有幾點(diǎn)：1、做教師要有責(zé)任心和愛心。2、對(duì)教材熟悉透徹。3、從平常訓(xùn)練的題目中得到啟示。4、選取的例子和練習(xí)代表性強(qiáng)。5、注重方法。6、要有計(jì)劃，不盲目做事。7、體會(huì)數(shù)學(xué)思想，把握好數(shù)學(xué)方法。8、注重反思。9、注重信息技術(shù)與課程的整合。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我們年輕的教師而言，要不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)和積累經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取取得更大的成功。

翟鴻燊教授是中國傳統(tǒng)文化的倡導(dǎo)者和傳播者，國學(xué)應(yīng)用大師、書道家、演講家、國際tat（思考力、行動(dòng)力、表達(dá)力）學(xué)術(shù)體系創(chuàng)始人。

我聽了國學(xué)大師的精彩演講，給我的感覺就像是大師所說的“醍醐灌頂”。翟鴻燊大師將國學(xué)中的精髓與實(shí)際生活相聯(lián)系，應(yīng)用于生活，貫穿于生活；給我們講了許多我們本應(yīng)熟悉的道理，可是說“一語點(diǎn)醒夢(mèng)中人”。

比如說，佛家道家儒家的思想強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人的心性，修好身才能齊家治國平天下。有了正確的利他思想和博愛胸懷才可能有大成。達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身，一個(gè)人能做到這樣，那生命就是有意義的。

翟鴻燊大師的一些話深深的震撼了我，“要學(xué)會(huì)賺錢而不是掙錢”，“花錢三不眨眼”，“小孝治家，中孝治企，大孝治國”，“仁義禮智信”，“道字里有天地，有自我，還有行動(dòng)”，“愛不能把心給簡(jiǎn)化了”。多么簡(jiǎn)單而又富有哲理的話阿！

聽了這一次講座，雖不是親身臨近，但也勝似身臨其境。其中許多話，都引起了我的深深思索，讓我從中受益頗多。

“色難”，相由心生。這是溝通的最基本的一件事：要時(shí)刻將微笑掛在臉上；因?yàn)橄嘤尚纳?，心中所想，是高興還是苦悶，從我們的面部表情能反映得一覽無余；“人際溝通最忌諱的就是一臉?biāo)老唷薄?/p>

中國傳統(tǒng)文化與大乘智慧的實(shí)踐者和傳播者——翟教授一直懷著強(qiáng)烈的民族心和使命感致力于中國傳統(tǒng)文化與哲學(xué)的研究，在融會(huì)國際各種極具代表性的哲學(xué)主流、營銷理論后，結(jié)合中國實(shí)際情況，針對(duì)管理科學(xué)、決策科學(xué)、人才培養(yǎng)、市場(chǎng)營銷、企業(yè)團(tuán)隊(duì)等方面提出一整套獨(dú)到的解決方案，并在學(xué)術(shù)界引起很大反響。

翟鴻燊教授所研發(fā)的著名“tat（思考力·行動(dòng)力·表達(dá)力）”課程，已在清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京科技大學(xué)、美國國家大學(xué)等知名院校的mba、emba、dba、卓越領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目等研修班中倍受歡迎。他把中國5000多年的儒家文化吃透了，用我們先人的智慧去認(rèn)識(shí)當(dāng)今的社會(huì)，可謂如魚得水?？梢娍鬃铀枷氲牟┐缶?，好東西是不會(huì)過時(shí)的。

這次講座還讓我明白的“改變”的力量，這是世界上最偉大的力量，我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的改變，從改變中提升自己，從改變中讓自己得以成長(zhǎng)。《易經(jīng)》中講“三易”：簡(jiǎn)易、變易、不易。其中就講到了“變”的智慧和力量。這些理論可用于我們?nèi)粘Ｉ钪械氖聵I(yè)、修養(yǎng)、性情，以一種不慍不怒的平常心態(tài)對(duì)待自已的人生，在保持一種淡泊以致辭遠(yuǎn)的態(tài)度去積極探索美好人生。

“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，范愛眾，行有余力，則以學(xué)文”。平時(shí)應(yīng)該多思考人生，多想想自己為父母做了什么，為家庭做了什么，為朋友做了什么，為整個(gè)社會(huì)做了什么。以嚴(yán)格的要求修身，以博大的胸懷為人?！白詮?qiáng)不息，厚德載物”！

秋天是收獲的季節(jié)，就在這個(gè)時(shí)節(jié)我們聆聽了第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)任麗娜老師的學(xué)習(xí)成果，受益匪淺。下面我簡(jiǎn)單說下個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)：

韓愈《師說》有云：師者，傳道授業(yè)解惑也。現(xiàn)觀當(dāng)今時(shí)代的飛速發(fā)展，教師僅僅是做一個(gè)傳道授惑解惑的“教書匠”是不能滿足時(shí)代所需求，學(xué)生所需求的。那做一名什么樣的老師呢，任老師就給出了我們這樣的回答。

做朋友一樣的教師。這是說教師對(duì)待工作的態(tài)度，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。如今的我，站在講臺(tái)為孩子們講課，倍感珍惜，因?yàn)榭梢詴r(shí)刻看到他們開心的笑臉、聽到他們稚嫩的話語，這種幸福也會(huì)流淌在心間，綻放在我的笑靨上……我想，我很幸福，我擁有眾多學(xué)生的尊重，更擁有他們的信任與友情。

認(rèn)真、慈愛、負(fù)責(zé)、諄諄教誨，這是他們給予老師的評(píng)價(jià)，正是老師全身心的投入，把愛分給每一個(gè)老師疼愛的孩子。身邊的同事，也讓我無時(shí)無刻不在見證這些贊美的偉大之處。做朋友一樣的老師，倍感親切，深受感動(dòng)的不僅是學(xué)生，是更多懂愛，懂教育的我們。

做教授一樣的教師。這是說教師的教育教學(xué)知識(shí)，學(xué)科專業(yè)知識(shí)，基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)的含量要豐富。有時(shí)候教師并非有多高的學(xué)歷，而是勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。要給學(xué)生一杯水，而自己要有一桶水，要有常換常新的長(zhǎng)流水。

這水不僅是知識(shí)方面所要準(zhǔn)備的，也是人格和魅力必須具備的一種能力，是具體的反應(yīng)教師的道德觀念、道德面貌和才智。這種老師德才兼?zhèn)?，才能潛移默化中帶?dòng)學(xué)生，影響學(xué)生，品學(xué)兼優(yōu)。這樣的教師，正是具有人格魅力的老師，而我們要做的就是這具有人格魅力的教師。

做多才多藝的老師。隨著時(shí)代的發(fā)展，教師不再是教語文只懂語文，教英語只懂英語，教藝術(shù)只懂藝術(shù)，教體育只懂體育……因此，學(xué)科間的融合早就滲透到課堂教學(xué)實(shí)際中。而你的課堂跟某門學(xué)科能否擦出火花，擦出怎樣的火花，全靠教師自身的素質(zhì)與才智。教師在課堂中融合多學(xué)科來教學(xué)，這會(huì)極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，更讓學(xué)生在趣味中更可能多的汲取更多的知識(shí)。然而這離“多才多藝”還有一定的差距。因此，現(xiàn)代教師還可以會(huì)點(diǎn)心理學(xué)來開導(dǎo)問題學(xué)生，會(huì)點(diǎn)書法、繪畫、演講等在大賽上也能得獎(jiǎng)，還能指導(dǎo)學(xué)生展露尖尖角，還能編排節(jié)目帶領(lǐng)學(xué)生完成文藝任務(wù)，還能熟練運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，還能懂點(diǎn)時(shí)尚打扮自己的同時(shí)也能感染學(xué)生……這些“才藝”并非拿來炫耀，滿足教師心中的虛榮心，而是以備不時(shí)之需，就像哆來夢(mèng)的百寶袋，遇到任何困難他都能變出適合的東西來解難。多才多藝的教師便是如此。

這樣一個(gè)個(gè)的標(biāo)準(zhǔn)，讓我們看到自己離真正的“好老師”還有很長(zhǎng)一段距離，路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索。想要達(dá)到這種境界需要我們不斷地學(xué)習(xí)不斷的成長(zhǎng)，充實(shí)自己，提升自己?，F(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代學(xué)生不再需要“教書匠”，而我們也應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的潮流，激流勇進(jìn)的做研究型教師，專家型教師，走專業(yè)化成長(zhǎng)之路的教師。

“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！毙聲r(shí)代年輕的我們正迎著朝陽，春風(fēng)化雨般的柔韌與堅(jiān)強(qiáng)，智慧與高尚的成就自己，成就新的教師夢(mèng)！

目前，幼兒教育都在討論教學(xué)有效性的問題，所謂“有效”,主要是指教師通過一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展，有效學(xué)習(xí)的核心就是教學(xué)的效益?！坝變簣@教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”，“必須與小學(xué)相互銜接”，這表明幼兒的課堂教學(xué)同樣需要思考教學(xué)有效性這個(gè)問題。如何提高課堂教學(xué)有效性也擺在了我們每位教師的面前，如何實(shí)施有效教學(xué)，在聽了武警海南省總隊(duì)幼兒園的張連珍老師的講座后，我談?wù)勛约旱囊恍﹤€(gè)人心得體會(huì)：

教育內(nèi)容是教育的中介要素、內(nèi)容的適宜與否直接影響到教學(xué)的效果。內(nèi)容的選擇應(yīng)適合幼兒的現(xiàn)有水平，符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，貼近幼兒的生活和幼兒感興趣的事物和問題。也就是要根據(jù)教育目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展需要并與幼兒發(fā)展水平和生活經(jīng)驗(yàn)來確定，才能為取得最佳效果提供保障。

幼兒思維具有形象直觀特點(diǎn)，幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，因此，直觀、生動(dòng)、形象的情境創(chuàng)設(shè)對(duì)吸引幼兒的'注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望是十分重要的。應(yīng)考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)及心理發(fā)展特點(diǎn)，將活動(dòng)課程生活化、游戲化、音樂化，更多地去關(guān)注一下幼兒的情緒、情感體驗(yàn)，建立一種科學(xué)化、游戲化、親情化和互動(dòng)化的課程體系，在多元化平臺(tái)上為幼兒的潛能開發(fā)和個(gè)性發(fā)展提供全方位的服務(wù)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的提高。

幼兒園教學(xué)，以游戲?yàn)橹饕侄危虒W(xué)材料是必不可少的，那么老師在選用材料時(shí)，首先要考慮它所蘊(yùn)含的、對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值。即能助于幼兒理解知識(shí)，掌握方法和發(fā)展能力，有利于展現(xiàn)知識(shí)的生成過程，這促進(jìn)幼兒的發(fā)展服務(wù)；其次，學(xué)習(xí)操作材料的選擇，還要考慮簡(jiǎn)便有效，盡可能就地取材，一物多用，以一個(gè)活動(dòng)解決一個(gè)問題來確定學(xué)習(xí)材料。

“教師指導(dǎo)的集體活動(dòng)，要能保證幼兒的積極參與，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)”。每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，老師都會(huì)設(shè)置一些問題來讓幼兒回答，使活動(dòng)深入下去，活動(dòng)的有效發(fā)展又離不開老師的指導(dǎo)，因?yàn)橹挥行У奶釂柡颓〉胶锰幍囊龑?dǎo)，才能使活動(dòng)有效的開展，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。因此，教師每個(gè)問題的提出是經(jīng)過認(rèn)真思考并做出預(yù)測(cè)。

實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，還有很多方面需要我們?nèi)ニ伎寂c實(shí)踐，但更需要教師關(guān)注幼兒、尊重幼兒，了解幼兒的興趣、需要，撐握幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，以幼兒為主體；活動(dòng)后教師善于反思。

20xx年11月9日下午，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)二三班的課堂上，我有幸聽取了一堂深刻的教育講座，從中吸取了精華，凈化了思想，提高了認(rèn)識(shí)。感謝實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的這次活動(dòng)，讓我很受益。

教授講到的周弘著的《賞識(shí)你的孩子》這部書我也看過，朦朧的感覺有些迷惑，這種新的思路是不是教育的全部？因?yàn)檫@種提法對(duì)傳統(tǒng)的教育模式做出了大膽的否定。作為一個(gè)70年代的人，我們接受的是傳統(tǒng)的教育，更多的是應(yīng)該謙虛的做人、謹(jǐn)慎的做事。教育孩子也是同樣的思路，而新的思維方式帶給我們新的啟示，其中有些理論也許需要一些時(shí)間來適應(yīng)和思考。我覺得教授說的很好，掌握一個(gè)“度”的概念，要辨證的看待和運(yùn)用，從這個(gè)角度上來看，我覺得凡事都有一個(gè)“度”的掌握，有時(shí)說起來簡(jiǎn)單做起來困難，這就需要我們做家長(zhǎng)的更加認(rèn)真的正視“教育”這個(gè)大事，同時(shí)自己也要提高認(rèn)識(shí)，總結(jié)得失，不能一概而論，更不能極左極右。遇到問題不能回避，更不能對(duì)問題全盤否定。

2、所有的方法必須務(wù)實(shí)，一定不能單純的僅僅是口號(hào)或大的條款，一定要有可操作性；

4、及時(shí)總結(jié)自己和孩子的問題，和老師多多溝通，力爭(zhēng)和女兒一起一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的過好每一天，學(xué)習(xí)每一天，進(jìn)步每一天！

3、學(xué)習(xí)上，她很毛躁，這次數(shù)學(xué)考試非常不理想，錯(cuò)的全部都是簡(jiǎn)單的加減法，這不單單是因?yàn)樗^的“疏忽大意”，這是因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力上有著很大的問題：不夠?qū)Ｐ?、注意力不集中、高估了自己的水平，認(rèn)為加減法屬于基礎(chǔ)知識(shí)，沒有難度，不必用心計(jì)算，我覺得首先應(yīng)該讓她改變對(duì)加減運(yùn)算不難的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)這種題的警惕心和認(rèn)真度，其次加強(qiáng)平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)運(yùn)算的練習(xí)，作為家長(zhǎng)嚴(yán)格監(jiān)督，每次做完練習(xí)要求她檢查，在培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的同時(shí)不放縱、不放松。

本人學(xué)識(shí)有限，認(rèn)識(shí)水平有待提高，本次心得體會(huì)不盡完整，有些想法可能不夠準(zhǔn)確，懇望老師在百忙中給予批評(píng)指正??！讓我和女兒共同進(jìn)步??！不勝感激??！

通過學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革與發(fā)展的理論研究，我感受到了課堂改革精神的實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的渴求欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，整個(gè)學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

課堂活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式，學(xué)生當(dāng)之無愧的成了學(xué)習(xí)的主人，走進(jìn)課堂，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人。

我平時(shí)還思考一個(gè)問題，為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教，學(xué)生就能很快地學(xué)會(huì)打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔？為什么課本知識(shí)在課堂上不能得到很好的掌握？通過本次學(xué)習(xí)，我才覺得把學(xué)生管得太死了，總是規(guī)定學(xué)生做教師教過的操作，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，課堂氣氛不活躍。

我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中，教師要結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際，學(xué)其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會(huì)，提高課堂效益。在教學(xué)中，要嘗試讓學(xué)生自己來實(shí)踐知識(shí)的獲得過程，自己對(duì)照課本進(jìn)行自學(xué)，并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流，互相學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，找到自我。

學(xué)習(xí)是一種快樂，我們也“學(xué)著樂，樂著學(xué)”，使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。

在課堂教學(xué)改革當(dāng)中，遵循先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練的模式，以學(xué)教稿為中心，以自學(xué)、討論、輔導(dǎo)、檢測(cè)為授課模式，積極探討各專題、各環(huán)節(jié)的操作技術(shù)，大膽實(shí)踐探討。進(jìn)行課改，我的體會(huì)是，不改革就提升不了質(zhì)量，不研究就改變不了教學(xué)方式，不課改山窮水盡，真課改柳暗花明。

在教學(xué)中，合理確定教學(xué)目標(biāo)，并把它轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)意圖。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展水平，結(jié)合認(rèn)知、技能、情感等要素，分別制定學(xué)期、單元和課時(shí)目標(biāo)。課堂教學(xué)目標(biāo)要明確、具體，便于操作。教學(xué)目標(biāo)確定之后，教師要在不斷調(diào)控教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，為學(xué)生創(chuàng)造較為理想的認(rèn)識(shí)、思維條件，有目的地把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)意圖。

要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，要把課堂還給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功地快樂，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望，從而提高教育教學(xué)效率。新課改中強(qiáng)調(diào)主體的參與和知識(shí)的應(yīng)用。一方面將課本知識(shí)生活化，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。另一方面重視實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。這就要求教師要精心創(chuàng)設(shè)具有探索性、開放性的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題，使學(xué)生在自主探索的學(xué)習(xí)中提高應(yīng)用能力。

以上就是我學(xué)習(xí)教育教學(xué)改革與發(fā)展的一點(diǎn)初淺體會(huì)。

20xx年4月16日我校邀請(qǐng)了青海師范大學(xué)附屬中學(xué)的歷史教師白賢老師就新課標(biāo)高考文綜（歷史）考綱分析與備考建議做了培訓(xùn)，本次講座不光是對(duì)學(xué)生，還有對(duì)我們高三歷史老師也是受益匪淺，下面就針對(duì)講座的內(nèi)容心得體會(huì)做一簡(jiǎn)要的分析：

首先白老師講了考綱分析—考什么怎么考的問題，對(duì)此白老師提出了以下幾點(diǎn)建議、閱卷的方式?jīng)Q定了得分技巧。

1.格式正確，字跡規(guī)整，史論結(jié)合，即可得高分。

2、不能空白，答題即可得分。

3、考查：歷史學(xué)科考查對(duì)基本歷史知識(shí)的掌握程度（基本概念和基本史實(shí)，為最低要求）。

4、考查：考查學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛力（文史常識(shí)，為新高考一大亮點(diǎn)）。

5、注重考查在科學(xué)歷史觀指導(dǎo)下運(yùn)用學(xué)科思維和學(xué)科方法分析問題，解決問題的能力（歷史概念，分析解決問題的能力尤為重要）幾乎涉及全部題，近年來41題實(shí)際上就是史觀的變形題。

6、多元史觀的運(yùn)用，一般來說，我們要用多元史觀解釋歷史發(fā)展的一般規(guī)律。文明史觀分析古今歷史的文明傳承以及中外歷史發(fā)展的不同類型及交流融合。整體史觀解釋新航路開辟以來的世界一體化發(fā)展進(jìn)程。近代化史觀用來分析人類從農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明的社會(huì)轉(zhuǎn)型，近代化主要包括政治民主化、經(jīng)濟(jì)近代化及思想近代化，民主化、科學(xué)化。

其次白老師講了近幾年高考命題的題型。

1.命題不拘泥于教科書，運(yùn)用新材料，創(chuàng)設(shè)新情景，古今貫通，中外聯(lián)系，把握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。

2.試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，12道選擇題，（24—35）題計(jì)48分，1道學(xué)科內(nèi)綜合（40題）最難，25分，1道謹(jǐn)析題（41題）12分，1道選做題，15分。熟悉題型和機(jī)構(gòu)，才能科學(xué)安排時(shí)間，合理取舍。

最后白老師講了怎么樣備考的建議。做什么？怎么做？

2.選擇題方法：審題是解題的前提和關(guān)鍵。

通過本次培訓(xùn)，我們了解了很多關(guān)于歷史高考的情況，尤其是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的分析和考試大綱的分析，不管是以后的復(fù)習(xí)中還是教學(xué)中我們應(yīng)該緊緊抓住這兩項(xiàng)內(nèi)容，只有這樣才能把握高考的方向，不會(huì)做盲目的復(fù)習(xí)，才會(huì)提高學(xué)習(xí)的效率，才能出成績(jī)。

作為一名英語教師，語法的教學(xué)，是一個(gè)敏感的教學(xué)，語法的教學(xué)一度成為了過去時(shí)，許多教師為了培養(yǎng)學(xué)生聽說的能力，而忽略的語法的教學(xué)，學(xué)生是能開口了，但是語句錯(cuò)漏百出，寫作能力也是一塌糊涂，所以作為一線教師的我們，當(dāng)然要重視與法的教學(xué)了，但語法的教學(xué)如何教，我們應(yīng)該以顯性教學(xué)為主，還是隱性教學(xué)為主呢？今天，聽了謝純才老師的小學(xué)語法教學(xué)的講座，給了我們很好的答案了。

學(xué)生學(xué)習(xí)語言或者是特別學(xué)習(xí)語法規(guī)則，一般分為：一隱性的和顯性的教學(xué)。所謂隱性的就是不直接講規(guī)則，但是通過一些例子，通過實(shí)際的運(yùn)用，或者通過實(shí)際的一些活動(dòng)，讓學(xué)生反復(fù)的接觸這些規(guī)則。而且理解這些規(guī)則的意義，包括這些形式。所謂顯性的教學(xué)就是直接了當(dāng)?shù)陌岩?guī)則呈現(xiàn)給學(xué)生，并且告訴學(xué)生這是什么規(guī)則，這個(gè)規(guī)則的結(jié)構(gòu)。那么我們?nèi)绾卧趦烧咧苯尤〉闷胶饽兀亢腿绾卧谡n堂里面進(jìn)行操作呢？謝純才老師也給了我們很明確的答案，教學(xué)的步驟大致分為6個(gè):。

step1:歌謠熱身。

step2：在情景中感知。

step3：在情景中操練。

step4:在情景中運(yùn)用。

step5:在課文學(xué)習(xí)。

step6:在拓展中讓學(xué)生自己歸納，老師再指導(dǎo)。

在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我們可以看到學(xué)生大部分時(shí)間是在情景上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，這就是所謂的隱性教學(xué)，讓學(xué)生在情景中感知與法，并且讓學(xué)生自己動(dòng)口歸納出所學(xué)的語法點(diǎn)和注意的問題，這樣很好提高了學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)趣味。在情景創(chuàng)設(shè)的上，市教研員鄧寧霞老師在情景創(chuàng)設(shè)的問題上，也給了我們很好的建議：

1.情景創(chuàng)設(shè)要真實(shí)；

2.情景要有意義；

3.情景不要脫離學(xué)生的實(shí)際。

總之在今天的小學(xué)英語語法教學(xué)的講座上，我個(gè)人是受益匪淺的，我所聽所理解的是：語法教法要在大量形象生動(dòng)、直觀有趣、富有交際性的語言活動(dòng)中進(jìn)行，再引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析已獲得的感性認(rèn)識(shí)，歸納、概括其特點(diǎn)，使語法教學(xué)起到畫龍點(diǎn)睛的作用，有效地幫助交際任務(wù)的實(shí)現(xiàn)。

我作為青年教師的一員，在聯(lián)合中學(xué)的階梯教師聽了xx中學(xué)xx老師關(guān)于《青年教師專業(yè)化成長(zhǎng)》的講座，聽后對(duì)于自己以前對(duì)教學(xué)的態(tài)度、方法作了深刻的反思，鄧小淘老師在此次講座中總共講述七個(gè)方面的內(nèi)容，現(xiàn)就“教學(xué)反思“這點(diǎn)談一些本人的心得體會(huì)。

教師專業(yè)化成長(zhǎng)的過程，實(shí)質(zhì)上就是教學(xué)實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的過程，是“實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)”的過程。人類的認(rèn)識(shí)總是從感性認(rèn)識(shí)逐步上升到理性認(rèn)識(shí)，只有理性認(rèn)識(shí)才能科學(xué)地指導(dǎo)實(shí)踐。換句話說，教師專業(yè)化成長(zhǎng)過程，就是“教學(xué)—反思—再教學(xué)—再反思”不斷升華的過程。反思是教師發(fā)展中最具積極性的因素，是總結(jié)、是批判、是追求。只有勇于探索、不斷進(jìn)取的人，才有可能以批判的眼光審視自己，尋找自身的缺失與遺憾。曾子曰：吾日三省吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？筆者想改幾個(gè)字與大家共勉。為國謀而不忠乎？與學(xué)生處而不仁乎？教不專乎？古人云：教之通，貴以專。意思是說教育學(xué)生要有恒而專一。而我認(rèn)為“專”是指一個(gè)教師應(yīng)該具有的全部的專業(yè)品質(zhì)、素養(yǎng)和知識(shí)。古人之所以經(jīng)常反省自己，不過是為省己自律，修身立人，與今天我們所提倡的自我反思有些相似，故不失為典范，可以效法。人貴有自知自明，只有不斷反省、反思，才可以發(fā)現(xiàn)自我、改造自我、完善自我，有助于我們從幼稚走向成熟，由感性走向理性，從“教書匠”成為“教育家”。

教師的發(fā)展離不開學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是教師的職業(yè)特征，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的保鮮劑，也是知識(shí)不斷豐富的充電器。只有不斷學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中反思自己，才可能思考教育教學(xué)工作，完善人格魅力。一個(gè)不熱愛學(xué)習(xí)，不善于學(xué)習(xí)的人必將迷失方向，落后于時(shí)代。教師既可以向書本學(xué)習(xí)，也包括向同事、同伴學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，向幫教老師學(xué)習(xí)。向同事、同伴學(xué)習(xí)的最佳途徑就是交流與合作。俗話說：三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。這是學(xué)習(xí)的一種態(tài)度和原則。求師和從師是智慧合作的一種方式。現(xiàn)代人不但要做到求師有術(shù)，還要做到從師自如。善于從兩者的相輔相成中得到效益、贏得智慧，這就是我們所說的同伴互助的真正意義。

在今后的教學(xué)中，本人將秉承“教學(xué)—反思—再教學(xué)—再反思”的教學(xué)態(tài)度更好的來完成自己的教學(xué)任務(wù)，讓自己能夠快速的成長(zhǎng)起來。

我非常慶幸我參加了咸寧舉辦一場(chǎng)繪本閱讀的講座，由南京師范大學(xué)、臺(tái)灣信誼學(xué)前教育研究中心教研員主講。老師在講座中主要與我們討論了三個(gè)問題，什么是早期閱讀，為什么要進(jìn)行早期閱讀，幼兒園如何開展早期閱讀。葉麗老師繪聲繪色的經(jīng)驗(yàn)講述給我留下了深刻的印象，讓我獲益匪淺。

首先，什么是早期閱讀？即0-6歲學(xué)前兒童憑借圖像、文字或成人的講、讀，來理解嬰幼兒讀物的活動(dòng)過程。老師認(rèn)為：學(xué)前兒童的閱讀特點(diǎn)是：聽聲音+看圖畫=理解故事。早期閱讀不等同于早期識(shí)字，不識(shí)字也能閱讀，識(shí)字多不一定會(huì)閱讀，過度強(qiáng)調(diào)識(shí)字會(huì)讓孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生厭倦，孩子需要通過有意義的上下文情境自然而言的識(shí)得漢字。

其次，為什么要進(jìn)行早期閱讀？有研究數(shù)據(jù)表明，大約美國學(xué)習(xí)困難兒童的80%屬于閱讀困難之列。研究發(fā)現(xiàn)了早期閱讀與后期閱讀的關(guān)系，即對(duì)未來閱讀能力和學(xué)業(yè)成就具有預(yù)測(cè)作用。因此研究者們正視到閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是人的成功基石。老師認(rèn)為，早期閱讀可以促進(jìn)幼兒的多元發(fā)展，如語言發(fā)展，老師向我們展示了《老鼠偷吃了我的糖》《瀑布》《鳳凰飛》等幼兒繪本；閱讀能力的提升，如《多多什么都愛吃》，通過對(duì)圖片的閱讀，分清真實(shí)和想象；閱讀興趣和習(xí)慣的養(yǎng)成，繪本閱讀可以幫助幼兒從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成濃厚的閱讀興趣；認(rèn)知、情緒和社會(huì)性的發(fā)展，如《山丘上的約會(huì)》，讓幼兒學(xué)會(huì)用真心與人交往，不以貌取人；審美素養(yǎng)的積淀，積累審美經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒審美能力。

最后，幼兒園如何開展早期閱讀？老師從以下幾方面為我們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)：

（1）書本的選擇是早期閱讀的首要任務(wù)。

圖書的題材、體裁要多元化，給幼兒多元的閱讀感受；藝術(shù)表現(xiàn)形式要多元化，為幼兒提供審美的素養(yǎng)；要考慮中國文化的介入。

（2）圍繞書本，有計(jì)劃、有目的地組織集體教學(xué)活動(dòng)。

集體教學(xué)活動(dòng)要符合幼兒的閱讀發(fā)展目標(biāo)；緊緊圍繞讀本特點(diǎn)；緊密圍繞讀本特點(diǎn)；關(guān)注系列活動(dòng)的層層推進(jìn)；關(guān)注教學(xué)策略的多樣性。

（3）讓閱讀融入孩子的一日生活。

（4）營造豐富多元的閱讀環(huán)境。

（5）轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，引領(lǐng)親子閱讀。

怎樣念圖書給孩子聽？熟悉故事的內(nèi)容，流暢地?cái)⑹?；運(yùn)用音色、音速、音高，展示不同角色的對(duì)話；根據(jù)角色需要，加入幼兒熟悉的歌曲；講述時(shí)情緒自然、準(zhǔn)確；適當(dāng)?shù)亓粲锌瞻讘夷?，提出問題引發(fā)幼兒思考。

在講座的尾聲，老師向我們介紹了國內(nèi)第一套專業(yè)早期閱讀課程——《幸福的種子》。早期閱讀對(duì)幼兒起著至關(guān)重要的作用，我們作為幼兒教師，更要專注幼兒在這一方面的教育，將更好、更優(yōu)秀的讀本向家長(zhǎng)及幼兒推薦、普及并運(yùn)用到教學(xué)里面去。

昨天有幸參與到《有效教學(xué)與有效教師》講座，通過這次學(xué)習(xí)，讓我感受頗深，也受益無窮。在信息社會(huì)的今天，知識(shí)的傳播速度不能用知識(shí)大爆炸來形容了，已經(jīng)到了數(shù)字化時(shí)代。作為一名教師怎樣使自己有為，是有效教學(xué)的重要保障。

所謂有效教學(xué)，老師是這樣解釋的：有效。

教學(xué)是一種理念，是教師專業(yè)發(fā)展的標(biāo)志，其落實(shí)有賴于教師有所作為。所謂“教師有為”，就是指教師不斷以有效教學(xué)為一種價(jià)值追求，并為此進(jìn)行專業(yè)的研究，在研究中實(shí)現(xiàn)專業(yè)的發(fā)展，在專業(yè)的發(fā)展中實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)生活質(zhì)量的提升。

怎樣做到教師有為？就是要不斷的自我保鮮，不管年齡多大，都要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，正如李明新校長(zhǎng)所說的那樣，教師再也不能一勞永逸地消費(fèi)在師范院校所學(xué)習(xí)的知識(shí)，必須不斷更新知識(shí)，不斷提高自身的專業(yè)修養(yǎng)。其一，要從培養(yǎng)聽、說、讀、寫、算、唱、演等能力練起。課程改革必須進(jìn)一步加強(qiáng)教師的專業(yè)基本功的培養(yǎng)。其二，要提高理論認(rèn)識(shí)水平。他認(rèn)為，教師是一名教育工作者，專業(yè)涉及的理論很廣泛，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)時(shí)代先進(jìn)的教育思想與理念。只有豐富了自己的理論素養(yǎng)，再加上自己的深入思考，才能較好地把握教學(xué)改革的時(shí)代脈搏，不至于跟“風(fēng)”跑?！爸螌W(xué)不為媚時(shí)語，獨(dú)尋真知啟后人”，要達(dá)到這樣的境界，沒有理論功底，就沒有實(shí)踐的“底氣”。

只有具備這種底氣，我們才能挺直腰桿做好教育教學(xué)工作，才能滿懷信心的進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)，才會(huì)產(chǎn)生獨(dú)到的教學(xué)方法與教學(xué)思路。

我雖不才，但也努力朝著這方面努力，如在今年自己任教的科學(xué)中，就產(chǎn)生了這樣的想法，上級(jí)給這門學(xué)科規(guī)定了教學(xué)時(shí)間，這就說明用這樣的的教學(xué)時(shí)間就能完成教學(xué)任務(wù)。所以自己大膽地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不增加課時(shí)，不留作業(yè)，還要讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)。要想達(dá)到這一目的，我從兩個(gè)方面入手，認(rèn)真?zhèn)湔n，用教學(xué)內(nèi)容的魅力吸引學(xué)生，變被動(dòng)的學(xué)為主動(dòng)的學(xué)，目前有一部分同學(xué)基本達(dá)到這一要求。其次做好學(xué)生的思想工作，使厭學(xué)的學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，從而主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)。通過這樣的方法，使學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)了王園長(zhǎng)的關(guān)于課程游戲化在集體教學(xué)中的組織與實(shí)施的講座后，我覺得受益匪淺，很多以前不明白、不理解，因此覺得無從下手的地方都得到了相關(guān)的幫助。學(xué)習(xí)到了很多東西，下面就我的理解談一談我對(duì)本次學(xué)習(xí)內(nèi)容的一些心得體會(huì)：

幼兒游戲不是單純玩玩就結(jié)束，而是對(duì)幼兒的認(rèn)知社會(huì)、情緒、語言、身體以及創(chuàng)造性的發(fā)展有著重要的影響。要想開展從游戲開始至游戲結(jié)束的集體教學(xué)活動(dòng)，教師必須采取特殊的教學(xué)方法和手段設(shè)計(jì)教學(xué)。那么，教學(xué)設(shè)計(jì)一定要以兒童為中心，決不能以教師為中心或以教材為中心。

比如，《圖形》為主題的集體教學(xué)中幼兒己對(duì)《圖形》有概念的基礎(chǔ)上教師首先擺好很多種大小不同的《圖形》。然后，讓幼兒隨意辨認(rèn)、分類，識(shí)別大和小的《圖形》等等。最后讓幼兒用《圖形》展示一下，用圖形制作服裝扮演模特。這樣，在比較寬松的氛圍中充分激發(fā)了幼兒參與興趣和感覺器官的體驗(yàn)，無意識(shí)中認(rèn)識(shí)了《圖形》的種類。這就是在集體教學(xué)的游戲活動(dòng)中滲透教育的一種形式。實(shí)踐證明：幼兒被動(dòng)地、注入式的學(xué)習(xí)不如幼兒在興趣之中受自然教育效果好。還有集體教育活動(dòng)健康、語言課例、科學(xué)課例等等，教師不僅詳實(shí)記錄了教學(xué)活動(dòng)，而且將游戲活動(dòng)過程作了詳細(xì)的表格記錄，進(jìn)行了認(rèn)真分析和研究，并且有改進(jìn)計(jì)劃。在過程中，充分開發(fā)和利用游戲因素，使非游戲活動(dòng)游戲化。

集體教學(xué)活動(dòng)開展之后，教師可以把活動(dòng)中的操作材料、玩具材料投入?yún)^(qū)域，讓幼兒在游戲中鞏固和運(yùn)用已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行多樣性探究。多樣性探究標(biāo)志著孩子的自我挑戰(zhàn)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。通過這種探究，幼兒重組與改造原有的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)物體新的用途或組合的潛能，進(jìn)一步加深對(duì)原有意義的理解，豐富和擴(kuò)展已有的心理結(jié)構(gòu)。在“好玩的瓶子”活動(dòng)中，教師發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)瓶子的興趣，于是鼓勵(lì)他們收集各種各樣的瓶子。幼兒跟隨家長(zhǎng)去超市，購買各種形狀的瓶裝商品，倒空后帶到幼兒園，教師專門準(zhǔn)備了幾個(gè)大筐用來盛放，把它們放到多功能廳里，幼兒的活動(dòng)地點(diǎn)也隨之轉(zhuǎn)移。很快，全園的幼兒都喜歡上了這些瓶子，大家滾動(dòng)、壘高、拼搭，用自己的方式和瓶子互動(dòng)，建構(gòu)屬于自己的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)。

綜上所述，游戲化的教學(xué)理念在幼兒課程教學(xué)中必不可少，它是教學(xué)成功的關(guān)鍵，而目前我們?cè)谟變赫n程游戲化的教學(xué)應(yīng)用中還有待提高，要做到游戲與教學(xué)的高度融合，還需要我們付出更多的學(xué)習(xí)與努力。

作為一名應(yīng)物專業(yè)的大三學(xué)生，我個(gè)人認(rèn)為能做這樣的課程設(shè)計(jì)是十分有意義的。在已度過的三年的大學(xué)生活里，我們所接觸的大多是專業(yè)基礎(chǔ)課。而我們?cè)谡n堂上掌握的也僅僅是專業(yè)基礎(chǔ)課的理論知識(shí)，對(duì)于真正動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)是少之又少。應(yīng)用物理專業(yè)偏向光通信光電等方面。因此這個(gè)課程設(shè)計(jì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)乃至工作都起到非常大的作用。課堂上我們無法學(xué)到如何把理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。當(dāng)然也因?yàn)榉N種的原因，導(dǎo)致我們的實(shí)踐實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)也很少。所以，當(dāng)聽到我們將有此次課程設(shè)計(jì)時(shí)，我的心情充滿期待，期待這個(gè)不一樣的體驗(yàn)。為了做好這次課程設(shè)計(jì)，我們組提前翻閱了很多資料并且把實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書看了多遍。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有的儀器設(shè)備，我們決定用單根光線實(shí)現(xiàn)本地a、b兩電話通話。也許是因?yàn)閷?duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)以至于在實(shí)驗(yàn)中碰到很多次壁。

當(dāng)我們第一次面對(duì)那臺(tái)小小的實(shí)驗(yàn)箱時(shí)，覺得很不可思議。如此小的一個(gè)產(chǎn)品竟然可以完成那么復(fù)雜的線路。我不得不感慨科技的力量是如此之大。我們?cè)诶蠋熃庹f之下明白了實(shí)驗(yàn)儀器上各個(gè)部分的作用，隨后我們按照指導(dǎo)書仔細(xì)認(rèn)真的完成了第一個(gè)a、b之間的單向通話。我們把在實(shí)驗(yàn)箱上接好的線路送給老師檢查時(shí)，老師一眼就發(fā)現(xiàn)我們的錯(cuò)誤并讓我們自己尋找錯(cuò)誤的點(diǎn)。我們因?yàn)椴粔蚴煜っ恳粭l線路的功能，因此檢查了很久仍無法發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。后來在老師的指導(dǎo)下，我們改正了錯(cuò)誤并且明白了a、b之間通話的過程和原理。當(dāng)電話接通并能聽到聲音的那一剎那，我們都興奮不已，信心倍增。我們5個(gè)同學(xué)都爭(zhēng)相感受實(shí)驗(yàn)的成果。隨后我們又做了一個(gè)a、b之間雙纖雙工通話實(shí)驗(yàn)，在老師的指導(dǎo)下，實(shí)驗(yàn)結(jié)果很成功。我們又開始準(zhǔn)備完成最后的壓軸：課程設(shè)計(jì)。我們?cè)O(shè)計(jì)的題目是時(shí)分復(fù)用單纖雙向傳輸系統(tǒng)。在這個(gè)過程中，我也曾經(jīng)因?yàn)閷?shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏失落過，也曾經(jīng)因?yàn)椴钜稽c(diǎn)成功而熱情高漲。也許生活就是這樣，汗水預(yù)示著結(jié)果也見證著收獲。

我們做的課程設(shè)計(jì)與建筑家和藝術(shù)家的設(shè)計(jì)是不同的。他們可以盡情的翱翔在幻想的世界里設(shè)計(jì)出自己的作品。但是我們卻好比工程師，一切是想法必須有據(jù)可依，有理可導(dǎo)。不切實(shí)際的構(gòu)想永遠(yuǎn)都只能是幻想，永遠(yuǎn)成不了設(shè)計(jì)。

雖然這次課程設(shè)計(jì)過程中，我們很多的知識(shí)都是邊學(xué)邊用，但也因此鞏固了課堂上所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，我學(xué)到了很所書本上學(xué)不到的東西。為了完成這次課程設(shè)計(jì)我們確實(shí)很辛苦，但苦中仍有樂，和團(tuán)隊(duì)人員一起工作的時(shí)光，讓我們有說有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂在這里灑下，大學(xué)里三年的相處還趕不上這幾天的課程設(shè)計(jì)，我感覺我和同學(xué)們之間的距離更加近了。

對(duì)我而言，知識(shí)上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。讓我知道了學(xué)無止境的道理。我們每一個(gè)人永遠(yuǎn)不能滿足于現(xiàn)有的成就，人生就像在爬山，一座山峰的后面還有更高的山峰在等著你。雖然挫折是一所人人都不愿意上的大學(xué)，但從那里畢業(yè)的都是強(qiáng)者。挫折是一份財(cái)富，經(jīng)歷是一份擁有。這次課程設(shè)計(jì)必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶！

“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，最終目的是為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)——人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@是書中提出的結(jié)論，而作為一名數(shù)學(xué)教師，如何實(shí)現(xiàn)這三個(gè)目標(biāo)？在課堂教學(xué)中怎樣實(shí)施？都是我們應(yīng)當(dāng)考慮的。讀了這本書后深受啟發(fā)，下面從以下幾個(gè)方面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

首先，在應(yīng)用中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性和重要性。

新課程數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向已經(jīng)由“以學(xué)科為中心”轉(zhuǎn)向了“以學(xué)生發(fā)展為中心”。新課程強(qiáng)調(diào)讓所有學(xué)生都能“獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需”的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)知識(shí)的廣泛應(yīng)用，更加重視學(xué)生應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。所以在課堂教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生需求，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的“真實(shí)生活”價(jià)值。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，從而感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值，并初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思考問題，用數(shù)學(xué)的方法理解和解釋實(shí)際問題。這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要目的所在。

的應(yīng)用價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。例如，教學(xué)二十以內(nèi)的加減法、表內(nèi)乘法口訣、兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)等計(jì)算時(shí)，教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的生活情境，給學(xué)生提供探索的機(jī)會(huì)，練習(xí)中再引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決生活中的問題，這樣的設(shè)計(jì)不僅貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的心理需要，也給學(xué)生留有一些遐想和期盼，使他們將數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系的更加緊密。這樣才能使學(xué)生有意識(shí)的學(xué)，有意識(shí)的用，實(shí)踐能力也就在不知不覺中形成了。

其次，創(chuàng)設(shè)豐富的情境讓學(xué)生在“真實(shí)”的情境中學(xué)習(xí)和理解。新課程教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式是多種多樣的，但都能從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的生活情境，為學(xué)生提供分析和思考的素材引導(dǎo)學(xué)生自主探索、主動(dòng)探究。在情境中學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生最感興趣的，在生活中學(xué)數(shù)學(xué)是最有價(jià)值的。教學(xué)中教師如果能夠巧妙地把教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)踐結(jié)合起來，讓數(shù)學(xué)背景包含在學(xué)生熟知的事物和具體情景之中，并與學(xué)生已經(jīng)了解學(xué)習(xí)過的數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)聯(lián)，讓學(xué)生在自然的情景中，在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)就會(huì)充滿好奇、充滿興趣，學(xué)生就能夠感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中處處有生活。比如《位置與方向》內(nèi)容的教學(xué)，就設(shè)置了同學(xué)們參觀新農(nóng)村的情境，通過參觀新農(nóng)村不同的景點(diǎn)，學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)東西南北、東北、西北、東南、西南等方向，并會(huì)觀看簡(jiǎn)單的線路圖。“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的?！苯虒W(xué)中如果將靜止的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)成動(dòng)態(tài)化，將理性的知識(shí)情趣化展開教學(xué)，學(xué)生就會(huì)更加積極地參與學(xué)習(xí)，“興趣是最好的老師”也就得以充分體現(xiàn)。例如：教學(xué)《認(rèn)數(shù)》時(shí)，把教學(xué)例題和習(xí)題串聯(lián)成“逛動(dòng)物園”的戶外活動(dòng)情境。教學(xué)《烙餅問題》時(shí)設(shè)計(jì)成“小紅請(qǐng)客”的情境，這樣不僅僅是知識(shí)得到學(xué)習(xí)和掌握，也更能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望。

再次，倡導(dǎo)多種學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中探究和掌握知識(shí)?！皵?shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)”，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中將數(shù)學(xué)內(nèi)容“過程化”為一個(gè)個(gè)“數(shù)學(xué)活動(dòng)”，讓學(xué)生在活動(dòng)中經(jīng)受、體驗(yàn)和探索。這對(duì)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改新學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境。數(shù)學(xué)學(xué)科具有高度的抽象性，它需要學(xué)習(xí)者有積極主動(dòng)、自主探索的精神。老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，要為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探究知識(shí)，了解其生成的過程，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。學(xué)生只有經(jīng)過自己的探索，才能不僅“知其然”，而且“知其所以然”，才能真正獲取知識(shí)，掌握知識(shí)?！坝行У臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴記憶與模仿，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程?！崩纾虒W(xué)《統(tǒng)計(jì)與可能性》時(shí)，教師設(shè)計(jì)摸球游戲，在分工合作的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)摸出的球的顏色，判斷摸出不同顏色的球的可能性的大小，從而得出結(jié)論。在教學(xué)口算《兩位數(shù)加、減一位數(shù)》時(shí)，適當(dāng)?shù)膭?dòng)手操作（比如擺小棒，畫圓圈等）能夠使學(xué)生探索出口算的方法，這樣在活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)生覺得生動(dòng)有趣，教師教的輕松，學(xué)生就會(huì)學(xué)的開心，數(shù)學(xué)課堂才能真正達(dá)到有效。

20xx年12月參加了赤峰市中小幼教師繼續(xù)教育研修，在網(wǎng)上聽了徐長(zhǎng)青老師講座，讓我受益匪淺。徐老師的課堂一直在追求的是簡(jiǎn)約教學(xué)，在他的課堂上，徐老師注重放手讓孩子去探究知識(shí)，尋找學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，告訴孩子要知難而“退”，當(dāng)一種方法解決不了問題時(shí)，就去尋找另一種方法，注重孩子思維的深入探究，我們的課堂上，往往忽視了這一點(diǎn)，認(rèn)為學(xué)生坐在這里，就是上課了，而學(xué)生的思維卻沒有真正的被激活。徐老師講了教育的觀點(diǎn)和自己的簡(jiǎn)約教學(xué)，教學(xué)從簡(jiǎn)單開始，強(qiáng)調(diào)三個(gè)不教，學(xué)生會(huì)的不教，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不教，學(xué)生怎么學(xué)也學(xué)不會(huì)的不教。其實(shí)要真正能做到這三個(gè)不教是很難的事情，需要老師下很大的功夫，在教學(xué)中，好的課堂是“鼓舞人心的”，催人奮進(jìn)，課堂教學(xué)是常態(tài)生活的，呈現(xiàn)要簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到從不拒絕任何一個(gè)學(xué)生的參與，讓學(xué)生有尊嚴(yán)，講究策略，內(nèi)心世界對(duì)孩子的尊重，做到有大愛。

通過網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，我感覺收獲很大，不僅讓我感受到了新的教育理念，徐老師深入的講解，更讓我們感受到他課堂的魅力，在感受名師的同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了自己的差距，只有多思考、多讀書、多研究自己才能進(jìn)步。