語文習(xí)作講座心得體會范本(大全16篇)

心得體會是對自身經(jīng)驗(yàn)與思考的總結(jié)和歸納，具有重要的學(xué)習(xí)和成長意義。寫心得體會時要注重自我反思和批評，對自己的不足進(jìn)行深刻的剖析和反思。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和借鑒。

語文習(xí)作講座心得體會范本篇一

習(xí)作是每位作家都必須掌握的一項技能，也是每位寫作者必須不斷提升的一個方面。在創(chuàng)作過程中，如何運(yùn)用習(xí)作來提升自己的創(chuàng)作水平和自我認(rèn)知，是每位作家需要思考和探索的問題。我曾參加一次關(guān)于習(xí)作講座，今天我將分享我從中獲得的一些體會和感悟。

第二段：理論與實(shí)踐相結(jié)合。

在講座中，講師提到了很多關(guān)于習(xí)作的理論和方法，比如自傳式寫作、類似習(xí)作、反芻等。但最有意義的是，講師也鼓勵我們將這些理論投入到實(shí)踐中。通過以一種更加全面的視角去思考創(chuàng)作，結(jié)合各種不同的寫作練習(xí)來提高自己的寫作水平。我意識到，習(xí)作不僅僅是一個抽象的概念，而應(yīng)該是和實(shí)踐結(jié)合在一起的。由此，我開始不斷嘗試不同的寫作練習(xí)，從而找到最適合我的習(xí)作方式和方法。

第三段：個性化習(xí)作，創(chuàng)造獨(dú)特的風(fēng)格。

習(xí)作的另一個重要作用是，幫助作家建立自己的特有寫作風(fēng)格。在習(xí)作過程中，通過不斷重復(fù)訓(xùn)練指定的寫作練習(xí)，最終形成自己獨(dú)特的風(fēng)格和特色。同時，在習(xí)作講座中，講師也提醒我們，不要只盲目模仿人家的風(fēng)格，更應(yīng)該根據(jù)自己的個性和特長來選擇適合自己的寫作方式。

第四段：不斷反思，提升創(chuàng)作水平。

在習(xí)作過程中，反思也非常的重要。因此，講師也鼓勵我們在寫作過程中不斷自我反省，從而找到自己的優(yōu)勢和缺陷。除此之外，習(xí)作也可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)各種文學(xué)技巧和修辭手法，提高文章質(zhì)量。習(xí)作需要不斷的反思，開放的心態(tài)和積極的態(tài)度，通過不斷反省和完善來提升創(chuàng)作水平，這一點(diǎn)也是課程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。

第五段：結(jié)語。

在這次習(xí)作講座中，我獲得了很多在創(chuàng)作過程中的方向和inspiration。通過習(xí)作訓(xùn)練來提高自己的寫作水平，并不是一蹴而就的事情，這是需要多年的訓(xùn)練和勤奮的付出。但是，只要堅持不懈，通過不斷習(xí)作及反思來提升自己的創(chuàng)作水平，我們終將成為更好的作家。

語文習(xí)作講座心得體會范本篇二

近期我有幸參加了一場有關(guān)寫話和習(xí)作的講座，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。這次講座共分為五個部分，分別是創(chuàng)作的重要性、寫作技巧、寫作思路、創(chuàng)意生成和寫作練習(xí)。通過參加這次講座，我不僅對寫作有了更深入的了解，還獲得了一些寶貴的寫作技巧和思考方式。

首先，講座強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)作的重要性。創(chuàng)作是人類思維的一種表達(dá)方式，是激發(fā)思維和釋放想象力的途徑。通過寫作，我們可以將內(nèi)心的情感和觀點(diǎn)有效地傳達(dá)給讀者。講座還指出，寫作的過程本身就是一個思考的過程，通過思考和表達(dá)，我們可以更深入地理解自己的內(nèi)心世界、發(fā)現(xiàn)自己的獨(dú)特觀點(diǎn)，并進(jìn)一步完善自己的思維能力。

其次，講座介紹了一些寫作技巧。其中包括提高寫作表達(dá)能力的方式，如擴(kuò)充詞匯量、培養(yǎng)邏輯思維和提升語言表達(dá)能力。講座還分享了一些寫作中常見的困難和解決方法，如寫作封閉感、語句運(yùn)用不當(dāng)?shù)?。通過這些技巧和方法，我們可以更好地提升自己的寫作能力，寫出更有深度和表現(xiàn)力的作品。

第三，講座探討了寫作思路。寫作思路是寫作的靈魂，是構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)和邏輯的基礎(chǔ)。講座通過分析一些經(jīng)典的文章和作品，向我們展示了不同的寫作思路。無論是敘事、描寫、議論還是抒情，每一種思路都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和適應(yīng)的場景。學(xué)會靈活運(yùn)用不同的寫作思路，可以更好地滿足讀者的閱讀需求，營造更豐富的閱讀體驗(yàn)。

第四，講座深入探討了創(chuàng)意的生成。創(chuàng)意是寫作的源泉，是文章鮮活和生動的來源。講座提出了一些激發(fā)創(chuàng)意的方法，如觀察生活、閱讀優(yōu)秀的作品、進(jìn)行頭腦風(fēng)暴等。同時，講座也強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)意的獨(dú)特性和個性化。每個人都有獨(dú)特的人生經(jīng)歷和觀察角度，通過將個人觀察與創(chuàng)意結(jié)合，可以寫出獨(dú)一無二的作品。

最后，講座進(jìn)行了一些寫作練習(xí)。通過實(shí)踐，我們可以更加深入地理解和掌握剛才所學(xué)習(xí)的知識和技巧。講座組織了一些創(chuàng)作小組，讓我們進(jìn)行了一些小型寫作項目，從集體討論到個人創(chuàng)作，不僅提高了寫作的實(shí)踐能力，還促進(jìn)了我們之間的交流和互動。

總之，這次寫話和習(xí)作講座給我留下了深刻的印象。通過參加這次講座，我不僅對寫作有了更深入的了解，還學(xué)到了一些寶貴的寫作技巧和思考方式。通過講座的分析和實(shí)踐，我相信我能夠在寫作的道路上不斷提高，寫出更有深度和表現(xiàn)力的作品。寫作是一門藝術(shù)，需要勤奮和耐心去琢磨，但是當(dāng)我們看到自己的作品對讀者產(chǎn)生影響和共鳴時，所有的努力都是值得的。

語文習(xí)作講座心得體會范本篇三

“重視文本”也是新課標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如：在教完《頤和園》這課后，就讓學(xué)生以后寫熟悉的景物作鋪墊。

2、通過寫日記來積累，

堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最途徑，由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的?？傊?，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現(xiàn)出來。這樣就讓學(xué)生有一個自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。比如：每組織學(xué)生看完一場電影，搞完一次大掃除，都可讓學(xué)生把當(dāng)時的情景和感受用日記的形式寫出來。

小學(xué)生的知識有一定的局限性，教師結(jié)合課文和生活實(shí)際及時指導(dǎo)很重要。大家都知道《十里長街送總理》是一篇包含深情的文章，我在教完這篇課文后，舉行了一次“我思念的××”為主題班會活動。要求學(xué)生把自己最思念的親人（不管是生離的，還是死別的）用幾句話描述出來。（同學(xué)們踴躍發(fā)言，其中有一位女同學(xué)是這樣說的“每逢佳節(jié)倍思親”是啊，轉(zhuǎn)眼間一年的中秋節(jié)又到了，半年前與媽媽分別的情景又浮瑞在我的眼前，記得媽媽要去廣東的前一天夜晚，我總跟在跟身旁，她出去我跟著，她睡覺我伴著，而且我還緊緊地捏著她的手，生怕她即將離去。第二天，我早早地起床了，發(fā)現(xiàn)媽媽提著包已跑出了家門，我連頭也沒梳，散著發(fā)就在后面追，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚，我覺得房子里空蕩蕩的，怎么也睡不著，只好抱著媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的體味）這樣的描寫最感人，學(xué)生也能說真話、實(shí)話。

教師的評價對學(xué)生十分重要。評價得當(dāng)，能激勵學(xué)生敢于作文、樂于作文，因而對學(xué)生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評價，對基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求。基礎(chǔ)差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應(yīng)該及時表揚(yáng)。（記得有一次，我發(fā)現(xiàn)一個平時作文很差的學(xué)生在文章中準(zhǔn)確地用了一個表示時間過得很快的詞“剎那間”，于是我在批語中這樣寫道：今后能多看點(diǎn)書，認(rèn)真作好記錄，教師相信你的作文會更上一層樓?。┻@樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望。

總之，作文教學(xué)不是件容易的事，教師必須在教學(xué)理論中不斷探索，在教學(xué)實(shí)踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能于學(xué)生有所裨益。

語文習(xí)作講座心得體會范本篇四

語文是我們重要的學(xué)科，也是一個與生活息息相關(guān)的學(xué)科。而寫作就是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。在學(xué)校中，老師為我們提供了不同類型的寫作習(xí)作，如學(xué)生論文、作文、讀書筆記等。然而，很多時候我們可能會感到無從下手，習(xí)作難以水潑不進(jìn)，所以語文習(xí)作觀摩研討成為了一種提高寫作能力的好方法。在這場觀摩研討中，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧，下文將對我所學(xué)到的東西進(jìn)行總結(jié)和歸納。

參加觀摩研討有很多好處。首先，它增強(qiáng)了溝通交流和團(tuán)隊協(xié)作能力。在觀摩研討的過程中，我們需要與同學(xué)們合作，并與他們展開交流。這個過程可以讓我們進(jìn)一步了解彼此，增強(qiáng)相互信任和理解，從而提高團(tuán)隊的凝聚力。其次，觀摩研討可以幫助我們學(xué)習(xí)到更多高質(zhì)量論文或散文的寫作技巧和方法。我們可以通過觀察和分析其他人的論文和散文來明確自己的寫作方向，并學(xué)習(xí)到一些技巧和方法來改進(jìn)自己的寫作。最后，觀摩研討還可以幫助我們更好地了解學(xué)術(shù)論文的常用格式和結(jié)構(gòu)，這對我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和研究都非常有幫助。

在這次習(xí)作觀摩研討中，我們按照老師的要求，先對同組的論文或散文進(jìn)行了深入的閱讀，然后在小組里分享每個人的看法和觀點(diǎn)。在這個過程中，我們探討了論文或散文的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語法、表達(dá)方式等方面的問題。我們一起學(xué)習(xí)，討論，提出自己的觀點(diǎn)和建議，這樣就可以共同避免以后的文學(xué)研究中遇到一些常見問題和錯誤。這樣的一個過程不僅提高了我們的思維能力，加強(qiáng)了溝通交流，還有利于我們培養(yǎng)自信心，可以更快樂地進(jìn)行習(xí)作創(chuàng)作。

第四段：關(guān)于我的收獲。

在這次觀摩研討中，我受益匪淺。首先，我學(xué)會了更多的寫作技巧。通過觀察其他人的優(yōu)秀論文和散文，我學(xué)到了很多新的寫作技巧和思路。其次，我更加深入地了解了論文的寫作格式和結(jié)構(gòu)。通過觀察樣例，我明確了怎樣用很好地表達(dá)我的想法。最后，我更自信了。觀摩研討讓我有機(jī)會展示自己的作品，并得到了同學(xué)和老師的肯定和贊譽(yù)，這讓我覺得對于我日后的創(chuàng)作，有更多的自信和動力。

第五段：結(jié)論。

總之，觀摩研討是提高寫作能力和語文素養(yǎng)的好方法。它不僅能夠提高我們的語文專業(yè)素養(yǎng)，而且能夠增強(qiáng)我們的思維能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。通過此次觀摩研討，我不僅學(xué)習(xí)到了更多的寫作技巧和知識，而且更自信、更成熟，所以我認(rèn)為我還需要多參加觀摩研討，來提高自己的水平。

語文習(xí)作講座心得體會范本篇五

在大學(xué)生寫作生涯中，習(xí)作講座是每個學(xué)子必須經(jīng)歷的一個重要教學(xué)環(huán)節(jié)。最近我也參加了一次習(xí)作講座，感悟良多。結(jié)合此次經(jīng)歷，我愿意和大家分享一下自己的心得體會。

第二段：認(rèn)識寫作的重要性。

在講座中，老師首先強(qiáng)調(diào)了寫作對大學(xué)生的重要性。寫作是一種重要的思維方式，是一種表達(dá)自己的能力，也是學(xué)術(shù)研究和工作生涯中必不可少的一部分。由此可見，我們必須充分認(rèn)識到寫作的價值和意義。

第三段：培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

在習(xí)作講座中，老師還介紹了一些培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣的方法。他說，想要寫好一篇文章，需要先有一個清晰的思路和明確的目標(biāo)。其次要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S和清晰的表達(dá)能力。此外還要勤于思考，經(jīng)常讀書，積累豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)。最后，一篇好的作品還需要反復(fù)修改和潤色，直到最后達(dá)到真正的完美。

第四段：要樹立自信心。

在寫作時，我們應(yīng)該積極樹立自信心。我們無論寫作水平如何，都應(yīng)該積極迎接挑戰(zhàn)，嘗試去寫。只有不斷地動手實(shí)踐，經(jīng)過不斷地磨礪和提高，才能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀的文章。同時，我們也應(yīng)該遵循自己的內(nèi)心，做出符合自己性格和興趣的寫作風(fēng)格。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，習(xí)作講座給我留下了深刻的印象。寫作是一種很有必要的能力，同時也是一種很好的培訓(xùn)我們思維、表達(dá)和創(chuàng)造能力的方法。通過參加習(xí)作講座，我認(rèn)識到了寫作的重要性，并且也認(rèn)識到了寫作本身的樂趣和充實(shí)感。我相信只要每個人都勇于嘗試，積極去練習(xí)，我們都能夠?qū)懗鼍实淖髌贰?/p>

語文習(xí)作講座心得體會范本篇六

20xx年4月22日至4月24日，我有幸參加廣西第xx屆小學(xué)習(xí)作教學(xué)觀摩研討活動，目睹了老師們別具一格的風(fēng)采，各位老師用他們的智慧詮釋著對課堂的理解，他們精心的設(shè)計，靈動的課堂，精彩的互動，智慧的語言，高超的課堂駕馭能力，無不讓我們深深地為之折服。短短兩天的學(xué)習(xí)，開闊了我的視野，也觸動了我的心靈，使我受益匪淺！

首先，我覺得這幾節(jié)課的學(xué)段目標(biāo)總體把握還是比較準(zhǔn)確、恰當(dāng)，重點(diǎn)突出，能創(chuàng)造性開發(fā)、處理和運(yùn)用教材，著力激發(fā)、點(diǎn)撥、誘導(dǎo)學(xué)生，重視習(xí)作的過程和方法，良好習(xí)作興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，以生為本，以學(xué)定教，體現(xiàn)了指導(dǎo)—習(xí)作—講評的環(huán)節(jié)，從而提升學(xué)生的作文素養(yǎng)。比如：《場面描寫》這節(jié)課，教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)了老師很好的語文功底，無論是課的引入，還是教學(xué)過程中的引導(dǎo)，都能感受到一位優(yōu)秀的語文教師的魅力所在。值得學(xué)習(xí)的是，老師舍得放時間讓學(xué)生明確要求，并有意識地提示學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法和積累的詞句，教給方法，真正發(fā)揮了文本的示范引領(lǐng)作用，做到了一課一得。

1、注重激趣，創(chuàng)設(shè)良好的寫話環(huán)境。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》非常重視寫作教學(xué)中的情感態(tài)度因素的優(yōu)化，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心，激發(fā)學(xué)生愿意寫作，熱愛寫作的情趣，巧妙實(shí)現(xiàn)“要我寫”向我要寫的升華與過渡。有了好的氛圍，才能更好地調(diào)動學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生的寫話激情，最終迸撞出思維的火花。如《魔盒里的秘密》，潘老師把魔盒引入課堂，不知不覺把學(xué)生帶入了情境中激起學(xué)生的興趣。貴港市的張展明老師寫人物外貌特點(diǎn)時又以自己的外貌導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中快樂表達(dá)；陸金蓮老師在知道勁舞描寫時，以桂林山水的象鼻山貫穿全文，讓學(xué)生體會到家鄉(xiāng)的美麗，也體會到景物的描寫方法。

（二）、尋找生活中的習(xí)作素材。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中指出；“應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，積極向上，表達(dá)真心實(shí)感?！彼?，在寫作教學(xué)中，我們應(yīng)從“生活”入手，讓學(xué)生切身感受到“生活處處”是作文。如黃冬老師執(zhí)教的《一個印象深刻的人》，以《燈光》這篇課文為例，激起學(xué)生的記憶。學(xué)生明確要求，習(xí)得寫法后，又出示孩子暢所欲言，一步一步打開學(xué)生的思路，一步一步引導(dǎo)學(xué)生深入關(guān)注，認(rèn)真感受，從生活出發(fā)，擦亮了學(xué)生觀察生活的眼睛，也打開了學(xué)生觀察生活的思路，使得學(xué)生從自己的生活中提煉出很多用于習(xí)作的素材。再比如李銀花老師執(zhí)教的《我喜歡的一個人》，能創(chuàng)設(shè)勞動的情景，讓學(xué)生一邊感受語言的魅力，一邊學(xué)到寫作的方法。

（三）、引領(lǐng)清晰，點(diǎn)撥得法。

利用范文的引領(lǐng)和示范，引領(lǐng)學(xué)生讀、賞析、悟、寫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何加工材料組織成文，從例文中借鑒有用的方法，由扶到放，這樣的方式基于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，又指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作，學(xué)生樂于接受。如：黃冬老師執(zhí)教的《一個印象深刻的人》，通過巧妙地分階段指導(dǎo)，利用《背影》這篇課文，讓學(xué)生理解動作分解法，用上平時積累的詞句，展開想象把特點(diǎn)說清楚，再抓整體，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，告訴孩子可以先總的說，再細(xì)細(xì)地說，也可以先細(xì)細(xì)地說，再總的說，不知不覺滲透觀察、寫話的方法。這樣先說后寫，由淺入深，層層深入，體現(xiàn)了作文指導(dǎo)的梯度。

（四）提高自主，培養(yǎng)修改能力。

“文章不厭百回改。”修改是學(xué)生習(xí)作實(shí)踐不可或缺的一部分。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》“重視對作文修改的評價。要考察學(xué)生對作文內(nèi)容、文字表達(dá)的修改，也要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過程和方法。強(qiáng)調(diào)寫作教學(xué)”要引導(dǎo)學(xué)生通過自改和互改，取長補(bǔ)短，共同提高寫作水平。這次老師們都能舍得留下出時間給學(xué)生進(jìn)行自我修改和互相修改、評賞。比如：南寧市楊老師指導(dǎo)的《愿望》，就讓學(xué)生先按照評比的要求修改，然后展示，全班同學(xué)再修改，這樣有層次地引導(dǎo)學(xué)生評議，有利于提高學(xué)生的寫作水平。

總之，老師們的課堂表現(xiàn)亮點(diǎn)很多，值得我學(xué)習(xí)的地方更多，需要我在以后的教學(xué)中細(xì)細(xì)品味。下面就談?wù)勎覀€人一些不成熟的看法：

1、習(xí)作教學(xué)要把準(zhǔn)課標(biāo)要求，不隨意拔高、降低。

2、習(xí)作教學(xué)要指導(dǎo)到位，增強(qiáng)語感的訓(xùn)練。小學(xué)生怕寫作文的根本原因不是“沒有生活”，而是“不會用筆表現(xiàn)生活”。教會學(xué)生如何用筆將自己現(xiàn)有的生活“說出來”，并盡可能說得好些，才是小學(xué)教師寫作教學(xué)的任務(wù)。而習(xí)作教學(xué)難，難在課堂生成的捕捉和處理。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，靈活處理課堂生成，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的有效程度。這時，教師的主導(dǎo)作用顯得尤為重要。我想習(xí)作教學(xué)教師應(yīng)主要從習(xí)作和修改這兩方面入手，習(xí)作就要求我們要打開學(xué)生的思路，做到一課一得。

語文習(xí)作講座心得體會范本篇七

作為一名寫作愛好者，我一直對于提高自己的寫作能力有著極大的渴望。最近，我參加了一場關(guān)于寫話和習(xí)作技巧的講座，這次經(jīng)歷讓我收獲頗豐。接下來，我將以五段式的方式，分享一下我的心得體會。

首先，講座的主講人著重強(qiáng)調(diào)了寫話的重要性。我們生活在信息爆炸的時代，文字已經(jīng)成為了我們交流的主要媒介。而能否用準(zhǔn)確、簡潔、生動的文字表達(dá)自己的思想，成為了衡量一個人素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，我深刻意識到，只有通過提高寫作水平，我們才能更好地表達(dá)自己，讓自己的聲音在眾多信息中得到更好的傳播。

其次，習(xí)作技巧也是這次講座的重要內(nèi)容之一。我們不僅討論了寫作的基本要素如構(gòu)思、邏輯、結(jié)構(gòu)等，還分享了一些實(shí)用的寫作技巧。比如，如何運(yùn)用修辭手法讓作品更富有感染力；如何避免冗長乏味的描述，使作品更加生動有趣。這些技巧的學(xué)習(xí)對于我來說是極其有價值的，它們不僅能夠提升我的寫作水平，還能夠讓我的作品更具有吸引力，吸引讀者的目光。

第三，講座提供了一個互動交流的機(jī)會，參與其中的學(xué)員們不僅可以分享自己的作品，還可以從別人的作品中學(xué)習(xí)。在這個過程中，我深刻體會到寫作的多樣性和個性化。每個人都有自己獨(dú)特的寫作風(fēng)格和創(chuàng)作思路，通過與他人的交流，我能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并從別人的優(yōu)點(diǎn)中汲取靈感。這種交流和比較讓我更堅定了提高寫作能力的決心。

第四，這次講座還特別強(qiáng)調(diào)了堅持的重要性。講座的主講人提到，寫話是一個長期的過程，沒有捷徑可走。只有堅持不懈地去寫，才能夠不斷提高自己的寫作水平。這一點(diǎn)讓我深思，我以往常常因?yàn)橛龅嚼щy而放棄，這一次的講座讓我明白了堅持的重要性，為了能夠進(jìn)一步提高自己的寫作能力，我決定從現(xiàn)在開始，將寫作納入日常的計劃中不斷鍛煉。

最后，這次講座的結(jié)束不僅是對我寫作心靈的洗禮，更是對我未來寫作之路的鞭策。講座的主講人以自己豐富的寫作經(jīng)驗(yàn)和大量的例子，給我樹立了寫作的榜樣。我深感自己的不足，看到了自己的不足，同時也看到了進(jìn)步的希望。面對寫作，我不再迷茫和彷徨，我知道自己要去追求什么，要努力去實(shí)現(xiàn)什么。

通過這場關(guān)于寫話和習(xí)作技巧的講座，我深深地認(rèn)識到了寫作的重要性和提高自己寫作能力的必要性。講座提供的學(xué)習(xí)機(jī)會、習(xí)作技巧和互動交流，讓我在寫作上有了更加明確的方向和更加清晰的目標(biāo)。此次經(jīng)歷不僅讓我對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，也為我未來的寫作之路打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只要堅持不懈地去練習(xí)和學(xué)習(xí)，我一定能夠在寫作領(lǐng)域取得更大的進(jìn)步。

語文習(xí)作講座心得體會范本篇八

為了寫好作文，師生都必須付出許多努力，但常常收效不大。通過《語文課程》標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，加之自己十多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本人認(rèn)為，小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)。

1、根據(jù)課文內(nèi)容來積累，

“重視文本”也是新課標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。比如：在教完《頤和園》這課后，就讓學(xué)生以后寫熟悉的景物作鋪墊。

2、通過寫日記來積累，

堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最途徑，由于日記的內(nèi)容很廣，可寫聽到的、可寫看到的、也可寫想到的?？傊?，自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現(xiàn)出來。這樣就讓學(xué)生有一個自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。比如：每組織學(xué)生看完一場電影，搞完一次大掃除，都可讓學(xué)生把當(dāng)時的情景和感受用日記的形式寫出來。

小學(xué)生的知識有一定的局限性，教師結(jié)合課文和生活實(shí)際及時指導(dǎo)很重要。大家都知道《十里長街送總理》是包含深情的文章，我在教完這篇課文后，舉行了一次“我思念的××”為主題班會活動。要求學(xué)生把自己最思念的親人（不管是生離的，還是死別的）用幾句話描述出來。（同學(xué)們踴躍發(fā)言，其中有一位女同學(xué)是這樣說的“每逢佳節(jié)倍思親”是啊，轉(zhuǎn)眼間一年的中秋節(jié)又到了，半年前與媽媽分別的情景又浮瑞在我的眼前，記得媽媽要去廣東的前一天夜晚，我總跟在跟身旁，她出去我跟著，她睡覺我伴著，而且我還緊緊地捏著她的手，生怕她即將離去。第二天，我早早地起床了，發(fā)現(xiàn)媽媽提著包已跑出了家門，我連頭也沒梳，散著發(fā)就在后面追，我邊追邊喊，媽媽也邊跑邊抹淚。到了夜晚，我覺得房子里空蕩蕩的，怎么也睡不著，只好抱著媽媽睡過的枕頭聞聞她留下的體味）這樣的描寫最感人，學(xué)生也能說真話、實(shí)話。

教師的評價對學(xué)生十分重要。評價得當(dāng)，能激勵學(xué)生敢于作文、樂于作文，因而對學(xué)生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評價，對基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求?；A(chǔ)差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應(yīng)該及時表揚(yáng)。（記得有一次，我發(fā)現(xiàn)一個平時作文很差的學(xué)生在文章中準(zhǔn)確地用了一個表示時間過得很快的詞“剎那間”，于是我在批語中這樣寫道：今后能多看點(diǎn)書，認(rèn)真作好記錄，教師相信你的作文會更上一層樓?。┻@樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望。

總之，作文教學(xué)不是件容易的事，教師必須在教學(xué)理論中不斷探索，在教學(xué)實(shí)踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能于學(xué)生有所裨益。

語文習(xí)作講座心得體會范本篇九

在小學(xué)的習(xí)作教學(xué)中，不僅要使學(xué)生好寫、愛寫是寫作的關(guān)鍵，而且還要懂得激發(fā)小學(xué)生對寫作的興趣。為了調(diào)動學(xué)生習(xí)作的興趣，教師在訓(xùn)練過程中，應(yīng)始終注意通過多種方式，著力培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表達(dá)見聞感受的興趣和積極的情感，使他們愛觀察愛寫作。

由于小學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，在接觸新鮮事物或自己感到有趣的事情時，總會情不自禁地想說出來。教師要利用孩子的這些特點(diǎn)加以引導(dǎo)來培養(yǎng)興趣。為了調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣，在習(xí)作教學(xué)中教師要不失時機(jī)地運(yùn)用“引導(dǎo)”規(guī)律，努力把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到觀察、寫作上來。

我們要懂得打破思維定勢的常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的創(chuàng)新意識，由于我們的教育思維習(xí)慣和長期形成的思維定勢所致，長期以來，我們寫作教學(xué)運(yùn)用同向思維的思維方式，使學(xué)生思維僵化，不敢創(chuàng)新，不敢越雷池一步。創(chuàng)新意識強(qiáng)的總能從不尋常的獨(dú)特視角研究問題，這種獨(dú)特的視角就是求異思維。求異思維要求作者在審題、立意構(gòu)思的整個思維過程中，要突破常規(guī)思維的束縛，使思維沿著不同方向、不同角度擴(kuò)散，得出不同一般的結(jié)論。

擴(kuò)大閱讀視野，豐富知識為學(xué)生創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)，作文是各種知識的綜合運(yùn)用，沒有豐富的知識，很難寫出思想深刻、內(nèi)容豐富、新穎別致的好文章來。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生閱讀和寫作，教師可組織一些有意義的課外活動，如：講故事、開讀書會等形式來鍛煉學(xué)生的口才，從而提高學(xué)生的寫作水平。加強(qiáng)思維方式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生寫作創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生思維方法，訓(xùn)練小學(xué)生思維，需要老師引導(dǎo)。在引導(dǎo)過程中，讓學(xué)生探索以小見大、由淺入深的思維方式?；蚪Y(jié)合課文，或結(jié)合范文，或結(jié)合學(xué)生生活實(shí)例，讓學(xué)生觸景生情，觸類旁通，聯(lián)想思考，能使學(xué)生學(xué)會逆向思維、多向思維、外向思維等多種方法寫作文，寫出的作文別出心裁，耳目一新，充滿童趣，又透出理性思維的光芒。

所以說，只要我們教師在語言教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，采取切實(shí)可行的方法，學(xué)生的創(chuàng)新思維一定能激活，創(chuàng)作能力一定能提高，獨(dú)特個性一定能夠得到好的發(fā)展，那么他們的寫作水平也會得到很好的提高。

語文習(xí)作講座心得體會范本篇十

隨著教學(xué)改革的不斷深化，語文教育的重要性得到越來越多人的認(rèn)同，為了更好地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，許多中小學(xué)都通過到局部或全區(qū)的優(yōu)秀語文教師家中觀摩學(xué)習(xí)，在獲益同時也提高了教師的教學(xué)水平和工作素質(zhì)。在這次觀摩學(xué)習(xí)活動中，我頗有收獲，現(xiàn)就此發(fā)表個人體驗(yàn)見解，以饗讀者。

一、加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計和課堂管理。

語文習(xí)作觀摩研討的關(guān)鍵是教師的教學(xué)設(shè)計和課堂管理是否有效。在這個觀摩活動中，我認(rèn)為對于新教師而言應(yīng)該首先就是加強(qiáng)課堂設(shè)計，合理安排講解與互動的時長，因?yàn)榇龠M(jìn)學(xué)生思考是我們教師的根本目的。同時，還要盡可能地使用多媒體教具，并讓每個學(xué)生得到充分的講解與知識內(nèi)化的機(jī)會。另外，我認(rèn)為課堂管理也是語文教學(xué)必備的懂得，初任教師要想提高素質(zhì)，就必須不斷學(xué)習(xí)提高自己的行動規(guī)范和教學(xué)技巧。

二、注重表達(dá)技巧和策略。

在這次觀摩活動中，我還發(fā)現(xiàn)許多老師在表達(dá)技巧和策略方面都做得十分出色。例如，有許多教師在講授題目時會提問課堂內(nèi)的學(xué)生，并以各種方式促進(jìn)學(xué)生積極參與課堂討論。這種多重提問的式樣可以使學(xué)生更快樂地體驗(yàn)課堂教學(xué)，而且不受限制地普及學(xué)習(xí)。同時，還會創(chuàng)造出良好的氛圍和緊張感，提升每個學(xué)生的綜合能力，以此達(dá)到自我提高的目的。

三、注重實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐。

在語文教學(xué)中，教師的實(shí)踐教學(xué)技巧、策略必須要得到進(jìn)一步的完善，以提高課堂效率和落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。而這次觀摩學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)許多好老師，他們不斷創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐，自己進(jìn)行教學(xué)嘗試和研究，同時還注重教學(xué)效果的反饋，以補(bǔ)充和完善自己的理論知識支撐，提高自身教學(xué)質(zhì)量和水平。

四、適度挖掘?qū)W生的潛能。

語文教育的終極目的是追求學(xué)生全面發(fā)展，教師要做到的就是挖掘?qū)W生未來能力，以此達(dá)到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與興趣。因此，對于教師而言，要想在教學(xué)過程中更加地整合和提升學(xué)生的潛能力，必須對學(xué)生具有改革創(chuàng)新的認(rèn)知與敏銳度，以此到達(dá)適應(yīng)時代生活和面對未來的工作精神。

五、不斷總結(jié)和完善自己的教育思想。

教師要想提高自己的教學(xué)質(zhì)量和水平要不斷總結(jié)和完善自己的教育思想。在語文教育方面，教師要不斷吸收其他同行的好的經(jīng)驗(yàn)，并嘗試吸取自己的經(jīng)驗(yàn)不足之處，以便更好地提高語文教育質(zhì)量，和更好地促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。

總之，在這次語文習(xí)作觀摩研討活動中，我發(fā)現(xiàn)到許多好老師都能夠以自己的實(shí)際教學(xué)實(shí)踐化為樂觀，注重教師自身的素質(zhì)提高，為學(xué)生的全面發(fā)展和素養(yǎng)提高而奉獻(xiàn)自己的力量。我們應(yīng)該以此為鑒，不斷完善自己的教育思想和教育理論知識，知行并重，提供更好的教育教學(xué)環(huán)境和條件，以更好地推進(jìn)教育教學(xué)的進(jìn)步。

語文習(xí)作講座心得體會范本篇十一

語文習(xí)作一直是學(xué)生學(xué)習(xí)中比較重要的一環(huán)節(jié)，通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)可以促進(jìn)對語文知識的理解與掌握。在這個過程中，我也有著自己的心得體會，接下來我將分享我的經(jīng)驗(yàn)。

第二段：注重基礎(chǔ)。

語文習(xí)作對于學(xué)生而言，注重基礎(chǔ)是非常重要的一步。不管是記敘文還是議論文，都需要有清晰的結(jié)構(gòu)和條理，因此，我們需要先學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)知識，例如常用的語法規(guī)則和句型套路等，這對于寫作的有效性和高效性都有著很大的幫助。

第三段：積累素材。

除了注重基礎(chǔ)，積累素材同樣也是很重要的一步。在學(xué)習(xí)中，我們可以多讀書多看報，這些都可以幫助我們學(xué)習(xí)到更多的素材。此外，在我們的日常生活中也需要多觀察多思考，積累更多的觀察和思考的素材，這些素材可以為我們的作文提供更多的靈感和創(chuàng)新點(diǎn)。

第四段：提高寫作技能。

寫作技能是非常重要的一環(huán)，我們可以通過閱讀優(yōu)秀的文章，注意觀察結(jié)構(gòu)和語言的處理方式，然后試著模仿寫作。在寫作過程中，我們也需要注意使用豐富的詞匯，精細(xì)化的描寫和嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu)，在理解了文體和題目之后，我們可以跟據(jù)題目要求進(jìn)行分析和展開，這樣我們的寫作就會更加精彩。

第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

總體而言，我認(rèn)為在語文習(xí)作中，我們需要注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，同時也需不斷地積累素材，提高自身的寫作技能。只有這樣，我們才可以更快捷地掌握寫作的技能，并在未來的學(xué)習(xí)和生活中運(yùn)用自如。

語文習(xí)作講座心得體會范本篇十二

我做語文老師十多年了，感觸最深的就是在課堂上老師如果能夠激情滿懷、精神抖擻，那么學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)將會充滿信心，反之，一堂不溫不火的語文課，絕對算不上是好課。

正如一位老教師所言，如果語文只知道在那些沒有生命的字詞上反復(fù)折磨學(xué)生，不愿為學(xué)生在思想與精神的生長奉獻(xiàn)智慧，那么，我們就不能指望語文有打動心靈的力量，就不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，我在教學(xué)過程中很注重情感引導(dǎo)，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生選取生活中的典型事例，談?wù)勛约撼砷L經(jīng)歷中的感受。

激發(fā)學(xué)生的思維與情感，是我設(shè)定教學(xué)目標(biāo)之一，更是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

我認(rèn)為教師只有擁有真情實(shí)感，才能生發(fā)出好的情境，有時教師的情感就是一種情境。

教育是一朵云推動著另一朵云，一種思想影響著另一種思想，一個教師要以自己對所教學(xué)科的態(tài)度去影響學(xué)生，用發(fā)自內(nèi)心的職業(yè)情感去感染學(xué)生對學(xué)科知識的熱愛。

語文習(xí)作講座心得體會范本篇十三

伴隨著初秋的涼意，我們一早就趕往臨沂一小聆聽作文大師管建剛和他的作文教學(xué)的講座，一進(jìn)擁擠的會場，我就感覺是一雙雙眼睛在期待管老師傳授他的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一聽管老師的江南口音我就特別熟悉而親切，仿佛是在異地聽到了家鄉(xiāng)人的聲音，因?yàn)榇髮W(xué)是在江南讀的。

剛剛叫過去三年級，一年下來總感覺對孩子的作文束手無策，學(xué)生沒有的寫，正像管老師說的：為什么有些孩子讀了好多書但還是不會寫作文？有時只能讓后進(jìn)生背誦例文?？匆娛顷P(guān)于作文教學(xué)的`，我仿佛抓住了一條“救命稻草”。

管老師說：“他的老婆迷戀《甄執(zhí)》，看了一遍又一遍，卻成不了孫儷；有些孩子讀了好多書，照樣還是不會寫作文。也就是說觀眾永遠(yuǎn)成不了演員，讀者成不了作者的原因是其中有一條隱蔽的通道？”所以我豎耳傾聽什么是這條“隱蔽的通道”，但怎么也沒聽到拯救孩子寫作的“救命稻草”。所以我覺得買管建剛的作文教學(xué)系列叢書，希望能從上面找到那條“隱秘的通道”。

語文習(xí)作講座心得體會范本篇十四

“真正的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個積極思考的王國”，這就告訴我們在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作時，“思維”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通過模仿提高寫作水平，是不能真正提高作文水平的，這是因?yàn)楹鲆暳藢W(xué)生的主體地位、忽略了思維訓(xùn)練，沒有開拓思路。只有在“思維”中獲取靈感，才能做到思如泉涌、下筆有神、筆奕生輝。例如，教師要帶領(lǐng)我們的小學(xué)生走入廣闊的生活，以拓展思維領(lǐng)域法國雕塑家羅丹語曾說：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。一些學(xué)生的作文，往往千人一面，百景一樣，寫不出新意來，就是因?yàn)槿鄙偌?xì)致的觀察、發(fā)現(xiàn)，觀察本身就是一種“沉默”的思維。由于生活面比較窄，圈子又小，出了家門就進(jìn)校門，缺少社會實(shí)踐，視野不開闊，活動領(lǐng)域不寬廣，導(dǎo)致對周圍生活了解非常少。根據(jù)目前學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)貛ьI(lǐng)學(xué)生走入生活，不僅是讓學(xué)生參加一些社會實(shí)踐活動，廣泛接觸社會，更重要的是引導(dǎo)他們學(xué)會觀察社會、觀察生活、認(rèn)識事物的方法。事實(shí)證明，往往是參加了社會生活實(shí)踐活動后，寫出的作文要好多了，具有文采，也顯生動、有形。以就是說，教師要讓學(xué)生在生活中找到思維的起點(diǎn)。

讀一遍會有新的心得，這就意味著他的欣賞力在一步步提高；而欣賞力的步步提高反過來會提高表現(xiàn)能力。”。實(shí)踐告訴我們，大量閱讀古今中外文學(xué)名著，閱讀其他相關(guān)書籍。既可以繼續(xù)擴(kuò)大學(xué)生的生活視野，擴(kuò)寬知識面，又可以引發(fā)學(xué)生的寫作欲望，提高鑒賞能力，還可以逐步豐富他們的語言、詞匯、寫作素材，領(lǐng)會和掌握一些基本的寫作規(guī)律?！胺e學(xué)以儲寶，酌理以富才?！毙W(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)與提高，是一項時間長，見效相對緩慢的工作，需要師生雙方的長期共同合作，積極參與。教師要有耐心和毅力來培養(yǎng)我們的學(xué)生。

作文也像語文基礎(chǔ)知識、閱讀一樣需要積累，比如好詞、句、精彩片段等。根據(jù)課文內(nèi)容來積累?！爸匾曃谋尽币彩切抡n標(biāo)的要求，而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦時感受語言文字的優(yōu)美，摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊，能夠讓他們有詞可用、有話可說。

通過寫日記來積累。堅持寫日記是積累材料的是最好方式，也是練筆的最佳途徑．由于日記的內(nèi)容很廣，可寫昕到的、可寫看到的、也可寫想到的?？傊?，自己的喜怒哀樂都可無拘無柬地表達(dá)出來。這樣就讓學(xué)生有一個自由表達(dá)的空間，也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。

4、及時修作文，加快思想交流。

學(xué)生辛辛苦苦寫好作文后，總喜歡得到老師的表揚(yáng)和贊許，在很短的時間內(nèi)，印象很深，應(yīng)給予及時的評價，并提出修改意見，學(xué)生很容易接受，讓學(xué)生自己修改自己的作文，或別人的，或輪流交換互閱等。教師一定要讓學(xué)生明確修改作文的目標(biāo)，要求學(xué)生能寫出他們的真情實(shí)感，用通順的語句、清楚的層次、鮮明的觀點(diǎn)，恰如其分地記敘見聞、寫景狀物、說明事物、發(fā)表意見，此時，若再重新習(xí)作一次，就能上一個等級，這無疑提高了作文水平。

小學(xué)語文教材是以培養(yǎng)和發(fā)展語言能力和思維能力為中心，以培養(yǎng)自學(xué)自得、自作自改的能力為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，達(dá)到大面積提高小學(xué)生聽說讀寫的能力為目的。這是新時期素質(zhì)教育的體現(xiàn)，指出了作文的能力培訓(xùn)的一條途徑。“自改”作文，既能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)精神，又能提高學(xué)生的作文能力。在多年的小學(xué)語文作文教學(xué)中，筆者一直嘗試讓學(xué)生參與作文評改。學(xué)生把自己的作文看幾遍，通讀幾遍后，看它是否順口，以發(fā)現(xiàn)錯漏之處，并自己進(jìn)行修改，以從根本上提高學(xué)生的寫作能力。

頭痛于作文的學(xué)生，則是作文還提不起他們的興趣。興趣是寫好作文的起點(diǎn)。教學(xué)要取得一定成效，語文教師必須千方百計培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生變被動學(xué)寫為主動學(xué)寫，逐步使他們樂寫。

以上幾點(diǎn)，既相對獨(dú)立，又相互依賴，相互制約。只要我們切實(shí)抓好各個環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)造條件，在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)生作文能力的培養(yǎng)，就能提高學(xué)生的寫作能力。

語文習(xí)作講座心得體會范本篇十五

語文習(xí)作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文過程中最重要的環(huán)節(jié)之一，它不僅僅是為了得高分，更是為了提升自己的寫作能力和語文素養(yǎng)。在多年的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識到了許多寫作方面的技巧，同時也提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)和語言表達(dá)能力。在這篇文章中，我將分享我在語文習(xí)作中所得到的一些心得體會。

第一段：多讀多寫，讓文學(xué)深入靈魂。

我喜歡讀書，閱讀是我學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)。我們通過閱讀來汲取各種文化知識，了解不同的文學(xué)流派，積累大量的詞匯和表達(dá)方式。閱讀也是寫作的源泉，我們可以從中獲得靈感，并且借鑒不同的寫作技巧。同時，也要多寫，通過不停的寫作來改進(jìn)我們的寫作能力。只有將我們所學(xué)到的知識融入到我們的寫作中，才能達(dá)到真正的效果。通過多讀多寫，我們可以讓文學(xué)深入到我們的靈魂，提高我們的語文素養(yǎng)和文學(xué)修養(yǎng)。

第二段：明確思路，條理清晰。

寫作需要思考，需要條理清晰。每篇文章必須有明確的思路和觀點(diǎn)。寫作時，首先要明確寫作的目的以及所要表達(dá)的信息，然后構(gòu)建好文章的框架，最后在這個框架的基礎(chǔ)上進(jìn)行具體的寫作。要讓文章有條理，避免繁瑣冗長，不要在一個段落中涉及太多的主題，這樣會給讀者帶來困擾。

第三段：用詞準(zhǔn)確，貼合主題。

經(jīng)常讀書并不等于我們一定能流利地運(yùn)用詞匯。用詞的準(zhǔn)確性非常重要，尤其是在寫作中，更要注意。我們要在寫作的時候盡可能的使用正確且準(zhǔn)確的詞匯來表達(dá)我們的意思。同時，在寫作之前最好提前準(zhǔn)備一些詞匯，這樣有益于輕松地在文章中使用更為準(zhǔn)確和豐富的詞匯。在語文習(xí)作的過程中，我的詞匯量得到了極大的提高。

第四段：注重細(xì)節(jié)，保持整體協(xié)調(diào)。

任何細(xì)節(jié)的錯誤都會對文章的整體造成不良影響。在實(shí)踐中，我們應(yīng)該每個細(xì)節(jié)都仔細(xì)地把握，從而確保文章的整體協(xié)調(diào)性。合理的段落長度，在邏輯上保持一致的語序和句式都是文章細(xì)節(jié)協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)。同時，在選材和語言表達(dá)上，我們也需保持整體的協(xié)調(diào)性，讓每個部分都能緊密相連，形成一個完整的文章。

第五段：持之以恒，不斷學(xué)習(xí)。

寫作能力的提高是一個需要持之以恒的過程。不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐對提升我們的寫作能力至關(guān)重要。我們需要從不同的角度審視自己的寫作，不停的作出總結(jié)和反思，然后不斷完善和改進(jìn)。只有堅持下去，我們的語文習(xí)作才能不斷進(jìn)步，達(dá)到更高的水平。

總之，語文習(xí)作是提升學(xué)生語文素養(yǎng)和寫作能力必須的環(huán)節(jié)。通過多讀多寫，明確思路，用詞準(zhǔn)確，注重細(xì)節(jié)的要求，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們的寫作能力將不斷提高，并最終達(dá)到真正的高超水平。

語文習(xí)作講座心得體會范本篇十六

語文習(xí)作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一個重要環(huán)節(jié)。在習(xí)作過程中，不僅能夠加深對語言文字的理解，還可以提高寫作能力，鍛煉思考能力。在我多年的語文學(xué)習(xí)中，我深刻意識到了語文習(xí)作的重要性，同時也體會到了其中的種種艱辛和困難。

第二段：難度剖析。

在語文習(xí)作中，最常見的難題是寫作思路的規(guī)劃。若是開始時沒有明確的思路，很容易陷入無從下手的狀態(tài)。此外，適當(dāng)控制文章長度也是一個難題，過長或過短的文章都會影響整個文章的質(zhì)量。

第三段：解決方案。

為了克服這些難點(diǎn)，我參考了一些學(xué)老師給出的建議。在習(xí)作前，我會先預(yù)留一些時間來思考文章的思路。盡管這樣耗費(fèi)時間，但有了清晰的思路，寫作就會順暢很多。同時，在寫作過程中，我會不斷地對自己的文筆和語言表達(dá)進(jìn)行檢查，以避免語言冗長、模糊或單一的表達(dá)。此外，掌握文章主旨，嚴(yán)格控制文章長度也是提高文章質(zhì)量的重要方法。

第四段：結(jié)果分析。

這些改進(jìn)方法顯然起到了非常好的效果。我的寫作能力得到了明顯提高，文章也變得更加流暢和準(zhǔn)確。同時，通過不斷練習(xí)，我也逐漸發(fā)現(xiàn)語文習(xí)作的樂趣所在。發(fā)現(xiàn)自己能夠運(yùn)用語言，將思維的火花點(diǎn)燃成華麗的文字，是一種極為愉悅的感受。

第五段：總結(jié)。

總之，語文習(xí)作是一項重要的任務(wù)，也是提高自己寫作能力的有效方法。通過認(rèn)真思考、仔細(xì)檢查、嚴(yán)格控制文章長度等方法，可以有效克服寫作的難點(diǎn)，提高文章的質(zhì)量。在實(shí)踐中，堅持不懈地去嘗試和實(shí)踐，才能夠不斷進(jìn)步，以此不斷提高自己的寫作水平。