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文學(xué)名作心得體會和感想 經(jīng)典文學(xué)作品心得體會(四篇)

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文學(xué)名作心得體會和感想 經(jīng)典文學(xué)作品心得體會(四篇)
2022-12-24 03:49:40    小編:ZTFB

我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于文學(xué)名作心得體會和感想一

關(guān)鍵詞: 應(yīng)用文寫作 故事導(dǎo)入 專業(yè)特點(diǎn) 生活實(shí)際 精講多練

筆者在教育實(shí)踐中,經(jīng)常碰到學(xué)生請假不會寫假條的事情,也曾遇到畢業(yè)班的學(xué)生卻不會寫簡歷及自薦信的事情,甚至在校園中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學(xué)生中大量存在不清楚書信中抬頭的用法、布告啟事中的慣用語、柬帖中排名先后的原則、對人的稱謂等應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識的現(xiàn)象。要真正提高學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力,筆者認(rèn)為必須從以下方面著手。

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若說到應(yīng)用文寫作的趣味性,以非文學(xué)性為自身特點(diǎn)的應(yīng)用文寫作,則無論如何是不能與文學(xué)性寫作的純粹趣味性相提并論的。要想學(xué)生從應(yīng)用文寫作或者閱讀中獲得娛樂和趣味,這種可能性很小。所以要增強(qiáng)應(yīng)用文寫作課堂的趣味性,不妨尋找和設(shè)計(jì)一些故事,用故事導(dǎo)入的方式,激發(fā)興趣,活躍氣氛,點(diǎn)燃激情。比如教寫書信的時(shí)候,可以導(dǎo)入漢代卓文君寫給夫君司馬相如的有名的順逆詩回信,一封精彩的書信挽救了一段婚姻的故事,讓學(xué)生了解了書信的作用。又如教寫職場應(yīng)用文時(shí),可以引入一些學(xué)長成功的求職信、簡歷及求職經(jīng)歷的故事,讓學(xué)生明白寫好職場應(yīng)用文,在求職過程中能達(dá)到事半功倍的效果。教師若用一個(gè)個(gè)小故事導(dǎo)入寫作常識,則必然會使一向沉悶的應(yīng)用文寫作課堂增添生氣,較容易激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

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要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,首先要讓學(xué)生認(rèn)識到其所學(xué)的知識和技能是“很有用”的。美國心理學(xué)家布魯納指出:“使學(xué)生對一門學(xué)科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的。”教師一般在開學(xué)時(shí)要講課程學(xué)習(xí)的重要性,但這主要是一種理性教育,學(xué)生還是缺乏感性認(rèn)識,尤其是在文化基礎(chǔ)課方面。要真正使學(xué)生感受應(yīng)用文寫作課程的重要性,就要發(fā)掘其與學(xué)生專業(yè)課程間的聯(lián)系,將二者有機(jī)結(jié)合起來。筆者在對動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生講授“廣告”文體時(shí),先指導(dǎo)學(xué)生了解廣告特點(diǎn);然后讓他們收集街市上和媒體上的商品廣告,摘錄自己認(rèn)為好的和差的廣告各一例;最后讓學(xué)生根據(jù)專業(yè)知識,利用老師提供的素材,自己設(shè)計(jì)一個(gè)圖文結(jié)合的商品廣告。這樣,通過“學(xué)習(xí)理論—收集范例—設(shè)計(jì)作品”等一系列教學(xué)活動(dòng),學(xué)生不但對應(yīng)用文知識有一定的掌握,而且直接感受到其在專業(yè)課中的實(shí)用價(jià)值。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文興趣濃厚,寫作效果自然就會增強(qiáng)。

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學(xué)習(xí)應(yīng)用文的目的在于應(yīng)用。因此在教學(xué)中,如何利用現(xiàn)有條件活教活學(xué)活用,學(xué)以致用是吸引學(xué)生的重要手段。這就需要教師有敏銳的洞察力,在校園日常學(xué)習(xí)生活中抓住契機(jī),加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用文寫作實(shí)踐鍛煉,提高學(xué)生的應(yīng)用文寫作水平。校園生活豐富多彩,例如運(yùn)動(dòng)會、藝術(shù)節(jié)、籃球賽、文藝晚會等,都是學(xué)校經(jīng)常舉辦的活動(dòng),教師可以利用這些活動(dòng),發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行宣傳、安排議程、寫邀請函、祝詞等;又如日常的身份證明、個(gè)人情況說明等可以讓學(xué)生實(shí)踐操作,教師再加以補(bǔ)充修改等;畢業(yè)的學(xué)生需要寫自薦信、實(shí)習(xí)報(bào)告等,把這些內(nèi)容放在最后講解,與學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來,使學(xué)生的參與積極性高,學(xué)習(xí)效果更好。

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筆者崇尚葉圣陶先生“教是為了不需教”的教學(xué)主張。有了前面的鋪墊,應(yīng)用文教學(xué)很快就能進(jìn)入正常運(yùn)行的軌道。在之后的教學(xué)中,筆者采取了精講多練、自主互教的策略。每一種文體只用20分鐘講清文體特征、寫作要求,進(jìn)行必要的范文評析即可。這類講解放在每次下課前,作為新一輪練習(xí)的指導(dǎo),而新課開始時(shí)主要對上一輪作業(yè)進(jìn)行檢查、交流。交流之前要求學(xué)生先仔細(xì)修改一遍,再互相交換作業(yè),相互批改,批改者必須簽名,并相互討論、爭論。即學(xué)生必須對作業(yè)進(jìn)行精心修改后才能交給同學(xué)批改,批改者主要指出問題,不能代替作者修改,而經(jīng)同學(xué)批改的作業(yè),作者必須根據(jù)同學(xué)的意見再推敲后才能交老師審閱。在學(xué)生互教過程中,教師進(jìn)行抽查督促,解答學(xué)生有爭議的問題,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)有共性的問題和優(yōu)秀的作業(yè),并進(jìn)行講評和指點(diǎn),有時(shí)還鼓勵(lì)學(xué)生上臺評述。通過這樣的方式,大量的寫作練習(xí)被放在課外,充分利用有限的課堂時(shí)間進(jìn)行交流、討論、糾錯(cuò)、點(diǎn)撥和展示成果,大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。筆者對作業(yè)還采取評比優(yōu)秀的方式,首先由學(xué)生互相交換,寫出評語,再由各班評出前十名,并由推薦人講述推薦理由,以鍛煉學(xué)生的口才。自主學(xué)習(xí)法讓學(xué)生明白了應(yīng)用文寫作課程的真諦——學(xué)以致用,更讓他們嘗到成功的喜悅。

綜上所述,應(yīng)用文寫作是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,只有實(shí)踐才是最好的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。這門課程的教學(xué)要緊密結(jié)合社會生活實(shí)際,引導(dǎo)和幫助學(xué)生做到舉一反三、觸類旁通,會寫作、肯鉆研,從而真正使應(yīng)用文成為學(xué)生手中的有力武器,為生活、工作服務(wù)。

關(guān)于文學(xué)名作心得體會和感想二

根據(jù)語文學(xué)科的具體特點(diǎn),以提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化品味。堅(jiān)持以學(xué)生為本,務(wù)實(shí)教學(xué),努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)跨世紀(jì)的合格人才。

一、學(xué)生基本情況:

本人任教初二(1)班語文教學(xué)工作。本班有學(xué)生45人,男25人,女20人。經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)本班的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力方面參差不齊,整體上沒有養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,語文基礎(chǔ)明顯薄弱。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí),多數(shù)學(xué)生的學(xué)學(xué)習(xí)慣漸漸養(yǎng)成,但有部分后進(jìn)生問題仍很嚴(yán)重。特別是閱讀和寫作方面,學(xué)生只會理解簡單的文章,較長的文章就無從下手,寫作能力也較薄弱,以后教學(xué)中有待加強(qiáng)。

二、本期目標(biāo)

1、月教學(xué)質(zhì)量檢測年組成績前十名?!岸幦?。

2、提高優(yōu)秀率和及格率。

3、使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、重點(diǎn)提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。

三、工作措施

1、鉆研教材,詳寫教案,備好每節(jié)課。加強(qiáng)集體備課,盡量統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一作業(yè)。充分發(fā)揮集體的智慧,利用集體的力量。

2、及時(shí)寫好教學(xué)反思,總結(jié)教學(xué)過程中的得失。主要從學(xué)生角度、從發(fā)展角度、從個(gè)性角度思考題,以利于今后的教學(xué)工作。

3、多聽課,吸收好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取人之長補(bǔ)己之短。邀請老教師聽課,虛心接受老教師的意見,及時(shí)加以改正。

4、精心設(shè)計(jì)作業(yè),力求緊扣教材,訓(xùn)練目標(biāo)明確,并及時(shí)做好檢查、批改等落實(shí)工作。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

5、繼續(xù)加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的教學(xué)工作?;A(chǔ)知識做到逐個(gè)過關(guān),每課過關(guān),單元過關(guān)。特別是中下游的學(xué)生,要加大對他們的檢查力度,一定要保證他們的基礎(chǔ)知識能牢固掌握。

6、設(shè)立班級作文角,每次批改完作文后,除了表揚(yáng)一批寫的好的作文并作講評以外,并從中選取兩篇以上的最有文采的作文張貼在班級的作文角上,供同學(xué)交流學(xué)習(xí)。

7、改進(jìn)課堂教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。課堂教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生分析品位文章語言,教授學(xué)生分析文章語言的角度和方法,訓(xùn)練學(xué)生的分析、總結(jié)能力,培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)悟文章中心的能力,提高語文自主學(xué)習(xí)的能力。

8、養(yǎng)成學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。不但老師要備課,學(xué)生也要“備課”,讓學(xué)生做好每節(jié)課的預(yù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)也節(jié)約課堂上的寶貴時(shí)間。

9、重視書寫,規(guī)范書寫。我要求學(xué)生利用好中午的練字時(shí)間,每天堅(jiān)持練30字。每周評選寫得最好的幾位同學(xué)的作品進(jìn)行展示。

10、從基礎(chǔ)抓起,加強(qiáng)積累,提高學(xué)生寫作水平。寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要任務(wù),要先從基礎(chǔ)學(xué)起,教會學(xué)生遣詞造句,積累詞句,并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中去留意身邊的事物,發(fā)現(xiàn)良好的素材并積累下來,為寫作打下基礎(chǔ)。堅(jiān)持閱讀,每天都要做積累,字?jǐn)?shù)不限,有時(shí)間百八十個(gè)字,時(shí)間少二三十個(gè)字都可以。每周要有一篇完整的周記,字?jǐn)?shù)六百字左右。并且所有的積累以及周記都要寫上日期。隔周的星期五組織一堂語文閱讀課,可以互相交流自己的文學(xué)積累。

11、充分利用好各種語文報(bào)、輔導(dǎo)書,提高學(xué)生的閱讀能力。

12、面向全體學(xué)生,實(shí)行培優(yōu)輔差。培優(yōu)重在拔尖,輔差重在提高。 課堂上有意識給他們制造機(jī)會,讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。要鼓勵(lì)優(yōu)生在閱讀和寫作方面多下功夫。

13、開展小組學(xué)習(xí)競賽,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

14、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己,積極參與教研組活動(dòng),虛心向其他老師學(xué)習(xí),博采眾長,提高教學(xué)水平,我想如果給我足夠的時(shí)間我會做的更好。

關(guān)于文學(xué)名作心得體會和感想三

尊敬的xxx公司領(lǐng)導(dǎo):

您好!

非常感謝您在百忙之中審閱我的求職信,謝謝!

我叫,是***大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)的一名即將畢業(yè)的學(xué)生。經(jīng)過數(shù)載的潛修、漫長的`苦練,我終于即將以一名合格的大學(xué)本科畢業(yè)生的身份站這里,接受著您的挑選,并時(shí)刻準(zhǔn)備著將自己的所學(xué)奉獻(xiàn)給您我共同的事業(yè)。

我不敢自詡自己是個(gè)人才,但我相信我的拼搏精神和進(jìn)取精神。在大學(xué)三年的求學(xué)征途中,我學(xué)習(xí)認(rèn)真、刻苦鉆研,并取得良好成績。通過母校的培養(yǎng)和自身的努力,我不僅具備了中文專業(yè)所要求的聽、說、讀、寫等基本能力,而且具備了師范專業(yè)所要求的基本素質(zhì),懂得運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)的基本原理開展班主任教學(xué)活動(dòng)。

在學(xué)好專業(yè)知識的同時(shí),我還充分地利用課余時(shí)間學(xué)了微機(jī)課程,并且還相應(yīng)取得了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)nit模塊(word、excel、powerpoint)證書。同時(shí),社會激烈的競爭使我深知全面發(fā)展的重要性,本著向復(fù)合型人才發(fā)展的原則,我廣泛閱讀了各種有益書籍,知識結(jié)構(gòu)日趨完善。

平時(shí)我喜歡運(yùn)動(dòng)、旅游和看書,雖然大學(xué)生活中學(xué)習(xí)、社會工作占了很大部份,但是時(shí)間還是靠自己擠出來的。我覺得運(yùn)動(dòng)能夠鍛煉身體、增強(qiáng)體魄;旅游和交友可以讓我們開眼看世界;而書本,特別是歷史的書、文學(xué)的書、科普的書、名家的雜談,既可以增長知識,又可以陶冶情操。用一只眼睛觀察周圍的世界,用另一只眼睛審視自己!

同時(shí),豐富多彩的社會生活和井然有序而又競爭激烈的學(xué)習(xí)氣氛,使我各方面得到不同程度的鍛煉和考驗(yàn)。大量的社會實(shí)踐使我的能力得到了很高的提高,也增強(qiáng)了吃苦耐勞的品質(zhì),培養(yǎng)了我的良好的心理素質(zhì)和高度的責(zé)任感,樹立了我忠職守紀(jì)的工作觀念?!耙环莞乓环菔斋@”一直是我人生信條;“努力”是我不變的準(zhǔn)則。

或許,我不是你的最佳人選,但是,我會不斷的找出自己的差距,并自我完善。如果您能給我一次機(jī)會,我將更加嚴(yán)格要求自己,以全新的面貌迎接燦爛的明天。我恭候您的佳音!

此致

敬禮!

關(guān)于文學(xué)名作心得體會和感想四

凡經(jīng)過交納萃演文學(xué)社社費(fèi),辦理好相關(guān)登記注冊的同學(xué),皆為萃演文學(xué)社合法社員,社員必須遵守如下規(guī)則:

(1)遵守萃演文學(xué)社的章程和一切社內(nèi)制度、規(guī)則。

(2)積極參加萃演文學(xué)社開展的一切內(nèi)外活動(dòng)。

(3)服從萃演文學(xué)社主席團(tuán)和常務(wù)委員會所做出的在本社事務(wù)上的一切安排、指示與決定。

(4)通過合法的程序解決解決在萃演文學(xué)社中有關(guān)自己以及組織群體事務(wù)上的一切困難、分歧與矛盾。

現(xiàn)將萃演文學(xué)社考核激懲制度(注:本制度應(yīng)在社團(tuán)和學(xué)分掛鉤后施行)擬定如下:

一、考核分?jǐn)?shù)規(guī)定

萃演文學(xué)社考核分?jǐn)?shù)規(guī)定如下:

(1) 萃演文學(xué)社一般社員考核基分為75分,常務(wù)社員以及社委會成員考核基分為85分。

(2) 低于60分為不合格,一學(xué)期內(nèi)無過錯(cuò),亦無突出表現(xiàn)的一般社員,依其具體活動(dòng)效果于75分以上,90分以下酌情給分;

(3) 常務(wù)社員以及社委會成員一學(xué)期內(nèi)無過錯(cuò),得分應(yīng)上90分;

(4) 表現(xiàn)優(yōu)異,做出貢獻(xiàn)者,依貢獻(xiàn)大小從考核基分上按具體情形往上加分,違紀(jì)違規(guī)、表現(xiàn)惡劣者從考核基分上依具體情形往下減分;

(5) 學(xué)期末對于上100分的同學(xué)統(tǒng)一認(rèn)定為99分;

(6) 未到學(xué)期末而被考核計(jì)分已低于60分,即學(xué)期中即認(rèn)定為不合格者,可以在以后的表現(xiàn)中贏得往上加分的機(jī)會。

二、考核規(guī)則

(一) 態(tài)度考核:

1、 不參加活動(dòng)而又拿不出具體的證明其不參加之理由的充足證據(jù)者累計(jì)1次扣15分,送社內(nèi)批評單1張;

累計(jì)至瀕臨不合格分?jǐn)?shù),送社內(nèi)警告單1張;

累計(jì)至不合格,送勸退單1張;

常務(wù)社員和社委會成員累計(jì)至不合格分?jǐn)?shù),由主席團(tuán)作有關(guān)職級免除上的定奪。

2、 會議或活動(dòng)中遲到或早退而又拿不出具體的證明其不參加之理由的充足證據(jù)者:

累計(jì)1次扣4分,送社內(nèi)批評單1張;

累計(jì)至瀕臨不合格分?jǐn)?shù),送社內(nèi)警告單1張;

累計(jì)至不合格,送勸退單1張;

常務(wù)社員和社委會成員累計(jì)至不合格分?jǐn)?shù),由主席團(tuán)作有關(guān)職級免除上的定奪。

3、 活動(dòng)過程中被記錄不遵守社委會做出的要求與指令或不遵守有權(quán)要求和領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)具體事務(wù)的社委會成員的指示者:

累計(jì)1次扣4分,送社內(nèi)批評單1張;

累計(jì)至瀕臨不合格分?jǐn)?shù),送社內(nèi)警告單1張;

累計(jì)至不合格,送勸退單1張;

常務(wù)社員和社委會成員累計(jì)至不合格分?jǐn)?shù),由主席團(tuán)作有關(guān)職級免除上的定奪。

4、 不通過合法程序解決本社內(nèi)部事務(wù)上的矛盾者:

累計(jì)1次扣15分,送社內(nèi)批評單1張;

累計(jì)至瀕臨不合格分?jǐn)?shù),送社內(nèi)警告單1張;

累計(jì)至不合格,送勸退單1張;

常務(wù)社員和社委會成員累計(jì)至不合格分?jǐn)?shù),由主席團(tuán)作有關(guān)職級免除上的定奪。

5、 在活動(dòng)中有明確的敷衍而不認(rèn)真的具體行為記錄者:

累計(jì)1次扣4分,送社內(nèi)批評單1張;

累計(jì)至瀕臨不合格分?jǐn)?shù),送社內(nèi)警告單1張;

累計(jì)至不合格,送勸退單1張;

常務(wù)社員和社委會成員累計(jì)至不合格分?jǐn)?shù),由主席團(tuán)作有關(guān)職級免除上的定奪。

(二) 能力考核:

1、 若無萃演文學(xué)社主席團(tuán)的破格任命,凡積分上100分的一般社員,在征得其個(gè)人同意的情況下,該社員由組織部向萃演文學(xué)社主席團(tuán)推薦其升級為常務(wù)社員。

2、 每社內(nèi)表揚(yáng)一次,以具體貢獻(xiàn)的大小按10分、15分、20分、25分四個(gè)檔次進(jìn)行加分。

注:(1)萃演文學(xué)社日??己藱?quán)歸萃演文學(xué)社組織部所有。

(2)萃演文學(xué)社社內(nèi)批評、表揚(yáng)、榮譽(yù)授予等一切懲罰權(quán)和榮典權(quán)歸萃演文學(xué)社主席團(tuán)所有,一切懲罰與榮典的憑證必須由具體主席團(tuán)中的負(fù)責(zé)人簽字方能生效。

(三) 嚴(yán)重違紀(jì)違規(guī):

凡利用職權(quán)之便徇私舞弊、對本社安排工作極度不認(rèn)真負(fù)責(zé)以及違反學(xué)社章程制度,或言行對文學(xué)社名譽(yù)造成嚴(yán)重不良影響者或本身擔(dān)任職務(wù)的能力上原因威脅到學(xué)社發(fā)展的社內(nèi)成員,應(yīng)自行注銷退社或引咎辭職,并追究相應(yīng)的責(zé)任。社委會成員和常務(wù)社員的罷免或除名祥見萃演文學(xué)社章程第四章第九條《人事免除制度》。

(四) 以上制度的解釋權(quán)和修改權(quán)歸萃演文學(xué)社學(xué)社常務(wù)委員會所有。

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