2023年新課程心得體會語文怎么寫(精選15篇)

總結(jié)心得體會可以幫助我們找出問題的根源，解決困擾我們的難題。寫心得體會時，要注意精簡和概括，避免啰唆和羅嗦。推薦一些非常有見地和有思想深度的心得體會，真正讓人受益匪淺。

新課程心得體會語文怎么寫篇一

作為語文教師，看完新課程標(biāo)準(zhǔn)，我深切地感到，新課程標(biāo)準(zhǔn)的提出是我們教育工作者所期待的，它將會為語文教育的發(fā)展帶來一次重要的推動和促進。研讀新的課程標(biāo)準(zhǔn)，讓我深有體會，下面就讓我來談?wù)勎业男牡煤透惺堋?/p>

第一段，在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，最重要的是“聽說讀寫”八個字。這幾個字，無疑是體現(xiàn)現(xiàn)代語文教學(xué)的先進性和有效性的關(guān)鍵。圍繞這個核心，我們要注重學(xué)生的實際操作，積極開展情境式教學(xué)，讓學(xué)生進行互動交流，從而達(dá)到提高聽、說、讀、寫能力的效果。

第二段，新的課程標(biāo)準(zhǔn)側(cè)重于學(xué)生的啟發(fā)性思維。隨著科技的發(fā)展，知識獲取已經(jīng)不再是教師單向傳授，而是注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在這個過程中，教師扮演的角色是挖掘?qū)W生的思維潛能。教育不應(yīng)只是填鴨式的教授，而應(yīng)該是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、探尋問題、解決問題的過程。

第三段，新的課程標(biāo)準(zhǔn)所著重強調(diào)的就是課程評價。我們要深刻了解學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域和他們的習(xí)慣行為，對學(xué)生的思維判斷和語言表達(dá)能力進行評估。評估不僅僅是以紙筆形式的測驗，還要以多種形式的評價來判斷學(xué)生的語言水平，從而實現(xiàn)全方位、多角度的評價。

第四段，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們注重提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。所謂語文素養(yǎng)，不只是對語言知識的掌握，還應(yīng)該貫穿全面的語言運用能力、文化素養(yǎng)等多個方面的含義。我們要把每一個課堂教學(xué)環(huán)節(jié)都轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練學(xué)生素養(yǎng)的實踐活動，全面提升學(xué)生的語文水平。

第五段，新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出，教師要充當(dāng)學(xué)生的導(dǎo)師，幫助學(xué)生建立自信心和興趣。這個角色的體現(xiàn)需要更多的實踐經(jīng)驗和專業(yè)知識作為基礎(chǔ)，要能夠合理、有效地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們在語文學(xué)科中有所收獲，并提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在這個過程中，教師需要提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，更好地完成導(dǎo)師的角色。

通過閱讀新的課程標(biāo)準(zhǔn)，我深刻認(rèn)識到，現(xiàn)代教育已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，我們的課堂也不再是單一的內(nèi)容輸出，我們應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生需求，為他們提供最好的學(xué)習(xí)和教學(xué)平臺。更好的推廣和貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，需要每一個教育工作者的努力。

新課程心得體會語文怎么寫篇二

第一段：回顧新課程改革帶來的變化（150字）。

新課程改革自從實施以來，對初中語文教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，也給我們學(xué)生帶來了許多新的學(xué)習(xí)方式和體驗。以前，我們的語文學(xué)習(xí)以背誦、填鴨式教學(xué)為主，很難真正理解和應(yīng)用語文知識。而新課程則更加注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神，通過啟發(fā)性的教學(xué)方法和多樣化的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓我們能夠更好地感受到語文的魅力。

第二段：新課程中的有趣、啟發(fā)性教學(xué)方法（250字）。

新課程初中語文教學(xué)方法的改變讓我印象深刻。老師經(jīng)常采用讓我們討論、合作等方式來解決問題，使得我們的思維得到了鍛煉。在語文課上，老師給我們分組辯論，讓我們自由發(fā)表意見，引發(fā)了我們的思考和溝通。同時，我們也經(jīng)常在小組合作中完成一些有趣的任務(wù)，比如創(chuàng)作小說、寫評論等等，這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們更加主動參與，不再覺得語文學(xué)習(xí)枯燥乏味。

第三段：新課程對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作用（250字）。

新課程初中語文注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，通過教學(xué)中的開放性任務(wù)和多樣化的評價方式來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和創(chuàng)造力。我們經(jīng)常進行寫作比賽和課堂展示，這讓我們有機會展示自己獨特的想法和表達(dá)能力。同時，老師也會鼓勵我們多閱讀、多思考，培養(yǎng)我們的思辨能力和獨立思考的能力。這些培養(yǎng)對我們的成長和未來的發(fā)展有著重要的意義。

第四段：新課程中的文化素養(yǎng)的培養(yǎng)（250字）。

新課程初中語文的教學(xué)內(nèi)容更加注重文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。我們學(xué)習(xí)了許多經(jīng)典文學(xué)作品，例如《紅樓夢》、《倚天屠龍記》等。通過解讀這些文學(xué)作品，我們能更好地理解和感受其中的情感和哲理，同時也能更好地體會到中國傳統(tǒng)文化的博大精深。通過這樣的學(xué)習(xí)，我們的文化素養(yǎng)得到了充分的提升，讓我們具備更超前的國際視野。

新課程初中語文教育的改革給我們帶來了許多機會和挑戰(zhàn)，也讓我們更加意識到語文學(xué)習(xí)的重要性。特別是在信息時代，良好的語文素養(yǎng)已經(jīng)成為必備的能力。通過新課程的學(xué)習(xí)，我們能夠更好地掌握語文知識，提升自己的表達(dá)能力和創(chuàng)新能力，從而更好地適應(yīng)未來的社會發(fā)展。因此，我們要充分利用新課程給予我們的機會，努力探索和實踐，為我的未來打下更堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)：新課程初中語文改革給學(xué)生帶來了許多機會和挑戰(zhàn)，讓我們在學(xué)習(xí)語文的過程中能夠更好地發(fā)展自己的創(chuàng)新能力和思辨能力。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文學(xué)作品，我們更能體會到中華傳統(tǒng)文化的魅力。希望我們能夠充分利用新課程給予的機會，努力成長，為自己和社會做出更積極的貢獻(xiàn)。

新課程心得體會語文怎么寫篇三

隨著新課程改革的深入推進，各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)相繼出臺。今天我想分享一下自己對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的體會和感受。

首先，我認(rèn)為語文新課程標(biāo)準(zhǔn)更加注重學(xué)生的個性化發(fā)展。標(biāo)準(zhǔn)中提到了“多元化的課程體驗”和“多樣化的閱讀體驗”等理念，這一方面為學(xué)生提供了更多樣化、更具個性化的學(xué)習(xí)機會，另一方面也更好地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。在這個過程中，教師要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，了解不同學(xué)生的興趣愛好和能力水平，為學(xué)生提供有針對性的教學(xué)方案。

其次，新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)了學(xué)生的思辨能力培養(yǎng)。在標(biāo)準(zhǔn)中，強調(diào)“知識才是鋪墊，思維是主線”，并提倡“以學(xué)生為中心”、“以問題為導(dǎo)向”等教學(xué)方式。這種教學(xué)方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生的思考能力、解決問題的能力和創(chuàng)新精神。同時，這也要求教師具備一定的引導(dǎo)和啟示能力，激發(fā)學(xué)生的思辨興趣和探究精神，讓學(xué)生成為擁有思辨能力的人才。

第三，新課程標(biāo)準(zhǔn)注重了學(xué)科知識的深入和擴展。在語言文字部分，強調(diào)了“表達(dá)與交流”、“鑒賞與評價”等方面的能力培養(yǎng)，這有利于學(xué)生對語文知識的深入了解和廣泛應(yīng)用。在文學(xué)部分，標(biāo)準(zhǔn)充分肯定了文學(xué)閱讀對于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)作用。同時，標(biāo)準(zhǔn)也對文學(xué)知識的認(rèn)識和領(lǐng)悟提出了更高的要求，這一方面能夠更好地促進學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)發(fā)展。

第四，新課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注了語文教學(xué)的技術(shù)與方法。這在標(biāo)準(zhǔn)中表現(xiàn)為提倡“教學(xué)方式的多樣化”、“教學(xué)形式的多樣性”等理念。這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助教師更好地應(yīng)對不同學(xué)生學(xué)習(xí)情況的差異和需求。同時，標(biāo)準(zhǔn)還注重了教師的教學(xué)能力和素質(zhì)提高，對于教師的專業(yè)知識和實踐能力都提出了要求，這一方面有利于保證教學(xué)質(zhì)量，另一方面也能夠更好地保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

最后，新課程標(biāo)準(zhǔn)促進并強調(diào)了教育的內(nèi)涵規(guī)劃和實踐。在整個標(biāo)準(zhǔn)的過程中，強調(diào)了“課程思政”、“教育情懷”、“價值觀培養(yǎng)”的重要性。這更好地推動了教育的全面化、人性化和綜合素質(zhì)化發(fā)展，注重了學(xué)生的人文精神、價值觀念和健康成長。這一方面要求教師堅持以人為本的教育理念，推進德育教育的實踐，另一方面也要求學(xué)生具備一定的主觀能動性和責(zé)任心，去發(fā)揚光大各自的個性、素養(yǎng)與特長。

總的來說，語文新課程標(biāo)準(zhǔn)是一份很好的教學(xué)指導(dǎo)，強調(diào)了學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)提高，也更好地促進了教師的專業(yè)素養(yǎng)提升。在今后的教學(xué)實踐中，我將認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生為本，注重多樣性、個性化的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的品德、情感和文化素質(zhì)，追求教育創(chuàng)新，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義勞動者和接班人。

新課程心得體會語文怎么寫篇四

在這次教材教法培訓(xùn)中，我深刻體會到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時代的需要，對義務(wù)教育階段的語文教學(xué)提出一些新的要求，它致力于培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打下根底；為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下根底；為學(xué)生的全面開展和終身開展打下根底。同時更給我們教師的教學(xué)找準(zhǔn)了導(dǎo)航，語文課程對繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)，增強民族文化認(rèn)同感，增強民族文化認(rèn)同感，增強民族凝聚力和創(chuàng)造力，具有不可替代的優(yōu)勢。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育中的重要地位。下面我淺談我自己的點滴體會：

我國有句“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟〞的俗語有。由此可見“讀〞在學(xué)習(xí)語文中是具有相當(dāng)重要的作用。我們看到有些語文教師卻對“讀〞束之高閣，在閱讀教學(xué)中去搞新把戲。教師純粹“為講而講〞，學(xué)生純粹“為學(xué)而學(xué)〞，“方法〞看似靈活多樣，課堂也頗顯熱鬧，可學(xué)生學(xué)完一段時間后實質(zhì)卻知之甚少，遺忘很快?！白x〞得好會讓人受益匪淺。竇桂梅老師的課堂教學(xué)中，沒有華美的造作，沒有表象的熱鬧。是用她那深厚“讀〞的功力感染著大家。可見朗讀的魅力是多大啊﹗語文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。〞讀、背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法。讀、背是自悟的前提和根底。只有反復(fù)誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。

20版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》注重樂于寫作和自信，注重開展個性，注重打好根底，從而降低了寫作教學(xué)要求，不再要求小學(xué)生“會寫簡單的.記敘文〞。中年級只要求“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象〞；高年級僅僅是“能寫簡單的記實作文和想象作文〞，只要求“內(nèi)容具體，感情真實〞和“能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容的需要，分段表述〞。這些都比過去低得多了。的本質(zhì)在于運用語言文字進行表達(dá)和交流，有話那么長、無話那么短，回歸“習(xí)作〞的定位，刪去20xx年版本中高年級“40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作〞的要求，有利于貼近學(xué)生實際，學(xué)生自由表達(dá)真情實感，扎扎實實打好作文的根底，增強學(xué)生寫作的自信心，有利于培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。我們追求的是靜下來搞語文、學(xué)語文、品語文。在教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生我手寫我心的能力。總之，進一步為我們指明了前進的方向，只有再一次深入的進行研讀，我們才能正確把握住我們的舵，駛出正確而堅實的航線。遵循學(xué)科規(guī)律，遵循學(xué)生的身心成長規(guī)律，遵循教育的規(guī)律，需要我們共同努力。作為一名語文教師，我要不斷學(xué)習(xí)，自我完善，在自己的語文教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生愛讀書，會讀書；愛表達(dá)，會表達(dá)的能力，為學(xué)生的一生奠定扎實的根底。

新課程心得體會語文怎么寫篇五

教材是教師實施教學(xué)的主要工具，也是學(xué)生接受知識的主要信息媒介。

我們在教學(xué)過程中要靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)娜∩?，對教材建議的教學(xué)方法做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。幾節(jié)優(yōu)秀課例給了我極大的啟示：教師在備課過程中要做到認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中的思想內(nèi)涵?，F(xiàn)行的教材極富德育意義，它圖文并茂，每課時無不滲透著對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、助人為樂、熱愛勞動、勤奮學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好習(xí)慣等教育。初中語文教師要本著教書育人的原則，寓德于教，引導(dǎo)學(xué)生在逐步掌握語言知識技能的同是受到潛移默化的情操陶冶，使學(xué)生在語言交際中學(xué)會做人的道理，樹立正確的人生觀和世界觀。教師應(yīng)該對學(xué)生抱有期望，應(yīng)該相信每一個學(xué)生都有一定的創(chuàng)新潛能，都能通過努力學(xué)習(xí)獲得成功。所以應(yīng)該設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主自由、和諧寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用暗示手段，如借用鼓勵的微笑、溫和的目光、親切的話語，將自己殷切的期望傳遞給學(xué)生，加強師生間的情感交流，使他們感受到充分的尊重和信任，從而能自由表達(dá)思想，消除害怕出錯的膽怯心理，樹立起成功的信心，激起更大的學(xué)習(xí)熱情。

總之，通過學(xué)習(xí)我更加清楚的認(rèn)識到新課程的實施，為我們樹立了正確的教育教學(xué)理念，我們遵循的應(yīng)該是掌握工具與人文教育相統(tǒng)一的原則，一方面為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好聽說讀寫的.基礎(chǔ)，另一方面重視情感的陶冶、人格的培養(yǎng)，使每一課的教學(xué)都能讓學(xué)生完成一次心靈的裝備，讓多彩而悠久的祖國文化、正義和愛心這些永恒的東西根植于心靈深處，讓語文教學(xué)成為受益終生的教育。

新課程心得體會語文怎么寫篇六

語文是每個人的基本素養(yǎng)，更是一種文化傳承。近年來，隨著教育改革的推進，語文教育也迎來了新的變革，出臺了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》，提出了一系列新的課程目標(biāo)、理念和方法。作為一名語文教師，我有幸親身參與了新課程的教學(xué)實踐和研究，不斷總結(jié)、反思和探索，從而得到了一些心得體會，愿與大家分享。

第二段：課程目標(biāo)。

新課程提出的語文教育目標(biāo)與傳統(tǒng)教育存在著明顯區(qū)別。除了傳授知識和技能外，還注重培養(yǎng)學(xué)生的“具有本土民族特色的文化情趣、審美意識和人文精神”，“發(fā)展學(xué)生的人格，提升人的品質(zhì)”，“促進學(xué)生德性、情感、智力、體魄的全面發(fā)展”等。這些目標(biāo)深刻地反映了語文教育的本質(zhì)，并且與時代的背景和要求相契合。

第三段：教學(xué)方法。

新課程提倡以學(xué)習(xí)者為中心、以任務(wù)為導(dǎo)向、以合作為基礎(chǔ)的教學(xué)法。教師的作用不僅是傳授知識，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考和自主發(fā)展。教師需要組織豐富多樣的教學(xué)活動，包括游戲、角色扮演、討論、寫作、表演等，使學(xué)習(xí)變得有趣、具有參與性和實踐性。同時，還要注重學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和能力素養(yǎng)的整合和提高，實現(xiàn)知識與技能的統(tǒng)一。

第四段：課程實施。

新課程的實施過程是一個不斷完善和調(diào)整的過程。我們需要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時反饋和教育。我們還需要與其他教師、家長和社區(qū)資源進行協(xié)作，形成良好的教育合力。同時，我們還需要獨立思考和創(chuàng)新，開展教學(xué)研究和改進，不斷提高教育質(zhì)量和教育效果。

第五段：結(jié)語。

新課程是教育事業(yè)發(fā)展的一個重要里程碑，是我們語文教育走向現(xiàn)代化、走向國際化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們需要與時俱進、不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展和個性成長。因此，我們在教學(xué)實踐中應(yīng)該不斷探索，總結(jié)經(jīng)驗，進一步提高教育質(zhì)量和效果，為未來打造更加美好的教育明天而努力。

新課程心得體會語文怎么寫篇七

語文是人類最為基礎(chǔ)的語言交流方式，也是人類文明發(fā)展的重要標(biāo)志之一。隨著教育的進步與科技的發(fā)展，語文教育也面臨著不斷變革和創(chuàng)新。新課程標(biāo)準(zhǔn)對于語文教學(xué)的新探索，給予了我們更為廣闊的機會和更為深入的思考。在這篇文章中，我將分享我對于語文新課程的心得和體會。

第二段：內(nèi)容探析。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的亮點在于注重學(xué)生的主體性和實踐性，致力于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，幫助學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、創(chuàng)新思維。語文教學(xué)不再是單一的學(xué)習(xí)知識和分析語言形式，而是從聽、說、讀、寫四個方面全面展開，注重語言運用和表達(dá)能力的培養(yǎng)，以及對于文化傳承和價值觀念的傳遞。新的語文課程注重互動性和實踐性，讓學(xué)生更好地感受語言的魅力和實用性。

第三段：方法嘗試。

為了更好地貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們需要嘗試采用一些新的教學(xué)方法。例如，教師需要更多地使用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，讓學(xué)生在視覺、聽覺、觸覺等各個方面感受語言的魅力；教師需要更多地使用展示、探究、實踐的方法，讓學(xué)生在實際運用中發(fā)現(xiàn)問題，從而引導(dǎo)學(xué)生探究和解決問題；同時，老師也需要更多地提供課后習(xí)題和課外讀物，讓學(xué)生有更多的自主學(xué)習(xí)機會，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和思考能力。

第四段：成果展示。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和素養(yǎng)的提升帶來了顯著的效果。我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的口頭表達(dá)能力得到了顯著提升，表述清晰、邏輯嚴(yán)密，更具有說服力；學(xué)生的寫作能力得到了極大的提高，不再是單純地堆砌語言，而是具有一定的思想性和文學(xué)性，能更好地傳達(dá)思想和情感；同時，學(xué)生的閱讀、欣賞和鑒賞能力也得到了極大的增強，形成了對于文化價值和人文精神的理解和體驗。

第五段：總結(jié)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，對于語文教育的深刻變革和創(chuàng)新帶來了非常重要的意義。教師們需要更加珍視學(xué)生的主體性和實踐性，注重探究和解決問題的方法，切實地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。而學(xué)生們也應(yīng)該更多地使用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)，從多個維度感受語文的魅力和價值。最終，希望我們的語文教育能夠切實滿足社會的發(fā)展需要，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才和文明的公民。

新課程心得體會語文怎么寫篇八

在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地，在這片天地里，我和學(xué)生將共同成長，不斷進步!

通過學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，使自己有很大的收獲，思想觀念上有了轉(zhuǎn)變。在新的教育思想和教育理念的指導(dǎo)下，在今后的語文教學(xué)中努力做到：

一、轉(zhuǎn)變觀念、更新知識，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。

三、尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

四、在注意培養(yǎng)語文基本功的基礎(chǔ)上，自覺恰當(dāng)?shù)剡M行創(chuàng)新教育，指導(dǎo)學(xué)生獨立探索、求異思維、發(fā)現(xiàn)新知識、創(chuàng)造新方法。

五、在閱讀教學(xué)方面，指導(dǎo)學(xué)生探究性地自主讀書學(xué)習(xí)，而不是單純地講“書”，還給學(xué)生與文本直接和多次對話的權(quán)利，讓學(xué)生學(xué)會搜集、處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、體驗美感。

六、在寫作與口語交際方面，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣和自信心，讓他們自由想象、自由表達(dá)，講真話、講心里話，內(nèi)容貼近生活實際。

總之，在學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程中，教師應(yīng)尊重信任學(xué)生，給學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和點撥，使學(xué)生進行高效率的學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供交互式的學(xué)習(xí)平臺，提供學(xué)習(xí)的時間、空間和展示自我的機會，促進每個學(xué)生主動參與，健康發(fā)展。

新課程心得體會語文怎么寫篇九

教學(xué)上帶來了新的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)我將這次新課程學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：

按照標(biāo)準(zhǔn)要求認(rèn)真寫好漢字是教學(xué)的根本要求。練字是學(xué)生情趣、態(tài)度、審美情趣養(yǎng)成的過程。新課標(biāo)對于學(xué)生的識字量做了以下規(guī)定：第一學(xué)段認(rèn)識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。第二學(xué)段累計認(rèn)識常用漢字2500個左右，其中1800個左右會寫。第三學(xué)段累計認(rèn)識常用漢字3000個左右，其中2500個會寫。比照以前減少了寫字?jǐn)?shù)量，適當(dāng)減輕了學(xué)生的識寫負(fù)擔(dān)，表達(dá)了多識少寫的思想。這樣，不但符合低中年級孩子生理發(fā)育的特點，同時也便于提高寫字教學(xué)的質(zhì)量。新課標(biāo)還提出：“第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。要在日常書寫中增強練字意識，講究練字效果。〞可見，新課標(biāo)將識字寫字提到了十分重要的地位，值得我們高度重視。從我所教的一年級學(xué)生中我也深深感到識字寫字的重要性，它是學(xué)好課文和課外閱讀的根底。在教學(xué)的過程中我們要把漢字轉(zhuǎn)化成學(xué)生生活中的圖畫，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，把識字寫字教學(xué)由難變易。

在學(xué)習(xí)中我深刻體會到新的課程標(biāo)準(zhǔn)是根據(jù)時代的需要，對義務(wù)教育階段的語文教學(xué)提出一些新的要求。比方，要求學(xué)生會略讀和瀏覽，掌握搜集和處理信息的能力；能閱讀日常的書報雜志；將聽說能力整合為口語交際能力，特別提出了口頭交流和與社會溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結(jié)合的要求。提出閱讀、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標(biāo)，特別提出了對書寫姿勢的要求。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。這些都從學(xué)生的實際出發(fā)，適應(yīng)了社會的開展。

通過學(xué)習(xí)，我真正確立語文教育的新理念，克服以往在語文教學(xué)中無視學(xué)生的主體地位、無視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識的錯誤傾向。讓我明白了我們應(yīng)保護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。使學(xué)生獲得根本的語文素養(yǎng)。

語文課程與其他課程的溝通、書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合。強調(diào)在綜合性學(xué)習(xí)中要具有主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神。培養(yǎng)籌劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。突出自主性，積極主動地參與，特別要注重探索和研究的過程。除此之外，對閱讀、寫作和學(xué)習(xí)方法三方面也有很明確的表述。提倡獨立閱讀、自主閱讀、探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀。鼓勵自主寫作、自由表達(dá)，有創(chuàng)意的表達(dá)。在學(xué)習(xí)方法上，鼓勵有獨到的見解，鼓勵用適合自己的方法和策略學(xué)習(xí)。最終激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，開發(fā)創(chuàng)造潛能。

就我教學(xué)的第一學(xué)段的學(xué)生而言，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)尤為重要，可以說一旦養(yǎng)成對他們終生受益。五、注重評價和交流我們要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)交流。我們參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動的行為方式主要是：觀察、傾聽、交流。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，可以調(diào)控教學(xué)，照顧差異，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。教師傾聽學(xué)生的'心聲，是尊重學(xué)生的表現(xiàn)。教師與學(xué)生之間的交流，既有認(rèn)知的交流，更有情感的交流，既可以通過語言進行交流，也可以通過表情、動作來實現(xiàn)。在交流的時候有效的評價是非常重要的，因為有效的評價具有檢查、診斷、反響、鼓勵、甄別和選拔的功能，是為了檢查和改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，完善教學(xué)過程，最終促進學(xué)生的開展?？傊?，理論還要有實踐來踐行，我會在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的根底上，從學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取適宜的教學(xué)策略，把聽說讀寫和綜合實踐活動落到實處。大力改進課堂教學(xué)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐的時機，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高根本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文根底。

鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氣氛下，我會更加努力，開展時效性強的教學(xué)活動，不負(fù)學(xué)生所望！

新課程心得體會語文怎么寫篇十

隨著教育體制改革的不斷深入，新課程成為了各級教育的關(guān)注焦點。而初中語文作為學(xué)生語言、文學(xué)、修養(yǎng)的基礎(chǔ)學(xué)科，在新課程中也發(fā)生了一系列的變化。在我擔(dān)任初中語文教師的這段時間里，我深刻感受到了新課程帶來的變革和意義。下面，我將從課程改革的目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)評價以及學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲等幾個方面，談一談我對新課程初中語文的一些體會和心得。

首先，在新課程中，語文教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化素養(yǎng)和審美情趣。不再僅僅是傳授知識，而是更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這就要求我們教師要善于引導(dǎo)學(xué)生去讀、去思考、去理解。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)通過學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，他們的閱讀能力和寫作能力都有了明顯的提高。這讓我意識到，在新課程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)的能力是至關(guān)重要的。

其次，新課程初中語文教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生生活和實際，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實際應(yīng)用能力。例如，在教授古文課文時，我注重將古代的經(jīng)典作品與當(dāng)代生活相結(jié)合，讓學(xué)生能夠理解其中的道理，并且能夠?qū)⒅\用到現(xiàn)實生活中去。經(jīng)過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生能夠更好地理解和領(lǐng)悟古文中的哲理，也能夠更好地應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中去。

再次，新課程初中語文教學(xué)方法更加注重學(xué)生的主體地位和積極參與。在課堂上，我鼓勵學(xué)生提出疑問、討論問題，讓他們充分發(fā)揮自己的主觀能動性。通過這種互動式的教學(xué)方式，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力和合作精神。

此外，在新課程中，學(xué)習(xí)評價也發(fā)生了變化。不再只注重知識的記憶與應(yīng)對，而是更加注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的評價。我非常贊同這種改變，因為這樣能夠更真實地反映學(xué)生的實際水平和發(fā)展?jié)摿?。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常鼓勵學(xué)生進行自我評價和互評，讓他們能夠在評價中找到自己的不足和進步的方向，進而提高自己。

最后，通過新課程初中語文教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲是顯而易見的。他們的語言表達(dá)能力明顯提高，思維變得更加開闊，也更善于去理解和思考問題。在應(yīng)對文言文閱讀和寫作時，學(xué)生的能力和信心都有了很大的提高。這讓我非常欣慰，也讓我深信新課程初中語文的價值和意義。

總之，新課程初中語文的改革給我們帶來了許多新的機遇和挑戰(zhàn)。作為一名初中語文教師，我深切感受到了新課程給學(xué)生帶來的改變和提高。通過新課程，我們可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化素養(yǎng)和審美情趣，也可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和實踐，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

新課程心得體會語文怎么寫篇十一

近年來，教育部對于我國教育體系的改革日新月異。特別是針對初中語文課程的教學(xué)模式進行了全面升級，加強學(xué)生思考能力，注重創(chuàng)新教學(xué)方法。作為語文教師，我有幸參與到了這一改革的進程當(dāng)中，并在實踐中有了一些心得體會。下面將這些心得分享給大家。

第二段：關(guān)注學(xué)生情感與認(rèn)知的平衡。

新課改要求增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，這就要求我們教師要在學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求之間找到平衡。我們在課堂上不僅要將知識灌輸給學(xué)生，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感體驗和認(rèn)知的真實反映。我在課堂上常常引導(dǎo)學(xué)生思考問題，讓學(xué)生自己提出問題，分析問題，并找到問題的答案。這往往能夠引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的思考能力，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果的目的。

第三段：強化知識點的互通。

教育部新課改的另一個重要特征就是課程之間的互通。這要求我們語文教師必須要適應(yīng)這種新的教學(xué)要求，將語文教育與其他學(xué)科聯(lián)系起來，形成一種知識交融的氛圍。在我自己的教學(xué)實踐中，我要求學(xué)生在語文課上要適應(yīng)與其他學(xué)科的交叉知識，了解新的知識體系，讓學(xué)生的知識面更加廣泛。

第四段：強化學(xué)科的跨界整合。

教育改革的一個新趨勢就是將不同學(xué)科的知識整合起來，構(gòu)建更加豐富的知識體系。我認(rèn)為，作為語文教師，我應(yīng)該要充分利用其他學(xué)科的資源，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。我在課堂上常常引用哲學(xué)和心理學(xué)的知識，讓學(xué)生對所學(xué)知識得到更深入的理解和體驗，實現(xiàn)跨界整合。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生更加感興趣，更加注重學(xué)習(xí)。

第五段：總結(jié)。

總之，在教育改革的大潮下，語文教育的效能是我們必須要重視的。教育部新課改為我們提供了一個很好的平臺，可以幫助我們在教學(xué)過程中實現(xiàn)更優(yōu)化的效果。我們作為語文教師，需要不斷探索新的教學(xué)模式，提高自己的教育敏感度，從而實現(xiàn)教學(xué)效果不斷提升的目標(biāo)。

新課程心得體會語文怎么寫篇十二

今天參加了縣教研室組織的小學(xué)語文2022年版新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，聽了__主任的精彩講解后，我感覺自己有了明確的目標(biāo)，受益匪淺，讓我無論是在教育教學(xué)方面還是師資培訓(xùn)方面都有了更深切的感受，以下就是我的一點心得。

一、提高教育教學(xué)思想認(rèn)識。

通過本次培訓(xùn)，我的思想認(rèn)識得到了很大的提高。第一，我明白了作為一個語文老師，為什么要學(xué)習(xí)新課標(biāo)；第二，新課標(biāo)下的語文教師要有愛心、有智慧、有較強的語言表達(dá)能力，才能讓學(xué)生喜歡你，以至于喜歡你所教的學(xué)科。第三，明確了語文教師的職責(zé)在于精通育人之道，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，即“授之于漁”的作用，教師應(yīng)重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的大環(huán)境。第四，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)目的理念，認(rèn)識到教學(xué)活動的意義在于培養(yǎng)人的發(fā)展所必備的素質(zhì)，諸如塑造學(xué)生健全的人格，健全的意志品質(zhì)，陶冶豐富的情感，培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的能力，樹立正確的價值觀念等。第五，要明白教書育人，教書只是手段，育人才是目的，在語文教學(xué)中要能潛移默化地塑造人的靈魂，提升人的涵養(yǎng)和文化品位，啟迪智慧，感悟人生。要使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造、得到全面和諧的發(fā)展，成為新一輪課程改革所力求達(dá)成的目標(biāo)。

二、培訓(xùn)時機恰當(dāng)。

新課程的實施是我國教育戰(zhàn)線上一場深刻的變革。新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，帶給我們一套全新的東西：新的理念、新的教材和新的評價，但同時對廣大教育工作者提出了更高、更新的要求。經(jīng)過10多年的課改實踐，我們一線小學(xué)教師的教育理念、內(nèi)容、方式方法等方面都發(fā)生了很大的變化，大家都有很多的實踐體會，但在教學(xué)過程中也遇到了很多的問題，產(chǎn)生了諸多的疑惑和不解，許多地方的老師還進行了小學(xué)語文課到底該怎樣上的大討論。前段時間，國家出臺了《2022年版小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，許多一線的小語教師都紛紛從網(wǎng)上下載來學(xué)習(xí)，但自學(xué)終歸會有很大的局限性，于是大家都盼望能有機會早點得到專家的分析和講解。正在大家渴盼之時，這次培訓(xùn)就猶如炎熱的夏日突然吹來了一股清涼的風(fēng)，讓人頓感欣慰，真是想老師所想，急老師所急，難怪老師們的參訓(xùn)熱情如此之高漲。

三、精彩的講解是培訓(xùn)取得成功的關(guān)鍵。

這次新課標(biāo)解讀x主任利用大屏幕采用比較法、數(shù)字法等多種方法講解，讓大家知道哪些地方是更新的，哪些地方是保留的，哪些地方是舍棄的，這樣讓參訓(xùn)教師更好地把握新課程的實施方向。一些關(guān)鍵的部分則結(jié)合他所聽或所上的課例來逐一剖析，使大家一下子就茅塞頓開。在提到學(xué)生的課外閱讀時，她反復(fù)提出，現(xiàn)在的小語教師們一定要養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣，一定要多讀書，讀好書，特別是多閱讀一些孩子們喜歡的書籍，同時希望老師們要讓自己的精神不斷成長，以適應(yīng)新課改的需要。我覺得高素質(zhì)的主講人精彩的講解是這次培訓(xùn)成功的關(guān)鍵。

四、教學(xué)新定向。

語文新課標(biāo)明確提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。作為一線教師誰都知道，語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。作為新課標(biāo)下的教師，到底該怎樣做才能把學(xué)生培育成才呢？通過今天的培訓(xùn)，我有了新的教學(xué)定向：

1、拼音、識字教學(xué)要強調(diào)一個字：趣。有趣才有吸引力，才能使學(xué)生想學(xué)、甚至好學(xué)。

2、把寫字教學(xué)當(dāng)做語文教學(xué)的基礎(chǔ)。堅持每天練習(xí)10分鐘。

3、閱讀教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，且要注意糾偏。

4、習(xí)作教學(xué)要以學(xué)生生活接軌，不能脫離生活，憑空想象。

今天的學(xué)習(xí)，我看到了自身的問題、明確了努力的方向、了解了可以嘗試的各種方法，總之，要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生“少做題，多讀書”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。也讓我們的教學(xué)另創(chuàng)一番新滋味。

新課程心得體會語文怎么寫篇十三

近兩年來，全國各地課堂教學(xué)改革風(fēng)起云涌，許多先進經(jīng)驗紛紛亮相，成為了新課程教學(xué)的亮麗風(fēng)景。在改革中，我采取了揚長避短、學(xué)為我用、創(chuàng)新理念、穩(wěn)步推進的課堂改革策略，有如下心得體會：

1學(xué)生是主體。

學(xué)生是課堂的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。在過去的教學(xué)中，我們把學(xué)生放在了被動學(xué)習(xí)的地位，教師不重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，一味的采取壓制、強迫的手段，常常適得其反。近一年的改革，改變了我錯誤的認(rèn)識，學(xué)生被放在了課堂的主體地位上，教學(xué)時能夠首先考慮學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)進行教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生的積極性。

2.自主學(xué)習(xí)值得提倡。

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力存在差別，但完全依靠教師的課堂教學(xué)教會學(xué)生不利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和能力的培養(yǎng)。所以，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)情、知識的難度適當(dāng)教會學(xué)生預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的方法，有利于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。聯(lián)合國教科文組織也指出，21世紀(jì)的文盲是不會學(xué)習(xí)的人。

3.小組合作的優(yōu)勢。

傳統(tǒng)的課堂是少數(shù)尖子生的課堂，學(xué)困生成為被遺忘的角落。小組合作，有利于讓學(xué)生之間互相幫助，有利于讓每一個學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，體驗到學(xué)習(xí)與成功的快感，從而整體提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此，在教學(xué)中建立小組并發(fā)揮小組的作用不可忽視。

4.教學(xué)目標(biāo)是課堂的指向標(biāo)。

課程標(biāo)準(zhǔn)要求落實三維目標(biāo)，課堂教學(xué)要落實三維目標(biāo)，都需要教師在教學(xué)前早將目標(biāo)定位下來。一節(jié)課的任務(wù)完成與否，也需要對照目標(biāo)。目標(biāo)的展示，還有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的方向更明確。

在教學(xué)中總結(jié)了“三自”學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力。“三自”即自主預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、自主探究，預(yù)習(xí)課側(cè)重于基礎(chǔ)知識的掌握，內(nèi)容的初步感知；閱讀課側(cè)重于思維的訓(xùn)練、表達(dá)能力的培養(yǎng)；復(fù)習(xí)課則側(cè)重于知識的落實。課堂設(shè)計上，以理念引領(lǐng)教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生的主體，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

讓學(xué)生真正做課堂的主人，教師的教學(xué)方法、教學(xué)手段對實現(xiàn)目標(biāo)有至關(guān)重要的作用。這幾年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，傳統(tǒng)的學(xué)究式經(jīng)驗教學(xué)已不受學(xué)生歡迎，學(xué)生內(nèi)心的情感調(diào)動、自我碰撞才是教學(xué)的最高境界。況且，學(xué)生的作題能力不是靠教師的講而培養(yǎng)出來的。為此，我在教學(xué)中從課本內(nèi)容，學(xué)生心理咨詢因素出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生體驗成功的快樂，體味到做主人的幸福。

新課程改革的一項重大突破是改變了過去教材天下一統(tǒng)的格局，社會、生活、實踐一切可以利用的資源都成為教學(xué)內(nèi)容。死抱住練習(xí)冊不放，必然導(dǎo)致視野狹隘。

活動是讓學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)時娛樂，它對于解決當(dāng)前困擾學(xué)校的教師厭教、學(xué)生厭學(xué)這一問題有著獨特的意義。我不喜歡板著臉孔教學(xué)生學(xué)習(xí)，愿意用自己的熱情和陽光去感染每一個學(xué)生。

總之，“一遍功夫一邊巧，十遍功夫刮刮叫”，只要我們持之以恒地進行“有效備課”，定能在教學(xué)中迸出智慧的火花，有效地提高我們的課堂教學(xué)水平。

新課程心得體會語文怎么寫篇十四

近年來，新課改以其推崇的素質(zhì)教育理念深入于全國教育界，并對語文教育有了全面更新。作為一名語文教師，我始終關(guān)注著教材講解和教學(xué)方式的變化及適用情況，通過實踐和探索，終于有了自己的心得體會。今天，我愿意分享我的一些思考和感悟，與廣大同行一起交流和學(xué)習(xí)。

一、閱讀是教育的核心。

“閱讀是教育的核心”，王選院士的這一言論早已成為業(yè)界共識。新課程也給閱讀教育開了綠燈，實現(xiàn)了“立德樹人，以閱讀為首”的教育目標(biāo)。對于語文教師而言，要加強對閱讀理解教學(xué)的研究和實踐，使學(xué)生不僅具備閱讀的技能，更可以領(lǐng)悟文化的內(nèi)涵，提高綜合素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，我們需要注重有效的閱讀策略的灌輸，鼓勵學(xué)生主動思考并提高閱讀速度和質(zhì)量。

二、多元智能培養(yǎng)方法的引入。

多元智能理論強調(diào)教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生個體差異，因材施教，為此，我們在傳統(tǒng)的教學(xué)模式基礎(chǔ)上積極引入多種多元智能培養(yǎng)方法。例如，在寫作教學(xué)時，好的教師會根據(jù)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和直觀感性，給予不同的寫作題目，培養(yǎng)學(xué)生具備較高的寫作能力和思維智力，進而靈活掌握思維方法，不斷開拓視野和想象力。

三、引入了教師輔助教學(xué)軟件。

語文課堂教學(xué)不能僅靠教師講解和學(xué)生打印紙質(zhì)課堂筆記，傳授的知識質(zhì)量和效果難以滿足現(xiàn)代社會教育目標(biāo)。新課程提出了“智慧教育”的理念，各級教育部門也將智慧教育作為信息化教育的切入點重點，通過引入教師輔助軟件，讓語文老師的教學(xué)變得更加科學(xué)化、系統(tǒng)化和方便化，助力學(xué)生成功學(xué)習(xí)和生活。

四、評估是學(xué)習(xí)過程的重要環(huán)節(jié)。

新課程改變了傳統(tǒng)教育的考試至上的觀念，更注重學(xué)生的認(rèn)知與探究過程。在教學(xué)過程中，考慮到學(xué)生的自主性和多元性發(fā)展，我們更多從“學(xué)生主導(dǎo)學(xué)習(xí)”的角度出發(fā)，同時配合新課程的考試要求，建立“成果為導(dǎo)向”的教育體系，更加注重各種評估手段的運用，提高學(xué)生自己學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的效率和成效。

五、語文教育與社會實際的緊密聯(lián)系。

語文是中國文化的重要組成部分，也是集中文化傳承和品質(zhì)培育的關(guān)鍵學(xué)科。新課程在教材和教育內(nèi)容的設(shè)計上，加強了對現(xiàn)代文化要素的涵蓋和引入。通過引導(dǎo)學(xué)生理解詩詞歌賦等文學(xué)作品的歷史和文化背景，讓學(xué)生更好地領(lǐng)悟文化傳承的深意和時代特征，進而提高社會責(zé)任感和道德情操，快速融入現(xiàn)代社會生活和未來工作場景。

新課程心得體會語文怎么寫篇十五

作為工作室的一名成員，有幸在許會娜名師工作室再次聆聽許昌市教研室xx老師的講座，我感到很幸福，受益匪淺，同時也引發(fā)了我的深度思考。x老師從教材的變化、學(xué)習(xí)任務(wù)群、基礎(chǔ)性作業(yè)的設(shè)計等方面詳細(xì)解讀了新課標(biāo)。怎樣全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)？這是每一名語文教師需要思考的問題。

首先，老教師要不要學(xué)習(xí)新課標(biāo)？要，老教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，還要運用新理念進行課堂改革。拿我來說，我是一名老教師，從教32年，長長的教齡也讓我積累了一定經(jīng)驗，但是問題就是經(jīng)驗，憑老經(jīng)驗教課，而缺乏創(chuàng)新與活力。培訓(xùn)后，深度思考著怎樣把核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落實在自己的課堂中去。20xx年4月，新課標(biāo)的頒布實施，讓我感到越來越不會教，越來越不敢教，越來越大的壓力迫使我必須不斷地學(xué)習(xí)。新學(xué)期，該怎么做？學(xué)課標(biāo)，轉(zhuǎn)觀念，促成長。

其次是把課堂還給學(xué)生，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。課堂是學(xué)生的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。新課標(biāo)要求學(xué)生擴大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等，既要轉(zhuǎn)變教的方式，又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式，培養(yǎng)和形成“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的.方式也隨之轉(zhuǎn)變。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來，要鉆研新教材，理解和把握新教材，用好新教材，要重視教學(xué)反思的研究和收集，在反思中提升。

最后說說我在教學(xué)實踐中的做法。我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點作法：

1、倡導(dǎo)以學(xué)為主的121生長課堂。121生長課堂是將時間合理利用，減少教師講的時間，課堂注重生成，注重學(xué)生成長。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活跨學(xué)料的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。師生共同在課堂中生長，在生長中提升素養(yǎng)。

2、采用大單元主題教學(xué)。講授新課程時應(yīng)從整體上把握語文教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書與新課程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編寫設(shè)計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進，教法上有哪些變化，有哪些獨到的進步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點，有效地實施語文教學(xué)。

3、關(guān)注學(xué)情。在準(zhǔn)確把握教科書編者思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計，采取合適的教學(xué)策略，把聽說讀寫和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式；積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ)；鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

4、教學(xué)評的一致性。語文課程評價一定要立足于現(xiàn)代社會要求學(xué)生所具備的語文素養(yǎng)上，也就是說，我們的評價要讓社會認(rèn)可，當(dāng)我們的學(xué)生踏入社會，社會上的人說這個人的語文素養(yǎng)不錯時，我們的評價才沒有出問題。