2023年化學教學心得體會總結(jié)(精選17篇)

寫心得體會可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗教訓，避免重蹈覆轍。寫心得體會時，可以通過提出問題或者反思思考來給讀者留下一些思考和討論的空間。小編特意為大家收集整理了一些精選心得體會范文，歡迎大家一起學習交流。

化學教學心得體會總結(jié)篇一

12月29日，市教研室在豐縣華山中學舉辦了“20xx徐州高二化學研討會”。市教研員和高二化學教師參加了會議。

會上，華山中學高二的彭凱老師和李志老師給我們上了兩節(jié)精彩的展示課。他們以高效的課堂設(shè)計、精深的教學技巧、精辟的教學語言，通過實驗設(shè)計等手段引導學生質(zhì)疑探究，充分體現(xiàn)了以教師為主導、以學生為中心的先進教學理念。調(diào)動學生積極參與，鼓勵學生積極思考，激發(fā)學生學習興趣。這兩個班都受到學員的好評。奉賢中學李美麗老師課后做了精彩點評；研究員姜亮老師給我們指出了目前構(gòu)建高效課堂存在的問題及對策。尤其是課后發(fā)給每位老師的指導案例，讓我對課堂的效率和效果有了更深刻的認識。這次教研活動讓我覺得收獲頗豐。以下是我對高效化學課堂的一些想法:。

新課程實施以來，新的教育理念指導著教學改革，課堂教學發(fā)生了巨大的變化。如何教會學生掌握科學的學習方法，增強他們的學習積極性和有效性，提高課堂教學效率，已經(jīng)成為我們大家共同面臨的問題。那么，究竟什么是高效課堂呢？我認為，從學生的角度來看，一個高效的課堂應(yīng)該具備以下兩個條件:第一，學生對三維學習目標的達成程度要高。第二，在實現(xiàn)這個目標的過程中，學生要積極參與，積極思考。從這個角度來看，高效課堂是學生主動學習和思考，充分自主學習，師生互動，主動實現(xiàn)所學內(nèi)容意義建構(gòu)的`課堂。從教師的角度來看，一個高效的課堂應(yīng)該具備以下三個條件:第一，教師能夠根據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標。由于教學目標的預(yù)設(shè)不可能與課堂上的實際情況完全一致，這就要求教師在教學過程中及時對教學目標進行調(diào)整，從而最大限度地面向全體學生，使之更好地體現(xiàn)教學目標的適用性。第二，教學過程必須是學生積極參與的過程。這種積極參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活的教學策略調(diào)動學生的學習熱情，積極引導學生積極思考，給學生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，讓全班同學共享彼此的學習成果。第三，在教學中及時跟蹤、檢測、反饋、補償，通過各種方式鞏固學生的學習成果，使立體化教學目標的達成度更高。

教學效率學生是課程的主體，教師要認真對待學生的提問。問題意識是學習和探索的動力。只要創(chuàng)設(shè)的教學情境科學、恰當，學生就一定會在生成中迸發(fā)出智慧的火花。學生在學習和實踐中也在創(chuàng)造課程。教師和學生不僅應(yīng)該是課程的執(zhí)行者，更應(yīng)該是課程的創(chuàng)造者。課程的學習方法是基于理解、體驗、反思、探索和創(chuàng)造，而不是依靠老師的講授和學生的記憶。所以在教學中，用教材代替教材。使用教材而不是局限于教材，而是研究教材，開發(fā)課程。從學生的實際出發(fā)，通過基于探究活動的開放式教學，注重師生互動，這是新課程的一大特色。在新教材實施中，調(diào)動學生實施探究活動的積極性尤為重要。培養(yǎng)學生能力，讓學習化學成為學生喜聞樂見的活動。

簡而言之，“教有法，教無規(guī)”。化學課堂的有效教學還有很多方面需要注意。課堂教學要想有效率，就必須努力提高學生主動參與和主動思考的意識。在新課程教學中，關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的“問題意識”，讓學生既能回答“別人的問題”，又能讓他們離開“別人的問題”的拐杖，自己行走——獨立表達自己的觀點。同時，在教學中，要用“關(guān)愛”去挖掘教學資源，尤其是課堂上隨機產(chǎn)生的教學資源，用“愛”去關(guān)愛每一個學生的自尊和自信。課堂教學是一門藝術(shù)，作為一名化學教師，要不斷提高自己的教學能力，培養(yǎng)學生積極的情感和態(tài)度，增強學生的探究意識和能力，創(chuàng)造教育更美好的明天。

以上是我在這次教研活動中的一些體會，還有很多不足和需要改進的地方。課堂效率的提高貫穿于我的教學實踐始終。借鑒別人的經(jīng)驗，自己認真探索，會讓自己不斷進步。

化學教學心得體會總結(jié)篇二

20xx年3月31日，我和賀方菊、徐慶和，三人去大王莊中學參加了縣教研室召開的初中化學復習研討會。

先聽了兩節(jié)課，大王莊中學穆春江老師講的《第八單元金屬與金屬材料》單元復習，學案內(nèi)容基礎(chǔ)知識主要分成了三部分：金屬材料、金屬的化學性質(zhì)、金屬資源的利用和保護。知能應(yīng)用題目是針對上面三塊知識點出的題。四中的仲濟才老師講的專題復習《化學實驗與探究復習專題》，學案設(shè)計主要分成了兩大部分：實驗基本操作和物質(zhì)的檢驗、除雜。

老師的上課思路差不多，都是利用學案，每一部分知識點先讓學生填寫，討論交流、再讓學生回答，統(tǒng)一答案，針對重點教師再簡單總結(jié)、強調(diào)。練習題的處理，兩位老師都注重方法、學法的指導。例如穆春江老師講金屬的化學性質(zhì)時，讓每一組選一名學生把有關(guān)的化學方程式寫在相應(yīng)的黑板上（教師四面墻上都有黑板，一共5塊黑板），再讓組內(nèi)成員檢查書寫情況，讓學生進行了自我糾正。仲濟才老師在講離子的檢驗時，給學生總結(jié)了方法：取…….藥品，放…..試管，加…..試劑，現(xiàn)象…….，結(jié)論是………..。再另外出題讓學生進行了鞏固應(yīng)用，還特別強調(diào)了“原溶液”鞏固完善了學生的語言描述。兩位教師學案的復習題目都是選自20xx年各地市的中考題目，題頭上都帶著，讓學生一看就知道這部分知識中考怎么出題，也讓學生感覺中考不難，復習起來也很有信心。

聽完兩節(jié)課后，接著進行了評課、每位學校也選出代表說了說自己的復習方法、復習思路。大多數(shù)學校主要用了《同步練習》。

石云江老師最后講了一輪考試時間：5月10號以前。第二輪考試時間：5月底6月初。實驗考試：4月20------5月15日?！犊h化學教學研討會聽課學習體會》來自！

化學教學心得體會總結(jié)篇三

大家好，今天很榮幸能在這里和大家一起探討交流初中化學教學經(jīng)驗和反思。經(jīng)過多年的教學和學習，我有了一些經(jīng)驗。我想在這里與你分享。希望各位老師批評指正，提出寶貴意見。

1.好的教學設(shè)計能激發(fā)學生的興趣。

(1)做好課前熱身活動。

在課堂教學的預(yù)熱過程中，老師可以適當播放一些視頻(最好與課文內(nèi)容相關(guān))。這樣既能充分調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣氛，又能讓學生在動人的旋律中有所收獲。

(2)通俗易懂、簡明扼要的問題。

(3)適時幽默。

(4)個人學習、小組學習和討論相結(jié)合。

2.作業(yè)設(shè)計激發(fā)學生興趣。

一個好的作業(yè)設(shè)計可以激發(fā)學生的學習興趣。如果家庭作業(yè)少，知識點緊扣，學生能順利完成，也能達到掌握知識點的目的，那么學習興趣就會提高。相反，家庭作業(yè)鋪天蓋地，難度很大，學生很難完成。長此以往，學生會失去學習興趣。

近幾年的中考試卷主要有以下幾個特點。

1.注重基礎(chǔ)知識和技能的考查。

試題的設(shè)計注重對初中化學基本概念、基本原理、基本實驗等知識的考查。初中化學最基礎(chǔ)最核心的知識，是學生學好化學必須牢牢掌握的。

2.聯(lián)系生活，關(guān)注社會，突出化學知識的應(yīng)用。

這些問題涉及化學發(fā)展史、環(huán)境污染與保護、人類健康等。它們具有強烈的時代氣息，充分體現(xiàn)了化學的價值。

精心設(shè)置探究情境，加強實驗?zāi)芰Φ目己恕?/p>

對比近幾年我校學生的問題；

1.基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實，比如:你無法判斷純物質(zhì)、混合物、單質(zhì)、化合物、氧化物。一些常見的物質(zhì)，如氧氣、一氧化碳、二氧化碳、鐵、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉等，對它們的性質(zhì)和用途不是很熟悉。如果沒有很好的掌握化學語言，很容易寫錯、省略或少寫。

2.解決問題的能力弱，掌握的方法不全面。

綜合試題、看圖、信息遷移、科學探究、實驗?zāi)芰Φ梅州^低。

3.計算、分析和數(shù)據(jù)處理的基本技能差。

主要誤差是相對分子量計算錯誤；將不計算質(zhì)量分數(shù)；已知數(shù)據(jù)引入誤差；比例柱方法不正確，比例公式計算錯誤；溶液中溶質(zhì)分析不完整，溶質(zhì)質(zhì)量計算錯誤；等等。

從試題要求和對學生問題的分析來看，更注重學生的基礎(chǔ)知識。而且由于學生之間智力和學習基礎(chǔ)的差異，學生掌握化學知識的能力也不同，所以要根據(jù)學生的實際情況，因材施教。為了留有更多的復習時間，在平時教學中試圖追趕進度的做法，必然會造成學生對知識的“消化不良”，甚至會使一些學習跟不上的學生對化學失去興趣。因此，在平時的實驗教學中，要讓學生真正理解每一個實驗所涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理，多給他們做實驗的機會，通過實驗體驗觀察和研究的過程和樂趣，從而有效提高學生的實驗?zāi)芰Α?/p>

有效的復習可以使學生對初中所學的化學知識進行總結(jié)和整理，使之有序化、系統(tǒng)化，通過查漏補缺進一步鞏固和深化基礎(chǔ)知識，從而提高學生的解題能力、學習能力、分析問題和解決問題的能力，從而有效地提高化學教學的效率。

所以制定復習計劃是一個非常重要的環(huán)節(jié)。因此，我認為:。

1.做好化學復習的三條重要線:一是身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途；二是化學語言的熟悉、掌握和應(yīng)用；第三，實驗設(shè)計和科學探究。尤其是化學語言的掌握，因為我覺得化學語言貫穿全書，是化學的基礎(chǔ)語言，也是九年級化學的難點，全書所有的知識點都和它有關(guān)。掌握了化學式和化學方程式的書寫，學生更愿意學習化學，也能更好地融會全書。其次，常見物質(zhì)的制備、性質(zhì)和用途。

2.設(shè)計一個綜合性的復習題目。

3、就是進行專項培訓，人人過關(guān)。

你必須記住元素符號和物質(zhì)的化合價，并反復聽寫。在掌握元素符號和化合價的基礎(chǔ)上，還要練習寫化學式。要有各種形式，每個人都要通過考驗。有了以上知識，寫方程就容易了。最后，你必須訓練與溶液、酸、堿、鹽相關(guān)的計算問題，綜合性很強。我放在中考前半個月左右，因為比較全面。最好有一個好的基礎(chǔ)知識，也是對不同層次的學生進行心理訓練的一種方式。學生只有在經(jīng)歷過高難度的題型后才會有上考場后不會有太大的心理壓力，總覺得這些題型沒有平時訓練那么難。

4.經(jīng)常和其他老師交流。

古語云:“三人行，必有我?guī)??！崩蠋熓且粋€團隊。除了資源共享，集體智慧和好的想法也可以共享。老教師經(jīng)驗豐富，經(jīng)歷過意外；青年教師精力充沛，思想開放，思維獨特。每個老師都有不同的教學理念。所以要經(jīng)常向老師請教，尤其是優(yōu)秀的老師。這樣才能提高業(yè)務(wù)能力。

5.做好學生思想工作，用心與學生溝通。

化學教學心得體會總結(jié)篇四

大家好，今天很榮幸來到這里與大家一起討論、交流初中化學教學經(jīng)驗與反思。經(jīng)過這幾年的教與學，有一些心得體會，在這里與大家交流，希望老師們批評指正，并提出寶貴意見。

1、好的教學設(shè)計激發(fā)學生興趣。

（1）搞好課前熱身活動。

在課堂教學熱身中，教師可以適當?shù)夭シ乓恍┮暺粒ㄗ詈媚芨n文內(nèi)容有關(guān)）。這樣不僅能充分調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣氛，又能讓學生在動人的旋律中有所收獲。

（2）通俗易懂而且簡潔的問題。

（3）適時的幽默。

（4）個別學習、小組學習與討論相結(jié)合。

2、作業(yè)設(shè)計激發(fā)學生興趣。

好的作業(yè)設(shè)計能激發(fā)學生的學習興趣，如果作業(yè)少而且由淺入深，緊扣知識點，學生都能順利的完成，也能達到掌握知識點的目的，那么學習的興趣就會增加，反之，作業(yè)鋪天蓋地，而且難度較大，學生就很難完成，長期下去，就會讓學生喪失學習的興趣。

近幾年中考，試卷有以下幾個主要特點。

1、注重基礎(chǔ)知識與基本技能的考查。

試題設(shè)計注重對初中化學的基本概念、基本原理、基本實驗等知識的考查。這些初中化學最基礎(chǔ)、最核心的知識，是學生學好化學必須要牢固掌握的。

2、聯(lián)系生活、關(guān)注社會，突出化學知識的應(yīng)用性。

這些試題涉及了化學發(fā)展史、環(huán)境污染與保護、人類健康等，具有濃郁的時代氣息，充分體現(xiàn)了化學學科的價值。

精心設(shè)置探究情景，加強實驗?zāi)芰Φ目疾椤?/p>

對比近幾年中考我校學生在考試中出現(xiàn)的問題：

1、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實如：不能判斷純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物、氧化物，一些常見物質(zhì)如：氧氣、一氧化碳、二氧化碳、鐵、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質(zhì)的性質(zhì)和用途達不到非常熟悉的程度，化學語言掌握不到位容易錯寫漏寫、少寫等。

2、解決問題的能力較弱，掌握的方法不全面。

綜合性強的試題、讀圖識圖、信息遷移、科學探究、實驗?zāi)芰Φ脑囶}的得分率較低。

3.計算分析和數(shù)據(jù)處理基本功差。

主要錯誤在，相對分子質(zhì)量計算錯誤；質(zhì)量分數(shù)不會計算；已知數(shù)據(jù)帶入錯誤；比例式列的方法不正確，比例式計算錯誤；溶液中溶質(zhì)分析不全，溶質(zhì)質(zhì)量計算錯誤；等。

從試題的要求和學生出現(xiàn)的問題分析，我們更應(yīng)該注重學生的基礎(chǔ)知識。而且由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，要針對學生實際情況因材施教。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。因此我們在平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗?zāi)芰Α?/p>

有效地復習，可以使學生對初中階段所學的化學知識進行歸納整理，使之條理化，系統(tǒng)化，并通過查漏補缺，進一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識，提高學生的解題技能、學習能力、分析問題和解決問題的能力，從而有效地提高化學教學的效率。

因此制定好復習計劃是非常重要的環(huán)節(jié)。因此我認為：

1、抓好化學復習的重要的三條線：一是《我們身邊的物質(zhì)》的性質(zhì)和用途；二是化學語言的熟悉、掌握、運用；三是實驗的設(shè)計和科學探究。特別是化學語言的掌握，因為我認為化學語言貫穿全書，是化學學科的基礎(chǔ)語言也是九年級化學的難點，而且全書的知識點都與之有聯(lián)系。掌握了化學式與化學方程式的寫法，學生更愿意學習化學，更能對全書融匯貫通。其次是常見物質(zhì)的制法、性質(zhì)和用途。

2、設(shè)計綜合專題進行復習。

3、是進行專項訓練，人人過關(guān)。

必須熟記元素符號、物質(zhì)的化合價，并且反復聽寫，掌握了元素符號和化合價的基礎(chǔ)上進行化學式的書寫練習，要形式多樣，必須達到人人過關(guān)，有了上述知識的情況下進行方程式的書寫就簡單了，最后必須訓練與溶液和酸堿鹽有關(guān)的、綜合性較高的計算題，這類計算我是把它放在中考前半個月左右進行，因為它綜合性強，要有較過硬的基礎(chǔ)知識效果才會更好，同時也是對不同層次學生心理訓練的一種方式，學生只有在經(jīng)歷了較難的題后，上考場后不會有太大的心理壓力，總感覺這些題沒有平時的訓練難。

4、經(jīng)常與其他教師交流。

古人云：“三人行，必有我?guī)煛?，教師是一個團隊，除了資源共享外，集體智慧，好的想法也可以共享。老教師經(jīng)驗豐富，出事老道；年輕教師精力充沛，思維開放，思考問題有獨到的見解。每一個教師在教學中都有不同的想法。因此我們要經(jīng)常向老師們請教，更要向優(yōu)秀的教師請教。這樣才有助于提高我們的業(yè)務(wù)能力。

5、作好學生的思想工作，用心與學生交流。

化學教學心得體會總結(jié)篇五

隨著高中化學課程的越來越緊湊，教師不得不在有限的時間內(nèi)傳授更多的知識，這給教學工作帶來了一定的難度。我作為一名高中化學教師，也經(jīng)歷了不少的挑戰(zhàn)和困難。但是，在這個過程中我也有了一些公式化的方法和技巧。在這篇文章中，我將分享一下我在高中化學教學方面的體會和總結(jié)。

第一段：準備充分，做好教材講解。

高中化學教學是一個需要極高技巧的教學形式，首先，教師需要對化學教材有透徹的了解，只有深入了解化學知識才能夠很好地講解教材。同時，化學教師要注重課前的準備工作，包括制定教學計劃，設(shè)計教學用具和精心準備教材PPT等，確保學生們有一個友好的學習環(huán)境，同時也有利于自己的講解水平的提升。

第二段：采用多種教學手段，培養(yǎng)學生興趣。

在高中化學教學過程中，教師也需要采用多種教學方法和手段，來激發(fā)學生的興趣，使化學課程不再枯燥。例如，通過實驗、模擬、競賽等形式讓學生參與化學體驗，提高學生的實驗技能和合作能力。

同時，化學教學也需要與社會實際相結(jié)合，例如講解與日常生活相關(guān)的例子或案例，讓學生能夠更好地理解化學知識，增強學生對化學的學習積極性。因此，教師需要加強對本地和全球社會的因素和化學應(yīng)用的講解。

第三段：注意教學理念和教育教學。

化學教育是培養(yǎng)學生靈活思維、探究意識和實驗技能的教育，強調(diào)理念教育和能力培養(yǎng)。因此，我們高中的化學教師必須關(guān)注學生的多元性和個體差異。我們應(yīng)該按照學生的個人發(fā)展和需求來調(diào)整教學策略，注重知識和實踐的整合培養(yǎng)，及學生創(chuàng)新能力和實驗設(shè)計的訓練?；瘜W教師應(yīng)該注重學生的素質(zhì)提升，為學生創(chuàng)造有利的環(huán)境，以全面機制為核心理念培養(yǎng)學生。

第四段：落實差異化教學，深入實施個性化教學。

差異化教學是教師在化學教學中務(wù)必關(guān)注的問題。每一個學生都有自己的學習特點和不同的特殊需求。教師應(yīng)該最大限度地調(diào)整教學策略和方法，以滿足不同學生群體的需求?；瘜W教師應(yīng)該堅持個性化教學的理念，為學生提供更加有針對性的教學體驗。

第五段：重視學生評價，持續(xù)改進教學。

化學教學需要不斷進行評估和改進。學生的反饋是很重要的，教師可以通過錄像、自述、講堂會議等多種方法進行學生學習效果的評價。我們應(yīng)該總結(jié)教學過程中的成功經(jīng)驗和教學短板，深入分析，找出不足，不斷完善自己教學體系的各個方面，提高教學效果。

總的來說，高中化學教學是一個難度較高的教學環(huán)節(jié)，需要教師進行多種教學模式的探索。同時，化學教學也是一個不斷探索和學習的過程，需要教師不斷提升自己的素質(zhì)和能力，與時俱進的保證高中化學教學水平。

化學教學心得體會總結(jié)篇六

經(jīng)過多年的一對一教學經(jīng)驗，我認為一個優(yōu)秀的化學教師應(yīng)該具備以下幾個方面的基本功。

首先，具備廣博的基礎(chǔ)知識和過硬的學科專業(yè)知識。過硬的學科專業(yè)知識是保障每一位化學教師能正確理解和解釋化學教材中的每一個知識點的關(guān)鍵。隨著社會的發(fā)展和進步，一個學科不再是單一的，各個學科相互交叉，相互滲透，趨于綜合化，單有過硬的學科專業(yè)知識難以適應(yīng)化學學科發(fā)展的需要。

其次，具有嫻熟的教學設(shè)計能力。教學過程的設(shè)計，包括課導入(知識點的導入)、新授、過渡、提問、討論、思考、練習、總結(jié)、作業(yè)布置等等。一個章節(jié)、一個課題、一個知識點的設(shè)計不可能千篇一律。例如化學課(含知識點)的導入，形式多樣：

(1)以故事的形式導入新課，化學史和生活中的許多小故事生動有趣，扣人心弦，通過講故事導入新課，不僅可以營造愉悅輕松的課堂氛圍，而且還能快速調(diào)動學生積極思維，提高學習效率。

(2)以身邊熟悉的自然現(xiàn)象導入新課。如初中化學學習“分子和原子”知識的`時候，正逢“八月桂花香”這一自然現(xiàn)象，因一般學校綠化時均栽種有桂花樹，借助這一自然現(xiàn)象很容易調(diào)動學生學習的興趣和學習的主動性。

(3)以實驗方式導入新課。

(4)借助多媒體技術(shù)導入新課。

(5)以回顧舊知，引入新知的形式導入新課，等等。新課導入的方式方法很多，只要符合教學的目的和要求，服務(wù)教學的都可以用于我們的教學實際中。

再次，具有極強的教學組織能力。

化學教學心得體會總結(jié)篇七

12月29日，市教研室在豐縣華山中學舉行了“20__年徐州市高二化學研討會”，教研員和全市高二化學教師參加了會議。

會上，華山中學高二年級彭凱老師和___。

老師給我們上了兩節(jié)精彩的展示課。他們以高效的課堂設(shè)計，深厚的教學功底，精辟的教學語言，通過實驗設(shè)計等手段引導學生質(zhì)疑、探究，充分體現(xiàn)了以教師為主導，以學生為主體的先進教學理念。調(diào)動學生主動參與，鼓勵學生積極思維，激發(fā)學生的學習興趣。兩節(jié)課均受到了與會者的好評。課后豐縣中學的李美麗老師作了精彩的點評;教研員蔣良老師給我們指出了目前構(gòu)建高效課堂中還存在的問題和對策。特別是發(fā)在每位老師手中學生上課后的導學案，讓我對課堂的高效和實效有了更深刻的認識，這次的教研活動，讓我感到收獲頗大。下面是我對化學高效課堂的幾點感悟：

新課程實施以來，新的教育理念引導著教學的改革，課堂教學發(fā)生了很大的變化。如何教會學生掌握科學的學習方法，增強學生學習的積極性和有效性，提高課堂教學效率，成了我們大家共同面臨的問題。那么，究竟什么是高效課堂呢?我認為，從學生角度來講，高效課堂應(yīng)具備以下兩個條件：一是學生對三維學習目標的達成度要高。二是在實現(xiàn)這種目標達成度的過程中，學生應(yīng)主動參與并積極思考。從這個角度來說，高效課堂就是學生主動學習、積極思考的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學生對所學內(nèi)容主動實現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。從教師角度來說，高效課堂應(yīng)具備以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標。因為教學目標的預(yù)設(shè)與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學的過程中對教學目標作出適時調(diào)整，最大限度地面向全體學生，使其更好地體現(xiàn)教學目標的適用性。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學策略調(diào)動學生學習的積極性，能否積極引導學生積極思維，能否給予學生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。三是教學中適時跟進、檢測、反饋、補償，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。

課堂教學效率學生是課程的主體，教師應(yīng)認真對待學生提出的問題。問題意識是學習和探索的原動力。只要創(chuàng)設(shè)的教學情境科學適宜，學生一定會迸發(fā)出智慧的火花。學生在學習實踐中也在創(chuàng)造著課程。教師、學生不能只做課程的執(zhí)行者，應(yīng)該做課程的創(chuàng)造者。課程的學習方式以理解、體驗、反思、探究和創(chuàng)造為根本，而非靠教師傳授和學生記憶。因此在教學中是用教材教而不是教教材，用教材而不囿于教材，而是研究教材，開發(fā)課程，從學生實際出發(fā)，通過以探究活動為主的開放式教學注重師生互動、教學相長，這是新課程的一大特色，圍繞調(diào)動學生的積極性來實施活動探究欄目，在新教材實施過程中顯得尤為重要。培養(yǎng)學生能力，讓學習化學成為深受學生歡迎的活動。

總之，“教學有法，教無定法”，化學課堂的有效教學還有很多需要注意的方面，課堂教學要想高效，必須想方設(shè)法提高學生的主動參與和主動思考意識，在新課程教學中關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的“問題意識”，讓學生不僅能回答“別人的問題”還要讓學生離開了“別人的問題”這根拐杖，能自己走路——獨立表達出自己的看法;同時在教學中我們要用“細心”去挖掘教學資源尤其是課堂中隨機生成性的教學資源，用“愛心”去呵護每一名學生的自尊心和自信心。課堂教學是一門藝術(shù)，作為一名化學教師應(yīng)不斷地提高自己的教學能力，培養(yǎng)學生的積極情感和態(tài)度，增強學生的探究意識和能力，為教育創(chuàng)造更美好的明天。

以上是我在這次教研活動中的幾點認識，還有許多不足和有待改進的地方。課堂效率的提高始終貫穿在我的教學實踐中，學習他人的經(jīng)驗以及自己認真地探索將引領(lǐng)我不斷進步。

化學教學心得體會總結(jié)篇八

本學期化學學科教研工作圍繞一個中心：“使教研活動增值，使教學研究更具科學性和實效性，真正提高學科教師的專業(yè)能力”，兩個主題：一是“指導復習、備戰(zhàn)中考”的復習備考研討活動，二是以“學案導學，展示激學”為主題的“學片引領(lǐng)教研”系列活動，活動的開展，取得了顯著成效。

圍繞畢業(yè)班復習備考工作，主要進行了復習視導、跟蹤調(diào)研、復習教學模式研討、兩節(jié)復習公開課、兩次質(zhì)量分析和六項交流活動(復習計劃與方法交流、復習視導總結(jié)與復習經(jīng)驗交流、小專題復習方法交流、近三年中考試題分析交流、模擬題交流、中考信息交流)等。

區(qū)域劃分后，面對著學制不同，以及教師隊伍的參差不齊等，教研活動本著以教師為本的理念，立足實際，盡可能地克服困難，使各個環(huán)節(jié)相協(xié)調(diào)，使老師們的學、研熱情可持續(xù)且有后勁?？傮w來看，復習備考系列研討活動，計劃制定科學周密，方法策略務(wù)實高效，中考研究把握方向，充分發(fā)揮了復習教研的指導、導向作用。

1.制定計劃，科學周密。

明確復習目標，作出科學合理、具體周密的復習計劃，是實現(xiàn)高效復習的重要環(huán)節(jié)。為此，上學期結(jié)束之前我們組織畢業(yè)班教師進行了復習計劃、復習思路的研討，各校都拿出了初步設(shè)想。開學初，緊接著進行復習計劃與方法的交流，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我區(qū)學制不同的實際，以“立足基礎(chǔ)，夯實雙基，培養(yǎng)能力，大面積提高復習質(zhì)量”為目標，制定了切實可行、科學周密的復習計劃，從復習的環(huán)節(jié)及各環(huán)節(jié)的時間分配，到各環(huán)節(jié)的復習方法、各章節(jié)課時安排等方面都提供了有效指導，并將計劃細化到每周、每課時，要求老師充分利用好每一節(jié)課，確保每節(jié)課都充實、高效。

2.指導方法，務(wù)實高效。

復習方法的研究是復習教研的重中之重。今年，《中考復習指導》的改編，將“考點串講”欄目改為學案導學式，為復習教學提供了方便、快捷的第一手資料。因此，對復習方法的指導，整體上確立了兩個思路：一是有效復習教學方法的研討，總結(jié)、完善、推廣復習課教學模式;二是深入研究“學案導學，展示激學”在復習教學中的運用，引導各校用好復習學案，用好《中考復習指導》。

(1)利用復習公開課，推廣有效復習教學模式和教學方法。多年的教學教研實踐，我區(qū)逐步形成一套較為實用的復習教學的思路，將其與“學案導學”有機結(jié)合起來，深化、完善，形成實用、高效的復習教學模式，是提高復習課堂效率的有效手段。我選取了校本教研活動開展的很有成效的兩所學校――八中、運河實驗中學，校校聯(lián)手，通過課例研究，總結(jié)了“學、導、思、悟、練”五環(huán)節(jié)復習教學模式，然后由八中段莉明、運河實驗中學的梁寶祥老師執(zhí)教了兩節(jié)公開課，向全區(qū)展示、推廣，課后，組織老師們評議、反思，要求結(jié)合本校實際，用實、用好這個教學模式。

(2)深入學校進行復習視導和跟蹤調(diào)研。

中教室利用3周時間對全區(qū)中學進行復習視導，通過深入課堂，與老師們座談、評議，了解復習計劃的實施、復習思路與方法、復習課的設(shè)計、《中考指導》和學案的使用情況等等，我們感受課堂、觀察學生，分析方法的實效性，然后與老師對話，肯定成績，查找問題，提出改進建議，使“學、導、思、悟、練”五環(huán)節(jié)復習教學模式更具實效，“學案導學”的方法及《中考復習指導》的使用更為具體、有效。

復習視導摸清了全區(qū)的復習教學現(xiàn)狀，在總結(jié)、感悟、反思、交流的基礎(chǔ)上，又對城區(qū)各校進行針對性的跟蹤指導，了解存在的問題是否解決，復習常態(tài)課、學案使用、課后落實等方面是否做實、做好，并介紹、推廣骨干教師扎實有效的復習方法，督促老師將復習教學做的更為扎實、更有實效。

(3)開展多種形式的交流活動，促進教師不斷改進復習方法，提高復習效率。

在復習視導、跟蹤調(diào)研的基礎(chǔ)上，總結(jié)了部分教師很有實效的復習方法，通過復習調(diào)研報告和復習教研心得的網(wǎng)上交流、校校聯(lián)手教研、開展復習經(jīng)驗交流等活動進行多方位、多形式的交流，推廣了八中的“《中考指導》導學，學生展示激學”的充分調(diào)動學生活動的教學方法，十五中“講、練、悟”結(jié)合的很有實效的復習方法，以及運河實驗中學的“周作業(yè)”抓好復習向課外延伸的方法等等，老師們在交流中感悟，在思維的碰撞中收獲。

3.研究中考，把握方向。

(1)琢磨中考，把握方向。兩次組織老師研究濟寧市近三年的中考試題，針對三年中考的重要考點、熱點(即三年都考點、兩年都考點、一年考點等)、題型變化、題目難易度以及試題的穩(wěn)定性等進行分析，并對今年中考的方向進行預(yù)測。特別是在與市教研員對話后，指導老師仔細琢磨，吃透中考的內(nèi)涵，立足雙基，抓住重點，從而準確把握中考方向。

(2)命題引領(lǐng)，指導方向。每年的三次模擬考試命題都是對教研員的考驗，特別是今年更是如此。今年我市首次全市使用統(tǒng)一教材(魯教版)，模擬命題研究對我們是嚴峻的挑戰(zhàn)。通過模擬題的命制和兩次?？假|(zhì)量分析，引導老師研究中考命題思路，挖掘教材的內(nèi)涵，把握好命題立意和中考的重點。從今年中考情況來看，這點把握的較好，如金屬與酸反應(yīng)的曲線題和離子除雜順序的問題我們都考慮到了。還有今年中考題也反映了使用《中考指導》的優(yōu)勢，東野老師多次強調(diào)中考題在《中考指導》上有影子，要把它用好。我區(qū)的模擬題也滲透這個思想，將《中考指導》上的題進行加工、修改，考查學生靈活運用知識的能力。中考后又組織各校備課組長，交流對《中考復習指導》使用的感悟及改進建議，以備明年使用的更好。

(3)小專題研究，把握重點。小專題復習，是緊扣中考重點、熱點的專項復習。我們將任務(wù)分配到各校，每校做兩個專題的設(shè)計，就選擇哪些知識點、挖掘到何種深度、選擇哪些典型例題、采用什么方法(課堂操作的流程)等等進行交流，老師們認真對待，小專題的分析詳細、實用，中考的重點把握的準確、到位，在思維的碰撞與交融中，互相取長補短，感悟吸收，使用后效果很好。

化學學科的學片教研活動近幾年來搞得扎實有效，深受老師們的歡迎。學片教研不僅成為老師們分享智慧、交流經(jīng)驗的平臺，更是青年教師鍛煉、展示、成長的舞臺，段莉明、劉捷、劉峰、孫曉奮、文永蘭、史建華等骨干教師無一不經(jīng)過學片這個平臺的反復打磨、錘煉成熟起來的。

1.學片引領(lǐng)。

本學期的兩次學片引領(lǐng)教研緊密圍繞“學案導學，展示激學”這一活動主題展開。研究以集體備課和課例研究為載體，采用“校本教研為中心，片內(nèi)協(xié)作，中心輻射，全員帶動”的形式，分為“個人備課-說課研討-上課-評課”四個環(huán)節(jié)進行，“備”、“說”環(huán)節(jié)以校本教研為主，由兼職教研員組織片內(nèi)骨干教師研討，學片教師針對授課內(nèi)容，通過集體備課，深入研討教材、教法，改變教與學方式，力求學案在教學中充分發(fā)揮導學、激學的作用?！吧稀薄ⅰ霸u”環(huán)節(jié)片內(nèi)全員參與，反映真實的課堂，通過評課、議課、執(zhí)教老師課后反思等，引起片內(nèi)教師的反思、感悟，促使教師在研究中反思，在研究中收獲，在研究中成長。

2.結(jié)對深化。

為進一步深入探討“學案導學，展示激學”教學模式在教學實際中的操作環(huán)節(jié)，在學片內(nèi)引領(lǐng)基礎(chǔ)上，組織八中、十六中、運河實驗中學的骨干教師老師，校校聯(lián)手進行研討。通過行動研究，初步確定了“學案導學，展示激學”教學模式的操作環(huán)節(jié)，通過研討課向全區(qū)教師展示。研討課上，老師引導學生利用學案合作學習、探究學習，學生通過墻壁的白板展示、講解、評議，盡管學生的講解、評議語言還不那么規(guī)范，但學生參與的熱情高漲，學的主動、積極，并且老師的點撥把握時機，啟迪思維，使學生的學習生動活潑，輕松自如，學生在民主和諧的氛圍中學到了知識，學會了方法。老師們的教研熱情被激發(fā)，紛紛表示自己也要在教學中要大膽嘗試，用好學案。

3.任務(wù)驅(qū)動。

為使“學案導學、展示激學”教學模式在全區(qū)推開，并規(guī)范其操作行為，組織學科的專業(yè)素質(zhì)高、教學經(jīng)驗豐富的骨干教師分配任務(wù)，編制新授課“學案”，將電子稿學案上傳到公共郵箱，并要求老師在使用中進行二度備課，不斷優(yōu)化、完善學案。

教學享受生活，教研享受智慧。學片教研使教學研究常態(tài)化，老師們在工作中研究，在研究中工作，有力的促進了教師專業(yè)化成長，提升了我區(qū)化學教育教學質(zhì)量。

化學教學心得體會總結(jié)篇九

初中化學教學是一門非常重要的科目，它涉及到學生的科學素養(yǎng)和日常生活中的很多實踐操作。在長期的教學實踐中，我深深體會到了許多化學教學的心得體會，現(xiàn)在來總結(jié)一下。

一、注重理論與實驗的統(tǒng)一。

在初中化學教學中，理論知識和實驗操作是密不可分的。在教學過程中，我注重將理論學習與實驗教學相結(jié)合，讓學生通過操作實驗，親手感受化學的玄妙，激發(fā)其學習興趣和科學探究的能力。在實驗操作中，我注重讓學生積極思考，探究實驗現(xiàn)象背后的原理和科學規(guī)律，提高學生的實驗?zāi)芰屠碚摲治瞿芰Α?/p>

二、生活化和趣味化教學相結(jié)合。

在化學教學中，尤其需要將枯燥的記憶功課變成生動的課堂。為了激發(fā)學生學習興趣，我會將化學實驗和日常生活中的事例相結(jié)合，運用具體的例子讓學生更好地理解化學現(xiàn)象和科學規(guī)律。另外，我還會利用視頻、圖片等多種資源，使用游戲形式或者趣味化的角度來進行教學，讓化學變得更加生動有趣。

三、注重知識的擴展和延伸。

初中化學教學中，需要系統(tǒng)性地教授一定的基礎(chǔ)知識，但是我們不能僅僅停留于此。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合運用能力，我們需要不斷地擴展和延伸化學知識，讓學生了解到化學所涉及的各個領(lǐng)域以及與其他學科之間的聯(lián)系和應(yīng)用。這樣不僅能夠豐富學生的知識，也能讓學生更好地把所學應(yīng)用到實踐生活中。

四、差異化教育和個性化實踐。

在化學教學中，每個學生的學習能力和興趣都是不同的。因此，我在教學中注重差異化教育和個性化實踐，根據(jù)學生的不同情況進行差異化教育。比如，對于學習能力較弱的學生，我會采用多媒體教學、分組合作等方式，引導學生進行自主學習，提高學生的學習興趣和主動性。而對于學習能力較強的學生，則會加強豐富多彩的課程內(nèi)容，進行更深入的探究以培養(yǎng)其科學素養(yǎng)和探究精神。

五、與家長緊密配合。

家長是學生的第一任老師，他們的支持和配合對化學教育的實施非常重要。教師要與家長建立良好的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習情況和家庭情況，及時行動和協(xié)調(diào)解決教育部分問題，共同為學生的成長發(fā)展創(chuàng)造一個良好的學習和成長環(huán)境。

總之，在初中化學教學中，要注重實踐教學、生活教育、個性化教學和與家長緊密配合等方面，做好每一位學生的化學教育，進一步培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和探究精神，在學生的科技探究、日常生活實踐中發(fā)揮積極地作用。

化學教學心得體會總結(jié)篇十

通過這幾年的課堂教學改革與自己對教學心得的研究，教學成績很突出，教法深受學生喜愛，本人也悟出了提高初中化學教學的心得體會：

俗話說：“興趣是最好的老師”。九年級化學是學習化學的啟蒙階段，如何在這個階段中調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)造能力、對提高教學質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。在教學中，可以從開發(fā)非智力入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認真組織好每堂課的教學，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴大學生的知識視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學習。

在教學實踐中，我體會到學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力，以及學生對所學問題是否弄懂、學會，只有老師的教學能吸引學生的注意力，學生對所學的知識又能弄明白，他們對學習才有興趣，課堂的教學才能得到順利進行，老師的主導作用才能發(fā)揮，學生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的教學效果，因此，我在教學中很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使學生有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好，讓新知道能自然過度，為學生接受新知識作了鋪墊。

講課時，力求學生聽懂明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重視夯實基礎(chǔ)知識和基本技能。教法上采用“小步子，步步到位”的做法，讓學生接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到桃子味道的感覺，充分讓學生感到只要肯努力，一定能學好化學。

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成化學概念，獲得知識和實驗技能，加強實驗教學是提高化學質(zhì)量的一個重要組成部分。學生學習化學時，對化學實驗最感興趣，只要課堂上一做實驗，大家都興趣驟升，利用學生這種心理，引導他們?nèi)ビ^察、分析實驗現(xiàn)象、培養(yǎng)學生的觀察能力，分析問題的能力，充分發(fā)揮化學實驗在教學中的作用。

新課程強調(diào)老師的教學反思。教師平時要重視對教材的理解、教學方法的設(shè)計等多方面進行不斷思考和下功夫，不斷地總結(jié)調(diào)整教學內(nèi)容及方法，使之更適合學生的認知規(guī)律和心理特征，通過反思發(fā)現(xiàn)問題，找出原因和解決辦法，優(yōu)化教學方法和手段，豐富教學經(jīng)驗，既提高自身的教育教學能力和教研水平，也有利于提高教學效果。

化學教學心得體會總結(jié)篇十一

化學有一種天然的魅力。教師如果能熟練運用與化學相關(guān)的實驗、問題、故事、史實、新聞、報道、實物、圖片、視頻等材料，就能為課堂教學創(chuàng)造生動活潑的學習情境，增強課堂教學的趣味性、生動性、新穎性、新穎性、形象性和有效性，從而激發(fā)學生進入學習活動的狀態(tài)，促進知識的主動意義建構(gòu)和知識、技能、經(jīng)驗的聯(lián)系。這里，筆者以九年級化學為例，談?wù)勗谡n堂教學中創(chuàng)設(shè)學習情境的方法：

首先，利用化學實驗創(chuàng)設(shè)教學情境

簡而言之，在實際教學活動中，教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容、學生心理特征、認知結(jié)構(gòu)和學生實際生活，轉(zhuǎn)變教育觀念，為學生創(chuàng)造各種情境。將學習過程還原到自己的活動過程中，引導他們在自主、主動的化學活動中更好地構(gòu)建和提高自身素質(zhì)，從而不斷提高課堂效率。

化學教學心得體會總結(jié)篇十二

1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取。

中考最關(guān)鍵的要準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的。

抓基礎(chǔ)知識，就是要把化學課本知識，教學中力求每章過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對化學的知識掌握能力不同，教師應(yīng)針對學生實際情況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復習進間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的消化不良，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗?zāi)芰Α?/p>

2、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。

要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的基本學科思維方法。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。

要求化學教學要突破單純灌輸課本知識限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

4、深化課堂教學改革，鉆研教學大綱。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校雖然還沒有實驗化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透新課標的要求。

5、強化教學過程的相互學習、研討，聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到要好的課堂效果。

6、加強實驗教學，中考試題中，實驗探究題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強這部分的力度。

7、抓好學有余力，有特長的學生，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍、鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎(chǔ)。

8、從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，收取教訓。

全面實施素質(zhì)教育，面向全體學生，關(guān)注每一個學生的進步與成長。首先扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學率。

化學教學心得體會總結(jié)篇十三

高中化學是高中學生學習的必修科目之一。隨著社會的不斷發(fā)展和科技的不斷進步，化學在各個領(lǐng)域和行業(yè)都扮演著重要的角色，因此高中化學的學習具有很重要的意義。在高中化學教學中，教師需要通過各種方式，讓學生對化學產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)學生的邏輯思維和實驗操作技能。

1.營造良好的課堂氛圍。

高中化學教學的課堂氛圍對于學生的學習有著至關(guān)重要的影響。教師需要熱情地引導學生，創(chuàng)造輕松、愉快、活躍、富有成就感的學習氛圍，讓學生充分感受到學習化學的樂趣。同時，教師需要注重調(diào)整自己的教態(tài)，以平和、耐心、關(guān)愛為主要特質(zhì)，使得教師和學生之間的關(guān)系更加和諧。

2.注重實驗教學。

高中化學的實驗教學是非常重要的一個環(huán)節(jié)，可以幫助學生在實際操作中更好地理解化學知識，同時培養(yǎng)學生的實驗技能。在實驗教學中，教師需要認真制定實驗方案，注重實驗操作的安全性以及實驗結(jié)果的準確性。同時，教師要嚴格遵守實驗室的規(guī)定和操作規(guī)程，讓學生在安全的環(huán)境中進行實驗。

3.課堂互動。

高中化學教學中，教師應(yīng)該注重課堂互動。與學生進行互動，了解學生的學習情況，及時解決學生對于化學知識的疑問。同時，讓學生之間的互動更多的產(chǎn)生，可以幫助學生之間建立更好的聯(lián)系，在相互學習中共同進步。教師可以使用小組討論、演示、競賽等方式，提高課堂的實效性。

4.創(chuàng)新教學方式。

高中化學教學需要教師不斷創(chuàng)新教學方式，以更好地激發(fā)學生的興趣。在課堂教學中，教師可以采用多媒體教學、課件演示、電子白板等現(xiàn)代化技術(shù)手段，通過動態(tài)、實時、生動的形式傳遞化學理論知識。并且教學應(yīng)該和實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學生對于學習化學的實際意義的理解。

盡管高中化學教學有了一些進步和創(chuàng)新，但還是面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。如：

1.知識重復，不重視實踐。

在傳統(tǒng)的高中化學教學中，對于化學知識的重復授課比較多，而實踐性的化學教學比較少。這樣會降低學生對于化學理論知識的深度理解。

2.缺乏實驗教學設(shè)備。

實驗設(shè)備比較昂貴，需要不斷更新和維修，導致一些學?；蚪處熑狈ψ銐虻膶嶒炘O(shè)備。

在一些農(nóng)村地區(qū)或偏遠地區(qū)，由于化學教師的匱乏和聘用難度較大，導致一些學校的化學教學受到一定的影響。

高中化學教學需要不斷創(chuàng)新和改進，教師可以從以下幾個方面入手，使得高中化學教學更加有質(zhì)量。

1.增加實驗教學時間和比例，并提高實驗教學的質(zhì)量。

2.強化化學課程與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，讓學生能夠更好地理解化學知識的實際應(yīng)用。

3.學校建設(shè)齊全的化學實驗室，盡可能的提供充足的化學實驗設(shè)備和支持。

4.提高教師的教學能力，從不斷學習中，提高自身的教學水平和科研能力，更好地服務(wù)于學生。

第五段：總結(jié)。

高中化學教學需要教師的認真付出和努力，同時也需要學校、家長和社會的支持與配合?；瘜W作為一種基礎(chǔ)課程和實際應(yīng)用的學科，必須注重學生的興趣培養(yǎng)和實踐操作能力的提高。只有通過不斷科學地教學實踐，高中化學教學才能得到更好地改善和發(fā)展，為學生的未來發(fā)展創(chuàng)造更好的基礎(chǔ)和條件。

化學教學心得體會總結(jié)篇十四

化學是我們生活中不可或缺的一部分，而初中化學教學也是我們學習化學知識的重要途徑。經(jīng)歷了初中化學的學習與教學，我深刻認識到教學理念的重要性。在這里，我想分享我的初中化學教學心得和體會。

第二段：教學理念。

教學理念是每個教師在教學中都要遵循的基本原則。對于化學教師來說，我們需要以學生為本，注重學生的個性化發(fā)展，因材施教，啟發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生主動探究的動機和能力。此外，創(chuàng)設(shè)合理的學習環(huán)境和氛圍，有利于學生形成自主學習的習慣和態(tài)度。只有這樣，才能使學生對化學有更深刻和全面的認識。

第三段：教學方法。

在初中化學教學中，教學方法是至關(guān)重要的。為了使學生理解和掌握化學知識，化學教師應(yīng)該靈活運用多種教學方法。例如，在講授化學概念和知識點時，化學教師可以采用分組探究、案例分析等方式，讓學生主動參與，激發(fā)他們的興趣和好奇心。在實驗授課時，化學教師可以引導學生自主設(shè)計和完成實驗，培養(yǎng)學生探究和解決問題的能力。在學習過程中，化學教師還應(yīng)注重多媒體教學，運用圖像、音頻、視頻等工具，激發(fā)學生學習的樂趣。

第四段：評價和反思。

教學過后，教師需要對教學過程進行評價和反思。在初中化學教學中，教師首先需要了解學生的學習情況和態(tài)度，并及時給予學生適當?shù)闹笇Ш凸膭睢Ｆ浯?，在教學過程中，化學教師要反思自己的教學方法、教學內(nèi)容和教學效果，不斷更新自己的教學觀念，提高教學水平。最后，化學教師應(yīng)在教學中注重與同行交流，不斷探索和創(chuàng)新教學方式和方法，使自己的教學越來越科學、有效。

第五段：結(jié)語。

初中化學教學需要教師注重理念、方法、評價和反思。只有在教學過程中不斷探索、改進和創(chuàng)新，才能實現(xiàn)化學教育的真正意義——培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力，為建設(shè)科技強國做出貢獻。作為一名初中化學教師，我們需要不斷提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展作出積極的貢獻。

化學教學心得體會總結(jié)篇十五

分析化學作為一門研究物質(zhì)化學組份、成分含量、化學結(jié)構(gòu)等信息的分析方法及有關(guān)理論的學科，是自然科學的一個重要分支，對國民經(jīng)濟、科學技術(shù)和醫(yī)藥衛(wèi)生的發(fā)展具有重要作用[1]。醫(yī)學臨床檢驗專業(yè)是運用現(xiàn)代物理化學方法、手段進行醫(yī)學診斷的一門學科，主要研究如何通過實驗室技術(shù)、醫(yī)療儀器設(shè)備為臨床診斷、治療提供依據(jù)。具有良好的分析化學基礎(chǔ)、能熟練使用各種光電儀器及化學試劑順利完成實驗分析的學生是檢驗專業(yè)的一個重要培養(yǎng)目標。但是目前醫(yī)學院校的學生中存在一種認為化學屬于基礎(chǔ)課，輕視化學學科的思想。因此這就要求教師在備課、授課過程中更加用心，及時調(diào)整授課重點和授課方法，增加學生對學習分析化學的興趣，增強其自主學習的主觀能動性?；诖四康模P者在教學的具體實踐中進行了初步的改革探索，主要的心得體會有如下幾點：

由于客觀原因，我們目前的上課學時不能滿足教材全部內(nèi)容的講授，因此就需要老師精簡內(nèi)容，根據(jù)檢驗專業(yè)的特點，自己選擇適合的內(nèi)容，打破教材的束縛，摒棄以章為單元的概念，將相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容合并成一個個的主題。比如檢驗專業(yè)的學生，學習分析化學課程是為后續(xù)的臨床生化檢驗、免疫檢驗和分子生物學檢驗打基礎(chǔ)，因此在課程的選擇上要盡量選取與這些后續(xù)課程密切相關(guān)的內(nèi)容。同時由于時代的發(fā)展，科技的進步，現(xiàn)在的分析化學出現(xiàn)了很多新的儀器和新的應(yīng)用，因此多給學生介紹這些新鮮的內(nèi)容對于激發(fā)學生的學習興趣是大有好處的。比如生物大分子和生物活性物質(zhì)的測量問題，這是在人類基因組測序計劃中占重要地位的科學問題，對此可以結(jié)合生物傳感器、化學傳感器、化學修飾電極、色譜質(zhì)譜聯(lián)用、核磁共振、熒光、化學發(fā)光等儀器分析方法，以專題的形式介紹給學生，這樣學生不僅對每種方法都有了大致的了解，又可以看到這些方法綜合起來運用解決實際問題的事例。另外，也可以采取由學生自行選取感興趣的主題，綜合大家的意見，由老師最終確定合適的授課內(nèi)容，將必要的化學知識散布在這些專題中。

在教學活動中，摒棄以往以教師為中心，“填鴨式”的知識灌輸方式，而是改用“以問題為基礎(chǔ)，以學生為中心，以老師為指導”的啟發(fā)式教學法，采用生動幽默的語言，結(jié)合現(xiàn)代多媒體技術(shù)，鼓勵師生互動，強調(diào)課堂氣氛的趣味性和學生的參與性。

化學教學心得體會總結(jié)篇十六

化學是一門涉及生活的重要學科，而高中化學教學則是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和邏輯思維能力的關(guān)鍵階段。在我的化學教學中，我深刻體會到了教學過程中的幾個方面——課堂互動、知識引導、實踐探究、差異化教學和教育情感。本文就這幾個方面進行總結(jié)與探討。

一、課堂互動。

課堂互動是一項非常重要的教學策略，也是促進學生積極參與和主動學習的關(guān)鍵。在我的化學課堂中，我經(jīng)常運用多種互動策略，如討論、小組合作、實驗演示等，讓學生能夠主動參與。最好的效果是當學生們不再把我視作只是傳授知識的老師，而是視作能引導他們自主思考的導師。這樣的互動不僅使學生學的更開心，也培養(yǎng)了學生獨立思考的能力。

二、知識引導。

引導學生清晰地認識、理解知識結(jié)構(gòu)是學生掌握化學知識的關(guān)鍵所在。在我的教學中，即使是最基礎(chǔ)的知識點，我也獨具匠心地進行引導。我善于發(fā)掘問題的本質(zhì)、挖掘知識點的邏輯，用生動而形象的比喻來幫助學生更好地理解。這樣，我能夠從不同的角度引導學生，使學生對化學的認識更加深刻、全面。

三、實踐探究。

化學是一門注重實驗的科學學科，而實驗探究不僅是化學知識的透徹理解，更是學生培養(yǎng)科學素養(yǎng)和實驗?zāi)芰Φ暮诵摹Ｔ谖业幕瘜W課堂中，我采用了很多富有創(chuàng)意的實驗，例如化學發(fā)光、紙卷化學、顏色變化等。通過探究實驗現(xiàn)象，學生能夠深入了解化學本質(zhì)。同時，我也經(jīng)常把實驗化學與實際應(yīng)用結(jié)合起來，讓學生了解到化學科學在日常生活中的重要作用。

四、差異化教學。

差異化教學是根據(jù)學生成長程度，來采用不同的教學方法和策略。在我的化學課堂中，我結(jié)合學生的實際情況和能力特點，把知識體系劃分為基礎(chǔ)知識和拓展知識兩個層面。針對不同的層次和程度，我開展個性化輔導，使學生能夠快速掌握知識，并在學習過程中更多地積累經(jīng)驗，提高學習效率。

五、教育情感。

高中化學是一門知識性、技能性、德性的科學學科，教育情感也是有效教育的重要因素。在我的化學課堂中，我努力讓學生體驗化學產(chǎn)生美感、啟示和探索精神，以及追求真理的品質(zhì)。同時，我也注重培養(yǎng)學生對化學的興趣、對工作的熱愛、能夠有好奇心、探究精神、這些都是孕育科學家的核心素質(zhì)。

總之，高中化學教學涉及很多方面，需要我們教師不斷地探索與實踐。在我多年的教學中，我充分體會到，促進學生成長，需要教師不斷地發(fā)掘自己的教育思想，不斷探索不同的教育方法和策略。我會持續(xù)進步來不斷地改進我自己的教學方法，滿足我的學生的需求，為他們的發(fā)展貢獻自己的所思。

化學教學心得體會總結(jié)篇十七

化學是一門充滿趣味的科學學科，它理論聯(lián)系實際，重在實驗探究，因此它的教學上也需要充分注重實踐操作與理論知識的聯(lián)系和提高學生的實驗科學素養(yǎng)。在化學教學實踐過程中，我深感應(yīng)仔細監(jiān)督，通過不斷思考，整合教育資源，積極嘗試，不斷升華自己的化學能力。以下是我在初中化學教學心得的總結(jié)，希望對大家有所幫助。

一、打好課堂教學基礎(chǔ)。

化學是一門需要實驗操作的科學，但實驗操作的成功與否往往得由一到多次講解配合演示之后才能再現(xiàn)。在初中化學教學中，老師應(yīng)該結(jié)合學生的認知水平進行講解，必要的時候可以使用動畫、圖像等形式，便于學生更好的理解知識點。

學生對于課堂的聽力、觀看能力普遍存在相對差異，所以要求老師調(diào)整教學內(nèi)容，加強聽力訓練，比如，老師可以邊講解邊提問，幫助學生加深理解；當學生在進行實驗過程中遇到難題時，我們也應(yīng)該進行一些交流，并在班級內(nèi)提示前四個的認識水平相對較高的學生協(xié)助解答，以共相互促進。

二、加強理論知識的講解。

在初中化學教學中，我們不僅僅需要注重實戰(zhàn)演練，更需要將實踐操作與理論知識相結(jié)合，強化學生對化學理論的理解。

化學的重點學科有氧氣與氧氣含量的測定、純度的檢測、無機化合物的物理性質(zhì)、有機化合物的光學性質(zhì)等等，為了更好的掌握全面的化學知識，老師不能僅僅只講舉例分析一個問題，而需著眼于化學總體認識，從基礎(chǔ)知識到整體認識。因此，要將化學知識劃分為幾個層次或等級，講解出不同等級間的聯(lián)系與關(guān)系，并嘗試讓學生自己解答一些小問題，通過此類問題的激發(fā)，增強他們學習化學的興趣。

三、圍繞實驗擴展化學知識。

在班級化學實驗中，我們通常會參考雛鶴小學時用的簡單的實驗示例，這些實驗例子可以提高學生的興趣，然而由于化學是一門時常涉及實際生活的科學，所以老師應(yīng)該根據(jù)不同的精力做出調(diào)整或改動，同時還應(yīng)拓展出更多化學知識，比如說化學反應(yīng)的速率和中心、電化學電動勢、離子當量的測定以及蒸餾原理的講解等等，加強學生的實踐意識。同時也可以調(diào)整實驗操作難度，讓學生有自我突破的機會。

四、充分利用實驗室資源。

一名好的老師需要掌握化學實驗操作技巧，合理選取穩(wěn)定的實驗室，保證學生能真正實現(xiàn)實驗環(huán)境的目標。準備實驗的過程也需要非常仔細，比如稀酸、酒精、溴質(zhì)可以帶入實驗室環(huán)境演示，也可以對室溫空氣和二氧化碳等環(huán)境參數(shù)進行仔細檢查，以確保操作規(guī)范。如果教師能保留促使學生發(fā)展實驗操作技能的環(huán)境，能引導學生操作社交和團隊合作能力，培養(yǎng)學生獨立成長的能力。

五、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的化學實驗示范活動。

化學實驗是極易失誤的學科，因此，教師需要在主要時間段內(nèi)創(chuàng)設(shè)實驗展示活動，尤其是活動如發(fā)問，明確了解學生對化學常識背景的知識儲備、用嘴進行思考和表達的能力、理論常識的理解和解答等等，這有助于我們更好的統(tǒng)籌學生實驗與實際生活的環(huán)境分享信息，以充分分析、理解及啟發(fā)實踐。比如，純凈水的制備、苯鈉的制備、配位化合物特別是鐵試劑的配制、化學品存儲、化學固廢處理等等活動可以逐漸進行，這些活動可以幫助學生加強對化學的理解和掌握，更好地詮釋化學精神。

總之，在我多年的教學實踐中，我意識到在化學教學中，不僅要重視實驗環(huán)節(jié)，還要通過理論講解，豐富多彩的實驗活動等方面來逐漸深化學生的認知，以打好好的教學基本功，掌握好教學方法，幫助學生學好化學，提高整個班級的化學水平。