心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

推薦珍珠丸子制作心得體會和方法一

通過對這篇課文的研讀，我設(shè)計了了解美景中悟情的教學(xué)思路：

1、泉水的特點。特點：綠、深、清。

我讓學(xué)生充分的想象：

那樣清，清得能倒映出( )。水是那樣清，清得就像( )。從而讓學(xué)生感受泉水的美，為進一步的朗讀做基礎(chǔ)。具體感受完三個特點后，我創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生給老師們介紹珍珠泉的水有多美，為學(xué)生感情朗讀提供了語言環(huán)境。

2、有趣的水泡。

課文從水泡的形、動、色三方面介紹了水泡的有趣。在學(xué)習(xí)水泡的形時，我采用了評讀的方式，讓學(xué)生在相互的朗讀之中感受重點。這樣既可以鍛煉學(xué)生的朗讀能力，又可以讓學(xué)生說出自己對課文的理解。接著我借助學(xué)生的表演，讓學(xué)生感受到了水泡的形成過程的有趣。在這我為學(xué)生表達的訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)了一個情景：“小水泡們，你撲哧一笑想說什么?”為學(xué)生的朗讀打下了堅實的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)水泡的顏色時，我讓學(xué)生自己去找讀懂了什么?但我發(fā)現(xiàn)平時教學(xué)中多次強調(diào)的標點的問題學(xué)生病沒有真正得到重視，所以耽誤了時間。設(shè)計時可以改為找了兩個同學(xué)讀，在第二個同學(xué)讀時我告訴了它讀的技巧，一方面是為引起其他同學(xué)的重視，另一方面讓學(xué)生感受到水泡的五顏六色。

3、通過以上的學(xué)習(xí)，學(xué)生已深深的感受到作者是多么喜歡珍珠泉，同時我也感受到學(xué)生也已經(jīng)深深的愛上了這眼清泉，在他們心中有了一種表達需要。

這時我設(shè)計了：你想對珍珠泉說些什么?作者說了什么，找到文中的話，讀出自己的感受。在這一部分中學(xué)生強調(diào)更多的是前半句。為此我為學(xué)生設(shè)計了一個重走作者童年走的小路去打水的情景，讓學(xué)生感受到水給自己帶來的快樂，從而達到贊美家鄉(xiāng)的情感。這一部分中學(xué)生的情緒被充分的調(diào)動起來了。順理成章的設(shè)計了一首小詩，讓學(xué)生盡情的表達。

《《珍珠泉》教學(xué)反思》全文共742字

《珍珠泉》一課內(nèi)容淺顯，語言優(yōu)美，四處可拾好詞好句。比如：

１、“綠色的大絨球不大整齊的石頭，黑里透綠的青苔沒有一點兒雜色的蕨草，悄悄開放著的花朵，樸素的花環(huán)，青褐色的石頭，已經(jīng)發(fā)黑的樹葉密密的樹葉，金色的光斑，彩色的珍珠，美麗的珍珠泉。”

２、“水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。水是那樣深，又那樣清，清得能看見潭底的青褐色的石頭，能看見沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹葉?！蓖ㄟ^三個“那樣”從不同的角度寫出了泉水綠的程度，表達了作者對綠的美感和贊嘆的感情。

３、“開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一聲中消失了?！眲t通過擬人手法的運用，將作者喜悅的心情表達得淋漓盡致。

課文的第三自然段是圍繞第一句，從顏色、形狀、聲音、水泡消失的變化過程等方面把珍珠泉的特點給寫出來了，可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心句來寫一段話。

推薦珍珠丸子制作心得體會和方法二

1、那雪，就如白玉，鋪滿了大地，讓你感覺來到了天界。

2、原始森林就像是一個性格粗獷驃悍的山野大漢。

3、人潮卷來卷去，地壩變成了露天舞臺。

4、美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣高掛在雨后的天空。

5、莊稼灰塌塌的全擰成了繩，地上一踩就冒起一股煙。

6、西湖像一塊碧玉，一面鏡子。

7、雨中的桃林，沒有塵埃，沒有鳴噪，幽靜得像是仙境。

8、美妙的小雪花呀，像只只空靈飄逸的玉蝴蝶，扇動著薄翼，初降人間。

9、樹上的蘋果像燈籠似的又大又紅。

10、太陽像一個大火球似的高高地掛在天空。

11、雨后的草原野花競放，像一塊剛浸過水的花頭巾，連露珠兒都是五顏六色的了！

12、生長在劍葉心中的菠蘿，從院子里的綠葉叢中好奇地探著頭，張望著，窺探著來往的旅客。

13、仙人掌是黃沙中的碧玉，是枯海中的島嶼，是荒漠上的英雄；它們給熾熱如焚的沙漠，帶來了生機，帶來了繁榮，也帶來了神秘的期望的色彩。

14、這一路種的都是高粱，已經(jīng)長得高過人頭了，綠油油的像一堵沒有止境的圍墻。

15、我像風(fēng)箏一樣，不能遠走高飛，痛苦無奈像秋千一般，蕩了出去又回來。

16、天上的朵朵白云像羊群一樣?xùn)|游西蕩。

17、遠處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的云。

18、小草用自我星星點點的綠色，織成了一塊塊綠茵茵的地毯。

19、那沉甸甸的稻谷，像一壟壟金黃的珍珠，真是喜煞人啊！

20、食堂開飯時，全校同學(xué)像熱鍋上的螞蟻一樣擠成一團。

21、細細的春雨就像春姑娘紡出的線一樣。

22、茫茫的草原像一張無邊無際的地毯。

推薦珍珠丸子制作心得體會和方法三

1.父母是真正對你好的人，不要只是沒錢時，才想起你要打電話給他們。

2.在磨礪中成長，人生回味無窮，生命因此而絢麗，它使人堅韌與頑強，讓我們茁壯成長。

3.時間可以改變很多，譬如一個人、一份感情。

4.當(dāng)你在學(xué)業(yè)上毫無所成，或一團糟的時候；當(dāng)生活難以維持的時候；當(dāng)失敗接踵而來的時候；當(dāng)痛苦無法排遣的時候，你是否會考慮的更多，想的更多，把問題分析的更透徹？這就是一個人成長的表現(xiàn)。

5.每一天都在改變，不要用舊方法解決問題。

6.成長的路，充滿青春的氣息；成長的路，演奏著夏的音符；成長的路，透露著秋的喜悅；成長的路，歌頌著冬的深沉與純潔。

7.也許你害怕失去，總是患得患失，不管是該珍惜的還是不該珍惜的，其實應(yīng)該學(xué)會順其自然，是自己的總不會溜走。

8.雨果曾說：“藝術(shù)大道上荊棘叢生，這也是件好事，常人望而卻步，只有意志堅強的人例外?！痹谝簧壬瘸晒Φ拇箝T為你敞開時，不要因為害怕而丟失成長的機會，不要因為膽怯而丟失步入成熟的門檻。

9.也許你把某人某事當(dāng)成了全部，當(dāng)那些失去了，你也絕望了。所以你要懂得把生活分成幾部分，失去了一部分，你還會看到，你還有很多。

10.伸出手指頭，數(shù)數(shù)我們經(jīng)歷過的磨難，你又成長了多少？我們的人生之路還長的'很，迎接我們的將會是更多、更恐怖、更束手無策的磨難。但是，要使自己更好的成長，我們必須經(jīng)歷這些千辛萬苦。

11.他們都在磨礪中成長，如果沒有磨礪，他們可能默默無聞。讓我們一起在磨礪中成長，把自己的人生磨成耀眼的珍珠吧！

12.笑迎坎坷，一蓑煙雨助成長。朋友們，讓我們在磨礪中成長，在磨礪中堅強把！

13.成長是一條很曲折的路，很難走，長著很多的荊棘，因為成長的路上需要挑戰(zhàn)和堅持的太多，所以成長路上無捷徑。

14.當(dāng)你看到別人在笑，不要以為世界上只有你一個人傷心，其實別人只是比你會掩飾。

15.兩人相愛，卻不一定會在一起。

16.長大的我們，是羽毛漸豐的雛鷹，可以去追逐美麗的朝陽；長大的我們，是逐漸成長的乳虎，可以去登上雄偉的高山；長大的我們，是活力四射的魚兒，可以去跳過理想的龍門。

17.成長路上，如果遇到了荊棘，你想繞開走這條路的話，你錯了。你還不如披荊斬棘，就算最后遍體鱗傷，你付出了，總比那些不付出坐收漁翁之利的人掛彩的好看。

18.成長，如果因為有了挫折而痛苦，那么人生將不會出現(xiàn)成功、幸福、希望。挫折是成長之路上必經(jīng)的岔道口，只有經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨、磕磕絆絆，才能在失敗與挫折中成長，最終才能走向成功。

19.別人永遠感受不到自己的痛苦，不要去傾訴，做好自己就好。

20.成長的方式有很多種，有人在挫折中成長，也有人在等待中成長?；蛟S，在卡通中成長是最快樂的一種方式吧！

21.每一個人都要閱歷成長的歷程。并且每一個家長都期望自己的孩子快速的成長起來。然而，成長的空間常常太狹窄。使咱們沒法鋪開自我，開展真正的同黨飛往藍天。

22.成長，帶給我們的是什么？是堅持、是震驚、是感動、是悲傷。成長的路上沒有什么？成長路上沒有長短，成長路上無捷徑。

23.時間把人改變了很多，彼此記下，記錄自己成長的足跡。

24.你以為你還沒長大，其實別人早已不再把你當(dāng)成小孩。

25.成長是每個孩子必須要經(jīng)歷的，時間不會偏袒任何人，重要的是你對長大的態(tài)度，這是兒童與成人之間的一個過渡。

26.成長路上無捷徑，如果真的每個人都是鴻鵠的話，那么便沒有燕雀了。愛迪生說，“天才是百分之一的天分加上百分之九十九的汗水?！边@也證明了成長路上無捷徑，成長路上需要努力和付出，以及堅持。

27.向你的美好的希冀和追求撒開網(wǎng)吧，九百九十九次落空了，還有一千次呢？

28.向前吧，蕩起生命之舟，不必依戀和信泊，破浪的船自會一路開放常新的花朵。

29.榕樹因為扎根于深厚的土壤，生命的綠蔭才會越長越茂盛，稗子享受著禾苗一樣的待遇，結(jié)出的卻不是谷穗。

30.生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒味的。你可以勝利，也可以失敗，但你不能屈服。

31.生活的激流已經(jīng)涌現(xiàn)到萬丈峭壁，只要再前進一步，就會變成壯麗的瀑布。

32.通過云端的道路，只親吻攀登者的足跡。

33.盆景秀木正因為被人溺愛，才破滅了成為棟梁之材的夢。

34.人要擁有一顆感恩的心，感恩是一種文化素養(yǎng)，是一種思想境界，是一種生活態(tài)度，更是一種社會責(zé)任。感謝那些幫助過我、傷害過我的人，是他們讓我在成長的過程中懂得了怎么為人處世。

35.每個人都要不可避免地成長。成長必然經(jīng)歷過一些風(fēng)雨的磨礪，若一路風(fēng)平浪靜，那就不是所謂成長。成長總要經(jīng)過遺忘和創(chuàng)傷，這么說，成長未免也太殘酷。

36.雖然我經(jīng)歷了這么這么多，也幾近崩潰，然而我依然在成長之路上艱難的行走著。我想，人生有這么多的困難，但我們每個人都在堅持，即使受到致命的挫敗也決不放棄生活，其實我們就是在磨練與失意中長大的。該生出一份勇氣，去沉著而樂觀地面對生活。因我我知道鳳凰涅磐，鳳凰經(jīng)歷烈火的煎熬和痛苦的考驗，才能夠獲得重生，并在重生中達到升華。

37.經(jīng)過大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。

38.海浪的品格，就是無數(shù)次被礁石擊碎又無數(shù)閃地撲向礁石。

39.山澗的泉水經(jīng)過一路曲折，才唱出一支美妙的歌。

40.當(dāng)你覺得處處不如人，不要自卑，記得你只是平凡人。

41.瀑布跨過險峻陡壁時，才顯得格外雄偉壯觀。

42.機會只對進取有為的人開放，庸人永遠無法光顧。

43.生命力的意義在于拚搏，因為世界本身就是一個競技場。

44.樹苗如果因為怕痛而拒絕修剪，那就永遠不會成材。

45.進取乾用汗水譜烈軍屬著奮斗和希望之歌。

46.只要能收獲甜蜜，荊棘叢中也會有蜜蜂忙碌的身影。

47.只會在水泥地上走路的人，永遠不會留下深深的腳印。

48.經(jīng)受了火的洗禮泥巴也會有堅強的體魄。

49.如果把才華比作劍，那么勤奮就是磨刀石。

50.每個人在成長的道路上，必須經(jīng)歷種種考驗。因為只有這種挑戰(zhàn)才能促使我們更負信心，能更好的成長。它能磨礪出頑強的性格，使一個人更趨向完善。這便是成長的意義。與其擯棄悲觀的心態(tài)，不如直面挑戰(zhàn)與磨難。我想，這應(yīng)該就是成長的。

51.也許你不懂得珍惜，一次任性使你失去了很多。

52.驕傲，是斷了引線的風(fēng)箏，稍縱即逝；自卑，是剪了雙翼的飛鳥，難上青天，這兩者都是成才的大忌。

53.成長是摘抄本上的一首首小詩?；驓g快或哀怨，開心時高聲吟唱，低落時黯然淚流。

54.曾經(jīng)在某一個瞬間，我們以為自己長大了，有一天，我們終于發(fā)現(xiàn)，長大的含義除了欲望還有勇氣和堅強，以及某種必須的犧牲。

55.成長是一篇等待譜寫的樂章，等待著我們譜寫出一個個扣人心弦的樂符。

56.成長是放在床頭的那一摞摞的武俠小說。英雄美人，俠客伴侶，一部一部驚心動魄，蕩氣回腸。

57.成長是鎖在抽屜里那帶鎖的日記本，記錄了喜怒哀樂，苦辣酸甜，記錄了青春的煩惱和喜歡的那個男孩

58.我們的一生，是一段充滿冒險與考驗的旅程，這段旅程會有驚喜，會有歡樂，當(dāng)然，也不免交織著苦澀，交織著迷茫。由于無法預(yù)測下一步將會發(fā)生什么，因此我們都充滿了期待。只有懂得在考驗中磨練自己，才能體現(xiàn)人生的價值，才會逐步成長。

59.不是每一個女子都能嫁給王子，可是某年，某月某日的那個他迎娶終身相伴的她時，他若能流下孩子般的淚，那么她，無疑，會像公主一樣--除幸福之外，別我其它。

60.青春如酒，成長正酣，所有美好的，都將被分享，所有錯誤的，都將被原諒，而所有不夠成熟的，都可以，慢慢等待。

61.你再強總有比你更強的人，你再優(yōu)秀總有比你更優(yōu)秀的人，所以不要輕易拒絕學(xué)習(xí)新知，因為拒絕的不是別人，而是自己的成長。

62.風(fēng)，你悄悄的來；雨，你也隨之而遇；你，是我的朋友他，也是我的朋友。兩年過了，時間匆匆，我們還是那樣天真嗎？經(jīng)過無數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨，無數(shù)次的悲歡離合，我們成長了。再也不是那不知天高地厚的孩子了；再也不是一不高興就哭鬧的小娃娃了；也不是那一有事就撒嬌的小布點。我們長大了，長了好多好多。

63.每個人在成長中都會受很多傷，會哭泣悲傷，會覺得痛。許多事情，總是在經(jīng)歷過后才明白。痛過了，便堅強了；跨過了，便成熟了；傻過了，便懂得了適時的珍惜與放棄。

64.成長是色彩的變幻。不見了童話書上多彩的封面，看到的是教科書一臉的嚴肅。

65.成長是一次次的蛻皮。蛻皮是痛苦，是流血，有風(fēng)險，有失??；但也是對未來的憧憬和期待，變得成熟與美麗。

66.有一種受傷叫成長。

67.青是受傷，春是成長。

68.愛對了人固然是運氣，若是愛錯了，那也叫青春。

69.一個男人的成長，往往是從索取和傷害開始。但一旦他從男孩蛻變?yōu)槟腥?，他就開始了“償債之路”，他承擔(dān)起來很多，愛情不是男人生活的唯一，甚至有時在需要取舍時，男人會暫時把愛情放在一邊。但這并不是說愛情不重要，其實他們把愛情看得比什么都重。

70.所謂成長，就是逼著你一個人，踉踉蹌蹌的受傷，跌跌撞撞的堅強。

71.愛那么短，遺忘那么長……

72.當(dāng)明天變成了今天成為了昨天，最后成為記憶里不再重要的某一天，我們突然發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺中已被時間推著向前走，這不是靜止火車里，與相鄰列車交錯時，仿佛自己在前進的錯覺，而是我們真實的在成長，在這件事里成了另一個自己。

73.一個人總要走陌生的路，看陌生的風(fēng)景，聽陌生的歌，然后在某個不經(jīng)意的瞬間，你會發(fā)現(xiàn)，原本是費盡心機想要忘記的事情真的就那么忘記了。

74.成長的過程就是破繭為蝶，掙扎著褪掉所以的青澀和丑陋，在陽光下抖動輕盈美麗的翅膀，閃閃的，微微的，幸福的顫抖。

75.成長是無盡的階梯。一步一步的攀登，回望來時路，會心一笑；轉(zhuǎn)過頭，面對前方，無言而努力的繼續(xù)攀登。

76.成長的過程中，有快樂。有喜悅。有悲傷。有憤怒，當(dāng)然也少不了煩惱，再這幾種情感之中，少了哪一種都不行，就像做菜的調(diào)味一樣，少了一味調(diào)料就不會是成功的佳肴。成長中的煩惱也就是其中的一味調(diào)料，它在成長中也必不可少。

77.成長，不在是那剛拱出地面怯生生的嫩芽，它已經(jīng)成為狂風(fēng)暴雨中的嬌艷的花朵。成長，意味從此不再留戀雨后的七彩虹云，而要腳踏實地地去奮斗!在成長的路程里，難免會有些犧牲。但我相信，我不會退縮，不會后悔。你呢？

78.真正的科學(xué)家應(yīng)當(dāng)是個幻想家，誰不是幻想家，誰就只能把自己稱為實踐家。----巴爾扎克

79.滿足人的欲望是無止境的，看到聽到的東西越多，自己想得到的東西也就越多。站著的想靠著，靠著的想坐著，坐著的想躺著，這是人類的一種通病，好聽的講是不斷的追求，其實，就是一種不知足。人活著活著就逐漸變成一只永遠在尋找食物的狼，我們比狼更可悲的是狼懂得飽，而我們永不知飽，爪下的山雞還沒吃完，雙眼就盯住了前方的野兔。不懂是把握手中云雀而去追逐空中老鷹的人是悲哀的，最終結(jié)果只能是手中的云雀也跟著飛走。知足常樂。

80.一個人應(yīng)當(dāng)一次只想一件東西，并持之以恒，這樣便有希望得到它。但我卻什么都想，結(jié)果是什么也抓不找。每次我都發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個所追求的東西唾手可得時，我正在追求別的東西?！驳卖敗＜拥?/p>

81.成長，不在是那剛拱出地面怯生生的嫩芽，它已經(jīng)成為狂風(fēng)暴雨中的嬌艷的花朵。

82.成長，意味從此不再留戀雨后的七彩虹云，而要腳踏實地地去奮斗!在成長的路程里，難免會有些犧牲。但我相信，我不會退縮，不會后悔。你呢？

83.成長是一次次的野外拉練。跌到了再爬起，沒有埋怨，沒有氣餒，沒有停留。

84.其實，在成長這條漫漫長路上，我們最逐漸淡去的情感是快樂。

85.成長，有人為它感到快樂，無比期待；有人卻為它感到煩惱，無比厭惡。

86.正確對待成長，你會發(fā)現(xiàn)，成長實際上是一種境界！有了它這個世界可能不再完美，但若沒有它，這個世界肯定不完美。

87.沒有風(fēng)吹雨打，哪會有秋實的成熟；沒有刺骨的寒風(fēng)，哪會有松柏的堅韌。在逆境中，不要一味地怨天尤人，要多考慮怎樣克服困難。彼得遜說過：“人生中，經(jīng)常有無數(shù)來自外部的打擊，但這些打擊究竟會對你產(chǎn)生怎樣的影響，最終決定權(quán)在你自己手中?！?/p>

88.幻想從小大到總是經(jīng)常性地被告知，人不能活在幻想當(dāng)中，因為幻想的世界里是美好的，而從幻想的世界走出時，心理落差總會令人難以承受。可是，我想說，能幻想的人是快樂的，最起碼是在幻想的那當(dāng)口是快樂的。記得以前睡前總是幻想一下才能睡得著，躺在床上美滋滋地想象我們中意的人和事，夢，也會做得更美好?？墒?，這幾年來，我卻時常不自覺地打斷自己幻想的翅膀，每當(dāng)有種思想在幻想怎樣怎樣時，總會有另一個聲音在說無聊，不可能的，別瞎想了，然后郁悶地睡去了。隨著年紀一天一天的大，越來越不敢向人提起自己的幻想，自己也越來越不敢幻想。

89.孩子是要別人教的，毛病是要別人醫(yī)的，即使自己是教員或醫(yī)生。但做人處事的法子，卻恐怕要自己斟酌，許多人開來的良方，往往不過是廢紙?！斞?/p>

90.感動有哲人說過，生活里不是缺少感動的事情，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)感動的眼睛和心靈。以前總是容易被愛人或朋友的一句話感動，甚至只為了一篇文章一部電影或電視劇感動，感動得縱聲大笑，感動得放聲大哭，現(xiàn)在呢，電影和電視時常只會換來我的嗤之以鼻，即便是感動也是微乎其微的那瞬間。以前總是害怕接觸送別提場面，因為面對離別總會傷心淚流得難得自持，時間一年一年過去，朋友一拔一拔的來來去去，送別的場面一幕一幕已經(jīng)重復(fù)得麻木不仁。現(xiàn)在雖然也害怕送別場面，可是已經(jīng)不是怕流淚，而是害怕流不出淚，離別的時候根深蒂固地覺得應(yīng)該悲戚，可是大家都悲戚不出的場面更令人痛苦不堪。慢慢的，一切都變得理所當(dāng)然，眼里的所有付出和所得都理所當(dāng)然。我們不再感動。

91.不要拒絕長大，也不要刻意長大，成長是理所當(dāng)然的事情，我們沒辦法一直做那個甜美單純的小女生，但是也不要自以為已經(jīng)成熟到可以忽略感情，這叫自殘，成長不一定是從丑小鴨變成白天鵝，如果你不懂接受，它更可能將你變成難看的大鴨子。

92.成長是摘抄本上一首首小詩，或歡快或哀怨，開心時高聲吟唱，低落時黯然淚流。

93.成長，是一段必須付出代價的旅程，行路過程中總會不斷地撿到和丟掉一些東西。只有走到世界盡頭時，才會發(fā)現(xiàn)，原來我們所撿的與所丟掉的都是同一樣?xùn)|西，那就是最易觸動到我們神經(jīng)的情感。

94.同情成熟的另一種解釋方式是從容，從容地面對各種災(zāi)難，換句話說就是鐵石心腸。街上形形色色的乞丐在不斷地磨滅著我們的同情心，也不知從何時始我已經(jīng)能面對別人的眼淚而不動聲色了，我只能悲哀地標榜著我的所謂成熟。

95.冰心老人說：愛在左，同情在右。走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時收獲……有淚可落，也不是悲涼。

96.驚喜已不知有多長時間沒感受到一種叫驚喜的情緒了。對于驚喜的詮釋最熟悉的畫面莫過于是突然造訪的好友站在你家門口跟你說“嗨，給你一個驚喜”。現(xiàn)在呢，在這繁忙而又充斥著個人隱私的都市里，已經(jīng)沒有這種驚喜的生存空間了

97.以前我也會把突然收到禮物當(dāng)成一種驚喜，可是這社會天天在教我天下沒有免費的午餐這個道理，所以我不敢隨便的驚喜，我只會直覺的懷疑。我們已經(jīng)成熟得明白了事出有因這話，我們已經(jīng)懂得分析偶然性和必然性的關(guān)系，我們知道世上沒有絕對的偶然性，必然性總是通過偶然性表現(xiàn)出來的。當(dāng)我們已經(jīng)了解到偶然性背面的那個必然性，一切，都失去神秘，一切，都不再驚喜。

98.快樂沒有本來就是壞的，但是有些快樂的產(chǎn)生者卻帶來了比快樂大許多倍的煩擾?！帘邙F魯

99.天真說實話，在我意識里我是非常喜歡天真這詞的。我從來就覺得一個人若有一種很潛在的天真，那特性真是一種誘惑，對異性致命的誘惑?？墒牵庾R歸意識，現(xiàn)實若被人說一句你真天真的話，竟然會覺得無地自容，因為，天真后面的潛臺話就是幼稚。所以，怕被人說幼稚，我們不敢再天真。

100.青春是一個普通的名稱，它是幸福美好的，但它也充滿著艱苦的磨煉。——高爾基

推薦珍珠丸子制作心得體會和方法四

古珠城曾是令人驕傲的南珠標志，我們現(xiàn)在看到的是古珠城殘留下的歷史遺跡，在今鐵山港區(qū)營盤鎮(zhèn)境內(nèi)，距北海約60公里。

這是一座古老的城池，位于到城東南36公里營盤鎮(zhèn)白龍村。珍珠城又名白龍城，傳說古時有一條白龍飛到這里上空，落地不見蹤影，人們認為白龍降臨乃吉祥之地，便從那里建城，稱為白龍城。該城瀕臨大海，離海不遠有珍珠母海多處，尤以白龍楊梅池最大。此地歷代盛產(chǎn)珍珠，質(zhì)優(yōu)色麗，以“南珠”之稱聞名于世。流傳多年的民間神話故事《合浦珠還》就發(fā)生于此。

城為正方形，南北長320米，東南寬233米，周長1107米，墻高6米，城基寬6米，條石為腳，火磚為墻，中心黃土夾珠貝夯筑而成。面積七萬多平方米，分東、南、西三個城門，門上有樓，可瞭望監(jiān)視全城和海面，城內(nèi)設(shè)采珠公館，珠場司、鹽場司和寧海寺等。城墻內(nèi)外砌火磚，中心每10公分一層黃土夾一層珍珠貝貝殼，層層夯實，珍珠城因此得名。城墻周圍可見古代加工作坊的遺址和明代欽差大臣《李爺?shù)抡贰饵S爺去思碑》等的遺跡。殘貝散落，遍地皆是，可見當(dāng)年采珠之盛。

古珠城在抗日戰(zhàn)爭前還保存完好，抗戰(zhàn)期間，大部分城墻及城門被拆毀。解放后只剩下一道城墻和一座南城門，1958年也遭毀盡。該建碑亭內(nèi)現(xiàn)存少量碑刻，南門城垣有一段2.6米高的墻心。

珍珠城遺址已列為廣西的省級文物保護單位。近年來撥款在珍珠城的廢墟上興建了一座仿古建筑“珍珠亭”，讓游人瞻仰。

珍珠城位于合浦縣東南隅營盤鄉(xiāng)白龍村。合浦珍珠凝重結(jié)實，大而渾園，色澤光潔，譽稱“南珠”。早自商代開始作為貢品，秦漢以后循海上“絲綢之路”遠銷國外。

古傳南珠共有七個產(chǎn)珠池，主要產(chǎn)地則在合浦一帶。明洪武(朱元璋)7年(1374年)派人在白龍建珍珠城，城以條石為腳，火磚為墻，中心分層，用黃土夾珍珠貝殼夯打筑城、城建成后，設(shè)專官內(nèi)監(jiān)并駐水師鎮(zhèn)守，固海防寇監(jiān)管采珠。以后歷代珠官均駐這里。這古舊建筑由于清朝，民國以及抗日戰(zhàn)爭戰(zhàn)火影響，東西北三面城墻已拆毀，還有南門一段城墻于1959年已基本夷平。圖中珍珠城系近年按原來模樣修成的，在原城倒坍地方，有些墻基還隱約可見。城東原城基之上，有棵古榕，原是城墻上附生的，有些城磚被盤根錯節(jié)的榕根纏住。而樹枝干挺拔，綠葉扶疏，富有生氣，似為珍珠城興廢留下見證。

民間傳說，漢時合浦太守多貪污腐敗，欺壓百姓采珠，貪求無厭，珠便自己遷陡到交址交界，合浦珠源絕跡。后孟嘗來為合浦太守革除這舊弊苛政，珠復(fù)遷還合浦。這就是“合浦還珠”的故事，其實珠去珠還，并非漢代一時，而是掠奪資源所產(chǎn)生矛盾與休息養(yǎng)生以后生機恢復(fù)的一種反覆循環(huán)。漢代以后直到元朝，幾經(jīng)反復(fù)，資源破壞嚴重，采珠業(yè)衰落不振;明代朱元津在白龍設(shè)珍珠城后，明中朝的采珠業(yè)又破歷史最高紀錄，弘治十二年(公元1499年)朝延用銀萬兩征夫萬人獲珠折合現(xiàn)二萬八千兩。如此“竭澤而漁”的掠奪性來捕，珠業(yè)再衰蹶不振。

從明始，歷代皇帝朝延派來監(jiān)守珠池，強迫珠民賣命采珠的“珠池太監(jiān)”、“采珠總監(jiān)”都是皇帝特派的爪牙，有特權(quán)為非作歹，為所欲為，恃勢凌雇人民隨便把無辜良民活活打死。如嘉靖年間所謂“盜珠案”就仗斃多人。還向地方抽調(diào)錢糧、物資和人依，衙門官吏不敢過問。他們是一方的“太上皇”，與贓官狼狽為奸，羅致地方土霸、劣紳、刁民，勾結(jié)一起，濟波一氣，橫征暴放，曾造成“下四府之地數(shù)百里無人”。他們還利用特權(quán)違禁納賄，“買免賣放”，敲詐勒索，民憤極大。當(dāng)然，朝延命官以至太監(jiān)中，資性善良、恬淡寡欲，尚有良心，勵民癥，能識時艱的，也不是沒有人在。如正德年間，江南道御史陳實，就敢于參劾為非作歹的采珠總監(jiān)趙蘭“激變珠民”，但這些人實在太少太少了。而人對這種廉吏良官，都是頂禮膜拜，代代不忘的。

在珍珠城原址中南門外，存有高約1.8米，寬0.6米的兩塊石刻一是《李爺?shù)抡?，一是《黃公去思碑》，這就是珠民為李黃兩太監(jiān)記紀立傳的碑。惜碑上字跡漫游不辨，不明其詳，據(jù)歷代傳說他倆曾向皇上瀝情啟奏，請求朝廷停采珍珠，并揭讒遏佞彈劾了一些貪官污吏，惠及珠民。因此當(dāng)時珠民因其能解民倒懸于水火之中，內(nèi)心崇敬，特立碑以紀其功德。惜時久失修，紀念物東倒西丟，失散殆盡，殘碑湮沒于荒涼草叢之間。1988年，合浦縣為保護古跡文物，在原址修建一座堂閣，把有關(guān)碑竭和在荒煙蔓草中拉到的石龜斷首等殘物，集中放在亭閣內(nèi)，并將田漢手書的詩刻碑立在壁上，供人憑吊，同時也是對揭讒遏佞敢于劾彈貪官污吏的一種贊美之意吧!

割股藏珠的傳說：相傳明代時，皇帝聽說白龍海中有寶珠一顆，光照海天，但有巨鯊二尾守護，多年無法采得，特派太監(jiān)坐鎮(zhèn)白龍城強迫珠民下海采捕夜光珠，結(jié)果造成珠民死傷無數(shù)。采珠能手海生歷盡磨難，幸得珍珠公主救助，終于得到了這顆夜光寶珠。太監(jiān)將珍珠收好，快馬加鞭，直奔京城，剛到三里外的楊梅嶺下，忽然海面泛起白光，一查之下，寶珠竟不翼而飛。太監(jiān)只好又趕回白龍城，用更殘忍的手段強逼珠民尋珠，為拯救珠民，珍珠公主再次獻出了寶珠。太監(jiān)謹記教訓(xùn)，將自己股部割開，塞入夜光珠，包扎嚴實后，立即起程回京。豈料走過楊梅嶺時，晴天霹靂響徹天際，一道閃電劃向大海，太監(jiān)大驚，割開傷口，珍珠早已不在。驚嚇過后，太監(jiān)自知無法交差，于是吞金自盡，據(jù)說珍珠城外的一堆黃土，便是當(dāng)年太監(jiān)的葬身之所。另據(jù)史料記載，唐宋時期許多到合浦地區(qū)販賣珍珠的波斯人為免途中遭遇劫掠，“遂將珠藏于股中”，由此可見，“割股藏珠”也是確有其事的。

推薦珍珠丸子制作心得體會和方法五

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一篇美文對孩子的心靈的“詩化”是一個潛移默化的、潤物無聲的過程，這種影響既有感覺、思想認識等因素，也有表達情感的語言和方法的因素，這兩者是融合著的，因此它對學(xué)生心靈的“詩化”是全面的。“心靈詩化”的過程也是人文化的過程，是為學(xué)生的終身發(fā)展墊底的過程。這一課例中，音樂、畫面的引用為學(xué)生心靈的詩化架起了一道美麗的彩虹橋：

課開始，通過出示美麗的珍珠泉畫面，將孩子們帶入美麗的珍珠泉中，再通過描述珍珠泉的美景讓學(xué)生發(fā)出這樣的感慨：“珍珠泉真美啊，珍珠泉實在太迷人了”，接著讓孩子們借助音樂和畫面在靜、清、綠的水中和有趣的泡泡里徜徉，他們看著美麗的畫面，聆聽著泡泡的聲音，感受著這所有的一切，這樣，美麗的珍珠泉不知不覺地從孩子們的視覺中走向?qū)W生的心靈深處。

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１、作為工具性和人文性綜合的語文學(xué)科，它的課堂教學(xué)就是對話，是師與生之間、心靈與文本之間的對話的過程，它強調(diào)學(xué)生與老師之間的平等、民主展示、寬松融合、認真對待、自主發(fā)展。這一課例中，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴、與學(xué)生同歡樂，同思索，不時地加以引導(dǎo)。比如：

師：為什么說太陽篩下一束束金光，而不說射下呢？

生：射下表示太陽光直射，而這里因為有密密的樹葉遮擋著，太陽光不能直射到。

生：太陽光透過密密的樹葉，有些光線被遮住了，有些光線穿過縫隙，找到地上，所以用篩下一束束金光。

師：你說得真棒，我想你一定也能把它讀好。

生：再一次有感情地朗讀。

在這樣民主平等、寬松和諧的師生對話氛圍里，課文中的難點輕易地解決了。只有如此，才能在對話中孩子們理解了課文，同時也不知不覺地遨游了珍珠泉。

２、語文教學(xué)的人文性決定了語文教學(xué)要重文本的整體感悟，重語句朗讀熏陶。

文章的主旨在一次次的閱讀中，一次次的朗讀中得到感悟，得到情感的體驗，在體驗中師生完成了文本主題的生成。為了突顯“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉！” 所蘊含的情感，我安排多次出示這句話，在整體感悟中第一次出現(xiàn)，而后又分別出現(xiàn)在感受完水和泡泡里，最后回歸整體時又再現(xiàn)它的身影。通過這一系列的在教師的導(dǎo)語中，在學(xué)生的感悟聲中反反復(fù)復(fù)的朗讀、交流，學(xué)生的情感愈來愈濃，愈來愈強烈，這樣學(xué)生的情感和美麗的珍珠泉融為一體，不知不覺中他們的情感徜徉在珍珠泉里了。

推薦珍珠丸子制作心得體會和方法六

1、誰虛度年華，青春就會褪色，生活就會拋棄他們。

2、人生就像一場旅行，理想是旅行的路線，迷失了路線，就得停下來。

3、大自然是一位仁慈的母親，也是一位殘忍的屠夫。

4、世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是心靈。

5、每天讀好書的時候，各種各樣的傻事就像著了火一樣消失了。

6、人不是一個中心的圓；它是一個有兩個焦點的橢圓。事情是一回事，想法是另一回事。

7、與我們摔跤的往往是我們的朋友。

8、信仰是人們所需要的。無信仰的人不會幸福。

9、書籍是朋友，沒有熱情，卻非常忠實。

10、善良在歷史上是一顆稀有的珍珠，一個好人幾乎比一個偉人還要優(yōu)越。

11、在一部像愛情這樣感人的歌劇中，劇本幾乎毫無用處。

12、只有勇敢堅強的人，才有一種激情，一種氣質(zhì)，一種道德。

13、人，用物質(zhì)來生存；人，有理想才談生活。

14、在夢里播下無論多少種子，也得不到豐收的好消息；在田野里，即使只有一粒種子，也會有希望的收獲。

15、我寧愿依靠自己的力量，開辟自己的未來，也不愿尋求強者的青睞。

16、慈愛的母親的臂膀是用愛構(gòu)成的，孩子怎么能睡在它里面呢？

推薦珍珠丸子制作心得體會和方法七

1、年糕，耶穌，伯爵，凱文，煤球，鬧鬧，黑狼，銅錘，摩卡，哈里，黑虎，

2、七劍，大海，大地，洛克，洛洛，豆豆，毛毛，大圣，杰克，胖胖，狂風(fēng)，

3、小治，巴克，阿貴，王子，公子，查理，哈利，哈瑞，塞塞，可樂，上帝，

4、安妮，佩佩，仙蒂，菲菲，甜甜，精靈，球球，米莉，果凍，果果，布丁，

5、布什，威爾，龍龍，凌云，虎虎，迪迪，達芬奇，維克多，可可，毛豆，多多，

6、奇奇，球球，旺財，艾力克，巴洛克，點點，瘋子，拍拍，跳跳，哈哈，貝貝，

7、瑩瑩，妮妮，果果，布布，樂樂，果凍，赫赫，鹽鹽，愷愷，細細，拉拉，

8、雪花，橙子，橙汁，果汁，海豚，千金，莉雅，小奶油，冰激淋，可可，若若，

9、糖糖，點點，寶貝，貝貝，奶糖，小雪，叮當(dāng)，洛洛，開心，卡卡，奈奈，

10、諾諾，多多，美美，娜娜，珍妮，妞妞，拉拉，枝枝，泡泡，氧氣，金金，

11、諾諾，若若，萊多，獅王，捕頭，小白，君子，皇帝，天王，波波，蟲蟲，

12、莫莫，叮當(dāng)，帥哥，芬迪，拉拉，枝枝，飛飛，胖胖，棒棒，小狼，狼狼，

13、白雪，小冰，莉莉，天使，琪琪，安琪，小愛，小艾，寶寶，仙仙，仙妮，

14、疾風(fēng)，旋風(fēng)，風(fēng)神，凱加，圣誕，阿寶，悠悠，天狼，小q，qq，道格，

15、戴維，牛奶，可樂，奶茶，珍珠，雪糕，嘉嘉，佳佳，夕夕，小夕，天天，

16、水滴，雪球，奶搪，叮當(dāng)，蘋果，玫瑰，百合，草莓，綠茶，橙子，果汁，

17、琪琪，小愛，寶寶，雪花，洛洛，豆豆，毛毛，花花，小白，小黑，小包

18、小白，香蕉，蘋果，玫瑰，百合，草莓，香香，萊克思，綠茶，天涯，點點，

19、顏顏，閑閑，棋棋，毛毛，牛奶，可樂，咖啡，奶茶，雪糕，精靈，珍珠，

20、果凍，布丁，丁香，嘉嘉，佳佳小惜，天天，白雪，小冰，天使，安琪，

21、糖糖，天天，典典，點點，瑞瑞，橋橋，葵葵，貝貝，晶晶，歡歡

推薦珍珠丸子制作心得體會和方法八

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1、美讀課文，品味語言，感悟信賴，培養(yǎng)閱讀、鑒賞能力。

2、學(xué)會觀察，學(xué)習(xí)描寫，傾注情感，提高感悟和寫作的能力。

3、喚醒關(guān)愛，聯(lián)系生活，引發(fā)思考，激發(fā)他們愛護動物、善待生命的情感。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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1、品味作品豐富溫柔的情感和富有哲理的語言；

2、領(lǐng)悟文章中展示人與動物之間充滿愛和信賴的理想境界，喚醒學(xué)生內(nèi)心的愛，引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際，思考人與動物的關(guān)系，激發(fā)他們愛護動物、善待生命的情感。

3、學(xué)習(xí)作者對珍珠鳥細膩、人性化的描寫，并在描寫中傾注喜愛之情的手法。

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多媒體課件

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1、美讀課文，品味語言，感悟信賴，培養(yǎng)閱讀、鑒賞能力。

2、學(xué)會觀察，學(xué)習(xí)描寫，傾注情感，提高感悟和寫作的能力。

3、喚醒關(guān)愛，聯(lián)系生活，引發(fā)思考，激發(fā)他們愛護動物、善待生命的情感。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣（3分鐘）

上節(jié)課，老師布置大家收集帶有鳥的詩句，都準備好了嗎？現(xiàn)在我想請大家來個背詩和唱歌游戲，背的詩句或唱的歌詞里面必須有“鳥”出現(xiàn)，各種鳥都可以，如喜鵲啊，烏鴉啊，黃鸝啊，老鷹啊等等。想到的自己站起來，時間為兩分鐘，準備好了嗎？開始！

（“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易）/兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫）/天高任鳥飛，海闊憑魚躍。/明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。/爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。/蟬躁林愈靜，鳥鳴山更幽。/獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。（韋應(yīng)物）/鳥向檐上飛，云從窗里出。（吳均）春去花還在，人來鳥不驚（孟浩然）/）

確實，我們的生活和鳥類之間有非常密切的關(guān)系，而且，人和鳥之間還有很多美麗的故事。今天這節(jié)課我們將繼續(xù)走進著名作家馮驥才和一只珍珠鳥之間的故事。（齊讀課題）

二、品讀詞語，悟“喜愛之情”（5分鐘）

1、通過上一課的學(xué)習(xí)，珍珠鳥給你留下了怎樣的印象？你能結(jié)合文中的描述來回答嗎？

2、珍珠鳥淘氣、美麗、可愛、嬌小還膽小，馮驥才可喜歡它了。在作者的眼里，珍珠鳥就像可愛的孩子。文中，他用了三個帶“小”的詞兒來寫珍珠鳥。

（出示：“小腦袋”、“小紅嘴”、“小家伙”）

（1）聽老師讀這三個詞兒。（師讀出“兒”化音）交流：什么感覺？

（2）指導(dǎo)讀詞、品詞。

3、課文中還有四處地方稱珍珠鳥為“小家伙”，請大家讀讀。

（出示）“撥開綠蔓一看，正是這個小家伙！”

“起先，這小家伙只在籠子四周活動……”

“不一會兒，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了”

“看著這可愛的小家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：……”

（1）把“小家伙”換成“珍珠鳥”，再讀讀，看看有什么不同？

（2）昨天我們已經(jīng)認識了珍珠鳥，但是它很害羞，不敢跟大家見面，今天誰來用甜美的朗讀把它喚出來？（指名讀1——3自然段）

（3）聽了你的朗讀，珍珠鳥迫不及待要跟你交朋友了。（出示畫面：你好啊，我叫珍珠鳥，愿意和我交朋友嗎？）

三、咀嚼文本，品“鳥之信賴”（15分鐘）

1、這只珍珠鳥不僅是你們的朋友，還是作家馮驥才的好朋友呢，不信，你讀讀第四自然段，邊讀邊想：珍珠鳥是怎樣從膽小到膽大，一步一步信賴“我”的呢？

2、交流

（1）我們首先看到的是這樣一幅畫面，誰能用響亮的聲音來為我們讀一讀這句話？（指名讀）

出示：“起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回晃動?！?/p>

聽了你的朗讀，我似乎看到了這只可愛的珍珠鳥。謝謝你！我們能從這句話中體會到什么呢？注意這個“只”字。（我體會到珍珠鳥開始的時候膽子并不大，只敢在鳥籠四周活動，鳥籠就像它的家，一有危險就可以躲到鳥籠里去，躲到它的父母邊去）

很有見地！讀書就是要這樣，讀出言外之意、體會言中之情。

再讀讀這三個“一會兒”又有什么發(fā)現(xiàn)？（我發(fā)現(xiàn)小珍珠鳥開始淘氣了，它發(fā)現(xiàn)沒有人傷害它，膽子就大了起來。/小珍珠鳥非常活潑，就像天真好動的小孩子一樣，在哪兒都待不?。?/p>

你們再看看每次都落在哪里？這些地方都很高，為什么？（在高一點的地方玩耍，如果主人來抓它，它可以及時逃走，高處比較安全，我看小珍珠鳥還是有點膽小。）

（2）珍珠鳥一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，一會兒把燈繩撞得來回晃動，想象一下，一會兒它又去干什么了呢？

（出示）一會兒＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，一會兒＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿……

（3）誰來讀一讀這句話，讀出小家伙的神氣、調(diào)皮。

（4）瞧，這小家伙還會說話呢！——整天呆在籠子里真無聊，出去遛遛吧。這么高大的木盒子是什么呀？（落在柜頂上）哈哈，我都成了巨人了，可以創(chuàng)吉尼斯紀錄了。喲，這么多書啊，看來這個主人挺有學(xué)問的，（站在了書架上）嘿嘿，看我多神氣，再給我戴個博士帽就更帥了。咦，那是秋千嗎？讓我也來玩一玩，哈哈，真是太有趣了。這個主人真好說話，明天我還來玩。

3、有趣嗎？讀讀下面幾段話，你也來當(dāng)一回配音師，讓珍珠鳥開口說話吧！

出示想象話題：漸漸地它膽子大了，竟然落到了我的小桌上。它在想：……（咦，主人整天在寫什么呀，讓我去看看。）

出示想象話題：它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。它仿佛在說：……（主人啊，我玩了這么久，有點口渴了，我喝點你的茶，你應(yīng)該不會生氣吧！主人，你的茶真好喝，冰冰涼涼的。）

出示想象話題：后來，它完全放心了，索性用那小紅嘴，“嗒嗒”啄著我正在寫字的筆尖。仿佛在說：……（朋友，寫文章類累了，休息一下吧，把筆給我，我來幫你寫。）

出示想象話題：我用手撫一撫它細膩的絨毛，它會想：……（好溫暖，好舒服?。?/p>

出示想象話題：它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。它仿佛在說：……（主人，我們交個朋友吧，來，我握握手?。?/p>

4、同學(xué)們真會讀書，真會想象。我們一起再把這有趣的畫面讀出來。師引讀：起先……隨后……漸漸地……先是……后來……

5、在我無聲的關(guān)愛和精心的呵護下，小家伙放心大膽地、一步一步地接近我、信賴我，甚至和我成了形影不離的好朋友。（引讀第五自然段）白天——傍晚——

四、融情入境，感“美好境界”（10分鐘）

1、有一天，出現(xiàn)了這樣一幅讓人怦然心動的畫面。（出示人鳥相親圖，配上輕音樂《搖籃曲》）在這幅畫面中你看到了什么？

2、是??！小家伙睡熟了！你能小聲告訴我嗎？它把我的肩頭當(dāng)成了什么？（溫暖的巢、媽媽的背、寶寶的搖籃……）

3、小珍珠鳥玩累了，鬧夠了。它飛到作者的肩上，呀！這多像媽媽的搖籃，好舒服呀！搖啊搖，搖啊搖，小家伙進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)，它夢見了什么？

生：小珍珠鳥夢到自己與主人在屋里捉迷藏，一起嬉戲。

生：小珍珠鳥夢到自己幫主人寫文章，主人看了，連聲稱贊，說它有文采。

生：小珍珠鳥夢到主人就是它的父母，它在主人的懷里撒嬌，要小蟲子吃。

4、這真是一幅至真至純的畫面。瞧，鳥是幸福的，作者也是幸福的，這是多么美好的境界呀！你能給這幅畫取一個動聽的名字嗎？簡單地說說理由。

（參考：溫馨的境界、知心朋友、甜美的夢境、幸福的一家，溫馨的一家，美好的境界，濃厚的友誼，和諧之家，甜美的夢，依賴，寬容，理解，朋友，友情，情，愛，夢?。?/p>

5、同學(xué)們給這幅圖起了這么多富有生活氣息，又融入自己獨特感受的名字，真是了不起！的確，此情此景感人至深，誰能用你的朗讀贊美這美好的境界？（出示第六段）別忘了，這小家伙就在你的身上。（指名讀）

指導(dǎo)朗讀：讀了這樣一幅圖，小家伙可要被你驚醒了，嚇飛了，應(yīng)該怎么讀呢？別忘了，小家伙就在你們的肩上睡呢，再讀。

6、好一幅人鳥相親的美好畫卷！好一片溫馨和諧的美好境界！

（出示：信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？）

引讀：看著這肩頭的小家伙，我不由自主地發(fā)出一聲呼喚：……

看著這可愛的小家伙，我們也不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：……

看著這可愛的小家伙，每個人都會不由自主地發(fā)出一聲呼喚：信賴，一定能……

五、拓展升華，抒“感覺滋味”（7分鐘）

1、“我”是一位作家，珍珠鳥原是一只怕人的鳥，因為“我”付出了愛，所以珍珠鳥信任我，在這一間簡陋的書房里，我們共同創(chuàng)造了美好的境界！老師讀了這篇文章，深有感觸，寫下了一點感受：（配輕音樂）

信賴緣于一份關(guān)愛，一份呵護，也緣于彼此間的尊重和寬容。只要我們心中充滿了愛，善待身邊的每一種生靈，就會看見它們出自天性的自由和歡樂。也許有一天，我們漫步原野，會有飛倦的小鳥在我們肩頭歇腳；會有美麗的蝴蝶在我們發(fā)上扇動翅膀；會有可愛的梅花鹿，從遠方的小山上向我們歡快的奔來……讓我們用寬廣而細膩的胸襟去擁抱地球上那些可愛的生靈，讓愛與我們相伴而行……

（播放一組人與動物和諧友好的畫面）（配樂《讓世界充滿愛》。）

2、同學(xué)們和我一樣，一定對“信賴”又有了許多新的感受。誰來說說你對“信賴“的一點感覺、一點滋味？

3、聽到同學(xué)們一句句發(fā)自內(nèi)心的感言，老師非常感動，這兒有三句話，老師想作為禮物送給大家。

生齊讀格言：

①信賴，是溝通心靈的橋梁。

②信賴，能創(chuàng)造奇跡。

③信賴，能給我們的生活帶來光明。

④信賴，給世界增添一抹溫柔的色彩。

4、總結(jié)：是啊，只要有信賴，我們相信不僅在作家馮驥才的書房里，在世界的每一個角落，你、我、他都能創(chuàng)造出更多美好的境界。

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文中意境很美，請從以下的標題中選取一個你最感興趣的片斷，發(fā)揮自己的想象力進行具體描繪，要寫出美感，寫出深情，寫出蘊味。