
- 時(shí)間:2022-12-21 22:22:24
- 小編:ZTFB
- 文件格式 DOC

心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫(xiě)一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來(lái)看一看吧。
推薦珍珠丸子制作心得體會(huì)和方法一
通過(guò)對(duì)這篇課文的研讀,我設(shè)計(jì)了了解美景中悟情的教學(xué)思路:
1、泉水的特點(diǎn)。特點(diǎn):綠、深、清。
我讓學(xué)生充分的想象:
那樣清,清得能倒映出( )。水是那樣清,清得就像( )。從而讓學(xué)生感受泉水的美,為進(jìn)一步的朗讀做基礎(chǔ)。具體感受完三個(gè)特點(diǎn)后,我創(chuàng)設(shè)了讓學(xué)生給老師們介紹珍珠泉的水有多美,為學(xué)生感情朗讀提供了語(yǔ)言環(huán)境。
2、有趣的水泡。
課文從水泡的形、動(dòng)、色三方面介紹了水泡的有趣。在學(xué)習(xí)水泡的形時(shí),我采用了評(píng)讀的方式,讓學(xué)生在相互的朗讀之中感受重點(diǎn)。這樣既可以鍛煉學(xué)生的朗讀能力,又可以讓學(xué)生說(shuō)出自己對(duì)課文的理解。接著我借助學(xué)生的表演,讓學(xué)生感受到了水泡的形成過(guò)程的有趣。在這我為學(xué)生表達(dá)的訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景:“小水泡們,你撲哧一笑想說(shuō)什么?”為學(xué)生的朗讀打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)水泡的顏色時(shí),我讓學(xué)生自己去找讀懂了什么?但我發(fā)現(xiàn)平時(shí)教學(xué)中多次強(qiáng)調(diào)的標(biāo)點(diǎn)的問(wèn)題學(xué)生病沒(méi)有真正得到重視,所以耽誤了時(shí)間。設(shè)計(jì)時(shí)可以改為找了兩個(gè)同學(xué)讀,在第二個(gè)同學(xué)讀時(shí)我告訴了它讀的技巧,一方面是為引起其他同學(xué)的重視,另一方面讓學(xué)生感受到水泡的五顏六色。
3、通過(guò)以上的學(xué)習(xí),學(xué)生已深深的感受到作者是多么喜歡珍珠泉,同時(shí)我也感受到學(xué)生也已經(jīng)深深的愛(ài)上了這眼清泉,在他們心中有了一種表達(dá)需要。
這時(shí)我設(shè)計(jì)了:你想對(duì)珍珠泉說(shuō)些什么?作者說(shuō)了什么,找到文中的話,讀出自己的感受。在這一部分中學(xué)生強(qiáng)調(diào)更多的是前半句。為此我為學(xué)生設(shè)計(jì)了一個(gè)重走作者童年走的小路去打水的情景,讓學(xué)生感受到水給自己帶來(lái)的快樂(lè),從而達(dá)到贊美家鄉(xiāng)的情感。這一部分中學(xué)生的情緒被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)了。順理成章的設(shè)計(jì)了一首小詩(shī),讓學(xué)生盡情的表達(dá)。
《《珍珠泉》教學(xué)反思》全文共742字
《珍珠泉》一課內(nèi)容淺顯,語(yǔ)言?xún)?yōu)美,四處可拾好詞好句。比如:
1、“綠色的大絨球不大整齊的石頭,黑里透綠的青苔沒(méi)有一點(diǎn)兒雜色的蕨草,悄悄開(kāi)放著的花朵,樸素的花環(huán),青褐色的石頭,已經(jīng)發(fā)黑的樹(shù)葉密密的樹(shù)葉,金色的光斑,彩色的珍珠,美麗的珍珠泉?!?/p>
2、“水是那樣綠,綠得像是被周?chē)木G樹(shù)、綠草染過(guò)似的。水是那樣深,又那樣清,清得能看見(jiàn)潭底的青褐色的石頭,能看見(jiàn)沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹(shù)葉?!蓖ㄟ^(guò)三個(gè)“那樣”從不同的角度寫(xiě)出了泉水綠的程度,表達(dá)了作者對(duì)綠的美感和贊嘆的感情。
3、“開(kāi)始,水泡很小,搖晃著越升越高,越來(lái)越大,最后在水面綻開(kāi)了,在撲哧一聲中消失了。”則通過(guò)擬人手法的運(yùn)用,將作者喜悅的心情表達(dá)得淋漓盡致。
課文的第三自然段是圍繞第一句,從顏色、形狀、聲音、水泡消失的變化過(guò)程等方面把珍珠泉的特點(diǎn)給寫(xiě)出來(lái)了,可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞中心句來(lái)寫(xiě)一段話。
推薦珍珠丸子制作心得體會(huì)和方法二
1、那雪,就如白玉,鋪滿了大地,讓你感覺(jué)來(lái)到了天界。
2、原始森林就像是一個(gè)性格粗獷驃悍的山野大漢。
3、人潮卷來(lái)卷去,地壩變成了露天舞臺(tái)。
4、美麗的彩虹就像一座七彩的橋一樣高掛在雨后的天空。
5、莊稼灰塌塌的全擰成了繩,地上一踩就冒起一股煙。
6、西湖像一塊碧玉,一面鏡子。
7、雨中的桃林,沒(méi)有塵埃,沒(méi)有鳴噪,幽靜得像是仙境。
8、美妙的小雪花呀,像只只空靈飄逸的玉蝴蝶,扇動(dòng)著薄翼,初降人間。
9、樹(shù)上的蘋(píng)果像燈籠似的又大又紅。
10、太陽(yáng)像一個(gè)大火球似的高高地掛在天空。
11、雨后的草原野花競(jìng)放,像一塊剛浸過(guò)水的花頭巾,連露珠兒都是五顏六色的了!
12、生長(zhǎng)在劍葉心中的菠蘿,從院子里的綠葉叢中好奇地探著頭,張望著,窺探著來(lái)往的旅客。
13、仙人掌是黃沙中的碧玉,是枯海中的島嶼,是荒漠上的英雄;它們給熾熱如焚的沙漠,帶來(lái)了生機(jī),帶來(lái)了繁榮,也帶來(lái)了神秘的期望的色彩。
14、這一路種的都是高粱,已經(jīng)長(zhǎng)得高過(guò)人頭了,綠油油的像一堵沒(méi)有止境的圍墻。
15、我像風(fēng)箏一樣,不能遠(yuǎn)走高飛,痛苦無(wú)奈像秋千一般,蕩了出去又回來(lái)。
16、天上的朵朵白云像羊群一樣?xùn)|游西蕩。
17、遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了,像一道亮麗的彩虹,像仙女飄舞的裙帶,像一座七彩小橋,像一朵朵耀眼,絢麗的云。
18、小草用自我星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色,織成了一塊塊綠茵茵的地毯。
19、那沉甸甸的稻谷,像一壟壟金黃的珍珠,真是喜煞人?。?/p>
20、食堂開(kāi)飯時(shí),全校同學(xué)像熱鍋上的螞蟻一樣擠成一團(tuán)。
21、細(xì)細(xì)的春雨就像春姑娘紡出的線一樣。
22、茫茫的草原像一張無(wú)邊無(wú)際的地毯。
推薦珍珠丸子制作心得體會(huì)和方法三
1.父母是真正對(duì)你好的人,不要只是沒(méi)錢(qián)時(shí),才想起你要打電話給他們。
2.在磨礪中成長(zhǎng),人生回味無(wú)窮,生命因此而絢麗,它使人堅(jiān)韌與頑強(qiáng),讓我們茁壯成長(zhǎng)。
3.時(shí)間可以改變很多,譬如一個(gè)人、一份感情。
4.當(dāng)你在學(xué)業(yè)上毫無(wú)所成,或一團(tuán)糟的時(shí)候;當(dāng)生活難以維持的時(shí)候;當(dāng)失敗接踵而來(lái)的時(shí)候;當(dāng)痛苦無(wú)法排遣的時(shí)候,你是否會(huì)考慮的更多,想的更多,把問(wèn)題分析的更透徹?這就是一個(gè)人成長(zhǎng)的表現(xiàn)。
5.每一天都在改變,不要用舊方法解決問(wèn)題。
6.成長(zhǎng)的路,充滿青春的氣息;成長(zhǎng)的路,演奏著夏的音符;成長(zhǎng)的路,透露著秋的喜悅;成長(zhǎng)的路,歌頌著冬的深沉與純潔。
7.也許你害怕失去,總是患得患失,不管是該珍惜的還是不該珍惜的,其實(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)順其自然,是自己的總不會(huì)溜走。
8.雨果曾說(shuō):“藝術(shù)大道上荊棘叢生,這也是件好事,常人望而卻步,只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人例外?!痹谝簧壬瘸晒Φ拇箝T(mén)為你敞開(kāi)時(shí),不要因?yàn)楹ε露鴣G失成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),不要因?yàn)槟懬佣鴣G失步入成熟的門(mén)檻。
9.也許你把某人某事當(dāng)成了全部,當(dāng)那些失去了,你也絕望了。所以你要懂得把生活分成幾部分,失去了一部分,你還會(huì)看到,你還有很多。
10.伸出手指頭,數(shù)數(shù)我們經(jīng)歷過(guò)的磨難,你又成長(zhǎng)了多少?我們的人生之路還長(zhǎng)的'很,迎接我們的將會(huì)是更多、更恐怖、更束手無(wú)策的磨難。但是,要使自己更好的成長(zhǎng),我們必須經(jīng)歷這些千辛萬(wàn)苦。
11.他們都在磨礪中成長(zhǎng),如果沒(méi)有磨礪,他們可能默默無(wú)聞。讓我們一起在磨礪中成長(zhǎng),把自己的人生磨成耀眼的珍珠吧!
12.笑迎坎坷,一蓑煙雨助成長(zhǎng)。朋友們,讓我們?cè)谀サZ中成長(zhǎng),在磨礪中堅(jiān)強(qiáng)把!
13.成長(zhǎng)是一條很曲折的路,很難走,長(zhǎng)著很多的荊棘,因?yàn)槌砷L(zhǎng)的路上需要挑戰(zhàn)和堅(jiān)持的太多,所以成長(zhǎng)路上無(wú)捷徑。
14.當(dāng)你看到別人在笑,不要以為世界上只有你一個(gè)人傷心,其實(shí)別人只是比你會(huì)掩飾。
15.兩人相愛(ài),卻不一定會(huì)在一起。
16.長(zhǎng)大的我們,是羽毛漸豐的雛鷹,可以去追逐美麗的朝陽(yáng);長(zhǎng)大的我們,是逐漸成長(zhǎng)的乳虎,可以去登上雄偉的高山;長(zhǎng)大的我們,是活力四射的魚(yú)兒,可以去跳過(guò)理想的龍門(mén)。
17.成長(zhǎng)路上,如果遇到了荊棘,你想繞開(kāi)走這條路的話,你錯(cuò)了。你還不如披荊斬棘,就算最后遍體鱗傷,你付出了,總比那些不付出坐收漁翁之利的人掛彩的好看。
18.成長(zhǎng),如果因?yàn)橛辛舜煺鄱纯啵敲慈松鷮⒉粫?huì)出現(xiàn)成功、幸福、希望。挫折是成長(zhǎng)之路上必經(jīng)的岔道口,只有經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨、磕磕絆絆,才能在失敗與挫折中成長(zhǎng),最終才能走向成功。
19.別人永遠(yuǎn)感受不到自己的痛苦,不要去傾訴,做好自己就好。
20.成長(zhǎng)的方式有很多種,有人在挫折中成長(zhǎng),也有人在等待中成長(zhǎng)?;蛟S,在卡通中成長(zhǎng)是最快樂(lè)的一種方式吧!
21.每一個(gè)人都要閱歷成長(zhǎng)的歷程。并且每一個(gè)家長(zhǎng)都期望自己的孩子快速的成長(zhǎng)起來(lái)。然而,成長(zhǎng)的空間常常太狹窄。使咱們沒(méi)法鋪開(kāi)自我,開(kāi)展真正的同黨飛往藍(lán)天。
22.成長(zhǎng),帶給我們的是什么?是堅(jiān)持、是震驚、是感動(dòng)、是悲傷。成長(zhǎng)的路上沒(méi)有什么?成長(zhǎng)路上沒(méi)有長(zhǎng)短,成長(zhǎng)路上無(wú)捷徑。
23.時(shí)間把人改變了很多,彼此記下,記錄自己成長(zhǎng)的足跡。
24.你以為你還沒(méi)長(zhǎng)大,其實(shí)別人早已不再把你當(dāng)成小孩。
25.成長(zhǎng)是每個(gè)孩子必須要經(jīng)歷的,時(shí)間不會(huì)偏袒任何人,重要的是你對(duì)長(zhǎng)大的態(tài)度,這是兒童與成人之間的一個(gè)過(guò)渡。
26.成長(zhǎng)路上無(wú)捷徑,如果真的每個(gè)人都是鴻鵠的話,那么便沒(méi)有燕雀了。愛(ài)迪生說(shuō),“天才是百分之一的天分加上百分之九十九的汗水?!边@也證明了成長(zhǎng)路上無(wú)捷徑,成長(zhǎng)路上需要努力和付出,以及堅(jiān)持。
27.向你的美好的希冀和追求撒開(kāi)網(wǎng)吧,九百九十九次落空了,還有一千次呢?
28.向前吧,蕩起生命之舟,不必依戀和信泊,破浪的船自會(huì)一路開(kāi)放常新的花朵。
29.榕樹(shù)因?yàn)樵谏詈竦耐寥溃木G蔭才會(huì)越長(zhǎng)越茂盛,稗子享受著禾苗一樣的待遇,結(jié)出的卻不是谷穗。
30.生活呆以是甜的,也可以是苦的,但不能是沒(méi)味的。你可以勝利,也可以失敗,但你不能屈服。
31.生活的激流已經(jīng)涌現(xiàn)到萬(wàn)丈峭壁,只要再前進(jìn)一步,就會(huì)變成壯麗的瀑布。
32.通過(guò)云端的道路,只親吻攀登者的足跡。
33.盆景秀木正因?yàn)楸蝗四鐞?ài),才破滅了成為棟梁之材的夢(mèng)。
34.人要擁有一顆感恩的心,感恩是一種文化素養(yǎng),是一種思想境界,是一種生活態(tài)度,更是一種社會(huì)責(zé)任。感謝那些幫助過(guò)我、傷害過(guò)我的人,是他們讓我在成長(zhǎng)的過(guò)程中懂得了怎么為人處世。
35.每個(gè)人都要不可避免地成長(zhǎng)。成長(zhǎng)必然經(jīng)歷過(guò)一些風(fēng)雨的磨礪,若一路風(fēng)平浪靜,那就不是所謂成長(zhǎng)。成長(zhǎng)總要經(jīng)過(guò)遺忘和創(chuàng)傷,這么說(shuō),成長(zhǎng)未免也太殘酷。
36.雖然我經(jīng)歷了這么這么多,也幾近崩潰,然而我依然在成長(zhǎng)之路上艱難的行走著。我想,人生有這么多的困難,但我們每個(gè)人都在堅(jiān)持,即使受到致命的挫敗也決不放棄生活,其實(shí)我們就是在磨練與失意中長(zhǎng)大的。該生出一份勇氣,去沉著而樂(lè)觀地面對(duì)生活。因我我知道鳳凰涅磐,鳳凰經(jīng)歷烈火的煎熬和痛苦的考驗(yàn),才能夠獲得重生,并在重生中達(dá)到升華。
37.經(jīng)過(guò)大海的一番磨礪,卵石才變得更加美麗光滑。
38.海浪的品格,就是無(wú)數(shù)次被礁石擊碎又無(wú)數(shù)閃地?fù)湎蚪甘?/p>
39.山澗的泉水經(jīng)過(guò)一路曲折,才唱出一支美妙的歌。
40.當(dāng)你覺(jué)得處處不如人,不要自卑,記得你只是平凡人。
41.瀑布跨過(guò)險(xiǎn)峻陡壁時(shí),才顯得格外雄偉壯觀。
42.機(jī)會(huì)只對(duì)進(jìn)取有為的人開(kāi)放,庸人永遠(yuǎn)無(wú)法光顧。
43.生命力的意義在于拚搏,因?yàn)槭澜绫旧砭褪且粋€(gè)競(jìng)技場(chǎng)。
44.樹(shù)苗如果因?yàn)榕峦炊芙^修剪,那就永遠(yuǎn)不會(huì)成材。
45.進(jìn)取乾用汗水譜烈軍屬著奮斗和希望之歌。
46.只要能收獲甜蜜,荊棘叢中也會(huì)有蜜蜂忙碌的身影。
47.只會(huì)在水泥地上走路的人,永遠(yuǎn)不會(huì)留下深深的腳印。
48.經(jīng)受了火的洗禮泥巴也會(huì)有堅(jiān)強(qiáng)的體魄。
49.如果把才華比作劍,那么勤奮就是磨刀石。
50.每個(gè)人在成長(zhǎng)的道路上,必須經(jīng)歷種種考驗(yàn)。因?yàn)橹挥羞@種挑戰(zhàn)才能促使我們更負(fù)信心,能更好的成長(zhǎng)。它能磨礪出頑強(qiáng)的性格,使一個(gè)人更趨向完善。這便是成長(zhǎng)的意義。與其擯棄悲觀的心態(tài),不如直面挑戰(zhàn)與磨難。我想,這應(yīng)該就是成長(zhǎng)的。
51.也許你不懂得珍惜,一次任性使你失去了很多。
52.驕傲,是斷了引線的風(fēng)箏,稍縱即逝;自卑,是剪了雙翼的飛鳥(niǎo),難上青天,這兩者都是成才的大忌。
53.成長(zhǎng)是摘抄本上的一首首小詩(shī)?;驓g快或哀怨,開(kāi)心時(shí)高聲吟唱,低落時(shí)黯然淚流。
54.曾經(jīng)在某一個(gè)瞬間,我們以為自己長(zhǎng)大了,有一天,我們終于發(fā)現(xiàn),長(zhǎng)大的含義除了欲望還有勇氣和堅(jiān)強(qiáng),以及某種必須的犧牲。
55.成長(zhǎng)是一篇等待譜寫(xiě)的樂(lè)章,等待著我們譜寫(xiě)出一個(gè)個(gè)扣人心弦的樂(lè)符。
56.成長(zhǎng)是放在床頭的那一摞摞的武俠小說(shuō)。英雄美人,俠客伴侶,一部一部驚心動(dòng)魄,蕩氣回腸。
57.成長(zhǎng)是鎖在抽屜里那帶鎖的日記本,記錄了喜怒哀樂(lè),苦辣酸甜,記錄了青春的煩惱和喜歡的那個(gè)男孩
58.我們的一生,是一段充滿冒險(xiǎn)與考驗(yàn)的旅程,這段旅程會(huì)有驚喜,會(huì)有歡樂(lè),當(dāng)然,也不免交織著苦澀,交織著迷茫。由于無(wú)法預(yù)測(cè)下一步將會(huì)發(fā)生什么,因此我們都充滿了期待。只有懂得在考驗(yàn)中磨練自己,才能體現(xiàn)人生的價(jià)值,才會(huì)逐步成長(zhǎng)。
59.不是每一個(gè)女子都能嫁給王子,可是某年,某月某日的那個(gè)他迎娶終身相伴的她時(shí),他若能流下孩子般的淚,那么她,無(wú)疑,會(huì)像公主一樣--除幸福之外,別我其它。
60.青春如酒,成長(zhǎng)正酣,所有美好的,都將被分享,所有錯(cuò)誤的,都將被原諒,而所有不夠成熟的,都可以,慢慢等待。
61.你再?gòu)?qiáng)總有比你更強(qiáng)的人,你再優(yōu)秀總有比你更優(yōu)秀的人,所以不要輕易拒絕學(xué)習(xí)新知,因?yàn)榫芙^的不是別人,而是自己的成長(zhǎng)。
62.風(fēng),你悄悄的來(lái);雨,你也隨之而遇;你,是我的朋友他,也是我的朋友。兩年過(guò)了,時(shí)間匆匆,我們還是那樣天真嗎?經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)的風(fēng)風(fēng)雨雨,無(wú)數(shù)次的悲歡離合,我們成長(zhǎng)了。再也不是那不知天高地厚的孩子了;再也不是一不高興就哭鬧的小娃娃了;也不是那一有事就撒嬌的小布點(diǎn)。我們長(zhǎng)大了,長(zhǎng)了好多好多。
63.每個(gè)人在成長(zhǎng)中都會(huì)受很多傷,會(huì)哭泣悲傷,會(huì)覺(jué)得痛。許多事情,總是在經(jīng)歷過(guò)后才明白。痛過(guò)了,便堅(jiān)強(qiáng)了;跨過(guò)了,便成熟了;傻過(guò)了,便懂得了適時(shí)的珍惜與放棄。
64.成長(zhǎng)是色彩的變幻。不見(jiàn)了童話書(shū)上多彩的封面,看到的是教科書(shū)一臉的嚴(yán)肅。
65.成長(zhǎng)是一次次的蛻皮。蛻皮是痛苦,是流血,有風(fēng)險(xiǎn),有失?。坏彩菍?duì)未來(lái)的憧憬和期待,變得成熟與美麗。
66.有一種受傷叫成長(zhǎng)。
67.青是受傷,春是成長(zhǎng)。
68.愛(ài)對(duì)了人固然是運(yùn)氣,若是愛(ài)錯(cuò)了,那也叫青春。
69.一個(gè)男人的成長(zhǎng),往往是從索取和傷害開(kāi)始。但一旦他從男孩蛻變?yōu)槟腥?,他就開(kāi)始了“償債之路”,他承擔(dān)起來(lái)很多,愛(ài)情不是男人生活的唯一,甚至有時(shí)在需要取舍時(shí),男人會(huì)暫時(shí)把愛(ài)情放在一邊。但這并不是說(shuō)愛(ài)情不重要,其實(shí)他們把愛(ài)情看得比什么都重。
70.所謂成長(zhǎng),就是逼著你一個(gè)人,踉踉蹌蹌的受傷,跌跌撞撞的堅(jiān)強(qiáng)。
71.愛(ài)那么短,遺忘那么長(zhǎng)……
72.當(dāng)明天變成了今天成為了昨天,最后成為記憶里不再重要的某一天,我們突然發(fā)現(xiàn)自己在不知不覺(jué)中已被時(shí)間推著向前走,這不是靜止火車(chē)?yán)?,與相鄰列車(chē)交錯(cuò)時(shí),仿佛自己在前進(jìn)的錯(cuò)覺(jué),而是我們真實(shí)的在成長(zhǎng),在這件事里成了另一個(gè)自己。
73.一個(gè)人總要走陌生的路,看陌生的風(fēng)景,聽(tīng)陌生的歌,然后在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間,你會(huì)發(fā)現(xiàn),原本是費(fèi)盡心機(jī)想要忘記的事情真的就那么忘記了。
74.成長(zhǎng)的過(guò)程就是破繭為蝶,掙扎著褪掉所以的青澀和丑陋,在陽(yáng)光下抖動(dòng)輕盈美麗的翅膀,閃閃的,微微的,幸福的顫抖。
75.成長(zhǎng)是無(wú)盡的階梯。一步一步的攀登,回望來(lái)時(shí)路,會(huì)心一笑;轉(zhuǎn)過(guò)頭,面對(duì)前方,無(wú)言而努力的繼續(xù)攀登。
76.成長(zhǎng)的過(guò)程中,有快樂(lè)。有喜悅。有悲傷。有憤怒,當(dāng)然也少不了煩惱,再這幾種情感之中,少了哪一種都不行,就像做菜的調(diào)味一樣,少了一味調(diào)料就不會(huì)是成功的佳肴。成長(zhǎng)中的煩惱也就是其中的一味調(diào)料,它在成長(zhǎng)中也必不可少。
77.成長(zhǎng),不在是那剛拱出地面怯生生的嫩芽,它已經(jīng)成為狂風(fēng)暴雨中的嬌艷的花朵。成長(zhǎng),意味從此不再留戀雨后的七彩虹云,而要腳踏實(shí)地地去奮斗!在成長(zhǎng)的路程里,難免會(huì)有些犧牲。但我相信,我不會(huì)退縮,不會(huì)后悔。你呢?
78.真正的科學(xué)家應(yīng)當(dāng)是個(gè)幻想家,誰(shuí)不是幻想家,誰(shuí)就只能把自己稱(chēng)為實(shí)踐家。----巴爾扎克
79.滿足人的欲望是無(wú)止境的,看到聽(tīng)到的東西越多,自己想得到的東西也就越多。站著的想靠著,靠著的想坐著,坐著的想躺著,這是人類(lèi)的一種通病,好聽(tīng)的講是不斷的追求,其實(shí),就是一種不知足。人活著活著就逐漸變成一只永遠(yuǎn)在尋找食物的狼,我們比狼更可悲的是狼懂得飽,而我們永不知飽,爪下的山雞還沒(méi)吃完,雙眼就盯住了前方的野兔。不懂是把握手中云雀而去追逐空中老鷹的人是悲哀的,最終結(jié)果只能是手中的云雀也跟著飛走。知足常樂(lè)。
80.一個(gè)人應(yīng)當(dāng)一次只想一件東西,并持之以恒,這樣便有希望得到它。但我卻什么都想,結(jié)果是什么也抓不找。每次我都發(fā)現(xiàn),當(dāng)一個(gè)所追求的東西唾手可得時(shí),我正在追求別的東西?!驳卖?。加德
81.成長(zhǎng),不在是那剛拱出地面怯生生的嫩芽,它已經(jīng)成為狂風(fēng)暴雨中的嬌艷的花朵。
82.成長(zhǎng),意味從此不再留戀雨后的七彩虹云,而要腳踏實(shí)地地去奮斗!在成長(zhǎng)的路程里,難免會(huì)有些犧牲。但我相信,我不會(huì)退縮,不會(huì)后悔。你呢?
83.成長(zhǎng)是一次次的野外拉練。跌到了再爬起,沒(méi)有埋怨,沒(méi)有氣餒,沒(méi)有停留。
84.其實(shí),在成長(zhǎng)這條漫漫長(zhǎng)路上,我們最逐漸淡去的情感是快樂(lè)。
85.成長(zhǎng),有人為它感到快樂(lè),無(wú)比期待;有人卻為它感到煩惱,無(wú)比厭惡。
86.正確對(duì)待成長(zhǎng),你會(huì)發(fā)現(xiàn),成長(zhǎng)實(shí)際上是一種境界!有了它這個(gè)世界可能不再完美,但若沒(méi)有它,這個(gè)世界肯定不完美。
87.沒(méi)有風(fēng)吹雨打,哪會(huì)有秋實(shí)的成熟;沒(méi)有刺骨的寒風(fēng),哪會(huì)有松柏的堅(jiān)韌。在逆境中,不要一味地怨天尤人,要多考慮怎樣克服困難。彼得遜說(shuō)過(guò):“人生中,經(jīng)常有無(wú)數(shù)來(lái)自外部的打擊,但這些打擊究竟會(huì)對(duì)你產(chǎn)生怎樣的影響,最終決定權(quán)在你自己手中?!?/p>
88.幻想從小大到總是經(jīng)常性地被告知,人不能活在幻想當(dāng)中,因?yàn)榛孟氲氖澜缋锸敲篮玫?,而從幻想的世界走出時(shí),心理落差總會(huì)令人難以承受。可是,我想說(shuō),能幻想的人是快樂(lè)的,最起碼是在幻想的那當(dāng)口是快樂(lè)的。記得以前睡前總是幻想一下才能睡得著,躺在床上美滋滋地想象我們中意的人和事,夢(mèng),也會(huì)做得更美好??墒?,這幾年來(lái),我卻時(shí)常不自覺(jué)地打斷自己幻想的翅膀,每當(dāng)有種思想在幻想怎樣怎樣時(shí),總會(huì)有另一個(gè)聲音在說(shuō)無(wú)聊,不可能的,別瞎想了,然后郁悶地睡去了。隨著年紀(jì)一天一天的大,越來(lái)越不敢向人提起自己的幻想,自己也越來(lái)越不敢幻想。
89.孩子是要?jiǎng)e人教的,毛病是要?jiǎng)e人醫(yī)的,即使自己是教員或醫(yī)生。但做人處事的法子,卻恐怕要自己斟酌,許多人開(kāi)來(lái)的良方,往往不過(guò)是廢紙?!斞?/p>
90.感動(dòng)有哲人說(shuō)過(guò),生活里不是缺少感動(dòng)的事情,而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)感動(dòng)的眼睛和心靈。以前總是容易被愛(ài)人或朋友的一句話感動(dòng),甚至只為了一篇文章一部電影或電視劇感動(dòng),感動(dòng)得縱聲大笑,感動(dòng)得放聲大哭,現(xiàn)在呢,電影和電視時(shí)常只會(huì)換來(lái)我的嗤之以鼻,即便是感動(dòng)也是微乎其微的那瞬間。以前總是害怕接觸送別提場(chǎng)面,因?yàn)槊鎸?duì)離別總會(huì)傷心淚流得難得自持,時(shí)間一年一年過(guò)去,朋友一拔一拔的來(lái)來(lái)去去,送別的場(chǎng)面一幕一幕已經(jīng)重復(fù)得麻木不仁?,F(xiàn)在雖然也害怕送別場(chǎng)面,可是已經(jīng)不是怕流淚,而是害怕流不出淚,離別的時(shí)候根深蒂固地覺(jué)得應(yīng)該悲戚,可是大家都悲戚不出的場(chǎng)面更令人痛苦不堪。慢慢的,一切都變得理所當(dāng)然,眼里的所有付出和所得都理所當(dāng)然。我們不再感動(dòng)。
91.不要拒絕長(zhǎng)大,也不要刻意長(zhǎng)大,成長(zhǎng)是理所當(dāng)然的事情,我們沒(méi)辦法一直做那個(gè)甜美單純的小女生,但是也不要自以為已經(jīng)成熟到可以忽略感情,這叫自殘,成長(zhǎng)不一定是從丑小鴨變成白天鵝,如果你不懂接受,它更可能將你變成難看的大鴨子。
92.成長(zhǎng)是摘抄本上一首首小詩(shī),或歡快或哀怨,開(kāi)心時(shí)高聲吟唱,低落時(shí)黯然淚流。
93.成長(zhǎng),是一段必須付出代價(jià)的旅程,行路過(guò)程中總會(huì)不斷地?fù)斓胶蛠G掉一些東西。只有走到世界盡頭時(shí),才會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)我們所撿的與所丟掉的都是同一樣?xùn)|西,那就是最易觸動(dòng)到我們神經(jīng)的情感。
94.同情成熟的另一種解釋方式是從容,從容地面對(duì)各種災(zāi)難,換句話說(shuō)就是鐵石心腸。街上形形色色的乞丐在不斷地磨滅著我們的同情心,也不知從何時(shí)始我已經(jīng)能面對(duì)別人的眼淚而不動(dòng)聲色了,我只能悲哀地標(biāo)榜著我的所謂成熟。
95.冰心老人說(shuō):愛(ài)在左,同情在右。走在生命路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)收獲……有淚可落,也不是悲涼。
96.驚喜已不知有多長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)感受到一種叫驚喜的情緒了。對(duì)于驚喜的詮釋最熟悉的畫(huà)面莫過(guò)于是突然造訪的好友站在你家門(mén)口跟你說(shuō)“嗨,給你一個(gè)驚喜”?,F(xiàn)在呢,在這繁忙而又充斥著個(gè)人隱私的都市里,已經(jīng)沒(méi)有這種驚喜的生存空間了
97.以前我也會(huì)把突然收到禮物當(dāng)成一種驚喜,可是這社會(huì)天天在教我天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐這個(gè)道理,所以我不敢隨便的驚喜,我只會(huì)直覺(jué)的懷疑。我們已經(jīng)成熟得明白了事出有因這話,我們已經(jīng)懂得分析偶然性和必然性的關(guān)系,我們知道世上沒(méi)有絕對(duì)的偶然性,必然性總是通過(guò)偶然性表現(xiàn)出來(lái)的。當(dāng)我們已經(jīng)了解到偶然性背面的那個(gè)必然性,一切,都失去神秘,一切,都不再驚喜。
98.快樂(lè)沒(méi)有本來(lái)就是壞的,但是有些快樂(lè)的產(chǎn)生者卻帶來(lái)了比快樂(lè)大許多倍的煩擾?!帘邙F魯
99.天真說(shuō)實(shí)話,在我意識(shí)里我是非常喜歡天真這詞的。我從來(lái)就覺(jué)得一個(gè)人若有一種很潛在的天真,那特性真是一種誘惑,對(duì)異性致命的誘惑??墒?,意識(shí)歸意識(shí),現(xiàn)實(shí)若被人說(shuō)一句你真天真的話,竟然會(huì)覺(jué)得無(wú)地自容,因?yàn)?,天真后面的潛臺(tái)話就是幼稚。所以,怕被人說(shuō)幼稚,我們不敢再天真。
100.青春是一個(gè)普通的名稱(chēng),它是幸福美好的,但它也充滿著艱苦的磨煉。——高爾基
推薦珍珠丸子制作心得體會(huì)和方法四
古珠城曾是令人驕傲的南珠標(biāo)志,我們現(xiàn)在看到的是古珠城殘留下的歷史遺跡,在今鐵山港區(qū)營(yíng)盤(pán)鎮(zhèn)境內(nèi),距北海約60公里。
這是一座古老的城池,位于到城東南36公里營(yíng)盤(pán)鎮(zhèn)白龍村。珍珠城又名白龍城,傳說(shuō)古時(shí)有一條白龍飛到這里上空,落地不見(jiàn)蹤影,人們認(rèn)為白龍降臨乃吉祥之地,便從那里建城,稱(chēng)為白龍城。該城瀕臨大海,離海不遠(yuǎn)有珍珠母海多處,尤以白龍楊梅池最大。此地歷代盛產(chǎn)珍珠,質(zhì)優(yōu)色麗,以“南珠”之稱(chēng)聞名于世。流傳多年的民間神話故事《合浦珠還》就發(fā)生于此。
城為正方形,南北長(zhǎng)320米,東南寬233米,周長(zhǎng)1107米,墻高6米,城基寬6米,條石為腳,火磚為墻,中心黃土夾珠貝夯筑而成。面積七萬(wàn)多平方米,分東、南、西三個(gè)城門(mén),門(mén)上有樓,可瞭望監(jiān)視全城和海面,城內(nèi)設(shè)采珠公館,珠場(chǎng)司、鹽場(chǎng)司和寧海寺等。城墻內(nèi)外砌火磚,中心每10公分一層黃土夾一層珍珠貝貝殼,層層夯實(shí),珍珠城因此得名。城墻周?chē)梢?jiàn)古代加工作坊的遺址和明代欽差大臣《李爺?shù)抡贰饵S爺去思碑》等的遺跡。殘貝散落,遍地皆是,可見(jiàn)當(dāng)年采珠之盛。
古珠城在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前還保存完好,抗戰(zhàn)期間,大部分城墻及城門(mén)被拆毀。解放后只剩下一道城墻和一座南城門(mén),1958年也遭毀盡。該建碑亭內(nèi)現(xiàn)存少量碑刻,南門(mén)城垣有一段2.6米高的墻心。
珍珠城遺址已列為廣西的省級(jí)文物保護(hù)單位。近年來(lái)?yè)芸钤谡渲槌堑膹U墟上興建了一座仿古建筑“珍珠亭”,讓游人瞻仰。
珍珠城位于合浦縣東南隅營(yíng)盤(pán)鄉(xiāng)白龍村。合浦珍珠凝重結(jié)實(shí),大而渾園,色澤光潔,譽(yù)稱(chēng)“南珠”。早自商代開(kāi)始作為貢品,秦漢以后循海上“絲綢之路”遠(yuǎn)銷(xiāo)國(guó)外。
古傳南珠共有七個(gè)產(chǎn)珠池,主要產(chǎn)地則在合浦一帶。明洪武(朱元璋)7年(1374年)派人在白龍建珍珠城,城以條石為腳,火磚為墻,中心分層,用黃土夾珍珠貝殼夯打筑城、城建成后,設(shè)專(zhuān)官內(nèi)監(jiān)并駐水師鎮(zhèn)守,固海防寇監(jiān)管采珠。以后歷代珠官均駐這里。這古舊建筑由于清朝,民國(guó)以及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)火影響,東西北三面城墻已拆毀,還有南門(mén)一段城墻于1959年已基本夷平。圖中珍珠城系近年按原來(lái)模樣修成的,在原城倒坍地方,有些墻基還隱約可見(jiàn)。城東原城基之上,有棵古榕,原是城墻上附生的,有些城磚被盤(pán)根錯(cuò)節(jié)的榕根纏住。而樹(shù)枝干挺拔,綠葉扶疏,富有生氣,似為珍珠城興廢留下見(jiàn)證。
民間傳說(shuō),漢時(shí)合浦太守多貪污腐敗,欺壓百姓采珠,貪求無(wú)厭,珠便自己遷陡到交址交界,合浦珠源絕跡。后孟嘗來(lái)為合浦太守革除這舊弊苛政,珠復(fù)遷還合浦。這就是“合浦還珠”的故事,其實(shí)珠去珠還,并非漢代一時(shí),而是掠奪資源所產(chǎn)生矛盾與休息養(yǎng)生以后生機(jī)恢復(fù)的一種反覆循環(huán)。漢代以后直到元朝,幾經(jīng)反復(fù),資源破壞嚴(yán)重,采珠業(yè)衰落不振;明代朱元津在白龍?jiān)O(shè)珍珠城后,明中朝的采珠業(yè)又破歷史最高紀(jì)錄,弘治十二年(公元1499年)朝延用銀萬(wàn)兩征夫萬(wàn)人獲珠折合現(xiàn)二萬(wàn)八千兩。如此“竭澤而漁”的掠奪性來(lái)捕,珠業(yè)再衰蹶不振。
從明始,歷代皇帝朝延派來(lái)監(jiān)守珠池,強(qiáng)迫珠民賣(mài)命采珠的“珠池太監(jiān)”、“采珠總監(jiān)”都是皇帝特派的爪牙,有特權(quán)為非作歹,為所欲為,恃勢(shì)凌雇人民隨便把無(wú)辜良民活活打死。如嘉靖年間所謂“盜珠案”就仗斃多人。還向地方抽調(diào)錢(qián)糧、物資和人依,衙門(mén)官吏不敢過(guò)問(wèn)。他們是一方的“太上皇”,與贓官狼狽為奸,羅致地方土霸、劣紳、刁民,勾結(jié)一起,濟(jì)波一氣,橫征暴放,曾造成“下四府之地?cái)?shù)百里無(wú)人”。他們還利用特權(quán)違禁納賄,“買(mǎi)免賣(mài)放”,敲詐勒索,民憤極大。當(dāng)然,朝延命官以至太監(jiān)中,資性善良、恬淡寡欲,尚有良心,勵(lì)民癥,能識(shí)時(shí)艱的,也不是沒(méi)有人在。如正德年間,江南道御史陳實(shí),就敢于參劾為非作歹的采珠總監(jiān)趙蘭“激變珠民”,但這些人實(shí)在太少太少了。而人對(duì)這種廉吏良官,都是頂禮膜拜,代代不忘的。
在珍珠城原址中南門(mén)外,存有高約1.8米,寬0.6米的兩塊石刻一是《李爺?shù)抡?,一是《黃公去思碑》,這就是珠民為李黃兩太監(jiān)記紀(jì)立傳的碑。惜碑上字跡漫游不辨,不明其詳,據(jù)歷代傳說(shuō)他倆曾向皇上瀝情啟奏,請(qǐng)求朝廷停采珍珠,并揭讒遏佞彈劾了一些貪官污吏,惠及珠民。因此當(dāng)時(shí)珠民因其能解民倒懸于水火之中,內(nèi)心崇敬,特立碑以紀(jì)其功德。惜時(shí)久失修,紀(jì)念物東倒西丟,失散殆盡,殘碑湮沒(méi)于荒涼草叢之間。1988年,合浦縣為保護(hù)古跡文物,在原址修建一座堂閣,把有關(guān)碑竭和在荒煙蔓草中拉到的石龜斷首等殘物,集中放在亭閣內(nèi),并將田漢手書(shū)的詩(shī)刻碑立在壁上,供人憑吊,同時(shí)也是對(duì)揭讒遏佞敢于劾彈貪官污吏的一種贊美之意吧!
割股藏珠的傳說(shuō):相傳明代時(shí),皇帝聽(tīng)說(shuō)白龍海中有寶珠一顆,光照海天,但有巨鯊二尾守護(hù),多年無(wú)法采得,特派太監(jiān)坐鎮(zhèn)白龍城強(qiáng)迫珠民下海采捕夜光珠,結(jié)果造成珠民死傷無(wú)數(shù)。采珠能手海生歷盡磨難,幸得珍珠公主救助,終于得到了這顆夜光寶珠。太監(jiān)將珍珠收好,快馬加鞭,直奔京城,剛到三里外的楊梅嶺下,忽然海面泛起白光,一查之下,寶珠竟不翼而飛。太監(jiān)只好又趕回白龍城,用更殘忍的手段強(qiáng)逼珠民尋珠,為拯救珠民,珍珠公主再次獻(xiàn)出了寶珠。太監(jiān)謹(jǐn)記教訓(xùn),將自己股部割開(kāi),塞入夜光珠,包扎嚴(yán)實(shí)后,立即起程回京。豈料走過(guò)楊梅嶺時(shí),晴天霹靂響徹天際,一道閃電劃向大海,太監(jiān)大驚,割開(kāi)傷口,珍珠早已不在。驚嚇過(guò)后,太監(jiān)自知無(wú)法交差,于是吞金自盡,據(jù)說(shuō)珍珠城外的一堆黃土,便是當(dāng)年太監(jiān)的葬身之所。另?yè)?jù)史料記載,唐宋時(shí)期許多到合浦地區(qū)販賣(mài)珍珠的波斯人為免途中遭遇劫掠,“遂將珠藏于股中”,由此可見(jiàn),“割股藏珠”也是確有其事的。
推薦珍珠丸子制作心得體會(huì)和方法五
<>
一篇美文對(duì)孩子的心靈的“詩(shī)化”是一個(gè)潛移默化的、潤(rùn)物無(wú)聲的過(guò)程,這種影響既有感覺(jué)、思想認(rèn)識(shí)等因素,也有表達(dá)情感的語(yǔ)言和方法的因素,這兩者是融合著的,因此它對(duì)學(xué)生心靈的“詩(shī)化”是全面的?!靶撵`詩(shī)化”的過(guò)程也是人文化的過(guò)程,是為學(xué)生的終身發(fā)展墊底的過(guò)程。這一課例中,音樂(lè)、畫(huà)面的引用為學(xué)生心靈的詩(shī)化架起了一道美麗的彩虹橋:
課開(kāi)始,通過(guò)出示美麗的珍珠泉畫(huà)面,將孩子們帶入美麗的珍珠泉中,再通過(guò)描述珍珠泉的美景讓學(xué)生發(fā)出這樣的感慨:“珍珠泉真美啊,珍珠泉實(shí)在太迷人了”,接著讓孩子們借助音樂(lè)和畫(huà)面在靜、清、綠的水中和有趣的泡泡里徜徉,他們看著美麗的畫(huà)面,聆聽(tīng)著泡泡的聲音,感受著這所有的一切,這樣,美麗的珍珠泉不知不覺(jué)地從孩子們的視覺(jué)中走向?qū)W生的心靈深處。
<>
1、作為工具性和人文性綜合的語(yǔ)文學(xué)科,它的課堂教學(xué)就是對(duì)話,是師與生之間、心靈與文本之間的對(duì)話的過(guò)程,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生與老師之間的平等、民主展示、寬松融合、認(rèn)真對(duì)待、自主發(fā)展。這一課例中,老師是學(xué)生學(xué)習(xí)伙伴、與學(xué)生同歡樂(lè),同思索,不時(shí)地加以引導(dǎo)。比如:
師:為什么說(shuō)太陽(yáng)篩下一束束金光,而不說(shuō)射下呢?
生:射下表示太陽(yáng)光直射,而這里因?yàn)橛忻苊艿臉?shù)葉遮擋著,太陽(yáng)光不能直射到。
生:太陽(yáng)光透過(guò)密密的樹(shù)葉,有些光線被遮住了,有些光線穿過(guò)縫隙,找到地上,所以用篩下一束束金光。
師:你說(shuō)得真棒,我想你一定也能把它讀好。
生:再一次有感情地朗讀。
在這樣民主平等、寬松和諧的師生對(duì)話氛圍里,課文中的難點(diǎn)輕易地解決了。只有如此,才能在對(duì)話中孩子們理解了課文,同時(shí)也不知不覺(jué)地遨游了珍珠泉。
2、語(yǔ)文教學(xué)的人文性決定了語(yǔ)文教學(xué)要重文本的整體感悟,重語(yǔ)句朗讀熏陶。
文章的主旨在一次次的閱讀中,一次次的朗讀中得到感悟,得到情感的體驗(yàn),在體驗(yàn)中師生完成了文本主題的生成。為了突顯“這就是美麗的珍珠泉,這就是我們村的珍珠泉!” 所蘊(yùn)含的情感,我安排多次出示這句話,在整體感悟中第一次出現(xiàn),而后又分別出現(xiàn)在感受完水和泡泡里,最后回歸整體時(shí)又再現(xiàn)它的身影。通過(guò)這一系列的在教師的導(dǎo)語(yǔ)中,在學(xué)生的感悟聲中反反復(fù)復(fù)的朗讀、交流,學(xué)生的情感愈來(lái)愈濃,愈來(lái)愈強(qiáng)烈,這樣學(xué)生的情感和美麗的珍珠泉融為一體,不知不覺(jué)中他們的情感徜徉在珍珠泉里了。
推薦珍珠丸子制作心得體會(huì)和方法六
1、誰(shuí)虛度年華,青春就會(huì)褪色,生活就會(huì)拋棄他們。
2、人生就像一場(chǎng)旅行,理想是旅行的路線,迷失了路線,就得停下來(lái)。
3、大自然是一位仁慈的母親,也是一位殘忍的屠夫。
4、世界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空更寬闊的是心靈。
5、每天讀好書(shū)的時(shí)候,各種各樣的傻事就像著了火一樣消失了。
6、人不是一個(gè)中心的圓;它是一個(gè)有兩個(gè)焦點(diǎn)的橢圓。事情是一回事,想法是另一回事。
7、與我們摔跤的往往是我們的朋友。
8、信仰是人們所需要的。無(wú)信仰的人不會(huì)幸福。
9、書(shū)籍是朋友,沒(méi)有熱情,卻非常忠實(shí)。
10、善良在歷史上是一顆稀有的珍珠,一個(gè)好人幾乎比一個(gè)偉人還要優(yōu)越。
11、在一部像愛(ài)情這樣感人的歌劇中,劇本幾乎毫無(wú)用處。
12、只有勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人,才有一種激情,一種氣質(zhì),一種道德。
13、人,用物質(zhì)來(lái)生存;人,有理想才談生活。
14、在夢(mèng)里播下無(wú)論多少種子,也得不到豐收的好消息;在田野里,即使只有一粒種子,也會(huì)有希望的收獲。
15、我寧愿依靠自己的力量,開(kāi)辟自己的未來(lái),也不愿尋求強(qiáng)者的青睞。
16、慈愛(ài)的母親的臂膀是用愛(ài)構(gòu)成的,孩子怎么能睡在它里面呢?
推薦珍珠丸子制作心得體會(huì)和方法七
1、年糕,耶穌,伯爵,凱文,煤球,鬧鬧,黑狼,銅錘,摩卡,哈里,黑虎,
2、七劍,大海,大地,洛克,洛洛,豆豆,毛毛,大圣,杰克,胖胖,狂風(fēng),
3、小治,巴克,阿貴,王子,公子,查理,哈利,哈瑞,塞塞,可樂(lè),上帝,
4、安妮,佩佩,仙蒂,菲菲,甜甜,精靈,球球,米莉,果凍,果果,布丁,
5、布什,威爾,龍龍,凌云,虎虎,迪迪,達(dá)芬奇,維克多,可可,毛豆,多多,
6、奇奇,球球,旺財(cái),艾力克,巴洛克,點(diǎn)點(diǎn),瘋子,拍拍,跳跳,哈哈,貝貝,
7、瑩瑩,妮妮,果果,布布,樂(lè)樂(lè),果凍,赫赫,鹽鹽,愷愷,細(xì)細(xì),拉拉,
8、雪花,橙子,橙汁,果汁,海豚,千金,莉雅,小奶油,冰激淋,可可,若若,
9、糖糖,點(diǎn)點(diǎn),寶貝,貝貝,奶糖,小雪,叮當(dāng),洛洛,開(kāi)心,卡卡,奈奈,
10、諾諾,多多,美美,娜娜,珍妮,妞妞,拉拉,枝枝,泡泡,氧氣,金金,
11、諾諾,若若,萊多,獅王,捕頭,小白,君子,皇帝,天王,波波,蟲(chóng)蟲(chóng),
12、莫莫,叮當(dāng),帥哥,芬迪,拉拉,枝枝,飛飛,胖胖,棒棒,小狼,狼狼,
13、白雪,小冰,莉莉,天使,琪琪,安琪,小愛(ài),小艾,寶寶,仙仙,仙妮,
14、疾風(fēng),旋風(fēng),風(fēng)神,凱加,圣誕,阿寶,悠悠,天狼,小q,qq,道格,
15、戴維,牛奶,可樂(lè),奶茶,珍珠,雪糕,嘉嘉,佳佳,夕夕,小夕,天天,
16、水滴,雪球,奶搪,叮當(dāng),蘋(píng)果,玫瑰,百合,草莓,綠茶,橙子,果汁,
17、琪琪,小愛(ài),寶寶,雪花,洛洛,豆豆,毛毛,花花,小白,小黑,小包
18、小白,香蕉,蘋(píng)果,玫瑰,百合,草莓,香香,萊克思,綠茶,天涯,點(diǎn)點(diǎn),
19、顏顏,閑閑,棋棋,毛毛,牛奶,可樂(lè),咖啡,奶茶,雪糕,精靈,珍珠,
20、果凍,布丁,丁香,嘉嘉,佳佳小惜,天天,白雪,小冰,天使,安琪,
21、糖糖,天天,典典,點(diǎn)點(diǎn),瑞瑞,橋橋,葵葵,貝貝,晶晶,歡歡
推薦珍珠丸子制作心得體會(huì)和方法八
<>
1、美讀課文,品味語(yǔ)言,感悟信賴(lài),培養(yǎng)閱讀、鑒賞能力。
2、學(xué)會(huì)觀察,學(xué)習(xí)描寫(xiě),傾注情感,提高感悟和寫(xiě)作的能力。
3、喚醒關(guān)愛(ài),聯(lián)系生活,引發(fā)思考,激發(fā)他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物、善待生命的情感。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
<>
1、品味作品豐富溫柔的情感和富有哲理的語(yǔ)言;
2、領(lǐng)悟文章中展示人與動(dòng)物之間充滿愛(ài)和信賴(lài)的理想境界,喚醒學(xué)生內(nèi)心的愛(ài),引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際,思考人與動(dòng)物的關(guān)系,激發(fā)他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物、善待生命的情感。
3、學(xué)習(xí)作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)細(xì)膩、人性化的描寫(xiě),并在描寫(xiě)中傾注喜愛(ài)之情的手法。
<>
多媒體課件
<>
1、美讀課文,品味語(yǔ)言,感悟信賴(lài),培養(yǎng)閱讀、鑒賞能力。
2、學(xué)會(huì)觀察,學(xué)習(xí)描寫(xiě),傾注情感,提高感悟和寫(xiě)作的能力。
3、喚醒關(guān)愛(ài),聯(lián)系生活,引發(fā)思考,激發(fā)他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物、善待生命的情感。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
<>:
一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣(3分鐘)
上節(jié)課,老師布置大家收集帶有鳥(niǎo)的詩(shī)句,都準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在我想請(qǐng)大家來(lái)個(gè)背詩(shī)和唱歌游戲,背的詩(shī)句或唱的歌詞里面必須有“鳥(niǎo)”出現(xiàn),各種鳥(niǎo)都可以,如喜鵲啊,烏鴉啊,黃鸝啊,老鷹啊等等。想到的自己站起來(lái),時(shí)間為兩分鐘,準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始!
(“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥。(白居易)/兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。(杜甫)/天高任鳥(niǎo)飛,海闊憑魚(yú)躍。/明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。/爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡,驚起一灘鷗鷺。/蟬躁林愈靜,鳥(niǎo)鳴山更幽。/獨(dú)憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹(shù)鳴。(韋應(yīng)物)/鳥(niǎo)向檐上飛,云從窗里出。(吳均)春去花還在,人來(lái)鳥(niǎo)不驚(孟浩然)/)
確實(shí),我們的生活和鳥(niǎo)類(lèi)之間有非常密切的關(guān)系,而且,人和鳥(niǎo)之間還有很多美麗的故事。今天這節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)著名作家馮驥才和一只珍珠鳥(niǎo)之間的故事。(齊讀課題)
二、品讀詞語(yǔ),悟“喜愛(ài)之情”(5分鐘)
1、通過(guò)上一課的學(xué)習(xí),珍珠鳥(niǎo)給你留下了怎樣的印象?你能結(jié)合文中的描述來(lái)回答嗎?
2、珍珠鳥(niǎo)淘氣、美麗、可愛(ài)、嬌小還膽小,馮驥才可喜歡它了。在作者的眼里,珍珠鳥(niǎo)就像可愛(ài)的孩子。文中,他用了三個(gè)帶“小”的詞兒來(lái)寫(xiě)珍珠鳥(niǎo)。
(出示:“小腦袋”、“小紅嘴”、“小家伙”)
(1)聽(tīng)老師讀這三個(gè)詞兒。(師讀出“兒”化音)交流:什么感覺(jué)?
(2)指導(dǎo)讀詞、品詞。
3、課文中還有四處地方稱(chēng)珍珠鳥(niǎo)為“小家伙”,請(qǐng)大家讀讀。
(出示)“撥開(kāi)綠蔓一看,正是這個(gè)小家伙!”
“起先,這小家伙只在籠子四周活動(dòng)……”
“不一會(huì)兒,這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了”
“看著這可愛(ài)的小家伙,我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚:……”
(1)把“小家伙”換成“珍珠鳥(niǎo)”,再讀讀,看看有什么不同?
(2)昨天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了珍珠鳥(niǎo),但是它很害羞,不敢跟大家見(jiàn)面,今天誰(shuí)來(lái)用甜美的朗讀把它喚出來(lái)?(指名讀1——3自然段)
(3)聽(tīng)了你的朗讀,珍珠鳥(niǎo)迫不及待要跟你交朋友了。(出示畫(huà)面:你好啊,我叫珍珠鳥(niǎo),愿意和我交朋友嗎?)
三、咀嚼文本,品“鳥(niǎo)之信賴(lài)”(15分鐘)
1、這只珍珠鳥(niǎo)不僅是你們的朋友,還是作家馮驥才的好朋友呢,不信,你讀讀第四自然段,邊讀邊想:珍珠鳥(niǎo)是怎樣從膽小到膽大,一步一步信賴(lài)“我”的呢?
2、交流
(1)我們首先看到的是這樣一幅畫(huà)面,誰(shuí)能用響亮的聲音來(lái)為我們讀一讀這句話?(指名讀)
出示:“起先,這小家伙只在籠子四周活動(dòng),隨后就在屋里飛來(lái)飛去,一會(huì)兒落在柜頂上,一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上,一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回晃動(dòng)。”
聽(tīng)了你的朗讀,我似乎看到了這只可愛(ài)的珍珠鳥(niǎo)。謝謝你!我們能從這句話中體會(huì)到什么呢?注意這個(gè)“只”字。(我體會(huì)到珍珠鳥(niǎo)開(kāi)始的時(shí)候膽子并不大,只敢在鳥(niǎo)籠四周活動(dòng),鳥(niǎo)籠就像它的家,一有危險(xiǎn)就可以躲到鳥(niǎo)籠里去,躲到它的父母邊去)
很有見(jiàn)地!讀書(shū)就是要這樣,讀出言外之意、體會(huì)言中之情。
再讀讀這三個(gè)“一會(huì)兒”又有什么發(fā)現(xiàn)?(我發(fā)現(xiàn)小珍珠鳥(niǎo)開(kāi)始淘氣了,它發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人傷害它,膽子就大了起來(lái)。/小珍珠鳥(niǎo)非常活潑,就像天真好動(dòng)的小孩子一樣,在哪兒都待不?。?/p>
你們?cè)倏纯疵看味悸湓谀睦??這些地方都很高,為什么?(在高一點(diǎn)的地方玩耍,如果主人來(lái)抓它,它可以及時(shí)逃走,高處比較安全,我看小珍珠鳥(niǎo)還是有點(diǎn)膽小。)
(2)珍珠鳥(niǎo)一會(huì)兒落在柜頂上,一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上,一會(huì)兒把燈繩撞得來(lái)回晃動(dòng),想象一下,一會(huì)兒它又去干什么了呢?
(出示)一會(huì)兒__________,一會(huì)兒__________……
(3)誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話,讀出小家伙的神氣、調(diào)皮。
(4)瞧,這小家伙還會(huì)說(shuō)話呢!——整天呆在籠子里真無(wú)聊,出去遛遛吧。這么高大的木盒子是什么呀?(落在柜頂上)哈哈,我都成了巨人了,可以創(chuàng)吉尼斯紀(jì)錄了。喲,這么多書(shū)啊,看來(lái)這個(gè)主人挺有學(xué)問(wèn)的,(站在了書(shū)架上)嘿嘿,看我多神氣,再給我戴個(gè)博士帽就更帥了。咦,那是秋千嗎?讓我也來(lái)玩一玩,哈哈,真是太有趣了。這個(gè)主人真好說(shuō)話,明天我還來(lái)玩。
3、有趣嗎?讀讀下面幾段話,你也來(lái)當(dāng)一回配音師,讓珍珠鳥(niǎo)開(kāi)口說(shuō)話吧!
出示想象話題:漸漸地它膽子大了,竟然落到了我的小桌上。它在想:……(咦,主人整天在寫(xiě)什么呀,讓我去看看。)
出示想象話題:它先是離我較遠(yuǎn),見(jiàn)我不去傷害它,便一點(diǎn)點(diǎn)挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下頭來(lái)喝茶,再偏過(guò)臉瞧瞧我的反應(yīng)。它仿佛在說(shuō):……(主人啊,我玩了這么久,有點(diǎn)口渴了,我喝點(diǎn)你的茶,你應(yīng)該不會(huì)生氣吧!主人,你的茶真好喝,冰冰涼涼的。)
出示想象話題:后來(lái),它完全放心了,索性用那小紅嘴,“嗒嗒”啄著我正在寫(xiě)字的筆尖。仿佛在說(shuō):……(朋友,寫(xiě)文章類(lèi)累了,休息一下吧,把筆給我,我來(lái)幫你寫(xiě)。)
出示想象話題:我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛,它會(huì)想:……(好溫暖,好舒服?。?/p>
出示想象話題:它也不怕,反而友好地啄兩下我的手指。它仿佛在說(shuō):……(主人,我們交個(gè)朋友吧,來(lái),我握握手?。?/p>
4、同學(xué)們真會(huì)讀書(shū),真會(huì)想象。我們一起再把這有趣的畫(huà)面讀出來(lái)。師引讀:起先……隨后……漸漸地……先是……后來(lái)……
5、在我無(wú)聲的關(guān)愛(ài)和精心的呵護(hù)下,小家伙放心大膽地、一步一步地接近我、信賴(lài)我,甚至和我成了形影不離的好朋友。(引讀第五自然段)白天——傍晚——
四、融情入境,感“美好境界”(10分鐘)
1、有一天,出現(xiàn)了這樣一幅讓人怦然心動(dòng)的畫(huà)面。(出示人鳥(niǎo)相親圖,配上輕音樂(lè)《搖籃曲》)在這幅畫(huà)面中你看到了什么?
2、是?。⌒〖一锼炝?!你能小聲告訴我嗎?它把我的肩頭當(dāng)成了什么?(溫暖的巢、媽媽的背、寶寶的搖籃……)
3、小珍珠鳥(niǎo)玩累了,鬧夠了。它飛到作者的肩上,呀!這多像媽媽的搖籃,好舒服呀!搖啊搖,搖啊搖,小家伙進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng),它夢(mèng)見(jiàn)了什么?
生:小珍珠鳥(niǎo)夢(mèng)到自己與主人在屋里捉迷藏,一起嬉戲。
生:小珍珠鳥(niǎo)夢(mèng)到自己幫主人寫(xiě)文章,主人看了,連聲稱(chēng)贊,說(shuō)它有文采。
生:小珍珠鳥(niǎo)夢(mèng)到主人就是它的父母,它在主人的懷里撒嬌,要小蟲(chóng)子吃。
4、這真是一幅至真至純的畫(huà)面。瞧,鳥(niǎo)是幸福的,作者也是幸福的,這是多么美好的境界呀!你能給這幅畫(huà)取一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字嗎?簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)理由。
(參考:溫馨的境界、知心朋友、甜美的夢(mèng)境、幸福的一家,溫馨的一家,美好的境界,濃厚的友誼,和諧之家,甜美的夢(mèng),依賴(lài),寬容,理解,朋友,友情,情,愛(ài),夢(mèng)!)
5、同學(xué)們給這幅圖起了這么多富有生活氣息,又融入自己獨(dú)特感受的名字,真是了不起!的確,此情此景感人至深,誰(shuí)能用你的朗讀贊美這美好的境界?(出示第六段)別忘了,這小家伙就在你的身上。(指名讀)
指導(dǎo)朗讀:讀了這樣一幅圖,小家伙可要被你驚醒了,嚇飛了,應(yīng)該怎么讀呢?別忘了,小家伙就在你們的肩上睡呢,再讀。
6、好一幅人鳥(niǎo)相親的美好畫(huà)卷!好一片溫馨和諧的美好境界!
(出示:信賴(lài),不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎?)
引讀:看著這肩頭的小家伙,我不由自主地發(fā)出一聲呼喚:……
看著這可愛(ài)的小家伙,我們也不由自主地發(fā)出了一聲呼喚:……
看著這可愛(ài)的小家伙,每個(gè)人都會(huì)不由自主地發(fā)出一聲呼喚:信賴(lài),一定能……
五、拓展升華,抒“感覺(jué)滋味”(7分鐘)
1、“我”是一位作家,珍珠鳥(niǎo)原是一只怕人的鳥(niǎo),因?yàn)椤拔摇备冻隽藧?ài),所以珍珠鳥(niǎo)信任我,在這一間簡(jiǎn)陋的書(shū)房里,我們共同創(chuàng)造了美好的境界!老師讀了這篇文章,深有感觸,寫(xiě)下了一點(diǎn)感受:(配輕音樂(lè))
信賴(lài)緣于一份關(guān)愛(ài),一份呵護(hù),也緣于彼此間的尊重和寬容。只要我們心中充滿了愛(ài),善待身邊的每一種生靈,就會(huì)看見(jiàn)它們出自天性的自由和歡樂(lè)。也許有一天,我們漫步原野,會(huì)有飛倦的小鳥(niǎo)在我們肩頭歇腳;會(huì)有美麗的蝴蝶在我們發(fā)上扇動(dòng)翅膀;會(huì)有可愛(ài)的梅花鹿,從遠(yuǎn)方的小山上向我們歡快的奔來(lái)……讓我們用寬廣而細(xì)膩的胸襟去擁抱地球上那些可愛(ài)的生靈,讓愛(ài)與我們相伴而行……
(播放一組人與動(dòng)物和諧友好的畫(huà)面)(配樂(lè)《讓世界充滿愛(ài)》。)
2、同學(xué)們和我一樣,一定對(duì)“信賴(lài)”又有了許多新的感受。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)“信賴(lài)“的一點(diǎn)感覺(jué)、一點(diǎn)滋味?
3、聽(tīng)到同學(xué)們一句句發(fā)自?xún)?nèi)心的感言,老師非常感動(dòng),這兒有三句話,老師想作為禮物送給大家。
生齊讀格言:
①信賴(lài),是溝通心靈的橋梁。
②信賴(lài),能創(chuàng)造奇跡。
③信賴(lài),能給我們的生活帶來(lái)光明。
④信賴(lài),給世界增添一抹溫柔的色彩。
4、總結(jié):是啊,只要有信賴(lài),我們相信不僅在作家馮驥才的書(shū)房里,在世界的每一個(gè)角落,你、我、他都能創(chuàng)造出更多美好的境界。
<>
文中意境很美,請(qǐng)從以下的標(biāo)題中選取一個(gè)你最感興趣的片斷,發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行具體描繪,要寫(xiě)出美感,寫(xiě)出深情,寫(xiě)出蘊(yùn)味。
您可能關(guān)注的文檔
- 最新干部閱讀方案心得體會(huì)及感悟(二篇)
- 比賽失敗后心得體會(huì)范文(精選9篇)
- 2023年稅務(wù)警示片心得體會(huì)(模板13篇)
- 游戲分享心得體會(huì)范本(大全16篇)
- 拍攝覺(jué)醒年代心得體會(huì)實(shí)用 覺(jué)醒年代觀賞感悟(二篇)
- 珍珠丸子制作心得體會(huì)及收獲 怎樣做珍珠丸子好吃竅門(mén)(四篇)
- 2023年燈籠的制作心得體會(huì)(優(yōu)質(zhì)8篇)
- 最新學(xué)習(xí)化工導(dǎo)論心得體會(huì)(大全13篇)
- 2023年化學(xué)教學(xué)心得體會(huì)總結(jié)(精選17篇)
- 2023年校長(zhǎng)提升培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟(通用8篇)
- 學(xué)生會(huì)秘書(shū)處的職責(zé)和工作總結(jié)(專(zhuān)業(yè)17篇)
- 教育工作者分享故事的感悟(熱門(mén)18篇)
- 學(xué)生在大學(xué)學(xué)生會(huì)秘書(shū)處的工作總結(jié)大全(15篇)
- 行政助理的自我介紹(專(zhuān)業(yè)19篇)
- 職業(yè)顧問(wèn)的職業(yè)發(fā)展心得(精選19篇)
- 法治興則民族興的實(shí)用心得體會(huì)(通用15篇)
- 教師在社區(qū)團(tuán)委的工作總結(jié)(模板19篇)
- 教育工作者的社區(qū)團(tuán)委工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)22篇)
- 體育教練軍訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)秀19篇)
- 學(xué)生軍訓(xùn)心得體會(huì)范文(21篇)
- 青年軍訓(xùn)第二天心得(實(shí)用18篇)
- 警察慰問(wèn)春節(jié)虎年家屬的慰問(wèn)信(優(yōu)秀18篇)
- 家屬慰問(wèn)春節(jié)虎年的慰問(wèn)信(實(shí)用20篇)
- 公務(wù)員慰問(wèn)春節(jié)虎年家屬的慰問(wèn)信(優(yōu)質(zhì)21篇)
- 植物生物學(xué)課程心得體會(huì)(專(zhuān)業(yè)20篇)
- 政府官員參與新冠肺炎疫情防控工作方案的重要性(匯總23篇)
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽范文(18篇)
- 教育工作者行政工作安排范文(15篇)
- 編輯教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)(匯總17篇)
- 學(xué)校行政人員行政工作職責(zé)大全(18篇)

相關(guān)文檔
-
2023年俯視仰視平視議論文800字(精選12篇)
22下載數(shù) 603閱讀數(shù)
-
崗位津貼發(fā)布通知范文(精選17篇)
39下載數(shù) 667閱讀數(shù)
-
設(shè)計(jì)大賽心得體會(huì)范文(優(yōu)秀9篇)
44下載數(shù) 775閱讀數(shù)
-
銀行授信審批文化心得體會(huì)及收獲(大全9篇)
16下載數(shù) 953閱讀數(shù)
-
知易行難辯論稿件(五篇)
14下載數(shù) 549閱讀數(shù)
-
快樂(lè)雞毛心得體會(huì)及感悟 《快樂(lè)雞毛》讀后感30字(7篇)
48下載數(shù) 226閱讀數(shù)