畢業(yè)感言心得體會如何寫(通用12篇)

通過總結心得體會，我們可以更好地規(guī)劃未來的學習和發(fā)展方向。寫心得體會需要我們思維清晰、有條理地表達自己的觀點。接下來，我們一起來看看一些寫心得體會的高分范文，希望能夠給大家一些啟發(fā)和幫助。

畢業(yè)感言心得體會如何寫篇一

一年級學生好動、注意力不容易集中，尤其是剛入學時，40分鐘的數(shù)學課對于他們來說一時很不習慣，在這種情況下，我們總是想方設法運用各種手段來激發(fā)學生認真傾聽的號習慣。首先是認真傾聽老師的講課。其次是認真傾聽同學的發(fā)言。

一年級學生剛入學時最大的一個弱點就是當別人發(fā)表意見時，不懂得如何認真傾聽。有的一心想表現(xiàn)自己，邊舉手邊不停喊“我來、我來”，打斷別人的發(fā)言，隨便說。孩子課堂上接受知識，大多數(shù)是從“聽”開始的，聽了才會“思”，想明白了，就會“說”道理了，練習就正確了?，F(xiàn)在一年級看不出來，因為有些知識在幼兒園學過，都在吃老本，但是如果不改，到了二三年級都是新知識，不聽就會越來越差?；顫姾脛?，是可愛，凍得收不住，定不下神，就會影響學習，認真傾聽這個習慣不養(yǎng)成，高年級跟著課后來補是劃不來的。不要以為這只是課堂上老師的事情，這與家長的平時管教是分不開的，所以家長在家也要注意培養(yǎng)孩子認真傾聽的好習慣。

從一年級起就應該培養(yǎng)學生獨立思考的好習慣，對于學生以后的學習乃至一生的發(fā)展都有著至關重要的作用，培養(yǎng)學生從小就養(yǎng)成認真思考、沉著冷靜的良好習慣，而不能形成一種人云亦云的惰性心理。在平時的小練習，就有看了別人的把對的改成錯的，作業(yè)會做，不會做都看別人的，長期下去不動腦筋，與其他同學的距離就越來越大。在課堂上，我總是讓學生“先自己動腦筋，等會兒交流時聽聽別人的想法跟你是不是一樣？”“你有什么不同的意見？”“比比誰的想法更有道理？”并給予學生足夠的時間獨立思考、相互交流、相互補充、共同評價。在獨立思考、認真傾聽和相互補充、共同評價中，學生將自己的想法與別人的想法進行對比，學會發(fā)現(xiàn)優(yōu)點、彌補缺點，在一次次的練習與培養(yǎng)中，學生獨立思考的習慣會慢慢養(yǎng)成，當然要注意千萬不要操之過急，否則易造成學生心靈的創(chuàng)傷和懼怕學習的心理。

我知道很多家長都非常關注孩子的學習，特別是作業(yè)，但是對于作業(yè)，我的理解是家長少講，讓孩子自己做。家長反映，有的學生，每次寫數(shù)學作業(yè)就喊媽媽，你來看看這題。時間一長，好像不會寫數(shù)學作業(yè)了，不會思考了，每次都是媽媽你來看看。所以，如果你的孩子有這種情況，請你對孩子說，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業(yè)再給孩子檢查，如果真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能學會思考，而不會事事都依賴你。

讓孩子學會聽題或者讀題，很多同學作業(yè)并不是不會做，而是不會自己獨立解題，進而思考題目，一年級的學生由于認字不多，請各位家長們讀題給孩子，但建議開始的時候不要把題目的意思解釋得太清楚給孩子，等你的孩子真正不了解題目了，家長才把題目解釋清楚，這樣可以訓練學生的題目理解能力。做作業(yè)時，家長陪寫這是好的，可以培養(yǎng)孩子認真作業(yè)的習慣，同時也說明家長對孩子是非常關心的，但是有些家長可能就會在孩子做作業(yè)時嘮叨一兩句，比如“想一想到底是加還是減啊”“看清是加號還是減號？”“是左還是右”等等，你這樣的兩句話看上去沒有給孩子什么幫助，其實這樣看似善意的提醒卻讓孩子失去了自己動腦筋的機會，長久下去會給孩子產(chǎn)生依賴心理，反正爸媽會提醒我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長就會介入進去，代替孩子思考。

畢業(yè)感言心得體會如何寫篇二

在人生的旅途中，畢業(yè)是一個重要的節(jié)點，它代表著一段舊的結束和新的開始。這個時刻是一個反思的時刻，是一個分享的時刻，是一個感恩的時刻。今天，我站在畢業(yè)的十字路口，我想借這個機會，寫下我對大學時光的感言和心得體會。

第二段：感言。

大學是人生的一座華麗殿堂，我在這里度過了四個最為珍貴的歲月。在這里，我不僅學到了知識，也收獲了成長。大學是既嚴肅又快樂的，它讓我們經(jīng)歷了無數(shù)個日夜的學習和思考，讓我們逐漸明白自己的理想和人生的方向。我感謝在大學期間遇到的每一個老師和朋友，因為他們伴隨著我走過了人生最美好的一段時光。

第三段：成長。

大學是一座培養(yǎng)人才的搖籃，也是一座鍛煉人品的熔爐。在這里，我學會了獨立思考，學會了解決問題，學會了與人相處。大學課程的豐富和多樣性培養(yǎng)了我們的專業(yè)素養(yǎng)，抵達實踐的機會不斷提升了我們的實際能力。在大學里，我不僅提升了自己的專業(yè)能力，也培養(yǎng)了自己的領導才能和團隊合作精神。這些經(jīng)歷讓我在成長的同時，也深刻體會到了自己的不足和成長的方向。

第四段：感恩。

大學是我們?nèi)松倪^渡階段，我們是通過自己的努力獲得這個階段的機會，但這段經(jīng)歷也離不開家人和老師的支持和鼓勵。我要感謝我的父母，感謝他們給予我生活的堅定支持和鼓勵。我要感謝我的老師，感謝他們耐心的教導和悉心的引導。我要感謝我的朋友，感謝他們在我困難時給予我的幫助和鼓勵。在畢業(yè)的這一刻，我深深感到自己是多么幸運，同時也明白這一刻應該將感激之情化為動力，不負他們的期望。

第五段：展望未來。

畢業(yè)并不代表結束，而是一個新的開始。大學的畢業(yè)只是人生道路上的一個小小里程碑，我們需要繼續(xù)奮斗和學習。畢業(yè)后，我將堅守初心，追尋夢想。不論未來的路會有多么崎嶇，我都將勇敢前行。我希望能將自己的所學所思付諸實踐，為社會做出一點貢獻。我也希望能繼續(xù)與曾經(jīng)的同學和老師們保持聯(lián)系，分享成長的喜悅和困惑，并一起為自己的社會責任做出努力。

結尾：

大學給予了我很多，它是我人生中最為寶貴的禮物之一。在這里，我收獲了知識，收獲了成長，收獲了友誼，收獲了將來的方向。畢業(yè)并不是結束，而是一個新的開始。感謝大學，感謝老師，感謝父母，感謝朋友。我將永遠懷著感激之心，繼續(xù)前行，為自己和社會做出更大的貢獻。

畢業(yè)感言心得體會如何寫篇三

對于老師說，鼓勵是很簡單的一事，可能有心無心的一句“你真棒”，可能會讓一個學生開心一整天，也可能讓本對于學習沒有多大興趣的學生，重新喚起了對于學習的熱情與信心。因為對于學生說，鼓勵絕對是很好的禮物。

發(fā)生在我身上的一事便得到了最好的印證!

學校的語組開始進行聽了，由潘校長帶領幾位有著幾十年教學經(jīng)驗的老教師，可以說是語組的權威人物，讓辦公室的年輕老師和實習老師們都感到很緊張，壓力大。當天上午已經(jīng)聽過幾位老師的了，而下午有的只有包括我在內(nèi)的四位老師，有一種強烈的預感會聽我的，之后果真就被校長“翻牌”了。

在剛上的時候，我先是點評了限時練的成績，對進步和成績比較高的同學提出了表揚，對于上節(jié)表現(xiàn)比較好的同學也提出了表揚，之后堂上在講到成語題的時候，說“我上次看大家做限時練的時候看到周騰同學把成語都積累到了積累本上了，以后看的時候很方便，就像一本字典一樣，大家可以向他學習嗎?”這樣一既當著全班的面表揚了該同學，同時也給大家提供了學習的范本，一舉多得。

之后在評的時候潘校長對我們班上狀態(tài)特別的滿意，很積極活躍，也很自然，一看就是平時便是這樣的上狀態(tài)，對于我的表揚同學的做法也投了贊許的目光，當著眾多老師的面對我提出了表揚，感到很榮幸，也很驕傲。當然我也在下次上語的時候把這個好消息也分享給了同學們了，再次對他們進行表揚。

通過以上的事，我真的認識到了表揚的背后所蘊藏的巨大的力量，真的需要好好運用表揚的力量!真的，不要吝嗇你的表揚，真的，哪怕你是無心的，不經(jīng)意間的，但對于學生說確是最好的禮物!

畢業(yè)感言心得體會如何寫篇四

學校生涯即將結束，離別的腳步越來越近。站在畢業(yè)的十字路口，我不禁回憶起這幾年的求學生涯。這是一段充滿甜酸苦辣的時光，我從中品味到了成長的喜悅與堅持的意義。在這樣一個特殊的時刻，我想要分享一下我的畢業(yè)感言和一些心得體會。

第二段：感恩和成長。

首先，我要感謝學校和老師們對我的關懷和培養(yǎng)。正是他們的教導與引領，給予了我扎實的學識和獨立的思考能力，讓我不斷成長并實現(xiàn)自己的夢想。在學校里，我遇到了許多優(yōu)秀而友善的同學，他們與我一同度過了快樂與困惑的日子，無論是學業(yè)上的幫助還是人生上的陪伴，他們都是我成長道路上的重要一環(huán)。

第三段：堅持與努力。

在求學的過程中，我明白到了堅持和努力的重要性。學習上的困難讓我深刻體會到了“天道酬勤”的真諦。在備戰(zhàn)重要考試時，我曾面臨著巨大的壓力和困惑，甚至一度想放棄。然而，我選擇了堅持下去，并邁過了那個關鍵的門檻。正是因為這個經(jīng)歷，我明白了只有在壓力面前堅守初心、不斷努力，才能取得真正的成功。無論是學習、事業(yè)還是人生，堅持和努力永遠是我們成就夢想的關鍵。

第四段：感悟與收獲。

在校園的歲月里，我不僅學到了專業(yè)知識，還收獲了更多的人生智慧。我明白了人際關系的重要性，學會了與人為善、團結合作。我也明白了學習的目的不僅在于獲得高分和榮譽，更應該培養(yǎng)自己的思辨能力和創(chuàng)新精神。此外，我的經(jīng)歷也讓我認識到了社會的復雜性和競爭的激烈性，這激發(fā)了我全面提升自己的動力和決心。

第五段：展望未來。

留給未來的時間已經(jīng)不多了，但是我懷著滿腔的熱血和信心向前邁進。我期待用自己的知識和能力為社會做出貢獻，為推動世界變得更美好而努力奮斗。畢業(yè)并不代表結束，而是一個新的起點，我將懷揣著對未來的期許和夢想，積極地面對生活中的每一個挑戰(zhàn)，去實現(xiàn)更高層次的成就。

總結：

通過這幾年的求學之旅，我懂得了感恩與成長，堅持與努力，感悟與收獲。無論何時何地，這些寶貴的財富將伴隨我走向新的階段，譜寫更加輝煌的篇章。我需要感謝所有支持和幫助過我的人，也希望未來能與他們一同再續(xù)前緣，共同創(chuàng)造美好的未來。作為一名即將畢業(yè)的學子，我相信自己能夠披荊斬棘，勇往直前，迎接更加精彩的人生旅程。

畢業(yè)感言心得體會如何寫篇五

很多老師認為初三畢業(yè)班很難管理，別說要管出新的特色，要管得像普通班一樣都不可能。而實際上對畢業(yè)班的管理只要善于做好學生工作——尤其是后進生和問題學生的思想工作,就會變“不可能”為“可能”。管理畢業(yè)班關鍵要做好以下幾點：

由于初三學生心理的特點介于成人和半成人之間，還有很大的可塑性，所以有專家把學生的這個年齡稱為“多事之秋”，足見初三階段學生管理的難度。不過很多事實告訴我們，大多數(shù)學生出現(xiàn)違紀及其它不良的行為習慣，是因為學生心里的“表現(xiàn)意識”作祟。對于后進生，很多老師平時重視得少，他們就會以為老師對他們失去信心和希望，就會認為老師偏心、不公平，因而存有較強的逆反心理，出現(xiàn)了“表現(xiàn)過度”的情況。并且，這部分的學生容易形成“小團體”，厭學、棄學的念頭也容易滋生;在班級中往往出現(xiàn)性情暴躁、心理不平衡、情緒化、嫉妒、怨恨等不良的心理傾向。從而給老師的教學和學生的學習活動帶來一定的負面影響。教師面對這種情況要用正常的心態(tài)面對，不要操之過急。

作為教育者，更應該把握學生的.心理特點，適時適地的對學生作引導，要能夠了解學生的心理需求，知道他們想什么，他們想做什么。

在日常的班級管理和教學過程中要善于營創(chuàng)學生交流表達的空間，并要讓每一個學生都有表現(xiàn)的機會。

“師愛”是教師最大的美德，也是評價教師的最重要的一條標準。我們對班級中的后進生，要能夠寬容他們的缺點，對他們不要一犯點小錯誤就狠狠批評，大加指責;不應苛責或放棄，相反，要對他們倍加關注。還要善于找他們身上的閃光點，并多加鼓勵。

有時我們對后進生作思想工作，會擺著教訓人的姿態(tài)和一副盛氣凌人的架子，這樣，會為與學生思想的溝通和交流造成障礙。如果我們能循循善誘，做到心與心的溝通，就能使學生心態(tài)平和，也能使其心理趨向健康。

對后進學生，尤其需要家長、教師、學校的通力合作，但要注意合作的方式。很多老師遇見學生的糾紛問題便把它推給學校領導;或者，學生一有雞毛蒜皮的小事就讓學生請家長。當然，并非不可以請家長，只是要注意學生的情況——要視其犯錯的情節(jié)和認識的態(tài)度。與家長接洽不要斥責家長或當著家長的面訓罵學生的不是。這樣，合作的效果才佳，對學生的感化才會有效。

畢業(yè)班學生中有很大一部分學生因成績差，對自己的生活和學習失望，對自己的未來信心不足。我們要對學生的思想多作引導，利課內(nèi)、課外的時間對學生作理想教育，使其懂得追求美好的人生，把不自覺的學習行為變成自覺的拼搏奮斗。

由于畢業(yè)班學生的特殊性，有些學生認為“不久就可離校了，搞點破壞沒關系”、“混得了一個畢業(yè)證就行”，有了這種壞思想，這些學生在習慣上不克制，言行不檢點;更因前面所提的學生心理不平衡因素，少數(shù)學生容易出現(xiàn)逃學曠課、破壞校產(chǎn)、打架斗毆、拉幫結派等有違安全規(guī)則的行為。針對學生易出現(xiàn)的安全方面的狀況，學校、班級均要有合理且嚴格的安全制度，所有上課的教師都要把自己當作責任的主體，大家合力共管，才能把畢業(yè)班的安全工作做得更好。

可見，管理畢業(yè)班關鍵在于做好學生的工作，做學生的工作需要教師的積極配合，也需要教師運用“愛”的力量，更需要教師改變自己的不當作法。若能這樣，畢業(yè)班管理的優(yōu)化則可實現(xiàn)。

畢業(yè)感言心得體會如何寫篇六

初三畢業(yè)班的教學工作是繁重的p壓力是很大的。在工作中，穩(wěn)抓實干，大膽探索、敢于突破與創(chuàng)新。經(jīng)過近兩年來教學的不斷總結與思考，我們摸索出一套行之有效的教學方法，現(xiàn)在將方法介紹如下，希望各位同行們多多指教。

一、把握好課堂的45分鐘，提高課堂效率。

在幾年的初三教學和眾多次測練的經(jīng)驗總結里，給我最深的感受就是新課講授一定要請深講透，不能總是存有僥幸心理：假如問題講不清、講不透，可留待復習時補缺補漏，但這樣所達到的效果已稍遜一籌了。因為學生聽到的第一印象是最深刻的，假如講錯或講得不完整，那往后要糾正，就得多做好幾倍的工作才行。

1、把握重點、難點，明晰知識系統(tǒng)結構。在講授新課時，首先要把握好重點、難點通過列舉數(shù)據(jù)和例子，把問題講清、講透。再而，要疏理好每一課每一節(jié)每一框的知識結構，讓學生明白各知識點之間的邏輯關系，如：定義的理解、原因的分析、做法的概括等。

2、善于理論與時政相結合。在講授重點知識時，可以先收集相關的時政熱點，設成問題，讓學生邊學邊練邊鞏固，從而提高學生的分析問題和解決問題的能力。如：講授思想道德建設時，可與誠信建設、未成年人思想道德建設聯(lián)系起來，設置相應的題目讓學生練習，逐步培養(yǎng)他們的解題能力。

二、注意學生多種能力的培養(yǎng)。

1、審題解題能力的培養(yǎng)。

審題是解題的關鍵，而要審好題必須教會學生找出關鍵字眼，這在平時的測練中可多加訓練，讓學生自己劃出關鍵字眼，如是什么類型題目的關鍵字眼常見的有：說明了；表明；蘊含了道理；反映了......為什么類型的關鍵字眼常見的有：原因；意義；作用；重要性等。做法類有：如何、獻計獻策、建議、怎么樣等，此外還有課本知識點的關鍵詞，要找出課文內(nèi)容的關鍵字眼，還要培養(yǎng)學生熟悉課本內(nèi)容的能力。

2、培養(yǎng)學生熟悉理解和運用課本知識的能力。

作為教師最頭痛的問題就是學生不看書，對課本內(nèi)容一問三不知，這樣絕對做不好開卷題的。那么怎樣才能讓學生自覺地看書呢，方法可以說是軟硬兼施。

軟者就是動之以情，用老師的熱情和信心感動學生，讓他們相信你所教的做法是對的，是有用的，令他們自己想去看書；硬者就是用小測、測驗等方法強迫他們看書，讓他們知道不看書無法拿到高分，如小測有時不一定只考選擇題，也可考一道開卷題，而且可以由易到難，讓學生嘗到一點短甜頭才會有動力堅持看書；也可以在每次測驗后評卷前，提前發(fā)卷給學生，讓他們把每道題在書本的頁數(shù)標在旁邊，然后給他們分析哪些題直接是書本的知識，熟悉課本就能得分的，但卻失分的，這樣來引起他們的重視。

畢業(yè)感言心得體會如何寫篇七

六年級這一年是非常充實的第一年，第一次帶畢業(yè)班我也感到壓力很大，但是一路走過來，我和學生們一同進步，也在這一年里取得了一些不錯的成績。這一年與其說是孩子們的畢業(yè)沖刺階段，還不如說是孩子們思想覺悟的一年。這一年里，我看到了很多孩子的改變，這讓我深感欣慰，讓我知道，我的學生們也長大了。

這一年的時間里，不管是我，還有各位任課老師都是非常認真的。因為我是第一次帶畢業(yè)班，所以不得不很多事情都去請教其他的老師，也很感謝同事們對我的幫助和鼓勵，讓我也可以在這個基礎上進步的更快，更好的帶領學生們走下去。我們遇到了一些困難，我們也隨之解決了這些困難，發(fā)現(xiàn)問題解決問題這個過程中，學生們慢慢的也有了很大的成長。作為班主任的我，也有了一些突破。所以不要用傳統(tǒng)的思想認為學生是跟著教師進步的，其實這二者是一同前進的。我作為他們的班主任，是他們的領軍人，同時也是他們的朋友和伙伴。只有這樣，學生們和教師之間的關系才會更加融洽，這也是一個班級進步的一個因素。

除了看到學生們的成長之外，我也意識到想要做好一名班主任是不容易的，需要花費很大的心血和精力，但是這一切都是值得的，也是我在這份事業(yè)上的一份責任和使命。我個人是非常喜愛教師這份事業(yè)的，因為它能夠帶給我濃厚的成就感，也能夠給我?guī)硪恍┪蚁胂蟛坏降捏@喜。六年級的學生們思想意識逐漸的加強，在和他們相處的過程中，我感受到了他們對目標的渴望，也感受到了他們的決心，當一個孩子為目標有了堅定的決心之后，我相信他們是真的長大了。

這一年班內(nèi)許多平時默默無聞的孩子開始積極起來，不管是平時的課堂教學還是平時的空閑時間內(nèi)，一有問題就會來問我。這一點是非常重要的，這代表著學生們已經(jīng)有了自主學習的提升。這也是畢業(yè)班孩子提升的一大點。作為畢業(yè)班的班主任，我體會到了各種各樣的滋味，一是開心孩子們都長大了，可以走向自己想去的中學。二是我不得不要進行一場分別，看著往日熟悉的面孔們都逐漸離開，這一點我是非常不好受的?？粗⒆觽兡钅畈簧岬谋砬?，我的心里也非常的酸澀。大概這就是作為一名教師的快樂和幸福了吧！

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畢業(yè)感言心得體會如何寫篇八

高中三年，如同一場長跑，我終于要跨過終點線?；叵肫疬@段時光，我的內(nèi)心充滿了深深的感慨和無盡的思考。無論是喜怒哀樂，還是遺憾和感激，它們都編織成了我人生的一部分。在畢業(yè)的前夕，我想用一篇文章，向我所經(jīng)歷的這三年，表達我對高中生涯的感言、體會和心得。

首先，高中生活讓我明白了奮斗的重要性。在這個階段，我們面臨的壓力和挑戰(zhàn)越來越多，學業(yè)的壓力、升學的壓力甚至是人際關系的壓力，讓我們感到十分沉重。然而，我明白了只有通過自己的努力才能走得更遠。每一天，我都會告訴自己要充分利用時間，保持專注和努力。當我看到自己的成績進步，當我收到老師的一句贊揚，我感到無比的自豪和滿足。高中生活告訴我，只有奮斗，才能收獲真正的幸福和成就感。

其次，在高中生活中，我明白了團結合作的重要性。在這個大家庭里，每個人都是緊密聯(lián)系在一起的，我們互相幫助、互相支持著。無論是課堂上還是課外活動中，團隊的樂觀、積極和合作精神，使我感受到了一種強大的正能量。我和同學們一起為一個目標努力，一起面對困難，一起分享快樂，這種感覺無法用任何言語來表達。這讓我明白，團結合作不僅可以讓我們在生活中更有力量，也可以教會我們?nèi)绾闻c他人和睦相處。

再次，高中生活讓我體會到了自我成長的力量。這里，我了解到了如何更好地管理時間、規(guī)劃生活，并且養(yǎng)成了良好的習慣。每天早起早睡，合理安排學習和休息時間，這些都是我在這個過程中掌握的重要經(jīng)驗。同時，我也涉足了各種課外活動，充實了自己的生活，增長了見識。通過參加班級活動、社團活動和志愿者工作，我發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能，并進一步完善了我的性格和個人能力。

接下來，我明白了教師的重要性。高中老師不僅是我們的指導者，更是我們的朋友和傾訴者。他們無私地教導我們，細心地關心我們，并給予我們無盡的鼓勵和支持。他們的言傳身教，讓我懂得了知識的重要性和對社會的責任。他們在我們成長道路上的陪伴，是我們永遠銘記在心的。

最后，高中三年給我留下了一生的回憶。那些美好的時光不會因為時間的流逝而褪色。我們一起經(jīng)歷的快樂、一起奮斗的過程，都將成為我成長的珍貴財富。說起這些回憶，我的心中充滿了感激之情。感謝我的家人始終支持我，感謝我的老師給予我無私的關愛，感謝我的好友給予我無盡的陪伴。這些都是我高中生活中最寶貴的財富。

回首高中生涯的點點滴滴，我覺得我收獲了知識、友情和成長。高中三年不僅僅是學業(yè)的時光，更是我人生的重要階段。它教會了我如何奮斗，如何團結合作，如何成長和感恩。感謝高中生活，帶給了我珍貴的經(jīng)歷和回憶，我將會懷揣這些寶貝，繼續(xù)向前邁進，迎接新的挑戰(zhàn)和機遇。

畢業(yè)感言心得體會如何寫篇九

作為一名青年教師，提高自己教學水平最快的途徑就是聽經(jīng)驗豐富的老教師和優(yōu)秀教師的課。今天聽的是市場營銷專業(yè)安予蘇老師的《市場營銷》。安予蘇老師是一名教學經(jīng)驗豐富，從事教學工作十余載的老教師。聽安老師的課對于自身知識的積累，教學水平的提高，課堂氣氛的控制都非常有幫助。本次聽課的心得體會如下：

教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學中，能感受到安予蘇老師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、態(tài)度目標到技能目標，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。從教學過程來看，都是經(jīng)過了非常詳細而且精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了知識的結構體系。能根據(jù)自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，都做到突出重點，突破難點。在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養(yǎng)的目的。

課堂上安老師鼓勵學生個性化地學習知識，提倡解決問題的多樣化，體現(xiàn)學生學習的主體性，讓整個課堂充滿了活力，課堂上，學生不僅有條理地表述自己的觀點及想法，還在解決問題的過程中，學會了認真傾聽別人的觀點，相互接納和欣賞，相互合作交流，并不斷地對自己和別人的想法進行批判和反思，通過教師的點撥和引導，學生間的多向交流探討，學生已經(jīng)初步掌握了解決各類問題的能力。聽完這次課，我對解決問題又有了新的認識，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

畢業(yè)感言心得體會如何寫篇十

高中的歲月匆匆而過，轉眼間即將畢業(yè)。站在畢業(yè)典禮的舞臺上，我不禁回想起這三年的求學之旅。在這段充滿奮斗和付出的時光里，我度過了無數(shù)的日夜，也經(jīng)歷了種種挫折和成長。如今，站在離開高中的又一個起點，我竭力想要用1200字的篇幅，總結和表達自己在高中生活中的體會和心得。

段落二：求知的樂趣與努力。

高中生活注定是要為大學打下堅實的基礎，而這種基礎的確立需要我們對知識有滿腔的熱情和堅定的毅力。雖然在這個知識爆炸的時代，很多學生會覺得枯燥乏味，但我卻深深地體會到了學習的樂趣。不斷地拓寬視野，不斷地探索新的領域，讓我看到了知識的無窮魅力。同時，我也深知只有通過不停地努力，才能夠在學業(yè)上有所成就。每當我面對來自各科目的巨大壓力時，我都會告訴自己要堅持下去，并相信自己一定會有所突破。

段落三：才藝的培養(yǎng)與提升。

高中除了學業(yè)上的努力，我也注重培養(yǎng)自身的才藝。學校給我們提供了豐富多彩的活動和機會，我抓住了這些機會，積極參加各類社團和俱樂部。在學校的樂器社團里，我學會了彈奏鋼琴，而跳舞社團則讓我在音樂中感受到了舞蹈的魅力。通過這些活動，我不僅提升了自己的才藝水平，也鍛煉了團隊合作和溝通能力。在未來的大學生涯中，我相信這些才藝培養(yǎng)將成為我與人交往的一種契機，也會給我的大學生活帶來更多的樂趣和精彩。

段落四：人際關系的建立與維護。

在高中，我結交了一群志同道合的朋友，與他們一起度過了些許難忘的時光。我們在課堂上相互鼓勵和幫助，在考試時共同努力，取得了豐碩的成果。通過這樣的經(jīng)歷，我深深體會到了珍惜友誼的重要性。同時，我也學會了與不同性格和背景的人相處，并且在交往中不斷挖掘和理解彼此的優(yōu)點。這讓我明白了相互尊重和包容是構筑人際關系的基石，也是為同學和朋友之間建立和諧關系的關鍵。

段落五：感恩和展望未來。

最后，我想對這三年生活中所有幫助過我的老師、同學和家人表達我的感恩之情。正是因為有了他們的支持和鼓勵，我才能克服困難、不斷進步。同時，我也要感謝高中生活給予我的寶貴經(jīng)歷和成長的機會。在告別高中生活的同時，我?guī)е鴮ξ磥淼恼雇豌裤嚼^續(xù)前行。我相信，即將到來的大學歲月會給我更多的挑戰(zhàn)和機遇，而我一定會以積極的心態(tài)去面對和迎接，不斷努力，追尋自己的夢想和目標。

無論是辛酸苦楚，還是快樂收獲，高中時光的每一個瞬間都讓我終身難忘。感謝這些經(jīng)歷讓我成長為一個更加堅強和自信的人。正如畢業(yè)典禮上的演講者所言：“青春的航船，已經(jīng)從高中的港灣起航，迎接下一個目的地的到來?！蔽蚁嘈?，這是一個新的起點，一個更加精彩的未來，我已做好準備迎接挑戰(zhàn)，揚帆起航。

畢業(yè)感言心得體會如何寫篇十一

也許，你曾失落昨夜夢境里一個美妙的結果;也許，你曾失落今晨朝露上一個七彩的憧憬;也許，你曾失落傍晚夕陽中一個斑斕的寄托……但是，只要你不曾失落你不懈的努力，不曾失落你不斷完善的自我，青春，暖風就將鼓滿你生命的帆。以下是由本站小編j.l為您整理推薦的如何寫。

中學，歡迎參考閱讀。

沒有窘迫的失敗，就不會有自豪的成功;失敗不可怕，只要能從失敗中站起來。

美麗的夢和美麗的詩一樣，都是可遇而不可求的。我真喜歡那樣的夢，明明知道你已為我跋涉千里，卻又覺得芳草鮮美，好像你我才初次相逢!

同窗幾年，你把友誼的種子撒在我心靈上。我將默默地把它帶走，精心澆灌栽培，讓它來日開出芳馨的鮮花。

以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有一個和你同行的人為你祝福，你一定能夠駛向理想的彼岸。

你生就的一種嫻雅的氣質和誘人的魅力，使得你在認識你的人們的心里永久存在。你像那山間的百合，獨自榮枯，無以為憾。盛開時不矜夸，衰謝時不悔恨。清雅留芳，歸入永恒的春天。

你聰穎，你善良，你活潑，有時你也幻想，有時你也默然，在默然中沉思，在夢幻中尋覓。小小的你會長大，小小的你會成熟，愿你更堅強!愿你更自信!

三年來，每當我在學習上有了疑惑時，生活中遇到挫折時，總是你的聲音在耳畔響起，疑惑迎刃而解，挫折變成為動力，促使我不斷向前。請接受我的一片敬意。別了!我的朋友!

你我為了理想而歷盡了艱難，才走向了成功之路。但愿你還能記得，永遠地記得，那一段充滿著奮斗激情的閃亮日子。

與你同行，回想起我們曾擁有過的共同理想;與你分手，憧憬著我們重逢時的狂歡。

我們即將步入新的生活，前面的路還很長很長，讓我們更加珍惜今天所擁有的青春和友誼，用真情去澆灌友誼的花蕾。

生活已經(jīng)向我們敞開了胸襟，朋友，讓我們勇敢地迎上前去，去盡情地體驗它無邊無際的壯闊，無窮無盡的幽深吧!

你有涌泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，學友，學友，不管你身在何處，幸運與快樂時刻陪伴著你!

幾年的同窗，我與你結下了深厚的友誼，愿你我心靈間的交流，直到永遠。

小舟在青春的港口起航，我們暫時分手，滿載著理想和追求。重新相聚在何時?將在那豐收的時候!

與你相識，我感到無比幸運，而能與你相知，我倍感生命的充實，以前嬉笑相伴的日子我將深藏，以后不可測的日子，愿你多保重。

你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天是我們的世界，一切因我們而光輝。

你說，你愛大海的豪邁，大海的雄偉;我說，你就有大海的性格，大海的神魄。

畢業(yè)了，多么想留住那些溫暖的日子，但又多么渴望著能早日投進生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫蘆;那迷人的甜與酸，將永遠回味不完。

我在生命轉彎的地方等你，讓我像昨天一樣地問你，你可否愿與我同行?

我把縷縷的情思擰成一股長長的紅線，讓你這即將遠飛的風箏時時飛翔在我藍藍的天空中。

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。

人不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結，又是未來幸福的開端。

不管未來有多遙遠，成長的路上有你有我;不管相逢在什么時候，我們是永遠的朋友。

不管未來有多長久，請珍惜相聚的每一刻;不管多少個春夏秋冬，我們是永遠的朋友。

與你同行，回想起我們曾擁有過的共同理想;與你分手，憧憬著我們重逢時的狂歡。

美麗的夢和美麗的詩一樣，都是可遇而不可求的。我真喜歡那樣的夢，明明知道你已為我跋涉千里，卻又覺得芳草鮮美，好像你我才初次相逢!

昔我來思，桃李累累;今我往矣，楊柳依依。

動身的時刻到了，讓我們走吧!不必惋惜，也無需告別，縱使歌聲漸漸地沉寂下去，我們的心也會永遠地跳蕩不息。

幾年的同窗，我與你結下了深厚的友誼，愿你我心靈間的交流，直到永遠。

柳陰下別百般惆悵，同窗數(shù)載少年情長，望征程千種思緒，愿友情化為奮進的力量!

南風又輕輕地吹送，相聚的光陰匆匆。親愛的朋友請不要難過，離別以后要彼此珍重。

你能否送我一塊手帕?讓我心上飄起一片帆。

你生就的一種嫻雅的氣質和誘人的魅力，使得你在認識你的人們的心里永久存在。你像那山間的百合，獨自榮枯，無以為憾。盛開時不矜夸，衰謝時不悔恨。清雅留芳，歸入永恒的春天。

你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天是我們的世界，一切因我們而光輝。

親愛的朋友請握一握手，從此以后要各奔西東。

若不得不分離，也要好好地說聲“再見”，也要在心里存著一份感激，感謝你給了我那一份終身難忘的甜蜜的回憶。

三年，在人生的旅程中不過是短短的一段，然而和你同桌三載，卻使我終生難以忘懷。你是我記憶中的一粒珍珠，心里天幕上的一顆明星。

三年來，每當我在學習上有了疑惑時，生活中遇到挫折時，總是你的聲音在耳畔響起，疑惑迎刃而解，挫折變成為動力，促使我不斷向前。請接受我的一片敬意。別了!我的朋友!

是緣分將我們帶到一起，是友情將我們緊緊地相連。

我的朋友們，我們要暫時分別了;“珍重珍重”的話，我也不再說了。在這欲去未去的夜色里，努力鑄造幾顆小晨星;雖然沒有多大光明，但也能使那早行的人高興。

我的生活融入了你，你的生活中也蘊涵著我;當我們再次相見的時刻，你我仍然是一個整體。

我在生命轉彎的地方等你，讓我像昨天一樣地問你，你可否愿與我同行?

與你相識，我感到無比幸運，而能與你相知，我倍感生命的充實，以前嬉笑相伴的日子我將深藏，以后不可測的日子，愿你多保重。

綻放最絢爛的笑容，給明天更美的夢。

畢業(yè)了，我忘不了：陪失戀的我喝酒的你，在我沒錢的時候雪中送炭的你，把踢球受傷的我背進醫(yī)院的你。你們是我的鐵哥們，是我的好兄弟。眼看就要分別了，我祝福你們愛情事業(yè)雙豐收，好運財運都降臨!

空蕩蕩的教室，告別了昨日的喧囂;孤單單的我告別了同窗的摯友。畢業(yè)了，你悄悄地離去，為何不說出來，讓我為你送行!發(fā)條短信給你，愿你回家的旅途一路順風，愿你逐夢的道路永遠平坦。

將過去的一切打入行囊，將同學的情誼銘記心間。畢業(yè)典禮后，我們就將踏上各自夢想的歷程。畢業(yè)了，分開了，把這最后的祝福化作短信，發(fā)給我最親近的你，愿快樂與你相伴，幸福天天見面，生活多姿多彩，煩惱憂愁全都滾蛋!

記憶里，我們?yōu)榱死硐?，努力攀登科學山峰;課堂上，我們朗朗的讀書聲，激烈的辯論;運動場上，我們頑強的拼搏，沖刺時的倩影。畢業(yè)之后，我們雖各奔東西，但我們的心永遠在一起，為我們的前程祝福吧!

不是眼淚懦弱，只是感情深刻;不是話語不多，只是時間緊迫;不是歲月蹉跎，只是依依不舍;不是幼稚爆破，只是畢業(yè)降落，轉眼畢業(yè)了，愿同窗的你一切安好，莫忘聯(lián)系。

青春花開花紅，離別才知情濃。你的身影是“帆船”，我的目光是“河流”，畢業(yè)了，送你一程又一程。祝愿你一帆風順，前程錦繡!

希望畢業(yè)只是短暫的分別，希望你早日收到大學錄取。

通知書。

希望你以后常常想起我發(fā)個短信給我希望我們都有一個美好的未來為了我們美好的希望努力吧。

相聚總有分別時，天下沒有不散的宴席，畢業(yè)季，往日歡樂告一段落，未來幸福正在招手。愿你樂觀積極，勇敢邁步，踏上人生最美的“創(chuàng)業(yè)季”!祝你成功!

一段錄像定格我們青春的記憶，一桌聚會沿襲我們不變的友誼，一聲珍重道盡我們彼此的祝福，一汪淚水飽含我們的戀戀不舍。畢業(yè)了，我最愛的人們，未來的日子我們都要記得努力加油。

我們曾是遠方來的兩棵孤獨的小樹，我們曾經(jīng)是膽小柔弱的兩只小兔，我們曾經(jīng)是一張課桌上互相鼓勵加油的學友,經(jīng)歷四年的拼搏我們勇敢自信堅強。今天我們將揮手告別說再見，請接受我深情的祝福,平安健康幸福快樂成功。

充滿酸甜苦辣的同窗三年,忘不了我們在課堂上的爭論,忘不了我們在球場上的奔跑,忘不了我們在考場上的奮斗,忘不了我們在燭光中的歌唱,多么美好多么值得回憶。即將畢業(yè)說再見,祝老同學時刻把我記起,永遠平安幸福。

要畢業(yè)了，不想道離別，因為不舍，不想說再見，因為不忍，不想寫留言，因為難分，唯有送上祝福，愿你一切都好，心中默默祈禱，愿你前程似錦，常聯(lián)系喲。

六月的我們蕩起青春的雙槳，用熱情推開知識的波浪;六月的我們揚起進取的風帆，用勤奮駛向成功的彼岸;六月的我們帶著美麗的回憶，用真誠為彼此寫下祝福的詩行。親愛的朋友，愿我們的明天更美好。

再見，老同學，再見，相約在美麗的明天。無論距離多么遙遠，思念和祝福不會改變。企盼你的成功，分享喜悅的甘甜。同學情，點點滴滴再現(xiàn)，師生誼，一輩子能夠溫暖。把別離的淚水擦干，期待著重逢的那一天。我們把酒言歡，讓這段情誼永遠停留在心間。

六月的熱浪退不卻我們奮斗的激情，六月的征戰(zhàn)擊不垮我們執(zhí)著的精神，六月的細雨澆不滅我們青春的熱烈，六月的別離拆不散我們深厚的情意，親愛的朋友們，愿我們伴著六月的祝福，一起快樂前行。

同一片藍天下，我們甜美相識;同一個校園里，我們執(zhí)著進取;同一個操場上，我們追逐嬉戲;同一個教室里，我們泛游書海;同一個六月里，我們彼此祝福。親愛的朋友們，無須為分別而傷感，青春的腳步剛剛開始，讓我們一起追逐青春的夢。

六月的雨是離別的淚水，六月的陽是未來的指引;六月的結束意味著新的起點，曾經(jīng)的點滴，歷歷在目，是友誼讓我們團結，是友誼讓我們奮斗，是友誼讓我們珍惜彼此;六月的戰(zhàn)役，有你陪伴如虎添翼，如若拿下城堡，以后必有你我一番天地。珍重!

六月的鮮花已然盛開，畢業(yè)的腳步匆匆到來。許多的不舍和無奈，只能深藏在我心間。無論我身在何方，無論分別多久，友情之花定會常開不敗。祝你宏圖大展，幸福美滿!

太多的話要說，卻不知道怎么說，以為離別很遙遠，卻不知道轉瞬就畢業(yè)各奔東西;既然不知怎么說，就不說就讓其在心底默默祝福，既然離別不可避免，那就放手前行---天下誰人不識君呢?朋友，前途無限!

六月的時光里，讓我們留下美麗的回憶，感謝曾經(jīng);留下拼搏的身影，激勵自己;留下真純的誓言，溫暖彼此;留下祝福的話語，燦爛明天。親愛的朋友，愿我們帶著六月的美好和拼搏，帶著六月的真純和祝福，走向美麗的明天。

相約在美麗的校園，意氣相投;相識在最美的季節(jié)，情誼無價;相聚在青春的海洋，熱情奔放;相別在畢業(yè)的時光，難舍難離。月畢業(yè)季，祝福同窗前途輝煌，一路精彩!

攀登，見更遠，夢更高;伏案，思更沉，做更實;拼搏，須攀登，更須伏案;拼搏，須遠見，更須沉思;拼搏，須夢想，更須實干;與我的學生共勉，并祝成功;夢想拼搏，這是年青人的主題;擁有夢想很容易，放棄夢想也很容易;為夢想拼搏很苦，持之以恒地拼搏更苦;但夢想是年青人對自己一生的承諾;拼搏是為承諾實踐的惟一行動;記住我們的。

口號。

：拼搏一年成就夢想;我記得，與大家一起奮斗的日日夜夜，因為我們共同拼搏;我祝愿，每一個人都能實現(xiàn)夢想，因為你們是我的學生。

春天，耕耘播種的季節(jié);青春，激情滿懷的年華。愿你抓緊這季節(jié)，播種希望，收獲成功!

豎起理想的桅，揚起信仰的帆，把好前進的舵，劃起自強的槳――啟航吧，青春的船!

對生活，愿你充滿希望;對未來，愿你抱有理想。正是理想和希望的雙槳，激勵著你們啟航!

成績和勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分成績。日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來!

白雪下覆蓋著的是青枝綠葉，是萬紫千紅，是鳥語花香……愿你用優(yōu)秀的成績迎接春天!

零，只有和實數(shù)在一起才有意義;思想，只有和行動在一起才能發(fā)出光輝。

學習，就是努力爭取獲得自然沒有賦予我們的東西。

盡管時時有一團團沉渣泛起，但是滔滔的江河總是朝著既定的方向奔流。

攀登，人生就是攀登!愿你們背負著命運給予的重載，艱苦跋涉，攀登上一個又一個意識品德情操知識的高峰吧!

平靜的湖面，練不出精悍的水手;安逸的環(huán)境，選不出時代的偉人。愿你投身于時代的激流，做一個勇敢的弄潮兒!

一條大河能容納無數(shù)溪澗的流水;一座高山是千萬噸土石壘成，廣泛地吸收知識吧，愿你像高山大河那樣博大精深。

經(jīng)歷了人生的坎坷，請不必過分悲愁，因為在屬于未來的太空里，你們會找到自己的星群。

思索，多少次使人感到痛苦，卻不多少次給予人們欣喜和歡樂。愿你們從思索中去生發(fā)智慧，獲得快樂。

當你昂首挺胸疾走的時候，親愛的孩子，請留神那腳下的石坎或斷溝。

嫩綠的葉芽說：生長!生長!潔白的花朵說：開放!開放!深紅的果實說：輝煌!輝煌!

在人生的旅途中，望你寫好這“歡樂三部曲”。

在生活的畫卷中，偶爾抹上一道灰色，并不預示著你的沉淪，重要的是，能在灰色中提取綠色的希望。

沒有路的時候，我們踏出了一條路，有許多條路的時候，我們卻遲疑了，該走哪一條更好呢?但就在我們猶豫不決的時候，時光已悄悄溜走。不要再遲疑了，選準一條，以一個個堅實的腳印，向成功的終點邁進，邁進!

畢業(yè)感言心得體會如何寫篇十二

畢業(yè)論文是高等學校人才培養(yǎng)計劃的重要組成部分，是本科教學過程中重要的實踐教學環(huán)節(jié)，是人才培養(yǎng)質量的全面檢驗。今年我負責余營、楊濤、楊明、張宏偉、穆永強等五名畢業(yè)生的畢業(yè)論文指導工作，對李芳等八位同學的論文進行了評閱，在系主任的正確指導下，經(jīng)過系老師的幫助和同學們的共同努力，我結合自己應用心理學方向的特點，在選題上有針對性的采取了一些措施，完成了畢業(yè)論文工作。在取得了優(yōu)異的成績的同時，也積累了寶貴的經(jīng)驗?，F(xiàn)將自己畢業(yè)論文指導工作的具體情況匯報如下。

一、工作概況。

我指導的5名學生中，在選題上比往年有所突破，所選課題基本上與自己所從事的實習工作有關，并緊密結合應用心理學方向的特點。選題確定以后，于20xx年3月完成了開題報告。余營同學在20xx年暑假參加了“新光大杯”社會實踐活動，對留守兒童的生活現(xiàn)狀進行了較為詳細的調(diào)研，當時我是她的指導老師。

本次撰寫的論文是在調(diào)查研究的基礎上經(jīng)過細致加工形成的，也是我申報的一項省級課題的參與者；楊濤、楊明、張宏偉、穆永強四位同學在企業(yè)實習，在實習的過程中便開始構思論文的選題、量表的選擇與編制，同時收集了不少資料，為他們的論文撰寫工作奠定了一定的基礎。

除了穆永強同學的論文稍差一些外，其余四位同學的論文都完成得非常出色。他們在做論文的過程中，態(tài)度謙遜，并不斷地與我溝通，使自己的論文不斷完善，大部分同學修改了四五遍。尤其是楊明同學，當他把自認為相當出色的成型稿子發(fā)給我的時候，我第一感覺是結果與分析部分太亂太繁瑣，毫無頭緒，但又不知道應該如何修改。思考了整整一宿，終于給他提出了詳細的修改意見，后來經(jīng)過反復修改，論文的質量大大提高。

我認為自己指導的這五位同學的畢業(yè)論文以及評閱的李芳等八位同學的論文，基本上達到了本科教學要求，鞏固了學生的理論知識與專業(yè)知識，提高了學生的寫作水平與規(guī)范。在指導的過程中，自己確實做到了認真負責，指導學生收集有關研究資料、并提供有關參考資料；從方法理論角度指導學生進行科學研究，解答學生在畢業(yè)論文（設計）寫作中遇到的問題；在撰寫的過程中，經(jīng)常對他們進行評價性的指導，包括后記與致謝部分都嚴格把關。所以論文寫作過程及論文本身的規(guī)范性也有明顯改善，基本杜絕了論文嚴重抄襲行為。

這十三位本科生畢業(yè)論文（設計）撰寫整體水平達到優(yōu)良，具體體現(xiàn)在選題具有一定的理論和應用價值，能應用本專業(yè)所學知識對在科研中所遇到的問題進行分析，在文獻檢索及外文寫作方面表現(xiàn)出較高的水平。論文（設計）的實施工作中，學生表現(xiàn)出一定的科研素質和創(chuàng)造性。在論文（設計）寫作過程中，大部分學生的語言和文字表達能力準確，論文（設計）學術水平均達到學士學位水平的要求。在論文寫作過程中，有些學生寫作語言規(guī)范性不夠，經(jīng)修改后，基本能達到要求。

二、存在的問題。

從我評閱的八位同學中，發(fā)現(xiàn)了以下問題：

（一）頻繁更換選題。由于畢業(yè)論文工作周期較長，同時存在不可預見性，在這次論文工作，有部分學生在中間對課題進行更換，由于時間上受到一定的限制，對論文（設計）的質量有一定的影響。

（二）選題范圍過于狹窄。在論文（設計）的選題的范圍方面，我評閱的八位學生的論文選題全部來自對大學生各個方面的研究，80%以上的樣本來自于大同大學，個別同學有省外院校。

（三）取樣不具有代表性。大部分同學的取樣中只包括了文、理科學生，大同大學是一所綜合性的大學，不僅有文、理、藝，還有農(nóng)、醫(yī)、工等。

（四）概念的界定模糊不清。有個別學生對論文中提出的概念沒有能夠進行客觀的界定，所以在取樣上不具有代表性。比如尚瀛霞同學撰寫的《職業(yè)價值觀對大學畢業(yè)生就業(yè)壓力影響的研究》，不知道什么是大學畢業(yè)生，所以她的取樣存在嚴重的問題，經(jīng)過指正后得以修改。

三、對我系畢業(yè)論文工作的幾點思考。

和熱情。但也存在著一些不足，主要表現(xiàn)在知識面比較窄，思路不夠開闊，對如何撰寫論文了解不夠，收集、整理、分析信息、資料的能力欠缺，有少數(shù)學生持敷衍的態(tài)度。由于條件限制導致在進行大學生方面的研究選題偏多；部分論文的深度不夠，創(chuàng)新性不強；有少數(shù)教師批閱論文不夠認真，評語過于簡單，成績的區(qū)分度不大等等。

針對以上這些情況，我系對今后的畢業(yè)論文工作應該注意以下幾點：

首先，要在平時的教學中重視培養(yǎng)學生的科研意識和撰寫科研論文的能力，組織有科研實力和經(jīng)驗的教師在學生中開展撰寫科研論文的教學活動，積極孕育良好的學術氛圍，為畢業(yè)論文打好基礎。

其次，要將學生的畢業(yè)論文更多地和教師的科研項目結合起來，提前開展、合理安排畢業(yè)論文工作。加強學術合作精神，使指導教師的指導更專業(yè)，學生科研的方向感更明確，進一步提高畢業(yè)論文的質量。

其三，要提高學生實驗動手能力、使用計算機（包括索取信息、計算機繪圖、數(shù)據(jù)處理、多媒體軟件應用等）的能力，以及對資料、信息的獲取及獨立分析的能力，學會將現(xiàn)有的資料轉化為自己的觀點，并作出切實的表達。

其四，進一步強化教師責任心，強化學生從事論文工作的自覺性。進一步加強對論文選題的審核以及過程管理。進一步壓縮綜述性選題，確保論文寫作的質量和規(guī)范性；允許有深度的教學研究或理論研究選題。包括指導教師的選派、學生選題、畢業(yè)論文（設計）課題審批、論文任務書的下達、開題報告的提交和審核、論文的實施、論文的寫作、答辯、修改等全過程均要加強管理，尤其要發(fā)揮指導教師的作用，并且一定要發(fā)揮指導老師的作用。

第五、合理安排時間。不要在學生畢業(yè)前夕進行畢業(yè)論文的修改與答辯工作，對學生倉促做出來的東西，指導老師在短時間內(nèi)沒有辦法進行修改。