運動教育模式心得體會和感想 體育教育教學(xué)心得體會(二篇)

當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

最新運動教育模式心得體會和感想一

1.員工發(fā)型端莊，文雅，發(fā)色自然

2.女員工淡妝上崗，清新，自然，禁止?jié)鈯y艷抹，香水不可過濃，不得在顧客面前化妝

3.保持口腔衛(wèi)生，上崗不得飲酒，不得吃帶有異味的食物

4.嚴禁涂指甲油，指甲內(nèi)不得留有污垢，保持手部衛(wèi)生清潔

二.儀表：

1.著工裝上崗，要求工裝整潔無無跡，一扣對齊，扣子無脫落，不挽袖，卷褲腳

2.工牌必須明顯端正地佩戴在左上胸，不準佩帶他人工號牌上崗

3.員工上崗應(yīng)穿黑色皮鞋，并保持光潔，禁止穿破舊變形的皮鞋或休閑運動鞋，嚴禁拖踏

三.飾物

1.女員工上崗時最多只能戴一枚戒指，一副耳釘(直徑不大于1厘米)及一條項鏈(不得佩帶戴裝飾品夸大其詞的飾品)

2.手表式樣不得過于夸大、鮮艷

除公司規(guī)定外，不得佩戴與工作無關(guān)的其他徽章及物品上崗。

四.行為舉止

1.標準站姿兩腿立正，腳跟并攏，兩腳呈v狀分開，腳跟成60度站立，挺胸，收腹，沉肩，身直，保持微笑，不得前仰后依靠他物，不得兜手叉腰，抱肩或背手，不得動張西望，搖頭晃腦或愣神

2.行走姿態(tài)，行走應(yīng)輕快，矯鍵，挺胸收腹，目視前方，兩肩平齊，步態(tài)自然大方

3.引領(lǐng)顧客：走在顧客前方一側(cè)，距離不宜過大，并以余光回顧顧客是否跟上轉(zhuǎn)彎處應(yīng)回身以手勢引導(dǎo)，對迎面而來的顧客應(yīng)側(cè)身相讓，不近身(20公分)，不超越同行的顧客，不與顧客爭道搶行，(因事需要超越要禮貌道歉)

柜臺紀律：

1.工作時間著工裝，佩帶工號牌，扎頭發(fā)，戴手套。

2.工作時間不得大聲喧嘩，打鬧，必須舉止談吐文雅，禮貌待人

3.工作時間不得在柜臺內(nèi)更換衣服，脫鞋，坐地，化妝。

4.工作時間不得在柜臺內(nèi)扎堆聊天，嬉笑打鬧，看書看報，干私活，打瞌睡。

5.工作時間不得趴。蹬，靠柜臺或貨架，不得托腮，抱肩，叉腰，兜手，背手，不做不禮貌，不文雅的動作。

6.工作時間不得會客待友，吃東西，會客如有特殊情況需經(jīng)過經(jīng)理同意和批準到指定區(qū)域。會客不超過5分鐘。

7.工作時間不得外出本店，如有特殊情況需要離崗經(jīng)過經(jīng)理批準方可離崗(時間不得超過10分鐘)

8.不得私自佩戴店內(nèi)銷售商品。

9.不準代存私人物品。

10.不得使用服務(wù)忌語，嚴禁與顧客頂嘴，吵架，辱罵顧客

11.不得因上貨，結(jié)帳，點貨而冷淡顧客

12.工作時間不得與同事發(fā)生激烈沖突

13.工作時間不的說臟話，不得頂撞領(lǐng)導(dǎo)，不服從管理。不得不聽從安排

14.員工不的進入收銀臺

15.不得破壞店內(nèi)公共財產(chǎn)

16.在銷售過程中不得嬉笑打鬧，如出現(xiàn)貨品損壞，貨品由所負責(zé)人負全部責(zé)任

17.不得傳播消極思想，泄露店內(nèi)機密。有事虛報，不得不做請示匯報

最新運動教育模式心得體會和感想二

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在改革幼兒教育、強調(diào)培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的浪潮里，轉(zhuǎn)變更新教育觀念是一個必須十分重視的問題。但是我們沒有從幼兒教育的核心去理解一些理念和觀念，更多地把理論學(xué)習(xí)與教育實踐分開：幼兒教育的“小學(xué)化”傾向、重智育輕德育的教育、幼兒教師是知識的灌輸者非常嚴重，所涉及的課程不是從適齡兒童的生理階段出發(fā)，其實這嚴重地侵害了孩子身心健康的發(fā)展。所以我們必須要從幼兒教育的核心深處去理解新時代幼兒教育觀念的轉(zhuǎn)變方向。

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要充分調(diào)動教師，提高自身教育素養(yǎng)，掌握操作技能的主動性、創(chuàng)造性，幫助教師懂得作為幼兒教師，除了以自身積極的情感、全身心的投入來吸引幼兒主動學(xué)習(xí)之外，還需要不斷開拓自己的知識面，樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念。

組織教師依據(jù)幼兒的發(fā)展目標，根據(jù)自身的需要和特長，制定自我發(fā)展計劃。鼓勵教師進行業(yè)務(wù)進修，使教師自身發(fā)展目標與幼兒的培養(yǎng)目標融為一體。同時，幼兒園又能積極的送自己園內(nèi)的教師走出去學(xué)習(xí)交流，把別人先進的東西帶進來，提高教師的整體教學(xué)水平。

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按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎(chǔ)上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標，在幼兒半日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導(dǎo)力度，讓每一個幼兒實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)他們自理生活能力;

在學(xué)習(xí)課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展、探索;在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導(dǎo)者，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，我看到他們的老師都和藹可親，能關(guān)注每一個幼兒，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是，使他們誠實。

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利用中午時間進行大教研和小教研活動，是促進本園教學(xué)更上一層樓的有效途徑。針對某一主題、某一材料的投放，某一過程中出現(xiàn)的問題進行研討……再解決，這種集思廣益的想法和組織是值得我們學(xué)習(xí)的。狠抓教研、抓教學(xué)、抓活動，讓每位教師在活動中動起來培養(yǎng)了教師主動學(xué)習(xí)、主動探索欲望。有的園實行推門聽課，同課異構(gòu)、一課多研的形式，使教研活動更加的豐富多彩。有效發(fā)揮教師研究共同體的作用，在“做中學(xué)”科學(xué)教育研究的過程中，幼兒不同階段會出現(xiàn)不同的問題，這些問題都需要運用集體智慧才能解決。

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幼兒園的課程安排應(yīng)該注重幼兒對安全與健康、關(guān)愛與尊重的基本需要，并為幼兒提供平等的學(xué)習(xí)與發(fā)展機會;課程與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒積極、主動地學(xué)習(xí);課程尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的個體差異，體現(xiàn)個別化教育。教育內(nèi)容和要求，融于幼兒生活、運動、學(xué)習(xí)、游戲等多種活動中，課程實施強調(diào)活動性和體驗性。

強調(diào)活動的教育價值，注重活動的過程體驗，優(yōu)化教與學(xué)的方式。整體地考慮活動的預(yù)期目標與活動的展開過程，使幼兒在獲得經(jīng)驗的同時，發(fā)展認知能力，豐富情感體驗。同時，豐富的區(qū)角活動讓我明白了幼兒育德是關(guān)乎我國發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容，關(guān)乎提高公民道德素質(zhì)，是兒童個體全面和諧健康發(fā)展的一個教育標志。

嬰幼兒時期是道德行為養(yǎng)成的關(guān)鍵期，從娃娃抓起可以事半功倍。孩子生來好動，游戲是孩子的生命。在孩子的生命成長中，無時無刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的。他們的自主游戲活動讓幼兒充分地張揚了個性，讓幼兒的想象力得到了最大的發(fā)揮，不斷提高幼兒與人交流的能力。