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通過寫心得體會,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,進而改進和成長。寫心得體會時應(yīng)該注重哪些方面以更好地表達自己的思想?我們一起來看看以下為大家準(zhǔn)備的心得體會范文,或許有所收獲。
快樂體育教學(xué)心得體會精選篇一
快樂,是人人都追求的目標(biāo)。但快樂不是單純的歡笑、嬉戲,而是一種內(nèi)在的感受。在生活中,我們時常會遇到種種壓力和困難,如何保持快樂的心態(tài),變得尤為重要。本文將分五個方面,分享我對快樂的心得體會。
第一段:積極面對困難。
生活中充滿了各種各樣的困難,這時我們常常感到煩悶、無奈。而面對困難時,積極的心態(tài)是至關(guān)重要的。據(jù)我的體會,當(dāng)我們積極面對困難時,危機感就會降低,信心和勇氣也能得到加強。當(dāng)然,這并不代表可以輕視困難,而是要以平和心態(tài)看待它們,積極解決問題,獲得成長與進步。
第二段:感恩身邊的人和事。
快樂并不是只來自于自身的獲得和享受,更多地來自于身邊人和事的關(guān)懷和保護。有時候,我們常常因為自己內(nèi)心的欲求過大,而忽略了身邊的人和事。但是,當(dāng)我們追求快樂的路上想到感恩身邊的人和事,做到感恩、友善、誠信、關(guān)愛、感性,我們的生活就會更加充實和幸福。
第三段:保持積極向上的心態(tài)。
走過這些年來,我深深體會到,不管是學(xué)習(xí)還是工作,保持積極向上的心態(tài)都是非常重要的。無論遇到什么挫折和困難,都應(yīng)該以平和的心態(tài)看待,不屈不撓地走下去。有時候,想要維持積極向上的心態(tài)并不是簡單的事情,但我們可以通過自我激勵、從他人身上學(xué)習(xí)、多讀書、多運動等方式慢慢讓自己成為一位積極向上的人。
第四段:享受生活。
快樂不僅源于工作和學(xué)習(xí),也來自生活的方方面面。我們可以品味美食,欣賞美景,接觸新文化,感受大自然的氣息。在生活中,我們應(yīng)該有一份寬容和包容,最重要的是讓心靈去感受這一切時刻的美好。慢下來,放松自己,享受生活,這樣可以讓我們更清晰地認識到自己、釋放自己,也讓我們可以更加積極地面對生活的挑戰(zhàn)。
第五段:不斷完善自我。
我們不應(yīng)該滿足于現(xiàn)狀,而應(yīng)該不斷地完善自我。學(xué)習(xí)新技能、接觸新知識、關(guān)注時事新聞、多參加各種有益的活動等,都可以讓我們不斷進步、不斷提高,使自己更加自信、更加快樂。只要不斷地成長,就可以變得更強、更有力量、更快樂。
總結(jié):
快樂的定義因人而異,但積極向上、感恩、享受生活和完善自我等方面所帶來的快樂是普遍的。而且,人類本質(zhì)上是喜歡追求快樂的,我們需要在生活中不斷地進行調(diào)整和探索,使自己盡可能多地體驗到生命中的快樂。無論何時,我們都應(yīng)該抱著開放的心態(tài)去迎接生活中的挑戰(zhàn),以平和和善意的心態(tài)去書寫自己的人生。
快樂體育教學(xué)心得體會精選篇二
當(dāng)積累了新的體會時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心!如此可以一直更新迭代自己的想法。以下小編在這給大家整理了一些體育教學(xué)心得體會,希望對大家有幫助!
課改向我們體育教師提出了新的要求。在教學(xué)中要樹立新的理念,真正做到以學(xué)生發(fā)展為本“為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生”。在現(xiàn)實生活中,每個班都有肥胖的學(xué)生、性格內(nèi)向的學(xué)生、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運動細胞的學(xué)生較多,在技能要求比較高的項目練習(xí)時,常受到同學(xué)嘲笑,因而這些學(xué)生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學(xué)的嘲笑,久而久之,便疏遠了體育活動,成了體育課上受冷落的旁觀者,特別是體育課改的今天,此類問題更加突出。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣,是我們每個體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo),也是課改的今天要解決的問題。通過教學(xué)實踐,我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學(xué)生,這個目標(biāo)是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的?,F(xiàn)在可能所有班級中都有一位或是多位同學(xué)人特胖,有的不但胖個子又高,跑起步來挺費力的(200米都跑不完),別說跟隨隊伍跑步了。所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評及責(zé)罵,甚至遭到嘲笑。我所教的初一年級就有這樣一位同學(xué),不太愛和同學(xué)們一塊活動,做練習(xí)時總是往后溜,摸底測驗成績也比較差。課后我找到他,問他為什么上課不積極活動?開始他不說,在我的啟發(fā)下,他才說:“其實我很喜歡體育活動的,可我長得這么胖,做起動作來很吃力,又不好看,同學(xué)們會笑話我,所以就不想動了”。根據(jù)他的想法,我誘導(dǎo)說:“不管誰在學(xué)習(xí)新動作時,都不可能做得很好,再說對于你,重要的是參與、體驗體育活動的樂趣。練習(xí)的次數(shù)多了,動作也就好看了。老師相信你,你一定會戰(zhàn)勝自我,找到體育活動的樂趣?!痹诤髞淼幕顒又形易屑殞ふ以撋拈W光點。不久在練習(xí)耐久跑時他總是堅持到底,不管和其他同學(xué)有多大的差異,始終堅持到底。久而久之,在他的自信、堅強下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。在體育課上,我及時表揚了他,并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們也報之以熱烈的掌聲,紛紛向他詢問起來。老師的表揚,同學(xué)的鼓勵給這位同學(xué)裝上了自信、堅強的翅膀。自此以來的體育課他上課很投入,與同學(xué)合作的也很愉快,體育成績也有了相應(yīng)的提高。在上課時每個人一定要克服內(nèi)心的自卑心理,融入到集體的大家庭之中,不懂不會的主動請教,反復(fù)練習(xí),同時常于同學(xué)合作、交流。總之,“在課堂上只要主動參與、積極練習(xí),就一定能獲得快樂,獲得成功”。
一.課的構(gòu)思:
培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練能力是當(dāng)前體育教學(xué)過程中實施《新課標(biāo)》的需要,也是體現(xiàn)主體性教學(xué)的一種現(xiàn)代教學(xué)思想。每節(jié)課以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為本,建立健康第一的指導(dǎo)思想。課以“運動技能”“社會適應(yīng)”“運動參與”“心理健康”為主要目標(biāo),著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在教學(xué)的過程中,教師運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立印象,直觀的體驗和感受,并先提出問題,讓學(xué)生自己尋找解決問題的辦法,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng)新能力。在動作技能形成過程中,采用了嘗試,啟發(fā),點撥的方法。使學(xué)生對新動作有個總體的了解,同時根據(jù)不同水平,讓學(xué)生自主選擇輔助練習(xí),完善技能的不同練習(xí)方法,使不同層次的學(xué)生都能嘗到成功的樂趣。同時,還能拓展學(xué)生思維空間,超越過去那種“授之以魚”的被動教學(xué)模式,更好地貫徹“授之以漁”的思想,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中做到會學(xué)、會用、會舉一反三。通過熱身游戲和素質(zhì)練習(xí)游戲,培養(yǎng)了學(xué)生的良好的人際關(guān)系及合作精神,激發(fā)了學(xué)生愛國,愛軍的高尚思想。
準(zhǔn)備:在課的開始部分,選用了創(chuàng)新“集體性”游戲,但是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學(xué)方法,讓學(xué)生動腦思考,發(fā)揮想象,創(chuàng)新練習(xí)的方法,并在合理運用情景導(dǎo)入的基礎(chǔ)上,更易激發(fā)學(xué)生的參與精神。培養(yǎng)高尚的思想品德。
基本內(nèi)容:在技巧學(xué)習(xí)的過程中,應(yīng)用多中教學(xué)手段,采用直觀的圖片示范、教師的標(biāo)準(zhǔn)動作示范、甚至多媒體的觀看;采用了啟發(fā)式教學(xué),讓學(xué)生在安全的基礎(chǔ)上敢于嘗試,在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。教師即使點撥,誘導(dǎo),使學(xué)生由過去的被動學(xué)習(xí),變成主動思考,自主活動,自主創(chuàng)造,自我管理的活動方式,同時心理也獲得了愉快的體驗。在游戲教學(xué)中,教師只提出目的和要求,小組討論練習(xí)的,通過比賽,提供了自我表現(xiàn)的機會,啟發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣,并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的反應(yīng)性和靈敏性。其次,通過一些奔跑和跳躍練習(xí)和來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三.結(jié)束:
讓學(xué)生對小組和個人進行自我評定。這樣整堂課在學(xué)生的自我評價、相互評價中結(jié)束。
我認為新課程下的教師更像吹醒萬物的春風(fēng),所到之處,校園內(nèi)外千樹萬樹梨花開;也像滋潤禾苗的春雨,隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲。最近,從學(xué)生的眼神及體會中,可以看出我在實施新課程中是有進步的。
第一,我要了解學(xué)生,走進學(xué)生的內(nèi)心世界,參加他們多彩的生活,想為學(xué)生所想,急為學(xué)生所急。
當(dāng)學(xué)生把什么秘密都告訴老師時,我們的教育就成功了。在平時的教學(xué)活動中,我們的想當(dāng)然,很多時候并不符合學(xué)生的實際狀況,有時把學(xué)生看低了,有時把學(xué)生看高了。如何準(zhǔn)確地把握這個度,就要掌握現(xiàn)代兒童心理學(xué)和教育學(xué),不斷探索、不斷總結(jié)。
第二,課堂是師生互動的陣地,教師要認真?zhèn)湔n,不能成為教材的奴隸。
在課上,師生要共創(chuàng)生動的教材,讓生命煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩,把發(fā)言權(quán)留學(xué)生,把時空留給學(xué)生,把有效的學(xué)習(xí)時間留給學(xué)生。教師要精心設(shè)計教學(xué)方案,靈活處理教材,要提高駕馭課堂的本領(lǐng),讓每一次課堂教學(xué)活動都有靈光閃現(xiàn)。
第三,靜心勿燥,永遠敬業(yè)。
教師是清貧的,我們承受著其他職業(yè)所沒有的壓力,如改革的壓力、升學(xué)的壓力、經(jīng)濟及精神的壓力等等,市場經(jīng)濟的大潮也時時在沖擊我們。但因為我們是教師就要意志堅強,能經(jīng)受住各種誘惑,不斷升華自己的人格。我相信,學(xué)生不會忘記我們,滿園的春色也不會忘記我們。我們是春風(fēng),要喚醒學(xué)生沉睡的心靈;我們是春雨,要澆灌幼苗茁壯成長。
作為一名體育教師,無論其身體素質(zhì)怎么好,技術(shù)有多么全面。他都不可能十八般武藝樣樣精通,必然有其自己的專長。本人在體育教學(xué)中,就經(jīng)常遇到這樣的一個問題,就是學(xué)生各有各的興趣和愛好,學(xué)生的興趣和愛好是多種多樣地。所以,學(xué)生不懂體育方面的知識自然而然地找體育老師來幫助。如:有的學(xué)生喜歡籃球;有的學(xué)生喜歡乒乓球;有的學(xué)生喜歡踢毽子;有的學(xué)生喜歡看各種體育比賽項目,但又看不懂等等一系列問題。
這樣,作為體育老師的素質(zhì)高低就很關(guān)鍵,雖然有些運動項目是自己的專長,就很容易。有些項目是自己的弱項,就很難做到。因此,體育教師要充分認識到作為體育教師,必須具有較全面的專業(yè)知識和技能,不斷提高自我的知識面,才不會出現(xiàn)尷尬的場面,教學(xué)過程也得心應(yīng)手,也贏得學(xué)生們的信任、歡迎。
體育教師還要跟隨時代的不斷發(fā)展,隨著多媒體、網(wǎng)絡(luò)信息化進入課堂,體育教師應(yīng)不斷地自我進修,開拓信息方面的知識,才能不落后于時代。要有創(chuàng)新能力,對自己的創(chuàng)造有清醒的認識,并加以開發(fā),在體育教學(xué)中應(yīng)表現(xiàn)出創(chuàng)造的天賦和好奇心,使體育教學(xué)常教常新,具有較強的科研意識,能把最新的體育信息傳授給學(xué)生,使學(xué)生感受到體育的氛圍、產(chǎn)生極大的興趣。努力學(xué)習(xí)新課程,更新知識,建立新的知識結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu),由過去的側(cè)重傳授運動技術(shù)轉(zhuǎn)變?yōu)榧訌姮F(xiàn)代化體育科學(xué)理論與方法的傳授,由技術(shù)型向智能型轉(zhuǎn)變,由傳習(xí)運動技藝向終身受益的體育教學(xué)轉(zhuǎn)變,成為學(xué)生進行體育實踐的組織者,學(xué)生科學(xué)鍛煉的咨詢者。
這學(xué)期的體育工作已經(jīng)結(jié)束了,在本學(xué)期我較好的完成了體育工作,但在教學(xué)過程中還存在一些問題?,F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:
我的體育教學(xué)主要從三點來進行總結(jié)。首先,我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長。在教學(xué)過程科學(xué)鍛煉身體的方法。其次,我在教學(xué)過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣,可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),形成技能,使體育教師真正實現(xiàn)精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后,我在教學(xué)中特別重視學(xué)生的思想教育,利用體育教材的特點結(jié)合具體內(nèi)容,向?qū)W生進行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結(jié)合會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。
二。兩操工作。
在開學(xué)初我重點抓了廣播操,因為學(xué)生是剛升初一,有些小學(xué)部交這套新的廣播體操,所以有大部分學(xué)生對這套新廣播操有些陌生,如不及時抓緊學(xué)習(xí),不抓緊矯正,一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣,在糾正就困難了。因此,我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學(xué)的。第一,加強對學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的良好習(xí)慣。第二,體育教師要正確運用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此,要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三,講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時的講解,主要是結(jié)合我的示范動作,讓學(xué)生加深對動作的理解。第四,口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五,糾正錯誤動作要及時。另外,在廣播操教學(xué)過程中還得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持。所以,廣播操質(zhì)量,在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。在提高的基礎(chǔ)上,我們體育組希望所有教師都能以身作則,跟學(xué)生一起認真的做操,給學(xué)生起到了示范作用。
我作為體育教師,對體育課和業(yè)余訓(xùn)練工作的重要性有足夠的認識,不自輕自賤,為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才,為增強學(xué)生體質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻,這樣才無愧于我們的事業(yè)和責(zé)任。有吃苦奉獻精神。體育訓(xùn)練工作既是腦力勞動,又是體力勞動,工作時間長,體力消耗大,沒有頑強的吃苦精神和無私奉獻精神是不行的。要不斷充實自己,要善于積累經(jīng)驗,總結(jié)成敗得失,勇于思考敢于創(chuàng)新。不斷提高自身的素質(zhì)。所以在新的一年里我要注重個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高,緊緊抓住課程改革這一契機,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討,撰寫心得體會、反思,積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,多向其他教師請教,多和學(xué)生進行交流,在實踐中應(yīng)用等方式,加深對課程的理解和領(lǐng)會,完善自己的教學(xué)工作,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,形成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣,為學(xué)校的體育工作出我應(yīng)有的貢獻。
時間飛快,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的體育教學(xué)又結(jié)束了,在這一學(xué)期里,我在課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下,以學(xué)生為本,強化健康第一的指導(dǎo)思想,以增強學(xué)生體質(zhì)為宗旨,通過體育教育教學(xué)使學(xué)生生理、身心得到健康發(fā)展為主渠道。本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、思想工作方面。
俗話說:“活到老,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
二、教育工作方面。
本學(xué)期體育教學(xué)都認真制定了切實可行的體育教學(xué)工作計劃,并在教學(xué)工作中認真鉆研教材,并根據(jù)不同年齡學(xué)生特點,認真?zhèn)湔n,在備教材的同時,也注意備學(xué)生,教學(xué)中按照新的課改目標(biāo),改變以前課堂教學(xué)的幾大基本環(huán)節(jié)的程序,注意講解示范,重點是講練結(jié)合,使學(xué)生能很快的學(xué)會課時內(nèi)新學(xué)的教材內(nèi)容,教研工作能積極參加,努力提高本人的業(yè)務(wù)水平。發(fā)展學(xué)生的身體健康和身心健康,從而讓學(xué)生喜歡體育,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中樂的課堂氣氛下得到鍛煉。
1、學(xué)生上課積極性高,能在老師的要求下積極鍛煉,對學(xué)生本身增強體質(zhì),矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。特別是對于初一年級的學(xué)生,讓他們在一個良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)中學(xué)習(xí)。
2、通過體育課的鍛煉,使那些有身體和健康原因的孩子們感受到了學(xué)校、班級和老師的溫暖,有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心,促進德、智、體等方面的全面發(fā)展。
3、整個體育教學(xué),突出了實用性和趣味性的原則,既保證了學(xué)生得到積極鍛煉,又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快,養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。盡量使每個學(xué)生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式,更增強了學(xué)生的自信心,使他了解到自己在這個群體中重要性,是我們這個大家庭中不可缺少的一員。
4、在教學(xué)過程中,教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容的安排,按照由易到難,由簡到繁的原則,實行多次重復(fù)練習(xí),使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象,有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大,滿足了不同類型學(xué)生的要求。
5、當(dāng)然,在教學(xué)過程中還存在著一些問題,如備課方面對學(xué)生了解不夠全面,對于學(xué)生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等認識不足,在有些時候未能及時的采取相應(yīng)的措施。教法比較單一,在解決如何把教學(xué)資源傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動方法上比較單一。
回顧總結(jié)一學(xué)期以來的工作,我看到本學(xué)期的體育教學(xué)工作和活動取得了一定的成績,值得可喜可賀。但也有需要改進的地方,在今后的教學(xué)工作中還要加倍努力,改進不足,為學(xué)生更好的發(fā)展創(chuàng)造一切有利條件。
作為一個教了小學(xué)體育x年的老師,對體育的教學(xué)也有自己的心得,今天就在這里跟大家談?wù)勎覍τ隗w育教學(xué)的一個深刻的體會。
小學(xué)體育更加傾向于課堂教學(xué)的樂趣,就是在教學(xué)的過程中,要讓學(xué)生覺得有趣,才能讓體育學(xué)的好。在關(guān)于小學(xué)的體育教學(xué)中,我更加喜歡在課堂上加入一點游戲進去,以做游戲的方式教會學(xué)生體育。這樣也能讓學(xué)生更加對體育有興趣。大部分讀的學(xué)生對于體育是不怎么熱衷的,畢竟上課都是“向左、向右、向前、向后”這種口令式的教學(xué),但是我不太喜歡用這個方式,因為有一些比較特別讀的學(xué)生是不分左右的,那如果這樣教的話,是很難去糾正他們的動作的。我在剛開始當(dāng)體育老師的時候,時常會遇到這么一個同學(xué),真真的讓人頭疼,就算你用繩子或棍子帶著他做,都會做錯的,根本就行不通,因此對于這樣的學(xué)生,我們不能說他,我們就要通過做游戲的方式把左右的順序直接潛移默化給他,慢慢的就能讓他認識左右了,游戲加入到體育教學(xué)中,不僅能增添上課的樂趣,也會讓學(xué)生們感覺到有趣味,興趣來了,自然學(xué)的也就歡快了。
在學(xué)生學(xué)體育的時候,不要總是去批評他們做得不好,要學(xué)會去表揚他們,要知道學(xué)生對于批評是會氣餒的,那適當(dāng)?shù)目滟澐炊€能讓學(xué)生覺得自己是可以學(xué)好體育的。一個班不可能每個人都擅長運動,而體育教學(xué)的目的是鍛煉他們的身體,是希望讓他們懂得基本的體育知識。那既然這樣,為什么一定要對他們進行批評去督促他們學(xué)呢?不如反著來,用夸贊和表揚的方式去促進他們學(xué)體育,這樣反而能激發(fā)學(xué)生心中對運動的興趣。對于他們做的不好或者不標(biāo)準(zhǔn),我們可以對此鼓勵,而不是去不停的在他們耳邊說“你怎么連這個也學(xué)不會?”、“你怎么這么笨?這個動作都做的這樣差?!边@些話,要知道小學(xué)生的內(nèi)心對這些話語是很敏感的,說得多了,就會覺得自己真的很笨,慢慢的就變得自卑了,那怎么可能會把體育學(xué)好呢?是不可能的,所以我們面對體育不好的學(xué)生,可以去發(fā)現(xiàn)他們做得好的動作,每個人所擅長的運動也都不一樣,就沒有必要去強求要做的有多好。
以上是我在教學(xué)體育中的心得在,這些是我經(jīng)歷的或者是看不得老師教學(xué)的狀態(tài)中知道的,但是總的來說,體育教學(xué)也要按照學(xué)生來教,對學(xué)生的教學(xué)一定要以學(xué)生為主。
本學(xué)期擔(dān)任四個年級的體育教學(xué)工作,對于剛走出大學(xué)校門的我感到壓力很大,因為我要擔(dān)負起七個班的體育教學(xué)任務(wù),為他們的身體素質(zhì)能夠合理的鍛煉與有效的增長而感到壓力巨大,同時也感到很榮幸,因為那是學(xué)校對一個新老師的信任。所以我很認真很努力備寫每一節(jié)課的教案,積極課標(biāo)努力鉆研教材。全力以赴使每位學(xué)生在每一節(jié)課都有收獲。每當(dāng)下課后看到學(xué)生快樂的擦拭著臉頰的汗水,爭論著勝負時,心中莫名的感動,此時心中更加堅定而充滿著動力,相信用心的付出就會有收獲。
根據(jù)新課標(biāo)要求與學(xué)校教學(xué)大綱的規(guī)定,本學(xué)期教學(xué)計劃如下:六、七年級主要以田徑結(jié)合游戲教學(xué),此年齡段學(xué)生正處于身體發(fā)育期,田徑的教學(xué)促使其身體健康發(fā)展,幫助學(xué)生培養(yǎng)與矯正良好的身體形態(tài),發(fā)展絕對力量。八年級學(xué)生處于青春期叛逆階段,自我意識比較強,喜歡自己發(fā)表觀點,存在獨立思考問題的能力,喜歡挑戰(zhàn)有難度和比較刺激的項目,所以安排籃球教學(xué)。主要以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作,吃苦耐勞精神;并使其掌握一項基本的健身技術(shù),為以后的終身體育培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。九年級學(xué)生面臨中考,壓力巨大。所以體育內(nèi)容的安排非常重要,既要面臨中考體育提高成績又要為平時繁重的學(xué)習(xí)減輕壓力而愉悅身心。所以安排籃球與身體素質(zhì)訓(xùn)練相結(jié)合,既能愉悅身心又能保證身體素質(zhì)的合理增長。
體育教學(xué)工作,本著以提高學(xué)生體質(zhì),對學(xué)生進行思想品德教育,傳授體育基礎(chǔ)知識和體育衛(wèi)生知識為宗旨,朝著“和諧、主動、發(fā)展”的方向努力,建立和諧平等的師生關(guān)系;減少學(xué)生對老師的心理恐懼感,認真鉆研教材,建立和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)方法,喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生在情感上由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)化。改變過去教學(xué)上單純的給予,而是引導(dǎo)學(xué)生自己去掌握知識、技能、學(xué)會鍛煉身體的方法,教給他們終身體育的能力。真正從能力上完成由“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變。我任教的班級課堂氣氛活躍,學(xué)習(xí)積極主動,形成了良好的學(xué)風(fēng)。
時代要求把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,努力發(fā)展學(xué)生的聰明才智和個性特點,養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣,使“主動”成為體育教學(xué)的核心。為此,在教學(xué)中應(yīng)努力做到以下三方面:
并使個體的體育需要得到一定的滿足,就可以使學(xué)生在情感上由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)化。
2、從“學(xué)會”到“會學(xué)”。體育教學(xué)不是單純的給予,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生自己去掌握知識、技能,學(xué)會鍛煉身體的方法,真正從能力完成由“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變。這既是現(xiàn)代教育“學(xué)會學(xué)習(xí)”的要求,也是素質(zhì)教育“學(xué)會健體”的需要。
3、在教學(xué)中有意識地激發(fā)學(xué)生的好奇心及學(xué)習(xí)欲望,啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生多動腦筋。使學(xué)生真正認識到為什么而學(xué)?學(xué)了有什么作用?怎樣學(xué)才學(xué)得快學(xué)得好?學(xué)習(xí)中遇到問題或困難怎么辦?自己和伙伴學(xué)習(xí)得怎么樣?原因是什么?等等。使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)和學(xué)得會、學(xué)得懂,學(xué)得愉快。
所以、作為一名體育教師就應(yīng)盡力做到掌握更多的運動技能,為學(xué)校體育教學(xué)服務(wù)。由于體育教學(xué)的特殊性,運動技能又是我們體育教師必須掌握的基本技能,然而教學(xué)技能與運動技能是不同的:教學(xué)技能是直接指向課堂教學(xué)的,它的范圍要比運動技能寬泛的多,它所包含了調(diào)整課堂教學(xué)的各種行為。
因此我認為他們不能混為一談,運動技能水平很高不一定代表你具有很高的教學(xué)技能水平;即使具備較高的教學(xué)技能水平,也不一定具備高水平的運動技能。下面我以“投籃動作技能”與“投籃示范技能”來舉個例子:首先必須學(xué)會和掌握“投籃動作技能”,因為這是你理應(yīng)掌握的,如果你連最起碼的的動作技能都不會或做不好,那么如何去教學(xué)生去做呢?但是,即使你具備了很好的“投籃動作技術(shù)”,也不能代表你具有橫好的“投籃示范技術(shù)”,因為它們之間是兩回事,“運動技能”僅僅是你的運動技術(shù)掌握的熟練程度,而“示范技術(shù)”則牽扯了各種除你本人之外的諸多因素:比如根據(jù)運動技能的特點,你是選擇側(cè)面示范還是正面示范;還有就是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點你是選擇慢速的示范還是選擇中速示范;再有就是根據(jù)示范的效果你是選擇近距離示范還是中等距離進行示范等等。
體育教學(xué)與其他學(xué)科有著本質(zhì)的區(qū)別,正如我們體育教師自己所理解的那樣,體育教師并非誰都能當(dāng),必須具備一定的運動技能,這種運動技能必須經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)才能獲得;體育教學(xué)又具備教學(xué)的性質(zhì);因此在具備較高水平的運動技能的基礎(chǔ)上,還應(yīng)具備一般的教學(xué)技能,兩者合一,就形成了體育教師的教學(xué)技能。
從小熱愛體育的我有一個夢“當(dāng)運動員,代表國家榮譽之戰(zhàn)。”雖然我沒有實現(xiàn),但是看到他們我重新拾起了我的夢想,他們可以的,他們是很有希望的,我會努力的。
體育教學(xué)是教與學(xué)的過程,是教師與學(xué)生為了完成共同的`教學(xué)目標(biāo)的合作過程,是教師的教與學(xué)生的學(xué)的和諧統(tǒng)一,是師生交往、積極互動、合作創(chuàng)新與進步的過程。體育教學(xué)有別于其他學(xué)科的顯著特點是在教學(xué)的全過程中,教與練習(xí)必須密切結(jié)合,教師與學(xué)生接觸頻繁,且須配合默契,因此,師生在教學(xué)過程中感情是否融洽,就顯得十分重要。以下是筆我結(jié)合這幾年來體育教學(xué)工作的體會點滴。
一、教師必須帶著愛心去上課,并把這種感情體現(xiàn)在行動上。
教師良好的感情能喚起學(xué)生感情共鳴,使師生感情融洽相互信任,教學(xué)氣氛活躍,從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此,帶著愛心去上課。教師處處關(guān)心、愛護學(xué)生,只要我們在教學(xué)中多些微笑,多些表揚,表現(xiàn)出教師愛的真情,就會改變過去怕體育老師是因為體育老師“兇”的現(xiàn)象,以自身的人格力量去感染和教育學(xué)生,“感人心者,莫過乎情。”寓情于教,以情動人是教學(xué)過程中體育教師常用的教學(xué)方法之一,體育教學(xué)是老師教學(xué)生學(xué)的雙向活動,也是師生之間通過活動進行情感、興趣、能力的心理交流。愛是建立和諧師生關(guān)系的橋梁,只有師生關(guān)系處在關(guān)愛、平等、和諧的氛圍之中,學(xué)生才能直言面對教師,大膽地投人學(xué)習(xí)之中,去體驗、去完成教學(xué)任務(wù)。比如:上課時天氣熱,老師就要想到減少學(xué)生的運動量,天氣較冷時老師應(yīng)想到學(xué)生衣著的厚薄,出汗后是否會感冒,遇到學(xué)生頭痛發(fā)熱,教師就應(yīng)讓學(xué)生休息。這些看起來微不足道的小事,如果處理得當(dāng),就能使學(xué)生感到溫暖,能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。有一次上課時,突然刮起了大風(fēng),學(xué)生直捂著眼睛,我馬上命令學(xué)生向后轉(zhuǎn),要求學(xué)生背對風(fēng)站立,自己卻走到學(xué)生面前頂風(fēng)而立。這雖然是一件小事,但是學(xué)生從教師的行動上體會到對他們的關(guān)心和愛護,從而激發(fā)了學(xué)生的尊師之情。
二、教學(xué)工作中,教師要有熱心和耐心。
教學(xué)過程是師生相互交流、共同發(fā)展的互動過程.新課標(biāo)明確指出,要注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師的指導(dǎo)作用的同時,特別強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位的體現(xiàn),以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力,要在教學(xué)方法的設(shè)計中盡量營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的各種學(xué)習(xí)氛圍。使每個學(xué)生都能與教師一起參與到學(xué)習(xí)中去,形成一種在自學(xué)、自練的基礎(chǔ)上相互幫助、相互矯正,共同提高的合作學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位融人到課堂練習(xí)中,讓他們在感受體驗總結(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),教師再去指導(dǎo),這樣不僅可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,還能充分發(fā)揮他們的聰明才智,教師要有熱心和耐心,體育教學(xué)靈活多變,動作復(fù)雜,難度較大,學(xué)生在學(xué)習(xí)動作時經(jīng)常遇到各種各徉的困難,這時學(xué)生心中往往產(chǎn)生消極情緒和退縮心理。有些動作學(xué)生一時掌握不了,教師千萬不可急躁,更不能埋怨,而要滿腔熱情地幫助,指導(dǎo)學(xué)生。比如我在上初二年級實心球擲遠課時,首先讓學(xué)生做模仿練習(xí)單手、雙手投、擲、撇、拋、扔體會用力順序,讓學(xué)生帶著怎樣才能擲遠的問題去練習(xí)。在練習(xí)過程中總結(jié)出了“用力快速、不高不低、動作合理”才能擲得更遠的方法。在此基礎(chǔ)上,教師再去教正確的方法,講解投擲的有關(guān)原理:。
(1)充分發(fā)揮兩腿力量,用力蹬地。
(2)充分調(diào)動全身力量,送艦展胸。
(3)充分發(fā)揮兩臂力量,用力將球投出。
(4)上步投擲加快出手速度,加大投擲力量,全身協(xié)調(diào)用力。這樣學(xué)生就更容易接受,更樂于接受,更有利于完成教學(xué)任務(wù)。
三、教師在教學(xué)過程中注重教育方法。
當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r候,教師應(yīng)寬容,沉著冷靜,要用愛心去感化他們。寬容是縮短師生心理距離、消除師生間隔閡的良藥。體育教學(xué)活動復(fù)雜多變,學(xué)生又活潑好動。比較難于組織,學(xué)生在練習(xí)中會違紀(jì),這就要求教師豁達大度,對學(xué)生有寬容之情,采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒▉斫鉀Q問題,使他們主動克服缺點和錯誤,有一次上籃球課時,學(xué)生正在練習(xí)雙手胸前傳接球,有一位男生邊練邊吃零食。我瞪了他一眼,他毫無反應(yīng),我就過去接球同他一起練習(xí)??粗锹唤?jīng)心的樣子,我一用力,球打在了他的身上,他大發(fā)脾氣。當(dāng)時我真想過去訓(xùn)斥一頓,可稍一沉思,覺得不妥,就讓該生繼續(xù)練習(xí),然后把他叫到一邊.告訴他剛才他沒有接住球的原因。接著又和他一起練習(xí)。下課后那位學(xué)生主動誠懇地說:“老師,我錯了!您別生氣。今后我一定好好練習(xí)!”由此可見,此舉進一步的激發(fā)了這位學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)積極性,我也檢查了自己做的不夠的地方,事情就這樣過去了,師生之間感情更加融洽了。當(dāng)然寬容不是無限度的,要結(jié)合具體實際情況而定。
懷揣一份愛心,保持高度的熱心,選取恰當(dāng)?shù)姆椒?,體育教師應(yīng)具備過硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。這些業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)要求教師站在教學(xué)對象的角度上,發(fā)揚愛崗敬業(yè)的精神,以善良之心,以善意之舉去感化學(xué)生,使體育課堂教學(xué)富有活力。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗,筆者認為,體育課堂教學(xué)的成果與教師設(shè)計課堂能力有著直接的關(guān)系,科學(xué)合理的課堂設(shè)計有利于體育課的正常開展。
體育課堂設(shè)計要求以學(xué)生為核心,以活動為媒介,以情感為紐帶,使師生雙邊教學(xué)關(guān)系得到和諧發(fā)展。作為教師應(yīng)該預(yù)料到課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的因素,特別是來自學(xué)生的反應(yīng),從而對癥下藥,適時引導(dǎo),尤其是體育課,大多進行露天教學(xué),課堂組織,課堂教學(xué)都有一定的難度,教師要多一些心計,多點盤算,以寬容和理解引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育,增強體質(zhì)的思想意識。
在長期的體育教學(xué)中,我意識到:一味的灌輸教育是提高不了教學(xué)效率,也是成就不了高效課堂的。作為體育老師特別是新世紀(jì)的體育老師,還是要有幾把刷子:
一、體育游戲化,增加體育教學(xué)興趣感。
很多人認為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機械的反復(fù)練習(xí)。其實根據(jù)中學(xué)生的生理特點和心理特點,游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學(xué)機械而無生命力的話,學(xué)生是不會感興趣的,是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”,而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味,機械的反復(fù)練習(xí)。這時,我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提高興趣,使課變得生動多姿,學(xué)生聽起來就會有滋有味,動起來也會生龍活虎。
二、師生共同參與活動提高體育教學(xué)積極性。
體育教學(xué)是雙向多邊,復(fù)雜的活動。體育教師掌握著教學(xué)方向、進度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲,教師不參與活動,只是讓學(xué)生活動,這樣的游戲毫無生機,學(xué)生玩一會兒就毫無興趣,我就經(jīng)常和孩子們一起活動,效果非常理想。因此,師生共同參與活動是學(xué)生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅,不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計從,根本就談不上快樂而言,快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。
三、不斷提高業(yè)務(wù)水平,加強體育教學(xué)鞏固性。
一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課,要隨時讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣,每堂課都有新感受,喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會很感興趣,第二次也許也很感興趣,那第三次呢,第四次呢,若干年后呢。社會在進步,教育教學(xué)在創(chuàng)新,依舊是原來的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會感到疲倦,厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,才能促進教學(xué)的發(fā)展,才能使快樂體育真正快樂起來。
快樂體育教學(xué)心得體會精選篇三
在教學(xué)中有目的、有計劃地進行豐富多彩的體育活動,讓小朋友們在玩中學(xué)、玩中練促進身心和諧發(fā)展來達到體育鍛煉目標(biāo),讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣,這不只能充沛發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想,而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅,并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。
人的情感總是在一定的情境中發(fā)生的,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的發(fā)生具有很大的作用,體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是堅持旺盛學(xué)習(xí)動機的重要因素,是取得勝利的重要條件。比方在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到,小朋友們,今天我們來看天。小朋友們一聽這有什么希奇的,都仰頭望著天空。這時老師又說了,只不過今天我們看天的方式有點特別。這下強烈的好奇心可把小朋友們吸引住了。怎樣看天呢,老師說,我們從胯下看,誰能雙手著墊翻過去,并能看到天,誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述,學(xué)生們個個欲試,誰也不甘落后。因此,激發(fā)學(xué)生的體育興趣,創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)揮他們發(fā)明性學(xué)習(xí),為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。
體育課是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的,這是很多人給體育課下的定義。在這里我要對大家說,體育的鍛煉可以不這樣的。在體育課上我們?nèi)匀挥忻赖南硎?。這就是讓音樂走進課堂。比方:隨著教師的講解、示范,播放輕音樂,在學(xué)生練習(xí)過程中配播兒童輕快樂曲,在體育課結(jié)束局部用音樂舞蹈的形式來結(jié)束課程。
這樣除了增加課堂的愉快氣氛外,還能減輕學(xué)生運動的疲勞和提高學(xué)生對體育課的興趣。這不只是優(yōu)質(zhì)體育課的需要,也是未來體育課的需要。因此,針對體育活動的單調(diào)乏味,教師一定要創(chuàng)設(shè)歡樂輕松的教學(xué)氛圍,調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性,讓他們以最佳的.心理狀態(tài)進行各種活動,寓教于樂。
很多人認為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機械的反復(fù)練習(xí)。其實根據(jù)兒童的生理特點和心理特點,游戲才是他們的樂園。假如體育課的教學(xué)機械而無生命力的話,學(xué)生是不會感興趣的,是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”,而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味,機械的反復(fù)練習(xí)。這時,我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提高興趣,使課變得生動多姿,學(xué)生聽起來就會有滋有味,動起來也會生龍活虎。
體育教學(xué)是雙向多邊,復(fù)雜的活動。體育教師掌握著教學(xué)方向、進度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲,教師不參與活動,只是讓學(xué)生活動,這樣的游戲毫無生機,學(xué)生玩一會兒就毫無興趣,我就經(jīng)常和小朋友們一起活動,效果非常理想。因此,師生一起參與活動是學(xué)生快樂體育的橋梁。保守的體育理論認為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅,不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計從,根本就談不上快樂而言,快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。
一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課,要隨時讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣,每堂課都有新感受,喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會很感興趣,第二次也許也很感興趣,那第三次呢,第四次呢,若干年后呢。社會在進步,教育教學(xué)在創(chuàng)新,依舊是原來的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會感到疲倦,厭煩。只有不時提高教師的業(yè)務(wù)水平,才干促進教學(xué)的發(fā)展,才干使快樂體育真正快樂起來。
快樂體育教學(xué)心得體會精選篇四
快樂是一種美妙的感受,它給予人們滿滿的幸福和滿足。然而,快樂不僅僅是一種感覺,它更是一種態(tài)度和心態(tài)。在這個喧囂的世界里,我們常常被各種壓力和煩憂所困擾,快樂似乎越來越遙遠。然而,當(dāng)我們轉(zhuǎn)變思維方式,擁有積極的心態(tài)時,快樂就會降臨。下面將從尋找快樂的途徑、耐心等待快樂、懂得互相分享、承擔(dān)責(zé)任和盡力而為等五個方面,闡述我對于快樂的體會和心得。
首先,要尋找快樂的途徑。每個人對于快樂的感受和追求都是不同的,需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探索。有的人可能覺得閱讀是一種快樂,有的人可能覺得與朋友相聚是一種快樂,有的人可能覺得樂于助人是一種快樂。我們需要反思自己,找到那些真正能給予自己快樂感的事物和活動,并將它們?nèi)谌氲饺粘I钪?。快樂就像花朵,需要我們用心去培育和呵護。只有主動去尋找和擁抱快樂,我們才能真正體會到它帶來的美好。
其次,要耐心等待快樂。快樂往往不是立即出現(xiàn)的,它需要時間和耐心來培養(yǎng)和積累。很多時候,我們在面臨困境或者挫折時很難保持快樂,但這正是我們需要堅持和等待的時刻。當(dāng)我們勇敢面對困難,努力克服困難時,快樂將會悄然而至。堅持和耐心是獲得快樂的重要因素,它們讓我們有勇氣和信心去面對挑戰(zhàn)。
第三,要懂得互相分享??鞓肥且环N感染力極強的情感,它能夠傳遞給身邊的人。當(dāng)我們看到身邊的人快樂時,我們也會感到快樂。因此,要懂得欣賞他人的快樂,與他們共享快樂??鞓返姆窒砜梢越⒑椭C的人際關(guān)系,也能夠讓我們感到更加幸福和滿足。與家人、朋友或者同事分享快樂時刻,會讓我們的關(guān)系更加緊密,也能夠為他們帶來快樂。
第四,要承擔(dān)責(zé)任。快樂并非意味著逃避現(xiàn)實的困難和挑戰(zhàn),而是要勇敢面對并承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)我們主動承擔(dān)責(zé)任時,我們會感到快樂和滿足。責(zé)任是快樂的基礎(chǔ),只有在完成和履行自己的責(zé)任之后,我們才能夠從內(nèi)心感到踏實和快樂。因此,要勇于承擔(dān)責(zé)任,用行動證明我們是真正快樂的人。
最后,要盡力而為。快樂需要我們付出努力和付出汗水,在辛勤的勞動中才能實現(xiàn)。當(dāng)我們經(jīng)歷一段困難或者挑戰(zhàn),最終克服并取得成功時,快樂的感覺將會如泉涌般涌現(xiàn)。因此,我們應(yīng)該努力奮斗,追求卓越,在不斷進步中感受快樂的滋味。
總之,快樂不僅僅是一種感受,更是一種態(tài)度和心態(tài)。通過尋找快樂的途徑、耐心等待快樂、懂得互相分享、承擔(dān)責(zé)任和盡力而為,我們可以獲得更多的快樂??鞓肥且环N美好的感受,它帶給我們無盡的幸福和滿足。讓我們懂得如何去尋找和擁抱快樂,用積極的心態(tài)迎接生活的挑戰(zhàn),就能夠擁有快樂的心態(tài),過上快樂的生活。
快樂體育教學(xué)心得體會精選篇五
幼兒園應(yīng)是孩子的家園、樂園、花園,幼兒與自然有一種天生的親近感。自然風(fēng)貌的活動場地和器械順應(yīng)孩子們玩的天性,在其樂融融的活動中,他們的身體動作得到了自由自在的舒展,內(nèi)在的歡樂得到了盡情的表現(xiàn)。
生命在于運動,在一個人的發(fā)展過程中,健康的生命是保證人的發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。人的認知、情感、意志和個性等方面的發(fā)展,都需要建立在基本的身體健康之上。毛主席曾經(jīng)說過“身體是革命的本錢”,那幺健康的身體從何而來,從運動中來,運動塑造了身體,運動對強健身體有積極的作用。
豐富有趣的活動器材是幼兒戶外自由活動最好的伙伴。隨著幼兒活動的需要,教師們積極的創(chuàng)新,為幼兒提供走、跑、跳、鉆爬、投擲、平衡等多元化的活動器械。讓幼兒憑自己的興趣和意愿自由選擇活動的內(nèi)容和方式,自約活動伙伴,身心輕松、積極地投入到活動之中。充足、安全、衛(wèi)生的多元化活動器材不但使幼兒動與靜的運動有機結(jié)合,大與小的活動相得益彰,還為幼兒提供了自由創(chuàng)造的`機會和條件。
在運動的過程中,教師要作為一個主動的觀察者,積極地為幼兒提供建設(shè)性的幫助與指導(dǎo)。著名教育家陶行知先生說到“教育為本,觀察先行”。沒有仔細的觀察,就談不上正確的、有效的教育方法。但是,過去對為什幺要在體育活動中觀察幼兒的行為,觀察幼兒的表現(xiàn),我并不真正了解。體育活動,只要幼兒玩的開心,盡心,注意安全就行。直到我這學(xué)期有幸有機會參加了區(qū)級和市級的教學(xué)比賽,課題組的老師帶領(lǐng)我研究幼兒興趣點和關(guān)注點后,我才明白,原來觀察幼兒不僅僅要看表面現(xiàn)象,更重要的在于研究,總結(jié)孩子的行為表現(xiàn),采取適宜的教育措施,為他們的健康發(fā)展鋪路搭橋。
第一、體育活動中要觀察什幺。我覺得,體育活動中要以幼兒為主體,滿足不同層次水平的幼兒自主性活動,這種模式更需要教師觀察在先。教師要有積極的觀察心態(tài),在體育活動中,教師要為幼兒提供各種機會和條件,讓他用自己的方式去運用自己獲得的技能與經(jīng)驗參加活動,參加鍛煉,幼兒對自己的估計與自己的實際經(jīng)驗,能力相比會有偏差,在任何時候,都需要教師去關(guān)注他們。
體育活動中,我們要把孩子看成是一個完整的人,注重全面和諧的發(fā)展。除了發(fā)展“身”,還要起到發(fā)展智力,促進幼兒個性社會性健康發(fā)展的功能。在觀察中,要了解這項活動是否適合本班幼兒的身體發(fā)展水平,這項活動的器械和場景的設(shè)置、規(guī)則的制訂是否便于幼兒鍛煉,是否具有鍛煉價值。
心理學(xué)研究表明:只有適度的要求才能有效的促進幼兒的發(fā)展,要求過高或過低都不行。在教育實踐中,我也發(fā)現(xiàn)幼兒普遍對有一定難度的活動較感興趣。作為教師,要了解自家班級孩子的特點,能力發(fā)展的不同程度,提供給幼兒的運動的材料要適合每一個孩子的不同水平,不同的層次面,讓每一個孩子都能對體育活動感興趣、找到真正適合自己活動的器械與材料,才能讓幼兒積極投入到活動中去。以發(fā)展的眼光看待幼兒,既要了解兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平,更應(yīng)關(guān)注兒童的發(fā)展?jié)撃堋?/p>
因此,我在體育活動的觀察中,注意發(fā)展幼兒的興趣點,及時捕捉到幼兒的閃光點,捕捉到幼兒的信息,讓它生存下去。因為,幼兒感興趣的活動他一定會積極主動的參與到活動中來,孩子的潛能就能得到發(fā)展、得到發(fā)揮,他們的表現(xiàn)也的確讓我大吃一驚。他們會在活動中積極的挑戰(zhàn)自我,挑戰(zhàn)難度,從而得到進一步的發(fā)展。我認為,體育活動中的觀察,要改變過去“一刀切”的做法,從幼兒的個體差異出發(fā),對發(fā)展水平、能力不同的幼兒提出不同的要求。
當(dāng)幼兒在活動中遇到困惑,或?qū)栴}的看法出現(xiàn)分歧時,教師要多給孩子們一些時間、空間、把問題重新拋還給孩子。教師可用啟發(fā)性的問題促使幼兒自己通過比較、分析等方法來嘗試自主解決問題。
快樂體育教學(xué)心得體會精選篇六
在我們的日常生活中,快樂是每個人都追求的。人們對快樂的定義各不相同,但無論是什么樣的定義,快樂都是一種積極向上的情緒體驗。我也一直在追求自己的快樂,最近我有了一些新的心得體會。接下來,我想分享一下我的體會——關(guān)于快樂的一些思考和方法。
快樂是什么?它是一種情緒,是一種體驗,是生活的態(tài)度??鞓酚袝r會在某個特殊的時刻瞬間襲來,也有可能長期伴隨著我們??鞓沸枰约喝ふ液蛣?chuàng)造。如何了解和尋找快樂呢?我們可以通過多方面的方式,來產(chǎn)生快樂體驗,比如鍛煉身體、與好友聚會、看電影、旅游、學(xué)習(xí)新技能等等。只有真正去體驗和嘗試,才能感受到快樂的美好。
第三段:快樂的質(zhì)量。
快樂的質(zhì)量并不是所有的快樂都是一樣的。有些形式的快樂會帶來暫時的快感,但很快就會消失。而在我們的日常生活中,短暫的快感是難以支撐我們度過險峻的日子的。相反,更美好的快樂質(zhì)量是長久的,能讓我們在面對困難時更有韌性。這種持久的快感需要發(fā)掘在生活中的值得珍視的東西,如與親友共享的時光、實現(xiàn)工作成就感、書寫自己的成長歷程、追求夢想的過程等等。找到這些有建設(shè)性的快樂形式,才能形成持續(xù)而美好的心情。
第四段:快樂與自我。
快樂也是與自我密切關(guān)聯(lián)的。當(dāng)我們能接納自我,愉悅地享受生活,才能更容易地獲得快樂。當(dāng)我們感到自己被接受和欣賞,快樂就會伴隨著我們。我們需要關(guān)注自己的感受和需要,不要過于迎合他人的期望,而忽略自己的內(nèi)心想法。在日常生活中去尋找和滿足自己的需要,是最能讓我們獲得快樂的方式。
第五段:結(jié)語。
最后,快樂的價值在于它可以讓我們感受到生命的美好和意義。通過持續(xù)進行積極的自我的反思,尋找那些有益于自我成長和建設(shè)的快樂體驗,我們才能擁有真正有質(zhì)量的快樂,并從中支持我們消除負面情緒,不斷前行。感受快樂的重要性,學(xué)會尋找和珍惜生活中的美好,走出屬于自己的美好未來。
快樂體育教學(xué)心得體會精選篇七
這本書內(nèi)容新,思路寬,確實對我們廣大體育教師,在提高自身專業(yè)理論水平和充實豐富理論教學(xué)內(nèi)容上起到積極的作用,并對日后我們的體育教學(xué)實踐也具有啟示和指導(dǎo)意義。通過本書的學(xué)習(xí),幫助我解決了許多教學(xué)中困惑的地方,下面,我就將從書中看到、學(xué)到的結(jié)合自己的教學(xué)實踐談幾點體會:
“為什么教”,是一切問題的核心,這也是體育學(xué)科的必要性和價值的問題,書中對這個問題用一個假設(shè)來講述,即如果有一天體育課消失了,會產(chǎn)生什么樣的后果呢?我認為學(xué)生自然形成的體育能力與我們有計劃地培養(yǎng)的體育能力是有差距的。他們可能會鍛煉但不科學(xué),能打球但不知如何為打球,不知如何有效地與人友好相處。我們的體育教學(xué)應(yīng)是指向培養(yǎng)學(xué)生具有鍛煉身體和體育娛樂的能力。
書中講述,教學(xué)目標(biāo)要注重學(xué)段目標(biāo)上有所突破。學(xué)段目標(biāo)是有特點的,第一,應(yīng)該在總目標(biāo)的指導(dǎo)下,不同學(xué)段的目標(biāo)有其各自特性,也各有其側(cè)重點。第二,有的'目標(biāo)只在一個學(xué)段出現(xiàn),有的目標(biāo)持續(xù)很長一段時間才能實現(xiàn),這個目標(biāo)在不同學(xué)段指明其實現(xiàn)的不同程度。所以低年齡段,主要是體育興趣培養(yǎng)問題。另外,養(yǎng)成正確的身體姿勢、姿態(tài),掌握基本的體育動作,如做一個側(cè)平舉時對時空概念的建立等;學(xué)習(xí)體育保健常識,初步建立衛(wèi)生安全的觀念;發(fā)展學(xué)生的基本活動能力;通過體育培養(yǎng)孩子們的自尊心、自信心、團結(jié)協(xié)作精神及創(chuàng)新、競爭意識。
選擇教材時,首先要考慮目標(biāo)的需要,要從目標(biāo)引發(fā)到教學(xué)內(nèi)容選擇上,這是很有好處的和符合邏輯的。首先是目標(biāo)設(shè)計得合適不合適,再考慮教材內(nèi)容體系哪些內(nèi)容選得多,哪些選得少,以及難易程度,考慮到目標(biāo)實現(xiàn)的可能性。我認為,體育教材的選擇就具有如下一些特點:一是健身性;二是文化性;三是娛樂性;四是典型性;五是基礎(chǔ)性;六是民族性;七是時代性。
書中講述教學(xué)方法是為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)是為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的。我國的體育教學(xué)方法具有如下一些特色:以理施教與以情導(dǎo)教相結(jié)合,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與發(fā)揮學(xué)生的主體作用相結(jié)合、嚴(yán)密的課堂組織紀(jì)律與生動活潑的教學(xué)氛圍相結(jié)合、激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣與培養(yǎng)學(xué)生刻苦鍛煉的精神相結(jié)合、集中指導(dǎo)與區(qū)別對待相結(jié)合。
從教學(xué)實踐和書中的一些講述,使我感到,小學(xué)低年級的教學(xué)方法多種多樣,如小學(xué)的情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法等。另外,還要注意因材施教,區(qū)別對待,使不同水平的學(xué)生都學(xué)有所得,學(xué)有所成。
快樂體育教學(xué)心得體會精選篇八
體育教育是幼兒教育中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。在中班階段的體育教學(xué)中,感受到了快樂的力量。通過與幼兒們一起參與各種體驗活動,我深刻體會到了快樂體育教學(xué)的重要性。下面,我將從體育活動設(shè)計、教學(xué)方法、效果評價、教育意義以及改進措施等幾個方面進行總結(jié)和思考。
一、體育活動設(shè)計。
在中班的體育教學(xué)中,我通過設(shè)計多樣化、富有趣味性的體育活動來吸引幼兒的興趣。我注重活動形式的創(chuàng)新,以多樣的游戲和競賽方式來引導(dǎo)幼兒參與體育活動。比如,我們通過組織“動物奧運會”活動,讓幼兒扮演各種動物,進行模擬比賽;又比如,通過“彩帶舞蹈”活動,讓幼兒體驗到舞蹈帶來的愉悅感。這些設(shè)計既能滿足幼兒的好奇心和求知欲,又能促進身體的鍛煉和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。
二、教學(xué)方法。
在體育教學(xué)中,我注重激發(fā)幼兒的積極參與和表現(xiàn)欲望。我利用游戲和競賽元素,將課堂變成快樂的競技場,以激勵和競爭為動力,讓幼兒在愉快的氛圍中積極參與運動。我還注重通過示范和引導(dǎo),幫助幼兒正確理解和掌握運動技能,提高他們的體能水平。同時,我還鼓勵幼兒分享自己的體驗和感受,以增強他們的參與感和滿足感。
三、效果評價。
在體育教學(xué)中,我注重對幼兒的參與和進步進行全面的評價。我通過觀察和記錄,對幼兒在體育活動中的表現(xiàn)進行分析和評估。同時,我還通過幼兒之間的互動和合作,以及與家長的溝通,來了解幼兒在體育教學(xué)中的成長。通過這樣的評價,我能夠及時發(fā)現(xiàn)幼兒的不足之處,并采取措施加以改進,提高他們的體育素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
四、教育意義。
快樂體育教學(xué)對于幼兒的身心發(fā)展具有重要的意義。首先,體育活動能夠促進幼兒的身體發(fā)展,增強他們的體質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。其次,體育活動能夠培養(yǎng)幼兒的團隊意識和合作精神,讓他們在集體中學(xué)會分享、合作和互相幫助。再次,體育活動能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,提高他們的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)效果。最后,體育活動能夠培養(yǎng)幼兒的情感和品格,讓他們體驗到快樂、團結(jié)、友愛和奮斗等積極情感。
五、改進措施。
在快樂體育教學(xué)中,我認識到還存在一些不足和改進之處。首先,我需要更多地關(guān)注幼兒個體差異,根據(jù)幼兒的特點和興趣,設(shè)計更加有針對性的體育活動。其次,我需要擴大幼兒參與體育活動的機會,讓更多幼兒能夠享受到快樂體育教學(xué)帶來的好處。最后,我需要進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方式和方法,以更好地滿足幼兒的需求。
總之,快樂體育教學(xué)在中班階段具有重要的意義和影響力。通過體育教學(xué),幼兒能夠得到充分的身體鍛煉,培養(yǎng)良好的體育素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。同時,快樂體育教學(xué)也能夠促進幼兒的全面發(fā)展,提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。因此,作為一名幼兒教師,我將繼續(xù)努力,不斷改進自己的教學(xué)方法和手段,為幼兒的快樂體育教學(xué)做出更大的貢獻。
快樂體育教學(xué)心得體會精選篇九
燕《課堂教學(xué)有效性探究》,我也有幸給大家介紹了《十二團中學(xué)課題研究的實踐與思考》。會議結(jié)束前組織全體與會人員進行了現(xiàn)場考試。并對xx年工作突出的兵團優(yōu)秀教研員、師市先進教研室、師市優(yōu)秀教研員進行了表彰。
習(xí)培訓(xùn)之后我覺得過去有的模糊的內(nèi)容變得清晰,有的內(nèi)容聽過之后覺得很有指導(dǎo)意義、有的單位的經(jīng)驗介紹可以借鑒使用,有的觀念改變對即將到來的'新學(xué)期各項工作的開展很有幫助。
難的事,做一個快樂的教育工作者。這對我啟發(fā)較大,有時真的覺得學(xué)校工作時間緊,任務(wù)重,需要面對,要將教研室林林總總的大小事情處理好、做好并經(jīng)得起上級檢查,經(jīng)得起同事監(jiān)督,經(jīng)得起自己良心的掂量,真要有一番力量和決心,還要有一種強烈的責(zé)任心和一份為教研工作的執(zhí)著。
需要執(zhí)著去拼,不為自己而是為了許許多多的孩子。因為每一個現(xiàn)在都是我們以后的記憶,我們說過的每一句話,做過的每一件事,走過的路,遇過的人都是我們以后的回憶,我們無須緬懷昨天,不必奢望明天,只要認真地過好每一個現(xiàn)在,說你能說的話,做你應(yīng)該做的事。
快樂體育教學(xué)心得體會精選篇十
通過近階段的學(xué)習(xí)《體育新課標(biāo)》,通過自學(xué)、看錄像、聽講座等多種形式,并積極實施,對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深入的理解,感到收獲很大。主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想,已逐漸被廣大體育教師所認同,無論在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,還是在教學(xué)方法的采用上,都充分關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展。傳統(tǒng)教學(xué)過分關(guān)注學(xué)生的運動量,重視機械地練,忽視對學(xué)生興趣的培養(yǎng),這樣做將有損于學(xué)生身心健康。“興趣是最好的老師”,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,興趣發(fā)揮著非常重要的作用。新課標(biāo)的實施,使我們感到學(xué)校和教師有了更為廣闊的空間,可以重新建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容。在平時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計,我盡量創(chuàng)設(shè)情景,從學(xué)生的興趣出發(fā),選擇富有生活氣息的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣,使學(xué)生自覺、主動、積極地進行體育課程的學(xué)習(xí)。
在新課程改革實施中,本人真正體會到體育教師不再是消極地扮演教學(xué)大綱和教材執(zhí)行者的角色,而是一個新課程的設(shè)計者;體育教師不應(yīng)是一個只懂得教人如何運動的教練員,更應(yīng)該是一個具備現(xiàn)代觀念和教育素養(yǎng)的,知道如何進行課程建設(shè)以及如何運用體育教學(xué)方法去促進學(xué)生全面發(fā)展的教育專業(yè)人員。新課標(biāo)的實施,使過去那種師道尊嚴(yán)不見了,新穎的師生關(guān)系正在形成。在我的體育課堂教學(xué)中,師生間的互動,學(xué)生可以上來做小老師,喊口令,做示范;教師可以到學(xué)生中間,充當(dāng)他們的一員。學(xué)生的主體地位正在凸現(xiàn),成為課堂學(xué)習(xí)的主人。當(dāng)然,重視學(xué)生的主體地位,并不意味著“放羊”,并不放棄教師的主導(dǎo)作用。關(guān)鍵的`動作和要領(lǐng)需要教師的講解、示范,當(dāng)然可不必過分強調(diào),盡可能給學(xué)生自主、合作、探究的時間和空間。
傳統(tǒng)教學(xué)對學(xué)生的評價局限于對體能、技能的評價,忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、情感意志、習(xí)慣養(yǎng)成等方面的教育。因此,作為教師,我們對學(xué)生的評價可以是多方面的,可以是一個微笑,一朵小紅花,掌聲和鼓勵等。平時,我經(jīng)常鼓勵學(xué)生“行不行,努力就行!”“好不好,進步就好!”。
新課程帶來了新變化,使我們看到了體育課程改革的美好前景和希望,更加堅定了深化體育課程改革的信心和決心。我要更加努力,煥發(fā)出更大的創(chuàng)造性和高昂的工作熱情,為我們的體育事業(yè)作出更大的貢獻。
快樂體育教學(xué)心得體會精選篇十一
快樂源于內(nèi)心的滿足與喜悅。而快樂的心得體會,是人們在積極向上、樂觀開朗的心態(tài)下,通過體驗、感悟和領(lǐng)悟,從而得出的總結(jié)和結(jié)論。每個人對于快樂的理解和體會都各不相同,下面將從快樂的本質(zhì)、快樂的來源、快樂的體驗、快樂的分享以及快樂的延續(xù)五個方面,闡述我的快樂心得體會。
首先,快樂的本質(zhì)在于積極向上的心態(tài)??鞓肥且环N積極向上的情緒狀態(tài),它是源于自身的內(nèi)心滿足、愉悅和喜悅,而非外界物質(zhì)的積累或環(huán)境的改變。正能量的心態(tài)能夠使人在面對挫折和困難時保持樂觀、豁達,以及積極地面對生活中的各種挑戰(zhàn)。只有擁有這種積極向上的心態(tài),才能夠真正享受并感受到快樂的存在。
其次,快樂的來源多種多樣??鞓吩从趦?nèi)心的滿足和對生活的熱愛,它可以從各個方面產(chǎn)生??鞓房梢詠碜杂趦?nèi)心的成就感,當(dāng)我們完成一項重要任務(wù)或達到一個目標(biāo)時,這種成就感會令人快樂??鞓愤€可以來自于人際關(guān)系的和諧與親密,與親朋好友的相處和交流,以及分享彼此的喜悅和快樂。此外,快樂還可以來自于我們對自然界的感悟和贊美,例如欣賞美麗的風(fēng)景、感受大自然的寧靜等。
第三,快樂需要通過體驗來感受??鞓肥且环N實踐出真知的情感,只有通過親身體驗才能真正感受到快樂的存在。無論是參加一項有趣的活動、實現(xiàn)自己的夢想,還是享受美食和旅行等,都能夠帶給我們快樂的體驗。當(dāng)我們親身參與其中,親自感受到其中的樂趣和滿足時,心靈就會被愉悅和喜悅所填滿。
第四,快樂需要通過分享來延續(xù)??鞓肥且环N感染力很強的情緒,它在傳遞和分享中才能真正得到延續(xù)。當(dāng)我們把自己的快樂分享給他人時,不僅能夠帶給他人積極向上的情緒體驗,也能夠得到更多的理解、支持和鼓勵。同時,分享也能加深我們與他人之間的情感連接,增強彼此的親近感和友誼,從而延續(xù)快樂的存在。
最后,快樂的延續(xù)需要持續(xù)地培養(yǎng)和維持??鞓凡皇且环N短暫的情緒,而是一種長期的生活態(tài)度和心理狀態(tài)。為了延續(xù)快樂的存在,我們需要持續(xù)地培養(yǎng)和維持積極向上的心態(tài)。這可以通過積極思考、充實自己、與他人建立良好的人際關(guān)系,以及保持心身的健康等方式來實現(xiàn)。只有持續(xù)地培養(yǎng)和維持這種積極向上的心態(tài),我們才能在生活中不斷尋找并感受到快樂的存在。
總之,快樂的心得體會是人們在積極向上、樂觀開朗的心態(tài)下,通過體驗、感悟和領(lǐng)悟,從而得出的總結(jié)和結(jié)論??鞓返谋举|(zhì)在于積極向上的心態(tài),而快樂的來源和體驗多種多樣??鞓沸枰ㄟ^分享來延續(xù),并通過持續(xù)地培養(yǎng)和維持積極向上的心態(tài)來實現(xiàn)。我相信,只要我們能夠擁有這種心態(tài),快樂就會在我們的生活中隨處可見,使我們的生活更加充實、愉悅和幸福。
快樂體育教學(xué)心得體會精選篇十二
近年來,快樂體育教學(xué)在幼兒園獲得了越來越多的關(guān)注。作為一名中班的老師,我有幸參與了快樂體育教學(xué)的實踐,并從中收獲了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中,我將分享我在快樂體育教學(xué)中的體會和收獲。
首先,快樂體育教學(xué)給幼兒帶來了快樂與成就感。在過去的傳統(tǒng)教學(xué)中,幼兒往往只是被動地接受指導(dǎo),缺乏自主和參與的機會。而快樂體育教學(xué)則鼓勵幼兒自由地參與和表達自己,讓他們在運動中感受到快樂和成就感。我記得有一次我們進行了一個簡單的接力比賽,孩子們爭先恐后地奔跑著,激動地大笑著。即使是最后一名到達終點的孩子也覺得自己有所成就,臉上洋溢著自豪的笑容。這樣的教學(xué)方式不僅激發(fā)了幼兒的積極性,也增強了他們的自信心。
其次,快樂體育教學(xué)培養(yǎng)了幼兒的團隊合作精神。在快樂體育教學(xué)中,幼兒不再是一個個孤立的個體,而是通過團隊活動來培養(yǎng)合作精神。我還記得有一次我們進行了一個集體游戲,要求孩子們一起合作完成任務(wù)。開始時,孩子們不太適應(yīng)這種合作方式,常常出現(xiàn)爭吵和混亂。但隨著時間的推移,他們學(xué)會了共同商討解決方法,互相幫助和默契地合作。當(dāng)最終完成任務(wù)時,他們感到滿足和開心,并且對團隊合作有了更深的理解。這樣的經(jīng)歷不僅加強了幼兒之間的互動,也培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。
此外,快樂體育教學(xué)在培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)方面發(fā)揮了重要作用。通過各種體育活動,幼兒鍛煉了身體,增強了肌肉力量和協(xié)調(diào)能力。我發(fā)現(xiàn),參與快樂體育教學(xué)的孩子們體格強健,比其他班級的孩子更加健康活潑。他們能跳跳蹦蹦地玩整天,不易感冒或生病。這讓我深信,快樂體育教學(xué)對幼兒的身體健康發(fā)展至關(guān)重要,并且應(yīng)該在教育中得到更多的重視和推廣。
最后,快樂體育教學(xué)也給了我一種莫大的滿足感。作為一名教師,看到孩子們在快樂體育教學(xué)中積極參與、快樂成長,我感到非常欣慰和滿足。我為他們的進步和成就感到驕傲。同時,我也看到了自己的不足之處,進一步激勵自己不斷學(xué)習(xí)和提高??鞓敷w育教學(xué)不僅激發(fā)了孩子們的潛力,也提醒了我作為教師的使命和責(zé)任。
總之,通過快樂體育教學(xué),我深刻地體會到了快樂和成就感對幼兒的重要性,團隊合作和身體素質(zhì)的培養(yǎng),以及作為一名教師的滿足感。我相信,快樂體育教學(xué)將在幼兒園教育中發(fā)揮越來越重要的作用。
快樂體育教學(xué)心得體會精選篇十三
下面就新課程下體育有效教學(xué)談幾點體會:
而新課標(biāo)沒有給體育教師規(guī)定許多具體的教學(xué)內(nèi)容,教師們可以放手去開發(fā)、精心設(shè)計一些能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望的教學(xué)內(nèi)容,調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生一旦對體育產(chǎn)生興趣,主動性和積極性就會大大提高。
體育課不同于其他學(xué)科,他的活動范圍主要在操場,可用的媒體比較少,因此學(xué)起來比較枯燥。教師只有想辦法,喚起學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)欲望,才能讓學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)。
例如:我在上“障礙跑”一課時,設(shè)計了這樣一則導(dǎo)語:同學(xué)們,你們想成為“冒險家”嗎?學(xué)生異口同聲:“想”。接著我又說:“你們不怕危險嗎?”學(xué)生的回答是肯定的。
再比如,在快速跑教學(xué)中,我利用“搶占高地”游戲,讓學(xué)生站在幾個不同的位置上,但距離他們要搶占的高地距離相等,然后根據(jù)我喊出的口令,迅速搶占“高地”先到“高地”者為勝。游戲練習(xí)既活躍了課堂氣氛,也為接下來基本部分的練習(xí)做好了準(zhǔn)備。
所以通過提問誘導(dǎo)、游戲等手段,不僅能讓學(xué)生感到好奇,而且能激活他們學(xué)習(xí)的原動力。
體育課堂教學(xué)氣氛是體育教學(xué)活動的心理背景。體育教學(xué)主要在室外進行,而且相對室內(nèi)環(huán)境來說,教學(xué)環(huán)境相對寬松。
在體育課中我盡力為學(xué)生營造和諧的氣氛,使他們的情緒處于適度的興奮狀態(tài),每個成員在認知上相近,情緒上相溶,心理上互動,課堂氣氛活躍,教與學(xué)、練的情緒高漲,使學(xué)生處于積極的心理狀態(tài)之下。這樣的環(huán)境有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
另有專家說,學(xué)生自身是富有潛能的個體,猶如一塊烏黑的煤炭,蘊藏著巨大的能量,一經(jīng)火花點燃,他們將釋放出巨大的能量,燃燒成熊熊大火,教學(xué)實踐也經(jīng)常使我們感到,學(xué)生的確具有極大的學(xué)習(xí)潛能。
他們有獨到的見解,獨特的思維方式,有時我們沒有想到的,他們想到了,表現(xiàn)出令人驚奇的創(chuàng)造力。例如:在一節(jié)快速跑的課上,當(dāng)學(xué)生進行了一次練習(xí)后,就有一個學(xué)生跑過來告訴我說,有兩個學(xué)生在跑之前交換了位置(交換了跑的小組)。
剛開始我很生氣,怎么上課可以隨便換位置,如果其他學(xué)生都像他們一樣,那課堂紀(jì)律可不就亂套了,于是我走向了那兩個學(xué)生,想批評他們,讓他們各歸各位??梢幌脒€是先調(diào)查一下原因。
原來他們自己的小組體能差距較大,好的學(xué)生永遠跑第一,較差的學(xué)生拼了全力也永遠是最后,永遠和成功無緣(排除對方“放水”)。大家都覺得沒勁,那個跑得快的學(xué)生覺得自己并沒有完全施展能力,而跑得較慢的學(xué)生也覺得自己在怎么努力也超不過同伴,也就失去了學(xué)習(xí)的積極性,可他們都想換個小組和水平接近的同學(xué)比試一下,于是就出現(xiàn)了私下交換位置的現(xiàn)象,他們覺得找到了真正的對手,可以一搏高低,這是我很震動。
他們的這一舉動,打破了教師給他們的固定的分組活動框架,滿足了他們的心理需要,對他們的學(xué)習(xí)無疑有著積極的促進作用,因此,我們因該信任他們,大膽放手,讓學(xué)生自己去學(xué)著做。又如:在一堂練習(xí)跳躍的課上,我就引導(dǎo)學(xué)生憑借舊知識去探索新知:單跳雙落也是跳躍的一個內(nèi)容,請大家想一想,它與立定跳遠有什么不同之處,并讓學(xué)生自己嘗試對比、找出不同之處。
學(xué)生紛紛舉手,有的說:“立定跳遠就像青蛙跳,雙腳同跳同落。”還有的說:“單跳雙落就像游戲‘過家家’,一只腳跳起兩只腳落地?!?/p>
學(xué)生在回答過程中,臉上洋溢著高興之情。在自主嘗試過程中,學(xué)生自己獲取了知識,并享受了成功歡樂。
如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷獲得成功的體驗,會增強他的學(xué)習(xí)動機,促使他樂意在學(xué)習(xí)方面去探索,而且不畏困難。因此我們要創(chuàng)設(shè)機會,讓學(xué)生一次次體驗成功的歡樂。
課堂上尊重學(xué)生,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體性,才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性思維。
教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動,師生之間相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。在這個過程中,教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識,交流彼此的情感、體驗與觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),從而達到共享、共進,實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。
傳統(tǒng)的教學(xué)模式強調(diào)教師的示范講解,忽視了學(xué)生的主體性、積極性,壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造性。每位學(xué)生都有自己的見解,他們希望用自己的思維方式去學(xué)習(xí)、理解、接受知識。
教師填、灌式的教學(xué)方法,給學(xué)生以枯燥的感覺,使其無法自己獨立解決問題,無法靈活多變地“創(chuàng)造性”地學(xué)習(xí),很容易形成千人一面的方式。我們不能因為學(xué)生的練習(xí)技術(shù)不符合教學(xué)要求就全面否定,應(yīng)該有目的有重點地吸收學(xué)生的優(yōu)點,并及時。
快樂體育教學(xué)心得體會精選篇十四
我覺得課堂教學(xué)真的不簡單,所要面對的事情太多了,但從中也學(xué)到一些東西和一些經(jīng)驗,在教學(xué)中有目的、有計劃地進行豐富多彩的體育活動,讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練促進身心和諧發(fā)展來達到體育鍛煉目標(biāo),讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣,這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想,而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅,并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。借此機會和大家分享一下:
創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用,體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機的重要因素,是取得成功的重要條件。激發(fā)學(xué)生的體育興趣,創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí),為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。
很多人認為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機械的反復(fù)練習(xí)。其實根據(jù)兒童的生理特點和心理特點,游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學(xué)機械而無生命力的話,學(xué)生是不會感興趣的,是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”,而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味,機械的反復(fù)練習(xí)。這時,我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提高興趣,使課變得生動多姿,學(xué)生聽起來就會有滋有味,動起來也會生龍活虎。
師生共同參與活動是學(xué)生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認為師生之間是命令與服從。教師神情嚴(yán)肅,不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計從,根本就談不上快樂而言,快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。
一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課,要隨時讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣,每堂課都有新感受,喜歡上體育課。第一次上課做《老鷹捉小雞》的游戲?qū)W生會很感興趣,第二次也許也很感興趣,那第三次呢,第四次呢,若干年后呢。社會在進步,教育教學(xué)在創(chuàng)新,依舊是原來的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會感到疲倦,厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平,才能促進教學(xué)的發(fā)展,才能使快樂體育真正快樂起來。
1樹立"健康第一"的指導(dǎo)思想。
隨著生產(chǎn)自動化水平的迅速提高、社會物質(zhì)生活的較大改善以及閑暇時間的不斷增多,人們的生活方式發(fā)生了很大的變化。特別是近年來,參加健身鍛煉,正在成為人們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚慕M成部分。如,隨著醫(yī)療改革制度的實施和完善,健康成了人們關(guān)注的熱點,每天晨練、登山、打球的人絡(luò)繹不絕,加入體育鍛煉的人群越來越廣,終身鍛煉的意識已逐漸深入人心。因此,體育教師也要樹立"健康第一"的指導(dǎo)思想,利用體育教學(xué)改善學(xué)生的心理健康和社會適應(yīng)能力,從而增進學(xué)生身心健康這一目標(biāo)出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的運動技能,學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法,培養(yǎng)堅持課外鍛煉的習(xí)慣,增進身體素質(zhì)、心理健康和社會適應(yīng)能力等全面發(fā)展。
2、以學(xué)生發(fā)展為中心,關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長。
傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心,學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn),教師跟著教材轉(zhuǎn),教師教無興趣,學(xué)生學(xué)無樂趣。新課程以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念,要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康,把學(xué)生看成學(xué)生的主體,學(xué)習(xí)的主人,要以學(xué)生發(fā)展為中心,將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。如,首先,根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異,確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容,讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動的機會。其次,關(guān)注學(xué)生的需求,重視學(xué)生的情感體驗,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣,讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的樂趣,養(yǎng)成健全的人格。
心理健康是現(xiàn)代健康觀的重要組成部分。體育健康要貫徹“健康第一”的思想,就必須重視學(xué)生的`心理健康。
體育課堂教學(xué)心理氣氛是體育教學(xué)過程中相對穩(wěn)定的集體情緒狀態(tài),它是教學(xué)中集體心理動態(tài)結(jié)構(gòu)的特點之一,是體育教學(xué)活動的心理背景。體育教學(xué)的基本形式是課堂教學(xué),在實現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的過程中,師生之間,學(xué)生之間會進行頻繁的交往,交往時每個個體本身都帶有一定的感情色彩,并具有強烈的感染力,個體之間的情緒互相交流,互相感染,造成心理上的共鳴,情緒上的共鳴,個體的情緒趨向一致,從而形成某個時刻的集體心理氣氛。體育教學(xué)就是在這種心理氣憤中形成的。在很多時候,由于教學(xué)內(nèi)容,方法的改變,學(xué)生完成動作的失敗,師生交往或?qū)W生交往的沖突等原因,課堂集體氣氛會發(fā)生起伏變化,從而對每個成員的情緒產(chǎn)生著振動和感染,使每個成員的心理活動隨課堂氣氛的改變而變化。體育課堂教學(xué)心理氣氛的優(yōu)化可以發(fā)揮其動力,愉悅和調(diào)節(jié)的作用,使集體的情緒處于適度的坑奮狀態(tài),每個成員在認知上相近,情緒上相溶,心理上互動,課堂氣氛活躍,教與學(xué),練的情緒高漲,學(xué)生處于積極的心理狀態(tài)之下,認知一一操縱能力得到充分發(fā)揮和提高,學(xué)、練效果得到了最優(yōu)化。
但與此同時,我們必須注意到體育教學(xué)畢竟是以增強體質(zhì)為首要目的,假如我們片面強調(diào)心理素質(zhì)的培養(yǎng),而忽視身體鍛煉,那不僅使體育教學(xué)脫離“體育”屬性,達不到增強體質(zhì)的目的,同時心理教育也會因此失去載體而毫無意義。
“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,而科學(xué)、有效的反思課堂教學(xué)可以幫助我們減少遺憾。教學(xué)反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象,對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,“教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。
體育教學(xué)歷來重視反思,這種優(yōu)良傳統(tǒng)我們應(yīng)發(fā)揚光大。新課程很強調(diào)理性思考,理性思考的一個方面來自于反思,也是我們在教學(xué)過程中對認識規(guī)律的尊重,特別是人本教育思想的影響下,教學(xué)反思是我們教育教學(xué)成功的關(guān)鍵因素之一。因此,在教育教學(xué)中,對整個教學(xué)過程進行回顧、分析和審視,我們才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。在教學(xué)中有目的、有計劃地進行豐富多彩的體育活動,正確地總結(jié)教學(xué)的成敗得失,減小失誤,不斷豐富自我,提升自我發(fā)展能力,逐步完善教學(xué)藝術(shù),促進課改的發(fā)展讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練促進身心和諧發(fā)展來達到體育鍛煉目標(biāo),讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣,這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想,而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅,并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。
反思和關(guān)注的。古希臘哲學(xué)家赫拉克利特曾說:“人不能兩次踏入同一條河流”。這說明了萬事萬物的不斷變化(微觀上),我們應(yīng)以發(fā)展變化的觀點來看問題。憑經(jīng)驗往往會忽視我們不斷變化的教學(xué)對象,正如教育學(xué)家羅杰斯說的,應(yīng)該把學(xué)生看成是“人”,而不是“較大的白鼠”(行為主義觀點)與“較慢的計算機”(認知心理學(xué)觀點)。經(jīng)驗誠可貴,而反思價更高。學(xué)生是教學(xué)活動的主體,我們應(yīng)積極關(guān)注“主體”的發(fā)展變化,過去有句行話叫做“備課要備學(xué)生”,這句話既是經(jīng)驗的總結(jié),也說明了課前反思的一個道理。
課前反思包括我們在課前圍繞教學(xué)工作的一系列行為,教學(xué)計劃的制定,教材分析,學(xué)生情況的分析、考慮教學(xué)環(huán)境因素、教學(xué)對象等等。教師備課時先要對過去的經(jīng)驗進行反思,教學(xué)經(jīng)驗往往被看成是教師成熟的標(biāo)志,不否認,教學(xué)經(jīng)驗很重要,是一個好的教師必備的條件。但經(jīng)驗對人又有很大的束縛作用,它讓我們只看到過去,對未來缺乏展望,我們不但要借助于經(jīng)驗,還應(yīng)把眼光更多地放在未來的課堂上。一是審視自己的教案設(shè)計思想是否與新的課程理念相適應(yīng),教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)在的實際情況如何,分析和把握該課堂的一般與個別,普遍性與特殊性,這是我們反思的重點;二是現(xiàn)有的教學(xué)條件是否適應(yīng)教學(xué),在我國很多的中小學(xué)體育場地器材資源嚴(yán)重不足,且教學(xué)班級與人數(shù)眾多,這就要求我們在這些資源分配上反思與協(xié)調(diào);三是對于教學(xué)策略,其變化可能更大,在對現(xiàn)有的教學(xué)策略的反思過程中,要求對實際課堂教學(xué)的適應(yīng)性更大,因為體育教師的授課班多,相同年級的不同班有著不同的特點與差異,這就要求我們應(yīng)有不同的應(yīng)對方案;四是教學(xué)主體的豐富多彩的個性差異,這是我們反思的重點和難點。因此,我們在教學(xué)設(shè)計時,應(yīng)立足于在經(jīng)驗、教訓(xùn)和教學(xué)理念、策略、條件,以及學(xué)生、班級的基礎(chǔ)之上反思。設(shè)計教學(xué)方案時,還應(yīng)多問幾個為什么:如:“本課與上次課的聯(lián)系多大?”“是否與學(xué)生的興趣與運動技能相適應(yīng)”,“學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否得到健康地發(fā)展”,預(yù)計可能出現(xiàn)的問題或傷害事故及應(yīng)急處理,對不同班的針對性、適用性如何等等,也有一種“應(yīng)急預(yù)案”的性質(zhì),總之在課前進行全面審視與思考,我們的教學(xué)方案才能科學(xué)周密地實施。
游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?,通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如,在游戲比賽中一些個性較強的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí),甚至“動武”;也有失利組的學(xué)生互相埋怨,導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生層場心理而退出比賽。這樣一來,不僅影響了游戲教學(xué)的正常進行,而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時,教師要抓住這一契機,耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認識游戲比賽的意義,正確看待比賽的成敗,批評有礙團結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,找出制勝的有利因素,最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
增強抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。
性格是個性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響,而人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期,我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,使他們樂于交往,興趣廣泛,與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中,常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動,只是坐在一旁觀看或四處走走,詢句為何?大都強調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對這一情況,教師可親自出馬,帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動,指導(dǎo)小組活動方法,并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況,及時表揚小組成員取得的成績,使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。此外,還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,持這以恒,就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。
創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項重要指標(biāo)。因為一項創(chuàng)新活動的完成,必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此,體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性,以促進學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升,獲得成功和愉快的體驗,使他們能熱愛體育,增強自尊心和自信心。此外,還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新,以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力,并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍,同時為學(xué)生提供機會,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。
快樂體育教學(xué)心得體會精選篇十五
快樂是每個人都追求的情緒狀態(tài),它讓我們感到幸福、滿足和充實。然而,快樂并非來自于外部事物的榮耀和財富,而是源于內(nèi)心的滿足和陽光的態(tài)度。在追求快樂的道路上,我從生活中不斷領(lǐng)悟到了一些心得體會。
首先,快樂來自于積極的心態(tài)。在面對困難和挫折時,保持積極的心態(tài)非常重要。我曾經(jīng)遇到過許多困難和挑戰(zhàn),但我始終相信自己有能力克服它們。正如拿破侖·希爾所說:“一切都是心態(tài)問題。”只要我們抱著積極樂觀的心態(tài)去面對困難,我們就能夠克服困難,找到解決問題的方法。當(dāng)我們用一種積極的心態(tài)去看待生活中的一切,我們會發(fā)現(xiàn)快樂就在我們的身邊。
其次,快樂來自于對生活的感恩。感恩是一種能夠讓人心生快樂的情感。無論我們處于什么樣的環(huán)境中,只要我們能夠從中找到一點點值得感激的東西,我們就可以擁有快樂的心情。生活中的每一天都是寶貴的,每一次呼吸都是一種恩賜。我們要懂得珍惜生活中的每一個瞬間,感恩身邊的人和事。當(dāng)我們心存感激的時候,快樂就會自然而然地找到我們。
第三,快樂來自于追求自己的興趣愛好。每個人都應(yīng)該有自己熱愛的事物,這些活動可以讓我們感到充實和快樂。無論是讀書、運動、繪畫還是唱歌,只要是我們喜歡的事情,都可以成為我們快樂的源泉。當(dāng)我們沉浸在自己熱愛的活動中時,我們會忘卻時間,忘卻一切煩惱,真正地享受到快樂的感覺。通過追求自己的興趣愛好,我們不僅能夠提升自己的專業(yè)技能,還能夠增加自己的幸福感。
第四,快樂來自于與他人的關(guān)系。人是社交的動物,我們無法獨自生活。與親朋好友之間的互動是我們快樂的重要組成部分。親密的人陪伴在我們身邊,能夠分享喜悅、分擔(dān)憂慮。當(dāng)我們獲得別人的理解和支持時,我們會感到更加快樂和幸福。同時,我們也要注意與他人建立良好的群體關(guān)系,與他人的和諧相處會帶給我們快樂的體驗。
最后,快樂來自于對他人的幫助。當(dāng)我們能夠幫助他人并使他人感到快樂時,也會帶給我們快樂。幫助他人是一種善行,它讓我們感到滿足和有價值。無論是為別人提供一點點幫助,還是參與到公益活動中,只要我們能夠改變他人的生活,我們就能夠找到快樂與滿足感。當(dāng)我們?nèi)リP(guān)心他人、幫助他人時,我們會發(fā)現(xiàn)快樂會回報給我們,并且永遠不會枯竭。
綜上所述,快樂是一種心態(tài)、一種態(tài)度,它源于內(nèi)心,與物質(zhì)無關(guān)。通過保持積極的心態(tài),感恩生活,追求自己的興趣愛好,與他人建立和諧的關(guān)系,以及幫助他人,我們可以更好地體會到快樂的力量。讓我們從現(xiàn)在起,積極追求快樂,讓快樂成為我們生活中最重要的一部分。
快樂體育教學(xué)心得體會精選篇十六
體育教學(xué)是其他學(xué)科無法替代其作用的學(xué)科教學(xué),學(xué)科的特點充分體現(xiàn)了其教書育人的重要性。增進學(xué)生的身體健康,這是教學(xué)的第一責(zé)任;促進學(xué)生的心理健康,這是教學(xué)的同期目標(biāo);培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力,這是教學(xué)的遠期理想。膽量、勇氣、自信心、成就感、耐挫力等等綜合性的素質(zhì),可以通過體育教學(xué),教會學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作,培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)社會的綜合性人才。
體育學(xué)科的教學(xué)特點,就是以增進身體健康為目的,以身體練習(xí)為手段的一門綜合性學(xué)科,要確實保證學(xué)生身體練習(xí)的時間,教師要規(guī)范學(xué)科教學(xué),要結(jié)合學(xué)生的具體情況,教會學(xué)生身體練習(xí)的方法,提高學(xué)生身體練習(xí)的質(zhì)量,要有計劃的、系統(tǒng)的進行學(xué)科教學(xué),要科學(xué)的適當(dāng)負荷的進行身體練習(xí),提高學(xué)生身體的質(zhì)量,完整的進行體育教學(xué),促進學(xué)生身心的健康發(fā)展,促進應(yīng)試教育的健康發(fā)展。
身體姿態(tài)以及習(xí)慣養(yǎng)成是體育教學(xué)中最基本的要求。體育教學(xué),首先要從最基本的身體姿態(tài)和常規(guī)練習(xí)抓起,要規(guī)范學(xué)生的站立、端坐、行走的身體基本姿態(tài),這是學(xué)習(xí)體育最基本的要求,通過常規(guī)練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)美的語言,養(yǎng)成良好的身體習(xí)慣,展示朝氣蓬勃的精神面貌,通過常規(guī)的集體隊列訓(xùn)練,加強學(xué)生的組織紀(jì)律性,培養(yǎng)集體榮譽感,增強集體凝聚力,體育教學(xué)中一定要強化常規(guī)練習(xí),規(guī)范身體語言終身受益。
體育教學(xué)中,要體現(xiàn)教學(xué)的特點,精講多練,要安排足夠的時間讓學(xué)生練習(xí),要規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生進行身體訓(xùn)練,要根據(jù)學(xué)生的生理特點,適量負荷訓(xùn)練,提高身體練習(xí)的承受能力,發(fā)展身體駕馭練習(xí)的能力,促進身體健康發(fā)展。
通過體育教學(xué),我發(fā)現(xiàn)一是學(xué)生沒有科學(xué)性、計劃性的身體練習(xí),學(xué)生的運動能力與文化學(xué)習(xí)不能同步發(fā)展,技術(shù)類的運動項目教學(xué)沒有系統(tǒng)性,素質(zhì)類的運動項目很薄弱,特別是中長跑的耐力項目,學(xué)生長途奔跑能力較差,究其原因,一是沒有系統(tǒng)的身體訓(xùn)練。二是農(nóng)村學(xué)生生存環(huán)境較差導(dǎo)致營養(yǎng)不良、體能相應(yīng)較差,三是農(nóng)村的應(yīng)試教育突出,忽視體育教學(xué)。要想改變學(xué)生體能差的狀況,首先是要從體制上強調(diào)、重視體育教學(xué);其次是每個體育教師要從自己做起,珍愛自己的學(xué)科,重視并規(guī)范體育學(xué)科的教學(xué);第三要創(chuàng)造積極、自覺參與鍛煉身體的氛圍,激勵學(xué)生自我鍛煉,通過各種途徑,提高體育教學(xué)的質(zhì)量,提高學(xué)生的身體素質(zhì),提高學(xué)生身體的健康水平。
快樂體育教學(xué)心得體會精選篇十七
體育是幼兒園教育中不可或缺的一部分,它不僅能夠促進幼兒身體的發(fā)展,還能培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神。作為一名中班教師,我有幸參與并親自感受到了快樂體育教學(xué)帶來的巨大益處。在教學(xué)過程中,我逐漸摸索出了一套適合中班幼兒的教學(xué)方法,并且獲得了豐富的經(jīng)驗和體會。
首先,創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境是快樂體育教學(xué)的重要基礎(chǔ)。在中班幼兒的體育教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)設(shè)一個積極主動、開放互動的教育環(huán)境非常重要。在課堂上,我常常運用多種教學(xué)媒介,如圖畫、道具等,來激發(fā)幼兒的興趣。我還時常鼓勵幼兒積極參與課堂活動,并鼓勵他們表達自己的想法和觀點。通過這樣的環(huán)境創(chuàng)設(shè),我發(fā)現(xiàn)幼兒們更加愿意參與體育課程,他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性也得到了很大程度上的提高。
其次,合理安排課程內(nèi)容,關(guān)注幼兒的身體和心理發(fā)展是快樂體育教學(xué)中不可忽視的一環(huán)。在我教學(xué)的過程中,我始終關(guān)注幼兒的身體和心理發(fā)展的特點,先讓幼兒參與一些簡單的身體活動,如拉伸、小跑等,以幫助他們適應(yīng)體育課堂的學(xué)習(xí)節(jié)奏。然后,我會結(jié)合幼兒的實際情況,設(shè)計一些緊張刺激、豐富多樣的體育活動,如接力賽、跳繩比賽等,既能鍛煉他們的身體,又能培養(yǎng)他們的團隊合作精神。通過這樣的課程設(shè)置,我發(fā)現(xiàn)幼兒們在體育課堂上不再是被動的學(xué)習(xí)者,而是主動參與者。
第三,給予幼兒充分的肯定和鼓勵是快樂體育教學(xué)中非常重要的一步。在體育課堂上,我經(jīng)常向幼兒表達我的肯定和鼓勵,無論他們的表現(xiàn)如何。當(dāng)幼兒們表現(xiàn)出色時,我會及時給予肯定和獎勵,鼓勵他們繼續(xù)努力;而當(dāng)幼兒們遇到困難時,我會耐心鼓勵他們不要放棄,并給予一定的幫助和指導(dǎo)。通過這樣的肯定和鼓勵,我發(fā)現(xiàn)幼兒們更加積極投入到體育課堂中,并且不斷提高自己的能力和水平。
另外,與家長的積極互動也是快樂體育教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。在體育教學(xué)過程中,我時常與家長保持溝通,及時反饋幼兒在體育課堂上的表現(xiàn)。我會向家長解釋體育教學(xué)的目的和意義,鼓勵他們在家中多與幼兒進行一些簡單的體育活動。通過與家長的積極互動,我發(fā)現(xiàn)幼兒在體育課堂上的學(xué)習(xí)成果得到了更好的鞏固和延伸。
最后,我認為對于幼兒來說,快樂體育教學(xué)才是最有效的教學(xué)模式。在中班的快樂體育教學(xué)中,幼兒們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),他們既能鍛煉自己的身體,又能享受到成功的快樂。通過體育教學(xué),幼兒們從小培養(yǎng)起興趣愛好,從小鍛煉起身體素質(zhì),為他們今后的學(xué)習(xí)和成長奠定了良好的基礎(chǔ)。
總之,快樂體育教學(xué)是中班幼兒園教育中不可或缺的一部分,它為幼兒的身體發(fā)展、團隊合作精神以及興趣培養(yǎng)等方面提供了重要的支持。通過創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境、合理安排課程內(nèi)容、給予充分的肯定和鼓勵、與家長的積極互動等方式,我們能夠?qū)崿F(xiàn)快樂體育教學(xué)的最終目標(biāo),為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
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