自然氣候問題心得體會精選 大自然的氣候現(xiàn)象(9篇)

我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

描寫自然氣候問題心得體會精選一

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課堂教學(xué)中應(yīng)以 教為主導(dǎo)，學(xué)為主體 的教學(xué)原則倡導(dǎo)了幾十年，但長期以來，許多教師在課堂上跳不出學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)的怪圈。課堂是由教師支配的，教師讓學(xué)生聽課、回答問題，讓學(xué)生觀察、實驗，讓學(xué)生討論 等等條條框框都是教師預(yù)先定好、劃好的，學(xué)生只能在框子里打轉(zhuǎn)，任何人也不敢和不能跳出去，跳出去了也要趕緊拉回來，學(xué)生獨立思考、判斷和活動的時間很少。教師的精力主要集中在教學(xué)大綱規(guī)定的條目和知識灌輸?shù)冉虒W(xué)目標上，忽視了學(xué)生能力、態(tài)度、興趣和創(chuàng)造精神的培養(yǎng)。因此，要真正地在課堂教學(xué)中確立學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和主體精神，教師首先應(yīng)當轉(zhuǎn)變觀念，主動變革長期來舊的教學(xué)模式。

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在《中國教育改革和發(fā)展綱要》中提到：

世界范圍的經(jīng)濟競爭，實質(zhì)上是科學(xué)技術(shù)的競爭和民族素質(zhì)的競爭。從這個意義上說，誰掌握了面向21世紀的教育，誰就能在21世紀的國際競爭中處于戰(zhàn)略主導(dǎo)地位 。因此，我國把提高整個民族的素質(zhì)作為教育的根本目標。本人認為，要實現(xiàn)這一偉大的目標，就應(yīng)當從基礎(chǔ)抓起，從小學(xué)教育抓起，要把課堂當作實現(xiàn)民族素質(zhì)提高的一個重要環(huán)節(jié)和場所，要重新構(gòu)建以學(xué)生為主體的教學(xué)策略。

(一)激發(fā)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

蘇霍姆林斯基說：

如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么，這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦。沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生沉重的負擔 。興趣是最好的老師，小學(xué)生好奇心較重，但這種好奇心有時只能停留在好玩、新奇的水平上，停留在給以解釋的水平上。教師的任務(wù)就是要促使學(xué)生把平常的好奇心發(fā)展成為 科學(xué)的好奇心 ，擴大學(xué)生興趣的范圍，引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時不注意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探索、研究的欲望。

總之，激發(fā)學(xué)生興趣，不僅要善于集中學(xué)生的注意力，更要調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身體驗和自行探索、思考的積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動力，這有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

(二)讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，大膽探索

心理學(xué)家布魯納在 認知結(jié)構(gòu) 理論中指出：學(xué)習(xí)是一種能力的建構(gòu)過程，應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生本身能力的自信感，使教學(xué)過程中學(xué)生成為一個積極的探索者。實踐證明，讓學(xué)生積極、主動地參與教學(xué)活動的全過程，在參與中培養(yǎng)學(xué)生主動探求、主動應(yīng)用知識的能力，是優(yōu)化課堂教學(xué)過程的出發(fā)點，又是實施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量的落腳點。

要使學(xué)生主動地、積極地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，教師就要擺正自己在教學(xué)中的位置，真心實意地把學(xué)生當作學(xué)習(xí)的主人，恰當?shù)匕l(fā)揮 主導(dǎo) 作用，提高 導(dǎo) 的藝術(shù)，在課堂教學(xué)過程中，少一點講解、分析和發(fā)問，多一點引導(dǎo)、點撥和激勵，徹底改變牽著學(xué)生鼻子走的教條做法。要多給學(xué)生一點思考的時間，多一些活動的余地，多一些表現(xiàn)自己的機會，多一點體驗成功的喜悅。

(三)因材施教，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力

教育要重視培養(yǎng)學(xué)生的個性，有成就的人一定是有個性的人，扼殺個性就是扼殺創(chuàng)造性。在我看來，每一個學(xué)生都有成為出色人才的可能。因此，我把因材施教的原則落實到課堂上的每一節(jié)課中，對不同程度的學(xué)生作出不同的要求。對那些反應(yīng)較快、能力較強而注意力不夠集中的學(xué)生，多注意培養(yǎng)他們的觀察能力;對那些反應(yīng)較慢、能力較弱的學(xué)生，更多地培養(yǎng)他們的思維能力和實踐能力。為了發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，在自然教學(xué)中，我放手讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。對于那些發(fā)現(xiàn)快、有較多解決辦法的同學(xué)，我就提出一些更深一點的問題讓他們思考，請他們從不同的角度思考問題和解決問題;而對動手能力較差，反應(yīng)也較慢的同學(xué)，我則從最簡單的問題入手，逐點引導(dǎo)。這樣一來，使大家都把自身的個性充分發(fā)揮出來，施展了各自的創(chuàng)造才能。

總之，我認為，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)涵，要做到這一點，需要教師和學(xué)生雙方的努力和配合。對于教師來說，最重要的是要更新教育觀念，樹立新時期的育人觀，要更新教學(xué)方法，注意培養(yǎng)學(xué)生自行探索、求取新知的創(chuàng)新精神，為我國培育好適應(yīng)21世紀發(fā)展需要的人才。

描寫自然氣候問題心得體會精選二

為有效提高幼兒園自然災(zāi)害事故應(yīng)急反應(yīng)能力和救災(zāi)工作整體水平，建立和完善災(zāi)害救助應(yīng)急體系，最大限度地減輕或者消除自然災(zāi)害造成的損失，確保廣大師幼的生命財產(chǎn)和園舍安全，減少資產(chǎn)損失，維護校園穩(wěn)定，特制定本預(yù)案。

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自然災(zāi)害事故應(yīng)急預(yù)案是災(zāi)害事故發(fā)生后，對校園受災(zāi)、師幼生活進行救助的緊急行動方案。本預(yù)案適用于洪災(zāi)、旱災(zāi)、地震、山體滑坡、火災(zāi)、冰雹及暴雪等因素而造成幼兒園校舍倒塌、淹沒、道路阻塞等應(yīng)急救助反應(yīng)。

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成立幼兒園自然災(zāi)害救助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)全園救災(zāi)工作。

組 長：宋鵬飛 副組長：劉新

組員：蒙亞寧 孫瑤 張嬌 樊雯 任莎

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1、加強自然災(zāi)害危害性的教育，提高幼兒園和廣大師生員工自我保護意識。

2、完善自然災(zāi)害事故的報告網(wǎng)絡(luò)，做到早預(yù)防、早報告、早處置。

3、建立快速反應(yīng)和應(yīng)急處理機制，及時采取措施，確保不因自然災(zāi)害而危及師生安全和財產(chǎn)損失。

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1、預(yù)防為主，常備不懈。經(jīng)常宣傳自然災(zāi)害事故的預(yù)防知識，提高幼兒園師幼的安全保護意識。加強日常檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及早采取有效預(yù)防和控制措施，努力減小自然災(zāi)事事故的損失。

2、依法管理，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。嚴格執(zhí)行國家有關(guān)法律法規(guī)，對自然災(zāi)害事故的預(yù)防、報告控制和救治工作實行依法管理，對于違法行為，依法追究責任。在上級統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，幼兒園成立自然災(zāi)害事故應(yīng)急處置領(lǐng)導(dǎo)小組，負責預(yù)防、指揮、協(xié)調(diào)、處理工作。

3、快速反應(yīng)，運轉(zhuǎn)高效。建立預(yù)警快速反應(yīng)機制，增強人力、物力、財力儲備，提高應(yīng)急處理能力。一旦發(fā)生自然災(zāi)害事故，快速反應(yīng)，及時高效地做好處置工作。

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1、高度重視，切實加強對自然災(zāi)害事故的領(lǐng)導(dǎo)和管理，定期開展專項督促檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時采取整改措施。

2、經(jīng)常性地對校舍、場地、圍墻、水溝、電線等建筑開展自查，盡早發(fā)現(xiàn)問題，及時消除安全隱患。

3、在自然災(zāi)害事故發(fā)生前做好師生員工的疏散安排工作。

4、幼兒園增加投入，添置相關(guān)設(shè)備，加固易發(fā)生自然災(zāi)害事故設(shè)施。

5、不亂拉臨時線路，不違章使用電器，嚴格控制易燃易爆物品的使用及管理。

6、開展火災(zāi)自救、惡劣天氣自救逃生知識演習(xí)活動。

7、按規(guī)定使用和管理消防器材，制定幼兒園消防責任制度。

8、暴雨、地震、雷電、有毒氣體等惡劣環(huán)境，經(jīng)請示上級同意，停止教學(xué)活動，通知家長配合接送幼兒放學(xué)。

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1、幼兒園在暴雨、地震等自然災(zāi)害期間，建立24小時值班制度，并設(shè)立和開通值班電話（32778870）。

2、嚴格執(zhí)行幼兒園重大自然災(zāi)害事故報告制度。對發(fā)生的事故做到按程序逐級報告，并以最快的通信方式報告有關(guān)部門，確保信息暢通。

3、不隱瞞、緩報、謊報，或授意他人隱瞞、緩報、謊報。

4、建立自然災(zāi)害事故舉報制度。任何部門和個人都有責任向幼兒園報告自然災(zāi)害事故的隱患，有權(quán)向上級反映情況。

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根據(jù)自然災(zāi)害事故的發(fā)生情況，結(jié)合幼兒園的特點，啟動相應(yīng)的自然災(zāi)害事故的應(yīng)急預(yù)案，作出應(yīng)急反應(yīng)和處置。

保證組織落實，人力落實，財務(wù)落實，以最快、最高效的辦法處置事件，確保師生的安全。

1、園長或授權(quán)發(fā)布緊急撤離、集中的命令，廣播室進行反復(fù)廣播。

2、立即停止一切教學(xué)活動，所有在場教師參加救援和疏導(dǎo)。在上課時由各任課教師帶領(lǐng)學(xué)生按指定線路到操場集中，班主任立即到班，老師在確認沒有幼兒時最后一個撤離。

3、任課教師、班主任應(yīng)按照消防演練逃生的路線有組織、迅速地疏散幼兒，地震、火災(zāi)等其他災(zāi)害發(fā)生時如安全通道被破壞無法安全撤離時要穩(wěn)定孩子情緒，并引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)移到相對安全區(qū)等待救援。

4、緊急撤離時，幼兒應(yīng)停止一切活動，不得攜帶書包、迅速離開現(xiàn)場，聽從老師指揮，互想照顧，幫助弱小、有病的幼兒最先撤離。

5、門衛(wèi)聽到廣播后立即打開大門，主任立即檢查通道是否暢通。

6、工作時間發(fā)生火災(zāi)時，發(fā)現(xiàn)者除撥打電話1

19、110報警外，迅速報告幼兒園領(lǐng)導(dǎo)，園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)立即指揮工作人員關(guān)閉電源；夜間值班人員發(fā)現(xiàn)發(fā)生火災(zāi)時，要大聲呼救，立即打1

19、110報警電話，并報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

7、發(fā)生漏水現(xiàn)象危及幼兒安全的應(yīng)立即切斷水源（消防用水源除外）。

8、接到報警的人員應(yīng)立即趕到一線，校園應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組迅速作出反應(yīng)。

9、除不可抗力的地震等自然災(zāi)害外，人為引起的災(zāi)害應(yīng)保護好現(xiàn)場，協(xié)助公安、消防部門進行事故現(xiàn)場分析，查明原因。

10、協(xié)助相關(guān)部門作好善后處理工作。

描寫自然氣候問題心得體會精選三

同學(xué)們：

請問你們是否看到過，在一條干凈的街道旁，睡著一團白紙：你們是否看到過，垃圾桶就在一旁，這里卻有一堆垃圾.現(xiàn)在，我們的城市既然如此美麗，我們?yōu)槭裁匆茐沫h(huán)境?在此，我向同學(xué)們提出以下幾點建議：

1、不亂扔垃圾，不隨地吐痰。

2、看到有垃圾及時撿起并扔進垃圾桶.

3、向人們宣傳保護環(huán)境的重要性.

4、如果發(fā)現(xiàn)有人破壞環(huán)境，要及時勸阻.

同學(xué)們，我們只有一個地球，我們只有一片藍天，我們只有一個屬于自己的家園.讓我們立即行動起來，從自己做起，從身邊的小事做起，保護我們的生存環(huán)境，保護我們的大自然吧!

保護自然環(huán)境建議書篇3

現(xiàn)在，大自然給我們美麗的環(huán)境，正在遭受我們?nèi)祟惥薮蟮钠茐摹?/p>

河流變成了臭氣熏天的臭水溝;森林的樹木越來越少;街道上飄著難以清除的白色塑料袋;水龍頭的水一天一天地流著;街道上的垃圾桶都被一些不法分子拿去賣廢品……

因此，我倡議我們大家一起為環(huán)保盡一分力，我提出以下倡議：

(1)少用塑料袋，多用環(huán)保袋或菜籃子。

(2)保護河流，維護水質(zhì)量和水資源，不把垃圾扔進河流里。

(3)播種綠色就是播種希望，我們應(yīng)該多種樹，少砍樹。

(4)倡導(dǎo)文明行為，從我做起，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。

(5)最好不要使用一次性的物品，多使用一些可以循環(huán)使用的物品。

讓我們大家一起齊心協(xié)力，共創(chuàng)美好家園。

描寫自然氣候問題心得體會精選四

親愛的大自然：

對不起!

我知道，是我們?nèi)祟悐Z走了你們的快樂。踩小草，摘花朵，搖大樹，丟垃圾，浪費水，人們都覺得理所當然。不，我們錯了。

你真心誠意，賦予我們美好的生活環(huán)境，吸收二氧化碳，制造新鮮空氣，給我們水，給我們食物。而我們?nèi)祟悈s在有意無意中，給您帶來了傷害。

早上，鬧鐘“叮鈴鈴”地響起，弟弟要遲到了!他爬起來，急急忙忙地穿好衣服、鞋子，背上書包，戴上小黃帽、紅領(lǐng)巾，就迫不及待地跑去上學(xué)。為了盡快到校，他朝著一條近路狂奔。那是一片剛長出青草的草地，上面還寫著“小草微微笑，請你旁邊繞”的標識語。我沖著弟弟朦朧的背影大喊：“不要踐踏草坪!”可他已經(jīng)走遠了，再也聽不到我的聲音。

桃花盛開，春天來了!姐姐從自行車上跳下來，坐在一棵桃樹上。桃樹隱隱作痛，那隨風(fēng)飄揚的花瓣，像是在嚎啕哭泣。我勸阻姐姐：“桃樹很可憐，你把她的腰都壓彎了……”不等我說完，姐姐大大咧咧：“我也很可憐，太陽那么刺眼，我還要騎自行車，累死人了!”看著那棵哭泣的桃樹，我無可奈何地搖了搖頭。

這只是生活中的兩個小例子，反映的卻是大問題。

大人們做了更多對不起大自然的事，砍伐森林，污染水源，破壞濕地……

對不起，大自然!一切的一切都是你帶來的，我們不僅沒有善待你，還毀壞你，讓你受了莫大的傷害。

以后，我們小同學(xué)們一定要攜起手來，和大人們一起善待你，感恩你為我們創(chuàng)造的美好，不會讓你深受困擾……

ueila

20年月日

描寫自然氣候問題心得體會精選五

尊敬的各位專家，我說課的題目是《大自然的語言》，今天我將從教學(xué)理念，教材文本，學(xué)情、校情，教學(xué)目標，教學(xué)重點，教法學(xué)法，教學(xué)過程等幾個方面對本節(jié)課做簡單的解說。

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本節(jié)課上我將繼續(xù)“淺淺的教語文”，“淺淺的教語文”其實是肖培東老師的觀點，我比較贊同，一直在努力實踐，希望語文課就是語文課。相對于淺淺的教，就是學(xué)生主動的學(xué)。課程標準指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)和成長的主體。所以課堂上我關(guān)注每一個孩子的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，科學(xué)引導(dǎo)激發(fā)興趣。力爭激發(fā)每一個生命中的學(xué)習(xí)主動性，努力創(chuàng)設(shè)開放而又活力的語文課堂。

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《大自然的語言》是科學(xué)家竺可楨先生寫的一篇闡述事理的科學(xué)小品文，也就是事理性說明文。本單元無論是草木榮枯，還是大雁來去都是引導(dǎo)孩子們探索大自然的奧秘，激發(fā)他們對科學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生無限的趣味。

本文主要作者通過準確而生動的語言說明了什么是物候，什么是物候?qū)W？本節(jié)課作為第二課時，在初讀感知和理清本文說明順序的基礎(chǔ)上，我將引導(dǎo)學(xué)生了解本文的說明方法和語言特點。

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學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，準確的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和語文素養(yǎng)是科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)的基礎(chǔ)。八年級第二學(xué)期，孩子經(jīng)過了七年級和八年級上冊的學(xué)習(xí)，對說明文的閱讀已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗，能夠把握說明對象，簡單說出說明對象的特征。但是他們對事理性說明文的閱讀還存在閱讀量少的問題，尤其是本文剛剛認識的物候?qū)W新概念，有一定難度。并且對于本文說明方法和語言特點更是相當困難。再加上我面對的學(xué)生80%屬于進城務(wù)工人員子女，他們沒有好一點的學(xué)習(xí)環(huán)境，相對語文素養(yǎng)比較薄弱，基于此，我指定以下教學(xué)目標。

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有的才能放矢，在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，根據(jù)課程標準，我從三個維度制定教學(xué)目標。

1、 知識與能力目標：在第一課時學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，閱讀課文，掌握本文的說明方法及作用。

2、 過程和方法目標：繼續(xù)多角度的閱讀課文，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性，合作探究本文說明文的語言的準確性和生動性特點。

3、 情感態(tài)度和價值觀目標：了解本文作者嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，并激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的探索精神。

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本節(jié)課是《大自然的語言》教學(xué)第二課時，所以在第一節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，重點設(shè)置為掌握說明方法及其作用，并能說出本文語言特點。

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科學(xué)的方法可以事半而公倍，在這一節(jié)課上，我將用回顧展示法，設(shè)疑激趣法，合作探究法，引導(dǎo)孩子們了解說明方法及作用，并能指出本文的語言特點。

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本節(jié)課為第二課時，所以設(shè)計教學(xué)過程如下：

1、 情境導(dǎo)入（用時5—8分鐘）

本節(jié)課用回顧展示法導(dǎo)入課文，回顧上節(jié)課我們所學(xué)過的什么是物候，什么是物候?qū)W？并舉例說明，讓孩子們從進入課堂就收到關(guān)注，得到肯定，讓積極踴躍發(fā)言不再是難事。

2、 分組合作，再讀課文。

按照以往各層次互相搭配的分組模式，分組再讀課文，并在組內(nèi)分工，有的人記錄，有的人圈點勾畫，有的人作為發(fā)言人，有的人評點，合作探究，最終展示自己學(xué)習(xí)小組關(guān)于本文說明方法及其作用的介紹。最后老師板書歸納，并指正。（用時15分鐘左右）

3、 分組合作，三讀課文。

小組內(nèi)閱讀分析本文的語言特點，并請發(fā)言人舉例一一說明，小組之間互相點評，老師最后點評并歸納板書。

4、小結(jié)

今天，我們從竺可楨老前輩的身上看到了他們對科學(xué)嚴謹務(wù)實的科學(xué)態(tài)度，作為新時代的主人，我們也應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，不斷探索科學(xué)的未知領(lǐng)域，為社會展示我們的價值所在。

板書設(shè)計：

大自然的語言 說明方法

語言特點

描寫自然氣候問題心得體會精選六

女士，先生們：

大家好!

我喜歡小動物，平時看電視時也很喜歡觀看一些關(guān)于動物的節(jié)目，《人與自然》是我最喜歡的電視節(jié)目之一。有一次在收看一期介紹象群生活的節(jié)目時，我感受到了什么叫“觸目驚心”。

在自然保護區(qū)時，工作人員用紅外線望遠鏡發(fā)現(xiàn)一只小象每走一步都顯得十分痛苦。他們仔細觀察，發(fā)現(xiàn)小象的一條腿被偷獵者的夾子夾住了，而且傷口非常深，如果不及時治療，小象就會有生命危險。工作人員必須把小象與象群隔離才能進行治療，他們想方設(shè)法去救助小象，把小象帶到安全的地方治療，治好后再送回到象群去?？墒窍笕悍路鹨呀?jīng)察覺到少了一只小象，它們開始四處尋找小象。

就在尋找小象的途中，一只大象的腿又被夾子夾住了。這次的夾子非常大，大象的腿已經(jīng)開始流血了。因為有象群在，工作人員不敢靠近大象。象群也沒有辦法，只是圍著受傷的大象悲鳴。時間一分一秒的過去了，大象失血過多，在同伴們哀傷的悲鳴中死了。

小象被工作人員治好后，回到了象群里，又開始了危險的生活。

看著大象無奈地死去，我憎恨那些獵人，他們?yōu)槭裁匆O(shè)陷阱?不就是為了掙幾個錢嗎?為了掙錢就要殺死大象，太殘忍了。我多么希望人類能和動物們和諧相處，讓我們的世界多些寧靜，讓自然界多些和平呀!

我要呼吁同學(xué)們，一起行動起來保護動物們吧!動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，保護它們就是保護我們生存的環(huán)境，也就是在保護我們?nèi)祟?。讓我們都為?chuàng)造一個和諧的生存環(huán)境出一份力吧!

我的演講完畢，謝謝大家!

描寫自然氣候問題心得體會精選七

歡迎大家來到這里，下面我來為大家介紹一下!

赤水桫欏自然保護區(qū)位于赤水市區(qū)東南43km的葫市鎮(zhèn)金沙鄉(xiāng)。保護區(qū)所在地金沙溝，是赤水河的一條支流，溝的兩側(cè)是較深的河谷斜坡。由于溝內(nèi)海拔較低，一般在300-700m之間，四周山嶺相對較高(約1400m)，形成一道天然屏障，夏季氣溫較高，冬季較溫和，降水豐富，溝內(nèi)終年較濕潤，為桫欏的生長發(fā)育創(chuàng)造了一個良好的生態(tài)環(huán)境。

金沙溝桫欏保護區(qū)內(nèi)還有許多珍稀植物，如赤水特有的小黃花茶，以及福建柏、杜仲、紅花木蓮、楠木、八角蓮、黃蓮和天麻等。

赤水桫欏國家自然保護區(qū),是國家環(huán)保局根據(jù)國家“六五”環(huán)保計劃,于1984年在貴州赤水建立的一處以物種保護為主的綜合型示范性自然保護區(qū)。保護區(qū)以國家一級珍稀瀕危保護植物桫欏及其生存環(huán)境為保護對象。保護面積1,3300公頃,其中核心區(qū)5,500公頃,緩沖區(qū)4,000公頃,實驗區(qū)(包括旅游區(qū)、生活文化區(qū))3,800公頃。由于保護區(qū)典型,代表意義突出具有重要科學(xué)研究價值,1992年經(jīng)國務(wù)院批準為國家級自然保護區(qū),次年被接納為中國生物圈保護區(qū),被譽為“赤水河畔的桫欏王國”。

保護區(qū)位于貴州省赤水市境內(nèi),系貴州高原向四川盆地低降的過渡地帶,海拔290米 -1,730米。保護區(qū)大地構(gòu)造屬揚子準地臺的四川臺坳,出露地層為侏羅、白堊系紅色構(gòu)造,中生代侏羅紀時期古地理環(huán)境為 四川內(nèi)陸湖盆的一部分。由于地處中亞熱濕潤季風(fēng)氣候區(qū)內(nèi),年平均氣溫12.7 ℃ -17.7 ℃,年平均降雨1200毫米 - 1300毫米 ,相對濕度為86%-90%由于位居中亞熱帶常綠闊葉林帶,優(yōu)勢成分為殼斗科、山茶科、樟科、木蘭科植物,森林覆蓋率高達91%, 其中絕大部分為原始林。海拔700米以下地帶,水熱條件優(yōu)異,氣候?qū)倌蟻啛釒厣?在繁盛的亞熱帶常綠闊葉林下出現(xiàn)大面積以桫欏、海芋、野芭蕉、福建觀音座蓮為代表的南亞熱帶雨林層片,生長著許多熱帶、南亞熱帶植物,生態(tài)環(huán)境呈現(xiàn)出同緯度地區(qū)十分少見 的南亞熱帶雨林景觀。

桫欏(alsophila spinulosa)亦稱樹蕨，是目前蕨類植物中較高大的一類木本蕨類。

桫欏是距今約1.8億年前的侏羅紀時期的恐龍的食物，是侏羅紀草生植物活化石,也是國家重點保護的珍稀瀕危植物.赤水桫欏國家級自然保護區(qū)，面積131300公頃，是我國最先建立的一個以桫欏及其生態(tài)環(huán)境為主要保護對象的自然保護區(qū)。

保護區(qū)山巒疊翠,溪流縱橫,丹崖林立,銀瀑四懸,自然景觀奇特優(yōu)美。在這里,當今倍受游客喜愛的秀峰、幽谷、峭壁、窄嵴、巖 槽、巨石、清溪、碧潭、流泉、飛瀑、彩虹、溝霧、巨藤、古木、奇花、異草、珍禽、怪獸…不僅千姿百態(tài)應(yīng)有盡有,而且鬼斧神工,麗質(zhì)天成。巖槽闊而神奇,森林茂而原始,生物多而珍稀,集大自然之奇、險、雄、秀、幽、奧于一體,粗獷、原始、奇特、天然。由于構(gòu)成自然景觀的基本要素組類豐富,搭配精巧,組合出一幅幅充滿詩情畫意的天然彩墨山水,令人賞心悅目,留連忘返,是開展生態(tài)旅游,讓人類回歸自然的理想目的地。

描寫自然氣候問題心得體會精選八

大自然：您好

曾經(jīng)我們陶醉于萬里無云、湖光山色，留戀于“閑上山來看野水,忽于水底見青山”?？墒侨缃?，我們卻難覓“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”的兒時風(fēng)光，究竟是什么遮掩了您曾經(jīng)的容顏?

或許，是我們太傻，才用30多年的經(jīng)濟發(fā)展換得世界第二大經(jīng)濟體，卻迎來了霧霾重重和每天消失的80個自然村莊;是我們無能，發(fā)展經(jīng)濟可以，治理環(huán)境不行;是我們過于魯莽，還是我們太過自私，竟然在發(fā)展經(jīng)濟的同時，忘記了與您同步成長。

最近，您再次成為了公眾關(guān)注的熱點，不僅僅是因為多處城市遭受“霾伏”，還因為一部電影開啟了向您道歉的序幕。無論對《私人定制》影片或贊或貶，電影最后的“道歉環(huán)節(jié)”都讓人印象深刻，圓夢4人組面對霧霾、污染、林毀、地陷等環(huán)境問題，分別向您鄭重道歉的場景，多少讓觀影人的心抽搐了一下。這個略顯社會責任感的“道歉環(huán)節(jié)”，被不少影評人評價“生硬、做作”。難道不該道歉嗎?不，該道歉，而且不能“一歉了之”。

片中那些道歉對象——難以得見藍天的厚重霧霾、被砍伐得只剩最后一片綠洲的山林、大草原上接連的大煤坑、被污染得五光十色的湖水，既不是ps的，也不是技術(shù)合成的，這就是您目前的真實寫照，我們深感歉疚。這些關(guān)涉千秋萬代子孫的事情還要“負責到底”、“問責到底”，杜絕“不了了之”，用“前車之鑒”敲響“后事”的警鐘。

或許道歉太過沉重，道歉完了，我們理應(yīng)做些什么呢?是繼續(xù)讓電影中那些沉重的畫面按照原樣保留下去，甚至惡化下去，還是尋找未來的出路?

深究環(huán)境污染的原因，化石能源的應(yīng)用是罪魁禍首。目前，我們已經(jīng)開始尋求新的能源利用方式，我們相信，作為清潔、廉價、可再生的資源，太陽能必將成為未來人類能源利用的主要形式。而薄膜太陽能產(chǎn)品的大規(guī)模使用，勢必更將極大減少對化石能源的使用。在條件成熟時，太陽能會逐漸取代化石能源。

到那一天，我們將還原您本來的容顏。讓我們共同期待吧。

此致

敬禮!

20xx年x月x日

描寫自然氣候問題心得體會精選九

大自然是神秘又有趣的，它呼喚著人們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)，找出它的秘密。

春天的花園

春天的花園就給了我個秘密，它藏在樹枝樹干上，一點點的嫩芽探出了頭，探索的新的世界，桃花和櫻花，則是代表，它們花開滿枝，惹人喜愛，花兒粉粉嫩嫩，雖小但還是很美的。

夏天的池塘

夏天的池塘也給了我個秘密，它藏在荷葉中，在荷葉叢中可以看見一個像亭亭玉立的女孩子一樣的花，它就是荷花。荷花粉粉嫩嫩的，十分可愛，還有一些小蜻蜓看見了它，也十分熱情的飛了過來，看樣子十分和諧。

秋天的果園

秋天的秘密和它們不一樣，它在果園里。果園里的葉子黃了，它告訴我們收果子啦，這時果園瓜果飄香，果樹上長滿了果實，有紅紅的蘋果，紛紛嫩嫩的桃子，玲瓏小小的李子，還有清脆可口的梨子，它們給果園增添了許多色彩，讓果園變得十分有趣。

冬天的雪

冬天的秘密在山林里。它藏在枝干上，輕輕一搖，雪花就會從樹干上落下來，這時便是孩子們的天堂，他們在雪地里畫畫，在雪地上打滾，還打雪仗……十分快樂。麥田，也同時被雪覆蓋著，它們像是被蓋了一層被子，風(fēng)一吹像一片銀白色的浪花。雪，除了玩兒和欣賞，還可以幫助植物生長，雪融成水時，便會流入土中，給麥田充足的水源和養(yǎng)分，這就是“瑞雪豐年”的意思。

大自然神奇又有趣，還給了我們果實，所以應(yīng)當保護大自然，熱愛大自然。