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我們得到了一些心得體會以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于體驗金工鑲嵌心得體會報告一
通過這次金工實(shí)習(xí),我了解了鉗工、車工、銑工、磨工和數(shù)控車、銑、火花機(jī)、線切割機(jī)等的基本知識、基本操作方法。主要學(xué)習(xí)了以下幾方面的知識:鉗工、車工、銑工、磨工等的操作。
第一項:辛苦的鉗工
在鉗工實(shí)習(xí)中,我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、鋸割、銼削、裝配、劃線;了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。我們實(shí)訓(xùn)的項目是做一個小榔頭,說來容易做來難,我們的任務(wù)是把一根為30的115cm長的圓棒手工挫成20×20長112cm的小榔頭,在此過程中稍有不慎就會導(dǎo)致整個作品報廢。首先要正確的握銼刀,銼削平面時保持銼刀的平直運(yùn)動是銼削的關(guān)鍵,銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時,前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小,銼刀推到中間位置時,兩手壓力相同,繼續(xù)推進(jìn)銼刀時,前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡單了。同時我也知道了鉗工的安全技術(shù)為: 1,鉗臺要放在便于工作和光線適宜的地方;鉆床和砂輪一般應(yīng)放在場地的邊緣,以保證安全。2,使用機(jī)床、工具(如鉆床、砂輪等),要經(jīng)常檢查,發(fā)現(xiàn)損壞不得使用,需要修好再用。3,臺虎鉗夾持工具時,不得用錘子錘擊臺虎手柄或鋼管施加夾緊力。
接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴(kuò)孔等。雖然不是很標(biāo)準(zhǔn),但卻是我們汗水的結(jié)晶,是我們幾天來奮斗的結(jié)果。
鉗工的實(shí)習(xí)說實(shí)話是很枯燥的,可能干一個下午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個動作,還要有力氣,還要做到位,那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼,銼到晚上時,整個人的手都酸疼酸疼的,腿也站的有一些僵直了,然而每每累時,卻能看見老師在一旁指導(dǎo),并且親自示范,和我們一樣,看到這每每給我以動力。幾天之后,看著自己的加工成果,我們最想說的就是感謝指導(dǎo)我們的老師了。
第二項:輕松的車工、銑工
車工、銑工不是由數(shù)控來完成的,它要求較高的手工操作能力。首先老師叫我們邊聽邊看車床熟悉車床的各個組成部分,車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。銑床主要由主軸箱、主軸、立柱、電氣柜、工作臺、冷卻液箱、床身。車床、銑床是通過各個手柄來進(jìn)行操作的,老師又向我們講解了各個手柄的作用,然后就讓我們熟悉隨便練習(xí)加工零件。老師先初步示范了一下操作方法,并加工了一部分,然后就讓我們開始加工。車床加工中一個很重要的方面就是要選擇正確的刀,一開始我們要車個軸承樣的零件。這對我們這種從來沒有使用過車床的人來說,真是個考驗。
不停的轉(zhuǎn)動橫向和縱向的控制手柄,小心翼翼的加工,搞了整整一個下午,自以為差不多的時候,準(zhǔn)備在加以最后一刀,卻操之過急,把圓弧的直徑車小了!我痛心不已,慘啊!最難受的是站了一整天,小腿都疼起來.但當(dāng)把車好的零件交給老師時那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿.這種成功的喜悅只有通過親身參加實(shí)訓(xùn)才能感受得到。
身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習(xí),不止一次的被告知理論知識與實(shí)踐是有差距的,但我們一直沒有把這句話當(dāng)真,也沒有機(jī)會來驗證這句話的實(shí)際差距到底有多少。金工實(shí)習(xí)給了我們一次實(shí)際掌握知識的機(jī)會,離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境,我們感受到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光,與指導(dǎo)教師認(rèn)真、耐心的操作,構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。久在課堂中的我們感受到了動手能力重要性,只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的,只有在擁有科學(xué)知識體系的同時,熟練掌握實(shí)際能力,包括機(jī)械的操作和經(jīng)驗的不斷積累,才能把知識靈活、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。金工實(shí)習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。通過我們動手,對掌握的理論知識進(jìn)行補(bǔ)充與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反。這兩種相輔相成,互相補(bǔ)充,能填補(bǔ)其中的空白,彌補(bǔ)其中一種的一些盲點(diǎn)。通過金工實(shí)習(xí),整體感覺實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對落后,書本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們還是無法實(shí)際操作,實(shí)習(xí)中的設(shè)備往往以勞動強(qiáng)度大為主要特征,科技含量較低,但還是有一些基本知識能夠在實(shí)踐中得到了應(yīng)用。
第三項:磨工操作和數(shù)控車、銑、火花機(jī)、線切割機(jī)等參觀
在我們實(shí)訓(xùn)快接近尾聲的時,老師把我?guī)У搅四ス?shí)訓(xùn)室邊講解邊操作磨床,在我們認(rèn)真聽完以后自己開始動起了手,自己操作機(jī)床,磨自己前面鉗工實(shí)訓(xùn)做的榔頭,在老師的精心知道下我們把自己的作品再次利用車床加工了一邊,使我們的第一件作品更加完美。在完成磨工任務(wù)以后老師在利用空余的時間把我們帶到數(shù)控實(shí)訓(xùn)室講解一些數(shù)控設(shè)備原理及操作,這樣使我們在以后學(xué)習(xí)理論知識打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
總而言之,雖然在五周的實(shí)訓(xùn)中,我們所學(xué)到的對于技術(shù)人員而言,只是皮毛的皮毛,但是凡事都有一個過程。我們所學(xué)到的都是基本的基本,而技術(shù)人員也是從簡單到復(fù)雜“進(jìn)化“而來的。最值得高興的是沒有同學(xué)在這些具有不同程度危險的實(shí)習(xí)工種中受傷,反而在實(shí)習(xí)中不時會出現(xiàn)一些甜甜的笑,這是和同學(xué)們的認(rèn)真與用心分不開。金工實(shí)習(xí)讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂,同時檢驗了自己所學(xué)的知識。金工實(shí)習(xí)更讓我深深地體會到人生的意義——世間無難事,只要功夫深,鐵杵磨成針!
關(guān)于體驗金工鑲嵌心得體會報告二
樂成一定有著一定的接洽。后來在評課的時候,教師們就給我指出,這節(jié)課的重點(diǎn)應(yīng)該放在寫出試驗的顛末和自己的感觸感染具體,而不是把心情作為重點(diǎn)。
第二次摔雞蛋讓我曉得了:探找文章的重點(diǎn),是指導(dǎo)的要害。開端明確了寫啥子內(nèi)容,那就得進(jìn)一步探找文章的重點(diǎn)是啥子。因為在指導(dǎo)中,要教學(xué)生根據(jù)習(xí)作內(nèi)容抒發(fā)的需要選擇材料的方法,寫出自己奇特感觸感染,啥子材料應(yīng)該取用,啥子材料應(yīng)該丟開,啥子地方詳寫,啥子地方可以略寫,都得根據(jù)習(xí)作內(nèi)容抒發(fā)的需要來確定。探找文章重點(diǎn)便成為了指導(dǎo)的甲等大事。
第三次摔雞蛋:打破沙鍋問到盡頭
第三次我面對全縣語文教員摔雞蛋,這一次摔雞蛋讓我感觸感染到:語文教員要學(xué)會“打破沙鍋問到盡頭”。有時候,學(xué)生心里有許多想法,但不懂得如何抒發(fā),這時候就需要教師去掏出學(xué)生的心里話。在這次教學(xué)的第二個環(huán)節(jié),我讓學(xué)生上臺展示自己的試驗過程,而我充當(dāng)記者的角色對學(xué)生進(jìn)行采訪,投雞蛋前,我問學(xué)生:“你現(xiàn)在是啥子樣的心情?”學(xué)生說:“緊張?!蔽覜]有再追問下去。當(dāng)學(xué)生把雞蛋投出去后,我又問:“此時你的心情又是怎樣的?”學(xué)生回應(yīng):“很畏懼?!蔽乙矝]有繼續(xù)追問。最后學(xué)生把包裝打開,看到雞蛋完好無損,我又問:“現(xiàn)在你的心情怎么樣?”學(xué)生的回應(yīng)是:“很高興?!蔽乙廊粵]有追問。就這樣,我錯過了一次又一次讓學(xué)生說出心里話的機(jī)會。結(jié)果學(xué)生寫出來的,有很大一部分就沒有寫出自己為啥子緊張,為啥子畏懼。而在自己班試教的時候,我進(jìn)行了追問,學(xué)生就能寫出以上的片斷,如果這次我能像上一次試教那樣,對上臺表演的學(xué)生打破沙鍋問到盡頭,掏出他的心里話,然后引導(dǎo)其他學(xué)生像他這樣說出自己的心里話,學(xué)生還會不懂得怎樣寫出自己的心情嗎?
一次一次的教學(xué),每一次都有不同的感觸感染,就在一次次的實(shí)踐、反思中,我漸漸明白,不再是老虎,只要教師做一個有心人,做一個創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的境地,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,關(guān)注現(xiàn)實(shí),抒發(fā)真實(shí)的生活感悟,就會成為學(xué)生心中不斷涌出的一泓清泉。 很抱歉,因為您在網(wǎng)易相冊公布了違規(guī)信息,賬號被屏蔽。被屏蔽期間他人無法拜候您的相冊。
去幫助中心,相識如何重新恢復(fù)服務(wù)。
關(guān)于體驗的初二作文2陽光明媚,晴空萬里的星期五,我們?nèi)w六年級同學(xué)來到皇城沙灘。即將要過一個快樂而刺激、驚險的一天,因為我們要參加6項游樂設(shè)施。項項都是我們的所愛。
排著一條條長長的隊伍,只聽前面的“海盜船”里發(fā)出接連不斷的尖叫聲,聽得我們排隊的人心驚膽顫,有一些女同學(xué)聽了都不敢嘗試,紛紛走出隊伍,奔向安全的游樂設(shè)施。我和幾個女同學(xué)一起決定勇往直前。我口上說這有什么刺激的還是上海的“海盜船”刺激。360度。可是我的心里顫顫巍巍,不知所措。
坐在“海盜船”的船頭,冥冥之中吹來一股股令人毛骨悚然的涼風(fēng)。只聽一聲“嘟——”
“海盜船”開始運(yùn)行了,起先是小幅度的擺動,我覺得沒什么可畏懼的,慢慢的,運(yùn)行速度快起來了,擺幅也大起來了,心里產(chǎn)生了畏懼,生怕被強(qiáng)烈擺幅甩出千里之外。當(dāng)“海盜船”向上傾的時候只覺得強(qiáng)烈的風(fēng)吹得睜不開眼睛,當(dāng)“海盜船”從半空中猛的下來,心驚膽顫,心跳加速,心的下面似癢非癢,似悶非悶,有一種難以言表的難受。我不得不把頭趴在前面一排靠椅的靠背上來減少自己的“痛苦”。雖然“海盜船”驚險刺激受眾人喜愛,但是“智勇大闖關(guān)”更受眾人的喜愛。
我們得到老師的同意,死瘋子似的沖了過去,有秩序的排起隊伍,踏上懸空的木條上,由于下面是一潭綠茵茵的水,我們都非常小心翼翼,就是平時粗里粗氣的男生都變成了一個個小女生。
我踏上第一條木條,只聽前面“噗通”一聲,平靜的水面上泛起了一絲絲波紋,當(dāng)我踏到中間的時候又聽到“噗通”一聲,慢慢平靜下來的水面又泛起了波紋。我的心里像被繩子緊緊困住似的,生怕自己會變成‘落湯雞’。
有一個男生自高奮勇不踏用繩子吊起來懸空的木條,而是用自己的臂力從吊環(huán)上蕩過去。他奮力一跳右手抓住第一個吊環(huán),然后用左手抓住第二個吊環(huán),就像熱帶雨林里的長臂猿在樹枝頭蕩來蕩去。連續(xù)當(dāng)了五六個,大概是缺乏體力了,就停在那里,想過過不去,想退退不回,想跳下去,低頭一看都是水,怕弄濕了衣服。后來他想伸手去抓木條上的繩子,可木條上有人在踏,繩子在不停前后擺晃,他一只手緊緊抓在吊環(huán)上,另一只手去抓繩子,可不管他怎么伸都抓不著繩子。經(jīng)這一番折騰,他就筋疲力盡了,手一松“噗通”一聲,成了‘落湯雞’,讓我們旁觀者看得不亦樂乎。
這次秋游雖說是去了我們?nèi)チ藥资蔚幕食巧碁?,但是沒有人說好無聊!因為這次皇城沙灘一日游使我動懂得再生心理障礙就等于戰(zhàn)勝自我,體驗快樂的無價。
關(guān)于體驗的初二作文3今天我們可以親自嘗試用石磨磨豆腐。我開心極了,因為我對豆制品情有獨(dú)鐘,比如:豆腐,豆?jié){,豆腐皮
如此眾多美食,原料竟然就是一粒小小的,卻十分不起眼的豆子,真讓人佩服得五體投地。
一個左轉(zhuǎn)彎,彩色的邊框,花樣年華的四個大字映入眼簾。進(jìn)到館內(nèi),講解的阿姨告訴我們磨豆子的方法和如何讀桿秤的數(shù)字。隨后,我們便來了磨坊,一臺臺石磨整齊劃一的擺在桌上,黃燦燦而又飽滿的豆子躺在盆子里,散發(fā)著自己獨(dú)有的氣味,想著白白嫩嫩的豆腐是由這些美味的豆子做出來的,躍躍欲試的心情更加急切起來。因為剛才聽課專注,稱豆子的時候我一下子就能找到平衡的準(zhǔn)心。輪到我磨豆子了,其他同學(xué)在一邊,有的給我加豆子,有的給我加水,還有的在給我打氣加油。我也想盡自己最大努力回應(yīng)他們的好心。林老師也在旁邊要給我拍視頻,想把精彩的瞬間給我保留下來。我渾身充滿了力量,我一手扶著石磨,另一只手緊握把柄,身子半蹲,擺好架勢,隨時待命。接到開始的指令,我就像電動小馬達(dá)一樣快速的轉(zhuǎn)動起來,轉(zhuǎn)幾圈之后手就會打滑,減速,我眼捷手快,迅速的用力按手把。轉(zhuǎn)動,慣性一般轉(zhuǎn)動起來,一顆顆黃豆被石磨壓得粉身碎骨,和水一起相融,粘稠的汁液從底座和上盤之間的縫隙緩緩流了出來。
成就感在心頭蔓延,我好像非常投入這個角色中,自己成為一名制作豆腐的工匠。既然是工匠,必須有一種工匠精神。想起制作豆腐曾被稱為最辛苦的勞動之一。此時,我只是偶爾體會,有點(diǎn)作秀,當(dāng)做好玩罷了。一開小差,一個激靈,突然,把柄在我手中從空中劃過一到美麗的弧線,順帶著豆?jié){也在空中劃過一道線。脫離軌道,瞬間。豆?jié){在衣服上四處迸濺。周圍一陣唏噓。
我有些不好意思,卻一時無以表達(dá)。收拾殘局時,我思考我的小失誤。同時感覺到從黃豆到豆腐絕非一蹴而就。這些過程,每一個環(huán)節(jié)都不能推離軌道。這豈不是告誡成長中的我為人道理。比如:必須稱準(zhǔn)黃豆的份量,必須合適的水分,不恰當(dāng)好處,結(jié)局就不是理想的豆腐了。
今天的研學(xué),石磨磨豆腐,在實(shí)踐中我得到終身難忘的真知。
關(guān)于體驗的初二作文4夕陽的背后,月芽悄悄爬上了夜空。坐在成長的車廂里,體會到了它飛快行駛的速度以及不售往返票的無情,可又有些許的感謝藏于心底——是它,給予我一次次的機(jī)會,讓我得到了一次次的體驗,體會了人生的酸甜苦辣,也收獲了由青澀至成熟的成長。
那時,欺人的諾言
五歲的那個母親節(jié),我仔仔細(xì)細(xì)地思考了老師布置的“特別作業(yè)”,下定決心想為您分擔(dān)一日家務(wù),您聽罷,趕緊搖搖頭:“不用了,家務(wù)我來做就行?!蔽揖髲?qiáng)地堅持:“今天是母親節(jié),您休息!”您還是沒答應(yīng):“不用,很快的事!”我半信半疑:“真的?”我已經(jīng)動搖,你又很快補(bǔ)了一句:“當(dāng)然,我每天做家條可輕松啦!”我只是單純地點(diǎn)了點(diǎn)頭,可又按耐不住。在你午休時,沖進(jìn)陽臺,踩著凳子扯下抹布,學(xué)著你平日的樣子勞動起來,又背起拖把,清潔地上的灰塵。起初還信心滿滿地哼著歌,可隨著腰酸背痛的到來,最后下接“累趴”在地板上。待你醒來后,我大喊著:“媽媽是個大騙子,凈說謊話……”弄得你哭笑不得。
一句欺人的謊言,在我信以為真的背后,又使我恍然悟,漸漸地了解了你對這個家的付出,也是這次偶 然的體驗,讓我多了一個愿望——希望時光善待你,我的“大騙子媽媽”。
那時,“致命”的錯誤
六年級時的數(shù)學(xué)老師以“毫無人性”著稱。這不,剛考試完,又是一張卷子甩下來當(dāng)作業(yè)。好在“老天有眼”,我驚奇地發(fā)現(xiàn)這是我前不久寫過的復(fù)制品,我便洋洋得意地快速填完了卷子,滿懷信心,一定是全對。第二天,卷子發(fā)下來了,一堆的“紅叉”怔住了我,驕傲和馬虎讓我無地自容?;氐郊?,回想著發(fā)生的這件事,盯著卷子,我才反應(yīng)過來自己是犯了一個何等低級又致命的錯誤。任何時候,一旦“驕傲”和“馬虎”與你為伴,“進(jìn)步”和“成功”定會離你越來越遠(yuǎn)。于是,自那以后,每當(dāng)我又要“發(fā)作”時,我用這次失敗的體驗不斷告誡激勵自己,我可不想一個致命的錯誤“卷土重來”。
無論是謊言,還是錯誤;無論是欺人的,還是致命的,都是我坐在成長車廂里,在體驗中的成長,讓我明白了母親的勞累與汗水,讓我不斷地成為了更好的自己,與體驗共同成長。
時光變遷,在漫漫的人生路上,我接受著一次次體驗帶給我的改變,通過它們,我由青澀走向成熟,伴著這些難忘的體驗成長……
關(guān)于體驗金工鑲嵌心得體會報告三
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美到處都有,歷代的文人墨客都曾寫過它。
唐朝楊萬里曾有“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅?!彼未吨傺驮小伴L煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉壁?!?/p>
毛澤東曾有“山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高?!币皇资讉魇兰炎鞫茧[藏著美的影蹤。
盡管美無處不在,但若不去體驗,也不會發(fā)現(xiàn)美。我書桌上有一塊毛巾,當(dāng)我用它擦汗時,我才發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)的無私奉獻(xiàn)的美。
羅丹曾經(jīng)說過:“美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。”我卻認(rèn)為應(yīng)該改成“而是缺少體驗。”
美是一本字典,縱觀其間,我明白了什么是堅強(qiáng),我學(xué)習(xí)了什么是風(fēng)雨同舟,我懂得了什么是自強(qiáng)不息,永不言敗。 熟悉音樂的人都知道貝多芬,這位一生充滿幸運(yùn)與不幸、歡快與悲慘、理想與現(xiàn)實(shí)的偉大音樂家,貝多芬的一生從未平靜,總是洶涌澎湃,大浪滔天,而無清風(fēng)徐來,水波不興。
他在雙耳失聰后,受到了社會的排擠和病魔的折磨。他義無反顧地投入到音樂創(chuàng)作中去,他在彈新創(chuàng)作的曲子時,由于彈得太快手都發(fā)熱了,為了冷卻發(fā)熱的手指,他在鋼琴旁邊放了一盆冷水,手熱了就沾一下水。
憑借這種毅力,他終于寫出了舉世聞名的《第九交響曲》,沒有體驗生活,哪來天才的靈感; 沒有體驗生活,哪來音樂的美妙。 生活是美麗的夢,有陶醉,也有憧憬;生活是寬闊的海洋,有風(fēng)平浪靜,也有波濤洶涌;生活是皎潔的月亮,有團(tuán)圓,也有殘缺。
體驗生活,才能發(fā)現(xiàn)美;體驗生活,才能擁有美! 。
關(guān)于體驗金工鑲嵌心得體會報告四
在這三周的時間里面,每天過的都是那么的充實(shí),因為每天都是按固定的時間上課,我們就直接稱“上班”這就讓我們對真實(shí)生產(chǎn)中的工作有了更加貼切的稱呼和體驗。在這么短的時間內(nèi)真正學(xué)會這23個工種是不可能的,但經(jīng)過老師的經(jīng)驗講解和自己的動手操作,還是讓我們獲得了機(jī)械制造的基礎(chǔ)知識,了解了機(jī)械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和動手能力,而且加強(qiáng)了理論聯(lián)系實(shí)際的鍛煉,提高了工程實(shí)踐能力,培養(yǎng)了工程素質(zhì)。以下是一些心得體會。
一上下班制度
在上面已經(jīng)提到,每天我們都是8點(diǎn)鐘“上班”11點(diǎn)半下班,中午休息兩個多小時,下午2點(diǎn)半又要上班,到五點(diǎn)半才能結(jié)束一天的實(shí)習(xí)時間。這使我改掉了睡懶覺的壞習(xí)慣,晚上都提早睡覺了,有點(diǎn)象回到了軍訓(xùn)時那種按時作息的鐵一般的紀(jì)律環(huán)境中。其中還要求在這時間內(nèi)完成必要的任務(wù),如果沒完成的話就得“加班”了。任務(wù)完成的好就得高分差就差一點(diǎn),這也正好跟實(shí)際上班的獎勵制度相似。還有就是上班時間要佩戴實(shí)習(xí)證……金工實(shí)習(xí)盡量的接近了實(shí)際生產(chǎn)的上下班制度,讓我們感受了與在教室上課截然不同的上課方式,了解了生產(chǎn)中的紀(jì)律是十分重要的。
二安全知識
生產(chǎn)首要問題是安全問題,其次才是效率的問題。在實(shí)習(xí)的第一天老師就給我門上了安全知識教育課,觀看了一些不安全操作的事例,了解了各個工種都要注意的安全問題,比如不能在操作時嬉戲打鬧、長頭發(fā)要盤起來,不能穿拖鞋等等。在各個工種里面還有更多的安全要求,鉗工允許戴手套但車工的就一定不能戴手套,焊接的還要戴腳套,面罩……
在“工業(yè)安全”這個工種時老師就十分系統(tǒng)的給我門講解了很多安全知識。在每50平方米就必須至少有兩瓶滅火器,高樓的要有一個安全樓梯通道而且門要常打開機(jī)械搬運(yùn)時要注意不能超負(fù)荷工作,人不能站在叉車上;按根據(jù)不同的火種來選擇不同的滅火器。怎么樣開滅火器,當(dāng)遇到火災(zāi)和其他事故時我們該怎么辦……有時候一個無意的動作或是一個小小的疏忽,都可能導(dǎo)致機(jī)械事故甚至人身安全事故。在未發(fā)生安全事故前,許多人對安全教育不重視,認(rèn)為太煩瑣,太枯燥。一旦發(fā)生了事故,事后諸葛亮就很多。看完錄像后,我們在車間里,聽老師講解有關(guān)工業(yè)安全方面的知識。看著發(fā)下來的資料,我才明白工業(yè)安全的重要性,工業(yè)安全知識是工業(yè)高層管理人員和開發(fā)人員的必備知識,對于草擬或一個企業(yè)的安全條例,減少工業(yè)污染,防火防爆等方面來說是非常重要的知識,如果不掌握的話,不但會被人斥為無知,有時還會發(fā)生重大事故。所以安全總是第一位的,我們深深牢記于心,做起事來認(rèn)真,嚴(yán)肅。
這些知識始終在實(shí)習(xí)整個過程中運(yùn)用到。也是因為我們有了這些知識使我們很安全的學(xué)習(xí)了很多課本上沒有的東西,保證了實(shí)習(xí)的順利結(jié)束。
三專業(yè)名詞的認(rèn)識
在實(shí)習(xí)工程中,我門還接觸了很多陌生的專業(yè)名詞。車床中的夾盤、手柄、絲桿;砂輪中的法蘭、襯套;汽車中的連桿,變速器;不同的車刀還有很多的名稱……那么多的專有名稱我現(xiàn)在都不記得全部了。這些名詞代表的實(shí)物可能我門都認(rèn)識,但是沒有這些專業(yè)名詞那就很難說明這個工種的原理和操作,也會很難聽的懂老師的講解,所以這個就得我們在晚上得空余時間里面看書記了。這個專有名詞知道得不多讓我在實(shí)習(xí)工程有一部分的內(nèi)容聽不明白,致使我花費(fèi)不少時間能正常操作但還是沒有真正弄懂其中的奧妙。
四要有合作的精神
像鍛壓這樣的工種,不講和作是完全不行的,而且還有可能出現(xiàn)燙傷事故。我們鍛壓通俗一點(diǎn)來說就是打鐵,任務(wù)是把一段圓柱達(dá)壓成一個正六邊形體。我們?nèi)艘唤M,在打鐵時三人就應(yīng)該合作了,兩人用夾子夾緊高溫的鐵塊讓其垂直,另外一個人就拿錘子打壓,這樣的一次又一次的直到完成任務(wù)。有一些組就時有人沒夾好工件,使工件在打壓過程中而掉下來!!幸虧沒有傷到人,但是這是多么危險的事呀。
不單單是鍛壓要我們相互間合作,其他也是需要的,就像在課文學(xué)習(xí)有問題大家相互探討解決一樣,多人一組的話還可以輪流工作,使其得到間歇休息,使人不太累,保證了生產(chǎn)安全系數(shù)又提高了工作效率。
同學(xué)間毫無私心的幫助,真誠的相互鼓勵加油,一切分擔(dān)工作的壓力,更一起分享成功帶來的喜悅,金工實(shí)習(xí)更象是一個集體活動,拉近我們彼此的距離,填補(bǔ)了曾經(jīng)存在的隔閡,集體主義的魅力得到了徹徹底底的展現(xiàn)!大學(xué)里連同班同學(xué)相處的機(jī)會都很少,感謝金工實(shí)習(xí)給了我們這樣一個機(jī)會。這樣的活動值得教育部門的借鑒。
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