心得體會是對自己在某個經歷或事件中的思考、感悟和總結。在寫心得體會時，可以向他人請教和交流，獲取更多的反饋和建議。通過閱讀這些心得體會范文，我們可以獲取到一些寫作的技巧和方法。

考核文化心得體會報告篇一

考核文化是一個組織中相當重要的一環(huán)，它體現(xiàn)了組織價值觀和管理者的管理水平。不同的組織在考核文化的建設中有著各種各樣的方式和理念。而在我所在的公司，經過多年的總結和實踐，我們逐漸形成了一套較為成熟的考核文化建設模式。在這個過程中，我也獲得了很多的心得體會。下面就是我對于考核文化建設的心得總結。

首先，在考核文化建設中，明確目標是至關重要的。一個好的考核文化必須要有明確的考核目標，這樣才能夠引導員工朝著正確的方向去努力。我們公司的考核文化中，明確的考核目標有助于員工理解公司的戰(zhàn)略目標，并且激發(fā)他們的積極性。因此，在考核文化的建設過程中，我們始終強調目標的明確性，并通過不斷的宣傳和培訓來確保所有員工都能夠清晰地知道自己的考核目標。

其次，在考核文化建設中，公平是非常重要的。一個公平的考核文化能夠讓員工產生公正的評價感受，增加他們的歸屬感和認同感。我們公司在考核文化建設中通過建立權責明確、評價公正的考核制度，確保了考核的公平性。同時，我們還加強了對上級領導和下屬員工之間溝通的引導，避免了個人主觀意識對考核結果的影響。這樣的做法使得員工普遍認為公司的考核方式客觀公正，進而提高了整體的工作積極性和滿意度。

然后，在考核文化建設中，反饋是必不可少的。一個良好的考核文化應該鼓勵員工積極主動地反思和改進自己的工作。而為了實現(xiàn)這一目標，我們公司做了大量的工作，提供了各種各樣的反饋機制，如360度評價、個人發(fā)展計劃等。這些機制能夠幫助員工更加全面地認知自己的優(yōu)勢和不足，并制定相應的改進計劃。通過及時的反饋和指導，員工的工作表現(xiàn)得到了有效的提升，公司的整體業(yè)績也得到了明顯的改善。

最后，在考核文化建設中，激勵是非常重要的。一個好的考核文化應該能夠激勵員工積極投入工作，并給他們提供發(fā)展的機會。我們公司在考核文化建設中，注重對員工的獎勵和激勵。無論是通過晉升、加薪，還是通過培訓、學習交流等方式，我們在考核結果的基礎上給予了員工相應的獎勵和激勵，以激發(fā)他們的工作動力。這樣的做法不僅使得員工更加積極主動地投入工作，也有助于提升企業(yè)的整體績效。

綜上所述，考核文化建設是一個需要長期投入和不斷完善的過程。通過明確目標、保持公平、提供反饋和激勵，我們公司在考核文化建設中獲得了很多成功的經驗。這些經驗不僅可以幫助員工更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛力和不足，也為公司的快速發(fā)展提供了堅實的基礎。相信在未來的工作中，我們可以將這些經驗進一步推廣和應用，取得更加優(yōu)異的成績。考核文化建設不僅關乎個人的成長和發(fā)展，更關乎整個組織的穩(wěn)定和高效運行。只有建立起一套良好的考核文化，企業(yè)才能不斷實現(xiàn)自身的價值和持續(xù)發(fā)展。

考核文化心得體會報告篇二

近年來，教育領域的競爭日益激烈，名師培育成為提高教育質量、推進教育改革的重要措施之一。名師考核工作報告是名師評審的重要環(huán)節(jié)，對于評估教師績效、促進教育教學改進具有重要意義。通過認真參與名師考核工作，我深刻體會到了這個過程的重要性和必要性。

名師考核工作報告首先要求我們對自己教學工作的全面反思和總結。在撰寫報告的過程中，我細致地回顧了我近幾年來的教學工作，梳理和分析了教學過程中遇到的問題以及解決方案。通過對教學工作的自我評價，我更加深入地了解到了教學的成果和亟待改進的方面，準確把握了自身的教學特點和優(yōu)勢，明確了未來的發(fā)展方向。這種全面反思和總結為我的教育教學工作提供了有力的支撐和引導。

其次，名師考核工作報告要求我們深入研究教育教學理論，提升自身的認知水平和專業(yè)能力。在學習中，我擴大了自己的知識面和視野，掌握了一些新的教學方法和理論。通過理論的學習，我更加深刻地認識到教育教學的真諦和內涵，明確了學生主體地位和多元化評價的重要性。在教學實踐中，我嘗試了一些新的教學方法，如情景教學、案例教學等，取得了較好的效果。這些新的教學方法和理論不僅提高了我的教學質量，也豐富了學生的學習體驗和成長。

再次，名師考核工作報告強調了教學方法的創(chuàng)新和改進。在撰寫報告的過程中，我提出了一些針對性的教學改進方案，如優(yōu)化教學設計、加強學生自主學習、深化課堂互動等。這些改進方案旨在引導學生主動參與和掌握知識，提高學生的學習效果和滿意度。在實施改進方案的過程中，我認真觀察和反思，及時調整和改進，使教學效果得到了明顯的提高。這種不斷創(chuàng)新和改進的精神，使得我的教學工作更加富有活力，學生們的學習動力也得到了有效激發(fā)。

另外，名師考核工作報告還要求我們注重學科知識的深入研究和拓展。在報告中，我詳細介紹了自己對學科知識的研究和思考，探索了一些領域的前沿知識和創(chuàng)新思維。通過這種深入研究和拓展，我進一步提高了自己的學科造詣，掌握了更多的學科核心概念和前沿技術。這種學科知識的深入研究不僅是對自身教學質量的提升，也是對學生提供更全面、更深入學習指導的重要途徑。

最后，名師考核工作報告使我深刻認識到了名師評審的重要性和必要性。通過整個過程的參與和學習，我不僅深入理解了名師評審體系的建設和實施原則，也深刻認識到了名師評審對于教育教學改進和提高的促進作用。名師評審不僅是對教師的個人成長的激勵和指導，也是對整個教育系統(tǒng)的監(jiān)督和改進。通過名師考核工作報告，我深入思考了自己的發(fā)展方向和未來的努力方向，進一步堅定了提升教育教學質量的決心和信心。

綜上所述，名師考核工作報告是一種對教師教育教學工作全面評估和總結的重要形式和手段。通過認真參與名師考核工作，我深刻體會到了這個過程的重要性和必要性。名師考核工作報告要求我們深入反思和總結教學工作，提升自身的認知水平和專業(yè)能力，創(chuàng)新教學方法和改進方案，深入研究和拓展學科知識，并深刻認識到了名師評審的重要性和必要性。這個過程使得我的教育教學工作取得了顯著的進步，也為我的個人成長和社會效益的提高奠定了堅實的基礎。我會將這次名師考核工作報告的體會和經驗運用到今后的教學工作中，不斷提高教育教學質量，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學生做出更大的貢獻。

考核文化心得體會報告篇三

《虎文化專題報告》是一篇介紹中國虎文化傳承與發(fā)展的文章?；⑽幕徽J為是中華文化中最重要的文化元素之一，它不僅體現(xiàn)了中國人民的勇氣、力量和機智，也表達了中國人民與自然界和諧相處的理念。通過閱讀該報告，我深刻認識到了虎文化的重要性和其對我們的啟示。

第二段：虎文化的起源與發(fā)展。

虎文化是中國文化中最為重要的元素之一，它在中國傳統(tǒng)信仰和文化中扮演著重要角色。虎文化的起源可以追溯到中國古代的傳說和神話，傳說中虎是一種神獸，具有神秘力量，可以保護人類免受邪惡的侵犯。隨著時間的推移，虎成為中國文化中的核心形象之一，在童話、民間傳說和文學作品中都占據(jù)著重要地位。同時，在中國的道教、佛教和儒教中，虎也具有非常重要的象征意義。

第三段：虎文化對現(xiàn)代社會的啟示。

虎文化不僅僅是中國傳統(tǒng)文化的一部分，它還對現(xiàn)代社會有著重要的啟示。虎文化所體現(xiàn)的勇氣、力量和機智可以激勵我們在困難面前堅定信心、勇往直前，達到成功的目標。同時，虎文化中表達的與自然和諧相處的理念也值得我們學習。在當代社會，環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展已經成為一個重大的問題。只有在與自然和諧相處的前提下，才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)文明。

第四段：虎文化如何傳承與發(fā)展。

虎文化在傳統(tǒng)文化中扮演著重要角色。為了保護和傳承虎文化，我們需要采取措施來促進其發(fā)展和傳播。一方面，我們需要通過文化教育和宣傳，加深人們對虎文化的了解和認識；另一方面，我們需要加強虎文化與當代文化的融合，借助新技術和媒體手段，讓虎文化更好地適應現(xiàn)代社會的需求。

第五段：結語。

虎文化是中國文化的精髓之一，它具有重要的象征意義和啟示作用。通過深入了解和傳承虎文化，我們可以更好地繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強我們的文化自信和民族自豪感。在當今世界日益多元化和復雜化的背景下，虎文化的價值更是得到了彰顯和體現(xiàn)。

考核文化心得體會報告篇四

第一段：介紹虎文化的概念和背景（200字）。

虎文化是現(xiàn)代中國社會中的一種傳統(tǒng)思想和生活方式，是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。虎文化的代表符號——虎旗，象征著中華民族勇猛不屈、執(zhí)著堅強的民族精神，也是中國傳統(tǒng)文化中象征權威和威嚴的象征物之一?；⑽幕谋澈?，蘊含著對生命和力量的崇拜，是中華民族文化中不可或缺的一部分。

第二段：虎文化的價值和作用（300字）。

虎文化具有重要的文化價值和社會作用。首先，虎文化代表中華民族的民族精神。在中國傳統(tǒng)文化中，文化的核心是“仁愛”，即人道精神。而虎文化則代表著典型的“霸道”精神，強調的是自我保護和保衛(wèi)家園的愿望。其次，虎文化代表了中國傳統(tǒng)文化的“力量哲學”?；⒆鳛橐环N強大而精神飛揚的動物，令人聯(lián)想到猛力和力量。這種力量既可以是身體力量，也可以是人的意志和信念上的力量。最后，虎文化被賦予了象征權威和威嚴的意義。虎頭、虎爪、虎尾等各種部件的形成，也是對虎文化威嚴和權威的一種體現(xiàn)。

第三段：虎文化的現(xiàn)狀和傳承（300字）。

雖然虎文化在今天的中國社會中具有很高的文化品質和社會價值，但是虎文化在現(xiàn)代社會中也面臨著許多的挑戰(zhàn)和困境。首先，現(xiàn)代生活便捷，使得人們的身體和精神逐漸退化，虎文化中所承載的那份憤怒和熾熱已經越來越淡化。其次，虎文化的傳承者逐漸減少。由于當今社會的快節(jié)奏和精英主義，很多人關注的是物質上的生計、努力和追求，而忽視了民族文化的傳承。同時，虎文化也未能因為自身的慎重和沉默而受到更廣泛的傳承，埋藏在培育大眾文化的深處。

第四段：如何推進虎文化（300字）。

如何推進虎文化的傳承和發(fā)展呢？首先，我們可以從基礎教育中入手，加強對學生和市民的文化教育。同時，也可以借助網絡和各種傳媒，對虎文化進行宣傳和傳播。其次，虎文化的精華要通過現(xiàn)代設計和制造手段，將虎文化運用于服裝、建筑、陶瓷等多個領域，提升虎文化的文化品質和市場價值。最后，更要鼓勵廣大社會成員在日常生活中愛護傳統(tǒng)文化，傳承虎文化。

第五段：總結（200字）。

虎文化作為中國傳統(tǒng)文化中最為活力和精神的部分之一，代表了中華民族勇猛不屈和執(zhí)著堅強的民族精神。在當今社會中，虎文化需要大力推廣和傳承，為中華民族的崛起和復興提供歷史文化的支撐和保障。讓我們愛護和傳承虎文化，為中華民族的繁榮昌盛貢獻自己的力量。

考核文化心得體會報告篇五

在當今各行各業(yè)中，考核是一個非常重要的環(huán)節(jié)，也是每個團隊成員必須接受的一項工作。最近，我們區(qū)域公司剛剛完成了季度考核，本文將從個人角度，談一談這次考核的體會和感悟。

第二段：考核的重要性和目的。

考核是團隊管理中的一個非常重要的環(huán)節(jié)。它既是在督促和鞭策員工，督導員工進行工作，也可以幫助員工評估自己的工作表現(xiàn)?？己说哪康氖菣z查員工的表現(xiàn)，并根據(jù)情況作出調整或獎勵。考核應該是公正、客觀和公開的。

第三段：個人體驗和體會。

在這次季度考核中，我個人受到了非常大的影響。首先，這次考核讓我更加了解了自己的優(yōu)點和不足。在自評環(huán)節(jié)中，我能夠清楚地發(fā)現(xiàn)并反思自己的短板。而在后續(xù)的對話環(huán)節(jié)中，通過與主管和同事的交流，我也更加清楚地了解了大家對我的看法。這讓我有了更準確的認識和改進方向。其次，考核也讓我知道了自己在工作上的緊迫性和責任心。季度考核的存在，讓我充滿動力和緊迫感，感覺到自己不僅是履行崗位職責，更是在為團隊的發(fā)展貢獻自己的力量。

第四段：發(fā)揮考核作用的重要性。

在個人層面，考核可以起到鞭策，提高積極性和責任心的作用。在集體層面，考核可以幫助團隊更好地了解自己的整體表現(xiàn)和對未來的規(guī)劃。它提供了很多雙眼睛和多重視角來觀察團隊，以更好的發(fā)現(xiàn)團隊的優(yōu)勢和短板，對于團隊的長遠發(fā)展起到了積極的促進作用。當季度考核成為團隊文化的一部分時，它將會起到鼓勵和督促的作用，讓團隊成員變得更加自律和敬業(yè)。

第五段：總結。

最后，季度考核是一個既重要又有效的工具。從個人和團隊層面上來看，它都可以發(fā)揮很多的作用。所以，作為員工，我們應該在工作中時刻保持高度的積極性和責任心，以達到更好的考核成績；而作為團隊，我們也應該關注下一季度的考核目標，不斷努力改進團隊的表現(xiàn)和把更多的“紅旗”懸掛起來。

考核文化心得體會報告篇六

悠悠中華五千年?；赝麣v史，我們仿佛看見了“孔融讓梨”以及“誰言寸草心，報得三春暉”等傳統(tǒng)美德。美德是無價之寶，傳承美德是我們每個人都應做到的。

雷鋒，一個耳熟能詳?shù)拿郑簧贾藶闃?。雷鋒利用他短暫的一生，生發(fā)出了巨大的精神價值。當他做了好事，別人問他叫什么名字，家住哪，他卻不以為然：“我叫解放軍，家就住在中國！”這句話，被人深深地印在了腦海里。

吳斌——最美司機，就在去年的5月29日，有一個不明鐵塊擊碎車前擋風玻璃砸向他的腹部和手臂。面對肝臟破裂及肋骨多處骨折，肺、腸挫傷，他從容不迫，強忍劇痛將車停好，拉上手剎、開啟雙跳燈，做好停車措施，確保了24為乘客的安全。而自己卻因傷勢過重去世，年僅48歲。事過后，乘客都很佩服他，“面對突如其來的致命打擊，在那么痛苦的情況下，吳斌還堅持把車停好，值得敬佩。若不是吳斌的敬業(yè)，很可能就是車毀人亡！”看到這里，我潸然淚下。他用自己的生命換來了24名乘客的安全！他的感人事跡傳遍神州大地，感動了千萬億的人。

最美媽媽吳菊萍，在20__年7月2日下午1點半，一個2歲女童從10樓墜落，剛巧被她看見了。她奮不顧身地沖過去用左臂接住孩子。孩子無生命危險。救人的年輕媽媽吳菊萍，手臂骨折，受傷較重，被大家稱為“最美媽媽”。一提到她，無不讓人稱贊。

傳統(tǒng)美德是我們必須做到的，因為我們在這片中華大地上幸福成長。

考核文化心得體會報告篇七

名師考核工作作為學校教育管理中的一項重要任務，對教師的教學能力、教育教學觀念和教育教學實踐進行全面評價，以提升教師的素質和教育教學水平。眼下，我作為一名教師也經歷了這一次名師考核，通過與各位專家的交流與學習，提升了自己的教育觀念和教育教學實踐水平，深刻感受到了這次考核對于教師的重要意義。

第二段：教學能力的提升。

名師考核中，專家們對我的教學能力進行了全面的評估。他們通過觀看我的教學實錄、課堂教學觀摩和教學方案評審等多種方式，對我的教學能力進行了客觀的評價和分析。通過與專家們的交流和反思，我深刻認識到了自己在教學能力上的不足之處，并加強了相關的專業(yè)知識學習和教育教學方法的研究。通過這次名師考核，我不僅在教學技巧方面得到了提升，還更加明確了自己的教育追求和育人理念。

第三段：教育教學觀念的轉變。

名師考核過程中，專家們通過對我的教育教學觀點和教育教學理念的了解和溝通，幫助我意識到了自己在這方面的不足，并給予了相關的指導和建議。這使我對自己的教育教學工作有了更加立體和全面的認識。我明白了教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的能力、素質和品德，培養(yǎng)學生的終身學習能力和創(chuàng)造力。同時，我也深刻認識到了教育教學觀念的不斷更新和完善的重要性。

第四段：教育教學實踐的提高。

名師考核中，專家們對我的教育教學實踐進行了深入了解和研究，并提出了針對性的意見和建議。通過與專家們的交流和學習，我更加明確了自己的教學目標和方法，并在教學中積極嘗試和實踐。通過這次名師考核，我意識到實踐是教師成長的最好途徑，只有通過實踐才能不斷提高自己的教育教學水平和教學效果。

第五段：名師考核的意義與收獲。

名師考核作為教育管理的一項重要任務，對于提升教師隊伍的整體素質和教育教學水平具有重要意義。通過這次名師考核，我不僅提升了自己的教學能力，也轉變了教育教學觀念，同時也通過實踐提高了教育教學實踐水平。這對于提高學校的整體教育質量，推動學校的發(fā)展具有積極的意義。同時，這次名師考核也讓我認識到了自己的不足之處，激發(fā)了我不斷學習和進取的動力。

總結：通過這次名師考核，我在教學能力、教育教學觀念和教育教學實踐等方面得到了全面的提升。在今后的教育教學工作中，我將繼續(xù)保持學習的態(tài)度和創(chuàng)新的精神，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

考核文化心得體會報告篇八

2020年已經過去了大半，作為一名區(qū)域銷售經理，非常感謝公司領導給予我們這個機會，讓我參與了一次思考和總結的機會。這次考核我們得到了一些啟示，不僅幫助我們在未來的工作中更好地規(guī)劃，還讓我們意識到了我們任重道遠。

第二段：優(yōu)點。

在這次考核中，我們感覺到我們所推出的銷售方案實際上是很受歡迎的。我們的銷售團隊非常愿意將這些策略付諸實踐來達到公司的目標，同時，我們的顧客也對這些銷售方案表示了很多興趣。我們在贏得客戶的同時，也能夠更好地提高市場份額。

第三段：不足。

不足之處總結出來會讓我們比較傷感，但這是我們需要嘗試的。我們一定要承認，我們在銷售過程中出現(xiàn)的一些缺陷，是我們沒有達到客戶期望的根本原因。在這方面，我們需要做的是更認真地了解顧客的需求，研究市場動態(tài)以及競爭對手，在不斷的學習和提高中進步。

第四段：總結和展望。

在這次考核中我們得到了很多啟示。我們深入了解了我們的銷售策略如何工作，同時也認識到我們需要提高的方面，我們將繼續(xù)深入擁抱這些機遇，保持我們的創(chuàng)新上的優(yōu)勢。我們希望能夠結合團隊的知識和經驗，來改善日益復雜的銷售工作，更好地滿足客戶的需求。

第五段：結尾。

在結束時，我想再次強調這個考核的意義——將我們從繁雜的工作中解放出來，帶動我們通過反思和改進找到了新的策略，同時也幫助我們更好地關注客戶、市場和競爭對手。另外，我們也應該深刻認識到，為達到目標我們還有許多要做，我們需要不斷更新自己的技能和知識，不斷在業(yè)務上的工作中取得進步和成長。我們將堅定不移地朝著我們的目標前進，為我們的公司帶來更多的價值。

考核文化心得體會報告篇九

學校文化活動是學校文化建設的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，進取開展學校文化活動。包括：

1、主題鮮明，形式多樣的主題班會。

根據(jù)新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校創(chuàng)設了三大主題班會：

感恩教育(主題有：感激父母、感激教師、關愛、名人激勵我成長等);。

心理輔導(主題有：如何適應新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調試——相信自我、如何正確對待失意等)。

有時還邀請家長參加，收到了較好的教育效果，如黃太福教師的主題班會——感激父母，生動精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來聽課的兄弟學校的教師也留下了感動的眼淚，并響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景，得到了家長、社會以及上級主管部門的肯定。

2、國旗下的講話，莊嚴的正面教育。

我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途夢想教育、團體主義教育、禮貌禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但十分注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

3、發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等學校文化設施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學校廣播室每一天廣播時間1小時，除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學生年齡和興趣特點，在不一樣時段設計了不一樣的廣播板塊，大大活躍了學校文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn)，有力地配合了學校工作，提高了教育效果。

4、開展各種課內外活動，搭建個性發(fā)展平臺。

我們充分廣泛地開展各種課內外活動，為全面培養(yǎng)學生個性特長搭建起一個又一個發(fā)展平臺。如“創(chuàng)立安全禮貌學校”、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進學?！?、“節(jié)儉從我做起”、“做一個禮貌的小學生”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富學校文化生活，開拓了同學們的視野；“祖國在我心中征文比賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報比賽”、“書畫大賽”、“六一游園活動”等課外活動，為學生供給表現(xiàn)舞臺，展現(xiàn)了學生的個性特長；“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會應對突發(fā)事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識。

經過廣泛開展各種課內外活動，進一步凈化了學校文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了學校文化向健康高雅的方向發(fā)展，也推動了學生素質的全面發(fā)展，提高了德育的實效性。

二、扎實抓好品行養(yǎng)成教育。

良好的行為習慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個方面：

一是完善“他律”，倡導“自律”。

二是扎實抓好生活細節(jié)，促進養(yǎng)成教育。

在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事，事事皆育人；教師無小節(jié)，處處是楷?！钡裙庞柡透裱?，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細節(jié)”等理念，及時運用表揚與批評、肯定與否定等團體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起，從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。

經過不懈努力，我校全體師生講學習、講禮貌、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風，已經構成了良好的校風和學風，“人人是赤小形象，個個是赤小環(huán)境的保護者”的局面已經構成。

三、創(chuàng)立優(yōu)美的物質環(huán)境。

物質環(huán)境是學校文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，學校文化就得不到健康的發(fā)展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮明的學校形象，構成有文化底蘊的濃厚的學校文化氛圍，我們從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、發(fā)展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合研究，構成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的學校形象。

1、加大經費投入，科學規(guī)劃學校整體布局。

我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng)立“縣級名?！睘榘l(fā)展目標，不斷加大經費投入，對學校進行了布局調整，教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)已完全分開，新建了特色鮮明、寓意深遠的學校大門和硬化了寬敞美麗的校道；美化綠化了整個學校，使學校綠樹成蔭、鳥語花香、美麗幽雅。

2、重視人文建設，提高學校文化品位。

“處處是教育之地”，是我們力求讓學校自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學校文化特有底蘊的學校建設原則。走近校門，“改變自我從今日開始，良好習慣成功的起點”的大型標語，激勵著師生拼搏進??；進入學校，“禮貌、自信、求實、創(chuàng)新”的校風，“厚德、博學、自強、奮進”的校訓，“博愛、嚴謹、敬業(yè)、奉獻”的教風和“自主、好問、樂讀、精思”的學風，莊重、醒目，催人奮進；“奮斗改變人生，拼搏創(chuàng)造輝煌”等警句，耐人尋味，時刻激勵著學生的斗志；文化長廊中的《學生守則》、《學生日常行為規(guī)范》時刻提醒著學生；巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學們胸懷祖國、放眼世界，時刻激起學生的愛國之情；學生作品展，展示了我校素質教育的成果。潤物細無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。經過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進學校的每一個角落。

3、人人參與，構建各具特色的班級文化。

教室是學生在學校里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生供給一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位學生供給展示才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰明才智的舞臺，在學校整體規(guī)劃的同時，學校還創(chuàng)造性的讓全校學生共同參與年級、班級文化建設。在教師的指導下，學生自主設計的班級環(huán)境，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創(chuàng)造的天地。

走進教室如同走進了知識的海洋，不一樣的年級不一樣的班級有不一樣的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出；彰顯個性的班風折射出班級特色；室內的環(huán)境設計別有新意：名人畫像、名言格言、學生書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息；“社會一角”使學生對社會多一份關注、多一份了解、更多一份職責；“學習園地”展示了學生各類優(yōu)秀作品，使學生感受到學習的歡樂、知識的魅力；“心里話”加強了師生之間的溝通，拉進了師生間的距離；“班級之星”帶動了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自我的點滴提高，驕傲的告訴同學和教師：我能行，我最行；“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心，明白“可憐天下父母心”;“巧手慧心”展示學生的個性、才華。經過一年的實踐和不斷完善，班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線，得到了教育行政部門的充分肯定。

四、樹立可學的師生楷模。

榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位。“榜樣的力量是無窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們十分重視挖掘師生中的進取因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為學校文化建設中的重要力量。

如在文化長廊中開辟專欄展示“教師風采”;對在各級各類教學競賽中取得優(yōu)異成績的教師以及榮獲各種榮譽的教職工、三好學生、優(yōu)秀班干部、勞動進取分子，及時經過光榮榜的形式進行公開表揚，并在每學期開學典禮上公開表彰；各年級，各班也成立了“提高之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時表揚在年級、班上有提高的學生。

這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的職責，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自我和激勵他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自我的教師和學校。

天道酬勤，付出必有收獲。

近一年的工作，我們最深的體會是：

大力開展學校文化建設，提高全體師生員工的素質，締造和諧學校，能帶動和促進學校各項事業(yè)的飛速發(fā)展，取得優(yōu)異的成績，創(chuàng)造出一個欣欣向榮，充滿生機的優(yōu)質學校。

在今后的工作中，我們決心以市禮貌單位這一崇高的榮譽為目標，激勵自我，要求自我，總結經驗，克服困難，一如既往地加強學校文化建設，創(chuàng)立禮貌和諧的學校，使這枝精神禮貌之花越開越紅，越開越艷。