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心得體會是在學(xué)習(xí)或工作生活中的一種感悟和體驗的總結(jié),從中我們能夠領(lǐng)悟到許多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。每到一段時間的尾聲,總會不由自主地想要寫下一些自己的心得體會,這樣既可以對過去的經(jīng)歷進(jìn)行梳理,又可以為將來的發(fā)展提供借鑒和指導(dǎo)??傊牡皿w會是一種重要的思考和成長的記錄方式。在寫心得體會時,要注意結(jié)合實際,將理論和實踐相結(jié)合,通過實際案例來說明自己的觀點和體會。通過閱讀他人的心得體會,我們可以得到不同的觀點和思考方式。
美術(shù)培訓(xùn)班心得體會篇一
隨著教育改革的不斷深化,美育對培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越來越來越重要。美術(shù)是一種高雅的藝術(shù),是一門充滿美的魅力的藝術(shù),而審美過程是人們用感覺器官耳、眼感受客體的過程。所以我們在設(shè)計教學(xué)導(dǎo)語時,可以讓學(xué)生通過視覺、聽覺,去感受美的造型、美的線條、美的色彩、美的構(gòu)圖、美的聲音,從而喚起一種審美的快感。
在課前和課后,我千方百計地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識,又能激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫創(chuàng)作能力,下面就談?wù)勎业囊恍w會。
1、多方面激發(fā)興趣。
興趣是最好的老師。興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動力,不管做什么事情,只要有了興趣,才會使人集中精力,積極思考,而且還會達(dá)到廢寢忘食、欲罷不能的地步。如果學(xué)生沒有興趣,被動的學(xué)習(xí),直接影響教育效果。因此,我們首先要激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣,在課前的導(dǎo)入部分上多下功夫。
2、通過欣賞作品激發(fā)想象力,培養(yǎng)創(chuàng)造力。
欣賞,從某種意義上講,是觀察者在創(chuàng)造的心理活動,因此,教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品及范畫是必不可少的,在一幅范畫面前,學(xué)生常會羨慕不已,創(chuàng)作激情油然而生,教師有聲有色,準(zhǔn)確巧妙的啟發(fā),很快就成為學(xué)生在黑暗中探索的指明燈。因此,教師在和學(xué)生一起欣賞作品時的點評、講評要細(xì)致講給學(xué)生聽,它對學(xué)生的思維、認(rèn)識、作畫風(fēng)格、表現(xiàn)技法等方面都有很大的影響,其意義和作用不容忽視。
3、音美結(jié)合在無意中受到熏陶。
在繪畫中,注意運(yùn)用音樂中的節(jié)奏、旋律與美術(shù)中的變化統(tǒng)一,韻律的有機(jī)結(jié)合,無聲與有聲藝術(shù)的結(jié)合,使學(xué)生在練習(xí)中充滿激情,讓美術(shù)作品充滿活力。課上播放適宜的音樂可以使學(xué)生在輕松、愉快、活潑的氛圍中掌握繪畫技能,創(chuàng)作出精美超水平的作品。
4、積極評價,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
學(xué)生做完畫之后,急切得到別人的評價。因此,要經(jīng)常進(jìn)行作業(yè)展評,評價一般有學(xué)生自評和教師評價。學(xué)生自評,就是在學(xué)生做完作業(yè)后,把作業(yè)都擺在桌子上,學(xué)生有順序的進(jìn)行欣賞,并作評價,這樣在"評"與"比"的過程中,有的同學(xué)發(fā)出"嘖嘖"的贊嘆聲,有的顯露出尷尬的神色,有的學(xué)生顯出不甘落后的神色,一瞬間,學(xué)生的上進(jìn)心、競爭心充分的被激活了,下次作畫時,學(xué)生一定會以積極的態(tài)度好勝的心態(tài)作畫。教師評價主要是對低年級來說的,學(xué)生的一幅作品一旦得到老師的認(rèn)可,那么學(xué)生的興趣會更濃,信心也就會更強(qiáng)。
總而言之,在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷的總結(jié)經(jīng)驗,學(xué)堂運(yùn)用更多,更好的教學(xué)方法,讓學(xué)生想畫、敢畫、質(zhì)樸,充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格,提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。
2011-7-20。
美術(shù)培訓(xùn)班心得體會篇二
最近有幸參加了20xx年浙江省中小學(xué)美術(shù)(書法)教師培訓(xùn)班,期間在培訓(xùn)的承辦方杭州市留下小學(xué)進(jìn)行了參觀考察。其實,工作幾年來有幸參觀的學(xué)校不少,杭州市留下小學(xué)確實是讓我留下印象比較深的一所學(xué)校。這不僅是學(xué)校把對于傳統(tǒng)文化藝術(shù)的認(rèn)識和在學(xué)校中的結(jié)合,更讓我深感欽佩的是學(xué)校把本土文化和傳統(tǒng)文化作為得以傳承的責(zé)任,所以無論是本地鄉(xiāng)土民間文化還是學(xué)校社團(tuán)文化建設(shè)都做的扎實有效,起碼在學(xué)校社團(tuán)文化中體現(xiàn)出的厚重是一般學(xué)校所沒有的或者說是缺少的。
在參觀杭州留下小學(xué)的校園文化中,讓我感覺到學(xué)生在校園中的主體做到了最大化的呈現(xiàn),就像一個放大鏡一樣,把學(xué)生的一切在?;顒舆M(jìn)行了放大:學(xué)校門口刻在的大石上的校名是學(xué)生親手寫的書法,學(xué)校的宣傳冊是學(xué)生徒手親手繪制的,在學(xué)校的文化墻上也都是學(xué)生活動的身影,尤其是美術(shù)作品的展示更是學(xué)生的天下,可見杭州留下小學(xué)所具有的那份來自學(xué)生中的那份自信和獨特的眼光。
的成果,讓人感到“實在”和“真實”,在我們美術(shù)老師眼里反而更來的“真實可靠”,也體現(xiàn)了美術(shù)老師們的“用心良苦”。
美術(shù)培訓(xùn)班心得體會篇三
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我對簡筆畫有了一個全新的認(rèn)識,也了解了簡筆畫在日常教學(xué)中的作用。針對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡皿w會。通過學(xué)習(xí),我進(jìn)一步認(rèn)識到了簡筆畫是一種獨特的繪畫藝術(shù)。繪畫是藝術(shù)的搖籃,可以鍛煉幼兒的觀察能力、運(yùn)動能力,增加色彩辨別能力和幼兒的審美能力,同時可以提高幼兒語言的表達(dá)能力及創(chuàng)造能力。教師把簡筆畫引進(jìn)課堂,可以把抽象的語言和生動的形象結(jié)合起來,開拓幼兒的想象力,激發(fā)幼兒興趣,起到意想不到的效果。我們?nèi)粘I钪薪佑|的各種東西、動植物、各種各樣的人以及人的各種動作,都可以用簡筆畫來表示。通過學(xué)習(xí),明確了簡筆畫的造型原則是簡潔性、可識性、生動性、快捷性,強(qiáng)調(diào)要從整體入手,先畫大輪廓,后添小結(jié)構(gòu),先畫主要部分,后畫次要部分,安排好前后布局,抓住這幾個特性去進(jìn)行繪畫,是學(xué)習(xí)簡筆畫的重點。老師一絲不茍的教學(xué)并且在黑板上一一示范講解,讓我們一目了然,感受頗深。通過學(xué)習(xí)簡筆畫,我發(fā)現(xiàn)畫畫是那么的神奇,用簡單的線條和圖形,就可以把一件物品呈現(xiàn)于眼前,真的很是神奇!通過認(rèn)真學(xué)習(xí),我要不斷練習(xí),熟練掌握這項專業(yè)技能,并嘗試著改變自己以往的教學(xué)方法,讓簡筆畫在教學(xué)中發(fā)揮出特有的作用,為以后的教育教學(xué)增光添彩。
美術(shù)培訓(xùn)班心得體會篇四
20xx年12月7日至9日,為了提高我省各青少年校外活動中心美術(shù)輔導(dǎo)教師的專業(yè)輔導(dǎo)水平,陜西省青少年校外教育工作聯(lián)席會議辦公室在西安金橋酒店舉辦了2010年陜西省青少年校外活動中心藝術(shù)類骨干教師培訓(xùn)班。
我縣活動中心主任和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對我活動中心校外美術(shù)活動的開展十分重視,出于對我們青年教師的關(guān)心和培養(yǎng),為了更好的提高我中心的美術(shù)活動水平,于是派我其他三名老師去參加了這次培訓(xùn)。下面就這次培訓(xùn)談一下自己的一些體會。
回顧這幾天緊張而又充實的學(xué)習(xí)歷程,積累了切膚的經(jīng)驗。通過這次“青少年校外活動中心藝術(shù)教師”的培訓(xùn),使我了解到了許多書本上沒有的知識,這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。有的地方雖然不是很清楚但是經(jīng)過仔細(xì)分析、認(rèn)真思考,我學(xué)到了不少的知識。
美術(shù)專業(yè)的培訓(xùn)是西安市蓮湖區(qū)少年宮副主任劉文化老師,他也是陜西省小天鵝藝術(shù)團(tuán)的團(tuán)長,多年的校外教育經(jīng)驗使他成為全體學(xué)員的最敬佩的老師,他以自己的親身經(jīng)歷感動著我們每一個學(xué)員,他的培訓(xùn)方式與眾不同,他要求我們用心去體會,從各種活動中去感悟新的美術(shù)教育教學(xué)理念。在培訓(xùn)活動中,涉及到了兒童美繪畫的階段、兒童繪畫的表現(xiàn)形式、繪畫的方法、對兒童美術(shù)作品的評價、兒童美術(shù)教學(xué)活動的設(shè)計及劉老師在實施校外美術(shù)教育的過程中所遇到的一系列問題。全體學(xué)員在不斷的討論、交流和實踐活動中結(jié)束了本次培訓(xùn),為我們今后的校外美術(shù)教育工作汲取了一定的經(jīng)驗,指明了發(fā)展的方向。
這次培訓(xùn),與學(xué)生學(xué)習(xí)似乎存在著某種對稱性,正像我們平時在課堂教學(xué)中總是努力地促進(jìn)學(xué)生的高層次思維的參與。這幾天的培訓(xùn),我覺得重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)一種思想,一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。
這幾天的培訓(xùn)生活雖然是非常短暫的,但是我會永遠(yuǎn)記住,因為通過這幾天的學(xué)習(xí),不但增長了技能和知識,也提升了教學(xué)理念,今后的教學(xué)我會做的更好。
美術(shù)培訓(xùn)班心得體會篇五
古語說:“水至清則無魚,文至直則無味”。我認(rèn)為課至平則無趣。那么,什么樣的課才能吸引學(xué)生呢?才是一節(jié)好的美術(shù)課呢?俗話說:“良好的開端是成功的一半”。一本好書,一部電影,要吸引住讀者、觀眾,精彩的開頭是必不可少的,上課也同樣如此,沒有精彩的開場白如何吸引學(xué)生呢?所以,一堂好課的導(dǎo)語設(shè)計是至關(guān)重要的。導(dǎo)語設(shè)計得好,先聲奪人,就能激發(fā)情趣,創(chuàng)設(shè)意境,激起學(xué)生強(qiáng)烈的“樂知樂學(xué)”的欲望,就會對教學(xué)產(chǎn)生積極作用。我們常說的“寓教于樂”,這“教”就是審美教育。美育是一種運(yùn)用藝術(shù)美和現(xiàn)實美來影響、感染、教育學(xué)生,使他們具有感受美、欣賞美、評價美和創(chuàng)造美的知識和能力的教育活動。美術(shù)是一種高雅的藝術(shù),是一門充滿美的魅力的藝術(shù)。而審美過程是人們用感覺器官耳、眼感受客體的過程。所以,我們在設(shè)計教學(xué)導(dǎo)語時,可以讓學(xué)生通過視覺、聽覺去感受美的造型、美的線條、美的色彩、美的構(gòu)圖、美的聲音,從而喚起一種審美的快感。我認(rèn)為,可以通過三個方面達(dá)到目的。
(一)、圖片欣賞法。
“百聞不如一見”。運(yùn)用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范畫等圖片材料導(dǎo)入新課,可激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這是我在教學(xué)過程中常用的方法。通過直觀的圖片投影,豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué)生的注意力,從而將學(xué)生引入課堂教學(xué)。
(二)、興趣激發(fā)法。
心理學(xué)研究證明:“最大最持久的學(xué)習(xí)動機(jī),是學(xué)生對學(xué)科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”,只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學(xué)生的求知欲。激發(fā)學(xué)生興趣的方法很多,從以下幾個方面可以調(diào)動學(xué)生的積極性:
1、運(yùn)用實物導(dǎo)入:
實物是最直觀的,也是最有效的教學(xué)工具之一。有時,千言萬語的,不如一覽實物,它可以使任何繁瑣復(fù)雜的事物變得簡單明了,把實物運(yùn)用到課堂上,不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂,也可以激發(fā)學(xué)生的興趣,加深他們的印象。我在上《標(biāo)志設(shè)計》這一課時,我取出學(xué)生常見的標(biāo)志給學(xué)生看,發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來,變得非常興,課堂氣氛立即活躍起來。
2、運(yùn)用謎語導(dǎo)入:
生活中沒幽默是乏味的,同樣美術(shù)課上沒有幽默則是枯燥的。美國保羅韋地博士曾對9萬名學(xué)生進(jìn)行過調(diào)查,從中得出結(jié)論:學(xué)生最喜歡具有幽默感的老師。在美術(shù)課教學(xué)中,如能運(yùn)用詼諧幽默的語言,教學(xué)過程會更輕松、更有效。一下子拉近了師生間的距離,使師生形成心理上的相容,共同投入新的教學(xué)情境之中。
3、運(yùn)用故事導(dǎo)入:
兒童喜歡聽故事,他們一聽故事,會興致勃勃,注意力高度集中,引述與上課內(nèi)容有關(guān)的故事導(dǎo)入新課,將會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(三)、想象激發(fā)法。
黑格爾曾說過:“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)想象的活動”,但真正的想象是需要有情感體驗的,沒有情感的作用,想象就成了無源之水,無本之木了,想象的內(nèi)容是自由的、寬廣的,所以,我們在美術(shù)教學(xué)中,可通過各種方法,如生動的語法描述,音樂的欣賞,畫面的展示,學(xué)生的表演等作為導(dǎo)入,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,從而提高的想象力。另外,一節(jié)好的美術(shù)課除了要有好的導(dǎo)入,教師在開展美術(shù)活動過程還需充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造熱情,讓學(xué)生了解美,學(xué)會創(chuàng)造美的能力。
一、讓學(xué)生想畫,激發(fā)創(chuàng)造欲望。
要想讓美術(shù)活動開展得生動、活潑而有效,首先要讓學(xué)生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感,有一種想畫的沖動。
1、展示優(yōu)秀的同齡學(xué)生美術(shù)作品,激發(fā)創(chuàng)造意識。
在美術(shù)活動中,我收集了許多優(yōu)秀的學(xué)生作品,利用這些來激勵學(xué)生。那一幅幅生動的美術(shù)作品,雖不是十分完美的藝術(shù)品,然而在與他們同齡學(xué)生的眼里,這就是美,美的感受會使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭,甚至是想超越的愿望。
2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
美術(shù)的內(nèi)容在身邊隨處可見,訓(xùn)練中我根據(jù)不同的內(nèi)容或采用學(xué)生講自己的故事、或?qū)嵨锿队盎蛴秒娊淌侄魏嫱袣夥眨瑒?chuàng)設(shè)情境,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作激情。此外,安排些有意外效果的作業(yè),有意識地多鼓勵、表揚(yáng),都是使他們學(xué)習(xí)興趣濃厚并能長期保持下去的好方法。
二、讓學(xué)生敢畫,勇于表現(xiàn)自我個性。
對初中學(xué)生來說.美術(shù)創(chuàng)作有著一定的難度。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學(xué)方式嚴(yán)重束縛學(xué)生的創(chuàng)造意識,繪畫中的勇于表現(xiàn)自我,從某種意義方法上說就是一種成功。因此,教師要設(shè)法消除學(xué)生的膽怯心理,幫助他們增強(qiáng)創(chuàng)作的勇氣與自信心。在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索,培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵作用。
1、提倡標(biāo)新立異,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。
在學(xué)生創(chuàng)作中,教師要善于發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生各自的才能,引導(dǎo)他們把創(chuàng)新的意識表現(xiàn)在紙上;課堂教學(xué)中,我經(jīng)常喜歡提問學(xué)生,及時了解他們的構(gòu)思想法,引導(dǎo)他們將之表現(xiàn)在創(chuàng)作中。評價時,盡量地在學(xué)生作品中找閃光點,加以表揚(yáng),使他們有一種成功感。切不可以用成人的眼光去判別一張畫的優(yōu)劣,以免使學(xué)生的心理上產(chǎn)生陰影,形成繪畫障礙。
2、必要的技法訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識。
在繪畫的過程中,決不能毫無目的地放任學(xué)生自由發(fā)展。那樣會使他們盲目地在原有基礎(chǔ)重復(fù)不前。講授必要的技法,如畫面的安排、人物的動作、物品的特征表現(xiàn)等美術(shù)基礎(chǔ)造型知識是不可忽視。學(xué)生只有掌握一定的技法手段,才能初步體驗到創(chuàng)造成功的快樂,而且能增強(qiáng)他們的自信,從而放膽去畫,去表現(xiàn)自我個性。
三、讓學(xué)生會畫,體驗創(chuàng)作成功的樂趣。
在繪畫活動中,學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫,還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因為這些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此,教師要加以正確的引導(dǎo),幫助他們實現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo)。
1、觀察力的培養(yǎng):
觀察在繪畫中是極為重要的,沒有它作為畫畫的基礎(chǔ),就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。生活中的人、事、物都可作為觀察對象。而明確的觀察任務(wù)、正確的觀察方法、良好的觀察習(xí)慣等都能逐步提高學(xué)生的觀察能力。在觀察寫生的過程中,不斷積累素材,儲存了大量的形象,為創(chuàng)作活動出成效奠定了基礎(chǔ)。
2、啟發(fā)富于想象的構(gòu)想:
愛好想象是學(xué)生的天性。教學(xué)中,我常常提出問題并給學(xué)生思考想象的空間,啟發(fā)加強(qiáng)想象的豐富性,集中想象的方向性;或用形象的語言描述,激發(fā)他們的表象形成;或用可視的形象資料及聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中的具體活動進(jìn)行直觀式的啟發(fā),幫助他們拓寬思路,提高畫面的生動程度。
總而言之,在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷地總結(jié)經(jīng)驗,學(xué)會運(yùn)用更多、更好的教學(xué)方法,讓學(xué)生想畫、敢畫、會畫,并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的藝術(shù)風(fēng)格,提高學(xué)生繪畫的質(zhì)量。
2011年9月16號。
美術(shù)培訓(xùn)班心得體會篇六
我從事美術(shù)教學(xué)15余年,學(xué)生換了一屆又一屆,回首過去,感慨萬千。在這15余年的教學(xué)當(dāng)中,調(diào)皮搗蛋的美術(shù)教過,有美術(shù)天賦的學(xué)生也教過。這么多年的教學(xué),一經(jīng)回憶,仿佛時光還末走遠(yuǎn)去,依稀還在眼前。
我現(xiàn)把15余年的美術(shù)教育經(jīng)驗。
總結(jié)。
如下:
一、樹立學(xué)生的自信心,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上亮點,對學(xué)生舍得給予“師愛”,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣。所以,我們教師在美術(shù)教學(xué)中,要善于鼓勵學(xué)生,哪怕是差生,也要挖掘他身上的亮點。
二、在教學(xué)當(dāng)中,應(yīng)合理評價學(xué)生的作品,不能以專業(yè)的眼光來評價,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,大膽去涂顏色。
(l)在美術(shù)繪畫中,每一個環(huán)節(jié)力求進(jìn)步都是不容易,有的學(xué)生甚至感覺到繪畫是乏味或單調(diào)的。因為進(jìn)步不大,所以我們教師在評價學(xué)生作品時,應(yīng)采用比較委婉的評價方法,你的作品很好,很有創(chuàng)意!線條夠大膽!不錯,努力,加油!我常用這種方法去評價學(xué)生作品。目的是鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)自信心。
(2)對學(xué)生作品采用開放式的評價方法,拋去專業(yè)的眼光。因為我們培養(yǎng)的學(xué)生并不是每個人都要成為畫家,我們要把快樂美術(shù)帶進(jìn)課堂,讓每一個學(xué)生都有機(jī)會展示自己的繪畫水平,只要學(xué)生學(xué)得快樂,我們美術(shù)課也就成功了。
三、
對學(xué)生繪畫好的作品,采用展覽形式,如在美術(shù)室或在宣傳欄中展出,讓學(xué)生參觀,以鼓勵學(xué)生對美術(shù)的興趣。雖然這些作品,在我們眼中,還不是成熟的作品,但在學(xué)生眼中,那也是最“美”的作品。通過展覽,學(xué)生也學(xué)到了知識,也促進(jìn)了學(xué)生對美術(shù)的興趣。
四、也可以舉辦校園美術(shù)比賽,并給與適當(dāng)?shù)莫勂罚寣W(xué)生感受到美術(shù)給他們帶來的成功和樂趣!
總而言之,我們教師在美術(shù)教學(xué)中,要懂得鼓勵學(xué)生,善于挖掘?qū)W生身上的亮點,要用真誠的愛心與學(xué)生交往,因為學(xué)生也希望得到教師的關(guān)心與鼓勵!所以我們教師要對學(xué)生“舍得”給予師愛,要耐心聽學(xué)生的傾訴,真正了解學(xué)生內(nèi)心所想、所感,真心真意為學(xué)生服務(wù)。學(xué)生喜歡了我們教師,也就喜歡了美術(shù)課。
美術(shù)培訓(xùn)班心得體會篇七
我在教學(xué)中常常想:什么樣的美術(shù)教學(xué)實施適合學(xué)生發(fā)展的呢?怎樣上好美術(shù)課?在思考這些問題的同時,我邊教學(xué)邊摸索,經(jīng)過不斷的美術(shù)教學(xué)實踐后,我把自己在美術(shù)教學(xué)中的幾點粗淺的做法及心得體會如下。
一、關(guān)注時間及個性差異。
由于所教的班級不同,學(xué)生性格各異,同樣的教學(xué)手段所顯示出來的效果也是大不相同的。因此,在課堂記錄的組織上,再提問方式等方面,我因人而異,防止依樣畫葫蘆,這樣,學(xué)生鮮明的個性不會被抹平乃至同化。注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和豐富的想象力。
二、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。
我們知道每個人都會對其感興趣的事物給予優(yōu)先關(guān)注和積極探索,并表現(xiàn)出心馳向往的狀態(tài)。研究表明,如果每個人對某項工作有興趣,就有可能發(fā)揮他全部才能并長時間保持而不感到疲勞;相反,學(xué)生容易精力疲勞。興趣還可以開發(fā)智力,是成才的起點。在教學(xué)中我嘗試把課本以外的內(nèi)容滲透到教材中。將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗緊緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美化生活中的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值,鼓勵學(xué)生自由大膽的創(chuàng)作,這樣的做法受到各班學(xué)生的歡迎效果較好,學(xué)生從中樹立自信,個性得到發(fā)展。例如:人教版一年級14課《多彩的拉花》一課的主旨是在意學(xué)生自主、合作的探究方式學(xué)習(xí)制作拉花,并用來美化自己的生活空間。從而感受到自己創(chuàng)作拉花的美,體驗成功的喜悅。在教學(xué)這一課時,我先讓學(xué)生觀察課前教師布置好的課堂環(huán)境及教材圖片。鼓勵學(xué)生說一說:拉花有什么作用?可以美化什么?你想用拉花來美化哪里?這樣學(xué)生學(xué)習(xí)興趣被從分的調(diào)動起來后我引導(dǎo)學(xué)生觀察分析教材中四種剪紙圖,讓學(xué)生想一想,試一試應(yīng)該怎樣折紙、剪紙,用什么紙比較容易剪制,提示學(xué)生想一想這些折紙地方法有什么相同和不同的地方?學(xué)生以個人或小組合作的方式參與剪制拉花的活動,嘗試使用剪刀等工具制作拉花,體驗剪拉花的樂趣。這樣學(xué)生獲得了美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。在學(xué)生剪制拉花的過程中,家是巡視檢查指導(dǎo)堅持親愛是否有剪斷的。如果有間剪斷的,讓小組討論剪斷的原因是什么?可以怎樣避免。然后,教師演示一些不同的剪法,引導(dǎo)學(xué)生那里和書上不一樣。雪深嘗試新的剪折法教師給以鼓勵和指導(dǎo),學(xué)生用自己剪的拉花美化環(huán)境和自身。這樣學(xué)生興趣特高,積極的探索剪紙的方法。每位同學(xué)都到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。
三、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。教師一句激勵的話語,一個贊美的眼神,一個鼓勵的手勢等。都能帶來好的教學(xué)效果。教師對學(xué)生小小的成功,點滴的優(yōu)點給以贊美,這樣可強(qiáng)化學(xué)生獲得成功的情緒體驗,滿足成就感。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力,培養(yǎng)自信心。有利于學(xué)生良好心理品質(zhì)的形成。有助于建立和諧的師生關(guān)系,營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍,教師的贊美愈多,學(xué)生就越顯得活潑可愛,學(xué)習(xí)的盡頭越足。教師的贊美就像是一種無形的催化劑,能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng)、更是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。
四、要有愛心。
教師的愛,要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼的保護(hù)有幼小的心靈。作為一名美術(shù)教師要增進(jìn)師生之間的互相理解和配合,建立友誼,產(chǎn)生凝聚力,向心力,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在這方面對低年段的學(xué)生我做的比較突出,結(jié)果低年級的學(xué)生比高年級的學(xué)生更喜歡我的美術(shù)課,每當(dāng)我走進(jìn)教室,孩子們便會興奮地歡呼“耶”!在孩子們那既活潑又充滿稚氣的語言中,我感受到前所未有的幸福和快樂!他們的反應(yīng)讓我了解到他們在學(xué)習(xí)中也體會到了快樂。
總之,在教學(xué)過程中避免一味的追求權(quán)威,要根據(jù)實際情況讓學(xué)生成為課堂的主人,充分的去迎接課改,進(jìn)行創(chuàng)新。讓學(xué)生在自主、自愿、自由的學(xué)習(xí)氛圍中健康快樂的成長。多開展豐富多彩的美術(shù)活動,為他們提供展示自己的平臺,這樣就可以不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,越來越喜歡上美術(shù)課了。
美術(shù)培訓(xùn)班心得體會篇八
用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中,教師要有好奇心,專業(yè)精神。同時教師要放的開,注重師生互動,大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用,充分調(diào)動孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),在新課改理念的指導(dǎo)下,精心組織、精心準(zhǔn)備,上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育,要做到既教書又育人。
在教學(xué)中,盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí),教學(xué)以學(xué)生為主體,通過欣賞、體驗感受、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、評價的過程,引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面,輕柔的音樂),使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時,要突出了美術(shù)學(xué)科的特點,學(xué)生運(yùn)用多種形式,設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想,是把活動作為顯線,而知識作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動的形式開展,活動是否有收獲,即活動要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計的活動要呈現(xiàn)一個知識點。
在美術(shù)教學(xué)中,注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課,要有美術(shù)元素在里面,情感態(tài)度價值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧,還要教孩子的思維。對待學(xué)生眼光要放高些,學(xué)生掌握的技巧放的低一些,給學(xué)生更寬、廣的一個思路。世界上最復(fù)雜的物體,都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個角度去看同一事物,會有意想不到的效果。
在教孩子的過程中,一定要考慮到學(xué)生的能力,給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中,理解線條等美術(shù)知識,如:頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實也是引導(dǎo)學(xué)生的一個重要過程。示范的作用,要處理好示范的關(guān)系,教師要作為學(xué)生的樓梯,孩子要借助于老師向上爬。
在上欣賞課時,不僅要學(xué)會欣賞,還要學(xué)會評述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評述課中,讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術(shù)欣賞過程中,強(qiáng)調(diào)評述??傊献鞯木?,解決問題的能力,搜集素材的能力,創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。探索性:引發(fā)性(帶著問題來,帶著問題走。)。
生活中一些常見的東西,經(jīng)過高度概括、提煉,用最簡潔的點線面來表現(xiàn)。點線面的聯(lián)系,是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作,不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來進(jìn)行創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他,主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對教材再加工,能讓學(xué)生自己探究的,盡量讓孩子去探究。用畫來表達(dá)自己的情感。(想念、高興、悲傷等),要時刻為學(xué)生著想。
在對待學(xué)生作業(yè)時要做到:三個不一樣,即,與同學(xué)畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品,要有趣味性,可操作性,并不一定要求很高。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想,不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時,開始不要太難,要慢慢的深化。教師要靜下心來,精心備課,耐心輔導(dǎo)。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品。
教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評價的激勵功能。在評價方式上以自評、同伴評為主,結(jié)合老師的評價,使評價進(jìn)一步民主化,多樣化,充分體現(xiàn)了評價的多元功能,讓學(xué)生體驗到成功的樂趣。同時使學(xué)生的綜合能力得到提高。
在教學(xué)之余,還要注重教師自身發(fā)展進(jìn)步。積極參加校內(nèi)外聽課,評課、教研活動及專業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,同時課外還要多看教學(xué)理論方面的書籍、雜志,努力提高教師自身素養(yǎng)。我感覺我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時候,應(yīng)該教會孩子的審美知識和技法技巧,更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維,要讓孩子的思維活起來,要放的開,要大膽的想,要大膽的畫,要大膽的來表現(xiàn)。通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn),在今后工作中,我將會不斷的學(xué)習(xí),多體會感受所學(xué)的知識,并用于實踐中,全面提高自身的綜合素質(zhì),為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
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