
- 時(shí)間:2022-12-18 09:02:52
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心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
有關(guān)關(guān)愛(ài)殘疾兒童心得體會(huì)和感想一
大家好!今天我演講的題目是“學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)”。
如果你是盲人,在黑暗中行走,你會(huì)為別人點(diǎn)燈嗎?也許你會(huì)不屑,為什么盲人要點(diǎn)燈呢?但你有沒(méi)有想過(guò),正是這漆黑夜中的一盞燈,使別人看清了路,看到了你,避免相撞。盲人的簡(jiǎn)單行為不僅幫助別人,而且避免了自己的不幸。
詩(shī)人艾青曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“在寒冷中最先死去的不是沒(méi)有衣服的人,而是自私的人;只有相互擁抱才能帶來(lái)溫暖?!笔堑?,愛(ài)是如此重要,它是維系人與人之間美好而良好關(guān)系的橋梁。
關(guān)心別人并不意味著犧牲自己。我們是幸福的,因?yàn)槲覀兠刻於汲惺苤芏嗟膼?ài)。我們的生活中,父母總是堅(jiān)定地牽掛;我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),凝聚著老師的無(wú)限關(guān)懷。
如為了挽救學(xué)生的生命,而被卷入車下的最美女教師張麗莉一樣,這樣一種深切的關(guān)愛(ài)感動(dòng)了無(wú)數(shù)人,也震撼了無(wú)數(shù)冰封已久的心。
五月第三個(gè)星期日,是全國(guó)助殘日。今天,以關(guān)愛(ài)他人為主題,關(guān)愛(ài)殘疾人不僅是我們的責(zé)任,也是我們的義務(wù)。給殘疾人伸出一只援助之手,只要你付出一只手的力量,在公共汽車上給他們讓一個(gè)座位,只需你付出多站一會(huì)兒的辛苦。
關(guān)愛(ài)殘疾人是全社會(huì)的責(zé)任,讓我們每個(gè)人都獻(xiàn)出愛(ài)心,弘揚(yáng)中華民族尊老愛(ài)幼、幫助殘疾人的傳統(tǒng)美德,給殘疾人更多的關(guān)愛(ài)和幫助!除了照顧殘疾人,我們還有很多可以做的。
有些同學(xué)因?yàn)楦改冈缡?,只能與年邁的祖父母住在一起,不僅要養(yǎng)家糊口,還要兼顧學(xué)業(yè);有些同學(xué)由于父母病重,為了治病而欠債。
雖然他們學(xué)習(xí)努力,取得了優(yōu)異的成績(jī),但由于家庭環(huán)境的原因不能順利完成學(xué)業(yè)。為了幫助這些貧困學(xué)生,我們學(xué)校正以班級(jí)為單位在校園里舉辦義賣活動(dòng)。
義賣所得將全部捐給我們學(xué)校的貧困學(xué)生和殘疾人。我們希望每個(gè)人都能積極參與活動(dòng),伸出我們的手,關(guān)心我們身邊的每一個(gè)人。
同學(xué)們,關(guān)愛(ài)他人吧,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)吧,對(duì)于個(gè)人,就是儲(chǔ)存幸福;對(duì)學(xué)校社會(huì)來(lái)說(shuō),它是最大的進(jìn)步動(dòng)力。今天我們要建設(shè)一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)的校園,明天我們要建設(shè)一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)和付出的社會(huì),這就是對(duì)我們的歷史付出!這是時(shí)代賦予我們的使命!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
有關(guān)關(guān)愛(ài)殘疾兒童心得體會(huì)和感想二
1、發(fā)揚(yáng)人道主義精神,發(fā)展殘疾人事業(yè)。
2、支持殘疾人事業(yè)。
3、你我同在一個(gè)藍(lán)天下,共享一片藍(lán)天。
4、扶殘助殘,有你有我。
5、自尊、自信、自強(qiáng)、自立。
6、扶殘助殘是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志。
7、伸出你的手,讓別人幸福。
8、讓關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光照亮每一個(gè)殘疾人的心靈。
9、走進(jìn)殘疾人家庭關(guān)心殘疾人勞動(dòng)生活。
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11、按比例安排殘疾人就業(yè)是保障殘疾人勞動(dòng)權(quán)利,解決殘疾人根本問(wèn)題的重要措施。
12、樹(shù)立自我防范意識(shí),共同預(yù)防意外事故致殘。
13、實(shí)現(xiàn)殘疾人“平等參與”。
14、幫扶農(nóng)村貧困殘疾人共享社會(huì)關(guān)愛(ài)陽(yáng)光。
15、全社會(huì)都來(lái)支持殘疾人事業(yè)!
16、倡導(dǎo)助殘風(fēng)尚構(gòu)建和諧社會(huì)。
17、理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人。
18、殘疾人是我們中的一員。
19、維護(hù)殘疾人合法權(quán)益。
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21、按比例安排殘疾人就業(yè)是法律賦予的責(zé)任和義務(wù)。
22、按比例安排殘疾人就業(yè)是黨和國(guó)家采取的戰(zhàn)略性措施。
23、弘揚(yáng)扶殘助殘的社會(huì)風(fēng)尚,促進(jìn)全社會(huì)更加理解、尊重、關(guān)愛(ài)、幫助殘疾人!
24、按比例安排殘疾人就業(yè),標(biāo)致著殘疾人事業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)新的發(fā)展階段。
25、走進(jìn)殘疾人家庭,關(guān)心殘疾人勞動(dòng)生活。
26、當(dāng)別人感到幸福你同樣是幸福的。
27、關(guān)愛(ài)殘疾人,獻(xiàn)出一份愛(ài)。
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29、扶殘助殘有你有我。
30、關(guān)愛(ài)殘疾人從小事做起。幫助殘疾人給殘疾人溫暖。大家行動(dòng)起來(lái)吧!
31、給殘疾人溫暖是社會(huì)安定團(tuán)結(jié)的重要內(nèi)容。
32、殘疾人事業(yè)是人道的事業(yè)、高尚的事業(yè)。
33、加強(qiáng)安全生產(chǎn)和勞動(dòng)保護(hù),強(qiáng)化法制觀念!
34、理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人。
35、把溫暖送進(jìn)每一戶貧困殘疾人家庭。
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宣傳口號(hào) | 社區(qū)口號(hào) | 學(xué)校標(biāo)語(yǔ) | 企業(yè)標(biāo)語(yǔ) | 醫(yī)院標(biāo)語(yǔ)
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宣傳口號(hào) | 社區(qū)口號(hào) | 學(xué)校標(biāo)語(yǔ) | 企業(yè)標(biāo)語(yǔ) | 醫(yī)院標(biāo)語(yǔ)
有關(guān)關(guān)愛(ài)殘疾兒童心得體會(huì)和感想三
大家好!我是高雄教育黨支部的xxx,今天我演講的題目是---留守兒童更需要愛(ài),關(guān)愛(ài)留守兒童發(fā)言稿。
在我記憶中,有這樣一句話:“生命中有一種強(qiáng)大的力量和命運(yùn)抗衡,這力量就是——愛(ài)?!?/p>
愛(ài)是千里冰川上的一團(tuán)火種,愛(ài)是茫茫暗夜里指航的燈塔,愛(ài)是歷練風(fēng)雨亙古不變的話題,愛(ài)是冥冥中心靈殷殷的守望…… [
時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)是:人才越來(lái)越重要,越來(lái)越珍貴,也越來(lái)越被重視。小學(xué)生是今天的花朵,明天的棟梁,但近年來(lái),由于農(nóng)村外出打工就業(yè)人數(shù)增多,大多數(shù)外出打工者把孩子放在農(nóng)村老家由爺爺、奶奶或其他親屬監(jiān)護(hù)照顧,這些兒童就成為留守兒童,他們的心靈缺少雨露的滋潤(rùn),他們的生活失去了陽(yáng)光的照耀,久而久之,這些兒童就成為問(wèn)題學(xué)生,不是成績(jī)落后,就是調(diào)皮搗蛋。面對(duì)這些即將長(zhǎng)成的幼苗,是辛勤培育,還是放任不管?答案非常重要,辛勤培育,他們就能長(zhǎng)成參天大樹(shù),成為國(guó)之棟梁,放任不管,他們或枯萎而死,或成為農(nóng)家的灶中薪炭。如何選擇,關(guān)系到孩子的未來(lái),關(guān)系到民族的興衰,我們決不能等閑視之??墒牵麄兂3=形覀冾^痛、憂慮、憤怒、大發(fā)雷霆,甚至是喪失理智……這頑石、這堡壘,攪得我們?nèi)杖詹坏冒矊?,時(shí)時(shí)都提心吊膽;我們?cè)l(fā)狠過(guò),發(fā)恨過(guò),任其自然吧……然而,一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,我們還是忍不住去管去問(wèn),這是因?yàn)橛辛藧?ài)的驅(qū)動(dòng)力,這是在歷練我們愛(ài)的功力。
想到了這里,我的眼前不禁浮現(xiàn)出一個(gè)孩子的身影——他就是毛志見(jiàn)。這是一個(gè)五官端正,眉清目秀男孩??珊退佑|不出三秒鐘,你就會(huì)有全新的感覺(jué),他真是太頑劣了。看:那個(gè)在走廊里,搖頭晃腦瘋跑,直到跑過(guò)班級(jí)也沒(méi)剎住閘的,是他;那個(gè)被同學(xué)修理,放聲“歌唱”的是他;那個(gè)登上窗臺(tái),跳企鵝舞的還是他;如若哪一天,孩子都搶著回來(lái)報(bào)告,你不用問(wèn)下文,遣送回來(lái)的準(zhǔn)是他……有的老師不無(wú)感慨地對(duì)我說(shuō):“這孩子可真難管!”是的,這個(gè)缺少母愛(ài)、在棍棒下長(zhǎng)大的孩子身上,的的確確存在好多問(wèn)題,發(fā)言稿《關(guān)愛(ài)留守兒童發(fā)言稿》。說(shuō)心里話,每當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí),我也惱也怒,可他一旦站到你面前,那聽(tīng)話的小樣子,讓你真的煩不起來(lái)。我用心讀著這個(gè)小男孩,深深覺(jué)得:這家伙絕非等閑之輩。他的小腦瓜機(jī)靈著呢!他會(huì)變好的,愛(ài)讓我學(xué)會(huì)了等待。
有一天中午,大家把吃剩的白藍(lán)瓜皮扔進(jìn)了垃圾筒,瓜皮越扔越多,這時(shí),毛志見(jiàn)從座位上站起來(lái),端起垃圾桶去倒。咦,今天太陽(yáng)可是從西邊出來(lái)啦,這小家伙怎么這么積極?左等、右等,第二遍鈴都要響了,還沒(méi)見(jiàn)人影。是不是上廁所又忘帶紙了?(這事會(huì)時(shí)有發(fā)生,他們知道,找不到他們,我會(huì)派同學(xué)去“搭救”他們。)一個(gè)同學(xué)接受任務(wù)剛奔出教室,就和他撞個(gè)滿懷。在那一瞬間,我注意到孩子的褲兜鼓鼓的,把褲子贅得都快掉下去了,大肚皮露在外面。哦,我恍然大悟:早晨,我把沒(méi)收的小紙卡扔進(jìn)垃圾桶里了……我不動(dòng)聲色、真誠(chéng)對(duì)同學(xué)說(shuō):“毛志見(jiàn)真是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子!”可在表?yè)P(yáng)他的時(shí)候,我的目光一刻也沒(méi)有離開(kāi)他的褲兜,他似乎明白了什么,默默走到前面,十分不情愿地掏出小紙卡……之后,他在日記里寫道:“老師,你不僅是個(gè)活字典,還是神探哪!我好佩服你!”我感動(dòng)于孩子的文采,傾心于孩子的智慧,當(dāng)眾讀了他的日記,因?yàn)槲抑浪次?,他在乎我?duì)他的評(píng)價(jià),哪怕一句微笑,一句肯定,一次嚴(yán)厲的批評(píng)。
因?yàn)橐晃缓细竦慕處?,就是一盞燈,他的光不一定耀眼,但是一定能夠長(zhǎng)久地照耀著學(xué)生的人生之路?!芭踔活w心來(lái),不拿半根草去?!彼麄儗捜莸募m正學(xué)生的錯(cuò)誤,卻不肯原諒自己的過(guò)失。他們能以滿腔的熱情去點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花,在學(xué)生的心目中,他們永遠(yuǎn)年輕。他們以高尚的人格熏陶學(xué)生,塑造青少年美好的心靈,立志把學(xué)生培養(yǎng)成“大寫的人”。從他們身上,學(xué)生不僅學(xué)到了淵博的學(xué)識(shí),更獲得了終身受益的做人道理,熔鑄了道德的豐碑。他無(wú)欲而剛,不怒而威,舉止有道。學(xué)生因親其師,而信其道。
我是一名小學(xué)教師,留守兒童就是我心中絲絲屢屢的牽掛,我愿用愛(ài)點(diǎn)亮一盞心燈,指引他們生命的航程。
謝謝大家!
有關(guān)關(guān)愛(ài)殘疾兒童心得體會(huì)和感想四
隨著社會(huì)的進(jìn)步,外出務(wù)工的人數(shù)與日俱增,留守兒童隊(duì)伍日益龐大,給學(xué)校的教育教學(xué)帶來(lái)了巨大的壓力。在經(jīng)濟(jì)相對(duì)匱乏的農(nóng)村來(lái)說(shuō),這種現(xiàn)象更為嚴(yán)重,結(jié)合我班留守兒童成長(zhǎng)狀況及實(shí)際需求,為了更好地發(fā)揮班級(jí)的育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,特制定本計(jì)劃。
一、工作目標(biāo)
通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,同時(shí),要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),形成合力,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評(píng)制度,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。
二、主要措施
㈠健全機(jī)制,發(fā)揮班級(jí)主陣地的作用
制訂具體工作計(jì)劃,實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),樹(shù)立典型,推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化。使班級(jí)真正成為學(xué)生學(xué)知識(shí)、學(xué)文化、不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地、主渠道。
1、加強(qiáng)對(duì)留守兒童的統(tǒng)一管理,保證各項(xiàng)工作全面認(rèn)真落實(shí)到位。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長(zhǎng)姓名、家庭詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè)、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況,及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
3、真情關(guān)愛(ài),“三個(gè)優(yōu)先”
(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組。 教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案。讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較差的留守兒童學(xué)習(xí)。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對(duì)留守兒童多看一眼,多問(wèn)一聲,多幫一把,使學(xué)生開(kāi)心、家長(zhǎng)放心。食堂要注意營(yíng)養(yǎng)搭配均衡,有益身體發(fā)育。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,悉心照料。
(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。
4、實(shí)施幫扶留守兒童制度
留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長(zhǎng)。配對(duì)幫扶教師和學(xué)生家長(zhǎng)要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教師關(guān)愛(ài)留守兒童成長(zhǎng)日記,培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長(zhǎng)成為“代理家長(zhǎng)”。要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通,掌握留守兒童的思想、生活情況;要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,及時(shí)反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng),對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
5、建立健全與留守兒童的談心制度
班級(jí)定期召開(kāi)幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì)。每月與“留守兒童”談心一次,詳細(xì)填好記錄卡,對(duì)少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不 健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,因材施教。開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng),讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中,找到回家的感覺(jué),增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育
針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,班級(jí)著重開(kāi)設(shè)心理教育課,大力開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng),定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài),體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福,消除不良情感體驗(yàn),樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。
(二)、努力營(yíng)造良好育人環(huán)境
1、通過(guò)廣泛宣傳,在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上,盡最大努力,動(dòng)員留守兒童寄宿,抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿、就餐等日常工作,讓寄宿生能夠安心、舒心,讓家長(zhǎng)放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教育、管理、照顧與關(guān)愛(ài)。同時(shí),結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,給予特別的照顧,要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補(bǔ)”計(jì)劃,通過(guò)免收雜費(fèi)、書本費(fèi),提供生活補(bǔ)助等方式,確保他們完成九年義務(wù)教育。
有關(guān)關(guān)愛(ài)殘疾兒童心得體會(huì)和感想五
廣大市民朋友、志愿者朋友們:
當(dāng)你和孩子牽手閑逛,當(dāng)你和孩子嘻笑玩耍,當(dāng)你暢享天倫之樂(lè)時(shí),你是否注意到,在我們身邊有一雙雙羨慕而失落的眼睛正注視著你?他們小小年紀(jì),卻因?yàn)楦改覆辉谏磉叾笔вH情;他們渴望家庭溫暖,卻只能忍受孤獨(dú)的煎熬;他們稚嫩的雙肩過(guò)早的承擔(dān)起生活的無(wú)奈……他們有一個(gè)特殊、酸澀的名字:“留守兒童”。為了幫助留守兒童彌補(bǔ)情感缺失、家庭教育缺位問(wèn)題,使這些處在人生成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的孩子們能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng),我們向全縣發(fā)出“關(guān)愛(ài)留守兒童”倡議:
一、爭(zhēng)當(dāng)“留守兒童”教育的宣傳員。幫助和引導(dǎo)留守兒童家長(zhǎng)重視對(duì)子女的教育,使他們真正承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù),正確對(duì)待孩子的成長(zhǎng),加強(qiáng)親子間的交流和溝通,讓孩子感受到親情的溫暖。
二、爭(zhēng)當(dāng)“留守兒童”的代理家長(zhǎng)。按照“一幫一”或“一幫多”的形式,踴躍參與到與留守兒童結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)活動(dòng)中來(lái),針對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問(wèn)題,正確、適時(shí)引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。
三、爭(zhēng)當(dāng)“愛(ài)心媽媽、愛(ài)心爸爸、知心姐姐、知心哥哥”,傾聽(tīng)孩子們的心聲,讓所有遠(yuǎn)離父母的孩子心有人愛(ài)、身有人護(hù)、難有人幫,讓同一片藍(lán)天下的孩子們都能共享人間溫情。
四、努力為“留守兒童”做好事、辦實(shí)事。抽出一點(diǎn)時(shí)間,節(jié)約一點(diǎn)開(kāi)支,奉獻(xiàn)一片愛(ài)心,我們要做的只不過(guò)是舉手之勞,給留守兒童寫一封信、打一個(gè)電話、買一本書、送一件禮物,讓他們快樂(lè)時(shí)可與您分享,受委屈時(shí)可得到你的撫慰……
“幼吾幼以及人之幼”,是愛(ài)心、是責(zé)任、也是義務(wù),是美好的情感,更是博大的胸襟?!八腿嗣倒迨至粝悖┲兴吞啃牧襞?,讓我們手拉著手與留守兒童同歡笑,共奮進(jìn),使這些處在人生成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的孩子們,能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng)!
xxx
20xx年xx月xx日
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