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心得體會
2023年護(hù)理心理學(xué)心得體會總結(jié)(優(yōu)秀8篇)
  • 時(shí)間:2023-11-18 02:44:53
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在平日里,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢?下面我?guī)痛?/div>
心中有不少心得體會時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得
體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢?下面我?guī)痛蠹?/div>
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學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。好的心得體會對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體
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從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w
從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?以下是小編幫大家整理的心得體會范文,
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當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢?那么下面我就給大家講一
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體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體
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學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?接下來我就給大家介紹一下如何才
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2023年護(hù)理心理學(xué)心得體會總結(jié)(優(yōu)秀8篇)
2023-11-18 02:44:53    小編:ZTFB

心得體會的總結(jié)可以幫助我們將碎片化的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)化的知識和智慧。在總結(jié)中可以提出問題和建議,為以后的改進(jìn)和提高提供思路和方向。以下是小編為大家整理的心得體會范文合集,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。

護(hù)理心理學(xué)心得體會總結(jié)篇一

隨著社會的發(fā)展和人們對健康的關(guān)注,護(hù)理心理學(xué)作為一門重要的學(xué)科,對于護(hù)理專業(yè)的學(xué)生來說具有重要的意義。在學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)的過程中,我從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。在這篇文章中,我將分享我對護(hù)理心理學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會。

首先,在學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)的過程中,我理解到有效的溝通是護(hù)理工作中至關(guān)重要的一環(huán)。護(hù)理工作不僅僅是提供照料,更重要的是與患者建立良好的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué),我意識到了患者的情感和心理需求對于康復(fù)的重要性。在我與患者進(jìn)行溝通和交流的時(shí)候,我會更加關(guān)注他們的情感表達(dá),并盡力提供情感支持。例如,當(dāng)一個(gè)患者因?yàn)榧膊《a(chǎn)生焦慮和抑郁時(shí),我會耐心傾聽他們的痛苦,積極鼓勵他們,幫助他們找到有效的應(yīng)對策略。通過有效的溝通,我能夠建立起與患者的信任,使他們更樂于接受護(hù)理措施,從而促進(jìn)康復(fù)。

其次,學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)讓我認(rèn)識到了自我反思和情感管理的重要性。作為護(hù)理人員,我們需要面對各種各樣的患者,每個(gè)人都有自己獨(dú)特的需求和情感。在這個(gè)過程中,我們可能會面臨各種挑戰(zhàn)和壓力,如患者的情緒波動、疼痛的處理等。學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)讓我學(xué)會如何認(rèn)識和管理自己的情感,避免將個(gè)人情緒影響到患者。例如,在面對一個(gè)特別困難的患者時(shí),我會意識到自己的情感反應(yīng),并通過自我反思來尋找更好的應(yīng)對方式。我會盡量保持冷靜和理性,將情感帶入患者的角度來理解他們的需求,并通過合適的方式回應(yīng)他們的情感需求。

此外,護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí)還讓我意識到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在護(hù)理工作中,往往需要與其他護(hù)理人員、醫(yī)生和家屬合作,共同為患者提供最佳的護(hù)理服務(wù)。通過學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué),我明白了在團(tuán)隊(duì)中的角色和職責(zé),并學(xué)會與其他成員進(jìn)行有效的協(xié)作。例如,在與醫(yī)生一起制定護(hù)理計(jì)劃時(shí),我會積極表達(dá)自己的觀點(diǎn),并與醫(yī)生一起討論和制定最佳的護(hù)理方案。我也會與其他護(hù)理人員和家屬進(jìn)行緊密的溝通,及時(shí)分享患者的情況和進(jìn)展。通過良好的團(tuán)隊(duì)合作,我們能夠?yàn)榛颊咛峁┤娴淖o(hù)理服務(wù),提高護(hù)理的質(zhì)量和效果。

此外,護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí)還使我意識到自己的專業(yè)素養(yǎng)對于患者的康復(fù)非常重要。護(hù)理工作需要具備一定的專業(yè)知識和技能,同時(shí)也需要有高度的責(zé)任心和敏銳的觀察力。通過學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué),我深刻理解到護(hù)理人員應(yīng)該具備的專業(yè)素養(yǎng),如尊重患者的隱私和人身權(quán)利,保護(hù)患者的安全和尊嚴(yán)等。在我的實(shí)踐中,我始終將患者的安全和利益放在首位,并不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)。我會通過參加培訓(xùn)課程和持續(xù)教育來更新自己的知識和技能,以提供最好的護(hù)理服務(wù)。

總之,學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)對于我的個(gè)人和專業(yè)成長具有重要的意義。通過有效的溝通、自我反思和情感管理,以及良好的團(tuán)隊(duì)合作和專業(yè)素養(yǎng),我能夠更好地為患者提供全面的護(hù)理服務(wù)。我相信,在今后的實(shí)踐中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用護(hù)理心理學(xué)的知識和技能,為患者的康復(fù)和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。

護(hù)理心理學(xué)心得體會總結(jié)篇二

5月14日,我們班,進(jìn)行了一次臨床護(hù)理模擬,帶著彷徨與緊張的心情,開始了臨床護(hù)理。時(shí)至模擬結(jié)束了,原本的迷茫,現(xiàn)在卻讓我感到受益匪淺。因而十分感謝學(xué)校老師給我們提供了這樣好的學(xué)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越條件,感謝所有的帶教老師對我們的辛勤教導(dǎo),讓我們在踏上崗位之前擁有了如此良好的模擬實(shí)踐的機(jī)會。

臨床的模擬實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的加強(qiáng),也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)和鍛煉,同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓(xùn)練。盡管這時(shí)間很短,但對我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間,珍惜每一分鐘的鍛煉和自我提高的機(jī)會,珍惜與老師這段難得的師徒之情。

剛進(jìn)入模擬場景的病房,總有一種護(hù)士的感覺,在帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)中,我們更又了打定良好的基礎(chǔ)前提,這應(yīng)該算的上是實(shí)踐中的第一個(gè)收獲:學(xué)會在不同環(huán)境中處理護(hù)患關(guān)系。

到病房實(shí)習(xí),接觸最多的是病人,心得的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力,尤其該注意患者心理變化,作為護(hù)士的我們應(yīng)該及時(shí)與患者進(jìn)行溝通。通過實(shí)踐,還豐富了我們對臨床理論知識的了解,這就要求了我們必須積極主動地思考各類問題,對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教,并做好知識筆記,以更好的加強(qiáng)理論知識與臨床的結(jié)合。在實(shí)踐結(jié)束后,老師針對我們的模擬演習(xí)中存在的問題進(jìn)行了點(diǎn)評,她讓我們知道在加強(qiáng)病情觀察時(shí),我們該增進(jìn)對病人疾病的了解,同時(shí)對病人進(jìn)行各項(xiàng)健康知識宣教,這樣能鍛煉我們所學(xué)知識的應(yīng)用能力。按照學(xué)校和醫(yī)院的要求我們積極主動地完成了這次模擬臨床護(hù)理工作。整體上說,實(shí)踐學(xué)習(xí)中的第三個(gè)收獲,也是最龐大的收獲:護(hù)理操作技能提高了,疾病認(rèn)識水平上升,如何與患者換位思考的技能有所提高了,在如何培養(yǎng)優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養(yǎng)了一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過思考,舉一反三。

在這期間中,我們了解我們所做的一切都以病人的身體健康,疾病轉(zhuǎn)歸為目的,我們應(yīng)該理解病人患病的這種心理,多與其進(jìn)行溝通。因?yàn)闇贤ㄊ侵鹦撵`交流的橋梁。

總而言之,在這段短暫的實(shí)踐時(shí)間里,我們的收獲真的很多很多,如果用簡單的詞匯來概括就顯得言語的蒼白無力,至少不能很準(zhǔn)確和清晰的表達(dá)我們受益匪淺。收獲還有第四、第五點(diǎn),甚至更多,只是沒有必要將它一一列出,因?yàn)槲覀冎缹W(xué)習(xí)期間的收獲將在今后工作中有更好的體現(xiàn),所以我們用某些點(diǎn)線來代替面,用特殊代表個(gè)別??傊诟兄x學(xué)校培養(yǎng)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí),我們將以更積極主動的工作態(tài)度,更扎實(shí)牢固的操作技能,更豐富深厚的理論知識,走上各自的工作崗位,提高臨床護(hù)理工作能力,對護(hù)理事業(yè)盡心盡責(zé)!

護(hù)理心理學(xué)心得體會總結(jié)篇三

護(hù)理心理學(xué)是以普通心理學(xué)的一般原理為基礎(chǔ),以護(hù)理人員和患者的個(gè)體心理、心理護(hù)理、以及護(hù)理人員的心理素質(zhì)修養(yǎng)為研究重點(diǎn)。因此運(yùn)用護(hù)理心理學(xué),能夠維護(hù)護(hù)理人員的心理健康,促進(jìn)護(hù)士心理素質(zhì)的全面發(fā)展,增強(qiáng)醫(yī)療服務(wù)各項(xiàng)工作的針對性和有效性,提高護(hù)理隊(duì)伍的凝聚力和工作力。門診護(hù)理工作實(shí)行院長領(lǐng)導(dǎo)下的護(hù)理部主任、科室護(hù)士長二級管理體制。搞好護(hù)理工作對于提高醫(yī)療質(zhì)量、實(shí)施分級管理有著重要的意義[1]。隨著醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和護(hù)理學(xué)科的發(fā)展,對護(hù)理人員提出了更高的要求。護(hù)士要從社會、家庭環(huán)境、疾病、心理和精神等方面對患者實(shí)施全面的身心護(hù)理。醫(yī)院應(yīng)積極組織護(hù)理人員學(xué)習(xí)心理學(xué)、管理學(xué)、倫理學(xué)、社會學(xué)等邊緣學(xué)科的知識,將心理護(hù)理、護(hù)理管理中的理論運(yùn)用到實(shí)際工作中,提高護(hù)理質(zhì)量和護(hù)理工作的管理水平,從而能有效地促進(jìn)醫(yī)院的發(fā)展和建設(shè)。具體做法如下。

1激勵護(hù)理人員樹立自尊自重,克服自卑心理部分護(hù)理人員對護(hù)理工作缺乏正確的全面的認(rèn)識,認(rèn)為護(hù)理工作每天給患者打針、發(fā)藥、三班輪轉(zhuǎn)、工作單調(diào)乏味,任務(wù)艱巨,責(zé)任重大;為患者翻身、拍背、吸痰、導(dǎo)尿、端便盆等生活又臟又累,社會地位低,不同程度上存在著自卑心理。根據(jù)現(xiàn)代管理的基本原理,護(hù)理管理者在管理中須根據(jù)不同時(shí)間、不同情況、不同層次的需要,充分利用物質(zhì)、精神、信息等動力,不斷調(diào)動他們的積極性,樹立自尊及自信心,克服自卑心理。激勵對于人的行為起著至關(guān)重要的作用,是一切內(nèi)心要爭取實(shí)現(xiàn)較好條件,包括希望、愿望等所產(chǎn)生的一種動力[2]。在門診護(hù)理工作中對護(hù)理人員運(yùn)用的最重要的心理護(hù)理理論就是激勵理論。激勵理論就是運(yùn)用這種內(nèi)心狀態(tài)及職工心理需求,激發(fā)職工工作動機(jī)的一條現(xiàn)代化管理原則。目前管理心理學(xué)中的'激勵理論主要有需要層次論、雙因素理論、期望理論及公平理論。具體應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

1.1加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育通過舉行一年一度的慶祝“5.12”國際護(hù)士節(jié)系列活動,如會議、演講、巡回醫(yī)療、觀看錄像等各種形式,積極宣傳黨對護(hù)理工作的重視,職工家屬對搞好護(hù)理工作的期望,充分認(rèn)識護(hù)理工作在醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)中的地位和作用,增強(qiáng)光榮感、責(zé)任感。

1.2開展向先進(jìn)模范人物學(xué)習(xí)的活動大力宣傳醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)中的先進(jìn)人物、事跡,用白求恩、趙雪芳精神激勵同行,同時(shí)樹立本院護(hù)理人員中的先進(jìn)典型人物,認(rèn)識到護(hù)理工作中的真正價(jià)值,增加自信心。1.3加強(qiáng)職業(yè)道德教育為了防止“高效益、低道德”的現(xiàn)象出現(xiàn),教育護(hù)士長和護(hù)理人員,時(shí)刻樹立“在其位要謀其政,在其崗要負(fù)其責(zé)”“、今日工作不努力,明日努力找工作”等觀念,真正做到“一切為了患者,一切方便患者,一切服務(wù)患者”,使全體護(hù)理人員的職業(yè)道德意識普遍增加。

1.4講究工作方法管理工作者對待自己的下屬,防止用簡單、粗暴、訓(xùn)斥的方法去處理工作中的矛盾,在開展批評或指出對方存在問題的同時(shí),也要注意尊重對方,肯定其成績,贊揚(yáng)其長處,滿足對方的心理需要,使其對批評的改進(jìn)意見容易接受,不易產(chǎn)生反感,避免逆反心理,取得了較好的效果。

2逐月進(jìn)行護(hù)理質(zhì)量考核,消除僥幸心理護(hù)理規(guī)章制度是構(gòu)筑護(hù)理文化的重要內(nèi)容,是護(hù)理人員價(jià)值觀、道德行為規(guī)范、行為準(zhǔn)則、科學(xué)管理的重要內(nèi)容,它以規(guī)則和制度的形式,對某一文化加以肯定或否定,明確禁則和允則,它是全體護(hù)理人員共同遵守的辦事準(zhǔn)則和行為規(guī)則,是關(guān)系到護(hù)理工作正常運(yùn)行的保證性文化和支柱性文化[3]。因此醫(yī)院要完善護(hù)理部門的各項(xiàng)規(guī)章制度,才能使護(hù)理工作管理有的放矢。另外醫(yī)院護(hù)理部可結(jié)合醫(yī)院的具體情況,制訂切實(shí)可行的護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),并不斷修訂、補(bǔ)充,量化后逐月進(jìn)行百分制考核;定期組織晨間護(hù)理檢查和夜間查房;充分發(fā)揮院護(hù)理質(zhì)量委員會的作用,每季度對全院的護(hù)理質(zhì)量進(jìn)行一次大檢查,檢查結(jié)果通報(bào)全院并和科室資金掛鉤。每個(gè)人都有自尊心、集體榮譽(yù)感,誰也不愿意因?yàn)樽约簝e幸的不執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)影響科室,從而消除了僥幸心理。

3定期組織培訓(xùn)學(xué)習(xí),促進(jìn)求知好學(xué)心理鼓勵科室護(hù)理人員積極繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育,定期舉行科內(nèi)護(hù)理知識考試、技術(shù)考核、成績優(yōu)秀者給予獎勵,考核不合格者給予批評和再培訓(xùn)。

護(hù)理心理學(xué)心得體會總結(jié)篇四

隨著醫(yī)療水平的不斷提高和醫(yī)學(xué)模式的不斷轉(zhuǎn)變,護(hù)理工作在醫(yī)療中的作用日益凸顯。因?yàn)樽o(hù)理是與患者密切接觸的人群,所以了解心理學(xué)在護(hù)理中的應(yīng)用顯得尤為重要。近期,我有幸參加了一次護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí)班,在這個(gè)過程中,我有了一些新的收獲和體會。

首先,在學(xué)習(xí)過程中,我認(rèn)識到了護(hù)理心理學(xué)的重要性。作為一名護(hù)士,盡管我們的主要工作是照料患者的身體健康,但忽視了患者的心理健康是不完整的?;颊咭蚣膊《械酵纯嗪涂謶郑麄冃枰覀?yōu)樗麄兲峁┌踩?、溫暖和安心的環(huán)境。通過學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué),我們能夠更好地理解患者的心理需求并提供精神支持,幫助他們更好地應(yīng)對疾病和恢復(fù)健康。

其次,護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí)讓我深刻體會到溝通在護(hù)理中的重要性。通過學(xué)習(xí)不同的溝通技巧和方法,我們能夠更好地與患者進(jìn)行有效的溝通。我曾經(jīng)遇到過一位患者,在接受治療過程中情緒低落,不愿意與任何人交流。我對于如何與他進(jìn)行有效的溝通感到束手無策。然而,在學(xué)習(xí)了護(hù)理心理學(xué)后,我充分認(rèn)識到了與這樣的患者建立信任和關(guān)系的重要性。通過采用不同的溝通技巧,我試圖從他的角度出發(fā),理解和關(guān)心他的情緒和需要。終于成功地打開了他的心扉,讓他感到舒適和支持。這使我對護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí)價(jià)值深感贊賞。

此外,護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí)也使我明白了心理疾病的重要性。在日常護(hù)理工作中,我們經(jīng)常會遇到一些患有心理疾病的患者。在不了解心理疾病的情況下,我們很難理解患者的言行背后所隱藏的真正需求。通過學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué),我學(xué)會了識別心理疾病的征兆和癥狀,并提供相應(yīng)的護(hù)理措施。例如,當(dāng)我面對一位患有抑郁癥的患者時(shí),我知道要給予他們的關(guān)懷和安慰,以幫助他們走出心理困境。這需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)心理病理學(xué)的相關(guān)知識,才能更好地理解患者的需要和要求。

最后,護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí)也對我個(gè)人的成長產(chǎn)生了積極的影響。通過學(xué)習(xí)這門課程,我對心理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我開始主動學(xué)習(xí)心理學(xué)的其他相關(guān)知識,以更好地配合我的護(hù)理工作。我也開始更加關(guān)注自己的心理健康,尋找正確的解決問題的方法。當(dāng)我遇到困難或壓力時(shí),我會嘗試自我調(diào)節(jié),并通過積極的心態(tài)和行動來充實(shí)自己。護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí)不僅在護(hù)理工作中對我有益,而且對我個(gè)人的成長和發(fā)展也產(chǎn)生了積極的影響。

綜上所述,通過護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到了它的重要性、溝通的重要性、心理疾病的重要性以及它對我個(gè)人的成長的積極影響。面對日益復(fù)雜的醫(yī)療環(huán)境,護(hù)士需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己,以更好地為患者提供全方位的護(hù)理服務(wù)。護(hù)理心理學(xué)的學(xué)習(xí)為我們提供了一個(gè)更全面的視角,使我們能夠更加關(guān)注患者的心理需求,提供更好的護(hù)理服務(wù)。

護(hù)理心理學(xué)心得體會總結(jié)篇五

第一段:引入心理學(xué)在護(hù)理專業(yè)中的重要性(200字)。

大二護(hù)理心理學(xué)課程是護(hù)理專業(yè)的重要組成部分,通過學(xué)習(xí)心理學(xué)知識,我們可以更好地理解和應(yīng)對患者的心理需求。在護(hù)理實(shí)踐中,與患者溝通是至關(guān)重要的,而掌握心理學(xué)知識可以幫助我們更有效地與患者建立聯(lián)系,了解他們的痛苦和需求。在這門課程的學(xué)習(xí)過程中,我深刻體會到了心理學(xué)在護(hù)理中的重要性,也發(fā)現(xiàn)了一些實(shí)用的心理學(xué)方法和技巧。

第二段:學(xué)習(xí)心理學(xué)方法對患者護(hù)理的影響(200字)。

學(xué)習(xí)心理學(xué)方法對我的護(hù)理工作產(chǎn)生了積極的影響。在與患者的溝通和治療過程中,我經(jīng)常運(yùn)用心理學(xué)的知識和技巧,幫助患者克服心理困擾,增強(qiáng)他們的信心。例如,在與焦慮的患者交流時(shí),我采用了放松療法和認(rèn)知重構(gòu)的方法,幫助患者減輕焦慮,并重新評價(jià)自己的情況。這些心理學(xué)方法有效地幫助患者改善了心理狀態(tài),并且促進(jìn)了他們康復(fù)的進(jìn)程。

第三段:心理學(xué)在提高護(hù)理質(zhì)量中的作用(200字)。

大二護(hù)理心理學(xué)課程的學(xué)習(xí)不僅提升了我的個(gè)人能力,也對整個(gè)護(hù)理團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量和效率產(chǎn)生了積極的影響。通過理解患者的心理需求,我們能夠更好地滿足患者的期望,并提供個(gè)性化的護(hù)理服務(wù)。我發(fā)現(xiàn),與患者建立良好的溝通和信任關(guān)系可以幫助我們更全面地評估患者的病情,并采取更合適的護(hù)理措施。心理學(xué)的知識和技巧也有助于我們更好地處理患者和家屬的情緒反應(yīng),增強(qiáng)他們對護(hù)理團(tuán)隊(duì)的信任感。

第四段:心理疾病和護(hù)理團(tuán)隊(duì)的角色(200字)。

在學(xué)習(xí)大二護(hù)理心理學(xué)課程過程中,我對心理疾病及其對患者的影響有了更深入的了解。學(xué)會識別和評估心理疾病,并給予相應(yīng)的支持和護(hù)理,是護(hù)理團(tuán)隊(duì)的一項(xiàng)重要任務(wù)。我們需要密切關(guān)注患者的心理狀態(tài),并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決心理問題。同時(shí),護(hù)理團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)積極與心理治療師和社會工作者等專業(yè)人士合作,共同制定并執(zhí)行個(gè)性化的治療方案。通過團(tuán)隊(duì)的合作,我們可以更好地幫助患者克服心理障礙,促進(jìn)他們的康復(fù)。

第五段:心理學(xué)課程對我的個(gè)人成長帶來的影響(200字)。

學(xué)習(xí)大二護(hù)理心理學(xué)課程對我的個(gè)人成長產(chǎn)生了積極的影響。通過課程的學(xué)習(xí),我變得更加敏感和理解患者的需要,并意識到每個(gè)人的心理狀況對健康的重要性。我開始更加關(guān)注和呵護(hù)自己的心理健康,并鼓勵身邊的人也關(guān)注自己的心理狀況。此外,通過理解心理學(xué)知識,我也能更好地應(yīng)對生活中的挫折和困難,克服壓力和焦慮情緒。我相信,這門課程的學(xué)習(xí)不僅對我的護(hù)理工作有所幫助,也對我的個(gè)人發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

結(jié)尾段:總結(jié)心理學(xué)在護(hù)理專業(yè)中的重要性和影響(100字)。

大二護(hù)理心理學(xué)課程的學(xué)習(xí)讓我深刻認(rèn)識到心理學(xué)在護(hù)理中的重要性。心理學(xué)的知識和技巧不僅可以幫助我們更好地與患者建立聯(lián)系,還可以提高護(hù)理質(zhì)量和效率。通過與患者的積極溝通和合作,我們可以幫助他們克服心理困擾,促進(jìn)康復(fù)。同時(shí),學(xué)習(xí)心理學(xué)課程也對我個(gè)人的成長和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)和應(yīng)用心理學(xué)知識,我能夠在將來的護(hù)理工作中做得更出色。

護(hù)理心理學(xué)心得體會總結(jié)篇六

為深化以病人為中心的服務(wù)理念,強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理,提高護(hù)理質(zhì)量,衛(wèi)生部提出了優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程活動,主題是夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理,提高滿意服務(wù),內(nèi)分泌科作為江門市中心醫(yī)院第一批示范病房,我作為其中一員,自然是感慨頗多!

比如說:我們提出減少紅燈呼叫現(xiàn)象。以前我們大多是等待病人的呼叫鈴響了再去更換輸液,處于一種被動狀態(tài)?,F(xiàn)在通過開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),我們變被動為主動,加強(qiáng)對輸液病人的巡視,主動輸液,換藥,加藥。工作開展以來,紅燈呼叫現(xiàn)象已明顯減少,這樣既加強(qiáng)了大家積極的參與,也使我們在巡視病房的過程中,能夠即使的了解病人的.需求和發(fā)生病情的變化,及時(shí)處理,增加了病人的安全感。

愛心,耐心,細(xì)心,責(zé)任心,誠心,熱心是內(nèi)分泌科開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)的理念。在實(shí)際工作中,我把這六顆心服務(wù)于每一位患者,讓他們感受到在內(nèi)分泌科住院就像是在自己家一樣溫暖。護(hù)士們就是他們的家人和朋友,我們會真誠的與他們交流溝通,一個(gè)美麗的微笑,一句簡單的問候都會讓他們心里暖暖的,無論是對患者還是家屬,還是工作人員之間,都會微笑以待,真誠以待,構(gòu)建一個(gè)和諧的科室氛圍就是我們提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基礎(chǔ)。

當(dāng)然還有許多:比如病人的床上洗頭,擦浴,傾倒引流液,修剪指甲,喂藥,洗臉,洗腳等。從每一件小事做起,從每一個(gè)細(xì)節(jié)著手。我們的服務(wù)也得到病人和病人家屬的支持與肯定,病人對我們的滿意度也得到很大很大的提高。這就是對我們工作的一種肯定和鼓舞,我們會覺得自己努力工作是有價(jià)值有意義的!以下就讓我從患者心聲與家屬感言方面舉幾個(gè)例子來讓大家感受一下吧!

護(hù)理心理學(xué)心得體會總結(jié)篇七

學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué),對于維護(hù)自身的心理健康和身體健康有著重要意義,同時(shí)對于關(guān)注他人,幫助他人也有重要意義。一個(gè)人的內(nèi)心情感――喜怒哀樂憂傷悲會直接表現(xiàn)為外在行為上,一種樂觀、積極向上的心態(tài)會使外在的生活充滿愉悅之感。學(xué)習(xí)心理學(xué)之后,會逐步了解自己的性格特點(diǎn)和心理健康狀態(tài),同時(shí)也會更加關(guān)注周圍的人。以前會厭煩電話里父親母親隔山隔水的嘮叨,會因?yàn)橥瑢W(xué)之間處事不快而大動干戈,會覺得似乎受委屈的總是自己卻很少從對方立場去考慮問題。而在學(xué)習(xí)護(hù)理心理學(xué)之后,才學(xué)著多多關(guān)注他人。也許那些是我們的至親至愛,是我們的同學(xué)朋友,又或者只是萍水相逢的陌生人。當(dāng)我們用公正、公平的心態(tài)去考慮問題后,才能讓自己的生活過的和諧,與環(huán)境相和諧,與社會相和諧。

其次,進(jìn)入大學(xué)后,學(xué)生自由支配的時(shí)間較多,因而需要有較強(qiáng)的自控能力,學(xué)習(xí)自覺自己主性,否則要么因方法不當(dāng),不得要領(lǐng)而事半功倍,要么自控力不好,浪費(fèi)時(shí)光.

對青年來說,正確評價(jià)自我、接受自我至關(guān)重要。它關(guān)系到建立正確的自我觀念,適應(yīng)環(huán)境,促使性格健康發(fā)展。接受自我,去除自卑感,是精神健康的重要保證。怎樣才能增進(jìn)自我接受感呢?只要我們做到真正了解自我、樹立符合自身情況的奮斗目標(biāo)、不斷擴(kuò)大自我的生活經(jīng)驗(yàn)、誠實(shí)坦率、平心靜氣地分析自我,找出問題之所在,就能及時(shí)予以補(bǔ)救,化失敗的打擊為增進(jìn)自我接受感的動力,由主觀因素造成的心理動機(jī)的種種沖突都可能讓大學(xué)生產(chǎn)生挫折感,如學(xué)生所學(xué)專業(yè)與本人不相符合,班集體中人際關(guān)系不協(xié)調(diào),生活上不適應(yīng)以及個(gè)人的外貌,身高,經(jīng)濟(jì)狀況,家庭狀況不佳等等.

做人,不但需要被愛,還要去愛人,更要愛自己,懂得愛自己的人才能真正領(lǐng)悟到世間的有情。多一些信心,多一些愛,才會找到一條比旁人更美麗,更寬廣,離成功更近的路!有人說,快樂,對大多數(shù)人來說,已成為遙不可及的夢,其實(shí)不然,一個(gè)人要快樂是誰也阻止不了的,快樂的因子是每一個(gè)人都有的,關(guān)鍵在于你自己想不想快樂,當(dāng)遇到心煩的事時(shí)候,樂觀一點(diǎn),勇敢一點(diǎn),博學(xué)一點(diǎn),那快樂就在你身邊。

所以我覺得在以后的學(xué)習(xí)生活中要想成為一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者,必須做到一下幾點(diǎn):

一、以前當(dāng)?shù)囊恢笔菍W(xué)生,學(xué)校是以學(xué)生為中心的。而中國式的教育一向是填鴨式的:被動地接受那么多的知識,雖然考試考了那么多次,但現(xiàn)在我的知識在腦海中似乎沒了蹤跡,只好不斷翻書。當(dāng)在老師的提問下一次次啞口無言時(shí),才認(rèn)識到自己記的粗淺,沒有時(shí)間經(jīng)過的記憶猶如沙灘上的足跡,當(dāng)時(shí)似乎深刻明顯,卻耐不住時(shí)光的清洗。

二、實(shí)習(xí)剛開始,很多東西都不了解,雖然以前也曾見習(xí)過,但真正的要實(shí)際操作了,我仍覺得底氣不足。我會不會弄錯(cuò)了,萬一弄錯(cuò)了怎么辦。干事情總是縮手縮腳,加上跟我一塊實(shí)習(xí)的同學(xué)表現(xiàn)都很好,我覺得老師都喜歡她們,事情似乎也輪不到我頭上,每天盲目跟著做基礎(chǔ)護(hù)理,跟著操作。本想說“讓我也試一下”,但又不敢。因此,我覺得角色轉(zhuǎn)化是個(gè)坎,我一定要努力克服這一點(diǎn)。方法主要是靠主動吧,我發(fā)現(xiàn),只要主動提問,主動提出操作的要求,老師都是很樂意教的。不能再像在學(xué)校里那樣等著老師要求干什么了。

病人造成更大的痛苦。因此,膽魄得鍛煉得大一點(diǎn),再大一點(diǎn)。膽大心細(xì)是我追求的目標(biāo),只有準(zhǔn)確迅速才能早點(diǎn)解決病人的痛苦。

四、在外科實(shí)習(xí)這段時(shí)間,護(hù)理工作心得體會,每個(gè)老師都強(qiáng)調(diào)無菌觀念,因次,我深刻認(rèn)識了無菌觀念,操作中便不自覺地去遵守。而規(guī)范化操作也實(shí)在是個(gè)很保守和安全的做法!至于新辦法,創(chuàng)新思維,那也得熟悉情況了再說吧。

五、在這里,我看到的是笑容可掬的臉孔,也都覺得特別地漂亮與可愛,讓我有種感覺,如果我是一位病人,我會毫不猶豫選擇住在這里。因此我也要求自己不把情緒帶到工作中,每天保持陽光燦爛的笑容,讓病人感到溫暖!

只有這樣我們才能成為一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者,這就是我護(hù)理心理學(xué)的心得體會。

護(hù)理心理學(xué)心得體會總結(jié)篇八

我院為內(nèi)蒙古自治區(qū)重癥監(jiān)護(hù)(icu)??谱o(hù)士培訓(xùn)基地,負(fù)責(zé)培訓(xùn)來自區(qū)東部地區(qū)三級醫(yī)院及二級醫(yī)院的icu??谱o(hù)士?,F(xiàn)已圓滿完成三期??婆嘤?xùn)工作。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視,政策支持接到組建??婆嘤?xùn)基地的任務(wù),我院領(lǐng)導(dǎo)非常重視。組成由院長為組長的基地員會,由醫(yī)院辦公室、總務(wù)科、科教科、質(zhì)控科、財(cái)務(wù)科、伙食科及一線臨床科室主任等組成的領(lǐng)導(dǎo)小組參與此項(xiàng)工作。購置了教學(xué)器材、多媒體設(shè)備及教學(xué)資料等,教學(xué)參考書老師及學(xué)員人手一冊。周密安排學(xué)員的食宿,充分考慮到學(xué)員來自基層醫(yī)院,在住宿條件上既保證學(xué)員有安全、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,費(fèi)用上又能夠接受,使學(xué)員能夠圓滿地完成學(xué)業(yè)。

2、制定周密的教學(xué)實(shí)施計(jì)劃我們多次組織教師及基地員會成員學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)《中國護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx~20xx年)》,并加強(qiáng)醫(yī)院臨床專業(yè)化護(hù)理骨干的培訓(xùn),提高專業(yè)護(hù)理水平,結(jié)合內(nèi)蒙古自治區(qū)衛(wèi)生廳《??谱o(hù)理領(lǐng)域護(hù)士培訓(xùn)綱》要求,特制定《??谱o(hù)士培訓(xùn)綱》、《專科護(hù)士技術(shù)培訓(xùn)考核標(biāo)準(zhǔn)》、《專科護(hù)士理論考評標(biāo)準(zhǔn)》、《??谱o(hù)士臨床實(shí)踐方案》等,在教學(xué)工作中不斷地修改及完善,從而保證了基地培訓(xùn)工作。

3、配置專職人員,分工負(fù)責(zé),加強(qiáng)管理護(hù)理部設(shè)??婆嘤?xùn)辦公室,由1名護(hù)理部副主任負(fù)責(zé)??婆嘤?xùn)工作兼任辦公室主任,全面負(fù)責(zé)基地工作。配置4名輔導(dǎo)員,負(fù)責(zé)學(xué)員學(xué)習(xí)、生活、教室、教具模型等管理,作為基地、護(hù)理部、學(xué)員之間的橋梁。財(cái)務(wù)科專人專帳管理。師資由醫(yī)院的??浦魅?、護(hù)士長、護(hù)理骨干組成,醫(yī)院任命具有較高專科水平的臨床科主任、醫(yī)生擔(dān)任臨床基礎(chǔ)教學(xué)工作。

我院成立臨床操作技能培訓(xùn)小組,抽出具有豐富臨床經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士長及護(hù)理骨干參與臨床技能培訓(xùn)。以icu、ccu科室為單位,分成小組,分期分批進(jìn)行專項(xiàng)操作培訓(xùn),制定了完善的技能培訓(xùn)計(jì)劃。臨床操作技能是??谱o(hù)士臨床實(shí)踐能力的重要組成部分,是專業(yè)化培訓(xùn)的關(guān)鍵項(xiàng)目。對八項(xiàng)必考項(xiàng)目必須人人掌握,對我院沒開展的項(xiàng)目要求在理論上掌握。呼吸機(jī)的'使用、心臟電復(fù)律、心肺復(fù)蘇以及各種儀器設(shè)備的使用等操作技能,由專門人員進(jìn)行規(guī)范培訓(xùn),強(qiáng)化記憶,人人掌握。同時(shí)還制定了技能考核臨床實(shí)踐表,進(jìn)行培訓(xùn)考核。學(xué)員對此表如實(shí)填寫,對技能培訓(xùn)中存在的問題進(jìn)行總結(jié)。而且三期學(xué)員都提出了很好建議,對我院臨床實(shí)踐技能培訓(xùn)工作的提高起到了促進(jìn)作用。經(jīng)過我基地培訓(xùn)的學(xué)員操作考核成績均為優(yōu)秀。

1組織學(xué)員參加危重患者搶救學(xué)員部分來自基層三級醫(yī)院或二級醫(yī)院,在基層護(hù)理工作中危重患者不是很多,甚至一年也不能搶救幾個(gè)危重患者。我基地提供讓學(xué)員參加危重患者搶救的機(jī)會,提高其急救配合能力和積極應(yīng)能力。搶救結(jié)束后,組織學(xué)員自己寫出搶救危重患者的體會及收獲,然后對照規(guī)范流程和要求進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、培養(yǎng)??谱o(hù)士的評判性思維啟發(fā)護(hù)士將所學(xué)到的知識運(yùn)用到臨床實(shí)際工作中去,激發(fā)??谱o(hù)士的想象力,鍛煉??谱o(hù)士立分析問題和解決問題的能力,學(xué)會從多角度、多層面考慮問題,養(yǎng)成科學(xué)的臨床思維習(xí)慣。

3、培養(yǎng)??谱o(hù)士的實(shí)踐能力臨床實(shí)踐能力一方面為臨床動手能力,主要通過親自操作來完成;另一方面臨床思維能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也很重要,深入思考、認(rèn)真總結(jié)、進(jìn)行復(fù)實(shí)踐達(dá)到理論操作或技術(shù)上創(chuàng)新,是臨床實(shí)踐能力的深層次體現(xiàn)。我們在教學(xué)中把動手能力與思維判斷能力相結(jié)合,通過實(shí)踐獲取知識,從而使基地培養(yǎng)從傳統(tǒng)的被教育對象轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?wù)對象,臨床教師從教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃?wù)者。制定基地學(xué)員臨床能力考核評價(jià)表,對學(xué)員進(jìn)行能力綜合評價(jià)。

1、根據(jù)不同年限進(jìn)行培訓(xùn)2~5年??谱o(hù)士是培訓(xùn)重點(diǎn),采用三基培訓(xùn)與專科護(hù)理培訓(xùn)相結(jié)合的方法,這是護(hù)士實(shí)現(xiàn)從基礎(chǔ)理論向臨床實(shí)踐過渡的重要環(huán)節(jié)。首先制定培訓(xùn)計(jì)劃:包括培訓(xùn)項(xiàng)目、擬達(dá)到的目標(biāo)、所需時(shí)間、指導(dǎo)老師等內(nèi)容。教學(xué)方法采用個(gè)體化的帶教制??蓪⑿枧嘤?xùn)的??谱o(hù)士分配給一名固定的指導(dǎo)老師或?qū)⑿枧嘤?xùn)護(hù)士的訓(xùn)練分為幾個(gè)部分,各個(gè)部分由不同老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)和評價(jià)。5年以上??谱o(hù)士以繼續(xù)教育為主,同時(shí)要培養(yǎng)她們的教學(xué)能力,課題要精選實(shí)例,如典型病例、身邊實(shí)例、面舉例等,使講課內(nèi)容具有感染力、吸引力。

2、參加專題講座、教學(xué)查房學(xué)習(xí)內(nèi)容以新理論、新知識、新技術(shù)和新方法為主。我院每月都有臨床護(hù)理教學(xué)查房。溝通交流,健康教育,全部融入查房中去,通過參加教學(xué)查房,學(xué)員一致映內(nèi)容豐富,是學(xué)習(xí)的好課堂。制定教學(xué)查房質(zhì)量評價(jià)表,查房后由學(xué)員填寫,并進(jìn)行查房等級評分。

3、培養(yǎng)專業(yè)論文寫作能力在臨床實(shí)踐中對學(xué)員論文書寫進(jìn)行指導(dǎo),教會學(xué)員論文書寫的簡單方法。對學(xué)員書寫的論文先進(jìn)行科內(nèi)交流、全體學(xué)員內(nèi)交流,然后參加內(nèi)蒙古自治區(qū)衛(wèi)生廳組織的論文答辯。

4、授課方法靈活多樣在實(shí)踐中采用教學(xué)查房、觀摩、專題討論、專題講座、護(hù)理會診等方法,要求學(xué)員參加到臨床實(shí)踐中去,在理論和實(shí)踐相結(jié)合中提高能力。

icu是危重患者集中監(jiān)護(hù)和治療的重要場所,監(jiān)護(hù)人員素質(zhì)的優(yōu)劣對患者的病情轉(zhuǎn)歸有著直接的影響,按專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)符合現(xiàn)代監(jiān)護(hù)要求的icu??谱o(hù)士,已成為icu護(hù)理工作的一個(gè)重要發(fā)展方向。我院共培訓(xùn)三期81名學(xué)員,經(jīng)過理論考試、技能考核、論文答辯、綜合素質(zhì)考評,全部取得??谱o(hù)士培訓(xùn)證書。在畢業(yè)座談會上,學(xué)員感到收獲很,提高較快,一致認(rèn)為??婆嘤?xùn)是提高和培養(yǎng)??谱o(hù)士專業(yè)水平的有效的教育方法。

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