假如我是患者心得體會(huì)和感想 假如我是一名患者的體驗(yàn)(八篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對(duì)于假如我是患者心得體會(huì)和感想一

“遭遇垃圾怪”里講有一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，一切如往常沒什么兩樣，垃圾處理站的工作人員正有條不紊地把垃圾從車的卸下來(lái)。垃圾越來(lái)越多，組合在一起，變成了垃圾怪，它嘴里不時(shí)吐出黑色的臭氣。把所有的人驚慌失措四處逃竄！

國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)知道此事，覺得事關(guān)重大，立刻召集所有的科學(xué)家和軍事家趕到現(xiàn)場(chǎng)，在場(chǎng)的所有人都嚇呆了！覺得這個(gè)垃圾怪太大了。最后垃圾怪的能量漸漸少了，不久它消失了。

從那以后，人類才意識(shí)了自己的錯(cuò)誤，科學(xué)家們立刻研究對(duì)策，只能智取，只要我們把垃圾分類處理，凈化環(huán)境，重視環(huán)保，就不會(huì)有垃圾怪。空氣慢慢清新了，環(huán)境優(yōu)美了，垃圾怪也無(wú)聲無(wú)息地消失了。

讀了“遭遇垃圾怪”這篇文章后，我有一個(gè)感想：我會(huì)拒絕使用一次性用品，阻止森林面積減少，少吃零食或不吃零食，減少塑料制品污染，我以后會(huì)堅(jiān)持兩面用紙，用完后再儲(chǔ)存起來(lái)，等積多了再賣掉。這樣就能阻環(huán)境惡化。

假如人人都愛護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，那我們將會(huì)生活在一個(gè)干凈的城市中；假如人人都從我做起，那么我們的空氣將會(huì)更清新；假如人人都節(jié)約資源，那我們的生活環(huán)境將會(huì)越來(lái)越好！

環(huán)境保護(hù)靠的是大家的積極行動(dòng)。只要每一個(gè)人都積極行動(dòng)起來(lái)，就一定會(huì)有一個(gè)美好的生活環(huán)境。

讀了這篇文章，我希望更多的小朋友加入保護(hù)環(huán)境的行列，加入愛護(hù)我們家園的行列！

對(duì)于假如我是患者心得體會(huì)和感想二

假如我是神筆馬良，我會(huì)給鄉(xiāng)村的窮人們畫一座座高大的樓房，讓他們有地方住。

假如我是神筆馬良，我要畫一座金字塔，讓無(wú)數(shù)的的中外游客來(lái)參觀。

假如我是神筆馬良，我還要畫一片空中花園，讓坐飛機(jī)的游客可以在天上欣賞美景，讓他們忘記憂愁，給他們帶來(lái)快樂。

假如我是神筆馬良，我會(huì)畫好多好多飛機(jī)大炮，使中國(guó)稱霸世界，我還要畫一顆顆漂亮的珍珠，給媽媽穿成項(xiàng)鏈。

我還要畫一桶桶石油，使中國(guó)不遭受“油荒”，我還要畫一位教學(xué)機(jī)器人，讓上不起學(xué)的兒童可以學(xué)習(xí)。假如我是神筆馬良，我要畫一條干凈的山泉、小溪，使鬧水荒的地區(qū)不在遭受痛苦的折磨。

假如我是神筆馬良，我要畫一臺(tái)臺(tái)效果好的視力矯正儀，使視力不正常的人輕輕松松，摘送掉令人煩惱的眼鏡，找回輕松的自我。

假如我是神筆馬良，我要畫一棵棵大樹，把它栽種到森林中，為森林再添一絲勃勃生機(jī)……

假如我是神筆馬良，我要用神筆為祖國(guó)做貢獻(xiàn)，讓祖國(guó)不再貧窮、落后。

對(duì)于假如我是患者心得體會(huì)和感想三

《我是貓》是語(yǔ)文出版版社s版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇文章。本單元由五篇課文和語(yǔ)文百花園六組成。五篇課文分別是精讀課文《天窗》、《我是貓》、《武松打虎》和略讀課文《楊子榮借題發(fā)揮》、《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》。這五篇課文都選自文學(xué)名著，內(nèi)容生動(dòng)有趣，語(yǔ)言優(yōu)美，描寫精彩，

這篇課文的語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，學(xué)生讀起來(lái)會(huì)興趣盎然；故事情節(jié)簡(jiǎn)單，線索單一清晰，學(xué)生理解起來(lái)也不會(huì)有太大的障礙。但這畢竟是一篇與我們生活在不同時(shí)代、不同民族的作家的作品，由于學(xué)生相關(guān)知識(shí)背景的缺乏、品讀文學(xué)精品經(jīng)驗(yàn)的不足，要讓學(xué)生透過(guò)作品的語(yǔ)言文字來(lái)體會(huì)和感悟作者所要表達(dá)的思想感情，是有一定的難度的。為了解決好這組矛盾，我在教學(xué)中主要是抓住以下三點(diǎn)展開的：

一、結(jié)合本課有趣的故事情節(jié)和幽默的語(yǔ)言，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，把這種興趣有效的轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力；

二、在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)、必要的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去閱讀和品味位文學(xué)作品的語(yǔ)言；

三、注意感情的遷移，并通過(guò)了解作品及作者的背景資料，讓學(xué)生準(zhǔn)確的體會(huì)作者在作品中所要表達(dá)的思想感情 。下面是我具體的教學(xué)設(shè)計(jì)：

教學(xué)目標(biāo)：我設(shè)置了三個(gè)層次的教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)與能力：自學(xué)本課的生字詞，理解詞語(yǔ)；默讀課文，理解內(nèi)容，提高在讀中感悟作品語(yǔ)言的能力。

2、過(guò)程與方法：有感情地朗讀課文，理解課文主

要內(nèi)容，體會(huì)文中的心理描寫，并能用自己的話簡(jiǎn)要講述貓吃年糕的經(jīng)過(guò)，了解貓?jiān)诔阅旮獾倪^(guò)程中發(fā)生的一連串新奇而幽默的場(chǎng)景。

3、情感與價(jià)值觀：通過(guò)朗讀感受作者的思想感情，體會(huì)作者對(duì)弱者的同情，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)人情冷漠的不滿和憤恨。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)弱者的同情，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)人情冷漠的不滿和憤恨。

2、難點(diǎn)：在讀懂作者描寫的每個(gè)場(chǎng)景的基礎(chǔ)上，理解感悟三條“真理”的含義及表達(dá)的思想感情。

課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備好多媒體課件；有關(guān)作品、作者的相關(guān)資料；

2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞，了解課文主要內(nèi)容。積累文中的好詞好句。

教法學(xué)法：根據(jù)教材及學(xué)生的特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重點(diǎn)，這節(jié)課我將采用質(zhì)疑法、品讀法、討論法、探究法等教學(xué)方法，自讀自悟、協(xié)作探究的學(xué)習(xí)方法也將貫穿整個(gè)課堂。

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、談話導(dǎo)入 營(yíng)造氛圍

課堂氣氛的好與壞直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的好壞。我的談話內(nèi)容是這樣設(shè)計(jì)的：今天，老師要給大家介紹一位新朋友，大家想不想認(rèn)識(shí)？我?guī)Я艘粡埶恼掌?，?qǐng)看大屏幕（課件出示貓的照片）——認(rèn)識(shí)嗎？（貓）這可不是一只一般的貓，據(jù)小說(shuō)描寫此貓博學(xué)多識(shí)、通曉天地古今，尤其善于辭辯，可以說(shuō)是嬉笑怒罵皆成文章，乃是一只圣貓、靈貓、神貓！怎么樣，有沒有興趣和他交個(gè)朋友？用這種幽默風(fēng)趣的

語(yǔ)言與學(xué)生進(jìn)行談話，一方面可以給學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉快的課堂氛圍，另一方面也與整篇課文的行文風(fēng)格一致，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

二、初讀課文 整體感知

首先，讓學(xué)生自由讀課文，然后告訴老師讀后的感受，這時(shí)學(xué)生會(huì)感到這是一篇很好笑的文章，緊接著老師可以引導(dǎo)學(xué)生把你認(rèn)為好笑的地方讀出來(lái)和別人分享。在這里，我請(qǐng)學(xué)生交流信息，既增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文中主人公的感性認(rèn)識(shí)，架設(shè)起文本與學(xué)生間的交流平臺(tái)，又實(shí)現(xiàn)了資源共享。交流完之后，再讓學(xué)生用自己的話來(lái)概括本文的主要內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)這只貓給你留下了怎樣的印象。經(jīng)過(guò)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生會(huì)對(duì)課文有一個(gè)整體的感知，同時(shí)，老師也可以通過(guò)學(xué)生在這一環(huán)節(jié)的反應(yīng)和表現(xiàn)，得到必要的反饋信息，并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。

三、質(zhì)疑探究 理解內(nèi)容

學(xué)貴有疑，疑是思之始，學(xué)之端。朱熹說(shuō)：“讀書無(wú)疑者，須教有疑；有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)?！睈垡蛩固挂舱f(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題遠(yuǎn)比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑問(wèn)難，是自主探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，也是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的開端。在學(xué)生對(duì)文本有了整體的感知后，我請(qǐng)學(xué)生大膽質(zhì)疑，并引導(dǎo)學(xué)生提出本課值得探究的問(wèn)題，這些問(wèn)題大致可歸乃為兩個(gè)方面：

1、貓是怎樣發(fā)現(xiàn)那三條真理的？

2、課文的作者想要表達(dá)一種什么樣的思想感情？之后，我會(huì)啟發(fā)學(xué)生帶著問(wèn)題再次回到文本，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行有效的探究。最

后，一定要重視交流匯報(bào)的過(guò)程，匯報(bào)交流的過(guò)程既是學(xué)生暢談見解和觀點(diǎn)的過(guò)程，又是師生“閱讀反思”的過(guò)程，所以教師應(yīng)充分肯定學(xué)生的不同感悟，這是對(duì)不同生命的尊重。只有這樣，才能真正地推動(dòng)課堂對(duì)話的發(fā)展。經(jīng)過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)后，學(xué)生會(huì)對(duì)課文的內(nèi)容有一個(gè)更加深刻地理解，也為后面引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的思想感情打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、品味語(yǔ)言 體會(huì)感情

語(yǔ)言的風(fēng)趣幽默是本文在寫作上的一大特點(diǎn)，但作者寫這篇作品絕不僅僅是為了要引我們發(fā)笑，而是要讓讀者站在貓的立場(chǎng)上，用貓眼觀察世界，并通過(guò)貓的一系列可笑的行徑、滑稽的言談來(lái)感受當(dāng)時(shí)社會(huì)人情的冷漠，表達(dá)內(nèi)心深處那郁積日久的不滿和憤恨，以及對(duì)弱者的極大地同情。為了突破這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，我還是以文本為中心，讓學(xué)生人者閱讀最后兩個(gè)自然段，采用分角色朗讀和表演的方式，讓學(xué)生真正站在這只貓的立場(chǎng)上來(lái)感受，比設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)具體問(wèn)題來(lái)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生：

1、假如你就是那只被年糕粘住了牙齒，已想盡一切辦法可卻依然無(wú)濟(jì)于事，因而倍感無(wú)奈、無(wú)助甚至是可憐的貓，此刻你最需要的是什么？

2、可他面對(duì)的又是什么樣的現(xiàn)實(shí)呢？此時(shí)，他的心情又會(huì)如何呢？

3、面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，他又能做些什么呢？

4、從最后一段貓的心聲中你讀出了什么？通過(guò)對(duì)這幾個(gè)問(wèn)題的思考和探究，學(xué)生的感情便會(huì)逐漸與作者的情感產(chǎn)生共鳴。這時(shí)，我會(huì)給學(xué)生介紹作者夏目漱石以及日本明治維新后的社會(huì)狀況的簡(jiǎn)單背景資料，從而幫助學(xué)生準(zhǔn)確的理解作者在文中表達(dá)的思想感情。在理解了文章的主題之后，我會(huì)再讓學(xué)生讀讀剛上課時(shí)自己畫出的那些讓自己發(fā)笑的句子，讓學(xué)生在朗讀中品味笑聲背后所蘊(yùn)藏的那種對(duì)社會(huì)人情的不滿、憤怒以及對(duì)弱者的深深同情之心。

五、總結(jié)全文 拓展延伸

對(duì)本課的總結(jié)，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面：

1、對(duì)課文內(nèi)容的總結(jié)，主要是幫助學(xué)生對(duì)課堂上所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行有效的整合，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行德育的滲透。

2、學(xué)法的總結(jié)，主要是幫助學(xué)生歸納和掌握閱讀的技巧和方法。

課后應(yīng)該是一個(gè)新的學(xué)習(xí)輪回的開始，引導(dǎo)學(xué)生參與延伸性的閱讀，能使學(xué)生從中吸收知識(shí)、開闊視野、拓寬思路、發(fā)展個(gè)性。在課堂的最后，我是這樣設(shè)計(jì)的：大家喜歡這篇課文嗎？喜歡這只貓嗎？想不想知道他還經(jīng)歷了哪些有趣的事？想不想知道他最終的命運(yùn)如何呢？有興趣的同學(xué)可以找來(lái)援助讀讀，相信這本書一定會(huì)給你的生活帶來(lái)無(wú)限的樂趣和深刻的啟示！

對(duì)于假如我是患者心得體會(huì)和感想四

每當(dāng)我坐在房間里，無(wú)力的寫著作業(yè)時(shí)。每當(dāng)我走在堆滿惡臭垃圾的小巷里時(shí)。腦子里便會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)完美而趣味的幻想：假如我是大鬧天空的孫悟空那該多好呀！

我是一個(gè)向往自由的小女孩。假如我是孫悟空我首先要讓全世界的孩子們放一個(gè)無(wú)作業(yè)的長(zhǎng)假，讓全世界的小朋友們好好的玩一玩。

假如我是孫悟空，我要踩著筋斗云，拿著金箍棒，把天底下的壞人好好教訓(xùn)一番，讓他們改過(guò)自新，重新做人。

眾所周知，地球的環(huán)境被我們?nèi)祟惼茐牡囊惶觳蝗缫惶?。假如我是孫悟空我要把垃圾變彩虹，永遠(yuǎn)的掛在那高高的藍(lán)藍(lán)的天空上。

說(shuō)起沙漠，大家必須不會(huì)陌生。里面有殺人不長(zhǎng)眼的吸血小魔頭——火蟻。有千奇百怪的變色龍。有……假如我是孫悟空，我要把沙漠變綠洲。讓更多流離失所的動(dòng)物有棲息之地。

地球里有許多地區(qū)嚴(yán)重缺水，億萬(wàn)人民生命危在旦夕。新生兒也命懸一線。假如我是孫悟空，我要讓缺乏水源的地區(qū)的人民都喝上干凈、可口的水。讓那些一個(gè)個(gè)骨瘦如柴的新生兒也不再因?yàn)樗畠禾淇蕖?/p>

同學(xué)們，你們明白嗎？由于人類們將很多的污水排放進(jìn)河流里，造成海洋生物很多的死亡，海邊的垃圾袋也數(shù)不勝數(shù)。假如我是孫悟空我要給那些亂排放污水的工廠與人們嚴(yán)重的懲罰。再把污水放進(jìn)污水回收站。這樣一來(lái)，魚類們就得救了。

和平，是多少人所向往的?？墒侵钡浇袢眨推绞拐呷匀粵]有駐到人間。比如說(shuō)：伊拉克，以色列，巴勒斯坦，還到處炮火連天，罪惡的子彈還威脅這那些嬌嫩的和平之花。一個(gè)個(gè)失去摯親的孩子眼中充滿的仇恨，無(wú)奈的淚水。因?yàn)樗麄兒迲?zhàn)爭(zhēng)，恨那些應(yīng)為權(quán)利，地位而爭(zhēng)斗的人們。應(yīng)為戰(zhàn)爭(zhēng)，仇恨的種子在他們幼小的心靈里生根、發(fā)芽。假如我是孫悟空，我要讓各國(guó)總統(tǒng)簽合約，永遠(yuǎn)不再放生戰(zhàn)爭(zhēng)，就像《地球》那一課里說(shuō)的一樣，：隔海相望的陸地都伸出友誼之手，相視一笑，泯滅舊日的冤仇，沒有侵略這的咆哮，也沒有反抗者的怒吼，人們彼此互贈(zèng)禮物，是平等，是自由……

假如我是孫悟空，我要讓動(dòng)物變精靈；云彩變棉花糖；雨點(diǎn)變音符；彩虹變秋千……

對(duì)于假如我是患者心得體會(huì)和感想五

暑假，?終于把很早之前買的《我是貓》給看完了，之所以會(huì)買《我是貓》這本書，還是因?yàn)槲蚁矚g貓。

《我是貓》是夏目漱石早期的代表作。既可以說(shuō)是抒情的寫生文，也可以說(shuō)是結(jié)構(gòu)松散的小說(shuō)。

本文的主人公是貓。是以貓的視角來(lái)看人類世界的。剛生出來(lái)的時(shí)候因?yàn)殚L(zhǎng)得太丑，被人唾棄，撿得一命，后被被人稱為“苦沙彌”的初級(jí)英文老師收養(yǎng)，自此開始了觀察人類、品評(píng)人類的生活。直到某日因?yàn)楹闷?，落入了酒缸中，被淹死了?/p>

《我是貓》中的這只貓，雖然還沒有名字，平時(shí)也沒少受主人家女仆的氣，卻能夠在人貓兩個(gè)世界中來(lái)去自如。而主人和他的一幫朋友梅亭、水島寒月等的對(duì)話則盡收耳中。而其中，又屬梅亭最能折騰人?？嗌硰浝鲜潜凰垓v得夠嗆。例如他剛出場(chǎng)時(shí)，帶著一副金邊眼鏡，認(rèn)認(rèn)真真地要苦沙彌畫畫他自稱是位美學(xué)家?？嗌硰泴?duì)畫畫可是個(gè)外行，正要向梅亭討教，梅亭便一本正經(jīng)的說(shuō)：“是啊，不可能一開始就畫得好嘛......從前意大利畫家安德里亞曾說(shuō)過(guò)：余作畫者，莫過(guò)于描繪大自然。天有星辰，地有露華;飛者為禽......怎么樣?假如你也想畫出像樣的畫來(lái)，畫點(diǎn)寫生畫如何?”

于是，苦沙彌作恍然大悟狀，對(duì)安德里亞佩服得五體投地。但是事實(shí)上，安德里亞壓根就沒說(shuō)出這話，是他的朋友瞎編的。

苦沙彌和他的朋友就這樣，在小貓的眼中如此不堪，實(shí)在是可笑。相比于這只無(wú)名的小貓，它的主人真該感到汗顏。相比于許多人，這貓很富于哲理，善于詞辯。對(duì)人類的弱點(diǎn)有精細(xì)的研究，就連抨擊社會(huì)，也很有見地。它說(shuō)：“說(shuō)不定整個(gè)社會(huì)便是瘋?cè)说娜后w。瘋?cè)藗兙墼谝黄穑ハ鄽垰?，互相?zhēng)吵，互相叫罵，互相角逐?！?.....并由此最終得出了“被幽禁在瘋?cè)嗽豪锏牟攀钦Ｈ?。”的結(jié)論。雖然有些滑稽，但卻也抨擊了當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)氣。

在《我是貓》中，苦沙彌和他的朋友應(yīng)該屬于窮酸潦倒的知識(shí)分子之列。正如本文譯者所說(shuō)，“他們面對(duì)新的思潮，既順應(yīng)，有嘲笑;既貶斥，又無(wú)奈，惶惶焉不知所措，只好靠插科打諢、玩世不恭來(lái)消磨難捱時(shí)光。他們時(shí)刻在嘲笑和捉弄?jiǎng)e人，卻又時(shí)刻遭受命運(yùn)與時(shí)代的捉弄與嘲笑?！薄段沂秦垺分凶髡咚鑼懙木跋螅瑧?yīng)該是當(dāng)時(shí)人們精神世界空虛的真實(shí)寫照，這也無(wú)怪一只小貓會(huì)將人類世界看得不過(guò)而而了。

總而言之，這只無(wú)名小貓雖然神通廣大，卻又時(shí)而自作聰明，雖然看多了人類世界，卻又因?yàn)橐粫r(shí)好奇，最終還了性命。也許正是因?yàn)楹闷?，才使得它?duì)人有了這么多的了解，也就有了這本《我是貓》。

看完《我是貓》，我覺得，我們每個(gè)人都應(yīng)該像一只貓，有好奇心，因?yàn)楹闷?，才?huì)讓我們發(fā)現(xiàn)更多新的，美好的東西。

對(duì)于假如我是患者心得體會(huì)和感想六

小時(shí)侯，我最怕上醫(yī)院，最怕打針吃藥，但每當(dāng)我看到那一個(gè)個(gè)身著白衣、在病房里穿梭忙碌的醫(yī)療天使的時(shí)候，總是不由地從心底升起一股濃郁的崇敬之情，覺得他們是那么神圣、那么地純潔。長(zhǎng)大以后我夢(mèng)想成真，終于成為了一名光榮的白衣戰(zhàn)士，心中是何等的自豪!近年來(lái)，看病難、看病貴現(xiàn)象日益凸現(xiàn)，哈爾濱天價(jià)醫(yī)藥費(fèi)、宿州眼球事件等等在媒體上的曝光，白衣天使的光輝形象受到社會(huì)的質(zhì)問(wèn)。閑瑕之余，我常會(huì)想：社會(huì)呼喚和諧醫(yī)療，如果我們每一個(gè)醫(yī)務(wù)人員能換位思考，把自己想象成一個(gè)病人，是不是會(huì)做得更好些呢?將心比心、以心換心，多點(diǎn)體貼、多些關(guān)愛，那將會(huì)象春風(fēng)細(xì)雨般滋潤(rùn)著醫(yī)患之間，構(gòu)建出和諧的醫(yī)患關(guān)系，體現(xiàn)著和諧醫(yī)療的豐富內(nèi)涵。

病人，一直是倍受人關(guān)注的弱勢(shì)群體。是啊，有什么比人的生命更為寶貴呢?假如我是一名病人，我最關(guān)心的是身體健康，所以我希望醫(yī)院的醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量能持續(xù)提高;同時(shí)，我又是一名健康消費(fèi)者，我更希望醫(yī)院一切以病人為中心，想病人之所想，急病人之所急，憂病人之所憂，做病人之所需。

假如我是病人，我希望醫(yī)院管理完善，實(shí)行的是人性化的服務(wù)。當(dāng)我一走進(jìn)醫(yī)院的大門，漂亮、善良的導(dǎo)診護(hù)士就迎了上來(lái)，她們用那甜美的語(yǔ)言，耐心地詢問(wèn)我的需要，她們會(huì)告訴我就診流程。得體的服飾，真誠(chéng)的微笑，熱情的服務(wù)會(huì)讓我的緊張感、陌生感瞬間消失，親近感油然而生。在門診就診的時(shí)候，掛號(hào)、候診、交費(fèi)、檢查等等繁瑣的步驟都需要很長(zhǎng)的時(shí)間排隊(duì)輪候，漫長(zhǎng)的等待無(wú)疑會(huì)加劇我焦急、煩躁的情緒，進(jìn)而影響我的病情。此刻，我希望醫(yī)院的掛號(hào)、收費(fèi)、取藥等繁瑣的手續(xù)能更簡(jiǎn)單一些，能簡(jiǎn)化就診流程，采取掛號(hào)、收費(fèi)、取藥一條龍服務(wù)，減少排隊(duì)次數(shù)和等候時(shí)間，縮短就診時(shí)間。希望醫(yī)院的各種建筑布局、標(biāo)牌導(dǎo)示系統(tǒng)設(shè)計(jì)得更加人性化，合理化，能讓我快速、準(zhǔn)確地找到自己要看病的診療室。

假如我是病人，我希望醫(yī)院服務(wù)更加周到，始終以病人為中心。我希望醫(yī)生能夠認(rèn)真地詢問(wèn)我的病史，耐心地聽我訴說(shuō)病情，能盡快準(zhǔn)確地用藥，并能告訴我將要實(shí)施的、適合我經(jīng)濟(jì)能力的最佳治療方案，讓病痛早日遠(yuǎn)離我;同時(shí)我也希望醫(yī)生每次開出檢查單時(shí)，都能細(xì)細(xì)地和我說(shuō)明這次檢查內(nèi)容和它的必要性，最好能讓我選擇是否接受這項(xiàng)檢查;醫(yī)生的每一個(gè)表情、每一句言語(yǔ)、每一個(gè)動(dòng)作都能在我脆弱的心靈泛起浪花，我們更需要你們的鼓勵(lì)和安慰，只有這樣，我們才有決心去戰(zhàn)勝病魔的折磨。

假如我是病人，我希望護(hù)士每天給我扎針的時(shí)候都能一針見血，我希望每一位護(hù)士都和藹可親，能對(duì)我們多一些笑容、多一份關(guān)愛，讓我在這陌生的環(huán)境里，找到一份親切。我希望能和護(hù)士多聊聊家常，希望她們能聽聽我對(duì)疾病的擔(dān)擾。如果有一天，當(dāng)我一個(gè)人躺在四周一片白茫茫監(jiān)護(hù)室里時(shí)，我會(huì)覺得自己就像黑夜中狂風(fēng)巨浪里的一條快沉沒的小舟，是那么的孤立無(wú)援，此時(shí)我多么需要身邊的護(hù)士給予我一些熱情、真誠(chéng)和無(wú)私的愛，給我一些生的希望和與病魔抗?fàn)幍挠職狻?/p>

假如我是病人，我希望醫(yī)院的住院環(huán)境充滿人性化，讓人感覺整潔、溫馨，床單、被子干凈沒有污漬。需要手術(shù)的時(shí)候，我會(huì)擔(dān)心輸血安全和術(shù)后感染等，艾滋病、丙肝等經(jīng)血液傳播疾病在媒體上的種種報(bào)導(dǎo)讓我心有余悸，因此我希望醫(yī)院有一套完整的醫(yī)療質(zhì)量、病案、藥事、感染、輸血等管理制度，能將所有的風(fēng)險(xiǎn)降到最低點(diǎn)。希望給我做檢查的醫(yī)技人員工作認(rèn)真、充滿愛心，能耐心、細(xì)致地做好各項(xiàng)檢查，給醫(yī)生提供科學(xué)、準(zhǔn)確的診斷報(bào)告，而不是一邊聊天或者是一邊接私人電話一邊檢查，這樣會(huì)讓我懷疑檢查結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性;同時(shí)希望能減少醫(yī)技檢查的等候時(shí)間，能讓我盡快取到自己的檢測(cè)報(bào)告。希望醫(yī)院能加大依法執(zhí)業(yè)力度，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度和崗位責(zé)任制，加強(qiáng)各科室服務(wù)能力建設(shè)，提供與其功能任務(wù)相適應(yīng)的醫(yī)療服務(wù)，做到醫(yī)生持證上崗，合法行醫(yī)，讓病人放心看病。

假如我是病人，我希望醫(yī)療質(zhì)量管理持續(xù)改進(jìn)。從住院到手術(shù)、從吃藥到打針，我希望醫(yī)院擁有一套健全的醫(yī)療質(zhì)量管理制度，每一個(gè)醫(yī)生、每一名護(hù)士都能嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，熟練掌握醫(yī)療技術(shù)操作規(guī)范，提高醫(yī)療服務(wù)能力，為病人提供優(yōu)質(zhì)、安全的醫(yī)療服務(wù)。為了病人的生命安全，醫(yī)院應(yīng)該加強(qiáng)全員質(zhì)量和安全教育，牢固樹立質(zhì)量和安全意識(shí)，提高全員質(zhì)量管理與改進(jìn)的意識(shí)和參與能力，嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)療技術(shù)操作規(guī)范和常規(guī)，堅(jiān)決杜絕醫(yī)療安全隱患。希望醫(yī)院能建立健全院、科二級(jí)質(zhì)量管理組織，認(rèn)真執(zhí)行醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療安全的核心制度，如首診負(fù)責(zé)制度、三級(jí)醫(yī)師查訪制度、疑難病例討論制度等等，因?yàn)檫@些制度的確立和執(zhí)行可以有效的防范、控制了醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)醫(yī)療質(zhì)量和安全隱患，將事故扼殺在萌芽階段。

假如我是病人，是個(gè)即將臨產(chǎn)的孕婦，我希望醫(yī)院能實(shí)行“一對(duì)一陪伴分娩”，讓我在婦產(chǎn)科醫(yī)生和助產(chǎn)士的幫助、鼓勵(lì)下，將分娩過(guò)程中生理、心理上的緊張、疲憊、痛楚降到最低點(diǎn)，順利完成神圣的、也是痛楚的分娩過(guò)程。產(chǎn)后醫(yī)護(hù)人員能為我送上的一聲問(wèn)候、一聲祝福、一杯紅糖水、一個(gè)紅蛋、一束鮮花，會(huì)讓我在瞬間將痛楚煙消云散，感動(dòng)由此而生，醫(yī)患關(guān)系更加融洽。我還希望在我出院后，能有醫(yī)院的保健醫(yī)生進(jìn)行訪視，來(lái)關(guān)心我的產(chǎn)后恢復(fù)情況、指導(dǎo)我如何合理喂養(yǎng)我的寶寶，讓寶寶更加健康，讓寶寶在醫(yī)生的關(guān)心、愛護(hù)中快樂成長(zhǎng)。

假如我是病人，當(dāng)我切身體會(huì)到這種無(wú)微不至的人性化服務(wù)時(shí)，當(dāng)我在全體醫(yī)務(wù)人員共同努力下，漸漸康復(fù)時(shí)，我會(huì)被醫(yī)務(wù)人員的這種關(guān)懷和照顧所感動(dòng)，他們這種接待病人熱心、觀察病人細(xì)心、解答問(wèn)題耐心、對(duì)待病人有同情心、護(hù)理病人有愛心、對(duì)待工作有責(zé)任心的精神永遠(yuǎn)在我和家人心中銘記。

假如我是病人…，種種的假設(shè)讓我感到病人對(duì)我們醫(yī)務(wù)人員的殷切希望。同時(shí)，通過(guò)這樣的換位思考，我更加意識(shí)到了自己所從事的工作和事業(yè)是多么的高尚!精湛的醫(yī)術(shù)、良好的醫(yī)德、舒適的就醫(yī)環(huán)境、以病人為中心、以人為本的服務(wù)理念，是病人對(duì)我們醫(yī)務(wù)人員的要求，更是全社會(huì)對(duì)和諧醫(yī)療的期盼!

對(duì)于假如我是患者心得體會(huì)和感想七

我的夢(mèng)想是當(dāng)一個(gè)宇航員，去探索宇宙的奧秘。

假如我是宇航員，我要比楊利偉、費(fèi)俊龍和聶海勝更加出色。此刻人口一向在增加，我就要去找有沒有適應(yīng)人類生活的星球。

這天晚上，我很晚才睡覺，所以我一上床就睡著了。突然只聽見一聲巨響，我隱隱約約地看見一艘宇宙飛船停在了我的床前，我高興地跳上飛船。心想：這下我能夠到太空去了。我穿上宇航服，按了一下啟動(dòng)鍵，飛船立刻沖向了太空。這時(shí)，我覺得輕飄飄的，原先，我已經(jīng)來(lái)到了太空。

首先，我要探索金星，看看是不是真的有黃金。其次，我們還要看那里是否有高山好水，有鼠?；⑼谩€有菜園田地和樹木樓房，我要和地球比較看，看看那里有沒有人類可活的生命源，如果有，我們把一些人分配到那個(gè)金星球去。因?yàn)榭茖W(xué)家預(yù)測(cè)，由于人類亂扔垃圾不愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，幾百年后人類將會(huì)滅絕。如果分配一些人去火星，人類或許還能活幾十年。由此以來(lái)，我們還要去探索木星、水星、火星和土星，看那里是否也有人類的生命源。順便還能夠檢測(cè)到外星人是否真的存在。這樣天大的謎就能夠解開了。

之后我要去月球去月球探索一下完成我們中國(guó)人的登月夢(mèng)想順便去看一看傳送中的嫦娥是不是真的存在。我一下飛船，便覺得自我十分輕，一步走了好幾米遠(yuǎn)，所以我不一會(huì)兒就來(lái)到了我的第一個(gè)參觀目標(biāo)——月餅店。那里的月餅可真是太好吃了，我連忙吃了好幾塊月餅，便有去參觀智能眼鏡店，那里的眼鏡可都是高科技產(chǎn)品，先說(shuō)說(shuō)現(xiàn)形眼鏡的作用吧！戴上它能夠看見人類肉眼看不到的東西，比如說(shuō)微生物、黑洞等等。除了現(xiàn)形鏡之外，復(fù)明鏡和醫(yī)學(xué)鏡的作用有很大，先說(shuō)說(shuō)復(fù)明鏡吧！只要瞎子戴上它便重見光明了。醫(yī)學(xué)鏡的作用是：病人戴上它，不管什么病只要5分鐘就能夠康復(fù)，免去了開刀之苦。我在這買了一個(gè)現(xiàn)形鏡。然后就走了……

第三目標(biāo)——水星，水星在直徑上小于木衛(wèi)三和土衛(wèi)六，水星上的太陽(yáng)看上去要比在地球上大二倍半，太陽(yáng)光比地球赤道的陽(yáng)光還要強(qiáng)六倍。水星朝向太陽(yáng)的一面，溫度十分高，可到達(dá)400℃以上。這樣熱的地方，就連錫和鉛都會(huì)熔化，何況水呢。但背向太陽(yáng)的一面，長(zhǎng)期不見陽(yáng)光，溫度十分低，到達(dá)—173℃，在那里也不可能有液態(tài)的水。1974年3月、9月和1975年3月，美國(guó)發(fā)射的“水手10號(hào)”探測(cè)了水星，向地面發(fā)回5000多張照片。水星地貌酷似月球，大小不一的環(huán)形山，還有輻射紋、平原、裂谷、盆地等地形，表面有許多隕石坑并且十分古老，它也沒有板塊運(yùn)動(dòng)。水星是太陽(yáng)系中僅次于地球，密度第二大的天體。水星沒有衛(wèi)星。水星僅有在白天和黎明時(shí)才能在地球上觀測(cè)得到我看了看水星的特殊覺得不適合人居住。最終我反回地球去了。

可笑的是我在回程時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)類似地球的行星，于是我去考察了一下子發(fā)現(xiàn)這個(gè)行星和地球很類似很適合人居住正當(dāng)我想把這個(gè)消息報(bào)告地球時(shí)“叮玲玲”呀！原先是一場(chǎng)夢(mèng)。

此刻，我就要為我的夢(mèng)想而努力，將來(lái)成為一名真正的宇航員，去探索宇宙的奧妙！

對(duì)于假如我是患者心得體會(huì)和感想八

眼前，北風(fēng)撲朔，冰冷的雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)，無(wú)情地將春光中怒放的群花掩埋，已無(wú)了花的大紅大紫，更無(wú)了小草如茵的生命。

但我依然相信你們的堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏，要相信壓抑的日子將會(huì)過(guò)去，冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

我又想起那段激勵(lì)志士奮進(jìn)的戰(zhàn)歌：“假如生活欺騙了你，不要悲傷不要心急。一切都是瞬息，一切都將過(guò)去?！?/p>

守望著這些脆弱的生命，心里一陣寒意……

那種幽香，那種墨綠，總是勾起人無(wú)限的回憶。

憶往昔，滿園怒放，雌雄一爭(zhēng)高低。更那堪，冷落清秋節(jié)。桃花謝了春紅，太匆匆。事是人非矣。還我三月盛開的春杏，賠我春風(fēng)中得意的身姿，只因?yàn)槟?，無(wú)盡的北風(fēng)。撕碎了我內(nèi)心無(wú)盡的回憶。今朝欲向語(yǔ)，惟有淚先流。

畢竟我有一雙隱形的翅膀……

哭了，鬧了。平靜后，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活中的變數(shù)，我有一雙隱形的翅膀，總在無(wú)形中給我以力量。

不去祈禱，不去抱怨，堅(jiān)強(qiáng)、自信。這就是我的隱形翅膀。僅管生活坎坷，人生不得志。但我依然愿意努力，為之付出。向理想的那端一路走去，一路播種，一路澆灌，灑去犧牲的血雨，凝結(jié)成功的花顏。

不是嗎？在成功的路上，在蝶的蛻化中，生活相信眼嗎？只相信猛士的無(wú)畏探索與奮進(jìn)生活絕非易事。