心得體會(huì)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)和工作的總結(jié)，是我們?nèi)〉眠M(jìn)步的重要一環(huán)。有哪些方法和技巧可以幫助我們寫一篇較為完美的心得體會(huì)？小編精選了一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，供大家學(xué)習(xí)、借鑒。

班會(huì)課心得體會(huì)篇一

羅老師這節(jié)班會(huì)課是面對(duì)普通班的實(shí)情，主持開的“逆境成才”的班會(huì)課。

從內(nèi)容來(lái)看，分為三部分。首先是學(xué)生目前面臨的困境：心理困境、人際交往困境、學(xué)習(xí)困境。然后讓學(xué)生討論如何逐一解決這些困難，相互探討方法。最后由老師站在成人的角度、老師的角度，給學(xué)生提出建設(shè)性的建議。學(xué)生在開班會(huì)前就給老師寫了目前面臨的困境，老師也搜集了相當(dāng)多的相關(guān)素材，且素材都是結(jié)合學(xué)生實(shí)際的，接地氣的內(nèi)容?？梢?師生都準(zhǔn)備相當(dāng)充分。為這堂班會(huì)課的高效創(chuàng)造了前提條件，事實(shí)也證明這是一堂高效班會(huì)課，學(xué)生參與度很高，收獲很大。

羅老師這節(jié)班會(huì)課可謂是感情真摯，真情流露。不管是從對(duì)學(xué)生的了解程度，還是語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的聲情并貌，抑揚(yáng)頓挫。都是站在一個(gè)師長(zhǎng)的角度、甚至是母親的角度進(jìn)行傳道授業(yè)，給學(xué)生提出沖破困境的建議和方法,而且很貼合學(xué)生實(shí)際。特別是展示出家長(zhǎng)致學(xué)生的一封信，更是對(duì)學(xué)生有很大的心靈觸動(dòng)。處處體現(xiàn)真情、真摯二詞。

羅老師氣定神閑信手拈來(lái)不時(shí)激起一個(gè)個(gè)浪花，她那淺唱低吟或手舞足蹈或激昂文字不僅令學(xué)生陶醉、癡迷更讓我連聲贊嘆這樣的功底豈是一日可為。羅金帶老師班會(huì)課中的娓娓道來(lái)讓我學(xué)到了許多，讓我感受到了教師的`語(yǔ)言竟有如此之魅力它能深入學(xué)生的心靈深處。羅老師親切、自然看似平淡卻彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。如此，因羅老師功底非常深厚，班會(huì)課上才能揮灑自如。這些，都是本人目前望塵莫及。

1羅老師在班上提出的，、勤一一早到校，勤讀書；靜一一閉上口，靜下心；2忍一一忍耐心，憂患心;有一一有計(jì)劃，有總結(jié)；思一一多思考，多提問。、四要一一獨(dú)立互助，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、堅(jiān)持到底、心懷大志。四不要一一不放縱、不懶惰、不逃避、不放棄。這些都是她提出的根據(jù)班上實(shí)際情況升級(jí)版的班級(jí)要求。因此，很注重細(xì)節(jié)，與時(shí)俱進(jìn)。最后，播放視頻《我們和你在一起》、詩(shī)歌《心燈》和歌曲《風(fēng)雨彩虹，鏗鏘玫瑰》，既體現(xiàn)出羅老師的與時(shí)俱進(jìn)，詩(shī)歌也體現(xiàn)出羅老師作為語(yǔ)文老師的才華。

總得來(lái)說(shuō)，通過這次聽的班會(huì)公開課。它豐富了我的班主任經(jīng)驗(yàn)和班主任管理方法，給我的班主任工作帶來(lái)了很大的幫助。聽課是教師的必修課是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助我更好地完成班主任工作。

班會(huì)課心得體會(huì)篇二

近年來(lái)，班會(huì)團(tuán)課成為了學(xué)校教育中不可或缺的一部分。通過班會(huì)團(tuán)課，老師們可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和品德培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。經(jīng)過一段時(shí)間的參與和體驗(yàn)，我對(duì)班會(huì)團(tuán)課有了更深入的了解，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。

首先，班會(huì)團(tuán)課是培養(yǎng)集體意識(shí)的重要途徑。在班會(huì)團(tuán)課中，老師會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行各種團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，如小組合作、集體游戲等，從而使學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體責(zé)任感。我曾參與過一次班會(huì)中的小組合作任務(wù)，我們小組的任務(wù)是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一張海報(bào)。通過這次合作，我深刻地體會(huì)到了集體的力量，每個(gè)人的付出都對(duì)團(tuán)隊(duì)的成績(jī)有著重要的影響。這次經(jīng)歷讓我明白了集體合作的重要性，并明白了只有團(tuán)結(jié)一心才能做成一件事情。

其次，班會(huì)團(tuán)課是培養(yǎng)學(xué)生溝通能力和表達(dá)能力的重要方式。在班會(huì)團(tuán)課中，老師會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行一些小型座談會(huì)或演講比賽，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維邏輯非常有幫助。曾經(jīng)，我參加了一次班會(huì)中的小組座談會(huì)，我們小組圍繞某一話題進(jìn)行了熱烈的討論。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見，而且要求能夠清晰有條理地表達(dá)觀點(diǎn)。通過這次經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了更加自信和準(zhǔn)確地向他人表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種很大的成長(zhǎng)。

再次，班會(huì)團(tuán)課是培養(yǎng)學(xué)生合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的有效途徑。在班會(huì)團(tuán)課中，老師會(huì)組織各種形式的集體活動(dòng)，如團(tuán)體比拼、辯論賽等。這不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中不斷進(jìn)步。我曾經(jīng)參加過一次班會(huì)中的學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，我所在的小組與其他小組進(jìn)行了激烈的角逐，每個(gè)人都努力發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作力量得到了最好的發(fā)揮。通過這次競(jìng)賽，我深刻地體驗(yàn)到合作和競(jìng)爭(zhēng)的重要性，并明白了合作和競(jìng)爭(zhēng)可以相輔相成，使個(gè)人與團(tuán)隊(duì)都能夠得到發(fā)展。

最后，班會(huì)團(tuán)課是培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任感的有效途徑。在班會(huì)團(tuán)課中，老師會(huì)給予學(xué)生一些組織和管理的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們體驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任和樂趣。我曾擔(dān)任班會(huì)上的小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織小組成員完成一項(xiàng)任務(wù)。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的積極性，如何統(tǒng)籌安排時(shí)間和資源，如何解決團(tuán)隊(duì)中出現(xiàn)的問題等。通過這次經(jīng)歷，我不僅學(xué)會(huì)了領(lǐng)導(dǎo)和管理的技巧，更明白了領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的責(zé)任感以及承擔(dān)責(zé)任所帶來(lái)的成就感。

綜上所述，班會(huì)團(tuán)課無(wú)疑是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。通過參與班會(huì)團(tuán)課，我深刻體會(huì)到了集體意識(shí)、溝通能力、合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)能力和責(zé)任感的重要性。這些品質(zhì)將伴隨我終身受益，讓我成為一個(gè)更加全面發(fā)展的人。因此，班會(huì)團(tuán)課對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一種寶貴的經(jīng)歷，我們應(yīng)該積極參與其中，用心體會(huì)其中的樂趣和價(jià)值。

班會(huì)課心得體會(huì)篇三

班會(huì)課在教育教學(xué)中具有重要作用。如何上好班會(huì)課，怎樣讓班會(huì)課有主題、有新意等，一直是我們班主任深思的問題。總結(jié)上周工作得失，布置今周工作；表?yè)P(yáng)好人好事，批評(píng)不良現(xiàn)象這幾乎成了班會(huì)課的“家常菜”，能否把這些“家常菜”盡可能在平時(shí)“消費(fèi)”掉，而不要全部端到班會(huì)課上來(lái)，班會(huì)課能不能盡可能上一些“山珍海味”？如何告別班會(huì)的沉悶，創(chuàng)造靈活而收效顯著的班會(huì)，我談?wù)勎业淖龇ê腕w會(huì)。

開學(xué)之初我們就要制定德育教學(xué)的計(jì)劃和安排。班會(huì)課就如我們的日常教學(xué)一樣不能流于形式，要精心備好課，確定每一堂課的具體內(nèi)容和需要組織的人員，還要做到充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把班會(huì)課的時(shí)間還給學(xué)生。例如，在本學(xué)期，我確定了《認(rèn)識(shí)毒品，珍愛生命》、《如何規(guī)劃自己的人生》、《學(xué)會(huì)感恩身邊的人》等內(nèi)容。

班會(huì)課中應(yīng)該騰出適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和設(shè)置適當(dāng)?shù)脑掝}，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言和提問，讓學(xué)生談看法、談意見。這樣做，既可使學(xué)生進(jìn)行自我教育，又可使教師針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際，有的放矢地加以引導(dǎo)和總結(jié)，真正解決學(xué)生的思想困惑。

例如，上學(xué)期我在上《細(xì)節(jié)決定成敗》主題班會(huì)課時(shí)，并沒有先論述細(xì)節(jié)的重要性，而是先讓學(xué)生自己上講臺(tái)暢所欲言，談?wù)勛约浩綍r(shí)的哪些細(xì)節(jié)讓自己取得過成功，或者哪些細(xì)節(jié)自己沒有做好而失敗過。最后我再進(jìn)行總結(jié)。實(shí)踐證明，這種師生課堂溝通式、對(duì)話式、討論式、講故事后說(shuō)理的教學(xué)方式，能夠取得較好的教學(xué)效果，也受學(xué)生的歡迎。

班會(huì)課是學(xué)校德育工作的主陣地之一，學(xué)生是“積極的組織者、具體的主持者和熱心的參與者”，而教師是“課前的策劃者、技術(shù)的指導(dǎo)者和熱心的參與者”。應(yīng)把班會(huì)課還給學(xué)生，把班會(huì)課變成學(xué)生自我教育、自我反省的活動(dòng)課，充分激發(fā)學(xué)生的組織能力和自我教育能力，讓學(xué)生當(dāng)一回“主人”，而不是教師包辦一切、包講一切?？傊?，教師應(yīng)該多與學(xué)生平等溝通，相互尊重，要視學(xué)生為主體，使學(xué)生思想政治工作不斷創(chuàng)新有效，使我們的班會(huì)課上的有聲有色。

班會(huì)課心得體會(huì)篇四

感恩，讓我們以知足的心去體察和珍惜身邊的人事物;感恩，讓我們?cè)跐u漸平淡麻木了的日子里發(fā)現(xiàn)生活本是如此豐厚而富有;感恩，讓我們領(lǐng)悟和品味命運(yùn)的饋贈(zèng)與生命的激情。

伴隨著感恩教育主題班會(huì)的結(jié)束，心中的確寬敞了許多也想到了很多。每當(dāng)看到學(xué)生發(fā)自肺腑的文章，聽到他們飽含深情地表達(dá)對(duì)父母、老師、同學(xué)的感激之情時(shí)，尤其是當(dāng)家長(zhǎng)留下真誠(chéng)的眼淚、學(xué)生能自省得傷心，同學(xué)們相處得更加融洽和諧時(shí)……內(nèi)心一次又一次的受到觸動(dòng)，自己心中便有了些寬慰。我們還抱怨什么，再累再忙，當(dāng)看到這些時(shí)，就足夠了。

作為教師在教育教學(xué)過程中，也要懷有一顆感恩之心。無(wú)論是對(duì)待工作的態(tài)度，同事之間的相處，還是面對(duì)學(xué)生，我們不應(yīng)抱怨，而應(yīng)感謝。是他們讓我們?cè)趪I心瀝血地從事著平凡的工作，并在平凡中收獲諸多的感受和快樂。我們要學(xué)會(huì)感恩我們的親人，感恩與我擦肩而過的陌生人。我們的親人，在生活中給與我們默默無(wú)聞的支持;在精神上給予我們最大的鼓勵(lì)。感謝那些與我萍水相逢的人，是他們的一個(gè)微笑、一個(gè)眼神，讓我疲倦的身心得到了放松，讓我更有勇氣、更有信心去面對(duì)今后的日日夜夜。

感謝生活中的每一次成功、每一次失敗，每一次興奮、每一次失落。是這些生活中瑣事，才使我的生活更豐富、更精彩。讓我悟出了更多生活的真諦。

讓我們滿懷感恩之心，伸開雙手去擁抱每個(gè)清晨的第一縷陽(yáng)光，用心去發(fā)現(xiàn)生活中的美好。我相信，我們會(huì)快樂一生。

感恩是人生的一堂必修課。讓我們每一個(gè)人都學(xué)會(huì)感恩吧!學(xué)會(huì)感恩，我們就會(huì)對(duì)這世界充滿愛戀和感激，就會(huì)懂得尊重他人，尊重每一份平凡的崗位和勞動(dòng)，就會(huì)覺得心態(tài)的平和，生命的燦爛，生活如此美好。

分析一下班會(huì)課的歷史和現(xiàn)狀，不難看出，班主任老師對(duì)班會(huì)課往往“操心”太多，放得不夠，而要想使班會(huì)活動(dòng)發(fā)揮它的教育作用，真正成為學(xué)生自我教育的活動(dòng)，取得教育實(shí)效，就唯有把班會(huì)的自主權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為班會(huì)的主人，提高學(xué)生在班會(huì)活動(dòng)中的參與度。班主任要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，給以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、指導(dǎo)，而具體的工作要讓班委會(huì)發(fā)動(dòng)全體學(xué)生一起去做。一次有益的班會(huì)活動(dòng)，它的教育性是貫穿于準(zhǔn)備、開展這整個(gè)活動(dòng)過程中的。

首先，讓學(xué)生圍繞學(xué)校教育中心自己確定班會(huì)內(nèi)容，要求人人獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，如果被采納利用，就授予“班級(jí)小主人”的稱號(hào)?？梢哉f(shuō)學(xué)生的智慧是無(wú)窮的。比如：圍繞如何開展勞動(dòng)教育，學(xué)生在班主任的引導(dǎo)下，提出了許多活動(dòng)內(nèi)容，有進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)的“今天我當(dāng)家”和“家庭勞動(dòng)卡”活動(dòng)，有自我服務(wù)方面的勞動(dòng)技能競(jìng)賽和包餛飩、野炊等勞動(dòng)，也有關(guān)心他人的“為小弟弟小妹妹包書皮”、為老師做椅墊活動(dòng)。還有服務(wù)社會(huì)的打掃公共場(chǎng)所，擦欄桿等公益勞動(dòng)，可謂全面周到，豐富而充實(shí)。又比如：學(xué)生圍繞“知我家鄉(xiāng)，愛我家鄉(xiāng)”教育，提議讀《吳江英烈》。學(xué)生們分成小組尋找知情老人，了解家鄉(xiāng)英烈的故事，我和班委會(huì)一起設(shè)計(jì)了一堂生動(dòng)的班會(huì)課--吳江英烈知多少。后來(lái)，這個(gè)班會(huì)活動(dòng)獲得了江蘇教育雜志社舉辦的“三熱愛班隊(duì)活動(dòng)”征文三等獎(jiǎng)?？梢姡l(fā)揮了學(xué)生自主性和創(chuàng)造性的班會(huì)活動(dòng)是卓有成效的。

其次，讓學(xué)生組織主持整個(gè)活動(dòng)過程，從內(nèi)容的選擇，節(jié)目的編排，程序的安排以及串聯(lián)詞的寫作，全部交給學(xué)生，但老師始終參與，做好“扶”和“導(dǎo)”的工作。記得學(xué)校開展主題班會(huì)評(píng)比的時(shí)候，我班選定了“夸夸我們的家鄉(xiāng)”這個(gè)主題，方案確定，同學(xué)們紛紛行動(dòng)起來(lái)，有走訪老人、了解家鄉(xiāng)歷史的;有拍攝照片反映古鎮(zhèn)新貌的;有搜集圖片資料、名勝古跡材料的……更讓我記憶猶新的是我和學(xué)生一起“創(chuàng)作”快板，“改編”了有關(guān)歌詞，使這個(gè)活動(dòng)自編自導(dǎo)自演，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，收到了良好的教育效果。又比如：為了祭掃革命烈士墓，學(xué)生人人自制了小白花、小花環(huán)，人人讀一個(gè)革命烈士故事。有了人人參與的活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)時(shí)對(duì)先輩們的崇敬之情就油然而生了。班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生積極參與，極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)班集體的認(rèn)同、理解和創(chuàng)造性并因積極投入而得到了成功的體驗(yàn)。

今天我們班召開了一場(chǎng)關(guān)于大學(xué)生心理健康的主題班會(huì)。本次班會(huì)由心理情景劇、“專家”講心理、dv播放等很多有趣而有意義的環(huán)節(jié)組成，其中給我映像最深的是dv播放環(huán)節(jié)。

dv播放環(huán)節(jié)主要是通過dv播放的方式來(lái)對(duì)我們大學(xué)生在日常生活中的一些不健康心理的展現(xiàn)于揭露，再結(jié)合同學(xué)們的積極發(fā)言從而達(dá)到及時(shí)糾正、預(yù)知與了解相關(guān)知識(shí)的目的。這樣一來(lái)不僅將心理健康這一嚴(yán)肅的主題活躍化為大家提供了一個(gè)正視自己心態(tài)的機(jī)會(huì)，更加重要的是在3段dv的創(chuàng)作與錄制的過程中、通過這些有趣而有意義的合作拉近了同學(xué)心與心之間的距離，加強(qiáng)了整個(gè)班集體的凝聚力與向心力。

這一環(huán)節(jié)中主要體現(xiàn)了沉迷網(wǎng)游、自戀等心理問題，同學(xué)們的精彩表現(xiàn)以及動(dòng)畫制作的詼諧幽默都將將此次班會(huì)推向了高潮。博得了觀眾和評(píng)委的一致好評(píng)。

班會(huì)課心得體會(huì)篇五

x月xx日，我有幸參加了全國(guó)第六屆班會(huì)課評(píng)選的聽課活動(dòng)，那一節(jié)節(jié)課教師和學(xué)生的出色表現(xiàn)令我們難以忘記，授課時(shí)也展現(xiàn)出教師先進(jìn)的育人理念，可以看出班主任對(duì)自己班級(jí)學(xué)生平時(shí)的培養(yǎng)和教育，也可以看到這些班主任日常班級(jí)管理水平很高。通過這次班會(huì)課觀摩，我覺得班主任老師平時(shí)在學(xué)生身上要下功夫，讓每一分努力最后都體現(xiàn)為學(xué)生的健康成長(zhǎng)。這次觀摩我覺得有以下幾方面值得我們學(xué)習(xí)。

在此次班會(huì)課展示中，班主任老師能夠關(guān)注德育的主體，即學(xué)生。班會(huì)內(nèi)容的選擇都能緊密貼近學(xué)生的生活。比如外省市的教師也借助上課班的學(xué)生親身經(jīng)歷的事作為素材，讓學(xué)生明白我們?yōu)槭裁匆v誠(chéng)信；有的教師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表演，在具體的事件中教給學(xué)生如何做到講誠(chéng)信；還有的教師讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡和什么樣的同學(xué)玩，突出誠(chéng)信的重要；還有很多班主任的講話都能緊密結(jié)合自己班級(jí)實(shí)際，對(duì)學(xué)生的行為有實(shí)際的指導(dǎo)價(jià)值?？傊?，正因?yàn)榘鄷?huì)的素材來(lái)自學(xué)生的生活，解決生活中的實(shí)際問題，班會(huì)才更有實(shí)效。

多數(shù)班會(huì)能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣、特長(zhǎng)等，編排節(jié)目，表現(xiàn)形式多樣。通過小品、做游戲、唱歌、才藝展示、情景劇等孩子們所喜聞樂見的形式，深入淺出的說(shuō)明道理。有的班主任還采用了學(xué)生真人拍攝的視頻資料，很生動(dòng)、具體。因?yàn)榘鄷?huì)上的活動(dòng)形式能夠吸引學(xué)生，學(xué)生內(nèi)心充滿了參與的渴望與激情，教育效果很好。

我們開班會(huì)的目的是要讓活動(dòng)的主題深入學(xué)生的內(nèi)心，實(shí)現(xiàn)心靈的內(nèi)化和行為的自律。很多班主任將班會(huì)延伸到班會(huì)前。例如，提前讓學(xué)生收集關(guān)于誠(chéng)信的故事或新聞、班里的真人真事；組織學(xué)生出誠(chéng)實(shí)主題小報(bào)等；他們還特別注重班會(huì)后的延伸，教育主題在學(xué)生身上的落實(shí)和體現(xiàn)的情況，要繼續(xù)跟蹤，關(guān)注學(xué)生在班會(huì)后行為和思想上的變化，及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，鞏固班會(huì)的教育成果。

班會(huì)課都是以促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為目標(biāo)的，只要我們的學(xué)生在班會(huì)上有了真切的感受，努力用心，明白了道理，并能指導(dǎo)自己的行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班會(huì)主題的內(nèi)化，這就是一節(jié)成功的班會(huì)。所以擁有育人智慧的班主任都要關(guān)注育人的效果，體現(xiàn)班主任老師平時(shí)管理中的寬容和民主。班會(huì)都是在積極、愉悅、興奮、成功的體驗(yàn)中完成的，這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就是收獲。

班會(huì)課心得體會(huì)篇六

在車行道上，有一條一條用白色直線連成的“走廊”，這就是人行橫道，它是專門為行人橫過馬路而漆劃的。駕駛員看見人在人行橫道內(nèi)行走就會(huì)減速慢行，所以行人在人行橫道內(nèi)過馬路比較安全。

在城市交通繁忙的路口，因來(lái)往行人和車輛特別多，為了保證行人的安全和車輛的暢通，架設(shè)了雄偉美觀的人行天橋，行人在人行天橋上過馬路最安全。

道路交通信號(hào)分為：指揮燈信號(hào)、車道燈信號(hào)、人行橫道燈信號(hào)、交通指揮棒信號(hào)、手勢(shì)信號(hào)。簡(jiǎn)介如下：

1、指揮燈信號(hào)。

綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許車輛、行人通行，但轉(zhuǎn)彎的車輛不準(zhǔn)妨礙直行的車輛和被放行的行人通行;。

紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)車輛、行人通行。

綠色箭頭燈亮?xí)r，準(zhǔn)許車輛按箭頭所示方向通行;。

黃燈閃爍時(shí)，車輛、行人須在確保安全的原則下通行。

右轉(zhuǎn)彎的車輛和t形路口右邊無(wú)橫道的直行車輛，遇有前款二、三項(xiàng)規(guī)定時(shí)，在不妨礙被放行的車輛和行人通行的情況下，可以通行。

前兩款規(guī)定亦適用于列隊(duì)行走和趕、騎牲畜的人員。

2、車道燈信號(hào)。

綠色箭頭燈亮?xí)r，本車道準(zhǔn)許車輛通行;。

紅色叉形燈亮?xí)r，本車道不準(zhǔn)車輛通行。

3、人行橫道燈信號(hào)。

綠燈亮?xí)r，準(zhǔn)許行人通過人行橫道;。

綠燈閃爍時(shí)，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道，但已進(jìn)入人行橫道的，可以繼續(xù)通行;。

紅燈亮?xí)r，不準(zhǔn)行人進(jìn)入人行橫道。

道路交通隔離設(shè)施是公安交通管理部門在城市道路上用一定的建筑材料制作的物體，用來(lái)分隔車輛與車輛、行人與車輛，使它們都按規(guī)定的路線通行。道路交通隔離設(shè)施包括綠化隔離帶，行人護(hù)欄和隔離墩。行人護(hù)欄安裝在人行道外側(cè)、非機(jī)動(dòng)車道和人行道之間，用來(lái)保護(hù)行人在人行道上行走的安全，防止行人亂穿馬路或走到慢車道上去。禁止行人跨、鉆行人護(hù)欄，以防發(fā)生意外。

隔離墩由水泥混凝土墩和焊管連接而成。安裝在快慢車道之間的為中心隔離墩，用來(lái)分隔上、下行車道。設(shè)置隔離墩，有利于分道行駛，各行其道，確保安全暢通。

在放學(xué)路上，要遵守紀(jì)律排好隊(duì)，在教師的護(hù)送下，有秩序地在人行道上行走。過馬路時(shí)，要走人行橫道。我們走路要走人行道。在沒有人行道的地方，應(yīng)靠路邊行走。走路時(shí)，思想要集中，不能一邊走一邊玩耍或一邊看書，不能三五成群并排行走，更不能追趕車輛嬉戲打鬧。

集體外出活動(dòng)，要有教師的帶領(lǐng)，排成兩列縱隊(duì)，在人行道上行走。不要隨便離開隊(duì)伍。不要在隊(duì)伍里你推我拉，嬉戲打鬧。不做妨礙交通安全的事，不在交通擁擠的地方集隊(duì)、停留，以免影響他人通行。過公路時(shí)，應(yīng)走人行橫道。在沒有人行橫道的路段要看清路面情況，在沒有車輛行駛時(shí)，抓緊時(shí)間通過。

城市道路復(fù)雜，車輛繁多，由于兒童缺少生活經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)變能力差，《中華人民共和國(guó)道路交通管理?xiàng)l例》明確規(guī)定：“12歲以下的兒童不準(zhǔn)在道路上騎自行車。”

根據(jù)醫(yī)學(xué)、生理學(xué)和心理學(xué)資料分析表明，一個(gè)人的發(fā)育期通常要滿十二、十三歲，才能初步達(dá)到上述最低要求。因此交通規(guī)則從保障少年兒童的安全出發(fā)，規(guī)定十二周歲以下兒童不準(zhǔn)騎車。

在道路上騎自行車，必須集中思想，雙手把住龍頭。要在非機(jī)車道內(nèi)行駛，不準(zhǔn)駛?cè)霗C(jī)動(dòng)車道。轉(zhuǎn)彎時(shí)，需看清來(lái)往車輛，伸手示意，不能突然猛拐。

有一些同學(xué)隨便玩弄停著的汽車，甚至在道路中間攔車、追車、吊車，向車輛駕駛室投擲石塊，以此作樂。其實(shí)這是十分危險(xiǎn)的舉動(dòng)，最容易造成事故，也不道德。

1.多看一眼，安全保險(xiǎn)，多防一步，少出事故。

2.未正確佩戴防護(hù)用具品，謝絕入內(nèi)。

3.維護(hù)交通安全關(guān)愛生命久遠(yuǎn)。

4.穿行鬧市想一想，小心行人和車輛。

5.出了車禍速報(bào)警救死扶傷見真情。

6.高速公路行駛適速。

7.雨霧天氣想一想，防滑要把車速降。

8.倒車之前想一想，注意行人和路障。

9.交通安全要記牢;路口要看信號(hào)燈，紅燈停止綠燈行;過街要走斑馬線，或走天橋地下道;走路要走人行道，騎車不進(jìn)汽車道。

10.車安全要注意，遵守秩序要排隊(duì);手頭不能伸窗外，扶緊把手莫忘記。

11.母念妻等嬌兒盼愿君平安把家還。

12.賭，敗家的源頭酒，肇事的禍?zhǔn)住?/p>

13.高速路，車速快，行人進(jìn)入易傷害。

14.莫道行車易違章難平安。

15.牛馬車，靠右走，交叉路口要牽行;趕牲口，放牛羊，上路行走不安全。

16.會(huì)車之前想一想，先慢后停多禮讓。

17.黑車貨車不能上，人身安全沒保障;無(wú)證駕駛違交法，購(gòu)車要辦車牌照;交通法規(guī)是個(gè)寶，走路行車要記牢;生命人人都珍惜，安全健康最重要。

18.停車之前想一想，選擇地點(diǎn)要適當(dāng)。

19.不帶人，不超載，安全騎車不圖快;出遠(yuǎn)門，乘汽車，不坐超員超載車。

20.自行車前想一想，中速行駛莫著忙。

1、過馬路，仔細(xì)瞧，確認(rèn)安全才通行。

2、樹立企業(yè)安全形象，促進(jìn)安全文明生產(chǎn)。

3、候車要在站臺(tái)上，文明乘車講禮貌。

4、這里有只電老虎，靠近會(huì)傷人。

5、為了行車保安全，不與司機(jī)閑話聊。

6、生命只有一次，安全伴君一生;。

7、拖拉機(jī)，低速車，只拉貨物禁載客。

8、提高安全意識(shí)，倡導(dǎo)文明風(fēng)尚;。

9、喝酒時(shí)候想一想，酒后駕車事故釀。

10、安全來(lái)自長(zhǎng)期警惕，事故源于瞬間麻痹;。

11、隔離護(hù)欄不翻爬，發(fā)生事故受傷害。

12、消防設(shè)施，器材和標(biāo)志不得移位;。

13、安全科學(xué)技術(shù)也是第一生產(chǎn)力;。

14、這里物品很危險(xiǎn)，存儲(chǔ)使用要小心;。

15、安全一個(gè)人，幸福一家人;。

16、生命至高無(wú)上，安全責(zé)任為天;。

17、臨時(shí)停車想一想，選擇地點(diǎn)要妥當(dāng)。

班會(huì)課心得體會(huì)篇七

近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展給我們的學(xué)習(xí)方式帶來(lái)了非常大的便利，班會(huì)和網(wǎng)課成為了我們學(xué)生日常生活中的重要組成部分。班會(huì)可以幫助我們更好地溝通交流，共同協(xié)作，促進(jìn)大家之間的感情，增強(qiáng)集體的凝聚力。網(wǎng)課則可以讓我們不受時(shí)空限制地學(xué)習(xí)各種課程，并且方便我們隨時(shí)隨地地復(fù)習(xí)。在我們的學(xué)習(xí)生活中，班會(huì)和網(wǎng)課具有不可替代的重要性。

在網(wǎng)課的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)重要的是掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。我會(huì)提前準(zhǔn)備好筆記本和筆，記錄老師要點(diǎn)，并及時(shí)復(fù)習(xí)，這樣可以幫助我更好地理解課程內(nèi)容，并且記憶更加深刻。此外，我們可以在網(wǎng)上搜索相關(guān)資料，并利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，加深對(duì)課程的了解和記憶。在學(xué)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)要與老師和同學(xué)多進(jìn)行互動(dòng)和交流，這樣可以幫助我們更好地理解掌握課程。通過不斷地探索學(xué)習(xí)方法，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己在網(wǎng)課上的學(xué)習(xí)成效變得更好了。

第三段：探討班會(huì)的重要性和體驗(yàn)。

在班會(huì)上，我們可以集體學(xué)習(xí)，探討問題，通過組織游戲和活動(dòng)，增強(qiáng)大家的感情和凝聚力。在這里，我們可以更好地了解同學(xué)們的生活狀況和學(xué)習(xí)情況，讓老師了解我們的需求，從而更好地幫助我們解決各種問題。班會(huì)是一個(gè)情感溝通的平臺(tái)，可以讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)也增強(qiáng)彼此之間的感情。班會(huì)提供了一個(gè)開放的交流環(huán)境，讓我們能夠充分發(fā)揮我們的想象和創(chuàng)造力，讓我們的生活更加豐富多彩。

第四段：總結(jié)班會(huì)和網(wǎng)課對(duì)我們的幫助和意義。

班會(huì)和網(wǎng)課是我們學(xué)習(xí)生活中非常重要的組成部分，它們可以幫助我們更好地溝通交流，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率，并且增強(qiáng)集體的凝聚力。班會(huì)和網(wǎng)課是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的，它們?cè)诓煌姆矫娼o我們帶來(lái)了極大的幫助和意義。對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，班會(huì)和網(wǎng)課都是寶貴的資源，我們應(yīng)該充分利用這些機(jī)會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，不斷提高自己。

第五段：展望班會(huì)和網(wǎng)課的未來(lái)。

在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，班會(huì)和網(wǎng)課還會(huì)通過新的技術(shù)手段得到進(jìn)一步的發(fā)展和完善，這將為我們提供更加便捷、高效的學(xué)習(xí)和交流方式。我們也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在未來(lái)，我們會(huì)在班會(huì)和網(wǎng)課中收獲更多的收獲和好處。

班會(huì)課心得體會(huì)篇八

在12月7日晚聽了高二22班羅xx老師主持的主題班會(huì)課《沖破逆境，守候花開》后，感受頗深，受益匪淺。以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、準(zhǔn)備充分，贏得高效。

羅老師這節(jié)班會(huì)課是面對(duì)普通班的實(shí)情，主持開的“逆境成才”的班會(huì)課。從內(nèi)容來(lái)看，分為三部分。首先是學(xué)生當(dāng)前面臨的困境：心理困境、人際交往困境、學(xué)習(xí)困境。然后讓學(xué)生討論如何逐一解決這些困難，相互探討方法。最后由老師站在成人的角度、老師的角度，給學(xué)生提出建設(shè)性的建議。學(xué)生在開班會(huì)前就給老師寫了當(dāng)前面臨的困境，老師也搜集了相當(dāng)多的相關(guān)素材，且素材都是結(jié)合學(xué)生實(shí)際的，接地氣的內(nèi)容?？梢姡瑤熒紲?zhǔn)備相當(dāng)充分。為這堂班會(huì)課的高效創(chuàng)造了前提條件，事實(shí)也證明這是一堂高效班會(huì)課，學(xué)生參與度很高，收獲很大。

二、感情真摯，真情流露。

羅老師這節(jié)班會(huì)課可謂是感情真摯，真情流露。不管是從對(duì)學(xué)生的了解程度，還是語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的聲情并貌，抑揚(yáng)頓挫。都是站在一個(gè)師長(zhǎng)的角度、甚至是母親的角度進(jìn)行傳道授業(yè)，給學(xué)生提出沖破困境的建議和方法，而且很貼合學(xué)生實(shí)際。特別是展示出家長(zhǎng)致學(xué)生的一封信，更是對(duì)學(xué)生有很大的心靈觸動(dòng)。處處體現(xiàn)真情、真摯二詞。

三、功底深厚，揮灑自如。

羅老師氣定神閑信手拈來(lái)不時(shí)激起一個(gè)個(gè)浪花，她那淺唱低呤或手舞足蹈或激昂文字不僅令學(xué)生陶醉、癡迷更讓我連聲贊嘆這樣的功底豈是一日可為。羅金帶老師班會(huì)課中的娓娓道來(lái)讓我學(xué)到了很多，讓我感受到了教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力它能深入學(xué)生的心靈深處。羅老師親切、自然看似平淡卻彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。如此，因羅老師功底非常深厚，班會(huì)課上才能揮灑自如。這些，都是本人目前望塵莫及。

四、注重細(xì)節(jié)，與時(shí)俱進(jìn)。

羅老師在班上提出的，

1、勤——早到校，勤讀書；靜——閉上口，靜下心；忍——忍耐心，憂患心；有——有計(jì)劃，有總結(jié)；思——多思考，多提問。

2、四要——獨(dú)立互助，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、堅(jiān)持到底、心懷大志。四不要——不放縱、不懶惰、不逃避、不放棄。這些都是她提出的根據(jù)班上實(shí)際情況升級(jí)版的班級(jí)要求。所以，很注重細(xì)節(jié)，與時(shí)俱進(jìn)。最后，播放視頻《我們和你在一起》、詩(shī)歌《心燈》和歌曲《風(fēng)雨彩虹，鏗鏘玫瑰》，既體現(xiàn)出羅老師的與時(shí)俱進(jìn)，詩(shī)歌也體現(xiàn)出羅老師作為語(yǔ)文老師的才華。

總得來(lái)說(shuō)，通過這次聽的班會(huì)公開課。它豐富了我的班主任經(jīng)驗(yàn)和班主任管理方法，給我的班主任工作帶來(lái)了很大的幫助。聽課是教師的必修課是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助我更好地完成班主任工作。

班會(huì)課心得體會(huì)篇九

年班會(huì)課是每年學(xué)生們聚集在一起，共同交流、分享、成長(zhǎng)的重要場(chǎng)合。通過班會(huì)課，我們可以了解學(xué)校最新政策、規(guī)章制度和班級(jí)最新動(dòng)態(tài)，也可以借此機(jī)會(huì)宣布一些重要事項(xiàng)。在這一學(xué)年的班會(huì)課中，我有幸參與其中，積極參與討論與分享，從中獲益頗多。

第二段：交流與分享。

在班會(huì)課上，我們可以和同學(xué)們互動(dòng)交流，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。每次班會(huì)課，老師都會(huì)設(shè)置一些話題，讓我們進(jìn)行小組討論。在小組討論的過程中，我們可以聽到不同的聲音和觀點(diǎn)，從而開闊了自己的思路。大家都積極參與討論，互相傾聽和尊重，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。我學(xué)到了很多有關(guān)學(xué)習(xí)方法、生活技巧以及人際交往的經(jīng)驗(yàn)，并且也能從中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，開拓學(xué)習(xí)思路。

第三段：關(guān)于校園文化的建設(shè)。

班會(huì)課也是學(xué)校傳播和建設(shè)校園文化的重要方式之一。在班會(huì)課上，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)校園文化的活動(dòng)，如主題演講、小品表演等。這些活動(dòng)不僅能夠展示同學(xué)們的才藝和風(fēng)采，更能夠激發(fā)大家對(duì)校園文化的熱愛和參與。通過這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，也感受到了集體的凝聚力和集體榮譽(yù)感。這些活動(dòng)不僅豐富了我們的課余生活，更促進(jìn)了班級(jí)之間的交流和合作。

第四段：加強(qiáng)班級(jí)管理。

班會(huì)課也是加強(qiáng)班級(jí)管理的有效手段。在每次班會(huì)課上，我們都會(huì)對(duì)班級(jí)規(guī)章制度進(jìn)行討論和修訂。通過這些討論和修訂，我們大家都參與了班級(jí)管理的過程中，使得規(guī)章制度更加符合班級(jí)的實(shí)際情況和需要。這不僅加強(qiáng)了班級(jí)的管理效果，也增強(qiáng)了同學(xué)們的責(zé)任心和參與感。班會(huì)課在管理上既能夠教育同學(xué)們遵守紀(jì)律，也能夠讓同學(xué)們充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

通過參與年班會(huì)課，我深刻體會(huì)到了班會(huì)課在我們學(xué)校教育中的重要性。作為一個(gè)班級(jí)聚集的平臺(tái)，班會(huì)課為同學(xué)們提供了討論、分享和交流的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中相互促進(jìn)、相互學(xué)習(xí)。在每次班會(huì)課上，我都積極參與討論和分享，不僅展示了自己的觀點(diǎn)，也傾聽了他人的意見。通過班會(huì)課，我還意識(shí)到班級(jí)管理的重要性，明白班級(jí)中規(guī)章制度的意義和作用。通過這次班會(huì)課的參與，我對(duì)班級(jí)有了更深的認(rèn)識(shí)，也更加明白了集體中個(gè)體的重要性。

總結(jié)：年班會(huì)課作為學(xué)校教育中的重要環(huán)節(jié)，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。在班會(huì)課上，我們不僅可以交流和分享經(jīng)驗(yàn)，也能夠了解校園文化和加強(qiáng)班級(jí)管理。通過這次班會(huì)課的參與，我不僅在學(xué)習(xí)上有了很大的收獲，也提高了自己的組織能力和管理能力。我相信，在今后的班會(huì)課中，我會(huì)繼續(xù)積極參與，為班級(jí)的發(fā)展和進(jìn)步做出更多的貢獻(xiàn)。

班會(huì)課心得體會(huì)篇十

本周一下午，我有幸來(lái)到蘇大附中高二一班，給同學(xué)們上了一節(jié)班會(huì)課。這是我人生中第一次正式踏上講臺(tái)，獨(dú)立地完成一整節(jié)課的內(nèi)容。在此之前，董老師給了我許多指導(dǎo)和建議，我循著老師的思路，在電腦前仔細(xì)琢磨著上課的細(xì)節(jié)，一個(gè)周末一轉(zhuǎn)眼便過去了?；蛟S是因?yàn)樽约核鶎W(xué)專業(yè)的特殊性，進(jìn)大學(xué)以來(lái)需要展示的時(shí)機(jī)比擬多，加上進(jìn)班一個(gè)禮拜，跟同學(xué)們也漸漸熟悉，所以我并沒有太擔(dān)憂自己會(huì)因?yàn)榫o張害怕而影響了上課質(zhì)量。最終，班會(huì)課順利結(jié)束了，但是當(dāng)我坐在回家的公交車上回憶時(shí)，或者說(shuō)當(dāng)我進(jìn)行到一半的時(shí)候，我便意識(shí)到了許多被忽略的問題。下面，談?wù)勎易约旱膸c(diǎn)認(rèn)識(shí)與心得。

首先，從班會(huì)課的開展來(lái)看，流程清晰，環(huán)節(jié)緊湊。班會(huì)課主要可分成三個(gè)環(huán)節(jié)：介紹自己和母校。介紹南京著名高校。分享理想的大學(xué)生活。上課過程中，積極運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，圖片。視頻。文字材料一應(yīng)俱全，各種直觀素材緊扣班會(huì)主題，大大擴(kuò)充了班會(huì)課的容量，也激發(fā)了同學(xué)們的積極性。

其次，從班會(huì)課的`目的與意義來(lái)講，教育性。針對(duì)性較強(qiáng)。因?yàn)槊嫦虻氖歉叨律麄兎窒碜约旱拇髮W(xué)生活，提前介紹一些著名高校以及特色專業(yè)，可以激發(fā)同學(xué)們對(duì)大學(xué)生活的期待與憧憬，從而鼓勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)。

然后，從班會(huì)課的氣氛來(lái)講，感情真摯，氣氛融洽。在介紹自己的大學(xué)生活時(shí)，分享的都是親身經(jīng)歷的新鮮事，真切而生動(dòng)，而且貼近同學(xué)們的生活，容易引起共鳴，也不會(huì)覺得有距離震撼了。

那張穿著日本憲兵服裝的幾個(gè)中國(guó)人，正站在一起合影，笑得居然還那么甜。這時(shí)，一個(gè)男生說(shuō)話了：他們竟然還說(shuō)‘耶’！要是平常，我們?cè)缫雅醺勾笮?，可在這有關(guān)于國(guó)家尊嚴(yán)的時(shí)候，誰(shuí)都笑不出。我的拳頭開始握緊，越來(lái)越緊，越來(lái)越緊……要不是是照片，我一定會(huì)沖上去，去維護(hù)中國(guó)的尊嚴(yán)。再看那張，那個(gè)孩子，蹲下身來(lái)?yè)祜埩?。我們中，誰(shuí)受過這樣的罪？！那孩子并不比我們大??！看到這里，我的熱淚順著我的臉頰流下。我們?nèi)绻俪砸活D肯得基，多給孩子一分錢，那他會(huì)幸福很多。

另一張，那個(gè)男乞丐，看見記者來(lái)拍照，以為是管理人員，急忙拿出一份證件，說(shuō)：我有證件，請(qǐng)不要趕我們走！看到這里，我哭得更厲害了。楊老師說(shuō)過，乞丐，你給他一塊錢，哪怕他是騙你的，哪怕他是個(gè)富翁，但你的心會(huì)舒服多了。還有一張，說(shuō)，有一個(gè)孩子要去上學(xué)，就去背80斤重的磚頭，走幾百里路去賣掉。而他為了賺多少錢你知道嗎？才3分哪！說(shuō)到這里，我想對(duì)小偷。強(qiáng)盜等不干正經(jīng)事的人講：人家的年紀(jì)小，缺錢，但他們不會(huì)去賺昧良心的錢啊！他們會(huì)一步步，腳踏實(shí)地地去干！不像你們！

下課了，我久久不離開那一幕幕。我在反思，我是否太浪費(fèi)了，我是否想得太理所應(yīng)當(dāng)了？我是否…。

班會(huì)課心得體會(huì)篇十一

在12月7日晚聽了高二22班羅老師主持的主題班會(huì)課《沖破逆境，守候花開》后，感受頗深，受益匪淺。以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、準(zhǔn)備充分，贏得高效。

羅老師這節(jié)班會(huì)課是面對(duì)普通班的實(shí)情，主持開的“逆境成才”的班會(huì)課。從內(nèi)容來(lái)看，分為三部分。首先是學(xué)生當(dāng)前面臨的困境：心理困境、人際交往困境、學(xué)習(xí)困境。然后讓學(xué)生討論如何逐一解決這些困難，相互探討方法。最后由老師站在成人的角度、老師的角度，給學(xué)生提出建設(shè)性的建議。學(xué)生在開班會(huì)前就給老師寫了當(dāng)前面臨的困境，老師也搜集了相當(dāng)多的相關(guān)素材，且素材都是結(jié)合學(xué)生實(shí)際的，接地氣的內(nèi)容?？梢?，師生都準(zhǔn)備相當(dāng)充分。為這堂班會(huì)課的高效創(chuàng)造了前提條件，事實(shí)也證明這是一堂高效班會(huì)課，學(xué)生參與度很高，收獲很大。

二、感情真摯，真情流露。

羅老師這節(jié)班會(huì)課可謂是感情真摯，真情流露。不管是從對(duì)學(xué)生的了解程度，還是語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的聲情并貌，抑揚(yáng)頓挫。都是站在一個(gè)師長(zhǎng)的角度、甚至是母親的角度進(jìn)行傳道授業(yè)，給學(xué)生提出沖破困境的建議和方法，而且很貼合學(xué)生實(shí)際。特別是展示出家長(zhǎng)致學(xué)生的一封信，更是對(duì)學(xué)生有很大的心靈觸動(dòng)。處處體現(xiàn)真情、真摯二詞。

三、功底深厚，揮灑自如。

羅老師氣定神閑信手拈來(lái)不時(shí)激起一個(gè)個(gè)浪花，她那淺唱低呤或手舞足蹈或激昂文字不僅令學(xué)生陶醉、癡迷更讓我連聲贊嘆這樣的功底豈是一日可為。羅金帶老師班會(huì)課中的娓娓道來(lái)讓我學(xué)到了很多，讓我感受到了教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力它能深入學(xué)生的心靈深處。羅老師親切、自然看似平淡卻彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。如此，因羅老師功底非常深厚，班會(huì)課上才能揮灑自如。這些，都是本人目前望塵莫及。

四、注重細(xì)節(jié)，與時(shí)俱進(jìn)。

羅老師在班上提出的，1、勤——早到校，勤讀書;靜——閉上口，靜下心;忍——忍耐心，憂患心;有——有計(jì)劃，有總結(jié);思——多思考，多提問。2、四要——獨(dú)立互助，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、堅(jiān)持到底、心懷大志。四不要——不放縱、不懶惰、不逃避、不放棄。這些都是她提出的根據(jù)班上實(shí)際情況升級(jí)版的班級(jí)要求。所以，很注重細(xì)節(jié)，與時(shí)俱進(jìn)。最后，播放視頻《我們和你在一起》、詩(shī)歌《心燈》和歌曲《風(fēng)雨彩虹，鏗鏘玫瑰》，既體現(xiàn)出羅老師的與時(shí)俱進(jìn)，詩(shī)歌也體現(xiàn)出羅老師作為語(yǔ)文老師的才華。

總得來(lái)說(shuō)，通過這次聽的班會(huì)公開課。它豐富了我的班主任經(jīng)驗(yàn)和班主任管理方法，給我的班主任工作帶來(lái)了很大的幫助。聽課是教師的必修課是教師成長(zhǎng)的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助我更好地完成班主任工作。

班會(huì)課心得體會(huì)篇十二

郴州市中小學(xué)主題班會(huì)競(jìng)賽活動(dòng)郴州市涌泉小學(xué)20xx年5月xx日本次活動(dòng)，共聽了12節(jié)主題班會(huì)課。這些優(yōu)秀班主任的主題班會(huì)課給了我很大的啟示，也改變了我對(duì)班會(huì)課的認(rèn)識(shí)，自己感覺收獲頗多，下面簡(jiǎn)單從三個(gè)方面闡述一下自己的心得體會(huì)。

下面簡(jiǎn)單介紹一下自己的聽課感受。

丁兆慧老師的班會(huì)主題是階段總結(jié)表彰，主要的內(nèi)容是通過頒發(fā)了十幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)鼓勵(lì)學(xué)生激勵(lì)學(xué)生，同時(shí)為規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。本次班會(huì)的主線是由學(xué)生來(lái)導(dǎo)演，班主任更多的是服務(wù)于學(xué)生。周奇濤老師的班會(huì)主題是學(xué)會(huì)溝通、走近父母。通過舉身邊的例子以及通過誦讀、學(xué)習(xí)了幾篇文章，讓學(xué)生體會(huì)父母的艱辛和對(duì)自己的期盼。對(duì)于自身存在的問題進(jìn)行總結(jié)和反思，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了理解父母的必要性以及如何通過交流表達(dá)自己對(duì)父母的感激之情和回報(bào)之意。整堂班會(huì)課學(xué)生的投入程度較高，也收到了良好的效果。

李瑞杰老師的班會(huì)主題是如何增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，這是一個(gè)班級(jí)是否具有戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵所在。本次班會(huì)在《我的夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)》的旋律中開場(chǎng)，中間穿插了抗震救災(zāi)、嫦娥奔月的主題視頻短片，很好的為學(xué)生展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的重要性。同時(shí)班級(jí)學(xué)生的積極發(fā)言對(duì)存在問題的直言不諱的態(tài)度以及對(duì)于班級(jí)建設(shè)的獻(xiàn)言獻(xiàn)策體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)于班級(jí)的熱愛，這也是班級(jí)凝聚力的一種體現(xiàn)。本次班會(huì)師生圍繞主題共同探討，取得了良好的效果。

李斌老師的班會(huì)主題是勤奮、自信、行動(dòng)。首先學(xué)生上臺(tái)演講并在黑板上寫出自己喜歡的一句話。然后通過小故事的形式為勤奮、自信、行動(dòng)做了很好的詮釋。同學(xué)們?cè)趯?shí)例面前認(rèn)清了差距，對(duì)勤奮、自信、行動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí)。李老師通過播放俞敏洪的視頻激發(fā)了學(xué)生的斗志，最后在劉德華演唱的《今天》中班會(huì)順利結(jié)束。

王亞峰老師的'班會(huì)主題是珍惜今天，勤奮學(xué)習(xí)。班會(huì)在小合唱《中國(guó)》中拉開帷幕。整個(gè)班會(huì)的內(nèi)容充實(shí)，形式多樣，通過播放哈佛大學(xué)圖書館的訓(xùn)言以及讓同學(xué)們積極討論發(fā)言等形式讓同學(xué)們認(rèn)清自己的位置，清楚自己的處境，讓自己能夠在高三的生活中做到勤奮、惜時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的理想。

雖然五位班主任的班會(huì)課主題不同（有的是表彰會(huì)，有的是總結(jié)會(huì)，有的是勵(lì)志會(huì)），年級(jí)不同（有三年級(jí)，有四年級(jí)也有六年級(jí)），但是班會(huì)課還是具有很多的共同特點(diǎn)，我簡(jiǎn)單地闡述一下自己的感受。

1.學(xué)生的主體地位得到了充分的展現(xiàn)。

班會(huì)課中，每一位老師都很好的體現(xiàn)和突出了學(xué)生的主體地位，有的老師是通過讓學(xué)生主持班會(huì)進(jìn)程，有的則是充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進(jìn)行交流探討、積極發(fā)言來(lái)展現(xiàn)學(xué)生的主體地位。這一點(diǎn)是對(duì)我觸動(dòng)最大的。

2.學(xué)生的參與度高，班會(huì)的效果明顯。

這些班主任的班會(huì)課都體現(xiàn)了學(xué)生的良好參與性。師生在班會(huì)課中交相呼應(yīng)。通過不同層面、不同視角的表述，很好的詮釋了班會(huì)的主題，學(xué)生的積極發(fā)言和交流和好的展現(xiàn)了學(xué)生的觀點(diǎn)和看法，比起那些華而不實(shí)的表演課，這樣的班會(huì)課能夠讓人學(xué)到更多東西。

3.班會(huì)的原汁原味讓人回味無(wú)窮。

班主任的班會(huì)課無(wú)疑是優(yōu)秀的，但絕不是完美的。正是因?yàn)檫@不完美，它才是真實(shí)的，是原汁原味的，是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。他們的班會(huì)課正切中了我們的教學(xué)和管理中存在的問題，提出了一些解決問題的辦法，也留下了很多的疑惑，正是這樣，才促進(jìn)我們的進(jìn)步，引發(fā)我們的思考和反思。

以前，我以為班會(huì)課就是班主任講，學(xué)生們聽。有必要的時(shí)候?qū)W生們認(rèn)真去記，按要求去做。學(xué)生的觀點(diǎn)沒有體現(xiàn)出來(lái)，更不用說(shuō)參與度和主體性了。以下是我的一點(diǎn)思考。

把班會(huì)課上好的前提是真正地把班會(huì)課當(dāng)成是一堂課來(lái)對(duì)待。因此，要認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備材料，認(rèn)真上課，認(rèn)真反思，認(rèn)真總結(jié)。正是由于我們對(duì)于班會(huì)課的不重視才導(dǎo)致我們的班會(huì)課沒有取得應(yīng)有的效果。

2.把班會(huì)課的主角變成學(xué)生。

以往的班會(huì)課總是班主任從頭講到尾，沒有學(xué)生的參與，更沒有學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)生完全是聽眾。這種局面如果不改變就無(wú)法取得進(jìn)步。因此，我們一定要改變觀念，把話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生從跑龍?zhí)鬃兂芍鹘恰?/p>

班會(huì)課心得體會(huì)篇十三

近年來(lái)，班會(huì)和網(wǎng)課成為中小學(xué)教育的重要組成部分。在這個(gè)特殊的年份里，我們學(xué)生接受了一個(gè)前所未有的全新教育體驗(yàn)，在家里通過網(wǎng)絡(luò)參加課程，經(jīng)常參加班會(huì)。我的班會(huì)經(jīng)驗(yàn)及網(wǎng)絡(luò)課堂的學(xué)習(xí)使我意識(shí)到了許多關(guān)于教育的重要方面，如溝通、學(xué)習(xí)、人際交往和成長(zhǎng)等。

班會(huì)是我們班內(nèi)重要的集體活動(dòng)之一。我認(rèn)為班會(huì)是加強(qiáng)班級(jí)內(nèi)同學(xué)之間聯(lián)系的一個(gè)有效方式，它可以讓我們感覺我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的一部分，我們可以一起分享我們的夢(mèng)想，可以一起高興或者探討問題。通過班會(huì)，我們彼此了解，建立互信，并推動(dòng)我們的合作，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的協(xié)作精神。

網(wǎng)課作為一種臨時(shí)的替代教育方式，讓我意識(shí)到了自我教育的可能性。在這種情況下，我需要自我驅(qū)動(dòng)，管理我的時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃。我也意識(shí)到，在虛擬環(huán)境下學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，如跨越國(guó)際邊界學(xué)習(xí)，能夠自學(xué)無(wú)論什么你感興趣的學(xué)科和主題，可以通過在線學(xué)習(xí)，來(lái)豐富自己的知識(shí)和提升自己的能力。

在這種不尋常的情況下，班會(huì)與網(wǎng)課的結(jié)合，使我們班的教學(xué)變得更加豐富多彩，更容易知道班級(jí)內(nèi)的活動(dòng)和進(jìn)度。不同于平常的班會(huì)，我們可以通過這個(gè)更為有效的方式，了解并參與各種主題或活動(dòng)。同時(shí)，班主任的課程同樣能夠給予額外的學(xué)科幫助和策略，以及為我們提供額外的閱讀材料和有趣的視頻，并成為我們學(xué)習(xí)的參考。

第五段：結(jié)論。

總體來(lái)說(shuō)，班會(huì)網(wǎng)課的體驗(yàn)增強(qiáng)了我的溝通能力、學(xué)習(xí)能力和成長(zhǎng)能力。此外，通過這種慣常不尋常的方式，我成為了一個(gè)更為自主的自學(xué)者。作為電子時(shí)代的一代，必須要適應(yīng)這種新式教育方法，并構(gòu)建我們的未來(lái)的培養(yǎng)模式。

在這道漫長(zhǎng)的路上，班會(huì)和網(wǎng)課給我們提供了一種有力的支持和鼓勵(lì)，使我們學(xué)會(huì)適應(yīng)在這種特殊情況下的變化和挑戰(zhàn)。

班會(huì)課心得體會(huì)篇十四

中學(xué)特級(jí)教師丁如許是專門研究中學(xué)班會(huì)課如何設(shè)計(jì)的德育專家，一開講，他就熱情有力的指出：“生命在于運(yùn)動(dòng)，德育在于活動(dòng)，班會(huì)課是最有魅力的德育?！苯又元?dú)特的教育智慧和親身實(shí)踐的豐富案例，講述了班會(huì)課的四大類型，班級(jí)例會(huì)、班級(jí)活動(dòng)、主題教育課和班級(jí)會(huì)議，并詳細(xì)分析了上好班會(huì)課的七個(gè)要點(diǎn)：精心選題材，巧借八方力，增強(qiáng)知識(shí)性，增加開放性，全班齊動(dòng)員，認(rèn)真寫教案，創(chuàng)造新形式。

一、是精心的選題使班會(huì)課具有魅力。要敢于選擇工作中的難題、新課，并目標(biāo)明確。如：雙胞胎兄弟的消費(fèi)（“喜歡”與“消費(fèi)”），十元錢怎么用（“沖動(dòng)”與“計(jì)劃”），我?guī)蛬寢寔?lái)理財(cái)（“節(jié)流”與“開源”）。

二、是要巧借八方力?！氨娙耸安窕鹧娓摺?，班主任八方借力，不僅能適當(dāng)減輕自己的工作負(fù)擔(dān)，更重要的是有利于形成工作的合力。向同事借力，進(jìn)行集體備課；向班級(jí)任課老師借力，設(shè)計(jì)任課老師歡迎的班會(huì)課，任課老師也是非常寶貴的“智慧庫(kù)”；向家長(zhǎng)借力，請(qǐng)家長(zhǎng)直接擔(dān)任班會(huì)課的主講人，并經(jīng)常關(guān)心班會(huì)課；向社會(huì)借力，我們要充分利用身邊的資源，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐娜珖?guó)、省、市勞動(dòng)模范、先進(jìn)工作者等到?！艾F(xiàn)身說(shuō)法”，講述他們的人生感悟和實(shí)踐體會(huì)；要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。

三、是要增強(qiáng)知識(shí)性。知識(shí)的魅力使班會(huì)課更有魅力。

四、會(huì)課中的參與度，了解、分析學(xué)生的內(nèi)心想法，最重要的是要調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，使大家感到這是我們自己的活動(dòng)，我們要積極參加，“一個(gè)也不能少”。

五、是要研究課結(jié)構(gòu)。主題教育課是近年來(lái)迅速發(fā)展起來(lái)的班會(huì)課的新課型，主題的選擇、確立非常重要，主題要鮮明、恰當(dāng)，重在“教育”，要運(yùn)用形式多樣的教育手段，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性。

六、是探尋新形式。課的導(dǎo)入要精彩，一首詩(shī)、一段視頻、一個(gè)故事、一連串?dāng)?shù)字等，都可以引發(fā)學(xué)生的興趣，剖析要具體、深入，結(jié)尾要發(fā)人深省，催人奮進(jìn)。丁如許老師工作的特點(diǎn)是不斷創(chuàng)新。他提出在班會(huì)課上要大膽創(chuàng)造新形式：

1、學(xué)習(xí)電視、電影中的新鮮形式進(jìn)行創(chuàng)新。

2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新。

3、運(yùn)用創(chuàng)造學(xué)的基本方法，“加一加”、“變一變”、“移一移”進(jìn)行創(chuàng)新。

4、運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)新。

5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造。他在班級(jí)中著力推行“責(zé)任班委會(huì)”；在班級(jí)成立了班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)；設(shè)立接待家長(zhǎng)日、建立班級(jí)家庭聯(lián)系冊(cè)、建立家訪檔案、編寫家庭教育指導(dǎo)讀物等。

七、是要培養(yǎng)主持人。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)主持。

八、是要傾情多投入。班會(huì)課必須以情動(dòng)人。

九、是要寫好課教案。加強(qiáng)對(duì)班會(huì)課教案的研究，可以提高班會(huì)課的有效性。

十、是要課后再研究。要拓寬反思的渠道，如班級(jí)日記、周記、班會(huì)課總結(jié)、座談會(huì)、書面調(diào)查等，增強(qiáng)研究的意識(shí)。

十一、要打造代表作。通過我們精心打造的班會(huì)課，讓學(xué)生體會(huì)不一般的生活，獲得不一般的感受，產(chǎn)生不一般的見解，涌起不一般的情懷，得到不一般的體驗(yàn)，從而能夠進(jìn)行不一般的人生追求。

為了進(jìn)一步提高班會(huì)課質(zhì)量，丁老師指出班主任要課后常反思，在比較中提高，多了解學(xué)生的意見；要研究新課型，上出有即時(shí)效果和長(zhǎng)期效果的班會(huì)課。最后，丁老師勉勵(lì)全體與會(huì)者，“上好班會(huì)課是班主任的重要技能，面對(duì)‘班主任’這個(gè)‘甜蜜的苦差事’，我們要追求上出最好的班會(huì)課。讓我們一起努力，把班會(huì)課上得更好！”

本次班主任培訓(xùn)，把“上班會(huì)課”列入培訓(xùn)內(nèi)容，全體與會(huì)者，更深刻理解了班會(huì)課的重要教育意義，明確了新時(shí)代賦予班會(huì)課在目標(biāo)、內(nèi)容、形式上的新要求。講座中提出的“主題教育課”、“班級(jí)會(huì)議”、“向班級(jí)任課老師借力，設(shè)計(jì)任課老師歡迎的班會(huì)課”、“向家長(zhǎng)借力”等等理念，為我校正在實(shí)施的德育管理小組制和班會(huì)“家常課”探索活動(dòng)，提供了堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)，也指明了探索的方向。

增強(qiáng)班會(huì)課的豐富性和實(shí)效性，提高班會(huì)課的質(zhì)量，班主任，任重道遠(yuǎn)。

班會(huì)課心得體會(huì)篇十五

哎，哎，哎……一聲解一聲的嘆氣聲此起彼優(yōu)，整個(gè)禮堂里彌漫的是歡樂的氣氛，只有我們班呆呆的坐在那里，不鼓掌，不出聲，只是嘆氣,只是哭。

演出終于結(jié)束了，我們班最后一個(gè)走出了禮堂。老師突然說(shuō)：走，咱們先去個(gè)地方，然后再回宿舍。于是教官和老師還有我們班同學(xué)去了軍營(yíng)的一個(gè)角落。大家都別哭了，其實(shí)沒事，只然而是一次演出啊，大家準(zhǔn)備過就好了，沒什么，明天的分列式才是最重要的老師在上面說(shuō)著，我仿佛還能在老師臉上看到眼淚，我知道老師心理和我們一樣也不好受，再看看同學(xué)們，女生早就忍不住哭了，哭得最傷心的那幾個(gè)是為這次演出付出許多的那些人，我們付岀了那么多，給我們的卻是零。不知誰(shuí)說(shuō)了一聲大家都別哭了，哭也沒用了，這樣只會(huì)讓老師為難。

哎，也是，老師和我們一樣難過，我們這樣是他的一種負(fù)擔(dān)，但是心中的委屈使眼淚止不住的往下流，我背過頭去，想到整個(gè)軍訓(xùn)期間我們班受到的不平等待遇，我就憤憤不平，但是突然之間我發(fā)現(xiàn)，每一次的挫折，都促使我們這個(gè)剛組織的'班級(jí)凝聚力更加的大了，我們?cè)絹?lái)越團(tuán)結(jié)了,我看著這個(gè)班級(jí)里的每一員，現(xiàn)在都在為今天的事而不平，這難道不是由于大家都更愛這個(gè)集體了嗎？顯然有許多人也覺得我們應(yīng)該更加努力，而不是在哭了。有人起頭，把我們本來(lái)要表演的節(jié)目，表演給老師，表演給教官，更表演給我們自己。隨著聲音傳遍整個(gè)軍營(yíng)，我知道這時(shí)我們整個(gè)班級(jí)的心在一起。

第二天的分列式，我看到了大家的氣勢(shì)，雖然成績(jī)不理想，但我覺得夠了，我們班在一起了，班里的每一員都正在努力了。

班會(huì)應(yīng)該是為了班級(jí)越來(lái)越好而開的會(huì)，那天晚上的事情，我想是一次最好的班會(huì)，雖然沒有任何的儀式，但確實(shí)讓我們班成長(zhǎng)了許多，這么有意義的一次班會(huì)，我最喜歡。

班會(huì)課心得體會(huì)篇十六

在xx月7日晚聽了高二xx班羅老師主持的主題班會(huì)課后，感受頗深，受益匪淺。以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

羅老師這節(jié)班會(huì)課是面對(duì)普通班的實(shí)情，主持開的“逆境成才”的班會(huì)課。從內(nèi)容來(lái)看，分為三局部。首先是學(xué)生當(dāng)前面臨的困境：心理困境。人際交往困境。學(xué)習(xí)困境。然后讓學(xué)生討論如何逐一解決這些困難，相互探討方法。最后由老師站在成人的角度。老師的`角度，給學(xué)生提出建設(shè)性的建議。學(xué)生在開班會(huì)前就給老師寫了當(dāng)前面臨的困境，老師也搜集了相當(dāng)多的相關(guān)素材堂班會(huì)課的高效創(chuàng)造了前提條件，事實(shí)也證明這是一堂高效班會(huì)課，學(xué)生參與度很高，收獲很大。羅老師這節(jié)班會(huì)課可謂是感情真摯，真情流露。不管是從對(duì)學(xué)生的了解程度，還是語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的聲情并貌，抑揚(yáng)頓挫。都是站在一個(gè)師長(zhǎng)的角度。甚至是母親的角度進(jìn)行傳道授業(yè)，給學(xué)生提出沖破困境的建議和方法，而且很貼合學(xué)生實(shí)際。特別是展示出家長(zhǎng)致學(xué)生的一封信，更是對(duì)學(xué)生有很大的心靈觸動(dòng)。處處表達(dá)真情。真摯二詞。

羅老師氣定神閑信手拈來(lái)不時(shí)激起一個(gè)個(gè)浪花，她那淺唱低呤或手舞足蹈或激昂文字不僅令學(xué)生陶醉。癡迷更讓我連聲贊嘆這樣的功底豈是一日可為。羅金帶老師班會(huì)課中的娓娓道來(lái)讓我學(xué)到了很多，讓我感受到了教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力它能深入學(xué)生的心靈深處。羅老師親切。自然看似平淡卻彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。如此，因羅老師功底非常深厚，班會(huì)課上才能揮灑自如。這些，都是本人目前望塵莫及。

羅老師在班上提出的，1、勤——早到校，勤讀書；靜——閉上口，靜下心；忍——忍耐心，憂患心；有——有方案，有總結(jié)；思——多思考。四要——獨(dú)立互助，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)。堅(jiān)持到底。心懷大志。四不要——不放縱。不懶惰。不逃避。不放棄。這些都是她提出的根據(jù)班上實(shí)際情況升級(jí)版的班級(jí)要求。所以，很注重細(xì)節(jié)，與時(shí)俱進(jìn)。最后，播放視頻。詩(shī)歌和歌曲，既表達(dá)出羅老師的與時(shí)俱進(jìn)，詩(shī)歌也表達(dá)出羅老師作為語(yǔ)文老師的才華。

班會(huì)課心得體會(huì)篇十七

班會(huì)課是學(xué)校組織的一種重要的課程形式，旨在加強(qiáng)班級(jí)之間的凝聚力和交流，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過一學(xué)期的班會(huì)課學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到這種教育形式的獨(dú)特魅力和巨大意義。下面我將通過五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

首先，班會(huì)課提供了一個(gè)讓學(xué)生更好地了解彼此、溝通交流的機(jī)會(huì)。每次班會(huì)課上，我們都會(huì)通過各種形式的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的個(gè)性和才華，并了解其他同學(xué)的特長(zhǎng)和興趣。在這樣的交流中，我們不僅培養(yǎng)了對(duì)彼此的尊重和包容，還增進(jìn)了我們之間的友誼。我記得在一個(gè)班會(huì)課活動(dòng)中，我們進(jìn)行了互動(dòng)問答游戲，每個(gè)人輪流提問和回答。通過這個(gè)游戲，我不僅了解了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活情況，還培養(yǎng)了我的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)，這些活動(dòng)也為班級(jí)建立了更緊密的聯(lián)系，促進(jìn)了我們的集體榮譽(yù)感。

其次，班會(huì)課是一個(gè)了解班級(jí)管理制度的重要途徑。每學(xué)期初，我們的班會(huì)課會(huì)集中學(xué)習(xí)學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)管理規(guī)定。通過老師的講解，我們熟悉了課程表的安排、考試制度、紀(jì)律要求等內(nèi)容。這些規(guī)定對(duì)我們的日常學(xué)習(xí)和生活有著重要的指導(dǎo)作用。而班會(huì)課還為我們提供了思考和討論的空間，我們可以就班級(jí)管理制度提出自己的建議和看法。例如，在一次班會(huì)課上，我們就班級(jí)衛(wèi)生和課堂紀(jì)律進(jìn)行了討論，提出了一些建設(shè)性的意見。這些交流不僅提升了我們的思考能力和解決問題的能力，也增強(qiáng)了我們對(duì)班級(jí)管理的參與意識(shí)。

第三，班會(huì)課培養(yǎng)了我們的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力。在班會(huì)課中，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)扮演不同的角色，比如主持人、記錄員、發(fā)言人等。通過這些角色扮演，我們鍛煉了自己的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。我曾擔(dān)任班會(huì)課的主持人，這為我提供了一個(gè)鍛煉自己表達(dá)和組織能力的機(jī)會(huì)。在主持班會(huì)課的過程中，我學(xué)會(huì)了如何控制時(shí)間、組織活動(dòng)，并保持良好的班級(jí)氛圍。這些經(jīng)歷不僅使我更加自信，也提升了我在日常生活中與人交往的能力。

第四，班會(huì)課是加深學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的認(rèn)識(shí)和了解的途徑。在班會(huì)課上，我們經(jīng)常會(huì)圍繞一些熱點(diǎn)話題展開討論和思考，比如環(huán)境保護(hù)、個(gè)人品德、社會(huì)責(zé)任等等。通過這些討論，我們能夠更好地了解社會(huì)問題的復(fù)雜性，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)問題的關(guān)注和責(zé)任感。例如，在一個(gè)班會(huì)課上，我們就學(xué)校周邊環(huán)境的保護(hù)提出了一些建設(shè)性的建議，并自發(fā)組織了環(huán)?；顒?dòng)。這些活動(dòng)不僅提高了我們的社會(huì)問題意識(shí)，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和社會(huì)責(zé)任感。

最后，班會(huì)課是一種促進(jìn)學(xué)校和家庭教育合作的重要紐帶。每個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校都會(huì)舉辦家長(zhǎng)參觀日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加班級(jí)活動(dòng)。這樣的活動(dòng)為家長(zhǎng)們提供了與孩子進(jìn)行面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，更好地了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況。同時(shí)，學(xué)校教師也通過班會(huì)課與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家庭中的情況，并與家長(zhǎng)共同制定教育方針和目標(biāo)。這種家校合作的方式不僅增進(jìn)了學(xué)校和家庭之間的信任和理解，也更有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

總之，通過一學(xué)期的班會(huì)課學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了班會(huì)課的獨(dú)特魅力和巨大意義。它不僅幫助我們建立起緊密的班級(jí)關(guān)系，加強(qiáng)了學(xué)生之間的溝通和交流，還培養(yǎng)了我們的集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神、組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，加深了對(duì)社會(huì)問題的認(rèn)識(shí)和了解，促進(jìn)了學(xué)校和家庭教育合作。相信在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將會(huì)更好地運(yùn)用這些體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己。

班會(huì)課心得體會(huì)篇十八

每一次班會(huì)團(tuán)課都是我與同學(xué)們共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也是我們互相學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。這次我參加了一次特別有意義的班會(huì)團(tuán)課活動(dòng)，讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在這次活動(dòng)中的心得和體會(huì)。

在剛開始的班會(huì)團(tuán)課活動(dòng)中，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的重要性。在團(tuán)隊(duì)合作中，我體會(huì)到了互相信任和相互配合的重要性。每個(gè)人都各司其職，共同為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力，無(wú)私奉獻(xiàn)自己的力量。這讓我明白，只有團(tuán)結(jié)一致，共同努力，才能取得最好的成果。

第三段：傾聽與表達(dá)的重要性。

在這次班會(huì)團(tuán)課中，我們還進(jìn)行了一系列的主題討論。這讓我深刻體會(huì)到傾聽與表達(dá)的重要性。在討論中，傾聽他人的觀點(diǎn)能夠幫助我們拓寬自己的思路，開拓新的想法。同時(shí)，通過表達(dá)自己的觀點(diǎn)，可以讓他人理解自己的看法，促進(jìn)溝通和理解。唯有在傾聽和表達(dá)的過程中，我們才能夠相互學(xué)習(xí)，相互成長(zhǎng)。

第四段：發(fā)現(xiàn)自己的不足。

班會(huì)團(tuán)課活動(dòng)中，我們進(jìn)行了一次模擬演講。這一環(huán)節(jié)讓我發(fā)現(xiàn)了自己在演講方面的不足。我發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力、表情和身體語(yǔ)言不夠自信和流利。通過觀察其他同學(xué)的演講，我學(xué)到了很多關(guān)于演講的技巧和方法。更重要的是，我發(fā)現(xiàn)了自己可以改進(jìn)和提高的地方。我決心在以后的學(xué)習(xí)中更加努力地學(xué)習(xí)演講技巧，提升自己的表達(dá)能力。

通過這次班會(huì)團(tuán)課活動(dòng)，我不僅學(xué)到了許多知識(shí)和技巧，還體會(huì)到了班級(jí)凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。班會(huì)團(tuán)課是班級(jí)活動(dòng)中的重要一環(huán)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過與同學(xué)們的互動(dòng)和交流，我收獲了友誼和信任。這次活動(dòng)讓我更加堅(jiān)信，班會(huì)團(tuán)課的重要性不可低估，它是我們成長(zhǎng)的階梯，是我們展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)。

結(jié)尾。

班會(huì)團(tuán)課的經(jīng)歷對(duì)我來(lái)說(shuō)意義非凡。通過活動(dòng)中的學(xué)習(xí)和交流，我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，提高了自己的表達(dá)能力，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并激發(fā)了自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我相信，在以后的班會(huì)團(tuán)課中，我會(huì)更加積極參與，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

班會(huì)課心得體會(huì)篇十九

我校及時(shí)召集學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，及時(shí)出了《小學(xué)20_年秋季學(xué)生入學(xué)安全教育活動(dòng)方案》，分發(fā)到各班主任，并以學(xué)校為單位，召開全體教師會(huì)議，積極宣傳，懸掛橫幅，營(yíng)造氛圍。

我校以紀(jì)律教育、安全教育為主題，突出以下幾個(gè)專題：圍繞著游泳安全和預(yù)防溺水教育、交通安全教育、預(yù)防校園傷害、消防安全教育、學(xué)生心理健康教育。

1、各班按要求認(rèn)真上好“安全教育第一課”主題班會(huì)課。各班級(jí)結(jié)合本班實(shí)際圍繞“學(xué)生心理健康”、“預(yù)防校園傷害”、“交通安全”“安全在校、安全防病、防范意外、秋季飲食注意事項(xiàng)”等內(nèi)容開展教育。

2、學(xué)校利用晨會(huì)進(jìn)行國(guó)旗下紀(jì)律、安全教育。

3、學(xué)校通過在校園內(nèi)懸掛、張貼安全知識(shí)掛圖，利用校園廣播播放安全知識(shí)，各班舉行安全教育知識(shí)競(jìng)賽等多種形式廣泛開展教育，增強(qiáng)了教育活動(dòng)的趣味性、參與性。

4、邀請(qǐng)相關(guān)人員到校講座。

20_年9月x日上午，雖然天氣情況不太好，但并不能澆滅我校師生學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)的熱情，指導(dǎo)員宣讀“中小學(xué)生交通安全知識(shí)”活動(dòng)實(shí)施方案，_x校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家宣誓_交通安全我先行。最后做了全面總結(jié)。此次專題教育活動(dòng)，同學(xué)學(xué)習(xí)了有關(guān)交通安全知識(shí)，增強(qiáng)了法律意識(shí)，加強(qiáng)了我校全體師生的安全觀念。

5、出一期專題板報(bào)。

各班辦一期黑板報(bào)，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行安全常識(shí)的宣傳教育。

20_年9月x日上午九時(shí)，我校在教學(xué)樓前隆重舉行20_—20_年度第一學(xué)期開學(xué)典禮。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體師生參加了大會(huì)。

在會(huì)上_x校長(zhǎng)發(fā)表了熱情洋溢的新學(xué)期寄語(yǔ)，激勵(lì)大家滿懷希望踏上新的征途。他對(duì)上學(xué)期學(xué)校的成績(jī)進(jìn)行總結(jié)，高度贊揚(yáng)了通過不懈努力為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)的教師和同學(xué)，并對(duì)全體師生提出了殷切的希望，勉勵(lì)教師努力工作，鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒，更快樂的學(xué)習(xí)和生活，取得更好的成績(jī)。

同時(shí)表示盡的可能為師生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，號(hào)召全體師生在新學(xué)期里共同努力，再創(chuàng)佳績(jī)。

為將行為養(yǎng)成教育與文明素質(zhì)教育相結(jié)合，切實(shí)做好開學(xué)前的教育工作，根據(jù)學(xué)校的活動(dòng)方案，我校各班班主任紛紛利用下午的班會(huì)課與本班學(xué)生共同學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)教育以及學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，增強(qiáng)了學(xué)生守規(guī)、守紀(jì)意識(shí)。

通過以上一系列扎實(shí)有效的班會(huì)活動(dòng)，使我校各班學(xué)生的法制觀念得到進(jìn)一步的加強(qiáng)，守規(guī)、守紀(jì)以及安全意識(shí)等都得到進(jìn)一步的提高。

總之，本次入學(xué)教育活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生愛國(guó)、愛校的樸素情感，加強(qiáng)了學(xué)生在新學(xué)期里遵紀(jì)守規(guī)、勤奮學(xué)習(xí)的意識(shí)，在全校師生中引起了極大的反響，為同學(xué)們新學(xué)年的學(xué)習(xí)生活打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。