心得體會的寫作可以促使我們更加理解自己，發(fā)掘自己的潛能和優(yōu)勢。心得體會不僅要表達個人的情感和體驗，還要有一定的理性和客觀性。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能幫助大家更好地理解和掌握寫心得體會的技巧。當然，每個人的心得體會都不盡相同，希望大家能根據自己的實際情況進行思考和總結，寫出更加真實和有深度的心得體會。現(xiàn)在就讓我們一起來看看吧！

調查研究心得體會及感悟篇一

隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，輔導班已經成為很多家庭不可或缺的教育資源。然而，關于輔導班的利弊和如何選擇優(yōu)質的輔導班的爭議從未停歇。經過對輔導班的深入調查和研究，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象和值得探討的問題。以下是我的一些心得體會。

第二段：輔導班帶來的好處。

在調查研究中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子因為輔導班而在學業(yè)上取得了很大的進步。輔導班提供了更多的時間和精力去專注于學習，同時也提供了更好的教學資源和指導。此外，輔導班的學習氛圍也更加嚴謹和認真，孩子們在這種氛圍中更容易集中注意力和保持動力。綜合這些因素，輔導班確實對很多孩子提供了很大的幫助和支持。

第三段：輔導班存在的問題。

然而，輔導班也存在著一些問題。首先，輔導班本質上還是商業(yè)性質的教育服務，其質量和效果往往受到市場競爭和收費標準等因素的制約。其次，輔導班的課程設置和教學方式也不一定適合每個孩子，甚至可能會對孩子的興趣和創(chuàng)造力產生負面影響。最后，輔導班可能會增加孩子過度學習的壓力，甚至影響到孩子的身體健康和心理健康。

第四段：如何選擇優(yōu)質的輔導班。

既然輔導班存在這樣的問題，我們就需要考慮如何選擇一個合適的輔導班。首先，我們應該根據孩子的實際情況和需求選擇相應的輔導班，而不是盲目跟風或者為了攀比而選擇。其次，我們應該認真考察輔導班的教學質量和師資力量，了解其教學方式和教育理念是否與自己的價值觀相符。最后，我們也需要考慮輔導班的收費標準和課程設置，以及是否配備良好的設施與服務等因素。

第五段：結論。

最后，我認為輔導班的利與弊在很大程度上取決于選擇和使用的方式。如果我們能夠明智地選擇優(yōu)質的輔導班，同時掌握好適度的使用程度，就能夠最大程度地發(fā)揮輔導班的積極作用，同時也減少其負面影響。在日常教育中，家長和教育者應該更多地關注孩子的個性和興趣，在教育方式和輔導班選擇上注重理性和經驗積累，才能真正為孩子的成長和發(fā)展帶來真正的幫助。

調查研究心得體會及感悟篇二

深入基層調查研究、解決問題，對領導和機關來說，是一項基本任務;對每個機關干部來說，是一項基本功夫。這個功夫深淺，是衡量一個機關思想水平、工作水平的重要尺度，也是決定工作質量的重要因素。有的機關干部下不去、蹲不住的原因，主要是一些機關干部對下基層的根本目的認識不清，自覺性不強。有的覺得自己職權有限，下去也解決不了什么實際問題，下不下都一樣;有的機關干部則認為與基層天天見面，不下去也能把基層的情況說個大概;有的整天忙于機關的業(yè)務工作，被事務性工作纏住了手腳;還有的害怕基層條件艱苦，不愿意下去。為了解基層情況,改進機關工作作風,今年4—5月間,我先后分別兩次帶部分機關綜合科室同志深入24個基層分局進行蹲點調研,按照“了解情況到一線，指導督促到一線，解決問題到一線，服務保障到一線”的要求，沉到基層抓基層，深入一線抓落實，做到領導在一線指揮，機關在一線工作，問題在一線解決，經驗在一線總結，成績在一線創(chuàng)造。下面就下基層調研應注意的問題談幾點體會:。

一、組織抓基層調研工作組。

組織機關工作組下基層，是領導和機關了解掌握情況、實施科學決策、解決基層問題的常用方法。作為機關干部，參加下基層工作組，也是個人成長進步的重要途徑。通過參加抓基層調研工作組特別是綜合性工作組，有利于機關干部跳出業(yè)務工作圈子，開闊視野，放寬眼界，從全局、從更高的角度去觀察和思考問題，提高認識問題、分析問題、解決問題的能力。許多機關干部反映，每參加一次抓基層調研工作組，思想和工作上都會有新的提高。根據一些機關干部的體會，組織抓基層調研工作組要注意把握以下幾個環(huán)節(jié)。

(一)正確理解和把握下基層的目的、任務，認真做好下去之前的各項準備工作。各級機關按照黨組的要求和基層工作的需要，組織抓基層調研工作組。一般來講，每一次領導和機關下基層都要有比較明確的目的和任務。比如，集中幫抓基層黨支部、對重大任務和階段性工作實施重點指導、指導基層搞好半年或年終工作總結、指導基層做好專項工作，等等。機關干部只有正確領會下基層的目的和任務，開展工作才能有的放矢，事半功倍。因此，下去之前，要認真學習黨的路線方針政策和上級關于加強基層建設的有關文件，深刻理解本級黨組、領導對工作組的有關指示、要求和意圖;及早進入情況，通過一定的途徑和渠道，了解所要去的單位的基本情況，根據黨組的意圖、主要工作任務和所要去的單位的實際，訂制下基層調研工作的計劃安排，并征求帶隊領導的意見。在此基礎上，要及時通知所去單位，講清啟程時間、車次、人員、主要任務和活動安排，同時準備文件資料、生活用品等。

(二)認真搞好調查研究，切實掌握基層的真實情況。調查展開前，要根據工作任務確定調查綱目，明確主要調查什么問題、采取哪些方法調查、重點解決什么問題等。要做到心中有數，又要防止先入為主、帶著框框看問題、帶著觀點找素材。要注意調查對象的廣泛性，既要注重從干部那里了解情況，也要認真聽取普通群眾的意見，還要聽取其直接上級和友鄰單位的意見。這樣得來的情況才比較全面，否則就容易產生片面性。要注意運用各種調查方法和手段。聽匯報、開座談會，這是最基本的、也是非常必要的，還要善于把聽、看、察、考有機地結合起來，真正了解基層在想什么、盼什么、歡迎什么、反對什么，弄清基層建設的現(xiàn)狀，找準存在的主要問題。

(三)想基層所想，急基層所急，幫基層所需。幫助基層解決問題，是調研基層工作組的主要任務，也是機關干部義不容辭的職責。新形勢給基層帶來許多“難唱曲”，千頭萬緒的工作使基層在落實過程中遇到了許多“撓頭事”。這些“難唱曲”、“撓頭事”制約了基層建設整體水平的提高。對于基層遇到的“撓頭事”，機關干部要善于發(fā)現(xiàn)，想方設法幫助解決。對那些由于基層干部經驗不足造成的問題，要著眼于強化基層“內功”，注意教方法、傳幫帶，通過激發(fā)內在動力，增強外部壓力，提高其工作能力，充分相信和依靠基層解決自身的問題。對基層自身無力克服的實際困難，能幫助解決的要就地解決，不推諉、不扯皮、不拖延。對那些需要從政策上、全局上協(xié)調，本級本部門無力解決的，則應做好解釋說明，等返回后如實地向上級領導機關或有關部門反映。

(四)搞好研究和匯報，善于總結和提高。工作組下基層除了幫助解決問題外，很重要的是要搞好研究，為黨組制定加強基層建設的決策當好參謀，提出切實可行的意見和建議。一般情況下，工作組返回后，黨組要聽取下基層情況匯報。匯報成功不成功，關鍵在于研究深入不深入。因此，從下到基層一開始，就要把開展工作與調查研究有機地結合起來，邊工作邊思考邊研究，善于站在隊伍建設的全局上，正確地認識和分析基層建設形勢，準確地把握存在的問題和矛盾，提出有指導意義的意見和建議。匯報時應當把重點放在提出問題和對策上，既要實事求是地匯報所去單位取得的成績，又要客觀辯證地匯報存在的問題，更要提出能夠進入黨組決策、推動基層工作的對策和辦法。同時，要搞好總結反思，細心琢磨和體會成敗得失，珍惜每一次參加抓基層工作組的機會，力求每次都有新的收獲，都有新的提高和進步。

二、下基層蹲點。

下基層蹲點是領導和機關了解情況和集中幫助基層單位解決問題采取的一種常用工作方法，在機關工作中具有重要地位和作用，對于轉變領導機關作風，增強指導和服務的針對性、有效性，促進各項工作在基層落實，具有重要意義。國家工商總局和省局領導反復強調領導機關要改進作風，深入基層，我們各級機關干部都應當身體力行，認真抓好落實.同時下基層蹲點要注意把握以下幾個問題。

(一)慎選蹲點的時機和去向。蹲點首先要選好點。無論是負責組織協(xié)調下基層的部門，還是要到基層蹲點的機關干部，都需要合理、慎重地選擇蹲點的單位和時機，以收到窺一斑知全豹、抓一點帶一片、牽一發(fā)動全身的效果,要圍繞市局一個時期的中心任務、黨組的主要意圖和實際工作的需要，本著業(yè)務對口、突出重點、適度分布等原則安排確定。一般在基層任務轉換、執(zhí)行重大任務或發(fā)生重大轉折、工作總結等時機安排。有突出主題的專項蹲點，需要根據蹲點的目的和意圖慎重選定：抓先行試點，一般要選在編制比較健全、客觀條件比較適中的單位;幫助趕隊的要選擇問題比較明顯、對面上有指導意義的單位;工作研究性的則宜選對反映主題最具有代表性的單位。此外，還要重視到直屬和小、散、遠等容易被忽視的單位蹲點。

(二)掌握蹲點的基本程序和方法。由于蹲點的任務、時機、單位不同，蹲點抓基層的具體程序和方法也不盡一樣。就一般情況來講，有以下五個環(huán)節(jié)。

1.熟悉情況。首先，要透徹了解上情。當確定下基層蹲點時，要通過動員部署、翻閱文件和報刊、請教領導和機關有關部門等途徑，把握上級精神，了解工作規(guī)劃、工作重點，領會好黨組的意圖，熟悉蹲點的任務和要求。其次，要詳細掌握下情。要留心了解基層單位的歷史概況、建設和發(fā)展的現(xiàn)狀，特別是班子建設、干部隊伍、黨員骨干隊伍素質，了解其擔負的工作任務和總體工作安排，當前任務和進展情況，單位的主要矛盾，亟待解決的困難、實際問題等等。掌握基層真實情況的基本方法可歸納為五個字：一是“聽”，聽聽所在單位本級或上一級的情況介紹，聽聽友鄰單位的反映。二是“談”，深入到群眾中間進行談心、談話，可集體座談，也可個別交談;廣泛聽取多方面的看法。三是“看”，通過查看各類登記記錄，觀察工作、學習等，看基層的精神面貌、單位的工作思路、工作任務完成的標準。四是“干”，與基層實行“五同”，直接參與基層活動，從中感受基層的生活、情感和苦衷。五是“析”，把了解的情況作去粗取精、去偽存真、由表及里的分析，把基層的形勢、經驗教訓分析透。

2.確定方案。在掌握情況的基礎上，根據黨組的總體意圖，從實際出發(fā)，研究確定蹲點期間的工作安排及幫助重點。根據需要還可以制訂蹲點方案，然后按照方案指導基層，一步一步地抓落實。

3.開好頭局。打仗需要慎重初戰(zhàn)，蹲點也要從某一方面開好頭局?？蓮淖约鹤钅檬值耐瑫r又是所在單位弱點的某項工作抓起，這樣容易迅速見效，贏得基層信任。如業(yè)務部門的同志幫助攻克一兩個辦案難點，綜合部門的同志幫助搞個教育、組織個活動等。

4.重點幫帶。蹲點指導和服務基層的內容很多，應根據所在單位的實際需要確定重點，但無論蹲點的時間長短、所在單位基礎如何，一般都應當從基層建設的關鍵環(huán)節(jié)著手。一是幫助基層理清抓工作、搞建設的思路，幫助基層黨支部認清形勢，確定工作路數，選好主攻方向和突破口。二是幫助基層搞好班子建設。幫助基層建好支部班子是蹲點的一項最重要的工作。對班子運轉不力的，要幫助他們提高素質，增強駕馭能力;對組織不夠健全、制度不夠落實的，要幫助他們盡快上軌運行;對班子內部有隔閡和矛盾的，要幫助他們搞好談心交心，消除思想疙瘩和誤會。三是幫助基層揚長克短。對蹲點單位的強項和優(yōu)勢，要幫助他們開動腦筋，讓強項更強;對缺項或弱項，要同他們一起分析原因，研究改進的措施和辦法。四是幫助基層解決難題。對基層遇到的困難和問題，要跟基層一起研究解決的對策。對基層無力解決的，能通過自己做工作的盡力幫助，包括向上級反映請示。五是搞好傳幫帶。在具體工作中，要一點一滴地幫，一招一式地傳，一個題目一個題目地帶，言傳身教，講評示范。

調查研究心得體會及感悟篇三

隨著競爭日益激烈，家長們對孩子的教育越來越重視，為了能夠讓孩子在學業(yè)上有更好地表現(xiàn)，很多家庭會選擇擇優(yōu)報名參加各種輔導班。然而，不同的家庭對于輔導班的需求以及選擇也是千差萬別的。本文將從不同家庭對輔導班需求及選擇的不同角度進行探討。

第二段：家長對于輔導班需求的反映。

調查發(fā)現(xiàn)，有些家長從小開始對孩子進行全面教育規(guī)劃，認為輔導班可以在課外時間為孩子提供更多的知識以及學習的機會，同時還能夠在交流中結交更多的潛在的朋友。而另一些家長則對孩子的考試成績和升學問題比較關心，他們選擇將孩子送到全才輔導班或針對某個考試的特長班，希望可以提高孩子在特定領域的學習水平。

第三段：輔導班課外生活影響。

除此之外，一部分家庭則更加注重孩子的課外生活，希望孩子能夠多參與文藝課程、體育活動或其他興趣班。因此，他們更傾向于選擇只輔導一兩門課的課外教育機構，或選擇輔導班后排除學習壓力的時間內讓孩子參加其他活動。

第四段：輔導班所需要的調整。

對于輔導班本身而言，要滿足不同家庭的需求也并不容易。其一是課程設置，不同家庭和不同孩子的需求、學習程度會有所不同，因此教學設置和教學方法需要因人而異。其二是班級規(guī)模，過大的規(guī)模會導致輔導質量的下降，而過小的規(guī)模則無法提供更好的交流和互動。但總的來說，輔導班作為一種補充課程，應該以幫助孩子提高知識水平，增強自信和學習意愿為主要目的，而不是過度追求高分和升學。

第五段：結論。

總的來說，不同家庭對輔導班需求以及選擇有所不同，且對于輔導班本身來說也需要一定的調整。因此，在選擇輔導班時要結合孩子的實際情況以及所需要的能力提高方面進行考慮，同時也需要關注孩子的課外生活，避免過度壓力。

調查研究心得體會及感悟篇四

2008年湖南省大學生研究性學習和創(chuàng)新性試驗計劃項目（序號121）。

米成根。

張卿菘劉貴球謝成開永茂。

易羅茜。

王慧。

羅傲恒楊曉涵。

南華大學化學化工學院。

通過大學生研究性學習和創(chuàng)新性試驗計劃項目的實踐，我們掌握了如何尋找科研課題，如何查閱文獻資料，如何制定實驗方案，如何開展實驗，當出現(xiàn)困難挫折的時候如何面對并解決這些問題，如何對實驗結果作分析總結，并上升到理論高度，如何撰寫科研課題申請書、開題報告、結題報告和科研論文，體會深刻，收獲頗豐。

一、學會查閱文獻資料。

先看綜述類文獻，后看具體的文獻，看綜述搞清概念，看具體文獻掌握方法。國內國外的文獻都要看，做好記錄和標記，復印或打印的文獻，直接用筆標記或批注。pdf或caj格式的文獻，可以用編輯器標亮或改變文字顏色，這是避免時間浪費的又一重要手段。準備引用的文章要親自看過，以防轉引造成的以訛傳訛。多數文章看摘要，少數文章看全文。真正有用的全文并不多，過分追求全文是浪費。看文獻、看書、看別人的操作、聽別人的經驗、研究別人的思路，邊做邊思考，學會比較，不盲從。

二、進行實驗時，準備越充分，實驗越順利。

古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識儲備、文獻儲備、材料準備、方法準備可以避免手忙腳亂，充分的預實驗使人充滿信心，一步一個腳印，就不會“從頭再來”。

三、實驗記錄真實詳盡只把成功的步驟或漂亮的結果記到實驗記錄里，這樣，許多寶貴經驗和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過，客觀、真實、詳盡的記錄非常重要。

四、重視交流與合作。

初學做實驗，遇到困難是家常便飯，此刻，向那些有經驗的人請教可以減少很多無謂的重復，而且還可以弄明白為什么要那么做?？茖W上許多重大的發(fā)現(xiàn)往往都出自于一個團結合作，積極活躍的科研群體，在一個科研氛圍十分活躍，科研成果不斷涌現(xiàn)的科研群體中，每個人的思想都變得十分活躍，新的觀點，新的想法不斷出現(xiàn)，在這樣的氛圍中，原創(chuàng)性的工作可能就會產生。通過和別人討論，同別人聊天，可以既清晰化自己的思路，也有利于激發(fā)對方的思考。和意見取向一致的人討論，可以激勵自己的思路向著更深更遠處發(fā)展；和意見不一致的人討論，可以讓自己科研過熱時冷靜下來，及時審視自己地工作，多多發(fā)現(xiàn)問題，開辟更多的思路?？蒲行枰献鳎蠹业闹R能力互補，放在一起，就會有更大的進展。

五、勇于面對挫折與失敗。

做過實驗的人都經歷過失敗和挫折。遇到挫折與失敗并不可怕，只要我們能夠勇敢的去面對，就一定能夠戰(zhàn)勝它。孟子說：“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”這些挫折都是我們人生道路上的歷練，只要通過這些歷練我們就能夠站到勝利的頂端，成為真正的強者。

六、注意實驗室安全。

在實驗過程中不可避免地要接觸有毒化學物品，有效的安全防護措施是非常必要的，比如戴好手套、口罩，有時還要到通風安全柜中操作，做完后立即清洗雙手。酸強堿、易燃易爆品和有毒物品都要作好記號分門別類、專人保管。

除了個人的人身安全外，還要正確使用、保護好實驗室的儀器設備，尤其是貴重、稀缺、大型的儀器設備使用前都要請教有關人員。節(jié)省水電及耗材，避免浪費。同時還應當注意環(huán)境保護，盡量避免污染擴散。

七、填寫科研課題申請書的注意事項：

1、科研課題題目的表述應能抓住人、吸引人，并力求全面反映研究對象、內容和方法，使人一看題目就知道要研究什么，怎么研究。擬定題目時，一要簡明，即用最簡潔的語言表達所要研究問題的實質，忌用冗長、概念羅列的題目。

2對國內外研究現(xiàn)狀的論述，一是使評審者了解研究的前期準備工作，即對所要研究問題的來龍去脈、研究的發(fā)展情況的全面把握，從而了解申報者的研究基礎，二是說明本人擬在他人研究的基礎上有哪些創(chuàng)新和發(fā)展。因此，在這部分，應詳細論述以下幾個問題。第一，這個問題別人是否已經研究過，如果研究過，是哪些人、在什么條件下進行的研究，取得了哪些進展，有什么主要成果，在理論與實踐方面有哪些突破。第二，已有研究存在什么主要問題或局限性。第三，本人擬在別人研究的基礎上解決什么新問題，力求取得什么突破，也即是本研究的創(chuàng)新之處。

3、需要界定研究的范圍與具體內容，目的是避免課題過大、過空，使研究具有可行性和可操作性。確定研究內容，還包括對研究的問題進行分解，也就是把一個大的問題分解為若干個具有邏輯聯(lián)系的小問題，形成問題的層次網絡，以使研究的思路更清晰。

4、研究方法的科學性、合理性、可行性，是決定研究目標能否實現(xiàn)的基本條件，因此，也是課題論證的重點。在課題論證中，應寫清楚根據研究目的和內容，擬采取哪些主要研究方法，不僅要寫方法的名稱，還應寫運用這一研究方法所要解決的具體問題是什么。

5、對研究條件進行分析，目的是使評審者了解課題負責人及課題組是否具備研究的資格和能力。研究條件包括主客觀兩個方面。主觀條件主要包括研究者的理論水平，以住的研究基礎、經驗背景，研究能力和研究的組織能力，課題組人員構成的優(yōu)勢等?？陀^條件主要包括進行課題研究的時間、研究資料、研究經費、研究設備等物質條件方面的保證等。

八、撰寫論文的注意事項：

1、論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個重要信息，也是有助于選定關鍵詞和編制題錄、索引等二次文獻可以提供檢索的特定實用信息。論文題目十分重要，必須用心斟酌選定。論文題目的要求是：準確得體，簡短精煉，外延和內涵恰如其分，醒目，能準確表達論文內容，恰當反映所研究的范圍和深度。

2、寫論文最困難的是擬定提綱。擬訂寫作提綱是論文寫作的開始，通過它把論文的主要觀點和結構用文字固定、明確下來，使論文構思更完善，起到組織材料、思考縝密、防止遺漏的作用。

3、論文的初稿寫出來以后，還要以極大的耐心進行三番五次的修改，提高論文的質量?？梢詮囊韵聨讉€方面去修改：（１）、重審論點，是否表述得正確、清楚。（２）、核實論據是否正確、充分。（３）、斟酌布局，修改論文的結構。文章寫出初稿之后，要進一步根據中心論點對文章的結構的需要作合理的調整。對于諸如順序顛倒、詳略不均、前后重復、層次不清、缺乏條理性等等，需要進行具體的修改。（４）、推敲語言是否通順、規(guī)范、精練。

九、撰寫結題報告的注意事項：

1、結題報告運用的語言應是陳述性的、報告性的，文字應當簡潔流暢。結題報告不同于經驗總結，不要以經驗總結的格式要求來撰寫結題報告。語言文字的表達一要準確，切忌答非所問；二要簡練，文字切忌累贅、重復。

2、課題研究目標的確定不要過于空泛，過于原則，或沒有扣緊課題題目。

3、“課題研究的主要過程”這部分，需要花費較多的筆墨來陳述。要通過回顧、歸納、提煉，具體陳述課題研究的主要過程，具體陳述采取哪些措施、策略，或基本的做法來開展研究。

總之，通過此次科研訓練，課題組成員收獲頗豐。課題組成員米成根在報考四川大學研究生時，面試成績名列前茅（全國統(tǒng)考成績排名第24，面試后，最終成績第7名），被四川大學順利錄取，充分說明了課題組成員的科研素質得到了極大的提高。

調查研究心得體會及感悟篇五

崗位調查研究是一項對某個崗位進行全面了解和深入研究的工作。通過該項研究，能夠幫助員工更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢、改善工作環(huán)境、提高工作效率。在我參與崗位調查研究的過程中，我認識到了它的重要性，并且獲得了一些寶貴的心得體會。本文將從崗位調查的目的、方法、結果、影響和反思五個方面，對自己的崗位調查研究心得進行總結和分享。

首先，崗位調查的目的是為了了解和分析某個特定崗位的各項工作要求和特點。通過調查員工的工作內容、職責和技能要求，可以更好地制定崗位招聘要求、培訓計劃和績效考核標準。在我的崗位調查研究中，我發(fā)現(xiàn)員工對于自己崗位的具體要求并不清楚，有些工作內容被其他崗位的工作內容混淆了。因此，我專門進行了一次會議來詳細介紹崗位職責和技能要求，并將其寫入團隊手冊中。通過崗位調查研究，我可以更加明確地了解到工作的關鍵要素，從而更好地規(guī)劃和分配工作任務。

其次，崗位調查的方法多種多樣，可根據具體情況選擇合適的調查方式。在我的調查過程中，我運用了問卷調查、面談和觀察等方法。問卷調查是一種量化的調查方法，能夠較為客觀地獲取員工對于工作內容和工作環(huán)境的意見和建議。面談是一種定性的調查方法，能夠更好地了解員工的真實感受和需求。觀察是我與員工共事的過程中逐漸積累起來的，通過觀察員工的工作狀態(tài)和表現(xiàn)，我可以對他們的個人能力和團隊合作能力進行評估。通過多種多樣的調查方法，我能夠全面地了解到員工的工作情況和需求，為改善工作環(huán)境和提高工作效率提供了參考依據。

然后，崗位調查的結果需要被認真分析和研究。在我的崗位調查過程中，我將問卷調查的結果進行了統(tǒng)計和分析，總結出員工對于工作環(huán)境、工作任務和團隊合作等問題的主要反饋和建議。通過分析結果，我發(fā)現(xiàn)有關工作環(huán)境的問題是員工最關注的，他們普遍認為工作環(huán)境導致了工作效率的下降。因此，我采取了一系列措施，如增加工作場地的舒適度、改進工作流程和強化團隊合作，以改善員工的工作環(huán)境和提高工作效率。

接著，崗位調查的結果會對員工和組織產生重要的影響。對于員工而言，調查結果能夠幫助他們更好地了解和適應崗位的要求，提高自己的專業(yè)能力和崗位素質。對于組織而言，調查結果能夠為組織管理和人力資源管理提供科學依據，從而優(yōu)化崗位設置和人員配置，提高整體工作效率和績效。在我參與的崗位調查研究中，員工們對于調查結果的反饋非常積極，他們表示工作環(huán)境的改善使得工作更加順利和高效。

最后，我對自己的參與崗位調查研究進行了一些反思。我發(fā)現(xiàn)在具體操作中，我對于崗位調查的目的和方法的理解還有待提高，沒有事先做好準備和規(guī)劃。在以后的崗位調查研究中，我會更加明確自己的目標和任務，合理安排時間和資源，提高研究的質量和深度。同時，我也意識到崗位調查研究是一個耗費精力和時間的過程，需要與員工進行充分的溝通和協(xié)調，才能取得令人滿意的研究結果。

綜上所述，崗位調查研究是一項重要的工作，它能夠幫助員工更好地了解和適應自己的崗位，并為組織提供科學依據，提高整體工作效率和績效。在我的崗位調查研究中，我通過明確目的、選擇方法、分析結果、實施影響和反思經驗，獲得了寶貴的心得體會。相信通過不斷的學習和實踐，我能夠更好地運用崗位調查研究的方法和技巧，為員工和組織創(chuàng)造更好的工作環(huán)境和績效。

調查研究心得體會及感悟篇六

經過這次小組調查，我感觸頗多。作為一個山西人，我為山西在世界反法西斯戰(zhàn)爭以及抗日戰(zhàn)爭中所作的貢獻表示自豪。

太原會戰(zhàn)大約持續(xù)了三個月，包括忻口會戰(zhàn)，平型關戰(zhàn)役，娘子關戰(zhàn)役，太原保衛(wèi)戰(zhàn)。平型關大捷是八路軍出師華北抗日戰(zhàn)場后首戰(zhàn)大捷，同時也是全國抗戰(zhàn)爆發(fā)以來中國軍隊的第一個大勝利，這次戰(zhàn)役結束了我軍在正面戰(zhàn)場的節(jié)節(jié)失敗，我國人和國軍鼓舞了士氣。此次戰(zhàn)役取得了重大戰(zhàn)果。

在太原會戰(zhàn)中也涌現(xiàn)了許多可歌可泣的人物和事件，其中就有中央兵團總指揮、第九軍軍長郝夢齡。郝夢齡軍長在陣前對士兵的講話：“就是剩下一個人也要守這個陣地。我們一天不死，抗日的責任就不算完。我出發(fā)前，已寫下遺囑，不打敗日寇決不生還?，F(xiàn)在同你們一起堅守這塊陣地，決不先退。我若先退，你們不論是誰都可以槍斃我。你們不論是誰，只要后退一步，我立即槍斃他。大家敢陪我在此堅守陣地嗎？”全體士兵齊聲回答：“誓死堅守陣地！”他說：“好，將有必死之心，士無貪生之意?！比缓髶]筆疾書：“站在哪里，死在哪里”八個字，曉諭全軍將士。在忻口陣地前沿，他對軍官作戰(zhàn)前動員，他說：“此次戰(zhàn)爭，為民族存亡之戰(zhàn)爭，只有犧牲；如再退卻，到黃河邊，兵即無存，哪有長官？此謂我死國活，國活我死?！?/p>

可見，郝軍長是何等慷慨就義，是何等舍生救國！這就是中國的脊梁，中華兒女始終不會丟掉的民族精神！

這場戰(zhàn)役也是抗戰(zhàn)初期華北戰(zhàn)場上規(guī)模最大、戰(zhàn)斗最激烈、持續(xù)時間最長、戰(zhàn)績最顯著的一次會戰(zhàn)。在這場戰(zhàn)爭中，國共兩黨第一次合作，一致應對外來入侵，我軍在此次戰(zhàn)役中共殲敵兩萬余人，取得了不小的成績。雖然此次會戰(zhàn)失利，但打破了日軍不敗的神話，體現(xiàn)了中華民族為民族大義英勇獻身的精神以及中華民族不屈的民族氣節(jié)。

其實細細想來，我們當代的青年對先烈的那種崇敬之情已沒有同經歷過抗戰(zhàn)的先輩那么強烈。我們往往看到的是那些大明星，很少去關注國家大事。就連清明祭祖為革命先烈掃墓的時候，態(tài)度都不是那么端正。因此，我認為一些去革命老區(qū)的活動也應該讓學生去學習，去了解先烈的事跡，而不單單是領導。

因此，我認為當前當代的青年應該要做的就是培養(yǎng)一種為祖國奉獻的精神，以中華民族復興為己任的堅韌態(tài)度！

測控111201班201112020117。

王剛。

調查研究心得體會及感悟篇七

近年來，冬奧會作為世界重要的體育盛事，吸引著全球各國的目光。為了更好地了解和研究冬奧會在各方面的影響與意義，我積極參與了一次冬奧會調查研究活動，并在此留下了寶貴的心得體會。冬奧會作為世界體育的嘉年華，不僅體現(xiàn)了國家實力、文化底蘊，也對城市發(fā)展、經濟增長和民眾生活帶來巨大影響。因此，本次調查研究旨在深入了解冬奧會背后的問題和機遇，并為相關決策提供參考依據。

第二段：冬奧會對城市發(fā)展的影響（300字）。

通過對調查研究的分析，我發(fā)現(xiàn)冬奧會對城市發(fā)展起到了積極的促進作用。首先，冬奧會為城市提供了難得的發(fā)展機遇，為城市基礎設施建設、城市形象打造等提供了重要契機。其次，冬奧會帶來的人流、物流和資金流等資源的流動，也為城市的經濟發(fā)展注入了強大的動力。再次，冬奧會的舉辦不僅為城市帶來了外部投資和升級，同時也帶動了相關產業(yè)的發(fā)展，促進了城市經濟結構的調整和升級。因此，冬奧會作為一種重要的城市發(fā)展策略，對城市的繁榮和變革起到了不可忽視的作用。

第三段：冬奧會對環(huán)境保護的意義（300字）。

冬奧會作為一項大型國際體育賽事，其舉辦必然會對自然環(huán)境造成一定程度上的影響。在這次調查研究中，我深刻認識到了冬奧會對環(huán)境保護的重要性。首先，舉辦冬奧會需要大量的場館建設和相關設施，因此必須合理規(guī)劃和利用土地資源，保護好自然環(huán)境。其次，冬奧會期間的交通體系、水源利用等都需要謹慎考慮，避免對生態(tài)環(huán)境造成不可逆轉的破壞。最后，冬奧會作為一次盛會，應當引導人們關注環(huán)境保護，倡導綠色低碳的生活方式。冬奧會為環(huán)保事業(yè)提供了寶貴的平臺，我們應該認識到保護環(huán)境的重要性，積極參與其中。

第四段：冬奧會對文化交流的推動（200字）。

冬奧會不僅僅是一項體育盛事，更是國家文化的展示和交流平臺。通過這次調查研究，我深刻體會到冬奧會對文化交流的推動作用。首先，冬奧會為各國運動員和觀眾提供了相互交流的機會，促進了不同國家、不同文化間的了解和友誼。其次，冬奧會期間舉辦的文化活動、藝術表演等，也豐富了人們的文化生活，提升了城市的文化軟實力。最后，冬奧會作為一次具有國際影響力的盛會，為世界各國文化的傳播和交流提供了平臺，推動了文化全球化的進程。

第五段：結語（200字）。

通過這次冬奧會調查研究活動，我更加深入地了解了冬奧會的意義和影響。冬奧會促進了城市發(fā)展、推動了環(huán)境保護、推動了文化交流，助推了相關產業(yè)的發(fā)展和升級。然而，在盡享冬奧會發(fā)展紅利的同時，我們也要深刻認識到冬奧會對城市和環(huán)境帶來的挑戰(zhàn)，積極探索解決問題的有效方法。只有通過持續(xù)努力和改進，我們才能真正將冬奧會打造成為對城市、對環(huán)境和對人民都有益的盛事。

調查研究心得體會及感悟篇八

調查研究實質是認識事物的一種方法，也是認識事物的一個過程。所謂調查研究就是通過一定的途徑和方法，對客觀事物進行觀察了解，以獲得關于客觀事物的各種材料，在此基礎上，人們對所獲得的材料進行科學處理，以獲得關于客觀規(guī)律的認識。嚴格地說，調查和研究是兩個環(huán)節(jié)。對事物進行觀察、了解、收集各種數據和素材，進行感性認識的過程，實質是調查。在此基礎上，進行理性分析、抽象、概括、整理、歸納、升華，這才能叫研究。

一、開展調查研究的重要性新的歷史條件下，我們進行調查研究的條件、內容、手段、工作都發(fā)生了新的變化，但調查研究在黨的決策工作和全部領導工作中的地位和作用不僅絲毫沒改變，而且顯得更為重要。特別是在復雜的形勢和繁重的任務面前，要提高領導能力和工作水平，增強決策的針對性、科學性和有效性，必須重視調查研究。只有通過調查研究，認清事物本質，才能正確認識改革開放面臨的新任務，全面貫徹執(zhí)行黨的政治路線和思想路線；只有通過調查研究，才能提高統(tǒng)攬全局、駕御局勢的能力；只有通過調查研究，才能了解群眾需要，掌握群眾的愿望，把好事辦在群眾心坎上；只有通過調查研究，才能提高領導能力和決策水平，實現(xiàn)科學決策和民主決策。

（一）從大的方面講，調查研究是馬克思主義認識論的基本要求，是貫徹“三個代表”重要思想的必然要求?！皩嵺`是檢驗真理的唯一標準”。一切真知灼見都來源于社會實踐，任何真理都是人們在長期的實踐經驗中總結出來的。調查研究是一項重要的實踐活動，只有通過調查研究，才能了解事物的現(xiàn)狀、性質和發(fā)展趨勢，準確地把握事物的發(fā)展規(guī)律。我們黨歷來重視調查研究，不論是革命戰(zhàn)爭年代，還是社會主義建設時期，都強調要扎扎實實搞好調查研究。毛澤東同志講過一句名言：“沒有調查就沒有發(fā)言權”、“調查就是解決問題”；鄧小平同志提出：“離開調查研究，任何天才的領導者也不可能進行正確的領導”；江澤民同志強調：“調查研究是謀事之基、成事之道”，“沒有調查更沒有決策權”。毛澤東同志對中國革命的性質、任務和特點的認識，不是到書本里面去找，而是到現(xiàn)實中去找。他親自調查，親自動筆，寫出了影響深遠的《中國社會各階級分析》、《湖南農民運動考察報告》、《論十大關系》等重要文章，他的調查研究活動，貫穿于他領導中國革命和建設的整個過程之中，在調查的廣度和深度上都是罕見的。正是有了這種深入的調查研究為基礎，他才能夠把馬克思主義的普遍真理同中國的具體實踐相結合，制定出正確的路線方針政策，領導黨和人民取得革命和建設的勝利。鄧小平同志繼承和發(fā)展了毛澤東思想，認真調查總結人民群眾的實踐經驗和偉大創(chuàng)造，提出了建設有中國特色的社會主義理論，使中國發(fā)生了巨大的變化。“三個代表”重要思想和馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論一脈相承的科學體系，是新時期黨的性質、宗旨的新概括，是我們黨的立黨之本、執(zhí)政之基、力量之源，是黨和國家的指導思想?！叭齻€代表”重要思想的出發(fā)點和落腳點就是要代表最廣大人民的根本利益。要代表人民群眾的根本利益，就要知道群眾想什么，需什么，盼什么。要了解人民群眾所思、所想、所盼，從而知民心、順民意、解民困，就必須深入調查研究。我們的黨和政府是為人民服務的，是為人民謀利益的，要真正服務好人民，真正為人民謀利益，就要廣泛深入調查研究，了解社情，吃透民意。只有全面了解了社情，準確吃透了民意，我們的決策、政策和各項工作才不會失誤，才能有效地達到為人民服務、為人民謀利益的目的。通過深入基層、深入群眾的調查研究，一方面可以加強和密切黨委、政府同人民群眾的聯(lián)系，溝通各方面人士的思想，充分調動他們的積極性，同心同德，為解放和發(fā)展生產力，為推動先進文化做出貢獻；另一方面可以將廣大人民群眾的意見、建議及時反映給黨委、政府，使黨委政府制定的方針、政策更能代表人民群眾根本利益，更能得到人民群眾的擁護。

（二）從調查研究的本質和現(xiàn)實意義講，是服務決策、服務工作，推進科學決策和各項工作的有力保障。一是做出決策靠調查研究。無論是改革措施的研究制定，還是經濟發(fā)展、干部管理等工作思路的形成和各項措施的出臺，都要深入調查、摸清情況、廣泛聽取各方面意見。毛澤東同志指出：“指揮員的正確的部署來源于正確的決心，正確的決心來源于正確的判斷，正確的判斷來源于周到的和必要的偵察和對于各種偵察材料的聯(lián)貫起來的思索”。二是落實決策靠調查研究。一個地方、一個部門落實決策是否有力有效，就在于對本地區(qū)、本部門的情況是否做到了心中有數，判斷是否準確，執(zhí)行是否正確。如果對實際情況不作深入的調查分析，若明若暗，情況不明決心大，一味從“本本”出發(fā)，或者簡單地照抄照轉，都會使工作發(fā)生失誤，甚至對事業(yè)造成損失。我們要始終牢記這樣一條道理：實現(xiàn)正確的領導，取決于科學的決策；科學的決策，有賴于對客觀實際全面準確的了解；對實際情況的了解和把握，有賴于深入周密地調查研究。三是修正決策靠調查研究。任何決策都是一定歷史條件下的產物。歷史條件發(fā)生了變化，決策也要隨之而變。這種變化，必須建立在對變化了的新情況的全面了解和把握上。修正決策，必須堅持調查研究，使自己的工作始終處于主動而又有力的地位。

（一）調查研究的內容調查研究工作根據內容可分為綜合型調查研究、重點調查研究、政策性調查研究、臨時事件的調查研究。

1、綜合型調查研究是指在一定范圍內，一定時間內，對所要調查的對象的基本情況進行全面的、綜合性的調查研究。這種調查研究的目的在于通過對這些地區(qū)、部門或單位全面情況的掌握和分析，找出主要問題，制定全面的、有利于全局發(fā)展的總體方案。這樣的調查研究一般涉及面廣，內容多?；厩闆r的調查研究是基礎調查研究，是辦公室工作最基本的內容。只有對基本情況摸得清，分析研究得透，為領導決策提供的參考意見才具有較強的實用性和正確性。

2、重點調查研究一般的形式有專題型調查研究和典型型調查研究。一是專題型調查研究，是相對于綜合型調查研究而言的，是針對某一問題，特別是當前迫切需要了解和解決的問題而進行的，不是以人或單位為對象。它要求把點和面上的情況結合起來分析，這樣才容易使調查研究有深度，分析問題針對性強。如關于工業(yè)企業(yè)資金嚴重短缺問題的調查等。二是典型型調查研究。同專題型調查研究相比，主要是調查研究的對象不同。專題型調查研究主要是以問題為對象，而典型型調查研究則是以單位、人為對象。這種調查研究主要是根據調查研究的目的和要求，在對一定范圍的事物總體進行初步分析的基礎上，有意識地選擇有代表性的單位或人作為典型，進行深入細致的調查研究，借以由此及彼地認識所要調查事物的總體情況和發(fā)展變化規(guī)律。典型調查研究以客觀事物的個性與共性辯證統(tǒng)一的原理為方法論基礎，對象具有典型性和代表性，其結果具有說明一般、指導全局的作用。由于調查對象數量較少，可以集中時間和力量對典型單位或人進行深入系統(tǒng)的調查，從而比較深刻地認識問題。進行典型調查研究，最重要的是選好典型。怎樣選點？人們從實踐中總結概括出了“擇中選點法”、“劃類選點法”、“擇優(yōu)擇劣法”等有效方法。典型調查研究的缺點是容易帶有偶然性和局限性。因此，典型調查一般是和綜合型調查研究配合進行。這樣既可保證調查研究的全面性和客觀性，又能保證其深刻和說服力。

3、政策性調查研究政策性調查研究一般分為宏觀發(fā)展戰(zhàn)略型和微觀局部型。宏觀發(fā)展戰(zhàn)略調查研究主要是針對未來中長期發(fā)展戰(zhàn)略而進行的。通過宏觀發(fā)展戰(zhàn)略調查研究，能夠為一個較大范圍的地區(qū)或系統(tǒng)制定宏觀戰(zhàn)略規(guī)劃，進行全局性的部署，確立長遠目標，做出重大決策提供參考依據。宏觀發(fā)展戰(zhàn)略調查研究一般投入的人力、物力較多，因此在組織上應有統(tǒng)一的領導，即出一個部門或領導牽頭主持，組織有關方面的人員參加，分片分組調查。調查完后，統(tǒng)一匯總情況，統(tǒng)一分析研究。這樣的調查研究由于調查的面寬，人員多，可靠性也較大，一般在宏觀決策部門采用得多。微觀局部調查研究主要是著眼于前面臨的局部性的，并且相對獨立的問題，調查的范圍比較小，問題比較單一，如通過對一個單位的調查研究，比較豐富地掌握這個單位的情況，找出存在的問題及其原因，提出解決問題的辦法，微觀局調查研究可以為宏觀發(fā)展戰(zhàn)略調查研究提供具體詳盡的參考資料。

4、對事件的調查研究即在某一事件發(fā)生之后，為盡快了解事件發(fā)生、發(fā)展的情況所進行的調查研究，這樣的調查研究突發(fā)性強，時間緊，因此要求調查者必須深入現(xiàn)場，直接向事件的當事人或目睹者了解情況。如某地區(qū)遭受嚴重洪災，就應該馬上派出人員對該地區(qū)遭災情況進行調查了解，很快調查清楚情況，并上報領導，同時提出應該采取的措施，供領導參考。

（二）調查研究工作的程序調查研究是一項復雜又艱巨的工作，邏輯性條理性很強，因此，應該有它自己的程序，調查研究的過程是了解問題，分析問題和解決問題的過程，這一過程也就形成了調查研究應該遵循的基本程序，這就是：準備工作、了解情況、分析研究和綜合提練。

1、準備工作和了解情況首先是調查目的準備。調查研究是有目的而進行的。在起始調查研究之前，就應該對本次調查研究的動機，意圖和任務有充分的正確的理解，每次調查研究之前，必須吃透調查研究的目的，搞清下去調查什么，研究什么，當然，目的準備不是讓調查者鉆領導的框框，目的準備只能是下去調查研究的一個方向，不應成為調查研究的結論要求。其次是調查對象的準備。在確定調查研究的任務之后，就要對調查對象所處的不同發(fā)展階段，有不同的成果和目標要求，如萌芽期，就是事物發(fā)展初期，調查的目標要求是講清其性質和發(fā)展方向，指出應肯定還是否定即可，不應確定總結經驗的目標。生長期，就是事物的性質和發(fā)展方向已經清楚，應當講如何使它進一步發(fā)展，即主要講思路、講措施、成熟明，應當講如何使它進一步完善提高。只有目標明確具體，才能事半功倍，避免無效勞動。第三是知識準備。調查研究是一項專業(yè)性很強的工作，如果調查研究者本身對某一問題沒有較深的知識，就不可能做好對這個問題的調查研究。調查研究前，認真學習有關理論和上級有關方針、政策、指示以及有關業(yè)務知識，是十分必要的。通過學習，可以明確調查研究的方向，掌握正確的立場、觀點和方法，提高思想政策水平。做好與調查內容、調查對象有關的材料收集工作，充分了解和掌握前人已有的調研成果，以免重復勞動，浪費時間和精力。當然，這些知識是不可能在調查研究之前就一下子全部掌握的，主要還是要在平時的工作中注意積累掌握，到了臨近調查研究時的再熟悉一次。知識的準備一般從三個方面來做：一是學習和掌握與調查研究的內容有關的上級規(guī)定、制度等文件；二是傳閱有關研究成果和報刊資料；三是學習和掌握與調查研究有關的自然科學和社會科學方面的知識。第四是組織準備。調查研究是一種開放型工作，除一些極單純的問題接觸人少以外，一般的調查研究涉及的人員都比較多。因此，必須做好組織準備工作。一方面是調查研究人員的組織準備工作。根據調查研究的任務大小，確定參與人數。如果一個單位承擔難以完成，可以聯(lián)合其他單位一起搞。如果參與調查研究的單位和人員比較多，就必須首先確定牽頭單位和負責人，然后根據人員多少和素質確定分組，并對調查的時間、步驟、方法、具體要求和注意事項以及調查研究的經費、交通工具等作出詳細計劃。另一方面是調查對象的組織準備工作。一般的調查研究都是上級對下的，因此調查者可以提前向被調查單位提出調查提綱要求，以便調查對象有充分準備。被調查單位一般應根據調查提綱和要求，對調查對象進行安排組織，比如什么時間、什么人參加座談會，什么時間現(xiàn)場參觀等。在組織調查對象時，應特別注意不要史挑選報喜的人，而把那些有頭腦、平時愛報憂、甚至持不同政見者排除在外，即使有些人的意見不順耳，是錯誤的，但聽一聽，分析分析，使問題更加明確，還是有好處的。準備工作完成之后，就可進入調查階段了。了解情況是整個調查研究工作的基礎，情況吃得透，問題摸得準，就為整個調查研究工作打好了好的基礎，在這個階段，應該盡可能地接觸有關人員，盡可能多地掌握一些第一手資料。掌握的情況越多，對下一步的分析研究就越有利。

2、分析研究和綜合提練其實，這在調查了解情況的階段就開始了，因為在收集情況時，不可能像是錄音機一樣不用費腦子，而是一邊聽情況，一邊就開始分析研究了。分析研究是了解情況階段的升華。了解情況階段的工作，只有通過分析研究才能成為成果。這一階段包括：一是調查報告提綱的準備，二是調查報告的寫作。經過分析研究階段，對問題的認識就更清楚了，但這并不是調查研究的結束，還要經過一個綜合提練階段，即對存在問題提出解決的辦法。這是調查研究的關鍵，因為調查研究的目的就是為解決問題。在綜合分析中，要有步驟地解決三個問題：一是從調查材料中剖析事物的本質，找準主要矛盾，確定所有提出和回答的中心問題；二是用聯(lián)系和發(fā)展的觀點，找出帶規(guī)律的東西，并沿著這個規(guī)律研究得出有關的一系列基本觀點；三是再按照這些基本觀點，從調查材料中找出最有說服力的事實，進一步加以論證，使觀點和材料統(tǒng)一起來。

（三）調查研究工作的方法是指調查的途徑、手段。隨著科學技術日新月異的發(fā)展，現(xiàn)在的調查研究除了采用傳統(tǒng)的方法外，又創(chuàng)造出了許多新的科學方法。

1、會議調查法和實地觀察法會議調查法。是調查研究工作中常用的方法。召集一些了解詳細情況的同志，用座談或討論的形式，請他們談談某些問題的情況和他們對此問題的認識，提出建設性意見。開調查會的好處是可以在短時間內了解到比較詳細的情況，效率比較高，而且由于參加會議的同志是比較熟悉情況的，因此掌握的材料會比較可靠。開調查會一般應注意以下幾個問題：一是選定適合參加調查的人員。參加調查會的人員應是熟悉情況的同志。如果對情況不熟悉，就不可能談出真實的情況來，甚至會把調查者引向事物的反面。二是參加調查會的人員應盡可能挑選各個層次、各個行業(yè)或部門、不同年齡的人員，這樣便于更廣泛地了解各方面對某些問題的看法。三是調查會要有活潑、暢所欲言的氛，主持調查會的同志要善于用坦誠的態(tài)度、民主的作風、輕松的語言、活潑的手勢等談話藝術，解除與會者的緊張心理，引導大家展開討論。四是根據不同的情況，確定調查會的規(guī)模大小以及分幾次開還是一次開。有時事情情況較復雜，發(fā)言人較多，可以分開兩次或多次，讓參加座談的人員都充分發(fā)表自己的意見；有時由于一些領導或權威人士的參加可能會使參加調查的同志緊張或拘束，不利于發(fā)表意見，主持人就可以分層次召開或個別征求領導及權威人士的意見。五是將調查的內容提前告訴參加會議的人員，請他們提前做好準備，防止調查會開始才提出議題的做法。實地觀察法。是指調查者有目的、有計劃地運用自己的感覺器官或者借助科學的工具和手段，直接考察正在發(fā)生的經濟或社會現(xiàn)象。實地觀察法是搜集非語言行為資料的首選方法。實地觀察法的主要優(yōu)點是，調查者能夠在實地直接感和客觀對象，所獲取的是直接的、生動的、具體的感性認識，能掌握大量的第一手資料。但實地觀察法所觀察到的往往是事物的表面現(xiàn)象或外部聯(lián)系，帶有一定的偶然性。

2、文獻調查法和民意調查法文獻調查法。是指通過對文獻的搜集和摘取，以獲得關于調查對象的信息。文獻是指記錄知識的信息資料，是調查資料的重要來源。對于社會現(xiàn)象的歷史演變及發(fā)展趨勢的研究等，文獻資料就可能成為首要的資料來源。文獻調查法的目的作用，在于充分了解事物的背景與概貌，以探求事物發(fā)展變化的規(guī)律。文獻調查法往往是一種先行的調查方法。一般只能作為調查的先導，而不能作為調查結論的現(xiàn)實依據。民意測驗是一種充分體現(xiàn)民主精神的調查方法，可以充分了解群眾對某問題的態(tài)度和意見。民意測驗一般采取兩種形式：一是走訪調查。調查者通過抽樣法，選定一定數量的調查對象，通過同他們面談或電話聯(lián)系等，了解他們的真實思想和意見。這種方式可以了解到與調查內容相關的其他內容。其缺點是容易使被調查者產生一些拘束，不愿談出自己的真實想法來。民意測驗選的對象越多，了解到的情況就越接近真實，民意測驗挑選對象時應注意不要單調地選一種人，而應從年齡、職業(yè)、收入、政治面貌、種族、性別等不同的方面選出不同的人來，這樣才能保證民意測驗的廣泛性和真實性。二是書面調查。一般采取無記名方式，調查者提出一些題目或調查內容，通過卡片、信函和問卷等書面形式分發(fā)給一定數量的群眾，由群眾自愿填寫，然后收回，進行統(tǒng)計分析，由于采取無記名方式，群眾沒有任何政治或其他方面的壓力，可以無所顧忌地把自己的真實想法提出來，因此這種方式可以了解到群眾真實的心理和看法，對改進工作很有幫助，而且由于這種調查面廣，增加了解調查的材料。

3、訪談調查法和資料調查法訪談調查法。是指調查者與被訪者通過口頭交談的方式了解調查對象情況的方法。訪談調查法要求訪談者不僅要做法訪談前的各項準備工作，而且要善于進行人際交往，與被訪談者建立起基本的信任和一定的感情，熟練地掌握訪談中的提問、引導等技巧，并根據具體情況采取適當的方式進行面談。資料調查法。即通過收集有關現(xiàn)成的書面資料，查閱各種歷史檔案，進行調查研究。這種方式簡單易行，尤其對于不容易接觸的東西或地方，通過這種方式就能獲得一定的情況，資料調查法的缺點是收集到的資料是第二手資料，有時會由于其記錄者的水平問題，使資料的真實性和可靠性受到影響，因此進行資料調查時，要認真核對資料，盡可能地掌握完整的資料。

4、統(tǒng)計調查法和實驗調查法統(tǒng)計調查法。是利用固定統(tǒng)計報表的形式，把下邊的情況反映上來，通過分析而進行的一種常用的調查研究方法由于統(tǒng)計報表的內容是比較固定的，因此可能通過報表分析出某項事物的發(fā)展軌跡和未來走勢，如通過每月報表，可以分析出某個企業(yè)逐月產值完成情況，并能分析出比上年同期增減情況，還可預測出下一步的趨勢。運用統(tǒng)計調查法，應注意幾點：一是統(tǒng)計口徑要統(tǒng)一，否則是不可比的；二是應以統(tǒng)計部門的數字為準，否則分析的依據難免有誤；三是報表分析和實際實際調查相結合，不能就報表進行單純分析，如對產值大幅度上升或下降的原因，報表中難以反映出來，只有通過實際調查才能形成完整概念。實驗調查法。是指經過特殊安排，適當控制某些條件，使一定的社會現(xiàn)象發(fā)生，以提示其產生原因或規(guī)律的方法。其特點是：控制某種條件，較準確地了解有關現(xiàn)象的變化，深刻地掌握事物發(fā)展的規(guī)律，實驗能否達到預期的目的，很大程度取決于能否有效地控制實驗過程，尤其是取決于對實驗因素的控制和對非實驗因素的控制，實驗調查法通常有兩個方面的作用，一是可以達到一定的理論目的，即檢驗一定的假設；二是可以達到一定的實踐目的，即對新的政策、措施或社會形態(tài)的合理性進行檢驗。

5、綜合歸納法和問卷調查法辦公室工作人員在調查研究中可能會接觸到很多零碎繁雜的情況，如果把這些情況不加整理地全給領導端上來，就不能達到整體研究的目的，因此，必須對這些情況加以整理，整理的辦法之的就是綜合歸納法，所謂綜合歸納法就是把研究對象的各個部門、各個方面和各種因素聯(lián)系起來考慮，通過考慮得到普遍性的、有規(guī)律的東西，形成多樣性的統(tǒng)一，從整體上把握事物的本質和規(guī)律，綜合歸納法是從特殊到一般的過程，并不是事物各個方面的各個部門的簡單相加。綜合歸納離不開分析研究。問卷調查法，是指調查者運用統(tǒng)一設計的問卷并選定一定數量的調查對象了解情況或征詢意見的方法。這種方法能突破時空的限制，同時進行大范圍的調查，調查資料便于匯總整理和分析，資料較為可靠，能夠用較小的人力物力消耗收到比較大的效果。

6、回溯分析法和典型調查法回溯分析法一般用在對某項決策效果的調查研究中，即在某項決策面臨失效的情況必須重新決策時，就需要對原有決策的產生背景及決策本身進行客觀分析，找出失誤產生過程的原因，在此基礎上糾正失誤?；厮莘治鲆话悴扇煞N方法，一是從原有決策的起點開始，一步一步按事物發(fā)展順序來進行，通過對當時決策背景、決策實施的每一步的演示，找出問題的癥結。二是從決策的結果開始，倒著一步一步地進行分析，先擺出失誤的后果，然后找出引起失誤的原因，再找出更深層次的原因，直到找出最終的原因?；厮莘治霰仨氁猿浞值氖聦嵳f話，不能想當然搞假設推理。典型調查法，是指在定范圍內選具有代表性的特定對象進行調查的方法。這是調查中經常使用的方法，雖然是選擇部門對象進行調查，但這些對象具有代表性，能夠反映事物的本質特征，所以也能夠達到認識事物總體的目的。典型調查必須注意對象的選擇，如選擇的對象不具有代表性，那么就很難得到對事物整體的正確認識。這就要求調查者根據調查的目的要求，詳細了解所有調查對象的概況，認真加以分析比較，從中選擇出具有代表性的對象，只有這樣調查才能具有全面的代表意義。以上介紹的調查研究的方法，只是一般常用的方法。這些方法在調查研究中使用時，并不是單一運用的，而是互相交錯運用的。因此，辦公室人員應在調查研究工作中靈活運用。

求得其精，稱之為“煉意”。煉意是對事物本質的認識。“金百煉則雜氣而精光發(fā)”，“意”須百煉才能除掉雜質。拿現(xiàn)代語說，就是確立主題后，還要提煉主題，要從事實材料中提煉出符合事物規(guī)律的認識。立意是事實材料的客觀性和作者的主觀性相統(tǒng)一的產物。而煉意則是實現(xiàn)統(tǒng)一的手段，是在豐富的材料基礎上進行概括實現(xiàn)的。是去粗取精、由表及里，由現(xiàn)象達到本質的認識。這就是馬克思指的頭腦加工。我國古人稱為“胸有爐錘”，經過千錘百煉，才顯現(xiàn)精意。我們在處理從調研中得來的材料時，要站在時代的高度、政策的高度、歷史的高度、上級的高度、群眾的高度、創(chuàng)新的高度來考慮和思考問題。站在這樣五個高度，我們的調查研究就具有時代精神，就有高度，體現(xiàn)了某一時期黨的路線、政策的內容，對工作就有一定的推動，借鑒作用。第三，“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行”，要沉下去。一個人要獲得感性認識有兩個方面非常重要。一是親歷親為，二是間接獲取，作為基層干部來講，親歷親為更為重要。必須做到“三個深入”：第一，深入工作。我們的調研要為工作服務，必須深入到工作中去，要參與工作的全過程，堅決克服工作調研“兩張皮”的問題，要及時對工作推進的反響、效果、典型進行全面了解，從而及時改進和完善。因此，要深入基層，深入實際，堅持直接調查和蹲點調查相結合，不搞“花拳繡腿”，防止蜻蜓點水。第二，深入群眾。群眾最有發(fā)言權、評判權。要多聽群眾對的看法，使調查研究的過程成為密切黨群關系、干群關系的過程；第三，深入實踐。要通過實踐檢驗認識的正確與否以及價值大小。搞調查研究，不能只能寫篇文章就完事，一種思想、一種理念、一種方案，要組織實驗，要用實踐來檢驗其可行性，要帶頭踐行所提出的思想觀念，帶頭去宣傳所提出的主張。經常深入實際調查研究的人，對理想有衷情，對事業(yè)有真情，對工作有熱情，對創(chuàng)新有激情，對群眾有感情。只有設身處地，深入現(xiàn)場，才能有更多的感性、理性、悟性和靈性，才能有更多的想法和辦法。第四，“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始見金”，要鉆進去。通過調查研究，我們會獲得大量的第一手資料，這還只是調查研究工作的第一步成果，就像淘金一樣找到了礦沙，但要找到金子，必須辛勤、淘漉。不同時期對調查研究有著不同的要求，對不同的問題也有不同的要求，這要求我們從大量復雜紛繁的現(xiàn)象、問題、事例中找準所需要的東西。一是追求真理。我們搞調研就要追求真相，找尋本質，不斷地探索發(fā)現(xiàn)真理，不隨人俯仰，不任人方圓，不唯上，不唯書，這是古往今來許多知識分子的寶貴品質。要保持客觀的、冷靜的頭腦，不被世俗流行的觀點和自己的先天之見所蔽，不能只收集那些有利于現(xiàn)有成見的東西，而對改變現(xiàn)有成見的東西視而不見。第二，崇尚科學。就是善于運用科學的方法來研究處理我們的研究課題。調查研究的方法可分為傳統(tǒng)的方法和現(xiàn)代的科學方法。傳統(tǒng)方法如召開調研會、研討會、走訪調查、蹲點調查、典型調查、實地考察等，是多年來我們堅持的行之有效的調研方法，應當繼承和完善。同時也要以新的思維方式創(chuàng)造性地開展工作。既要注意典型調查，也要注意利用統(tǒng)計報表提供的信息；既要從政策的角度進行定性的分析，也要適當采用數學模式等方法進行定量的分析。要努力從定性和定量、宏觀和微觀、靜態(tài)和動態(tài)、縱向和橫向等方面的結合上得出對調研對象的科學認識。要充分利用現(xiàn)代信息技術和手段進行資料的收集、整理和加工，提高調研效率，并為正確決策提供全面、翔實、可靠的信息和數據。第三，辯證選材。材料對調研具有佐證和深化作用。要圍繞主題選材，材料是主題的體現(xiàn)，主題是選材的依據。不管材料多么生動，如果與主題無關，就應舍棄，決不可因偏愛而損害了主題。選材要真實，材料真實，合乎實際，合乎情理，合乎科學道理，才可信，才能有說服力。選材要有代表性，“以一當十”，越精越好。有代表性的材料，才能揭示事物的本質。對材料開掘要深，轟轟烈烈的大事，其意義容易識別，但小事也往往有深遠的含義。要用心開掘，由表及里，由小見大，通過現(xiàn)象看本質，這樣才能抓住事物的特性，反映工作的本質。選材要有時代氣息，有時代感的材料，才能與現(xiàn)實相吻合，才能與時代的腳步合拍，才能同人民群眾的生活息息相關，才能引起共鳴。選材要新穎，陳舊的材料，已經失出了它的生命力，不會對組織工作起作用。材料新穎，才能使讀者如獨辟蹊徑，耳目一新。第五，“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”，要靜下來?，F(xiàn)在社會上有一種浮躁心態(tài)，就是急功近利，什么事都想一蹴而就。不愿用硬功、不愿下死勁，這對調研百無一利。要搞好調研必須靜得下，沉得住氣。首先強化責任心。責任心決定著工作的動力。心中要時刻想到要把調研工作與推動工作創(chuàng)新結合起來，而不是為寫文章而調研，為任務而調研。其次強化奉獻精神。搞調查、寫文章是吃苦的事，辛苦的事。有時候很辛苦，很累，寫出一篇高質量的文稿，常常是頭昏、眼花、手酸、肩痛，嘴里苦，沒有奉獻精神、吃苦精神且搞不好的。三是強化求精意識。文章不怕改，觀點不怕煉。越改越精，越煉越新。因此，古人有“面壁十年圖破壁”、“語不驚人死不休”之句，我們寫調研文稿也要有這種精神，許多同志有思想火花，有研究能力，要解放思想，勇于開拓，勤于思考，提出好的建議，多出一些好的調研成果。從事調研工作，對自己的成長大有益處，實際上也培養(yǎng)了不少人才。正如恩格斯所說：“這個領域無限廣闊，誰肯認真地工作，誰就能做出許多成績，就能超群出去?！?/p>

調查研究心得體會及感悟篇九

從入一中以來參與了多項課題研究。前幾項是作為一般研究成員，寫一寫論文，收集一些資料。由于不需要承擔任何擔子，感覺上還比較輕松。但《農村中學生課堂參與現(xiàn)狀與對策研究》這項課堂卻讓我感受非常深刻。

一是讓我感到責任重大。我并不是這項課題的原創(chuàng)成員，是中途參與。但我知道這項課題從開題到現(xiàn)在，一路走來，充滿了艱辛。當學校領導囑咐我協(xié)助主持人聶老師完成課題研究任務是，我感覺身上擔子重了，要思考的東西多了。課題的研究思路，研究班子的優(yōu)化組建，規(guī)章制度的建立等等都需要思考。

二是收獲很大。從這次做課題讓我感受到了，只有用心做事，才會迅速成長。今年放寒假后，我與劉校長、聶老師因為課題的事，加了三天班。這三天所收獲的比我之前三年學到的東西還多。每天我們8點在教務處集合，中午休息片刻，下午繼續(xù)直到五點左右。我們一起讀材料，做問卷，查資料，研究思路，制定方案。我們常常意見相左，但也就在我們否定對方的同時我們也找到了正確的方向。還記得那天由我主筆撰寫中期報告，我擬好初稿之后，劉校長與聶老師一人一份，一邊讀一邊修改。此時校外已是爆竹聲聲，人聲鼎沸，辦年貨的，回老家的，此時我們還坐在辦公室里正進行著課題研究，雖然如此，那時的我感覺上卻很充實。因為這三天我學到了很多。雖然辛苦忙碌但我很快樂。

同時對于做課題我還有以下兩點體會：

一、要不斷學習。牛頓說過他的成功是因為站在了巨人的肩膀上。我們只有。

多看理論書籍，充實自己，做起研究來才有底氣。文獻研究法是課題研究中最重要的研究方法。向身邊的人學習，劉校長、聶老師都是經驗豐富的課題研究主持人。我很榮幸能成為他們的助手，讓我有機會向他們學習。

二、團隊合作非常重要。沒有最優(yōu)秀的個體，卻有最優(yōu)秀的團隊，我們課題。

組就是一個團隊，在這個近二十人的團隊里，我們匯聚了各科的骨干力量，大家各有所長，所以希望我們課題組的每一位成員，既分工又合作，在研究過程中相互幫助，加強溝通。將團隊的力量發(fā)揮到極致。

2013/2/27。

調查研究心得體會及感悟篇十

第一段：引言（150字）。

冬奧會作為國際體育盛事之一，吸引了全球各地的運動員和觀眾。在舉辦冬奧會的過程中，各種調查研究也成為一項重要任務。通過調查研究，我們可以深入了解冬奧會對舉辦國和城市帶來的影響，以及其在促進體育事業(yè)發(fā)展、城市改善和國家形象塑造方面的作用。在本文中，我將分享我參與冬奧會調查研究的心得體會。

第二段：舉辦冬奧會對舉辦國家和城市的影響（250字）。

舉辦冬奧會對舉辦國家和城市有廣泛而深遠的影響。首先，冬奧會為舉辦國提供了一個展示國家形象和文化的平臺。通過冬奧會，舉辦國可以向全球展示自己的國家形象和發(fā)展成就，提高國際聲譽和影響力。其次，冬奧會也為舉辦城市帶來了巨大的經濟效益。舉辦城市在籌備和舉辦冬奧會過程中，會投入大量資金進行基礎設施建設和城市改善，促進了當地經濟的發(fā)展和城市形象的提升。此外，冬奧會還能帶動旅游業(yè)的發(fā)展，吸引更多的游客和投資，推動當地經濟的多元化和可持續(xù)發(fā)展。

第三段：冬奧會對體育事業(yè)的促進作用（250字）。

冬奧會作為一項全球性的體育盛事，對體育事業(yè)的促進作用不可忽視。首先，冬奧會為各國運動員提供了一個展示自己技能和實力的舞臺。通過參與冬奧會，運動員可以獲得更多的競技經驗和機會，提高自己的競技水平和國際知名度。其次，冬奧會也促進了冬季項目的發(fā)展。舉辦冬奧會會給冬季項目注入更多的資金和關注度，推動相關項目的發(fā)展和普及，激發(fā)更多人對冬季運動的興趣和參與。此外，冬奧會也為冬季運動產業(yè)的發(fā)展提供了機遇，促進了體育器材制造、服裝設計和體育旅游等產業(yè)的興起。

第四段：冬奧會的挑戰(zhàn)和問題（250字）。

然而，冬奧會也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題。首先，舉辦冬奧會需要巨額的財政投入?；I備和舉辦冬奧會需要進行基礎設施建設、安保保障和組織管理等工作，需要數以億計的資金。對于一些經濟較為落后的國家和城市來說，這是一個巨大的負擔。其次，冬奧會還可能對當地環(huán)境造成一定的影響。冬奧會需要大量的能源消耗和物資消耗，可能產生污染和廢棄物，給當地的環(huán)境帶來一定壓力。同時，冬奧會也可能加劇城市擁堵和人口壓力，給當地市民的生活帶來一定的不便。

第五段：結論及個人觀點（300字）。

通過參與冬奧會的調查研究，我不僅更加深入了解了冬奧會對舉辦國和城市帶來的影響，也看到了冬奧會在促進體育事業(yè)發(fā)展和國家形象塑造方面的作用。然而，我們也應該認識到冬奧會所面臨的挑戰(zhàn)和問題，并積極尋找解決辦法。政府和各方力量應該加強財政管理，確保冬奧會的籌備和舉辦過程中的資金使用合理和透明；同時，也應該注重可持續(xù)發(fā)展，減少冬奧會對當地環(huán)境的影響。綜上所述，冬奧會調查研究不僅有助于了解冬奧會的影響和作用，也提醒我們在冬奧會籌備和舉辦過程中要合理規(guī)劃和管理，以實現(xiàn)長遠的利益和可持續(xù)的發(fā)展。

調查研究心得體會及感悟篇十一

課堂教學是情感、經驗的交流、合作和碰撞的過程，我們面對的是一個個有豐富情感和個性的人。在課堂教學中，教師的個性化、靈活化、多樣化的評價語言，是激發(fā)學生個體潛能發(fā)揮的重要因素。在新課堂中，教學評價語言應該充滿激勵，充滿人文關懷。教師要及時把握和利用課堂動態(tài)生成因素，對學生發(fā)表的不同意見，在采取寬容態(tài)度的前提下，或者延遲評價，或者恰如其分地進行分析評判，或者順勢引導學生自己發(fā)現(xiàn)錯誤、改正錯誤??充滿愛心、智慧的牽引和評價，有助于營造愉悅、寬松的學習氣氛，給學生創(chuàng)造出一個認識自我、建立自信的良好空間，激發(fā)其內在發(fā)展的動力，看到自己努力的方向，產生爭取進步的信心，更好地激發(fā)學生對所學內容的濃厚興趣。在新課程改革中，對學生的評價有了翻天覆地的變化，革新后的評價具有了發(fā)展性的特點。然而對于學生和教師來說，日常接觸最多的也就是課堂的隨機評價。以下結合幾個實際教學中的案例，來說明自己對課堂教學評價語言的看法。

一、關注學習興趣，準確評價。

準確而又得體的評價語言能極大地調動學生的學習積極性。課堂上，教師應準確把握評價尺度，以自然、真誠、恰當、溫馨的語言，及時地、有針對性地評價學生的學習活動。讓學生隨時從教師那里了解自己，看到自己在參與學習后取得的進步、成績或存在的問題。特別在指出學生的缺點、錯誤時，應盡可能地使用委婉的語言，讓學生易于接受，樂于接受。在我們的課堂中，“好極了”“你真棒”“讀得好”“真不錯”這種評價不絕于耳。這樣泛泛的評價，學生聽起來茫然不知所以然，甚至對學生錯誤的回答也報以“你真棒”的虛假的評判，這種狹隘的“尊重”換來的是無盡的“傷害”，難以提高他們對語言的直覺敏感度。我們教師的評價應讓學生中明白成功的原理，對學生發(fā)展的有所啟發(fā)。

教例：第三冊《識字7》中的教學片斷。

我出示本課的生字(護牢孔雀錦鷹叢鸝靈嬉翔）問：“哪幾個生字你有辦法很快記?。俊?/p>

同學們的腦筋積極的轉動起來，一生說：“我能很快記住叢，從前的從下面加一橫，讀音和從一樣，樹叢是連成一片，所以下面有個一，把樹連在一起了?！睂W生真是聰明，我情不自禁的夸贊：“你真聰明，能用熟字加筆畫來記，而且還會根據詞義發(fā)揮想象來記字形。”同學們聽了老師的評價，在思考更好的記憶方法。一生說：“我是這樣記護的，提手旁加一戶人家的戶，讀音同戶，提手旁表示保護動物要用手。”“你馬上想到用形聲字的方法來記生字，真棒！”同學們又復習一種記生字辦法。第三個學生站起來：“我能很快記住牢，寶蓋頭好像一間房子，里面關著牛，就像牢房?！薄岸嘈蜗?、多好記的方法呀！同學們，你還有這么好的辦法嗎？”同學們更活躍了，有的說：“女孩高興嬉嬉嬉”

有的說：“美麗的小鳥是黃鸝?！庇械恼f：“小羊插上羽毛會飛翔?！?/p>

教師的評價語言因人而異，這些貼切的評價語客觀地準確地指出了學生的長處，學生高興中有一種成就感，其次教師的評價又啟發(fā)其他學生學習同學的優(yōu)點，打開了思路，有更精彩的發(fā)現(xiàn)。

二、創(chuàng)設課堂氛圍，幽默評價。

有人說幽默是聰明和智慧的表現(xiàn)，也有人把幽默說成是生命中不可少的維他命。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基也指出：“如果教師缺乏幽默感，就會筑起一道師生互不理解的高墻，教師不理解兒童，兒童也不理解教師?！?/p>

一個具有幽默感的教師往往會是受學生歡迎的教師。教師的幽默會拉近師生的距離，解除尷尬的氣氛，課堂中的幽默則令學生對所學知識加深記憶，更好的進行情感交流。所以每當學生有較佳的表現(xiàn)時，教師不能以一句“不錯！”、“你講對了！”來評價學生的回答。

教例：21《從現(xiàn)在開始》。

這是一個童話，在朗讀指導時。師：誰來扮演獅子大王來想動物發(fā)布命令。一位同學站起來朗讀：“從現(xiàn)在開始，你們輪流當“萬獸之王”??但讀得輕輕的，沒有大王的氣勢。我幽默地說：“這只獅子大王年老了，沒力氣了?？晌覀兾闹械莫{子大王可不高興哪，他說‘我雖然上了年紀，可王者的威風可不減呀！’誰再來演演獅子大王？”同學們紛紛把小手舉得高高的。另一位同學讀的鏗鏘有力，神氣極了。我高興地贊譽：“大家看，多么威風的獅子大王站在大家面前，還不快快尊敬地喊他一聲‘獅子大王’”聽到同學們齊聲稱他獅子大王，那學生高興得臉上笑成了花。同學們朗讀的積極性也空前高漲。兒童都是喜歡童話的，他們很容易進入童話情景，與童話中的人物產生情感共鳴。教師的評價也在童話情景中進行，借獅子大王的話來指出朗讀存在的不足，還模擬獅子大王親臨現(xiàn)場的場景，學生處于這樣一個童話世界里，喚起了豐富的想象，自主快樂學習的情感，在這種情感刺激下學生始終處在“我想讀”“我要讀”的積極狀態(tài)，活躍了課堂氣氛。

三、建立學生信心，機智評價。

一篇課文包孕著十分豐富的信息量，在教學過程中又充滿著各種變化、發(fā)展，始料不及的情況對許多教師來說都是在所難免的。這就要求教師在進行課堂評價時，靈活運用教學機智，將預設性語言和隨機性語言結合起來，根據學生的反饋信息、突發(fā)情況，臨時調整原先預設的口語流程，快速反應，巧妙應對。這樣，我們的課堂才會折射出智慧的靈光，才會充滿生機，活力無限?，F(xiàn)在推崇的賞識評價的目的就在于此，老師在課堂教學中去發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，給與肯定，不僅使學生心里愉悅，更獲得了成功的感受。反面的批評，往往沒有正面的贊揚效果好，與其對一種錯誤現(xiàn)象的指責，不如對正確健康良好的現(xiàn)象的贊賞更能引起學生的關注和重視。作為學生，他們在課堂上的回答不可能每次都完全正確，這時，教師就要運用自己巧妙、機智的語言來鼓勵、糾正學生的回答，注意情緒導向，做到引而不發(fā)。在《望廬山瀑布》一課中，一位學生站起來吟唱。由于緊張和不熟練，他的音調走調了。此時同學們有的竊竊私語，有的暗暗發(fā)笑。我對此視而不見，故意問一位笑得最歡的學生：“你在笑什么？”他回答道：“他走掉了！”“沒有??！”我故作驚訝，“你不知道，走調是情感豐富的表現(xiàn)嗎？”學生們聽此一說，紛紛鼓掌向那位學生表示祝賀。再看剛才那位吟唱的學生，原本低垂的腦袋，終于抬了起來，臉上洋溢著笑容。

四、拓寬學習途徑，豐富評價。

對于這一點，在課堂教學中有了很深的體會。新課堂總是會生成許多新的東西，這些東西就是課堂教學中生成的新資源，教師如何能運用好這些資源，這完全取決于教師在課堂教學中隨機的評價引導了。如在《動手做做看》一課的生字交流中，學生對生字“伊”進行交流時，有一個學生迫不及待的舉手說道：“我來給它找朋友，伊拉克，伊朗?！闭媸遣圾Q則矣，一鳴驚人啊，老師還沒有給予評價，學生就已經忍不住投來了佩服的眼光，此時老師只需要稍微的“推波助瀾”就能收到事半功倍的效果，追他一問：“哎呀，你是怎么知道的呀？”孩子把吃飯看新聞的事情娓娓道來，老師也感嘆道：“你是個有心的孩子，看新聞也能交到好多生字朋友呢，謝謝你為大家提供了這么好的方法?！?/p>

在課堂教學中，評價語要多樣、靈活、生動、豐富，使學生猶如坐春風、沐春雨，欣喜不已，課堂內總是勃勃生機。當一個個學生讀完課文后，我評價道：“讀得真不錯！”“大家聽了都在佩服你！”“到目前為止，你是念得最出色的一個?！?/p>

在上《古詩二首》一課時，一位學生朗讀準確到位，我撫摸著她的小腦袋許久，說：“我陶醉了！”學生們頓時響起陣陣掌聲，這為學生也興奮異常，在這節(jié)課上，這位學生是舉手次數最多的一個。賈老師曾說過：充滿魅力的語言雖產生與即興，但卻植根于他深厚的教學功底、良好的口與素養(yǎng)和正確的教育理念。我將在今后的教學生涯中，不斷實踐，在實踐中不斷總結探索，豐富自己的語言，努力提高口語素養(yǎng)，為教育、教學創(chuàng)造一方和諧、融洽的真情空間。

培養(yǎng)和提高學生的“語文素養(yǎng)”是當前語文教學的重要的任務?！墩Z文課程標準》指出：學生的“語文素養(yǎng)”包括了字詞句篇的積累、語感、思維品質、語文學習方法和習慣、識字、寫字、閱讀、寫作和口語交際的能力、審美情趣、知識視野、情感態(tài)度、思想觀念等，其中包括了語文能力。而學生只有通過長期的學習和實踐才得以在某一方面達到一定的高度。語文實踐活動作為新興的教學活動，整合了語文學科學科課程和活動課程的特點，它是一種以活動為載體，一學生為主體，以學習語言、形成語文能力為內容，以全面提高素質為目標的實踐活動，實踐性和主體性是它最大的特點。通過語文實踐活動，能增長學生知識、拓展學生視野、增強學生能力、提高學生的綜合素養(yǎng)。它作為教學活動的一部分，與課堂相輔相成，缺一不可。因此，以豐富語文實踐活動來培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)，具有重要的意義。

一、豐富生活，加強體驗。

“生活如同泉源，語文猶如溪水。泉眼豐盈而不枯竭，溪水才會自然而活潑地流個不歇?！保ㄈ~圣陶語）要使語文之溪涓涓長流，學生必須要在生活中具備豐富的“理論”準備、信息積儲。學校只是小學生學習知識、積累經驗的特殊時空區(qū)域。學生要通過多彩的課外活動，逐步豐富了自己的認識，增強了感悟。平時教會學生留心生活、注意身邊所發(fā)生的一切，讓學生眼能及物、耳聽所聞、心中有感。比如：在校園，發(fā)現(xiàn)了哪些新鮮事？電視中最近的新聞是什么？茶余飯后，家人常談論的是什么？春節(jié)家家戶戶貼上了哪些優(yōu)美的對聯(lián)？街頭巷尾，老百姓最關心的是什么？??要引導學生把每天的心得體會出來。

生活之書內容豐富，生活世界，處處學問。讓同學們以《找春天》為題寫作文，首先組織學生在春日走出校門，到大自然中去觀察我們周圍發(fā)生的變化，然后按照一定的順序敘述給大家聽，最后寫在作文本上。師生共同評選優(yōu)秀作文，在全班范讀，共同討論優(yōu)缺點，讓學生修改自己的作文。通過這些實踐活動的開展，學生養(yǎng)成了留心觀察事物的良好習慣，培養(yǎng)和發(fā)展了觀察能力和思維能力，鍛煉了他們語言表達能力，增強了學生的語文素養(yǎng)。

二、聯(lián)系教材，拓展延伸。

教材是訓練學生的憑借，教學中要聯(lián)系教材內容，開展靈活多樣的口語交際活動。

1、抓住教材中的異議點，組織開展辯論會。

2、結合教材中的風景名勝，讓學生“導游”

教材中有許多課文描繪了祖國的壯麗河山，介紹了一些旅游景點。如《黃山奇石》、《秋游景山》等，在學生學習了課文之后，可讓學生游一游本地的景點，設計一次當小導游的活動。先讓學生在小組內輪流當“導游”、“游客”?！皩в巍币来谓榻B景點，“游客”可向“導游”隨時提問。然后各組推選出最佳“導游”、“游客”在班內表演。這樣，不但在復述、質疑、解難中，拓寬了學生口語交際能力而且為學生提供了鍛煉的機會，并能領略到最精彩的語言。

三、課外閱讀，積累提升。

語言文字的積累總是與一定的讀書量相統(tǒng)一。《九年制義務教育語文課程標準》明確提出，中小學生九年課外閱讀量在400字以上（其中小學階段應完成145萬字的閱讀量。古詩閱讀量大于80篇。這就彌補了現(xiàn)有教材中量的不足，為學生大量閱讀明確了方向。魯迅先生對多讀書作過十分形象的比喻：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限了?！睂W生書讀得多了，積累的語言也多，自然底子就厚實，運用起來便會得心應手。“讀書破萬卷，下筆如有神”講的就是這個道理。

古今中外優(yōu)秀的詩文都包蘊著豐富的人文精華，又是語言運用的光輝典范。俗話說：“誦讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟。”讓學生大量誦讀一些名篇佳作對提高學生的語文修養(yǎng)，豐富學生的語言積累，形成積極健康的人格特征，對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才干，具有不可估量的作用。教材的每一冊上均有大量幾篇古詩，同時教師還在課外活動和課外閱讀中介紹更多的詩歌，并開展形式多樣的誦讀古詩活動，是一項很有實力的活動?？梢詡€人朗誦、小組朗誦、全班集體朗誦等，也可以讓學生給詩配畫、畫配詩，把詩文寫成散文、辦小報等。

三、興趣活動盡顯其能。

成立寫作小組、辦手抄報、建紅領巾廣播站、演課本劇、編作文選是提高閱讀效果、增強學生語文綜合能力的有效措施。組織學生成立寫作興趣小組，讓每個學生將本人（本小組）辦的手抄報貼在教室外面走廊的瓷磚上進行展評，這樣，鍛煉了學生才智，展現(xiàn)學生才華。班內或校內編輯“優(yōu)秀作文選”是激勵學生積極作文的好方法，每次作文都推選一部分，或進入學校宣傳欄、或裝訂成冊，在全班和全校傳閱。這項活動的開展，使每個學生都產生一種競爭意識，優(yōu)者將更加努力，差者想努力趕上，下次爭取發(fā)表自己的作品。

讓參加活動的每個同學都體驗到成功的快樂，不讓一個孩子受冷落，是語言實踐活動的指導思路。為激勵學生發(fā)展特長，使不同層次不同特點的學生都找到適合自己的空間，并獲得成功，以培養(yǎng)堅定的信念和勇氣。力求獲獎面廣，目的是激勵每個學生通過努力獲得成功，以體現(xiàn)基本素養(yǎng)全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。

語文學科不同與其他學科，它不僅蘊涵著人文精神和文化底蘊，還具有獨特的學科性質，即工具性、綜合性、基礎性。語文課外實踐活動是語文教學不可分割的重要組成部分。開展語文實踐活動關鍵是要立足課堂，又要擴充時空，延伸觸角，向學生生活的各個領域拓展，創(chuàng)造出一個適合語文創(chuàng)新教育的大語文環(huán)境。所以語文學科的本質任務就是讓學生通過閱讀的學習，感知語言、理解語言、鑒賞語言、運用和發(fā)展語言，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛；通過學習，指導學生學習語文知識、培養(yǎng)語文能力、創(chuàng)造能力，提高認識水平，發(fā)展個性，使學生成為21世紀社會需要的具有較高的語文素養(yǎng)與健全人格的社會主義現(xiàn)代化建設人才。

調查研究心得體會及感悟篇十二

隨著教育競爭的日益激烈，越來越多的家長和學生開始尋求輔導班的幫助，以期提高學習成績。在此背景下，我對輔導班做了一番調查研究，從中獲得了一些心得和體會。

第一段：調查初衷和方式。

作為一名教育工作者，我對教育領域的變革和發(fā)展一向充滿興趣。希望通過調查研究了解當下輔導班的發(fā)展現(xiàn)狀與未來趨勢。于是，我采用了問卷調查和實地走訪的方式，收集了大量的數據和信息。

第二段：調查發(fā)現(xiàn)。

從調查中，我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象。一方面，輔導班的數量呈現(xiàn)逐年上升的趨勢，不僅是大城市，小城鎮(zhèn)和農村地區(qū)也紛紛涌現(xiàn)了輔導班。另一方面，由于競爭激烈和市場價格越來越高，一些不良、低效的輔導班也悄然滋生。同時，越來越多的學生依賴輔導班的學習方法，忽視了課堂本身的重要性，形成了“補習文化”。

第三段：調查分析。

針對調查發(fā)現(xiàn)，我進行了一些分析。首先，輔導班在一定程度上填補了課堂的空缺和不足，可以提供更加細致入微、高頻率、多種形式、多樣化的學習資源。其次，形成“補習文化”背后的原因很多，包括學校競爭激烈和教育質量不高、監(jiān)管不力等方面的問題。最后，不合理的輔導班課程設計和價格過高等問題，加劇了學習負擔和經濟負擔的重疊。

第四段：調查啟示。

從調查中，我得到了一些啟示。一是輔導班確實有必要，但并不可以完全依賴，應當根據自身情況合理選擇補習內容和時間。二是教育機構有必要加強審核和監(jiān)管，杜絕不良輔導班的滋生。三是學校應該加強課堂建設，提高課堂質量，讓學習壓力和學習效果達到平衡。四是可以在輔導班的基礎上，推行“一對一”或“小組授課”的形式，更加針對個體差異和特別需求，提供個性化、有效的學習資源和服務。

第五段：總結。

通過對輔導班的調查研究，我對教育現(xiàn)狀有了更深入的了解和認識，同時也為今后的教育工作提供了更多的啟示和思考。實際上，輔導班只是教育競爭與需求的一個縮影，教育的改革和發(fā)展，需要更多的全社會的關注和努力。讓我們共同努力，創(chuàng)造更加優(yōu)異和健康的教育環(huán)境和體制。

調查研究心得體會及感悟篇十三

使生活和語文課產生聯(lián)系，在語文教學中應著力培養(yǎng)學生的審美能力，即把美育貫穿在整個語文教學過程中。努力培養(yǎng)學生理解美，鑒賞美的能力.美育，就是對學生進行審美教育。語文教材中的文學作品，文質兼美，含有極為豐富的美育內容，教學中要通過美育，激發(fā)學生學習語文的興趣，做到寓教于美，寓教于樂。使學生通過學習語文，把生活詩話，美化，把生活引進課堂。只有這樣，語文教學才有情趣，才有吸引力。

夏天到來，各種水果十分誘人。一次課間和學生聊天，他們說起最喜歡吃的水果，興致勃勃。我乘機要他們寫一篇文章介紹自己最喜歡吃的水果及與這種水果的趣事。每個學生都愁眉苦臉，告訴我他們不可能寫出新意的。我靈機一動，接下來先上第九課《南州六月荔枝丹》并分析了這篇課文的寫作特點。下課時布置作文：介紹自己最喜歡吃的水果。后來收上來發(fā)現(xiàn)寫的都還不錯。學生也說這篇課文給了他們很大的啟發(fā)，讓他們覺得生活與課堂如此接近，而且激發(fā)了他們的學習興趣。

二課堂再現(xiàn)生活。

關注學生的學習主動性與他們的情感需要，在語文教學中讓課堂再現(xiàn)生活，使學生感覺到語文學習有現(xiàn)實的意義。例如第二單元雜文的學習，第三單元科技文的學習，第四單元文藝隨筆的學習，同學們都可以在其中找到生活的影子，讓課堂再現(xiàn)生活。從而激發(fā)了學生的學習興趣，引發(fā)對生活的關注。

知道用什么手法可以表現(xiàn)出來。但是這篇文章大家的感受表現(xiàn)的淋漓盡致，有了學習的興趣和敬佩之情。針對這種情形，在分析了文章的脈絡之后，讓大家把課文改編成劇本并評選出優(yōu)秀劇本大家表演。這樣既讓語文學習生動有趣，又讓同學們對課文有了更深刻的了解，同時也熟悉了劇本的寫法，體會了人物的性格特征，并培養(yǎng)了學生的表演能力和團體合作意識。

三注重對學生語文能力的培養(yǎng)，加強生活與課堂的聯(lián)系，以提高其審美能力。

通過文學作品中的形象，引導學生感知美，激發(fā)學生的審美情趣。

文學作品的美，具有形象的可感性，直接性，離開了具體的形象，美就不復存在。語文教材中的文學作品，大都是文質兼美，情文并茂的經典之作，作者用優(yōu)美的語言為我們塑造了一系列美的形象和意境。如湘西古城的秀美迷人，荷花淀的恬靜淡雅，處處顯示出大自然的迷人景色。此外，“崇山峻嶺，茂林修竹”“清流激湍，流觴曲水“的婉約纏綿，“取諸懷抱，悟言一室之內””因寄所托，放浪形骸之外“的豪邁奔放，無不充滿震懾人心的藝術魅力。

教學中，教師要充分發(fā)揮主導作用，根據美的特點，捕捉形象進行分析，運用生動優(yōu)美的語言向學生展開作品描繪的生動畫面，幫助學生打開心靈的窗戶，在作品所描繪的形象與學生思維之間架起一座橋梁，使他們感知美，熱愛美。例如，講《歸去來兮辭》，教師要通過講述，引導學生追躡作者的蹤跡，從辭官前的思索到返家途中的所見所感，再到家中景況，室中之樂園中之樂，與鄉(xiāng)人交往及出游之樂，讓學生從中感受陶淵明的心理變化過程，體會陶淵明對官場的厭惡厭倦及對自由的渴望和對田園生活的期盼，并通過陶淵明質樸的語言產生審美的情趣。

要激發(fā)審美情趣，僅讓學生感知具體形象外露的，顯而易見的美還不夠，重要的是把學生帶進作品所表現(xiàn)的意境中去，感知形象蘊涵的更為動人細膩的美。如講授《邊城》，在引導學生體會了湘西古城的質樸迷人的美后，應帶領學生更進一步尋幽探勝，通過分析環(huán)境描寫來揣摩人物心理。例如“她在月光下坐了一陣心里卻當真愿意聽一個人來唱歌。久之，對溪除了一片草蟲的清音復奏以外，別無所有。翠翠走回家里去，在房門邊摸著了那個蘆管，拿出來在月光下自己吹。覺吹得不好，又遞給祖父要祖父吹。老船夫把那個蘆管豎在嘴邊，吹了個長長的曲子，翠翠的心別吹柔軟了。“通過分析”心別吹柔軟了“，再現(xiàn)翠翠在如水的月光下等待心上人卻沒有等到，一股失望之情彌漫心田?！耙黄菹x的清音復奏”，更使翠翠的心亂，連蘆管也吹不好了。祖父“吹了個長長的曲子”婉轉的曲調使“翠翠的心別吹柔軟了”，心像月光般清澈溫柔起來。從而可以看出與爺爺相依為命的純潔美麗少女翠翠情竇初開，夜晚聽歌，暗中愛上二老。那種感情純潔清澈，溫柔婉轉，透明而美好。這樣由感知形象外在的美，到感知形象蘊涵的美，步步深入，誘導學生把身心沉侵于美的意境之中，使他們心有所感，情為所動，從而更加熱愛美，向往美，追求美。

簡而言之，在語文教學中加強生活與課堂的聯(lián)系，把生活引進課堂，讓課堂再現(xiàn)生活。在課堂上進行審美教育，可以使語文教學充滿美的情趣，使學生獲得沒得享受，從而有利于調動學生學習積極性和提高教學質量。

調查研究心得體會及感悟篇十四

經過三年來對“課堂教學模式的探索”這一教育科研課題的研究，我們收獲不少。教育科研給我校注入了勃勃生機，教師們踴躍地參加到課題研究的行列來。課題研究使我們避免陷入教學的盲目性，它啟發(fā)了教師們要著力開發(fā)學生的智力和非智力因素，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，改革對學生的評價方法，讓大部分學生感受到了學習成功的喜悅，學習成績得到了提高，對學習產生了濃厚的興趣。同時，課題組的老師們在研究學習的過程中，不但增加了理論知識，提高了理論水平和教學素質，更為進一步搞好教育教學工作增強了信心和動力。

新課程改革要求我們要樹立“以人為本”的學生觀和“民主合作”的教學觀，要做到這一點，我們就必須轉變教學觀念，創(chuàng)新教學模式，精心設計教學活動，拓展和延伸教學空間，為學生搭建自主學習、學會學習的平臺。下面我就教學模式研究談一點心得體會。

首先，它貫徹了“以人為本”的學生觀。

趣，不能主動參與到教學活動中來，而導致精力不集中。探究式教學模式能夠解決這個問題。采用問題探究式教學模式，教師把一節(jié)課的內容細化成多個問題，并且根據難易程度把問題分為a、b、c三個等級，不同程度的學生回答不同的問題。這樣，就使每個學生都明確了這節(jié)課的學習任務，都有被提問的可能。在此背景下，學生就不能再把自己當成課堂的旁觀者，否則，回答不出來問題是要臉紅的。因而，絕大多數學生都積極主動地參與進課堂教學中，認真閱讀教材、積極參與討論，為回答問題做準備。

比如我班有一名學生，成績比較差，對學習喪失了興趣，上課不是睡覺就是看小說，好多老師上課都放棄了他。我上課時，針對他這種情況，專門讓他回答一些最簡單的問題，像“是什么”等通過看書可以在課本上找到答案的問題。剛開始，他也不配合，根本不去看書、思考，起來就說不會。這時，我告訴他在課本就能找到答案，讓他讀出來。這樣，他感覺老師沒有放棄他，并且稍加努力他也可以回答出問題，所以他上課不再睡覺或看小說，而是根據要求去看課本，參與小組的討論，慢慢的有了興趣，能積極主動地去學習了。

其次貫徹了“民主合作”的教學觀。

教學模式，教師的任務主要是提出問題，從宏觀上把握學生學習的方向，而解決問題的任務則主要是由學生來完成的。這樣，教師就從知識的傳授者變成了合作探究的引導者，學生從被動的知識接收者解放為主動的知識探究者，通過生生討論、師生討論來獲取知識。經過這一變化，教師從繁重的講授知識的任務中解放出來，而學生的積極性、主動性則被充分調動起來，他們必須積極地去思考、討論，否則，就不能得到問題的答案。采用問題探究式教學模式，通過“提問——討論——回答——點評”四個環(huán)節(jié)，讓學生各有所談、各有所識，互相啟發(fā)，共同尋找答案，領會知識本身的意義。

提高了課堂效率。

由于缺乏權威的指導，加上課題組的力量有限，對本課題的研究還不夠深入。在課題研究過程中，我們難免還走了些彎路。然而，我堅信，只要我們堅持不懈，我們一定能在教育科研的道路上走得更好，更遠。

調查研究心得體會及感悟篇十五

經過本次調查實踐，可謂收獲頗豐。

古人云，讀萬卷書不如行萬里路，此話不假。當穿梭于鄉(xiāng)街巷道，或停足與人們暢談，總會收獲許多想法。而這些想法也只有切身的經歷和實踐過才能被激發(fā)出來，學習確實貴在實踐。對于此本次我又有了許多新的想法，學習實踐之后如果不及時思考整理，所得就容易忘卻。因此我覺得學習實踐之后還得有一個反思。

總結。

的過程。

那，都收獲了些什么呢？

首先我對社會、農村發(fā)展、人們生活心理等許多方面有了更深層次的理解。在這個社會上生存是件很不容易的事情，要想過得就更加的不容易。家家都有本難念的經，每個人都會遇到和面對一些困難，都有自己的累。社會也好，農村也罷，其發(fā)展應當是動態(tài)性、長期性的，是一項系統(tǒng)工程。它不是誰一個人的事，也不是簡單的自然發(fā)展，它需要全社會的共同努力，建設與發(fā)展是全社會共同的責任。

而且我發(fā)現(xiàn)在發(fā)展過程之中，這幾十年來人們的思想與心理都發(fā)生了很大變化。淳樸善良和諧的主流不斷受到沖擊，人們思想更加多元化。又由于缺乏一定素養(yǎng)和辨別力，缺少自己的見解與主心骨，容易受到誤導。人們無論富裕還是貧農都有著自己的渴望，都需要能夠不斷改善生活，他們對于各方面的要求都不斷提高。這種希望改進生活的渴望與社會發(fā)展和其個人發(fā)展都產生著矛盾，矛盾又不斷推動著社會和其自身的發(fā)展。

另外，我通過這次實踐有了許多對人生的感悟，解決了許多以前困惑我的問題。比如，很久以前我就在一直考慮人存在的價值。看著每天周圍的人們早出晚歸，忙忙碌碌，就想知道他們如此忙碌辛苦的原因。每個人都有自己的答案，于是他們都在努力著，奮斗著。于是我也思考自己存在的意義，我為什么存在于這個世上，這個問題一直困惑了我好幾年。也許我現(xiàn)在找到的答案將來也許還會改變，但至少是給了我一個答案，讓我有了存在的理由。因為母親養(yǎng)育了我，我需要存在來報答母親。國家培養(yǎng)了我，我需要存在來報效國家。社會和人們幫助了我，我需要存在來回饋社會、幫助他人。我只是一個很平凡的人，但我愿意活出真正地自己。

其實，無論是實踐結果如何，只要全身心地投入、認真的去做，總會有所收獲，這遠比任何一個口號都要響亮的多。我相信，世界最終會變得更加美好，國家會更昌盛，人民會更幸福，一定會。