讀后感是讀者對(duì)所讀內(nèi)容的主觀感受和理解的一種展現(xiàn)，幫助更好地消化、吸收和理解書籍中的思想。寫讀后感不僅僅是簡(jiǎn)單地描述故事情節(jié)，更應(yīng)該深度思考其中的意義。讀后感是一種對(duì)作品的評(píng)價(jià)和思考，可以給我們帶來(lái)更加豐富的閱讀體驗(yàn)。

《游戲力》讀后感篇一

大家好！現(xiàn)在呢，我想來(lái)分享《游戲力》這本書。

在分享之前呢，我先作一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。我叫郭慶明，南京人。08年的時(shí)候呢，從醫(yī)院辭職帶孩子。在帶孩子過(guò)程中遇到了很多很多的困難和挑戰(zhàn)，在克服這些困難和挑戰(zhàn)的過(guò)程中，有一些資料，對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)幫助非常的大，其中就包括這本書——《游戲力》。作者是一個(gè)美國(guó)人，勞倫斯·科恩，這本書對(duì)我觸動(dòng)特別大，我讀了也不下十遍?，F(xiàn)在呢，我想比較系統(tǒng)地把這本書的東西介紹給大家。在網(wǎng)上、當(dāng)當(dāng)?shù)榷加羞@本書或者是電子版的資料，大家可以自行去購(gòu)買或者是下載。

好，我現(xiàn)在開始介紹一下序言里面的一些東西。

王甘老師給這本書寫了一個(gè)序，它里面有幾個(gè)意思。那第一個(gè)就是她說(shuō)呀，這些年來(lái)大量的教育理念來(lái)到我們身邊，令人有應(yīng)接不暇之感。的確是，各種各樣的新的名詞、各種各樣的概念，層出不窮。好多家長(zhǎng)在對(duì)待帶孩子這件事啊，也很認(rèn)真、也很努力、也不斷的去學(xué)習(xí)，花錢花精力等等，都是想為了提高自己的家庭教養(yǎng)的質(zhì)量?？墒峭醺世蠋熣f(shuō)，盡管如此，總覺得缺點(diǎn)什么。缺點(diǎn)什么呢？在我個(gè)人看來(lái)，缺的就是：那些東西只是在頭腦里面留下痕跡，變成了知識(shí)，或者是記憶，而在真實(shí)的面對(duì)孩子的日常生活場(chǎng)景中，很多的東西并沒有自然地體現(xiàn)在陪伴孩子的當(dāng)下。有的時(shí)候覺得自己好像什么都知道、什么都懂，但是在帶孩子的時(shí)候好像還是老一套。效果不盡如人意。嗯，要是按照游戲力的說(shuō)法呢，那缺點(diǎn)兒什么呢？就是缺點(diǎn)兒這種游戲的態(tài)度精神。這是她說(shuō)的第一條。

那么第二條呢？她強(qiáng)調(diào)什么呢？她說(shuō)為人父母最重要的是和孩子建立良好的關(guān)系。的確如此，我覺得呀，天下的`父母啊，都非常的愛孩子，都愿意把最好的東西等等，分享給孩子，想把孩子照顧的很幸福、很好，想通過(guò)這個(gè)來(lái)體現(xiàn)我們大人那個(gè)博大的愛。嗯，甚至有時(shí)候我們?nèi)フf(shuō)孩子、打孩子，其實(shí)那個(gè)出發(fā)點(diǎn)也是愛，也是希望孩子能夠更好。這是一方面，就是說(shuō)我們大人作為一個(gè)愛的一個(gè)提供方吧，我們覺得我們是盡心、盡力、盡責(zé)地提供愛了。但是問(wèn)題的另一方面，作為接收者的孩子，是否感受到來(lái)自父母的這樣的愛呢？那答案可能是另外一回事了。就像我們的爸爸媽媽，他們當(dāng)初肯定也像我們今天帶我們的孩子一樣，無(wú)條件的愛我們、給我們他們力所能及的溫暖、支持、理解等等，可是我們是否感受到了呢？我們是否滿意呢？答案呢每個(gè)人心中都會(huì)有的。所以王甘老師就強(qiáng)調(diào)，她說(shuō)，得要讓孩子感受到來(lái)自我們父母的愛。怎么樣才能讓孩子感受到呢？那就是通過(guò)游戲嘛！因?yàn)橛螒虻姆绞绞呛⒆幽軌蚶斫獾?，是孩子能夠感受的，也是孩子很喜歡的方式。

《游戲力》讀后感篇二

打開這本書之前，我正被我家兩歲半的小惡魔折磨的束手無(wú)策。我不明白他為什么總是會(huì)毫無(wú)理由地嚎啕大哭，也不知道他為什么可以每天玩一模一樣的游戲，重復(fù)十幾天甚至一個(gè)月都不會(huì)膩。面對(duì)這樣一個(gè)腦回路清奇的生物體，我迫切地需要一本養(yǎng)殖說(shuō)明書。

然而，《游戲力》并不是那本說(shuō)明書。它沒有告訴我a情況我應(yīng)該如何處理，b情況我應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，它只是讓我思考……面對(duì)電腦，我會(huì)熟練地用代碼跟它對(duì)話，為什么面對(duì)孩子，我卻忘記了用他們的語(yǔ)言來(lái)溝通？是的'，游戲就是孩子的語(yǔ)言。孩子通過(guò)游戲跟我們?cè)V說(shuō)心事，我們通過(guò)游戲來(lái)告訴孩子：我懂你，我愛你。

當(dāng)我們和孩子一起坐在地板上享受“游戲時(shí)光”，我們不再是那個(gè)高高在上無(wú)所不能的父母，孩子也不需要做那個(gè)所謂“聽話懂事”的“乖孩子”，這時(shí)你才有可能發(fā)現(xiàn)那個(gè)故意往地上扔餐具的小家伙其實(shí)只是在確認(rèn)他闖禍時(shí)爸爸媽媽會(huì)不會(huì)還是一樣的愛著他；那個(gè)不分由說(shuō)一遍遍給你“打針”的“小醫(yī)生”只是在釋放昨天他被摁住打預(yù)防針的恐懼和壓力；那個(gè)明明很開心地玩了一整天卻在回家的車上哭的稀里嘩啦的小可憐只是因?yàn)榻裉斓拈_心喚起了他往日的傷心記憶，他在試著自我療愈；那個(gè)在你做事時(shí)不斷打擾你的小搗蛋其實(shí)只是在試圖告訴你：“我的水杯空了，請(qǐng)你再給我加點(diǎn)愛好么？”

合上這本書之后，我的小惡魔又涕淚俱下地朝我跑了過(guò)來(lái)，我想我知道該怎么做了……。

《游戲力》讀后感篇三

我們?nèi)绻煌嬗螒颍e(cuò)失的不只是樂趣。因?yàn)?，游戲是孩子將?nèi)心的感觸和情緒表達(dá)出來(lái)的方式，我們需要聆聽他們，而他們?cè)敢鈨A述才更重要。成為一個(gè)會(huì)玩游戲的父母，能培育與孩子親密無(wú)間的關(guān)系，讓孩子不再孤寂，增強(qiáng)他們的自信，獲得快樂。

加入孩子的世界。

1、渴望與孩子建立聯(lián)結(jié)。

2、與孩子一同玩耍，像孩子一樣。

3、大人在游戲中起到應(yīng)該起的作用。（1）為很難與其他人建立聯(lián)結(jié)的孩子，專門設(shè)計(jì)游戲，幫助他們走出孤獨(dú)感；（2）指導(dǎo)規(guī)則、技巧和運(yùn)動(dòng)精神，分別幫助不懂規(guī)則、技巧而不敢玩游戲的孩子，以及“輸不起”游戲的孩子更好地融入游戲；（3）另外，當(dāng)孩子生活發(fā)生變動(dòng)，或者自己處于危險(xiǎn)時(shí)，成人的參與可以給予關(guān)愛，幫助孩子處理所遇到的全部困難。

4、學(xué)會(huì)放下身段參與到游戲中。

5、關(guān)注孩子需要什么，即行為背后包含的真正東西。

與孩子建立聯(lián)結(jié)。

每個(gè)人都反復(fù)經(jīng)歷著聯(lián)結(jié)、斷裂和重新建立聯(lián)結(jié)，當(dāng)順利的時(shí)候，游戲力方式讓我們和孩子一起快樂，當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，游戲力幫助孩子拜托孤寂感和困境。

孩子不斷需要關(guān)愛和照顧，就好像有一個(gè)杯子，不斷需要蓄水。蓄滿了足夠的水，孩子才能具有足夠安全的依附感。如果沒有獲得安全依附感的孩子，就會(huì)焦慮、黏人或者退縮并自我封閉。當(dāng)杯子的水，因?yàn)榭目呐雠觥⑼蝗坏莫?dú)處、不愉快的事，而漏出來(lái)的時(shí)候，要注意及時(shí)的續(xù)上。而不斷蓄滿孩子的杯子，是親子聯(lián)結(jié)的根本。

當(dāng)聯(lián)結(jié)斷裂后，通過(guò)玩游戲來(lái)重建聯(lián)結(jié)。把握一定的時(shí)間間隔，便能體會(huì)到人類聯(lián)結(jié)、斷裂與重建聯(lián)結(jié)的真諦。

恰當(dāng)?shù)挠螒蛄Ψ绞剑梢郧擅畹貙⒐粜杂螒?，變?yōu)橐淮温?lián)結(jié)，比如“愛之槍”。但是，當(dāng)孩子真正想發(fā)泄情緒的時(shí)候，就不合適了，這個(gè)時(shí)候，更需要傾聽孩子，轉(zhuǎn)移注意力。

書中介紹的“力量之屋”是一個(gè)運(yùn)用身體對(duì)抗游戲來(lái)提升自信的例子，自信力是力量的正面意義，它的反面便是無(wú)力感。游戲力幫助孩子從無(wú)力感的困境中掙脫出來(lái)，獲得真正的力量，讓自信力和競(jìng)爭(zhēng)力得到平衡健康的發(fā)展。

在天然的發(fā)育過(guò)程中，自信力來(lái)自3個(gè)過(guò)程：（1）來(lái)自孩子在剛剛出生時(shí)，獲取基本生存需要的能力；（2）來(lái)自孩子蹣跚學(xué)步時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己可以對(duì)別人說(shuō)“不”，并堅(jiān)持自己的意見，意識(shí)到自己是個(gè)獨(dú)立的生命個(gè)體；（3）貫穿于孩子在這個(gè)世界中尋找自己未知的過(guò)程，尤其是在同齡人的世界。

戲，同時(shí)建立其自信力。（3）讓批評(píng)的聲音安靜下來(lái)。對(duì)勝負(fù)輸贏的極端強(qiáng)調(diào)，已經(jīng)滲透在孩子的童年，成年人擅長(zhǎng)把學(xué)習(xí)的樂趣變得無(wú)影無(wú)蹤，不管學(xué)習(xí)的對(duì)象是游泳還是數(shù)學(xué)，而游戲力正是以哭聲、笑聲的形式，將這些不必要的挫折感釋放。（4）當(dāng)孩子經(jīng)歷過(guò)車禍、地震、或是家庭暴力，游戲可以幫助他們把這些創(chuàng)傷演出來(lái)，使其重獲失去的自信。

在老師的推薦之下我通讀了房西苑教授寫得《資本的游戲》，作者用通俗的語(yǔ)言把資本世界的各種道理一一展現(xiàn)讀者的眼前，讓人感覺受益匪淺。在這里我就淺略得談?wù)勎业淖x后感受。

在書本的開始階段，作者首先講述了是關(guān)于資本運(yùn)營(yíng)入門方面的知識(shí)。資本運(yùn)營(yíng)其實(shí)用一個(gè)簡(jiǎn)單的定義就是資本和資產(chǎn)的交易。用資本換取資產(chǎn)稱之為投資，用資產(chǎn)換資本就是融資。而在這個(gè)過(guò)程中，就出現(xiàn)了兩個(gè)重要的角色，分別是企業(yè)家和資本家，運(yùn)營(yíng)資本的稱為資本家，運(yùn)營(yíng)資產(chǎn)的稱為企業(yè)家。作為企業(yè)家的任務(wù)都是充分利用自身的資源等日積月累得賺取金錢，而作為資本家就是盡最大可能集取金錢來(lái)進(jìn)行資金運(yùn)營(yíng)，用錢來(lái)賺錢。所以說(shuō)，企業(yè)家是走樓梯前進(jìn)，而資本家是坐電梯前進(jìn)。

而我們?cè)谶M(jìn)行資本運(yùn)營(yíng)的時(shí)候最重要的就是要弄清資本市場(chǎng)的兩道大門，一道是投資之門，一道融資之門，想要在資本市場(chǎng)獲得成功最重要的就是要弄清從哪道門進(jìn)入從哪道門出來(lái)。而我們的企業(yè)往往在這個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)生了錯(cuò)誤，他們認(rèn)為只要進(jìn)入了投資之門讓資產(chǎn)升值就能夠賺到金錢了，但這萬(wàn)萬(wàn)是不可取的。因?yàn)榻疱X一天沒有從融資之門出來(lái)就一天沒有真正實(shí)現(xiàn)它的增值。以2009年金融危機(jī)為例子，中國(guó)沿海很多企業(yè)都破產(chǎn)倒閉了，但可能很多人會(huì)認(rèn)為它們是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)不景氣接不到業(yè)務(wù)餓死的，但事實(shí)上它們很大一部分都是因?yàn)橹斑^(guò)分進(jìn)行投資而撐死的，在09年前房?jī)r(jià)瘋漲的時(shí)候很多企業(yè)的大老板都涌進(jìn)了房地產(chǎn)市場(chǎng)，在房?jī)r(jià)飛速上升的時(shí)候它們表面上非常風(fēng)光，資產(chǎn)大幅度增值。但要弄清楚的是這僅僅體現(xiàn)在賬面上而已，沒有真正到自己口袋的錢都不是自己的。所以當(dāng)金融危機(jī)的時(shí)候，公司業(yè)務(wù)不景氣急需資金來(lái)維持公司的運(yùn)營(yíng)，但是老板們的資金都投入到資產(chǎn)上了，經(jīng)濟(jì)不景氣房子也很難套現(xiàn)，這就導(dǎo)致自己被白白撐死了。

老板們都只想到投資增值而沒有想如何讓資產(chǎn)變回資金，這就是大大的錯(cuò)誤。像這段時(shí)間很火的中國(guó)大媽其實(shí)也是這個(gè)道理，為何中國(guó)大媽屢屢在資本市場(chǎng)看似風(fēng)風(fēng)光光的過(guò)日子，到頭來(lái)總是輸?shù)煤軕K，像之前的股票市場(chǎng)到黃金市場(chǎng)都是以打敗告終，就是因?yàn)樗麄儧]有想辦法從融資之門走出來(lái)。但我意思也不是說(shuō)只要懂得融資方面的學(xué)問(wèn)就一定能成功，畢竟要進(jìn)行投資才能有讓資本增值的機(jī)會(huì)，不然資金永遠(yuǎn)只有退出之門而沒有進(jìn)入之門只能是一個(gè)落魄的企業(yè)家，最后難為會(huì)傾家蕩產(chǎn)。

而書上另外關(guān)于資本游戲的規(guī)則的章節(jié)也讓我收獲良多。一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)從有好的項(xiàng)目到成立公司再到上市，能清晰展示出資本游戲的規(guī)則。當(dāng)一個(gè)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有了好的項(xiàng)目后往往就會(huì)有一些投資機(jī)構(gòu)或者天使投資者等十萬(wàn)級(jí)的種子資金投入這個(gè)項(xiàng)目，讓創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)有資本繼續(xù)去研究運(yùn)營(yíng)。而當(dāng)項(xiàng)目有了突破進(jìn)展可以進(jìn)行商品化的時(shí)候就會(huì)有百萬(wàn)級(jí)的風(fēng)險(xiǎn)資金讓商品順利進(jìn)入市場(chǎng)。而當(dāng)商品順利進(jìn)入市場(chǎng)后，千萬(wàn)級(jí)的培育資金就會(huì)出現(xiàn)，它會(huì)幫助商品開拓市場(chǎng)從而是實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品盈利。而當(dāng)產(chǎn)品能在市場(chǎng)站住腳并且有了品牌后億萬(wàn)級(jí)別的成長(zhǎng)資金就會(huì)出現(xiàn)了，它能幫助公司上市從而吸納更多的資金來(lái)進(jìn)行更好的發(fā)展。這個(gè)一環(huán)接一環(huán)的資金傳統(tǒng)過(guò)程就體現(xiàn)了資本游戲的規(guī)則，就是：“擊鼓傳花”。所以在資本市場(chǎng)的投資者都在進(jìn)行著這個(gè)游戲，而向我上面說(shuō)的例子，游戲傳到成長(zhǎng)資金也還是要傳下去的，因?yàn)樯鲜泄緯?huì)想盡辦法賺取金錢的，而這個(gè)游戲的下一棒就是我們千萬(wàn)股民了，所以俗話點(diǎn)說(shuō)就是受傷得總是股民們。

所以我們作為投資者既然選擇了玩資本游戲的這場(chǎng)游戲，就要充分了解這場(chǎng)游戲的游戲規(guī)則，否則只會(huì)讓我們一敗涂地。記得巴菲特先生說(shuō)過(guò)，投資要在別人恐懼時(shí)貪婪，在別人貪婪時(shí)恐懼。這種看似不合乎大眾選擇的選擇才是最正確的選擇，因?yàn)楫?dāng)你發(fā)現(xiàn)連街邊賣菜的大嬸都和你談?wù)撃硺油顿Y的時(shí)候那樣投資已經(jīng)到了一種被瘋炒的地步，如果那時(shí)還不懂得退出來(lái)，那我們只能是當(dāng)這擊鼓傳花的最后一棒了。所以弄清資本游戲的規(guī)則，選擇在正確的時(shí)候進(jìn)和出是我們資本投資成功的關(guān)鍵啊。

而在書中關(guān)于投資者的思路的內(nèi)容也是比較貼近我們的現(xiàn)實(shí)生活的，在這部分內(nèi)容里。

首先提及的就是關(guān)于投資者決策的四項(xiàng)原則。第一項(xiàng)原則：投資風(fēng)險(xiǎn)與投資收益成正比。這里說(shuō)的是風(fēng)險(xiǎn)與收益是成正相關(guān)關(guān)系的，有多大的收益就有多大的風(fēng)險(xiǎn)。其實(shí)這很容易理解，風(fēng)險(xiǎn)大的投資自然有著高回報(bào)，不然哪會(huì)有人去做。正如馬克思說(shuō)過(guò)：100%的利潤(rùn)，就有人敢投機(jī)倒把；200%的利潤(rùn)，就有人敢鋌而走險(xiǎn)；300%的利潤(rùn)就有人殺人越貨。拿我之前說(shuō)的公司成長(zhǎng)的例子來(lái)說(shuō)，像前面的種子資金和風(fēng)險(xiǎn)資金就有很大風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)轫?xiàng)目能否成功是不可預(yù)料的，隨時(shí)成長(zhǎng)著的種子都有可能沒壓垮。而像后來(lái)進(jìn)入的成長(zhǎng)資金所要冒得風(fēng)險(xiǎn)就要小得多很多，它們只是搭上了資本增值的末班車。所以前面進(jìn)入的資金的投資收益往往是后面進(jìn)入的資金的收益的幾十倍甚至是幾百倍。

第二項(xiàng)原則是：股本金也要計(jì)算時(shí)間價(jià)值。資金要依靠時(shí)間來(lái)實(shí)現(xiàn)增值，這是眾所周知的常識(shí)，但我們不知忽略的是還要計(jì)算資金的時(shí)間價(jià)值，這是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，但往往有可能被大家忽略。在現(xiàn)在通貨膨脹的年代，錢是一天比一天貶值的，今天的錢絕對(duì)比明天的錢值錢。如果錢只是很少數(shù)目又或者經(jīng)歷的時(shí)間很短，那這種損失或許可以忽略不計(jì)，但如果資金是幾百或者幾千萬(wàn)，借出去個(gè)十年八年，到時(shí)再原封不動(dòng)的還給你，那時(shí)候雖然錢還是那么多錢，但可能你會(huì)發(fā)現(xiàn)這時(shí)的幾百幾千萬(wàn)或許實(shí)際價(jià)值只剩下一半或者更低了。所以在我們進(jìn)行投資決策的時(shí)候一定要考慮資金的時(shí)間價(jià)值，計(jì)算貼現(xiàn)率，把投資帶來(lái)的預(yù)期收益全部貼現(xiàn)到現(xiàn)在，再和現(xiàn)在的投入進(jìn)行對(duì)比，當(dāng)收益大于投入時(shí)才證明我們的投資決策時(shí)正確的。

第三項(xiàng)原則是：超額利潤(rùn)的機(jī)會(huì)不可均估。按照通俗的來(lái)說(shuō)，就是機(jī)會(huì)只屬于少數(shù)人，群永遠(yuǎn)是錯(cuò)的。這和我之前談得關(guān)于資本游戲的規(guī)則的內(nèi)容是差不多的，無(wú)非就是不要順著大家的潮流，要有自己的方向才有可能成功。第四項(xiàng)原則是：資產(chǎn)流動(dòng)性與安全性成正比。流動(dòng)性越強(qiáng)的資產(chǎn)越安全，而現(xiàn)金恰恰是流動(dòng)性最強(qiáng)的資產(chǎn)，所以人們才會(huì)千方百計(jì)得去賺取金錢，因?yàn)橛辛私疱X你可以拿來(lái)獲取任何你想要的資產(chǎn)。而像被套牢的股票這絕對(duì)是任何人都不想擁有的資產(chǎn)，因?yàn)樗呀?jīng)失去了流動(dòng)性，等待它們的只會(huì)是繼續(xù)的貶值。而流動(dòng)性往往也是和價(jià)值成正比的，流動(dòng)性越強(qiáng)價(jià)值越高。如果你的投資都能快速得增值并產(chǎn)生收益，那你就能更快得取得成功。

而在這部分內(nèi)容了還講述了關(guān)于選擇項(xiàng)目的三道門檻，這也是我印象深刻的內(nèi)容。在進(jìn)行投資選項(xiàng)時(shí)首先要考察的第一道門檻是：產(chǎn)業(yè)前景。這是必不可少的事情，看看你將要投資的產(chǎn)業(yè)是處在夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)還是處在朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，總的來(lái)說(shuō)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景總會(huì)比夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景來(lái)得要大。沒有任何一個(gè)投資者愿意踏上一條正在下沉的船，因此識(shí)別夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)成為了頭等大事。像在電腦產(chǎn)業(yè)中，臺(tái)式電腦絕對(duì)是夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，畢竟會(huì)選擇購(gòu)買臺(tái)式電腦的人越來(lái)越少，而平板電腦就會(huì)是朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)。

而選擇項(xiàng)目的第二道門檻是：市場(chǎng)地位。在這里作者分為了四方面的定位，首先是客戶群定位。一個(gè)企業(yè)即使做得再大產(chǎn)品再多也不可能覆蓋全世界各個(gè)群體的人民。一個(gè)好的企業(yè)在進(jìn)行客戶群定位的時(shí)候會(huì)把大市場(chǎng)切分成若干小市場(chǎng)，再依據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行選擇性得覆蓋，那些試圖捉住全部客戶的心的企業(yè)到頭來(lái)只會(huì)得不到任何客戶的心，所以不能正確進(jìn)行客戶群定位的企業(yè)是不值得投資的。第二方面是市場(chǎng)周期定位。一個(gè)產(chǎn)業(yè)即使處于朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)也不可能總是一帆風(fēng)順，每個(gè)行業(yè)都是在周期起伏中前進(jìn)的，所以要看企業(yè)是正處在疲軟期還是處于上升期，再來(lái)調(diào)整自己的投資決策。第三方面是產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈定位，一個(gè)產(chǎn)業(yè)是否把握好核心價(jià)值鏈所在決定了企業(yè)的高度，所以這也是需要我們充分考量了。最后一方面就是競(jìng)爭(zhēng)力優(yōu)勢(shì)的定位，企業(yè)在市場(chǎng)上是否能生存下去取決于你是否有別人沒有的資源、技術(shù)、人力等，這都是企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，所以投資有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的企業(yè)會(huì)更正確。

都需要重點(diǎn)選擇。

房西苑教授的這本《資本的游戲》帶給我的不僅僅是一些死板的理論知識(shí)，能幫助我樹立正確的投資觀念，在我以后的路途中能更加順利。

——周樾這是一本游戲?qū)I(yè)的技術(shù)書，我作為這個(gè)行業(yè)的門外漢讀起來(lái)略微有些吃力，所以我只花了些時(shí)間來(lái)泛讀，意外的是這本書給了我一些驚喜，甚至改變了我對(duì)游戲的看法。在我看來(lái)，游戲不再是玩物喪志，不再只代表消磨時(shí)光。

游戲能讓我們集中精力，其程度幾乎高于所有其他事情我們可以連續(xù)專注的時(shí)間。集中專注又可以理解為全情投入，越是投入越是更有感觸。在游戲中，總能感覺自己在做著一件擅長(zhǎng)并享受的事情，雖然游戲有很多關(guān)卡要努力、有很多困難有克服、有許多目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)，我們沒有覺得累。所以，在今天這個(gè)讓人焦慮的社會(huì)，游戲似乎提高了人們的幸福感。曾以為游戲是為了逃避現(xiàn)實(shí)，原來(lái)這也有新解，事實(shí)是人們都清晰游戲無(wú)法逃離現(xiàn)實(shí)，所以游戲只是轉(zhuǎn)換了下思維，臨時(shí)跳出現(xiàn)實(shí)，為的是更好的回到現(xiàn)實(shí)，更主動(dòng)的讓現(xiàn)實(shí)更有價(jià)值。從這點(diǎn)講，游戲甚至為個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步增磚添瓦。

游戲值得我們?nèi)パ芯?，因?yàn)橛螒蜃プ×巳藗兊男摹T工的心，我們管理者如何去抓？在游戲里，我們似乎更執(zhí)著。相比現(xiàn)實(shí)生活中我們經(jīng)受失敗打擊時(shí)的表現(xiàn)，在游戲中我們不但更從容，而且自己的潛能更容易被失敗所激發(fā)。我們會(huì)一次次嘗試，為了更持久的游戲、更艱巨的目標(biāo)、更復(fù)雜的挑戰(zhàn)。在游戲中我們更自信，我們有信心繼續(xù)嘗試下去可能會(huì)成功。有句話說(shuō)，成功跌歘和比成功本身更刺激。

你的行為決定你的性格？換句話說(shuō)，一個(gè)有表達(dá)欲望卻沒表達(dá)的人，和一個(gè)沒表達(dá)欲望卻表達(dá)了的人，誰(shuí)更善于表達(dá)？我想這樣問(wèn)來(lái)問(wèn)去，連我自己也不知道我是內(nèi)向或者外向、善于表達(dá)還是不善表達(dá)了。而游戲給了我們更強(qiáng)大更真實(shí)的社會(huì)交際感覺，在游戲中似乎能讓我們更清晰自己是個(gè)怎樣的人，這在今天物欲橫飛已被吞噬原則的社會(huì)中太寶貴了，至少不用去裝，而是可以表現(xiàn)真實(shí)的自己。

游戲中我們能和陌生人結(jié)盟，現(xiàn)實(shí)中我們卻只剩下隔閡。游戲中我們甘愿與陌生人分享、請(qǐng)教，現(xiàn)實(shí)中總在衡量利弊是非。游戲中只要我們?cè)敢饩涂梢愿吧私Y(jié)盟，現(xiàn)實(shí)中愿不愿意都結(jié)不了盟。所以從另外一個(gè)角度來(lái)講，游戲也是很現(xiàn)實(shí)的，至少它告訴我們，人類生活在真實(shí)世界中實(shí)在太孤獨(dú)了。

游戲的實(shí)時(shí)反饋體現(xiàn)了及時(shí)、公平，與現(xiàn)實(shí)工作中的激勵(lì)機(jī)制相比，這讓我們的管理者汗顏。在游戲中，我們不會(huì)擔(dān)心不公平、不會(huì)擔(dān)心潛規(guī)則、不會(huì)擔(dān)心有貓膩，玩家的每一點(diǎn)成績(jī)都會(huì)得到及時(shí)持續(xù)的反饋，或者加分、或者獎(jiǎng)勵(lì)、或者升級(jí)。瞬時(shí)積極的反饋能讓我們更努力，更成功的完成更艱巨的挑戰(zhàn)。由此，已良性循環(huán)。

不管你玩或者不玩游戲，不可否認(rèn)我們身邊很多人喜愛著玩游戲；不管你玩或者不玩游戲，不可否認(rèn)有些游戲?qū)ξ覀儠?huì)有誘惑力；不管你玩或者不玩游戲，不可否認(rèn)游戲影響著很多人，并改變著世界。

讀書有感，一家之言。

附：《游戲改變世界》目錄。

引言游戲，通往未來(lái)的線索。

第一部分游戲化，互聯(lián)時(shí)代的重要趨勢(shì)。

第1章提升人的幸福感。

游戲是我們集中精力的大好機(jī)會(huì)，我們樂觀向上地做著一件自己擅長(zhǎng)并享受的事情。所。

有優(yōu)秀的游戲都是艱苦工作。它是我們主動(dòng)選擇且享受其中的艱苦工作。而當(dāng)我們從事自己喜歡的艱苦工作時(shí)，就點(diǎn)燃了頭腦里的那根快樂雷管。

第2章。

構(gòu)建和諧的社會(huì)。

游戲是最顯而易見的心流來(lái)源，玩耍是出類拔萃的心流體驗(yàn)。自我激勵(lì)、自我獎(jiǎng)勵(lì)的活動(dòng)能讓我們更幸福。更重要的是，它還證明，玩家玩游戲，并不是為了逃避現(xiàn)實(shí)生活。他們是在主動(dòng)讓現(xiàn)實(shí)生活變得更有價(jià)值。

第二部分游戲化的4大目標(biāo)。

第3章更滿意的工作。

精心設(shè)計(jì)的游戲工作讓人覺得更有生產(chǎn)力，因?yàn)樗杏X起來(lái)更真實(shí)：反饋來(lái)得又強(qiáng)又快，影響明顯而生動(dòng)。對(duì)很多不喜歡自己的日常工作、覺得它沒有什么直接影響的人而言，游戲里的工作提供了真正的獎(jiǎng)勵(lì)和滿足感。

第4章更有把握的成功。

勝利往往終結(jié)樂趣，而失敗維持樂趣。只要我們的失敗有趣，我們就會(huì)繼續(xù)嘗試，并保持最終成功的希望。如果我們能為失敗所激發(fā)，說(shuō)不定能堅(jiān)持更長(zhǎng)時(shí)間，做更艱巨的工作，處理更復(fù)雜的挑戰(zhàn)。成功的希望比成功本身更刺激。

第5章更強(qiáng)的社會(huì)聯(lián)系。

我們?cè)绞歉嗟匾黄鹜嬗螒?，越是?huì)產(chǎn)生有意識(shí)地創(chuàng)造全球社群的感覺。玩家并不只是想在游戲里贏，他們還肩負(fù)著更大的使命。他們的使命，就是成為宏偉事業(yè)的一部分。

第6章更宏大的意義。

反映這一共同事業(yè)的宏偉規(guī)模。

第三部分游戲化的運(yùn)作機(jī)制。

第7章全情投入當(dāng)下：游戲化的參與機(jī)制。

平行實(shí)境游戲不是為了逃避現(xiàn)實(shí)，而是為了從現(xiàn)實(shí)中得到更多。它讓我們?cè)诓荒芑虿辉高M(jìn)入虛擬環(huán)境時(shí)，也能輕松地產(chǎn)生我們渴望的內(nèi)在獎(jiǎng)勵(lì)。它讓我們不僅全情投入游戲生活，更全情投入現(xiàn)實(shí)生活。

第8章實(shí)時(shí)反饋：游戲化的激勵(lì)機(jī)制。

玩家之所以能把幾乎每一款游戲都越玩越好，是因?yàn)樗麄兡軌虻玫匠掷m(xù)的反饋。這種瞬時(shí)的積極反饋?zhàn)屚婕腋优?，更成功地完成艱巨的挑戰(zhàn)。把我們本來(lái)就喜歡的事情變得更像游戲值得一試，它能讓我們做得更好，讓我們把目光放得更為高遠(yuǎn)。

第9章和陌生人結(jié)盟，創(chuàng)造更強(qiáng)大的社群：游戲化的團(tuán)隊(duì)機(jī)制。

游戲把一群人的注意力集中在共同的目標(biāo)上，它提醒我們：我們其實(shí)真心愿意與最陌生的陌生人分享。只要我們?cè)敢猓灰覀冃枰?，就能夠和別人建立關(guān)系。人再也沒有理由在這個(gè)世上感到孤獨(dú)，不管是在虛擬世界，還是在現(xiàn)實(shí)世界。

第10章讓幸福成為一種習(xí)慣：游戲化的持續(xù)性。

不能讓幸福知道我們來(lái)了，只能偷偷摸摸地從側(cè)面包抄。少數(shù)強(qiáng)烈而令人難忘的幸福黑客活動(dòng)體驗(yàn)，能扭轉(zhuǎn)我們對(duì)事情的想法和做法。好的游戲具有強(qiáng)大的力量，能永遠(yuǎn)地改變你看待自己和自身能力的方式。

第四部分游戲化帶給互聯(lián)時(shí)代的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

第11章可持續(xù)參與式經(jīng)濟(jì)。

在參與式經(jīng)濟(jì)中，我們競(jìng)爭(zhēng)的不是“眼球”或“頭腦份額”，而是腦力循環(huán)和心情份額。

成功只能依靠進(jìn)行更好、更具競(jìng)爭(zhēng)力的動(dòng)員，激勵(lì)我們朝著集體目標(biāo)做得更多、做得更久。而游戲能激發(fā)極端的努力，創(chuàng)建堅(jiān)持到底、一起完成奇跡事業(yè)的社群。積極的情緒是參與帶來(lái)的終極獎(jiǎng)勵(lì)。

第12章偉大的人人時(shí)代。

有人以為普通人在業(yè)余時(shí)間辦不成什么大事，而游戲則幫助我們顛覆了他們的認(rèn)識(shí)。我們是能夠接觸他人的人類，我們能夠出現(xiàn)在他人的生活中，并為其帶去不同。我們擁有社會(huì)力量，我們可以駕馭它們。社會(huì)參與游戲把我們變成了現(xiàn)實(shí)生活里的超級(jí)英雄。

第13章認(rèn)知盈余的紅利。

每一個(gè)玩了10000個(gè)小時(shí)游戲的年輕人，日后都能在游戲環(huán)境下實(shí)現(xiàn)非凡的成功。多人和在線游戲加強(qiáng)了我們建立、鍛煉共享意向的能力。每當(dāng)我們答應(yīng)一起玩游戲，就是在實(shí)踐人之為人的一項(xiàng)基本天賦。

第14章超級(jí)合作者。

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“文化人”養(yǎng)成計(jì)劃：

回顧《論語(yǔ)》關(guān)于“做人”的經(jīng)典句子：

子曰：“人而不仁，如禮何？人而不仁，如樂何？”

子曰：“唯仁者能好人，能惡人?！?/p>

子曰：“君子懷德，小人懷土；君子懷刑，小人懷惠?！?/p>

新的學(xué)期，教育的課程多了許多，而心理課程卻少了，同樣，心理系的和我們教管的正好相反，我們的課程終于走上了不同的道路。新的學(xué)期開了一門教育哲學(xué)，這個(gè)第一感覺就覺得挺熟悉的，也許是因?yàn)槲沂俏目粕?，?duì)于哲學(xué)不陌生，而哲學(xué)也是我政治里學(xué)的最好的，所以對(duì)教育哲學(xué)有了興趣。

教育哲學(xué)里講到了好多種人，什么社會(huì)人、宗教人、存在人等等，而我對(duì)于里面的游戲人頗感興趣，從老師那里得之有一本叫《游戲的人》的`書，然后我就開始了這本書的閱讀。

游戲的人的作者叫赫伊津哈，荷蘭一位偉大的作家，二戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)作了這本書，轟動(dòng)一時(shí)。而我通過(guò)對(duì)這本書的閱讀，也了解到了游戲人的很多知識(shí)，對(duì)今后教育哲學(xué)知識(shí)的掌握也會(huì)有一些幫助吧。

是比較困難的，當(dāng)然，我們也不用完全理解，畢竟游戲這個(gè)詞還是值得商榷的。

游戲與文化的關(guān)系也是作者說(shuō)的比較多的方面，對(duì)于此，我個(gè)人認(rèn)為，游戲還是占主導(dǎo)地位的。游戲是人類和動(dòng)物共有的天性。文化以游戲的形式出現(xiàn)，社會(huì)表達(dá)它對(duì)生活與世界的解釋。這樣說(shuō)并不意味著游戲變成了文化，而是說(shuō)文化在濫觴期就具有游戲的性質(zhì)，文化在游戲的形態(tài)中展開。在游戲和文化的孿生體中，游戲是第一位的。游戲客觀上是可以指人，可以具體界定的，與此相反，文化僅僅是我們靠歷史判斷給具體的事物附加的術(shù)語(yǔ)。游戲是推進(jìn)文明的酵母，游戲性質(zhì)的競(jìng)賽精神，作為一種社會(huì)沖動(dòng)，比歷史文化的歷史還要悠久，而且滲透到了一切生活領(lǐng)域。初始階段的文明是游戲的文明。文明不中開游戲。在某種意義上，一切文學(xué)都是游戲?！巴嬗螒虻臅r(shí)候”，人處在創(chuàng)造力的巔峰時(shí)刻，他完全擺脫了互相仇視的羈絆，他從粗俗的需求中解放出來(lái)。只有死亡，才打破一切游戲規(guī)則，只有死亡才戰(zhàn)勝一切競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。作者認(rèn)為游戲并不能理解為生物形象，只能夠理解為文化現(xiàn)象，研究游戲的方法是歷史的方法，而不是心理的方法。游戲的歷史比文化更加悠久。總而言之，作者贊成游戲人的觀點(diǎn)，對(duì)于文化人，作者認(rèn)為這個(gè)只是游戲人的一種表現(xiàn)。

表現(xiàn)在人類的兒童時(shí)期，而且貫穿人的一生；第二，人人都生活在游戲之中。生活就是由一系列不同類型的游戲構(gòu)成，活著就意味著不斷參與游戲和創(chuàng)造新的游戲。就是一些非常嚴(yán)肅的社會(huì)活動(dòng)，如政治、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)研究等，也都有大量的游戲成份：裝扮、自居、陶醉、外在的關(guān)注、規(guī)則與自由之間適度的張力等等。上面所說(shuō)的“宗教人”、“自然人”、“理性人”、“社會(huì)人”的形象也只不過(guò)是不同歷史時(shí)期的人類為自己所設(shè)計(jì)的不同的游戲角色而已；第三，人人都是“游戲者”。理解人，就是理解人參與的游戲；反過(guò)來(lái)，理解了人參與的游戲，就理解了游戲中的人；第四，人人只有在游戲中才能“成為”和“看到”他們自己，才能避免司空見慣的“異化”危險(xiǎn)?？傊?，“游戲人”的假設(shè)認(rèn)為，游戲不僅是日常生活中的一類普遍娛樂活動(dòng)，而且是人類共有的本性，是人作為人類存在的基本方式，是人類各種文化的“母體”。

游戲概念有賴于他的游戲性質(zhì)，一旦戰(zhàn)爭(zhēng)超越了平等對(duì)手的范圍或者不承認(rèn)對(duì)手是人而剝奪了對(duì)方的人權(quán)時(shí)，戰(zhàn)爭(zhēng)就失去了游戲的性質(zhì)。從世界各地的傳統(tǒng)記述中，我們清楚可見，戰(zhàn)爭(zhēng)起源于那個(gè)連綿不斷的、熱情高漲的參與競(jìng)賽的原始領(lǐng)域。在這個(gè)領(lǐng)域里，游戲與戰(zhàn)斗、戰(zhàn)役、機(jī)遇是緊密混合在一起的。而關(guān)于詩(shī)歌，詩(shī)歌本身就是一種游戲功能，詩(shī)歌在遠(yuǎn)古具有創(chuàng)造文化的能力，詩(shī)歌誕生于游戲之中，他就是游戲，且無(wú)疑是神圣的游戲；與此同時(shí)，即使有這樣的神圣性，他仍然是接近于放任、歡快與嬉戲。而關(guān)于其他，我就不詳細(xì)述說(shuō)了。

《游戲的人》這本書讓我受益匪淺，也許這本書現(xiàn)在已經(jīng)鮮為人知，但是我們學(xué)教育的必須知道，也是我們必讀的書目。最后，我就用譯者的話來(lái)結(jié)束吧——我想從兩個(gè)方面爭(zhēng)取成為“游戲的人”：一是在學(xué)問(wèn)的廟堂中逍遙，而是在，美好的旅游中享受清閑。

談判力。

美羅杰*費(fèi)希爾威廉*尤里布魯斯*巴頓。

談判是從別人那里尋求自己所需的一個(gè)基本途徑，是與談判對(duì)方存在相同和不同利益時(shí)尋求解決方案的相互交流。

“原則式談判”既不溫和也不強(qiáng)硬，但卻剛?cè)嵯酀?jì)，是根據(jù)事情本身的是非曲直尋求解決方案，而不是進(jìn)行一場(chǎng)各執(zhí)己見的討價(jià)還價(jià)，必須讓談判結(jié)果基于某些公平的準(zhǔn)則，而不是以某一方的意志為轉(zhuǎn)移。原則談判是在道理原則上強(qiáng)硬，對(duì)人則采取溫和的態(tài)度。

第一章不要在立場(chǎng)上討價(jià)還價(jià)。

如果雙方都就各自的立場(chǎng)討價(jià)原價(jià)，他們通常會(huì)抱著立場(chǎng)不放，你越是聲明自己的原則，保護(hù)自己的立場(chǎng)，你的立場(chǎng)也就越堅(jiān)定，你越想讓對(duì)方明白你最初的立場(chǎng)是非分之想，你就越會(huì)死守自己的立場(chǎng)，直到你把你的自我形象當(dāng)成了你的立場(chǎng)，你現(xiàn)在有多了一個(gè)目標(biāo)，就是保存自己的臉面——把今后的行為和過(guò)去的立場(chǎng)聯(lián)系起來(lái)，這就使得談判越來(lái)越不可能就雙方最初利益達(dá)成共識(shí)。

在立場(chǎng)上糾纏會(huì)阻礙雙方達(dá)成協(xié)議，為了使最終結(jié)果有利于自己，雙方起步都很極端，而且四手不放，還欺騙對(duì)方，隱瞞自己的真實(shí)觀點(diǎn)，只有迫不得已的時(shí)候才做出一點(diǎn)讓步，雙方起步越極端，讓步越小，談判所需的時(shí)間就越長(zhǎng)，所化的經(jīng)歷也就越多。

在立場(chǎng)上糾纏影響雙方的關(guān)系。

溫和式談判強(qiáng)調(diào)建立和維護(hù)關(guān)系的重要性，在家庭內(nèi)和朋友之間商討時(shí)往往采取這種方式，它比較有效，而且很快產(chǎn)生效果。

談判有兩個(gè)層次，第一個(gè)是解決實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題，第二個(gè)層次往往比較含蓄，它關(guān)注解決實(shí)質(zhì)性問(wèn)題的程序。第一個(gè)層次關(guān)注解決什么問(wèn)題，第二個(gè)關(guān)注怎樣解決，即是“游戲中的游戲”。一般談判有以下四個(gè)基本要素：

人：把人和事分開。

利益：著眼于利益，而不是立場(chǎng)。

選擇：為共同利益創(chuàng)造選擇方案。

標(biāo)準(zhǔn)：堅(jiān)持使用客觀標(biāo)準(zhǔn)：協(xié)議必須反映公平的標(biāo)準(zhǔn)，而不依賴于各自的要求，這并不是說(shuō)談判要基于一個(gè)你選擇的標(biāo)準(zhǔn)，而是要有公平合理的依據(jù)，比如市場(chǎng)價(jià)值、專家意見、管理、法律法規(guī)等。

原則談判的過(guò)程分為分析、計(jì)劃和協(xié)商三個(gè)階段。

在分析階段你只需要判斷形勢(shì)，收集整理和分析信息，你需要思考雙方對(duì)問(wèn)題的不同認(rèn)識(shí)，對(duì)方對(duì)你的敵意程度以及雙方交流的障礙，當(dāng)然還有雙方各自的利益。

計(jì)劃階段，要怎樣處理人際關(guān)系問(wèn)題，對(duì)方的利益中什么最重要，你的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)是什么協(xié)商階段，互相奇偶換一件，消除意見的分歧，克制情緒的沖動(dòng)，以及排除交流過(guò)程中的障礙，每一方都應(yīng)該理解對(duì)方的利益所在，并根據(jù)客觀標(biāo)準(zhǔn)尋求共識(shí)以解決利益沖突。

總之，原則談判注重基本利益，互惠方案和公平標(biāo)準(zhǔn)。

第二部分：談判方式。

第二章把人和事分開。

談判者首先是人，不是一個(gè)抽象的對(duì)方代表，他們有感情，有自己的價(jià)值觀，有不同的背景和看問(wèn)題的角度，一個(gè)建立在信任理解尊敬和友誼基礎(chǔ)上，并經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)的合作關(guān)系會(huì)使談判一次比一次愉快和順利，也會(huì)促使他們更注重考慮對(duì)方的利益。

每個(gè)談判者都有兩方面的利益，實(shí)質(zhì)利益和關(guān)系利益。

主管因素總會(huì)影響實(shí)際問(wèn)題，把談判者的實(shí)質(zhì)利益和關(guān)系利益對(duì)立起來(lái)，甚至?xí)奚穗H關(guān)系以換取實(shí)質(zhì)利益。

認(rèn)知：

事實(shí)上，沖突不在于客觀現(xiàn)實(shí)本身，而在于人們的思考方式上，盡管尋求客觀事實(shí)十分有益，但最后構(gòu)成談判的問(wèn)題的卻不是這些事實(shí)，而是雙方對(duì)于事實(shí)的不同認(rèn)知，這才是解決問(wèn)題的契機(jī)。

站在對(duì)方的角度上換位思考；人們挑揀出那些能驗(yàn)證自己最初認(rèn)知的事實(shí)，把注意力放在這些事實(shí)上，而忽略或外區(qū)不符合他們認(rèn)知的信息。理解對(duì)方觀點(diǎn)可能會(huì)改變你對(duì)形勢(shì)的看法，但并不意味著對(duì)其表示贊同。

不要以自己的擔(dān)心推測(cè)對(duì)方的意圖：人們總習(xí)慣于從壞處去理解他人說(shuō)的話和做的事，傾向于讓對(duì)方為自己的問(wèn)題承擔(dān)責(zé)任，對(duì)方受到指責(zé)，會(huì)采取守勢(shì)，拒絕接受你的意見，他們會(huì)不理你，或是轉(zhuǎn)而向你發(fā)起反擊。

討論各自對(duì)問(wèn)題的認(rèn)知：亮出各自的想法，進(jìn)行討論，認(rèn)真傾聽。

讓對(duì)方參與其中：使其明白談判結(jié)果對(duì)雙方都有利害關(guān)系，沒有過(guò)程參與，結(jié)果就不能保證。

保全面子：使你的提議與對(duì)方觀念一致。人們?cè)谡勁兄袌?jiān)持己見，往往不是因?yàn)檎勁凶郎辖ㄗh本身不能接受，而只是不想表現(xiàn)得在對(duì)方錢敗下陣來(lái)，如果改變下措辭，或者換一種形式，使談判看上去也公平一些。

情緒：

恐懼會(huì)引起憤怒，而憤怒也會(huì)帶來(lái)恐懼，極容易導(dǎo)致談判破裂。

首先要承認(rèn)并理解自己和對(duì)方的情緒。把情緒表現(xiàn)出來(lái)，并承認(rèn)情緒是正常的。“我們感受到了不公正對(duì)待，因此心煩意亂。我們擔(dān)心，即使達(dá)成協(xié)議，也很難遵照?qǐng)?zhí)行，無(wú)論這種想法是否合乎情理，但這就是我們的顧慮，就個(gè)人而言，我認(rèn)為我們的這種擔(dān)心可能是多慮了，但是這就是我們的想法，你們是否也有同樣的談心呢？”

讓對(duì)方發(fā)泄情緒。

不要對(duì)情緒的沖動(dòng)做出回應(yīng)。

采取象征性的姿態(tài)，去撫慰對(duì)方的情緒。

交流：

交流中存在三大障礙：1、談判則之間并不一定直接交談，或者至少不以這樣的方式得到對(duì)方理解。2、對(duì)方不一定認(rèn)真聽；3、誤解。

如何解決呢，1、認(rèn)真聆聽并理解對(duì)方的意思，必要的話，按照自己的理解要進(jìn)行重復(fù)確認(rèn)。2、說(shuō)出你的想法，爭(zhēng)取對(duì)方理解；3、只談自己，不說(shuō)對(duì)方。在許多談判中，雙方花大量時(shí)間解釋譴責(zé)對(duì)方的動(dòng)機(jī)和意圖，然而，談?wù)搯?wèn)題對(duì)自己的影想而不是分析對(duì)方都做了什么，或者為什么那么做。用“我很失望”代替“你違反了諾言”。4、有的放矢，在做出重要表態(tài)前，先弄清楚自己所要表達(dá)的意圖或想得到的信息。

防患于未然：

建立良好的合作關(guān)系。

對(duì)事不對(duì)人：視彼此為合作者，大家一起冷靜地尋求有利于雙方的公平協(xié)議。

第三章：著眼于利益，而不是立場(chǎng)。利益是立場(chǎng)背后的動(dòng)機(jī)。

明智的解決辦法：協(xié)調(diào)雙方利益而不是立場(chǎng)。

利益時(shí)問(wèn)題的關(guān)鍵，利益驅(qū)動(dòng)人的行為，是立場(chǎng)政治背后的動(dòng)機(jī)。協(xié)調(diào)雙方的利益而不是立場(chǎng)，首先，每一項(xiàng)利益可以通過(guò)多種方式得到滿足，人們往往采取最顯而易見的立場(chǎng)。其次，立場(chǎng)背后不僅有沖突的利益，還有更多其他利益。

對(duì)了的立場(chǎng)有共同利益，也有沖突利益。共同利益和互補(bǔ)不同利益都可以成為達(dá)成明智協(xié)議的基礎(chǔ)。

如何確定利益？

問(wèn)為什么：了解對(duì)方為什么會(huì)這么做，而不是讓對(duì)方為自己的立場(chǎng)辯護(hù)。

問(wèn)為什么不，考慮對(duì)方的選擇，我希望影響誰(shuí)的決定，對(duì)方認(rèn)為我希望他們做出什么樣的決定。

對(duì)我個(gè)人利益的影響，對(duì)集體利益的影響，要認(rèn)識(shí)到雙方都有多重利益，為其他某些人如老板客戶同事妻子等負(fù)責(zé)。

最重要的利益時(shí)人的基本需求。

列一張清單，對(duì)利益進(jìn)行羅列歸類和排序。

討論利益：

形象地描述你的利益：具體。只要你沒有表現(xiàn)出認(rèn)為對(duì)方利益不重要或不合理，你就可以采取堅(jiān)定的立場(chǎng)來(lái)陳述自己所關(guān)注問(wèn)題的嚴(yán)重性。歡迎對(duì)方隨時(shí)糾正我說(shuō)錯(cuò)的地方，表現(xiàn)自己開放的態(tài)度，如果對(duì)方?jīng)]有糾正你，就說(shuō)明他們接受了你對(duì)情況的描述。

承認(rèn)對(duì)方的利益：如果對(duì)方認(rèn)為你理解他們，那么他們會(huì)更重視你說(shuō)的話，把對(duì)方的利益作為你解決的整個(gè)大問(wèn)題的一部分。

先說(shuō)問(wèn)題，再拿出你的方案。

向前看，不回頭。不要與對(duì)方爭(zhēng)論已經(jīng)發(fā)生的事情，談?wù)勏Ｍ麑?lái)出現(xiàn)什么情況。具體而不失靈活，對(duì)問(wèn)題強(qiáng)硬，對(duì)人要溫和。洗耳恭聽他們的意見，對(duì)他們彬彬有禮，感謝對(duì)方付出的時(shí)間和精力，強(qiáng)調(diào)你也考慮到對(duì)方的基本要求，對(duì)事不對(duì)人。

第四章：為共同利益創(chuàng)造選擇方案。

有四大障礙阻止了人們創(chuàng)造多種選擇方案。

1、不成熟的判斷；

2、尋求單一的答案；

3、以為餡餅的大小是不變的；

4、認(rèn)為他們的問(wèn)題應(yīng)該由他們自己解決。

解決辦法：

1、將創(chuàng)造選擇方案與評(píng)判決定方案二者分開，把思考可能方案的過(guò)程與從中進(jìn)行選擇。

的過(guò)程分開。通過(guò)集體討論或者頭腦風(fēng)暴。

a、明確你的目的，要帶著什么樣的結(jié)果走出會(huì)議室。

b、尋找?guī)讉€(gè)參與者，5-8人為宜。

c、改變環(huán)境，盡可能不同于平常的討論。

d、創(chuàng)造一種非正式氛圍，讓大家放松。

e、選擇一個(gè)主持人，保證不跑題，保證每個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，遵守一定的原則，

并且通過(guò)發(fā)問(wèn)激發(fā)大家討論。

2、在集體討論會(huì)上：

a、讓參會(huì)人員并排坐在一起，面對(duì)面容易從自己角度出發(fā)容易其爭(zhēng)執(zhí)；

b、明確基本原則：包括不批評(píng)原則，鼓勵(lì)瘋狂的想法，包括哪些看似完全不可能。

的想法，另外的原則可能還有：整個(gè)討論不做針對(duì)記錄，不對(duì)號(hào)入座。

c、集思廣益，各抒己見。

d、記下所有想法，一目了然，把所有想法都記在黑板上，大家都可以看到。

3、在集體討論之后：

a、把最有可能的想法標(biāo)出來(lái)；

b、改進(jìn)有希望的方案。完善并付諸實(shí)施。

c、確定一個(gè)時(shí)間來(lái)評(píng)估這些想法，并作出決定。

4、考慮與對(duì)方展開集體討論。

產(chǎn)生的想法會(huì)充分考慮參與各方的利益，創(chuàng)造合作解決問(wèn)題的氛圍，并能讓各方了解對(duì)方的關(guān)注點(diǎn)。

5、擴(kuò)大選擇范圍：

獲得許多不同想法，開創(chuàng)談判空間，在一般和特殊情況之間穿梭，增加選擇方案：環(huán)形圖，創(chuàng)造選擇方案包含了四種類型的思維。

第一種是考慮某個(gè)具體問(wèn)題；第二種是進(jìn)行描述性分析，第三種是從整體出發(fā)，考慮也許應(yīng)該做什么，第四種，找出一些具體可行的行動(dòng)建議。

從不同專家視角看待問(wèn)題，不同職業(yè)不同學(xué)科。

創(chuàng)造不同力度的協(xié)議，強(qiáng)硬、溫和。

改變所提出協(xié)議的范圍，可以把問(wèn)題分割成小而好操作的幾部分，可以只考慮經(jīng)挑選的主要問(wèn)題，可以只使用某一特定地區(qū)，或是旨在有限的時(shí)間內(nèi)有效。

另一種激發(fā)靈。

感的方法是，考慮如何將主要問(wèn)題擴(kuò)大而更具有吸引力。

尋求共同利益：

明確共同利益：第一，共同利益潛藏在每項(xiàng)談判中，它們往往不是即時(shí)可見的，是否有機(jī)會(huì)合作以尋求共同利益，如果談判破裂，我們要承擔(dān)什么損失。第二，共同利益只是機(jī)遇，不是天上掉下來(lái)的餡餅，必須有所作為。第三，強(qiáng)調(diào)你們的共同利益可以使談判變得愉快，順利。

融合不同利益：雙方在利益、考慮問(wèn)題的主次、觀念、與其以及對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的態(tài)度等方面的差異可以相融。

給對(duì)方?jīng)Q策以方便：

1、站在誰(shuí)的角度，試圖影響誰(shuí)？

2、做出什么決定，可以用起草協(xié)議的方法幫助自己理清思路。

3、威脅是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，什么辦法對(duì)你來(lái)說(shuō)，代價(jià)最小而對(duì)他們吸引力最大？

第五章堅(jiān)持使用客觀標(biāo)準(zhǔn)。

無(wú)論你多么理解對(duì)方利益，無(wú)論你多么善于調(diào)和雙方的而利益，也無(wú)論你多么重視雙方目前的關(guān)系，你總要面對(duì)一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，那就是雙方的利益相互沖突，即便討論實(shí)現(xiàn)“雙贏的戰(zhàn)略也無(wú)法掩蓋這一事實(shí)。

運(yùn)用客觀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行談判：

獨(dú)立于任何人個(gè)人意愿，靠原則而不是靠施壓解決問(wèn)題，吧注意力放在問(wèn)題的是非曲直上，而不是談判各方的勇氣上。

制定客觀標(biāo)準(zhǔn)：

公平標(biāo)準(zhǔn)公平程序。

運(yùn)用客觀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行談判：

1、雙方就每一個(gè)問(wèn)題尋求客觀標(biāo)準(zhǔn)；

2、以理服人，并樂于接受合理勸說(shuō)以確定最合適的標(biāo)準(zhǔn)及其運(yùn)用方式；找一個(gè)雙方都。

認(rèn)為公正的人，給他看一下建議標(biāo)準(zhǔn)的清單，讓他來(lái)決定哪一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)最公平或最適用于當(dāng)前問(wèn)題。因?yàn)榭陀^標(biāo)準(zhǔn)通常是合理的，因?yàn)楹侠砭鸵馕吨鼙淮蠖鄶?shù)人接受，所以這么做是公平的。這不是說(shuō)請(qǐng)第三方來(lái)解決你們的實(shí)質(zhì)分歧，只是建議你們用哪一種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)解決問(wèn)題。

3、絕不屈服于壓力。壓力有多種形式，賄賂，威脅，強(qiáng)迫別人相信或是全然拒絕讓步。“這是公司政策”：如果公司政策束縛了你，我可以當(dāng)然可以理解，但除非你告訴我依據(jù)，如果依據(jù)是合理的，我同意，如果依據(jù)不合理，我想我們還應(yīng)該再討論。

第三部分：但是。

第六章：如果對(duì)方實(shí)力更強(qiáng)大怎么辦。

最好的談判結(jié)局不外乎實(shí)現(xiàn)下面兩個(gè)大目標(biāo)，第一是保護(hù)自己，不至于接受本應(yīng)拒絕的協(xié)議，第二是讓你的談判自己發(fā)揮最大效用，使達(dá)成協(xié)議能盡量滿足你的利益需求。保護(hù)自己：

運(yùn)用底線的代價(jià)：底線的定義是，一個(gè)怒能改變的立場(chǎng)，確定底線所得到的保護(hù)包含著高昂的代價(jià)，它限制了你在談判中的應(yīng)變能力。確定底線雖然避免了你接受一個(gè)非常糟糕的協(xié)議，但也阻礙了你設(shè)計(jì)處更富有新意的解決方案，妨礙你接受明智的解決方案。

對(duì)自己的最佳替代方案做到心中有數(shù)：缺乏替代方案，沒有認(rèn)真考慮協(xié)議失敗后的措施，就等于時(shí)好無(wú)目的的在談判，對(duì)談判破裂可能產(chǎn)生的后果感到過(guò)于悲觀。

《游戲力》讀后感篇四

讀這本書就像是走過(guò)我喜歡的地方，隨處都是美麗的風(fēng)景，讓人流連忘返。看這本書的`速度特別慢，用了大半年才看完，因?yàn)閹缀趺恳欢卧挾寄茏屛腋袊@，都能產(chǎn)生共鳴，也能讓我反思自己，有更多的想法。就像是書封面上說(shuō)的：一次神奇而充滿啟示的閱讀之旅。

孩子的世界是純凈的，他們不會(huì)像成人一樣有心思去愚弄?jiǎng)e人，他們只是需要愛，只是不懂得怎樣向成年人去獲取愛，他們以為游戲是最好的方式。然而我們這些成年人，在長(zhǎng)大以后，以及完全忘記了自己曾經(jīng)是孩子時(shí)的渴求。總是想以成人的言行去要求孩子，一次又一次地游戲邀請(qǐng)被拒絕，只能使孩子封閉在自己的世界中，拒絕與父母溝通，父母有效關(guān)愛的缺乏，使得孩子行為問(wèn)題的出現(xiàn)。

在我們懂得孩子的同時(shí)，孩子也更加懂得父母，我們也更加懂得自己。

其實(shí)，這也是一場(chǎng)自省之旅。

《游戲力》讀后感篇五

自從科技進(jìn)入到我們的生活中，越來(lái)越多的人開始重視游戲這一娛樂方式。而《游戲力》這本書剛好就探討了游戲如何幫助我們提升自身的能力，書中闡述了一些看似與現(xiàn)實(shí)無(wú)關(guān)的游戲技巧，卻能給讀者帶來(lái)意想不到的啟示和收獲。

第二段：內(nèi)容概述。

書中以小說(shuō)故事的形式展開，主人公持續(xù)從游戲中不斷成長(zhǎng)。這位玩家跟隨著一位神秘的角色，學(xué)習(xí)了游戲成長(zhǎng)的法則，并創(chuàng)造出了自己的游戲之路。閱讀這本書，我們可以領(lǐng)悟到如何讓游戲幫助我們獲得擁有意義的人生。

第三段：體會(huì)。

在我讀這本書的過(guò)程中，里面一些如“愛老板不愛公司”、“制造失敗，就可以向成功更接近”等游戲技巧深深地吸引了我。在我們的日常生活中，經(jīng)常有些事情我們雖然知道有辦法可以解決，但是我們離開“常規(guī)”方式去解決卻很難想到。而很多時(shí)候我們?nèi)プ鲱愃朴诟行运伎嫉摹耙?guī)避常規(guī)”的行為，其實(shí)也可以幫助我們?cè)谄渌I(lǐng)域獲得更好的體驗(yàn)和成就。這本書教會(huì)了我在保持靈活性的同時(shí)，展現(xiàn)出不同的思考方式，無(wú)論在游戲還是現(xiàn)實(shí)中都可以發(fā)揮大用。

第四段：?jiǎn)⑹尽?/p>

如果你打算在工作、生活中實(shí)現(xiàn)一些目標(biāo)和理想，那么從書中獲取的一些技巧和思考方式將會(huì)幫助你實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。正如一位知名的足球教練說(shuō)的，“我們?cè)谶@項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中可以學(xué)到生活中的很多東西”，同樣，玩游戲也可以不僅僅是娛樂，而是一種提升自我的方式。

第五段：總結(jié)。

在電子游戲走入尋常百姓家的當(dāng)下，《游戲力》這本書帶來(lái)的啟示可以幫助我們從游戲中獲取更多的樂趣和成就感，并且?guī)椭覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中取得更多的成功，這本書的作者提醒我們，要緊緊抓住一切機(jī)會(huì)，能夠在游戲中學(xué)到的東西也許更具有實(shí)際價(jià)值?？傊?，《游戲力》是一本值得一讀的書籍，不僅可以讓自己擺脫游戲中的低級(jí)錯(cuò)誤，還可以提升自己的人生素質(zhì)。讀完這本書后，我們或許會(huì)得到更多突破和進(jìn)展，無(wú)論是在游戲還是現(xiàn)實(shí)中。

《游戲力》讀后感篇六

讀著《游戲力》這本書，深刻感覺教育孩子真是一門博深的學(xué)問(wèn)!父母不但要能文還要能武，簡(jiǎn)直是上能飛天奪月，下能趟海撈魚，不僅要有育兒的理論，還要讀懂兒童的心理，同時(shí)還要能耍，能和孩子打成一團(tuán)，從游戲中你了解孩子，幫助孩子成長(zhǎng)。

這時(shí)我們大人應(yīng)該有謙讓美德，不要親手剪掉孩子想象的翅膀，讓他們飛的更高更遠(yuǎn)吧。

如果孩子提議我們玩這個(gè)游戲，您說(shuō)那不行，不安全啦;孩子好脾氣的提議玩另一個(gè)游戲，你說(shuō)那太沒意思了，沒創(chuàng)意;孩子忍無(wú)可忍的提出另另一個(gè)游戲，你說(shuō)那對(duì)成長(zhǎng)沒意義，想想孩子的心理陰影面積吧，他還能絞盡腦汁的想著玩哪個(gè)游戲，爸爸媽媽做夢(mèng)去吧。

這就像你在心儀的店里看了包，問(wèn)老公哪一個(gè)好，問(wèn)一個(gè)他指出一個(gè)缺點(diǎn)，你會(huì)不會(huì)意興闌珊到揮包砸人的境界，小孩子也是如此。

可能大人們會(huì)說(shuō)：“讓他們做他們想做的事，會(huì)不斷的重復(fù)游戲，”其實(shí)事實(shí)并非如此。

如是讓孩子主導(dǎo)游戲，他們得到的自由，可能會(huì)嘗試更多的游戲，開發(fā)出更多玩法，這時(shí)可能腦洞大開的是父母啦。

安全是非常重要，也是父母的責(zé)任之一。

但有時(shí)父母過(guò)度擔(dān)心會(huì)束縛住孩子的手腳，常常孩子在玩的熱火朝天時(shí)，父母大一聲小一聲的'招呼注意安全啦，遇到稍高一點(diǎn)的攀爬，稍稍的爭(zhēng)論，都會(huì)被喊著停止，危險(xiǎn)是解除于無(wú)形之中了，但勇敢、創(chuàng)新也會(huì)被扼于萌芽中。

現(xiàn)在的孩子在老人的看護(hù)下，已經(jīng)被保護(hù)的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，稍有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作都是被喊停的，在和父母的游戲中再限制東西，那這種毫無(wú)自主的生活很壓抑，想想自己在工作中一直被左右的難受樣，孩子的感受也是如此!

在與孩子游戲時(shí)，預(yù)先把游戲中的危險(xiǎn)因素屏蔽，盡力在游戲中保證孩子安全，并不打擾孩子的專注狀態(tài)，也減輕了父母的焦慮。

經(jīng)常有職場(chǎng)媽媽遺憾自己陪孩子的時(shí)間很少，其實(shí)與其高質(zhì)量的陪孩子，不在乎時(shí)間的長(zhǎng)度，比全職陪孩子拿手機(jī)的媽媽更高效，孩子不是希望父母亦趨亦步的跟著，更愿意你全心陪著他們一小段時(shí)間，他的杯子將會(huì)被注滿，感受到的愛給他們注滿了活力。特別是預(yù)留“游戲時(shí)光”，讓孩子每天都有個(gè)盼望，在這個(gè)特定的時(shí)間里高質(zhì)量的親子互動(dòng)，雙方都全身心的投入。

游戲時(shí)光是游戲力的加強(qiáng)版，所加強(qiáng)的是更多的熱情、參與、更多對(duì)親密和自信的認(rèn)同，更在意孩子的感受，更愿意把情緒放在一旁，更活潑和興奮地進(jìn)行游戲。

可能有些爸爸媽媽說(shuō)沒有時(shí)間，事實(shí)上，游戲時(shí)光每天10到15分鐘就夠了，如果你還讓孩子主導(dǎo)了這個(gè)游戲，那效果就更了不起了!(游戲內(nèi)容讓孩子或您一起選擇，但約定好不能打破規(guī)則，比如平時(shí)不能吃糖，想在游戲時(shí)光里吃，也是不行的)。

有些爸爸媽媽可能認(rèn)為自己不會(huì)玩游戲，有的認(rèn)為什么都聽孩子的有些傻，有的感覺自己挺累的，哪有精力再開始游戲，這些都是天空拋來(lái)六個(gè)字：“這些都不是事”。

游戲的方式可以從網(wǎng)上、微信公眾號(hào)、書上學(xué)到;在游戲中聽從孩子是讓面子過(guò)不去，但教育孩子就是一場(chǎng)修行，能屈能伸，還能穿越回自己的童年;上班一天是很累，但孩子是每天都在成長(zhǎng)，不能以累錯(cuò)過(guò)了他的成長(zhǎng)，也可能是您的杯子空了，需要蓄杯，可以多和一些父母交流、看書，調(diào)整自己的狀態(tài)。

《游戲力》讀后感篇七

游戲力是什么呢？游戲力就是基于游戲的親子溝通方式，它是重建親子間申請(qǐng)連接的橋梁。游戲當(dāng)中所激發(fā)的活力，所產(chǎn)生的親密感，可以緩解父母的壓力。游戲不僅幫助我們進(jìn)入孩子的世界。而且?guī)椭覀円院⒆拥姆绞街匦陆⒆孕藕陀H密。

所以這本書在教我們，如何像一個(gè)孩子那樣玩游戲。

我們大人不會(huì)玩嗎？會(huì)，我們會(huì)各種方式去放松自己，看電影，玩手游，唱歌等等，但讓我去想自己最開心的時(shí)候，還是童年里的玩泥巴捉螞蚱，無(wú)憂無(wú)慮的那段時(shí)光。覺得那個(gè)時(shí)候好像不管做什么都特別開心。有時(shí)候看著四歲的女兒，感覺讓她開心好像是一件特別簡(jiǎn)單的事，一顆糖果，一句夸張語(yǔ)氣的.話，或者簡(jiǎn)單的一個(gè)小動(dòng)作，都能讓她高興的飛起。

我們覺得孩子不好帶，太任性，無(wú)法溝通，讓人崩潰抓狂，其實(shí)反過(guò)來(lái)想一想，是不是因?yàn)榘炎约壕窒拊诹舜笕说膶用?，所以無(wú)法理解他們的感受。舉個(gè)真實(shí)的例子：諾諾特別喜歡吃糖果，之前給她規(guī)定了每天不能超過(guò)多少的量，可是有的時(shí)候她就是要多吃，以前就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)吵著不能吃，一個(gè)哭著喊著要吃的畫面……看了書之后，我用搞笑的語(yǔ)氣跟她說(shuō)，好吧，媽媽可以讓你假裝吃一顆，然后我就假裝拿出來(lái)一顆糖果，放到她的嘴巴邊上，她也假裝自己吃糖果，我還夸張的演了一下，哎呦，你不是吃糖果嗎？怎么連媽媽的手指也吃掉了，她就在旁邊哈哈大笑，我們接著開始玩咬手的游戲，很快就把吃糖果這個(gè)事情忘記了。

科恩在書里寫到：有些學(xué)習(xí)只要人活著就會(huì)自動(dòng)地進(jìn)行，但是更多的學(xué)習(xí)，是在游戲中發(fā)生。人類童年的時(shí)間之所以也越來(lái)越長(zhǎng)，為的就是使人們擁有更多的游戲時(shí)間就是學(xué)習(xí)時(shí)間。游戲之所以重要不只是因?yàn)楹⒆酉矚g玩游戲，也是由于即使是最平常的游戲其中也蘊(yùn)藏著非常非常多的深意。

學(xué)著像孩子那樣游戲，其實(shí)對(duì)于大人來(lái)說(shuō)真的非常難，我們一路從孩子成長(zhǎng)為大人，卻丟失了最寶貴的游戲能力。

《游戲力》讀后感篇八

這本書買來(lái)擱置了很久，因?yàn)榭傆X得女兒還小，還無(wú)法展開游戲。最近仔細(xì)讀完，受益頗豐。父母通過(guò)與孩子之間展開親子游戲，可以有效加強(qiáng)親子聯(lián)結(jié)。我大致總結(jié)了一下，可以分為以下幾類：

1、肢體類游戲：推擠、強(qiáng)奪、枕頭大戰(zhàn)、搶襪子大戰(zhàn)、愛之槍、擁抱、擊掌、互相注視。

2、單純的斗智：各種情景下的找和藏(藏貓貓，超市購(gòu)物)、討厭鬼(孩子叫大人討厭鬼，大人夸張地說(shuō)“你怎么知道我的小名!”)。

1、孩子拒絕做某事：

(1)肯定孩子正在做他拒絕的事情(孩子拒絕參加舞會(huì)，家長(zhǎng)模仿孩子旁觀的動(dòng)作假裝這就是孩子的舞蹈)。

(2)夸張拒絕的后果：大人扮演或加入玩偶(孩子拒絕出門，大人夸張表演遲到的后果)。

(3)假裝忽視孩子的拒絕，轉(zhuǎn)為另一個(gè)緩和氣氛的游戲(孩子不讓大人出門，大人假裝孩子不存在，把孩子當(dāng)作一個(gè)枕頭)。

(4)反轉(zhuǎn)教育(大人假裝對(duì)孩子生氣，但把懲罰的后果加給大人，比如“你再淘氣我就把牛奶倒在自己頭上!”)。

2、孩子有特定需求：夸大需求的`后果(比如孩子要求母親不要老是看著弟弟，母親對(duì)孩子進(jìn)行夸張的注視;孩子在吃飯時(shí)想吃冰淇凌，大人說(shuō)“不如我們今天的正餐就來(lái)吃冰淇淋吧!)。

3、孩子與第三方(動(dòng)物或人)有沖突：

(1)幻想游戲：大人與孩子幻想正處于沖突的場(chǎng)景內(nèi)進(jìn)行模擬(孩子害怕學(xué)校，大人與孩子模擬一個(gè)奇怪的學(xué)校)。

(2)角色置換：大人或孩子扮演與孩子有沖突的一方(比如孩子害怕蜜蜂，大人扮演一只笨拙的蜜蜂)。

4、鍛煉孩子專注力和控制沖動(dòng)。

(1)專注力。

讓孩子做任何重復(fù)性的運(yùn)動(dòng)，然后父母指定頻率(快慢、超級(jí)快、超級(jí)慢、左右上下等等)。

讓孩子給積木分類(大小顏色形狀)。

讓孩子尖叫(大聲小聲靜悄悄)。

(2)沖動(dòng)控制。

《游戲力》讀后感篇九

教育是在人和人之間發(fā)生的；教育啊，它本身既復(fù)雜又靈活，因?yàn)榻逃軓?fù)雜，所以呢需要把教育給簡(jiǎn)化成一些條條框框，或者是簡(jiǎn)化成一個(gè)思路、一個(gè)框架，這樣讓大人在教育的時(shí)候呢，能夠不迷茫、很清晰的去處理問(wèn)題，但是同時(shí)單純的理性是不夠的、是不全的，我們?cè)谛睦锩婺?，還要隨時(shí)要有一個(gè)省察、有一個(gè)覺察。因?yàn)檫@些條條框框、這些思路啊，它不是絕對(duì)的，我們還要通過(guò)感性的方式、溫暖的方式，去傳遞一些信息。這樣的理性，讓我們有清晰的邏輯、框架，還要通過(guò)感性的方式、溫暖的方式去實(shí)施。這樣呢，教育就會(huì)圓滿一些。

在這兒呢，我提供一個(gè)場(chǎng)景，供大家思考，我會(huì)在未來(lái)的分享中去回顧這個(gè)場(chǎng)景的。

這個(gè)場(chǎng)景，供大家思考。因?yàn)轭愃频男〉氖虑?，可能在日常生活中?huì)經(jīng)常地上演。

好，再接下來(lái)啊，王甘老師說(shuō)，為人父母要與孩子共同成長(zhǎng)，我們要積極去感悟、體驗(yàn)生命的樂趣和活力。我非常認(rèn)同這句話。在我個(gè)人看來(lái)，陪伴孩子是需要大人和孩子共同成長(zhǎng)的，需要成長(zhǎng)的絕非只有孩子，還有我們家長(zhǎng)，至少對(duì)于我來(lái)說(shuō)。我之所以接受這樣的理念，因?yàn)橹挥形页砷L(zhǎng)到一定的份兒，水漲船高，我的孩子呢，才能夠隨著我的水漲，他的船才能升高。那么這個(gè)呢，也是在我陪伴孩子的這十幾年當(dāng)中得到了一個(gè)檢驗(yàn)。

好，這是王甘老師，她為這本書寫的一個(gè)序。