總結(jié)是對過去的一種尊重和回顧，也是對未來的一種規(guī)劃和展望。寫一篇完美的總結(jié)，首先要梳理好自己的思路。以下是一些精彩總結(jié)的范例，供您借鑒和參考。

關(guān)于家與國關(guān)系的作文800字議論文篇一

1.偉人是從對待小人物的行為中顯示其偉大的。

2.上帝本身也不愿論斷人，直到末日審判的來臨。

3.傷害別人的名譽對你毫無幫助。

4.人們的困擾大多由于不適合的工作或不適任的職位。

5.人類本質(zhì)最深遠的驅(qū)動力就是“希望具有重要性”。

6.人的生命只有一次，所以，任何能貢獻出來的好與善，我們都應(yīng)該現(xiàn)在就去做。不要遲緩，不要怠慢，因為你就活這么一次。

7.人的精神異常，是想在幻覺中尋求肯定自己的重要性，這在殘酷的現(xiàn)實生活中是得不到的。

8.讓我們記住，我們所相處的對象，并不是絕對理性的動物，而是充滿了情緒化，成見，自負和虛榮的東西。

9.讓金錢為你所用，你才不會為金錢所役。

10.你不能完美，但可以誠實。

11.能設(shè)身處地地為他人著想，了解別人的心里想些什么的人，永遠不用擔心未來。

12.能力勝過金錢，因為別人偷不走。

13.名聲在于別人，品格在于自己。

14.和諧的人際關(guān)系是一個人最大的資本。

15.尊重員工的人，也會為員工所尊重。

16.主管不只是一個頭銜加上桃花心木的辦公桌。

17.怨恨和公正不能并存。

18.有些人對誠實的工作“敏感”，機會同樣對他敏感。

19.衣著不能造就一個人，卻有助于好的開始。

關(guān)于家與國關(guān)系的作文800字議論文篇二

人與人之間有很多種感情，有兄妹之情，有父母親情，有同學之間的友情等等。但是，最令人難忘的是老師與同學之間的感情——師生情！

老師對我們很寬容，從來都不會罵我們，總是面帶微笑上課，當我們犯一些小錯誤時，老師總是給我們講道理，讓我們有改正錯誤的機會。

老師上課很有趣，記得上二年級的時候，有一堂課講《不要隨意給陌生人開門》，老師和班上的一名同學在課堂上表演，老師扮演陌生人，把一條紅領(lǐng)巾系在她的頭上，逗得全班同學哈哈大笑。這些搞笑的動作吸引了我們，既活躍了課堂氣氛，又讓我們學到了：當一個人在家的時候，不要輕易給陌生人開門。

老師對我們要求也很嚴格，每次預(yù)習，老師都要親自檢查，時間長了，每個同學都養(yǎng)成了自覺預(yù)習的好習慣，上課就容易聽懂老師講的知識。

老師像美的耕耘者，美的播種者，用知識的雨露滋潤著我們，讓我們像小樹一樣茁壯成長。

幾年來，老師不僅教給我們知識，還教會我們文明禮貌，教會我們愛護環(huán)境，教會我們愛護小動物，教會我們……，把我們從一個不懂事的小孩培養(yǎng)成一個優(yōu)秀的少先隊員。幾年來，不知道老師付出了多少艱辛的勞動，給了我們多關(guān)心和呵護。

老師對我們無私的愛，我們在心里默默的記著。每年教師節(jié)的時候，我們都會做美麗的賀卡送給老師，今年的教師節(jié)，我們還在教室里進行詩歌朗誦，以表達我們對老師的感激之情。

我們的師生之情，就像小溪流水一樣，涓涓細長。

關(guān)于家與國關(guān)系的作文800字議論文篇三

我有許多超愛的老師，有小學的，中學的，當然還有我的啟蒙老師——父母。我先來介紹小學的老師吧。

小學班主任姓許，20歲，未婚……她雖然只有20歲，但總是像媽媽一樣護著我們，聽大人們說，許老師是一個很好的老師，六年來對我們不離不棄，畢業(yè)后才完成自己的終生大事。畢業(yè)時我們多么的舍不得離開她，可又為她要結(jié)婚了而高興、激動。

當然在小學階段還有不少好老師。數(shù)學老師看起來很老了，卻有一顆很年輕的心，每天早上都要在操場上運動一下。我覺得她很像我現(xiàn)在的英語老師——任媽媽。

任老師也有一顆媽媽會呵護孩子的心，上課總是嚴肅的，難的笑一次，我想那是因為我們上課沒活力才造成的。每次，在食堂吃飯，她總是提醒我們多吃些，上中午自習，她也不會忘記讓我們休息一會兒……我們總嫌食堂飯菜不好，可每次我看見任老師吃得津津有味，便又有了食欲。任老師從來不講學?；锸吃鯓?，而是告訴我們一粥一菜都是農(nóng)民伯伯辛勤的汗水換來的。她經(jīng)常把她兒子的學習經(jīng)驗傳授給我們，有了任媽媽的教導，我們都感到驕傲。

我們還有一個姐姐，她當然也是我們的老師，那就是數(shù)學張老師。張老師分配到我校第一個教的就是我們班，這是一種緣分。張姐姐搬到學校來了以后，還不時地邀請我們?nèi)ニ募依镒隹?。她也很想讓我們?nèi)ザ鄦枂栴}。最近，我們與她發(fā)生了一些小矛盾，總嫌數(shù)學作業(yè)多，可仔細想想，她也是為我們好。當我和她并肩走路時，我的手總會情不自禁地搭在她肩上，這就是張老師獨特的親和力吧！

最后我要介紹的是我們心中的“阿長”——班主任“常媽媽”。她對我們也很好，經(jīng)常給我們講講人生道理，告訴我們享受學習的樂趣，甚至還放了一些我們最愛看的電影，讓我們在娛樂中受教育，得到許多感悟。

不管是小學老師還是中學老師都無私地為我們付出一切，她們只希望我們能學有所成，做一個對社會有價值的人。能得到這么多老師的關(guān)心和教育，我感到自己天天都生活在幸福中。

關(guān)于家與國關(guān)系的作文800字議論文篇四

有一個人最可愛，那就是老師；有一種人最無私，那就是老師；有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是生師情。

“老師就像一把雨傘，在風雨中給我們遮風擋雨；老師就像一條小船，在學習的海洋里載著我們盡情遨游；老師就像一把鏟子，在書籍的山中給我們鏟出一條光明大道……”每當我想到這首詩，我都會想起已經(jīng)教了我們兩年化學的候老師。

記得有一天，放學時突然下起了傾盆大雨，行走的路變成了溜冰場，我又沒有帶傘，看著同學們離開的背影，似乎我被忘卻，剛要走，一不留神我就腳下一空我摔了個“嘴啃泥”，我搞得很狼狽，衣服都濕透了半天爬不起來。這恰好被路過的班主任看到了，他趕緊把我扶了起來，把傘撐在我的頭頂并送我回家，當時，我們倆只有一把傘，老師為了我不被淋著，把雨傘大半都給了我，我瞇著我那雨水沖刷的眼睛，看到的是他那溫柔而又體貼的神情，大雨掩蓋了他的嚴肅，心里似乎有種暖流。到了家，我摸著干干的衣服，望著老師滿臉的雨水，我的眼睛不禁濕潤了。

第二天，沒有見到他，他生病了？上午沒有去上課。下午放學時代課老師把我留下來告訴我后我才知道。我去探望他，我感覺老師的聲音有些沙啞，她一見面就說為我堅持補完課。我有點想哭，我在心里由衷地說道：“謝謝您，老師，我一定不會辜負您的期望?！?/p>

有人說，老師是那潔白的粉筆，摩擦了自己，寫出一曲曲動人樂章；有人說，老師是冬日里的暖陽，給人最溫暖的光芒；有人說，老師是夜晚最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；但我覺得老師就像春草一樣無私，他對我的關(guān)心將永遠留在我的心里。

關(guān)于家與國關(guān)系的作文800字議論文篇五

從幼兒園到小學再到中學，老師換了好幾任，回憶起來，那一張張慈祥而喜悅的笑臉在我的眼前交疊出現(xiàn)，一件件伴隨著我成長的往事也浮現(xiàn)在我的眼前。教師與學生既是師生，又是朋友。

教過我的老師算來也不少，其中最使我難忘的還是現(xiàn)在的班主任史老師。她二十多歲，一頭清秀的黑發(fā)，穿著時尚。一張極其平常的嘴說出的話卻是那樣不尋常，那樣的與眾不同，那樣的使人心悅誠服…有一次，上生物課，老師覺得我們的學習效率不是很高，就舉了幾個上課可以提高學習效率和怎樣讀題，能夠找出題目重點，手把手的教我們，我們感到很受益匪淺。

馬老師是我們的語文老師，自從第一次我月考的成績不太理想后，馬老師對我就非常關(guān)心，自習課找我談話，問我哪里掌握得還不好，讓我努力加油，還對我說一些鼓勵的話，至今我還記憶猶新。自從老師對我說過那幾句鼓勵的話語后，我學習語文的勁頭猛升，成績真是芝麻開花——節(jié)節(jié)高。還有一件事，也體現(xiàn)出我和老師是兄妹的故事，馬老師原來是分校的值周教師，他是管開大門的，無論是早，中，晚，無論寒風習習，都能看見他的身影。我們只要看到他，肯定會和他打招呼，他也會像沖朋友一樣微笑的舉起手來，絲毫看不出他的不愉快，這樣的老師，學生都會喜歡，很有親切感。

張老師是教我們數(shù)學的，他很幽默，時常會和我們開玩笑，有時看我們精神欠佳時，會給我們講笑話，調(diào)節(jié)上課氣氛，使我們在一個舒適的學習環(huán)境中上課。上初中后我的數(shù)學成績每次都不太理想，老師也跟我一起著急，利用課余時間，給我補習。我知道老師犧牲自己的休息時間，給我補習，讓我很感動，但是我無論我回到家怎樣補，怎樣做練習題，成績還是原地不動，這急壞了我的家長，老師好像是知道了什么，上課老叫我回答問題，現(xiàn)在我的成績好像有點長進。我永遠忘不了，是你使我的成績提高的。

當你看到一位清秀，身披長發(fā)的人，那就是教我們英語的孫老師。她年紀輕輕，卻有很大功勞，第一月考，英語雖然沒有考砸，但是考得也不理想讓我失望。第2次月考，我的英語徹底考砸，老師開始對我抓緊，上課叫我回答問題，因為她知道我的英語基礎(chǔ)很好，不想讓我對英語失去信心。在我迷茫的時候，孫老師為我撥正了航向，在我對英語差一點失去信心的時候，她給我以堅定的信念，勇氣和力量。

老師們的教誨像春風雨露使我們茁壯成長，他們在我們這群不懂事的孩子們身上花費了很多的心血；他們像蠟燭一樣燃燒自己照亮了我們。我們永遠也不會忘記你們。

關(guān)于家與國關(guān)系的作文800字議論文篇六

黃昏，對于普于把握幸福的家庭來說，是消除疲勞、釀造甜蜜的時刻，是親人相聚的時刻。甜蜜地相聚，會為人們捧來另一輪太陽。這樣的家庭倫理感情，顯得特別明亮，沒有晦暗。

黃昏是撫慰的時刻，不是激勵的時刻?；談睿埩艚o黎明去做。黃昏,是一日的另一個始端，與黎明不同，它要開始的是恢復(fù)，是積蓄，包括生理的和心理的。這需要抉持，需要溫度，包括精神的和肉體的。人，畢競是凡人啊。凡人只能做凡人的事情。沒有一個獲得撫慰的黃昏，也就沒有沮馨的黎明。

如果家人正在忙于家務(wù)，這時稱千萬不可認為，自身可以理所當然地繼續(xù)處理“個人”的事情，哪怕這事情是多么重要。即使是確實要立即辦妥的事情，也要在取得家人的諒解后再去做。正確的做法是，同家人一起做一些家務(wù)或與減輕家務(wù)相關(guān)的事情，并且首先要向已經(jīng)在做家務(wù)的家人表示慰問，表示歉意。你這樣做了，將十分有助于形成和諧的氛圍。

如果家人有病痛，黃昏相聚時的第一件事切忌不可顛倒！一定要先向有病情的家人詳細詢問并給予足夠的關(guān)切后，再干其它的事。要記著。這不僅是患病者所迫切期待的，也是它他家人暗暗注視著的，這將是形成你在家人心目中的倫理形象的關(guān)鍵時刻。

人們遇到了令人煩惱的生活李件，心緒十分紊亂，裔要的是冷靜的梳理和獨自鈞沉淀。這時，他們很不愿意他人的干擾，包括關(guān)切的間詢。富于情感智慧的人，總是喜歡給自己，同時也給他人留下沉思的余地和獨處的機會。這時，他們會自動地回避，靜悄悄地潛退，給當事人創(chuàng)造一種氛圍寬暢的“心理場”，這是一種很富于人情味的交往方式，需要很高超的心理調(diào)解水平，決非情感淺陋者所能及。

關(guān)于家與國關(guān)系的作文800字議論文篇七

《半熟少女》里有一句話，“我可以沒有男朋友，但是我不能沒有朋友。”

在茫茫人海中，或許小的時候還不覺得，但是越長大越發(fā)現(xiàn)，良好的人際關(guān)系尤其重要，他不僅是為了更好的生存在一個社會中，還是需要滿足心靈上的慰藉。有了這些諸多良好因素，會讓人的心變得開闊許多，也同樣會使得人的心情一直保持良好樂觀。

有一個良好樂觀的心態(tài)比什么都重要。

當今社會，就連‘高學歷’‘海歸碩士’也無法滿足當下的要求，并不是說只有學習唯一一條出路，因為條條大路通羅馬，但也并不是說不靠學習，因為在這樣一個社會里，沒文化同樣是可怕的。

文化等于你的品格的估值，等同于你融洽的圈子，也等同于你認識的人是什么樣子的，也就是說你身邊的人是什么樣子的，你會受到什么樣的影響。

‘出淤泥而不染’的例子不多，大多都是喜愛淡泊名利的，但是我們更多接觸的還是‘近朱者赤近墨者黑。’的道理，所以父母從小就會給孩子說，和好孩子玩，別和壞孩子玩。

若是沒有超凡脫俗的心態(tài)，若是僅僅一個沒有社會成熟的良知，是無法真正有一個新的環(huán)境的。

而人際關(guān)系，會讓你有這種方法去接觸一個新的小社會。

關(guān)于家與國關(guān)系的作文800字議論文篇八

十一二歲至十五六歲的中學生，處于人生的青春期，是由童年向成人過渡的關(guān)鍵時期。青春期的中學生進入自我意識第二次飛躍期和第二反抗期，出現(xiàn)的心理問題越來越多，越來越突出，越來越棘手。中學生心理咨詢已成為當下學校德育的重要組成部分。中學生心理問題更多是成長中的困惑，因此學校一般都采用人本式心理咨詢方式，關(guān)心學生的價值與尊嚴，助人自助，自我完善以實現(xiàn)自身的潛能。但無論哪種咨詢方法都要與來訪者建立良好的關(guān)系。處于青春期的中學生，生理上的快速發(fā)育沖擊著心理的發(fā)展變化，使身心在這個階段失去平衡，導致對家庭、社會環(huán)境、自己的身體及情緒特別敏感。為幫助中學生較為順利地渡過這段“危機”時期，需要對他們格外關(guān)心、寬容，在咨詢中建立理解型的關(guān)系尤為重要。有的時候，中學生來到學校心理輔導室，不一定有非常嚴重的心理問題，而僅僅是因為有話悶在心里需要找人傾訴，這時，輔導教師以理解的態(tài)度專注于傾聽可以很好地幫助來訪者宣泄自己的情緒，這種情緒的疏泄本身就是輔導的一大功能。事實證明：一個具有理解能力的輔導教師，必定能發(fā)展出良好的咨訪關(guān)系。在心理咨詢中，咨詢關(guān)系是非常重要的。人本主義大師羅杰斯曾經(jīng)指出：許多用心良苦的咨詢之所以未能成功，是因為在這些咨詢過程中未能建立起令人滿意的咨詢關(guān)系。關(guān)系是治療的主要工具，是治療的一部分，貫穿于整個的治療過程。

一、理解陪伴的意義。

初中生處于第二反抗期，在心理上要擺脫對他人的依賴，要以獨立的人格出現(xiàn)，但其心理的能力明顯滯后，“心理斷乳期”又渴望他人的理解與支持。這種矛盾的心理常常反映在心理咨詢中，資深的咨詢師感到：心理的陪伴往往有很好的幫助。但中學的部分咨詢老師把與來咨詢的學生兩個人在一起的意義看得太輕。當來訪學生感到有人陪伴，就有繼續(xù)咨詢下去的愿望。有時只要咨詢老師在旁邊，有人聽他傾訴，即便不用為來訪學生做什么，只要坐著聽他說就行了。有位學生在第二次咨詢時說：上次我能直率地說出來，感覺很好。因為咨詢老師的陪伴，來訪學生充分地表達了自己的情緒，會很輕松。

咨詢老師還要考慮以一種什么樣的精神、態(tài)度、方式與來訪學生呆在一起。什么都不做是件困難的事情，初級咨詢老師常認為做了點什么心里才踏實，有時并沒有考慮到做了是否有用，以為給了建議就是給了幫助，即便沒什么用處，但說了就安心了。如有男同學認為自己很丑，其實他人看起來蠻帥；有女同學以為自己下體有味道，其實老師也聞不到；有同學不想上學等。咨詢老師回應(yīng)：你蠻帥的；你沒體味呀；為了將來……這種習慣性的反應(yīng)他們已經(jīng)聽過幾百遍了。這種回應(yīng)只是咨詢老師自己覺得踏實，來訪學生感到：為什么這世界沒有人理解我，就連心理老師也不能理解我。有時候，在咨詢中老師以為給了較好的建議，自我感覺良好，來訪學生狀況反而不好；相反，咨詢老師感到不怎么好、困惑時，學生的狀況卻有所好轉(zhuǎn)。一個好的咨詢老師知道，在來訪的學生心里往往會把這些細微瑣碎的矛盾沖突體驗為巨大的障礙，這是敏感的中學生特點。此時，咨詢老師的陪伴就為來訪學生提供了良好的心理支持。

咨詢老師以一種積極、開放的和善解人意的方式接觸，抱有希望地與來訪學生在一起，能幫助他們面對具體苦惱的情緒意義，讓他們的情緒安定下來，有助于咨詢進行下去，促使他們從苦惱中解脫出來。積極的陪伴不僅有助于建立咨詢關(guān)系，促進溝通，而且本身就具有咨詢效果。時刻要銘記，咨詢老師要處理的心理上的事務(wù)不是物質(zhì)一類的東西。心理咨詢老師的陪伴能力，能讓來訪學生感到心理支持，能充分表達自己，并發(fā)生積極、正向的改變。

二、理解來訪學生的敘述。

想敘述自己是人的一種本能，誰都想說自己的事情，這是普遍的現(xiàn)象。雖然大部人都不太愿意傾聽，總是急切等著輪到自己說話，但咨詢老師必須認真地傾聽，不僅僅是聽別人說話是一種教養(yǎng)，更重要的是咨詢老師有義務(wù)聽來訪學生訴說。只有從學生的敘述中才能了解情況，找到對話的契入點，當來訪學生沒有給出足夠信息的時候，避免過快地回應(yīng)，以免造成不必要的誤解，影響咨詢關(guān)系。從長期的經(jīng)驗來看，理解一個人是很難的，甚至不太可能，但是理解的姿態(tài)很重要。耐心細致地聽來訪學生敘述自己的苦悶，本身就是對他的安慰與鼓勵。學生需要有人聆聽他們訴說，不作批評性或否定性的判斷，向一個他可以信賴的人傾訴有助于讓事情明了。事實上，每個前來咨詢的學生，情緒上都有些問題，正是某些特殊的困擾才促使他走進咨詢室，他的生活、學習挫折與恐懼情緒使他無法處理某些問題，這樣，他很想找人談?wù)劜@得幫助，但又擔心咨詢老師是否尊重自己，是否愿意接受自己的想法。如有來訪學生反問咨詢老師：您有沒有想過明天不會醒來？有的咨詢老師回應(yīng)：沒有考慮過。這讓來訪學生感到咨詢老師有些漠不關(guān)心與不耐煩，以為自己是無事生非、自尋煩惱。不太敏銳的咨詢老師往往會匆忙簡單回應(yīng)，輕視來訪學生的問題，缺乏共情，僵化了咨詢的氣氛。其實大部人都曾想過類似的問題，尤其在敏感的青春期，但只是大腦偶爾閃過，并沒有形成困擾。在另外一位老師的咨詢中，來訪學生原來想表達的是：不確定的世界，為什么要認真地學習。其實就是大多數(shù)學生對人生意義追尋的變式反問。咨詢老師非批評的認真態(tài)度，以溫暖接受性的方式來理解學生的傾訴，使他們感到輕松，從而把內(nèi)心世界展現(xiàn)出來。

在咨詢中，有時候咨詢老師會不由自主地想，真的是這樣嗎？背后有什么含義，不自覺地會產(chǎn)生理解扭曲。如有個男生說恨父親，說父親種種不好，有時還打他，但在下一次咨詢中又說喜歡父親，父親對自己蠻好，非常關(guān)心他。普通人會想，究竟是哪一種情形。但如果換位思考，把自己作為當事人，兩種情形皆有可能，討厭與喜歡共于一體。中學生沒有什么社會閱歷，還不怎么會遮掩，對人還是比較坦誠的。因而作為咨詢老師要注意傾聽，全力理解來訪學生，這才是解決他的心理問題的鑰匙，能夠喚醒來訪學生積極向上的成長潛力。

在中國的文化中，有好為人師的.習慣，無條件接納是一件困難的事情，從小，大家都在接受灌輸教育，咨詢老師也是在這樣的環(huán)境下成長。假如一個來訪學生和幾十個人講過，都沒人能理解他，如果你能給他一個比較寬松和信任的氛圍訴說自己的煩惱，你能認真、設(shè)身處地傾聽，你有可能理解他，那就是有意義的。

三、把能夠理解的部分以合理的方式告訴來訪學生。

真正理解來訪學生雖不可能，但在細心的聆聽中，仍會了解到一定的情況，無論是內(nèi)容上還是情感上，傾聽到一定程度時，需要作出相應(yīng)的反應(yīng)與表達，咨詢老師不要想到什么就說什么，而應(yīng)考慮怎么說。如在一個來訪的女學生敘述中，反復(fù)提到在其衣食住行中總是與媽媽在一起。作為咨詢老師心里可以這樣思考，來訪學生太依賴她的媽媽。來訪學生自己也明白，但如果被別人說出來，心里會很不愉快。因而咨詢老師不能如此告之，代之表達的是：你非常喜歡你的媽媽。讓來訪學生感到，這個咨詢老師能理解我，于是想進一步咨詢的愿望就會出現(xiàn)。在后面的咨詢中，又了解到她將要做一個小手術(shù)，咨詢老師看到她體弱偏瘦，建議她先加強營養(yǎng)。該學生說：老師怎么不聽我說了？老師：解決你的心理困惑，先要讓你身體好起來，為做手術(shù)作準備。該學生說：你不是心理老師嗎？你是專業(yè)人員，你能理解我想什么。老師：我是心理老師，但最理解你的人是你自己，你知道你昨天做了什么，但是我不知道，我們一起來分析吧。這種適切的回應(yīng)，讓該學生感到心理咨詢不是老師一個人在說，而是和她一起在做。但在下次約定好的時間，該女生沒有到訪，咨詢一度中斷，后來該女生再次來訪，老師關(guān)心地問：怎么好長時間沒有來？學生：上次我提到在編一個作品，您讓我?guī)н^來看看，給我壓力很大。在該女生看來此作品好壞，直接關(guān)系到是否能得到老師的承認。老師當然沒有這么理解，也從沒有這么想過，但就這一句話，卻讓對方誤解。有時把握不準的回應(yīng)不如不作回應(yīng)，以免情況糟糕。也許當時咨詢老師表達的方式是善意的，但卻不恰當，無意中轉(zhuǎn)移了咨詢的方向，在來訪學生的心里無意產(chǎn)生一個很大的負擔，繼而形成阻抗。當該女生明白咨詢的老師真的不是這樣想的時候，又變得踏實起來。咨詢老師進而又問：什么原因讓你再次走進咨詢室？該女生：因為你愿意聽我說，一直真誠地陪著我。雖然有誤會，但是以前建立的良好咨詢關(guān)系再次把該學生吸引到咨詢室。對于處于敏感期的來訪學生，老師強調(diào)表示愿意盡全力理解他，也許還會有誤解，但要盡量保持溝通，并對自己的表達方式作出調(diào)整，讓咨詢得以繼續(xù)。來訪學生是在找能理解他的人，當感到咨詢老師能理解他時，或者起碼愿意理解他，并有適度的回應(yīng)，此時咨詢的真正愿望才會出現(xiàn)。同時，咨詢老師也要讓來訪學生明白：在咨詢過程中，思考的是你，咨詢好的也是你。

（稿件編號：100827014）。

（作者單位：江南大學人文學院，214122,電郵：**）。

關(guān)于家與國關(guān)系的作文800字議論文篇九

兩年前，當我走進這個干凈整潔的教室時，我感到一種難以形容的溫暖、安全和幸福充滿了我的全身。這一切都歸功于老師們的努力。

花感激雨露，因為雨露滋潤了它的生長；蒼鷹感激天空，因為天空讓它飛翔；山感激大地，因為大地使它巍峨；我感謝我的老師，因為他們讓我在知識的海洋中旅行；因為他們讓我分辨是非善惡；因為他們給了我面對困難勇往直前的勇氣...

老師就像花園里辛勤勞作的園丁，而我們就像花園里的花朵，受到園丁的保護。老師像爸爸媽媽唱搖籃曲，我們像搖籃里的孩子，受到爸爸媽媽的喜愛。

剛?cè)雽W的時候，我還記憶猶新。當時上課不敢說話，上課不敢和陌生的新生玩。是老師鼓勵的眼神和鼓舞人心的話語，讓我終于從害羞的小女孩成長為今天這樣活潑大方可愛的女孩。

老師，你就像我們的好朋友。在每一項活動中，老師都和我們一起，跳繩和踢羽毛球...操場上散落著一串銀鈴般的笑聲，我們幸福的笑臉比盛開的鮮花還要美麗。是老師的參與給我們增添了很多歡樂和幸福。老師就像是陪伴我們度過美好童年時光的知心朋友。

記得還有一次語文考的不好。我很難過，我很害怕老師和父母的批評。放學后，我正焦急地準備回家。這時，陳老師把我叫到身邊，柔聲批判地問我:“姜玉潔，你平時成績不錯。這次怎么了...，我妹妹做得比你好！”說著眉頭皺了起來，不解地看著我。突然覺得難過，臉紅了。陳老師接著說:“好吧，我們來分析一下原因。哪里出了問題？是粗心，還是不懂...下次努力！”臉更紅了。我看著老師鼓勵又深情的眼神，使勁點頭。到了期中考試，我考的很好，拿了一等獎。陳老師高興的夸我說:“姜玉潔，這次期中比賽不錯，繼續(xù)加油，這次比我姐強！”聽了老師的話，我有了更多的精力去學習。

落葉在空中盤旋，組成一個感恩的樂章，是大樹對滋養(yǎng)其土地的感恩；白云漂浮在藍天上，畫著動人的圖畫，這是白云對哺育它們的藍天的感激。這個多彩的社會會因為感恩而產(chǎn)生，真誠的友誼會因為感恩而產(chǎn)生。是感恩讓我們明白了生命的真諦。希望同學們永遠感激我們的老師，感激我們的父母，感激身邊的樹和草，愿真誠和愛隨時圍繞著你我。

俗話說:“春天的蠶絲被會織到死，每晚蠟燭會哭干燭芯?！边@不是比喻老師嗎？讓我發(fā)自內(nèi)心的說:“老師，您辛苦了。

關(guān)于家與國關(guān)系的作文800字議論文篇十

我上五年級的時候，一個平常的下午，放學后我準備回家，數(shù)學老師突然讓我去他辦公室，一路上我里心忐忑不安，生怕有什么壞事發(fā)生。沒想到老師竟然支支吾吾地說：“呃……那個……，你的……英語還算好吧？”“嗯”。“那你能不能……教我……幾句？”數(shù)學老師竟然讓我教他英語？這可真是意料之外，出于對老師的尊敬，我答應(yīng)了?！捌鋵嵤且驗橛袔酌庑５目腿?，要來聽我的課，你今晚就開始準備吧?！崩蠋熣f。

晚上寫完作業(yè)坐在書桌前，我開始了我額外的“作業(yè)”，窗外的月光是那么柔和，銀光灑在我的筆尖，令人心曠神怡，也多了幾分力量，一個又一個單詞出現(xiàn)在我的筆記本上。

第二天下午，是我給彭老師上課的時候了。我拿著筆記本緊張又激動地走進辦公室，此時的彭老師謙遜的更像一名學生，我也儼然一位老師似的……黃昏渲染大地，這時我們才發(fā)現(xiàn)天色已晚，老師說：“天也不早了，你早點回去吧，還有，你教得不錯喔?！薄澳睦?，是老師您學得快。”我們倆互相稱贊著，仿佛不再是一對師生，而是一對相見恨晚的老友。

經(jīng)過一個月的學習，客人終于來了，彭老師西裝革履，嚴肅地站在講臺上開始了他的演講：“welcome everybody……”演講結(jié)束后場下響起了雷鳴般的掌聲，此時彭老師又說到：“i must thanks for my student，he taught me english?！睕]想到彭老師會感謝我，此時的我激動不已，對彭老師的敬意由然而生。

老師為我們最美好的年華增添幾分豐富的色彩，我們也可以為老師添枝加葉。老師為我們付出，我們亦可回報老師，亦師亦友才是最真實的。

關(guān)于家與國關(guān)系的作文800字議論文篇十一

四川省資陽市雁江區(qū)伍隍中學李明隆。

關(guān)系型話題作文是近年考試的熱點。全國十五套考題就有十套是考關(guān)系型話題，今后幾年可能還會考及?？捎胁簧偻瑢W對關(guān)系型作文心存畏懼，主要原因是立意容易跑題、偏題。那么如何才能準確立意呢？我們不妨從下面幾方面著手：

一、注意題引材料的傾向和提示語的暗示。

題引材料往往有一定的思想傾向性，如20浙江考題，題引材料：“有關(guān)部門調(diào)查顯示：某省公眾的人文素養(yǎng)總體達標比例僅為7.5%，與該省的經(jīng)濟發(fā)展頗不相稱?！虼耍覀冊诮ㄔO(shè)物質(zhì)家園的同時，應(yīng)高度重視精神家園的建設(shè)。”這個材料的傾向就表明了“人文素養(yǎng)與發(fā)展”的立意方向：人文素養(yǎng)的提高必須與經(jīng)濟的發(fā)展相稱；建設(shè)物質(zhì)家園的同時，應(yīng)高度重視精神家園的建設(shè)。又如年廣東考題的提示語是：“上述寓言中的人物由于語言溝通問題，彼此一再產(chǎn)生誤解，以致馮婦葬身火海。由此可見，語言上的溝通成功與否，有時影響巨大?！边@個提示語就暗示了“語言與溝通”的立意方向：溝通離不開語言；語言是溝通的橋梁，也是溝通的障礙。

二、注意話題兩概念間的邏輯關(guān)系。

從和2004年全國高考的所有關(guān)系型話題來分析，話題兩概念間的關(guān)系主要是兩種，即選擇和條件。

這里的選擇關(guān)系又往往是可相容的選擇，如山東等六省的考題“相信自己與聽取別人意見”，考生就可以選擇“別盲目聽取別人意見，要相信自己”、“別盲目相信自己，應(yīng)聽取別人意見”、“既要相信自己，又要善于聽取別人意見”的任意一個立意。同樣，青海等省的“看到自己與看到別人”，重慶的“自我認識與他人期望”，江蘇的“水的靈動，山的沉穩(wěn)”，考生都可以在兩個概念的前面加上一定的限制語后，從三種不同的選擇去立意。

這里的條件關(guān)系應(yīng)從具體話題來判斷，如四川等省的“遭遇挫折與放大痛苦”，就是前提與方法的關(guān)系，前提確定后，方法由考生自己選擇；廣西等省的“快樂幸福與我們的.思維方式”，就是結(jié)果和必要條件的關(guān)系，要取得前面的結(jié)果，后面的因素是一個必要條件；天津的“材與非材”，就是一個隱閉條件與結(jié)果的關(guān)系，隱閉條件就是認識、角度、方法等的不同；遼寧的“平凡與自豪”，就是前提與認識的關(guān)系；20的“感情親疏和對事物的認識”，就是前提與結(jié)果的關(guān)系。

三、注意針對現(xiàn)實嚴謹立意。

古人就講“文章合為時而著”，高考作文也有一個聯(lián)系現(xiàn)實生活和自己閱歷的要求，因此立意一定要有現(xiàn)實的針對性或?qū)嵱眯?，力求情感鼓舞人，批評教育人，理智啟發(fā)人，解決一定的現(xiàn)實問題。還有，立意要嚴謹仔細，不留破綻，該限定的要限定死；最好能把自己的立意先寫在草稿紙上，進行思辯，反復(fù)推敲，確保無誤。

作者郵箱：minglong8866@。

關(guān)于家與國關(guān)系的作文800字議論文篇十二

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文：

一位16歲的少年拜訪一位智者。他問：“我如何才能變成一個自己愉快，也能夠給別人愉快的人呢?”智者說：“送你四句話——把自己當成別人，把別人當成自己，把別人當成別人，把自己當成自己?！边@位少年牢記智者的話，終于成了自己愉快也給別人愉快的人。

請以智者四句話中的一句或幾句話作為話題，寫一篇文章。注意：文體不限，題目自擬，有真情實感，不少于800字。

【深情出發(fā)】這是一道關(guān)系型話題作文。近年來，這種題型頗受高考命題人的青睞。如全國卷高考作文話題“看到自己與看到別人”，全國卷ii作文話題“忘記與銘記”，重慶高考作文話題“走與?！?，高考作文海南卷作文話題科學家的創(chuàng)新與創(chuàng)造等，都屬于關(guān)系型話題作文。這種題型體現(xiàn)了新課標“學會多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考”的思想，指向本我與生活，關(guān)注人生，關(guān)注社會，關(guān)注人類的精神家園，有效地考查了學生的思辨能力，積極引導學生用哲學的理論指導生活實踐，辯證地看待分析問題。

因此，同學們在審這類作文題時，要辨清構(gòu)成話題的詞、短語之間的特定關(guān)系。如該題中的“自己與別人”是并列共存關(guān)系，可以理解為“在看到自己的同時關(guān)注別人，自己、別人與愉快的人是對立統(tǒng)一的關(guān)系”;也可以理解為“只有處理好自己與自己的關(guān)系，才能成為自己愉快也給別人愉快的人”。關(guān)系型話題作文涉及到兩種或兩種以上的相互聯(lián)系的關(guān)系，審題時必須認真思考，抓住關(guān)鍵點，明了地揭示出它們之間存在的聯(lián)系，不可偏廢，否則就會跑題。

我們不妨打個比方來全面把握這道題意：就好像放風箏，題目中的關(guān)鍵詞“愉快”是拽在手里的線，放飛的風箏是“自己與別人”，多角度地解讀如何做好“自己”與“別人”，“自己”與“自己”都須緊緊系住“愉快”這個關(guān)鍵詞。

對于智者的四句話，我們可以這樣解讀：“把自己當成別人”——不囿于自我，與別人換位思考，從別人的立場出發(fā)，為別人設(shè)想;“把別人當成自己”——以人為鏡，可以明得失，借鑒別人，可以看到自己的優(yōu)勢和缺陷;“把別人當成別人”——尊重價值的多樣化，尊重別人，寬容別人，不把自己的主觀愿望強加給人家;“把自己當成自己”——重視自己，善待自己，充實自己，發(fā)展自己，經(jīng)營好自己的人生。同學們可聯(lián)系實際，就以上一個或幾個角度展開思路，生活中的林林總總都可以入文，選自己熟悉的方面下筆，深入挖掘，文章自然水到渠成了。學生可以若能緊握時代脈搏，關(guān)注人文，將立意提升至構(gòu)建社會和諧，定能寫出更有說服力和感染力的佳作來。

【佳作展示】莊子：愉快的哲學。

福建龍海角美中學高二(2)班林藝貞。

把自己當成別人。莊子，你是大海?！盁o名、無功、無己”，因不看重名利而心存高遠，因不畏榮辱而處變不驚。因不計較得失而心胸遼闊。于是，你超乎物外，夢化成蝶。不知是蝴蝶夢化為莊周?還是莊周夢化成蝴蝶?你終成了浩瀚無邊的大海，包容萬物，生生不息。

把別人當成自己，在那樣一個文化屈從權(quán)勢的社會里，莊子，你是一棵孤獨的樹，獨自在黑夜里守護心靈月亮的樹。我終于明白為什么在人們昧昧欲睡的時候，皎月依舊當空，用自己的圓缺演繹著人間的美滿與憂傷的故事，用自然的運轉(zhuǎn)昭示人間的興衰榮辱、際遇得失。是你，在清風夜唳的黑暗中默默守侯，守候別人的幸福。一輪孤月下，一棵孤獨的`樹，那是一種不可企及的嫵媚。

把別人當成別人，把自己當成自己。莊子，你眼極冷，心腸極熱。眼冷，故是非不管;心熱，故悲慨萬端。雖知無用，而終不能忘情，到底是熱腸牽絆;雖不能忘情，而終不下手，到底是冷眼看穿。亡妻那天，你抑制不住滿腔的悲傷，想放聲痛哭，終究是違背自然天性，于是，你鼓盆而歌。面對別人的質(zhì)問，你從容地應(yīng)答道：“是相與為春秋冬夏，四時行也?！边@是一種擺脫世俗，洞察天地的真正達觀。

一個人要想活得坦然、愉快，就必須堅持住自己的準則。在世人看來，你是痛苦的，活在夢化成蝶的希冀中，活在自己編織的羅網(wǎng)里，無窮無盡的糾纏與徘徊。殊不知你早已在俗世掙扎中獲得了新生，贏得了那份坦然，那份“物化”的愉快了。

河畔邊上，你以從容、自在定得魚兒的快樂。你會心一笑，笑魚兒的樂，笑惠子的淺陋。同是河塘邊上，身后是楚國的相位，面前是一方凈水。如果你是許由，恐怕也得墜河洗耳了。但你還是為那兩位大夫保留了顏面，以烏龜自喻，一句：“往矣，吾將曳尾于涂中?！北砻髁诵嫩E。莊子，你是一樹怒放的梅花，無意和百花爭春，無畏于寒風的凜冽，不在乎萬物的艷羨，只愿在白雪中坦然釋放，只愿在孤獨中秉持那份守望。

人生的快樂在于能否堅持住自己的秉性，你憑一腔坦然堅持住了——把自己當別人，把別人當成自己，把別人當成別人，把自己當成自己。

簡評：本文最突出的地方是遷移文本素材，讓學生不再認為課文就單純只是課文，考試派不了用場，學無所用似的。作者借莊子《逍遙游》折射的哲理光芒，以其思想、經(jīng)歷解讀智者的為人處世原則，且巧妙地聯(lián)系自然事物理解莊子的人生追求、思想境界。整體來說似是散文筆法的讀后感，雖有些青澀，卻不失為一篇佳作。

例文2：笑?!

福建龍海角美中學高二年(1)班黃藝娜。

當一個人步入另一個世界里。笑，就不再僅僅只是因為自己。

那一年的那一天。

我拖著行李，邁著步伐，那步伐或輕快，或沉重?來到了那個既很向往又很陌生的城市——深圳。站在人才交流市場門口，一個鄉(xiāng)下小妹，對著這樣一個高墻林立、燈紅酒綠的大都市，百感交集，是悲抑或是喜?!

尋尋覓覓——。

“大叔，您這需要人手嗎?我真的很需要這份工作?！焙貌蝗菀?，從憔悴而又僵硬的臉上擠出一個“笑”，怯怯而又焦急地問。只見那胖嘟嘟的臉頰泛著紅潤潤的光，那雙眼珠就深埋在兩縫間，像月牙般，很小，很小的。他上下反復(fù)地打量著我，然后搖搖頭，揮揮手，表示要我離開。晶瑩的淚花在眼角閃動。我還是抬起頭，對那張滿是橫肉的臉，恁地，笑了笑，疲憊地走開了。

夜，又降臨了，“怎么辦，晚上要在哪里落腳?”邊走邊喃喃著，黃色的連衣裙擺被夜風吹得胡亂地舞動，小腿被剮得有些許痛楚。

當我剛要上巴士時，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶喚住我，說要換零錢。我看著那張布滿皺紋的臉，又笑了笑，毫不猶豫地從褲兜里找出10塊錢，遞到她手上。老奶奶給了我一張2元錢的和3張一塊錢的，然后在一個黑色的、舊舊的包包里翻騰著，起初我以為她是在找零錢，后來卻拿出了兩塊口香糖，塞在我手上，說：“沒零錢了，就拿這個抵吧!”然后轉(zhuǎn)身匆匆走了。這時我才意識到——被騙了。我愣愣地盯著擱在掌心的那兩塊口香糖，倏地，淚水濺到青綠色的包裝紙上。

抬起頭，望了望還沒走太遠的背影，跑了幾步，大聲喊：“老奶奶，謝謝你的口香糖?！彼D(zhuǎn)過瘦弱的身體，用不解的目光看了看把兩個口香糖舉得高高的女孩，深深淺淺的皺紋堆在一起。雖然，淚水早已不聽使喚的滑落，但還是發(fā)自內(nèi)心的揚起嘴角的笑。笑了，只是不想讓老奶奶心里不好過。

巴士開了。

坐在靠窗口的座位上，風，輕輕的拂過，吹動了發(fā)梢，顫動了心。

對于人生，這似乎永無止境的學問，今天我懂了一個道理：笑，不都只是因為自己的快樂!

簡評：作者聯(lián)系現(xiàn)實生活用敘述的口吻，以打工妹的經(jīng)歷很好地詮釋了智者的話意。題目中兩種標點符號的疊加使用，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引人入勝，主題突出、明確，人物的神態(tài)、心理描寫較為細膩，人物形象真實可感。人活著，不僅僅是為了自己，可以讓別人的生活因為你的存在而更加美好。鄉(xiāng)下妹子用一朵人間永不凋謝的花——微笑展現(xiàn)她的善良和真誠。倘若人人都如此“快樂”而為，社會的和諧之花處處綻放!

【沙場秋點兵】閱讀下面的文字，按要求作文：

題1一個外國人麥達德?賴茨在《最重要的幾個字》一書中寫道：

最重要的六個字：我承認我錯了;最重要的五個字：你做得很好;。

最重要的四個字：你覺得呢?最重要的三個字：麻煩你;。

最重要的二個字：謝謝;最重要的一個詞：我們;。

最重要的一個字：我。

請你從上面七句話中任選一句(比如“最重要的三個字：麻煩你”)作為話題，寫一篇文章。立意自定，文體不限，題目自擬，不少于800字。

關(guān)于家與國關(guān)系的作文800字議論文篇十三

摘要：在班上我和鐘曉瑜就是一對形影不離的好朋友。在學習上，我們互相討論著學習上的問題，考試成績上我們總是你追我趕，生怕成績給對方追上，學習中我們是一對互不相讓的對手。

五彩繽紛的校園生活中，充滿朝氣。

我和我的這些同學們在流金般的歲月里，一起學習，一起聊天，一起游戲，一起幻想未來，彼此都建立了真摯的友誼。

在班上我和鐘曉瑜就是一對形影不離的好朋友。在學習上，我們互相討論著學習上的問題，考試成績上我們總是你追我趕，生怕成績給對方追上，學習中我們是一對互不相讓的對手，也因為這樣我們的成績在班上名列前茅。課間，我們總是一起做游戲參加課外活動，我們倆一起打羽毛球，是一對體育健將姐妹花，只要我們到場總是所向披靡。老師也特別以班上有我們這對姐妹花為榮呢！因為有我們這對姐妹花帶動了班上良好的學習氣氛。

可是，我們雖然那么好，也一樣會有小矛盾的。有一天的英語課上，曉瑜為了讓他們蘋果隊獲勝，就在比賽時告狀冤枉我們隊的陳思苑沒做完英語的《每日一抄》的作業(yè)，弄得陳思苑都哭了。因為這件事，當時我很激動，就和曉瑜吵了起來。我覺得真摯的友誼不應(yīng)該是這樣的，不能因為個人利益而不擇手段，而是互相尊重，坦誠相對，有困難就一起解決，有矛盾就一起化解，這樣才像一對真正的朋友，友誼之花也才會越開越盛，越開越美。但是我也有錯，不應(yīng)該那么當大家的面批評她。最后我主動向她道歉：“曉瑜，對不起哦，我那天太激動了，因為這樣而弄的你很不開心。你想想，我們?nèi)嗤瑢W都應(yīng)該是朋友，我們不能為了利益而損害我們的好朋友。你是我的好朋友，我也不愿傷害你，希望你也明白思苑的感受啊。”

“當然可以了。我當時那樣處理問題也不好，走，我陪你向她道歉去?！蔽腋吲d地答應(yīng)著拉起曉瑜的手一起向思苑走去。思苑很愉快的原諒了她，也和我們成為了好朋友。

經(jīng)過了這件事，同學之間貴在相知相惜，相處時也要學會溝通交流，只有這樣我們的友誼之花才會越開越燦爛。愿天下的朋友們友誼長存！

關(guān)于家與國關(guān)系的作文800字議論文篇十四

當然，也不乏這一種情況：當師生雙方都做得不對，共同負有責任的時候，作為學生的我們，這時頂撞老師也是極其不理性的，我們只是學生，我們不能用粗魯?shù)恼Z言來辱罵老師，我們必須要明晰自己的立場，清楚我們到底錯在哪，才能用我們的道理去爭取我們應(yīng)有的理解。

同時，我希望老師們也應(yīng)當注意一下自己對學生們的行為和措辭，學生們還只是個孩子，他們需要大人的理解和關(guān)愛。我們還剛剛起步，犯一些小錯誤也是可以原諒的。難道在老師們的眼里，學生犯錯就一定要受到懲罰和教訓才能使他們改正錯誤的嗎？我想不是的。

我作為一名學生，首先，我要為我們學生一些不正確的行為向老師們表示歉意，同時也想代表同學們，向老師提出一些意見。

最后希望同學們能夠處理好師生關(guān)系，使學習生活更加和諧、愉快。

關(guān)于家與國關(guān)系的作文800字議論文篇十五

關(guān)系型營銷管理已經(jīng)成為中國企業(yè)特別是b2b型商業(yè)模式企業(yè)日益重視的營銷管理課題，但目前基于以crm為代表的關(guān)系型營銷管理思想，都以西方的量化管理模式為核心。在中國傳統(tǒng)的東方文化背景下，如何將量化關(guān)系模式和關(guān)系型社會內(nèi)涵相結(jié)合，達到更高的管理效率，成為了中國企業(yè)關(guān)系型營銷管理的新課題。

中國是“講關(guān)系、重人情”的社會，客戶關(guān)系也成為中國企業(yè)特別是b2b企業(yè)的營銷核心。但由于認識的不充分和體系化的不完善，如何正確認識客戶關(guān)系并進行有效的營銷管理，也成為中國企業(yè)的營銷瓶頸。

在歐美發(fā)達市場，“關(guān)系”已經(jīng)成為企業(yè)營銷中的核心理論模式，經(jīng)過10多年的發(fā)展，關(guān)系型營銷被上升到成熟的營銷模式高度，并擺脫無意識的盲動，成為體系化的企業(yè)營銷工作內(nèi)容.

于是，中國企業(yè)大量引入以crm為代表的西方客戶關(guān)系管理思想、體系和工具，開始在量化的基礎(chǔ)上基于客戶關(guān)系進行營銷管理。但隨著工作的深入，很多企業(yè)發(fā)現(xiàn)，純粹量化的客戶關(guān)系管理模式并不完全適合于具備濃重東方文化色彩的中國社會環(huán)境，不僅沒有達成關(guān)系型營銷的思想初衷，反而在一定程度上對企業(yè)的關(guān)系型營銷開展造成了影響。如果根據(jù)中國市場的特色，對在歐美獲得巨大成功的關(guān)系型營銷體系進行本地化改造，將是決定中國企業(yè)能否通過關(guān)系型營銷體系提升營銷管理水平的關(guān)鍵。

關(guān)系型營銷是相對基于大規(guī)模、個體化的交易型營銷而言。關(guān)系型營銷的特點是客戶數(shù)量相對較少，單一客戶采購額度高，客戶黏性決定了客戶采購的順暢度。一般而言，行業(yè)和集團客戶采購都適用關(guān)系型營銷模式。

一些中國企業(yè)在營銷模式劃分方面已經(jīng)開始與國際接軌，比如聯(lián)想或中興，已經(jīng)將客戶類型按照交易型和關(guān)系型進行劃分并區(qū)別管理。

關(guān)系型客戶管理的特點在于：首先，基于客戶關(guān)系黏性，即保持長久的客戶關(guān)系成為商業(yè)合作的基礎(chǔ);其次，單一客戶成為多層客戶關(guān)系的集成，每個客戶關(guān)系涉及到內(nèi)部具體到個人的多層次關(guān)系;最后，內(nèi)部營銷人員(包括銷售和市場人員)成為客戶關(guān)系的關(guān)鍵載體，客戶關(guān)系的持久建立依賴于具體到個人的營銷人員的工作效率和效果。

因此，正確理解“客戶關(guān)系”成為開展關(guān)系型營銷管理的基礎(chǔ)?！爸v關(guān)系”一直是中國企業(yè)對中國社會現(xiàn)實的詬病之一，但應(yīng)該認識到，所有的社會形態(tài)都存在關(guān)系，客戶關(guān)系也是在所有的社會環(huán)境下開展b2b的商業(yè)基礎(chǔ)性平臺之一。所不同的是，在不同的社會環(huán)境下，“客戶關(guān)系”呈現(xiàn)不同的表征。

作為客戶關(guān)系的這種表征的不同，主要由不同的環(huán)境文化背景所決定，比如：東方文化注重于在餐桌上解決問題，注重于在商業(yè)之外的個人交流作為補充;而西方文化更為注重聯(lián)系過程中的群體性參與，注意將溝通限制在商業(yè)層面等等。由于表征體系體現(xiàn)在營銷管理的指標體系方面(比如招待費的規(guī)定，個人激勵模式的設(shè)計等)，最終會影響到營銷管理的側(cè)重內(nèi)容和整體效果，并決定了在客戶端的價值體現(xiàn)過程和營銷人員的內(nèi)部管理效果。畢竟，關(guān)系型營銷管理的最終目的，是通過有效的內(nèi)部管理和激勵，提升客戶在商業(yè)溝通中的價值感受。

客戶價值在東方文化環(huán)境中的體現(xiàn)。

1.情感與思想互動。

西方的關(guān)系營銷理論中，對客戶情感和思想溝通一向是相對薄弱的環(huán)節(jié)，

這一方面是西方管理體系更注重以結(jié)果為導向的效率評估，使得客戶溝通無論從話題還是形式，均嚴格圍繞商業(yè)結(jié)果進行(目前眾多西方企業(yè)也開始在這方面進行自我改進);另一方面，客戶的情感和思想溝通很難進行指標量化，使得以指標化為基礎(chǔ)的西方管理體系很難進行內(nèi)部實現(xiàn)。

但在東方文化背景下(主要指東亞和東南亞以儒家文化為傳統(tǒng)的市場)，人們衡量相互之間的融合度，情感的融合和思想的溝通成為核心。比如關(guān)于民族感，對每一個東方企業(yè)都是企業(yè)文化的重要內(nèi)容，而一個有強烈民族感的企業(yè)也往往會得到客戶的認可;又比如，客戶往往重視那些具有遠大抱負的企業(yè)，整體輿論也會更多地投以支持的傾向等，這在西方商業(yè)環(huán)境中，都是體現(xiàn)相對薄弱的地方。

由于這種關(guān)于情感和思想的傾向往往決定客戶的好惡，所以通過和客戶間關(guān)于文化、思想和情感的交流，達成雙方的融合和匹配，成為東方文化背景下客戶價值感受的重要方面。

2.工作內(nèi)容外的客戶關(guān)系構(gòu)建。

在西方商業(yè)環(huán)境中，工作和生活是相對界定嚴格的兩個概念;而在東方文化背景下，客戶關(guān)系的視野會放大到有關(guān)兩者關(guān)系的一切考量。西方側(cè)重考慮企業(yè)或個人的商業(yè)信譽度，而東方側(cè)重考慮企業(yè)和個人的綜合信譽度。在東方商業(yè)溝通中，常常會涉及到諸如家庭、朋友、經(jīng)歷等在西方相對敏感的話題，但這本身正是社會綜合信譽度的重要體現(xiàn)。比如華為，其客戶關(guān)系建立在西方企業(yè)中是相當另類的，他們的銷售人員會和客戶在整個生活層面上形成相當深度的關(guān)系，日本的企業(yè)也在提倡和客戶形成朋友而非單純伙伴的關(guān)系。這方面在西方的關(guān)系型營銷體系中有所體現(xiàn)，但相當薄弱。同樣，其管理體系在這方面的考量基本沒有。

3.個人價值和工作價值的融合。

應(yīng)該說，東西方的關(guān)系型營銷中，有關(guān)個人價值對工作價值的融合都有相當考慮，但側(cè)重點不同。西方營銷管理中，更為強調(diào)通過提升客戶個人的商業(yè)效率而體現(xiàn)出對其個人的價值，比如強調(diào)對客戶需求的及時響應(yīng)，強調(diào)對客戶個人的業(yè)績指標提升的幫助等。而東方文化在此基礎(chǔ)上，更強調(diào)通過提升客戶的個人內(nèi)部的價值表現(xiàn)，體現(xiàn)出對其的個人價值，比如邀請客戶參加高層聚會，強調(diào)對客戶個人業(yè)績的內(nèi)部彰顯提供幫助等。

相比較而言，東方文化強調(diào)對客戶個人價值的貢獻更為綜合，而西方強調(diào)對客戶個人價值貢獻更為直接。但從目前全球營銷理論的發(fā)展情況來看，個人和工作價值的融合，都在成為關(guān)系型營銷逐漸關(guān)注的話題。

4.客戶關(guān)系對營銷人員的依存度。

西方文化中，客戶關(guān)系對營銷人員的依存度相對較小，主要由于客戶關(guān)系的建立局限在商業(yè)層面，相當程度上削弱了營銷人員和客戶的聯(lián)系廣度和深度。但由于前三點分析，東方文化背景下，決定了營銷人員需要和客戶在廣闊范圍內(nèi)保持深度關(guān)系，這導致東方企業(yè)中，營銷人員普遍和客戶建立非常黏性的溝通，從而使客戶關(guān)系對營銷人員的依存度加大。

從以上方面可以看出，客戶關(guān)系對于文化環(huán)境的強依賴性，使得人文性成為客戶關(guān)系特別是關(guān)系型營銷管理中不可或缺的思考要素。雖然量化的管理思想對于中國企業(yè)的客戶關(guān)系管理有大量借鑒之處，但在這種管理體系中，結(jié)合中國的文化環(huán)境，融入更多的人文化思考，才能夠真正達成對營銷管理整體效能的綜合提升。

關(guān)于家與國關(guān)系的作文800字議論文篇十六

新學期的來臨讓我們又重新背上書包走進校園。不過，這學期有點特殊。

踏進教室不一會兒，沈老師走了進來，她告訴我們：“劉老師生病了，暫時不能來上課了。目前還不知道什么時候可以恢復(fù)……”后面說的話我也就沒聽清楚了，沈老師的聲音被班里同學的議論聲給蓋過了。

在劉老師生病的這段時間，同學們都十分想念她，并且語文課也都是其他老師來代替的。偶爾在睡覺前我也會思考，劉老師是被我們氣出病的呢？還是因為我們經(jīng)常給老師惹麻煩造成的呢？唉，我真想知道老師到底病的嚴不嚴重，如果有雙翅膀我會立即飛向老師身邊探個究竟。第二天早上醒來照鏡子時，驚覺自己都有了黑眼圈。到班里時，隱約覺得同學亦是如此。

不知不覺，教師節(jié)到了，我們尋思著，老師今天應(yīng)該要來了吧！便準備了許多鮮花想要送給劉老師?？墒?，直到下午放學也沒有見到劉老師的身影。我們都很失落。

過了差不多一個禮拜吧，正在教室背書的我們突然看到了那熟悉的身影。那時的心情激動得說不出話來。我們興奮地望著她，不知道該怎么向劉老師表達此時此刻的心情。教室里安靜無比，每個同學都飽含深情地望著老師。不知在誰的帶動下，教室里響起了熱烈的掌聲，此刻的劉老師被我們的掌聲所感動。許久才說了一句：“謝謝孩子們……”

那天中午放學，我去送作業(yè)，發(fā)現(xiàn)只剩下劉老師一個人還在那里辛苦地批改作業(yè)。臉上還有細密的汗珠，或許是病還未痊愈的緣故吧。我默默地把作業(yè)放在桌子上便離開了。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是啊，人們曾把老師比作蠟燭，說他們照亮了別人卻燃燒了自己，可是我覺得老師更像一位辛勤的園丁，用自己的汗水來澆灌不懂事的小樹苗們。劉老師無私奉獻的精神讓我體會到老師是人類靈魂的工程師的含義。劉老師，您的無私奉獻我們永遠難忘！

關(guān)于家與國關(guān)系的作文800字議論文篇十七

他們是整個藍天下最光榮的職業(yè)，我只能這么形容。

他是一個行事雷厲風行的男子，如火如風。他是一個玩心未泯的大朋友。他是我的班主任，他叫張煒。原諒我直呼老師的大名。

他一度讓我怕到不行，他在私下課堂上罵過我不守紀律，嬉皮笑臉。他也曾經(jīng)為我在課堂上惹怒他，而朝我扔遙控器，當然，沒扔出手。他也曾痛斥我各種劣跡，可是我并不討厭他，只是有點點怕。

晨跑的時候，我飯卡不知道掉去哪里，找也找不到，食堂不刷卡，可是要扣分的。我跟他講清楚了，讓他幫我找找。解散后，他給了我一張飯卡，說：“你先拿這個刷?！蔽乙豢?，不是我的，但上面赫然印著他的名字。這張飯卡現(xiàn)在已經(jīng)不在我手上，他也可能記不得這么久的事情了，也是，他那么忙，這種小事不會記在心上。

初二下學期，是我最鬧騰的時候。幾乎一上語文課就被批評。他不知疲倦批評我吊兒郎當，我樂此不疲地嬉皮笑臉。期末時，在全年級評選5個同學為雨花區(qū)的新概念三好，全班投票后，那個規(guī)矩優(yōu)秀的袁小茹和我同是最高。我當時毫無疑問的想肯定選袁小茹了。她馬上就要去留學，肯定給她。然后，老師他喊我去談話，我在之前，已經(jīng)想好了他把我和玉子的比較優(yōu)劣之后，選玉子的云云，都想好了。他卻直接地給我申請表，說：“我慎重考慮過后，還是選你，你要看看那你最近表現(xiàn)，一個女孩子要知道收斂…”噢，我完全沒料到，原來您把我當潛力股看待…我忘記我是怎樣和他結(jié)束談話的，我只是一味點頭，一邊把頭低得更低，原來，我在它面前也會如此謙卑。

他是一個嚴格謹慎的女子：她是一個狠心不及格的母親；她又是一個負責干練的老師，她是我的副班主任。她叫唐麗媛，茉莉花的莉。原諒我直呼她的大名。

她接手我們班的數(shù)學后，第一次去問她題目，然后被罵了回來，至今我還不知道為什么，也許那題目太簡單，她很嚴格，一視同仁，不管成績好壞，上課不專心，作業(yè)不合格，就饒不了你。每天留我們留到很晚，天天逼著我們認真學習，拋開她那脾氣和饒不人的嘴，她是一個很負責的老師。今年一開學，她便與我約法三章，特別是不準我打呵欠，原因是我初二以來上課喜歡犯困，一困就打呵欠，有幾次老師還停止講課那呵欠聲實在太大了，剛剛約定沒幾天，我又在數(shù)學課打呵欠，她非常生氣，要求我寫千字文，并公開道歉，為此我抱怨她好久，一點情面也不給。

那天傍晚，我匆匆趕去上晚自習。大老遠看她一步三回頭。我快步趕上她，他只是淡淡和我打招呼，她說她兒子正在外面哭，我問他是不是不讓你走，她說我明明是偷著走的，我向外面看，一位老人抱著她的小孫女，那不過兩歲的奶娃哭得歇斯底里，撲騰著手喊媽媽。她沒有回應(yīng)他兒子，仿佛這樣的場景早就司空見慣了。我頓時說不出話來，我快步走開，因為我不知道怎么面對她，那抱怨的話也不知道在課后背著她怎么說。教師節(jié)到了，6班同學想說唐老師，您辛苦了。

所有稱呼我都不用您，因為他們不僅是良師，更是益友，每天陪我們朝六晚十，我們之間，不需要太多禮數(shù)，如天生一般，我們就該如此。用太多煽情的話來表達情感，我們不會，因為心里的感激是用任何華麗的辭藻都無法表達的。

佛說：“前世五百次回眸，才換來今世一次擦間而過?！?，我說：“前世五百次擦肩而過，才換來今生一場師生情誼。”

師生情，刻骨銘心，感恩情不古。

關(guān)于家與國關(guān)系的作文800字議論文篇十八

師生之間好像永遠有著一層隔膜，老師的威嚴永遠讓學生望而生畏，可就在與他的相處中，我領(lǐng)會到了別樣的師生情。

升入初中二年級時，主科中便多了一門物理。盡管大多數(shù)人都摩拳擦掌，同意挑戰(zhàn)，可還是被復(fù)雜的內(nèi)容拌了一個又一個大跟頭，當然也包括我。校方也為此而著急，特地給大家班換了一個老師，據(jù)了解他是年組大咖——物理組長。

新來的老師姓宋，同學們都叫他“宋老師”，可他不開心大家這么叫，說如此看上去太生分，非讓大家叫他“老宋”，說如此叫更親切一些，恭敬不如從命，大家只好改了稱呼，可心里對物理老師的敬畏卻未減分毫。

天天的課堂上，他都將環(huán)境打造的十分活躍。他幽默而不失禮節(jié)的語言，讓每個學生都感受到他的親切。他永遠都以笑臉面對大家，讓大家沒了看到以前老師的那種如墜冰窟的感覺。他也發(fā)現(xiàn)了大多數(shù)人的潛能，特別是我。

還記得那天，他笑瞇瞇的對我說：“唉，小蘇，你下課來我辦公室逛逛，行不？”到了辦公室才發(fā)現(xiàn)除去我和物理老師再無其他人?！鞍Γ銇砹?，這里有一款游戲，我和我同事正在比賽，看哪個闖的關(guān)多。后面這幾關(guān)需要速度，我如何也闖不過去，你幫幫我唄?！崩蠋煹恼埱螅也桓也粦?yīng)。

玩過之后才發(fā)現(xiàn)這是一款有關(guān)物理學科的游戲，除去手速以外，還需要一些容易的計算。我非常快便通關(guān)了?？捎瓉淼膮s是老師的一打訓練題。“看你那樣厲害，再加深一下印象唄。”我暗暗叫苦，做完之后卻發(fā)現(xiàn)獲益匪淺。就如此，老師培養(yǎng)了我對物理學科的興趣，并且?guī)臀抑厥白孕拧?/p>

期末非?？炀偷搅耍谧詈笠还?jié)物理課上，他沒講課，而是講了好多生活道理“年代在改變，不要讓其他人適應(yīng)你，為了你而改變，你要嘗試著適應(yīng)不一樣的人，不一樣的環(huán)境，如此才能適應(yīng)社會，順應(yīng)年代的進步——”大伙似有所悟，決定按老師的話嘗試著做一些改變。

楊柳相依，桃之夭夭，與君相逢，何其美好，這不同的師生情，讓我有了不同的生活。