最新老帶新工作計劃優(yōu)秀范文(實用9篇)

制定計劃可以幫助我們合理安排時間，提高生活品質(zhì)和工作效率?？紤]到各項任務(wù)的優(yōu)先級，我們需要合理安排每個目標(biāo)的時間和資源。這是一些成功人士使用的計劃編制技巧，值得借鑒。

老帶新工作計劃優(yōu)秀篇一

我校本年度新進教師多，且大部分為非師范院校畢業(yè)生。而他們在教學(xué)一線充當(dāng)著主力軍作用，但由于缺乏教學(xué)實踐經(jīng)驗，教學(xué)效果受到一定影響。為使新教師能盡快成長，經(jīng)學(xué)校研究決定，開展“老帶新”結(jié)對幫扶活動，為此，作新教師培養(yǎng)工作計劃如下：

通過實行集體培訓(xùn)，讓資深教師以上大課的方式，定期集中新教師來進行培訓(xùn)。學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。

經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講。

課，特別是教學(xué)名師的講課，將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。

針對青年教師自身的不足，在老教師的指導(dǎo)下，有計劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學(xué)工作。

對新教師的教學(xué)效果，進行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀錄對新教師的教學(xué)效果進行評估，使得新教師能直觀看到成長過程。

老帶新工作計劃優(yōu)秀篇二

新教師剛走上中學(xué)的講臺，他們是教育戰(zhàn)線上的新兵，關(guān)心、培養(yǎng)新教師，提高他們的素質(zhì)，幫助他們迅速成長，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務(wù)。這就需要我們老教師對他們進行傳、幫、帶，把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗、業(yè)務(wù)技能傳授給他們，我們對新教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：在教育教學(xué)方面一年常規(guī)過關(guān)、二年能力達標(biāo)、三年爭取獨擋一面。為此新上崗教師每人都要與有經(jīng)驗的老教師結(jié)對成對子，結(jié)對教師間要履行好各自的職責(zé)和義務(wù)。

1、新老教師要明確培養(yǎng)目標(biāo)，老教師要認真地教，新教師要認真地學(xué)。

2、老教師從班隊工作、制定教育教學(xué)計劃、“五認真”等教學(xué)流程，對新教師進行全過程的跟蹤輔導(dǎo)。

3、老教師隨時為新教師上示范課，新教師要認真聽課，做好記錄，逐步掌握上課的環(huán)節(jié)的藝術(shù)。

4、老教師要指導(dǎo)新教師做好“五認真”，熟悉大綱，指導(dǎo)分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略；新教師要鉆研教材，備好每節(jié)課，每節(jié)課要有規(guī)范的教案。

5、新教師經(jīng)一段時間的教學(xué)實踐后，指導(dǎo)老師要進行隨堂聽課，下課后幫助小結(jié)，分析得失，新教師在一學(xué)期中舉行一到二次全組（或全校）的公開課，匯報成績。

6、老教師要加強對新教師的語言表達能力，板書和板畫能力，實驗操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，經(jīng)常示范、督促與檢查。

7、老教師指導(dǎo)新教師進行命題出卷，使新教師對命題的原則、容量、難度等做到心中有數(shù)，在老教師的指導(dǎo)下，新教師一學(xué)期要擬一至二份試卷。所擬試卷要歸檔。

8、經(jīng)過一學(xué)期的傳幫帶，老教師對每一位結(jié)對對象要總結(jié)，恰如其分地對新教師在教育教學(xué)方面進行評價，新教師也要總結(jié)好獲得的成績、體會、經(jīng)驗與不足。

老帶新工作計劃優(yōu)秀篇三

根據(jù)校情，新老師居多的特點，本學(xué)年學(xué)校制定了以老帶薪制度，來提高我校教師隊伍的素質(zhì)，我作為相對較老的老師也對應(yīng)帶領(lǐng)了一位新老師為此，制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計劃如下：

通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學(xué)難點，學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述，然后老教師加以指導(dǎo)，直到形成完整的備課教案。每周二下午進行。

經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學(xué)名師的講課，將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。

針對青年教師自身的不足，在老教師的指導(dǎo)下，有計劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學(xué)工作。

老帶新工作計劃優(yōu)秀篇四

結(jié)合《幼兒園指導(dǎo)綱要》，從實施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓(xùn)，力爭使每位新上崗教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的園級骨干教師隊伍。

開學(xué)初，開展以老帶新新班主任班級管理工作。

開展“學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)”的以老帶新的'相關(guān)學(xué)習(xí)。

以老帶新重點培訓(xùn)電子琴的樂譜知識。

一對一幫扶學(xué)習(xí)美術(shù)簡筆畫實踐基礎(chǔ)知識。

1、以老帶新“六一”期間對幼兒安全管理的實踐能力。

2、幫扶學(xué)習(xí)“六一”文藝活動的班級文藝活動工作安排。

以老帶新學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》及幼兒園相關(guān)工作規(guī)程。

1、開展以老帶新學(xué)習(xí)《教師法》、《勞動法》。

2、以老帶新學(xué)習(xí)新入園幼兒的適應(yīng)能力及新入院幼兒的。

管理能力。

1、以老帶新學(xué)習(xí)教室環(huán)境布置及如何利用廢舊物制作教具。

2、迎接“慶國慶”活動。

以老帶新學(xué)習(xí)戶外活動的管理能力及加強自身的戶外鍛煉。

以老帶新學(xué)習(xí)單位開展的“迎新年”文藝聯(lián)歡會。

老帶新工作計劃優(yōu)秀篇五

新學(xué)期開始前，高一備課組便進行了第一次活動，當(dāng)時活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃、集體備課以及周練分工安排表。這一系列的計劃是督促和保證教學(xué)工作的順利開展和圓滿完成的必備條件。堅持每周一次的關(guān)于前階段的工作情況總結(jié)和下一周的集體備課工作安排，發(fā)現(xiàn)問題、及時討論、及時解決。

每周一次的備課組活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的微調(diào)、疑難問題的分析討論研究。經(jīng)過各個備課組成員的精心準(zhǔn)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

按照學(xué)校的要求、積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作這項工作都是各個成員回家后加班加點完成的，然后集體備課，對教材進行逐章逐節(jié)的`分析研討后形成校本化教學(xué)案，印發(fā)給學(xué)生，共全備課組使用。個人可以根據(jù)班級的具體情況進行適當(dāng)?shù)脑鰷p和微調(diào)，經(jīng)過三個星期的實踐下來，感覺效果較好，學(xué)生反應(yīng)記筆記也不像以前那樣來不及了，作業(yè)量也適中，而且資料也方便收集。對于學(xué)生作業(yè)每個課時附帶帶一份課時訓(xùn)練，備課組要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，集體性的問題及時在班上講評，及時反饋；個別問題通過課間的少量時間對這些同學(xué)進行個別的點撥。

老帶新工作計劃優(yōu)秀篇六

教學(xué)是一門科學(xué)，需要有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，腳踏實地工作作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)思路，行之有效的教學(xué)方法。馬克思曾說，科學(xué)之路是一條崎嶇的曲折的山路，不是平坦的大道，唯有沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達光輝的頂點?？梢哉f，人的成長需要一個環(huán)境，學(xué)校舉行的這項“以老帶新、以新促老”活動的確給了我一次非常珍貴的學(xué)習(xí)與鍛煉的機會。時間匆匆，回顧這一年，雖然是忙碌的，但也是收獲的，現(xiàn)從以下幾方面加以總結(jié)：

小學(xué)數(shù)學(xué)需要在理解教材的基礎(chǔ)上，而后結(jié)合小學(xué)生的思維來開拓課堂教學(xué)的學(xué)科，為此我在師父吳良長老師的引導(dǎo)下，開始利用課余時間翻閱一些國內(nèi)外教育教學(xué)發(fā)展方面的，也有現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)研究的現(xiàn)狀方面的提及的小學(xué)生基礎(chǔ)教育和思維培養(yǎng)有關(guān)資料。這些最新信息和理論指導(dǎo)了我教學(xué)實踐，也使我在短期內(nèi)對領(lǐng)會新《新課標(biāo)》精神和新課程的理念有了扎實的理論儲備，為教學(xué)實踐開辟了一條捷徑。

為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，我充分利用機會不斷地補充自己的“營養(yǎng)”。這一年來我一有機會就去觀摩學(xué)校資深教師的公開課，并且細心聽取各位老教師的課后點評，受益匪淺。平常吳良長老師也及時的給我答疑解難，與我交流如何更好的將理論結(jié)合實踐。吳老師的為人處世、經(jīng)驗心得和他的踏實、熱情與真誠，常常讓我在感動之余，獲得更多的學(xué)習(xí)和工作動力，使自己更好的投入到這份事業(yè)中去。

去年的課改開放周，學(xué)校要求我們以“自助互助，展示反饋”的課改模式來實施課堂教學(xué)，對于我實在不亞于晴天霹靂。首先對于這種課改模式很生疏，甚至連基本的'課堂步驟也不熟悉。于是我趕忙向吳老師請教。吳老師給了我許多的指導(dǎo)，首先給我說明了“自助互助，展示反饋”這種模式的含義，把課堂交給學(xué)生，將思想共榮，建立一個以學(xué)生為主導(dǎo)地位，深化“小老師”作用的新型授課模式。他給我介紹相應(yīng)的有關(guān)資料，并親身授課使我漸漸了解這一授課模式，真正意義上讓我明白了如何以全新的思想去指導(dǎo)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。接下來我靜心思索教學(xué)設(shè)計，并多次與他探討教學(xué)活動的重點、難點，她總會不厭其煩地一次又一次地和我分析，那一周我的第一次公開課獲得了不錯的評價。我想那次公開課的成功展示與吳老師給予我的幫助與鼓勵是密不可分的。為了不斷積極學(xué)習(xí)新的東西，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，我也總是主動地虛心地向吳老師請教，努力工作、積極創(chuàng)新，不斷地提高自己。

在與吳良長老師共同備課的同時，我也主動聽課（以聽指導(dǎo)老師的課為主），做好聽課記錄，及時寫好了學(xué)習(xí)筆記。通過一年多不斷的學(xué)習(xí)觀摩，我不僅僅學(xué)習(xí)到了有經(jīng)驗老師的各種不同的教學(xué)方法，而且還深深感受到有很多東西是需要交流積累的，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我還需要繼續(xù)努力，盡快成長起來。尤其現(xiàn)在在高年級上課，更應(yīng)該建立嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)理念，為即將小升初的孩子們樹立起正確解決數(shù)學(xué)問題的思想。今后的教學(xué)中，我將以更飽滿的熱情將所學(xué)所知傾心的教給學(xué)生，為生澀的數(shù)學(xué)課堂添加生動的活力因素，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

我的教學(xué)道路才剛開始，雖然吳良長老師已經(jīng)退休，但是他的諄諄教導(dǎo)仍在耳旁回響。不定期的我還會與吳老師親切的交流，他仍然十分關(guān)心我的教學(xué)，仍能細心的給我指導(dǎo)，為我的教學(xué)能力的發(fā)展和提升起到了重要的作用。感謝吳老師孜孜不倦的教導(dǎo)，我將不負吳老師的辛苦栽培，努力的走好教學(xué)的每一步。

老帶新工作計劃優(yōu)秀篇七

新教師剛走上中學(xué)的講臺，他們是教育戰(zhàn)線上的新兵，關(guān)心、培養(yǎng)新教師，提高他們的素質(zhì)，幫助他們迅速成長，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務(wù)。這就需要我們老教師對他們進行傳、幫、帶，把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗、業(yè)務(wù)技能傳授給他們，我們對新教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：在教育教學(xué)方面一年常規(guī)過關(guān)、二年能力達標(biāo)、三年爭取獨擋一面。為此新上崗教師每人都要與有經(jīng)驗的老教師結(jié)對成對子，結(jié)對教師間要履行好各自的職責(zé)和義務(wù)。

1、新老教師要明確培養(yǎng)目標(biāo)，老教師要認真地教，新教師要認真地學(xué)。

2、老教師從班隊工作、制定教育教學(xué)計劃、“五認真”等教學(xué)流程，對新教師進行全過程的跟蹤輔導(dǎo)。

3、老教師隨時為新教師上示范課，新教師要認真聽課，做好記錄，逐步掌握上課的環(huán)節(jié)的藝術(shù)。

4、老教師要指導(dǎo)新教師做好“五認真”，熟悉大綱，指導(dǎo)分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略;新教師要鉆研教材，備好每節(jié)課，每節(jié)課要有規(guī)范的教案。

5、新教師經(jīng)一段時間的教學(xué)實踐后，指導(dǎo)老師要進行隨堂聽課，下課后幫助小結(jié)，分析得失，新教師在一學(xué)期中舉行一到二次全組(或全校)的公開課，匯報成績。

6、老教師要加強對新教師的語言表達能力，板書和板畫能力，實驗操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，經(jīng)常示范、督促與檢查。

7、老教師指導(dǎo)新教師進行命題出卷，使新教師對命題的原則、容量、難度等做到心中有數(shù)，在老教師的指導(dǎo)下，新教師一學(xué)期要擬一至二份試卷。所擬試卷要歸檔。

8、經(jīng)過一學(xué)期的傳幫帶，老教師對每一位結(jié)對對象要總結(jié)，恰如其分地對新教師在教育教學(xué)方面進行評價，新教師也要總結(jié)好獲得的成績、體會、經(jīng)驗與不足。

趙市中學(xué)新老教師結(jié)對拜師協(xié)議。

為盡快提高新上崗教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平與教育教學(xué)實踐能力，根據(jù)《趙市中學(xué)青年教師培養(yǎng)方案》，學(xué)校開展新老教師結(jié)對拜師活動，雙方協(xié)議如下：

一、雙方遵循教學(xué)相長的原則，做到互幫互學(xué)，互敬互愛，取長補短，共同提高。

二、平時要加強聯(lián)系，正?；顒樱瓿筛黜楊A(yù)定目標(biāo)。

三、老教師做到循循指導(dǎo)，新教師做到虛心好學(xué)。

老帶新工作計劃優(yōu)秀篇八

新教師剛走上中學(xué)的講臺，他們是教育戰(zhàn)線上的新兵，關(guān)心、培養(yǎng)新教師，提高他們的素質(zhì)，幫助他們迅速成長，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務(wù)。本文是本站小編整理的教師老帶新。

供你參考!

根據(jù)校情，新老師居多的特點，本學(xué)年學(xué)校制定了以老帶薪制度，來提高我校教師隊伍的素質(zhì)，我作為相對較老的老師也對應(yīng)帶領(lǐng)了一位新老師為此，制定‘老帶新’的教師培養(yǎng)工作計劃如下：

一、堅持實行集體備課制度。

通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學(xué)難點，學(xué)到老教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。集體備課要求必須由年輕教師進行表述，然后老教師加以指導(dǎo)，直到形成完整的備課。

教案。

每周二下午進行。

二、不定期進行新老教師雙向聽課。

經(jīng)常進行新老教師雙向聽課。年輕教師通過聽老教師的講課，特別是教學(xué)名師的講課，將學(xué)到老教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格。老教師在聽課的過程中，能夠及時發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足，進行傳幫帶，促進新教師的成長。

三、開展教學(xué)法研究。

要求新教師每學(xué)期要進行教學(xué)。

工作總結(jié)。

特別是總結(jié)教學(xué)法的。

心得體會。

四、加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)。

針對青年教師自身的不足，在老教師的指導(dǎo)下，有計劃地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學(xué)工作。

五、建立教師教學(xué)水平紀錄。

對新教師的教學(xué)效果，進行記載并長期保留。老教師結(jié)合紀錄對新教師的教學(xué)效果進行評估，使得新教師能直觀看到成長過程。

新教師剛走上中學(xué)的講臺，他們是教育戰(zhàn)線上的新兵，關(guān)心、培養(yǎng)新教師，提高他們的素質(zhì)，幫助他們迅速成長，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務(wù)。這就需要我們老教師對他們進行傳、幫、帶，把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗、業(yè)務(wù)技能傳授給他們，我們對新教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：在教育教學(xué)方面一年常規(guī)過關(guān)、二年能力達標(biāo)、三年爭取獨擋一面。為此新上崗教師每人都要與有經(jīng)驗的老教師結(jié)對成對子，結(jié)對教師間要履行好各自的職責(zé)和義務(wù)。

1、新老教師要明確培養(yǎng)目標(biāo)，老教師要認真地教，新教師要認真地學(xué)。

2、老教師從班隊工作、制定教育教學(xué)計劃、“五認真”等教學(xué)流程，對新教師進行全過程的跟蹤輔導(dǎo)。

3、老教師隨時為新教師上示范課，新教師要認真聽課，做好記錄，逐步掌握上課的環(huán)節(jié)的藝術(shù)。

4、老教師要指導(dǎo)新教師做好“五認真”，熟悉大綱，指導(dǎo)分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略;新教師要鉆研教材，備好每節(jié)課，每節(jié)課要有規(guī)范的教案。

5、新教師經(jīng)一段時間的教學(xué)實踐后，指導(dǎo)老師要進行隨堂聽課，下課后幫助小結(jié)，分析得失，新教師在一學(xué)期中舉行一到二次全組(或全校)的公開課，匯報成績。

6、老教師要加強對新教師的語言表達能力，板書和板畫能力，實驗操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，經(jīng)常示范、督促與檢查。

7、老教師指導(dǎo)新教師進行命題出卷，使新教師對命題的原則、容量、難度等做到心中有數(shù)，在老教師的指導(dǎo)下，新教師一學(xué)期要擬一至二份試卷。所擬試卷要歸檔。

8、經(jīng)過一學(xué)期的傳幫帶，老教師對每一位結(jié)對對象要總結(jié)，恰如其分地對新教師在教育教學(xué)方面進行評價，新教師也要總結(jié)好獲得的成績、體會、經(jīng)驗與不足。

趙市中學(xué)新老教師結(jié)對拜師協(xié)議。

為盡快提高新上崗教師的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平與教育教學(xué)實踐能力，根據(jù)《趙市中學(xué)青年教師培養(yǎng)方案》，學(xué)校開展新老教師結(jié)對拜師活動，雙方協(xié)議如下：

一、雙方遵循教學(xué)相長的原則，做到互幫互學(xué)，互敬互愛，取長補短，共同提高。

二、平時要加強聯(lián)系，正常活動，完成各項預(yù)定目標(biāo)。

三、老教師做到循循指導(dǎo)，新教師做到虛心好學(xué)。

一、“傳幫帶”活動的指導(dǎo)思想。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)攬學(xué)校發(fā)展全局，以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于實現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)組織開展“傳幫帶”活動，促使一批新教師迅速成長起來，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的骨干，促進學(xué)校又好又快的發(fā)展。我們對新教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：在教育教學(xué)方面三年內(nèi)爭取獨擋一面。

二、“傳幫帶”活動的組織領(lǐng)導(dǎo)。

在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處、學(xué)年部密切配合，共同組織實施?！皞鲙蛶А被顒又?，指導(dǎo)關(guān)系的確立遵循自愿與學(xué)校安排相結(jié)合的原則，切實做到需要與可能相統(tǒng)一。

三、“傳幫帶”活動內(nèi)容及目標(biāo)。

“傳幫帶”活動是在教育教學(xué)實踐中通過老教師對新老師的具體指導(dǎo)、幫助進行的，老教師要在下列諸多方面對年輕教師指導(dǎo)幫助并達到相應(yīng)的目標(biāo)要求。

(一)思想認識及教師職業(yè)道德方面。

通過老教師的言傳身教，一是要使年輕教師認識理解初中義務(wù)教育的特征及其規(guī)律，學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想及學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。二是要使年輕教師把握住學(xué)校教育教學(xué)改革的方向。三是要使年輕教師樹立服務(wù)意識，不斷增強教書育人的責(zé)任心和事業(yè)心。

(二)備課。

在如何鉆研教材，研究教法，熟悉大綱，分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略;如何編寫教案，制定學(xué)期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，要使年輕教師的教案規(guī)范化，學(xué)期授課計劃突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，要使年輕教師學(xué)會科學(xué)的進行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄以教案之中。

(三)課堂教學(xué)。

在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理、語言表達能力、實驗操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，要使年輕教師的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，學(xué)生反映良好。

(四)作業(yè)批改、講評及信息反饋。

通過指導(dǎo)，要使年輕教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學(xué)會收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見，并據(jù)此改進教學(xué)工作。

(五)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)及應(yīng)用。

通過指導(dǎo)，要使年輕教師掌握基本的教育教學(xué)理論及職業(yè)教育方面的理論。要求有讀書心得。

四、“傳幫帶”活動要求。

(一)“傳幫帶”活動以兩個學(xué)期為期限，每學(xué)期的指導(dǎo)時間不少于20個小時。

(二)在指導(dǎo)教師與被指導(dǎo)教師雙方交流溝通的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)教師要書面分學(xué)期提出指導(dǎo)計劃。

(三)指導(dǎo)過程有書面的指導(dǎo)記錄。

(四)指導(dǎo)期限內(nèi)，每一個學(xué)期結(jié)束后，指導(dǎo)教師書面進行小結(jié);指導(dǎo)期限結(jié)束后系統(tǒng)全面的寫出總結(jié);被指導(dǎo)相應(yīng)地寫出心得體會。

(五)指導(dǎo)教師要通過深入被指導(dǎo)教師授課班級，收集月度考核信息等方式隨時掌握被指導(dǎo)教師的狀況，以便增強指導(dǎo)的針對性。。

五、指導(dǎo)效果的評估。

經(jīng)過一學(xué)期的傳幫帶，指導(dǎo)教師恰如其分地對被指導(dǎo)教師在教育教學(xué)方面進行評價，被指導(dǎo)教師也要總結(jié)好獲得的成績、體會、經(jīng)驗與不足。

老帶新工作計劃優(yōu)秀篇九

新學(xué)期開始前，高一備課組便進行了第一次活動，當(dāng)時活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃、集體備課以及周練分工安排表。這一系列的計劃是督促和保證教學(xué)工作的順利開展和圓滿完成的必備條件。堅持每周一次的關(guān)于前階段的工作情況總結(jié)和下一周的集體備課工作安排，發(fā)現(xiàn)問題、及時討論、及時解決。

二.定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題：

每周一次的備課組活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的微調(diào)、疑難問題的分析討論研究。經(jīng)過各個備課組成員的精心準(zhǔn)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

三.積極抓好日常的驕傲學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作有效開展：

按照學(xué)校的要求、積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作這項工作都是各個成員回家后加班加點完成的，然后集體備課，對教材進行逐章逐節(jié)的分析研討后形成校本化教學(xué)案，印發(fā)給學(xué)生，共全備課組使用。個人可以根據(jù)班級的具體情況進行適當(dāng)?shù)脑鰷p和微調(diào)，經(jīng)過三個星期的實踐下來，感覺效果較好，學(xué)生反應(yīng)記筆記也不像以前那樣來不及了，作業(yè)量也適中，而且資料也方便收集。對于學(xué)生作業(yè)每個課時附帶帶一份課時訓(xùn)練，備課組要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，集體性的問題及時在班上講評，及時反饋;個別問題通過課間的少量時間對這些同學(xué)進行個別的點撥。

四.工作開展中存在的困惑。