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6.總結(jié)需要客觀、準(zhǔn)確、深入地總結(jié),不僅注重事實(shí)的陳述,還需要深入分析原因和結(jié)果??偨Y(jié)應(yīng)該詳實(shí)、客觀,避免主觀臆斷和情緒用詞。借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和成功,可以更好地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),促使自己不斷進(jìn)步。
觀摩幼兒園教學(xué)方法與幼兒發(fā)展總結(jié)篇一
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了?;仡欉@學(xué)期,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下,我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作,積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
我積極參加園領(lǐng)導(dǎo)組織教師的政治理論的學(xué)習(xí),以不斷提高自己的政治思想素質(zhì),加強(qiáng)素質(zhì)的教育,更新自己的教育觀念,樹立育人為本的思想。同時(shí)加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí),提高依法從教的水平,刻苦鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真履行崗位職責(zé),關(guān)心、愛護(hù)每一位幼兒,嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度。
熱愛集體,積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng),不遲到不早退,不缺勤,服從領(lǐng)導(dǎo)分配,團(tuán)結(jié)同事,愛崗敬業(yè),熱愛幼兒,既教書又育人。
在對(duì)幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí),我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間,鼓勵(lì)幼兒積極與材料互動(dòng)。利用每天晨檢的時(shí)間,組織豐富多彩區(qū)域活動(dòng),有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作,同時(shí)制作了布飛盤和扣子毽子等體育玩具,積極參與幼兒的活動(dòng),和幼兒一起跳,一起玩,我的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒,大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng),幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。本學(xué)期我以園的指導(dǎo)方針,結(jié)合本班幼兒發(fā)展情況,通過(guò)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展;開展了多種方式的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的行為規(guī)則,學(xué)會(huì)了自律,樹立了規(guī)則意識(shí);并結(jié)合了日常生活,開展安全教育,提高了幼兒的自我保護(hù)的意識(shí)和能力;幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣;引導(dǎo)幼兒在人際交往中,懂得尊重他人,對(duì)人有禮貌,誠(chéng)實(shí)、守信;培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育活動(dòng);使每位幼兒原有的層次上得到全面的發(fā)展。
一個(gè)班的工作能否得以順利開展,離不開老師們的密切配合和努力,更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合,家長(zhǎng)工作是教學(xué)中的重中之重。幼兒年齡小,自理能力較差,家長(zhǎng)們不放心是在所難免,為了使家長(zhǎng)信任、支持和配合我的工作,我采取了以下措施:教師與家長(zhǎng)形成教育合力,做到家園同步,因此我把家長(zhǎng)工作當(dāng)重點(diǎn)來(lái)抓,培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果一定不會(huì)很明顯,只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能達(dá)到真正的目的。我就通過(guò)家長(zhǎng)園地、及孩子入園、離園的時(shí)間將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng),以便讓他們?cè)诩抑心軌蛘_的引導(dǎo)、教育幼兒。有時(shí)還向其他老師討教,爭(zhēng)取給家長(zhǎng)提供育兒經(jīng)驗(yàn),有的家長(zhǎng)反映自己孩子的表現(xiàn),有的家長(zhǎng)討教育兒的科學(xué)方法,還有的家長(zhǎng)把自己的成功經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與其他家長(zhǎng)共享通過(guò)這個(gè)平臺(tái)使家長(zhǎng)和老師間的距離拉的更近,以求達(dá)到家園共贏。
幼兒園里無(wú)小事,安全責(zé)任重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素,并讓幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單自我保護(hù)保護(hù)方法,在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年在我的高度警惕和細(xì)心照顧下,無(wú)任何事故發(fā)生,使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散,以后還要加強(qiáng)安全教育工作,使孩子安安全全、快快樂(lè)樂(lè)在園度過(guò)每一天。
這一學(xué)期來(lái),我的工作中還存在著很多不足,我班幼兒的常規(guī)還不夠好,玩玩具時(shí),不夠愛惜,在收拾玩具和學(xué)具時(shí),不能主動(dòng)將其放回原處,并有隨地亂扔的現(xiàn)象。同時(shí),今后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的幼兒園指導(dǎo)《綱要》將綱要的精神落實(shí)到教育教學(xué)工作中??炭嚆@研新教材。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷提高自己的理論水平。
觀摩幼兒園教學(xué)方法與幼兒發(fā)展總結(jié)篇二
時(shí)間流逝,這學(xué)期即將接近尾聲。我班寶寶們?cè)诟鞣矫娑嫉玫搅税l(fā)展和提高,為了更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展,對(duì)孩子們進(jìn)行了有的放矢的教育,我們通過(guò)各種方式對(duì)孩子們進(jìn)行了評(píng)估,現(xiàn)小結(jié)如下:
習(xí)慣需要從小培養(yǎng),良好的衛(wèi)生習(xí)慣是保證孩子健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。一直以來(lái),我們對(duì)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)比較注重,在老師和家長(zhǎng)的共同教育下,孩子們都能用正確的方法洗手;會(huì)用語(yǔ)言告訴老師要大小便,但還有少數(shù)孩子在進(jìn)廁所小便洗手這一環(huán)節(jié)做的還不是很好;孩子們經(jīng)過(guò)幼兒園獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng),孩子們能用正確的方法使用勺子,愉快進(jìn)餐,吃完自己的一份飯菜。但也有個(gè)別孩子存在挑食、吃飯較慢的現(xiàn)象,教師所采取的方式是講故事、告訴孩子食物搭配的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等教學(xué)方式;我班孩子都會(huì)用餐巾紙擦汗、擦鼻涕等,愿意自己做自己會(huì)做的事情,自理能力提高很快。寶寶們喜歡參加各種體育游戲,在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高,還能在老師的帶領(lǐng)下模仿各種動(dòng)作。我班幼兒形成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,具備了初步的自我服務(wù)能力。
隨著年齡的增長(zhǎng),孩子們的集體意識(shí)也隨之增強(qiáng),能在來(lái)園、離園以及日常生活中主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ),愿意與其他孩子交往。本學(xué)期,我們班來(lái)了一名新生,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的相處,現(xiàn)在她已經(jīng)能很好的融入到這個(gè)集體中,并且學(xué)會(huì)了積極地參加學(xué)習(xí)和游戲。孩子們?cè)谟螒蛑心苡淇靺⑴c,但有的孩子的年齡較小,如顧瑞軒控制能力較差,并且現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,在家里都是以自我為中心的,所以有時(shí)候會(huì)發(fā)生搶玩具現(xiàn)象,在這個(gè)方面女小朋友做地相對(duì)比男小朋友好,針對(duì)這種情況,我們多采用談話、故事等教育的方式幫助孩子,在一點(diǎn)一滴的教育中使孩子明白謙讓的道理,相信我們的孩子以后會(huì)做得更好。
跟著去模仿,進(jìn)步最大的是白一竣小朋友,他剛來(lái)時(shí)連“老師早”都要叫上老半天,現(xiàn)在他能簡(jiǎn)單的講述短小的故事了。
在科學(xué)領(lǐng)域這方面,我們的孩子比上學(xué)期要有很大的進(jìn)步,孩子們對(duì)周圍環(huán)境都有極大的興趣,喜歡問(wèn)許多問(wèn)題,對(duì)自然角也比較關(guān)注,如散步時(shí)經(jīng)過(guò)自然角:“老師,觀音蓮長(zhǎng)大了啊。”經(jīng)過(guò)操場(chǎng)上的小草坪,會(huì)指著花感嘆:“老師,這黃顏色的花真漂亮呀!”來(lái)到操場(chǎng)看到地上的小螞蟻會(huì)問(wèn):“老師,看!小螞蟻,它們?cè)诟墒裁窗??”“為什么???”。孩子還喜歡各種顏色,對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)基本較好。在平時(shí)還將數(shù)學(xué)教育融入在生活中,孩子們?cè)敢庠谧鲆蛔?、玩一玩中學(xué)習(xí),也收到了較好的效果。
對(duì)于音樂(lè)活動(dòng),孩子們有著與生俱來(lái)的喜愛,孩子們都很喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),尤其唱歌和音樂(lè)游戲,聲音好聽極了,他們還有一定的表演欲望,例如季純伊,陳佳伊表演得像模像樣的。多數(shù)孩子都愿意到集體前來(lái)進(jìn)行表演,但有個(gè)別孩子顯得有點(diǎn)膽怯,不夠大膽。在音樂(lè)游戲中孩子的規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng),需要老師隨時(shí)督促,如果不加提醒,孩子會(huì)表現(xiàn)出異常的興奮。
孩子們都喜歡繪畫、手工,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步和提高,會(huì)根據(jù)老師的要求,主動(dòng)去作畫并且大膽地給畫增貼色彩,如邵天嘯,王晟,尹一閔,倪宇,趙沁琪等,不僅畫面干凈整齊而且顏色鮮艷;但也有個(gè)別孩子還處于“亂涂鴉”階段,不能很好的根據(jù)老師的要求進(jìn)行作畫,如周靖博,程楠。今后要多對(duì)這些孩子進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),逐步縮小幼兒間的個(gè)體差異,以讓全班孩子均衡發(fā)展。
通過(guò)對(duì)孩子們的評(píng)估后,讓看到了孩子的健康成長(zhǎng)和進(jìn)步,也看到了孩子需要改進(jìn)之處,今后我們繼續(xù)積極配合,在教育過(guò)程中幫助孩子不斷完善,提高孩子的解決問(wèn)題的能力,使孩子能更加全面、更加健康地成長(zhǎng)。
觀摩幼兒園教學(xué)方法與幼兒發(fā)展總結(jié)篇三
天天愛樂(lè)幼兒園由畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院碩士研究生顧笠老師擔(dān)任院長(zhǎng)。她的人生格言是:用音樂(lè)藝術(shù)啟蒙孩子們的心靈,陶冶孩子們的情操,培育孩子們的藝術(shù)氣質(zhì)打開孩子們的智慧大門。致力“融愛于藝術(shù),大德于教育。”
從兩千零二年至今,天天愛樂(lè)幼兒園已走過(guò)了十年的發(fā)展歷程。這十年有艱辛的耕耘,有灑落的汗水,也有苦澀的眼淚。但天天愛樂(lè)幼兒園在顧園長(zhǎng)和全體老師員工的辛勤努力下,用一顆“愛和感恩的心”結(jié)出了一茬茬碩果,迎來(lái)了一個(gè)又一個(gè)金色的童年。
這十年是天天愛樂(lè)辛勤耕耘的十年。這十年是天天愛樂(lè)幼兒園發(fā)展的十年。這十年是天天愛樂(lè)幼兒園奮斗成熟的十年。
十年里,天天愛樂(lè)幼兒園送走、培養(yǎng)了千余名孩子,在國(guó)內(nèi)的各項(xiàng)音樂(lè)比賽中,我園的孩子獲得無(wú)數(shù)枚獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
十年來(lái)天天愛樂(lè)幼兒園與美國(guó)西雅圖教育研究中心及奧地利舒伯特音樂(lè)學(xué)院結(jié)成了緊密的合作關(guān)系,開展幼兒及青少年文化音樂(lè)教育活動(dòng)交流?;顒?dòng)贏得了中央音樂(lè)學(xué)院專家、鋼琴家、鋼琴教育家、音樂(lè)家、演奏家、青年指揮大師李心草、小提琴教育家林耀基、海政歌舞團(tuán)鋼琴家、總政歌舞團(tuán)鋼琴家、軍樂(lè)團(tuán)、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院、中國(guó)流行歌曲作曲家著名音樂(lè)人士的認(rèn)可。
北京天天愛樂(lè)鋼琴藝術(shù)幼兒園的主要職責(zé)是為北京大興區(qū)及西紅門鎮(zhèn)提供全面發(fā)展的教育。現(xiàn)已建園十年,培養(yǎng)優(yōu)秀兒童為各大音樂(lè)院校培訓(xùn)了一批雙一批音樂(lè)、舞蹈藝術(shù)人才,對(duì)教育事業(yè)及社會(huì)文化發(fā)展都做出了重要貢獻(xiàn)。同時(shí)全體教師還以極大的熱情投入到普及業(yè)余鋼琴教育及中小學(xué)文化課輔導(dǎo)的工作中,經(jīng)過(guò)多年的辛勤耕耘成績(jī)斐然,深受廣大幼兒家長(zhǎng)及學(xué)習(xí)鋼琴的少年兒童家長(zhǎng)歡迎。在辛勤的十年耕耘中顧園長(zhǎng)總結(jié)了一套世界最先進(jìn)的親子音樂(lè)藝術(shù)思維訓(xùn)練法。
月餅為什么是圓的?那是因?yàn)槟W邮菆A的。
如果要想出方的月餅,那就一定要換一個(gè)模子,模子就像是一個(gè)兒童的思維模式,思維模式的升級(jí)才能帶來(lái)全方位的收獲。愛樂(lè)鋼琴幼兒園與美國(guó)西雅圖兒童教育研究中心多年致力于潛能開發(fā)與腦科學(xué)的研究,透過(guò)對(duì)無(wú)數(shù)兒童的跟蹤和學(xué)習(xí)研究出一套完整可行的幫助兒童大腦成長(zhǎng)與快樂(lè)的知識(shí)體系。所教授的課程是以最先進(jìn)的腦科學(xué)nlp(神經(jīng)語(yǔ)言程序?qū)W)薩提亞理論以及積極的心理學(xué)等目前國(guó)際上最前沿的科學(xué)作為理論基礎(chǔ),讓幼兒的生命之花盡情怒放。愛樂(lè)鋼琴幼兒園的十大教育理念:
1、自我給養(yǎng)、自我更新的理論和家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)。父母更好的照料自己,就有更多的時(shí)間、精力、關(guān)注力在孩子的身上。
2、關(guān)系原則,在生命體系中,人們都是相互信賴的關(guān)系。大家共同建立良好和諧、積極進(jìn)取、贊許的關(guān)系。
3、積極參與的原則,要有積極的結(jié)果就要去積極的參與。在正確的時(shí)間給予孩子正確的影響。
4、找到需要成長(zhǎng)的地方和方向去成長(zhǎng)。關(guān)注孩子需要成長(zhǎng)的方面給予正確幫助。
5、給孩子正向的評(píng)價(jià),正向的評(píng)價(jià)與孩子的長(zhǎng)處緊密相連并把它放大,當(dāng)將它放大時(shí),正向評(píng)價(jià)就會(huì)深入人心,創(chuàng)造積極的改變。
6、通過(guò)正向回答的提問(wèn)去幫助孩子們成長(zhǎng)。通過(guò)開放性的提問(wèn)提高幼兒的創(chuàng)造力智慧。
7、我們關(guān)注什么,什么就會(huì)成長(zhǎng)。我們對(duì)成長(zhǎng)是怎么關(guān)注的呢?什么是好的、有效的成長(zhǎng),在我們的潛意識(shí)腦里有意識(shí)放大的事物最終會(huì)成為我們的現(xiàn)實(shí)。
8、小事情的重要性比我們所認(rèn)識(shí)的要大得多。
父母經(jīng)常做的正向積極的事情會(huì)積少成多,對(duì)我們的孩子會(huì)有深刻的影響。小的事情就是大事情。、尊重成長(zhǎng)過(guò)成中的多樣性。、生命體系是一個(gè)動(dòng)力的過(guò)程。每個(gè)孩子的目標(biāo)和夢(mèng)想在動(dòng)力系統(tǒng)中逐漸向他/她靠近。孩子是上帝送給我們最好的禮物,同時(shí)也是我們一生的功課。如何更好的引領(lǐng)孩子成長(zhǎng),并享受到教育孩子的快樂(lè)是需要我們不斷自我滋養(yǎng)與學(xué)習(xí)的。
觀摩幼兒園教學(xué)方法與幼兒發(fā)展總結(jié)篇四
十年的幼教工作使我逐漸理解到“教學(xué)相長(zhǎng)”“學(xué)海無(wú)崖”這些詞的真正含義。記得十年前剛從師范,意氣奮發(fā),總覺(jué)得自己的學(xué)業(yè)已到盡頭。接下來(lái)是傳道授業(yè)解惑的師長(zhǎng)日子,可是,十年間,幼教教材換了一本又一本,家長(zhǎng)對(duì)老師的要求高了一截又一截,各種理念的不斷沖擊,各種新生事物的不斷介入,使我自己覺(jué)得自己永遠(yuǎn)是一個(gè)沒(méi)有畢業(yè)的在校生,永遠(yuǎn)有許多新的知識(shí)要充實(shí)。分析個(gè)人喜好,個(gè)性及專業(yè)特長(zhǎng),我覺(jué)得自己在以下三方面急需提高:
(1)家長(zhǎng)工作。由于自己的性格使然,主動(dòng)性不夠,加上以往與我配班的老師年齡較長(zhǎng),家長(zhǎng)也樂(lè)于和他們交流,因此,我和家長(zhǎng)的接觸較少,交流少,不擅長(zhǎng)家長(zhǎng)之間的糾紛調(diào)解,也不擅于指導(dǎo)。
(2)棋類特色,雖然在組織棋類特色課方面有一點(diǎn)成績(jī),但尚不能形成自己的棋類教學(xué)風(fēng)格,對(duì)弈水平在園內(nèi)可以,但充其量只能算入門,在今后日新月異的人才競(jìng)爭(zhēng)社會(huì),如果不能學(xué)有所長(zhǎng),一定會(huì)迷失自我,毫無(wú)建樹。
(3)主題活動(dòng),主題教學(xué)活動(dòng)已有多年,但年年要求不同,今年提出的主題探索教學(xué)活動(dòng)需要我們投入更大的積極性,以飽滿的熱情來(lái)主動(dòng)探索,不斷創(chuàng)新。
綜上分析,我為自己擬定了以下目標(biāo):
1、樹立為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí),以最大的努力,最高的熱情,最真摯的態(tài)度,最專業(yè)的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)家庭教育,提供優(yōu)質(zhì)、全面、體貼的服務(wù),使家長(zhǎng)滿意、放心。
2、加強(qiáng)自身專業(yè)技能的錘煉,積極參與棋類教研活動(dòng),爭(zhēng)取在及方面有新的突破。
3、不斷探索主題教學(xué)與五大領(lǐng)域之間的有機(jī)滲透,通過(guò)反思,不斷更新教學(xué)觀念,改變教學(xué)行為,提升教學(xué)水平。
第二年:在積累棋類教學(xué)資料的基礎(chǔ)上,爭(zhēng)取完成一篇可操作的針對(duì)棋類對(duì)弈技能方面的教學(xué)論文,填補(bǔ)自身棋類教學(xué)論文中的空白。主題教學(xué)班本化課程逐步成熟,爭(zhēng)取在一學(xué)期中公開課上有好的表現(xiàn)。積極組織家長(zhǎng)活動(dòng),遇事多為家長(zhǎng)考慮,及時(shí)幫助家長(zhǎng)排憂解難,做每個(gè)家長(zhǎng)教育上的好導(dǎo)師,生活中的好朋友。
第三年:走出幼兒園,積極尋找他人對(duì)弈,靈活應(yīng)對(duì)棋局,爭(zhēng)取全面提升自身的對(duì)弈能力,有機(jī)會(huì)的話,完成棋類考級(jí)。主題教學(xué)活動(dòng)從經(jīng)驗(yàn)性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化到理論性認(rèn)識(shí),爭(zhēng)取將自己在教育科研中積累的經(jīng)驗(yàn)不斷提煉,完成有質(zhì)量的教學(xué)論文。創(chuàng)設(shè)豐富多彩的家長(zhǎng)活動(dòng),家長(zhǎng)工作做到常抓不懈,使每位家長(zhǎng)喜歡我,相信我。
三年時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短,完成目標(biāo)不應(yīng)是一句空話,應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記,以行動(dòng)來(lái)證明,但完成目標(biāo)有一個(gè)過(guò)程,過(guò)程中的不可估量因素都可能導(dǎo)致目標(biāo)的流產(chǎn)。因此,我希望抓緊一切時(shí)間來(lái)進(jìn)修,但同時(shí)量力而行,盡可能的來(lái)完成,如果有國(guó)際象棋方面的培訓(xùn),我希望有機(jī)會(huì)參與,相信多方面了解信息總是有益的。上次與陳亞紅一起參加的主題教學(xué)課程培訓(xùn)也讓我受益匪淺,如果有機(jī)會(huì)實(shí)地聽一些名師授課,具作主題教學(xué)活動(dòng),我相信一定會(huì)得到更多的啟發(fā),希望領(lǐng)導(dǎo)、同事在平時(shí)工作中常督促我,鼓勵(lì)我,幫助我,讓我通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
觀摩幼兒園教學(xué)方法與幼兒發(fā)展總結(jié)篇五
短短的_個(gè)月頂崗實(shí)習(xí)期圓滿結(jié)束了,通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),我想我們每一個(gè)出去頂崗的學(xué)生都有所收獲,我們都得到了一次鍛煉,學(xué)會(huì)了許多我們?cè)趯W(xué)校學(xué)不到的知識(shí)和技能。無(wú)論是教學(xué)工作,還是與幼兒園老師的交流溝通,甚至是與孩子們的相處,我都學(xué)到了很多,這也是我這次出去實(shí)習(xí)的巨大收獲,這將成為我以后學(xué)習(xí)工作的寶貴財(cái)富。
總是過(guò)得很快,也充滿了意義,每天看到他們的面孔,你就會(huì)覺(jué)得今天又是快樂(lè)的一天!實(shí)習(xí)期間,也讓我發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處,我所欠缺的還有很多很多,值得學(xué)習(xí)的地方還有很多很多,給我感受最大的便是:做幼兒教師不能太過(guò)溫柔!要有嚴(yán)厲的一面,也要有溫柔的一面。我算是深有體會(huì)了吧,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),活潑好動(dòng)是他們的天性,調(diào)皮搗蛋也是難免的事情,對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō),你就得了解他們的特性,實(shí)施不一樣的教育方式,采用合理恰當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)對(duì)幼兒進(jìn)行教育,這樣你才能順利地開展教育教學(xué)活動(dòng),才能更好地跟孩子們相處!那么對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是太過(guò)于溫柔,以至于孩子們都不怕我,這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是,我不能正常地組織教育活動(dòng)、開展游戲,也很容易發(fā)生安全事故。這一點(diǎn)值得我深思,這方面的經(jīng)驗(yàn)是我所欠缺的!實(shí)習(xí)讓我發(fā)現(xiàn)了自己的缺點(diǎn)和不足,實(shí)習(xí)也讓我的思想逐漸成熟,在回校以后,我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷完善自己的不足,提高自己的專業(yè)技能水平,為成為一名合格的幼教工作者而奮斗!
實(shí)習(xí)圓滿結(jié)束了,在離開幼兒園的那一刻更多的是不舍,但我會(huì)珍惜在那里度過(guò)的時(shí)光,因?yàn)樵谀抢铮屛矣淇斓囟冗^(guò)了_個(gè)月,在那里讓我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn),這將會(huì)成為我今后學(xué)習(xí)、工作的寶貴財(cái)富!
觀摩幼兒園教學(xué)方法與幼兒發(fā)展總結(jié)篇六
我班本學(xué)期共有幼兒29人,其中男生13人,女生16人。其中有11名幼兒為新生,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒在各方面都有了不小的進(jìn)步。現(xiàn)就期末進(jìn)行的發(fā)展情況測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析。
我班幼兒健康與動(dòng)作發(fā)展較好,其中走、跑、跳、平衡等基本動(dòng)作發(fā)展很好,有一部分幼兒拍球沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。個(gè)別幼兒小肌肉動(dòng)作發(fā)展不太理想,如xx剪刀使用不太好,剪出圓形等曲線型物體;xx在平衡動(dòng)作發(fā)展方面還需繼續(xù)加強(qiáng)。其中動(dòng)作發(fā)展好的幼兒有17人,約占全班人數(shù)的58.6%,發(fā)展較好的幼兒有9人,約占全班人數(shù)的31.1%,發(fā)展一般的`幼兒有3人,約占全班人數(shù)的10.3%。
我班幼兒的時(shí)間、空間、形狀等感知能力有明顯提高,分類、想象、推理、數(shù)概念、守恒等思維能力及季節(jié)、動(dòng)植物、社會(huì)角色等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面都發(fā)展很好。語(yǔ)言表達(dá)能力較小班時(shí)有了明顯的提高,閱讀興趣逐漸濃厚。掌握了一些量詞、形容詞,能夠較為完整的對(duì)事件進(jìn)行表述,能針對(duì)提問(wèn)回答較復(fù)雜的問(wèn)題。個(gè)別幼兒性格內(nèi)向,很少中班幼兒發(fā)展情況分析與老師和小朋友們交流。音樂(lè)方面,喜歡表演、演奏、唱歌,繪畫能力增強(qiáng),在專業(yè)美術(shù)老師的指導(dǎo)下,繪畫能力提高很快。全班幼兒發(fā)展好的幼兒為14人,占全班人數(shù)的48.3%,發(fā)展較好的幼兒為11人,約占全班人數(shù)的37.9%,發(fā)展一般的幼兒為4人,約占13.8%。
本學(xué)期我班幼兒在自我認(rèn)識(shí)、自信心、獨(dú)立性、堅(jiān)持性與好勝心方面都有提高。能情緒愉悅,喜歡和小伙伴進(jìn)行游戲,也喜歡交朋友。大多數(shù)幼兒能夠做到玩玩具時(shí)不爭(zhēng)搶,活動(dòng)時(shí)接受他人的意見。自己的事情自己做。能注意到他人的情緒,并有關(guān)心體貼的表現(xiàn)。個(gè)別幼兒xx合作、與人交往發(fā)展不太好,容易與人起沖突。發(fā)展好的幼兒為13人,約占44.9%,發(fā)展較好的幼兒為10人,約占34.5%,發(fā)展一般的幼兒為5人,約占17.2%,發(fā)展差的幼兒為1人,約占3.4%。
幼兒在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面進(jìn)步很大,所有幼兒都能自己入廁、進(jìn)餐、穿衣,講究衛(wèi)生,能做到飯前便后洗手,垃圾入簍;學(xué)習(xí)興趣濃厚,注意力越來(lái)越集中,有一定的安全意識(shí)。全班發(fā)展好的幼兒為18,約占62.1%,發(fā)展較好的幼兒為9,約占31%,發(fā)展一般的幼兒為2人,約占6.9%。
觀摩幼兒園教學(xué)方法與幼兒發(fā)展總結(jié)篇七
十一五期間,我申報(bào)了市級(jí)課題“幼兒園骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑研究”。這也是我參加工作以來(lái)第一次進(jìn)行課題研究。通過(guò)這次課題研究,使我對(duì)課題研究有了深刻的理解。在促進(jìn)骨干教師專業(yè)發(fā)展的同時(shí),激發(fā)了骨干教師對(duì)課題研究的興趣。同時(shí)這個(gè)研究過(guò)程,也是我和老師們共同成長(zhǎng)的過(guò)程。
下面就研究的內(nèi)容和過(guò)程和老師們做一個(gè)交流。
為了使我區(qū)第一批幼兒園骨干教師脫穎而出,進(jìn)一步發(fā)揮她們的示范作用,帶動(dòng)我區(qū)幼兒園教師整體隊(duì)伍的建設(shè),我們本著從實(shí)際出發(fā),面向未來(lái)和我區(qū)的現(xiàn)實(shí)需要,著力培養(yǎng)一批幼兒園骨干教師,以點(diǎn)帶面開展骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)的研究。研究的基本過(guò)程歷時(shí)了三年半的時(shí)間,主要開展了以下活動(dòng)。
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談、觀察等方式,發(fā)現(xiàn)我區(qū)骨干教師群體所具備如下特征。
題:教科研的專題研究能力;家園共育工作;藝術(shù)領(lǐng)域教育及特殊兒童教育等方面的能力急需加強(qiáng)。
第一,通過(guò)培訓(xùn),使骨干教師的職業(yè)道德素養(yǎng)、專業(yè)知識(shí)技能、教育教學(xué)能力和教育科研能力有所提高。
第二,進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的帶頭和示范作用,培養(yǎng)后備干部。
(一)理論學(xué)習(xí)。
1、開展好書(《幼兒園教育》《爬上豆蔓看自己》《生成課程》)共讀活動(dòng),堅(jiān)持寫讀書體會(huì),引領(lǐng)教師學(xué)以致用,并堅(jiān)持定期進(jìn)行面對(duì)面的交流活動(dòng)。
2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展每月熱點(diǎn)話題討論活動(dòng),目前仍在進(jìn)行。
(二)專題培訓(xùn)與教研。
針對(duì)調(diào)研和現(xiàn)實(shí)需要,開展了以下專題培訓(xùn)。
1、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn):網(wǎng)絡(luò)教研。
2、如何以敘事研究為載體開展教科研活動(dòng)。
3、幼兒線描畫。
4、奧爾夫音樂(lè)教學(xué)。
5、如何開展家園共育工作。
6、兒童心理行為表現(xiàn)與師幼互動(dòng)。
7、幼兒園環(huán)境的有效利用。
8、五大領(lǐng)域?qū)W科培訓(xùn)。
根據(jù)骨干教師的優(yōu)勢(shì)與興趣,成立了五大領(lǐng)域?qū)W科研究小組,結(jié)合日常工作工作定期開展小專題的實(shí)踐研究。激發(fā)了骨干教師研究教學(xué)、研究幼兒的興趣。
(三)搭建交流展示的平臺(tái)。
1、定期開展教學(xué)觀摩活動(dòng)。
2、每學(xué)年組織一次教育教學(xué)基本功評(píng)比。如:環(huán)境創(chuàng)設(shè);領(lǐng)域教育活動(dòng);講自己的教育故事等豐富的評(píng)比活動(dòng)。
(四)提高幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的指導(dǎo)能力,促進(jìn)骨干教師專業(yè)成長(zhǎng)。
幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)是幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的主要責(zé)任人,同時(shí)也擔(dān)負(fù)著發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)優(yōu)秀教師的重要職責(zé),她們的專業(yè)能力及管理水平直接影響著幼兒園教學(xué)質(zhì)量的提高,也影響著園內(nèi)教師的成長(zhǎng)和發(fā)展。我們嘗試通過(guò)以下方式,提高幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的能力,進(jìn)而促進(jìn)教師不斷成長(zhǎng)與發(fā)展。
經(jīng)過(guò)調(diào)研,我們發(fā)現(xiàn),部分業(yè)務(wù)園長(zhǎng)對(duì)教師預(yù)設(shè)課程的指導(dǎo)力度不夠,影響幼兒園的常規(guī)教學(xué)的質(zhì)量,因此我們組織進(jìn)行了“如何做一名業(yè)務(wù)園長(zhǎng)”“幼兒園園本教研的開展”“如何批閱教師教學(xué)計(jì)劃”等一系列的專題培訓(xùn),從如何指導(dǎo)教師完成半日計(jì)劃的制定到審閱時(shí)應(yīng)關(guān)注的問(wèn)題,再到怎樣與不同特點(diǎn)的老師進(jìn)行溝通的技巧,加強(qiáng)了指導(dǎo)的有效性,為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供支持。
經(jīng)過(guò)研究與實(shí)踐,幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的素質(zhì)與能力正在迅速提高,勢(shì)必會(huì)對(duì)骨干教師的成長(zhǎng)起到有效的推動(dòng)作用。
(五)發(fā)揮骨干教師的示范作用。
觀摩幼兒園教學(xué)方法與幼兒發(fā)展總結(jié)篇八
隨著新年鐘聲的臨近,一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,孩子們進(jìn)入中班已經(jīng)有半年了,在這個(gè)學(xué)期里面,孩子們的進(jìn)步還是比較明顯的,回顧后,做以下小結(jié)。
本學(xué)期,經(jīng)過(guò)老師有意識(shí)地引導(dǎo),并且組織多次活動(dòng)后,孩子和孩子之間,和老師之間變得熟悉了,也逐漸熟悉幼兒園的環(huán)境了。但是還是有一些孩子存在著攻擊性行為,只要?jiǎng)e人碰到他一點(diǎn),他就會(huì)發(fā)起強(qiáng)烈的反擊。有的則是別人碰到一點(diǎn)就會(huì)哇哇大哭。我們聯(lián)系家長(zhǎng)共同努力,應(yīng)該說(shuō),現(xiàn)在情況好了許多,但是,有時(shí)還是會(huì)存在,這是我們?cè)谙码A段仍需努力的。本班孩子還是比較有禮貌的,能夠主動(dòng)和老師打招呼,和來(lái)接的其他家長(zhǎng)打招呼。孩子們能夠按照老師的要求,遵守基本的游戲規(guī)則等。孩子們已經(jīng)有了初步的安全知識(shí),知道什么東西不能玩,多數(shù)孩子都能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出自己爸爸、媽媽的名字,說(shuō)出自己家的大概地址。在下階段,我們應(yīng)該讓孩子們能夠說(shuō)出自己家的準(zhǔn)確地址。
本學(xué)期,發(fā)現(xiàn)本班孩子的身體并不是很好,每個(gè)月都有孩子由于生病連續(xù)一周以上不來(lái)上幼兒園的。詢問(wèn)后了解到,孩子們不是因?yàn)榈梅窝拙褪前l(fā)高燒,到學(xué)期末這段時(shí)間,更是有很多孩子感染上了支元體。因此,本班的出勤率就比較低。本班孩子的動(dòng)作發(fā)展還是不錯(cuò)的,除了個(gè)別孩子的平衡能力不是很好,個(gè)別孩子的精細(xì)動(dòng)作有待加強(qiáng)外,其他表現(xiàn)都不錯(cuò)!大多數(shù)的孩子會(huì)自己穿脫衣服,并且每天在脫下衣服進(jìn)行折疊后整齊地?cái)[放在指定地點(diǎn),而且動(dòng)作一天比一天快。很多孩子在家里面能夠自己刷牙、洗臉,有的還會(huì)自己洗手帕、洗襪子等等。
應(yīng)該說(shuō),孩子們的語(yǔ)言發(fā)展上升了一個(gè)階段,都能夠用完整的句子表達(dá)自己想要說(shuō)的話。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌,還會(huì)講簡(jiǎn)短的故事,并且故事結(jié)構(gòu)完整,語(yǔ)句通順。只有個(gè)別孩子不樂(lè)于表達(dá)自己,不喜歡表現(xiàn)自己,我們已經(jīng)通過(guò)個(gè)別交流的形式,讓家長(zhǎng)對(duì)于這個(gè)情況有所了解我發(fā)現(xiàn)本班孩子都比較喜歡聽故事,當(dāng)老師講故事的時(shí)候,他們都聽得很認(rèn)真,也能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,但是,他們卻不會(huì)自己看書,一本書,到他們手上,還沒(méi)有兩分鐘就可以看完,當(dāng)然只是毫無(wú)目的地一翻而過(guò),有的孩子甚至?xí)浩?。針?duì)這個(gè)現(xiàn)象,我又一次次對(duì)孩子們進(jìn)行教育,并且也發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)?,F(xiàn)在,情況已經(jīng)好了很多,相信會(huì)越來(lái)越好。
孩子對(duì)于周圍的事物和現(xiàn)象還是比較感興趣的,他們能夠提出自己的問(wèn)題,雖然有的問(wèn)題問(wèn)非所問(wèn)。每個(gè)孩子都能夠說(shuō)出5種小動(dòng)物的名稱,由此可見,我們平時(shí)對(duì)于動(dòng)物的接觸還是比較多的。但是,他們對(duì)于季節(jié)的特征,植物的特性、名稱了解得不夠,都說(shuō)不出所以然來(lái)。我想,這還是由于孩子們生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏吧!本班孩子的數(shù)學(xué)能力在老師一個(gè)學(xué)期長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)的一一指導(dǎo)過(guò)關(guān)的方法下還是比較好的,基本上所有的孩子能夠點(diǎn)數(shù)到5,并且說(shuō)出總數(shù)。對(duì)于大小、多少的概念還是比較熟悉的。對(duì)于正方形、三角形、圓形,掌握得較好,并且能夠根據(jù)圖形展開想象。
在音樂(lè)方面,孩子們基本都能夠在老師的帶領(lǐng)下情緒愉快地唱歌、做動(dòng)作,但是也有個(gè)別孩子只會(huì)坐在那里聽,根本不動(dòng)手、不動(dòng)口。為此,我們還和家長(zhǎng)進(jìn)行了一次專門的研討,從多方面促進(jìn)孩子進(jìn)步。現(xiàn)在,每個(gè)孩子不僅能夠跟著老師唱、跳,而且還能夠單獨(dú)在集體面前進(jìn)行表演,表演的內(nèi)容也越來(lái)越豐富,已經(jīng)不局限于幼兒園學(xué)到的內(nèi)容了。
總體來(lái)說(shuō),我們班孩子的總體發(fā)展還是不錯(cuò)的,當(dāng)然也有個(gè)別的孩子由于個(gè)性等原因,有的方面的能力不是很好,這是需要我們?cè)谙聦W(xué)期重點(diǎn)幫助他們提高的。
觀摩幼兒園教學(xué)方法與幼兒發(fā)展總結(jié)篇九
有一些孩子存在著攻擊性行為,只要?jiǎng)e人碰到他一點(diǎn),他就會(huì)發(fā)起強(qiáng)烈的反擊。有的則是別人碰到一點(diǎn)就會(huì)哇哇大哭。我們聯(lián)系家長(zhǎng)共同努力,應(yīng)該說(shuō),現(xiàn)在情況好了許多,但是,有時(shí)還是會(huì)存在,這是我們?cè)谙码A段仍需努力的。本班孩子還是比較有禮貌的,能夠主動(dòng)和老師打招呼,和來(lái)接的其他家長(zhǎng)打招呼。孩子們能夠按照老師的要求,遵守基本的游戲規(guī)則等。孩子們已經(jīng)有了初步的安全知識(shí),知道什么東西不能玩,多數(shù)孩子都能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出自己爸爸、媽媽的名字,說(shuō)出自己家的大概地址。在下階段,我們應(yīng)該讓孩子們能夠說(shuō)出自己家的準(zhǔn)確地址。
本學(xué)期,發(fā)現(xiàn)本班孩子的身體并不是很好,每個(gè)月都有孩子由于生病連續(xù)一周以上不來(lái)上幼兒園的。詢問(wèn)后了解到,孩子們不是因?yàn)榈梅窝拙褪前l(fā)高燒,因此,本班的出勤率就比較低。本班孩子的動(dòng)作發(fā)展還是不錯(cuò)的,除了個(gè)別孩子的平衡能力不是很好,個(gè)別孩子的精細(xì)動(dòng)作有待加強(qiáng)外,其他表現(xiàn)都不錯(cuò)!就是還有個(gè)別孩子還不能連續(xù)地拍5下以上的皮球,與家長(zhǎng)交流后,請(qǐng)他們?cè)诩倨诩泳o練習(xí)。本班孩子的衛(wèi)生習(xí)慣還是比較好的,樂(lè)意洗手,經(jīng)常洗澡、理發(fā)、勤剪指甲。特別是吃飯的習(xí)慣很好,基本上每個(gè)孩子都能夠吃完自己的一份飯菜,并且保持一靜三凈,這是我們值得驕傲的。大多數(shù)的孩子會(huì)自己穿脫衣服,并且每天在脫下衣服進(jìn)行折疊后整齊地?cái)[放在指定地點(diǎn),而且動(dòng)作一天比一天快。很多孩子在家里面能夠自己刷牙、洗臉,有的還會(huì)自己洗手帕、洗襪子等等。
本學(xué)期,應(yīng)該說(shuō),孩子們的語(yǔ)言發(fā)展上升了一個(gè)階段,都能夠用完整的句子表達(dá)自己想要說(shuō)的話。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌,還會(huì)講簡(jiǎn)短的故事,并且故事結(jié)構(gòu)完整,語(yǔ)句通順。只有個(gè)別孩子不樂(lè)于表達(dá)自己,不喜歡表現(xiàn)自己,我們已經(jīng)通過(guò)個(gè)別交流的形式,讓家長(zhǎng)對(duì)于這個(gè)情況有所了解,并且也對(duì)他們提出了對(duì)應(yīng)的要求,相信只要家園配合,下學(xué)期會(huì)慢慢好起來(lái)的。
探索是每個(gè)孩子與生俱來(lái)的品質(zhì),孩子們對(duì)周圍環(huán)境都有極大的興趣,喜歡問(wèn)許多問(wèn)題,對(duì)自然角比較關(guān)注,認(rèn)識(shí)幾種常見的小動(dòng)物,了解小動(dòng)物的習(xí)性,孩子喜歡各種顏色,對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)基本較好。生活實(shí)踐是孩子學(xué)習(xí)數(shù)的環(huán)境,所以我們?cè)谄綍r(shí)將數(shù)學(xué)教育融入在生活中,孩子們?cè)敢庠谧鲆蛔?、玩一玩中學(xué)習(xí),也收到了較好的效果。
通過(guò)測(cè)試我們看到了一學(xué)期教育的成果,看到了孩子的健康成長(zhǎng)和進(jìn)步,也看到了孩子發(fā)展的不足,對(duì)于普遍存在的問(wèn)題我們要改進(jìn)教育方法,用便于孩子接受的教育手段督促孩子不斷完善,要加強(qiáng)孩子社會(huì)性方面的培養(yǎng),提高孩子的解決問(wèn)題的能力,使孩子能更加全面、更加健康地成長(zhǎng)。
觀摩幼兒園教學(xué)方法與幼兒發(fā)展總結(jié)篇十
一學(xué)期即將接近尾聲,孩子們?cè)诟鞣矫娑嫉玫搅税l(fā)展和提高,為了更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展,對(duì)孩子進(jìn)行有的放矢的教育,我們通過(guò)各種方式對(duì)孩子進(jìn)行了測(cè)試,現(xiàn)小結(jié)如下:
對(duì)于音樂(lè)活動(dòng),孩子們有著與生俱來(lái)的喜愛,孩子們都很喜歡參與音樂(lè)活動(dòng),尤其喜歡唱歌,我們班的孩子有一定的表演欲望,特別是對(duì)游戲情節(jié)的表演興趣很濃。多數(shù)孩子愿意到集體前來(lái)進(jìn)行表演,但有個(gè)別孩子顯得有點(diǎn)膽怯,不夠大膽。在音樂(lè)游戲中孩子的規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng),需要老師隨時(shí)督促,如果不稍加提醒,孩子會(huì)隨著伙伴表現(xiàn)出異常的興奮,有的還會(huì)根據(jù)自己的喜好涌到表演的中間去和伙伴壓在一起,模仿一些不好的習(xí)慣。孩子們都喜歡繪畫,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了很大的進(jìn)步和提高,對(duì)于畫畫的興趣也很濃,會(huì)根據(jù)老師的要求,很主動(dòng)去作畫并且大膽地給畫增貼色彩,表現(xiàn)較突出的是竺珂羽、樂(lè)雪、王天順等他們不僅從畫面還是涂色都做得不錯(cuò),有些孩子對(duì)于畫畫還做的不夠,有幾個(gè)原因分析如下:1.耐心不夠,注意力不集中。2.觀察能力不強(qiáng),不會(huì)從整體到局部的觀察。3.握筆的.姿勢(shì)不對(duì),阻礙了畫畫的進(jìn)程,速度越慢孩子的心里就會(huì)產(chǎn)生一種焦慮。揉搓是孩子們所喜歡的一項(xiàng)工作,有一定表現(xiàn)力,橡皮泥可以搓各種東西,有一定的表現(xiàn)創(chuàng)造性,表現(xiàn)較突出的是張佳豪和陳恩熙以及李嘉璐,用語(yǔ)言來(lái)介紹自己的成果。
隨著年齡的增長(zhǎng),孩子們的集體意識(shí)也隨之增強(qiáng),能在來(lái)園、離園以及日常生活中主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ),愿意與其他孩子交往。本學(xué)期,我班新加了九名新生,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的相處,現(xiàn)在新生已經(jīng)能很好的融入到這個(gè)集體中,并且學(xué)會(huì)了積極地參加學(xué)習(xí)和游戲,但個(gè)別孩子還需要老師的提醒和督促。孩子在游戲中能愉快參與,但孩子的年齡較小,自我控制能力較差,在家里都是以自我為中心的,所以有時(shí)候會(huì)發(fā)生搶玩具現(xiàn)象,把一個(gè)玩具占為己有或把自己喜歡的放在一旁,在這個(gè)方面女小朋友做地相對(duì)比男小朋友好,可能是因?yàn)樾愿竦木壒拾?。針?duì)這種情況,我們多采用談話、故事等教育的方式幫助孩子接受,在一點(diǎn)一滴的教育中使孩子明白謙讓的道理,相信我們的孩子以后會(huì)做得更好。
語(yǔ)言是交流的工具,培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言交往能力很重要,我們?cè)谄綍r(shí)有意識(shí)地對(duì)孩子的語(yǔ)言能力加強(qiáng)培養(yǎng)。鼓勵(lì)孩子大膽地表達(dá)自己的想法和思想,讓孩子愿意說(shuō)話。這學(xué)期孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力提高很快,愿意聽同伴和老師講話,在晨間談話中愿意講述自己的事情,傾聽習(xí)慣有了很大的進(jìn)步,也會(huì)試著去說(shuō)一句完整的句子,能力好的小朋友會(huì)帶動(dòng)弱的小朋友一起去學(xué)習(xí),弱的小朋友會(huì)跟著去模仿在表達(dá)的過(guò)程中,個(gè)別孩子比較急躁,愿意插話,舉手意識(shí)不強(qiáng),總是需要不斷的提醒,有時(shí)沒(méi)有被老師請(qǐng)到則會(huì)表現(xiàn)出很失望,表現(xiàn)較為突出的是一些性急的男孩子。孩子們都喜歡念兒歌,喜歡聽故事,愿意進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述。孩子的看書習(xí)慣還在進(jìn)行培養(yǎng),現(xiàn)在已經(jīng)會(huì)把腿當(dāng)作小桌子,一頁(yè)一頁(yè)的翻,對(duì)于教過(guò)的知識(shí),也會(huì)用手點(diǎn)圖片或字進(jìn)行閱讀,但還需要老師及時(shí)的引導(dǎo)和幫助。
探索是每個(gè)孩子與生俱來(lái)的品質(zhì),孩子們對(duì)周圍環(huán)境都有極大的興趣,喜歡問(wèn)許多問(wèn)題,對(duì)自然角比較關(guān)注,認(rèn)識(shí)幾種常見的小動(dòng)物,了解小動(dòng)物的習(xí)性,孩子喜歡各種顏色,對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)基本較好。生活實(shí)踐是孩子學(xué)習(xí)數(shù)的環(huán)境,所以我們?cè)谄綍r(shí)將數(shù)學(xué)教育融入在生活中,孩子們?cè)敢庠谧鲆蛔觥⑼嬉煌嬷袑W(xué)習(xí),也收到了較好的效果。
習(xí)慣需要從小培養(yǎng),良好的衛(wèi)生習(xí)慣是保證孩子健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)一直以來(lái),我們對(duì)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)比較注重。通過(guò)測(cè)試我們發(fā)現(xiàn)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣都比較好,樂(lè)意洗手、洗澡、剪指甲等,在老師合家長(zhǎng)的共同教育下,孩子們都能用正確的方法洗手,但多數(shù)孩子在進(jìn)廁所小便洗手這一環(huán)節(jié)做的還不是很好,有時(shí)很喜歡講空話,并且在洗手的時(shí)候有時(shí)會(huì)把衣服洗濕。孩子們經(jīng)過(guò)幼兒園獨(dú)立進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng),多數(shù)孩子能用正確的方法使用勺子,愉快進(jìn)餐,吃完自己的一份飯菜。但也有個(gè)別孩子存在挑食、吃飯較慢的現(xiàn)象,教師所采取的方式是在吃飯之前,給孩子講一些食物搭配的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。我們班孩子都會(huì)用餐巾紙擦汗、擦鼻涕等,愿意自己做自己會(huì)做的事情,自理能力提高很快。孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣很濃,愿意參加各種游戲活動(dòng),能在老師的帶領(lǐng)下模仿各種動(dòng)作。但這方面孩子存在較大的個(gè)體差異,需要老師對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行特別關(guān)注。
通過(guò)測(cè)試我們看到了一學(xué)期教育的成果,看到了孩子的健康成長(zhǎng)和進(jìn)步,也看到了孩子發(fā)展的不足,對(duì)于普遍存在的問(wèn)題我們要改進(jìn)教育方法,用便于孩子接受的教育手段督促孩子不斷完善,要加強(qiáng)孩子社會(huì)性方面的培養(yǎng),提高孩子的解決問(wèn)題的能力,使孩子能更加全面、更加健康地成長(zhǎng)。
觀摩幼兒園教學(xué)方法與幼兒發(fā)展總結(jié)篇十一
一學(xué)年的工作已近尾聲,一學(xué)年來(lái)我一直本著“一切為了孩子”的宗旨開展我的幼兒教育工作。我堅(jiān)持一分耕耘一分收獲,只要我用心付出,就會(huì)有收獲。通過(guò)本年度的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)的實(shí)踐工作,我覺(jué)得在個(gè)人專業(yè)化發(fā)展方面有了進(jìn)步,下面我把這方面工作做一下總結(jié):
本學(xué)年,我利用工作之余研讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》案例式解讀、《幼兒園班級(jí)管理技巧150》、《幼兒教師與家長(zhǎng)溝通之道》、《幼兒教育》等幼教書籍,及時(shí)充電,并將學(xué)習(xí)來(lái)的幼兒教育理論指導(dǎo)幼兒教育實(shí)踐。
在日常教育活動(dòng)中,堅(jiān)持勤于思考,反復(fù)實(shí)踐,將在園內(nèi)發(fā)生的細(xì)小問(wèn)題進(jìn)行研究。如“孩子們?yōu)槭裁措S地扔臟東西?”等和同事們交流,與同事合作,與家長(zhǎng)溝通。經(jīng)常參加教育活動(dòng),思考自己該怎樣做更好。樹立研究意識(shí),養(yǎng)成研究習(xí)慣,使自己的工作做得比較好。
幼兒園教師專業(yè)成長(zhǎng)的主要途徑是對(duì)幼兒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思。所以本學(xué)年每天都對(duì)自己的工作進(jìn)行反思,找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)。
教師專業(yè)化發(fā)展隨著《綱要》的深入實(shí)施而不斷推進(jìn)。課堂上都以幼兒為主體,師幼互動(dòng)。堅(jiān)持每天按計(jì)劃完成教學(xué)活動(dòng),做到心中有目標(biāo)的去完成教學(xué)工作,對(duì)園領(lǐng)導(dǎo)布置的工作按時(shí)完成。全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助孩子,做孩子的大朋友。尊重、理解、信任孩子,我處處以孩子為出發(fā)點(diǎn),走進(jìn)孩子世界,做到尊重孩子,信任孩子,把他們的每件事情都當(dāng)作大事情來(lái)看,尊重孩子的人格,尊重孩子的興趣和需要,使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里,把老師當(dāng)成知心朋友一樣吐露心聲。
將全新的教育理念轉(zhuǎn)化到教育實(shí)踐行為中,教學(xué)過(guò)程以游戲?yàn)橹饕侄?,體現(xiàn)幼兒的主體地位,注重情感交流。
一年來(lái),個(gè)人成長(zhǎng)有了一定的進(jìn)步,但同時(shí)也存在著不足,在指導(dǎo)家長(zhǎng)提高科學(xué)育兒水平的能力方面,還需不斷努力、學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)并與實(shí)際相聯(lián)系,真正達(dá)到家園合力,共同發(fā)展。
我永遠(yuǎn)相信這樣一句話:一份耕耘,一份收四。因此,你永遠(yuǎn)不要期盼上帝會(huì)給你送來(lái)豐盛的美餐,懂得這些我在工作中踏踏實(shí)實(shí)、積極進(jìn)取、虛心請(qǐng)教、抓住機(jī)遇,以此來(lái)提高自己的工作能力。
觀摩幼兒園教學(xué)方法與幼兒發(fā)展總結(jié)篇十二
總結(jié)寫作能增強(qiáng)工作的主動(dòng)性,減少盲目性,使工作有條不紊地進(jìn)行。怎樣寫幼兒園工作總結(jié)?下面小編給大家?guī)?lái),幼兒園工作總結(jié),僅供參考,希望大家喜歡!
時(shí)間過(guò)地好快呀,隨著四季的不斷變化,轉(zhuǎn)眼間,我和孩子們一起走過(guò)了一學(xué)期。這一學(xué)期中,我們都不得不慨嘆歲月流逝的疾速,同時(shí)我們也驚喜的發(fā)現(xiàn),每一點(diǎn)一滴的付出,所得到的回報(bào)也是令自己驕傲的?,F(xiàn)在我將對(duì)本學(xué)年的工作做一總結(jié):
一、班級(jí)工作方面。
作為一名幼兒教育工作者,要想完成教書育人的責(zé)任,首先必須具備良好的政治思想素質(zhì),樹立正確的人生觀。在這一學(xué)期中我認(rèn)真參加每次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。今年我擔(dān)任了小班的教育教學(xué)工作,因?yàn)槭切“嗟挠變?,所以在各方面都要從新的東西開始學(xué),一學(xué)期下來(lái),孩子們的進(jìn)步都很大,看到他們的進(jìn)步,作為老師的我們心里也很開心。在平時(shí)的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中,我對(duì)進(jìn)步的幼兒給予及時(shí)的表?yè)P(yáng),對(duì)能力較弱的幼兒給予鼓勵(lì);針對(duì)性地對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)教育,一學(xué)期下來(lái)我們班的孩子在各方面的表現(xiàn)都有很大的進(jìn)步。還記得剛?cè)雸@的那會(huì)兒,孩子們哭成一片,哭著嚷著找媽媽,而現(xiàn)在跟我們老師親密無(wú)間,相信通過(guò)本學(xué)年的培養(yǎng),孩子們?cè)谙聦W(xué)期中一定會(huì)有更大的進(jìn)步!
二、教育教學(xué)工作。
1、在日常工作中,我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作任務(wù),課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,準(zhǔn)備好豐富有趣的教育活動(dòng),上課時(shí)平等對(duì)待每一個(gè)孩子,給每一個(gè)孩子有充分展示自己的機(jī)會(huì),注意給膽小的孩子多一些愛護(hù),給注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì),給體質(zhì)弱的孩子多一些照料,給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。課后不斷反思,不斷總結(jié),以此提高自身能力與寫作能力。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件,提供充足的操作材料。在一日活動(dòng)中,注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。
三、保育工作。
對(duì)于我們小班幼兒,在保育方面的工作是放在首要的,家長(zhǎng)們最為關(guān)心的問(wèn)題就是自己的寶寶在園的情況——吃喝拉撒方面的。所以,在日常生活中我們老師很注重觀察全體幼兒從幾方面入手:
1、加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練,使幼兒的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí),保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣,不挑食,不偏食,進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話,不掉飯粒。
四、安全工作。
安全工作是工作中的重中之重,保障每一位幼兒的人身安全,是每一位教師的責(zé)任和職責(zé),為了讓家長(zhǎng)放心,讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)。讓他們?cè)鰪?qiáng)自我保護(hù)意識(shí),活動(dòng)的設(shè)計(jì)十分貼近幼兒的日常生活。
五、家長(zhǎng)工作。
經(jīng)過(guò)班級(jí)教師的共同配合,幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。并在此基礎(chǔ)上同家長(zhǎng)密切聯(lián)系,聽取家長(zhǎng)意見,根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn),對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教,同家長(zhǎng)一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
六、認(rèn)識(shí)不足,努力進(jìn)步。
回顧這一年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,忙碌而又快樂(lè)!我覺(jué)得在班級(jí)的管理方面還有待加強(qiáng),管理應(yīng)該更規(guī)范,更具體。因?yàn)橄氚压ぷ髯龅母晟?,有時(shí)還是會(huì)有疏忽的地方,缺乏經(jīng)驗(yàn)的累積,在接下來(lái)的工作中,我將努力改正自己的不足,向更高的支點(diǎn)邁步!
本學(xué)期我園共有5個(gè)班級(jí)、100名左右幼兒。在晉江市教育局、安海教委辦學(xué)前教育工作的引領(lǐng)下,在大地中心對(duì)校園園務(wù)工作的指導(dǎo)下,堅(jiān)持以國(guó)際視野培養(yǎng)完整兒童為教育宗旨,繼續(xù)以保教結(jié)合為原則,安全工作緊抓不放,突出美術(shù)教育特色并以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的,有效地開展幼兒園工作?,F(xiàn)將本學(xué)期各項(xiàng)工作總結(jié)如下:
一、保教工作:
本學(xué)期我園在保教常規(guī)工作方面,繼續(xù)多渠道開展活動(dòng),提升園內(nèi)的保教質(zhì)量。
嚴(yán)格執(zhí)行保教管理制度,要求教師按時(shí)保質(zhì)地完成各項(xiàng)計(jì)劃并督促保教主任做到認(rèn)真批閱,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)。對(duì)教師備課實(shí)行每周晨會(huì)檢查,使教師做到課前有教案、有教具,作好充分的課前準(zhǔn)備,保證課堂教學(xué)的扎實(shí)開展。學(xué)期末,要求教師上交教育筆記、教學(xué)效果分析小結(jié)及各類總結(jié),做到有檢查,有記錄,把平時(shí)的工作納入學(xué)年考核,使各項(xiàng)工作走向制度化,規(guī)范化。
本學(xué)期繼續(xù)以美術(shù)教研為主,開展了18場(chǎng)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩活動(dòng),針對(duì)各位教師的活動(dòng),進(jìn)行有針對(duì)性、有效性的評(píng)價(jià),通過(guò)教研活動(dòng)的開展,教師的組織能力和幼兒的繪畫能力均有一定程度的提高。
為了提升教師的專業(yè)素質(zhì),我園采用"請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去"的方式。本學(xué)期在片區(qū)蔡部長(zhǎng)的關(guān)心與幫助下,特邀請(qǐng)了三明沙縣饒園長(zhǎng)對(duì)我園的教育教學(xué),教研活動(dòng)進(jìn)行為期一周的跟班指導(dǎo)。并分別組織部分老師參加廈門片區(qū)的骨干教師培訓(xùn)、保教主任培訓(xùn)及安海鎮(zhèn)教委辦舉辦的相關(guān)培訓(xùn)及講座。本學(xué)期我園按照教委辦文件安排,舉行安海鎮(zhèn)教師弟子規(guī)講故事比賽活動(dòng),選派我園許玉萍老師參加點(diǎn)片比賽并榮獲三等獎(jiǎng)。為了提高教師書寫的水平,進(jìn)行老師活動(dòng)案例設(shè)計(jì)活動(dòng)。分別選派我園許__,黃__老師進(jìn)行參賽,分別取得較為優(yōu)異的成績(jī)。
為了鍛煉幼兒臺(tái)風(fēng)及口語(yǔ)表達(dá)能力,創(chuàng)設(shè)更多的可供幼兒展示自我的平臺(tái)與機(jī)會(huì),我園于本學(xué)期舉行了"卡拉ok比賽"、講故事比賽、abcmouse視頻演講大賽,繪畫大賽、我是歌手等活動(dòng)。
二、后勤、衛(wèi)生保健、安全工作:
后勤工作是每所校園各項(xiàng)工作有序開展的強(qiáng)有力后盾及保障。辦園以來(lái),我園始終堅(jiān)持將后勤的安全工作做為重中之重,建立健全安全保障機(jī)制。后勤主任平時(shí)監(jiān)督管理好幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備,做好維修保養(yǎng)工作,確保財(cái)產(chǎn)的使用安全,對(duì)于小型維修工作能嘗試自己動(dòng)手完成,竭盡所能地節(jié)約了校園維修經(jīng)費(fèi)的開支。并于平時(shí)倡導(dǎo)督促全體教職工節(jié)約用水、用電、辦公用品等,有效地做到物盡其用,減少資源浪費(fèi),真正做到開源節(jié)流。
根據(jù)上級(jí)安全文件的要求部署相關(guān)工作,督促后勤主任積極推動(dòng)交通安全、防溺水、防暴、防火、防震、防災(zāi)減災(zāi)、安全教育日(周)、食品安全、國(guó)家安全法、禁毒、防范電信網(wǎng)絡(luò)新型違法犯罪等各類專題的安全宣傳教育。高度重視幼兒的安全教育,平時(shí)主要通過(guò)一日活動(dòng)貫穿安全教育、每日離園前5分鐘安全教育、每周國(guó)旗下講話、各類安全主題活動(dòng)課等形式,使幼兒從小牢固樹立起安全意識(shí)和防范意識(shí)。本學(xué)期我園組織全體教職工和幼兒開展了地震應(yīng)急演練、寢室火災(zāi)逃生疏散演練和防暴演練,在5月份開展的地震逃生演練中改變了以往的演練方式,通過(guò)布置演練的各項(xiàng)工作如人員安排、逃生路線等但未告知具體日期及時(shí)間的方式,使全體教職工和幼兒掌握安全知識(shí)及正確的逃生方法,同時(shí)提高面對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)急能力。本學(xué)期我園于5月份通過(guò)一鍵報(bào)警系統(tǒng)的檢測(cè),將校園的視頻監(jiān)控平臺(tái)與公安機(jī)關(guān)和教育部門實(shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng),大大提高了校園安防工作的效率。
本學(xué)期,我園始終以教育體育局幼教工作要求和學(xué)校工作要點(diǎn)為依據(jù),以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》為理論指導(dǎo),在園領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和全園教職工的團(tuán)結(jié)拼搏下,在不斷的工作實(shí)踐中,堅(jiān)持以省級(jí)示范園的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,提高管理水平,提高教師整體素質(zhì),不斷加大環(huán)境創(chuàng)設(shè)力度,加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè),突出安全管理和保教常規(guī)工作等方面均取得可喜成績(jī)?,F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
一、基本情況:
本學(xué)期,我園共有小、中、大、大大班共12個(gè)教學(xué)班,共有幼兒622名。現(xiàn)有在冊(cè)教師45名(其中1名教師借調(diào)到縣一小,1名教師抽調(diào)管基建,中途又有1名教師請(qǐng)長(zhǎng)病假),現(xiàn)在實(shí)際在崗的教師42名。
二、主要工作:
(一)、加強(qiáng)保育工作培訓(xùn)力度,不斷提升保育員專業(yè)素質(zhì)。
沒(méi)有一流的保育工作為基礎(chǔ),幼兒園的各項(xiàng)工作無(wú)法開展。因此,我園特別重視幼兒保育工作。本學(xué)期,根據(jù)開學(xué)初制定的保育工作計(jì)劃的安排,每月定期組織保育教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),幫助她們掌握基本的幼兒保健理論知識(shí):如:春季傳染病的預(yù)防知識(shí)及措施、幼兒突發(fā)事件的處理方法、如何糾正幼兒的怪癖、如何有效組織幼兒進(jìn)餐、如何處理幼兒出鼻血、如何辨別幼兒腹痛、怎樣寫追蹤觀察記錄等,在幼兒一日活動(dòng)中,保教工作瑣碎而又繁雜。為了使新老師明確工作任務(wù),克服忙亂現(xiàn)象,我們根據(jù)本園的實(shí)際情況,擬定了《幼兒園一日工作流程》,并組織保育員學(xué)習(xí)《保育教師一日活動(dòng)操作規(guī)范》,讓她們進(jìn)一步熟悉幼兒園一日保教工作常規(guī),盡快掌握保教工作技能。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),各班保育工作質(zhì)量有了大幅度的提升。
(二)、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍建設(shè)和管理。
建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的、有愛心和責(zé)任心的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是提高幼兒園保教質(zhì)量的根本保證。在幼兒園日常管理中,我們一手抓師德師風(fēng)建設(shè),一手抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平的提高。本學(xué)期,我園除了定期組織教師進(jìn)行政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還通過(guò)優(yōu)質(zhì)課比賽、兩筆一畫比賽、舞蹈琴法表演,教師晨練、晚間舞蹈培訓(xùn)鍛煉以及選派教師參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)等多種方法和途徑,不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),更好的勝任本職工作。
(三)、兒童化的環(huán)境創(chuàng)設(shè),努力為幼兒身心的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。
本學(xué)期,我們一直力求給孩子們創(chuàng)設(shè)一種良好的教育環(huán)境。根據(jù)幼兒園實(shí)際情況,進(jìn)一步改善辦園條件,從孩子年齡出發(fā),環(huán)境創(chuàng)設(shè)力求做到生活化、情趣化、藝術(shù)化和兒童化。(如:走廊吊飾、墻飾、窗簾美化以及負(fù)一樓的環(huán)境創(chuàng)設(shè),樓梯道扶手涂上漂亮的色彩,走廊地面生動(dòng)有趣的畫面以及門廳的布置、園內(nèi)綠化帶的規(guī)劃設(shè)計(jì)等)看到孩子們?cè)谶@樣充滿生機(jī)、充滿活力又富有童趣的環(huán)境里生活、游戲,老師們心里由衷的高興,孩子們也感到十分的開心。
在努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí),我們也將心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起,把自己融入環(huán)境中,積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系,努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、教師與家長(zhǎng)關(guān)系等。教師切實(shí)做到態(tài)度和藹可親,理解、尊重幼兒,使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛、受鼓勵(lì)的環(huán)境中,逐步形成活潑開朗的良好性格,讓其邁開健全人格的第一步。經(jīng)過(guò)努力,我園的服務(wù)質(zhì)量得到家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。
(四)扎實(shí)開展教科研工作,推動(dòng)教科研工作再上新臺(tái)階。
1、首先,我園本著“搞科研、求發(fā)展”的態(tài)度開展了教科研工作,這學(xué)期我們主要是以園為單位,根據(jù)我園的實(shí)際情況,開學(xué)初安排教研組長(zhǎng)根據(jù)各組教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題,結(jié)合20__年秋季申報(bào)的《幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中有效提問(wèn)的實(shí)踐研究》的縣級(jí)規(guī)劃課題的研究方案,制定了各組的教研工作計(jì)劃,并按課題研究方案的要求和教研計(jì)劃的安排扎實(shí)有效地進(jìn)行課題研究和教研活動(dòng),取得了明顯的成效。(注:從教師交的追蹤觀察記錄、集體有效提問(wèn)的案例分析及教研心得中可以看出。)。
2、按照省市縣教育主管部門通知的要求積極組織教師參加了教學(xué)案例、教育教學(xué)論文的評(píng)選活動(dòng)。
3、積極組織教師參加各級(jí)自制玩教具評(píng)選活動(dòng)。(注:本學(xué)期送到教研室參評(píng)的八件作品,有四件作品已被選送參加省級(jí)玩教具評(píng)選。且去年選送的萬(wàn)君的《多功能計(jì)數(shù)器》獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。
4、今年上半年我園有36名幼兒在“童心杯”全國(guó)青少年兒童書畫攝影競(jìng)賽中分別獲得金、銀、銅及優(yōu)秀獎(jiǎng)。同時(shí),肖長(zhǎng)芬老師在此次競(jìng)賽活動(dòng)中榮獲三級(jí)優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)。
5、胡曉燕老師的論文《培養(yǎng)幼兒的有意注意之我見》在山西省一級(jí)期刊《新課程》中發(fā)表。
(五)強(qiáng)抓保教常規(guī)管理,確保保教質(zhì)量穩(wěn)步上升。
為了使全園幼兒的德、智、體、美等各方面得到全面和諧的的發(fā)展,我園除了一如既往的按《綱要》要求,開學(xué)初結(jié)合本園實(shí)際制定好園務(wù)工作計(jì)劃、教師基本功訓(xùn)練計(jì)劃、保育整體工作計(jì)劃、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃;語(yǔ)言、數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃;各班制定好各科教學(xué)計(jì)劃、保育工作計(jì)劃和班務(wù)工作計(jì)劃等。為了使各項(xiàng)計(jì)劃扎實(shí)有效的落實(shí),園內(nèi)檢查組加強(qiáng)了檢查督促的力度,定期或不定期對(duì)各班教師的備課、講課、班務(wù)活動(dòng)、衛(wèi)生消毒及幼兒常規(guī)管理工作等各方面進(jìn)行督促檢查、綜合評(píng)比,并堅(jiān)持在每周一的晨會(huì)上通報(bào)評(píng)比結(jié)果,肯定成績(jī),指出不足,提出新的工作要求,使各班教師針對(duì)實(shí)際,查漏補(bǔ)缺,及時(shí)整改,實(shí)行流動(dòng)紅旗獎(jiǎng)勵(lì)制度,不斷激發(fā)教師的工作積極性和主動(dòng)性。學(xué)期末教務(wù)處組織測(cè)查組,對(duì)各班教師各科教育教學(xué)、班務(wù)工作、常規(guī)培養(yǎng)、個(gè)人基本功訓(xùn)練等各方面進(jìn)行全面測(cè)查,并要求各崗位教師認(rèn)真做好學(xué)期末工作總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn),反思提高,使園內(nèi)各項(xiàng)工作有始有終,卓見成效,保教質(zhì)量穩(wěn)步上升。
(六)安全工作常抓不懈,為幼兒園快速穩(wěn)步發(fā)展保駕護(hù)航。
安全工作重于泰山,是學(xué)校工作的重中之重,必須警鐘長(zhǎng)鳴,防患于未然。因此,安全工作始終是本園工作的頭等大事,園內(nèi)上下是時(shí)時(shí)處處講安全,防安全。一是平日要求各班重視幼兒安全、衛(wèi)生保健常識(shí)教育。二是加強(qiáng)門衛(wèi)制度及晨檢制度,三是加強(qiáng)伙食管理,嚴(yán)把飯菜食品質(zhì)量關(guān),科學(xué)合理安排幼兒的一日膳食,確保師生食品衛(wèi)生安全。四是做好師生的傳染病防控工作,嚴(yán)防傳染病的傳入。堅(jiān)持每日晨午檢體溫測(cè)量登記、缺勤缺課追蹤登記工作,進(jìn)一步加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作。因此,在今年春季節(jié)手足口病、腮腺炎等常見傳染病在本園沒(méi)有出現(xiàn)。五是三防措施到位,實(shí)行分時(shí)間段從樓上、樓下兩個(gè)安全出口放園的方法,將全園幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行分流,特別是周五家長(zhǎng)開放日時(shí)園內(nèi)對(duì)家長(zhǎng)入園進(jìn)出路線統(tǒng)一要求,并在各個(gè)樓梯口安排人員進(jìn)行有序的疏導(dǎo),有效地預(yù)防了擁擠,踩踏等不安全事故的發(fā)生。六是杜絕家長(zhǎng)及閑雜人員進(jìn)入園內(nèi),嚴(yán)防不法分子來(lái)園進(jìn)行破壞活動(dòng)。七是行政后勤人員繼續(xù)到指定班級(jí)跟班,為班級(jí)管理增添力量。八是園內(nèi)與幼兒家長(zhǎng)、班主任、保安、門衛(wèi)、臨時(shí)工、實(shí)習(xí)生層層簽訂安全責(zé)任書。十是形成安全工作領(lǐng)導(dǎo)高度重視,分管領(lǐng)導(dǎo)主抓,班主任主管的層層抓管理、層層抓落實(shí)的格局。通過(guò)全園上下的齊抓共管,本園安全工作成績(jī)顯著。一學(xué)期來(lái),沒(méi)有發(fā)生任何不安全事故,真正做到了讓家長(zhǎng)放心,社會(huì)滿意,起到了安全工作為幼兒園快速穩(wěn)步發(fā)展保駕護(hù)航的作用。
(七)加大力度改善辦園條件,不斷滿足師生的生活、學(xué)習(xí)和教育教學(xué)需求。
本學(xué)期,為了進(jìn)一步改善辦園條件,給師生創(chuàng)造更加安全舒適的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。園內(nèi)想方設(shè)法,多渠道爭(zhēng)取資金,先后為各班更換了消毒柜,安裝了深色遮光窗簾,為六個(gè)班統(tǒng)一購(gòu)置了幼兒床上用品198套(冬夏季被褥、枕頭、床單),增添了幼兒用床100張,桌椅9套,1個(gè)磁化黑板,1個(gè)家長(zhǎng)園地宣傳欄。硬件設(shè)備的大力改善,極大地滿足了師生的生活、學(xué)習(xí)和工作需求,提高了教師們工作的效益。
(八)開展各類活動(dòng),讓幼兒園充滿生機(jī)和活力,讓師生形成良好的精神風(fēng)貌。
一是教師每天堅(jiān)持晨練和晚間體格鍛煉,不僅增強(qiáng)了教師的體質(zhì),而且提高了教師的專業(yè)技能。
二是舉行了兩筆一畫比賽、自制玩教具比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng),有效激勵(lì)了廣大教師的工作熱情、提高了教師的專業(yè)技能。
三是開展了全園性的幼兒折紙比賽活動(dòng),不僅培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),而且有效提高了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。
四是園內(nèi)借助干部作風(fēng)年建設(shè)活動(dòng)的有利時(shí)機(jī),組織了城鄉(xiāng)互動(dòng)手拉手扶貧幫困活動(dòng),有效的發(fā)揮了本園龍頭輻射作用,有效地促進(jìn)私立園所不斷規(guī)范辦園行為、轉(zhuǎn)變教育觀念、提高保教質(zhì)量。
五是開展了消防演練活動(dòng),有效提高了師生的應(yīng)急疏散和緊急避險(xiǎn)能力。
六是舉行了《我運(yùn)動(dòng)、我健康我快樂(lè)》慶六一活動(dòng),師生同臺(tái)演出,其樂(lè)融融、節(jié)目異彩紛呈,充分展示了廣大教師的聰明才智。此次活動(dòng)不僅讓幼兒充分體驗(yàn)感受到節(jié)日的喜慶氣氛,而且豐富了他們的知識(shí),培養(yǎng)了良好的情感。
(九)認(rèn)真完成上級(jí)部門布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。本學(xué)期,我園在人員緊缺的情況下,服從上級(jí)工作安排,抽調(diào)人員去參加文藝調(diào)演,紅歌比賽等活動(dòng)。
以上活動(dòng)的開展,不僅豐富了廣大師生的生活,提高了師生的多項(xiàng)技能,而且提高了幼兒園的知名度,在社會(huì)上樹立了良好的形象。
三、存在問(wèn)題。
1、園內(nèi)資金緊缺,辦園條件還應(yīng)進(jìn)一步改善。
2、教師的專業(yè)水平還應(yīng)進(jìn)一步提高。
總之,本學(xué)期,在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)和全園教職工的奮力拼搏下,夲園取得了許多可喜的成績(jī),同時(shí)也存在一些問(wèn)題和不足,夲園決心繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服不足,以科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)創(chuàng)新的精神向著更新、更高的目標(biāo)奮進(jìn),力爭(zhēng)再創(chuàng)新佳績(jī)。
__年是二幼全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力進(jìn)取的又一年,也是令人難忘和值得自豪的一年。一年來(lái),我園的發(fā)展規(guī)模不斷壯大,保教質(zhì)量更趨完善,社會(huì)聲譽(yù)穩(wěn)步提高。我們以《漢沽管理區(qū)幼兒園目標(biāo)管理考核方案》為依據(jù),逐條對(duì)照,認(rèn)真核實(shí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下。
一、辦園方向和管理機(jī)制。
根據(jù)我園本年度工作計(jì)劃,我們繼續(xù)深入貫徹教育方針,堅(jiān)持保教并重的原則,以促進(jìn)幼兒德智體美全面發(fā)展為目標(biāo),全面實(shí)施素質(zhì)教育,不斷深化幼兒園內(nèi)部改革,使幼兒園各項(xiàng)工作盡顯特色,求得發(fā)展。我園進(jìn)一步規(guī)范以責(zé)任制為核心的現(xiàn)代化管理體制,努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理,堅(jiān)持實(shí)施層層管理的組織網(wǎng)絡(luò)。班子各成員之間切實(shí)做到通力協(xié)作、勤政廉潔、扎實(shí)高效,并對(duì)各崗位進(jìn)行具體分工,責(zé)任到人,定期檢查,常抓不懈,充分調(diào)動(dòng)每位教職工的積極性,發(fā)揮其潛能。為加強(qiáng)幼兒園民主管理,我們堅(jiān)持定期召開職工大會(huì),園內(nèi)重大事情由教職工共同商議,充分發(fā)揮教職工的民主管理和監(jiān)督作用,鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與學(xué)校管理,努力爭(zhēng)做幼兒園主人。在園務(wù)管理中,我們實(shí)施了目標(biāo)管理,學(xué)期末根據(jù)目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行考核。同時(shí)我們?cè)趶V泛征求教職工意見的基礎(chǔ)上進(jìn)一步修訂、完善了有關(guān)規(guī)章制度:完善了考核方案,強(qiáng)化了平時(shí)的過(guò)程性考核,做到多形式、多渠道、多方位考核,并將考核結(jié)果與年終考核、職稱評(píng)定、調(diào)資等掛鉤。進(jìn)一步完善請(qǐng)銷假制度,在規(guī)定的請(qǐng)假范圍外,嚴(yán)格按制度執(zhí)行,對(duì)請(qǐng)假的懲罰獎(jiǎng)勵(lì)給全勤職工(細(xì)則見“請(qǐng)銷假制度”),充分調(diào)動(dòng)了教職工工作的積極性。
二、教師隊(duì)伍建設(shè)與管理。
良好的教師集體能將教職工緊緊凝聚在一起,有效促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作的開展。在我們教師隊(duì)伍中,積極倡導(dǎo)一講奉獻(xiàn)、二講創(chuàng)造性開展工作、三講團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,并始終堅(jiān)持把思想建設(shè)放在首位,堅(jiān)持學(xué)習(xí)與交流。堅(jiān)持從自身做起,積極參加各類進(jìn)修學(xué)習(xí),在政治修養(yǎng)、專業(yè)理論、文化技能、管理水平等方面嚴(yán)格要求。
我們首先從教師職業(yè)道德入手,狠抓師德教育。深入開展了“一奉獻(xiàn)兩熱愛”活動(dòng),學(xué)習(xí)“捧著一顆心來(lái)、不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神和熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)的高尚師德,做到敬業(yè)、愛業(yè)、創(chuàng)業(yè),教書育人,為人師表。領(lǐng)導(dǎo)班子定期深入班級(jí),了解教師教育教學(xué)現(xiàn)狀,積極地進(jìn)行教學(xué)改革。加強(qiáng)教職工的師德教育工作,強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè),培育教師的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力,弘揚(yáng)“學(xué)為人師、行為示范”的職業(yè)道德,營(yíng)造師德師風(fēng)高尚、教風(fēng)學(xué)風(fēng)端正的校園文化氛圍。以“愛崗敬業(yè),誠(chéng)信施教”為主題,進(jìn)一步完善師德建設(shè)的考核和激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)教師教書育人的積極性。
組織教師參加系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí),采取自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,堅(jiān)持園內(nèi)有效的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)全體教師參加繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)研修。本學(xué)年我園有2人本科畢業(yè),2人在讀本科。教師們?cè)谔岣邔W(xué)歷的同時(shí),自身的理論水平也在不斷提高。為了提高師資水平,我們多方搜集有關(guān)幼兒教育方面的光盤,組織全體教師觀看,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),針對(duì)存在的共性問(wèn)題進(jìn)行討論,進(jìn)行改革,建立新的教學(xué)理念。我們還經(jīng)常組織教師到外地學(xué)習(xí),本學(xué)期我園先后派出多名教師到市里和管區(qū)第一幼兒園聽課、培訓(xùn)學(xué)習(xí)。她們把先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)帶回來(lái),在我園開展了為期三個(gè)月(40節(jié))循環(huán)跟進(jìn)式的教學(xué)研究。每一節(jié)觀摩課,都是多名教師參加,課后都發(fā)表自己的見解。對(duì)課中存在的問(wèn)題,進(jìn)行修改,集體設(shè)計(jì)講課方案,再講一次。經(jīng)過(guò)不斷的探討和改進(jìn),教師們保教水平提高很快。本學(xué)期我園陳煥香老師在管區(qū)教育局組織的素質(zhì)大賽案例分析、評(píng)課兩項(xiàng)評(píng)比中均獲第一名,么學(xué)玲老師被評(píng)為區(qū)級(jí)先進(jìn)教學(xué)工作者。
有效開展教研活動(dòng),本學(xué)期根據(jù)我園的實(shí)際情況確定的《幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的研究》這一教研課題,繼續(xù)開展扎實(shí)有效的研究和實(shí)踐工作,以班級(jí)為單位,以生活和自我為起點(diǎn),不同班級(jí)承擔(dān)了不同的教研任務(wù)。
小班的“會(huì)說(shuō)一句完整的普通話”教師通過(guò)幼兒平時(shí)的自我養(yǎng)成,結(jié)合積累的資料,讓孩子們?cè)谟螒蛑型ㄟ^(guò)兒歌、順口溜等形式掌握說(shuō)普通話的本領(lǐng)。
中班的“會(huì)說(shuō)幾句通順的普通話”通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境(故事表演),以日常生活為切入點(diǎn),在小班的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步掌握說(shuō)普通話的本領(lǐng)。
大班的“會(huì)完整的表達(dá)一段普通話”利用校園生活教育空間,挖掘幼兒身邊的教育資源,充分利用家園共育活動(dòng),結(jié)合每年的推普宣傳周,精心組織形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中說(shuō)普通話、喜歡說(shuō)普通話。
我們的研究課題與課堂、與生活相容,通過(guò)不斷的改進(jìn),獲得了可喜的進(jìn)展。么學(xué)玲老師的課題研究階段性報(bào)告《注重支持性語(yǔ)言教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)及發(fā)展》,陳桂芝老師的《幼兒大班提前閱讀教學(xué)模式的探討》兩文同時(shí)在國(guó)家級(jí)刊物《現(xiàn)代教學(xué)研究》__年第四期發(fā)表。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
辦園至今,我們一直力求給孩子們創(chuàng)設(shè)一種良好的教育環(huán)境。今年,我們根據(jù)幼兒園實(shí)際情況,進(jìn)一步改善辦園條件,在幼兒園經(jīng)費(fèi)并不寬裕的情況下,我們自己動(dòng)手先后對(duì)室內(nèi)裝飾、室外墻壁畫進(jìn)行改造,從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā),力求做到生活化、情趣化、藝術(shù)化和兒童化,尤其是在室內(nèi)裝飾上,我們進(jìn)一步拓展了活動(dòng)的空間,每個(gè)教室設(shè)置成不同的環(huán)境風(fēng)格,在有限的空間中融入了孩子喜歡的各類形象而盡顯生機(jī),真正成為孩子心中的樂(lè)園。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上,我們?nèi)詧?jiān)持創(chuàng)設(shè)一種具有農(nóng)村特色的教育環(huán)境,并遵循讓孩子選擇環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的原則,讓孩子主動(dòng)參與到環(huán)境中來(lái),從中受到教育。如在設(shè)置游戲區(qū)時(shí),我們及時(shí)地捕捉孩子感興趣的話題,在游戲區(qū)中投放各種動(dòng)手操作的材料,給予孩子充分的操作機(jī)會(huì)。又如我園的綠化沒(méi)花一分錢,都是孩子們從家里帶來(lái)的種子,和老師們一起種植的。雖花色繁雜,但春、夏、秋三季都是繁花似錦也有一定的規(guī)模。孩子們從種植、生長(zhǎng)、開花到結(jié)果的管理中,學(xué)到了知識(shí),受到了教育,體現(xiàn)了農(nóng)村幼兒園的“農(nóng)”字,也讓他們?cè)趯?shí)踐中懂得勞動(dòng)的艱辛,體味收獲的快樂(lè)。
在努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí),我們也將心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起,把自己融入環(huán)境中,積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系,努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、教師與家長(zhǎng)關(guān)系等。教師切實(shí)做到態(tài)度和藹可親,理解、尊重幼兒,使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛、受鼓勵(lì)的環(huán)境中,逐步形成活潑開朗的良好性格,邁開健全人格的第一步。
四、保教工作。
切實(shí)提高幼兒園保教工作質(zhì)量,是幼兒園提高整體辦園水平的重要標(biāo)志。一年來(lái),我園在保教工作方面抓重點(diǎn)、求實(shí)效,使保教工作在原有基礎(chǔ)上有所突破。
1、合理安排幼兒一日活動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力。加強(qiáng)戶外活動(dòng)管理,針對(duì)本園戶外活動(dòng)場(chǎng)地、器械等情況調(diào)整幼兒戶外活動(dòng)方案并認(rèn)真實(shí)施,保證幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)量達(dá)標(biāo)。加強(qiáng)晨午檢力度,認(rèn)真做好幼兒衛(wèi)生保健工作、體檢工作,認(rèn)真執(zhí)行疾病跟蹤檢查制度,并及時(shí)將幼兒情況向家長(zhǎng)反饋,切實(shí)做好預(yù)防和控制傳染病的發(fā)生。根據(jù)今年的傳染病流行特點(diǎn),我們按照局領(lǐng)導(dǎo)指示精神常抓不懈,把好晨檢及午檢兩大關(guān),做好每個(gè)幼兒全日健康觀察工作,并做好記錄。同時(shí)積極向家長(zhǎng)、幼兒宣傳保健常識(shí)、傳染病的防治方法,收到良好效果。嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度,每天中午各室紫外線消毒半小時(shí),下午幼兒離園后用84消毒液擦拭桌櫈、門把手、飲水缸等,過(guò)氧乙酸空氣消毒。在我們共同努力下我園無(wú)一例手足口病、甲型h1n1等傳染病發(fā)生。
2、加強(qiáng)安全工作,把安全制度落實(shí)到實(shí)處,園長(zhǎng)負(fù)責(zé)定期檢查園內(nèi)各類設(shè)施,安全小組定期檢查各室的設(shè)施設(shè)備。建立健全安全制度,我們與全體教師簽訂了安全工作責(zé)任書,把安全工作落到實(shí)處、責(zé)任到人,杜絕一切不安全因素。
為加強(qiáng)幼兒、教師的安全意識(shí),確保幼兒、教師、園財(cái)產(chǎn)的安全,我們進(jìn)行了一次幼兒安全疏散演練、一次教師防火滅火演練,通過(guò)演練提高了教師、幼兒的安全意識(shí)和安全自救能力。加強(qiáng)對(duì)小飯廳的管理:采購(gòu)食品建立了臺(tái)帳;炊具、餐具嚴(yán)格按衛(wèi)生制度清洗、消毒;飯菜24小時(shí)留樣杜絕食物中毒事故發(fā)生。幼兒午睡實(shí)行單人單床,同時(shí)做好幼兒被褥消毒、暴曬工作,提高幼兒的午睡質(zhì)量。本年度我園沒(méi)有發(fā)生一起安全事故。
3、組織好各種活動(dòng),創(chuàng)建平安和諧的校園。
結(jié)合節(jié)日對(duì)幼兒開展“愛祖國(guó)、愛河北、愛唐山、愛家鄉(xiāng)”的教育活動(dòng),以“六一”藝術(shù)節(jié)活動(dòng)為契機(jī),周密準(zhǔn)備,精心策劃,為幼兒提供展示自己的機(jī)會(huì),組織了別具一格的親子活動(dòng),活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)、幼兒全員參與,人人得以享受活動(dòng)的幸福和快樂(lè)。園里為每次活動(dòng)拍攝了影集,留下了美好的回憶,通過(guò)這樣的活動(dòng)可以讓家長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)一步了解幼兒園?;顒?dòng)中,么學(xué)玲老師指導(dǎo)的舞蹈《我愛我家》代表二幼參加管區(qū)教育局的藝術(shù)節(jié)獲得了三等獎(jiǎng)。
一年來(lái)在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在全體教師的共同努力下,我們出色地完成了上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù),展示了我園的一些亮點(diǎn),但在特色園的建設(shè)中還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。在新的學(xué)年里我們將以特色園建設(shè)為工作重點(diǎn),不斷開拓進(jìn)取使我園向更高的目標(biāo)發(fā)展。
我園根據(jù)省、市安全工作會(huì)議的精神和市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全工作的重要批示,緊緊圍繞本年度的教育局安全工作要點(diǎn)。結(jié)合幼兒園的工作實(shí)際,堅(jiān)持預(yù)防為主的方針,立足防范深入整治,強(qiáng)化監(jiān)管,狠抓落實(shí),堅(jiān)決杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生。特總結(jié)如下:
一、消防安全教育工作。
我園大、中班一直在對(duì)幼兒進(jìn)行消防安全教育。主要包括:
1、要讓幼兒懂得玩火的危險(xiǎn)性。
2、讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的自救機(jī)能。
3、帶幼兒參觀消防隊(duì),看消防隊(duì)員的演習(xí),請(qǐng)消防隊(duì)員介紹火災(zāi)的形成原因、消防車的作用、滅火器的使用方法及使用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)等。我園的消防安全對(duì)幼兒的教育還引起了電視臺(tái)的關(guān)注,并錄制入《社會(huì)方圓》欄目中。
二、食品衛(wèi)生安全教育。
幼兒園的孩子們大多愛吃零食,也喜歡將各種東西放入口中。因而容易因引發(fā)不安全隱患或食物中毒。幼兒園除了要把好食品采購(gòu)、儲(chǔ)藏、烹飪等方面的衛(wèi)生關(guān)外,還必須教育幼兒不吃腐爛的、有異味的食物。幼兒在幼兒園誤食有毒、有害物質(zhì)的情況更是多種多樣的。如幼兒園放的老鼠藥等。因此,我園的教師在平時(shí)的教育工作中教育幼兒不隨便撿食不明物質(zhì)。
三、注意外來(lái)人員的出入。
幼兒園教師大多是女同志,孩子們小,所以在幼兒園的第一道防線收發(fā)室作好預(yù)防工作。首先了解外來(lái)人員的身份、目的,并讓其登記。
觀摩幼兒園教學(xué)方法與幼兒發(fā)展總結(jié)篇十三
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼之間,一年的工作已經(jīng)接近了尾聲,回顧一年工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,辛苦的付出,換來(lái)了許多可喜的成績(jī),使人深感欣慰。在這一年的工作中,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,全園教師的共同配合下,我能克服壓力,樹立自信,積極地學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),吸取經(jīng)驗(yàn),為以后的工作打基礎(chǔ);積極進(jìn)取,提高思想覺(jué)悟,積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)活動(dòng),通過(guò)不懈的努力,取得了較滿意的成績(jī),現(xiàn)將這一年的個(gè)人發(fā)展情況總結(jié)如下:
幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛去耕耘的事業(yè),教師是人類靈魂的工程師,教師的政治思想覺(jué)悟會(huì)直接影響到孩子的行為。因此,我在思想上高定位,本著求實(shí)好學(xué)的精神積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),做到人到思想到,體會(huì)其精神實(shí)質(zhì),并認(rèn)真做記錄,貫徹到實(shí)際工作之中,堅(jiān)持樹立良好的教師形象,并取得了幼兒和家長(zhǎng)的一致認(rèn)可。
自從走進(jìn)菊?qǐng)@幼兒園,我就把全部的熱情投入到工作中,把自己原有的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與elfa的教學(xué)特色相結(jié)合,并且不斷的與園內(nèi)的教師溝通交流教育教學(xué)中的困惑和經(jīng)驗(yàn)。我的不懈努力讓我在園內(nèi)得到了其他教師和園領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和好評(píng)。
當(dāng)然,我在這一年度的工作中也還存在著不足和需要繼續(xù)提高的地方,例如:自身的英語(yǔ)聽說(shuō)能力不好,與外教的溝通和交流還有一定的困難。對(duì)elfa的特色課程還沒(méi)有很好很透的進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我會(huì)爭(zhēng)取在下一年度繼續(xù)不斷的學(xué)習(xí)完善自己,爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步的.。
觀摩幼兒園教學(xué)方法與幼兒發(fā)展總結(jié)篇十四
雖然三年轉(zhuǎn)眼過(guò)去,但工作室的第一次活動(dòng)卻歷歷在目:11個(gè)人圍坐在一起,或姐姐或妹妹,就像一家人似的,可愛又可親。陳導(dǎo)親和力很強(qiáng),非常隨和,談吐間透露著一種讓你想跟著她行進(jìn)的魅力。三年中,有閱讀、有觀摩、有研討,有壓力、有困惑,但更多的是收獲。
一直以為,師德即是無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯、蠟炬成灰,在與導(dǎo)師、同行長(zhǎng)期的潛移默化下,我對(duì)“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”有了更加深刻的理解,它的內(nèi)涵在我的內(nèi)心也變得更為寬廣:即師業(yè)、師愛、師能。
“師業(yè)”即即具有敬業(yè)意識(shí)、樂(lè)業(yè)意識(shí)、職業(yè)規(guī)范意識(shí)、勤業(yè)意識(shí)……。
“師愛”是師德的核心,稱其為“師魂……。
“師能”具有良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)……。
三年的學(xué)習(xí),讓我領(lǐng)會(huì)到:理念向行為的轉(zhuǎn)化是一個(gè)不斷實(shí)踐、思考、審視、反省而循序漸進(jìn)的過(guò)程,深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》所蘊(yùn)涵著的“以幼兒發(fā)展為本”的思想,將會(huì)讓每位教師對(duì)幼兒的行為和心理有敏銳的觀察和感悟,才會(huì)在教材使用中真正做到:尊重兒童、發(fā)展兒童的個(gè)性、開發(fā)兒童潛能,不著痕跡地讓幼兒參與學(xué)習(xí),讓兒童身心健康地發(fā)展,最終實(shí)現(xiàn)教育實(shí)踐過(guò)程中的理性超越。
以前,觀摩教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),總是關(guān)注教學(xué)手段是否花俏,教學(xué)過(guò)程是否熱鬧,而從不考慮教學(xué)的目標(biāo)是否合理,教學(xué)的策略是否有效;聆聽專家講座,總是關(guān)注專家講了些什么,忙于記錄,而不去思考講座背后的深刻內(nèi)涵,更別提將之運(yùn)用于實(shí)踐中。12月19日,陳導(dǎo)帶著我們赴嘉興參加一個(gè)名為“幼兒園‘主題教學(xué)’現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)”,應(yīng)彩云的“男孩、女孩排排隊(duì)”,讓我深刻地體會(huì)到如何自然地將理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。
“男孩、女孩排排隊(duì)”的環(huán)節(jié)建構(gòu)采用了層層遞進(jìn)、由表及里的方法。先從不分男女坐汽車,熟悉游戲的玩法;到男女分別挨著坐汽車,知道我是男(女)孩子;再到按男女間隔坐汽車,了解間隔排序的方法;最后推進(jìn)到按ab模式的排序進(jìn)行操作活動(dòng),并接觸aabb間隔的排序模式,在鞏固的基礎(chǔ)上提升經(jīng)驗(yàn)等。讓幼兒在游戲中不斷接受挑戰(zhàn),梳理經(jīng)驗(yàn),在原有水平上產(chǎn)生跳躍,最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師對(duì)目標(biāo)的理解與落實(shí),對(duì)內(nèi)容的確定與分析,對(duì)環(huán)節(jié)的推敲與推進(jìn)。應(yīng)彩云老師將之演繹成為鮮活的教學(xué)活動(dòng),自然流暢、節(jié)奏緊湊、銜接無(wú)痕。
任何國(guó)家任何時(shí)代,教學(xué)始終是教育改革最核心最基本的內(nèi)容,是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié),任何教育理念轉(zhuǎn)變的最終目的及檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)都是是否真正轉(zhuǎn)變了教學(xué)行為,是否真正改善了教學(xué)狀態(tài)。因此為了使教育改革取得更多的富有實(shí)質(zhì)意義的成果,必須聚焦于教學(xué),致力于行動(dòng),在教學(xué)行為改變中譜寫最豐富最生動(dòng)的實(shí)踐篇章。由關(guān)注到投入,由實(shí)踐到反思,在實(shí)踐中體驗(yàn),在碰撞中發(fā)展。只要我們?cè)敢馔度?,?jīng)常思考,自然便能提升自身對(duì)教材、對(duì)幼兒的分析和對(duì)教育的敏感。
三年中,我不僅觀摩教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),還參加園本教研活動(dòng),不禁讓我回顧我園的園本教研之路,形式雖多樣,但稍顯零散、飄渺。我個(gè)人也由園本研修的參與者逐漸成長(zhǎng)為組織者,在教育科研的一次又一次的痛苦蛻變中逐漸成熟,在一次又一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中逐漸成長(zhǎng)。慢慢理清了有效研修的思路:征集問(wèn)題——篩選問(wèn)題——公布主要問(wèn)題——確定研修主題——搜集資料——實(shí)施研討——交流總結(jié)——實(shí)踐印證——再續(xù)話題。研修從教師中來(lái),從孩子中來(lái),從管理中來(lái),從熱點(diǎn)中來(lái),考慮本園發(fā)展中的問(wèn)題,教師的發(fā)展現(xiàn)狀和需求,做到有的放矢;在具體的組織策劃中,大膽創(chuàng)想,采用多種途徑和方式;在實(shí)施過(guò)程中,抓好過(guò)程管理,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并不斷調(diào)整。應(yīng)“立足園本,研究教師,科學(xué)策劃,大膽創(chuàng)意,體現(xiàn)高效,追求卓越”,努力達(dá)到“入乎其內(nèi)”、“出乎其外”的境界。
當(dāng)我自以為是地認(rèn)為我肯定是已經(jīng)跳出井口的“青蛙”時(shí),導(dǎo)師一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人,“我們都是‘青蛙’,永遠(yuǎn)跳不出‘井’,因?yàn)槟闾隽艘豢诰€會(huì)有更大的井等著你!”何嘗不是呢?人外有人,天外有天,知識(shí)無(wú)止境,思想無(wú)邊際,海闊憑魚躍,天高任鳥飛,我們?cè)趺刺贸觥熬蹦?一次次的研修即是一口口井,但是我們必須不斷地“跳”,因?yàn)楫?dāng)你努力向上“跳”了時(shí),你會(huì)被更廣闊的天空吸引!原來(lái)研修是這等美好!
參加名師工作室的真正目的并不是追求“名師”,而是要去做“名師”。名師是個(gè)性化教師。陳靜怡導(dǎo)師即是一個(gè)極具個(gè)性化的名師,她有自己的思想,她讓自己的生命在幼教界煥發(fā)著亮麗的光彩。個(gè)性化的教師帶著自己的思想、觀念、價(jià)值觀,在教育行為中表現(xiàn)出無(wú)比的責(zé)任心、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,這種個(gè)性很大程度上影響著工作的質(zhì)量和業(yè)績(jī)。
名師是反思性教師……。
名師是學(xué)習(xí)型教師……。
名師是情感型教師……。
“高度決定視野,角度改變觀念”,具有針對(duì)性、前瞻性的培訓(xùn),讓我們站在更高的起點(diǎn)上,審視自己的工作,審視自身和幼兒園的發(fā)展;從更多元的角度去理解、考慮問(wèn)題,改變自己的思維方式,改變自己的行為習(xí)慣??傆幸惶?,我們將成為名師,為幼兒園的發(fā)展,為太倉(cāng)幼教事業(yè)的發(fā)展盡更多力,添更多彩!
觀摩幼兒園教學(xué)方法與幼兒發(fā)展總結(jié)篇十五
為了有效提高幼兒園教學(xué)的實(shí)效性,提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂教學(xué)組織能力,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),我園于20xx年12月組織了部分教師的教學(xué)活動(dòng)觀摩活動(dòng)。先后共有8位老師進(jìn)行了教學(xué)展示,我有幸觀摩了4位老師的課,在觀摩中,受益匪淺。
此次觀摩的課程內(nèi)容包含了五大領(lǐng)域?;顒?dòng)中,我真的是大開眼界,讓我見識(shí)了每位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力,更多的是看到了在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的一些新的理念,包括他們的選材,教法及最后的評(píng)價(jià)都值得我們學(xué)習(xí):
感受最深的就是師生之間的互動(dòng),活動(dòng)過(guò)程中教師更注重的是生生之間的互動(dòng),把互動(dòng)的空間留給孩子,因?yàn)楹⒆觽冎g的經(jīng)驗(yàn)分享與交流,更能為幼兒所接受。而教師在互動(dòng)過(guò)程中貫穿于幼兒情感、認(rèn)知以及興趣能力的培養(yǎng)。令我印象深刻的就是杜文娟老師和寒暄老師的美工課,精彩的幻燈片課件貫穿著整個(gè)活動(dòng),題材新穎,十分吸引人。
教師能夠深入挖掘孩子的潛力,讓孩子在自由的探索中變被動(dòng)為主動(dòng),深入活動(dòng)其中。真正體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。葛富清老師的“奧思多”音樂(lè)活動(dòng)中,教師放的很開,充滿激情,被我們一致評(píng)為“激情版”的老師,我覺(jué)得對(duì)于像我這樣還在成長(zhǎng)中的教師來(lái)說(shuō),缺乏的正式這種激情。葛老師的整個(gè)活動(dòng)就是以孩子自己提問(wèn)題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中,充分的帶動(dòng)了幼兒的自主參與性。從導(dǎo)入活動(dòng)的音樂(lè)律動(dòng),再到最后的自己嘗試表演。教師都是讓孩子自由的發(fā)揮,自由的展示,而在此過(guò)程中,幼兒體驗(yàn)到的樂(lè)趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。
教師在鼓勵(lì)孩子時(shí),能夠及時(shí)肯定,不用泛泛的`鼓勵(lì)語(yǔ),教師要能夠運(yùn)用準(zhǔn)確地語(yǔ)言把孩子的回答鼓勵(lì)在點(diǎn)上,盡量不重復(fù)孩子的回答。像是高麗老師的語(yǔ)言課《艾瑪與風(fēng)》,無(wú)論孩子的回答是怎樣的開放,高老師都能從孩子的回答中找到亮點(diǎn),發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn),幫助孩子樹立信心。高老師的鼓勵(lì)語(yǔ)就運(yùn)用的非常到位,既鼓勵(lì)了孩子,又起了小結(jié)的作用。
的幻燈片演示,如同魔術(shù)般的奇妙巧思,增添了更多的奇妙色彩,簡(jiǎn)單的美工活動(dòng)活動(dòng)卻蘊(yùn)含著很深的寓意。
教師的教態(tài)自然、大方、不做作,發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感,很容易拉進(jìn)教師與孩子之間的距離。想一想我在上課時(shí)的一言一行,有時(shí)都是控制不好的,尤其是遇到突發(fā)情況時(shí)就會(huì)不知所措,更加緊張。這次觀摩觀摩中,每位老師的教態(tài)都滲透著對(duì)孩子的愛。
教師語(yǔ)言組織上精煉,在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上不拖沓,不花哨,環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問(wèn)適時(shí),恰當(dāng)。在活動(dòng)的組織上,教師能抓住幼兒的興趣點(diǎn),激發(fā)他們的好奇心。
這次的觀摩活動(dòng)給我最大的感觸是“冰凍三尺非一日之寒”,執(zhí)教老師對(duì)課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動(dòng)中的教學(xué)機(jī)智、以及活動(dòng)后的反思,都顯示了她們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會(huì),必須在每日活動(dòng)中認(rèn)真對(duì)學(xué)習(xí)材料深入分析、只有不斷實(shí)踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,才能靈活掌握教學(xué)機(jī)智與應(yīng)答、以及活動(dòng)后認(rèn)真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。
我收獲最大的就是每位老師的敬業(yè)精神,和對(duì)每一個(gè)孩子的耐心細(xì)心。每一節(jié)教育活動(dòng)都經(jīng)過(guò)了充分的準(zhǔn)備和精心的策劃,無(wú)論是透徹的教材分析、合理的過(guò)程設(shè)計(jì),還是巧妙的教具、精致的多媒體,都凝聚了作課教師的智慧和心血。每位老師的課題也很新穎,無(wú)論是她們上課的風(fēng)格,駕馭課堂的能力,以及一絲不茍的工作態(tài)度都值得我好好學(xué)習(xí)。
觀摩幼兒園教學(xué)方法與幼兒發(fā)展總結(jié)篇十六
20xx年12月5日,在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的組織下,到臨澤縣濱河幼兒園、第一幼兒園、第二幼兒園進(jìn)行了觀摩學(xué)習(xí),并在第一幼兒園進(jìn)行了臨澤縣縣域幼教發(fā)展聯(lián)盟研討會(huì)。在這一次的觀摩學(xué)習(xí)中,一天下來(lái),使我深有感觸。
第一站進(jìn)入的是濱河幼兒園,濱河幼兒園是今年剛剛成立的。第二站進(jìn)入的是第二幼兒園,第三站進(jìn)入的是第一幼兒園。我們?cè)诖迗@長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一一觀摩學(xué)習(xí)了這三個(gè)縣幼兒園的校園及教室文化布置。同時(shí)又觀摩學(xué)習(xí)了一節(jié)美術(shù)課和一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課。
邁進(jìn)校門,放眼望去,偌大的塑膠體育場(chǎng)橫亙?cè)谘矍啊K闹艿慕虒W(xué)樓、辦公樓墻面上一幅幅的宣傳圖畫洋溢出濃厚的人文色彩。
盡管冬季是一個(gè)寒冷的季節(jié),可是縣幼兒園的早操課間活動(dòng)還是開展的有聲有色。進(jìn)入濱河幼兒園,正趕上濱河幼兒園的早操,老師們帶著幼兒邊跑操邊做運(yùn)動(dòng),輪輪手、擺擺手,操跑完了,再做做操,跳跳舞,老師和幼兒運(yùn)動(dòng)的不亦樂(lè)乎;第二幼兒園我們?nèi)サ臅r(shí)候,正好趕上他們的大課間活動(dòng),老師有序組織幼兒整齊地排列在操場(chǎng),隨著音樂(lè)的響起,老師和幼兒都舞蹈了起來(lái),一會(huì)跳的是新疆舞,一會(huì)跳的是民族舞,一會(huì)兒又在打拳,活動(dòng)內(nèi)容很是精彩。有趣的早操和大課間活動(dòng)豐富了幼兒的課間生活,使幼兒都喜歡上了學(xué)校的生活。
走入教學(xué)樓,處處都有老師和孩子們的作品,有的生動(dòng)形象,有的夸張搞笑,無(wú)一不體現(xiàn)著老師的認(rèn)真誠(chéng)懇和孩子們的天真淳樸。教學(xué)樓中最引人注意的便是那拐角的擺設(shè)。幼兒園利用拐角空間,巧妙構(gòu)思,添設(shè)了幼兒活動(dòng)區(qū),娃娃玩具區(qū)等一系列的能吸引孩子,鍛煉孩子的區(qū)角,不僅關(guān)愛了孩子的健康成長(zhǎng),更是讓孩子在美麗的環(huán)境中學(xué)到了知識(shí)。接著參觀了各幼兒班的教室,感覺(jué)像是進(jìn)入了格林童話。一個(gè)美麗的小村莊,園丁在辛勤的耕耘,花兒在聰慧的綻放。墻的一面是安全教育卡通畫布置;另一面是茂密樹林,小鳥歡歌,小路歡笑,用雞毛粘成的漁翁、向日葵微笑地向你點(diǎn)頭,一切都惟妙惟肖,引人遐想,充滿動(dòng)畫卡通的環(huán)境是最適合幼兒生活學(xué)習(xí)的。有的教室以突出主題布置的,比如大班教室以貼近教學(xué)主題冬日暖洋洋為主,一個(gè)個(gè)小雪人,一片片雪花,構(gòu)成了一個(gè)美麗的冬天。
早上我們觀摩完了濱河幼兒園和第二幼兒園。下午我們來(lái)到第一幼兒園觀摩學(xué)習(xí),期間,我們先參與了一個(gè)研討會(huì),是關(guān)于“教研聯(lián)盟,共同發(fā)展”的研討會(huì)。教體局領(lǐng)導(dǎo)高主任講了縣域聯(lián)盟的重要性,第一幼兒園祁園長(zhǎng)也發(fā)表了觀點(diǎn):我們教師如何成為幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者、合作者。后來(lái)在崔園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,我們觀摩了兩堂課,老師準(zhǔn)備的都非常的充分,每節(jié)課的開始都是由授課教師簡(jiǎn)單介紹本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)策略、教學(xué)方法等,老師們?cè)诮榻B的時(shí)候從理論到實(shí)踐、由淺到深、層層剖析,我不禁驚嘆老師們的理論高度。
通過(guò)這次觀摩學(xué)習(xí),我會(huì)在以后的教學(xué)工作中,用我學(xué)到的東西,更好地去關(guān)愛孩子,聽他們的心聲,從而教授他們更多的知識(shí),讓他們?cè)谖磥?lái)的天空中自由翱翔!
觀摩幼兒園教學(xué)方法與幼兒發(fā)展總結(jié)篇十七
1996年8月,我踏入了幼教行列,一層不變的工作讓本富有激情的我漸漸趨于平淡,甚至感覺(jué)迷茫,不知道接下來(lái)該做什么,該往什么方向走。2008年,陳靜怡名師工作室的成立讓我看清了自己,明確了方向,雖然壓力驟增,但我卻知道了每年每月甚至每天我應(yīng)該做什么、應(yīng)該完成什么,明確了我應(yīng)該往哪個(gè)方向走、應(yīng)該怎么走。
雖然三年轉(zhuǎn)眼過(guò)去,但工作室的第一次活動(dòng)卻歷歷在目:11個(gè)人圍坐在一起,或姐姐或妹妹,就像一家人似的,可愛又可親。陳導(dǎo)親和力很強(qiáng),非常隨和,談吐間透露著一種讓你想跟著她行進(jìn)的魅力。三年中,有閱讀、有觀摩、有研討,有壓力、有困惑,但更多的是收獲。
一直以為,師德即是無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯、蠟炬成灰,在與導(dǎo)師、同行長(zhǎng)期的潛移默化下,我對(duì)“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”有了更加深刻的理解,它的內(nèi)涵在我的內(nèi)心也變得更為寬廣:即師業(yè)、師愛、師能。
“師業(yè)”即即具有敬業(yè)意識(shí)、樂(lè)業(yè)意識(shí)、職業(yè)規(guī)范意識(shí)、勤業(yè)意識(shí)……。
“師愛”是師德的核心,稱其為“師魂……。
“師能”具有良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)……。
三年的學(xué)習(xí),讓我領(lǐng)會(huì)到:理念向行為的轉(zhuǎn)化是一個(gè)不斷實(shí)踐、思考、審視、反省而循序漸進(jìn)的過(guò)程,深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》所蘊(yùn)涵著的“以幼兒發(fā)展為本”的思想,將會(huì)讓每位教師對(duì)幼兒的行為和心理有敏銳的觀察和感悟,才會(huì)在教材使用中真正做到:尊重兒童、發(fā)展兒童的個(gè)性、開發(fā)兒童潛能,不著痕跡地讓幼兒參與學(xué)習(xí),讓兒童身心健康地發(fā)展,最終實(shí)現(xiàn)教育實(shí)踐過(guò)程中的理性超越。
以前,觀摩教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),總是關(guān)注教學(xué)手段是否花俏,教學(xué)過(guò)程是否熱鬧,而從不考慮教學(xué)的目標(biāo)是否合理,教學(xué)的策略是否有效;聆聽專家講座,總是關(guān)注專家講了些什么,忙于記錄,而不去思考講座背后的深刻內(nèi)涵,更別提將之運(yùn)用于實(shí)踐中。12月19日,陳導(dǎo)帶著我們赴嘉興參加一個(gè)名為“幼兒園‘主題教學(xué)’現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)”,應(yīng)彩云的“男孩、女孩排排隊(duì)”,讓我深刻地體會(huì)到如何自然地將理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。
“男孩、女孩排排隊(duì)”的環(huán)節(jié)建構(gòu)采用了層層遞進(jìn)、由表及里的方法。先從不分男女坐汽車,熟悉游戲的玩法;到男女分別挨著坐汽車,知道我是男(女)孩子;再到按男女間隔坐汽車,了解間隔排序的方法;最后推進(jìn)到按ab模式的排序進(jìn)行操作活動(dòng),并接觸aabb間隔的排序模式,在鞏固的基礎(chǔ)上提升經(jīng)驗(yàn)等。讓幼兒在游戲中不斷接受挑戰(zhàn),梳理經(jīng)驗(yàn),在原有水平上產(chǎn)生跳躍,最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師對(duì)目標(biāo)的理解與落實(shí),對(duì)內(nèi)容的確定與分析,對(duì)環(huán)節(jié)的推敲與推進(jìn)。應(yīng)彩云老師將之演繹成為鮮活的教學(xué)活動(dòng),自然流暢、節(jié)奏緊湊、銜接無(wú)痕。
任何國(guó)家任何時(shí)代,教學(xué)始終是教育改革最核心最基本的內(nèi)容,是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié),任何教育理念轉(zhuǎn)變的最終目的及檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)都是是否真正轉(zhuǎn)變了教學(xué)行為,是否真正改善了教學(xué)狀態(tài)。因此為了使教育改革取得更多的富有實(shí)質(zhì)意義的成果,必須聚焦于教學(xué),致力于行動(dòng),在教學(xué)行為改變中譜寫最豐富最生動(dòng)的實(shí)踐篇章。由關(guān)注到投入,由實(shí)踐到反思,在實(shí)踐中體驗(yàn),在碰撞中發(fā)展。只要我們?cè)敢馔度?,?jīng)常思考,自然便能提升自身對(duì)教材、對(duì)幼兒的分析和對(duì)教育的敏感。
三年中,我不僅觀摩教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),還參加園本教研活動(dòng),不禁讓我回顧我園的園本教研之路,形式雖多樣,但稍顯零散、飄渺。我個(gè)人也由園本研修的參與者逐漸成長(zhǎng)為組織者,在教育科研的一次又一次的痛苦蛻變中逐漸成熟,在一次又一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中逐漸成長(zhǎng)。慢慢理清了有效研修的思路:征集問(wèn)題——篩選問(wèn)題——公布主要問(wèn)題——確定研修主題——搜集資料——實(shí)施研討——交流總結(jié)——實(shí)踐印證——再續(xù)話題。研修從教師中來(lái),從孩子中來(lái),從管理中來(lái),從熱點(diǎn)中來(lái),考慮本園發(fā)展中的問(wèn)題,教師的發(fā)展現(xiàn)狀和需求,做到有的放矢;在具體的組織策劃中,大膽創(chuàng)想,采用多種途徑和方式;在實(shí)施過(guò)程中,抓好過(guò)程管理,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并不斷調(diào)整。應(yīng)“立足園本,研究教師,科學(xué)策劃,大膽創(chuàng)意,體現(xiàn)高效,追求卓越”,努力達(dá)到“入乎其內(nèi)”、“出乎其外”的境界。
當(dāng)我自以為是地認(rèn)為我肯定是已經(jīng)跳出井口的“青蛙”時(shí),導(dǎo)師一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人,“我們都是‘青蛙’,永遠(yuǎn)跳不出‘井’,因?yàn)槟闾隽艘豢诰€會(huì)有更大的井等著你!”何嘗不是呢?人外有人,天外有天,知識(shí)無(wú)止境,思想無(wú)邊際,海闊憑魚躍,天高任鳥飛,我們?cè)趺刺贸觥熬蹦??一次次的研修即是一口口井,但是我們必須不斷地“跳”,因?yàn)楫?dāng)你努力向上“跳”了時(shí),你會(huì)被更廣闊的天空吸引!原來(lái)研修是這等美好!
參加名師工作室的真正目的并不是追求“名師”,而是要去做“名師”。名師是個(gè)性化教師。陳靜怡導(dǎo)師即是一個(gè)極具個(gè)性化的名師,她有自己的思想,她讓自己的生命在幼教界煥發(fā)著亮麗的光彩。個(gè)性化的教師帶著自己的思想、觀念、價(jià)值觀,在教育行為中表現(xiàn)出無(wú)比的責(zé)任心、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,這種個(gè)性很大程度上影響著工作的質(zhì)量和業(yè)績(jī)。
名師是反思性教師……。
名師是學(xué)習(xí)型教師……。
名師是情感型教師……。
“高度決定視野,角度改變觀念”,具有針對(duì)性、前瞻性的培訓(xùn),讓我們站在更高的起點(diǎn)上,審視自己的工作,審視自身和幼兒園的發(fā)展;從更多元的角度去理解、考慮問(wèn)題,改變自己的思維方式,改變自己的行為習(xí)慣??傆幸惶?,我們將成為名師,為幼兒園的發(fā)展,為太倉(cāng)幼教事業(yè)的發(fā)展盡更多力,添更多彩!
觀摩幼兒園教學(xué)方法與幼兒發(fā)展總結(jié)篇十八
20xx年10月份,我參加了教師國(guó)培活動(dòng)。我很珍惜上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和河北大學(xué)給了我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。
在河北大學(xué)短期培訓(xùn)期間,我們參觀了幾所較規(guī)范的,現(xiàn)代化的幼兒園。相比之下,我對(duì)我們的幼兒園,我們的班級(jí),我們的活動(dòng)室,我們的教學(xué)理念,我們的活動(dòng)安排,我們的環(huán)境布置等等,都做了對(duì)比,進(jìn)行了反思。
保定農(nóng)大幼兒園是給我感觸最大,印象最深的幼兒園。這是一所蒙氏混齡教育的幼兒園,走進(jìn)幼兒園的大門,給人以干凈整潔,趣味童真的感覺(jué),操場(chǎng)上的排放著孩子們戶外活動(dòng)時(shí)的玩具和材料。讓人一下就想像出孩子們活動(dòng)時(shí)的快樂(lè)情景,來(lái)到幼兒園的大廳,在走廊的兩邊,展示著孩子們的作品,和他們自制的玩教具,每幅作品都充滿了活力,天真,快樂(lè),表現(xiàn)出了孩子們多彩的世界。他們自制的玩教具,都有新穎的創(chuàng)意,都是我平時(shí)想象不到的制作。這些作品和玩教具都投放在它們各自的角區(qū)里,發(fā)揮著不同的作用。
再走近幼兒園的活動(dòng)室,我感到了驚訝和新奇,這是幼兒園嗎?
第三是“混齡”。每個(gè)班里都有大,中,小年齡階段的孩子,年齡不等,每一組活動(dòng)都有不同年齡的孩子參加,他們沒(méi)有打鬧,而是公平的分工與合作,看得出,他們非常的友好,活動(dòng)也非常的協(xié)調(diào),老是向我們介紹,這些孩子,不會(huì)因?yàn)榛忑g而造成學(xué)習(xí)和發(fā)展的障礙,他們大的幫小的,小的跟大的學(xué),就像一個(gè)家庭,更像一個(gè)社會(huì),即使偶爾出現(xiàn)一些矛盾,也讓他們學(xué)會(huì)自己處理,畢竟他們長(zhǎng)大要走進(jìn)社會(huì),要學(xué)會(huì)處理身邊的矛盾。提高以后生活,生存的'能力。老師們說(shuō)的對(duì)呀,當(dāng)我們帶小班的時(shí)候,就怕大班的欺負(fù)他們。帶大班的時(shí)候,又教育他們,不要和小班玩,以免碰著他們,除了很少的大班小班一起活動(dòng)的安排,其余時(shí)間,很少活動(dòng)在一起。這樣,真的是阻礙了他們社會(huì)交往能力的發(fā)展。
第四就是感恩教育,在上午的加餐時(shí)間,我看到了令人感動(dòng)的一幕:孩子們走到大餐桌前,雙手合十,嘴里清楚地說(shuō)著“感謝爸爸媽媽生養(yǎng)了我,感謝老師給我做好吃的”然后深深的給對(duì)面的老師鞠一躬。老師也會(huì)面帶微笑的給孩子鞠一躬,這時(shí),孩子才會(huì)拿走自己的食物??吹竭@里,我感動(dòng)了,我在思考,這樣的孩子,長(zhǎng)大后怎么會(huì)不孝順,不懂的感恩呢?我們也在進(jìn)行感恩教育,我們是在說(shuō),是在講,而他們是在做。
第六就是有助教。來(lái)到活動(dòng)室的時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn)活動(dòng)室有四個(gè)老師,老師介紹說(shuō),這中間有一個(gè)是孩子的家長(zhǎng),她們是來(lái)做助教老師的,幾乎每天班里都有助教老師,孩子的家長(zhǎng)都是自覺(jué)來(lái)的,每天第一個(gè)來(lái)班里的助教老師,就在外面墻上掛著的助教記錄上寫上名字,再有后來(lái)的家長(zhǎng),看到有人來(lái)就走了,不會(huì)再進(jìn)活動(dòng)室。這時(shí),我注意了一下班里的助教老師,她也在做著和老師一樣的工作,不是老師介紹,很難知道她原來(lái)是家長(zhǎng)??梢?,她對(duì)這份工作已經(jīng)很熟悉。我想,這是一舉兩得的好事啊,不但開放了班里的一日教育活動(dòng),使幼兒園教育更公開,從而家長(zhǎng)也理解了幼兒教師的工作,便于家長(zhǎng)和老師溝通,而且,有家長(zhǎng)的助助工作,老師的工作也輕松一些。
最后,我們聽了農(nóng)大連園長(zhǎng)的講座,她滿懷激情的講了她的辦學(xué)理念和管理方法。她培養(yǎng)孩子的宗旨就是培養(yǎng)孩子各個(gè)方面的能力。培養(yǎng)孩子的能力勝過(guò)培養(yǎng)孩子知識(shí),一個(gè)有知識(shí)和一個(gè)有能力的人,最后只能前者給后者打工,當(dāng)然,有能力有知識(shí)才是最好的人才,而我們的任務(wù)是培養(yǎng)孩子能力,我們要完成好我們自己的任務(wù)。她打了一個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔鳎号c其別人給孩子鋪好將來(lái)要走的路,不如給孩子一雙不怕荊棘和泥水的自己的鞋。
園長(zhǎng)的講座讓我感悟到了很多,她真的教育了我,我們?cè)谧鍪裁?我們做的都是在教給孩子什么,而不是讓他們經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,獲得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在以后的教學(xué)中,是不是也要讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn),積累經(jīng)驗(yàn),也許他們發(fā)現(xiàn)的會(huì)比我們給他們的更多,我們何必要把一個(gè)固定的知識(shí)或者是常識(shí)去塞給他們呢,用連園長(zhǎng)的一句話說(shuō):“我們不能把不一樣的孩子培養(yǎng)長(zhǎng)同樣的孩子,孩子的成材,在于與眾不同”。
參觀農(nóng)大幼兒園之后,我們又參觀了幾所幼兒園,每個(gè)幼兒園都各具特色。
六六三九三幼兒園,這是一所部隊(duì)幼兒園,這里最大的特色就是國(guó)際班較多。因此,外教老師也很多,雖然我們不太能聽懂他們的講話,但看得出他們很熱情,很活潑,他在和孩子們說(shuō)英語(yǔ)進(jìn)行交流活動(dòng),三至六歲的孩子,是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期,處在這樣的環(huán)境,相信孩子們的將來(lái)的英語(yǔ)水平一定會(huì)很高。
還有就是河北大學(xué)自己的幼兒園,這個(gè)園的特點(diǎn)就是自制玩教具特別的多,非常的豐富,而且利用的非常好。孩子們的游戲活動(dòng),大部分都是這些玩具,比如易拉罐筒,奶箱,核桃皮,開心果皮,小吸管等等,很多很多。這些也都是我們觸手可及的材料,卻沒(méi)有他們?nèi)绱撕玫睦谩?/p>
通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了很多東西,豐富了自己的知識(shí),同時(shí)也很感慨,我們有些方面真的比不上大都市的辦學(xué)條件,一,孩子摔倒不會(huì)受傷的橡膠地面我們沒(méi)有,因此,我們的孩子戶外活動(dòng)就受到了一定的限制,老師在很多時(shí)候都在喊孩子,“不要跑”,因?yàn)榕潞⒆訒?huì)摔倒受傷。二。就是教具,他們有數(shù)量多,種類多的玩教具,因此,孩子們爭(zhēng)搶玩具現(xiàn)象很少發(fā)生。三,百平米的活動(dòng)室。活動(dòng)室需要有角區(qū)布置,區(qū)域活動(dòng),這些,都需要活動(dòng)室有足夠的面積和可空間。四,是我們?nèi)兜慕處熍鋫洌嗳萘坎畈欢?,我們一個(gè)老師,比三個(gè)老師的工作量要大很多。這些都是我們不能比較的,但讓我感到自豪的是,有一點(diǎn)是城市幼兒園比不了我們的,那就是自然環(huán)境。城市幼兒園脫離了自然的環(huán)境,所以他們也在盡可能的利用區(qū)角和墻飾去接近大自然,走進(jìn)大自然。
城鄉(xiāng)辦學(xué)條件和辦學(xué)環(huán)境有所不同,但可以相同的是我們的教學(xué)理念,教學(xué)模式和教育方法。通過(guò)比較,我看到了差距,感到了不足,找到了提升的方向和目標(biāo)。我要用我睜大眼睛看到的,用心想到的,還有這里老師啟發(fā)到的,應(yīng)用到我以后的實(shí)際工作中,挖掘孩子們的資源和潛能,讓我的孩子們?cè)谧杂?,自然,快?lè)的環(huán)境中發(fā)現(xiàn),收獲,然后成長(zhǎng),成人,成才。
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