每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

同情心英語篇一

同情心，是人類最為深刻且最為偉大的情感之一。它源于對他人的痛苦和困苦的關(guān)切與共鳴，具有慈悲和關(guān)愛之情。同情心的發(fā)展不僅僅是個體的道德水平的體現(xiàn)，更是社會和諧進步的重要支撐。通過觀察與親身經(jīng)歷，我深刻體會到了同情心在我們的生活中的作用和價值。

首先，同情心在我們與他人的相處中起著重要的作用。在生活中，我們無時無刻不與他人交往，相互之間產(chǎn)生了種種情感。同情心的存在會使我們更加關(guān)心他人的幸福與憂傷，愿意主動伸出援助之手。就像在校園里，遇到受傷的同學，同學們會立即前去幫助，甚至主動分擔同學的痛苦。這種同情心的表現(xiàn)，不僅能夠化解他人處境的困難，還能構(gòu)建一個和諧互助的校園環(huán)境。

其次，同情心能夠增強人與人之間的羈絆。同情心使我們關(guān)注他人，并站在他人的角度去看待問題，與他人產(chǎn)生共鳴。這種關(guān)心與共鳴會促使我們主動關(guān)心他人的困難與需要，使我們更樂意與人分享快樂與悲傷。正如在社區(qū)志愿活動中，義工們愿意抽出自己的時間和精力來關(guān)心和幫助有困難的人，因為他們有著深深的同情心，愿意為他人的幸福付出一份力量。同情心成為人與人之間產(chǎn)生和維系情感的紐帶，使人與人之間的距離更近，構(gòu)建一個充滿愛和幫助的社區(qū)。

再次，同情心有助于我們個人的精神成長與品德修養(yǎng)。同情心的產(chǎn)生需要我們具備善于觀察和感受的能力，讓我們真正去感受他人的苦痛與困境，增強了我們的情感洞察力和共情能力。當我們面對他人的痛苦時，通過同情心的引導，我們能夠真正關(guān)注他人，關(guān)心他人，這種行為會使我們遺忘自己的困擾、痛苦與不快，更加能夠從他人的需要中獲得快樂與滿足。同時，同情心也有助于培養(yǎng)我們的品德素養(yǎng)，提醒我們要始終保持對他人的善意與友善，使我們的行為更具有人文關(guān)懷。

最后，同情心的發(fā)展對于社會的發(fā)展和進步也具有重要的意義。一個具有同情心的社會將更加溫暖和諧。當社會中的每個個體都能夠傾聽他人的悲傷和喜悅，能夠關(guān)心和尊重他人的需要與人權(quán)，社會秩序就會更加穩(wěn)定，社會風氣就會更加健康向上。同情心不僅推動了社會的和諧發(fā)展，也成就了一個繁榮進步的社會。

總之，同情心是人類最為深刻且偉大的情感之一，它在我們的生活中扮演著重要的角色。同情心不僅有助于我們與他人的相處，還能增強人與人之間的羈絆，幫助個人的精神成長，促進社會的進步與發(fā)展。因此，我們應(yīng)該時刻保持對他人的關(guān)懷與熱愛，并且將同情心內(nèi)化為我們的人生態(tài)度和價值觀念，為社會和諧的進步貢獻自己的力量。

同情心英語篇二

2019年11月20日，彭宇案的發(fā)生時間。接著，是一連串的連鎖反應(yīng)，老人對扶起自己的恩人不但不感恩言謝，還反口咬一口所求賠償；小悅悅事件中冷眼旁觀的十八個路人……于是，有人說中國人失掉同情心了。

單憑這一點，同情心是早就失掉了的，不僅是中國人，就連美國人也是失掉了的。1964年3月13日夜3時20分，在美國紐約郊外某公寓前，一位叫朱諾比白的年輕女子在結(jié)束酒巴間工作回家的路上遇刺。在這個過程中，盡管她三次呼救，她的鄰居中至少有38位到窗前觀看，但無一人來救她，甚至無一人打電話報警。這件事引起紐約社會的轟動，也引起了社會心理學工作者的重視和思考。人們把這種眾多的旁觀者見死不救的現(xiàn)象稱為責任分散效應(yīng)。

如此說明，這種怪現(xiàn)象是早就已經(jīng)存在的，而且并無國度之分，叫囂著“國民冷漠癥”“與其說是抹黑不如說是中國人的縮影，事實上中國是最不團結(jié)的民族，自古以來就勾心斗角，自己過好了就不管別人，即便有時候團結(jié)，也只是團結(jié)給外國人看，作秀罷了，等做完秀繼續(xù)窩里反”的人也不過是在以偏概全。

同情心英語篇三

向善的本能，讓那些見義勇為者挺身而出。沒有得失算計、利害權(quán)衡，只因心中早已保存生長著關(guān)愛同情、扶助弱者的善心。

前幾天在醫(yī)院遇到一個老爺爺，很可憐。到時我在工作，然后工人阿姨和病人家屬圍著他在問他的情況。后來聽他說揣著20xx多塊錢來醫(yī)院看病，然后錢被小偷摸了。來我們科室借13塊錢的路費回家。當時說這些的時候飽含淚水，工人阿姨身上只有8元，病人家屬沒吭聲。我開始以為是借點錢掛號看看醫(yī)生，當時很大方的給了老爺爺15塊，老爺爺拿著錢斬釘截鐵地說明天一定還我錢，工人阿姨反復跟老爺爺強調(diào)我的名字，叫他明天還錢的時候要找我。

后來老爺爺拿著錢走了，病人家屬說他是個騙子，工人阿姨說他不像騙子，我感覺他也不是騙子。他們還在那里爭論不休。后來他們約定好看老爺爺明天還不還我錢。既然我愿意拿這個錢幫助他并不需要什么回報，還不還都沒有什么大不了，但是聽了他們的爭論后反而很期待老爺爺會不會還錢，當時是很相信他會還我錢的。

第二天很快就到了，我從早上上班的時候就一直很期待老爺爺?shù)某霈F(xiàn)，然而他一直沒有出現(xiàn)。中午和同事吃飯的時候聊了這個事兒，大多數(shù)同事都認為我被騙了，我仍然相信他下午會還我的。結(jié)果他下午也沒有來，我想他可能有事兒忘記了明天會來的。我就癡癡的等著，第三天他依然沒有來，第四天也沒有來。很多天過去了還是沒有來。好吧！不得不承認我被騙了。

現(xiàn)在回頭分析一下當時的情況，首先老爺爺20xx多塊錢掉了并沒有慌著找回自己的錢反而借錢，也沒有說非常傷心和著急；其次他向我借錢我也沒有想到給他家人打電話：最后我也沒有問他家住哪里為什么是借13塊錢的路費。主要當時在上班非常忙吧然后同情心犯了就非常希望幫到他就沒有仔細思考。

好吧！現(xiàn)在我不得不承認被騙了。如果重新選擇一次我也會伸出援手，因為，那么大年紀的老爺爺就算要騙人都有不得已的苦衷吧!

突然想就這個事兒談?wù)勍樾?，說到“同情”，很容易聯(lián)想到可憐，然而可憐并非同情?！巴椤睉?yīng)該有更寬廣的內(nèi)涵，它并非只是強者對弱者的關(guān)懷，也并不是單純的對遭遇危難者的憐憫；它是對萬物的博愛，是雖無力普度眾生卻也要盡力為生命添一份色彩的信念。如果我們有顆同情心，依然可以給予這個世界以關(guān)愛，做一些力所能及的事情。一舉手，一投足，帶著對弱者的尊重，對不幸者的同情。

最后，我想以叔本華的話作結(jié)：所有純粹的愛歸根結(jié)底都是同情。美德的真正精髓是產(chǎn)生了善行的愛，若沒有這種愛，善行就只能是僵死的功德。

同情心英語篇四

同情心，即對他人遭遇的苦難、痛苦、困境等展現(xiàn)出的關(guān)懷和慈悲之心。在家庭中，同情心的教育顯得尤為重要。因為家庭是孩子第一個接觸到的社會單位，也是孩子情感生長的重要場所。在家庭中，父母可以通過言傳身教讓孩子培養(yǎng)同情心。在我看來，父母要從平日生活中的方方面面教育孩子，就我親身經(jīng)歷的過程中感悟頗深。

第二段：培養(yǎng)孩子的關(guān)注之心。

同情心教育的第一步是培養(yǎng)孩子的關(guān)注之心。平日里，我們可以教育孩子注意身邊的變化和他人的情緒。例如，陪著孩子觀察走在路上的行人，問問孩子身邊的人在說什么，有什么事情可以幫助他們。這樣，孩子的觀察力、關(guān)注心和溝通能力就會得到發(fā)展。孩子的關(guān)注心被培養(yǎng)起來后，接下來就可以引導孩子學會表達自己的情感，在需要的時候表達出來，充分展現(xiàn)出同情心。

第三段：引導孩子積極接納多樣性。

同情心不僅僅是在看到別人受傷的時候表現(xiàn)出關(guān)心和關(guān)愛，更可以應(yīng)用到接納多樣性的方面。這里的多樣性指的是不同個體、性別、種族、宗教等方面。在家庭中，父母要引導孩子了解不同的文化和習俗，了解不同人的思想和情感，培養(yǎng)孩子寬容和接納別人的能力。同時，也要引導孩子反思自己的行為和言語是否體現(xiàn)了同情心，從而達到使得孩子真正能夠接納多樣性的目的。

第四段：教導孩子如何處置他人困境。

在生活中，孩子有時會遇到身邊的朋友、親戚、慈善機構(gòu)等人或事情需要幫助。家長可以教育孩子如何處理這些情況。例如，在孩子生日的時候，可以鼓勵孩子和同學們一起制作卡片送給孤寡老人，讓孩子學會如何關(guān)心和照顧身邊的人；當孩子面臨朋友的困境時，可以引導孩子安慰和幫忙解決問題。這樣一來，孩子的同情心能夠得到鍛煉和發(fā)展，同時也能獲得成就感和幸福感。

第五段：總結(jié)。

總而言之，在家庭中培養(yǎng)孩子的同情心是尤為重要的。通過平時的教育和引導，可以讓孩子從身邊人和事中體驗和了解到同情心的情感，及時地學會關(guān)愛身邊人，讓自己成為一個更優(yōu)秀更幸福的人。

同情心英語篇五

冰心曾經(jīng)說過：”愛在左，同情在右。走在生命的兩旁，隨撒種，隨時收獲，將這一徑長途，點綴的香花彌漫。是穿枝拂葉的人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。冰心將愛與同情并稱為人最重要的兩種情感，足見得同情于人之可貴。交之于愛，同情在生活中顯得更偉大。因為愛是有條件的，人只有對自己熟識的人或者事物才會有愛，而同情是無條件的，并無親疏遠近之別，世界因同情而更美好。

因為心懷同情，徐本禹放棄了東部優(yōu)越的條件，毅然前往西部支教。一顆同情的心讓他在西部的艱苦條件下堅守自己的信念。他收獲了無數(shù)感恩的心，成為最富有的人。

因為心懷同情，魏青剛面臨滔天巨浪，毫不猶豫地越入大海救人。一顆同情的心讓他無懼死神，出沒于驚濤駭浪之中，他成了真正的勇士，真正的俠者。

因為心懷同情，印尼大海嘯后，無數(shù)人出錢出力，幫助災民重建家園，無數(shù)顆同情的心驅(qū)散了災區(qū)的陰影，帶來了真情的陽光。

因為有了同情，極地的寒冷無法凍結(jié)人們的腳步，撒哈拉的干旱無法干枯人們的思想。世界，因同情而更精彩。

有人將同情定義為憐憫。強者對弱者所特有的憐憫，但我要說：“同情不是憐憫?！狈▏枷爰曳鼱柼┩橄聦尤嗣?，常常為他們奔走呼告，被人們喻為“人民的喉舌”“窮人的靠山”，但他所做的這一切都是處于自己的良心，由此可見，同情是最基本的道德。

有人將同情視為“低視”，但我要說：“同情是平等的?！辈黄降鹊摹巴椤北厝皇翘搨蔚?。白居易潯陽江頭夜聽琵琶曲，聽琵琶女自述悲慘身世，他悠然而生同情之感，揮筆寫下《琵琶行》流傳千古，字字真情流露，但毫無對歌女身世的輕視。

有人將同情理解為無件的施舍，但我要說：“單純的施舍并非同情?！庇形蛔骷以诮稚嫌龅揭粋€乞丐，出于同情，他想施舍給乞丐些東西，但是他并為直接施舍，而是先想乞丐問路，作為報償，給了乞丐酬勞。乞丐由此改變了人生態(tài)度，成了一個可以施與他人的人。真正的同情不應(yīng)該停留于物質(zhì)，更要去關(guān)注人們的精神。

惡人心懷同情，放下屠刀，立地成佛；庸人心懷同情，救人于危難，他不再平凡。善人心懷同情，將更加善良，也更加偉大。人人都有一顆同情的心，世界將會更美好。

同情心英語篇六

同情心教育是家庭教育中非常重要的一部分，它不僅可以讓孩子們懂得關(guān)愛他人，更能夠培養(yǎng)他們良好的情感品質(zhì)和社會責任感。作為家長，我們?nèi)绾卧诩彝ブ薪逃⒆油樾哪?？我在日常生活中，深有體會。

第二段：以身作則，注重自我情感的表達。

家長是孩子的第一任老師，我們的言傳身教對孩子的影響是非常深遠的。因此，在家庭中，我們要以自己的行動來影響孩子，讓他們學會同情和關(guān)愛。同時，我們還要注重自己的情感表達，讓孩子知道我們也有情感和需要被理解和關(guān)愛的時候。這不僅可以加強親子關(guān)系，更能夠引導孩子學會換位思考，從而培養(yǎng)其同情心。

第三段：關(guān)注他人需要，幫助他人解決問題。

家庭中要教育孩子同情心，還需要注重關(guān)注他人的需要，幫助他人解決問題。孩子們天性善良，他們會發(fā)現(xiàn)身邊有人需要幫助時，會主動伸出援手。這時，我們作為家長應(yīng)該充當好孩子的引導者，幫助孩子想辦法解決問題，鼓勵孩子參與社交和公益活動，在實踐中鍛煉孩子的同情心和社會責任感。

第四段：讓孩子體驗他人的痛苦和困境。

同情需要有共鳴，孩子們需要把自己融入到別人的生活中，從而更好地學會和感受同情。家庭中可以讓孩子體驗他人的痛苦和困境，以此幫助孩子建立同情心。比如，在幫助他人的過程中，讓孩子們從別人的角度去思考問題，從而讓他們更好地理解別人的感受，從而培養(yǎng)起更深層次的同情心。

第五段：結(jié)語。

要在家庭中教育孩子同情心，需要父母和孩子的共同努力。不僅要注重家庭情感的互動和自我情感的表達，更需要鼓勵孩子參與公益事業(yè)和社交活動。讓孩子從身邊的生活中學會同情和關(guān)愛，從而培養(yǎng)出一代有愛心、有責任感的新一代。

同情心英語篇七

有一天突發(fā)奇想問朋友：“同情心是好是壞？”

朋友說：“有人不忍蠶受破繭之痛，用剪刀幫助它們，但蠶卻死于人的同情心。農(nóng)夫溫暖了凍僵的蛇，卻被蛇恩將仇報，至死都悔恨自己的同情心。”

我說：“看來同情心害人匪淺啊。”

或許，因為同情心有害，人們都不愿意容納它，更不愿意展示它。所以日本9級大地震發(fā)生后，不少國民冷眼旁觀。更有甚者借日本近代侵華史大呼痛快，冷冷地說：“日本干了如此多傷天害理的事終遭天譴，是罪有應(yīng)得?！蔽铱吹竭@些驚悚的語句大驚。日本與中國是一衣鄰邦，他們遭遇災難，我們不應(yīng)該同情地伸出援助之手嗎？為什么在此冷嘲熱諷？歷史只是上輩子的恩怨情仇，為什么非得把仇恨延續(xù)到毫不相關(guān)的新一代呢？有人大笑。同情？此刻的同情換來的只是日本鬼子的忘恩負義。同情是不想回報的。看來這些人已經(jīng)沒有同情心了，他們只是在用仇恨掩飾罷了。

同情心就真的一無是處，遭人唾棄嗎？

慈善首富陳光標一生最大的事就是幫助別人。他覺得在幫助那些貧窮、不幸的人時，自己能感受到他們的辛酸，能理解弱小的他們面對殘酷現(xiàn)實時的無助，更能體會到他們在不幸面前永不放棄的精神。這一切他可能不會經(jīng)歷，但他以他人的經(jīng)歷充實了自己的人生閱歷，從而使他的思想更成熟，精神更高尚。正是同情心給他帶來人們的敬佩，給他帶來自我價值實現(xiàn)的快樂，帶給他精彩的人生。

從這個角度講，開展希望工程活動還有一個重要意義：生活相對優(yōu)越的孩子通過向山區(qū)孩子捐書捐物，感受到他們對知識的渴望和求學的艱難。讓孩子知道此刻幸福來之不易，要努力學習。這份優(yōu)越對貧困的同情心給孩子上了很好的一課，這一課比所有的苦口婆心更具有說服力。

我問朋友：“你還要不要同情心？”

朋友笑笑說：“豈能害怕被其黑暗一面所害而舍棄它呢？”

在不對的時候出現(xiàn)的同情心的確會害人，但更多時候它傷害的只是我們的時間和金錢。讓同情駐扎心中，勿做無情人。

同情心英語篇八

在日常生活中，我們不可避免地會遇到各種各樣的困境和挑戰(zhàn)。而當我們遇到困難時，最容易支持我們的人莫過于我們的家人。經(jīng)常聽到這樣一句話：“家和萬事興”，這說明我們的家庭和睦、溫馨，是非常重要的。同情心作為家庭如何維系和諧的一種關(guān)鍵因素，我們?nèi)绾卧诩彝ブ羞M行同情心教育，培養(yǎng)孩子的同情心呢？這是一門需要長期培養(yǎng)的藝術(shù)，讓我們來分享一下我的一些心得體會。

第二段：培養(yǎng)孩子的同情心。

孩子天性純真，敏感，容易對別人的需要和困境產(chǎn)生同情心。因此，從小培養(yǎng)孩子的同情心應(yīng)該是我們家長的首要任務(wù)。我們在生活中可以經(jīng)常引導孩子為別人著想，詢問親朋好友是否有需要幫助的地方。同時也可以培養(yǎng)孩子的關(guān)注身邊的小動物，例如狗，小鳥等，學習善待他們。

第三段：品德教育。

同情心涉及到品德教育的一個重要方面，而品德教育也需要我們的長期引導。我們可以適時地分享一些社會問題，像降低老人孤獨感，青少年問題等議題或者宗旨，以此通過正面信息來幫助孩子調(diào)整自身的社會規(guī)范。此外，我們還可以從文學、故事、動畫等多種形式來教育孩子，例如讓孩子讀一些關(guān)于愛心、善良和同情心的故事，鼓勵孩子從小養(yǎng)成尊重他人和社會的好習慣。

第四段：父母為孩子樹立榜樣。

父母作為孩子的榜樣，需要樹立起事業(yè)成功、品格高尚的形象，以此影響孩子的價值觀念。首先，從父母自己身上做起，不要在孩子面前表現(xiàn)出不同的態(tài)度來，比如在孩子面前表現(xiàn)出不同的態(tài)度。其次，父母需時刻關(guān)注孩子的思想、靈魂和身體健康，為孩子提供和睦、溫馨的生活環(huán)境，在家庭生活中展示高尚的品德品格。

第五段：結(jié)尾。

同情心教育不僅需要父母的引導和榜樣，也需要孩子自身不斷的培養(yǎng)。我們可以在家庭生活中創(chuàng)造一個仁愛、環(huán)保、孝順和社交能力優(yōu)秀的家庭環(huán)境，給孩子營造正確的生活價值觀念。這樣，我們的孩子在不知不覺中就會建立起慷慨、友愛和樂于助人的品格。

同情心英語篇九

我的同情心可謂不同凡響。在這顆心的指令下，我對每一件事都要同情同情。

有一次，我坐在客廳的椅子上看書，看了一會兒，眼睛就開始疼了，于是我準備做眼保健操。正要做，卻看到媽媽正把一些灰塵用掃帚掃走。接著，我就開始同情灰塵了：這些小家伙，被掃得太痛了，還要進又臟又臭的垃圾站，真可憐！不過，我又轉(zhuǎn)念一想，睡在垃圾站可比留宿在街頭好多了吧。想到這里，我又由衷地感到高興，安安心心地去做我的眼保健操了。

還有一次下課時，我來到講臺上，不經(jīng)意間注意到了筆筒里放著一些嶄新的鉛筆，但大部分卻已經(jīng)被折斷了。我想：唉，這些苦命的筆，不知道它們被折斷筆尖的那一刻有多么痛苦，到現(xiàn)在還沒有接“假肢”。折斷筆尖后還不讓它們躺在桌子上休息，卻被擠在這么小的筆筒里。

一開始，我還對我的同情心不滿意，認為我同情心過度，因為我總是同情身邊的一些東西，例如小飛蟲、螞蟻、玩具、文具、乞丐甚至小偷等。但我慢慢地就不討厭我的同情心了，因為我又同情“同情心”沒有朋友了！

我的同情心，曾經(jīng)同情過許多東西。以后我還要多多派它去同情更多的東西呢！

同情心英語篇十

同情心，是善良與愛的完美體現(xiàn)，是人性中最柔弱的情感之一，能夠溫暖人心的感情。然面，在這科技高速發(fā)展的時代，我們卻把人與人之間的情感丟失了，僅僅是我們的疑心。

就在不久前，我一個人去家門前的一條街上吃中餐，正在吃著，突然看見對面走來了一個頭發(fā)花白的老人，一手拄著一根彎彎的木棍，另一手顫微微地端著一個小塑料碗。很顯然，這個老奶奶是來乞討的。不知道為什么，我一看到這個老奶奶，我就有一種討厭的感覺。我不是還算很善良的嗎？怎么也會有這種感覺？正想著，那位老人已經(jīng)走到了我旁邊那一桌的桌邊，那桌上正坐著一對青年男女，老人站在桌邊，嘴里還好像念念有詞，那個男青年好像一臉的不耐煩，假裝沒看見、沒聽見，埋頭大吃。漸漸地，男青年的耐心已經(jīng)被老人的堅持消磨殆盡了，他像一頭發(fā)瘋的獅子，不顧形象地朝老人大吼：“你到底有完沒完?。∥疑洗慰粗悴皇墙o了你錢嗎？”老人默默承受著青年的憤怒，一臉的茫然。到這里，坐在旁邊的女青年好像有點看不下去了，她把手伸進口袋，正在摸索，一邊的男青年那炸雷般的聲音又響了起來：“別管她，她就是那種乞丐騙子，怎么也討不完的?！蹦星嗄甏潭腵叫聲像鋼針般扎進老人的心里，女青年無奈，只好把伸進去的手又縮了回來，老人也無奈，她知道，再這樣下去也沒有結(jié)果的。

這時，老人的聲音打斷了我的思緒，她肯定是把希望又寄托在我的身上了，我沒有再多想，把口袋里剩下的零錢都小心翼翼的放進了老人的塑料碗里。老人一愣，笑容又在突然間綻放在了她的臉上，接著，老人用我聽不懂的口音輕輕地說了一句什么，緩緩的離開了。

人們啊，請你們放下自己的猜疑，為弱勢群體出一份力。并且，找回自己丟失的同情心。

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同情心英語篇十一

今年是2022年了剛剛過了年了。我們吃完中午飯后，就說出去走走，今天是初三街上還很是熱鬧，我和爸爸在街上散步。一邊說一邊走到了嬸嬸家的店子門口。我們就說在這里玩一會兒。

說了會話，就見到在不遠的地方很多人圍在一起，就覺得很新鮮。我是個特別喜歡看熱鬧的人，爸爸沒辦法就跟著我一起去了。我看到了一個和我姐姐差不都打得以男孩子跪在那里要錢，我看了一下大概說的是他爸爸生病了用了很多錢還沒好，爸爸沒有了收入，而媽媽也沒有收入，所以出來要錢，拿去給父親看病。我一看冷笑了一下因為我覺得這是一個騙局，就是想得到別人的同情，然后就會有人給他錢了。

沒想到爸爸居然從包里拿出錢遞給我叫我去給那個男孩，我雖說很奇怪爸爸的做法但我還是把錢給了那的男孩。我回到爸爸身邊，就覺得很奇怪所以我對爸爸說他怎么一下變笨了，明明知道這是一個騙局去還是要把錢給那個男孩，而且在我上學的地方的城中心要錢的更多，一會在這里要錢，一會又換個位置我覺得他們真的是在欺騙我們的同情心。從此我都不再給這些人錢了，而且他好告訴我在那些要錢的人的不遠處就有人一直盯著要錢的這個人。爸爸看了看我告訴我這個男孩子很可憐，家里這里很遠，如果不是家里有困難誰家會讓孩子在過年的時候離開家出門要錢。我不能相信我又說他的證件是可以偽造的，而且家住那么遠要來的錢路費都不夠，他還要吃飯，所以我覺得他是一個騙子。爸爸卻說他如果在他本地要錢他也會沒面子，他也有尊嚴，他本地也有同學啊!他也不希望被他認識的人看到啊！他要在這跪下要錢也是需要勇氣的，在這里被別人說著他的是非他的心里會好受嗎？爸爸又說如果是我呢，他問我是不是會放下面子也跪下在這里跪下要錢。我被爸爸這么一說突然覺得覺得如果是我，我可能跪不下去，我可能放不下我的面子去要錢。就在那一刻我突然覺得哪個哥哥好有勇氣，我好佩服他。是爸爸給我上了一堂課，讓我明白了很多。

其實每個人都應(yīng)該有一顆同情心，我覺得每個不幸的家庭都會有自己的難處，我們?nèi)绻軒椭麄兡呐轮皇俏⒉蛔愕赖囊稽c。我要有一顆同情心。

同情心英語篇十二

我也有同情心，每當我看見大街上要飯的人，我心里會想著去幫助他們?？墒俏覜]這個能力，看見他們很可憐的樣子，我心里像是被石頭砸了一個一樣，痛痛的，很難受。所以每次我看到這種情況的時候，我都會把眼睛閉上，不想看到這一幕，不然心里又會痛。還有幾次，在一些地方，我看見好幾個殘疾人在路上要錢，我看他們是殘疾人，真想幫助他們，剛好自己身上又帶了錢，我便摸摸口袋，給了他3塊錢。

20xx年，發(fā)生了一件令中華民族千千萬萬個同胞感到悲痛萬分的事。汶川大地震，8·0級，不知造成多少人失去生命，失去家庭。聽到這一消息，我捐出了50元錢，即使我的家庭并不富有，但這次捐得特別多，因為我們?nèi)胰硕挤浅ｋy過，我們的同胞們遇難了。20xx年，又發(fā)生了青海省玉樹大地震，是7。1級，讓我們?nèi)胰嗽俅纬寥肓送葱闹?，當即我們又捐?0元。

另外有一件發(fā)生在我身邊的真實事件，在我們學校六三班里，有一名成績優(yōu)異的男同學得了腦癱，我們學校出自愛心，組織了一次捐款，我捐了40元，我們都很希望他能盡快恢復健康，祝福他吧！。

這世上有許多令我們同情的人，如果你覺得他們太可憐了，就盡你的一份之力幫助他們吧！

同情心英語篇十三

11月20日，彭宇案的發(fā)生時間。接著，是一連串的連鎖反應(yīng)，老人對扶起自己的恩人不但不感恩言謝，還反口咬一口所求賠償；小悅悅事件中冷眼旁觀的十八個路人……于是，有人說中國人失掉同情心了。

單憑這一點，同情心是早就失掉了的，不僅是中國人，就連美國人也是失掉了的。3月13日夜3時20分，在美國紐約郊外某公寓前，一位叫朱諾比白的年輕女子在結(jié)束酒巴間工作回家的路上遇刺。在這個過程中，盡管她三次呼救，她的鄰居中至少有38位到窗前觀看，但無一人來救她，甚至無一人打電話報警。這件事引起紐約社會的轟動，也引起了社會心理學工作者的重視和思考。人們把這種眾多的旁觀者見死不救的現(xiàn)象稱為責任分散效應(yīng)。

如此說明，這種怪現(xiàn)象是早就已經(jīng)存在的，而且并無國度之分，叫囂著“國民冷漠癥”“與其說是抹黑不如說是中國人的縮影，事實上中國是最不團結(jié)的民族，自古以來就勾心斗角，自己過好了就不管別人，即便有時候團結(jié)，也只是團結(jié)給外國人看，作秀罷了，等做完秀繼續(xù)窩里反”的人也不過是在以偏概全。

由此可說明，中國人失掉的不是同情心。要論中國人，必須不被搽在表面的胭脂水粉所誆騙，則要去看看大難臨頭時中國人是否各自飛。同情心的有無，網(wǎng)民的哀聲怨道是不足為據(jù)的，要自己去看看是否你的身邊有沒有人做著微不足道卻又偉大的救援。

同情心英語篇十四

同情心是炎熱浩淼沙漠里的一條清澈小溪，讓干涸的生命找到人生的綠洲；同情心是崇山峻嶺上的一條小徑，讓攀登者迸發(fā)生命的激情。

因為同情心是農(nóng)民百姓在艱難中的安慰，也是一個純潔靈魂勇敢前行的動力源泉。艱苦潦倒，誰在痛苦中彈奏憂國憂民的千古絕唱？烈日當空，誰在炎熱里精心研究超級水稻？是杜甫。他用劍一般尖銳的筆在詩篇里盡情抒發(fā)百姓的辛苦貧困，用火一般的詩篇燃盡封建制度的腐朽。懷著一顆赤誠的同情心，一顆和天下人同跳動的丹心，他用人生的力量高喊出了一聲“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”時代強音。是袁隆平。他用火一般的激情以解決百姓溫飽為己任，用大地般廣袤的心胸容納科學道理的艱辛。揣著如米粒般晶瑩透徹的同情心，一顆同情受餓挨凍百姓的寬闊之心，他用生命的年華掀起了一場“綠色革命”。

因為同情心是受盡欺凌民族的希望，也是一位位領(lǐng)導者展現(xiàn)人生風采的舞臺。蒼茫大地，毛澤東用“四渡赤水出奇兵”的韜略拯救搖搖墜的中華民族。夜闌人靜，周恩來用一杯咖啡，一支鋼筆在文件里渡過了無數(shù)夜晚。春風拂地，鄧小平用創(chuàng)新與機智將中國引向世界。同懷一顆同情心的熱忱，他們出現(xiàn)在中國的歷史里，將危難的民族從水深火熱中拯救了過來，將互相敵視的眼神化成一片掌聲，將落后貧困的國家神化為地方的巨龍。

同情心很重要。它是弱肉強食社會里的一股清泉，是爾虞我詐的社會關(guān)系中的一瓶潤滑油，是每顆受傷心靈的良藥。行動起來吧，用愛喚起每顆麻木的心，用陽光溶解每顆冰冷的心！讓自己插上一雙同情心的翅膀，飛向世界里，灑下愛的甘露吧。

同情心英語篇十五

同情，是一種美有些人，就連兒童文學都能使他們腐化，他們帶著特殊的樂趣閱讀《詩篇》和《索洛門寓言》里那些挑動人心的章節(jié)。政論家律師醫(yī)生等，摸透人類罪惡的全部秘密，卻并不以不道德出名；現(xiàn)實主義作家常常比寺院方丈更有道德。

——題記一枚小小的硬幣，落進了乞討者的鐵罐子——叮當！聲音是那樣的清脆響亮，它似乎在向全世界宣告：我多么善良，我的行為多么高尚！

一顆金燦燦的種子潛入了本是荒蕪的土壤，它是那樣的悄然無聲，既使當它帶著喜悅鉆出地面，欣賞著已經(jīng)成為土地一部分和自己，也仍然顯得如此安詳。

如果在命名同情的圣典上，當之無愧的應(yīng)該是后者——悄然無聲的種子，而不是叮當作響的硬幣。

同情，人性中不可缺少的.元素，人類組合的和諧音響。我曾苦苦地追尋過它的色彩顯像，包含著色彩三原色中的兩種。沒錯，肯定沒錯，請原諒我的自信。難道你沒看到，它給被同情者送去的是溫暖，為同情者帶回的是收獲。

同情心英語篇十六

大難之中有大愛。這次四川地震發(fā)生后，四面八方伸出了援助的手，男女老幼捧出了火熱的.心，動人的故事每時都在發(fā)生，感人的淚水每刻都在流淌。大愛是愛心的凝聚，愛心是同情心的使然，同情心是每個善良的人所具備的可貴品質(zhì)。

無論是東方的哲學家還是西方的哲學家都認為，同情心是人和動物區(qū)分的開始。有了同情心，人和動物就不一樣了，同情心是人類全部道德的基礎(chǔ)。孟子說的“惻隱之心”、“不忍人之心”就是指同情心，如果沒有同情心就是“非人也”。西方的哲學家也是這樣看的，比如，亞當斯密認為：人都有同情本能，能夠推己及人，這就是同情心。同情是人類社會一切道德的基礎(chǔ)。他說：“人類有兩種最基本的道德，正義和仁慈?！闭x就是不可損人，用孔子的話來說即“己所不欲，勿施于人”，仁慈就是要幫助人，用孔子的話來說即“己欲立而立人，己欲達而達人”。這兩種最基本的道德實際上都是建立在同情心的基礎(chǔ)之上的。凡是好人，其最基本的品質(zhì)就是富有同情心，因為他對生命有一種感動。反之，人一旦失去同情心，他就什么壞事都能干，他就自己把自己淪為獸類。

我們到這個世界上來的時候本沒有名字，沒有身份，沒有職務(wù)，什么都沒有，這些東西都是后來附加的?？墒呛髞?，慢慢地，我們就不是作為一個生命來生活了，而是作為一個身份或者所謂身價。而且往往也是把自己看成這樣，很少去傾聽自己的生命到底要什么東西，自己的生命過得舒服不舒服，這種敏感沒有了，更普遍的是追求物質(zhì)的東西。

在如今市場經(jīng)濟時代，似乎財富是最值得追求的，而全部的生活內(nèi)容無非就是賺錢和花錢這樣兩件事，覺得這就是生活。其實，人的生命對于物質(zhì)的需要是非常有限的，更多的物質(zhì)并不能讓你的生命感到真正快樂。實際上，物質(zhì)的欲望是被社會刺激起來的，并不是生命本身所具有的，但我們往往被這種物質(zhì)的欲望所支配了，而忘記了我們的生命需要什么。一方面對自己的生命的感覺麻痹了，另一方面，相互之間也不是用生命對生命的態(tài)度來對待，往往是身份和身份之間、利益和利益之間的較量。人和人的關(guān)系成了不是生命本身的一種關(guān)系，而是利益的關(guān)系，我覺得同情心的泯滅就是從這里開始的，生命感覺的麻痹也是從這里開始的。這次四川大地震雖然給我們帶來了巨大的損失和悲痛，但從另一方面來講，它給我們補了一堂課，關(guān)于生命存在的價值和意義。同時它還考量了人們善良的潛在能量，喚醒了人們對于生命感覺的遲鈍，強烈地沖擊了現(xiàn)今社會普遍存有的一種對他人的冷漠，對生命的冷漠，甚至是冷酷的現(xiàn)象。

同情心英語篇十七

又是一個星期天，我早早起來，踏著我的小車飛向奶奶家。

到了奶奶的村子口，很遠就看到奶奶在門口迎接我了。我趕緊飛過去，撲在奶奶懷里，叫聲奶奶好。奶奶照舊從口袋里掏出早已準備好的零花錢，我收下謝過之后，便拿著椅子坐在門口。不遠處一個人影漸漸清晰起來，原來是一個衣衫襤褸的，步履蹣跚的老人。他慢慢地向我走近，飽經(jīng)風霜的臉上有幾道像刀刻出來的皺紋，臟亂不堪的頭發(fā)散在腦后，衣服上結(jié)滿了補丁，粗糙的手遞過來一只破舊的飯缽。很顯然，他是讓我給點錢。可是，可是我只有奶奶給我的一點零花錢啊，我真不想將這剛到手還沒捂暖的錢給他。于是我吞吞吐吐地說：“我……，我……，我沒有……”我不知所措的樣子也許得到了他的諒解，沒有半點怨言，他又緩緩地向前移去。

我這時真的不知道怎么辦才好。給吧，也許下個星期就要艱苦生活了；不給，又覺得良心上過意不去。寒假里剛讀的《水滸傳》里的人物，哪個不是扶危濟困、仗義疏財?shù)挠⑿郯?，這么一點忙我都不想幫，我真的是小氣鬼，是懦夫！想到這，我的同情心油然而生，于是打定主意，邁開雙腿向前奔去。終于追上了老爺爺，我拉著他的手，掏出僅有的十元錢，氣喘吁吁的'說：“老爺爺，對不起，給……”他終于收下錢，眼里滿是淚花。

在這個美麗的春天，我收獲了同情心，收獲了助人為樂的好品質(zhì)，我為我自己而自豪！

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同情心英語篇十八

2、心軟善良，同情心泛濫，不知道這是巨蟹座的特質(zhì)，還是我的特質(zhì)，只要聽說朋友一點點不好的事情，就會心疼朋友特別不容易，忍不住自己的同情心發(fā)作，忍不住想幫助，甚至會很悲傷的想哭，敏感脆弱無力。

3、每次放假就下雨，開學就晴天，老天爺爺由于您那么沒同情心，我真想嚷一聲：靠。

5、當情商和智商都超出常人的時候難免會做出一些普通人難以理解的行為並且同情心會因人而異。

6、相親，遇到了性格溫和的數(shù)學老師，我倆交談甚歡，當我問道情感經(jīng)歷時，他糾結(jié)著說和女友本來打算結(jié)婚，卻因為一些事痛心分手了。不知是腦子抽風還是我同情心大發(fā)，話題就變成了分析他分手原因和是不是該挽回女友的話題。見面完以后，紅娘說、他覺得我說的有道理就和女友和好了。我……似乎做了件好事。

7、人生若沒有苦難，我們會驕傲；沒有挫折，成功不再有喜悅，更得不到成就感；沒有滄桑，我們不會有同情心。因此，不要幻想生活總是那么圓滿，生活的四季不可能只有春天。每個人一生都注定要跋涉溝溝坎坎，品嘗苦澀與無奈，經(jīng)歷挫折與失意。痛苦，是人生必須經(jīng)歷的一課。

8、我也會經(jīng)常生病，但我都會說我身體很好，我不喜歡裝可憐，取得別人的同情心。

9、我不會再用任何甜言蜜語來博取你的同情心。

13、同情心過于泛濫會誤以為真心誤以為是喜歡，該收斂收斂了！但是有一種莫名的失落。

14、剛才從省立醫(yī)院出來遇到一個老人家問我白湖亭的方向，說要走過去，我說太遠了，沒辦法走。老人家說錢被人偷了，身上沒有錢。這個時候我不說話了。他繼續(xù)說，他是長樂人，要去白湖亭坐車回長樂，現(xiàn)在沒有錢不知道天黑能不能走到。他沒有和我要錢，我挺想幫他，可是害怕自己的同情心又被利用。

16、我從來就不需要你的同情心。

17、耍心眼子的，沒良心的，沒有孝心同情心的，給我滾，不喜歡和畜生打交道。

18、有同情心，才能利人；有諒解心，才能容人；有忍耐心，才能做人。

20、沒有人情味沒有同情心沒有感恩心現(xiàn)在的你連狗都不如你知道嗎你就繼續(xù)幼稚下去好嗎.以前的那個你早就不在了.

21、愛情里面最重要的是兩個人有同樣的一個線，那個線好像價值觀，或者是兩個人的一些興趣，很接近的共同話題，因為那個才可以延伸到你對對方有沒有同情心，可不可以包容，才不會太任性這樣子。

22、蟹老板懷著同情心說著：“不用謝”

23、總是把你的同情心當做愛，愛了這么久，這只是一個夢。

24、同女人在一起生活很難。人們這么做是陌生感、同情心、肉欲、膽怯、虛榮逼出來的。只在深處才有一股溪流，它才稱得上愛情，這愛情是找不到的，它轉(zhuǎn)眼即逝。

25、原來女性都一樣，不論年齡。我覺得感慨，因為看到她辛苦，看到她不開心，一方面同情心疼，一方面也映射出自己。他大概理解不了這種情感相通，大概會覺得“她跟你非親非故，你說心疼難道不是在裝么”。最近我一直在想，如果我是個刻薄的人就好了。糟糕就糟糕在我不夠好，又做不到壞得徹底。

26、正面的巨蟹座性格:想象力豐富,直覺力強,敏銳,念舊,重情義,懂得照顧人,顧家,富同情心.負面的巨蟹座性格:多愁善感,占有欲強,缺乏安全感,沉溺于往事,無法面對現(xiàn)實,缺乏理性思考。

27、我覺得護士這個職業(yè)和醫(yī)生職業(yè)，都應(yīng)該每個月有一周休假調(diào)整時間。上班時間長了，容易變態(tài)沒有同情心！我最近悠閑地休假后回來看到病人都覺得可愛的更可愛了，生病的更同情了。我覺得愛心在這個職業(yè)上很有必要。

28、有些男人總會在事情無法挽回時，用自殘來獲取女人的同情心。

同情心英語篇十九

大家好：今天我要演講的主題是同情心。

一、細心養(yǎng)護與生俱來的同情心。

“小花怎么那么命苦啊，真可憐!我真想把自己的文具盒給她用，給她買最好的彩筆和花裙子。”看完《暖春》，朵朵流著眼淚對媽媽說。

“是啊，還有很多像小花一樣需要幫助的孩子呢，他們沒有書讀，穿不上好看的衣服，我們是應(yīng)該幫助他們。我們朵朵真是個善良、有同情心的好孩子!”媽媽動情地說道。

“其實我真的該向小花學習，自己過得那么苦，還幫別人?！倍涠鋵π』ǖ臍J佩之情溢于言表。

“我們都應(yīng)該向小花學習!”母女倆完全達成一致。

我們說的同情心，往往是看到處于困境和弱勢的人們而引起的憐憫之心。

同情心是構(gòu)成完美個性、良好品德的要素之一，對孩子個性的健康發(fā)展，尤其是情感的發(fā)展意義重大，是孩子建立良好人際關(guān)系的重要基礎(chǔ)。富有同情心的孩子一般心地善良，性情溫和，惹人喜愛;缺乏同情心的孩子卻會性情怪異，易走極端，不易與人親近，人際關(guān)系也會出現(xiàn)危機。

現(xiàn)在的孩子大多因為嬌生慣養(yǎng)而習慣以自我為中心，很難站到別人的立場上為其考慮，對別人的痛苦無法體會。因此，從小就要開始培養(yǎng)孩子，尤其是獨生子女的同情心，是非常有必要的。

同情心的產(chǎn)生，需要的是自然而然的模仿、潛移默化的.滲透，是從外在到內(nèi)心，從量變到質(zhì)變的過程。

三、與生俱來的同情心。

同情心其實是與生俱來的，只不過在不同的年齡段，表現(xiàn)形式不同罷了。我們會發(fā)現(xiàn)孩子在很小的時候，富于想象的他們對周圍的一切，包括沒有生命的東西都會表示同情;甚至玩具狗掉在地上，孩子也會一邊幫它揉一邊說：“摔疼了嗎?我?guī)湍闳嘁蝗?。”長大了，他們也會主動幫那些需要幫助的人：有的小朋友摔倒了，他會立刻去扶起并關(guān)切地問候他;有的同學數(shù)學題弄不明白，他會非常熱心地上前講解.....

家長對于孩子表現(xiàn)出來的這種同情心要給予肯定和鼓勵。

由于不當?shù)慕甜B(yǎng)方式，有的孩子漸漸喪失了與生俱來的同情心。要讓孩子重新找到丟失的同情心，父母需要這樣做：

一要教育孩子善待身邊的人和事。善良的人更容易感知別人苦痛，更易產(chǎn)生同情心，更愿意幫助別人。

二要同情弱者和身處困境的人。對于家境不好或有其他困難的同學，要教育孩子同情他們的處境并主動給予幫助。這種同情心還應(yīng)擴展到小貓小狗等小動物身上，不能讓孩子對其進行攻擊傷害。

三要以良好的表現(xiàn)激發(fā)孩子的同情心。家長要重視自身的情感修養(yǎng)，以自己富有同情心的模范行為來激發(fā)孩子的美好情感。同情弱者，幫助身處困境的人;孩子最無助的時候給予他一個擁抱，傷心的時候給予他一個微笑，遇上困難時給予他一個鼓勵;這些都能教會孩子擁有同情心。

四、養(yǎng)成好習慣有訣竅。

對孩子缺乏同情心、對別人的痛苦漠不關(guān)心的行為，家長要耐心而巧妙地施教，不能大加指責。嚴厲的斥責會給孩子一種心理暗示，讓他對自己形成一種固定的評價：自己是沒有同情心的。于是在以后的生活學習中，他就會以自己的行為不斷強化這一判斷，教育的效果就微乎其微了。