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最新開(kāi)卷是否有益演講稿 開(kāi)卷是否有益(實(shí)用17篇)
  • 時(shí)間:2023-11-26 12:16:19
  • 小編:文軒
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總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),不允許東拼西湊,要真實(shí)、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?這里給大家分享一
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最新開(kāi)卷是否有益演講稿 開(kāi)卷是否有益(實(shí)用17篇)
2023-11-26 12:16:19    小編:文軒

演講是練習(xí)普通話的好機(jī)會(huì),特別要注意字正腔圓,斷句、斷詞要準(zhǔn)確,還要注意整篇講來(lái)有抑有揚(yáng),要有快有慢,有張有弛。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的演講稿嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

開(kāi)卷是否有益演講稿篇一

英國(guó)作家菲爾丁曾說(shuō)過(guò);“不好的書(shū)也像不好的朋友,可能會(huì)把你戕害?!弊x書(shū)固然有好處,可是如果一切書(shū)皆讀,認(rèn)為書(shū)讀得越多越好,不顧內(nèi)容,不理解書(shū)中講得道理,只認(rèn)為讀了就有益,不對(duì)!我們必須挑選對(duì)自己有益的,且看過(guò)有所感悟,適合自己閱讀的書(shū)閱讀才是有益的。

孟子云;“盡信書(shū),則不如無(wú)書(shū)?!睔v史上有許多血淋淋的例子,比如;戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的趙括熟讀兵書(shū),卻不懂得變通,紙上談兵,最終兵敗被殺。還有三國(guó)時(shí)期的的馬謖也是飽讀兵法,可結(jié)果如何?言過(guò)其實(shí),導(dǎo)致失街亭,失去性命!盡管開(kāi)卷有益是一個(gè)成語(yǔ),而且還有“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神?!钡仍?shī)句。可是,我認(rèn)為,如果盲目開(kāi)卷,未必有益。

開(kāi)卷不一定有益,有時(shí)(如讀了壞書(shū))還會(huì)造成損害。當(dāng)今社會(huì)上的一些少年的犯罪事實(shí)就是被那些不良書(shū)刊污染了心靈,染上了不良惡習(xí),導(dǎo)致最后走上違法犯罪之路。

誠(chéng)然,讀書(shū)可以使人增長(zhǎng)知識(shí),陶冶性情,修養(yǎng)身心,但“開(kāi)卷”只是“有益”的必要條件,而不是充分條件。

漢代劉向說(shuō)過(guò):“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚?!睍?shū)既然是藥,就具備兩種功能:一是良藥,藥到病除;一是毒藥,置人死地。不是嗎?20世紀(jì)的德國(guó),不少人看了希特勒的《我的奮斗》,受不良影響,論為希特勒的殉葬品。現(xiàn)在有一部分同學(xué)迷上了武俠小說(shuō),整天看那些怪誕的書(shū)籍,而把功課“丟”在一邊,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直下降,最后竹籃打水一場(chǎng)空。試想,“開(kāi)”這樣的“卷”,能是“有益”的嗎?“一本好書(shū)勝過(guò)珍寶,一本壞書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜更壞?!?/p>

開(kāi)卷是否有益演講稿篇二

“鈴——”清脆的上課鈴打響了,一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。

當(dāng)我站起來(lái)時(shí),心想揣了一只小兔子,七蹦八跳的。我先發(fā)制人:“在這個(gè)信息化的世界里,讀書(shū)是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的知識(shí)量,豐富我們的文學(xué)修養(yǎng),對(duì)日后的說(shuō)和寫(xiě)都有很大的幫助。”對(duì)方陳曉瑩咄咄逼人說(shuō):“古人云:開(kāi)卷有益。確實(shí),這點(diǎn)我們不能否認(rèn)。然而,現(xiàn)代社會(huì)的我們古人‘開(kāi)卷有益’的說(shuō)法,因?yàn)槲覀冋J(rèn)為‘開(kāi)卷未必有益’。當(dāng)然‘開(kāi)卷未必有益’這一說(shuō)法并不是說(shuō)多讀書(shū)無(wú)益,而是說(shuō)多讀那些不健康的書(shū)籍便會(huì)對(duì)身心造成影響,沒(méi)有好處。當(dāng)你閱讀得多那些不健康的書(shū),你的中毒就會(huì)越來(lái)越深,從而導(dǎo)致你淪落,跌落萬(wàn)丈深淵,永遠(yuǎn)沒(méi)有翻身的機(jī)會(huì),那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)啊!“她說(shuō)完后,大家想起了掌聲,只見(jiàn)有的人點(diǎn)頭,有的人小聲地議論。

雖然這次辯論我們辨得難解難分,不分上下,但是卻讓我知道看書(shū)一定要有選擇,要看好書(shū),杜絕不良書(shū)籍,將來(lái)報(bào)效祖國(guó)??!

開(kāi)卷是否有益演講稿篇三

對(duì)于開(kāi)卷是否有益這個(gè)問(wèn)題,每個(gè)人的想法都不同,所以我們?cè)诎嗌险归_(kāi)了一場(chǎng)激烈萬(wàn)分的辯論賽。我們這些辯論開(kāi)卷有益的女生作為正方,那些辯論開(kāi)卷未必有益的男生作為反方,而我很榮幸地當(dāng)上了正方的一名二號(hào)辯手。就在辯論賽馬上就要開(kāi)始的時(shí)候,原老師請(qǐng)雙方的三位主辯手到講臺(tái)前就坐,這時(shí)候,我的心像安了彈簧似的怦怦直跳。“我一定不能讓我們正方輸?shù)?,我一定要努力反駁反方,一定要讓他們無(wú)話可說(shuō)!”我在心里大聲喊道。

辯論賽在原老師美妙的聲音和同學(xué)們熱烈的掌聲中開(kāi)始了。

“下面有請(qǐng)正方一號(hào)辯手發(fā)言?!贝蠹叶加美坐Q般的掌聲歡迎我們正方的一號(hào)辯手宋佳音上臺(tái)發(fā)言?!凹佑?,你能行!”我用鼓勵(lì)的眼神目不轉(zhuǎn)睛地盯著她,期待著她精彩的表現(xiàn)。宋佳音并沒(méi)有那么緊張,她依然像平??偨Y(jié)那樣,非常淡定,她優(yōu)秀的表現(xiàn)給我吃了一顆定心丸,再也不那么緊張了。但老師這一輪給我們的成績(jī)卻令我們大失所望,老師只給了我們一分,而給了反方四分,看著反方辯友欣喜若狂的樣子我心里可真不是滋味呀。所以,勝利這個(gè)念頭被我的心抓得更緊了。

該二號(hào)辯手上場(chǎng)了,同學(xué)們又以震耳欲聾的掌聲歡迎了我,我從容地走上講臺(tái),大聲念出我的觀點(diǎn)。念的時(shí)候,我盡量使我的聲音變得不再顫抖,而且,看著正方的同學(xué)們對(duì)我期待的目光,我想,我可不能讓正方輸在起跑線上。因?yàn)槲冶贿@種力量鼓舞著,所以我念得更加賣力了。差不多過(guò)了一分鐘吧,我的發(fā)言結(jié)束了,我快步走到座位上,認(rèn)真傾聽(tīng)反方辯手的發(fā)言。反方辯手也發(fā)言結(jié)束后,老師又開(kāi)始了年這一輪的評(píng)分,我們正方獲得兩份,反方獲得一分。等到三號(hào)辯手也發(fā)言結(jié)束后,我們開(kāi)始了自由發(fā)言。

這個(gè)環(huán)節(jié),我們一直不分勝負(fù),終于佳音用一段話把他們噎住了,哈哈哈!在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們正方先得一分。反方為了增強(qiáng)勢(shì)力,有人還舉起了反方必勝的牌子,哼!你們以為我們正方會(huì)理你們嗎?我們不管那些騷擾,繼續(xù)反駁反方。

就這樣,在不知不覺(jué)中,一節(jié)課過(guò)去了,我們的辯論賽也結(jié)束了,這次辯論賽是令我回味無(wú)窮、難以忘懷的一件事。

開(kāi)卷是否有益演講稿篇四

人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”,是的,書(shū)籍凝聚著前人的心血,是人類精神的源泉,智慧的結(jié)晶。莎士比亞把書(shū)籍比作“全世界的營(yíng)養(yǎng)品”,高爾基說(shuō)“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”培根也曾說(shuō)“書(shū)籍是橫渡時(shí)間大海的航船”,它帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方駛向大海的浩瀚。

書(shū),猶如藥也。好書(shū)能治愈人心的疾仇,壞書(shū)也能毀掉整個(gè)人。讀書(shū)要有選擇性的讀,書(shū)籍有好的有壞的,它就如一把雙刃劍,如果不能好好使用它,就會(huì)被刺傷。

這些不好的書(shū)籍讓我們脫離現(xiàn)實(shí)生活,陷入一個(gè)黑白混淆,毫無(wú)邏輯的無(wú)底洞。它們也就像禁果,表面上可口誘人,但危害卻是無(wú)可比擬的。這些書(shū)里的負(fù)能量會(huì)讓我們的身心受到影響。就像一些夢(mèng)幻泡影般的鬼故事,讓人想入非非,恐懼那些所謂的“鬼”。

因此,在學(xué)習(xí)生活中都處處有書(shū)相伴,但也時(shí)常要小心謹(jǐn)慎,別被雙刃劍不好的那端刺傷。開(kāi)卷是否有益,是需要選擇的。

開(kāi)卷是否有益演講稿篇五

那么是否開(kāi)卷真的有益呢?這里我就想和大家探討一下我個(gè)人的觀點(diǎn)。我個(gè)人認(rèn)為,開(kāi)卷即有好處也有壞處。如果你只是一味盲目的去開(kāi)卷,那么得到的結(jié)果肯定是事倍功半,害多益少。但當(dāng)你帶著發(fā)掘的眼睛,以沉靜的心態(tài)去挑選自己所應(yīng)該看的書(shū)籍,當(dāng)然這些書(shū)必須是對(duì)你學(xué)習(xí)有所幫助的,對(duì)你生活有所啟迪的,那么你得到的效果肯定是事半功倍的。

是的不論你想干什么,唯有你放松心態(tài),才能正確前行。

從小我們就聽(tīng)到一些耳熟能詳?shù)脑挕白x書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”“開(kāi)卷必有益”,我不敢枉自評(píng)論的說(shuō)這些說(shuō)法都是錯(cuò)的,但自然,我也敢肯定的說(shuō)這些不一定是對(duì)的。好書(shū)的確對(duì)大家有益,我相信這些大家都能理解,但是對(duì)于那些歪門(mén)邪道的書(shū)呢?作為平凡的我們是否讀了就真的有益呢?這個(gè)相信不用,我說(shuō)大家都能猜測(cè)到結(jié)果:未必有益!

書(shū)是人類智慧的結(jié)晶,書(shū)是人類歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),書(shū)是社會(huì)生活的反映。讀書(shū)可以徹悟人生的意義,讀書(shū)可以洞曉世事滄桑,讀書(shū)可以廣濟(jì)天下民眾,讀書(shū)可以步入智慧的殿堂。自古以來(lái),人欲成才,士欲濟(jì)世,務(wù)必讀書(shū)。只有飽覽群書(shū),方可成人成才,這些我都不反對(duì)。因?yàn)闀?shū)籍確實(shí)是人類進(jìn)步的階梯。如果沒(méi)有書(shū)籍的相伴,那么我們何以開(kāi)啟啟蒙之旅?但前提是這些必須是益書(shū)。就舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,大家都知道蟲(chóng)子無(wú)非就分兩種:害蟲(chóng)和益蟲(chóng)。既然蟲(chóng)子都尚可分為害蟲(chóng)和益蟲(chóng),更何況書(shū)籍呢!

現(xiàn)在的女孩子都喜歡言情小說(shuō),看什么霸道總裁!而男孩子就喜歡看武俠小說(shuō),玄幻戀情!那這是為什么呢?因?yàn)樗麄兊膬?nèi)心都期待著一份完美的愛(ài)情,女孩子有美妙的愛(ài)情夢(mèng),她們渴望在婚姻中得到逆襲,生活中得到關(guān)注。而男孩子只是想成為英雄,盡管在現(xiàn)實(shí)生活中他們是沉默的,可在小說(shuō)里他們卻是放蕩不羈的,他們可以cos各種角色,甚至是稱王稱霸,然而這些都是現(xiàn)實(shí)社會(huì)所不能給予的,他們唯有在小說(shuō)里才能找到那么一丟丟的安慰感,因?yàn)槟抢锸撬麄兊氖澜?,他們才是王者?/p>

那么就如上述所說(shuō)的言情小說(shuō),武俠玄幻大劇,是否開(kāi)卷有益呢?這里我就不得不跟大家掰扯一下現(xiàn)代社會(huì)了,就比如說(shuō)現(xiàn)代影視界,他們可謂是無(wú)情不言,無(wú)言不劇,青春愛(ài)情的結(jié)局永遠(yuǎn)是觀眾所喜愛(ài)的。這是所謂的電視劇,還不是這些雜七雜八的電視劇全是由小說(shuō)所拍出的,他們才是真正的愛(ài)情啟蒙。是不是對(duì)于現(xiàn)代女性沒(méi)有看過(guò)幾本言情小說(shuō),人家都會(huì)以為你是白癡。我個(gè)人認(rèn)為,它們符合現(xiàn)代發(fā)展的潮流,至于它們是否推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展,這我就不得而為之了。但我敢肯定的是,它們是未必有益的。

開(kāi)卷未必有益,已成為當(dāng)下一個(gè)熱議的話題。人們甚至都在苦惱應(yīng)該讀什么書(shū),什么書(shū)才是最好的,但開(kāi)卷是否有益的前提在于你是否開(kāi)了卷,如果你卷都未開(kāi),何來(lái)開(kāi)卷有益呢?因?yàn)樵谀阄创蜷_(kāi)卷之前,你開(kāi)卷有益的前提都不具備,那自然開(kāi)卷有不有益,也與你無(wú)關(guān)。

總之,擇好書(shū),會(huì)看書(shū),開(kāi)卷自然有益!

開(kāi)卷是否有益演講稿篇六

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我的看法是:開(kāi)卷是有益的,但是,如果你看了不該看甚至是不能看的書(shū),那么你的開(kāi)卷就是未必有益的。

為什么說(shuō)開(kāi)卷是有益的呢?前蘇聯(lián)著名作家高爾基說(shuō)過(guò):“書(shū)籍,是人類進(jìn)步的階梯?!边@不是說(shuō)明,如果沒(méi)有書(shū),那么人類文明能達(dá)到今天的地步嗎?所以說(shuō),開(kāi)卷不只有益,甚至說(shuō),開(kāi)卷是人不可缺少的.一部分。假如你沒(méi)有課本,你會(huì)什么字都不認(rèn)識(shí);沒(méi)有歷史書(shū),你就不會(huì)博古通今;沒(méi)有地理書(shū),就好像麋鹿是失去了一位向?qū)А瓡?shū)是良師,書(shū)是益友,書(shū)是打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的鑰匙。

但是,如果看到了不該看甚至不能看的書(shū),將會(huì)使你誤入歧途。如果選書(shū)時(shí)不加抉擇,看漫畫(huà)、武打一類書(shū)籍,搞得整天想入非非;還有一些人長(zhǎng)期看書(shū)——比如我,使眼睛多了一對(duì)兄弟——眼睛;在某種情況下?tīng)?zhēng)分奪秒地看書(shū),如吃飯時(shí)、上廁所時(shí)、睡覺(jué)時(shí)看書(shū),都會(huì)對(duì)身體造成不良影響,但如果在適宜的情況下,“開(kāi)卷未必有益”的說(shuō)法也不一定是對(duì)的。

講了這么多,總結(jié)起來(lái)只有一句話:開(kāi)卷有益。但是,在某種情況下,開(kāi)卷未必有益。

開(kāi)卷是否有益演講稿篇七

今天語(yǔ)文課鈴聲一響,我們就端端正正地坐在座位上,連平時(shí)愛(ài)搗蛋的同學(xué)也不亂動(dòng)了。這是為什么呢?哈哈!因?yàn)槲覀儼嘟裉煲_(kāi)展一個(gè)“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì)!

現(xiàn)在教室變成了“法庭”,坐著正方和反方同學(xué),當(dāng)然也少不了引導(dǎo)者——孫老師。黑板上寫(xiě)著兩方主力辯友的名字,辯友們都擦拳磨掌,希望能說(shuō)出讓對(duì)方?jīng)]詞的話。我是本次活動(dòng)的主持人,同時(shí)也是正方辯友之一。

宣布辯論會(huì)正式開(kāi)始后,正方1號(hào)搬出了很多關(guān)于讀書(shū)有益的名言,暗示反方:名人都這么說(shuō)了,你還能反對(duì)什么?反方1號(hào)也振振有詞,說(shuō)的也有理有據(jù)。正方2號(hào)鄧悅激動(dòng)得揮舞雙手,還打起了急速而有力的手勢(shì):“但是請(qǐng)想想……能說(shuō)書(shū)無(wú)益嗎?”我甚至聽(tīng)見(jiàn)臺(tái)下有人嘀咕“息怒,息怒!”反方也是一個(gè)比一個(gè)說(shuō)得有道理。

活動(dòng)將推向高潮,辯手們說(shuō)的辯詞都很新穎,易使人屈服。

反方唐斌,語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫地說(shuō):“我認(rèn)為,書(shū)不一定有益。因?yàn)橐恍┞?huà),比如《老夫子》,講的都是不良的事,還能對(duì)人有益嗎?”

正方邱欣桐,舉著一本科學(xué)漫畫(huà)說(shuō):“沒(méi)說(shuō)一定要讀《老夫子》?。∵@些漫畫(huà)有益??!能讓我們學(xué)習(xí)科學(xué)??!”我聽(tīng)見(jiàn)反方同學(xué)小聲說(shuō):“這倒是。”

有人問(wèn)孫老師參不參與辯論,加入哪一方,孫老師加入反方。她認(rèn)為看不好的書(shū)會(huì)使人也跟著變壞。孫老師還指導(dǎo)我們,在對(duì)方說(shuō)的時(shí)候要認(rèn)真聽(tīng),便于找出別人的破綻,好反駁。

反方溫梓軒立刻附和:“對(duì)!你看《爆笑校園》里呆頭脫褲子,你要是看了,學(xué)他豈不是很丟臉?”

就在下一秒,正方鄧悅立刻反駁:“你可以克制住自己不學(xué)他呀!”

反方唐斌,一臉激動(dòng)地說(shuō):“但看到呆頭裸體,豈不是更不好?萬(wàn)一你一時(shí)激動(dòng)就學(xué)了他呢?”

我作為正方辯手反駁他:“那是裸體那人心!態(tài)!不!正!我心態(tài)端正怎么會(huì)學(xué)呆頭呢?老子說(shuō)過(guò):凡是事物都有它的兩面性,書(shū)也一樣。比如《福爾摩斯》,很多同學(xué)都喜歡看??赐旰?,有人學(xué)到的,是偵探的推理能力,但有人學(xué)到的卻是兇手的作案手段。你說(shuō)《福爾摩斯》到底好不好呢?再說(shuō)裸體吧!你看看,很多名畫(huà)里都有裸體呀!米開(kāi)朗基羅的雕像也有裸體?。∧遣沤兴囆g(shù)!”

我話音剛落,掌聲響起(反方也鼓起掌來(lái))。

孫老師突然說(shuō)她想改為支持正方了,看來(lái)我們正方很有實(shí)力哦!

魏思雨是正方隊(duì)員,她說(shuō):“心態(tài)不正的人就算看好書(shū)也會(huì)學(xué)壞的!你能說(shuō)出一大串因看書(shū)而墮落的人又能說(shuō)明什么呢?你切菜切到手了能怪刀不好嗎?”

又是一陣掌聲(反方帶頭鼓掌的)。

……。

我們的辯論還沒(méi)分出勝負(fù),下課鈴就響了。開(kāi)卷,到底有沒(méi)有益處呢?我,還是支持我們正方的觀點(diǎn)——開(kāi)卷有益!

開(kāi)卷是否有益演講稿篇八

今天,我們班開(kāi)展了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一場(chǎng)辯論賽,主題是開(kāi)卷是否有益。

我們一、二組是正方,三、四組是反方。首先,由我們正方發(fā)言,我方一位同學(xué)先起來(lái)說(shuō):我認(rèn)為開(kāi)卷有益,因?yàn)楹芏嗝硕际且驗(yàn)閺臅?shū)中吸取了許多的知識(shí),獲得了成功的啊。反方的一位同學(xué)立即起來(lái)反駁,舉出了一些因看書(shū)而殺人、行兇的事例。聽(tīng)到這里我也坐不住了,我起來(lái)用我收集的觀點(diǎn)辯論:盡管你可以舉出因看書(shū)而墮落,瘋狂,行兇犯法的事例。那這又能說(shuō)明什么呢?只能說(shuō)明是看書(shū)的.人自己本身心態(tài)就不正。那屬于心態(tài)問(wèn)題,不能歸咎于書(shū)。難道有人拿刀殺人能怪刀不好嗎??我這一說(shuō)反方無(wú)話可說(shuō)了,只好把話題轉(zhuǎn)到了書(shū)本的內(nèi)容不堪入目等等。

反方仍不示弱,又一個(gè)馬上了起來(lái)我們的辯論賽越來(lái)越激烈,越來(lái)越精彩。我也從這次辯論賽中知道了讀書(shū)自然有好處,但是還是要選對(duì)自己有益的書(shū)來(lái)看的道理。

開(kāi)卷是否有益演講稿篇九

有人說(shuō):“開(kāi)卷有益?!币灿腥苏f(shuō):“開(kāi)卷未必有益,看了那些不健康的書(shū)反而有害?!贬槍?duì)這個(gè)問(wèn)題,我們班展開(kāi)了一次激烈的辯論。雷老師做裁判。上課鈴聲響過(guò)以后,正反雙方就座,雷老師宣布辯論開(kāi)始。班長(zhǎng)張晶晶第一個(gè)站起來(lái)說(shuō):“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益,讀書(shū)可以給我們帶來(lái)很多知識(shí)和智慧,尤其是現(xiàn)代社會(huì),不讀書(shū)就會(huì)成為文盲。”正方同學(xué)紛紛豎起大拇指。杜沛漩聽(tīng)后站了起來(lái):“我方認(rèn)為開(kāi)卷我未必有益,書(shū)有好書(shū),也有壞書(shū),好書(shū)看了是有益,但壞書(shū)看了就不一定有益,甚至還會(huì)讓我們學(xué)壞?!苯淌依镯懫鹨魂嚐崃业恼坡?。

“對(duì),比如漫畫(huà)書(shū),好多日本的漫畫(huà)都很有暴力,全是打架的。好多同學(xué)看了,就會(huì)跟著學(xué),久而久之就學(xué)壞了?!睓?quán)茜的補(bǔ)充讓人頻頻地點(diǎn)頭。

“我喜歡看漫畫(huà)書(shū),漫畫(huà)書(shū)對(duì)我的幫助很大,不僅培養(yǎng)了我的想象力,里邊的好詞好句還能幫我寫(xiě)作文呢!”正方的劉怡琪站起來(lái)為己方陳述。

我想:劉怡琪可真能瞎編,漫畫(huà)書(shū)上就那么幾個(gè)字,還能幫你寫(xiě)作文?于是我站起來(lái)說(shuō):“我認(rèn)為漫畫(huà)書(shū)字?jǐn)?shù)很少,不可能幫我們寫(xiě)作文。我看過(guò)很多漫畫(huà)書(shū),里邊有好多罵人的臟話。我們要是學(xué)了這些臟話,還怎么做文明小學(xué)生?”

同學(xué)們你一言我一語(yǔ),爭(zhēng)先恐后地發(fā)言,爭(zhēng)得面紅耳赤。熱情洋溢的辯論,把現(xiàn)場(chǎng)氣氛一次又一次的推向高潮。

“丁零零………”下課了,語(yǔ)文老師站起來(lái)說(shuō):“今天同學(xué)們的表現(xiàn)都非常好,但關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,我認(rèn)為我們讀書(shū)應(yīng)該有所選擇,應(yīng)該選擇那些思想健康、情節(jié)曲折、語(yǔ)言優(yōu)美的書(shū)來(lái)讀,所以今天的辯論反方勝。下課。”

開(kāi)卷是否有益演講稿篇十

如果你今天上午踏進(jìn)五年12班的班門(mén),你一定會(huì)聞到一股戰(zhàn)爭(zhēng)馬上要開(kāi)始的硝煙,這股硝煙味道越來(lái)越濃、越來(lái)越濃……終于,在下午第一節(jié)課,這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”開(kāi)始了。

當(dāng)老師說(shuō)完那人盡皆知的比賽規(guī)則后,正方的辯手便紛紛舉起手,經(jīng)過(guò)一番討論后,杜昊然緊握著手中的辯論資料,面無(wú)表情地大步走上講臺(tái),開(kāi)始發(fā)表他的觀點(diǎn):“我認(rèn)為開(kāi)卷是有益的……”聽(tīng)他濤濤不絕、激情四射的演講,我不得不承認(rèn),他說(shuō)得也很有道理,但我又猛然清醒過(guò)來(lái),該輪到我們反方反駁他們了。

這時(shí),反方李俞穎將手高高舉起,示意她已經(jīng)準(zhǔn)備好去反駁正方,然后她昂首闊步地走上講臺(tái),大聲地反駁道:“……俗話說(shuō)得好:梨吃了對(duì)心脾有害;紅棗吃了對(duì)牙有害;藥吃了對(duì)身有益,但也有副作用。有些書(shū)讀多了也有害……”

正反雙方的辯論越來(lái)越激烈,雙方似乎難分勝負(fù)。一節(jié)課的時(shí)間顯得是那么不經(jīng)意間流逝。在離下課只有十分鐘的時(shí)候,老師打斷了我們的辯論,結(jié)這次辯論會(huì)做了小結(jié):要讀好書(shū),才能開(kāi)卷有益!

“叮零零……”清脆的上課鈴響了,一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中拉開(kāi)了帷幕。

主持人宣布開(kāi)始后。班里一下子炸開(kāi)了鍋,沸騰起來(lái).有的唧唧喳喳的議論著,有的好奇地猜測(cè)著比賽結(jié)果,有的則為正反雙方吶喊助威。

好不容易安靜下來(lái)了,我們正反方才就位。呵,只見(jiàn)反方同學(xué)個(gè)個(gè)昂首挺胸,好像志在必得似的?!昂?!”我不屑一顧,心想:打敗你們不就如同張飛吃豆芽——小菜一碟!待會(huì)兒,一定把你們殺得“落花流水”,看你們還敢不敢囂張!雖然我這樣想,可心里還是像有十五個(gè)吊桶——七上八下。

總算進(jìn)入辯論環(huán)節(jié)了!反方辯手許天翔自告奮勇地舉起手來(lái),理直氣壯地說(shuō):“我認(rèn)為看卷未必有益,讀那些不健康的書(shū)籍便會(huì)對(duì)身心造成影響,沒(méi)有好處。當(dāng)你閱讀很多那種不健康的書(shū),你心中的毒就會(huì)越來(lái)越深,從而導(dǎo)致你的成績(jī)一落千丈,跌落萬(wàn)丈深淵,永遠(yuǎn)沒(méi)有翻身的機(jī)會(huì),那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)??!再說(shuō)了,看那些毫無(wú)意義的書(shū)……”他的語(yǔ)氣咄咄逼人,可還是未能難住我方。

我“刷“地一下站了起來(lái),不甘示弱地說(shuō):“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。我們現(xiàn)在就是一棵需要吸收營(yíng)養(yǎng)的小苗,只有讀書(shū),豐富課外知識(shí),才能吸收營(yíng)養(yǎng),長(zhǎng)成參天大樹(shù)。再說(shuō)了,如果我們離開(kāi)書(shū),就如同魚(yú)兒離開(kāi)水,太陽(yáng)失去光芒,可見(jiàn),書(shū)對(duì)我們有多重要??!”臺(tái)下的同學(xué)也跟著說(shuō):“是呀,是呀!”

“不,我們已經(jīng)是大孩子了,應(yīng)該學(xué)會(huì)有選擇性的看書(shū)?!蔽曳酵艏蚊阋怖洳欢〉幕鼐戳艘痪??!霸僬f(shuō)了,人有好有壞,書(shū)也有好有壞,你總不能因?yàn)榕履切臅?shū)而不去看書(shū)吧,還有,你總不會(huì)”因噎廢食“吧!話音剛落,教室里就爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲。

雙方你一言我一語(yǔ)的爭(zhēng)論著,有的氣勢(shì)逼人,有的不。

緊不慢,有的頭頭是道,有的談古論今……,個(gè)個(gè)都面紅耳赤,熱情洋溢的辯論把現(xiàn)場(chǎng)氣氛一次次推向高潮。臺(tái)下的觀眾也聽(tīng)得津津有味,有時(shí)還幫著出謀劃策。

最后,楊老師為這次辯論會(huì)做了點(diǎn)評(píng):這次辯論會(huì)很精彩,同學(xué)們都是以理服人,真是公說(shuō)公有理,婆說(shuō)婆有理。我覺(jué)得,一本好書(shū)如同珍寶,一本壞書(shū)就像惡魔,至于開(kāi)卷是否有益,得先看開(kāi)什么卷,開(kāi)益必須在書(shū)是有益的情況下進(jìn)行,我們必須有選擇性地看書(shū),這樣才能汲取知識(shí),因?yàn)闀?shū)是我們生活中必不可少的一部分。所以,我宣布:正方勝!”

聽(tīng)到這個(gè)消息,正方的所有辯手都?xì)g呼雀躍,小小的心里都充滿了歡樂(lè)。反方雖然有些心灰意冷,但仍然強(qiáng)顏歡笑,還發(fā)誓下次一定要?dú)⒌梦覀儭捌撞涣簟?,辯得我們“啞口無(wú)言”。呵,還挺倔強(qiáng)嘛!

這次辯論會(huì)使我明白了一個(gè)道理:看書(shū)要有選擇性,應(yīng)該看那些古今中外的小說(shuō)或是一些流傳千古的名著,而不能看那些無(wú)用的漫畫(huà)書(shū),那樣會(huì)使人誤入歧途。

開(kāi)卷是否有益演講稿篇十一

有人說(shuō):“開(kāi)卷有益”,而又有人說(shuō):“開(kāi)卷未必有益”這兩種觀點(diǎn)在世界各地都引起了爭(zhēng)論。我認(rèn)為,開(kāi)卷是有益的。

開(kāi)卷就是讀書(shū),讀書(shū)的好處很多,可以開(kāi)闊你的眼界,可以讓你擁有無(wú)窮的知識(shí),可以提高想象力、思維力,可以讓你出口成章……書(shū)籍,哺育了精神、哺育了靈魂,使你受益終生。閱讀一本好書(shū),就是跨越時(shí)間和空間,同睿智的人對(duì)話,這是多么美妙的事情啊!

說(shuō)起讀書(shū)的功用,那才是不言而喻。一年級(jí)時(shí),我?guī)缀鯊膩?lái)不讀書(shū),在寫(xiě)作時(shí)不知從何寫(xiě)起,別提多煩惱,倒是好不容易寫(xiě)出來(lái)了,又乏味又枯燥。到了三、四年級(jí),我聽(tīng)了媽媽的勸告,便開(kāi)始讀書(shū),漸漸的,我覺(jué)得寫(xiě)作輕松了,對(duì)寫(xiě)作充滿了濃厚的興趣,優(yōu)美的句子、好的詞語(yǔ)如同酵母似的從腦子里分噴了出來(lái)。我這才明白書(shū)籍對(duì)于人類是多么重要啊!

開(kāi)卷是否有益演講稿篇十二

人們常說(shuō):“開(kāi)卷有益,讀書(shū)破萬(wàn)卷……”這些名言。兒時(shí)的我在詩(shī)聲中長(zhǎng)大,那時(shí)的我看見(jiàn)漢字,就感到枯燥無(wú)味。

可是隨著年齡的增長(zhǎng),我居然迷上了讀書(shū)。最早讀的書(shū),當(dāng)然是《安徒生童話》了。那本書(shū)的由來(lái)在我記憶中已經(jīng)很模糊了。起先只是被它彩色的封面所吸引,可當(dāng)我翻開(kāi)它,里面的故事,霎時(shí)像磁鐵一樣吸引著我。當(dāng)我讀到《賣火柴的小女孩》這個(gè)童話,我曾經(jīng)為她做過(guò)祈禱;當(dāng)看到《狼牙山五壯士》我曾經(jīng)為五壯士的悲壯而流淚;我看到楊紅櫻阿姨寫(xiě)得蜜兒,我又為蜜兒的智慧而感到欽佩。

為何說(shuō)開(kāi)卷有益呢?卷是書(shū)的意思,當(dāng)你打開(kāi)書(shū)時(shí)一直到你仔細(xì)閱讀之后,你會(huì)感到無(wú)比的快樂(lè)和輕松。記得朱熹說(shuō)過(guò)一句話:讀書(shū)有三到謂心到、眼到、口到。這句名言里隱藏著讀書(shū)的三大好處:1:心到,腦子和心里都是隨著故事情節(jié)走,讀完之后你會(huì)回味無(wú)窮。2:眼到讀書(shū)不僅要讀的快而且要讀的細(xì),心眼合一。3:口到大聲地朗讀故事的內(nèi)容會(huì)增加你的'閱讀能力和理解能力。讀書(shū)的好處不計(jì)其數(shù),最重要它能讓你寫(xiě)作能力提高,知識(shí)面更廣。

“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲?!边@句話是要告訴我們要在小的時(shí)候多讀書(shū),老了后悔就來(lái)不及了。

書(shū)是我們的良師益友,讀書(shū)給了我知識(shí),讀書(shū)給了我樂(lè)趣,讀書(shū)更給了我力量。你說(shuō)開(kāi)卷是否有益呢。

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開(kāi)卷是否有益演講稿篇十三

盡管“開(kāi)卷有益”是個(gè)成語(yǔ),但我認(rèn)為:如果盲目開(kāi)卷,未必有益。

開(kāi)卷是否有益,主要還是看誰(shuí)看書(shū),看什么書(shū)和年齡這些因素。

如果是一個(gè)心術(shù)不正的人看書(shū),不管看什么書(shū),他吸收的總是不好的語(yǔ)言和思想。相反,是一個(gè)素質(zhì)極好的人看書(shū),他就會(huì)有選擇性地看書(shū),而且還會(huì)去粗取精,把好句好段和好的思想吸收了,不好的'語(yǔ)言和思想就會(huì)被他排斥。要是兩個(gè)心理完全不同的人同樣都是看一本港書(shū),心術(shù)不正的人看了,就會(huì)學(xué)著做案的手法,而素質(zhì)極好的人看了,就會(huì)學(xué)著破案的思維。

看什么書(shū)也很重要,看不健康的書(shū),吸收不好的。就像《蠟筆小新》這本漫畫(huà)書(shū),我認(rèn)為這本是給成年人看的休閑讀物,而現(xiàn)在看這本書(shū)的都是毫無(wú)判斷是非能力的兒童,學(xué)了里面一些不良的語(yǔ)言和習(xí)慣。所以,我覺(jué)得開(kāi)卷是否有益是不能一錘定音的。

開(kāi)卷是否有益演講稿篇十四

“鈴--”清脆的上課鈴聲打響了,一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì),在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。

瞧,那場(chǎng)面,真是過(guò)上的油--噼里啪啦的響?!罢?qǐng)正、反方代表上場(chǎng)。”我(正)方代表是有著很好語(yǔ)言基礎(chǔ)的張思堯、楊熙月、史小龍;反方代表是班長(zhǎng)鄧文杰、殷資和吳昊罡。雙方都有很強(qiáng)的實(shí)力,不知我方能否獲勝,我的心里忐忑不安。

我方辯手張思堯先發(fā)制人:“我方認(rèn)為開(kāi)卷有益,所謂壞書(shū)是否有它自己的好處呢?對(duì)于讀書(shū)有一處來(lái)講,大能大到使人大切大悟,痛改前非,走向光明之路;小能小到學(xué)會(huì)幾中寫(xiě)作手法,幾個(gè)字。這些都是讀書(shū)的好處,沒(méi)法否認(rèn)。在所謂的壞書(shū)里,至少能學(xué)會(huì)幾種寫(xiě)作手法,再不起也能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字,這能說(shuō)它沒(méi)有益處嗎?”話音剛落,臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲?!拔艺J(rèn)為開(kāi)卷未必有益,因?yàn)楝F(xiàn)在有一些書(shū)宣傳一些不健康不正確的思想,看了這些書(shū),只會(huì)影響我們這些青少年尚未成熟的`性靈?!编囄慕艿姆瘩g有理有據(jù),同學(xué)們紛紛豎起大拇指?!安还苣憧梢耘e出多大一堆因?yàn)榭磿?shū)而墜落,瘋狂,行兇犯法事例,”楊熙月不屑一顧地說(shuō):“這又能說(shuō)明什么呢?只能說(shuō)明看說(shuō)明看書(shū)的人心態(tài)不好?!迸_(tái)下嘖嘖贊嘆。殷資立刻反駁到:“對(duì)方的觀點(diǎn)我們還是不能接受。原因是:一、現(xiàn)在的書(shū)店受市場(chǎng)的影響,競(jìng)爭(zhēng)激烈。二、一些不健康的書(shū)夾雜在一些不合法的書(shū)商里,為了賺錢(qián),喪盡天良,甚至黃色書(shū)刊銷售?!?/p>

殷資這番話,讓同學(xué)們頻頻點(diǎn)頭。雙方的辯論難解難分,不分上下。這時(shí),老師讓我們開(kāi)展自由賽。

當(dāng)我站起來(lái)時(shí),心里像揣了一只小兔子似的,七蹦八跳的,我想了想,胸有成竹地說(shuō):“請(qǐng)對(duì)方辯手注意,我認(rèn)為‘開(kāi)卷有益’。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):‘書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?!谶@個(gè)信息化的時(shí)代里,如果缺了知識(shí)也就像餓了肚子,多讀書(shū)可以修身養(yǎng)性,提高寫(xiě)作水平,所以‘開(kāi)卷有益’?!狈捶睫q手也不甘示弱,劉浩然反駁我:“我方認(rèn)為‘開(kāi)卷未必有益’,因?yàn)榧偃缜嗌倌昕戳瞬唤】档臅?shū),走向犯罪道路怎么辦?”

“叮鈴鈴--”下課鈴聲響了,一場(chǎng)辯論會(huì)就這樣結(jié)束了,我們約定:在下個(gè)星期的班隊(duì)活動(dòng)課繼續(xù)辯個(gè)“你死我活”。

“小學(xué)”

開(kāi)卷是否有益演講稿篇十五

“鈴^”清脆的上課鈴打響了,一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開(kāi)始了。

我是正方辯手,當(dāng)我從座位上站起來(lái)時(shí),心里像揣了一只小兔子,七上八下的。我先發(fā)制人:“在這個(gè)信息化的世界里,讀書(shū)是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書(shū)可以拓寬我們的視野,豐富我們的文學(xué)修養(yǎng),對(duì)曰后的發(fā)展都有很大的幫助?!睂?duì)方陳瑛咄咄逼人,說(shuō):“古人認(rèn)為‘開(kāi)卷有益’,這點(diǎn)我們不能否認(rèn)。然而,身處現(xiàn)代社會(huì)的我們卻不得不改變古人‘開(kāi)卷有益’的說(shuō)法,因?yàn)槲覀冋J(rèn)為‘幵卷未必有益’。當(dāng)然‘開(kāi)卷未必有益’這一說(shuō)法并不是說(shuō)多讀書(shū)無(wú)益,而是說(shuō)多讀那些不健康的書(shū)籍會(huì)對(duì)身心造成不利影響,沒(méi)有好處。當(dāng)你讀多了那些不健康的書(shū),你中毒就會(huì)越來(lái)越深,最終導(dǎo)致你墮落,跌落萬(wàn)丈深淵,那該是一個(gè)多么悲慘的結(jié)局??!”她的話音剛落,教室里響起熱烈的掌聲,只見(jiàn)有的同學(xué)頻頻點(diǎn)頭,表示贊同,有的同學(xué)小聲地議論著,還有的同學(xué)注視著我,似乎迫切想知道我會(huì)怎樣辯駁對(duì)方的觀點(diǎn)。我當(dāng)然不甘示弱:“對(duì)于讀好書(shū)是有益處的,這點(diǎn)大家都明白。所以要論證的是:所謂的壞書(shū)是否有它自己的一些益處呢?對(duì)于讀書(shū)的益處來(lái)講,大而言之可以使人大徹大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小而言之學(xué)會(huì)幾種寫(xiě)作方法,幾個(gè)詞,甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)字,這些都是讀書(shū)的益處,是不可否認(rèn)的。因此不論它有多壞,在所謂的壞書(shū)里至少能學(xué)會(huì)一些寫(xiě)作方法,再不濟(jì)也能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這能說(shuō)它無(wú)益嗎?”陳曉瑩又說(shuō):“假如許多少年看了不該看的書(shū),走向犯罪之路怎么辦呢?”我們組的陳開(kāi)山立馬站起來(lái)說(shuō):“電視上說(shuō)犯罪的青年都是不看書(shū)而去網(wǎng)吧等地方玩游戲造成的!”對(duì)方呆若木雞,無(wú)言以對(duì)。

沉思片刻后,雙方又你一言我一句地爭(zhēng)辯了起來(lái),辯友們能補(bǔ)充的補(bǔ)充,找資料的找資料,忙而不亂。最后老師請(qǐng)雙方總結(jié)一下,我說(shuō):“書(shū)是人類的朋友!”陳曉瑩說(shuō):“有些書(shū)會(huì)讓人遭到損害!”

雖然這次辯論會(huì)我們辯得難解難分,但是卻讓我知道開(kāi)卷是有益的,但看書(shū)一定要有選擇,要看好書(shū),杜絕不良書(shū)籍,就像選擇朋友一樣,要選忠實(shí)可靠的朋友。

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開(kāi)卷是否有益演講稿篇十六

人們常說(shuō):“開(kāi)卷有益,”但是,如果我們對(duì)每一本書(shū)都感到興趣,那開(kāi)卷就未必有益了。

“書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚?!睍?shū)既然是藥,就具備兩種功能:一是良藥,藥到病除;一是毒藥,置人于死地。20年代的德國(guó),不少人因看了希特勒的《我的奮斗》,受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。

讀一本好書(shū)就猶如交一個(gè)好,讀一本壞書(shū)就像一個(gè)壞,交上壞朋友會(huì)無(wú)法自拔,是不好的??紶柕抡f(shuō)過(guò):“閱讀一本不適合的書(shū),比不閱讀還壞。”現(xiàn)在,有的書(shū)店老板為了賺錢(qián),不擇手段,銷售一些不健康的書(shū),讓多少學(xué)生誤入歧途了啊!就是因?yàn)檫@樣,有的人因迷戀武俠小說(shuō)而走火入魔,不思進(jìn)取。上課一心想著書(shū)中的情節(jié),沒(méi)心思聽(tīng)講課,結(jié)果成績(jī)就一落千丈。甚至有的人還模仿書(shū)中的情節(jié)去做,結(jié)果給別人造成了不必要的傷害。

開(kāi)卷是否有益演講稿篇十七

大家期待已久地辯論會(huì)終于開(kāi)始了。教室里鴉雀無(wú)聲,凝固著一股緊張、激動(dòng)的氣氛。首先,正反雙方代表發(fā)言。正方郭禮滔站起來(lái),說(shuō):“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。古代許多鼎鼎有名的人有哪個(gè)不愛(ài)讀書(shū)”?我方劉啟章慢條斯理地說(shuō):“書(shū),有好書(shū),也有壞書(shū)。很多人因?yàn)閷W(xué)書(shū)中的不良行為,導(dǎo)致走上犯罪道路。因此,我認(rèn)為開(kāi)卷并非全有益?!?/p>

第二環(huán)節(jié)是自由辯論。正方來(lái)了個(gè)先發(fā)制人。劉泰宇胸有成竹地辯論,他講得有根有據(jù)。我方也不甘示弱,劉啟章挺身而出,講到:“一本好書(shū),給一個(gè)心態(tài)不正的人看,也會(huì)變成一本壞書(shū)?!闭搅诬贫骱莺莸胤瘩g。但這并不能讓我方認(rèn)輸,我方嘉良講述了自己的觀點(diǎn),講得也頭頭是道。正正反雙方唇槍舌戰(zhàn),費(fèi)盡心思。大家有的埋頭看稿,看有沒(méi)有可以反駁的`理由;有的仔細(xì)聽(tīng)對(duì)方說(shuō)了什么觀點(diǎn),聽(tīng)出漏洞給予反駁;有的小聲跟旁邊同學(xué)議論著。雙方各出奇招。辯論會(huì)在最關(guān)鍵的時(shí)刻,雙方都使出了“殺手锏”。最后,雙方打平。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是由曾諺誠(chéng)進(jìn)行本次辯論會(huì)的小結(jié)。其中提到:“讀書(shū),要選擇一本好書(shū),不要選不良書(shū)籍?!边@一點(diǎn),我非常贊同。書(shū)有好有壞,選一本好書(shū),讓自己身心健康,選一本壞書(shū),使人走上歧途。所以,要認(rèn)真選書(shū),選對(duì)自己有益的書(shū)。

這次辯論會(huì)真精彩,我真希望下次還有這樣的辯論會(huì)。

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