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最新開卷是否有益演講稿 開卷是否有益(實(shí)用17篇)
  • 時(shí)間:2023-11-26 12:16:19
  • 小編:文軒
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最新開卷是否有益演講稿 開卷是否有益(實(shí)用17篇)
2023-11-26 12:16:19    小編:文軒

演講是練習(xí)普通話的好機(jī)會(huì),特別要注意字正腔圓,斷句、斷詞要準(zhǔn)確,還要注意整篇講來有抑有揚(yáng),要有快有慢,有張有弛。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

開卷是否有益演講稿篇一

英國作家菲爾丁曾說過;“不好的書也像不好的朋友,可能會(huì)把你戕害?!弊x書固然有好處,可是如果一切書皆讀,認(rèn)為書讀得越多越好,不顧內(nèi)容,不理解書中講得道理,只認(rèn)為讀了就有益,不對(duì)!我們必須挑選對(duì)自己有益的,且看過有所感悟,適合自己閱讀的書閱讀才是有益的。

孟子云;“盡信書,則不如無書?!睔v史上有許多血淋淋的例子,比如;戰(zhàn)國時(shí)期的趙括熟讀兵書,卻不懂得變通,紙上談兵,最終兵敗被殺。還有三國時(shí)期的的馬謖也是飽讀兵法,可結(jié)果如何?言過其實(shí),導(dǎo)致失街亭,失去性命!盡管開卷有益是一個(gè)成語,而且還有“讀書破萬卷,下筆如有神?!钡仍娋?。可是,我認(rèn)為,如果盲目開卷,未必有益。

開卷不一定有益,有時(shí)(如讀了壞書)還會(huì)造成損害。當(dāng)今社會(huì)上的一些少年的犯罪事實(shí)就是被那些不良書刊污染了心靈,染上了不良惡習(xí),導(dǎo)致最后走上違法犯罪之路。

誠然,讀書可以使人增長知識(shí),陶冶性情,修養(yǎng)身心,但“開卷”只是“有益”的必要條件,而不是充分條件。

漢代劉向說過:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。”書既然是藥,就具備兩種功能:一是良藥,藥到病除;一是毒藥,置人死地。不是嗎?20世紀(jì)的德國,不少人看了希特勒的《我的奮斗》,受不良影響,論為希特勒的殉葬品?,F(xiàn)在有一部分同學(xué)迷上了武俠小說,整天看那些怪誕的書籍,而把功課“丟”在一邊,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績一直下降,最后竹籃打水一場空。試想,“開”這樣的“卷”,能是“有益”的嗎?“一本好書勝過珍寶,一本壞書比一個(gè)強(qiáng)盜更壞?!?/p>

開卷是否有益演講稿篇二

“鈴——”清脆的上課鈴打響了,一場關(guān)于“開卷是否有益”辨論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開始了。

當(dāng)我站起來時(shí),心想揣了一只小兔子,七蹦八跳的。我先發(fā)制人:“在這個(gè)信息化的世界里,讀書是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識(shí)量,豐富我們的文學(xué)修養(yǎng),對(duì)日后的說和寫都有很大的幫助。”對(duì)方陳曉瑩咄咄逼人說:“古人云:開卷有益。確實(shí),這點(diǎn)我們不能否認(rèn)。然而,現(xiàn)代社會(huì)的我們古人‘開卷有益’的說法,因?yàn)槲覀冋J(rèn)為‘開卷未必有益’。當(dāng)然‘開卷未必有益’這一說法并不是說多讀書無益,而是說多讀那些不健康的書籍便會(huì)對(duì)身心造成影響,沒有好處。當(dāng)你閱讀得多那些不健康的書,你的中毒就會(huì)越來越深,從而導(dǎo)致你淪落,跌落萬丈深淵,永遠(yuǎn)沒有翻身的機(jī)會(huì),那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)??!“她說完后,大家想起了掌聲,只見有的人點(diǎn)頭,有的人小聲地議論。

雖然這次辯論我們辨得難解難分,不分上下,但是卻讓我知道看書一定要有選擇,要看好書,杜絕不良書籍,將來報(bào)效祖國??!

開卷是否有益演講稿篇三

對(duì)于開卷是否有益這個(gè)問題,每個(gè)人的想法都不同,所以我們在班上展開了一場激烈萬分的辯論賽。我們這些辯論開卷有益的女生作為正方,那些辯論開卷未必有益的男生作為反方,而我很榮幸地當(dāng)上了正方的一名二號(hào)辯手。就在辯論賽馬上就要開始的時(shí)候,原老師請(qǐng)雙方的三位主辯手到講臺(tái)前就坐,這時(shí)候,我的心像安了彈簧似的怦怦直跳?!拔乙欢ú荒茏屛覀冋捷?shù)簦乙欢ㄒΨ瘩g反方,一定要讓他們無話可說!”我在心里大聲喊道。

辯論賽在原老師美妙的聲音和同學(xué)們熱烈的掌聲中開始了。

“下面有請(qǐng)正方一號(hào)辯手發(fā)言?!贝蠹叶加美坐Q般的掌聲歡迎我們正方的一號(hào)辯手宋佳音上臺(tái)發(fā)言?!凹佑停隳苄?!”我用鼓勵(lì)的眼神目不轉(zhuǎn)睛地盯著她,期待著她精彩的表現(xiàn)。宋佳音并沒有那么緊張,她依然像平常總結(jié)那樣,非常淡定,她優(yōu)秀的表現(xiàn)給我吃了一顆定心丸,再也不那么緊張了。但老師這一輪給我們的成績卻令我們大失所望,老師只給了我們一分,而給了反方四分,看著反方辯友欣喜若狂的樣子我心里可真不是滋味呀。所以,勝利這個(gè)念頭被我的心抓得更緊了。

該二號(hào)辯手上場了,同學(xué)們又以震耳欲聾的掌聲歡迎了我,我從容地走上講臺(tái),大聲念出我的觀點(diǎn)。念的時(shí)候,我盡量使我的聲音變得不再顫抖,而且,看著正方的同學(xué)們對(duì)我期待的目光,我想,我可不能讓正方輸在起跑線上。因?yàn)槲冶贿@種力量鼓舞著,所以我念得更加賣力了。差不多過了一分鐘吧,我的發(fā)言結(jié)束了,我快步走到座位上,認(rèn)真傾聽反方辯手的發(fā)言。反方辯手也發(fā)言結(jié)束后,老師又開始了年這一輪的評(píng)分,我們正方獲得兩份,反方獲得一分。等到三號(hào)辯手也發(fā)言結(jié)束后,我們開始了自由發(fā)言。

這個(gè)環(huán)節(jié),我們一直不分勝負(fù),終于佳音用一段話把他們噎住了,哈哈哈!在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我們正方先得一分。反方為了增強(qiáng)勢力,有人還舉起了反方必勝的牌子,哼!你們以為我們正方會(huì)理你們嗎?我們不管那些騷擾,繼續(xù)反駁反方。

就這樣,在不知不覺中,一節(jié)課過去了,我們的辯論賽也結(jié)束了,這次辯論賽是令我回味無窮、難以忘懷的一件事。

開卷是否有益演講稿篇四

人們常說“開卷有益”,是的,書籍凝聚著前人的心血,是人類精神的源泉,智慧的結(jié)晶。莎士比亞把書籍比作“全世界的營養(yǎng)品”,高爾基說“書是人類進(jìn)步的階梯”培根也曾說“書籍是橫渡時(shí)間大海的航船”,它帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方駛向大海的浩瀚。

書,猶如藥也。好書能治愈人心的疾仇,壞書也能毀掉整個(gè)人。讀書要有選擇性的讀,書籍有好的有壞的,它就如一把雙刃劍,如果不能好好使用它,就會(huì)被刺傷。

這些不好的書籍讓我們脫離現(xiàn)實(shí)生活,陷入一個(gè)黑白混淆,毫無邏輯的無底洞。它們也就像禁果,表面上可口誘人,但危害卻是無可比擬的。這些書里的負(fù)能量會(huì)讓我們的身心受到影響。就像一些夢幻泡影般的鬼故事,讓人想入非非,恐懼那些所謂的“鬼”。

因此,在學(xué)習(xí)生活中都處處有書相伴,但也時(shí)常要小心謹(jǐn)慎,別被雙刃劍不好的那端刺傷。開卷是否有益,是需要選擇的。

開卷是否有益演講稿篇五

那么是否開卷真的有益呢?這里我就想和大家探討一下我個(gè)人的觀點(diǎn)。我個(gè)人認(rèn)為,開卷即有好處也有壞處。如果你只是一味盲目的去開卷,那么得到的結(jié)果肯定是事倍功半,害多益少。但當(dāng)你帶著發(fā)掘的眼睛,以沉靜的心態(tài)去挑選自己所應(yīng)該看的書籍,當(dāng)然這些書必須是對(duì)你學(xué)習(xí)有所幫助的,對(duì)你生活有所啟迪的,那么你得到的效果肯定是事半功倍的。

是的不論你想干什么,唯有你放松心態(tài),才能正確前行。

從小我們就聽到一些耳熟能詳?shù)脑挕白x書破萬卷,下筆如有神”“開卷必有益”,我不敢枉自評(píng)論的說這些說法都是錯(cuò)的,但自然,我也敢肯定的說這些不一定是對(duì)的。好書的確對(duì)大家有益,我相信這些大家都能理解,但是對(duì)于那些歪門邪道的書呢?作為平凡的我們是否讀了就真的有益呢?這個(gè)相信不用,我說大家都能猜測到結(jié)果:未必有益!

書是人類智慧的結(jié)晶,書是人類歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),書是社會(huì)生活的反映。讀書可以徹悟人生的意義,讀書可以洞曉世事滄桑,讀書可以廣濟(jì)天下民眾,讀書可以步入智慧的殿堂。自古以來,人欲成才,士欲濟(jì)世,務(wù)必讀書。只有飽覽群書,方可成人成才,這些我都不反對(duì)。因?yàn)闀_實(shí)是人類進(jìn)步的階梯。如果沒有書籍的相伴,那么我們何以開啟啟蒙之旅?但前提是這些必須是益書。就舉一個(gè)簡單的例子,大家都知道蟲子無非就分兩種:害蟲和益蟲。既然蟲子都尚可分為害蟲和益蟲,更何況書籍呢!

現(xiàn)在的女孩子都喜歡言情小說,看什么霸道總裁!而男孩子就喜歡看武俠小說,玄幻戀情!那這是為什么呢?因?yàn)樗麄兊膬?nèi)心都期待著一份完美的愛情,女孩子有美妙的愛情夢,她們渴望在婚姻中得到逆襲,生活中得到關(guān)注。而男孩子只是想成為英雄,盡管在現(xiàn)實(shí)生活中他們是沉默的,可在小說里他們卻是放蕩不羈的,他們可以cos各種角色,甚至是稱王稱霸,然而這些都是現(xiàn)實(shí)社會(huì)所不能給予的,他們唯有在小說里才能找到那么一丟丟的安慰感,因?yàn)槟抢锸撬麄兊氖澜?,他們才是王者?/p>

那么就如上述所說的言情小說,武俠玄幻大劇,是否開卷有益呢?這里我就不得不跟大家掰扯一下現(xiàn)代社會(huì)了,就比如說現(xiàn)代影視界,他們可謂是無情不言,無言不劇,青春愛情的結(jié)局永遠(yuǎn)是觀眾所喜愛的。這是所謂的電視劇,還不是這些雜七雜八的電視劇全是由小說所拍出的,他們才是真正的愛情啟蒙。是不是對(duì)于現(xiàn)代女性沒有看過幾本言情小說,人家都會(huì)以為你是白癡。我個(gè)人認(rèn)為,它們符合現(xiàn)代發(fā)展的潮流,至于它們是否推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展,這我就不得而為之了。但我敢肯定的是,它們是未必有益的。

開卷未必有益,已成為當(dāng)下一個(gè)熱議的話題。人們甚至都在苦惱應(yīng)該讀什么書,什么書才是最好的,但開卷是否有益的前提在于你是否開了卷,如果你卷都未開,何來開卷有益呢?因?yàn)樵谀阄创蜷_卷之前,你開卷有益的前提都不具備,那自然開卷有不有益,也與你無關(guān)。

總之,擇好書,會(huì)看書,開卷自然有益!

開卷是否有益演講稿篇六

對(duì)于這個(gè)問題,我的看法是:開卷是有益的,但是,如果你看了不該看甚至是不能看的書,那么你的開卷就是未必有益的。

為什么說開卷是有益的呢?前蘇聯(lián)著名作家高爾基說過:“書籍,是人類進(jìn)步的階梯?!边@不是說明,如果沒有書,那么人類文明能達(dá)到今天的地步嗎?所以說,開卷不只有益,甚至說,開卷是人不可缺少的.一部分。假如你沒有課本,你會(huì)什么字都不認(rèn)識(shí);沒有歷史書,你就不會(huì)博古通今;沒有地理書,就好像麋鹿是失去了一位向?qū)А瓡橇紟?,書是益友,書是打開知識(shí)大門的鑰匙。

但是,如果看到了不該看甚至不能看的書,將會(huì)使你誤入歧途。如果選書時(shí)不加抉擇,看漫畫、武打一類書籍,搞得整天想入非非;還有一些人長期看書——比如我,使眼睛多了一對(duì)兄弟——眼睛;在某種情況下爭分奪秒地看書,如吃飯時(shí)、上廁所時(shí)、睡覺時(shí)看書,都會(huì)對(duì)身體造成不良影響,但如果在適宜的情況下,“開卷未必有益”的說法也不一定是對(duì)的。

講了這么多,總結(jié)起來只有一句話:開卷有益。但是,在某種情況下,開卷未必有益。

開卷是否有益演講稿篇七

今天語文課鈴聲一響,我們就端端正正地坐在座位上,連平時(shí)愛搗蛋的同學(xué)也不亂動(dòng)了。這是為什么呢?哈哈!因?yàn)槲覀儼嘟裉煲_展一個(gè)“開卷是否有益”辯論會(huì)!

現(xiàn)在教室變成了“法庭”,坐著正方和反方同學(xué),當(dāng)然也少不了引導(dǎo)者——孫老師。黑板上寫著兩方主力辯友的名字,辯友們都擦拳磨掌,希望能說出讓對(duì)方?jīng)]詞的話。我是本次活動(dòng)的主持人,同時(shí)也是正方辯友之一。

宣布辯論會(huì)正式開始后,正方1號(hào)搬出了很多關(guān)于讀書有益的名言,暗示反方:名人都這么說了,你還能反對(duì)什么?反方1號(hào)也振振有詞,說的也有理有據(jù)。正方2號(hào)鄧悅激動(dòng)得揮舞雙手,還打起了急速而有力的手勢:“但是請(qǐng)想想……能說書無益嗎?”我甚至聽見臺(tái)下有人嘀咕“息怒,息怒!”反方也是一個(gè)比一個(gè)說得有道理。

活動(dòng)將推向高潮,辯手們說的辯詞都很新穎,易使人屈服。

反方唐斌,語氣抑揚(yáng)頓挫地說:“我認(rèn)為,書不一定有益。因?yàn)橐恍┞?,比如《老夫子》,講的都是不良的事,還能對(duì)人有益嗎?”

正方邱欣桐,舉著一本科學(xué)漫畫說:“沒說一定要讀《老夫子》??!這些漫畫有益??!能讓我們學(xué)習(xí)科學(xué)??!”我聽見反方同學(xué)小聲說:“這倒是?!?/p>

有人問孫老師參不參與辯論,加入哪一方,孫老師加入反方。她認(rèn)為看不好的書會(huì)使人也跟著變壞。孫老師還指導(dǎo)我們,在對(duì)方說的時(shí)候要認(rèn)真聽,便于找出別人的破綻,好反駁。

反方溫梓軒立刻附和:“對(duì)!你看《爆笑校園》里呆頭脫褲子,你要是看了,學(xué)他豈不是很丟臉?”

就在下一秒,正方鄧悅立刻反駁:“你可以克制住自己不學(xué)他呀!”

反方唐斌,一臉激動(dòng)地說:“但看到呆頭裸體,豈不是更不好?萬一你一時(shí)激動(dòng)就學(xué)了他呢?”

我作為正方辯手反駁他:“那是裸體那人心!態(tài)!不!正!我心態(tài)端正怎么會(huì)學(xué)呆頭呢?老子說過:凡是事物都有它的兩面性,書也一樣。比如《福爾摩斯》,很多同學(xué)都喜歡看??赐旰?,有人學(xué)到的,是偵探的推理能力,但有人學(xué)到的卻是兇手的作案手段。你說《福爾摩斯》到底好不好呢?再說裸體吧!你看看,很多名畫里都有裸體呀!米開朗基羅的雕像也有裸體啊!那才叫藝術(shù)!”

我話音剛落,掌聲響起(反方也鼓起掌來)。

孫老師突然說她想改為支持正方了,看來我們正方很有實(shí)力哦!

魏思雨是正方隊(duì)員,她說:“心態(tài)不正的人就算看好書也會(huì)學(xué)壞的!你能說出一大串因看書而墮落的人又能說明什么呢?你切菜切到手了能怪刀不好嗎?”

又是一陣掌聲(反方帶頭鼓掌的)。

……。

我們的辯論還沒分出勝負(fù),下課鈴就響了。開卷,到底有沒有益處呢?我,還是支持我們正方的觀點(diǎn)——開卷有益!

開卷是否有益演講稿篇八

今天,我們班開展了開學(xué)以來的第一場辯論賽,主題是開卷是否有益。

我們一、二組是正方,三、四組是反方。首先,由我們正方發(fā)言,我方一位同學(xué)先起來說:我認(rèn)為開卷有益,因?yàn)楹芏嗝硕际且驗(yàn)閺臅形×嗽S多的知識(shí),獲得了成功的啊。反方的一位同學(xué)立即起來反駁,舉出了一些因看書而殺人、行兇的事例。聽到這里我也坐不住了,我起來用我收集的觀點(diǎn)辯論:盡管你可以舉出因看書而墮落,瘋狂,行兇犯法的事例。那這又能說明什么呢?只能說明是看書的.人自己本身心態(tài)就不正。那屬于心態(tài)問題,不能歸咎于書。難道有人拿刀殺人能怪刀不好嗎??我這一說反方無話可說了,只好把話題轉(zhuǎn)到了書本的內(nèi)容不堪入目等等。

反方仍不示弱,又一個(gè)馬上了起來我們的辯論賽越來越激烈,越來越精彩。我也從這次辯論賽中知道了讀書自然有好處,但是還是要選對(duì)自己有益的書來看的道理。

開卷是否有益演講稿篇九

有人說:“開卷有益。”也有人說:“開卷未必有益,看了那些不健康的書反而有害?!贬槍?duì)這個(gè)問題,我們班展開了一次激烈的辯論。雷老師做裁判。上課鈴聲響過以后,正反雙方就座,雷老師宣布辯論開始。班長張晶晶第一個(gè)站起來說:“我方認(rèn)為開卷有益,讀書可以給我們帶來很多知識(shí)和智慧,尤其是現(xiàn)代社會(huì),不讀書就會(huì)成為文盲?!闭酵瑢W(xué)紛紛豎起大拇指。杜沛漩聽后站了起來:“我方認(rèn)為開卷我未必有益,書有好書,也有壞書,好書看了是有益,但壞書看了就不一定有益,甚至還會(huì)讓我們學(xué)壞?!苯淌依镯懫鹨魂嚐崃业恼坡?。

“對(duì),比如漫畫書,好多日本的漫畫都很有暴力,全是打架的。好多同學(xué)看了,就會(huì)跟著學(xué),久而久之就學(xué)壞了?!睓?quán)茜的補(bǔ)充讓人頻頻地點(diǎn)頭。

“我喜歡看漫畫書,漫畫書對(duì)我的幫助很大,不僅培養(yǎng)了我的想象力,里邊的好詞好句還能幫我寫作文呢!”正方的劉怡琪站起來為己方陳述。

我想:劉怡琪可真能瞎編,漫畫書上就那么幾個(gè)字,還能幫你寫作文?于是我站起來說:“我認(rèn)為漫畫書字?jǐn)?shù)很少,不可能幫我們寫作文。我看過很多漫畫書,里邊有好多罵人的臟話。我們要是學(xué)了這些臟話,還怎么做文明小學(xué)生?”

同學(xué)們你一言我一語,爭先恐后地發(fā)言,爭得面紅耳赤。熱情洋溢的辯論,把現(xiàn)場氣氛一次又一次的推向高潮。

“丁零零………”下課了,語文老師站起來說:“今天同學(xué)們的表現(xiàn)都非常好,但關(guān)于這個(gè)問題,我認(rèn)為我們讀書應(yīng)該有所選擇,應(yīng)該選擇那些思想健康、情節(jié)曲折、語言優(yōu)美的書來讀,所以今天的辯論反方勝。下課?!?/p>

開卷是否有益演講稿篇十

如果你今天上午踏進(jìn)五年12班的班門,你一定會(huì)聞到一股戰(zhàn)爭馬上要開始的硝煙,這股硝煙味道越來越濃、越來越濃……終于,在下午第一節(jié)課,這場“戰(zhàn)爭”開始了。

當(dāng)老師說完那人盡皆知的比賽規(guī)則后,正方的辯手便紛紛舉起手,經(jīng)過一番討論后,杜昊然緊握著手中的辯論資料,面無表情地大步走上講臺(tái),開始發(fā)表他的觀點(diǎn):“我認(rèn)為開卷是有益的……”聽他濤濤不絕、激情四射的演講,我不得不承認(rèn),他說得也很有道理,但我又猛然清醒過來,該輪到我們反方反駁他們了。

這時(shí),反方李俞穎將手高高舉起,示意她已經(jīng)準(zhǔn)備好去反駁正方,然后她昂首闊步地走上講臺(tái),大聲地反駁道:“……俗話說得好:梨吃了對(duì)心脾有害;紅棗吃了對(duì)牙有害;藥吃了對(duì)身有益,但也有副作用。有些書讀多了也有害……”

正反雙方的辯論越來越激烈,雙方似乎難分勝負(fù)。一節(jié)課的時(shí)間顯得是那么不經(jīng)意間流逝。在離下課只有十分鐘的時(shí)候,老師打斷了我們的辯論,結(jié)這次辯論會(huì)做了小結(jié):要讀好書,才能開卷有益!

“叮零零……”清脆的上課鈴響了,一場別開生面的辯論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中拉開了帷幕。

主持人宣布開始后。班里一下子炸開了鍋,沸騰起來.有的唧唧喳喳的議論著,有的好奇地猜測著比賽結(jié)果,有的則為正反雙方吶喊助威。

好不容易安靜下來了,我們正反方才就位。呵,只見反方同學(xué)個(gè)個(gè)昂首挺胸,好像志在必得似的?!昂?!”我不屑一顧,心想:打敗你們不就如同張飛吃豆芽——小菜一碟!待會(huì)兒,一定把你們殺得“落花流水”,看你們還敢不敢囂張!雖然我這樣想,可心里還是像有十五個(gè)吊桶——七上八下。

總算進(jìn)入辯論環(huán)節(jié)了!反方辯手許天翔自告奮勇地舉起手來,理直氣壯地說:“我認(rèn)為看卷未必有益,讀那些不健康的書籍便會(huì)對(duì)身心造成影響,沒有好處。當(dāng)你閱讀很多那種不健康的書,你心中的毒就會(huì)越來越深,從而導(dǎo)致你的成績一落千丈,跌落萬丈深淵,永遠(yuǎn)沒有翻身的機(jī)會(huì),那該是一個(gè)多么悲慘的命運(yùn)??!再說了,看那些毫無意義的書……”他的語氣咄咄逼人,可還是未能難住我方。

我“刷“地一下站了起來,不甘示弱地說:“書是全世界的營養(yǎng)品。我們現(xiàn)在就是一棵需要吸收營養(yǎng)的小苗,只有讀書,豐富課外知識(shí),才能吸收營養(yǎng),長成參天大樹。再說了,如果我們離開書,就如同魚兒離開水,太陽失去光芒,可見,書對(duì)我們有多重要??!”臺(tái)下的同學(xué)也跟著說:“是呀,是呀!”

“不,我們已經(jīng)是大孩子了,應(yīng)該學(xué)會(huì)有選擇性的看書?!蔽曳酵艏蚊阋怖洳欢〉幕鼐戳艘痪洹!霸僬f了,人有好有壞,書也有好有壞,你總不能因?yàn)榕履切臅蝗タ磿桑€有,你總不會(huì)”因噎廢食“吧!話音剛落,教室里就爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲。

雙方你一言我一語的爭論著,有的氣勢逼人,有的不。

緊不慢,有的頭頭是道,有的談古論今……,個(gè)個(gè)都面紅耳赤,熱情洋溢的辯論把現(xiàn)場氣氛一次次推向高潮。臺(tái)下的觀眾也聽得津津有味,有時(shí)還幫著出謀劃策。

最后,楊老師為這次辯論會(huì)做了點(diǎn)評(píng):這次辯論會(huì)很精彩,同學(xué)們都是以理服人,真是公說公有理,婆說婆有理。我覺得,一本好書如同珍寶,一本壞書就像惡魔,至于開卷是否有益,得先看開什么卷,開益必須在書是有益的情況下進(jìn)行,我們必須有選擇性地看書,這樣才能汲取知識(shí),因?yàn)闀俏覀兩钪斜夭豢缮俚囊徊糠?。所以,我宣布:正方勝!?/p>

聽到這個(gè)消息,正方的所有辯手都?xì)g呼雀躍,小小的心里都充滿了歡樂。反方雖然有些心灰意冷,但仍然強(qiáng)顏歡笑,還發(fā)誓下次一定要?dú)⒌梦覀儭捌撞涣簟保q得我們“啞口無言”。呵,還挺倔強(qiáng)嘛!

這次辯論會(huì)使我明白了一個(gè)道理:看書要有選擇性,應(yīng)該看那些古今中外的小說或是一些流傳千古的名著,而不能看那些無用的漫畫書,那樣會(huì)使人誤入歧途。

開卷是否有益演講稿篇十一

有人說:“開卷有益”,而又有人說:“開卷未必有益”這兩種觀點(diǎn)在世界各地都引起了爭論。我認(rèn)為,開卷是有益的。

開卷就是讀書,讀書的好處很多,可以開闊你的眼界,可以讓你擁有無窮的知識(shí),可以提高想象力、思維力,可以讓你出口成章……書籍,哺育了精神、哺育了靈魂,使你受益終生。閱讀一本好書,就是跨越時(shí)間和空間,同睿智的人對(duì)話,這是多么美妙的事情啊!

說起讀書的功用,那才是不言而喻。一年級(jí)時(shí),我?guī)缀鯊膩聿蛔x書,在寫作時(shí)不知從何寫起,別提多煩惱,倒是好不容易寫出來了,又乏味又枯燥。到了三、四年級(jí),我聽了媽媽的勸告,便開始讀書,漸漸的,我覺得寫作輕松了,對(duì)寫作充滿了濃厚的興趣,優(yōu)美的句子、好的詞語如同酵母似的從腦子里分噴了出來。我這才明白書籍對(duì)于人類是多么重要啊!

開卷是否有益演講稿篇十二

人們常說:“開卷有益,讀書破萬卷……”這些名言。兒時(shí)的我在詩聲中長大,那時(shí)的我看見漢字,就感到枯燥無味。

可是隨著年齡的增長,我居然迷上了讀書。最早讀的書,當(dāng)然是《安徒生童話》了。那本書的由來在我記憶中已經(jīng)很模糊了。起先只是被它彩色的封面所吸引,可當(dāng)我翻開它,里面的故事,霎時(shí)像磁鐵一樣吸引著我。當(dāng)我讀到《賣火柴的小女孩》這個(gè)童話,我曾經(jīng)為她做過祈禱;當(dāng)看到《狼牙山五壯士》我曾經(jīng)為五壯士的悲壯而流淚;我看到楊紅櫻阿姨寫得蜜兒,我又為蜜兒的智慧而感到欽佩。

為何說開卷有益呢?卷是書的意思,當(dāng)你打開書時(shí)一直到你仔細(xì)閱讀之后,你會(huì)感到無比的快樂和輕松。記得朱熹說過一句話:讀書有三到謂心到、眼到、口到。這句名言里隱藏著讀書的三大好處:1:心到,腦子和心里都是隨著故事情節(jié)走,讀完之后你會(huì)回味無窮。2:眼到讀書不僅要讀的快而且要讀的細(xì),心眼合一。3:口到大聲地朗讀故事的內(nèi)容會(huì)增加你的'閱讀能力和理解能力。讀書的好處不計(jì)其數(shù),最重要它能讓你寫作能力提高,知識(shí)面更廣。

“黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。”這句話是要告訴我們要在小的時(shí)候多讀書,老了后悔就來不及了。

書是我們的良師益友,讀書給了我知識(shí),讀書給了我樂趣,讀書更給了我力量。你說開卷是否有益呢。

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開卷是否有益演講稿篇十三

盡管“開卷有益”是個(gè)成語,但我認(rèn)為:如果盲目開卷,未必有益。

開卷是否有益,主要還是看誰看書,看什么書和年齡這些因素。

如果是一個(gè)心術(shù)不正的人看書,不管看什么書,他吸收的總是不好的語言和思想。相反,是一個(gè)素質(zhì)極好的人看書,他就會(huì)有選擇性地看書,而且還會(huì)去粗取精,把好句好段和好的思想吸收了,不好的'語言和思想就會(huì)被他排斥。要是兩個(gè)心理完全不同的人同樣都是看一本港書,心術(shù)不正的人看了,就會(huì)學(xué)著做案的手法,而素質(zhì)極好的人看了,就會(huì)學(xué)著破案的思維。

看什么書也很重要,看不健康的書,吸收不好的。就像《蠟筆小新》這本漫畫書,我認(rèn)為這本是給成年人看的休閑讀物,而現(xiàn)在看這本書的都是毫無判斷是非能力的兒童,學(xué)了里面一些不良的語言和習(xí)慣。所以,我覺得開卷是否有益是不能一錘定音的。

開卷是否有益演講稿篇十四

“鈴--”清脆的上課鈴聲打響了,一場關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會(huì),在緊張、激烈的氣氛中開始了。

瞧,那場面,真是過上的油--噼里啪啦的響?!罢?qǐng)正、反方代表上場?!蔽遥ㄕ┓酱硎怯兄芎谜Z言基礎(chǔ)的張思堯、楊熙月、史小龍;反方代表是班長鄧文杰、殷資和吳昊罡。雙方都有很強(qiáng)的實(shí)力,不知我方能否獲勝,我的心里忐忑不安。

我方辯手張思堯先發(fā)制人:“我方認(rèn)為開卷有益,所謂壞書是否有它自己的好處呢?對(duì)于讀書有一處來講,大能大到使人大切大悟,痛改前非,走向光明之路;小能小到學(xué)會(huì)幾中寫作手法,幾個(gè)字。這些都是讀書的好處,沒法否認(rèn)。在所謂的壞書里,至少能學(xué)會(huì)幾種寫作手法,再不起也能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字,這能說它沒有益處嗎?”話音剛落,臺(tái)下響起雷鳴般的掌聲。“我認(rèn)為開卷未必有益,因?yàn)楝F(xiàn)在有一些書宣傳一些不健康不正確的思想,看了這些書,只會(huì)影響我們這些青少年尚未成熟的`性靈?!编囄慕艿姆瘩g有理有據(jù),同學(xué)們紛紛豎起大拇指?!安还苣憧梢耘e出多大一堆因?yàn)榭磿鴫嬄?,瘋狂,行兇犯法事例,”楊熙月不屑一顧地說:“這又能說明什么呢?只能說明看說明看書的人心態(tài)不好。”臺(tái)下嘖嘖贊嘆。殷資立刻反駁到:“對(duì)方的觀點(diǎn)我們還是不能接受。原因是:一、現(xiàn)在的書店受市場的影響,競爭激烈。二、一些不健康的書夾雜在一些不合法的書商里,為了賺錢,喪盡天良,甚至黃色書刊銷售?!?/p>

殷資這番話,讓同學(xué)們頻頻點(diǎn)頭。雙方的辯論難解難分,不分上下。這時(shí),老師讓我們開展自由賽。

當(dāng)我站起來時(shí),心里像揣了一只小兔子似的,七蹦八跳的,我想了想,胸有成竹地說:“請(qǐng)對(duì)方辯手注意,我認(rèn)為‘開卷有益’。高爾基曾經(jīng)說過:‘書是人類進(jìn)步的階梯。’在這個(gè)信息化的時(shí)代里,如果缺了知識(shí)也就像餓了肚子,多讀書可以修身養(yǎng)性,提高寫作水平,所以‘開卷有益’?!狈捶睫q手也不甘示弱,劉浩然反駁我:“我方認(rèn)為‘開卷未必有益’,因?yàn)榧偃缜嗌倌昕戳瞬唤】档臅?,走向犯罪道路怎么辦?”

“叮鈴鈴--”下課鈴聲響了,一場辯論會(huì)就這樣結(jié)束了,我們約定:在下個(gè)星期的班隊(duì)活動(dòng)課繼續(xù)辯個(gè)“你死我活”。

“小學(xué)”

開卷是否有益演講稿篇十五

“鈴^”清脆的上課鈴打響了,一場關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會(huì)在緊張、激烈的氣氛中開始了。

我是正方辯手,當(dāng)我從座位上站起來時(shí),心里像揣了一只小兔子,七上八下的。我先發(fā)制人:“在這個(gè)信息化的世界里,讀書是我們獲取知識(shí)的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的視野,豐富我們的文學(xué)修養(yǎng),對(duì)曰后的發(fā)展都有很大的幫助。”對(duì)方陳瑛咄咄逼人,說:“古人認(rèn)為‘開卷有益’,這點(diǎn)我們不能否認(rèn)。然而,身處現(xiàn)代社會(huì)的我們卻不得不改變古人‘開卷有益’的說法,因?yàn)槲覀冋J(rèn)為‘幵卷未必有益’。當(dāng)然‘開卷未必有益’這一說法并不是說多讀書無益,而是說多讀那些不健康的書籍會(huì)對(duì)身心造成不利影響,沒有好處。當(dāng)你讀多了那些不健康的書,你中毒就會(huì)越來越深,最終導(dǎo)致你墮落,跌落萬丈深淵,那該是一個(gè)多么悲慘的結(jié)局?。 彼脑捯魟偮?,教室里響起熱烈的掌聲,只見有的同學(xué)頻頻點(diǎn)頭,表示贊同,有的同學(xué)小聲地議論著,還有的同學(xué)注視著我,似乎迫切想知道我會(huì)怎樣辯駁對(duì)方的觀點(diǎn)。我當(dāng)然不甘示弱:“對(duì)于讀好書是有益處的,這點(diǎn)大家都明白。所以要論證的是:所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢?對(duì)于讀書的益處來講,大而言之可以使人大徹大悟,痛改前非,走向光明之路,取得成功;小而言之學(xué)會(huì)幾種寫作方法,幾個(gè)詞,甚至認(rèn)識(shí)幾個(gè)字,這些都是讀書的益處,是不可否認(rèn)的。因此不論它有多壞,在所謂的壞書里至少能學(xué)會(huì)一些寫作方法,再不濟(jì)也能認(rèn)識(shí)幾個(gè)字。這能說它無益嗎?”陳曉瑩又說:“假如許多少年看了不該看的書,走向犯罪之路怎么辦呢?”我們組的陳開山立馬站起來說:“電視上說犯罪的青年都是不看書而去網(wǎng)吧等地方玩游戲造成的!”對(duì)方呆若木雞,無言以對(duì)。

沉思片刻后,雙方又你一言我一句地爭辯了起來,辯友們能補(bǔ)充的補(bǔ)充,找資料的找資料,忙而不亂。最后老師請(qǐng)雙方總結(jié)一下,我說:“書是人類的朋友!”陳曉瑩說:“有些書會(huì)讓人遭到損害!”

雖然這次辯論會(huì)我們辯得難解難分,但是卻讓我知道開卷是有益的,但看書一定要有選擇,要看好書,杜絕不良書籍,就像選擇朋友一樣,要選忠實(shí)可靠的朋友。

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開卷是否有益演講稿篇十六

人們常說:“開卷有益,”但是,如果我們對(duì)每一本書都感到興趣,那開卷就未必有益了。

“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。”書既然是藥,就具備兩種功能:一是良藥,藥到病除;一是毒藥,置人于死地。20年代的德國,不少人因看了希特勒的《我的奮斗》,受其不良影響而論為希特勒的殉葬品。

讀一本好書就猶如交一個(gè)好,讀一本壞書就像一個(gè)壞,交上壞朋友會(huì)無法自拔,是不好的??紶柕抡f過:“閱讀一本不適合的書,比不閱讀還壞?!爆F(xiàn)在,有的書店老板為了賺錢,不擇手段,銷售一些不健康的書,讓多少學(xué)生誤入歧途了?。【褪且?yàn)檫@樣,有的人因迷戀武俠小說而走火入魔,不思進(jìn)取。上課一心想著書中的情節(jié),沒心思聽講課,結(jié)果成績就一落千丈。甚至有的人還模仿書中的情節(jié)去做,結(jié)果給別人造成了不必要的傷害。

開卷是否有益演講稿篇十七

大家期待已久地辯論會(huì)終于開始了。教室里鴉雀無聲,凝固著一股緊張、激動(dòng)的氣氛。首先,正反雙方代表發(fā)言。正方郭禮滔站起來,說:“讀書破萬卷,下筆如有神。古代許多鼎鼎有名的人有哪個(gè)不愛讀書”?我方劉啟章慢條斯理地說:“書,有好書,也有壞書。很多人因?yàn)閷W(xué)書中的不良行為,導(dǎo)致走上犯罪道路。因此,我認(rèn)為開卷并非全有益?!?/p>

第二環(huán)節(jié)是自由辯論。正方來了個(gè)先發(fā)制人。劉泰宇胸有成竹地辯論,他講得有根有據(jù)。我方也不甘示弱,劉啟章挺身而出,講到:“一本好書,給一個(gè)心態(tài)不正的人看,也會(huì)變成一本壞書。”正方廖芷恩狠狠地反駁。但這并不能讓我方認(rèn)輸,我方嘉良講述了自己的觀點(diǎn),講得也頭頭是道。正正反雙方唇槍舌戰(zhàn),費(fèi)盡心思。大家有的埋頭看稿,看有沒有可以反駁的`理由;有的仔細(xì)聽對(duì)方說了什么觀點(diǎn),聽出漏洞給予反駁;有的小聲跟旁邊同學(xué)議論著。雙方各出奇招。辯論會(huì)在最關(guān)鍵的時(shí)刻,雙方都使出了“殺手锏”。最后,雙方打平。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是由曾諺誠進(jìn)行本次辯論會(huì)的小結(jié)。其中提到:“讀書,要選擇一本好書,不要選不良書籍?!边@一點(diǎn),我非常贊同。書有好有壞,選一本好書,讓自己身心健康,選一本壞書,使人走上歧途。所以,要認(rèn)真選書,選對(duì)自己有益的書。

這次辯論會(huì)真精彩,我真希望下次還有這樣的辯論會(huì)。

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