師德師風學習心得體會(優(yōu)秀12篇)

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

師德師風學習心得體會篇一

“德高為師，身下為范。”作為老師，要用愛去包容學生，用心去體會、感悟。而贊美的力量是巨大的，我們要讓孩子看到自己做人和學習的閃光點，對他們決不要吝惜你的贊美和激勵，不要輕易放棄每一個學生。如果你經(jīng)常否定學生，會讓學生產(chǎn)生挫折感，甚至有破罐子破摔的想法，從而自暴自棄，最后荒廢學業(yè)，誤入歧途。

孩子渴望得到家長的肯定，但他們更渴望教師認同的贊揚和鼓勵。誠如兒童教育學家盧勤所言：“好學生是夸出來的。當你說他棒的時候，他就捧給你看；當你說他笨的時候，他就笨給你看！”

贊美是照在心靈上的陽光。美國心理學家威廉?詹姆斯也有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。”他還發(fā)現(xiàn)，一個沒有受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的20%--30%，而當他受到激勵后，其能力可以發(fā)揮80%--90%。

由此我想到，作為學生，無一不想得到老師的肯定,贊揚可以燃起學生的希望之火，喚起他們的進取心。但是我們身邊常有一批被老師們忽視的群體,他們因為學習成績差，因而長期不被老師和同學們認可，他們得到表揚的機會很少，得到更多的是批評和訓斥。因此他們大多心理上很寂寞。

后進生雖然有很多不足之處，但即使再差的`學生也總有某方面的特長或優(yōu)勢，比如學習差的，他在音樂、美術方面有特長作為老師我們要善于捕捉他們身上的閃光點，適時的美美加以表揚。

“表揚學生微小的進步，要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多。

每個學生都需要贊美與激勵。贊美與激勵實際上是一種賞識教育，是一種感情投資，是催人奮發(fā)向上、積極進取的“愛”的教育。

總之，只要能促進學生的進步和成長，只要有益于學生的身心健康發(fā)展，我們就要創(chuàng)造機會，大膽地鼓勵與激勵學生，不放棄每一個學生。

師德師風學習心得體會篇二

師德是一種高尚的品德，是教育工作者應盡的職業(yè)道德，也是評價教育工作者綜合素質(zhì)的重要標準之一。每一位教育工作者都應該時刻牢記師德，將其視為職業(yè)最根本的追求和最高的境界。從我自身的工作經(jīng)驗出發(fā)，我認為師德首先體現(xiàn)在以下幾個方面。

第二段：執(zhí)教專業(yè)

作為一名教育工作者，首先應該具備執(zhí)教專業(yè)的能力。教育工作者需要具備專業(yè)知識并能夠?qū)⑵溥\用到教學實踐中。同時，以專業(yè)為基礎，還需要教育工作者在教育教學領域具備敬業(yè)的態(tài)度和對工作的熱忱，這是體現(xiàn)師德的重要方面。

第三段：人文關懷

教育教學工作是以人為本的工作，一個好的教育工作者應該始終關注學生的綜合發(fā)展，關懷學生的心理健康，在接受知識的同時，也能夠給予學生必要的支持和陪伴。同時，教育工作者也需要保持與學生的溝通和互動，尊重他們的個性和意愿，這也是師德的重要體現(xiàn)。

第四段：勞動創(chuàng)新

除了在課堂上培養(yǎng)學生，教育工作者還需要不斷地積累經(jīng)驗和進行教學實踐，不斷地自我完善和提高。在這個過程中，教育工作者要保持勞動的創(chuàng)新精神，積極地迎接社會變革帶來的挑戰(zhàn)和機遇，始終為自己的工作尋找更好的方法和創(chuàng)新的點子。只有這樣，教育工作者才能不斷更新知識儲備，為學生提供更好的教育，在教育教學領域中發(fā)揮更大的作用。

第五段：心靈舒展

最后，教育工作者需要具備敏感和同理心，可以準確地洞察學生真實的想法和內(nèi)心的掙扎，為他們提供心理的慰藉和鼓勵。同時，教育工作者還需要具備平和和善的性格，理性對待工作和生活中的挫折和困難，努力使自己的內(nèi)心始終保持堅定的理想和高尚的追求。

結尾：

總之，作為一名教育工作者，怎樣正確地理解和奉行師德，是極為關鍵的。師德是教育工作者職業(yè)和人格的高度集成，也是評價教育工作者綜合素質(zhì)的基本標準。因此，我們應該時刻關注師德，不斷提高自己的職業(yè)技能，始終保持熱愛教育教學工作的熱情和激情，努力為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。

師德師風學習心得體會篇三

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質(zhì)，由于教師所從事的職業(yè)是教育人塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。最近學習了《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》，學習后我覺得收益很大，《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范細則》，讓我對教師這一崇高的職業(yè)又有了新的認識和感悟。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

只有這樣，才能保證教書育人的實效。第二要有高漲的工作熱情：許許多多成功人士的經(jīng)驗告訴我們，成功取決于積極主動的'心態(tài)。而教師的積極情緒、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響，促進他們健康快樂地成長，最終達成教育教學目標，并形成良性循環(huán)。第三：我覺得教師要無私奉獻，關心每一位幼兒的成長，一名教師應該對幼兒無私奉獻，熱愛幼兒，尊重、理解幼兒以人為本，關心愛護幼兒。第四：要養(yǎng)成終身學習的習慣，教師應該活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應該不斷地給自己充電，把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。

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師德師風學習心得體會篇四

本學期我校德育工作在“發(fā)展教育”辦學理念的引領下，發(fā)揚“自立自強、團結合作”的實中人精神，堅持“自主教育、自主管理、自主發(fā)展”的“三自”育人模式，全面實踐“發(fā)展教育”的嘗試發(fā)展、自主發(fā)展和超越發(fā)展“三個階段”的發(fā)展論，以促進學生的終身發(fā)展、教師的持續(xù)發(fā)展和學校的品牌發(fā)展為目標，結合學校整體工作要求和學生實際，突出工作重點，狠抓落實，取得了滿意的成績。

一、促進教師專業(yè)發(fā)展，打造精良德育師資隊伍

在學校管理的諸要素中，我們認為教師是管理的第一要素，是學校的第一資源，所以，我們奉行以“教師為本”的管理思想，堅持“尊重、培養(yǎng)、使用”的教師管理方針，幫忙教師進行職業(yè)生涯規(guī)劃，搭建成長階梯，促進教師成長。本學期針對德育工作又從新修訂了《中山市實驗高中高級德育教師評價方案》、《中山市實驗高中班主任評價方案》，還新制訂了《中山市實驗高中實習班主任制度》。經(jīng)過對教師主角形象塑造、“三師制度”、校本培訓、職務培訓、優(yōu)質(zhì)化工程等方略全面提升德育師資隊伍的素質(zhì)。

1、加強師德師風建設、提高德育師資水平

首先、號召全體教師恪守“飲水思源、寧靜致遠”的校訓，高揚“自立自強、團結合作”的學校精神，共同營造“愛國、修身、敬業(yè)、多能”的良好校風、“愛生、垂范、善教、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風和“尊師、律己、會學、進取”的良好學風，經(jīng)過多種途徑開展師德師風建設和禮貌創(chuàng)立活動，提高教師職業(yè)水平和敬業(yè)精神。學校成立師德建設領導小組，構成了黨政工團齊抓共管的師德教育網(wǎng)絡，制定了《中山市實驗高級中學德育導師制實施方案》、《中山市實驗高級中學高級德育教師評價方案》、《中山市實驗高級中學教師崗位任用指導意見》等制度，在全程督促激勵下，有序推進了學校德育隊伍的建設，增強了師德教育的實效性和針對性。

其次，加強理論知識的學習，提高政治覺悟和道德素養(yǎng)。利用教師例會，結合教育教學實際，定期開展政治理論和德育知識的專題學習和研討。開展校本培訓，增強廣大教職工的政治職責感和歷史使命感，提高教師的自我主角認識，奠定隊伍建設的思想基礎。

再次，對照學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》，表彰“優(yōu)秀班主任”、“師德先進個人”，經(jīng)過各種渠道和媒體，廣泛宣傳師德先進典型和優(yōu)秀教師群體的感人事跡(如在學校網(wǎng)設立“高級德育教師介紹”專欄等)，完善建立德育導師制和高級德育教師制度，用制度和機制引領教師嚴于律己，以身作則，無私奉獻，愛崗敬業(yè)，教書育人，建設進取向上、朝氣蓬勃的學校工作氛圍。同時加強黨組織建設，進取壯大黨員教師隊伍，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。廣大黨員在各自工作崗位上個個充當?shù)掠ぷ鞯墓歉?，兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守、創(chuàng)優(yōu)爭先、為學校的發(fā)展做出進取貢獻。

2、繼續(xù)實施“三師工程”，搭建德育師資成長階梯

我校按照教師成長的規(guī)律，本學期繼續(xù)實施“三師工程”，探索和建立了“三師(經(jīng)師、能師、人師)制度。

經(jīng)師，強調(diào)提高教師的職業(yè)境界，要求教師嚴肅、嚴謹、嚴格地對待教育教學工作，遵循教育教學規(guī)律，成為合格的教師。

能師，強調(diào)提高教師的專業(yè)境界，要求教師成為智慧型的教育專家、研究型的教師，同時具有深厚的專業(yè)功底，構成獨特的教學藝術和風格。人師，強調(diào)提高教師的事業(yè)境界，是深厚的文化修養(yǎng)、獨特的教學藝術和高尚的人格魅力的完美統(tǒng)一，以自我的德、才、情給學生以潛移默化的、終生受益的影響和感化。

“三師工程”是一個師資培養(yǎng)和發(fā)展的系統(tǒng)過程。在此過程中，學校制定了《中山市實驗高中教壇新秀評價方案》、《中山市實驗高中高級德育教師評價方案》和《中山市實驗高中名師評價方案》，并經(jīng)過程序產(chǎn)生了一批教壇新秀和高級德育教師，建立了高級德育教師工作室。“三師”既是一種榮譽，又是一種待遇(享有每月的特殊津貼)，還是一種崗位(有培養(yǎng)新教師和進行課題研究的職責)。這種做法，貫穿于整個教師生涯全過程，為教師營造了一個可持續(xù)發(fā)展的平臺與動力，構成了“不用揚鞭自奮蹄”的喜人局面。

3、建立高級德育教師聯(lián)盟。制訂了《中山市實驗高中教師聯(lián)盟章程》，聯(lián)盟實行“契約管理”，聯(lián)盟與學校簽訂契約，有章程，有組織，有活動，有目標，聯(lián)盟活動經(jīng)費實行“以獎代撥”。

二、實踐“三自”育人模式，繼續(xù)實施“主題教育”

本學期以來，學校德育線充分利用“三自”育人模式，以“生活德育、活動德育、文化德育”為德育方法與途徑，促進學生道德品德的知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)學?！案哌h志向、高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目標。

”，再走向“律他”;行為表現(xiàn)也由“規(guī)范”走向“示范”，再走向“模范”。這樣的成長軌跡，正是發(fā)展教育理念引領下，學校德育由“嘗試發(fā)展”走向“自主發(fā)展”，再走向“超越發(fā)展”的“三個階段”中所追求的目標。

三、完善德育大體系，優(yōu)化管理平臺

“三位一體”的開放性德育體系。首先是由校長任組長，分管副校長、德育處、團委和年級部負責人參加的學校德育工作領導小組，統(tǒng)領學校的德育工作;聘請公安及法院的干部任法制副校長，與政法、公安、消防、科技、環(huán)保、氣象等政府機關和人民團體加強聯(lián)系和協(xié)作，使德育工作延伸到社會;經(jīng)過發(fā)揮家長委員會、家長學校的作用和經(jīng)過家訪、家長會、“家校通”、學校開放日等渠道建立家校聯(lián)系機制。能夠說，使德育扎根于家庭和社會，學校、家庭和社會“三位一體”的開放性德育格局已經(jīng)構成。例如，在五月份的家長會及“家委會”代表會上，學校誠懇地邀請家長為學校的發(fā)展出謀劃策、給學校提意見，先后收到多條十分有價值的提議和意見。

“三圈一體”的規(guī)范性德育體系。本學期繼續(xù)強化了同心圓式的以班級、年級、德育處為圈層的德育管理體系，第一圈層以班主任為主的班級常規(guī)管理，第二圈層以年級部主任為主的年級監(jiān)管，第三圈層以德育處主任為主的學校宏觀管理，從而構成校內(nèi)德育行政體系，經(jīng)過強化行政組織管理，確保學校德育工作的規(guī)范性、有序性和有效性。

“三會一體”的自主性德育體系?！叭龝笔侵笀F委會、學生會和學生自治委員會等學生組織。充分發(fā)揮“三會”在學生管理中的自治作用，讓他們自主教育、自主管理、自主發(fā)展，讓他們自主策劃、自主組織、自主實施開展各種大型活動。如：各種集會、體育節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)、社團活動、研究性學習、社區(qū)服務、社會實踐活動和志愿者活動、紅十字活動，還有各種檢查評比活動等。

四、創(chuàng)新心理健康教育，拓寬德育

本學期我校在做好心理健康教育常規(guī)工作的同時，還進取創(chuàng)新組織管理方法，多渠道多方式地開展心理健康教育，培養(yǎng)學生健康心理和健全人格，塑造學生美麗人生。在心理健康教育的常規(guī)工作中，實行點面結合：一方面，面向全體學生舉辦心理健康教育報告會、講座，利用主題班會課和學科教學滲透以及學生社團的各項活動;另一方面，根據(jù)不一樣群體和個體的需要，開展團體心理教育以及個別心理咨詢和心理輔導活動，還由學生自主組織開展“朋輩心理輔導”、建立學生心理熱線、創(chuàng)立心理網(wǎng)站等，開展互助式心理輔導、舉辦525心理健康周、舉辦心理健康專欄等活動，讓每一位學生在尋求心理輔導的同時，都能充當輔導員的主角。

還進取創(chuàng)新工作方法，一是心理規(guī)律與認知規(guī)律相結合對學生進行學法指導，豐富了心理健康教育的﹔二是采用“合與分”相結合的組織形式，五位心理教師既“合”在一齊面向全校開展工作，又把其中四位專職的心理教師“分”到各年級駐點，工作在第一線，提高咨詢輔導教育效果。同時又充分利用心理輔導室、咨詢室、發(fā)泄室和心理知識培訓室、“中一”心理健康教育網(wǎng)站、面向全市中小學修改出版的心理健康教育刊物《心智》等平臺，開實踐式心理教育.

五、構設學校文化，推動文化德育

本學期我們圍繞著“辦學理念”和“校訓”開展文化德育挖掘。學校發(fā)展教育理念中的“發(fā)展”一詞，本身就蘊含著時間概念，發(fā)展的軌跡就是時間的軌跡;校訓“飲水思源，寧靜致遠”蘊含著“過去、此刻、未來”的時間鏈條，揭示著時間與生命、時間與發(fā)展的契合。在學校新一輪規(guī)劃建設中，精心設置于學校各節(jié)點大小各異的日晷雕塑群，用最古老的方式向現(xiàn)代學子警示著時間的流變;西學校教學區(qū)的太陽歷廣場，作為一種功能豐富的大型科普設施和地理課的實驗場，標示著日月星辰的時間更替。構建了以“時間”為主元素，把辦學理念、校訓等軟件與學校主建筑、景觀等硬件有機地融合在一齊，渾然一體，處處彰顯著實中人對“時間”的不懈追求。從虛與實的不一樣層面上都充盈著“時間”的表征。“時不我待、只爭朝夕”——珍惜時間就是珍惜自我——“時間”激發(fā)了“自主”意識;“浪費時間，就是謀財害命”——珍惜時間就是珍惜生命——“時間”激發(fā)了“職責”意識?！白灾鳌迸c“職責”就成為了以“時間”為主元素的學校文化的核心價值追求，也凝練了“自立自強、團結合作”實中人精神;“自主”與“職責”也是該校師范教育的精髓，所以，它又與學校九十年師范文化一脈相承。

隨著社會的發(fā)展，德育工作任重道遠.德育沒有最好僅有更好，我們將不斷評價經(jīng)驗，開拓創(chuàng)新，爭取更大的提高。

師德師風學習心得體會篇五

師德是教育教學工作中最基本的職業(yè)道德，是教師群體的精神紐帶。師德的實踐，是教師這個職業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)和偉大使命。當前，隨著社會對教育的高度重視以及對師德的要求日益提升，教師不僅要求教學能力出色，更需要遵守師德規(guī)范，履行教育教學的責任和義務，完善職業(yè)道德健康成長。因此，本文將從師德和個人成長的角度，探討自己的師德i心得體會。

第二段：師德的重要性

師德是教育教學中最基本，也是最重要的表現(xiàn)形式。它不僅代表了教師的職業(yè)形象和品質(zhì)，更代表著教育教學的客觀價值。良好的師德，可以塑造良好的教師形象，樹立好的教育教學示范。良好的師德可以激發(fā)學生的學習興趣和動力，從而取得更加優(yōu)異的成績。同時，師德也是備受社會和家長關注的焦點，很多家長選拔老師不僅僅看重老師的授課能力，更看重老師是否有卓越的師德。

第三段：我自身的師德i心得

作為一名教師，我始終堅持秉持良好的職業(yè)道德，并不斷努力提高自己。培養(yǎng)良好的學生行為習慣、成長態(tài)度、人類精神是教師的責任。為此，我在日常生活中一直注重自身的心態(tài)調(diào)整，時刻保持良好的思維、情感態(tài)度，注重與學生建立良好的關系。同時，我也注重培養(yǎng)自身的專業(yè)能力，不斷學習教育心理學、教育法律法規(guī)等方面的知識，以更好地服務于學生。

第四段：師德的影響力

師德的影響力是無限的。良好的師德可以為學生樹立正確的態(tài)度和價值觀，從而影響其一生。同時，良好的師德是一種傳承，教師需要在日常工作中標準自身行為準則，傳遞正義、善良、公平、責任等正面價值觀念，從而形成師德的良性循環(huán)。如果教師的行為尚未可靠，其會影響學生成績、成長等方面，并對社會造成負面影響。

第五段：結語

師德不僅僅代表了教育教學中一種道德品質(zhì)，也代表著教育的價值引領。作為一名教師，師德根基是強化自身職業(yè)道德觀念，不斷提高個人專業(yè)素質(zhì)，秉持教育理念，時刻關心學生的成長表現(xiàn)。隨著社會的發(fā)展，我對自己的師德而不斷努力，不僅僅是為了成就自己的事業(yè)，更是為了培育未來社會的主人公。

師德師風學習心得體會篇六

一、引言（大約200字）

在我國教育事業(yè)中，師德一直被視為教師的精神之源和人格的象征。嚴師德是教師的基本要求，更是一切教育教學工作的前提和基礎。作為一名教師，我深知只有具備良好的師德，才能更好地肩負起育人的責任。在探究中，我深刻體會到了嚴師德的重要性，下文將結合自身實踐，從積累專業(yè)知識、關愛學生、嚴格要求自身三個方面展開談論。

二、首段：積累專業(yè)知識（大約300字）

作為一名教師，嚴師德的首要條件是具備扎實的專業(yè)知識。只有具備足夠的專業(yè)素養(yǎng)，教師才能真正成為學生的引路人。在日常教學中，我始終堅持學以致用，不斷提升自己的教學能力。我經(jīng)常利用業(yè)余時間進行專業(yè)閱讀，研究教學改革的新理念和新方法，并將其應用于教學實踐之中。同時，我也積極與同事交流，互相借鑒經(jīng)驗，不斷完善自己的教學策略。通過持續(xù)學習和實踐，我逐漸形成了自己獨特的教學風格，更好地滿足學生的多樣化需求。

三、中段：關愛學生（大約400字）

嚴師德的體現(xiàn)不僅僅是教師的專業(yè)能力，更重要的是對學生的關愛和人文關懷。作為學生的引路人，教師應該始終關注他們的成長和健康發(fā)展。我始終把學生放在第一位，關心學生的學習情況和生活狀況。在日常教學中，我注重發(fā)掘?qū)W生的潛能，關注每一個學生的個體差異，因材施教。我鼓勵學生主動思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。同時，在學生遇到困難和挫折時，我會耐心傾聽，給予鼓勵和指導，幫助他們走出困境。我相信，教師的溫暖與關愛，是學生成長道路上最重要的助力。

四、中段：嚴格要求自身（大約400字）

作為一名教師，嚴師德不僅要求我們關注學生，更需要不斷要求自己，不斷提高自身的素質(zhì)。對自己的嚴格要求是師德的重要方面，也是教育工作取得成功的關鍵。我時刻保持教育工作的責任感和事業(yè)心，努力做到敬業(yè)、勤奮、專業(yè)。我要求自己在課堂教學上做到言傳身教，做到講求實效、注重方式方法，讓每一節(jié)課都充滿魅力和生氣。我注重自我反思，不斷總結教學中的成功經(jīng)驗和不足之處，努力在不斷探索中提高教學質(zhì)量。我相信，只有我自己一直追求卓越，才能真正引領學生茁壯成長。

五、總結（大約200字）

通過本次的探究和實踐，我深刻體會到嚴師德在教育教學中的重要性。作為一名優(yōu)秀的教師，除了擁有扎實的專業(yè)知識外，還需要具備關心學生、關注他們的成長和健康發(fā)展的人文關懷。同時，教師應該嚴格要求自己，不斷提高自身的素質(zhì)，做到自我超越，與學生一同成長。只有通過努力，我們才能真正成為學生的引路人，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。師德的道路漫長而艱辛，但只要我們始終堅守初心，不忘育人使命，就能成為學生心靈的明燈，讓他們茁壯成長。

師德師風學習心得體會篇七

今年5月份以來，我積極參加了“師德師風建設推進年”活動，按時間按規(guī)定學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《邯鄲市“校本革命”行動綱領》、《邯鄲市中小學教師行為規(guī)范》、《邯鄲市教職工六條禁令》、“十心”立師德的有關文件和要求，學習王彥生同志的先進事跡后，我的靈魂觸動頗大。我又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻的綠葉，學生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能提出對自己更高的要求。

按照活動要求，我逐條對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《邯鄲市“校本革命”行動綱領》、《邯鄲市中小學教師行為規(guī)范》、《邯鄲市教職工六條禁令》、“十心”立師德的有關文件和要求，，反思自己的教育教學行為，總體上來說：我熱愛教育工作、恪盡職守教書、全心全意育人;沒有以教謀私、不思進取、誤人子弟的現(xiàn)象，沒有向?qū)W生推銷資料、搞有償補課、暗示學生家長宴請、索要學生家長禮品等不良行為;能夠做到嚴謹治教，認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導、檢測反饋，在教學中嘗試教學方法的更新;我理解學生，沒有體罰和變相體罰學生的行為，我尊重家長，沒有侮辱家長的言行;我注意教師形象，衣著樸素得體、沒有做有損教師形象的事。但是，本著“批評和自我批評”的精神，為了更高層次地提升自己的職業(yè)道德水平，我深入剖析，反思自己，認為自己在以下五個方面仍有不足，有待于進一步完善。

一、在愛崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責現(xiàn)象。

二、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學生，特別是要求學生方面，還不夠嚴格。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。

三、在嚴謹治學方面，我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識;師德的基礎是愛，核心是專;我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平;但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。教師自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。

四、“槍打出頭鳥”的畏懼心理導致工作上爭先意識不足

也許是本人的性格使然，無論是學科教學還是學校業(yè)務工作，我時常受“槍打出頭鳥，鞭抽出群羊”觀念的束縛，有時擔心別人說自己好出風頭、好表現(xiàn)自己;有時覺得，要爭第一就要多付出，多吃苦多受累，甚至還要擔風險，這樣做何苦呢?為此工作中出現(xiàn)“不求第一，小成即滿”的不積極意識，導致自己有許多好的工作設想沒有落實到行動。通過這次師德師風教育學習活動，我認識到自己在今后的工作中要克服這種錯誤思想，拋棄個人得失，創(chuàng)造性地開展工作。

五、在走優(yōu)秀教師的精業(yè)階梯方面，快樂的心態(tài)我還沒有更好地養(yǎng)成，所以不好脫俗，更難超人。如何養(yǎng)成、永葆快樂的心態(tài)，是自己健康的成長過程的藝術時空的光與色。優(yōu)秀教師的良好習慣我還沒有具有。比如，學生中心的確立;行為、道德兩種示范的發(fā)揮;事業(yè)的感情、對象的熱情、生活和工作的激情等三種情懷的葆有;教學對話、公平待生、政工藝術、自身學習四種理念的提升等等良好習慣，都有待我的努力。

鑒于以上不足之處，我要加強主觀世界的改造，打算今后從以下幾方面著手，不斷提高自身的師德水平，努力成為一位師德高尚、業(yè)務精湛的優(yōu)秀教師。

1、堅持理想，堅定教書育人、為人師表信念。

思想上清醒、堅定;理想信念不動搖;理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自己，認真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。

2、轉變作風，積極工作。

堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終保持與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務。

3、加強業(yè)務知識學習，努力提高綜合素質(zhì)。

我必須加強業(yè)務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自己的專業(yè)知識，學習教育教學理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

4、我必須利用教育資源為踏踏實實做好本職工作，為學校謀發(fā)展，為同學們服務、為老師們服務。始終記住“學高為師，德高為范”這名句。

5、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。

師德師風學習心得體會篇八

通過學習《意見》，更加堅定教師在加強師德建設中的重要意義：關乎民族、關乎國家、關乎孩子。重要不重要，掂量掂量，分量不輕，為師者，沒有理由褻瀆，只有朝圣、敬畏本職，才是為師之道，為師之理?！兑庖姟奉C布是國家宏觀意義上的重視，學校更應重視對教師職業(yè)道德的加強與強化。

學校教育育人為本，育人之本在于教師。教師的素質(zhì)決定了所要培養(yǎng)的人的道德取向，小學教師面向的是小學生，素質(zhì)高低更加決定了孩子的模仿性極高的價值取向。意見中講到“在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視法制教育和心理健康教育“，可以說，對教師的師德培養(yǎng)與教育需要的是全方位的關注與深化，隨意的蜻蜓點水或是形式都不可能帶來質(zhì)的改變，基于師德的落地生花，需要作出實質(zhì)的思考與改變。

師德之本，不在立意，而在真實的愛的教育中自然孕化，是一份濃濃的對教育的責任感與使命感，是一腔對學生的真誠的愛護與熱情，是一份由心而出的對教育付出的正能量，師德，請以愛的名義做愛的事業(yè)，而不僅僅是愛的名義下的種種。身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學經(jīng)驗？在實踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：最重要的是要有愛心。

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人才能教育孩子。”師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。

師德教育活動的學習，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即：工作是快樂的，奉獻是幸福的。當然，加強師風師德建設，塑造為人師表的良好形象。不是一朝一夕的事，這需要教師自身的高尚人格來感染和教化學生，需要我們每一個教育工作者用自己的言行去實踐，以求得社會對教師的尊重和理解。

耿耿園丁意，拳拳育人心；身處幽蘭谷，孕育蘭花香。我會用行動見證青春的誓言：任憑青春流逝，紅顏憔悴；任憑歲月更迭，世事滄桑。我將用我的慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，不彷徨，不退縮，風雨兼程，勇往直前，守住心中的那片陽光。

堅守一方凈土，用愛寫好師德。爭取做一名最美麗，最幸福的人民教師！

師德師風學習心得體會篇九

學習是人生中最重要的階段之一，而老師則是學生成長中扮演重要角色的人。對于每一個老師來說，師德是其職業(yè)生涯中最重要的品質(zhì)之一。作為一名老師，我有幸能夠參加了許多關于師德的培訓和講座，從中收獲頗豐。在這里，我想與大家分享一下我在聽取這些師德培訓中所體會到的事情。

首先，一個好的老師需要有高尚的品德。在培訓中，我們老師們受到了一位成功教育家的分享，她告訴我們品德是一個好老師的基石。這讓我深思：作為一名老師，我們不僅僅要傳授知識，更要培養(yǎng)學生的道德情操。我們要以身作則，做學生的榜樣，通過自己的行為和態(tài)度來影響他們的價值觀。一個品德高尚的老師能夠給學生積累起美好的回憶，塑造他們的性格。

其次，與學生建立良好的關系也是師德的體現(xiàn)。不論是小學生還是大學生，每個學生都有自己的特點和需求。一個好的老師應該理解并尊重這些差異。在師德培訓中，有位老師分享了自己的經(jīng)驗，她說與學生建立起良好的關系可以讓教學更加順利。她強調(diào)了與學生進行有效溝通的重要性，包括傾聽和關注學生的需求，了解他們的進展和困惑。這樣的關系可以為學生提供更多的支持和激勵，使他們更有動力去學習。

另外一個重要的方面是保護學生的權益。在師德培訓中，一位教育局的代表告訴我們要保護學生的權益，包括學生的隱私和安全。這是我們職責所在，我們應該保證學生在學校里的學習和生活環(huán)境是安全的。當然，在處理學生問題時，我們也要尊重學生的隱私，并盡量不讓他們感到尷尬和困擾。尊重學生的隱私和權益是我們作為老師應盡的責任。

此外，一個好的老師應該不斷學習和提升自己的專業(yè)能力。在師德培訓中，一位優(yōu)秀的老師告訴我們他的成功秘訣。他說，學習是一輩子的事情。只有不斷學習和更新自己的知識才能夠適應不斷變化的教育環(huán)境和青少年的需求。他強調(diào)了職業(yè)發(fā)展的重要性，包括參加培訓課程、閱讀教育相關書籍和與其他優(yōu)秀老師的交流。通過不斷學習和提升，我們才能更好地服務學生，為他們提供更好的教育。

最后，一個好的老師應該關注社會責任。在師德培訓中，一位退休老師給我們講述了她在教育界的經(jīng)歷。她分享了她的理念和信仰，強調(diào)了老師對社會的重要性。她說，一個好的老師應該關注社會問題，教育學生如何關心他人并為社會做貢獻。她鼓勵我們在日常教學中注重培養(yǎng)學生的社會責任感，教育他們成為有愛心、有擔當?shù)墓瘛?/p>

總而言之，師德是每一位老師應該重視和追求的品質(zhì)。通過參加師德培訓，我深刻體會到一個好的老師需要具備高尚的品德、與學生建立良好的關系、保護學生的權益、持續(xù)學習和提升自己的專業(yè)能力，以及關注社會責任。只有不斷努力，我們才能成為真正優(yōu)秀的老師，為學生成長貢獻自己的力量。

師德師風學習心得體會篇十

師德是教師的道德行為準則，對于每一位教師而言都至關重要。在長期的教育教學實踐中，我深深體會到了師德帶給我的力量和意義。在這篇文章中，我將從個人修養(yǎng)、專業(yè)知識、愛崗敬業(yè)、關愛學生和熱愛教育五個方面闡述我對師德的體會和心得。

首先，個人修養(yǎng)是師德的基石。作為一名教師，自身的修養(yǎng)直接影響到教育教學的質(zhì)量。我始終堅持注重個人修養(yǎng)，養(yǎng)成了良好的生活習慣和道德規(guī)范。我注重思想品德的修煉，不斷提高自己的道德素養(yǎng)，以身作則，做學生的榜樣。同時，我注重自己的業(yè)務能力和專業(yè)素養(yǎng)的提高，不斷學習、調(diào)整教學方法，提升自己的教學水平。

其次，專業(yè)知識是師德的重要體現(xiàn)。教師必須具備扎實的學科知識和教育理論知識。我深知只有具備豐富的學科知識和嚴謹?shù)慕逃碚摚拍転閷W生提供高質(zhì)量的教育。因此，我不斷充實自己的專業(yè)知識，積極參加各種培訓和學術交流，及時了解最新的教育教學動態(tài)，提高自己的教育素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

再次，愛崗敬業(yè)是師德的核心內(nèi)容。作為教師，對教育事業(yè)的熱愛是最好的出發(fā)點。我深深熱愛著自己從事的教育事業(yè)，心懷感恩之情，熱愛學生、熱愛教育，用心去做好每一堂課。在日常的教育實踐中，我不僅關注學生的學業(yè)發(fā)展，還注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，努力為學生的全面發(fā)展而努力。同時，我也積極參與學校組織的各項活動，用實際行動踐行著為教育事業(yè)貢獻力量的理念。

此外，關愛學生是師德的重要內(nèi)容。作為教師，我們要關心愛護每一個學生，做到心靈和言行的親密接觸。我時刻保持著關注學生的心情和需求，尊重每一個學生的個性特點和發(fā)展階段。我盡力營造寬松、和諧的教育環(huán)境，讓每個學生在溫暖的氛圍中茁壯成長。在教育過程中，我注重與學生的交流和溝通，給予他們及時的鼓勵和肯定，關愛他們的身心健康。

最后，熱愛教育是師德的最高追求。教育是一項神圣而崇高的事業(yè)，只有熱愛教育，才能夠做到全心全意地為學生和社會服務。我對教育懷著深深的熱愛，我相信通過教育的力量可以改變世界，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的進步做出貢獻。因此，我將熱愛教育作為自己工作的動力，不斷激勵著自己前行。

師德是教師的精神家園，是中國教育事業(yè)永遠的主題。作為一名教師，我始終把師德放在首位，要求自己時刻保持良好的行為舉止和職業(yè)操守。我愿意以身作則，為學生樹立正確的道德觀念和價值觀，以飽滿的熱情和責任心去對待自己的工作。希望每一位教師都銘記師德，用心去做好每一堂課，用心去呵護每一個學生，共同為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

師德師風學習心得體會篇十一

我很平凡，平凡得就像那大海中的一滴水，沒有光輝的歷程，沒有顯赫的業(yè)績，但就是在這些平凡的日子里，我的心卻實實在在感到了前所未有的滿足與充實。如果說非要找出什么原因的話，我想，那便是因為心中有愛。愛是人們身上普遍存在的一種心理需求，愛能拉近人與人之間的距離，而師愛則是人類社會中的一種特殊的愛。比起人類最本能的一種愛——母愛，師愛則體現(xiàn)為一種社會的、政治的高級情感。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何去愛護學生?！钡拇_，熱愛學生是教師最為可貴的職業(yè)感情，在教育學生的過程中，師愛更體現(xiàn)出不可估量的作用。有時一個微笑、一個動作，能打開學生的心門，能融化學生心中的堅冰。作為教師，我的職業(yè)理念是：以愛心育人，育有愛心之人。

“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的感情，而是出自社會的需要、教育的需要，這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負的社會職責緊密相連的，這種職責和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，創(chuàng)造出我們光輝和偉大的事業(yè)。

因為有了愛，世界才變的如此多彩。因為有了愛，人類才有了巨大的進步。而我們教師所奉獻出來的愛，使我們的學生在愛的滋潤下能夠健康成長。但是光有愛心，而缺乏愛的潛力，那又會出現(xiàn)什么樣貌呢。

還記得我班上有個叫小劉的男孩子，大大的眼睛，黑黑的皮膚，可總好像長不大似的。平時課堂上總是漫不經(jīng)心，從不舉手發(fā)言。作業(yè)本總是亂七八糟，東西丟三落四，幾次單元測驗，成績相當差。各科老師都為他著急，可他總好像沒事人一樣。有時，真讓人哭笑不得。幾次找他談心，發(fā)現(xiàn)他對自己很沒信心，甚至有些自暴自棄。偶爾有一次，我在批改他的周記時，我明白了他的父母工作個性忙，平時無人關心。他的周記中的一句話，讓我的心為之一顫。“我這天過生日，我想和爸爸和媽媽一齊去公園，但是那是不可能的，我的爸爸和媽媽從來沒有帶我去過。我是一個沒有人喜歡的孩子”他的話深深觸動我的心。

課后我找小劉談心，與他談心后才明白，他的之前所做的一切，都是為了得到他父母的重視。于是，我在班上為他組織了一次活動，讓他感受群眾的溫暖，明白大伙兒都很在意他，還在平時處處關心他的學習生活，并與他父母取得聯(lián)系期望能盡量抽出時間關心孩子。小劉十分感動，決心把自己的功課補上去，我利用午休的時間，給他補習。沒想到的他還挺聰明的，沒有多久，成績就趕上來了。他的臉上有了燦爛的笑容。教師節(jié)那天，他親手做了一張卡片送給我，悄悄的放在我桌上。上面寫著：老師我愛你。我在想，只有老師自己用心去愛學生，才能教會學生如何去愛別人，使學生更成熟懂事。在學生整個成長過程中，老師時刻都要伸出熱情之手幫忙其向上攀登，用自己的真誠感化學生，用愛心去換取學生完美的人生。

教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子，教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。

師德師風學習心得體會篇十二

在當今社會中，教師是培養(yǎng)人才的重要角色。作為一名教師，擁有良好的師德是十分關鍵的。然而，如何培養(yǎng)一個優(yōu)秀的師德素質(zhì)，是每位教師都應該思考和探索的問題。通過參加培訓班和與其他教師的交流，我對師德有了更深入的體會，下面將分析師德的重要性、影響因素以及如何提升師德。

第二段：分析師德的重要性

師德即教師所應具備的道德品質(zhì)和行為規(guī)范。師德是教師職業(yè)的靈魂，體現(xiàn)了教師對教育事業(yè)的熱愛、責任和使命感。一個有良好師德的教師，能夠創(chuàng)建積極、健康的教育環(huán)境，建立和諧的師生關系，激發(fā)學生的學習興趣和潛能。而缺乏師德的教師可能給學生帶來負面影響，破壞教育生態(tài)，甚至損害學生的心理健康。因此，樹立正確的師德觀念對于每一位教師來說都至關重要。

第三段：分析影響師德的因素

師德的形成受到多種因素影響。首先，家庭教育的作用是非常重要的。教師的家庭教育背景將會對師德有很大的影響，家人們對道德品質(zhì)的教育、塑造和引導，都會影響一個教師品德的形成。其次，教育環(huán)境也對師德有一定的影響。優(yōu)秀的學校和良好的教育氛圍能夠培養(yǎng)出更多具備良好師德的教師。而那些教育環(huán)境惡劣、風氣不正的地方，則更容易出現(xiàn)師德問題。此外，個人自身修養(yǎng)和教育理念也是塑造師德的重要因素。一個注重自我修養(yǎng)，思想認識到位的教師，更容易培養(yǎng)出良好的師德。

第四段：提升師德的途徑

有意識地提升師德是每位教師應該做的事情。首先，教師要時刻警醒自己，不斷強化自己的師德意識。只有深刻認識到師德的重要性，才能在行為和言談中體現(xiàn)出來。其次，教育行政部門應該重視師德教育，開展相關培訓和交流活動，為教師提供提升師德素養(yǎng)的機會和平臺。此外，教師之間的分享和交流也是提升師德的重要途徑?；ハ鄡A聽、學習和分享經(jīng)驗，能夠激發(fā)教師更好地提升自己的師德。

第五段：總結師德的重要性和未來努力方向

師德對于教師來說是至關重要的，它關系到整個教育事業(yè)的發(fā)展和學生的健康成長。在今后的工作中，我將時刻牢記自己的師德責任，注重自身修養(yǎng)和職業(yè)道德素質(zhì)的提高。同時，我也會積極參與師德培訓和交流活動，與其他教師相互學習、共同進步，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

總結：

師德是一名教師的品質(zhì)和行為準則，對于教育事業(yè)的發(fā)展至關重要。良好的家庭教育、優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境以及個人自身修養(yǎng)和教育理念都是影響師德形成的重要因素。為了提升師德，教師應該時刻警醒自己，教育行政部門要提供相應培訓和交流機會，而教師之間的分享和交流也是提升師德的關鍵途徑。作為一名教師，我將始終把師德放在首位，努力提高自己的師德素養(yǎng)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻自己的一份力量。