心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇一

家庭是孩子成長(zhǎng)的溫床，而家長(zhǎng)的角色不僅是供養(yǎng)孩子的經(jīng)濟(jì)支柱，更重要的是要給予他們關(guān)愛、引導(dǎo)和教育，而第一步就是建立良好的溝通。然而，在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，家長(zhǎng)們往往面臨著忙碌的工作和生活壓力，溝通問題也因此成為家庭中的一大挑戰(zhàn)。在與孩子溝通的過程中，我積累了一些心得體會(huì)，希望通過本文與大家分享。

首先，傾聽是溝通的關(guān)鍵。作為家長(zhǎng)，我們時(shí)常會(huì)急于傳達(dá)愛和期望，卻往往忽略了傾聽孩子的聲音。我曾有過一個(gè)經(jīng)歷，當(dāng)我問孩子為什么晚上做作業(yè)的時(shí)候總是開著電視時(shí)，她卻因?yàn)槲乙恢辈煌５母嬖V她不可以這樣做而感到沮喪和困惑。后來，在我安靜聆聽她的解釋后，我才了解到她只是希望有一個(gè)熟悉的背景音樂讓自己更加專注。這個(gè)經(jīng)歷使我明白到，傾聽孩子的心聲是溝通的關(guān)鍵，只有在溝通時(shí)保持真正的傾聽，我們才能更好地理解孩子的需要，從而更有效地與他們建立聯(lián)系。

其次，尊重孩子是有效溝通的基礎(chǔ)。在與孩子交流時(shí)，我們不能忽視他們的獨(dú)立性和思考能力。在我與孩子談?wù)撨x擇學(xué)校的問題時(shí)，我之前一直將自己的意見強(qiáng)加在她身上，直到有一天她告訴我她不希望我這樣做，她希望自己能夠做出最好的決策。這個(gè)時(shí)候，我意識(shí)到我應(yīng)該尊重孩子的意愿和選擇權(quán)，而不僅僅是給予我想要的回答。因此，尊重孩子的獨(dú)立性和思考能力，讓他們參與決策過程，是建立良好溝通的重要步驟。

此外，建立信任是家長(zhǎng)和孩子之間溝通的橋梁。信任是家庭關(guān)系中最基本和最關(guān)鍵的要素之一，而信任的建立需要時(shí)間和真心。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該坦誠(chéng)相待，與孩子分享我們的想法和感受，與他們建立起相互信任的關(guān)系。當(dāng)我們與孩子建立起信任后，他們會(huì)更加愿意與我們分享他們的問題和困惑，而我們也能更容易地幫助他們解決這些問題。因此，建立信任是家長(zhǎng)與孩子建立良好溝通的重要前提。

最后，耐心和寬容是家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行溝通的必備品質(zhì)。在與孩子交流時(shí)，我們可能會(huì)遇到困惑和挫折，或者面對(duì)他們的犯錯(cuò)和不懂事。然而，我們要記住，溝通不僅僅是一次會(huì)談，而是一種長(zhǎng)期的過程。在這個(gè)過程中，我們需要耐心傾聽孩子的話語(yǔ)，理解他們的觀點(diǎn)，同時(shí)也要寬容面對(duì)他們的錯(cuò)誤和不完美。只有在我們真正打開心扉，以寬容和耐心的態(tài)度對(duì)待孩子，他們才能感受到我們對(duì)他們的愛和關(guān)心，從而更積極地與我們進(jìn)行溝通。

家長(zhǎng)與孩子之間的溝通是一種寶貴的資源，可以幫助孩子建立良好的價(jià)值觀和人際關(guān)系，從而更好地適應(yīng)社會(huì)和改善家庭關(guān)系。建立良好的溝通需要家長(zhǎng)們的努力和付出，而在這個(gè)過程中，我們也可以從中獲得更多的理解和成長(zhǎng)。我相信，只要我們真心傾聽、尊重孩子、建立信任，并以耐心和寬容的態(tài)度面對(duì)溝通中的挑戰(zhàn)，我們一定可以與孩子建立起深厚的關(guān)系，使他們茁壯成長(zhǎng)。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇二

作為一名家長(zhǎng)，與孩子的老師溝通是非常重要的事情。良好的溝通可以幫助孩子得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成績(jī)，也可以幫助家長(zhǎng)更加了解孩子的學(xué)習(xí)情況和教育方式。在與老師溝通的過程中，我逐漸積累了一些經(jīng)驗(yàn)和心得，以下是我在溝通家長(zhǎng)方面的體會(huì)。

第一段： 了解自己的角色

家長(zhǎng)在孩子的教育中扮演著重要的角色。不僅是提供經(jīng)濟(jì)上的支持，也要在教育和成長(zhǎng)過程中給予支持和鼓勵(lì)。與孩子的老師溝通時(shí)，家長(zhǎng)需要意識(shí)到自己的角色，以便更好地與老師合作。我的經(jīng)驗(yàn)是，家長(zhǎng)應(yīng)該傾聽老師的意見和建議，避免只關(guān)注自己的想法和意見，因?yàn)槔蠋熣莆樟烁嗟男畔⒑徒?jīng)驗(yàn)。

第二段： 預(yù)約會(huì)議

在日常生活中，老師可能會(huì)受到許多家長(zhǎng)的咨詢和問題，因此，預(yù)約會(huì)議是非常必要的。預(yù)約時(shí)間，可以確保老師有足夠的時(shí)間準(zhǔn)備答案和材料，也有利于家長(zhǎng)更好地提出問題和表達(dá)觀點(diǎn)。我的經(jīng)驗(yàn)是，在預(yù)約會(huì)議的同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該明確自己的目的和問題，提前了解孩子的表現(xiàn)和情況，以便與老師更好地交流。

第三段： 合作討論

老師和家長(zhǎng)應(yīng)該共同討論孩子的學(xué)習(xí)問題，并通過合作解決問題。這需要學(xué)校和家長(zhǎng)建立起溝通橋梁，保持正常、頻繁的交流。我的經(jīng)驗(yàn)是，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重老師的意見，避免爭(zhēng)吵和指責(zé)。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極地提供意見和建議，以幫助老師更好地了解孩子和家庭的情況。

第四段： 記錄會(huì)議內(nèi)容

在會(huì)議期間，家長(zhǎng)應(yīng)該記錄會(huì)議內(nèi)容。這不僅可以幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子的情況和教育方式，還可以用來追蹤孩子的進(jìn)展。我的經(jīng)驗(yàn)是，為了更好地記錄會(huì)議內(nèi)容，家長(zhǎng)可以將會(huì)議筆記寫在學(xué)生筆記本或教材之后，以便在需要時(shí)進(jìn)行查找。

第五段： 隨時(shí)保持聯(lián)系

會(huì)議是溝通家長(zhǎng)的一種方式，但它并不是唯一的方式。為了保持良好的信任和溝通，老師和家長(zhǎng)應(yīng)該隨時(shí)保持聯(lián)系。家長(zhǎng)可以向老師分享孩子的日常學(xué)習(xí)情況，以及家庭的生活。這不僅可以建立更緊密的聯(lián)系，還有助于老師更好地了解孩子的情況，從而更好地為孩子提供支持和幫助。

總之，與孩子的老師溝通是非常重要的。家長(zhǎng)在與老師溝通時(shí)需要了解自己的角色，預(yù)約會(huì)議時(shí)間，并積極合作討論孩子的問題。此外，記錄會(huì)議內(nèi)容和保持聯(lián)系也是非常必要的。通過合作和溝通，我們可以更好地幫助我們的孩子在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中得到支持和幫助。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇三

作為一名中班幼兒的家長(zhǎng)，我深切地體會(huì)到與幼兒園老師保持良好溝通的重要性。在過去的一年中，我與幼兒園老師保持著頻繁的交流，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過與老師交流，我深入了解了孩子在幼兒園的表現(xiàn)和發(fā)展情況，并找到了更好的教育方法。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人在與幼兒園老師進(jìn)行溝通時(shí)的心得體會(huì)。

首先，建立信任和尊重是保持良好溝通的基礎(chǔ)。作為家長(zhǎng)，我們要理解并尊重老師的職業(yè)道德和專業(yè)知識(shí)，相信他們會(huì)以最好的方式關(guān)愛和教育我們的孩子。與老師交流時(shí)，我們要保持耐心和理解，不要輕易質(zhì)疑他們的教學(xué)方法。同時(shí)，我們也要坦誠(chéng)地與老師分享我們的關(guān)切和期望，以建立起相互信任的關(guān)系。

其次，積極參與家長(zhǎng)會(huì)議和親子活動(dòng)是促進(jìn)溝通的良好途徑。在家長(zhǎng)會(huì)議上，我們可以與其他家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)，了解他們的教育方法，從中獲得啟發(fā)和幫助。親子活動(dòng)則是與家長(zhǎng)和老師一同參與孩子的游戲和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過這些活動(dòng)，我們可以更好地了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)和興趣，與老師共同探索兒童的發(fā)展需求和教育方法。

第三，定期與老師進(jìn)行面對(duì)面的交流是解決問題和改進(jìn)教育方式的關(guān)鍵。當(dāng)我們遇到困惑或擔(dān)憂時(shí)，我們應(yīng)該盡量與老師進(jìn)行開誠(chéng)布公的對(duì)話，尋求解決問題的辦法。面對(duì)面的交流可以更好地理解彼此的意見和觀點(diǎn)，從而增進(jìn)信任和合作。此外，我們還可以向老師請(qǐng)教如何在家庭環(huán)境中提供更好的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。

第四，善于傾聽和接受反饋是提高溝通效果的重要因素。當(dāng)老師提供反饋時(shí)，我們要保持開放的心態(tài)，不要忽視或抵觸他們的建議。雖然我們是孩子的家長(zhǎng)，但我們不可否認(rèn)老師作為專業(yè)教育者的經(jīng)驗(yàn)和洞察力。通過傾聽和接受反饋，我們可以更好地了解孩子的優(yōu)勢(shì)和不足，并采取相應(yīng)的行動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)和促進(jìn)。

最后，給予認(rèn)可和贊揚(yáng)是增進(jìn)家長(zhǎng)與老師之間關(guān)系的重要方式。當(dāng)我們看到孩子在幼兒園取得進(jìn)步和成就時(shí)，我們應(yīng)該盡快與老師分享并表達(dá)贊賞之情。這樣不僅可以提高幼兒園老師的工作積極性，也可以促進(jìn)我們與老師的友好關(guān)系，為更好地合作提供動(dòng)力和支持。

通過與幼兒園老師的良好溝通，我們可以更好地了解孩子在幼兒園的發(fā)展情況，為他們提供更好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。在與幼兒園老師的溝通中，建立信任和尊重、積極參與家長(zhǎng)會(huì)議和親子活動(dòng)、定期進(jìn)行面對(duì)面的交流、善于傾聽和接受反饋以及給予認(rèn)可和贊揚(yáng)都是至關(guān)重要的因素。通過這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我相信我可以與幼兒園老師更好地合作，為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇四

1、了解是前提。了解父母，溝通就有主動(dòng)權(quán)。知道父母怎么想，怎樣處事，有什么興趣愛好，是什么脾氣秉性，對(duì)我們有什么期望，我們與他們溝通就有了預(yù)見性和主動(dòng)權(quán)。

2、尊重理解是關(guān)鍵。尊重是與父母交往的基本要求。如果連最愛自己、對(duì)自己付出最多的人都不尊重，就失去了最起碼的道德。與父母正常溝通首先要理解父母，理解其心情，尊重其意愿，還要講求基本的禮貌，不能任性。

3、理解父母的有效方法是換位思考。當(dāng)我們不理解父母、與父母沖突的時(shí)候，要學(xué)會(huì)換位思考，替他們想一想，了解他們是為了什么，有什么想法，有什么道理。這會(huì)使我們變得更加冷靜和理智。

4、溝通的結(jié)果要求同存異。溝通不要走極端，兩代人之間畢竟存在差異，難免有不同的觀點(diǎn)、動(dòng)機(jī)和行為方式。正因?yàn)橛蟹制?，所以才要溝通。這種溝通，不一定非要統(tǒng)一不可，而要求同存異。找到同，我們就有了共同的語(yǔ)言和行動(dòng);保存異，就是保存對(duì)父母的尊重和理解。

另外，我們要克服閉鎖心理，向父母?jìng)鬟f有關(guān)自己的信息和情況，表達(dá)自己的心情，說出自己的意見，讓父母了解自己。我們要保持自己的獨(dú)立性，但不要忽略與父母的交流與溝通。與父母發(fā)生矛盾時(shí)，要耐心解釋，讓父母聽得進(jìn)，以得到他們對(duì)自己的理解。解釋時(shí)說話放低聲調(diào)，斟酌詞句，有商有量。即使父母不對(duì)，也要就事論事，不對(duì)父母本人，更不能遷怒于父母。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇五

溝通是人際交往中必不可少的組成部分，而溝通家長(zhǎng)則更是家庭教育的重要環(huán)節(jié)。作為一名教師，我一直注重與家長(zhǎng)的溝通，下面我將分享一些我在與家長(zhǎng)溝通中的心得體會(huì)。

第一段：了解家長(zhǎng)需求

在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，首先要了解他們的需求。每個(gè)家庭的情況不同，有的家長(zhǎng)可能比較忙碌，希望每次溝通時(shí)間不要太長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)可能十分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，希望了解更多學(xué)習(xí)進(jìn)展。因此，我們作為教師要根據(jù)不同需求制定不同的溝通方式和方案。在校前家長(zhǎng)會(huì)和家訪等環(huán)節(jié)中，我會(huì)結(jié)合家長(zhǎng)反饋和我對(duì)學(xué)生的了解，制定出有針對(duì)性的溝通方案，以便更好地滿足家長(zhǎng)需求。

第二段：坦誠(chéng)溝通

在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，坦誠(chéng)是非常重要的。我們?cè)跍贤ㄖ胁粌H要坦誠(chéng)以待，更要能夠建立起家長(zhǎng)和教師間的信任關(guān)系，這是溝通的前提條件。在遇到某些問題時(shí)，我們要能夠直接提出自己的看法，不能只是迎合家長(zhǎng)，這樣會(huì)導(dǎo)致溝通的局限性，并且可能造成不良后果。同時(shí)，在溝通中也要注重方式方法，以適合家長(zhǎng)的接受方式來進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)能夠感受到我們教師的真誠(chéng)和認(rèn)真。

第三段：保持表達(dá)清晰

在溝通中，語(yǔ)言表達(dá)要清晰明了。我們要學(xué)會(huì)用具體的例子來說明問題，不能使用模棱兩可的語(yǔ)言，更不能使用過于晦澀的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，讓家長(zhǎng)聽不懂。有時(shí)候，一些細(xì)節(jié)也非常重要，比如語(yǔ)氣、音量、肢體語(yǔ)言等等，這些都會(huì)影響著對(duì)方的理解和接受。在應(yīng)對(duì)溝通中的矛盾和問題時(shí)，一定要保持冷靜，仔細(xì)聆聽家長(zhǎng)的意見，耐心解釋自己的觀點(diǎn)，不要讓情感控制自己的行為，以免溝通無果而終。

第四段：積極反饋

家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注是無微不至的，這也是我們教師最希望看到的。在溝通中，我們要學(xué)會(huì)及時(shí)給予家長(zhǎng)反饋，特別是孩子優(yōu)點(diǎn)的反饋。這不僅可以讓家長(zhǎng)了解到孩子在學(xué)習(xí)和生活中的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步激發(fā)孩子的自信心和積極性，也可以建立家長(zhǎng)與我們教師的良好信任基礎(chǔ)。當(dāng)然，這并不是說要一味張揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，而是要發(fā)現(xiàn)問題，幫助家長(zhǎng)和孩子及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。

第五段：隨時(shí)關(guān)注

與家長(zhǎng)溝通不應(yīng)該只局限在校前家長(zhǎng)會(huì)和家訪等環(huán)節(jié)，而應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的過程。我們教師應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注與家長(zhǎng)的溝通，了解家長(zhǎng)和孩子的動(dòng)態(tài)變化，及時(shí)尋找可能存在的問題和不良行為，以便更好地指導(dǎo)和幫助孩子。同時(shí)，我們也要在教育孩子時(shí)注重家長(zhǎng)的意見和建議，更好地與家長(zhǎng)協(xié)作，共建良好的教育環(huán)境。

總之，溝通家長(zhǎng)是一項(xiàng)不斷學(xué)習(xí)和提高的過程，只有我們教師懂得了解家長(zhǎng)需求、坦誠(chéng)溝通、表達(dá)清晰、積極反饋和隨時(shí)關(guān)注，才能夠在與家長(zhǎng)溝通中收獲更多。我相信，在我們教育教學(xué)的道路上，我們將會(huì)遇到越來越多的自強(qiáng)不息的家長(zhǎng)，更要注重與家長(zhǎng)的良好溝通，達(dá)到良好的教育效果。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇六

1.對(duì)于知識(shí)型的家長(zhǎng)：一般如實(shí)向家長(zhǎng)反映情況，主動(dòng)請(qǐng)他們先提出教育的措施和處理的意見，認(rèn)真傾聽。這些家長(zhǎng)一般來講比較注重對(duì)孩子的教育，他們觀察自己孩子的表現(xiàn)經(jīng)常比我們老師還要深入、細(xì)致、具體，作為教師應(yīng)虛心聽取他們的建議。當(dāng)然，在聽取家長(zhǎng)意見的同時(shí)還要具有自己的判斷力，要冷靜地分析。他們有一定的知識(shí)、修養(yǎng)，在教育孩子這方面有獨(dú)到的見解，與這類學(xué)生家長(zhǎng)交談后通常都能達(dá)到預(yù)期的效果。

2.對(duì)于溺愛型的家長(zhǎng)：一般見面都要先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，對(duì)學(xué)生好的一面給予肯定，再調(diào)皮搗蛋的孩子身上都會(huì)有一些閃光點(diǎn)，抓住他們身上的積極品質(zhì)，那些溺愛型的家長(zhǎng)更是希望聽到老師對(duì)自己孩子的肯定。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情，肯定家長(zhǎng)熱愛子女的正確性，這樣家長(zhǎng)才會(huì)從心理上接受老師的意見。同時(shí)，也要用懇切的語(yǔ)言向家長(zhǎng)反映情況，指出學(xué)生存在的問題。對(duì)于這樣的家長(zhǎng)，教師要在肯定中提出要求，在要求中透著婉轉(zhuǎn)。教師的主要目的是要家長(zhǎng)全面的了解孩子，從而主動(dòng)地與老師共同商討教育孩子的方法，主動(dòng)配合教育工作。

3.對(duì)于脾氣暴躁型的家長(zhǎng)：這樣的家長(zhǎng)往往文化程度不太高，“恨鐵不成鋼”，學(xué)生一出現(xiàn)毛病，他們也不加分析就拳腳相向。與這樣的家長(zhǎng)溝通要特別講究方式方法，謹(jǐn)慎行事。要以柔風(fēng)細(xì)雨式的交談方式。首先就要以情服人，取得家長(zhǎng)的信任。使他們相信，請(qǐng)他們到學(xué)校來并不是為了給孩子以懲罰，而是爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助，共同幫助學(xué)生。對(duì)于這樣的家長(zhǎng)一定要聲明：既不能打罵孩子，還要起到教育作用。

4.對(duì)于后進(jìn)生的家長(zhǎng)，我們要讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子充滿信心。教師最感頭痛的是面對(duì)“后進(jìn)生”的家長(zhǎng)。面對(duì)孩子可憐的分?jǐn)?shù)，無話可說;面對(duì)家長(zhǎng)失望的嘆息，無言以對(duì)。對(duì)于“后進(jìn)生”，我們不能用成績(jī)這一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來否定學(xué)生，要盡量發(fā)掘其閃光點(diǎn)，要讓家長(zhǎng)看到孩子的長(zhǎng)處，看到孩子的進(jìn)步，看到希望。對(duì)孩子的缺點(diǎn)，不能不說，不要一次說得太多，不能言過其實(shí)，更不能用“這孩子很笨”這樣的話。在說到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)時(shí)要熱情、有力度，而在說學(xué)生缺點(diǎn)，語(yǔ)氣要舒緩?fù)褶D(zhuǎn)，這樣就會(huì)讓家長(zhǎng)感到對(duì)他的孩子充滿信心。只有家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有了信心，他才會(huì)更主動(dòng)地與老師交流，配合老師的工作。

5.對(duì)于氣勢(shì)洶洶的家長(zhǎng)，我們要以理服人。教師碰到氣勢(shì)洶洶的家長(zhǎng)往往也會(huì)熱血沖頭，碰到這種家長(zhǎng)我們一定要沉得住氣才行。碰到此類家長(zhǎng)，最有效的做法就是面帶微笑。在人際交往中，微笑的魅力是無窮的，它就像巨大的磁鐵吸引鐵片一樣讓人無法拒絕。班主任在面對(duì)家長(zhǎng)的指責(zé)時(shí)，要克制自己的怨氣;不要和家長(zhǎng)爭(zhēng)執(zhí)，更不要挖苦諷刺學(xué)生而傷及家長(zhǎng)，臉上要充滿微笑，那么無論是在多么尷尬或困難的場(chǎng)合，都能輕易渡過，贏得家長(zhǎng)的好感，體現(xiàn)自己的寬容大度，從而最終消除誤解和矛盾。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇七

比如：家長(zhǎng)育兒觀念逐步提高。教師知道的，家長(zhǎng)也知道；教師不知道的，家長(zhǎng)還知道。與這樣高水平的家長(zhǎng)對(duì)話，“難”在教育的專業(yè)性。又如：家長(zhǎng)補(bǔ)償心理泛濫。一些父母因工作忙，親子陪伴機(jī)會(huì)少，出于補(bǔ)償心理，對(duì)孩子的要求和行為無條件滿足和包容。教師面對(duì)這樣的家長(zhǎng)群體，“難”在教育觀念的一致或認(rèn)同。但是，教師不能因?yàn)榧议L(zhǎng)工作難做就選擇回避或放棄，而應(yīng)依靠自身的專業(yè)性，以智慧溝通的方式，贏得家長(zhǎng)的尊重、理解、支持與合作。筆者20多年來與不同特點(diǎn)的家長(zhǎng)溝通和對(duì)話，積累了以下幾方面的心得。

一、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的信任，應(yīng)用“孩子的特點(diǎn)”說話

二、獲得家長(zhǎng)的首肯，應(yīng)明確“幼兒無小事，事事記心上”

三、贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可，應(yīng)善用“日常溝通小技巧”

四、贏得家長(zhǎng)的支持，應(yīng)用好“善解人意”的策略

感受：真心換真情，只有真心為孩子著想，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)定能對(duì)我們的工作給予最大的理解與支持。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇八

家長(zhǎng)與教師之間的有效溝通對(duì)于中班學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。在中班家長(zhǎng)溝通中，通過各種形式的溝通方式，包括面對(duì)面交流、電話、電子郵件等，可以及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況、了解教師的教學(xué)計(jì)劃，共同為孩子的發(fā)展制定合理的目標(biāo)。

第二段：面對(duì)面交流的重要性及技巧

在與中班家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面交流時(shí)，要注重雙方的言行舉止。教師應(yīng)該保持專業(yè)和友善的態(tài)度，積極傾聽家長(zhǎng)的意見和建議，并能夠清晰地向家長(zhǎng)傳達(dá)孩子學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)則需要表達(dá)自己的關(guān)切和期望，與教師協(xié)商解決問題。此外，在交流過程中，雙方應(yīng)該互相尊重、理解和信任，保持積極向上的態(tài)度。

第三段：電話溝通的實(shí)用性及技巧

當(dāng)面對(duì)面交流不便或不方便時(shí)，電話溝通是一個(gè)很好的選擇。電話溝通可以節(jié)省時(shí)間和交通成本，方便教師與家長(zhǎng)進(jìn)行即時(shí)的溝通和交流。但是，在電話溝通中，雙方應(yīng)注意語(yǔ)氣和表達(dá)方式，保持耐心和友好的態(tài)度。及時(shí)反饋和記錄也很重要，可以通過郵件或其他方式將重要信息記錄下來，以免產(chǎn)生誤解或遺忘。

第四段：電子郵件的高效性及技巧

電子郵件是一種非常高效的溝通方式，它可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，方便雙方對(duì)話和分析。在中班家長(zhǎng)溝通中，將一些重要的信息、教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)展以電子郵件的形式發(fā)送給家長(zhǎng)，可以幫助家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，也可以讓教師更好地了解家長(zhǎng)的期望和關(guān)切。然而，在使用電子郵件進(jìn)行溝通時(shí)，要注意準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思，避免產(chǎn)生歧義。此外，雙方應(yīng)注意保護(hù)個(gè)人信息的安全性，確保電子郵件的私密性。

第五段：建立有效溝通的平臺(tái)及總結(jié)

為了更好地促進(jìn)中班家長(zhǎng)與教師之間的溝通，學(xué)?？梢越⑵鹣鄳?yīng)的平臺(tái)，如線上家校聯(lián)系群、班級(jí)通訊錄等。這些平臺(tái)可以方便家長(zhǎng)與教師互相交流、互動(dòng)和分享信息。同時(shí)，學(xué)校也可以定期組織家長(zhǎng)會(huì)議、親子活動(dòng)等，加強(qiáng)家校之間的互動(dòng)和交流?？偟膩碚f，中班家長(zhǎng)溝通需要雙方的共同努力和理解，而有效的溝通將有助于孩子的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展。

總結(jié)：

中班家長(zhǎng)溝通是一項(xiàng)復(fù)雜而重要的任務(wù)，意味著家長(zhǎng)與教師之間密切的合作與支持。通過各種形式的溝通方式，如面對(duì)面、電話、電子郵件等，雙方可以共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展需求，并共同制定合理的發(fā)展目標(biāo)。在溝通過程中，雙方應(yīng)保持專業(yè)和友善的態(tài)度，互相尊重、理解和信任。學(xué)?？梢越⑵脚_(tái)和活動(dòng)，促進(jìn)家庭和學(xué)校之間的互動(dòng)與交流。有效溝通的結(jié)果將有助于孩子的健康成長(zhǎng)與全面發(fā)展。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇九

1、要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)及做事的心態(tài)。一萱老師的講話中，首先就現(xiàn)場(chǎng)教家長(zhǎng)如何控制情緒，并以坐姿及控制呼吸法為例，教會(huì)家長(zhǎng)們?nèi)绾我龑?dǎo)小孩能夠集中精神，并在冷靜的去思考和學(xué)習(xí)。

2、要及時(shí)觀察疏導(dǎo)孩子的情緒。進(jìn)入小學(xué)后，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法和幼兒園都將有很大的不同，孩子能否快速融入小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，在剛開始的這段時(shí)間將非常重要。如果家長(zhǎng)能夠和孩子每天至少能夠花上半個(gè)到一個(gè)小時(shí)時(shí)間討論在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況及發(fā)生的事情，并根據(jù)孩子的反映及時(shí)的對(duì)他的擔(dān)憂或一些錯(cuò)誤的想法進(jìn)行疏導(dǎo)和糾正，那么他將會(huì)得到快速的成長(zhǎng)。如果家長(zhǎng)每天下班就一直抱著手機(jī)看小說或玩游戲，不去及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，那么孩子一旦有想法時(shí)無人聆聽時(shí)，長(zhǎng)久難免有時(shí)會(huì)失去在家里溝通表達(dá)的興趣。

3、需要?jiǎng)?chuàng)造家庭的良好的學(xué)習(xí)及生活氛圍?！昂⒆拥慕逃荒芡耆繉W(xué)校和老師”，這時(shí)候多位老師在培訓(xùn)中都提到的一句話?，F(xiàn)在的生活多姿多彩，家長(zhǎng)的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，將直接影響著孩子的習(xí)慣。如果家里長(zhǎng)期是雜亂的，那也會(huì)培養(yǎng)出來邋遢的孩子;如果家長(zhǎng)每天下班只會(huì)玩手機(jī)和看電視，那將必定出不了一個(gè)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子?！耙粋€(gè)好習(xí)慣決定人一生的成就”，如果不能在早期教育中讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，那么將來需要花費(fèi)數(shù)十倍的精力才能達(dá)成。父母的榜樣是非常大的，通過打罵教育孩子也已經(jīng)是過去式了，因此需要家長(zhǎng)能夠事事做出榜樣，與孩子同進(jìn)步;除了學(xué)校的規(guī)章制度外，家庭也需要有家規(guī)。

4、家庭與學(xué)校的溝通及配合。以后的學(xué)習(xí)生活中，家長(zhǎng)需要與班主任積極配合，班級(jí)工作才能順利進(jìn)行。現(xiàn)在很多小孩在家里是個(gè)寶，事事都被家里寵著，性格蠻橫霸道，受不了一點(diǎn)委屈，那么在學(xué)校集體生活中，難免會(huì)有小的故事，同時(shí)小孩的好勝心比較強(qiáng)，成績(jī)稍微一點(diǎn)不如意就有可能士氣低落，這時(shí)候家長(zhǎng)就要經(jīng)常與老師班主任進(jìn)行溝通、交流，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步、成長(zhǎng)。

以上只是這次培訓(xùn)中摘取的部分內(nèi)容，老師還講解了很多生動(dòng)的例子給家長(zhǎng)們進(jìn)行參考，希望通過學(xué)校與家庭的密切配合，能夠讓孩子能夠快樂成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)也得到同步的進(jìn)步。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇十

家長(zhǎng)和教師的溝通是孩子教育中至關(guān)重要的一環(huán)。如何進(jìn)行有效、友好的家長(zhǎng)溝通，是每位家長(zhǎng)都需要探索的問題。通過多年的實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸領(lǐng)悟到一些家長(zhǎng)溝通的禮儀心得，下面我將從傾聽、尊重、理解、信任以及合作五個(gè)方面，分享我對(duì)家長(zhǎng)溝通的體會(huì)和心得。

首先，傾聽是一種尊重和關(guān)注。作為教師，我們?cè)谂c家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，最需要做的就是傾聽。當(dāng)家長(zhǎng)們向我們傾訴他們的擔(dān)憂和期望時(shí)，我們應(yīng)該靜下心來，全面聆聽。無論冗長(zhǎng)還是瑣碎的話題，都需要我們耐心傾聽，給予家長(zhǎng)充分的關(guān)注和尊重。通過傾聽，我們能夠更好地理解家長(zhǎng)的意愿和期望，進(jìn)而更好地與家長(zhǎng)合作，共同為孩子的成長(zhǎng)努力。

其次，尊重是一種基本禮儀。家長(zhǎng)和教師是孩子教育中的兩大重要力量，我們之間應(yīng)該建立起互相尊重的關(guān)系。在溝通中，無論是語(yǔ)言、表情還是行為，都應(yīng)該體現(xiàn)出我們對(duì)家長(zhǎng)的尊重。我們要學(xué)會(huì)平等對(duì)待每位家長(zhǎng)，理解他們的觀點(diǎn)和反饋，避免以自我為中心的態(tài)度。只有通過尊重，才能建立起互信的基礎(chǔ)，有效地進(jìn)行家長(zhǎng)溝通。

第三，理解是家長(zhǎng)溝通的前提。家長(zhǎng)的心聲和需求，是我們進(jìn)行有效溝通的基礎(chǔ)。我們要積極主動(dòng)地理解家長(zhǎng)的困惑和期望，站在他們的角度思考問題，盡力給予他們所需的幫助和支持。如果我們只是滿足于把信息傳達(dá)給家長(zhǎng)，而忽略了理解他們的內(nèi)心真實(shí)需求，那么所謂的溝通只是一種單向傳遞信息的形式，無法真正達(dá)到有效溝通的目的。

其次，建立信任是持續(xù)溝通的基石。信任是家長(zhǎng)和教師之間相互合作的前提。我們要保持誠(chéng)信，言行一致，遵守承諾，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的信任和尊重。只有建立起信任，才能使家長(zhǎng)在溝通中更加坦誠(chéng)、自由地表達(dá)自己的意見和想法。我們應(yīng)該及時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)的來信來電，真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，盡力解決他們的問題和困惑。通過良好的溝通，我們能夠建立起共同關(guān)注孩子的合作伙伴關(guān)系。

最后，合作是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要手段。家長(zhǎng)和教師是孩子教育中最重要的兩支力量，我們應(yīng)該互相協(xié)作、共同努力。溝通不僅僅是傳遞信息，更需要找到共同目標(biāo)，并與家長(zhǎng)密切合作。我們應(yīng)該主動(dòng)邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與孩子的教育中，了解家長(zhǎng)的意見和反饋，與家長(zhǎng)合力解決孩子的問題，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。只有通過真誠(chéng)的合作，才能更好地為孩子的教育提供良好的環(huán)境和支持。

總之，家長(zhǎng)溝通禮儀是我們?nèi)粘９ぷ髦斜仨氁匾暤囊徊糠?。通過傾聽、尊重、理解、信任和合作，我們能夠建立起良好的家長(zhǎng)關(guān)系，共同為孩子的教育努力。做為教師，我們要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的溝通能力，用心用情對(duì)待每位家長(zhǎng)，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇十一

隨著社交媒體的快速發(fā)展，微信作為一個(gè)極為常用的手機(jī)應(yīng)用程序，已經(jīng)成為了家長(zhǎng)和老師之間交流的主要工具之一。通過微信，家長(zhǎng)和老師之間能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行溝通和交流，使教育更加立體化。在與家長(zhǎng)微信溝通的過程中，我深深體會(huì)到了微信的便利性，并對(duì)如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通有了更深層次的體會(huì)。

首先，微信的便利性使得與家長(zhǎng)之間的溝通變得更為高效。家長(zhǎng)們可以通過微信及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、校園生活等方面的信息。而作為老師，通過微信，我可以方便地將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、作業(yè)完成情況等信息傳達(dá)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。此外，微信還提供了語(yǔ)音通話和視頻通話的功能，使得溝通更加直觀和生動(dòng)。通過微信，我可以與家長(zhǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程的溝通和交流，無論時(shí)空的限制，都能夠與家長(zhǎng)保持及時(shí)的聯(lián)系，提高了溝通的效率。

其次，微信的便利性使得與家長(zhǎng)之間的溝通更為親近和融洽。通過微信，我可以及時(shí)回復(fù)家長(zhǎng)的信息，解答他們的疑問和擔(dān)憂，增強(qiáng)了我們之間的互信。家長(zhǎng)們?cè)谖⑿派弦部梢园l(fā)表自己的意見和建議，使得家校之間的溝通更加平等和開放。同時(shí)，通過微信，我還可以分享一些關(guān)于教育的文章、書籍等資源給家長(zhǎng)，使得家長(zhǎng)可以更好地了解孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，借助這些資源更好地教育孩子。微信使家長(zhǎng)和老師之間的溝通距離拉近了，增進(jìn)了我們之間的感情和友誼。

然而，與家長(zhǎng)微信溝通也存在一些挑戰(zhàn)和困擾。首先，信息的傳遞可能存在誤解和偏差。由于微信是一種書面文字的交流方式，有時(shí)候信息的表達(dá)可能不夠清晰和準(zhǔn)確。家長(zhǎng)和我之間的交流也可能因?yàn)楸磉_(dá)不當(dāng)而產(chǎn)生誤解，造成溝通的障礙。其次，微信可能會(huì)影響到我和家長(zhǎng)的真實(shí)溝通。雖然微信方便了我們之間的交流，但卻無法代替面對(duì)面的真實(shí)溝通。有時(shí)候，一些話語(yǔ)的真實(shí)情感無法通過書面文字完全表達(dá)出來，這也會(huì)在溝通中帶來一定的困擾。

因此，在與家長(zhǎng)微信溝通的過程中，我要時(shí)刻注意溝通的方式和技巧。首先，我要保持文字的準(zhǔn)確和清晰。在回復(fù)家長(zhǎng)的信息時(shí)，我會(huì)盡量使用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言，避免產(chǎn)生誤解。其次，我要注重情感的表達(dá)。在書面文字中，我會(huì)加入更多的表情符號(hào)和感謝的話語(yǔ)，增加信息的親和力。最后，我要時(shí)刻關(guān)注并回復(fù)家長(zhǎng)的信息，增強(qiáng)溝通的互動(dòng)性。通過及時(shí)回復(fù)和互動(dòng)，我能夠更好地了解家長(zhǎng)的關(guān)注和需求，提供更好的教育服務(wù)。

總之，與家長(zhǎng)微信溝通是一種高效和便利的交流方式。通過微信的便利性，我能夠與家長(zhǎng)保持及時(shí)的聯(lián)系，促進(jìn)家校之間的互動(dòng)和交流。然而，在該過程中也存在著一些挑戰(zhàn)和困擾。因此，我要不斷學(xué)習(xí)和提高高效溝通的技巧，努力使與家長(zhǎng)的微信溝通更加順暢和有效。只有通過積極的交流和互動(dòng)，我們才能夠更好地為孩子們提供教育服務(wù)，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇十二

隨著社會(huì)的進(jìn)步和孩子教育觀念的不斷提高，家長(zhǎng)溝通也越來越重要。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該注重溝通的方式和態(tài)度，以建立良好的家庭氛圍，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。在與其他家長(zhǎng)交流中，我深深體會(huì)到一些溝通禮儀心得，它們對(duì)于家庭和諧起到了重要的作用。

首先，誠(chéng)實(shí)是溝通的基礎(chǔ)。每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該坦誠(chéng)地與其他家長(zhǎng)溝通，尊重對(duì)方的意見和決定。有時(shí)我們可能會(huì)對(duì)他人的教育方式產(chǎn)生疑問或不滿意，但我們應(yīng)該學(xué)會(huì)以平和的心態(tài)傾聽和理解。誠(chéng)實(shí)不僅可以建立信任，還可以幫助我們更好地解決問題。通過坦誠(chéng)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，我們可以更容易地達(dá)成共識(shí)，并尋找解決方案。

其次，尊重是互動(dòng)的關(guān)鍵。家長(zhǎng)之間應(yīng)該相互尊重，不論對(duì)方的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)條件或者教育理念如何，每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該被平等對(duì)待。在與其他家長(zhǎng)交流時(shí)，我們應(yīng)該尊重他們的觀點(diǎn)和決定，避免嘲笑或貶低對(duì)方。尊重不僅可以建立良好的人際關(guān)系，還可以營(yíng)造積極的溝通氛圍，讓我們能夠更加開放地交流和分享。

此外，耐心也是溝通的必要品質(zhì)。家長(zhǎng)之間的交流常常會(huì)涉及到一些敏感而復(fù)雜的話題，需要充分的耐心和理解。有時(shí)我們可能會(huì)遇到與自己意見不合的家長(zhǎng)，或者遇到別人的不理解和批評(píng)。在這種情況下，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)保持冷靜、接納對(duì)方的意見，不要輕易發(fā)脾氣或情緒化。耐心的溝通不僅可以減少?zèng)_突，還可以增進(jìn)相互理解和信任，進(jìn)而幫助我們更好地解決問題。

另外，真誠(chéng)表達(dá)也是溝通的一種重要方式。當(dāng)我們與其他家長(zhǎng)交流時(shí)，應(yīng)該真實(shí)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。這并不意味著我們可以無視對(duì)方的感受和立場(chǎng)，而是要有意識(shí)地用平和和善意的態(tài)度與他人溝通。真誠(chéng)的表達(dá)可以幫助我們建立更親密的關(guān)系，讓對(duì)方更容易接納我們的意見，并愿意與我們合作解決問題。

最后，包容心態(tài)也是良好溝通的關(guān)鍵。每個(gè)家長(zhǎng)都有自己的教育方式和理念，我們應(yīng)該尊重并包容這種多樣性。在與其他家長(zhǎng)交流時(shí)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)以開放的心態(tài)去觀察和理解。不要因?yàn)椴煌挠^點(diǎn)而產(chǎn)生偏見或歧視，而是要嘗試?yán)斫鈱?duì)方的立場(chǎng)和動(dòng)機(jī)。包容心態(tài)不僅可以促進(jìn)相互理解和和諧交流，還可以為孩子提供更多元化的教育資源和機(jī)會(huì)。

綜上所述，家長(zhǎng)溝通禮儀在家庭教育中起著舉足輕重的作用。通過誠(chéng)實(shí)、尊重、耐心、真誠(chéng)和包容的溝通方式，我們可以建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)與其他家長(zhǎng)之間的合作與交流。這樣的溝通方式不僅可以增進(jìn)家庭的和諧，還可以提升孩子的健康成長(zhǎng)。因此，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些溝通禮儀的心得，以營(yíng)造一個(gè)良好的溝通環(huán)境，共同為孩子的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇十三

讓我們與孩子一同成長(zhǎng)！

持續(xù)學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)合格的智慧型家長(zhǎng)

——“智慧型家長(zhǎng)的五堂課”心得體會(huì)

首先，感謝學(xué)校組織這次家長(zhǎng)學(xué)校日活動(dòng)，也特別感謝張梅玲教授理論結(jié)合實(shí)際的精彩授課。

在短短兩個(gè)多小時(shí)的培訓(xùn)過程中，跟隨張老師的講課節(jié)奏，我想到孩子以往的種。種表現(xiàn)和我們對(duì)孩子的教育方法，想到身邊年輕員工的優(yōu)缺點(diǎn)和我對(duì)他們的教育方法，想到我們單位“創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力”的口號(hào)和擇人標(biāo)準(zhǔn)，想到我們國(guó)家創(chuàng)新型大環(huán)境對(duì)創(chuàng)造性人才的召喚等等。這是一個(gè)不可多得的立足現(xiàn)在，著眼未來的高瞻遠(yuǎn)矚的講座，對(duì)我們教育孩子甚至工作中培養(yǎng)年輕員工都很受用。

張老師首先引用美國(guó)著名心理學(xué)家麥克利蘭提出的“冰山模型”講述了“要成才先做人”、“看不見的部分有時(shí)比看得見的部分更重要”的道理。這讓我聯(lián)想到了我們一直倡導(dǎo)的厚德載物和厚積薄發(fā)的中華美德，有德有才才是精品人才。國(guó)家要建設(shè)成創(chuàng)新型國(guó)家，創(chuàng)新型的人才是基礎(chǔ)，要?jiǎng)?chuàng)新就要有基本知識(shí)、基本技能和基本經(jīng)驗(yàn)的積累，更要有發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。在工作中，我常常要求我的組員發(fā)現(xiàn)問題要有預(yù)見性，向領(lǐng)導(dǎo)和同事提出問題要帶有自己考慮好的解決方案供選擇，要激發(fā)所有人的主觀能動(dòng)性，而不是一兩個(gè)人。孩子的教育也是這樣，鼓勵(lì)她在生活中和學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)問題，幫助她結(jié)合所學(xué)提出科學(xué)的有價(jià)值的問題，教給她分析問題和尋找答案的科學(xué)方法，和她一起分享解決問題后的無比喜悅，最后認(rèn)真記錄下整個(gè)過程中的成長(zhǎng)和喜悅。

為什么“責(zé)任心是最重要的素質(zhì)”是許多知名企業(yè)選人和用人的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)？因?yàn)樵谖覀兊闹車刑嗟谋г购拖嗷ネ普啠S多人不敢承擔(dān)責(zé)任，所以企業(yè)需要有責(zé)任心的員工，國(guó)家需要有責(zé)任心的國(guó)民。只有每個(gè)人都負(fù)起自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，都樹立起個(gè)人品牌，中國(guó)才能制造出精品。所以，孩子從小就培養(yǎng)起負(fù)責(zé)任的良好習(xí)慣和陽(yáng)光心態(tài)至關(guān)重要。該他們承擔(dān)的責(zé)任一定要他們承擔(dān)起來，在力所不及的情況下，家長(zhǎng)可以幫助她，但她必須明白爸爸媽媽是在幫助她，應(yīng)該懷有一顆感恩的心，而不是認(rèn)為這些都是大人應(yīng)該做的。這一點(diǎn)對(duì)我們的下一代至關(guān)重要，因?yàn)楠?dú)生子女的特殊性，他們得到了太多的溺愛。我們應(yīng)該向西方國(guó)家學(xué)習(xí)，父母和孩子都有自己的事，各自承擔(dān)起應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。抱在懷里的孩子永遠(yuǎn)無法成長(zhǎng)，加強(qiáng)孩子責(zé)任心的培養(yǎng)迫在眉睫。

張老師在講解完“責(zé)任比興趣更重要”后，向大家對(duì)“什么是家庭教育？”和“孩子是誰(shuí)？”進(jìn)行了解答。家庭教育是家庭人員之間的互動(dòng)性教育，既包括家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，也包括孩子對(duì)家長(zhǎng)的教育，是在互相尊重和友好的氛圍中進(jìn)行的互動(dòng)性教育，通過家庭教育實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)和孩子的共同進(jìn)步。以前我對(duì)家庭教育的理解是單方向的，即認(rèn)為僅僅是家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，通過學(xué)習(xí)，明白了家庭教育是相互的，良好的家庭教育應(yīng)該是“大人好好學(xué)習(xí)了，孩子才能天天向上”。

孩子是自己，是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體。我們應(yīng)該尊重孩子，以平等的心態(tài)與其交談，尊重孩子的選擇，他們有權(quán)擁有自己的愛好。表?yè)P(yáng)要真誠(chéng)，要有具體內(nèi)容，不要空洞；批評(píng)要善意，對(duì)事不對(duì)人，即使是批評(píng)也要找到閃光點(diǎn)，教育他怎樣能夠做的更好。這一點(diǎn)我做的不夠好，特別是批評(píng)，不管批評(píng)孩子還是批評(píng)年輕員工，情緒往往控制了我的言行，特別容易造成對(duì)對(duì)方的傷害，以后一定要加強(qiáng)這方面的修煉，做到批評(píng)也要找到閃光點(diǎn)，教育孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上如何能夠做的更好。

“做最好的自己”是張老師給家長(zhǎng)上的第一課。在工作和生活中常常會(huì)聽到“差不多”這三個(gè)字，在吳甘霖著的《執(zhí)行重在到位》這本書中，給“差不多”作了解釋，“差不多差多了”。我們往往被差不多給綁架，降低對(duì)自己的要求，以致于狀態(tài)越來越差。古人就明白“欲得其中，必求其上；欲求其上，必求上上”的道理，今人為什么會(huì)“差不多”就行了。沒有目標(biāo)，或者沒有遠(yuǎn)大目標(biāo)最容易造成當(dāng)一天和尚撞一天鐘的被動(dòng)局面。在我們國(guó)家要向精品制造邁進(jìn)時(shí)，“差不多”先生恐怕沒有好日子過了，我們的下一代需要擁有遠(yuǎn)大理想，將目標(biāo)深深的刻在石柱上，將計(jì)劃寫在沙灘上，為了宏偉的目標(biāo)調(diào)整自己的計(jì)劃，培養(yǎng)追求完美、精益求精的做事習(xí)慣，這是我們對(duì)孩子的教育目標(biāo)之一。

吳維庫(kù)教授著的《陽(yáng)光心態(tài)》一書中指出“心態(tài)影響能力的發(fā)揮，影響生理的健康，最中影響一個(gè)人的命運(yùn)”，從小鍛煉和培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美的能力和“正念、正語(yǔ)、正精進(jìn)”積極向上的良好心態(tài)至關(guān)重要。我也深刻體會(huì)到張老師提出的“對(duì)孩子的愛很重要的體現(xiàn)在對(duì)孩子的耐心上”。要求孩子心態(tài)健康、陽(yáng)光，家長(zhǎng)更應(yīng)如此。針對(duì)孩子一個(gè)接一個(gè)的提問應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo)，教會(huì)他如何利用互聯(lián)網(wǎng)等信息手段找到答案，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的綜合能力，為將來進(jìn)一步教育奠定良好的基礎(chǔ)。

做作業(yè)速度慢的確是一個(gè)讓大部分家長(zhǎng)頭疼的問題，我們也是其中之一。聯(lián)想許多國(guó)企的低效率，其根源是做多做少一個(gè)樣，沒有任何激勵(lì)，做的越快任務(wù)越多。孩子做作業(yè)速度慢也許跟這個(gè)類似，所以我建議將孩子的作業(yè)內(nèi)容逐條寫在一起，由孩子自己決定先做那個(gè)后做那個(gè)，做完一個(gè)用筆劃掉一個(gè)，劃掉所有的作業(yè)內(nèi)容就可以干自己想干的事。給她自由，由她做主，還可以體會(huì)到劃掉所有作業(yè)項(xiàng)后所得到的喜悅。

以長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光來規(guī)劃和教育孩子，培養(yǎng)有民族精神和全球視野的接班人是我們應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)。

讓我們以此為鍥機(jī)，共同努力，整合學(xué)校教育和家庭教育，給予孩子健康的體魄、快樂的心態(tài)、良好的習(xí)慣、靈活的思維和多彩的舞臺(tái)，為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)培養(yǎng)棟梁之才。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇十四

家長(zhǎng)與教師是一所學(xué)校中最重要的兩個(gè)群體，他們之間的良好溝通關(guān)系對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。然而，在日常的家長(zhǎng)與教師溝通中，常常會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)和困擾。為了改善和促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間的溝通，我總結(jié)了一些關(guān)于家長(zhǎng)溝通禮儀的心得體會(huì)。

首先，我意識(shí)到在與教師溝通時(shí)要保持禮貌和尊重。家長(zhǎng)作為學(xué)生的第一任教師，我們應(yīng)該樹立良好的榜樣，展現(xiàn)出良好的禮儀。無論是書面溝通還是面對(duì)面溝通，我們要始終尊重教師的職業(yè)和個(gè)人身份。對(duì)于教師的建議和意見，我們要虛心聽取，并認(rèn)真考慮。同時(shí)，我們也應(yīng)該注意言辭和語(yǔ)氣的選擇，避免使用粗魯或冒犯性的語(yǔ)言。

其次，我認(rèn)識(shí)到與教師溝通應(yīng)該盡量確保時(shí)間的合適性。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該理解教師的工作壓力和工作時(shí)間安排。在選擇與教師溝通的時(shí)間時(shí)，我們要盡量考慮教師的工作時(shí)間，避免在繁忙的上課時(shí)間或教師休息時(shí)間打擾教師。如果有比較重要和緊急的事情需要溝通，可以通過預(yù)約或事先咨詢教師的意見來協(xié)商合適的時(shí)間。

第三，我體會(huì)到溝通的有效性需要雙方的積極參與和合作。溝通是一個(gè)雙向的過程，在與教師溝通時(shí)，我們要積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，但也要耐心聽取教師的看法和建議。相互尊重和理解是溝通的基礎(chǔ)，只有雙方都能做到積極參與和合作，才能達(dá)到有效溝通的目的。

此外，我認(rèn)為家長(zhǎng)在與教師溝通時(shí)應(yīng)該注重細(xì)節(jié)和準(zhǔn)備。在書面溝通中，我們要注意使用正確的稱呼和格式。在面對(duì)面溝通中，我們要提前準(zhǔn)備好需要討論的問題，并盡量清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和需求，以便教師能更好地理解和解決問題。同時(shí)，我們還應(yīng)該盡量避免在溝通中陷入爭(zhēng)論或情緒化的狀態(tài)，保持理性和冷靜。

最后，我認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)與教師溝通的目的應(yīng)該是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。作為家長(zhǎng)，我們要始終以學(xué)生的利益為重，與教師共同探討如何更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。溝通不僅僅是交流信息，更是尋求解決問題和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。因此，我們要用積極的態(tài)度和開放的心態(tài)去面對(duì)家長(zhǎng)與教師之間的溝通，并能從中得到啟發(fā)和改進(jìn)。

總之，家長(zhǎng)與教師的溝通禮儀是維護(hù)學(xué)校和諧發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。只有雙方能夠積極參與、尊重彼此、注重細(xì)節(jié)和準(zhǔn)備、以學(xué)生的利益為重，才能實(shí)現(xiàn)有效溝通，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。希望通過這些心得體會(huì)，能夠在家長(zhǎng)與教師之間建立更加良好的溝通關(guān)系，共同為學(xué)生的未來努力。

與家長(zhǎng)溝通心得體會(huì)篇十五

在我孩子義務(wù)教育的過程中，我得到了一個(gè)寶貴的參與機(jī)會(huì)，那就是參加了一個(gè)關(guān)于家長(zhǎng)溝通和教育管理的培訓(xùn)課程。這個(gè)課程持續(xù)了五天，地點(diǎn)在我們城市的公共教育中心，參加的家長(zhǎng)們來自我們學(xué)校的各個(gè)年級(jí)。

這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括如何有效地與孩子溝通，如何平衡工作與家庭，以及如何引導(dǎo)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的生活習(xí)慣。課程的方式包括講座、小組討論、角色扮演和家庭互動(dòng)等。

參加這次培訓(xùn)，我收獲良多。我明白了如何給孩子創(chuàng)造一個(gè)積極的家庭環(huán)境，如何通過良好的溝通來理解孩子的需求和情緒，以及如何適當(dāng)引導(dǎo)孩子來提高他們的學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。

在培訓(xùn)過程中，我認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)在孩子教育中的關(guān)鍵角色。家長(zhǎng)不僅僅是提供物質(zhì)支持，還需要在情感和精神層面參與孩子的成長(zhǎng)。同時(shí)，我也明白了如何將學(xué)校的學(xué)術(shù)要求與家庭教育相結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)全面的教育目標(biāo)。

這次培訓(xùn)對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我意識(shí)到自己在教育孩子的過程中有很多可以改進(jìn)的地方，同時(shí)也找到了新的可能性和信心。我明白了，作為家長(zhǎng)，我需要為孩子的成長(zhǎng)提供全方位的支持，而不僅僅是物質(zhì)的。我也明白了，我需要以開放和理解的態(tài)度去接納孩子的感受，而不是只是他們的行為。

總的來說，這次培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我更好地理解了作為家長(zhǎng)的責(zé)任和挑戰(zhàn)，也讓我了解到如何更好地與孩子建立聯(lián)系，支持他們的成長(zhǎng)。我深深地感謝這次的培訓(xùn)，因?yàn)樗鼮槲姨峁┝藢W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓我更加了解我的孩子，也更加了解我作為家長(zhǎng)的角色。