2023年小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)(模板15篇)

心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過(guò)思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)篇一

在忙碌的工作中進(jìn)行著網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我的感覺(jué)是辛苦著、也收獲著。通過(guò)遠(yuǎn)程研修自己的基本業(yè)務(wù)能力全面的提高，對(duì)于今后的發(fā)展會(huì)起到了積極的促進(jìn)作用。下面，我就個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。

雖然是忙里偷閑，學(xué)習(xí)的時(shí)間不算多，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄像，認(rèn)真進(jìn)行論壇發(fā)帖和回帖，堅(jiān)持做筆記。大量的案例，課堂實(shí)錄，專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)都深入淺出的闡明了理論和實(shí)踐，專(zhuān)家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解，同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，同時(shí)也對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)方式和觀念有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。通過(guò)發(fā)帖和回帖，同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)從未接觸的新知。以前總是看別人用多媒體，用電子白板，什么ppt，什么flash,覺(jué)得想看電視電影一樣，總覺(jué)得這對(duì)教學(xué)沒(méi)有多大的益處，這次學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)講座與自己的課堂嘗試，從孩子們的聽(tīng)課興趣與思考熱情中明顯感受到了現(xiàn)代教育教學(xué)手段學(xué)習(xí)與掌握的重要性。通過(guò)教學(xué)手段的嘗試與改進(jìn)，孩子們對(duì)數(shù)學(xué)課堂更期待了，對(duì)我這位數(shù)學(xué)老師也更尊敬、更崇拜了，我的數(shù)學(xué)課堂更豐富多彩了，而且那討厭的粉筆灰也少吸了很多。

這次研修,每位學(xué)員都至少要上傳一個(gè)資源，每個(gè)人的資源是有限的，發(fā)揮我們廣大學(xué)員的集體力量，資源就豐富了，素材更廣泛了。我們都是第一線(xiàn)的教師，我們提供的資源更便于操作和使用，更貼近教學(xué)的實(shí)際。由于要求的原創(chuàng)性，大家提供的資源不會(huì)出現(xiàn)雷同或抄襲，這就更好地督促我們學(xué)員更要認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，把最好的資源及素材提供給大家共享，讓這個(gè)共享更有實(shí)質(zhì)的意義。

總之，在這次研修中的收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，在今后的工作中會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷地提高自己的教育教學(xué)能力、使用優(yōu)秀教育資源的能力及使用先進(jìn)教育教學(xué)手段的能力，同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！與我的孩子們共學(xué)習(xí)共成長(zhǎng)，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的'榜樣！

小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)篇二

首先感謝進(jìn)修校給我們提供了這次難得的研修機(jī)會(huì)，搭建了一個(gè)供我們學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。雖然我們不熟悉，但為了一個(gè)共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓我們走到一起來(lái)了，在未來(lái)的幾個(gè)月里，讓我們共同學(xué)習(xí)，共同探索，互相交流溝通，共同提高。我的體會(huì)是：

首先，思想上要高度重視，認(rèn)識(shí)到位，珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。讓這次學(xué)習(xí)不流于形式，不走過(guò)場(chǎng)。認(rèn)真聽(tīng)課，學(xué)習(xí)，認(rèn)真跟帖討論，完成作業(yè)。利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把自己在學(xué)校管理工作中的問(wèn)題、困惑，在班級(jí)沙龍平臺(tái)中發(fā)起話(huà)題，讓大家共同探索、共同解答。

其次，要合理安培，保證學(xué)習(xí)時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)校工作，千頭萬(wàn)緒，工作忙，壓力大。所以要每天合理安排時(shí)間，把工作梳理一下，擠出1—2個(gè)小時(shí)。晚上保證2—3個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間。

第三，要明確學(xué)習(xí)任務(wù)，熟悉各學(xué)習(xí)的平臺(tái)的操作流程，可以把進(jìn)修校提供的“學(xué)員學(xué)習(xí)寶典”打印出來(lái)，隨時(shí)參考。寶典中提供了如何登錄、課程學(xué)習(xí)、撰寫(xiě)模塊作業(yè)研修日志、課程留言發(fā)起話(huà)題、上傳下載資源等操作的方法。按照寶典的指導(dǎo)，相信大家就會(huì)熟練操作。

同仁們，以上是我粗淺的學(xué)習(xí)體會(huì)，不一定科學(xué)合理。各人情況不同，可結(jié)合自己實(shí)際情況，進(jìn)行學(xué)習(xí)。

通過(guò)近段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很大，學(xué)到了很多知識(shí)，進(jìn)一步了解了安全教育的重要性。網(wǎng)絡(luò)給我們提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)。讓我開(kāi)闊了視野，能和同行進(jìn)行溝通交流，能聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的指點(diǎn)。希望通過(guò)這次學(xué)習(xí)，能使我們的學(xué)校管理水平再上新臺(tái)階。

謝謝大家！

小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)篇三

教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為，在以前的教學(xué)中，我的教育理念有的來(lái)自同事的言傳身教，有的來(lái)自?xún)簳r(shí)教師的影響，有的來(lái)自自我的揣摩，有的來(lái)自二十幾年前的師范教育。通過(guò)此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)。從課程改革的視角重新審視了自己的教學(xué)理念，使自己在教學(xué)中不再迷茫，明確了自己教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中所實(shí)施的教的方法和指導(dǎo)學(xué)生的方法。教學(xué)過(guò)程是學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)才能收到良好的效果。在教學(xué)中要重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對(duì)注入式。當(dāng)代美國(guó)數(shù)學(xué)家．教育家波利亞說(shuō)：“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只有當(dāng)看到數(shù)學(xué)的產(chǎn)生，按照數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史順序或親自從事數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)時(shí)，才能最好地理解數(shù)學(xué)”，因此教學(xué)中不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，還要揭示獲取知識(shí)的思維過(guò)程。通過(guò)本次培訓(xùn)，我掌握了很多的教學(xué)方法，正所謂“工欲善其事，必先利其器?！边@些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的“利器”。有了這些教學(xué)方法，使我的備課不再平鋪直敘；有了這些教學(xué)方法，使我的課堂變得生龍活虎；有了這些教學(xué)方法，使我在進(jìn)行教研中有了更多的內(nèi)涵。

數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)之外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際，讓生活中人們必須的知識(shí)與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求，調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值。因此，我在備課思索，什么樣的數(shù)學(xué)情境才是好的教學(xué)情境？創(chuàng)設(shè)情境是應(yīng)該注意什么？在新課改的實(shí)施過(guò)程中，老師們普遍反映學(xué)生的計(jì)算能力差，在這種現(xiàn)實(shí)背景下，怎樣改進(jìn)計(jì)算教學(xué)，在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，科學(xué)有效的提高學(xué)生的計(jì)算能力？教材增加了統(tǒng)計(jì)與概率全新的知識(shí)，我們?nèi)绾螠?zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施教學(xué)？新課程改革下如何去評(píng)價(jià)一堂課？……這一系列迫切需要解決的'問(wèn)題專(zhuān)家們都一一做出了回應(yīng)，給我們的教學(xué)指明了方向。網(wǎng)絡(luò)研修激發(fā)了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，真實(shí)體會(huì)到：凡事只要用心去澆灌，就一定能綻放出美麗的花朵。

孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德，一種使自己言行端正的手段，更是成功的基石與保證。在教學(xué)過(guò)程中不斷反思自己的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、課堂教學(xué)，善于拾掇教育過(guò)程中的成與敗，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的寶貴財(cái)富。即使成不了名師，也可以獨(dú)善其身。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，對(duì)于一個(gè)老師來(lái)講，自己需要學(xué)習(xí)的東西會(huì)有很多，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師。正如顏真卿的名言：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！蔽覀冞x擇了教書(shū)育人這樣一個(gè)職業(yè)，那么我們就該付出更多的努力，做一個(gè)真正的好老師！

小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)篇四

這次是我第二次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，第一次是遠(yuǎn)程的形式，而這次是完全讓我們親身體會(huì)到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識(shí)面，與此同時(shí)讓我個(gè)人感覺(jué)到知識(shí)的一種升華從這里開(kāi)始，總的來(lái)說(shuō)，形式多樣，有名師的專(zhuān)題講解和分享，有學(xué)員圍繞專(zhuān)題而進(jìn)行的互動(dòng)討論，為我們的教育生涯拓寬了更長(zhǎng)更廣泛的學(xué)習(xí)和教育方式，回首這半年來(lái)的學(xué)習(xí)，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。

在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來(lái)自于教材、來(lái)自于教師、同時(shí)也來(lái)自于方法。精彩的知識(shí)面，讓我吃了一頓營(yíng)養(yǎng)豐富的理論大餐，并引發(fā)我不斷的反思，而且專(zhuān)家們的那種自信和獨(dú)特的個(gè)性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠(yuǎn)不只是專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和作學(xué)問(wèn)的方法的成長(zhǎng)，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來(lái)的路如何去走。我意識(shí)到了自己身上的責(zé)任，意識(shí)到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的分量，意識(shí)到了樹(shù)立新的教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀的重要意義。

我們大部分教師對(duì)教育改革，認(rèn)為只要考試選拔制度存在，教育只能是應(yīng)試教育，任何先進(jìn)的理念都只是美好的理想。于是，我們中很多人安于現(xiàn)狀，停留于對(duì)教參的傳授，對(duì)教育的不足、失誤一味歸咎于應(yīng)試，歸咎于學(xué)生的無(wú)知。處于這樣的環(huán)境中，時(shí)間長(zhǎng)了，不注重自身文化素養(yǎng)的提高，教育技能的砥礪磨練，不注重教育理論的學(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí)，也只是裝了一些新名詞、新概念，不與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，消化成自己的思想。現(xiàn)在想來(lái)，不經(jīng)意間我已成了新課程實(shí)施的阻礙者。

“教師在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)”，教授的講座引發(fā)了我的思考，以往的課題研究是為了結(jié)題而研究，不是針對(duì)學(xué)生，而是針對(duì)課題評(píng)審人員，一度造成課題研究假、大、空的局面，寫(xiě)個(gè)開(kāi)題、結(jié)題報(bào)告，再補(bǔ)上一堆資料，便可以名正言順地結(jié)題了，久而久之，老師們對(duì)于課題的興趣和積極性也蕩然無(wú)存，再加上我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，課題對(duì)于我們來(lái)說(shuō)反而成了負(fù)擔(dān)。由此看來(lái)，我們沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到課題的本質(zhì)和重要性。

幾十年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激—情和夢(mèng)想，留下太多的茫然與困惑。這半年來(lái)我們靜靜地聆聽(tīng)講座，靜靜地寫(xiě)心得，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂(lè)里。我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過(guò)去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿(mǎn)自足多，緊迫感、危機(jī)感少；吃老本念頭多，終身學(xué)習(xí)意識(shí)少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；無(wú)意義的耗費(fèi)時(shí)間多，有價(jià)值的嘗試探索少；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過(guò)培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識(shí)到：激—情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。

在這次的培訓(xùn)中，聽(tīng)到最多的話(huà)除了“反思”便是“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。老師們?cè)诮涣鲿r(shí)都有同感：教學(xué)有一定經(jīng)驗(yàn)，所帶班級(jí)成績(jī)方面，我們可以說(shuō)還是很驕傲的；平時(shí)讀書(shū)也不少，可談到論文方面，大部分教師可以說(shuō)毫無(wú)建樹(shù)。之所以這樣，除了因?yàn)樽约航虒W(xué)理論的匱乏，無(wú)法將自己的教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合，還有很多老師是疏于動(dòng)筆的，每次寫(xiě)東西可以說(shuō)是挖空心思，而自己的評(píng)價(jià)永遠(yuǎn)是簡(jiǎn)潔的四個(gè)字“文不達(dá)意”，這就是我平時(shí)“讀寫(xiě)分離”造成的結(jié)果。學(xué)生不練筆作文沒(méi)有提高，我們教師也是這個(gè)道理。這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，每周必寫(xiě)的新得，可算戳到我的痛處了。所以，內(nèi)心是很抵觸的，但沒(méi)辦法，作業(yè)總是要交的而且還要爭(zhēng)取優(yōu)秀。每次如難產(chǎn)般的完成作業(yè)，但出乎自己的預(yù)料的是這樣“艱難”的寫(xiě)了幾次作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)理論反面再不象從前那樣無(wú)話(huà)可說(shuō)，偶爾也可以“引經(jīng)據(jù)典”一下了，這就是進(jìn)步吧！

我一直認(rèn)為學(xué)生能出成績(jī)的教師就是好教師。所以，工作上，很大一部分精力都集中在了教學(xué)這一塊兒。備課、上課、批作業(yè)，每天在重復(fù)著這樣的“三步曲”。尤其對(duì)于備課，手拿一本課本和教參，再加上自己對(duì)于數(shù)學(xué)的理解，這就叫充分備課，而后胸有成竹的去上課了。這次的培訓(xùn)，讓我真正知道了“備課”的含義。教師備好課必須具備“學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)”。總之，這次的研修班學(xué)習(xí)給我是受益匪淺的效果，即便是在空閑時(shí)看到的一個(gè)老師和學(xué)生互動(dòng)的一個(gè)小案例，也能讓我體會(huì)到這種的互動(dòng)是有必要的，可以提升更多的發(fā)展?jié)摿Φ摹?/p>

在培訓(xùn)的時(shí)候，我會(huì)情不自禁的想到這是我認(rèn)識(shí)的一種重大的憧憬，是一種理想，是必須要完成的一些東西，甚至我會(huì)覺(jué)得里面的很多豐富的知識(shí)是我的杰作，甚至不如我的杰作。我相信這些豐富的知識(shí)面可以激起我的更宏偉的目標(biāo)以致實(shí)現(xiàn)。

小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)篇五

炎炎夏日，暑期研修如清泉，解人饑渴，沁人心脾；如鮮花，芬芳盛開(kāi)，手留余香。短短的三天培訓(xùn)結(jié)束了，我還意猶未盡，期待著明年再次進(jìn)行。因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)還未結(jié)束，專(zhuān)家的講座、精彩的案例、同行的評(píng)價(jià)……我期待著再學(xué)，再思，期待著把學(xué)習(xí)的，思考的變成實(shí)踐，讓實(shí)踐更科學(xué)，更有效。

這次暑期研修給我的最大感受是：實(shí)際+實(shí)用。每一個(gè)專(zhuān)題講座都是專(zhuān)家結(jié)合一線(xiàn)教師的一些困惑和實(shí)際進(jìn)行分析的，解決了大部分教師在情境創(chuàng)設(shè)中的疑惑，提供了科學(xué)有效的案例；通過(guò)對(duì)四位教師呈現(xiàn)案例的剖析、與同行的思維一起碰撞、共同探討，拉近了不同學(xué)校數(shù)學(xué)教師的距離……每天坐在一起研討、爭(zhēng)論，我加深了對(duì)教材、課標(biāo)的理解；我最喜歡的也是每次案例呈現(xiàn)后與同行在一起研討的一個(gè)小時(shí)，那時(shí)感覺(jué)時(shí)間過(guò)得真快，當(dāng)我們還意猶未盡的時(shí)候，指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的教師就已經(jīng)制止了我們。感謝這次研修給我們搭建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)，讓我們把近段時(shí)間在教學(xué)中的一些困惑、迷茫、做法與感想能與指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的教師、同行進(jìn)行交流、切磋，讓我們積淀專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)教學(xué)行為。

彈指一揮間，我的教學(xué)生涯已經(jīng)九年了。依稀記得剛畢業(yè)時(shí)覺(jué)得時(shí)間總是過(guò)得很慢，一路走來(lái)竟然是這樣地匆匆。遙想下一個(gè)九年，深感壓力、責(zé)任巨大。不做教書(shū)匠，做有專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究型教師是我的奮斗目標(biāo)。反思我的課堂教學(xué)，有成有敗，需要及時(shí)調(diào)整，提高。暑假后，新的學(xué)期就要開(kāi)始了，而今年我正要接新的一年級(jí)，學(xué)而思，思而行，行而變，變則通。在實(shí)踐陣地上，我會(huì)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)行動(dòng)，把暑期學(xué)到的、積累的與學(xué)生共享，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)篇六

各位同仁：

你們好。

首先感謝進(jìn)修校給我們提供了這次難得的研修機(jī)會(huì)，搭建了一個(gè)供我們學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。雖然我們不熟悉，但為了一個(gè)共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓我們走到一起來(lái)了，在未來(lái)的幾個(gè)月里，讓我們共同學(xué)習(xí)，共同探索，互相交流溝通，共同提高。我的體會(huì)是：

首先，思想上要高度重視，認(rèn)識(shí)到位，珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。讓這次學(xué)習(xí)不流于形式，不走過(guò)場(chǎng)。認(rèn)真聽(tīng)課，學(xué)習(xí)，認(rèn)真跟帖討論，完成作業(yè)。利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把自己在學(xué)校管理工作中的問(wèn)題、困惑，在班級(jí)沙龍平臺(tái)中發(fā)起話(huà)題，讓大家共同探索、共同解答。

其次，要合理安培，保證學(xué)習(xí)時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)校工作，千頭萬(wàn)緒，工作忙，壓力大。所以要每天合理安排時(shí)間，把工作梳理一下，擠出1—2個(gè)小時(shí)。晚上保證2—3個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間。

第三，要明確學(xué)習(xí)任務(wù)，熟悉各學(xué)習(xí)平臺(tái)的操作流程，可以把進(jìn)修校提供的“學(xué)員學(xué)習(xí)寶典”打印出來(lái)，隨時(shí)參考。寶典中提供了如何登錄、課程學(xué)習(xí)、撰寫(xiě)模塊作業(yè)研修日志、課程留言發(fā)起話(huà)題、上傳下載資源等操作的方法。按照寶典的指導(dǎo)，相信大家就會(huì)熟練操作。

同仁們，以上是我粗淺的學(xué)習(xí)體會(huì)，不一定科學(xué)合理。各人情況不同，可結(jié)合自己實(shí)際情況，進(jìn)行學(xué)習(xí)。

通過(guò)近段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很大，學(xué)到了很多知識(shí)，進(jìn)一步了解了安全教育的重要性。網(wǎng)絡(luò)給我們提供了學(xué)習(xí)平臺(tái)。讓我開(kāi)闊了視野，能和同行進(jìn)行溝通交流，能聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的指點(diǎn)。希望通過(guò)這次學(xué)習(xí)，能使我們的學(xué)校管理水平再上新臺(tái)階。

謝謝大家！

小學(xué)教師研修計(jì)劃

網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)與反思

小學(xué)教師校本研修個(gè)人總結(jié)

教師網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)

研修培訓(xùn)心得體會(huì)

小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)篇七

放暑假了，表姐妹們不無(wú)羨慕地說(shuō)：“老師，又要放暑假了，終于可以輕松輕松啦！。”有人嫉妒中帶著點(diǎn)恨意說(shuō)：“教師最舒服了，又放假了，兩個(gè)月不要太舒服哦，還有工資拿?！边€有朋友問(wèn)我她不想到企業(yè)工作，能不能到學(xué)校當(dāng)老師，老師假期多，現(xiàn)在待遇也不錯(cuò)。聽(tīng)著他們的述說(shuō)，我腦子里閃現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：我為什么而當(dāng)教師呢？?jī)H僅是為了這些假期，為了賺工資嗎？《建設(shè)理想課堂》一書(shū)中提到：我們可以注意到，僅僅是為了生存而不得不去應(yīng)付，即使整天勞碌奔波，也始終改變不了自己的處境。如果有很強(qiáng)的使命感和責(zé)任感去面對(duì)自己的工作，不計(jì)較個(gè)人得失，他們可能受人敬愛(ài)。而當(dāng)人一邊干著具體的工作，一邊向往更高的目標(biāo)和追求，這種夢(mèng)想使他鐘情和熱愛(ài)自己的工作，他就可能超越現(xiàn)在，創(chuàng)造更加精彩的人生。

回想最初我選擇教師這個(gè)職業(yè)是出于對(duì)我中學(xué)時(shí)代班主任的崇拜，他是一個(gè)銳意進(jìn)取、年輕有為、多才多藝的老師，他教我們數(shù)學(xué)，但寫(xiě)得一手好文章、好字，他會(huì)打籃球、打排球，他會(huì)彈琴，會(huì)唱歌。他教我們?nèi)嗤瑢W(xué)唱《故鄉(xiāng)的云》，他的嗓音與郁金劍相似，以至于音樂(lè)老師讓我們聽(tīng)郁金劍的歌曲錄音時(shí)我們誤以為是班主任唱的。

受他的影響我考上了師范，畢業(yè)后當(dāng)了一名小學(xué)老師。十多年來(lái)，工作中有辛酸苦辣，但也有甜蜜、喜悅和幸福。甜蜜、喜悅和幸福來(lái)自于教學(xué)上取得的成績(jī)，來(lái)自于看到學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。

記得四年前，開(kāi)學(xué)第一堂活動(dòng)課，我來(lái)到學(xué)生隊(duì)伍中，他們?nèi)夹α?。我不解地?wèn)：“你們笑什么？”“老師，我們都比你高啦！”他們歡呼雀躍。我這才意識(shí)到他們長(zhǎng)大了，是六年級(jí)學(xué)生了，這可是我從一年級(jí)帶起來(lái)的一班孩子。六年中由于我的努力，我班學(xué)生的成績(jī)常名列前茅；我調(diào)解了幾對(duì)矛盾重重的父子、母女，使他們化干戈為玉帛；我以一顆熾熱的愛(ài)心和永不放棄的信念使得一個(gè)曾經(jīng)仇恨父母，仇恨老師逃學(xué)的孩子回到了課堂。在畢業(yè)前夕，我注視著他們留下了不舍的眼淚，他們紛紛上前安慰我：“老師別哭，我們以后會(huì)想你的，會(huì)來(lái)看你的?！焙髞?lái)他們真的幾次回母?？次摇?/p>

現(xiàn)在，在街上、路上、公交車(chē)上見(jiàn)到他們，他們還是像以前一樣笑著叫我，和我聊天?，F(xiàn)在我教的這個(gè)班中一名學(xué)生家長(zhǎng)告訴我她一位朋友的女兒曾經(jīng)是我的學(xué)生，經(jīng)常在她面前說(shuō)起我當(dāng)初怎樣教她朗誦、講故事、做手抄報(bào)等等。

這就是我作為老師的甜蜜、喜悅與幸福。在我的課堂上，我在付出的同時(shí)，也得到了巨大的收獲。我向?qū)W生付出的積極情感不僅使學(xué)生體驗(yàn)到了愉快，體驗(yàn)到了愛(ài)，學(xué)生給予我的回報(bào)也使我感受著快樂(lè)。

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小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)篇八

這學(xué)期，我參加了“現(xiàn)代教育技術(shù)下的聽(tīng)評(píng)課與課堂觀察”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，課余我的大部分時(shí)間都?xì)w于電腦前，我每天流連其中。在這個(gè)研修的平臺(tái)里，有專(zhuān)家引領(lǐng)、互動(dòng)對(duì)話(huà)、在線(xiàn)交流、導(dǎo)師引導(dǎo)、作業(yè)導(dǎo)航等方式，每天都會(huì)快樂(lè)而充實(shí)的度過(guò)。一個(gè)個(gè)專(zhuān)題學(xué)過(guò)來(lái)，生怕漏掉些許的精華，寫(xiě)評(píng)論努力做到客觀而實(shí)在。我按要求保質(zhì)保量地完成規(guī)定的作業(yè)和評(píng)論數(shù)，參與在線(xiàn)研討，時(shí)間雖然短暫，但對(duì)我的影響卻是深遠(yuǎn)的：提升了自己的綜合素質(zhì)，拓寬了自己的眼界。下面和大家交流下我的心得體會(huì)：

在日復(fù)一日的細(xì)瑣工作中，還有機(jī)會(huì)坐下來(lái)聆聽(tīng)他人的教誨，反思自己的教學(xué)行為，還能彼此間真誠(chéng)交流學(xué)習(xí)心得，共同分享教學(xué)資源，進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為，這就是工作的幸福。

肖伯納說(shuō)，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個(gè)人就有兩種思想了”。但我覺(jué)得我們很可能不單單因?yàn)榻涣饔辛藘煞N思想，我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來(lái)，讓別人讀，他人有了自己的收獲；我給別人評(píng)論，回復(fù)或者參與班級(jí)研討和在線(xiàn)研討，每一次交流都是學(xué)習(xí)和進(jìn)步，交流讓我們收獲更多的思想，也結(jié)交更多志同道合的好友。

人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。每一期每一模塊的學(xué)習(xí)要反復(fù)地聽(tīng)，并記錄要點(diǎn)，結(jié)合我校教研活動(dòng)，做好課堂觀察。一個(gè)真正的語(yǔ)文老師的任務(wù)不僅僅是教會(huì)學(xué)生學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)，更重要的是借助語(yǔ)文這個(gè)百科之母去打開(kāi)學(xué)生的視野，讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來(lái)，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，讓學(xué)生做一個(gè)有文化有品位的人。

總之在研修中知識(shí)得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實(shí)的同時(shí)，情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛(ài)暖流的滋潤(rùn),感謝網(wǎng)絡(luò)研修，網(wǎng)絡(luò)教研為我們提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，讓我們共同學(xué)習(xí)，共同研究，網(wǎng)絡(luò)讓我們成長(zhǎng)。網(wǎng)絡(luò)研修這樣的學(xué)習(xí)其實(shí)是一種對(duì)我更新教育理念，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)教育思維模式，探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作。

小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)篇九

__年x月，我參加了“國(guó)培計(jì)劃__”教師語(yǔ)言文字應(yīng)用能力提升專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師規(guī)范職業(yè)語(yǔ)言魅力訓(xùn)練技能》《漢字規(guī)范書(shū)寫(xiě)技能及粉筆字規(guī)范書(shū)寫(xiě)技能指導(dǎo)》《語(yǔ)言文字政策法規(guī)價(jià)值意義與“推普”的具體指導(dǎo)》等網(wǎng)絡(luò)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受頗多。

一、語(yǔ)言文字是素質(zhì)教育最基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。

素質(zhì)教育都以語(yǔ)言文字為基礎(chǔ)。我們?nèi)绻麩o(wú)法用標(biāo)準(zhǔn)的、規(guī)范的語(yǔ)言或文字把內(nèi)心所要表達(dá)的東西表達(dá)出來(lái)，就會(huì)出現(xiàn)一些不文明的現(xiàn)象。不管是語(yǔ)言文字、文章還是文學(xué)，歷史文化的滲透和傳播，精神文明的培養(yǎng)與教育，都應(yīng)在語(yǔ)言文字工作中予以貫穿。試想，作為一名教育工作者如果連這語(yǔ)言文字的基本要求也達(dá)不到，那還談什么素質(zhì)教育呢?所以我們要認(rèn)真貫徹實(shí)施《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)推廣普通話(huà)、用字規(guī)范化工作，推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，把普及普通話(huà)、用字規(guī)范化納入教育教學(xué)要求，以此來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)言文字應(yīng)用能力和規(guī)范意識(shí)。

二、語(yǔ)言文字規(guī)范化是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代，網(wǎng)上對(duì)話(huà)與交流的必要條件。

現(xiàn)在是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代，試想，如果我們使用的漢字不規(guī)范，拼音不準(zhǔn)，如何進(jìn)行網(wǎng)上交流?，F(xiàn)代社會(huì)需要現(xiàn)代技術(shù)?？陬^的表達(dá)，手勢(shì)的演示，粉筆的板書(shū)，這些基本的技能現(xiàn)在依舊是我們教育教學(xué)工作中的重要手段，基本素質(zhì)地提高和強(qiáng)化仍是當(dāng)務(wù)之急。教師的一言一行，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種標(biāo)準(zhǔn)、典范和楷模，所以我們教師的語(yǔ)言表達(dá)，語(yǔ)音的準(zhǔn)確與否，文字的書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，將直接影響到下一代今后的學(xué)習(xí)、生活和工作，責(zé)任重大。

其次要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，落實(shí)規(guī)范化用語(yǔ)的意識(shí)。

作為新時(shí)代的一線(xiàn)教師，我要樹(shù)立規(guī)范使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的強(qiáng)烈意識(shí)。在平時(shí)的教學(xué)、會(huì)議及各項(xiàng)集體活動(dòng)中，堅(jiān)持講普通話(huà)，用規(guī)范字，努力營(yíng)造語(yǔ)言文字規(guī)范化的良好校園氛圍，帶頭為學(xué)生做好榜樣。對(duì)平時(shí)的課堂教學(xué)，要嚴(yán)格要求自己，即：課堂教學(xué)必須使用普通話(huà)，語(yǔ)言力求清晰明了，板書(shū)必須工整有條理，不寫(xiě)繁體字、異體字、錯(cuò)別字。

小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)篇十

這次小學(xué)語(yǔ)文研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回味起來(lái)，期間雖然辛苦，但又受益匪淺。研修培訓(xùn)，使我在師德修養(yǎng)、教育理論、科研能力、班級(jí)組織與管理能力等方面都有較大幅度的提高。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)研修改變了我的生活，每天打開(kāi)電腦的第一件事，就是登陸我們的班級(jí)，在新的作業(yè)、日志、話(huà)題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我真切的地感受到了觀念在更新，能力在提高，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟，現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

這次遠(yuǎn)程研修，有開(kāi)放自由的交流空間，可以盡情地與相識(shí)、相知的同行、朋友、專(zhuān)家交流自己的思想與觀點(diǎn)；有高質(zhì)量的課程資源，為我們學(xué)習(xí)與教學(xué)提供了豐富的材料；有知識(shí)淵博的課程團(tuán)隊(duì)成員，為我們傳道解惑；有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的名師授課實(shí)錄，為我們今后的教學(xué)引路導(dǎo)航?？芍^學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩，學(xué)習(xí)形式不拘一格。

在學(xué)習(xí)期間，本人認(rèn)真觀看視頻，及時(shí)提交作業(yè)，積極發(fā)表評(píng)論，按時(shí)在線(xiàn)研討，收獲頗豐。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，受益匪淺：

1、網(wǎng)絡(luò)研修使我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念。

過(guò)研修，我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程，不然你就發(fā)現(xiàn)：濤聲依舊。“穿新鞋，走老路”。“越來(lái)越不會(huì)教了”。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實(shí)自己，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就被時(shí)代所淘汰。在教學(xué)中，要樹(shù)立以“學(xué)生發(fā)展為本”的.教育思想，不斷進(jìn)行觀念的更新。

2、立足課堂，在實(shí)踐中提升了自身價(jià)值

課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟了“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的觀念。在教學(xué)中，我會(huì)將努力所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，避免課程設(shè)計(jì)“新”，實(shí)施方法“舊”的新瓶子裝舊酒、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實(shí)踐新觀念”，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

3、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。

過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么？怎么教？事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。我將研修所得應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，上課前根據(jù)本班的學(xué)生情況，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、明確的過(guò)程來(lái)備課，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度。課前由學(xué)生生成具體問(wèn)題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出課實(shí)效性、針對(duì)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性、合作性，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲。通過(guò)學(xué)習(xí)，我已在教學(xué)中取得了一些成績(jī)，同時(shí)，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開(kāi)展新課程教學(xué)。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)我體會(huì)到，教師遠(yuǎn)程研修，是提高老師知識(shí)水平，業(yè)務(wù)能力，授課藝術(shù)、教研能力、以及轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的重要途徑。遠(yuǎn)程研修的根本目的在于提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)教師的實(shí)踐智慧。我們不能為學(xué)而學(xué)，應(yīng)該為用而學(xué)。下一步我們將努力做好三個(gè)結(jié)合：一是將培訓(xùn)和以往的工作結(jié)合起來(lái)，根據(jù)專(zhuān)家的引領(lǐng)，反思過(guò)去的工作，尋找存在的問(wèn)題。二是將培訓(xùn)和今后的工作結(jié)合起來(lái)，根據(jù)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際，制定下學(xué)期工作思路和工作措施。三是將培訓(xùn)與本人的教學(xué)研究結(jié)合起來(lái)，更加關(guān)注課堂教學(xué)，進(jìn)一步搞好“高效課堂”課題的深入研究。

這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，自覺(jué)鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，但我對(duì)教育教學(xué)充滿(mǎn)了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望！

小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)篇十一

時(shí)光如流水，我們?cè)谶@個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)已經(jīng)有一段時(shí)間了，作為一名新老師我很開(kāi)心也很榮幸能參與此次的小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)課程的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。在這段短時(shí)間的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)中，讓感慨頗多，收益匪淺。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的質(zhì)量很大程度上依賴(lài)于學(xué)習(xí)者的自覺(jué)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我堅(jiān)持認(rèn)真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn)，查看了平臺(tái)上上傳有關(guān)的文本，點(diǎn)擊瀏覽了輔導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)和其他老師們所發(fā)表的觀點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)，按時(shí)完成作業(yè)、發(fā)表評(píng)論等，這些已成為了我的習(xí)慣，充實(shí)了我的生活。通過(guò)培訓(xùn)讓我真正意識(shí)到自己的渺小與孤陋寡聞，意識(shí)到了自己如同井底之蛙，意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足和更加明確了今后所要努力的方向，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)更加真實(shí)的愛(ài)戀和對(duì)教師這一職業(yè)有了更深層的理解。本次的培訓(xùn)，收獲很多，體會(huì)深刻，現(xiàn)簡(jiǎn)單做如下總結(jié)：

通過(guò)培訓(xùn)，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對(duì)于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。我通過(guò)深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實(shí)自己，增強(qiáng)自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學(xué)觀念。

在課改的課堂教學(xué)中，我不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，改進(jìn)自己教學(xué)方法。以學(xué)生為主體，充分讓學(xué)生進(jìn)行自主探究合作學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，重視課內(nèi)與課外的銜接，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積累，養(yǎng)成積累習(xí)慣，激發(fā)興趣，喚醒情感體驗(yàn)。尤其在閱讀教學(xué)中，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。

善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷改進(jìn)自己的教育方式。不斷總結(jié)反思，因?yàn)橛蟹此疾庞羞M(jìn)步，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿(mǎn)生機(jī)和活力。

今后還要不斷學(xué)習(xí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備，增補(bǔ)學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn)。要不斷的給自己充電，時(shí)時(shí)的關(guān)注新事物的發(fā)展，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。

新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系都使自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性，通過(guò)各種學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)提高自己教育教學(xué)能力，最后，感謝廣州教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)給我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)，感謝輔導(dǎo)老師給我們誠(chéng)懇的點(diǎn)評(píng)和建議，感謝語(yǔ)文36班所有的同行，很高興能與你們?cè)谶@里共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。

小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)篇十二

經(jīng)安排，本人參加了民建鄉(xiāng)中心校組織的第__期校本教研活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間為_(kāi)_年10月20日至25日，為期5天。在教研活動(dòng)的開(kāi)展期間，參與了聽(tīng)課、群眾備課、借班上課及作業(yè)批改和評(píng)課等多個(gè)環(huán)節(jié)。透過(guò)本次教研活動(dòng)，本人受益匪淺，現(xiàn)對(duì)參加本次教研活動(dòng)的狀況作出總結(jié)：

我本著投師學(xué)藝的心理，用極其認(rèn)真的態(tài)度參與了教研活動(dòng)，努力尋找別人的優(yōu)點(diǎn)，用來(lái)彌補(bǔ)自我的不足。在參加教研活動(dòng)期間，專(zhuān)心聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心上課，客觀評(píng)課，自始至終不忘教研活動(dòng)開(kāi)展的目的。

首先，透過(guò)本次教研活動(dòng)，我了解到，其實(shí)，教師才是教學(xué)質(zhì)量的主要取決因素。教材大家都一樣，但是一個(gè)學(xué)年的教學(xué)開(kāi)展下來(lái)，教學(xué)結(jié)果卻大相徑庭，歸根結(jié)底，除了學(xué)生總體素質(zhì)有輕微的差異外，還有教師教學(xué)方法與教師素質(zhì)的不一樣。但是如果說(shuō)有好的教法，就有好的成績(jī)，卻是不實(shí)際的。有人說(shuō)，教育是一門(mén)藝術(shù)，這話(huà)一點(diǎn)也不假，我們即使有滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)，用到教育中來(lái)，不必須就能干出好的成績(jī);但是如果只有優(yōu)秀的教法而沒(méi)有知識(shí)，那么教育也就是空談。

所以，作為教師，我們一方面要做到努力提高自我的科學(xué)文化知識(shí)，另一方面，還是要認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真研究學(xué)生，找到適合教材，適合學(xué)生的教法，我們的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展才行之有效。從這些來(lái)看，教研活動(dòng)的開(kāi)展正是給了我們教師一個(gè)互相了解，互相溝通，互相交流，互相借鑒，互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在教研活動(dòng)中，透過(guò)參加了聽(tīng)課、評(píng)課的環(huán)節(jié)，我學(xué)到了以前自我沒(méi)有嘗試過(guò)的教學(xué)方法，例如小組教學(xué)法，利用小黑板教學(xué)的方法等。看到別的教師能熟練地運(yùn)用多種新的教學(xué)方法而自我還停留在單一的教學(xué)方法上，確實(shí)感觸很深，在今后的教育教學(xué)中，必須要注意方法的多樣性。

其次，透過(guò)本次教研活動(dòng)的開(kāi)展，我在了解別人的同時(shí)，更加深刻的了解了自我，自我的教育觀念與教育思想并沒(méi)有存在問(wèn)題，自我的知識(shí)體系也還跟得上，但是在教學(xué)上下的功夫太少了，對(duì)學(xué)生的了解也不夠，也就是每一天的備課環(huán)節(jié)不夠認(rèn)真。所以，在今后的教學(xué)過(guò)程中，要時(shí)常記住去了解學(xué)生，將教學(xué)落到實(shí)處，才能取得好的教學(xué)效果。

總之，校本教研活動(dòng)的開(kāi)展，使教師之間能更好地相互學(xué)習(xí)與交流。在與別的教師多接觸后，能夠更客觀地審視自我，找出自我存在的問(wèn)題，及時(shí)彌補(bǔ)自我的不足。期望以后多開(kāi)展這樣的教研活動(dòng)。

小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)篇十三

一、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修，使我增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)剛開(kāi)始時(shí)，我抱著試試看的態(tài)度進(jìn)入研修平臺(tái)，總怕自己做不好，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的琢磨與班級(jí)成員們的交流，我的擔(dān)心漸漸消失了，便積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中。做到三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每天抽出時(shí)間堅(jiān)持聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，自覺(jué)參加學(xué)員交流討論，自覺(jué)上交網(wǎng)上作業(yè)，積極上傳感言與體會(huì)。盡管感覺(jué)比較繁忙，但按照研修的各項(xiàng)規(guī)定要求，圓滿(mǎn)完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確了課改對(duì)于教師提出什么樣的素質(zhì)要求。

二、教師必須調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。

在經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，新的教育形勢(shì)對(duì)老師的要求更高了，它要求教師要根據(jù)教育事業(yè)的需要，不斷的調(diào)整自己的角色，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師從過(guò)去僅作為知識(shí)傳授者這一核心角色中解放出來(lái)，在傳授知識(shí)的同時(shí)，更要注重學(xué)生個(gè)性的和諧健康發(fā)展，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師不再是只傳授現(xiàn)成的教科書(shū)上的知識(shí)，而是要指導(dǎo)學(xué)生懂得如何獲取自己所需要的知識(shí)，掌握獲取知識(shí)的工具以及學(xué)會(huì)如何根據(jù)認(rèn)識(shí)的需要去處理各種信息的方法。

總之，教師再也不能把知識(shí)傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，不能只把主要精力放在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度上，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、輔導(dǎo)者、各種能力和積極個(gè)性的培養(yǎng)者，把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上，從而真正實(shí)現(xiàn)教是為了不教的教學(xué)目的。

三、研修提升了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了課堂教學(xué)效果。

通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)題講座，我進(jìn)一步懂得備課是教學(xué)工作中的一個(gè)極為重要的環(huán)節(jié)，我們要教什么?怎么教?事先都要周密考慮，精心設(shè)計(jì)，教師只有對(duì)教材內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象，教學(xué)方法等經(jīng)過(guò)深思熟慮、了然于胸，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，獲取的經(jīng)驗(yàn)，我已在教學(xué)中取得了一些成績(jī)，同時(shí)，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開(kāi)展新課程教學(xué)。

四、在今后的工作中，我要堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：

1、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念、不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)新技術(shù)來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)能力。

2、努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和思想，并有意識(shí)的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。

3、不斷提高教師應(yīng)具備良好的信息素養(yǎng)。

小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)篇十四

本學(xué)期有學(xué)生名，其中男生名，女生名；按年齡劃分，不足六周歲者人；就測(cè)試成績(jī)而言，上學(xué)期成績(jī)不理想的有等幾名學(xué)生。

學(xué)生

二、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)有8個(gè)單元，均包括“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文百花園”三個(gè)部分。

“識(shí)字”繼續(xù)堅(jiān)持“多認(rèn)少寫(xiě)、識(shí)寫(xiě)分開(kāi)”的原則，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)248個(gè)字；采用的形式一是安排在課文中識(shí)字；二是專(zhuān)設(shè)識(shí)字課。三想在語(yǔ)文百花園中相機(jī)安排了鞏固拓展識(shí)字的練習(xí)。在教學(xué)中，要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法、培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識(shí)字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點(diǎn)。

閱讀課文教學(xué)有8個(gè)單元，共33篇，其中5篇為兒童詩(shī)，2篇為古詩(shī)，1篇為課本劇，1篇為神話(huà)故事，其余皆為童話(huà)或故事。各單元主題為：（1）熱愛(ài)祖國(guó)；（2）革命傳統(tǒng)、愛(ài)心；（3）明理；（4）愛(ài)科學(xué)；（5）保護(hù)環(huán)境和可愛(ài)的小動(dòng)物；（6）優(yōu)秀品格；（7）快樂(lè)的冬天；（8）中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

語(yǔ)文百花園共八個(gè)，安排有語(yǔ)海暢游、讀讀背背、口語(yǔ)交際、自主積累、寫(xiě)話(huà)和綜合性學(xué)習(xí)六個(gè)方面的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、基本任務(wù)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音，要求在讀、寫(xiě)聲母、韻母、音節(jié)方面更加熟練，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字；區(qū)分本音和變音；熟練掌握大寫(xiě)字母，會(huì)使用部首查字法。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè)；會(huì)寫(xiě)248個(gè)字，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔；掌握漢字的基本筆畫(huà)；能夠利用已學(xué)過(guò)的生字識(shí)記新字；指導(dǎo)學(xué)生分散寫(xiě)字，掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)（在閱讀中積累詞語(yǔ)）。學(xué)習(xí)通過(guò)朗讀體驗(yàn)課文的基本情感（能夠想象課文描寫(xiě)的情境），自得自悟，背誦指定的課文。

4、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)，能體驗(yàn)并讀出不同的語(yǔ)氣（能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣）。

5、能夠使用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，語(yǔ)言文明，態(tài)度大方（口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌）。

6、學(xué)習(xí)寫(xiě)話(huà)，能根據(jù)圖畫(huà)寫(xiě)話(huà)或自主寫(xiě)話(huà)，并能用上逗號(hào)。句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)（能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話(huà)講一件簡(jiǎn)單的事情）。

7、積極參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力好合作能力。

8、寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)，自由表達(dá)想象中的事物。

9、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣，掌握積累的方法，能主動(dòng)自覺(jué)地收集信息，從而豐富語(yǔ)言。拓展知識(shí)。

四、主要工作

1、主持召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。結(jié)合科任教師召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向?qū)W生家長(zhǎng)介紹新教材特點(diǎn)、教材教學(xué)要求，介紹二年級(jí)學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，提出家教建議。

2、識(shí)字、寫(xiě)字：每天一節(jié)；寫(xiě)字比賽每月一次。

3、閱讀：每天開(kāi)展“小小故事會(huì)”活動(dòng)；每天一節(jié)閱讀課，做好閱讀指導(dǎo)。

4、寫(xiě)話(huà)：讀寫(xiě)結(jié)合；注重方法指導(dǎo)，保證至少每?jī)芍芤淮巍?/p>

5、美文背誦比賽：第15周。

小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修心得體會(huì)篇十五

一、語(yǔ)言文字是素質(zhì)教育最基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。

二、語(yǔ)言文字規(guī)范化是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代，網(wǎng)上對(duì)話(huà)與交流的必要條件。

現(xiàn)在是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代，試想，如果我們使用的漢字不規(guī)范，拼音不準(zhǔn)，如何進(jìn)行網(wǎng)上交流?，F(xiàn)代社會(huì)需要現(xiàn)代技術(shù)。口頭的表達(dá)，手勢(shì)的演示，粉筆的板書(shū)，這些基本的技能現(xiàn)在依舊是我們教育教學(xué)工作中的重要手段，基本素質(zhì)地提高和強(qiáng)化仍是當(dāng)務(wù)之急。教師的.一言一行，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一種標(biāo)準(zhǔn)、典范和楷模，所以我們教師的語(yǔ)言表達(dá)，語(yǔ)音的準(zhǔn)確與否，文字的書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范，將直接影響到下一代今后的學(xué)習(xí)、生活和工作，責(zé)任重大。

其次要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，落實(shí)規(guī)范化用語(yǔ)的意識(shí)。

作為新時(shí)代的一線(xiàn)教師，我要樹(shù)立規(guī)范使用祖國(guó)語(yǔ)言文字的強(qiáng)烈意識(shí)。在平時(shí)的教學(xué)、會(huì)議及各項(xiàng)集體活動(dòng)中，堅(jiān)持講普通話(huà)，用規(guī)范字，努力營(yíng)造語(yǔ)言文字規(guī)范化的良好校園氛圍，帶頭為學(xué)生做好榜樣。對(duì)平時(shí)的課堂教學(xué)，要嚴(yán)格要求自己，即：課堂教學(xué)必須使用普通話(huà)，語(yǔ)言力求清晰明了，板書(shū)必須工整有條理，不寫(xiě)繁體字、異體字、錯(cuò)別字。