最新青年教師發(fā)言稿成長永遠(yuǎn)在路上(優(yōu)秀19篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

青年教師發(fā)言稿成長永遠(yuǎn)在路上篇一

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位師傅、各位同仁：

大家下午好！四月陽春，窗外朝氣盎然，室內(nèi)溫情脈脈。今日很開心也很榮幸代表我們青年老師在這里發(fā)言。

幾年前，我們這些年輕人過關(guān)斬將來到62中學(xué)，懷著滿腔熱忱和教育志向走上三尺講臺，起先了我們的教育之旅。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的提攜關(guān)愛中，在諸多同仁的悉心指導(dǎo)中，在我們的不懈努力中，我們快速地完成了由學(xué)生向教師身份的蛻變。但是，雖然我們有激情有志向，終歸仍舊缺少課堂教學(xué)的經(jīng)歷，缺少對學(xué)生心理的把握，缺少參與大賽的經(jīng)驗，缺少教育教學(xué)科研的實力，這勢必會減緩我們前行的步伐。

感謝校方想我們之所想，急我們之所急，搭建了一個師徒結(jié)對的平臺，為我們配備了優(yōu)秀的師傅，請他們傳經(jīng)送寶，指引迷津。今日的拜師會，就是我們教學(xué)技能提速、走向的良好開端。

拜師傅，虛心、誠意是我們的看法，勤學(xué)、勤問是我們的方法，成熟、成才是我們的目的。拜了師傅，我們就會向師傅們要東西，要什么？要方法、要經(jīng)歷，也要鼓舞，讓我們有信念去努力、去鉆研、去進(jìn)??；我們也要逆耳忠言、要指責(zé)，要警示，讓我們保持醒悟，讓我們不敢偷懶，讓我們對錯誤更敏感，讓我們進(jìn)步更快。

“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人?！苯窈?，我們青年老師將會努力做好四個角色：

第一，把自己看作學(xué)生。

多聽課，多請教，多閱讀。向師傅們學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)工作看法，學(xué)習(xí)人格魅力。

其次，把自己看作教師。

在專業(yè)學(xué)問上進(jìn)取，在行為標(biāo)準(zhǔn)上進(jìn)步，在人格魅力上進(jìn)修。

第三，把自己看作主子。

62是我們的大家庭，我們是學(xué)校的主子，我們要全方位、多角度參加學(xué)校開展，我們的進(jìn)步就是62的成就，62的勝利就是我們的傲慢。

第四，把自己看作自己。

我們是別出心裁的.，留些棱角，露些鋒芒，讓我們成為一名有自己特性的教師。

學(xué)海無邊，教海無涯，請堅信，在優(yōu)秀師傅們的帶著下，我們會用扎實穩(wěn)固的專業(yè)學(xué)問、端正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法、穩(wěn)中求進(jìn)的創(chuàng)新精神、以及恒久飽滿的熾熱激情，書寫人生的篇章，書寫62的歷史，書寫教育的輝煌！

感謝大家！

青年教師發(fā)言稿成長永遠(yuǎn)在路上篇二

我校一貫重視青年教師的培養(yǎng)，通過各種形式提升青年教師的專業(yè)水平。我們開展的師徒幫帶、備課組內(nèi)聽評課、課堂教學(xué)基本功競賽、外出交流研討等系列活動有效地促進(jìn)了青年教師的迅速成長。青年教師們在平時的教育教學(xué)工作中踏實肯干、兢兢業(yè)業(yè)，在老師和學(xué)生面前展示了你們積極向上、不斷進(jìn)取的精神風(fēng)貌。大批青年教師在市、區(qū)、校優(yōu)質(zhì)課評選及指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽中獲得了優(yōu)異成績（李x等參加漢濱區(qū)優(yōu)質(zhì)課評賽活動中均取得優(yōu)異成績。張丹、鄭開美在學(xué)生競賽活動中獲省級優(yōu)秀指導(dǎo)獎。李x等在全校性公開課活動中均獲得一致好評）。還有張靜、李天、史璇等年輕教師已成長為學(xué)科教學(xué)骨干教師，并先后在賽教中榮獲省級教學(xué)能手稱號。青年教師們，你們的進(jìn)步之快、進(jìn)步之大，使我們更加堅信漢濱初中的未來會更好。我們今天召開本次會議，一是回顧，二是反思。

20xx年，我們安排了41名青年教師全部參加了師徒幫帶活動，一大批青年教師迅速成長起來。我們當(dāng)時的做法是經(jīng)常查看大家的教案、聽課記錄，同時對青年教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了考核和驗收。如：劉x等青年教師已成為教學(xué)的骨干力量。后來為保證此項工作更具有針對性，我們將青年教師的業(yè)務(wù)培養(yǎng)工作主要集中在剛走上工作崗位時間不長的老師身上，比如本學(xué)期主要是郭孟、熊金峰、李良三位老師，其他青年教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)工作就以備課組單位聽評課的形式開展。此項工作中，老教師們認(rèn)真細(xì)致評價和分析每節(jié)課，做好了教學(xué)理念和工作作風(fēng)的傳承工作。從總體情況來看，備課組和各位老師都能按要求完成。

此項工作分別于20xx年3月、20xx年3月各開展了一次，在聽課后評委的共識是：

1、能體現(xiàn)新課改理念，學(xué)生參與度高。

2、教學(xué)設(shè)計合理，課堂張弛有度。

3、講練結(jié)合、清晰明了。

值得改進(jìn)的地方有：

1、個別課堂結(jié)構(gòu)不夠合理，要在熟悉教材上下功夫，達(dá)到用教材而不是教教材。

2、要關(guān)注學(xué)情，我們上課的目的是使不同的學(xué)生各有所獲。

3、表述要嚴(yán)謹(jǐn)，特別是概念。

此項活動中成績突出的有：鄭x等。結(jié)合此項工作，從中選取了部分老師于20xx年9月、20xx年9月開展了全校性匯報課活動。

裸備課競賽也是我們促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)成長的一種手段?，F(xiàn)就20xx年開展的活動做以簡單的總結(jié)和反饋。

1、優(yōu)點

（1）大部分老師思路清晰、環(huán)節(jié)完整、目標(biāo)明確、重點突出，從中我們看到了大家扎實的基本功。

（2）有的老師不僅備教材，分析了學(xué)情，體現(xiàn)了備課的全面性。（劉鴻）

（3）有的老師對每個環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計做了說明。（余艷）

（4）文科老師注重了學(xué)生的個人閱讀體驗和語言賞析。（全東）

（5）有的詳盡具體，整個環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，且有反思。（柏虎峰）

（6）有的學(xué)法指導(dǎo)靈活多樣。（李霞）

（7）有的以課本習(xí)題作為問題情境引入教學(xué)，體現(xiàn)了探索過程。（鄭茹）

2、存在的問題：

（1）對教材的知識結(jié)構(gòu)理解不夠完整，重、難點確定不到位。

（2）備學(xué)情、學(xué)法指導(dǎo)不夠。

（3）教學(xué)環(huán)節(jié)過渡不合理、不自然。

（4）應(yīng)備習(xí)題。

（5）延伸和拓展不夠，單一就課備課。

此項活動中成績突出的有：全東、楊娟、馮丹、劉文君、柏虎峰、陳潤東、付春、陳小玉、余艷、李霞、劉鴻。

老師們，教師的職業(yè)周期分為四個階段：

（1）準(zhǔn)備期：教齡在五年之內(nèi)，這個階段主要是打好基礎(chǔ)，樹立教學(xué)形象。

（2）適應(yīng)期：教齡在五年至十年之，這個階段主要是形成穩(wěn)定的教育教學(xué)能力，做一名合格的教師。

（3）發(fā)展期：形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，成為骨干教師。

（4）創(chuàng)造期：專家型教師。

在此，我真誠地希望大家靠驕人的業(yè)績?nèi)?chuàng)造學(xué)校和自己美好的未來。

青年教師發(fā)言稿成長永遠(yuǎn)在路上篇三

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：

大家好！能站到這里代表青年老師講話，我深感榮幸。請允許我向供應(yīng)這次珍貴學(xué)習(xí)時機(jī)的校領(lǐng)導(dǎo)們表示誠心的感謝，向在以后工作中對我們進(jìn)展悉心指導(dǎo)、耐性協(xié)助的經(jīng)歷豐富的老師們致以崇高的敬意。

對于我們這些新教師，德不能擔(dān)大義，行不能亮風(fēng)潔，教不能有所長，光有一腔對待教育的熱忱和闖勁。，對于對待什么是教育，怎么樣才能教育，教育些什么，我們只有著我們淺薄的領(lǐng)悟和粗糙的見解，缺乏著經(jīng)歷，少了許多周全。對于怎樣何管理一個班的學(xué)生，我們會不知所措，對于一堂課，我們會不知如何組織，茫然擔(dān)心。特別多的事情，我們只能摸著石頭過河，少不了會繞許多的彎路，吃許多苦頭。于是我們急迫的須要協(xié)助，須要師傅指引。我們今日在座的師傅當(dāng)中，不乏大師，他們有些在講臺上耕耘了二三十年，積累了特別豐富的教學(xué)經(jīng)歷，擁有著精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨特、顯明的教學(xué)風(fēng)格；更有一些在班級的管理上有著很藝術(shù)的方法，他們管理班級得心應(yīng)手，或嚴(yán)或松，或知微見著，或當(dāng)機(jī)立斷，步步充溢了才智，無一不彰顯魅力?？梢哉f，我們的每一位師傅都是一個豐富的資源庫，確的確實有很多值得我們青年老師學(xué)習(xí)和借鑒的地方。我們必須要虛心向師傅學(xué)習(xí)、請教，真心誠意地承受他們的指導(dǎo)和催促。我們會不斷學(xué)習(xí)反思，不斷深化探究，以嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，在日常教學(xué)過程中力爭做到以下幾點：

1、虛心請教，多聽，多學(xué)，多問。我們必須抓住時機(jī)去聽時機(jī)和各位教師的課，課后剛好寫反思，多學(xué)習(xí)各位教師的精華之處，多積累教學(xué)經(jīng)歷。在教學(xué)中有不懂的地方，必須虛心的向師傅和各位教師請教。

2、在備課過程中必須要做到細(xì)心，細(xì)心備好每一堂課，在備好課后請指導(dǎo)教師修改，要做到每一次備課都更完善，每一次上課都更進(jìn)步，每一次反思都有成效。

3、除了在備課上請老師傅，還要請各位教師去聽我們的課，課下給我們指導(dǎo)，訂正錯誤，讓我們在指導(dǎo)中不斷進(jìn)步。

在這里，我代表我們青年教師向各位師傅表態(tài)：我們眾弟子必須會虛心的向老老師們請教，真心的向師傅們求教，我們定會勤學(xué)多問，剛好總結(jié)細(xì)致探究教法，增加教育教學(xué)實力，盡快提高自身水平。力求在師傅的`指導(dǎo)下，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。努力使自己成為教育工作的探究者，成為具有締造性和反思實力的實踐者。我們會用成長、成熟、成才不斷鼓勵自己前進(jìn)，用良心、虛心、細(xì)心、耐性和愛心陪伴孩子們一起度過美妙的中學(xué)時代的每一天，以優(yōu)異的成果交出一份令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們滿足的答卷。

最終，我再次代表青年老師對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師們說聲“感謝”。

感謝大家！

青年教師發(fā)言稿成長永遠(yuǎn)在路上篇四

教委又組織青年教師業(yè)務(wù)講座，我想出發(fā)點是好的，想讓我們青年教師快速成長起來，所以我也認(rèn)真準(zhǔn)備了！思考了幾天，實在是沒有什么可以拿到書面上，講給大家聽的，總感覺自己平常的教學(xué)也就是按部就班的依照教學(xué)進(jìn)度實施的，真的沒有可以講的。至于非要俺說說，那么我認(rèn)為也就是每個單元后的整理與復(fù)習(xí)搞得比較扎實吧！無論是那個單元，我都讓學(xué)生進(jìn)行整理復(fù)習(xí)，整理該單元的知識結(jié)構(gòu)，從而強(qiáng)化學(xué)生對本單元知識的整體性和系統(tǒng)性的認(rèn)識。所以，我要說的也就是復(fù)習(xí)方面的一點做法。

本學(xué)期的期末考試已經(jīng)臨近，各年級、各學(xué)科都已經(jīng)進(jìn)入到緊張的復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)不單是機(jī)械的重復(fù)，而更應(yīng)包含著對知識的理解和運用。

每位同學(xué)應(yīng)該根據(jù)這次復(fù)習(xí)的課程，制定切實可行的計劃。俗話說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！逼谀┛荚嚳颇慷?，內(nèi)容龐雜，很多同學(xué)復(fù)習(xí)起來感覺到千頭萬緒，無從下手。這就要求我們根據(jù)學(xué)科特點制定出適合于自己的切實可行的復(fù)習(xí)計劃，對后幾天的學(xué)習(xí)作出詳細(xì)、科學(xué)、合理的安排，以便心中有數(shù)。我們要充分利用點點滴滴的時間，爭取多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點，保持這樣的“擠”的恒心與韌勁，才能把有限的時間變成無限的力量！

我們平時學(xué)習(xí)的時候，大腦中接受的是相對單一的知識點,一學(xué)期下來，許多同學(xué)會感到頭腦里裝了很多東西，很多很亂。所以在考前我們應(yīng)該將平時所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行整理、歸納理清教材的思路，完整地把教材看一遍。這樣我們能夠在頭腦中構(gòu)建起一個知識網(wǎng)絡(luò),從而形成一個完整的知識體系，便于知識的提取。

在復(fù)習(xí)課上認(rèn)真參與，開動腦筋與老師一起總結(jié)歸納知識規(guī)律，進(jìn)行有目的的練習(xí)。敢于提問。如果感到自己哪方面的知識不過關(guān)、有疑問的一定要提出來，問同學(xué)、問老師、問家長，弄懂以后還要多練習(xí)兩次。

復(fù)習(xí)期間，老師會根據(jù)知識的重難點布置作業(yè)。按老師要求，認(rèn)認(rèn)真真地做好作業(yè)，只有這樣復(fù)習(xí)才能達(dá)到事半功倍的效果。

每個同學(xué)要對自己的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)真的分析，找出自己知識上的落后環(huán)節(jié)，自己制定計劃，有選擇進(jìn)行自我復(fù)習(xí)。不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習(xí)、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。

6錯題改過后再進(jìn)入知識歸納、題型歸類、查漏補(bǔ)缺、鞏固提高階段。一定要立足課本：問渠那得清如許，為有源頭活水來。對課本中基本概念、基礎(chǔ)知識掌握不到位是學(xué)習(xí)中好多問題的根源，所以應(yīng)從源頭抓起。但這絕不是簡單的把課本看一遍，做例題就比看例題效果好，做題后發(fā)現(xiàn)問題及時回去看書就比單純的看書效果好。

最后，祝同學(xué)們期末考試個個都能笑逐顏開。

青年教師發(fā)言稿成長永遠(yuǎn)在路上篇五

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家上午好！

今日很榮幸能夠作為青年老師代表在這里發(fā)言。首先，請允許我代表在座的全部青年老師，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終以來對我們的熱切關(guān)心，感謝學(xué)校的各位同事始終以來對我們的真誠協(xié)助。

時間荏苒，一年的時間就這樣匆忙而過。一年的時間對于整個歷史長河來說，只不過是滄海一粟，對于人的整個生命來說也只不過是幾非常之一。但是對于這個剛剛踏入工作崗位的我來說卻是意義非凡。在這一年里我深深的體會到了做教師的艱辛和歡樂。

回憶這一年的工作，勞碌充溢，其中有著失敗的辛酸，也有著勝利的喜悅。細(xì)細(xì)品嘗感覺自己成長了許多。也收獲了許多珍貴的教學(xué)經(jīng)歷，當(dāng)然也存在著許多的缺乏和缺憾。作為新老師，在教學(xué)過程中，我總是有一種摸著石頭過河的感覺，一邊教學(xué)，一邊總結(jié)，這可能是我們目前工作的真實寫照了。作為一名新老師，踏上工作崗位后的第一個任務(wù)就是擔(dān)當(dāng)五年級語文的教學(xué)工作，角色的轉(zhuǎn)變讓我一下子不知適從。記得第一次走上三尺講臺時的那份激烈與手足無措，我不知道那一課我是怎么講的，只記得52雙充溢期盼的眼神。從大學(xué)課堂，一下子走進(jìn)小學(xué)課堂，我不知道怎樣將自己學(xué)到的學(xué)問傳授給學(xué)生，面對頑皮搗蛋的孩子我不知怎么去教育，面對家長的提問我不知怎么去答復(fù)，面對學(xué)校的繁重的工作我不知從何下手，許多事情和我想象的完全分道揚鑣。我才意識到，始終感覺很輕松的“老師”一職真的不是那么好駕馭的。

怎樣才能讓自己快速的成長起來，快速的適應(yīng)繁重的工作。我從幾個方面淺談自己的一點經(jīng)驗：

1、調(diào)整心態(tài)，不恥下問

努力地調(diào)整自己的心態(tài)，讓自己一切從零起先，我們年輕老師有著滿腔的熱忱，但是往往缺乏有效的方法和經(jīng)歷，因此我要求自己不懂得地方就剛好的去請教有經(jīng)歷的教師，并且和老老師多溝通。在這里也特殊的感謝各位同事在這一年里對我的無私的協(xié)助。

2、抓住時機(jī)，磨練自己

首先還要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我們年輕老師搭建平臺，給年輕老師許多外出學(xué)習(xí)的時機(jī)。我緊緊的抓住這些時機(jī)，在骨干老師的觀摩課上，我虛心學(xué)習(xí)，謹(jǐn)慎傾聽，關(guān)注骨干教師在講這一課抓住了哪些主線，提問問題的技巧，怎樣去鼓舞學(xué)生的等等。并剛好和其他教師去溝通這節(jié)課的優(yōu)缺點，揚長避短，并在自己的教學(xué)中加以適當(dāng)?shù)膶嵺`。

在工作期間講過幾次公開課，記得在講語文《精彩極了和糟糕透了》時，我驚羨于一篇簡潔的課文盡然有這么多的學(xué)問點可以去挖掘；在信息技術(shù)講課時，我驚羨于鼓舞學(xué)生方式的切入點怎么會有這么多等等，每一次的公開課都會讓我快速成長，在一遍一遍的磨課期間，我也慢慢相識到自己的缺乏，在傾聽同事給的看法時我剛好的改正，這何嘗不是一種成長。

3、共享生活，留住感動

任何一個教師都要回來到學(xué)生中間去。對學(xué)生的教育和管理也是一門藝術(shù)，特殊是此時此刻作為一年級一班的負(fù)責(zé)人。對于學(xué)生的許多行為或語言我們作為大人有時真想用“不行理喻”來說明。但是靜下心來想想孩子的`錯我在上小學(xué)的時候或許也犯過。當(dāng)我對學(xué)生歇斯底里的發(fā)完火之后，我也在懊悔，反思自己的過失。當(dāng)然在教一年級期間，也多數(shù)次被學(xué)生的純真，百無禁忌所感動。留神頭閃過學(xué)生無意間締造的笑話時，我會感覺到作為一名小學(xué)教師的華蜜。

“學(xué)高為師，身正為范”。作為年輕老師，我深知自己存在許多的缺乏：業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)歷有待豐富，管理模式有待創(chuàng)新。這一切與學(xué)校的期盼相比，與前輩們的學(xué)識相比，都還有太多的差距，這就須要我們的不斷的嚴(yán)格要求自己。

同時，抓住學(xué)校給我們做班主任的契機(jī)，學(xué)習(xí)前輩們獨特的班級管理方法，耐性細(xì)致的視察總結(jié)、多思多問，樂于奉獻(xiàn)，敬重、愛護(hù)、關(guān)愛每一位學(xué)生。在今后的工作中，我們定不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的殷切期望，本著“對學(xué)生負(fù)責(zé)”的宗旨，把更多的敬業(yè)精神、責(zé)任心、愛心，投入到我們的教學(xué)工作中去，以同等的心態(tài)、觀賞的目光、開展的眼光去對待每一位學(xué)生，作為年輕老師，我們有責(zé)任、有義務(wù)為學(xué)生的開展奉獻(xiàn)自己的光和熱，我們堅信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)殷切關(guān)懷正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過老老師的言傳身教，以我們深厚的修養(yǎng)、豐富的學(xué)問，精湛的技藝，必須會促使我們快速成長，在“三尺講臺”上，實現(xiàn)人生的價值。今日，我們是一棵棵教壇新苗，明天我們必須會長成參天大樹。讓我們用青春之心碰撞出學(xué)生的心靈之火，用拼搏和汗水愛灑桃李，用努力和奉獻(xiàn)與將來攜手，共創(chuàng)輝煌！

最終，我向在座每一位辛勤耕耘在教育領(lǐng)域多年的前輩們真誠的說一聲：“你們辛苦了！”祝各位教師工作順當(dāng)、身體安康、家庭華蜜！同時也祝福新橋小學(xué)的明天更加美妙！

青年教師發(fā)言稿成長永遠(yuǎn)在路上篇六

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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位青年教師同仁們：

大家下午好!

今天很榮幸能夠作為新教師代表在這里發(fā)言。首先，請允許我代表在座的所有新教師，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來對我們的熱切關(guān)懷，感謝學(xué)校的各位老師一直以來對我們的真誠幫助，總之感謝中學(xué)xx給我們提供了一個實現(xiàn)人生價值展現(xiàn)人生風(fēng)采的舞臺。

轉(zhuǎn)眼間，來到xx中學(xué)已經(jīng)大半年的時間了，作為新教師的我們已經(jīng)從最初的惶恐和困惑中慢慢走出來，開始學(xué)會如何從容的站在三尺講臺上，傳道授業(yè)解惑。在這個過程中，我見識到在每一位青年教師的優(yōu)秀與精彩，也相信他們也有自己切身的感受和心得，但是我想，不管有怎樣的差別，至少有一樣是一致的，就是我們都堅定地選擇了教師作為自己事業(yè)，并將更加努力的去堅守。因此，請允許我在這里，談一些自己這半年來的感受、收獲以及對對學(xué)校工作的幾點期望。

一、感受：xx“表里不如一”

說實話，第一天到粵秀的時候，看到擁擠的教學(xué)樓，窄小的操場，陳舊的教學(xué)設(shè)施，心情是復(fù)雜的，我想很多人和我有同感。因此，我開始總是以劉道玉先生的話安慰自己：在人生的選擇中，充滿偶然性。也就像高校長說的，不管你承不承認(rèn)粵秀已經(jīng)有了我們的歷史，我們的歷史也印下了xx的痕跡。偶然成就了必然。我開始在必然中去感受粵秀，原來，成為一名教師是幸福的，成為xx的教師更是幸運的。xx中學(xué)有著建校86年的歷史，涌現(xiàn)出了諸多優(yōu)秀教育家和教師，為國家和社會輸送了大批的優(yōu)質(zhì)人才，它有著一個團(tuán)結(jié)進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子，有著一支愛崗敬業(yè)的教職工隊伍。尤其是在如今夾縫中求生存的現(xiàn)實環(huán)境下，表現(xiàn)的更為明顯和突出。在這里，沒有悲觀和不滿，反而整個校園洋溢著奮發(fā)向上的蓬勃生機(jī)，校領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)绽砣f機(jī)，不僅有序的管理學(xué)校的日常工作，并在區(qū)、市、盛乃至世界做好xx中學(xué)的宣傳工作，同時給予學(xué)校教職工充分的權(quán)利享受，提高教師工作的積極性;學(xué)校的普通教師們，他們有著豐富的`教學(xué)經(jīng)驗，精湛的教學(xué)技能，工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛同事，總體來說，所有的xx人，把愛校如愛家牢牢記在心里，時刻把粵秀的利益置于點，形成了一個團(tuán)結(jié)上進(jìn)、堅不可摧的團(tuán)體。因此，作為一個新教師，能在這樣的環(huán)境下成長，真不愧是人生一大幸事。

二、收獲與心得

1、尊重并熱愛自己的選擇

成為一名教師也許不是我們最初的夢想，但它卻是我們現(xiàn)實的選擇。既然選擇，就應(yīng)該學(xué)會以尊重的態(tài)度對待，并以愛來堅守。列寧曾說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?！边@是一句高度的贊揚，教師這個職業(yè)是光榮的，是值得尊重和熱愛的，尊重與熱愛自己的職業(yè)，是做好這一職業(yè)的前提，尤其是在xx中學(xué)里，我接觸到和看到了非常多的優(yōu)秀教師，他們尊重和熱愛自己的職業(yè)，在他們的言談中，沒有抱怨工資的高低，教學(xué)環(huán)境的劣勢，不比貧富，不比權(quán)勢，他們不辭勞苦埋頭于學(xué)案，躬耕于黑板，談笑于學(xué)生之間，他們正在用勞動來創(chuàng)造自己的人生價值。因此，只有尊重和熱愛，我們才會甘于付出，才會少些抱怨和無奈，才會感受人生的真正價值。

2、用愛來澆灌教育

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這句話是教育家陶行知的名言，也是我時常念在心中的話。我?guī)е@句話，去山區(qū)義務(wù)支教半年，帶著這句話走上現(xiàn)在的教師崗位。孟子人生有三樂，其中第三樂是：得天下英才而教之。而我不求能夠教到多么優(yōu)秀的孩子，我只愿自己能夠給學(xué)生最適合的教育。因為，在我看來愛可以讓教育變的平等。愛是教育的前提，愛是教師的天職，愛是學(xué)生與老師溝通的橋梁。羅曼羅蘭也曾說;“要想散布陽光到別人心里，自己心里先得有陽光”。作為一名教師，我們的心中要有愛。我們要關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，把心中的愛均勻的灑向孩子的心田。如何去愛呢，正如王鑌老師告誡我的話，對學(xué)生要真誠、對學(xué)生要公正、對學(xué)生要寬容，要多觀察學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，一次簡單的問候，一個小小的關(guān)心，一次短暫的溝通都能夠讓我們溫暖學(xué)生的心靈，讓他們感受快樂，同時給自己帶來快樂。

3、勤于學(xué)習(xí)，在勞動中創(chuàng)造人生價值

凡是有價值的人生，都會有一個共同點就是這些價值都是由勞動創(chuàng)造而來。熟話說的好，要想給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水。陶行知先生也說：“要想學(xué)生學(xué)好，必須先生學(xué)好，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！弊鳛橐幻嗄杲處?，我們必須珍惜現(xiàn)在有限的年華，不斷地努力提升自己業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)教育理論以及相關(guān)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和儲備，同時改進(jìn)自己的教學(xué)技能，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，以關(guān)注和發(fā)展每一位學(xué)生為目標(biāo)，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力，貫徹以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教育理念，提高課堂的有效性。在接下來的學(xué)習(xí)和工作中，我們會繼續(xù)以老教師深厚的涵養(yǎng)，豐富的學(xué)識，精湛的教藝為榜樣，以名師為奮斗目標(biāo)，不斷提升自己教師素養(yǎng)，在教師的平凡勞動中創(chuàng)造自己的人生價值。

三、新學(xué)期對學(xué)校工作的幾點期望

1、嚴(yán)格對新教師進(jìn)行考核

我始終相信，在嚴(yán)格要求下訓(xùn)練出來的士兵比松散慣了的士兵有著更堅定的信仰，更強(qiáng)的組織紀(jì)律性，更精湛的技能。那么對于我們青年教師也是一樣，我們需要的不僅僅是表揚和認(rèn)可，更需要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們，能夠直接正面的指出我們的缺點和不足，告誡我們哪里做的不好，怎樣做效益更大，多批評，多指正。我相信，在這樣的環(huán)境中，我們既培養(yǎng)了謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，又能及時發(fā)現(xiàn)自己的不足并認(rèn)真改正，給自身的生存和發(fā)展提供更廣闊的空間。

2、給予青年教師更多的成長機(jī)會

巴金說：“人不能單靠吃米活著?！鼻嗄杲處?，不能單靠著自己的激情和自信燃燒青春，更應(yīng)該在青春時樹立遠(yuǎn)大的追求和人生理想，而實現(xiàn)這樣的理想，就需要學(xué)校能夠提供給青年教師更多的成長機(jī)會。具體如：與其他優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)交流的機(jī)會;多爭取參加各種講課大賽的機(jī)會;多舉辦體現(xiàn)教師各種才藝發(fā)揮教師特長的機(jī)會;舉辦教師之間交流人生感悟的機(jī)會等等。

青年教師發(fā)言稿成長永遠(yuǎn)在路上篇七

大家下午好！

今天很榮幸能夠作為新教師代表在這里發(fā)言。首先，請允許我代表在座的所有新教師，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直以來對我們的熱切關(guān)懷，感謝學(xué)校的各位老師一直以來對我們的真誠幫助，總之感謝中學(xué)xx給我們提供了一個實現(xiàn)人生價值展現(xiàn)人生風(fēng)采的舞臺。

轉(zhuǎn)眼間，來到xx中學(xué)已經(jīng)大半年的時間了，作為新教師的我們已經(jīng)從最初的惶恐和困惑中慢慢走出來，開始學(xué)會如何從容的站在三尺講臺上，傳道授業(yè)解惑。在這個過程中，我見識到在每一位青年教師的優(yōu)秀與精彩，也相信他們也有自己切身的感受和心得，但是我想，不管有怎樣的差別，至少有一樣是一致的，就是我們都堅定地選擇了教師作為自己事業(yè)，并將更加努力的去堅守。因此，請允許我在這里，談一些自己這半年來的感受、收獲以及對對學(xué)校工作的幾點期望。

說實話，第一天到粵秀的時候，看到擁擠的教學(xué)樓，窄小的操場，陳舊的教學(xué)設(shè)施，心情是復(fù)雜的，我想很多人和我有同感。因此，我開始總是以劉道玉先生的話安慰自己：在人生的選擇中，充滿偶然性。也就像高校長說的，不管你承不承認(rèn)粵秀已經(jīng)有了我們的歷史，我們的歷史也印下了xx的痕跡。偶然成就了必然。我開始在必然中去感受粵秀，原來，成為一名教師是幸福的，成為xx的教師更是幸運的。xx中學(xué)有著建校86年的歷史，涌現(xiàn)出了諸多優(yōu)秀教育家和教師，為國家和社會輸送了大批的優(yōu)質(zhì)人才，它有著一個團(tuán)結(jié)進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子，有著一支愛崗敬業(yè)的教職工隊伍。尤其是在如今夾縫中求生存的現(xiàn)實環(huán)境下，表現(xiàn)的更為明顯和突出。在這里，沒有悲觀和不滿，反而整個校園洋溢著奮發(fā)向上的蓬勃生機(jī)，校領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)绽砣f機(jī)，不僅有序的管理學(xué)校的日常工作，并在區(qū)、市、盛乃至世界做好xx中學(xué)的宣傳工作，同時給予學(xué)校教職工充分的權(quán)利享受，提高教師工作的積極性；學(xué)校的普通教師們，他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，精湛的教學(xué)技能，工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛同事，總體來說，所有的xx人，把愛校如愛家牢牢記在心里，時刻把粵秀的利益置于最高點，形成了一個團(tuán)結(jié)上進(jìn)、堅不可摧的團(tuán)體。因此，作為一個新教師，能在這樣的環(huán)境下成長，真不愧是人生一大幸事。

1、尊重并熱愛自己的選擇

成為一名教師也許不是我們最初的夢想，但它卻是我們現(xiàn)實的選擇。既然選擇，就應(yīng)該學(xué)會以尊重的態(tài)度對待，并以愛來堅守。列寧曾說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)?！边@是一句高度的贊揚，教師這個職業(yè)是光榮的，是值得尊重和熱愛的，尊重與熱愛自己的職業(yè)，是做好這一職業(yè)的前提，尤其是在xx中學(xué)里，我接觸到和看到了非常多的優(yōu)秀教師，他們尊重和熱愛自己的職業(yè)，在他們的言談中，沒有抱怨工資的高低，教學(xué)環(huán)境的劣勢，不比貧富，不比權(quán)勢，他們不辭勞苦埋頭于學(xué)案，躬耕于黑板，談笑于學(xué)生之間，他們正在用勞動來創(chuàng)造自己的人生價值。因此，只有尊重和熱愛，我們才會甘于付出，才會少些抱怨和無奈，才會感受人生的真正價值。

2、用愛來澆灌教育

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這句話是著名教育家陶行知的名言，也是我時常念在心中的話。我?guī)е@句話，去山區(qū)義務(wù)支教半年，帶著這句話走上現(xiàn)在的教師崗位。孟子人生有三樂，其中第三樂是：得天下英才而教之。而我不求能夠教到多么優(yōu)秀的孩子，我只愿自己能夠給學(xué)生最好最適合的教育。因為，在我看來愛可以讓教育變的平等。愛是教育的前提，愛是教師的天職，愛是學(xué)生與老師溝通的'橋梁。羅曼羅蘭也曾說；“要想散布陽光到別人心里，自己心里先得有陽光”。作為一名教師，我們的心中要有愛。我們要關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，把心中的愛均勻的灑向孩子的心田。如何去愛呢，正如王鑌老師告誡我的話，對學(xué)生要真誠、對學(xué)生要公正、對學(xué)生要寬容，要多觀察學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，一次簡單的問候，一個小小的關(guān)心，一次短暫的溝通都能夠讓我們溫暖學(xué)生的心靈，讓他們感受快樂，同時給自己帶來快樂。

3、勤于學(xué)習(xí)，在勞動中創(chuàng)造人生價值

凡是有價值的人生，都會有一個共同點就是這些價值都是由勞動創(chuàng)造而來。熟話說的好，要想給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水。陶行知先生也說：“要想學(xué)生學(xué)好，必須先生學(xué)好，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！弊鳛橐幻嗄杲處?，我們必須珍惜現(xiàn)在有限的年華，不斷地努力提升自己業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)教育理論以及相關(guān)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)和儲備，同時改進(jìn)自己的教學(xué)技能，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，以關(guān)注和發(fā)展每一位學(xué)生為目標(biāo)，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力，貫徹以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教育理念，提高課堂的有效性。在接下來的學(xué)習(xí)和工作中，我們會繼續(xù)以老教師深厚的涵養(yǎng)，豐富的學(xué)識，精湛的教藝為榜樣，以名師為奮斗目標(biāo)，不斷提升自己教師素養(yǎng)，在教師的平凡勞動中創(chuàng)造自己的人生價值。

1、嚴(yán)格對新教師進(jìn)行考核

我始終相信，在嚴(yán)格要求下訓(xùn)練出來的士兵比松散慣了的士兵有著更堅定的信仰，更強(qiáng)的組織紀(jì)律性，更精湛的技能。那么對于我們青年教師也是一樣，我們需要的不僅僅是表揚和認(rèn)可，更需要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們，能夠直接正面的指出我們的缺點和不足，告誡我們哪里做的不好，怎樣做效益更大，多批評，多指正。我相信，在這樣的環(huán)境中，我們既培養(yǎng)了謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，又能及時發(fā)現(xiàn)自己的不足并認(rèn)真改正，給自身的生存和發(fā)展提供更廣闊的空間。

2、給予青年教師更多的成長機(jī)會

青年教師發(fā)言稿成長永遠(yuǎn)在路上篇八

時間過得真的很快，從畢業(yè)到參加工作已經(jīng)兩個多年頭了。而這兩年，字里行間乃至記憶里，都寫滿了三小，三小的一草一木，三小的歡聲笑語，三小的溫暖都時刻蕩漾在我記憶的深處。

兩年，教我如何褪去青澀，去融入到一項備受全社會關(guān)注的工作中。短短的兩個春夏，我經(jīng)歷了哭，經(jīng)歷了笑，有辛酸的汗水，有辛勤過后的頓悟。在最美的年華里，成長的每一步都都是實實在在的，就是這份真實與堅持成為這個春天的序，構(gòu)成了我整個生命的軌跡。

在此，作為青年教師，經(jīng)驗談不上 ，倒是有幾點感想和體會想和在座的一起分享。

首先，我覺得愛學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)，是一個老師最重要的品德。

愛這個字眼 ，可能聽起來比較寬泛，比較抽象，其實自我看來，對學(xué)生的愛恨簡單，它可以是一個鼓勵的眼神，一次親切的撫摸，一個溫柔的撫摸，讓學(xué)生時刻體會到愛的溫暖，他們發(fā)自內(nèi)心的去熱愛學(xué)習(xí)，也許學(xué)習(xí)和教學(xué)之路才能走的更加深遠(yuǎn)和快樂吧!

然而，取他人之長補(bǔ)己之短也是非常重要的。

我們剛剛走上工作崗位，欠缺的是經(jīng)驗，摸索頓悟的同時需要去汲取他人的有益養(yǎng)分。我們可以多聽聽課，多交流，做一個反思型的教師。同時我們也應(yīng)該更加關(guān)注課堂上和課后的細(xì)節(jié)，小到作業(yè)的批改，和學(xué)生交流的語氣，大到整個教學(xué)的主流方向。常常探討，常常反思，才不會偏離教育的主流方向。

再者，我們應(yīng)該多讀書，多學(xué)習(xí)，做個智慧型的老師。

以前我們總說，要給學(xué)生一碗水，那我們老師必須擁有一桶水，其實，現(xiàn)在根據(jù)同學(xué)們智力發(fā)展的趨勢和家庭教育的多元化，教師擁有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們更應(yīng)該是一條河，提供源源不斷的活水。教育之路是一個漫長的過程，只把自己看作或者當(dāng)作一個教書匠是痛苦的，所以尤其我們作為青年教師，更應(yīng)該多讀書，提升自己各方面的素質(zhì)，把書本的理論藝術(shù)的運用于課堂教學(xué)實踐，不斷的摸索頓悟和改進(jìn)。

最后，我想把這樣一句話送給自己和在座的所有的青年教師：每個人的心中都有一個舞臺，只要你是一顆有生命力的頑強(qiáng)的種子，不管時境如何變遷，坐定教學(xué)這把椅子，用心投入的去做，生命就一定會怦然綻放。

青年教師發(fā)言稿成長永遠(yuǎn)在路上篇九

在剛進(jìn)入學(xué)校時，對學(xué)校在備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、試卷和作業(yè)反饋上有什么要求，在教學(xué)常規(guī)、甚至在上班紀(jì)律和作息制度上應(yīng)該遵守什么樣的規(guī)范，新老師是不可能透徹了解的，不僅是作為指導(dǎo)老師，就是不是指導(dǎo)老師的老教師，也有責(zé)任和義務(wù)，結(jié)合本校的校本培訓(xùn)，將學(xué)校的有關(guān)要求、制度、規(guī)范等對孫啟環(huán)老師加以指導(dǎo)，使她少走彎路，盡快邁入正常發(fā)展的軌道。

雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我經(jīng)常向其他教師請教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開課時，我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學(xué)習(xí)，并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課，使自己在評課方面有一定進(jìn)步。再次，在平時的休息時間里，我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍，是自己的專業(yè)理論也有一定的提高。

在這個學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分準(zhǔn)備，不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計，盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的.匯報課時，我也盡力幫她尋找好的教材，設(shè)計出科學(xué)合理教案，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高教育教學(xué)水平。

孫啟環(huán)教師有充沛的精力，有好學(xué)的熱情，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊活動中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了一定的提高，也幫助孫啟環(huán)老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認(rèn)真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進(jìn)步。

青年教師發(fā)言稿成長永遠(yuǎn)在路上篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

我很榮幸地能作為青年教師的代表來發(fā)言。作為一個剛從師范院校畢業(yè)的大學(xué)生，我有幸可以來到二中，懷揣著無盡熱忱的我想大展拳腳，可是我只是一個有著知識卻缺少經(jīng)驗的年輕老師。我想我就和剛來的高一新生一樣，所有的教法對我來說都是陌生的。大學(xué)時學(xué)習(xí)的教學(xué)方法也只是紙上談兵，沒有真正的操練過。

為了盡快地成長，就必須采用最直接的、最有效的方法——拜師學(xué)藝?，F(xiàn)在的二中和以往不同了，不再是單純的老師教、學(xué)生學(xué)，而是將最新的教學(xué)方法融入課堂。也許是受以前老師的'影響，我的觀念里還是那種老套的教學(xué)方式，但我知道在這個日新月異、高速發(fā)展的時代這種教學(xué)方式已經(jīng)過時，學(xué)生們既不接受也達(dá)不到新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，更不符合現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)的要求，所以找到一位師傅引領(lǐng)我走上新的教法之路是十分必要的，同時這樣也可以讓我在學(xué)習(xí)交流中更快的進(jìn)步。

這幾個月陸陸續(xù)續(xù)聽了學(xué)校一些優(yōu)秀老師的課，覺得自己真的有很多的不足。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師抽出寶貴的時間來到我的課堂，給予我指導(dǎo)、幫助我改進(jìn)教學(xué)中的不足，同時也激勵我前進(jìn)。在這個過程中我學(xué)到了學(xué)案導(dǎo)案在課堂靈活運用不僅可以將學(xué)習(xí)難點、重點突出，還可以及時鞏固課堂內(nèi)容。

通過三段七步法引領(lǐng)課堂有序進(jìn)行，我不再手忙腳亂。教學(xué)目標(biāo)分為知識、能力、情感三個方面，使教學(xué)的內(nèi)容更加明確，完全將老教師解放出來，讓學(xué)生變成了課堂的主體，而不再是簡單的教與學(xué)，極大程度的提高了學(xué)生的積極性，真正達(dá)到了有效課堂。這些寶貴經(jīng)驗的了解，得益于我有很多好師傅。古人云：三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

所有的老師身上都有我要學(xué)習(xí)的寶貴知識和經(jīng)驗，我愿代表新一批的老師鄭重承諾：我們平時會多聽課、多反思、多討教、多總結(jié)，集大家之所長，補(bǔ)我之短，真正的把學(xué)習(xí)到的本領(lǐng)融進(jìn)我自己的課堂里，爭取早日成為一名合格的老師。也希望各位老師多給我提出寶貴意見，因為成長就必須接受磨練！

謝謝大家！

青年教師發(fā)言稿成長永遠(yuǎn)在路上篇十一

各位年輕的朋友：

大家好!

一、做一位有奮斗感的教師。

人生的成就，重在“有為”。作為一名教師，完全可以成為一名受人敬重的“有為者”。我們每教一個班級，就為一批孩子一批父母一批家庭，做出實實在在的“為”，我們教書育人一輩子，就做了一輩子實實在在的“有為”事。不管經(jīng)濟(jì)大潮如何席卷而下，面對人生，請自尊自信：我，能成為一個“有為”的人。

做一名有為的教師，要奮斗，要拼搏。有的青年教師，他們總認(rèn)為自己底子不好，成不了器。這個想法很普遍，卻是個普遍的錯誤。研究表明，工作中能否做出成績，態(tài)度占85%，知識和智力只占15%。常言道：“態(tài)度決定一切”，一個人的態(tài)度決定他的高度。

我認(rèn)為，一個教師要想做到杰出無比的程度，或許需要點天分，需要后天環(huán)境等各種因素，但是要成為一名骨干教師，成為一定范圍、一定領(lǐng)域里有成績和名望的人，則人人都可以通過自身努力與奮斗達(dá)到。

大量深入的研究表明，聰明并不必然導(dǎo)致成功。最聰明的人往往并不是最有成就的人;最有成就的人，也往往并不是最聰明的人。成功最需要的是一種堅強(qiáng)的精神品質(zhì)，需要堅韌不拔的毅力。哪怕是笨鳥，也能“笨鳥先飛”，我要說“笨鳥肯飛”。有不少青年教師，他們的致命弱點恰恰是不想飛、不肯飛，他們躲在自以為的鐵飯碗這把大傘里，怕外面的風(fēng)雨，怕太陽的熾熱，怕路途的坎坷，怕寒風(fēng)的凜冽，怕秋雨的狂暴，怕黑夜的漫長，怕身心的疲憊，怕失敗，怕出丑，怕這怕那，怕到最后，人生都淹沒在“怕”的海洋里了。

二、做沒有借口的教師。

當(dāng)今，在教師隊伍中，“借口”在不少年輕教師身上盛行。教育中，他們不愿花一點力氣，馬馬虎虎地做，只求“做”了，出現(xiàn)問題，只顧找借口開脫。他們看不到工資以外的人生價值的存在。對工作，一沒信心，二沒熱情，能躲則躲，能敷衍則敷衍。他們從來不想，是否對得起學(xué)生，是否對得起自己的青春，是否對得起這份社會責(zé)任。老師們，對學(xué)校來說，需要的，不是你的各種解釋，而是你的行動，具有實效性的行動。一件事，如果你想去干好，就會發(fā)現(xiàn)有很多方法，你所要思考的，是比較哪一種方法更經(jīng)濟(jì)更有效。同樣地，一件事如果你不想做好，也可以有很多理由，這就是俗話說的“歪理十八條”，歪理，聽起來還像蠻有點理似的。

都說教師工作是碗良心飯。一個教師如果養(yǎng)成做事找借口的習(xí)慣，實際上就是教育良知的削減、消亡的行為表現(xiàn)。當(dāng)前教師經(jīng)常使用的借口有：

1、“學(xué)生基礎(chǔ)太差了”在今天，教學(xué)成績無疑是學(xué)校生存的生命線。教學(xué)質(zhì)量看“分?jǐn)?shù)”的事，將在很長一段時間內(nèi)存在。一些年輕老師的教學(xué)質(zhì)量不高，就抱怨學(xué)生的基礎(chǔ)差，抱怨家長這不管那不管?；A(chǔ)差的學(xué)生永遠(yuǎn)存在，教師的一個重要勞動，就是盡可能地使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能在你手上得到發(fā)展。

2、“我忙不過來啊”對于一個有責(zé)任心的教師來說，教師工作的確很忙。但現(xiàn)實恰恰是，越是有責(zé)任心、教育責(zé)任感強(qiáng)的教師，越不會以一個“忙”字來推諉工作。倒是那些責(zé)任心不強(qiáng)，把一天的教育教學(xué)工作簡縮成三兩小時的人，大叫其“忙”。

3、“找班主任去”育人的任務(wù)僅僅落在班主任身上，這是教學(xué)的.悲哀。老師的首要工作是人的教育，其次才是學(xué)科的教學(xué)。中國教育要分?jǐn)?shù)，這沒什么好多說的。但不要忘了，在排名考試中，每一個學(xué)生都成為考試高手是不現(xiàn)實的。每一個教師都是潛在的“班主任”，都應(yīng)在學(xué)生的“人”的成長上負(fù)起必要的責(zé)任。

4、“這個事我做不了”還沒有做，怎么知道不行呢?知道自己不行，那就更要珍惜這樣的鍛煉機(jī)會，以使自己“行”起來啊。一個人最重要的是勇氣，失去勇氣也就失去了一切。一個人不能只做自己經(jīng)驗范圍以內(nèi)的事情，要習(xí)慣去做帶有幾分挑戰(zhàn)性的事情。不然會永遠(yuǎn)活在害怕里，也永遠(yuǎn)活在沒出息里。

人為什么要借口，要么是懶惰、貪圖安逸，要么是給自己找臺階，借口只會使人習(xí)慣拖延，習(xí)慣推卸責(zé)任，習(xí)慣轉(zhuǎn)嫁過失，習(xí)慣損害他人利益，你說，這樣的人能得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，成為學(xué)校乃至教育的中堅力量嗎?一個人如果常常對領(lǐng)導(dǎo)找借口，自圓其說，久而久之，做事情的時候，潛意識的第一反應(yīng)是“不做”或“做不好”的借口，時時處處寬容自己，寬容到最后，只剩下懶惰、自私和一事無成，這種危險看不見、摸不著，卻能致你的人生于灰暗境地。

年輕的老師，你是否已經(jīng)被“借口文化”感染?如果是，那么請你趕快醫(yī)治。送你一個藥方：設(shè)立“無借口月”。從這個月的這一天起，無論什么事情，你都及時地想盡辦法把它完成，實在完成不了，把責(zé)任放在自己身上，誠懇地對領(lǐng)導(dǎo)說：“我沒做好，我將努力”，而不是搜腸刮肚地找借口;如果所要完成的事需要合作，那么出現(xiàn)問題時，也請你將責(zé)任放在自己身上，這樣做，你并不會損失什么，相反，你將獲得很多，你將獲得責(zé)任感，你將獲得信任感，你將獲得良好的人際關(guān)系。又因為你主動承擔(dān)責(zé)任，所以你會主動去補(bǔ)救，從而你又將獲得成長的動力。年輕的老師們，對借口說“不”吧，面對學(xué)校的各種事務(wù)，請你果斷地收起借口，按照下面來說：

1、“好的，我馬上去做”領(lǐng)導(dǎo)找你做事是對你的信任，你沒有理由拒絕，況且，領(lǐng)導(dǎo)叫你做這個事情，是相信你有這個能力。不要給自己任何思考借口的機(jī)會，答應(yīng)下來，再想具體的方法和辦法，而不是把時間和精力浪費在想借口上。

2、“好，我會盡力而為”當(dāng)你向大家說出“盡力而為”的時候，一方面能獲得領(lǐng)導(dǎo)的好感，另一方面也會給自己一種壓力：如果我“盡力而為”了還不能把事情做好，那么將給大家留怎樣的印象?年輕的生命正是最扛得起分量的季節(jié)，做事要學(xué)會“盡力而為”，因為“年輕沒有失敗”。

3、“這個事情我來做”“只做領(lǐng)導(dǎo)分配的事”和“做不好領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)”的人很多，主動出來做事的人很少。這個世界上永遠(yuǎn)缺少主動的人，主動的人永遠(yuǎn)值得欣賞和尊敬，他們是成功一族的后備軍。“這個事情我來做”的人，走到哪里都是受歡迎的，哪怕是把辦公室的地板拖干凈，哪怕是去搬純凈水，哪怕是將紙簍里的垃圾倒掉。

4、“行，事在人為”。只有想不到、沒有做不到。教育上的事情更是如此。一些你看來頭疼的事情，在有經(jīng)驗的老師眼里可能是一件并不難辦的事;一個在你看來很費神的研究工作，在有科研經(jīng)驗的教師的幫助下，可能一點就通了;一個令你傷神的課堂設(shè)計，在教學(xué)技術(shù)高超的教師那兒，一下子就化繁為簡了。只要善于學(xué)習(xí)和請教，教育的事準(zhǔn)能辦好。

三、做有威信的教師

1、鈴聲落了，教室里的多數(shù)人如果對你視而不見，依然我行我素，亂哄哄的，你不要發(fā)脾氣，而要靜靜地觀察每個人，目光不要嚴(yán)厲，但要犀利，靈活，有神。一般情況下，片刻之后，多數(shù)學(xué)生會安靜下來。再無效，迅速地走到他們眼前，請他們站起來，嚴(yán)肅但措詞文明地告訴他，之所以請他們站起來，是因為他們無視課堂紀(jì)律，影響了別人學(xué)習(xí)。這叫“殺雞給猴看”。千萬不要不管班級當(dāng)時怎么樣亂七八糟，傻呼呼地走進(jìn)教室。否則，你很難把課上下去。要給學(xué)生立規(guī)矩，是規(guī)矩，就帶有強(qiáng)制性，約束性，開始，就要和學(xué)生約法在三章——上課就應(yīng)該怎么樣做，不能怎么樣做，違反了，老師要怎樣處分等。否則你再努力工作，教學(xué)質(zhì)量也難以提高。

2、將懲罰進(jìn)行到底

對學(xué)生進(jìn)行賞識是教育的組成部分，但并不是教育的一切。沒有懲罰的教育是不完整的教育，不要相信愛與賞識能解決一切問題的教育觀點，而應(yīng)該堅持懲罰是教育不可缺少的組成部分。對于頑皮的學(xué)生，不要輕易地放棄，對其違規(guī)的行為，不要聽之任之，應(yīng)當(dāng)給予合理的教育，這時批評與懲罰應(yīng)是不可缺少的教育手段。但一定不要將懲罰上升為體罰。

3、教師應(yīng)守平等和批評的原則：對學(xué)生不要挖苦諷刺，不要侮辱人格，不要傷人心;給出路原則：若學(xué)生出格到了極限就不再是學(xué)校和老師有能力為之的了，但只要還是學(xué)校的事，就要給出路，不要把學(xué)生往“絕路”上逼;改正原則：在沒有全面了解準(zhǔn)確之前,老師的批評都是有可能出錯的，有錯即改，不要好面子，改正錯誤才有威信。

以上講得不當(dāng)?shù)牡胤秸埓蠹以?，謝謝大家!

青年教師發(fā)言稿成長永遠(yuǎn)在路上篇十二

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們：

大家好！

我很榮幸地能作為青年老師的代表來發(fā)言。作為一個剛從師范院校畢業(yè)的大學(xué)生，我有幸可以來到二中，懷揣著無盡熱忱的我想大展拳腳，可是我只是一個有著學(xué)問卻缺少經(jīng)歷的年輕教師。我想我就和剛來的高一新生一樣，全部的教法對我來說都是生疏的。大學(xué)時學(xué)習(xí)的教學(xué)方法也只是紙上談兵，沒有真正的操練過。

為了盡快地成長，就必需采納最干脆的、最有效的方法——拜師學(xué)藝。此時此刻的二中和以往不同了，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是將最新的教學(xué)方法融入課堂?；蛟S是受以前教師的影響，我的`觀念里還是那種老套的教學(xué)方式，但我知道在這個日新月異、高速開展的時代這種教學(xué)方式已經(jīng)過時，學(xué)生們既不承受也達(dá)不到新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，更不符合現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)的要求，所以找到一位師傅引領(lǐng)我走上新的教法之路是非常必要的，同時這樣也可以讓我在學(xué)習(xí)溝通中更快的進(jìn)步。

這幾個月陸接連續(xù)聽了學(xué)校一些優(yōu)秀教師的課，覺得自己真的有許多的缺乏。各位領(lǐng)導(dǎo)、教師抽出珍貴的時間來到我的課堂，賜予我指導(dǎo)、協(xié)助我改良教學(xué)中的缺乏，同時也鼓勵我前進(jìn)。在這個過程中我學(xué)到了學(xué)案導(dǎo)案在課堂敏捷運用不僅可以將學(xué)習(xí)難點、重點突出，還可以剛好穩(wěn)固課堂內(nèi)容。

通過三段七步法引領(lǐng)課堂有序進(jìn)展，我不再手忙腳亂。教學(xué)目標(biāo)分為學(xué)問、實力、情感三個方面，使教學(xué)的內(nèi)容更加明確，完全將老老師解放出來，讓學(xué)生變成了課堂的主體，而不再是簡潔的教與學(xué)，極大程度的提高了學(xué)生的踴躍性，真正到達(dá)了有效課堂。這些珍貴經(jīng)歷的了解，得益于我有許多好師傅。古人云：三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

全部的教師身上都有我要學(xué)習(xí)的珍貴學(xué)問和經(jīng)歷，我愿代表新一批的教師慎重承諾：我們平常會多聽課、多反思、多討教、多總結(jié)，集大家之所長，補(bǔ)我之短，真正的把學(xué)習(xí)到的本事融進(jìn)我自己的課堂里，爭取早日成為一名合格的教師。也盼望各位教師多給我提出珍貴看法，因為成長就必需承受磨練！

感謝大家！

青年教師發(fā)言稿成長永遠(yuǎn)在路上篇十三

大家下午好！

我很榮幸代表本次拜師的青年教師發(fā)言。在此，請允許我代表所有青年教師，向提供這次學(xué)習(xí)機(jī)會的校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝，向在以后工作中對我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的師父們致以崇高的敬意。

自從踏入青島十五中，我們便體會到了身上的責(zé)任與壓力。作為一名青年教師，我們深知自己在起步階段，存在著諸多不足，如：業(yè)務(wù)水平有待提高，教學(xué)經(jīng)驗有待豐富，知識領(lǐng)域有待拓寬。和老教師相比，我們有太大的差距，“學(xué)高為師，德高為范”，我們迫切的期待在老教師們的帶領(lǐng)下，盡快成熟、盡快完善。

為此，我們青年教師保證做到以下幾點：

首先，我們要繼承和發(fā)揚老教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的精神。通過這次拜師結(jié)對活動，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)老教師們精于教書，勤于育人，一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研，誨人不倦的工作作風(fēng)和精神。將他們在教學(xué)領(lǐng)域這片沃土中，孕育成的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承并落實到我們的'工作中去，用我們的愛心和激情，把這一精神發(fā)揚光大。

其次，我們要虛心向老教師學(xué)習(xí)，真誠地向老教師請教。作為徒弟的我們，需要進(jìn)步，需要成長。我們會制定好計劃，明確發(fā)展方向，向著目標(biāo)一步一個腳印，扎扎實實地走下去。我們一定會勤學(xué)多問，及時總結(jié)，仔細(xì)研究教育教法，增強(qiáng)教育教學(xué)能力，盡快提高自身水平。誠心、精心、細(xì)心、虛心是我們拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度；勤學(xué)、勤問、勤聽、勤思是我們拜師學(xué)習(xí)的方法；成長、成熟、成才、成功是我們拜師學(xué)習(xí)的目的。為此，我們會多聽師父和其他老師的課，努力使自己成為教育工作的實踐者，教育理論的探索者，成為有創(chuàng)造能力和反思能力的新型教師。

第三，在向老教師學(xué)習(xí)的同時，更加嚴(yán)格要求自己。每周堅持聽師父的課，堅持聽同一備課組、同一學(xué)科教師的課，吸納不同風(fēng)格，取長補(bǔ)短；力求在老教師的指導(dǎo)下，盡快找到符合自身特點的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。堅持每一學(xué)期自學(xué)教育教學(xué)相關(guān)書籍，并做好讀書筆記。鉆研完所任學(xué)科教材，熟悉教材體系，認(rèn)真研究大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱和高考試題，使自己在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。

第四，我們要積極參加教育科研課題的研究、教育科研論文的撰寫，不斷提高自己的教育科研能力。

作為一名青年教師，老師們稱我們是“新人”，是青島十五中流動不息的血液中的新鮮成分，我希望我們的鮮活會給青島十五中的教育教學(xué)工作帶來更多的活力與生機(jī)，我們更加渴望通過老教師們的言傳身教，以老教師深厚的涵養(yǎng)，豐富的學(xué)識，精湛的教藝，給我們更加厚實的滋養(yǎng)。

我們相信，通過師父們的言傳身教，一定會促使我們迅速成長，讓我們用青春之心，碰撞出學(xué)生的心靈之火；用拼搏和汗水，愛灑桃李；用努力和奉獻(xiàn)，與師父們攜手，共創(chuàng)十五中的輝煌！

謝謝大家！

青年教師發(fā)言稿成長永遠(yuǎn)在路上篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！

今天，注定是一個令我銘記終生的日子。適逢教師節(jié)，我有幸代表學(xué)校名師在這里發(fā)言，實在是盛名之下如履薄冰，恐負(fù)眾望小心翼翼。

一分激動，源于能在這里為我的同行們第一時間送上節(jié)日的問候；

一束溫暖，源于能在這里真切地感受到臺上臺下為人師者心靈的熱度；

一些忐忑，源于“名師”這厚重的稱謂可自己卻只有癡長的年輪；

一種信念，源于植根骨髓的由善良、愛與責(zé)任支撐起的教育長路。

古語有言：以令率人，不如身先；知行合一，行勝于言。

今我深感：學(xué)高為師，德高為范；萬古師風(fēng)，心靈河畔。

我想說的第一個話題——為人師者的幸福指數(shù)

一直固執(zhí)地認(rèn)為，幸福就在身邊，觸手可及。一些小小的幸福也可匯聚成愛的海洋，為人師者的幸福真實得讓人抓狂。

幸福是孩子們揚起的一張張笑臉，我們的生活因此詩意盎然；幸福是孩子們求知若渴的眼神，我們的生命因此多了指點迷津的喜悅；幸福是孩子們輕輕地一聲“老師好”，我們的內(nèi)心因此充盈溫暖，甚至賽過窗外這九月的陽光。

學(xué)生們也曾在教師節(jié)寫來這樣的短信：“仰沾時雨開生惑，如沐春風(fēng)報子恩?！?/p>

其實，這些便是教師這個職業(yè)獨有的小幸福。

我們真的可以對自己說一聲：辛苦了，踏實了，擁有了，幸福了。做老師，也挺好。

我說的第二個話題——為人師者的人格魅力

“師也者，教之以事而喻諸德也。”著名書法家啟功先生在回憶北京師范大學(xué)老校長陳垣對他的教導(dǎo)時，流淚寫下了《夫子循循然善誘人》一文，記錄下陳先生對他的“耳提面命”：一個人站在講臺上要有一個樣子，和學(xué)生的臉是對立的，但感情不可對立；萬不可有偏愛、偏惡，萬不可譏誚學(xué)生，以鼓勵夸獎為主。淘氣或成績不好的，都要盡力找他們一小點好處，加以夸獎。不要發(fā)脾氣。站在講臺上即是師表，要取得學(xué)生的佩服。

作為教師，我們給予學(xué)生的不僅是知識，還有我們的行為、生活方式以及對日常生活的態(tài)度。我們不僅是用自己的學(xué)識教人，而且是用自己的品格影響學(xué)生；不僅用語言去傳授知識，而且還用自己的心靈去喚醒學(xué)生的心靈。

其實，金錢有價心無價，師者無憂智者無惑，名師之師，師于四季輪回中日復(fù)一日地執(zhí)著，師于愛生如子不誤人子弟的坦然無懼。

身為教師，矢志教育是一種本分。不務(wù)虛名，不慕榮利，摒除浮躁，遠(yuǎn)離喧囂，則會內(nèi)心篤定，榮辱自知。

學(xué)識是一種水平，人格是一種傳承。

身為名師，我們會盡力發(fā)揮自己的示范和引領(lǐng)作用，不驕不躁，淡泊從容；潛心學(xué)問，不愧盛名。真正做到：學(xué)識魅力與日俱成，人格魅力香遠(yuǎn)亦清。

我談的第三個話題是為人師者的專業(yè)提升

面對新的課程改革，我們在座的所有老師都需要學(xué)習(xí)、提升和發(fā)展。我們都在同一個起點，共唱同一首歌。新課程，恰如半開的花，微醺的酒，很是讓我們教者向往。新課程的到來，更像一場場及時雨，滋潤教者心靈花開，換得教壇萬紫千紅。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)促使我們每一位教育者樹立新的教師職業(yè)觀，樹立新的教育價值觀，建立新的學(xué)生觀，形成新的教學(xué)過程觀，形成新的`教學(xué)評價觀。新的課程改革，給我們的教師提供了更大的教材空間、課堂空間以及個人素養(yǎng)的提升發(fā)展空間。大慶一中，潮平兩岸闊；科研興校，風(fēng)正一帆懸。舟大者任重，馬駿者遠(yuǎn)馳。走在課改的路上，負(fù)重的我們，格外地堅定。

忽然想到了蘇州滄浪亭的一副對聯(lián)：“清風(fēng)明月總無價，近水遠(yuǎn)山皆有情?！蔽蚁?，清風(fēng)便是新課程帶給我們的心靈享受，明月便是新課程高懸的指路燈塔，近水便是我們身邊的教材、學(xué)生和自身資源，遠(yuǎn)山便是我們期待達(dá)到的境界。我們和新課程一起成長，我們和學(xué)生一起成長。

最后我想說說為人師者的境界人生

很喜歡禪宗里“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山還是山，看水還是水”的三重境界。為人師者，我們當(dāng)與同仁切磋感悟、探究本真、領(lǐng)悟真諦、享受教學(xué)：教者無窮盡，境界百萬殊。山水有真意，千徑歸一途。

很喜歡馮友蘭筆下“自然、功利、道德、天地”的四重境界，為人師者，我們當(dāng)與自我對話，正視自然遠(yuǎn)離功利，秉持道德矚目天地。

年年教師節(jié)，今年花更紅。舉杯邀相看，不醉情亦濃。

秋來知恩重，一中伴我行。他日丹青手，潑墨繪蒼穹。

最后再次祝愿大家：教師節(jié)快樂，天天快樂！

青年教師發(fā)言稿成長永遠(yuǎn)在路上篇十五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家晚上好!

很榮幸，我今天能夠代表中考全體教師在這里發(fā)言。

首先，作為中考的老師，我想對同學(xué)們說，在這拼搏奮斗的中考日子里，我們?nèi)w教師將本著“對大家負(fù)責(zé)”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實的工作精神開拓進(jìn)取，兢兢業(yè)業(yè)，踏實工作，切實加強(qiáng)課堂教學(xué)，立足于講臺，向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量，在課堂教學(xué)中努力關(guān)注每位同學(xué)，做好你們的引導(dǎo)者。每時每刻用自己良好的師德和高尚的情操去感化你們;用廣博的知識和精湛的教學(xué)藝術(shù)去吸引你們;用飽滿的激情和毫不吝惜的微笑去感染你們。

同時，作為中考的老師，我想對同學(xué)們說，請你以一個全新的自我迅速投入到這拼搏奮斗的中考日子里來!開學(xué)初的分班，可能讓你感到對新環(huán)境、新同學(xué)、新老師有一些的陌生和不適應(yīng)，但是，請你相信：新的環(huán)境是最好的開始!因此，希望課堂上的你應(yīng)有渴求知識的雙眼、自習(xí)課上的你應(yīng)有思考投入的耕耘。請你以艱苦的付出、百折不撓的勇氣、水滴石穿的毅力、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，為自己贏得鮮花和掌聲!即使曾經(jīng)失去時間、即使曾經(jīng)忘卻知識，但請你憑借堅強(qiáng)的意志、不懈的努力、執(zhí)著的行為來挽回，因為“誰笑到最后，誰才笑得最美”!為自己揚帆，把握明天，駛向?qū)儆谧约旱睦硐敫蹫?，讓一輩子僅有一次的中考無悔，讓飛揚的青春在拼搏中璀璨!

最后我代表中考全體老師在這里向各位同學(xué)鄭重承諾：我們將時刻與你們同在，以最優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量、最先進(jìn)的教育理念、最無私的投入、最真摯的情感與你們榮辱與共，風(fēng)雨同舟!

我們堅信明年六月的碩果會更飄香，六月的笑臉將更燦爛。

青年教師發(fā)言稿成長永遠(yuǎn)在路上篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好!

今天我發(fā)言的題目是《心懷感恩，快樂工作》。轉(zhuǎn)眼間，我已工作了，早已步入而立之年。這十多年來，我最大的收獲就是要心懷感恩，工作生活都會變得很快樂。

首先講一個發(fā)生前幾天令我無比感動的事情，9月4日，因為得知我校吉繆明老師入選無錫市新吳區(qū)“身邊最美教師”網(wǎng)絡(luò)投票候選人名單，我立即將投票方式轉(zhuǎn)發(fā)到家長群，班級群頓時活躍了起來：家長唐銘浩媽媽留言，家長們可以轉(zhuǎn)發(fā)到微信群，請大家?guī)兔ν镀?，支持我們孩子的老?家長吳雄楷媽媽留言，讓孩子們參與學(xué)校活動很好啊，再說這學(xué)期新的老師剛剛調(diào)整，班級需要正能量，需要凝聚力，我覺得很好!馬威媽媽留言，為孩子的母校出份力!宋宏圖媽媽留言，每日一投，難得有機(jī)會為老師做點事，感謝老師們的辛苦付出!陳澤昕爸爸更是截圖過來，上面顯示，他為了拉朋友投票，在自己朋友圈發(fā)紅包，等等，諸如此類的投票反饋信息鋪天蓋地，連續(xù)幾天，我都沉浸在那份感動與幸福之中。雖然不是為我投票，但是家長們那份熱情讓我始料不及，我感到今年暑假里一天天的家訪贏得了家長們的信任，我用我的付出，換來了他們的支持，我感到無比的開心。

我的父親跟我說，我的性格就適合做老師，所以年少時我義無反顧地選擇了師范專業(yè)，我感謝自己當(dāng)初的選擇。感謝聘我入職的校領(lǐng)導(dǎo)，感謝每一位竭力幫助我的同事朋友，我的每一屆學(xué)生和他們的家長們，當(dāng)然，還有我的父母和愛人。

心懷感恩，我工作起來就有無窮的動力。我尊重學(xué)校給我安排的每一份工作，我努力做好班主任和校辦干事工作，能夠得到別人的信任是很不容易的，絕不能辜負(fù)。我近幾年才開始做班主任，發(fā)現(xiàn)自己得到的鍛煉很多，成長得很快。我們很多優(yōu)秀的年輕老師們，一入職就毅然從事班主任工作，真心讓我敬佩。這幾年，我所帶的班級都是文理組合里面的普通班，管理起來相對復(fù)雜一點。我始終相信陪伴是最長情的告白，我永遠(yuǎn)在他們看得見找得到的地方，讓他們心里踏實，安心讀書。我努力地少說話多干活，用真心去影響他們以及他們的父母，讓他們由失望變得充滿希望，由不信任，變得選擇相信，直至信賴。很多學(xué)生畢業(yè)后紛紛留言感謝我的付出，其實我更感謝他們，曾經(jīng)的高二(4)班、高三(4)班、高三(11)班和高三(7)班，因為他們的改變，讓我的工作獲得了成就感，讓我的內(nèi)心獲得了滿足感，讓我的人生獲得了幸福感。

暑假家訪的經(jīng)歷給我的感動最深。說實話，我們班級里大部分孩子的家長是非?？释腥四芙o予他們希望的，畢竟孩子荒廢了兩年，高三再不改變，就沒有機(jī)會了。我對家長們說的最多的一句話就是我之所以來家訪，其實就是想告訴你們，我對您的孩子是充滿信心的，希望您能支持我的工作。這樣的主動出擊，換回了他們的積極回應(yīng)，甚至因為我的到來而興奮無比。假期的忙碌和充實，換來期初班級快速進(jìn)入正軌，減輕了很多工作的壓力，也減少了無數(shù)的煩惱。同樣，在日常的班級管理中，我抱著尊重和信任的態(tài)度與每一個學(xué)生交流。這些快言快語、各具特點的90后們，需要的是坦誠相待。我對他們真誠，他們愿意將心底的話說出來，交談中，我意識到班級管理中的疏漏與不足，我把他們當(dāng)朋友，他們以十倍、百倍的回應(yīng)幫助我，所以班級各項工作開展得比較順利。

擔(dān)任校辦干事，得到了很多校領(lǐng)導(dǎo)的提攜和幫助，我心存感激，用努力做好自己的本職工作來回報大家的信任。中招宣傳工作給我的體會最深。每年中招宣傳，學(xué)校的集體榮譽(yù)感是體現(xiàn)得最強(qiáng)烈的。學(xué)校招生的qq群一直是招生的第一大陣營，因為考生家長的提問時間不定，所以上完課一有空，必定盯著qq群，回復(fù)家長們千奇百怪的.問題，我們的幾位咨詢老師都非常辛苦，常?；卮鸬揭估?2點。身為三高中人，絕不允許別人說學(xué)校的不是，每年的招生群里總會潛伏著外校的臥底，他們從一些專業(yè)、內(nèi)行的角度提出我們無法直面回答的問題，讓我們難堪，但是我們從不抱怨，想盡一切辦法來回答他們，直至qq群里面出現(xiàn)一大批幫助我們說話的家長群體。是學(xué)校培養(yǎng)了我，對學(xué)校心懷感恩，無怨無悔。

我感謝學(xué)校許許多多不同職務(wù)、不同年齡、不同學(xué)科的老師們，你們一直在鼓勵我、支持我，我將這些都銘記在心，用這股感恩的力量努力工作，回報你們。

讀過童慶炳老先生的一篇文章叫《我的“節(jié)日”》，他把上課當(dāng)成節(jié)日來過，心懷感恩，每天都是節(jié)日。我漸漸地理解了教育大師們所說的那種幸福感，我也正努力去追尋他們的足跡。

絮絮叨叨說了這么多，都是自己一路走來的真實想法，其中肯定有不少觀點很不成熟，很希望得到各位同仁的批評指正，我會一如既往，謙虛學(xué)習(xí)，感謝大家的不厭其煩，耽誤大家時間了，謝謝!

我非常自豪在人生的韶華之年，來到羅外這片沃土。在她的培養(yǎng)、造就下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任和同事們的幫助下，我才得以成長，我人生的畫屏上才涂下了一抹最絢爛的色彩。我將把這份感謝與感恩化作行動，將自己的全部智慧與力量奉獻(xiàn)給學(xué)校，激情逐夢，努力做到更好！

青年教師發(fā)言稿成長永遠(yuǎn)在路上篇十七

各位老師、各位同學(xué)：

大家上午好！今天是教師節(jié)，我想圍繞“手”字說簡單地說幾句教師節(jié)感言。

有人把教師比作“園丁”，有人把教師比作“靈魂的工程師”，我更喜歡把教師稱之為“心靈的捕手”。這個說法來源于一部美國的勵志電影《心靈捕手》。這部影片講述了一個名叫威爾的麻省理工學(xué)院的清潔工的故事。威爾在數(shù)學(xué)方面有著過人的天賦，同時又是一個叛逆的問題少年，在心理學(xué)家桑恩的幫助下，威爾最終把心靈打開，消除了人際的隔閡，找回了迷失的自我。

我希望我們所有的老師都能夠成為“心靈的捕手”。

要成為“心靈的捕手”，首先要成為舞林的高手。這個“舞”是舞蹈的“舞”，在現(xiàn)今的教育體制下做老師，我們都說是“戴著鐐銬跳舞”。但我認(rèn)為真正的舞林高手，是絕不畏懼鐐銬的，戴著鐐銬，我們照樣可以跳出生命的精彩。

要成為“心靈的捕手”，我們的老師還應(yīng)該成為回春的妙手。我們說“人命關(guān)天”，這個“命”可以有兩解：一解是生命，一解是命運。醫(yī)生的工作關(guān)乎人的生命，教師的工作關(guān)乎人的命運。醫(yī)生醫(yī)治的是病人身體的疾病，教師醫(yī)治的是學(xué)生人生的疑難雜癥。

我們夸贊一個人有本領(lǐng)，會說他有“兩手”。我希望我們所有的老師都有“兩手”：你可以一手是舞林的高手，一手是回春的妙手；你可以一手是引領(lǐng)學(xué)生前行的旗手，一手是撥動學(xué)生心弦的樂手；你也可以一手是工作得心應(yīng)手，一手是讓學(xué)生愛不釋手。

最后，我還是要在教師節(jié)之際，祝福我們所有的老師一生有夢，日日平安。

青年教師發(fā)言稿成長永遠(yuǎn)在路上篇十八

尊敬的校長、尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

早上好！首先衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我高度信任、鼎力支持和無微不至的關(guān)懷！衷心感謝各位老師對我的關(guān)心、支持和幫助！

支教，任務(wù)光榮充滿艱辛；西部，神奇土地滄桑美麗；海原，寧夏邊陲荒涼廣袤。夏天驕陽炙烤，冬日寒風(fēng)凜冽。但為了貫徹黨的民族政策，加強(qiáng)各民族的交往交融，促進(jìn)各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同團(tuán)結(jié)奮斗、繁榮發(fā)展；為了豐富人生閱歷；為了磨練頑強(qiáng)的意志、堅韌的品格，我將義無反顧，一路前行。

春風(fēng)化雨，桃李不言自成蹊。篳路藍(lán)縷，雙十精神薪火傳。我將牢記“勤毅信誠”的校訓(xùn)，秉承“追求極善，勇為最先”的雙十精神，尊重生命、崇尚人文、熱愛科學(xué)、追求卓越，努力把學(xué)校建設(shè)成為師生生命成長的幸福家園。我將牢記使命、不忘初心，砥礪前行，克服困難，情系西部，努力做教學(xué)改革的弄潮兒、扶貧扶智的踐行者、學(xué)生成長的引路人，積極傳播雙十中學(xué)漳州校區(qū)嶄新先進(jìn)的教學(xué)理念，充分展現(xiàn)雙十中學(xué)漳州校區(qū)教師良好的精神面貌。

文化興國運興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。我將繼承創(chuàng)新、積極傳播中國優(yōu)秀文化，深入挖掘中華文化蘊(yùn)含的精華，古為今用、洋為中用，讓中華優(yōu)秀文化展現(xiàn)出永久魅力。

三尺講臺系國運，一生秉燭鑄民魂。我將以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的奮斗姿態(tài)，依靠學(xué)習(xí)和實踐走向未來，以德立學(xué)、立德樹人，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格人才而奉獻(xiàn)力量。

果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)罷，葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的。讓我們吸吮著五千年中華民族漫長奮斗積累的文化養(yǎng)分，銳意進(jìn)取埋頭苦干，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章！再次衷心謝謝大家！

青年教師發(fā)言稿成長永遠(yuǎn)在路上篇十九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

下午好！

作為一名帶畢業(yè)班的青年班主任，身上的擔(dān)子很重，壓力很大。但是面對同學(xué)們的期望和領(lǐng)導(dǎo)的信任，我只能一次次的鼓勵自己要努力工作，要創(chuàng)造性的工作。為同學(xué)們服好務(wù)，也為自己的發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。要勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地的做好一個教師的本職工作。在工作中少一些嘮叨，多一些付出；少一點埋怨，多一些理解；少一些猜疑，多一些信任。

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了這次座談會，關(guān)心我們80后教師的成長，讓我們覺得我們依然還很年輕，我們依然有激情和夢想，我們還有很長的路要走。不僅如此，在漫漫長路上，我們要肩負(fù)起我們應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任，不斷地努力奮斗。

對于80后的我們來說，什么是我們的責(zé)任呢？踏踏實實地工作，認(rèn)認(rèn)真真地上課，不折不扣地完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)，做好本職工作，無疑是我們的責(zé)任。除此以外，我認(rèn)為我們還要肩負(fù)起更重要的責(zé)任，對學(xué)生，對學(xué)校。鄒韜奮曾經(jīng)說過：真正進(jìn)步的人，絕不以“孤獨”“進(jìn)步”為己足，必須負(fù)起責(zé)任，使大家都進(jìn)步，至少使周圍的人都進(jìn)步。作為老師的我們，我們的責(zé)任不僅要幫助學(xué)生提高他們的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注他們心靈的成長，幫助學(xué)生形成健康的世界觀、人生觀、價值觀。而作為學(xué)校的一員，我們有責(zé)任為了學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)我們的智慧、激情和力量。所以，我覺得我們對學(xué)生、對學(xué)校，甚至是對我們的教育事業(yè)，都要有一種高度的責(zé)任感、使命感。

還記得我剛參加工作尤其剛當(dāng)班主任的那幾年，年輕氣盛，火氣很旺。一個班上總有那么幾個調(diào)皮搗蛋，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。面對他們的種種屢次違反紀(jì)律不合常規(guī)的行為舉動，還有總也掌握不了一些簡單的知識的情況，委實氣憤，免不了大動肝火，厲聲怒斥，有時甚至還指手畫腳。曾經(jīng)幼稚的認(rèn)為，我這是為了他們好，是對他們負(fù)責(zé)任。人們不是常說“打是親，罵是愛”嗎？可是隨著時間的流逝，經(jīng)驗的積累，我發(fā)現(xiàn)這樣做其實并沒有很大的效果，或者說不能收到很長久的效果。要對他們的學(xué)習(xí)和成長負(fù)責(zé)任的想法是對的，但是這種“負(fù)責(zé)任”中缺少了一樣?xùn)|西，那就是我們對學(xué)生的愛心。

北師大教授于丹曾經(jīng)說過：“每一個孩子，在他們來到人間的一霎，就像一名墜落人間的天使，他們不小心折斷了自己的翅膀，并忘記了天空。作為一名老師，我們無須蠟炬成灰的偉大，我們只是為這些小天使編織翅膀的編織者，慢慢地讓他們憶起曾經(jīng)的天空，再次展翅高飛，翱翔云海，追尋他們天使的夢?！?/p>

的確是這樣，老師的責(zé)任更在于要用一顆愛心，去幫助這些有缺點的孩子縫補(bǔ)他們折斷的翅膀，讓他們能健康的成長和發(fā)展，最后能翱翔于天空！所以，在近幾年中，當(dāng)我再次面對這樣的學(xué)生的時候，我不再會大動肝火，而是保持一顆平靜的心，用一顆愛心去看待他們，包容他們，引導(dǎo)他們。

總之，作為新世紀(jì)的青年人，我們要在艱苦的工作中，磨練自己的意志，揮灑自己的汗水，我們要和學(xué)生一起成長，要在的高考中和學(xué)生一起實現(xiàn)人生的輝煌！

謝謝大家！