最新我上思政課教師心得體會(huì) 思政教師心得(匯總13篇)

心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

我上思政課教師心得體會(huì)篇一

抓好思政課教學(xué)

作為思政課教師，首先，認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入貫徹總書記在學(xué)校思政課教師座談會(huì)上的重要講話精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，熟練掌握思政課教學(xué)規(guī)律。作為《綱要》思政課教師，自2018年起，我們倡導(dǎo)并創(chuàng)新性開(kāi)展“緊跟黨走”主題教學(xué)，活動(dòng)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持?！熬o跟黨走”主題教學(xué)充分利用課前5分鐘，緊緊跟隨總書記工作腳步、緊緊圍繞總書記最新講話精神，在課堂上宣傳好、傳達(dá)好、講解好習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，入課堂、入大腦、鑄魂育人，不斷夯實(shí)青年大學(xué)生思想的理論根基。其次，在思政課教師“六個(gè)要”上做表率?？倳浿赋?，思政課教師政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。對(duì)照這“六個(gè)要”，我和綱要教研室的同事們，赴小平小道、烈士墓和熊雄故居瞻仰學(xué)習(xí)，穿紅軍衣、戴紅軍帽、扎紅軍武裝帶，在烈士墓前重溫入黨誓詞，誦讀“紅色家書”——《可愛(ài)的中國(guó)》，進(jìn)行思想政治教育，牢樹“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)持“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，時(shí)刻與黨中央保持高度一致。最后，在思政課的“八個(gè)統(tǒng)一”上做文章。作為地方工科院校思政課教師，綱要教研室的同事們一道創(chuàng)新性開(kāi)展《綱要》思政課實(shí)踐教學(xué)，針對(duì)工科生邏輯思維強(qiáng)、形象思維相對(duì)較弱的特點(diǎn)，開(kāi)展“紅色家書”“抗疫家書”誦讀教學(xué)、“八一起義”紀(jì)念館情境教學(xué)和全國(guó)模范人物示范教學(xué)，主要采取形象具體的方式、方法，堅(jiān)持思政小課堂和社會(huì)大課堂相結(jié)合，堅(jiān)持政治性和學(xué)理性、價(jià)值性和知識(shí)性、建設(shè)性和批判性、理論性和實(shí)踐性、統(tǒng)一性和多樣性、主導(dǎo)性和主體性、灌輸性和啟發(fā)性、顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一等，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育、先進(jìn)性教育，抓好抓實(shí)思政課教學(xué)，達(dá)到立德樹人的目的。

在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫

思政課關(guān)系到立德樹人、百年大計(jì)，思政課作用無(wú)可替代。首先，抓小事，樹立以生為本、以育人為中心的工作理念。要緊緊圍繞育人這個(gè)中心環(huán)節(jié)，在言傳身教、行為示范上作表率、見(jiàn)行動(dòng)，從大處著眼，從小處入手，從細(xì)節(jié)、實(shí)處做文章。如在《綱要》實(shí)踐教學(xué)中，我們倡導(dǎo)并要求學(xué)生給父母寫一封家書，通過(guò)家信的書寫，讓學(xué)生從小事做起，以寫家書的方式，嘗試構(gòu)建家校一體化教育模式，加強(qiáng)家校的聯(lián)系和溝通，形成教育的合力，落實(shí)以生為本的教育理念，做學(xué)生的嚴(yán)師益友。其次，抓細(xì)節(jié)，樹立以優(yōu)良的教風(fēng)影響學(xué)風(fēng)的工作意識(shí)。古人云：近朱者赤，近墨者黑，這充分說(shuō)明環(huán)境氛圍可以影響人、教育人。校風(fēng)是學(xué)校育人環(huán)境與氛圍的具體表現(xiàn)，好的校風(fēng)依靠好的教風(fēng)，好的教風(fēng)可以促進(jìn)好的學(xué)風(fēng)。不管是校風(fēng)，還是教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，三者之間相輔相成、相互統(tǒng)一。我和《綱要》教研室同事們一起，努力倡導(dǎo)一種行為示范的理念，以優(yōu)良的教風(fēng)影響人。如每次上課，提前10多分鐘到教室，做好課前準(zhǔn)備;離開(kāi)的時(shí)候擦干凈黑板、關(guān)好電;學(xué)生沒(méi)有交作業(yè)，找學(xué)生談心等，從小處、細(xì)處、實(shí)處做文章。同時(shí)，認(rèn)真執(zhí)行“南昌工程學(xué)院思政課教學(xué)八項(xiàng)規(guī)定”，從學(xué)生座位、統(tǒng)一交手機(jī)等小事入手，抓細(xì)節(jié)、抓小事，學(xué)風(fēng)得到明顯的好轉(zhuǎn)。最后，抓落實(shí)，樹立“三全育人”工作觀念。“三全育人”即“全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人”，實(shí)施“三全育人”，其根本就在于把育人工作抓細(xì)、抓落實(shí)。老子云：“合抱之木，生于毫末;九層之臺(tái)，起于壘土;千里之行，始于足下”。顯而易見(jiàn)，育人工作就是要從“毫末”“壘土”“足下”開(kāi)始，只有重視育人的“毫末”小事、育人的“壘土”基礎(chǔ)和育人的“足下”之行，才可能成就“合抱之木”的棟梁、“九層之臺(tái)”的高大、千里之行的輝煌。在具體教學(xué)過(guò)程中，如“紅色家書”誦讀教學(xué)，我們訂制誦讀橫幅，布置誦讀場(chǎng)地，要求學(xué)生統(tǒng)一著裝，錄制誦讀視頻，人人誦讀紅色家書等，充分體現(xiàn)了“三全育人”的思想意識(shí)和工作觀念，不斷提升立德樹人的質(zhì)量。

加強(qiáng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)與研究

總書記指出，大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)初顯成效，但大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)需要深化。作為高校思政課教師，我們不僅僅要熟悉掌握高校思政課的教學(xué)規(guī)律，而且要熟悉了解中小學(xué)思政課的教學(xué)內(nèi)容和規(guī)律，思維要新、視野要廣。如果說(shuō)，“德高為師、身正為范”是師者的前提和要求;那么，“傳道授業(yè)解惑”就是師者的基本職責(zé)和主要內(nèi)容。可見(jiàn)，德高、業(yè)精、技能是思政課教師職業(yè)的核心要素。這就要求我們，要加強(qiáng)大中小學(xué)思政課一體化的建設(shè)、加強(qiáng)大中小學(xué)思政課一體化內(nèi)容的研究，工作思想、工作方法、工作技能和工作意識(shí)要與時(shí)俱進(jìn)、與時(shí)俱新。

總書記指出，要把下一代教育好、培育好，從學(xué)校抓起、從娃娃抓起。思政課是立德樹人的關(guān)鍵課程，高校思政課教師要認(rèn)真把握大中小學(xué)思政課的循序漸進(jìn)、螺旋上升的規(guī)律性，才能更好的有的放矢。這就要求我們，要加強(qiáng)大中小學(xué)思政課一體化的研究，因?yàn)?，這是全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的需要，是貫徹新時(shí)代黨和國(guó)家教育方針政策的需要，是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)和中華民族偉大復(fù)興時(shí)代新人的需要，毫無(wú)疑問(wèn)，我們要持續(xù)不斷地加強(qiáng)大中小學(xué)思政課的研究，尤其是，不斷深化大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。

總之，做一名合格思政課教師，我們不僅政治要強(qiáng)、情懷要深、自律要嚴(yán)、人格要正，而且還要思維新、視野廣，學(xué)深、學(xué)實(shí)、學(xué)透，學(xué)思漸悟、學(xué)思踐行，在立德樹人的過(guò)程中，在落細(xì)、落小、落實(shí)上下功夫，以政治的高度、宏觀的視野、科學(xué)的思想、整體的觀念，不斷加強(qiáng)大中小學(xué)思政課的一體化建設(shè)與研究，為培養(yǎng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)可靠接班人做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

我上思政課教師心得體會(huì)篇二

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們面臨著越來(lái)越多的思想和道德層面的問(wèn)題。思想政治課作為一門重要的課程，應(yīng)該在學(xué)生的思想和道德素質(zhì)教育中占據(jù)重要的地位。近年來(lái)，關(guān)于思政課的教學(xué)方法和理念也受到了越來(lái)越多的關(guān)注。在參加思政專題課的學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了思政課的重要性，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了思政課教師的責(zé)任和使命。

一、思政課的重要性

思想政治課作為一門涉及學(xué)生思想和道德發(fā)展的課程，其重要性不言而喻。在這門課程中，學(xué)生能夠了解國(guó)家法律、政治制度和社會(huì)文化。同時(shí)，思政課還具有弘揚(yáng)民族精神，傳承優(yōu)秀文化和寄托愛(ài)國(guó)情懷的作用。展開(kāi)對(duì)思政課的研究，探討其教學(xué)方法和理念，可以更好地促進(jìn)學(xué)生的思想和道德發(fā)展。

二、思政課的教學(xué)方法和理念

在參加思政專題課的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)思政課教師注重的不僅僅是課程的知識(shí)點(diǎn)和理論概念，更重要的是將這些知識(shí)融入到學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)中。這種強(qiáng)調(diào)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的思政課教學(xué)方法，可以引導(dǎo)學(xué)生從自身角度出發(fā)進(jìn)行思考，更加貼近實(shí)際問(wèn)題，更易于被學(xué)生接受和記憶。

此外，思政課教學(xué)理念也體現(xiàn)出了人文關(guān)懷和育人思想。思政課教師強(qiáng)調(diào)了教師與學(xué)生之間的溝通和交流，希望通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和思維碰撞，促進(jìn)學(xué)生的思想和道德發(fā)展。

三、思政課教師的責(zé)任和使命

思政課教師在整個(gè)思政課教學(xué)過(guò)程中，承擔(dān)著非常重要的責(zé)任和使命。首先，思政課教師需要具備廣博而深入的思政課知識(shí)儲(chǔ)備，以便能夠更好地向?qū)W生傳達(dá)和教授知識(shí)。其次，思政課教師需要以育人為己任，將培養(yǎng)學(xué)生思想和道德素質(zhì)放在首位，能夠啟發(fā)學(xué)生思考，啟示學(xué)生品德。

最后，思政課教師還肩負(fù)著培養(yǎng)具備宏觀思維和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才的使命。思政課教師需要發(fā)揚(yáng)民族精神，引領(lǐng)學(xué)生樹立積極向上的人生觀和價(jià)值觀，為培養(yǎng)具備宏觀思維和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才貢獻(xiàn)力量。

四、思政課教師應(yīng)該具備的素質(zhì)

為了更好地履行思政課教師的責(zé)任和使命，思政課教師需要具備一些必要的素質(zhì)。首先，思政課教師需要具有堅(jiān)定正確的政治方向和信仰，敏銳地把握時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷跟進(jìn)思政課教育理論和知識(shí)；其次，思政課教師需要擁有專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和寬廣的人文素質(zhì)，能夠全面貫徹和實(shí)施思政課教學(xué)理念和方法；最后，思政課教師需要具備敬業(yè)精神和愛(ài)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，真誠(chéng)熱愛(ài)思政課教學(xué)工作，注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，真正幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。

五、思政專題課學(xué)習(xí)的收獲

通過(guò)參加思政專題課的學(xué)習(xí)，我對(duì)思政課的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，思政課教學(xué)方法和理念也讓我對(duì)這門課程有了更深刻的理解，明確了思政課教師在這個(gè)過(guò)程中的責(zé)任和使命。在此，我也感受到了思政課教師的敬業(yè)精神和人文關(guān)懷，領(lǐng)悟到了思政課教育在人才培養(yǎng)中的必要性。更加深刻地了解思政課教育的重要性，我認(rèn)為這在培養(yǎng)具有宏觀思維和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才中不可磨滅的地位，值得引起我們的重視和研究。

我上思政課教師心得體會(huì)篇三

雖然短暫的思政實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但這次實(shí)踐給我?guī)?lái)的巨大影響卻遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束。它讓我們走出大學(xué)，走出教室，走向社會(huì)，走上了要用真理與實(shí)踐相結(jié)合的道路，到社會(huì)的大課堂上去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)世面、磨練自己的意志，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己。

在這次實(shí)踐過(guò)程中我們都遇到各種各樣的問(wèn)題，但是更多的，還是我掌握了很多東西，最重要的就是在待人接物、如何處理好人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)合作這些方面上有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，我明白了在社會(huì)上，我們大學(xué)生需要改掉生活上的惡習(xí)和學(xué)習(xí)上的散漫，同時(shí)加強(qiáng)在與人合作方面的素質(zhì)?！岸フ摺钡纳鐣?huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)也讓我明白，一個(gè)政策的推行并不單單是政府的事，更需要各方面協(xié)調(diào)。沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，唯有調(diào)查了解現(xiàn)狀后，才能真正的做到讓百姓滿意。在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們大學(xué)生肩上的責(zé)任，不管是對(duì)家庭還是對(duì)社會(huì)，我們都有著義不容辭的責(zé)任。

經(jīng)過(guò)五天的不懈努力，此次活動(dòng)終于結(jié)出了豐碩的果實(shí)。我調(diào)查的結(jié)果如下：本次調(diào)查我專門在農(nóng)村共發(fā)出問(wèn)卷30份，收到問(wèn)卷反饋18份。同時(shí)，我還對(duì)一些老人進(jìn)行了上門采訪，得出了許多真實(shí)的數(shù)據(jù)。

從我得到的數(shù)據(jù)看出，農(nóng)村人民群眾由于傳統(tǒng)的多子多福的觀念依然影響著傳統(tǒng)的農(nóng)民生育觀，加之“單獨(dú)二胎”在當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村缺乏途徑直接了解相關(guān)的資料，再者當(dāng)?shù)匦麄髁Χ炔淮螅率沟胤睫r(nóng)村的人民對(duì)"單獨(dú)二胎"政策了解程度并不高，對(duì)其重視度嚴(yán)重不足。但是，了解政策的農(nóng)村人民群眾對(duì)于國(guó)家出臺(tái)“單獨(dú)二胎”的政策表示支持與理解。同時(shí)，我采訪的農(nóng)村老人認(rèn)為“單獨(dú)二胎”政策在農(nóng)村難以執(zhí)行，傳統(tǒng)觀念影響是一方面，另一方面還在于撫養(yǎng)二孩的教育成本大以及社會(huì)資源的提供上沒(méi)有給予充分的支持，二者無(wú)疑會(huì)讓普通的農(nóng)村家庭在經(jīng)濟(jì)上承受巨大的壓力，我國(guó)的生育政策沒(méi)有正確落實(shí)到位，讓普通的平民百姓家無(wú)法充分地享受國(guó)家政策的合理性所帶來(lái)的好處，自然會(huì)使政策的作用無(wú)法切實(shí)的為人民服務(wù)。

這樣的話，在農(nóng)村開(kāi)展“二胎”才能真正對(duì)農(nóng)民有影響，沒(méi)有解決生計(jì)問(wèn)題的基礎(chǔ)，又何來(lái)談提高生活質(zhì)量的資本呢？緩解中國(guó)社會(huì)老齡化問(wèn)題不能緊盯“生育率”，同時(shí)應(yīng)著眼于建立健全的社會(huì)養(yǎng)老保障體系上，唯有真正地解決人民的生活壓力問(wèn)題，才能使人民真正感受到幸福和快樂(lè)，社會(huì)才會(huì)變得和諧和穩(wěn)定。

隨著“二胎政策”的開(kāi)放，現(xiàn)在還有很多需要解決的方面。比如，農(nóng)村仍然遺留著重男輕女的思想，而現(xiàn)今男女比例失衡，有一部分原因就出自于此，而且在一些農(nóng)村仍然存在這樣的觀點(diǎn)：養(yǎng)兒防老。普遍農(nóng)村家庭希望能夠再添一兩個(gè)小孩，是因?yàn)橐粋€(gè)孩子對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，能夠享受的社會(huì)資源有限，家庭承擔(dān)了過(guò)重的風(fēng)險(xiǎn)，如果農(nóng)村家庭能夠有相應(yīng)的政策扶持與資源提供，明白到養(yǎng)老問(wèn)題可以依靠相關(guān)政府政策來(lái)緩解，而非靠多生子女來(lái)解決。而這就需要政府加強(qiáng)思想工作，避免因懷的是女孩而引產(chǎn)的事情發(fā)生。還有父母撫養(yǎng)兩個(gè)孩子的負(fù)擔(dān)會(huì)增大的問(wèn)題。資源是有限的，原本只需給一個(gè)孩子的資源卻要分成兩份，這是否會(huì)造成孩子生活質(zhì)量下降也是我們需要考慮的。

在這個(gè)炎炎的夏日奔走在大街小巷，用汗水澆灌青春，用笑容同陽(yáng)光比燦爛。這是一筆寶貴的財(cái)富和一份令人懷念的記憶，我的暑假因它而豐富多彩，我的閱歷因?yàn)橛兴迂S富！當(dāng)我們看到村民們認(rèn)真填著問(wèn)卷時(shí)；當(dāng)我們看到村民們愉快地和我討論“二胎政策”時(shí)；當(dāng)我們看到村民們滿懷希望的說(shuō)出對(duì)實(shí)施“二胎政策”的建議時(shí)；我的內(nèi)心不僅僅感到榮幸，感到滿足，更感到我們大學(xué)生肩上的責(zé)任，不管是對(duì)家庭，還是對(duì)社會(huì)，我們都有著義不容辭的責(zé)任。通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我更加堅(jiān)定了學(xué)有所成，報(bào)效祖國(guó)的信念，我們一定會(huì)把這次的實(shí)踐所得，付諸到以后的學(xué)習(xí)和生活中去，做一個(gè)有強(qiáng)大責(zé)任心，有自己想法，有理想的合格大學(xué)生。

我上思政課教師心得體會(huì)篇四

在這為期一個(gè)月的'遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我每天都過(guò)的很充實(shí)而且愉快，看簡(jiǎn)報(bào)，發(fā)評(píng)論，做作業(yè)，看各位老師們的作業(yè)、研修文章、評(píng)論以及參與評(píng)論，不斷地為別人的評(píng)論而叫好，不斷地為同仁們的教學(xué)故事而感動(dòng)，使我受益匪淺，感觸良多。故將這次培訓(xùn)的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、通過(guò)培訓(xùn)使我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)

看著參加培訓(xùn)的教師們都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表評(píng)論和見(jiàn)解，甚至有些老師在凌晨都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的見(jiàn)解：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過(guò)程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過(guò)程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)就是寶貴的財(cái)富。一個(gè)月的學(xué)習(xí)，擴(kuò)寬了我的視野，增長(zhǎng)了我不少的見(jiàn)識(shí)！

二、更新了我的教育教學(xué)觀念

與時(shí)俱進(jìn)，是馬克思發(fā)展的唯物主義辯證法的精髓，作為政治品德教育者，我們更應(yīng)該領(lǐng)悟與時(shí)俱進(jìn)的真諦。于是我充分抓住了這次千載難遇的機(jī)會(huì)來(lái)充實(shí)和完善自己，我感到非常榮幸。但同時(shí)也感到的是更多的責(zé)任！回首一個(gè)月以來(lái)的培訓(xùn)，真是形式多樣，內(nèi)容豐富，效果明顯。培訓(xùn)中各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種評(píng)論、作業(yè)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。

三、這次培訓(xùn)再次促進(jìn)了我的成長(zhǎng)

通過(guò)培訓(xùn)，更加提高了我駕馭課堂，講授知識(shí)的能力，更加堅(jiān)定我對(duì)教好政治的信心。在這短暫的一個(gè)月里，收獲是巨大的。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我將把所學(xué)的教學(xué)理念消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后堅(jiān)持寫教學(xué)反思，對(duì)堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，讓自己成為一名合格思品教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前！總之，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。更為我們思品教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們開(kāi)始突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，我希望遠(yuǎn)程教育將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的平臺(tái)，我渴望著再次有機(jī)會(huì)參與這樣的培訓(xùn)和提高。

我上思政課教師心得體會(huì)篇五

第一段：引言（120字）

自改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的發(fā)展取得了巨大的成就，經(jīng)濟(jì)的繁榮帶來(lái)了人民生活水平的提高，但與此同時(shí)，社會(huì)中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，挑戰(zhàn)和困惑。在面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)，教育被視為塑造學(xué)生思想的關(guān)鍵。因此，中國(guó)的教師思政課被賦予了重要的使命。在這個(gè)議題下，本文將探討中國(guó)教師思政課的心得體會(huì)。

第二段：重視理論學(xué)習(xí)（240字）

作為一名教師，理論學(xué)習(xí)是思政課的核心。通過(guò)學(xué)習(xí)馬克思主義理論，我們了解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精髓，以及中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展道路。這種理論學(xué)習(xí)有助于教師更好地教育和指導(dǎo)學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)的運(yùn)用可以讓學(xué)生更好地理解和適應(yīng)社會(huì)，樹立正確的價(jià)值觀。因此，我開(kāi)始將更多的時(shí)間用于個(gè)人理論學(xué)習(xí)，以及與同事分享學(xué)習(xí)心得的機(jī)會(huì)。

第三段：注重學(xué)生思想引導(dǎo)（240字）

教師思政課的另一個(gè)重要方面是對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo)。作為教師，我們需要關(guān)注學(xué)生的思想發(fā)展，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常組織討論、辯論和小組活動(dòng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生對(duì)重大問(wèn)題的思考和討論。這種對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo)有助于他們形成獨(dú)立思考和判斷的能力，培養(yǎng)他們的批判思維和創(chuàng)新能力。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加關(guān)注社會(huì)發(fā)展和公共事務(wù)，并積極參與其中，這讓我深感育人的榮耀。

第四段：點(diǎn)燃學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷（240字）

中國(guó)思政課的一個(gè)重要任務(wù)是點(diǎn)燃學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。我們通過(guò)教授中國(guó)的歷史、文化和優(yōu)秀人物的故事，讓學(xué)生了解祖國(guó)的偉大。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注國(guó)家的發(fā)展和建設(shè)，并培養(yǎng)他們?yōu)閲?guó)家的繁榮貢獻(xiàn)力量的意識(shí)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)中國(guó)的熱愛(ài)和自豪感不斷增長(zhǎng)，他們對(duì)祖國(guó)的發(fā)展和民族精神有著更深入的理解。

第五段：教師的個(gè)人發(fā)展（360字）

最后，作為一名教師，我也從思政課中得到了很多個(gè)人成長(zhǎng)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐和與學(xué)生的交流，我提升了自己的教學(xué)能力和溝通技巧。這使我更加自信和富有激情地面對(duì)教育的挑戰(zhàn)。思政課還加深了我對(duì)馬克思主義理論的理解和對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我需要不斷學(xué)習(xí)并實(shí)踐這些理念，以更好地影響學(xué)生。

結(jié)論：重要性和使命（200字）

總的來(lái)說(shuō)，中國(guó)教師思政課對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)和塑造起著重要的作用。通過(guò)重視理論學(xué)習(xí)、學(xué)生思想的引導(dǎo)和培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，教師可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高。同時(shí)，作為一名教師，思政課也給予了我個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教師思政課的重要性和使命，努力為培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和民族精神的新一代做出貢獻(xiàn)。

我上思政課教師心得體會(huì)篇六

思想政治理論課程是大學(xué)生必修的課程之一，而這門課的教學(xué)有著很大的挑戰(zhàn)。這就需要思政專題課的教師在教學(xué)中注重課堂的連貫性，幫助學(xué)生理解和掌握課程內(nèi)容。作為一名思政專題課教師，我深刻地感受到了這門課程對(duì)于學(xué)生的重要性。

二段：了解學(xué)生的需求

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)先了解學(xué)生的思想現(xiàn)狀，掌握其基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和思想認(rèn)識(shí)的現(xiàn)狀。然后，我將根據(jù)學(xué)生的需求和實(shí)際教學(xué)情況，針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃，注重課程連貫性、知識(shí)的體系化和實(shí)用性。

三段：抓住學(xué)生的興趣

教學(xué)只有在學(xué)生有興趣的情況下才能更好地進(jìn)行。因此，我會(huì)在教學(xué)中注重抓住學(xué)生的興趣，不僅是講授理論內(nèi)容，還會(huì)結(jié)合實(shí)際案例，進(jìn)行討論和分析。通過(guò)這種互動(dòng)的方式，幫助學(xué)生更好地理解并掌握課程內(nèi)容。

四段：培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)

學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅是指知識(shí)的積累，更包括思想境界和道德品質(zhì)的培養(yǎng)。因此，在思政專題課教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)踐中的參與，引導(dǎo)學(xué)生正確地理解社會(huì)、自我和他人，并從中提升自己的人生境界和人文素養(yǎng)。這是思政專題課的核心內(nèi)容。

五段：結(jié)論

作為一名思政專題課教師，我的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生理解習(xí)慣和傳承正確的思想和文化價(jià)值觀念。因此，作為一名教師，我們不僅要注重課程內(nèi)容的理解和掌握，還要注重學(xué)生的思想培養(yǎng)，培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)，培養(yǎng)他們成為有人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀人才。同時(shí)，作為思政專題課的學(xué)習(xí)者，我們也要認(rèn)真學(xué)習(xí)，牢記老師講解的內(nèi)容和教誨，將這些精神應(yīng)用到生活和工作中，做有創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任的人才。

我上思政課教師心得體會(huì)篇七

政治教研組組長(zhǎng)李江華老師于9月24日參加長(zhǎng)沙市高中政治骨干教師高級(jí)研修班的培訓(xùn)活動(dòng)。在長(zhǎng)沙市教育學(xué)院參加了開(kāi)班儀式后，李老師隨研修班奔赴華南師大，開(kāi)啟一段課程內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)之旅。本次培訓(xùn)對(duì)象是高中政治骨干教師，培訓(xùn)時(shí)間為期一周，目的在于全面夯實(shí)和提高高中政治骨干教師在新高考、新大綱、新教材條件下的教學(xué)教研水平，提高我市高中政治教師的學(xué)科理解、政治引領(lǐng)、學(xué)科教學(xué)等素養(yǎng)，進(jìn)一步強(qiáng)化高中政治教師在學(xué)科鑄魂育人過(guò)程中的擔(dān)當(dāng)與使命。

9月25日下午2：30，湖南師范大學(xué)實(shí)習(xí)生對(duì)接會(huì)在儒雅樓一樓西教室進(jìn)行，初一備課組陶定華老師和鄧福軍老師到會(huì)進(jìn)行政治專業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)接工作。陶定華老師代表政治教研組對(duì)實(shí)習(xí)生的到來(lái)表示歡迎，介紹了我校政治教研組的基本情況和初中政治教學(xué)特色。同時(shí)對(duì)實(shí)習(xí)生提出了具體的要求，希望實(shí)習(xí)生能和在職的老師們一樣正?？记诘綅彛瑥?qiáng)化規(guī)矩意識(shí)，以教師的`職業(yè)身份要求自己，敢于實(shí)踐，勤于學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，不斷提高自己的專業(yè)水平和素養(yǎng)。鄧福軍老師布置了實(shí)習(xí)生跟班聽(tīng)課的具體安排，重點(diǎn)介紹了我校信息班教學(xué)課堂改革的成果和我校12345范式課堂的特色，希望實(shí)習(xí)生能利用專業(yè)所長(zhǎng)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，積極參與到我校課堂改革的實(shí)踐中來(lái)。

初三備課組在周南秀峰中學(xué)參加“長(zhǎng)沙市信息技術(shù)與道法教學(xué)融合”交流培訓(xùn)會(huì)。周南秀峰中學(xué)王亮老師展示了一堂信息技術(shù)與道法課堂的深度融合的公開(kāi)課《創(chuàng)新永無(wú)止境》。課堂站位高，取材從國(guó)際、國(guó)家、湖南省到開(kāi)福區(qū)，材料緊跟時(shí)事，新穎時(shí)效，踐行了“政治要強(qiáng)，情懷要深”的要求。同時(shí)課堂教學(xué)信息化，課堂采用希沃白板的教學(xué)設(shè)計(jì)模式，課堂與信息技術(shù)深度融合。課堂的另一個(gè)亮點(diǎn)就是突出了學(xué)生的主體地位，通過(guò)課堂生活化設(shè)計(jì)，滲透了學(xué)生的生活，學(xué)生展示自己的小創(chuàng)意作品，培養(yǎng)著學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。展示課受到與會(huì)專家和老師們的高度評(píng)價(jià)?；顒?dòng)的第二個(gè)重頭戲是來(lái)自湖南省教科院教基所德育室主任嚴(yán)伯霓和長(zhǎng)沙市教科院的袁蒼松所長(zhǎng)針對(duì)信息技術(shù)與思政課教學(xué)深度融合進(jìn)行了專題，講座激發(fā)了政治教師對(duì)于新信息技術(shù)的學(xué)習(xí)熱情，讓老師們受益匪淺。

金桂飄香、秋風(fēng)送爽的季節(jié)里，我們收獲的是喜悅，是希望。豐富多彩的教研活動(dòng)，使老師們擁有更多參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和共享交流的空間，助力我們?cè)趯I(yè)的道路上砥礪奮進(jìn)！

我上思政課教師心得體會(huì)篇八

為貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》(中發(fā)[2004]16號(hào))和中宣部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見(jiàn)》(教社政[20xx]5號(hào))等文件精神，進(jìn)一步豐富我院思想政治理論課課外實(shí)踐的教學(xué)形式，充實(shí)思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，并配合我院團(tuán)委每學(xué)年暑期進(jìn)行的各種主題教育，經(jīng)教務(wù)處、思政部、團(tuán)委共同協(xié)商，研究決定從20xx級(jí)在校學(xué)生開(kāi)始，思想政治理論社會(huì)實(shí)踐課(以下簡(jiǎn)稱:思政實(shí)踐課)與學(xué)生校內(nèi)外的'各種實(shí)踐活動(dòng)、暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合進(jìn)行。具體實(shí)施方案如下：

思政實(shí)踐課是一門認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)課程，是以馬列主義基本理論為依托，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性、研究性和探索性的課程。該課程的教育目的是，把思想政治理論社會(huì)實(shí)踐環(huán)節(jié)做實(shí)并實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化和規(guī)范化，使該課程成為由教師指導(dǎo)、學(xué)生廣泛參與的研究型課程;成為切實(shí)提高學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力的思想政治理論能力教育課程;成為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和實(shí)踐能力的素質(zhì)教育課程。

要求通過(guò)開(kāi)設(shè)這門課，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)理論去認(rèn)識(shí)社會(huì)、指導(dǎo)實(shí)踐，在接觸、參與社會(huì)生活的實(shí)踐中接受思想政治教育，加深對(duì)馬克思主義基本理論的認(rèn)識(shí)和理解，增強(qiáng)思想政治理論課學(xué)習(xí)的主體性、積極性，提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;同時(shí)保證教師更好地貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，進(jìn)一步提高思想政治理論課教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

思政實(shí)踐課歸屬思政部和公共教學(xué)部，課程性質(zhì)為必修課，總學(xué)分為1學(xué)分，學(xué)生必須在第三學(xué)期修完該課。

由教務(wù)處、思政部、公共教學(xué)部、團(tuán)委協(xié)同成立思政實(shí)踐課工作領(lǐng)導(dǎo)小組，小組人員由三部門相關(guān)負(fù)責(zé)人組成，其中：

教務(wù)處：代表學(xué)院對(duì)課程質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控;按照學(xué)院相關(guān)規(guī)定，發(fā)放教師課時(shí)經(jīng)費(fèi)。

思政部、公共部：負(fù)責(zé)確定社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的考核標(biāo)準(zhǔn);負(fù)責(zé)組織任課教師參與社會(huì)實(shí)踐的具體指導(dǎo)工作;負(fù)責(zé)組織教師批閱任課班級(jí)社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告并按時(shí)向教務(wù)處上報(bào)學(xué)生成績(jī);負(fù)責(zé)將相關(guān)教學(xué)資料歸檔保管。(各思政教師所負(fù)責(zé)的班級(jí)請(qǐng)參見(jiàn)附表1)

團(tuán)委：負(fù)責(zé)安排暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織、宣傳、總結(jié)評(píng)獎(jiǎng)等工作。

我院20xx級(jí)全日制學(xué)生。

今年的思政實(shí)踐課堅(jiān)持以xxx和為指導(dǎo)，以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)為主線，以建周年、辛亥革命xx周年紀(jì)念為契機(jī)，引導(dǎo)廣大學(xué)生走出校門、深入基層、深入群眾、深入實(shí)際，深入社區(qū)、深入農(nóng)村、融入社會(huì)，更好地了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情、增強(qiáng)責(zé)任感，增強(qiáng)變挑戰(zhàn)為機(jī)遇的信心和勇氣。并在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，努力成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。要求與專業(yè)特色、專業(yè)優(yōu)勢(shì)、專業(yè)技能相結(jié)合，以豐富多彩的形式開(kāi)展，如：社會(huì)調(diào)研、科技支農(nóng)、環(huán)境保護(hù)、農(nóng)村支教扶貧、文化下鄉(xiāng)、勤工助學(xué)、社區(qū)服務(wù)、專業(yè)體驗(yàn)、專業(yè)實(shí)踐等活動(dòng)，力爭(zhēng)在形式上有創(chuàng)新、內(nèi)容上有特色、成果上有突破。

(一)關(guān)于調(diào)研選題

思想政治理論課教學(xué)部結(jié)合思想政治理論課程的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生開(kāi)出一系列實(shí)踐活動(dòng)的選題，選題要突出是想政治理論課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，體現(xiàn)思想政治理論課教學(xué)的目的和要求，選題要具有可操作性，要具體、務(wù)實(shí)，避免大而不當(dāng)或流于空泛。

本學(xué)期思想政治理論課教學(xué)部共提供五個(gè)調(diào)研選題供學(xué)生選擇，學(xué)生要盡量結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)和家鄉(xiāng)的情況進(jìn)行調(diào)研并撰寫調(diào)研報(bào)告。(調(diào)研選題請(qǐng)參見(jiàn)附表2，調(diào)研報(bào)告格式與要求請(qǐng)參見(jiàn)附表3)

(二)學(xué)生活動(dòng)形式

團(tuán)隊(duì)集中活動(dòng)與個(gè)人分散活動(dòng)相結(jié)合。

1、團(tuán)隊(duì)集中活動(dòng)

學(xué)生可自由組織成團(tuán)隊(duì)開(kāi)展活動(dòng)，一般不超過(guò)6人?；顒?dòng)結(jié)束后要求有調(diào)查報(bào)告1份、活動(dòng)總結(jié)1份、相片材料并寫實(shí)踐感言。

2、個(gè)人分散活動(dòng)

每位同學(xué)根據(jù)我院暑期社會(huì)實(shí)踐方案總體安排和要求，利用返鄉(xiāng)、實(shí)習(xí)、勤工儉學(xué)等機(jī)會(huì)，結(jié)合自身專業(yè)特色、專業(yè)優(yōu)勢(shì)、專業(yè)技能、興趣專長(zhǎng)就近開(kāi)展形式多樣的、有意義的、不少于一周的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，填寫社會(huì)實(shí)踐登記表、撰寫社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告1份、提交不少于3張的實(shí)踐活動(dòng)相片并寫實(shí)踐感言。

1、宣傳階段(6月9日至6月12日)：各系在接到通知后，要充分利用網(wǎng)站、宣傳欄、qq群等途徑在系內(nèi)進(jìn)行廣泛的宣傳，激發(fā)在校大學(xué)生參與實(shí)踐的熱情。

2、動(dòng)員、培訓(xùn)階段(6月12日至6月20日)：公共教學(xué)部10級(jí)思政課任課教師利用上課時(shí)間開(kāi)展“2011年暑期社會(huì)實(shí)踐動(dòng)員及實(shí)踐培訓(xùn)，內(nèi)容應(yīng)包括大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的重要性、開(kāi)展調(diào)查的方法、如何撰寫調(diào)查報(bào)告、社交禮儀、安全教育等。

3、實(shí)施階段(6月20日至8月30日)：各團(tuán)隊(duì)及個(gè)人根據(jù)計(jì)劃，重點(diǎn)實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)。

4、材料匯總階段(9月1日至9月15日)：參加社會(huì)實(shí)踐的同學(xué)將《海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐登記表》附在社會(huì)實(shí)踐調(diào)研報(bào)告后面裝訂好，按要求交給本班學(xué)習(xí)委員后統(tǒng)一交給負(fù)責(zé)本班級(jí)的思政課老師,由公共教學(xué)部組織評(píng)閱。院團(tuán)委將評(píng)選出“暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告”和“暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀學(xué)生”。

5、表彰階段(10月上旬)：院團(tuán)委召開(kāi)暑期社會(huì)實(shí)踐總結(jié)及表彰大會(huì)，對(duì)評(píng)選出的社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、優(yōu)秀個(gè)人以及優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告進(jìn)行表彰。并在學(xué)院宣傳欄做暑期社會(huì)實(shí)踐巡展。

我上思政課教師心得體會(huì)篇九

思政課中，作為職教教師，我從教師的角度，深感到思政課的重要性和獨(dú)特性。在教學(xué)實(shí)踐中，我不僅將課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)了多種多樣的教育環(huán)境，提升了學(xué)生的思辨能力和情感體驗(yàn)，同時(shí)也不斷反思和完善自身的教學(xué)方式。思政課給了我很多啟示和體悟，讓我更深刻地理解了思政課的精神內(nèi)涵，培養(yǎng)了學(xué)生的思想品質(zhì)，形塑了他們的道德情操，構(gòu)建了他們的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

首先，作為思政課教師，我將課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。我通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究和實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展辯論賽和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和交流，提升他們的思辨能力和創(chuàng)新能力。例如，我組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，要求分析問(wèn)題、提出解決方案，并在實(shí)踐中實(shí)施和驗(yàn)證。通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠以實(shí)踐為基礎(chǔ)，加深對(duì)思政課內(nèi)容的理解和體驗(yàn)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

其次，我創(chuàng)設(shè)多種多樣的教育環(huán)境，豐富了課堂教學(xué)形式。除了常規(guī)的課堂講授，我還注重開(kāi)展小組活動(dòng)、案例分析和角色扮演等教學(xué)實(shí)踐形式，以及利用多媒體技術(shù)，將課堂教學(xué)生動(dòng)化、形象化，使學(xué)生能夠更直觀地理解和感受到思政課的內(nèi)容。同時(shí)，在課堂中，我也會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，引入一些新穎的教學(xué)資源，如紀(jì)錄片、專題講座等，以拓寬學(xué)生的思維視野，提升他們的情感體驗(yàn)。

第三，思政課教學(xué)過(guò)程中，我注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反思和完善自身的教學(xué)方式。以學(xué)生為中心是教育教學(xué)改革的重要理念，我在教學(xué)實(shí)踐中不斷調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的主觀感受和實(shí)際需求，因材施教。通過(guò)與學(xué)生之間的密切溝通和互動(dòng)，我了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和問(wèn)題，以此為依據(jù)，調(diào)整教學(xué)方式和方法，以提高教學(xué)效果。例如，我采用互動(dòng)式教學(xué)方法，開(kāi)展教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋，使學(xué)生能夠參與到課堂討論中，激發(fā)思考，培養(yǎng)批判思維的能力。

第四，思政課教學(xué)中，我不僅注重知識(shí)的傳授，更注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)。通過(guò)講述先進(jìn)的道德典型和身邊的感人事跡，我使學(xué)生們深刻理解共產(chǎn)主義追求和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。同時(shí)，我還積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，使他們具備正確的價(jià)值取向和道德判斷能力。例如，我經(jīng)常組織學(xué)生討論社會(huì)問(wèn)題、倫理問(wèn)題和職業(yè)道德問(wèn)題，引導(dǎo)他們思考和辨析，培養(yǎng)他們的價(jià)值判斷和道德責(zé)任感。

最后，思政課教學(xué)使我深刻體悟到了思政課的精神內(nèi)涵和教育意義。思政課教育是立德樹人的重要途徑，它不僅是傳播知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。通過(guò)思政課，我們可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提升他們的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。思政課不僅關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，也影響到國(guó)家和社會(huì)的未來(lái)。而作為職教教師，我們更應(yīng)該充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，通過(guò)思政課的教育教學(xué)，培養(yǎng)高素質(zhì)的職業(yè)人才，推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。

總之，思政課教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和收獲的工作，通過(guò)不斷的實(shí)踐和改進(jìn)，我真切體會(huì)到思政課對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和道德情操的重要性。作為職教教師，我將繼續(xù)深入思考教學(xué)問(wèn)題，不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

我上思政課教師心得體會(huì)篇十

作為一名思政專題課教師，我非常珍視這個(gè)崗位帶給我的機(jī)會(huì)和責(zé)任。在我的工作中，我不僅能夠向我的學(xué)生傳授重要的思想政治知識(shí)，還能夠引導(dǎo)他們發(fā)展自己的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。在這篇文章中，我想分享一些我在這個(gè)崗位上學(xué)到的一些重要心得和體會(huì)。

第二段：對(duì)于學(xué)生價(jià)值觀的引導(dǎo)

我相信，思政專題課不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)到理論知識(shí)，更要引導(dǎo)他們發(fā)展健康的人生價(jià)值觀。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我始終鼓勵(lì)我的學(xué)生尊重他人、珍視生命、關(guān)心社會(huì)，培養(yǎng)責(zé)任感等等。這些都是我們教育的重點(diǎn)，也是我們作為思政課教師最重要的工作之一。

第三段：對(duì)于青年教育的貢獻(xiàn)

作為思政專題課教師，我覺(jué)得自己承擔(dān)著對(duì)青年教育的重要職責(zé)。在我的課堂上，我積極培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神、民族意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感，讓他們?cè)谌蘸蟮纳钪谐蔀闃淞⒄嫘蜗蟆樯鐣?huì)貢獻(xiàn)的好青年。在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到教育的力量是無(wú)限的，只要我們真心做好每一天的工作，就可以為社會(huì)做出更多更好的貢獻(xiàn)。

第四段：教學(xué)策略的調(diào)整

在這個(gè)時(shí)代，我們所面臨的教育形勢(shì)也在不斷發(fā)生著變化。在整個(gè)思政課教學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了很多需要改進(jìn)的地方。例如，我會(huì)更多的關(guān)注到學(xué)生們的思維方式和觀念，以便更好地為他們提供積極的指導(dǎo)和示范。此外，我認(rèn)為我們還需要更多地接觸和了解學(xué)生的生活、文化和興趣愛(ài)好等，以便更好地關(guān)注到他們的發(fā)展?fàn)顩r和需求。

第五段：突破自我實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果

在思政課教學(xué)崗位上，我不斷認(rèn)識(shí)自我、挑戰(zhàn)自我，以便實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)工作。例如，我會(huì)通過(guò)參加不同的教學(xué)培訓(xùn)和研討會(huì)來(lái)了解發(fā)展趨勢(shì)，接觸其他思政課教師加深協(xié)作交流。此外，在日常教學(xué)中，我也會(huì)不斷調(diào)整教學(xué)策略，用不同的方式來(lái)呈現(xiàn)知識(shí)，以便更好地吸引和啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，作為思政專題課教師，我的工作必然充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇。只有在不斷嘗試、不斷完善自己的前提下，我們才能更好地為社會(huì)和學(xué)生做出貢獻(xiàn)，更好地實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。希望我的心得和體會(huì)能夠給正在思政課教學(xué)崗位上的同學(xué)們帶來(lái)一些啟示和鼓勵(lì)，一起共同實(shí)現(xiàn)我們的愿景和夢(mèng)想。

我上思政課教師心得體會(huì)篇十一

千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，千教萬(wàn)教教人求真”

時(shí)間過(guò)得飛快，在疲勞與充實(shí)中，我順利地完成了大四的第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)——教育實(shí)習(xí)。

從小以來(lái)，在我的心里，老師猶如蠟燭，燃燒自己照亮別人;老師猶如雨露，孕育含苞待放的花骨朵;老師是傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;老師是虹，為學(xué)生搭起走向成功彼岸的橋梁。對(duì)于老師，學(xué)生的成功就是自己的成功，學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步;對(duì)于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。教育實(shí)習(xí)，可以說(shuō)讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè)，也更深刻地認(rèn)識(shí)了這個(gè)職業(yè)。

實(shí)習(xí)期間，和每一個(gè)實(shí)習(xí)生一樣，經(jīng)歷了許多的第一次：第一次面對(duì)每個(gè)班近五十張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺(tái)，拿起粉筆，從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換;第一次批改作業(yè);第一次聽(tīng)到有人對(duì)我喊：“老師好!”的聲音，這些嘗試使我的成長(zhǎng)有了一個(gè)新的飛躍。教育實(shí)習(xí)是我們師范生將理論知識(shí)付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)、基本技能和專業(yè)技能，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)際操作能力。這一個(gè)半月的體驗(yàn)，我收獲了很多，綜合素質(zhì)得到了較大提高，體會(huì)了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任。

現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：

按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，我于9月10日開(kāi)始了實(shí)習(xí)生活。這里的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上課語(yǔ)言生動(dòng)精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是面對(duì)壓力，我沒(méi)有選擇逃避而是迎接挑戰(zhàn)。前兩周主要是見(jiàn)習(xí)。在此期間，我的工作就是聽(tīng)教師的課——寫教案——試講——修改——試講，這樣反復(fù)練習(xí)，完善，直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。見(jiàn)習(xí)期間的認(rèn)真準(zhǔn)備，刻苦鉆研，使我真正體會(huì)了：“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”這句話的內(nèi)涵。

實(shí)習(xí)期間，我一共備了四個(gè)課時(shí)的教案，上了四節(jié)課。我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，每節(jié)課都是試講多次，經(jīng)指導(dǎo)老師同意后才上講臺(tái)。由于準(zhǔn)備充分，上課思路清晰，課堂氣氛活躍，基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求。課后查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真分析，努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中易錯(cuò)難懂的知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身素質(zhì)。

回想第一次登上講臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，掌聲四起。我第一次感到為人師長(zhǎng)的驕傲。第一次站在講臺(tái)上，直視著一雙雙眼睛，我的心怦怦直跳。但同學(xué)們信任的眼光，完美的配合，使我緊張的心放松下來(lái)，輕松地完成了第一次講課。就連平?？偸巧险n搗亂的男生也告訴我說(shuō)：“老師你講得真好，我聽(tīng)懂了!”就在那一剎那，我真正愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)我的課上得較好，教學(xué)態(tài)度好，教學(xué)基本功好，上課很受學(xué)生歡迎。尤其是提到課后有人問(wèn)她我能否留在他們學(xué)校教書時(shí)，更增加了我的信心。

這次的教育實(shí)習(xí)，我的感受頗多：

首先，我深感知識(shí)、學(xué)問(wèn)浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)得好：“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水。”上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且學(xué)生在平時(shí)也會(huì)提到一些書本上沒(méi)有涉及到的知識(shí)，所以自己的知識(shí)面一定要廣。當(dāng)然，探索是艱苦的，但是，在這種富有成效的實(shí)踐中，教師的內(nèi)心深處充滿了喜悅、歡樂(lè)和幸福。因?yàn)樵诮處煶晒Φ耐瑫r(shí)，教師自身渴望成就事業(yè)的精神需要也得到了滿足。

其次，我深刻地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其他各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后，我最大的感受是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自己，爭(zhēng)取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。

再次，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。教師所面對(duì)的不只是一個(gè)世界，而是幾十個(gè)，甚至上百個(gè)世界。每個(gè)學(xué)生都有自己的特性。這就決定了教師的教育不能像流水線上的工人生產(chǎn)物質(zhì)產(chǎn)品那樣，可以按照固定的工藝流程，有統(tǒng)一的型號(hào)，用一個(gè)模子，而必須根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況，加以教育。有學(xué)者很形象地把學(xué)生比作大理石，把教師比作雕刻家。作為雕刻家，要雕出好的作品，就要根據(jù)大理石的形狀、質(zhì)地、色澤等不同條件，通過(guò)精細(xì)的加工，把它們雕刻成各不相同、各具特色的工藝品。這個(gè)過(guò)程是一種創(chuàng)造的過(guò)程，也是很艱苦的探索。

還有，古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯，它孕育著愿望，溢生動(dòng)力。作為教育工作者，就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。

最后，短短的六周時(shí)間，讓我清楚地懂得：教師的職責(zé)不僅僅是教書，更重要的是育人。教師的一言一行，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中“望、聞、問(wèn)、切”四診法。于是，我總結(jié)出四點(diǎn)：細(xì)心“望”其表，耐心“聞”其聲，真心“問(wèn)”其想，準(zhǔn)確“切”其脈。學(xué)生需要“愛(ài)心”。一次次真心實(shí)意的交談，一句句親切入微的話語(yǔ)，一份份暖意融融的愛(ài)護(hù)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生對(duì)老師的親近感與仰慕心理，將他們所信任與愛(ài)戴的老師作為模仿的榜樣，讓他們發(fā)現(xiàn)愛(ài)其實(shí)很容易，愛(ài)就在身邊。要知道，每個(gè)孩子都有自尊心，老師客觀公正的評(píng)價(jià)，有助于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)該在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點(diǎn)燃希望之火。

總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了，不是一名學(xué)生，而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許，隨著歲月的流逝，我會(huì)淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光中，我付出了很多，但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。

“德高為師，身正為范”，這的確是一副很沉的擔(dān)子啊!然而我相信，經(jīng)過(guò)自己的努力，終有一天會(huì)“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”。我盼著站上講臺(tái)的那一天早日到來(lái)：

我會(huì)把我所知的一切教給學(xué)生;

我會(huì)把我的藍(lán)圖化為現(xiàn)實(shí);

我會(huì)把它當(dāng)作是自己對(duì)人生追求的真正開(kāi)始!

我上思政課教師心得體會(huì)篇十二

近年來(lái)，我國(guó)高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，作為高職教師的我們?cè)趯W(xué)科教學(xué)的同時(shí)，也需要承擔(dān)起思想政治教育的責(zé)任。而我所在學(xué)校的思政課程安排得尤為重要，每周三天的思政課時(shí)便成為了我們與學(xué)生們面對(duì)面交流的寶貴機(jī)會(huì)。多年來(lái)，我作為一名職教師持續(xù)關(guān)注著思政課教學(xué)的方法與內(nèi)容，逐漸形成了自己獨(dú)特的體會(huì)與心得。下面，我將通過(guò)五個(gè)層面來(lái)分享我的觀察和思考。

首先，作為一名職教師，我們要注重實(shí)踐與理論的結(jié)合。職業(yè)教育的特點(diǎn)決定了我們的思政課無(wú)法完全依靠理論灌輸，而是需要與實(shí)際工作相結(jié)合。在課堂上，我常常利用與工作相關(guān)的案例來(lái)引發(fā)學(xué)生們的思考，并引導(dǎo)他們討論解決問(wèn)題的方法與思路。例如，在講述職業(yè)道德的時(shí)候，我會(huì)以真實(shí)的案例來(lái)讓學(xué)生們思考道德規(guī)范在實(shí)際工作中的重要性以及該如何遵循；在談?wù)搫?chuàng)業(yè)精神時(shí)，我也會(huì)分享一些創(chuàng)業(yè)成功的實(shí)例，讓學(xué)生們感受到勇于創(chuàng)新和拼搏的力量。通過(guò)這種方式，我能夠更好地激發(fā)學(xué)生們對(duì)于思政課的興趣，并促使他們將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去。

其次，我發(fā)現(xiàn)思政課中對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)至關(guān)重要。職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有一定職業(yè)能力的應(yīng)用型人才，因此思政課也應(yīng)該注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。在思政課中，我不僅強(qiáng)調(diào)傳授基本的理論知識(shí)，更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、綜合分析和問(wèn)題解決能力。例如，在講授判斷與分析能力時(shí)，我會(huì)通過(guò)給學(xué)生展示一些復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，并引導(dǎo)他們分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及解決的方法。在講授獨(dú)立思考能力時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂討論，并鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。通過(guò)這樣的教學(xué)方法，我不僅能夠幫助學(xué)生們掌握相關(guān)的知識(shí)，更能夠鍛煉他們的思維和動(dòng)手能力。

第三，注重思政課對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任的引導(dǎo)。在職業(yè)教育中，我們關(guān)注的不僅是學(xué)生個(gè)人的能力培養(yǎng)，更是希望他們能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我常常強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感和使命感。例如，當(dāng)講到環(huán)境保護(hù)時(shí)，我會(huì)和學(xué)生們討論如何從自身做起，積極參與環(huán)?；顒?dòng)。當(dāng)談及公平正義時(shí)，我會(huì)與學(xué)生們分享一些關(guān)于公平待遇和公正法律的案例，引導(dǎo)他們關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)群體。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，我相信學(xué)生們將會(huì)理解自己的社會(huì)角色，并在未來(lái)工作中承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。

第四，關(guān)注職業(yè)倫理和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)職業(yè)道德高尚、敬業(yè)愛(ài)崗的應(yīng)用型人才。因此，在思政課中，我常常強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的職業(yè)倫理和職業(yè)道德。例如，在職業(yè)道德教育中，我會(huì)和學(xué)生們討論一些經(jīng)典文獻(xiàn)，如《工匠精神》《職業(yè)操守宣言》等；在就業(yè)指導(dǎo)中，我會(huì)與學(xué)生們分享職場(chǎng)中需要遵循的一些規(guī)范和原則。通過(guò)這樣的教育，我希望自己的學(xué)生們能夠樹立正確的職業(yè)觀，做到在工作中保持高尚的道德品質(zhì)。

最后，我認(rèn)為思政課中的師生互動(dòng)至關(guān)重要。思政課是一門特殊的課程，它需要師生之間的互動(dòng)和交流，才能夠發(fā)揮最大的教育價(jià)值。在我的課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)與問(wèn)題。而我也時(shí)常利用一些小組活動(dòng)與案例分析，讓學(xué)生們?cè)谛〗M中自由思考和表達(dá)。通過(guò)這種方式，我能夠更好地了解學(xué)生們的思想狀況，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)，提升他們的學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，作為一名職教師，思政課的教學(xué)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。通過(guò)注重實(shí)踐與理論的結(jié)合、學(xué)生能力的培養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任的引導(dǎo)、職業(yè)倫理和道德的教育以及師生互動(dòng)，我們可以更好地引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成正確的思想觀念和職業(yè)道德，為他們的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我能夠不斷總結(jié)自己的心得體會(huì)，更好地開(kāi)展思政課工作。

我上思政課教師心得體會(huì)篇十三

思政課是是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和政治教育的主要渠道和基本環(huán)節(jié)。為學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、世界觀和形成正確的政治思想態(tài)度奠定基礎(chǔ)。為中華民族偉大復(fù)興之中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)保駕護(hù)航。這一次，有幸參加了xx市xx區(qū)中小學(xué)思政課教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，聆聽(tīng)了韓曉娟、陳寒、侯小兵、李樹義等老師深入淺出的直播講解，自主學(xué)習(xí)了《“四有教師”，從我做起》《道德與法治課堂交流與展示活動(dòng)的有效指導(dǎo)》等課程。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)使我受益匪淺。作為小學(xué)教師，如何給小學(xué)生心靈埋下真善美的種子，做新時(shí)代“播育者”呢？我從以下幾方面談?wù)勼w會(huì)。

首先，常言說(shuō)：“身正為師，德高為范”。在小學(xué)生的心目中，老師的一言一行都是正確的，都是他們學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，教師要做好孩子的榜樣，就要以高尚的人格感染學(xué)生，以整潔的儀表影響學(xué)生，以和藹的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)學(xué)生。師德修養(yǎng)是一名合格的人民教師的立足之本，我們?cè)诠ぷ髦幸?shí)、努力，特別注意自己的'言行舉止對(duì)于孩子的影響。

其次，我們走進(jìn)孩子，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。要了解學(xué)生。了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們各自不同的精神世界，窺探孩子心靈的奧秘，使每個(gè)學(xué)生的力量和潛能發(fā)揮出來(lái)，身心得到全面發(fā)展。要愛(ài)所有的學(xué)生。特別是對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生，更要親近他們，了解他們，熱忱地關(guān)懷和幫助他們，挖掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，適時(shí)的給與他們贊揚(yáng)，鼓勵(lì)其“我能行”的信念，激發(fā)他們的上進(jìn)心。要尊重和信任學(xué)生。學(xué)生在教師的尊重下學(xué)會(huì)了自尊，學(xué)會(huì)了做人。學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定，便會(huì)主動(dòng)親近教師，樂(lè)于接受教師的教誨，這也就是親其師、信其道，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

做一名新時(shí)代的小學(xué)教師，真善美的育播者，就是要本著一顆敬業(yè)之心、仁愛(ài)之心、創(chuàng)業(yè)之心，熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生，以遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律為前提，積極地更新知識(shí)和理念，提高自身綜合能力和水平，使教育適合學(xué)生的發(fā)展。在今后的教學(xué)工作過(guò)程中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)教育理念，與時(shí)俱進(jìn)，為自身的發(fā)展而學(xué)，為學(xué)生的發(fā)展而教，我與課改同行，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。