學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

跟崗學(xué)習(xí)是目前教育領(lǐng)域普遍推崇的一種教育方式，其中又以如皋跟崗學(xué)習(xí)為代表。如皋跟崗學(xué)習(xí)是由江蘇省如皋市人民政府組織，采取當(dāng)中央電視臺(tái)“3+1”欄目的模式，在全國范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)快速跟進(jìn)接受先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)思想以及先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)的一種方法。我也有幸參與了這項(xiàng)學(xué)習(xí)課程，并在實(shí)踐中深刻體會(huì)到了其中的好處，下面我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)談?wù)勅绺薷鷯弻W(xué)習(xí)心得體會(huì)。

第二段：全面接受新思想

如皋跟崗學(xué)習(xí)能夠讓我們更加深入實(shí)踐，全面接受新思想的核心是借鑒學(xué)習(xí)倡導(dǎo)者的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身形態(tài)的穩(wěn)定發(fā)展。在這個(gè)課程中，我經(jīng)常與不同的領(lǐng)導(dǎo)人、不同行業(yè)的同行交流觀點(diǎn)和思想，受到了來自各方面的啟發(fā)，一個(gè)重要的感受是，我們需要放開視野，多方面、全面地接受外界的思想，只有這樣才能開拓自己，取長補(bǔ)短，做到成長與發(fā)展。

第三段：從專業(yè)的角度提高素養(yǎng)

如皋跟崗學(xué)習(xí)不僅僅是接受新思想的過程，更是學(xué)習(xí)不同專業(yè)領(lǐng)域的長處。在學(xué)習(xí)過程中，我接觸了許多行業(yè)的同行，從中了解了專業(yè)領(lǐng)域的各項(xiàng)先進(jìn)情況。而與此同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了如何將這些專業(yè)知識(shí)融入到自身的工作中，甚至在實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)了自己的潛力，從而提高了自己的個(gè)人素養(yǎng)和專業(yè)能力。這為以后的工作甚至是職業(yè)發(fā)展增加了許多優(yōu)勢。

第四段：實(shí)踐專業(yè)所需的技能

跟崗學(xué)習(xí)不僅幫助我們提高了專業(yè)素養(yǎng),還能夠幫助我們實(shí)踐專業(yè)所需的技能。如皋跟崗學(xué)習(xí)是一個(gè)實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，學(xué)員所參加的行業(yè)及崗位不同，實(shí)習(xí)時(shí)間不同，實(shí)現(xiàn)的效果也不同。但對于每一個(gè)學(xué)員而言，跟崗實(shí)習(xí)所需的能力，如認(rèn)真管理崗位，處理矛盾，規(guī)劃個(gè)人職業(yè)發(fā)展等皆有一定提升。

第五段：總結(jié)

總的來說，如皋跟崗學(xué)習(xí)不僅幫助我們提高專業(yè)素養(yǎng)、接受新思想、實(shí)踐專業(yè)所需的技能，還能夠啟迪了我們的求索精神。跟隨著先進(jìn)行業(yè)、先進(jìn)的思想和先進(jìn)的管理方法，我們可以更好地提高個(gè)人能力，同時(shí)也能夠?yàn)樽约旱穆殬I(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。需要注意的是，在跟崗實(shí)習(xí)過程中我們要時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)自動(dòng)思考的高非智慧，把新模式、新觀念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化為自己的物質(zhì)財(cái)富，創(chuàng)造更高質(zhì)量的專業(yè)和職業(yè)發(fā)展，同時(shí)，與持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐密切聯(lián)系，成為永遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)者。

跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

20xx年5月，我有幸參加了恩城第一小學(xué)校長跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)班。幾周來，內(nèi)心充滿了感謝，感謝市教育局給我提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝恩城第一小學(xué)為我們了搭建一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更感謝岑校長在工作繁忙的情況下，把我們的跟崗學(xué)習(xí)安排得井井有條，讓我們了解到他們學(xué)校各方面的工作是如何層層落實(shí)，又是如何開展的；也非常感謝學(xué)校的行政班子成員，他們把自己寶貴的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地傳授給我，讓我在短短的三周時(shí)間里，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

火車跑得快，全靠車頭帶。校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者，是領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。校長的思想高度決定著學(xué)校發(fā)展的高度，恩城第一小學(xué)岑校長能夠與時(shí)俱進(jìn)，勇于改革，創(chuàng)出一條適合本校發(fā)展的路子，離不開他對學(xué)校一個(gè)好的定位。

通過三周時(shí)間的接觸，從岑校長的身上我看到了一個(gè)有責(zé)任校長的風(fēng)范，他具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，永不放棄的執(zhí)著，笑對人生的自信，以他獨(dú)有的謙遜、睿智的人格魅力，影響著班子中的每一個(gè)人。在他的帶領(lǐng)下，班子人員各司其職，層層負(fù)責(zé)，分工明確，合作協(xié)調(diào)。在工作中岑校長身先士卒，以身作則，為人師表，在工作中讓教師們“跟我上”而不是“給我上”。這種“跟我上”的精神真是令我贊嘆不已，領(lǐng)導(dǎo)的模范帶頭作用激勵(lì)著全校教師，教師們干勁十足，并能創(chuàng)造性的開展工作，領(lǐng)導(dǎo)和教師們同心同德，群策群力，鑄就了一小輝煌的成績。

岑校長說過，好的機(jī)制可以把垃圾變成資源，壞的機(jī)制可以把資源變成垃圾。三周的跟崗學(xué)習(xí)、參觀，我感受到：恩城第一小學(xué)的成功，得益于岑校長建立了一套良好的管理機(jī)制，上至學(xué)校管理，下至班級管理，從物到人，都建立了一套科學(xué)性、人性化的管理機(jī)制。教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)制度、學(xué)校班子隊(duì)伍的管理、績效工資的分配，學(xué)生團(tuán)隊(duì)的管理等，無不體現(xiàn)了高效、務(wù)實(shí)的優(yōu)越性。

在對學(xué)校管理策略上，學(xué)校立足于細(xì)，著眼于實(shí)，從老師的工作到生活，從學(xué)生的學(xué)習(xí)到心理，加上每逢節(jié)日對老師及其子女的關(guān)心、愛護(hù)，這些小小的細(xì)節(jié)卻透出岑校長的人性化管理。對班子成員嚴(yán)格要求，所有班子成員必須一線帶課，爭做學(xué)科帶頭人，任期內(nèi)完成一篇地市級以上獲獎(jiǎng)或發(fā)表的論文；對教師管理上，善于用欣賞的眼光看待教師，讓他們知無不言，言無不盡，達(dá)到了集思廣益，和諧發(fā)展，共同提高的目的。

通過聽取岑校長、勞主任等的介紹、參觀校園等形式，我切實(shí)感受到恩城第一小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學(xué)成果。我想這在一切都離不開岑校長的努力，他注重校園文化建設(shè)，以“書香育德，全面發(fā)展”為主題，打造個(gè)性鮮明、亮點(diǎn)紛呈的文化氛圍。無論是班級層面的文化建設(shè)，還是學(xué)校層面的文化建設(shè)，都作了的整體設(shè)計(jì)、體現(xiàn)了核心理念。辦公室、課室、樓道上、走廊中，處處是育人準(zhǔn)則，條條是做人道理。

岑校長始終堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、德育意識(shí)，使教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生愛學(xué)愛校。營造了教師“敬業(yè)、愛生、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生形成“愛校、團(tuán)結(jié)、求實(shí)、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)。

全校形成“時(shí)時(shí)有德育、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局。通過參觀，聯(lián)系到我校文化，我深切感受到：學(xué)校文化建設(shè)往往可以成為學(xué)校整體發(fā)展的一個(gè)突破口。重要的是：不能沒有理念，而且應(yīng)該是清晰、合理、基于自己學(xué)校發(fā)展的理念。

恩城第一小學(xué)在恩平教育線多年來一直保持“龍頭”地位，除了校長科學(xué)管理和精心謀劃外，與學(xué)校高效課堂的開展分不開的。通過多天的隨堂聽課、參加科組集體備課，感受到“一小”在教育教學(xué)過程中，做到認(rèn)真落實(shí)教師教學(xué)常規(guī)，完善有關(guān)制度、加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理，著力打造高校課堂；繼續(xù)推行“互動(dòng)式”集體備課模式，采用“個(gè)人鉆研—集體研究—個(gè)人增減—課后反思”的備課流程，集思廣益，讓教師吃透教材，合理安排教學(xué)內(nèi)容，改革課堂教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)和諧高效的課堂教學(xué)目標(biāo)。

建立了隨機(jī)推門聽課、約請聽課、常規(guī)教學(xué)檢查制度、教師結(jié)對幫扶制度，并以優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)為載體，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究和交流，提升教師課堂教學(xué)水平。通過有關(guān)措施，該校課堂教學(xué)效率不斷提高，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)逐漸減輕，受到了社會(huì)、上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的好評。

通過這次跟崗學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多書本上沒有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓我掌握了許多先進(jìn)的管理理念與方法，讓我結(jié)識(shí)了一批良師益友，這讓我對今后的管理工作充滿了信心。我會(huì)把在這次跟崗學(xué)習(xí)中學(xué)到的教育理念、管理方法、教學(xué)技能運(yùn)用在工作中，為農(nóng)村的教育事業(yè)添磚加瓦，奮斗不息！我堅(jiān)信只要有信心，有決心，敢于創(chuàng)新，堅(jiān)持不懈，一定把學(xué)校的管理工作推向一個(gè)新臺(tái)階。

跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

近期，我有幸跟隨一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師走進(jìn)了江蘇如皋的一所小學(xué)，參與了一次跟崗學(xué)習(xí)。這段經(jīng)歷對我來說是非常難得的，我得以從老師的教學(xué)實(shí)踐中感受到了許多新鮮的思路和方法，對自己的教學(xué)也起到了極大的啟迪。在跟崗學(xué)習(xí)的這期間，我深刻體會(huì)到了形式多樣、活力十足的教學(xué)手段，更為認(rèn)識(shí)到了教育的使命與責(zé)任。以下是我所感悟到的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

第一段，首先是對課堂現(xiàn)場的觀察和分析。在課堂中，老師極為注重掌控課堂節(jié)奏和課堂氛圍，讓學(xué)生們處于一個(gè)活躍、充滿動(dòng)力的學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂教學(xué)往往是以競賽的方式進(jìn)行的，讓學(xué)生們在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行自由性的探究與思考，激發(fā)出孩子們積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中去。這種輕松愉悅的氛圍也讓我認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)是可行的，也是極有趣益的。至此，我的教學(xué)理念、教育方法以及育人目標(biāo)得到了更全面、更深入的調(diào)整和轉(zhuǎn)變。

第二段，我認(rèn)為課程的設(shè)計(jì)是跟崗學(xué)習(xí)中尤為重要的一環(huán)。通過觀察、分析老師的教學(xué)方式，我深入體會(huì)到了一個(gè)好的課程設(shè)計(jì)的重要性，而課程設(shè)計(jì)在整個(gè)教育過程中更是如此。一個(gè)好的課程設(shè)計(jì)能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)也會(huì)帶來更高的教學(xué)效果。因此，我在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)課程時(shí)，要從教育目的、課程內(nèi)容、教學(xué)方法等方面來全面思考，以創(chuàng)造出好的教學(xué)效果。

第三段，教師的職責(zé)是讓每個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂中去，發(fā)揮其潛能并提高其學(xué)業(yè)成績。我在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的教師都能夠真正意識(shí)到這一點(diǎn)，從而采用豐富多彩的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在課堂之外，老師還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在思考課題中多提出自己的見解，并對學(xué)生提出的問題進(jìn)行透徹的解答。這讓我對自己的工作職責(zé)和標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

第四段，適當(dāng)?shù)牟僮魇侄魏椭t遜的態(tài)度是獲得學(xué)生信任的關(guān)鍵。我們認(rèn)為教學(xué)最好的方式就是能夠靈活應(yīng)用多種教學(xué)手段，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢，并能充分發(fā)揮這些優(yōu)點(diǎn)進(jìn)一步提高自己的教學(xué)效果。同時(shí)，在靈活應(yīng)用教學(xué)手段的時(shí)候，還需要保持謙遜，不斷汲取各方面的經(jīng)驗(yàn)，以不斷完善教育教學(xué)的理念和方法。

第五段，我認(rèn)為教育的核心是鼓勵(lì)和尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都是不同的，有著未來不同的人生發(fā)展路徑。因此，尊重學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)掘每個(gè)人的潛在特點(diǎn)是非常重要的。尤其是在跟崗學(xué)習(xí)中，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并學(xué)會(huì)了更多如何將學(xué)生的個(gè)性融入教育教學(xué)過程中的方法，不僅促進(jìn)了學(xué)生的綜合素質(zhì)能力的提升，同時(shí)也為自己的工作職責(zé)提供了更具有挑戰(zhàn)性的教育形式。

總之，通過此次如皋小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)方面獲得了很多的收獲。這次學(xué)習(xí)不僅讓我更加深入地了解了教育的使命與責(zé)任，還開拓了我的教學(xué)視野，提高了我的教學(xué)水平。因此，在以后的教育教學(xué)中，我將會(huì)在思想和實(shí)踐方面提高自己的水平，不斷地完善自己的教育工作，為學(xué)生們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

上星期，我有幸參加了學(xué)校組織的去實(shí)驗(yàn)中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，為期5天的學(xué)習(xí)使我感覺這次學(xué)習(xí)不虛此行，受益匪淺，同時(shí)也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

本星期我共聽了9名老師的講課，由于去的時(shí)候正好趕上他們上二次函數(shù)綜合部分，所以講的都是習(xí)題課，而且用了一個(gè)星期。聽了他們的課感覺他們不同班級的老師所用的方法不盡相同，總體印象就是比我講的仔細(xì)，我在平時(shí)的教學(xué)過程中有很多地方?jīng)]有落實(shí)到位，比方說一些題目，覺得學(xué)生會(huì)做，講的時(shí)候就囫圇吞棗，沒有在黑板上做必要的板書，導(dǎo)致很多同學(xué)做的亂七八糟。他們講解題目時(shí)，重要的題目都會(huì)仔細(xì)分析題目，然后帶領(lǐng)學(xué)生找到突破點(diǎn)；其中對我印象比較深刻的是以下幾位老師。

九（7）班的張老師講的實(shí)際問題與二次函數(shù)（一）的習(xí)題，他的課詳略得當(dāng)，對于比較重要的利潤問題，他用了不同的方法講解，未知數(shù)設(shè)的不同，最后方程出現(xiàn)最值時(shí)x的取值也不同，但是實(shí)質(zhì)上是一樣的，注重了題目的多種解法和多種解法之間的關(guān)系。求函數(shù)的最值問題，可以用公式法，也可以用配方法，我平時(shí)將的時(shí)候就籠統(tǒng)的跟學(xué)生說兩種方法都可以，但是張老師卻把什么時(shí)候用配方法，什么時(shí)候用公式法講的清清楚楚，感覺比我們講的更深更透徹；這堂課給我啟發(fā)的是教師在講題的過程中不是單純的講題，而是帶領(lǐng)學(xué)生解題的過程，把學(xué)生平時(shí)做題時(shí)可能出現(xiàn)的問題專門提出來講解，注重了一題多解，拓展學(xué)生的思維，提醒學(xué)生在聽題的過程中，不是聽結(jié)果，而是聽思路，注重學(xué)生的想法。

九（6）班的杜老師將的是二次函數(shù)實(shí)際問題中的利潤問題，教師引用了一系列的題組訓(xùn)練，使同學(xué)們把這一類問題理解透徹，然后再出了一些相關(guān)的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)。第一題先不講解，讓學(xué)生上黑板演板，檢測了學(xué)生的做題能力，并給學(xué)生一定是思維空間，然后認(rèn)真評講，指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，注重格式的書寫；第二題跟第一題類型相同，讓學(xué)生獨(dú)立完成之后，引導(dǎo)學(xué)生觀察這道題目與剛才題目有什么不同，讓學(xué)生了解這一類題目的做法，然后讓學(xué)生在獨(dú)立完成第三題。這堂課雖然只講了一個(gè)類型的題目，三道題，但是我想學(xué)生對這類型的題目一定掌握的非常深刻，通過一系列同類題組訓(xùn)練，學(xué)生把這一類問題掌握了，基本功非常扎實(shí)，在當(dāng)堂講解的過程中，讓學(xué)生清楚自己不懂的地方。

擇了幾道具有代表性的題目講解，非常注重細(xì)節(jié)，強(qiáng)調(diào)沒有特殊要求，不管自變量的取值范圍；在求二次函數(shù)最值問題是，如果數(shù)字太大，不利于用公式法時(shí)，采用配方法解題較為簡單；遇到一些重要的問題時(shí)，先讓學(xué)生起來發(fā)表意見；在解決實(shí)際問題時(shí)，一定要注意自變量的取值范圍；在講題過程中，教師還帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)了一些解題方法。

九（11）班的張老師引入一道中等難度的題目，首先給我的印象是板書特別美，圖形畫的也很清晰，在講題過程中仔細(xì)。首先帶領(lǐng)學(xué)生回顧求二次函數(shù)解析式的方法，然后用兩種方法講解，并且在講解的過程中，注重比較這兩種方法哪種更好，能不能設(shè)成一般式？能不能設(shè)成定點(diǎn)式？強(qiáng)調(diào)學(xué)生做題過程中輔助線的做法，以及在做題中要學(xué)會(huì)看懂題目、看清題目，例如題目如果讓寫s與t的函數(shù)關(guān)系式，就不能寫成y與x的函數(shù)關(guān)系式。

九（2）的吳老師講課也非常具有特色，因?yàn)榘嗌蠈W(xué)生基礎(chǔ)比較好，所以課堂節(jié)奏比較快，簡單題目說思路，重要而且難的題目仔細(xì)講解，注重的知識(shí)的總結(jié)和分類，在將實(shí)際問題時(shí)候聯(lián)系是學(xué)生們的生活實(shí)際，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

這次教師培訓(xùn)，令我豁然開朗。從精彩的講課中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、沒有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。

二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力，把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的學(xué)習(xí)，平等參與學(xué)生的研究。

三、在教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)涉及到一些已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，這時(shí)候需要教師引導(dǎo)學(xué)生對舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，避免知識(shí)的遺忘。

四、在教學(xué)過程中，如果遇見實(shí)際問題，最后在題目講完之后能夠結(jié)合實(shí)際生活跟學(xué)生談一談，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、在教學(xué)中要做到有詳有略，像一些比較簡單的題目可以略講，一些重要的題目著重講解。

總之，教師要做一個(gè)成功的引路人。一堂新課開始，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。

跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

為期一個(gè)月的教師異地跟崗學(xué)習(xí)即將落下帷幕。雖然學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間只是短暫的一個(gè)月，但每一天都過得很愉快充實(shí)，頗有收獲。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過聽課、評課、備課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，開闊了眼界，認(rèn)識(shí)了不足，促進(jìn)了思考，激發(fā)了研究。通過這次培訓(xùn)，與曲靖市附二小的教育教學(xué)條件和其他老師的教育教學(xué)理念相比，深深體會(huì)到自己離一名優(yōu)秀的教師還有很大的差距，還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。

一、我的收獲

化建設(shè)：“每月養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣”“種籽班的約定”“種子愛心公益啟程了”“尋找種籽班的小貴族”“星星知我行”，既管理了學(xué)生，又發(fā)展了學(xué)生。更驚嘆于種籽中隊(duì)的社團(tuán)活動(dòng)，充分展現(xiàn)了種籽班“人人不同，人人精彩”的班級口號(hào)。短短幾天，對于黃雪梅老師對這個(gè)班的班級管理，我只能是知其一隅，更完整，更精細(xì)的班級管理正等待著我繼續(xù)反思，繼續(xù)創(chuàng)新。

3、課堂教學(xué)。很榮幸這次跟上了二年級（3）班的班主任黃雪梅老師，不說她這些年來所獲得的榮譽(yù)，單這一個(gè)月她給我?guī)淼恼n堂教學(xué)就讓我受益匪淺。生字詞語，她運(yùn)用多種多樣的方法進(jìn)行趣味教學(xué)；課文理解，以讀為主，讀以感情為基調(diào)，有了準(zhǔn)確地感情基調(diào)，學(xué)生才是真正的讀懂課文；寫字教學(xué)，一筆一劃的指導(dǎo)，驚嘆于他們那整齊規(guī)劃的漢語拼音作業(yè)本??僅僅幾天的時(shí)間，讓我感受到黃老師過去一年來對班級的精細(xì)管理，自身多年來自我學(xué)習(xí)積累的扎實(shí)教學(xué)基本功。真可謂“冰凍三尺非一日之寒”，這份對教育的執(zhí)著，對自我的提升，值得我們敬佩學(xué)習(xí)！

二、我的思考

1、要與時(shí)俱進(jìn)更新教學(xué)理念。教育的過程是認(rèn)知的過程、學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生的知識(shí)不是教會(huì)的而是學(xué)會(huì)的。不是每個(gè)教師都能把每個(gè)問題都講得清楚、明白，不是每個(gè)教師都能把同一個(gè)問題講得清楚、明白。即使教師講明白了，學(xué)生也不一定就能接受，接受過程中會(huì)不可避免地流失。所以，要大膽放心地把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給他們，樹立“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的生本理念。

2、要注重課堂教學(xué)的有效性。教學(xué)是否有效，并不是指教師有沒有完成教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)的認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好?，F(xiàn)在的學(xué)生要比以前的更聰明，更有創(chuàng)造力和想象力。因此作為教師，要以學(xué)生為本，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考的空間和時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，采取一切方法和手段，發(fā)展學(xué)生的思維，調(diào)控學(xué)生的情緒，讓學(xué)生創(chuàng)新的火花，靈光一現(xiàn)的思維碰撞都能完美的表現(xiàn)出來。

3、要養(yǎng)成常常反思的習(xí)慣。一要知所得：橫向?qū)Ρ?，我的課堂與別人相比有哪些獨(dú)特的領(lǐng)悟和教學(xué)風(fēng)格；縱向?qū)Ρ?，我的教學(xué)過程中哪些環(huán)節(jié)是精彩；偶然小發(fā)現(xiàn)，比如課堂意外事件處理有了新對策，對教材的不足有了新認(rèn)識(shí)，對對付哪類學(xué)生有了新主意，教學(xué)機(jī)智就在這些靈光一現(xiàn)中得以積累。二要知不足：教學(xué)內(nèi)容沒有落實(shí)好，重難點(diǎn)處理不恰當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)安排不合理，與學(xué)生互動(dòng)存在問題等。凡在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，事無巨細(xì)，都可能成為我們改進(jìn)完善的目標(biāo)。

短短幾天的學(xué)習(xí)對于長長的教學(xué)生涯來說，是十分短暫的，但是如果能將這些意識(shí)帶回自己的工作崗位，因地制宜，并不斷的學(xué)習(xí)，持之以恒的實(shí)施，我想意義也是十分深遠(yuǎn)的。即使成不了名師，也要不斷地充實(shí)自己，做一個(gè)教育事業(yè)上的有心人。

跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

托育是指由專業(yè)機(jī)構(gòu)或?qū)I(yè)人員提供的對兒童的照顧和教育服務(wù)。在實(shí)施托育工作時(shí)，跟崗學(xué)習(xí)是一種非常有效的教育方法。我有幸參與了一次托育的跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。以下將從跟崗學(xué)習(xí)的目的、方法、問題與解決措施、心理收獲以及對托育的理解五個(gè)方面來談?wù)勎覍τ谶@次學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)。

首先，跟崗學(xué)習(xí)的目的是為了更好地了解和掌握托育工作的技能和知識(shí)。通過親身參與托育崗位的工作，我能夠深入感受到兒童的需求和特點(diǎn)，了解到如何與孩子建立良好的關(guān)系，并掌握了一些照看和教育兒童的技巧。同時(shí)，跟崗學(xué)習(xí)還能讓我更好地理解托育機(jī)構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)和工作流程，提高我在將來工作中的適應(yīng)能力。

其次，跟崗學(xué)習(xí)的方法是通過實(shí)際的觀察和親身參與來學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。在崗位的學(xué)習(xí)中，我通過觀察和模仿工作人員的行為和態(tài)度來學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地參與到實(shí)際的工作中，親身體驗(yàn)托育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。這種學(xué)習(xí)方法使我得到了更加真實(shí)和具有代表性的經(jīng)驗(yàn)，提高了我在實(shí)際操作中的技能。

然而，在跟崗學(xué)習(xí)過程中，也遇到了一些問題和困難。首先是對于工作流程和規(guī)范的不熟悉。由于是第一次接觸這個(gè)崗位，我對于托育工作的具體流程和規(guī)定不太了解，容易出現(xiàn)一些操作上的錯(cuò)誤。再次是面對兒童的情緒和行為時(shí)的不適應(yīng)。兒童是非?；顫姾兔舾械?，有時(shí)他們的行為和情緒會(huì)讓我感到困惑和無能為力。最后是時(shí)間和精力的限制。托育的工作強(qiáng)度和負(fù)荷都比較大，需要耐心細(xì)心和高度集中的精神狀態(tài)，尤其是對幼兒的需要要進(jìn)行及時(shí)的響應(yīng)和處理。

為了解決這些問題和困難，我采取了一些措施。首先是主動(dòng)請教和學(xué)習(xí)。我總是盡力跟隨工作人員的步伐，并在遇到問題時(shí)及時(shí)請教他們，向他們請教和學(xué)習(xí)相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和技巧。其次是加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)和提升自己的能力。我在空閑時(shí)間里讀一些與托育相關(guān)的書籍和資料，并積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)班，提高自己的專業(yè)技能和知識(shí)。最后是改變自己的心態(tài)和態(tài)度。我學(xué)會(huì)了更加理智、冷靜地對待問題和困難，正確看待和解決問題，提高自己的自我調(diào)節(jié)能力。

通過這次跟崗學(xué)習(xí)，我從內(nèi)心深處得到了極大的滿足感和快樂感。在這個(gè)過程中，我感受到了兒童的純真和可愛，從他們身上學(xué)到了很多東西。我也意識(shí)到自己的責(zé)任和使命，托育工作是一項(xiàng)非常重要和神圣的事業(yè)，需要我們?nèi)硇牡赝度肫渲小?/p>

從托育的角度來看，它是為了給兒童提供一個(gè)良好成長的環(huán)境。兒童是祖國的未來，他們的健康和成長關(guān)系著國家和民族的未來。托育工作不僅僅是提供給兒童以基本的照顧和教育，更重要的是為他們提供一個(gè)溫馨、和諧和安全的環(huán)境。托育工作是一個(gè)綜合的系統(tǒng)工程，需要各個(gè)環(huán)節(jié)的協(xié)同和高效運(yùn)作。

綜上所述，跟崗學(xué)習(xí)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式和方法。通過這次托育跟崗學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)也提高了自己的工作能力和素質(zhì)。我將始終保持對托育工作的熱愛和責(zé)任感，為提供給兒童一個(gè)良好的成長環(huán)境而努力。同時(shí)，我也將不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，更好地為兒童的成長和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

20xx年3月4-7日，我有幸參加了佛山一中骨干教師跟崗學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。

“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了四節(jié)真實(shí)的常態(tài)課，參加了一次數(shù)學(xué)科組活動(dòng)。這四節(jié)常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了高中學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，非常有利于高中生各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。

在佛山一中，我們跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、潤澤心靈的校園文化

花園似的校園,點(diǎn)綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然，一座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機(jī)勃勃，形成了一種人工美和自然美的景色。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情啊!行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子。例：“卓越其實(shí)源于習(xí)慣”，學(xué)生自創(chuàng)的上聯(lián)：“計(jì)語英數(shù)、評生化理、耕政史地、整裝待發(fā)、劍指天下;下聯(lián)：賦書卷氣、籍鴻鵠志、懷國家情、昂首直行、奔赴前方。愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)具一格的一種精神氣息。

二、震撼人心的行為習(xí)慣

作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在佛山一中卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。在學(xué)生眼里，教師就是表率，教師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的教師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識(shí)淵博的教師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的教師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的教師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是教師的人格魅力。

三、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)

課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。

高三(7)班黃老師的分類討論專題《分段函數(shù)的零點(diǎn)》，整節(jié)課教師圍繞目標(biāo)，層層推進(jìn)，這一節(jié)課因?yàn)槭巧衔绲牡谖骞?jié)，學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，黃老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)還讓同學(xué)們通過合作交流發(fā)現(xiàn)分段函數(shù)的零點(diǎn)的規(guī)律性，與二元一次方程和二元一次函數(shù)息息相關(guān)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，開拓了學(xué)生的思路，激發(fā)了認(rèn)知興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的!

跟崗學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

在大學(xué)的時(shí)候，我有幸參加了一次播音跟崗學(xué)習(xí)，這對于我作為一名學(xué)習(xí)廣播電視節(jié)目制作專業(yè)的學(xué)生來說，是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)。跟崗學(xué)習(xí)使我不僅能夠深入了解廣播電視行業(yè)的運(yùn)作模式，也讓我親身體驗(yàn)到了播音工作的全過程。下面，我將分享一下我在播音跟崗學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。

第二段：了解播音的專業(yè)素養(yǎng)和技巧

在跟崗學(xué)習(xí)的過程中，我意識(shí)到播音員需要具備一定的專業(yè)素養(yǎng)和技巧。首先，準(zhǔn)確的發(fā)音和語調(diào)是非常重要的，它們直接影響聽眾對于節(jié)目的接受程度。播音員要經(jīng)常進(jìn)行語音訓(xùn)練，提高自己的咬字清晰度，注意節(jié)奏感和抑揚(yáng)頓挫的運(yùn)用。其次，親和力和聲音的魅力也是播音員必備的特質(zhì)。播音員需要通過聲音傳達(dá)出自己的個(gè)性和情感，與聽眾建立起一種默契的聯(lián)系。此外，播音員還需要具備較好的口才和解讀能力，能夠準(zhǔn)確把握節(jié)目的情緒和主旨。

第三段：了解廣播電視行業(yè)的運(yùn)作模式

與播音員一起工作的過程中，我逐漸了解了廣播電視行業(yè)的運(yùn)作模式。廣播電視行業(yè)是一個(gè)非常復(fù)雜和繁忙的行業(yè)，在背后有著眾多的環(huán)節(jié)和配套工作。從節(jié)目策劃、編劇到后期制作，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要有專業(yè)的人才參與。而播音員作為一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，需要與其他崗位的工作人員密切合作。只有了解廣播電視行業(yè)的整體運(yùn)作模式，播音員才能更好地融入其中，發(fā)揮自己的作用。

第四段：感受自己的成長和收獲

在播音跟崗學(xué)習(xí)中，我深刻地感受到了自己的成長和收獲。首先，通過親身體驗(yàn)，我更加明確了自己選擇這個(gè)專業(yè)的原因和目標(biāo)。我對廣播電視行業(yè)有了更深入的了解，對于我的未來職業(yè)發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃。其次，我意識(shí)到播音員這個(gè)職業(yè)需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在跟崗學(xué)習(xí)的過程中，我不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識(shí)和技巧，也學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何處理復(fù)雜的工作關(guān)系。這些經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對我今后的職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。最后，跟崗學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在播音工作中，一個(gè)人的失誤就可能引發(fā)整個(gè)節(jié)目的失敗，所以準(zhǔn)確和細(xì)致的工作態(tài)度非常重要。我意識(shí)到只有與他人緊密配合，才能共同創(chuàng)造出優(yōu)秀的節(jié)目作品。

第五段：總結(jié)心得體會(huì)

通過這次播音跟崗學(xué)習(xí)，我深入了解了播音的專業(yè)素養(yǎng)和技巧，了解了廣播電視行業(yè)的運(yùn)作模式。同時(shí)，我也感受到了自己的成長和收獲，明確了自己的職業(yè)目標(biāo)，并培養(yǎng)了責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為廣播電視行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。