數(shù)學(xué)二年級(jí)日記(大全8篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

數(shù)學(xué)二年級(jí)日記篇一

一天我和媽媽去商場(chǎng)看電器,我看到冰箱的價(jià)錢(qián)是3799元.我還看到液晶電視有4499元有3999元有1399元的`。商場(chǎng)里的人川流不息，我和媽媽來(lái)到小家電旁邊。我們看到奔騰電磁爐599元，送8件套+電餅鐺看來(lái)看去我和媽媽進(jìn)了一件小家電。通過(guò)去商場(chǎng)看電器我學(xué)會(huì)了很多知識(shí)。

數(shù)學(xué)二年級(jí)日記篇二

原來(lái)時(shí)刻與經(jīng)過(guò)的時(shí)間是不一樣的，今天，我們班上就發(fā)生了時(shí)刻與經(jīng)過(guò)的時(shí)間的故事。

上課的時(shí)候，我們?cè)谧鲆坏狸P(guān)于時(shí)間的題目，題目是這樣的：一家圖書(shū)室借書(shū)時(shí)間是12:00——13:30和15:00——16:30，求每天借書(shū)時(shí)間有多長(zhǎng)?我們先用13:30-12:00=1小時(shí)30分，再用16：30-15:00=1小時(shí)30分，最后相加得3小時(shí)。可是，老師發(fā)現(xiàn)我們寫(xiě)的是1：30+1：30=3小時(shí)，不是1小時(shí)30分+1小時(shí)30分=3小時(shí)。然后，老師把這道題米講了一遍，我們才發(fā)現(xiàn)寫(xiě)錯(cuò)了。原來(lái)1：30是時(shí)刻，1小時(shí)30分是經(jīng)過(guò)的時(shí)間，它要求借書(shū)的時(shí)間有多長(zhǎng)，就是求經(jīng)過(guò)的時(shí)間，我們寫(xiě)成了時(shí)刻，所以才錯(cuò)了。

啊，看來(lái)時(shí)刻和經(jīng)過(guò)的時(shí)間是意義不同的兩個(gè)概念呀!

數(shù)學(xué)二年級(jí)日記篇三

有一天下午，我在外婆家觀察螞蟻。我抓了一只非常大的螞蟻。我把它關(guān)在了一個(gè)玻璃瓶里，然后邊養(yǎng)邊觀察。因?yàn)樗膫€(gè)頭特別大，我給它取了個(gè)名字叫“巨無(wú)霸”。

我發(fā)現(xiàn)螞蟻的身體分三節(jié)，第1節(jié)是它的頭部，第2節(jié)是它的腹部，第3節(jié)是它的尾部。它長(zhǎng)了8條腿，有趣的是它長(zhǎng)兩根觸須。

數(shù)學(xué)二年級(jí)日記篇四

“哇！明天就要語(yǔ)文數(shù)學(xué)考試?yán)?，我好緊張呀！”我張大嘴小聲地念著。我又一想，腦子里冒出一連串的問(wèn)題：數(shù)學(xué)難嗎？語(yǔ)文的作文是什么呢？我用手撓啦撓腦袋。

考試終于就要到啦，我即緊張又興奮，一下子心中好像有好幾面小鼓在“咚咚咚”地敲著，一下子又好像有好幾個(gè)小精靈在喊著：“加油！加油！”這時(shí)，調(diào)皮的汗娃娃“跑”到啦我的手心里。

試卷很順利地答完啦，心里松啦一口氣，但時(shí)間還早。我拿出一張草稿紙，開(kāi)始仔細(xì)地檢查。呀！一題寫(xiě)錯(cuò)啦，我連忙從鉛筆盒里取出橡皮，把錯(cuò)題擦啦，并寫(xiě)上正確答案，心里直僥幸：“幸好我認(rèn)真檢查啦！”

數(shù)學(xué)考完啦，發(fā)語(yǔ)文試卷啦，我首先匆匆地看啦一下作文，作文內(nèi)容是續(xù)編故事。心想，這是我拿手的呀！心里不免松啦一大截！

我一下子就把前面的題目寫(xiě)完啦。終于寫(xiě)到作文啦，我邊想邊寫(xiě)，手中的筆就像一個(gè)會(huì)跳舞的小人似的。我讀啦讀作文，還挺有趣的，我心里甜甜的，討厭的緊張大嬸也被趕走啦。

現(xiàn)在，我終于明白啦，如釋重負(fù)的含義啦！

數(shù)學(xué)二年級(jí)日記篇五

這幾天，錢(qián)老師為了讓我們更快一步算出一些題目的結(jié)果，教我們除、乘法的`簡(jiǎn)便算法。我心想：豎式計(jì)算我也很快。難道還有別的方法可以讓計(jì)算更快捷嗎?我?guī)е鴿M腦子的疑問(wèn)認(rèn)真聽(tīng)錢(qián)老師講課，終于明白了其中的道理。原來(lái)，要簡(jiǎn)便運(yùn)算還要先弄懂乘除法的根據(jù)。乘法根據(jù)是：

三個(gè)數(shù)相乘，可以先把后面兩個(gè)數(shù)相乘，再和第一個(gè)數(shù)相乘，結(jié)果不變。除法根據(jù)是：一個(gè)數(shù)連續(xù)用兩個(gè)數(shù)除，每次都能除盡的時(shí)候，可以先把這兩個(gè)數(shù)相乘，用它們的積去除這個(gè)數(shù)，結(jié)果不變。

我來(lái)舉一個(gè)例子說(shuō)吧：25×16=25×4×4，=100×4，=400。怎么樣?這個(gè)算式如果用豎式計(jì)算還要花大約一分鐘的時(shí)間，可這個(gè)算式如果用簡(jiǎn)便算法來(lái)做的話，很快就可以算出結(jié)果來(lái)了。在我簡(jiǎn)便計(jì)算剛學(xué)不久時(shí)，爸爸給我出了一道題，我一下子就回答出來(lái)了，我是這樣計(jì)算的：35×12=35×2×6=70×6=420，爸爸聽(tīng)了我的回答，表?yè)P(yáng)了我。我告訴你們一個(gè)小知識(shí)：后面帶有5的數(shù)，最好找一個(gè)和這個(gè)數(shù)相乘得整十或整百的數(shù)來(lái)相乘。

簡(jiǎn)便算法很容易吧!

點(diǎn)評(píng)：“學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)”是新課程所追求的。小作者以自己的親身經(jīng)歷，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的廣泛應(yīng)用，感受到成功的愉悅。

數(shù)學(xué)二年級(jí)日記篇六

今天下午,我和媽媽用撲克牌玩算二十四點(diǎn),就是亮出四張撲克牌，誰(shuí)先算出它的得數(shù)是二十四誰(shuí)就贏了，我們玩得很開(kāi)心。其中有很多算法，也有一些只有一種算法。例如：“3、7、8、9，”它的算法是：3×(9-8+7)。還有：6、7、1、9，它的算法是：(9-6)×(7+1)。還有一些我們算不出二十四點(diǎn)的，它們是：11、9、13、7;8、9、10、11，這些我們絞盡腦汁也想不出辦法來(lái)，也許這就是數(shù)學(xué)的奧妙吧!

這個(gè)游戲充滿樂(lè)趣，奧妙無(wú)窮!

數(shù)學(xué)二年級(jí)日記篇七

這時(shí)，我提議：“我們一共十個(gè)人，把這個(gè)蛋糕平均分成十份，每人分得的蛋糕占總蛋糕的十分之一，這樣就公平了?！?/p>

“行是行，但是萬(wàn)一每人十分之一不夠吃，那怎么辦？”

“那就用另外一種方法，每人按自己的食量，能吃多少就切多少，這樣大家就不會(huì)有異議了?！?/p>

就這樣我們分起了蛋糕，我們吃著蛋糕，心里十分開(kāi)心。生日聚會(huì)很快就結(jié)束了，大家都高高興興的回到了家中。

生日聚會(huì)讓我知道了數(shù)是有多么的重要，只有學(xué)好數(shù)學(xué)，才能在別人面前有展現(xiàn)自我的能力。

數(shù)學(xué)二年級(jí)日記篇八

字典是這樣解釋的：跟原數(shù)相同的數(shù)，某數(shù)的幾倍就是用幾乘某數(shù)。例如：5的4倍是20。

什么是倍數(shù)？一個(gè)數(shù)能被另一個(gè)數(shù)整除，這個(gè)數(shù)就是另一個(gè)數(shù)的倍數(shù)。例如：20能被4或5整除，因此，20是4或5的倍數(shù)。

詞匯中也有表示倍的意思的詞：出雙入對(duì)、成雙成對(duì)、比翼雙飛等等；還有紅紅火火、高高低低、蹦蹦跳跳等這樣重疊的詞。

倍對(duì)于我們計(jì)算一些生活中數(shù)據(jù)非常有用，我要好好學(xué)習(xí)并理解倍的解釋，學(xué)會(huì)運(yùn)用它。