2023年特色學校的工作計劃 特色學校工作計劃(優(yōu)秀8篇)

計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排。計劃可以幫助我們明確目標，分析現(xiàn)狀，確定行動步驟，并制定相應的時間表和資源分配。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

特色學校的工作計劃篇一

品質，樹立競爭意識。使校級聯(lián)賽趨于正規(guī)。校級聯(lián)賽水平得到提高。 第三年 進一步創(chuàng)造條件，加大資金投入，聘請高水平教練，提高學生技、戰(zhàn)術能力，鞏固提高足球的基本技術動作，培養(yǎng)穩(wěn)定的心理素質、增強協(xié)同配合能力，能將所學技術靈活用于比賽中，學習簡單戰(zhàn)術，增強團隊意識，為參加區(qū)、市級比賽并獲得優(yōu)異成績奠定基礎。

班可在教室內開展與足球有關的系列活動。如：傳球、顛球單項比賽、觀足球比賽或講座、裁判知識的學習、侃足球、說球星以及其他與足球結合的游戲活動，以此培養(yǎng)學生對足球的興趣愛好。此項工作由體育組、德育組協(xié)調，班主任落實。2. 提高校園足球的比賽水平1學校足球隊的訓練 將校級男子足球隊，分為a、b、c、d三個梯隊，進行有針對性的的足球訓練。我校體育教師一起每天下午3點半帶隊訓練，常年堅持。足球教練具有豐富的專業(yè)知識和長期的青少年訓練經驗，發(fā)揮好他們的作用保證我校足球訓練的高質量，做到不走彎路，科學有效。2建立班級足球隊并搞好訓練 全校所有一至六年級的班級，由班主任負責，成立班級男、女足球隊。班主任教師要注意安全教育與防范。通過班級的內部訓練比賽，為年級聯(lián)賽運行的和學校足球隊后備人才的組建打下基礎。

足部分通過行政公用 經費來彌補，三是爭取社會企事業(yè)單位的支持。

2.組織保障學校由校長室牽頭，視各項活動的開展情況，每月召開專題或相 關會議，以確保活動的實施。除校內外聯(lián)賽外，學校適時組織足 球操、攝影、征文、足球知識競賽、黑板報、電子小報等比賽。 3.獎勵保障一是結合績效工資制度的實施，校內相關的足球活動訓練人員視具體情況記入績效工資工作量。二是對獲獎班級、體育教師和有關人員等給予一定物質獎勵。三是將校園足球活動開展情況作為評優(yōu)選先的重要條件。

特色學校的工作計劃篇二

(八)法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。

充分利用法制教育報告會、政治課、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法。

(九)加強心理健康教育，使學生形成健全人格

心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內容，要開展好學生的心理健康教育、青春期教育。做好學生心理的疏導，教師要積極創(chuàng)設良好的課堂氛圍和保證學生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。保證心理健康教育活動的正?；⒁?guī)范化，促進學生身心全面健康地發(fā)展。

(十)繼續(xù)抓實體育衛(wèi)生工作。

堅持陽光體育活動，通過活動促進學生的身心健康。對課間操和眼保健操要加強檢查。做好傳染病的預防宣傳工作，堅持晨午檢制度,堅持每天兩次衛(wèi)生掃除，設定每周五為校園清潔日。

特色學校的工作計劃篇三

全面深化素質教育，探索新的辦學模式，走特色之路，是竹林實驗學校創(chuàng)建品牌學校的有效途徑。根據北部新區(qū)管委會和教育局的有關文件精神，堅持“均衡優(yōu)質、特色發(fā)展”的原則，綜合考慮我校條件及辦學優(yōu)勢，特定出學校特色發(fā)展規(guī)劃。

第一章學校基本情況

(一)學校概況

重慶北部新區(qū)竹林實驗學校成立于10月，是由原大竹林初級中學與大竹林中心校合并而成的一所全新的現(xiàn)代化九年一貫制公辦學校。

學校占地近90畝，建筑面積近2。5萬平方米，常年辦學規(guī)模60個班，現(xiàn)有教學班53個，2293名學生，166名教職工，學歷達標100%，有研究生1名，本科學歷135人，有市級骨干教師2人，區(qū)級骨干教師13人。

學校有勞技室、美術室、音樂室、理化生實驗室等二十多間功能室;有體育館，健身房，室內外籃球場，有標準400米運動場。

學校堅持“謙·惠”的辦學理念，以“竹文化”為辦學特色，發(fā)揚“堅韌不拔，勇于突破”的竹精神;按照“以人為本實現(xiàn)和諧校園、質量興校提升社會聲譽、特色發(fā)展創(chuàng)建品牌名校‘三步走’的工作思路”，大力實施“文化引領，隊伍建設、質量監(jiān)控”三大策略。學校素質教育全面推進，校園活動豐富多彩，中考質量連創(chuàng)新高，“竹文化”特色逐漸彰顯，曾先后獲全國平安校園，全國中青年優(yōu)秀師訓基地，重慶市文明單位，重慶市園林式單位，重慶市紅領巾示范學校，重慶市文明交通示范單位，重慶市工人先鋒號，重慶市巾幗文示范崗等榮譽稱號。

(二)特色發(fā)展狀況

1、打造以“竹文化”為內涵的理念識別系統(tǒng)。主要包括“謙·惠”的核心理念，把“堅忍不拔，勇于突破”的竹精神作為學校精神，把“修身養(yǎng)德，銳意進取”作為校訓，以此確定學校的一訓三風，師生誓詞等。所有設計以“挖掘竹內涵，打造竹文化”為核心。

2、打造以“竹文化”為背景的視覺識別系統(tǒng)。?；?、辦公用品(手提袋、信封、檔案袋、公文紙、紙杯等)，導視牌，功能室牌、班級牌、走廊教室辦公室掛版上都印有竹的圖案，印“堅韌不拔，勇于突破”代表竹林精神的文字，印有“謙·惠”的核心理念，印有“謙恭勤學，持之以恒”的學風，印有“言傳身教，誨人不倦”的教風，我們把小學教學樓命名為翠竹樓，中學教學樓為修竹樓，教師辦公樓命名為賢竹樓，體育館命名為勁竹樓，女生宿舍命名為雅竹園，男生宿舍命名為逸竹園，實驗樓命名為謙竹樓，綜合樓命名為惠竹樓。

3、開展了核心理念“謙·惠”外延與內涵的討論。

竹的特點是茂密繁多、四季常青、筆直高潔、堅忍不拔，是堅強的植物，有君子之稱，蘇東坡曾說，”寧可食無肉，不可居無竹"?！爸t·惠”的外延與內涵釋義為：謙：就是要求師生要像竹一樣具有謹慎謙恭、虛心若谷、和諧博愛的美好品德?！盎荨庇小岸骰?、給與、惠及，普及”之意，“惠”通“慧”，有聰明、智慧、博識之意。就是要求學校教育恩惠于民、普及大眾，要求師生有智慧、博學。“謙·惠”就是倡導謙恭、虛心、博愛的美好品德和普及于民，睿智博學的教育理念，也就是均衡優(yōu)質，全面發(fā)展。

4、在各種活動中貫之以竹文化。我們把第五屆校園藝術節(jié)的主題確定為“謙惠竹林，精彩你我，和諧發(fā)展”，把參加區(qū)主題教研展示評比活動的團隊命名為“謙竹沐風”團隊。把學校文學社定名為“竹韻”。把學校文學社出版的?？盎葜耧L”。讓學校的竹文化及辦學核心理念深入到學校各項工作中。

(三)學校發(fā)展目標

總體發(fā)展目標：在堅持科學的辦學理念的基礎上，堅定走“均衡化、特色化、精品化”的發(fā)展道路，通過“一年有變化、兩年顯特色、三年上臺階、六年成品牌”的階段性積累，將學校打造成為以“五個一流”(辦學理念一流、基礎設施一流、師資水平一流、特色教育一流、教學質量一流)為有力支撐的全市名校，讓孩子就近享受優(yōu)質教育。

特色發(fā)展目標：以“竹”為載體，以“竹文化”為主體，通過開展有關竹子栽種、知識、趣聞、工藝等方面的學習和實踐，開發(fā)校本教材，滲透語文、美術、音樂、勞動技術、科學、體育、書法、經典誦讀等學科知識和內容，并圍繞“竹”開設拓展型課程，創(chuàng)建“竹韻靈動”校園，培養(yǎng)“有靈魂”的學生，讓每一個學生都能實現(xiàn)最好的發(fā)展。通過大力實施竹文化教育，在品德方面以竹的文雅、頑強、謙虛、正直等要求學生;在智育方面，以竹的詩詞歌賦畫等充實學生;在美育方面，以竹的寧靜美、生命美等感染學生;在體育方面，以竹舞運動等強健學生身體;在勞動方面，積極利用竹資源，制作竹工藝品等鍛煉學生。在全面發(fā)展的合力下，使每一個學生都以“竹韻”為楷模，積極進取，正直謙遜、優(yōu)雅高節(jié)，成為人格健全、心理健康、情操高尚、體魄健壯、敢于實踐的合格學生。

第二章特色理念體系

(一)特色定位

根據學校的名稱、地理位置、歷史溯源打造“竹文化”，意在弘揚“竹君子”清正廉潔、剛直不阿、慮懷若谷、堅韌不拔、勇于突破的理想人格，對于當代倫理道德建設，優(yōu)化社會風氣，仍具有不可忽視的現(xiàn)實意義。

(二)特色理念系統(tǒng)

1、辦學理念：“謙·惠”——培育謙謙君子，沉淀雅直文化

謙《說文》：謙，敬也?！队衿罚褐t，遜讓也。兩者都是恭順、虛心、謹慎的意思。為學者都應該有如此態(tài)度，虛心方能博采眾長以求自身不斷進步，對學問高者懷有恭敬之情，嚴謹更是為學之道，無論“學”或“教”都忌一知半解、狂妄自大?！兑住ぶt》：謙謙君子，用涉大川。其原意為大國之君奉行謙遜的治國之策更能威名遠揚，“小國感其德”，從而前來歸附臣服。現(xiàn)代社會我們理解為修身尚德之人更能得到他人的尊敬。“竹”在歷代文人墨客的筆下素來就有“謙謙君子”之稱，以“謙”為竹林實驗學校的核心理念符合該校“竹”文化“竹”精神為特色的校園文化理念，并在“學”、“教”及處世為人態(tài)度方面意義深遠。

惠《說文》：惠，仁也。《周書·謚法》：愛民好與曰惠，柔質慈民曰惠。《資治通鑒》：孫討虜聰明仁惠。以上皆為仁愛、仁慈之意。又如:惠音(和諧的樂音;對他人書信的尊稱);惠氣(和順之氣);惠來(招撫使之歸順)。其意與竹林實驗學校的校風“和諧文明”相對應。《國語·晉語九》：巧文辯惠則賢。《晏子春秋·外篇》：先言而后當者，惠也。以上“惠”通“慧”，聰明、智慧之意。又如:惠悟(聰敏);惠美(聰明美麗);惠麗(聰明美麗);惠黠(聰慧)?！盎荨钡幕咀至x還有恩惠、給與的意思，如施惠于人，互惠互利等;“出土予人惠，捐軀亦自豪”是竹的奉獻精神。以“惠”為竹林實驗學校的核心理念，意在倡導以仁愛之心建立和諧校園、和諧社會、和諧國家，并博學上進，成就“巧文辯惠則賢”以奉獻社會、奉獻國家。總之，就是倡導謙恭、虛心的學習態(tài)度和仁義、博愛的美好品德。

2、學校精神：堅韌不拔勇于突破

“堅韌不拔”是竹精神的精髓。見過大樹被連根拔起，但你見過竹子被連根拔起嗎?竹的堅韌無與倫比。鄭板橋所著《竹石》“咬定青山不放松，立根原在破巖中;千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”便形象地描述了竹的堅韌。大竹林初級中學和大竹林中心校順應時代發(fā)展的潮流和教育發(fā)展的需要合并而成的竹林實驗學校正是憑著堅忍不拔的精神建校、興校以謀求更大的發(fā)展空間，也激勵全校師生要以堅忍不拔的精神面對人生，絕不向困難低頭，絕不被挫折打倒，不屈不饒地朝著目標奮進。

“勇于突破”是指竹筍破土而出時需要智慧和力量，竹一節(jié)一節(jié)地往上伸展是對自身一次又一次的突破。勇于突破還有勇于創(chuàng)新的意思，在繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)的同時不被傳統(tǒng)束縛。竹林實驗學校的發(fā)展便是在繼承和發(fā)揚優(yōu)良教育傳統(tǒng)的同時勇于創(chuàng)新，并逐步建立起自己的教育特色。

“堅忍不拔勇于突破”是將學校精神和竹精神有機地結合在一起，既彰顯了竹林實驗學?！爸瘛蔽幕奶厣哺爬w現(xiàn)了全校師生的精神信念和人生價值觀，并時刻勉勵大家以“堅忍不拔，勇于突破”的態(tài)度對待學習、工作和人生。

3、校訓：修身尚德銳意進取

“修身尚德”《論語》·《大學》：“欲平天下者，必先齊其家，欲齊其家者，必先修其身，欲修其身者，必先誠其意，欲誠其意者必先致其知，致知在格物;物格而后知致，知致而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”。中國古人踐行儒家“修身、齊家、治國、平天下”的理想。在此可見“修身”是“齊家治國平天下”之前提，正如“一屋不掃何以掃天下”，“修身”不得，又何談“齊家治國平天下”?！吧械隆闭Z出《春秋》：“尚德。尊天。敬神。愛民”。

“銳意進取”的“銳”是積極地進步狀態(tài);意指堅定的決心;進取：向前，進步和有所作為與成就。意志堅決地追求上進，力圖有所作為，創(chuàng)造自我價值，為國家為社會做出貢獻。銳意進取是典型的時代精神，全社會都應當大力宏揚，每個人都應該身體力行。

“修身尚德銳意進取”作為學校的校訓緊緊圍繞本校校園文化建設的主題文化“竹文化”，結合九年一貫制學校的基礎教育的要求，揉和本校特色以及校領導的辦學思想和學校的辦學理念，意在勉勵師生在做人、為學、治學上對自己做出更高的要求。

4、校風：和諧文明，勵志篤行

和諧文明。和諧是指老師與學生之間，領導與教職員工之間互助合作，互促互補，共同發(fā)展。文明是指具師生具有良好的生活方式和道德風尚?！疤煜挛拿髡撸枤庠谔?，始生萬物”。

勵志篤行。“勵志”之“勵”為激勵、磨礪之意，“志”是志向，是目標。俗話說“人無志不立”，“非志無以成學”?！昂V行”之“篤”為忠實、專一之意，“行”是行動，是實踐，是努力和奮斗。

“和諧文明勵志篤行”作為竹林實驗學校的校風旨在倡導全校師生身體力行，努力實踐，拒絕一切糟粕，揚文明之帆，共同創(chuàng)建惠風習習、溫暖而清爽的優(yōu)良校風。

5、教風：言傳身教誨人不倦

“言傳身教”是指教師在教書育人的過程中以語言來傳授以行動來教導，無論是知識還是品德。所謂“為人師表”，《北齊書·王昕書》：“楊愔重其德業(yè)，以為人之師表?！币馑际钦f在人品學問方面是別人學習的榜樣。老師的教學態(tài)度就是學生的學習態(tài)度，“學無止境”首先在老師身上表現(xiàn)出來，而后學生才真正理會，老師的一言一行都對學生的成長有潛在的影響，因此“言傳身教”作為學校的教風對老師的嚴謹治學、正直做人有了更高、更明確的要求。

“誨人不倦”語出《論語·述而》：“學而不厭，誨人不倦，何有于我哉?”“誨人不倦”的意思是教導他人的時候要特別耐心，永不厭倦。我們理解為老師要教育好學生必須長期不倦地努力，摸索出更多更好的教育方法?！罢d人不倦”也勉勵教師要有“竹”的奉獻精神。

言傳身教誨人不倦作為學校的教風對全體老師的教學方法和教學態(tài)度有了明確的要求，同時規(guī)范教師的教學行為和教學方向。

6、學風：謙恭勤學持之以恒

“謙恭勤學”：時時提醒學生要虛心向學、勤奮向學?！墩撜Z·述而》：“三人行，必有吾師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”“三人行必有我?guī)煛北闶枪湃酥t恭勤學的表述，博采眾長、時時學習、處處學習是知識淵博的途徑。

“持之以恒”：宋·樓鑰《攻媿集·雷雨應詔封事》：“凡應天下之事;一切行之以誠;持之以久?！睂W習是一個長期積累的過程，只有持之以恒地學習方能真正懂得“學無止境”的道理。

“謙恭勤學持之以恒”作為學校的學風意在期望學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和學習習慣，并長期堅持，最終轉化成自身良好的品質。

(三)特色的理論基礎

竹子源于我國，盛產于我國。中國素有“竹子王國”的美譽，是世界上研究、培育和利用竹子最早的國家。竹與人民生活息息相關，在中國歷史文化發(fā)展和精神文化發(fā)展中產生巨大作用。

首先，竹文化是一種物質文化。中國人民歷來利用竹子為生產和生活服務，借以改善自身的生活質量?？脊刨Y料證明，在舊石器時代晚期和新石器時代早期，古代先民就已開始用竹子制造竹器。原始歌謠《彈歌》：“斷竹，續(xù)竹;飛土，逐肉?！庇浭隽讼让窨诚轮褡?，制作弓箭，射殺禽獸的過程，說明我國利用竹子制作弓箭的歷史已十分悠久。隨著歷史的發(fā)展，竹子的利用日益廣泛，涉及到食、衣、住、行、用各個方面。從食用方面看，竹筍和竹節(jié)蓀都是美味佳肴;竹瀝、竹茹、竹黃、竹蓀還是藥用材料。從服飾方面看，古人用竹制布、取竹制冠，以竹做防雨用品如竹鞋、竹笠、竹傘，一直沿用至今。從居住方面看，人們用竹做建筑材料，做腳手架，制作各種日用家具。從行路方面看，古人取竹制造竹車、竹筏和橋梁，也為交通發(fā)展做出了貢獻。從使用的方面看，竹制器具物品更是名目繁多，不計其數(shù)。

其次，竹文化還是一種生態(tài)文化。竹子是世界上生長最快的一種植物，四季長青，具有調節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、保持水土、減弱噪音、凈化空氣、防止風害的作用，因此古今人們都喜歡用它保護和美化人類的生活環(huán)境。我國城鄉(xiāng)的許多民居宅院，庭前屋后，都愛培植一片竹林，借以改善人居的生態(tài)環(huán)境。中國園林是一種經過人類加工、創(chuàng)造的綠色生活環(huán)境，其基本體制是融居住房屋與游賞觀于一體。歷來人們喜歡用竹子造園。唐宋時代的園林中就大多有竹子景觀。

最后，竹文化亦是一種精神文化。竹子非草非木，獨樹一幟。其虛心自待，堅韌不拔，剛直不阿，寧折不彎的形態(tài)品格，長期影響著中國人的倫理道德和審美觀念，已經成為中華民族理想人格和美學精神的一種象征。在我國文化史上，松、竹、梅被譽為“歲寒三友”，梅、蘭、竹、菊被稱為“四君子”，竹子均列其中，可見竹子在我國人民心目中的地位。歷代的文學家、書畫家詠竹贊竹的詩文，寫竹畫竹的作品層出不窮，大多是詠竹言志，以竹言情，憑借竹子的形象寄托一種高尚的人格和情操。大家比較熟悉的是鄭板橋的詠竹詩：“咬定青山不放松，立根原在破崖中。千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風。”這竹子就是詩人堅韌不屈、剛直不阿人格的寫照。

第三章特色實踐體系

(一)特色德育

以竹的“文雅頑強、謙虛正直、樸實無華、堅忍不拔、勇于突破”培養(yǎng)學生思想品德。

1、開展竹文化宣傳。學校充分利用主題班會、校廣播、升旗儀式、校園網站、電腦小報、版面與櫥窗展示、教職工大會等多種形式，向師生大力宣傳竹文化建設的內容，讓師生了解學校竹文化建設的目標、具體項目、推進過程等。還可以通過如下形式在學生中廣泛宣傳竹文化：學生各類競賽、手抄報宣傳、舉辦現(xiàn)場會、舉辦年度竹文化藝術節(jié)等。

2、將竹文化滲透到日常德育工作中。如建立“竹韻之聲”校園廣播站，廣播站圍繞竹文化設計內容豐富的播音內容，如每周二播放關于竹的詩詞歌賦的錄音，周三播放用竹笛、葫蘆絲演奏的音樂，周四朗誦學生寫竹的范文，周五總結當周特色學校創(chuàng)建的成果。

3、構建特色的大課間文化。創(chuàng)建學校特色品牌的一個亮點，精心打造以跳竹竿為主旨的大課間。讓大課間活動突出了竹文化與體育學科的融合，孩子們在體育鍛煉的同時也接受了竹文化的熏陶。

4、以“竹”為載體，以“竹文化”為核心主題，開設豐富多彩的主題活動：“課前一吟”詠竹活動，竹文化詩歌大賽、頌竹作文賽、竹子繪畫比賽、竹子贊主題演講、竹雕藝術展(根雕、竹片藝術雕刻、竹片書法雕刻等)、“竹工藝”創(chuàng)新大賽、竹笛演奏等。

5、利用各種節(jié)假日開展與竹有關的活動，每年舉辦一次“竹文化”藝術節(jié)，藝術節(jié)中將融入與竹有關的舞蹈和音樂，并以此形成學校固定的藝術特色。

6、評選“竹苑之星”，在學校網站上開辟“竹文化基地”網頁，“竹文化”的氣息滲透在校園的每一個角落，讓師生們在潛移默化中受到熏陶。

(二)特色課程

1、開發(fā)校本教材：

編寫《青青竹林》的校本教材。把竹的植物屬性及附加產品和資源效益，竹的栽培撫育及開發(fā)利用，竹的工藝品制作、使用、保養(yǎng)，竹文化的對聯(lián)、詩詞、散文、書法、繪畫、攝影、服飾、文人與竹等逐一介紹，全面系統(tǒng)、詳略得當、圖文并茂、引人入勝，開發(fā)出一本優(yōu)秀的校本鄉(xiāng)土教材。

2、開設特色課程：

(1)竹志課程。用好校本教材《青青竹林》。

(2)竹藝課程。把“竹編、竹刻、繪畫、書法、攝影”融入到美術課程。竹歌、竹舞、竹笛演奏融入到音樂課程。

(3)竹趣課程。把“竹竿系列游戲”融入到體育課程。

(4)竹韻課程。把有關竹的詞語、對聯(lián)、故事、詩詞、散文融入到語文課程。

3、開展特色活動：

(1)開展竹文化藝術節(jié)。把“竹詩、竹畫、竹舞、竹歌、竹笛”搬上舞臺。

(2)開展特色活動比賽。開展“竹桿球、竹高蹺、竹竿舞、換物扶竿、擊掌扶竿、交換扶竿、竹竿拔河、跳移動竿、轉圈扶竿”等特色活動比賽。

(三)特色環(huán)境

創(chuàng)設“竹徑通幽、竹韻飄香”的校園環(huán)境

(1)在校園中栽種竹子。選擇一些有特色，有文化、藝術背景的竹子品種在校園栽種。如：桂竹、水竹、窩竹、楠竹、湘妃竹、方竹、毛竹、鳳尾竹、龜甲竹、紫竹、羅漢竹、大箭竹等，以后根據實際情況進行增減，并保持與學校綠化建設的協(xié)調發(fā)展，使“竹文化”特色在校園綠化景觀中逐步得到體現(xiàn)。

(2)開展藝術作品的布置。在校園走廊、教室、辦公室內布置的藝術作品中，處處體現(xiàn)“竹文化”身影。開辟“竹韻長廊”，設計制作“竹韻文化走廊”，裝飾具有竹韻特色的校門，修建“竹韻心靈小屋”，利用已有花園，科學、精當?shù)卦苑N各類竹，鼓勵學生養(yǎng)竹、形成濃郁的班級竹韻文化，積極開辟課外實踐基地等。

(3)將校園的建筑賦予竹文化的內涵。如樓宇命名為翠竹樓、修竹樓、謙竹樓、惠竹樓等

(4)在校園多種場所體現(xiàn)學?！爸裎幕碧厣?，如竹籬笆、竹吊藍、竹盆景、竹亭子、植物標牌等，營造處處彰顯竹之幽、竹之堅、竹之直、竹之謙等特色文化的育人環(huán)境。

(5)以竹造景，精心設計，逐步把學校建設成一個“竹文化主題公園”?！爸耥崍@”、“竹制品工作室”、“竹制品陳列室”，學校在櫥窗和走廊開辟專欄，展示學生制作的有關竹知識的手抄報或電腦報。

(6)建設有特色的班級文化。圍繞竹文化精神，結合班級實際，提倡特色化班級文化建設，設計以竹文化為主題的班名、班旗、班歌、班風。布置適宜的班級環(huán)境，設置竹書架，裝粉筆的小竹簍，竹編打底的學習園地，竹垃圾簍等。營造良好的班級文化環(huán)境，把竹子精神融入到學生思想道德教育中，培養(yǎng)學生具有優(yōu)雅脫俗、正直謙虛、無私奉獻、堅忍不拔、勇于突破、不畏險阻等竹子的精神和品格。

(四)特色科研

1、開展有關“竹文化”征文比賽。

2、申請并開展科研課題《以“竹文化”為核心的校本課程研究》

3、1-6年的“竹影清風”主題教研團隊開展“節(jié)節(jié)高”數(shù)學課堂教學模式研究。

4、7-9年級“惠竹沐風”主題教研團隊開展“樂學課堂”語文教學模式研究。

第四章特色建設實施步驟

(一)組織領導

1。完善學校特色管理常規(guī)，讓特色育人“有章可循”

學校要成立特色創(chuàng)建領導小組，制定特色學校實施方案，使學校工作有序的開展。在教育局的指導下，對特色學校創(chuàng)建方案，經過反復斟酌，認真調整，在修改中加深認識，在調整中完善方法、策略，制定出比較完善的實施方案，向教育局申報。特色學校創(chuàng)建本身就是一個完善的過程。為了把特色辦學思想實到教育管理中，要讓教師根據學?？偰繕私Y合自己的優(yōu)勢制定個人發(fā)展計劃，讓教師個人的發(fā)展與學校的辦學思想相吻合，形成了共同的發(fā)展愿景、共同的價值追求。

姓名具體分工備注

王吉組長：特色學?？傄?guī)劃、總決策。

沈利副組長：特色德育的規(guī)劃決策。

劉支蓉副組長：教學特色的規(guī)劃決策。

周全組員：特色師資，特色科研項目的策劃、組織、實施、管理與檢查。

李祥海組員：教學特色的策劃、組織、實施、管理與檢查，落實各學科滲透“竹文化”特色教育，開展學科特色活動。

周文福組員：特色學校規(guī)劃的撰寫，校園文化建設，組織人員編寫校本教材

王憲福組員：特色德育的策劃、組織、實施、管理與檢查。負責年級文化、班級文化的策劃與建設。負責特色學校創(chuàng)建的廣播，宣傳和特色活動的規(guī)劃與組織。

劉志杰組員：負責特色環(huán)境的打造。

(二)整體推進

1、積極推進校園文化建設，挖掘竹內涵，打造“竹”文化。

2、開展核心理念“謙·惠”外延與內涵的討論。

以竹文化為內容，提煉辦學理念，整體推進特色建設。

3、整體推進竹文化為背景的特色建設，把辦學理念融入到德育管理、教學改革、課程研究之中。

(三)分步實施

第一步：月—9月：論證創(chuàng)建項目，訂創(chuàng)建實施規(guī)劃，明確職責，分工負責，打造綠色環(huán)境文化，創(chuàng)區(qū)市級綠色學校、創(chuàng)園林式單位。充分挖掘“竹”文化，在視角識別系統(tǒng)，理念識別系統(tǒng)上有新突破。

第二步：2010月—9月，按照部署開展各項工作，繼續(xù)打造竹文化，在校本教材、特色活動有新的突破。

第三步：年10月—月，全面打進特色文化建設，在特色課程、特色德育、特色教學、特色科研、等方面有新突破。

特色學校的工作計劃篇四

一、扎實推進課程改革：

2、全面把握課程目標：緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念，指導教學。深入學習新課標、新教材，深刻理解內涵，進一步落實課改精神，深化教學改革。運用新的課程理念指導具體的學科課改措施。要認真總結幾年來的課改經驗，總結成功的課堂教學模式，加以提煉、推廣，形成學科、個人課改的特色。要積極研究課程實施中遇到的新問題，扎實有效地開展學習、研討活動，解決教學中的實際問題。各教師要注重把學習新課程標準與構建新理念有機地結合起來，尤其要在實踐中反思，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。

3、嚴格執(zhí)行課程規(guī)范：認真落實《中小學管理規(guī)范》有關規(guī)定，嚴格執(zhí)行開齊課程，上足課時，小學作息時間表，關心學生身心健康發(fā)展，組織好大課間活動，保證學生在校參加活動時間，科學合理布置學生的作業(yè)。不體罰與變相體罰學生，公正地對待每一位學生，使學生全面、和諧、有個性、可持續(xù)發(fā)展。

4、加強特色課程建設：繼續(xù)在校本特色課程(勞動技術教育)開發(fā)上加大力度，形成學校特色。根據三級課程設置要求和特色建設需要，充分發(fā)揮教師的專業(yè)特長和優(yōu)勢，積極開發(fā)校本教材，為有天賦和有特長的學生發(fā)展提供所需要的環(huán)境，促進學生特長發(fā)展。開發(fā)課程資源，組織交流研討，強化相關學科的綜合性學習和實踐活動的過程管理。要通過案例研究鼓勵教師大膽拓展和創(chuàng)新，形成個性化的教學方式。要研究傳統(tǒng)學科與社會實踐活動的有效結合點，創(chuàng)設學生和老師喜聞樂見、自覺主動參與的社會實踐方式，凸現(xiàn)課改的亮點。

二、落實教學常規(guī)管理：

5、抓實教學“六認真”工作：

對教師的教學工作進行細致的檢查，認真地做好記錄(記好成績、問題，提出改進措施)，及時反饋。加強總結反思工作，各項檢查都要定量定性公正公平地評價教師的工作，充分調動廣大教師的工作積極性，為教師評優(yōu)、職稱晉升奠定基礎。繼續(xù)按常規(guī)組織“六認真”檢查：第一次檢查教學計劃的制定，第二次檢查兼任科目的備課，第三次檢查全部學科作業(yè)情況，第四次檢查所有學科的備課情況，期末收繳所有教學資料查閱存檔。期間，將不定期組織六認真的交流活動。深入教學第一線，加強對教學“六認真”工作的調研和評估，總結實踐經驗，發(fā)掘先進典型，促進學校教學“六認真”工作的扎實開展。要把教學“六認真”作為教學評價和教師培養(yǎng)的重要標準，在評選先進教研組、推薦評比教學能手和學科帶頭人等活動中，都要以教學“六認真”為必要條件。

6、推進教科研工作：

重視課題研究，加強理論指導教學實踐，依托學校主課題《新課程理念下學科教學課程和方案的研究》通過中期評估的基礎上，瞄準教改進程中的教學熱點、難點問題，把問題轉化為課題，以個人小課題為抓手，合力攻關，把研究做實、做深、做優(yōu)，做出成效和影響。要繼續(xù)深入開展新教育——有效課堂教學的研究，通過校級展示課研討、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討，提高教師的執(zhí)教能力。各教研組要及早落實各教師校級展示課的內容，認真計劃，做好安排，結合個人教研專題開展有效的課堂教學嘗試。各教師要充分認識到聽課是一次有效的學習機會，在聽課過程中要認真記錄，用心思考，與上課教師、學生、內容產生思維的碰撞，在過程中提升個人對課程的理解。提倡跨教研組、跨學科聽課，利于學科之間的整合。

三、加快教師隊伍建設：

7、規(guī)范師德建設：學校教師帶頭倡導學校禮儀文化的特色建設，認真組織教師深入學習新的《教師職業(yè)道德規(guī)范》，從自身點滴做起，用自己良好的言行對學生進行言傳身教、潛移默化的引導，讓禮儀之花在校園四季常開。教師要內強素質、外樹形象、終身學習、與時俱進，具體做到：一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切;有愛心、童心、耐心、關心;讓家長滿意，讓社會滿意。同時，提倡“用欣賞的眼光看學生，以尊重的態(tài)度待老師”，在社會中繼續(xù)樹立教師群體形象、強化師德意識、規(guī)范師生行為，創(chuàng)建“和諧校園”。

8、分層管理，促進發(fā)展：教師的發(fā)展是整個教師群體的事情，學校要進一步重視中老年教師的發(fā)展。關心他們的工作，發(fā)揮他們的積極性，充分利用他們豐富的教學經驗和良好的工作態(tài)度來影響指導青年教師成長。加強老師教師聽課指導、上課引領的落實，來促進學校教師團隊的成長。青年教師是學校發(fā)展的未來，要多為青年教師搭建成長的平臺，更關注青年教師教學理念、教學能力的綜合提升，以系統(tǒng)的理論學習幫助教師不斷獲取“源頭活水”。繼續(xù)深化骨干教師的發(fā)展工程，充分利用骨干教師成長計劃書加強管理，在情感上鼓勵，在政策上傾斜。加強校際交流，選拔青年教師參加各級的學習交流，提高骨干教師課堂教學藝術。學校將繼續(xù)組織教學骨干在各級各類教學研究活動中發(fā)揮教改嘗試、帶頭示范的作用。

9、著力教學研究，打造品牌課堂：要向課堂四十分鐘要質量，各教師要把好課堂教學關，正確把握課堂教學目標，多探索課堂教學的新方法、新思路、新形式，要多研究學生課堂的表現(xiàn)，提高教師在課堂教學中的適應能力與隨機應變能力，讓課堂真正成為學生發(fā)展的主陣地。每位教師多從教學雜志上閱讀優(yōu)秀課例，吸收先進的教學理念，借鑒成功的教學方法，內化自己的教學行為。要根據課改要求，讓學生主動學習，親身體驗學習過程，注重學生能力發(fā)展，培養(yǎng)學生活潑向上的良好習慣。要在教學活動中盡力讓學生養(yǎng)成勤思考、愛動手、敢說話、善質疑、能動能靜、參與協(xié)作、共同分享的習慣。教師在教學中要多思考教學活動與學生的現(xiàn)實生活結合，多嘗試開展學科綜合活動，在活動中促進學生綜合能力的提高。指導教師開展課堂教學個案(案例)及有關論文的評選，鼓勵教師主動撰寫教學經驗、體會，擇優(yōu)向上推薦，爭出教研成果，多出精品(精品課、優(yōu)質論文、高質案例)。積極參與市“百節(jié)示范課”評選活動，加強對各學科課型的研究，圍繞課堂高耗低效的熱點問題，加強實踐研究，提煉個人上課特色，推出校級、市級品牌課，帶動本校學科課堂教學有效的發(fā)展。

四、推動學生全面發(fā)展：

10、全面實施素質教育：學生的綜合能力在其未來的發(fā)展中起著決定性作用。學校要繼續(xù)嚴格按蘇州市課程設置方案要求開設活動課程，根據教育局《關于進一步加強陽光體育實施意見》，組織好學校大課間活動。要求全體師生全員參與，加強過程性管理，一要保證時間，準時開始，不提前下課;二是精心準備活動內容和形式，使活動真正成為學生培養(yǎng)興趣發(fā)揮特長的平臺;三要加強組織管理，防止課間“流生”現(xiàn)象;四是各活動室做好衛(wèi)生保潔和安全工作;五是活動記錄要完整。繼續(xù)結合各種法定假日、傳統(tǒng)節(jié)日、重要歷史人物和重大歷史事件紀念日，積極開展豐富多彩的實踐活動;繼續(xù)組織開展校園文化藝術節(jié)活動。各學科在不增加學生負擔的情況下，繼續(xù)按常規(guī)組織各項學生競賽活動。語文學科組織學生讀書競賽、作文競賽、寫字比賽等活動，數(shù)學學科組織學生解應用題競賽、計算能力競賽、口算比賽等活動，英語學科組織單詞競賽、朗讀競賽等活動，科技、藝術、體育等學科均可組織學生競賽活動，為有特長的學生搭建展示鍛煉的舞臺。

11、加強對考試研究與指導：“質量是生命”，教學質量的優(yōu)劣是學校辦學水平高低的一個重要指標。各考試科目要加強有效性教學的研究，要研究學生的學習行為、學習心理，調整教師自己的教學行為，引導學生，使他們樂學善學。要用科學的教學觀和人才觀指導自己的教學行為。教導處將繼續(xù)加強對各學科教學質量的調研，及時了解各年級學科的教學情況。教學中既要讓學生熟練掌握必要的基礎知識，為繼續(xù)學習打下牢固的基石，又要充分考慮知識的多樣性、趣味性、層次性和開放性的特點，拓展知識的呈現(xiàn)形式，提高學生靈活運用知識的能力，還要重視學生的考試心理與考試習慣的培養(yǎng)。根據上級部署及學校實際，繼續(xù)加強小范圍的抽測與調研，適時監(jiān)督教學過程質量。要按新課程實施方案說明，做好教學進度管理，提高四十分鐘課堂效率，反對過早結束新課。畢業(yè)班復習原則上不超三周，非畢業(yè)班復習不超兩周。教導處要定期檢查，調控好學校整體的教學進度。繼續(xù)開展對教學質量的跟蹤評估的探索與研究。結合課改實驗的要求，結合新的考試模式和要求，探索在新課程理念下的質量評估辦法，做到抓過程與抓結果相結合;重知識與重能力相結合;重課本與重實踐相結合，促進學生的全面發(fā)展。各教師要增強質量意識，各學科質量要保證達到并超過上級規(guī)定的教學質量指標，班主任要配合教導處協(xié)調好各學科的關系，專任教師要扎實做好后進生的轉化工作，努力提高三科合格率。加強畢業(yè)班工作的管理，期初召開畢業(yè)班學生家長會，期中調研測試后召開畢業(yè)班教學情況分析會，總復習期間召開畢業(yè)班復習研討會和學生復習動員大會。努力使畢業(yè)班成績穩(wěn)定在較高的水平上。

12、高度重視特殊教育：做好學校的特殊教育工作，加強特教班的教育管理，整體提高特殊兒童的教育質量。關注智殘兒童的發(fā)展，鞏固培智班辦學成果。根據學生發(fā)展特點挑選合適的教學內容，合理安排作息時間，組織他們積極參加學校各項科技競賽、體育競賽等。盡可能組織開全各學科課程，使他們快樂成長。

五、做好指導服務工作：

13、規(guī)范學籍管理：在教育局教育科的指導下，教導處要加強學生學籍管理，及時建立學生學籍檔案，按規(guī)定辦理學生的轉學手續(xù)。積極探索加強外來民工子女的教育新方式，關心他們的全面發(fā)展。組織外來工家長學習，加強家校聯(lián)系，及時了解溝通信息。通過家校路路通、印發(fā)家校聯(lián)系單、家長園地小報等形式共同教育引導好學生。

14、規(guī)范教導處工作：在新作息安排下，協(xié)調好教師課務，落實備課要求。舉行教導處成員與教研組長共同參與的例會，加強學習，提高認識，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力。根據教學改革的發(fā)展需要，教學管理人員要不斷強化發(fā)展意識、服務意識、效率意識、質量意識，并落實在日常工作中，為不斷提高教學質量努力。教導處成員及各教研組長要重視自身的思想理論水平和業(yè)務能力的提高，主動學習、刻苦鉆研，不斷提升自己、超越自己，觀念要更新，思維要更活，作風要更實，工作要更細，成效要更顯。每個教學管理人員要寫好一篇高質量的論文，要領好一個課題研究，要帶好一個新教師，上好一堂實踐課或做好一個專題講座，為課改盡自己的全力。

特色學校的工作計劃篇五

下面是本站小編為大家準備的關于學校專業(yè)特色實訓社工作計劃，歡迎大家閱讀借鑒，希望能幫到大家。

專業(yè)特色實訓社成立于20xx年12月，社團宗旨是全心全意為廣大同學服務，目的是對各具專業(yè)特色的實訓情況及時進行宣傳報道。為廣大同學們提供學習、交流、探討的平臺和空間，為最終能達到互相促進，共同進步，提高綜合素質、實踐能力和各部專業(yè)競爭力的目的而不斷努力。

社團目標是建設成為積極進娶真誠團結、紀律嚴明、作風過硬、勇于吃苦、樂于奉獻、大膽創(chuàng)新、追求卓越的優(yōu)秀團體，使其成為學習知識的大課堂，展示才華的大舞臺，鑄造人才的大熔爐，學生的排頭兵，學校的一道亮麗風景線。

社團宣傳口號：從實踐中學會做人，學會做事

社團品格：不怕艱辛、勇往直前

專業(yè)特色實訓社工作計劃如下：

一、 工作定位和工作思路

實訓社在學校實訓處的指導下進行工作，堅持以豐富校園文化，弘揚有特色的社團精神為根本宗旨，以增長同學們的知識、培養(yǎng)綜合能力、展現(xiàn)個人才華為目標，積極協(xié)助實訓處做好我校三大專業(yè)部各具特色的見習、實習、實訓活動的宣傳報道工作，建立網絡宣傳平臺為廣大同學提供學習、交流、探討的空間，通過開展有專業(yè)特色的校園活動，豐富同學課余生活，建設有特色高雅向上的校園文化，為同學們的全面發(fā)展服務。

二、 工作重點

3)、加強各方面的團結，加強內部團隊合作，創(chuàng)造自身的團隊文化;

4)、搞好社團各部評優(yōu)工作，表彰先進，做到以點促面，以此調動社團各部深入，有效地開展工作。

三、 工作的開展和實施

1、文化建設

以加強社團凝聚力，培養(yǎng)社團的團隊合作精神為目標，積極營造良好的工作氛圍，創(chuàng)立屬于社團自己的文化特征并作為傳統(tǒng)沿襲。

1)發(fā)揚社團良好的傳統(tǒng)及作風;

4)實行例如會議限時制等一系列提高工作效率的措施;

6)在社團內增加小范圍的集體活動，從而提高團體凝聚力和團隊協(xié)作能力。

2、社團活動建設

1)組織形式多樣的專業(yè)特色活動;

2)開展社團各部交流活動;

3、宣傳、網絡建設

2)密切配合我校宣傳工作的大局，加強社團宣傳工作的規(guī)范性;

4)加強社團各部門組織的聯(lián)系與合作;

4、組織機制的完善

1)制定社團各項管理制度，制定嚴格的獎懲條例，賞罰分明;

2)針對實際工作中遇到的問題，逐步完善各項管理制度;

5、對社團活動的指導

充分發(fā)揮社團各部主觀能動性，加強對各部門的指導和引導功能，進一步發(fā)揮社團各部在校園專業(yè)特色活動中的重要作用，使各部門在社團的組織下充分融入同學們的生活中，成為豐富學生活動的主要載體。

特色學校的工作計劃篇六

根據《國家體育總局、教育部關于加強全國青少年校園足球工作的意見》、《全國青少年校園足球活動的實施方案》、《全國校園足球特色學?；緲藴剩ㄔ囆校贰⑹〗逃龔d《關于全面實施“體育、藝術2+1項目”的實施意見》、《學校體育工作條例》、《校園足球活動實施方案》、《關于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》，特制定陜西省洛南中學未來三年校園足球工作計劃。

全面貫徹國務院發(fā)展足球事業(yè)的整體部署，以及《關于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》，培養(yǎng)學生“不怕困難、頑強拼搏、永不言敗、勇往直前”體育精神，全面落實陽光體育活動計劃，廣泛開展校園足球活動，建立和完善我校足球聯(lián)賽，普及足球知識和技能，形成校園足球文化，從而促進學生全面發(fā)展。

加強體育教學活動及校園足球的開展。成立以校長張文宇為組長，校長助理王雨平為副組長，各年級主管領導、體育教師為成員的學校體育工作領導小組，制定活動計劃，落實活動內容，督查小組做好檢查記錄，對活動開展情況定期通報，對出現(xiàn)的問題召開專題會議進行解決，確?；顒佑行ч_展。

繼續(xù)抓好各類體育活動及俱樂部建設，加強校園足球的開展。

20xx—20xx學年，在原有體育課足球興趣小組的基礎上成立陜西省洛南中學足球俱樂部，保持原有校足球隊，成立各年級足球訓練隊。并且加強校隊技、戰(zhàn)術訓練，積極參加各級比賽，加強宣傳，擴大足球俱樂部規(guī)模，吸引更多學生參加。鼓勵女生參入足球運動，成立女子足球隊。

20xx—20xx學年，加強專職體育教師培訓，體育組組織體育教師之間交流學習，達到每位體育教師均可勝任足球興趣小組課堂教學，增加各年級足球興趣小組，在高一高二體育學分比例中，男生足球為必修學分，讓每位學生都能掌握足球基本技術，每學年組織一次年級間的競技比賽，不斷擴充校隊。

20xx—20xx學年，形成足球校園特色學校，各項條件達到《全國校園足球特色學?；緲藴剩ㄔ囆校分?，進一步完善師資水平，足球教學及比賽形成自己特色，編寫符合我校特色的校本研修資料，比賽出成績。

積極組織、承辦各類比賽，豐富校園文化生活，同時利用校園廣播，報道各類足球賽事，增強體育文化積淀，使更多學生了解足球、熱愛足球。積極組隊參加各級各類比賽，增強學生對足球的理解與熱愛，創(chuàng)建學生自我展示的平臺，調動學生的積極性。

學校將繼續(xù)加大對體育的投資，特別是開展足球活動，確保人力、財力、物力的最大保障化。我校將以此為契機，以實現(xiàn)學生全面發(fā)展、和諧發(fā)展、個性特長發(fā)展為目標，以全面提高學生身體素質為目的，積極開展足球活動。在各級教育主管部門及學校的正確領導與關心支持下，在全組老師的共同努下，相信我校的足球事業(yè)將會發(fā)展的更快、更好。

特色學校的工作計劃篇七

我校坐落于通遼市科爾沁區(qū)303國道邊。學?？傉嫉孛娣e23萬平方米教學區(qū)面積7萬平方米。是科爾沁區(qū)唯一一所蒙古族民族學校。下設八個班級。學生183人。70多名教師。其中體育教師5人。為了貫切教育部《關于做好全國青少年校園足球特色學校工作的通知》精神。為推動校園足球活動的開展。也為了借助這一契機推進我校的《陽光體育》活動。全面推進我校的普及足球工作和素質教育。特制定莫力廟民族學校創(chuàng)辦足球特色學校三年規(guī)劃。

以培養(yǎng)學生體質。培養(yǎng)學生拼搏進取團結協(xié)作和吃苦耐勞活動計劃。通過開展校園足球活動建立和完善我校足球聯(lián)賽普及足球知識和技能形成校園足球文化。從而促進學生全面發(fā)展。

依托上級部門領導加強與縣區(qū)足球推廣中心的合作。發(fā)揮學校體育教師。班主任以及任課教師的作用積極創(chuàng)造必要條件加大資金投入營造適宜校園足球發(fā)展的氛圍。為校園足球活動開展提供保障。為足球人才的培養(yǎng)奠定堅實的基礎。

一步掌握足球基本動作。加強專項身體素質練習提高控球能力樹立競爭意識提高校際聯(lián)賽水平。第三年 進一步創(chuàng)造條件加大資金投入。提高學生技術。戰(zhàn)術能力鞏固提高足球基本技術動作培養(yǎng)穩(wěn)定的心理素質增強協(xié)調配合能力能將所學技術靈活運用于比賽中學習簡單的戰(zhàn)術增強團隊意識為參加區(qū)。市級比賽并獲取優(yōu)異成績奠定基礎。

學校成立校園足球領導小組：組長： 包賽音那 副組長： 李高娃 溫都蘇 彭宇華 學校體育組成員：寶音烏力吉 周振華 韓小英 包保衛(wèi) 宣傳：班主任 少先隊。實施小組：體育組負責策劃 籌備足球各項活動。

足球經費校及申請協(xié)調全校師生足球的開展等。

特色學校的工作計劃篇八

為了全面貫徹國家的教育方針，切實提高學生體質健康水平和藝術素質，培養(yǎng)學生良好的審美情趣和初步的藝術修養(yǎng)，提升育人質量，促進學生健康和諧發(fā)展，使體、藝教育在我校有效開展，全面推進素質教育，為進一步提升學校辦學水平，努力創(chuàng)建藝術體育特色品牌學校，根據學校實際，特制定本實施方案。

一、指導思想：

基于素質教育的基本理念以及學校課程改革的目標，我校的藝體特色建設的辦學理念為：以“以藝體特色健體、以藝體特色陶情、以藝體特色啟智、以藝體特色怡心”為核心，提出“全面發(fā)展，學有特長”的素質教育育人方略，發(fā)展學生個性特長，提高學生運動素質的同時。以學生“快樂學習，健康成長”為宗旨，以落實素質教育和“健康第一”的思想為指導，以增強學生體質、提高學生藝術素養(yǎng)和能力、激發(fā)學生運動和藝術興趣為目的，以掌握運動方法和藝術技能為根本，發(fā)揮教育的基礎性作用和學校的資源優(yōu)勢，促進體育、藝術課程改革，通過努力，將我校打造成參與面廣、水平較高、設施完備的體育、藝術特色學校，為學生終生發(fā)展打下堅實的基礎。努力打造校園藝體教育品牌，不斷提升特色育人水平，全面提高學生整體素質。

二、創(chuàng)建目標：

1.加強特色育人工作，重視藝體教育教學工作，培養(yǎng)學生審美意識，陶冶學生藝術、體育情操，促進學生個性發(fā)展。

2.培養(yǎng)學生終身學習藝術、體育的意識，養(yǎng)成從事體育鍛煉和對藝術不斷追求的良好習慣，學會藝術、體育等方面的基本知識，掌握基本的技能，加強學生藝術、體育素養(yǎng)修煉，完善人格，提高能力，增強體質。

3.尊重差異與教師有效指導相結合，整合學校、家庭等教育資源，讓每一個學生都能選擇與自己興趣、愛好相適宜符合自身素質特點的藝體活動項目，因地制宜地開展各種活動。做到人人參與一項藝體活動、班班擁有藝體特長方面的團隊、年年舉行藝體活動競賽周和藝體活動文化周。

4.切實上好音、體、美課，利用活動課時間專門輔導，以興趣小組帶動其他學生進步。

積極開展藝體特色教育的科研實踐活動，辦出自己學校的特色，走出一條具有我校特色的藝體教育新路;立足藝體特色，推進素質教育。通過藝體特色的創(chuàng)建，以藝體特色育德、以藝體特色益智、以藝體特色強體、以藝體特色興校，豐富特色內涵、提升辦學品位。努力打造“藝體教育”品牌。

三、創(chuàng)建原則：

1、因地制宜原則。根據本校的現(xiàn)有資源和學生狀況，發(fā)揮傳統(tǒng)項目優(yōu)勢開展創(chuàng)建活動。

2、適應性原則。開展的體育、藝術活動必須適應學生身體和心理發(fā)育特點，有利于增強體質，有利于提高審美能力和文化素養(yǎng)。

3、普及性的原則。廣泛開展課內外體育教育和藝術教育活動，讓每個學生都能較好地掌握一項運動技能和一項藝術技能。

4、全面性原則。擺正體育、藝術課堂教學與創(chuàng)建體育、藝術特色學校的關系，堅持課堂教學內容的豐富性，促進學生身體協(xié)調發(fā)展，防止為創(chuàng)建體育、藝術特色學校而造成體育、藝術課堂教學的單一化。

5、以人為本原則。開展體育、藝術特色學校創(chuàng)建活動，堅持以育人為主，以學生的發(fā)展為本，在開展創(chuàng)建活動中注意加強相關體育、藝術知識和體育、藝術文化建設，營造良好的體育、藝術文化氛圍。

四、項目選擇：

本著以學生為本，從實際出發(fā)的原則，結合學生自身素質特點和學校教育資源優(yōu)勢，廣泛開展各種興趣小組活動，讓學生自主選擇項目和內容。

五、組織機構：

1.學校領導小組成員：

組 長：肖華

副組長：黃海勇

六、工作措施：

1.加強組織領導，分工協(xié)作，制定計劃，確定專人進行指導并組織實施，有組織、有目的、有指導性地開展各項活動。

2.通過班會、校會、廣播、黑板報等形式，廣泛宣傳，營造師生全員參與的氛圍。鼓勵和引導學生根據自己興趣愛好，自主選擇活動項目。

3.按照課程標準，開足開齊藝、體等學科課程。認真制定“藝術、體育”教學計劃，要求做到目標任務到位，落實安排到位，方法措施到位，嚴格規(guī)范實施。充分挖掘并發(fā)揮學校藝體教育優(yōu)勢，積極開發(fā)校本課程，充分運用遠程教育資源和現(xiàn)有的電教設備，切實上好藝、體課程，做到專時專用，講究實效。注重把審美教育滲透于其它各學科教學之中。

4.各班成立音樂、美術、體育等各種興趣小組，因地制宜積極開展豐富多彩的藝體活動，組織學生自主選擇活動項目，利用課余時間專門輔導，保證活動時間。每天堅持一小時課外活動，每周利用一下午為中心興趣活動課，分項進行強化訓練：集中指導，分組訓練，個別輔導，重點培養(yǎng)。

5.鼓勵學生人人參與，引導學生開展互幫互學，相互合作，相互促進，共同提高，共同發(fā)展。堅持面向全體，兼顧個體差異，分層分類輔導，力求學生人人會做簡單的運動項目動作，人人具備所選項目的簡單技能，讓每個學生都有所發(fā)展，讓學生的特長更長，讓每個學生在活動中充滿快樂。

6.積極開展藝體競賽活動，為學生特長的發(fā)揮，為學生展示才藝本領搭建平臺。利用小組、班級、學校等各種比賽活動，引領學生邊學邊練，以練促賽，以賽促練。通過體育游戲、競賽，發(fā)展學生的綜合身體素質，通過藝術項目參賽參評，培養(yǎng)學生審美和創(chuàng)新能力。

7.平時，通過作品展示展覽、音樂舞蹈、體育表演等多種形式，讓學生全面參與，在活動中樂于展示自我，大顯身手。優(yōu)秀生、特長生代表學校參加各級各類競賽。

8.抓好目標分層管理，分工協(xié)作，各司其職，分類指導，強化養(yǎng)成訓練。注重目標達成檢測，以評促學。加強督導、檢查與考核。重視藝體教研，分析問題，不斷改進工作措施。