計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動步驟和時間安排。計劃可以幫助我們明確目標(biāo)，分析現(xiàn)狀，確定行動步驟，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

特色學(xué)校的工作計劃篇一

品質(zhì)，樹立競爭意識。使校級聯(lián)賽趨于正規(guī)。校級聯(lián)賽水平得到提高。 第三年 進一步創(chuàng)造條件，加大資金投入，聘請高水平教練，提高學(xué)生技、戰(zhàn)術(shù)能力，鞏固提高足球的基本技術(shù)動作，培養(yǎng)穩(wěn)定的心理素質(zhì)、增強協(xié)同配合能力，能將所學(xué)技術(shù)靈活用于比賽中，學(xué)習(xí)簡單戰(zhàn)術(shù)，增強團隊意識，為參加區(qū)、市級比賽并獲得優(yōu)異成績奠定基礎(chǔ)。

班可在教室內(nèi)開展與足球有關(guān)的系列活動。如：傳球、顛球單項比賽、觀足球比賽或講座、裁判知識的學(xué)習(xí)、侃足球、說球星以及其他與足球結(jié)合的游戲活動，以此培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣愛好。此項工作由體育組、德育組協(xié)調(diào)，班主任落實。2. 提高校園足球的比賽水平1學(xué)校足球隊的訓(xùn)練 將校級男子足球隊，分為a、b、c、d三個梯隊，進行有針對性的的足球訓(xùn)練。我校體育教師一起每天下午3點半帶隊訓(xùn)練，常年堅持。足球教練具有豐富的專業(yè)知識和長期的青少年訓(xùn)練經(jīng)驗，發(fā)揮好他們的作用保證我校足球訓(xùn)練的高質(zhì)量，做到不走彎路，科學(xué)有效。2建立班級足球隊并搞好訓(xùn)練 全校所有一至六年級的班級，由班主任負(fù)責(zé)，成立班級男、女足球隊。班主任教師要注意安全教育與防范。通過班級的內(nèi)部訓(xùn)練比賽，為年級聯(lián)賽運行的和學(xué)校足球隊后備人才的組建打下基礎(chǔ)。

足部分通過行政公用 經(jīng)費來彌補，三是爭取社會企事業(yè)單位的支持。

2.組織保障學(xué)校由校長室牽頭，視各項活動的開展情況，每月召開專題或相 關(guān)會議，以確保活動的實施。除校內(nèi)外聯(lián)賽外，學(xué)校適時組織足 球操、攝影、征文、足球知識競賽、黑板報、電子小報等比賽。 3.獎勵保障一是結(jié)合績效工資制度的實施，校內(nèi)相關(guān)的足球活動訓(xùn)練人員視具體情況記入績效工資工作量。二是對獲獎班級、體育教師和有關(guān)人員等給予一定物質(zhì)獎勵。三是將校園足球活動開展情況作為評優(yōu)選先的重要條件。

特色學(xué)校的工作計劃篇二

(八)法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。

充分利用法制教育報告會、政治課、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學(xué)生知法、懂法、守法。

(九)加強心理健康教育，使學(xué)生形成健全人格

心理健康教育是新形勢下必須重視的重要內(nèi)容，要開展好學(xué)生的心理健康教育、青春期教育。做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)，教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。保證心理健康教育活動的正常化、規(guī)范化，促進學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。

(十)繼續(xù)抓實體育衛(wèi)生工作。

堅持陽光體育活動，通過活動促進學(xué)生的身心健康。對課間操和眼保健操要加強檢查。做好傳染病的預(yù)防宣傳工作，堅持晨午檢制度,堅持每天兩次衛(wèi)生掃除，設(shè)定每周五為校園清潔日。

特色學(xué)校的工作計劃篇三

全面深化素質(zhì)教育，探索新的辦學(xué)模式，走特色之路，是竹林實驗學(xué)校創(chuàng)建品牌學(xué)校的有效途徑。根據(jù)北部新區(qū)管委會和教育局的有關(guān)文件精神，堅持“均衡優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展”的原則，綜合考慮我校條件及辦學(xué)優(yōu)勢，特定出學(xué)校特色發(fā)展規(guī)劃。

第一章學(xué)?；厩闆r

(一)學(xué)校概況

重慶北部新區(qū)竹林實驗學(xué)校成立于10月，是由原大竹林初級中學(xué)與大竹林中心校合并而成的一所全新的現(xiàn)代化九年一貫制公辦學(xué)校。

學(xué)校占地近90畝，建筑面積近2。5萬平方米，常年辦學(xué)規(guī)模60個班，現(xiàn)有教學(xué)班53個，2293名學(xué)生，166名教職工，學(xué)歷達標(biāo)100%，有研究生1名，本科學(xué)歷135人，有市級骨干教師2人，區(qū)級骨干教師13人。

學(xué)校有勞技室、美術(shù)室、音樂室、理化生實驗室等二十多間功能室;有體育館，健身房，室內(nèi)外籃球場，有標(biāo)準(zhǔn)400米運動場。

學(xué)校堅持“謙·惠”的辦學(xué)理念，以“竹文化”為辦學(xué)特色，發(fā)揚“堅韌不拔，勇于突破”的竹精神;按照“以人為本實現(xiàn)和諧校園、質(zhì)量興校提升社會聲譽、特色發(fā)展創(chuàng)建品牌名?！阶摺墓ぷ魉悸贰?，大力實施“文化引領(lǐng)，隊伍建設(shè)、質(zhì)量監(jiān)控”三大策略。學(xué)校素質(zhì)教育全面推進，校園活動豐富多彩，中考質(zhì)量連創(chuàng)新高，“竹文化”特色逐漸彰顯，曾先后獲全國平安校園，全國中青年優(yōu)秀師訓(xùn)基地，重慶市文明單位，重慶市園林式單位，重慶市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校，重慶市文明交通示范單位，重慶市工人先鋒號，重慶市巾幗文示范崗等榮譽稱號。

(二)特色發(fā)展?fàn)顩r

1、打造以“竹文化”為內(nèi)涵的理念識別系統(tǒng)。主要包括“謙·惠”的核心理念，把“堅忍不拔，勇于突破”的竹精神作為學(xué)校精神，把“修身養(yǎng)德，銳意進取”作為校訓(xùn)，以此確定學(xué)校的一訓(xùn)三風(fēng)，師生誓詞等。所有設(shè)計以“挖掘竹內(nèi)涵，打造竹文化”為核心。

2、打造以“竹文化”為背景的視覺識別系統(tǒng)。?；?、辦公用品(手提袋、信封、檔案袋、公文紙、紙杯等)，導(dǎo)視牌，功能室牌、班級牌、走廊教室辦公室掛版上都印有竹的圖案，印“堅韌不拔，勇于突破”代表竹林精神的文字，印有“謙·惠”的核心理念，印有“謙恭勤學(xué)，持之以恒”的學(xué)風(fēng)，印有“言傳身教，誨人不倦”的教風(fēng)，我們把小學(xué)教學(xué)樓命名為翠竹樓，中學(xué)教學(xué)樓為修竹樓，教師辦公樓命名為賢竹樓，體育館命名為勁竹樓，女生宿舍命名為雅竹園，男生宿舍命名為逸竹園，實驗樓命名為謙竹樓，綜合樓命名為惠竹樓。

3、開展了核心理念“謙·惠”外延與內(nèi)涵的討論。

竹的特點是茂密繁多、四季常青、筆直高潔、堅忍不拔，是堅強的植物，有君子之稱，蘇東坡曾說，”寧可食無肉，不可居無竹"。“謙·惠”的外延與內(nèi)涵釋義為：謙：就是要求師生要像竹一樣具有謹(jǐn)慎謙恭、虛心若谷、和諧博愛的美好品德?！盎荨庇小岸骰?、給與、惠及，普及”之意，“惠”通“慧”，有聰明、智慧、博識之意。就是要求學(xué)校教育恩惠于民、普及大眾，要求師生有智慧、博學(xué)?！爸t·惠”就是倡導(dǎo)謙恭、虛心、博愛的美好品德和普及于民，睿智博學(xué)的教育理念，也就是均衡優(yōu)質(zhì)，全面發(fā)展。

4、在各種活動中貫之以竹文化。我們把第五屆校園藝術(shù)節(jié)的主題確定為“謙惠竹林，精彩你我，和諧發(fā)展”，把參加區(qū)主題教研展示評比活動的團隊命名為“謙竹沐風(fēng)”團隊。把學(xué)校文學(xué)社定名為“竹韻”。把學(xué)校文學(xué)社出版的校刊定名“惠竹風(fēng)”。讓學(xué)校的竹文化及辦學(xué)核心理念深入到學(xué)校各項工作中。

(三)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

總體發(fā)展目標(biāo)：在堅持科學(xué)的辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上，堅定走“均衡化、特色化、精品化”的發(fā)展道路，通過“一年有變化、兩年顯特色、三年上臺階、六年成品牌”的階段性積累，將學(xué)校打造成為以“五個一流”(辦學(xué)理念一流、基礎(chǔ)設(shè)施一流、師資水平一流、特色教育一流、教學(xué)質(zhì)量一流)為有力支撐的全市名校，讓孩子就近享受優(yōu)質(zhì)教育。

特色發(fā)展目標(biāo)：以“竹”為載體，以“竹文化”為主體，通過開展有關(guān)竹子栽種、知識、趣聞、工藝等方面的學(xué)習(xí)和實踐，開發(fā)校本教材，滲透語文、美術(shù)、音樂、勞動技術(shù)、科學(xué)、體育、書法、經(jīng)典誦讀等學(xué)科知識和內(nèi)容，并圍繞“竹”開設(shè)拓展型課程，創(chuàng)建“竹韻靈動”校園，培養(yǎng)“有靈魂”的學(xué)生，讓每一個學(xué)生都能實現(xiàn)最好的發(fā)展。通過大力實施竹文化教育，在品德方面以竹的文雅、頑強、謙虛、正直等要求學(xué)生;在智育方面，以竹的詩詞歌賦畫等充實學(xué)生;在美育方面，以竹的寧靜美、生命美等感染學(xué)生;在體育方面，以竹舞運動等強健學(xué)生身體;在勞動方面，積極利用竹資源，制作竹工藝品等鍛煉學(xué)生。在全面發(fā)展的合力下，使每一個學(xué)生都以“竹韻”為楷模，積極進取，正直謙遜、優(yōu)雅高節(jié)，成為人格健全、心理健康、情操高尚、體魄健壯、敢于實踐的合格學(xué)生。

第二章特色理念體系

(一)特色定位

根據(jù)學(xué)校的名稱、地理位置、歷史溯源打造“竹文化”，意在弘揚“竹君子”清正廉潔、剛直不阿、慮懷若谷、堅韌不拔、勇于突破的理想人格，對于當(dāng)代倫理道德建設(shè)，優(yōu)化社會風(fēng)氣，仍具有不可忽視的現(xiàn)實意義。

(二)特色理念系統(tǒng)

1、辦學(xué)理念：“謙·惠”——培育謙謙君子，沉淀雅直文化

謙《說文》：謙，敬也?！队衿罚褐t，遜讓也。兩者都是恭順、虛心、謹(jǐn)慎的意思。為學(xué)者都應(yīng)該有如此態(tài)度，虛心方能博采眾長以求自身不斷進步，對學(xué)問高者懷有恭敬之情，嚴(yán)謹(jǐn)更是為學(xué)之道，無論“學(xué)”或“教”都忌一知半解、狂妄自大?！兑住ぶt》：謙謙君子，用涉大川。其原意為大國之君奉行謙遜的治國之策更能威名遠(yuǎn)揚，“小國感其德”，從而前來歸附臣服?，F(xiàn)代社會我們理解為修身尚德之人更能得到他人的尊敬?！爸瘛痹跉v代文人墨客的筆下素來就有“謙謙君子”之稱，以“謙”為竹林實驗學(xué)校的核心理念符合該?！爸瘛蔽幕爸瘛本駷樘厣男@文化理念，并在“學(xué)”、“教”及處世為人態(tài)度方面意義深遠(yuǎn)。

惠《說文》：惠，仁也?！吨軙ぶu法》：愛民好與曰惠，柔質(zhì)慈民曰惠。《資治通鑒》：孫討虜聰明仁惠。以上皆為仁愛、仁慈之意。又如:惠音(和諧的樂音;對他人書信的尊稱);惠氣(和順之氣);惠來(招撫使之歸順)。其意與竹林實驗學(xué)校的校風(fēng)“和諧文明”相對應(yīng)?！秶Z·晉語九》：巧文辯惠則賢。《晏子春秋·外篇》：先言而后當(dāng)者，惠也。以上“惠”通“慧”，聰明、智慧之意。又如:惠悟(聰敏);惠美(聰明美麗);惠麗(聰明美麗);惠黠(聰慧)?！盎荨钡幕咀至x還有恩惠、給與的意思，如施惠于人，互惠互利等;“出土予人惠，捐軀亦自豪”是竹的奉獻精神。以“惠”為竹林實驗學(xué)校的核心理念，意在倡導(dǎo)以仁愛之心建立和諧校園、和諧社會、和諧國家，并博學(xué)上進，成就“巧文辯惠則賢”以奉獻社會、奉獻國家?？傊?，就是倡導(dǎo)謙恭、虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度和仁義、博愛的美好品德。

2、學(xué)校精神：堅韌不拔勇于突破

“堅韌不拔”是竹精神的精髓。見過大樹被連根拔起，但你見過竹子被連根拔起嗎?竹的堅韌無與倫比。鄭板橋所著《竹石》“咬定青山不放松，立根原在破巖中;千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”便形象地描述了竹的堅韌。大竹林初級中學(xué)和大竹林中心校順應(yīng)時代發(fā)展的潮流和教育發(fā)展的需要合并而成的竹林實驗學(xué)校正是憑著堅忍不拔的精神建校、興校以謀求更大的發(fā)展空間，也激勵全校師生要以堅忍不拔的精神面對人生，絕不向困難低頭，絕不被挫折打倒，不屈不饒地朝著目標(biāo)奮進。

“勇于突破”是指竹筍破土而出時需要智慧和力量，竹一節(jié)一節(jié)地往上伸展是對自身一次又一次的突破。勇于突破還有勇于創(chuàng)新的意思，在繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)的同時不被傳統(tǒng)束縛。竹林實驗學(xué)校的發(fā)展便是在繼承和發(fā)揚優(yōu)良教育傳統(tǒng)的同時勇于創(chuàng)新，并逐步建立起自己的教育特色。

“堅忍不拔勇于突破”是將學(xué)校精神和竹精神有機地結(jié)合在一起，既彰顯了竹林實驗學(xué)校“竹”文化的特色，也概括體現(xiàn)了全校師生的精神信念和人生價值觀，并時刻勉勵大家以“堅忍不拔，勇于突破”的態(tài)度對待學(xué)習(xí)、工作和人生。

3、校訓(xùn)：修身尚德銳意進取

“修身尚德”《論語》·《大學(xué)》：“欲平天下者，必先齊其家，欲齊其家者，必先修其身，欲修其身者，必先誠其意，欲誠其意者必先致其知，致知在格物;物格而后知致，知致而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平”。中國古人踐行儒家“修身、齊家、治國、平天下”的理想。在此可見“修身”是“齊家治國平天下”之前提，正如“一屋不掃何以掃天下”，“修身”不得，又何談“齊家治國平天下”?！吧械隆闭Z出《春秋》：“尚德。尊天。敬神。愛民”。

“銳意進取”的“銳”是積極地進步狀態(tài);意指堅定的決心;進取：向前，進步和有所作為與成就。意志堅決地追求上進，力圖有所作為，創(chuàng)造自我價值，為國家為社會做出貢獻。銳意進取是典型的時代精神，全社會都應(yīng)當(dāng)大力宏揚，每個人都應(yīng)該身體力行。

“修身尚德銳意進取”作為學(xué)校的校訓(xùn)緊緊圍繞本校校園文化建設(shè)的主題文化“竹文化”，結(jié)合九年一貫制學(xué)校的基礎(chǔ)教育的要求，揉和本校特色以及校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)思想和學(xué)校的辦學(xué)理念，意在勉勵師生在做人、為學(xué)、治學(xué)上對自己做出更高的要求。

4、校風(fēng)：和諧文明，勵志篤行

和諧文明。和諧是指老師與學(xué)生之間，領(lǐng)導(dǎo)與教職員工之間互助合作，互促互補，共同發(fā)展。文明是指具師生具有良好的生活方式和道德風(fēng)尚?！疤煜挛拿髡撸枤庠谔?，始生萬物”。

勵志篤行?！皠钪尽敝皠睢睘榧睢⒛サZ之意，“志”是志向，是目標(biāo)。俗話說“人無志不立”，“非志無以成學(xué)”?！昂V行”之“篤”為忠實、專一之意，“行”是行動，是實踐，是努力和奮斗。

“和諧文明勵志篤行”作為竹林實驗學(xué)校的校風(fēng)旨在倡導(dǎo)全校師生身體力行，努力實踐，拒絕一切糟粕，揚文明之帆，共同創(chuàng)建惠風(fēng)習(xí)習(xí)、溫暖而清爽的優(yōu)良校風(fēng)。

5、教風(fēng)：言傳身教誨人不倦

“言傳身教”是指教師在教書育人的過程中以語言來傳授以行動來教導(dǎo)，無論是知識還是品德。所謂“為人師表”，《北齊書·王昕書》：“楊愔重其德業(yè)，以為人之師表。”意思是說在人品學(xué)問方面是別人學(xué)習(xí)的榜樣。老師的教學(xué)態(tài)度就是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，“學(xué)無止境”首先在老師身上表現(xiàn)出來，而后學(xué)生才真正理會，老師的一言一行都對學(xué)生的成長有潛在的影響，因此“言傳身教”作為學(xué)校的教風(fēng)對老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、正直做人有了更高、更明確的要求。

“誨人不倦”語出《論語·述而》：“學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉?”“誨人不倦”的意思是教導(dǎo)他人的時候要特別耐心，永不厭倦。我們理解為老師要教育好學(xué)生必須長期不倦地努力，摸索出更多更好的教育方法?！罢d人不倦”也勉勵教師要有“竹”的奉獻精神。

言傳身教誨人不倦作為學(xué)校的教風(fēng)對全體老師的教學(xué)方法和教學(xué)態(tài)度有了明確的要求，同時規(guī)范教師的教學(xué)行為和教學(xué)方向。

6、學(xué)風(fēng)：謙恭勤學(xué)持之以恒

“謙恭勤學(xué)”：時時提醒學(xué)生要虛心向?qū)W、勤奮向?qū)W?！墩撜Z·述而》：“三人行，必有吾師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄叭诵斜赜形?guī)煛北闶枪湃酥t恭勤學(xué)的表述，博采眾長、時時學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)是知識淵博的途徑。

“持之以恒”：宋·樓鑰《攻媿集·雷雨應(yīng)詔封事》：“凡應(yīng)天下之事;一切行之以誠;持之以久?！睂W(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，只有持之以恒地學(xué)習(xí)方能真正懂得“學(xué)無止境”的道理。

“謙恭勤學(xué)持之以恒”作為學(xué)校的學(xué)風(fēng)意在期望學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并長期堅持，最終轉(zhuǎn)化成自身良好的品質(zhì)。

(三)特色的理論基礎(chǔ)

竹子源于我國，盛產(chǎn)于我國。中國素有“竹子王國”的美譽，是世界上研究、培育和利用竹子最早的國家。竹與人民生活息息相關(guān)，在中國歷史文化發(fā)展和精神文化發(fā)展中產(chǎn)生巨大作用。

首先，竹文化是一種物質(zhì)文化。中國人民歷來利用竹子為生產(chǎn)和生活服務(wù)，借以改善自身的生活質(zhì)量?？脊刨Y料證明，在舊石器時代晚期和新石器時代早期，古代先民就已開始用竹子制造竹器。原始歌謠《彈歌》：“斷竹，續(xù)竹;飛土，逐肉?！庇浭隽讼让窨诚轮褡?，制作弓箭，射殺禽獸的過程，說明我國利用竹子制作弓箭的歷史已十分悠久。隨著歷史的發(fā)展，竹子的利用日益廣泛，涉及到食、衣、住、行、用各個方面。從食用方面看，竹筍和竹節(jié)蓀都是美味佳肴;竹瀝、竹茹、竹黃、竹蓀還是藥用材料。從服飾方面看，古人用竹制布、取竹制冠，以竹做防雨用品如竹鞋、竹笠、竹傘，一直沿用至今。從居住方面看，人們用竹做建筑材料，做腳手架，制作各種日用家具。從行路方面看，古人取竹制造竹車、竹筏和橋梁，也為交通發(fā)展做出了貢獻。從使用的方面看，竹制器具物品更是名目繁多，不計其數(shù)。

其次，竹文化還是一種生態(tài)文化。竹子是世界上生長最快的一種植物，四季長青，具有調(diào)節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、保持水土、減弱噪音、凈化空氣、防止風(fēng)害的作用，因此古今人們都喜歡用它保護和美化人類的生活環(huán)境。我國城鄉(xiāng)的許多民居宅院，庭前屋后，都愛培植一片竹林，借以改善人居的生態(tài)環(huán)境。中國園林是一種經(jīng)過人類加工、創(chuàng)造的綠色生活環(huán)境，其基本體制是融居住房屋與游賞觀于一體。歷來人們喜歡用竹子造園。唐宋時代的園林中就大多有竹子景觀。

最后，竹文化亦是一種精神文化。竹子非草非木，獨樹一幟。其虛心自待，堅韌不拔，剛直不阿，寧折不彎的形態(tài)品格，長期影響著中國人的倫理道德和審美觀念，已經(jīng)成為中華民族理想人格和美學(xué)精神的一種象征。在我國文化史上，松、竹、梅被譽為“歲寒三友”，梅、蘭、竹、菊被稱為“四君子”，竹子均列其中，可見竹子在我國人民心目中的地位。歷代的文學(xué)家、書畫家詠竹贊竹的詩文，寫竹畫竹的作品層出不窮，大多是詠竹言志，以竹言情，憑借竹子的形象寄托一種高尚的人格和情操。大家比較熟悉的是鄭板橋的詠竹詩：“咬定青山不放松，立根原在破崖中。千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風(fēng)?！边@竹子就是詩人堅韌不屈、剛直不阿人格的寫照。

第三章特色實踐體系

(一)特色德育

以竹的“文雅頑強、謙虛正直、樸實無華、堅忍不拔、勇于突破”培養(yǎng)學(xué)生思想品德。

1、開展竹文化宣傳。學(xué)校充分利用主題班會、校廣播、升旗儀式、校園網(wǎng)站、電腦小報、版面與櫥窗展示、教職工大會等多種形式，向師生大力宣傳竹文化建設(shè)的內(nèi)容，讓師生了解學(xué)校竹文化建設(shè)的目標(biāo)、具體項目、推進過程等。還可以通過如下形式在學(xué)生中廣泛宣傳竹文化：學(xué)生各類競賽、手抄報宣傳、舉辦現(xiàn)場會、舉辦年度竹文化藝術(shù)節(jié)等。

2、將竹文化滲透到日常德育工作中。如建立“竹韻之聲”校園廣播站，廣播站圍繞竹文化設(shè)計內(nèi)容豐富的播音內(nèi)容，如每周二播放關(guān)于竹的詩詞歌賦的錄音，周三播放用竹笛、葫蘆絲演奏的音樂，周四朗誦學(xué)生寫竹的范文，周五總結(jié)當(dāng)周特色學(xué)校創(chuàng)建的成果。

3、構(gòu)建特色的大課間文化。創(chuàng)建學(xué)校特色品牌的一個亮點，精心打造以跳竹竿為主旨的大課間。讓大課間活動突出了竹文化與體育學(xué)科的融合，孩子們在體育鍛煉的同時也接受了竹文化的熏陶。

4、以“竹”為載體，以“竹文化”為核心主題，開設(shè)豐富多彩的主題活動：“課前一吟”詠竹活動，竹文化詩歌大賽、頌竹作文賽、竹子繪畫比賽、竹子贊主題演講、竹雕藝術(shù)展(根雕、竹片藝術(shù)雕刻、竹片書法雕刻等)、“竹工藝”創(chuàng)新大賽、竹笛演奏等。

5、利用各種節(jié)假日開展與竹有關(guān)的活動，每年舉辦一次“竹文化”藝術(shù)節(jié)，藝術(shù)節(jié)中將融入與竹有關(guān)的舞蹈和音樂，并以此形成學(xué)校固定的藝術(shù)特色。

6、評選“竹苑之星”，在學(xué)校網(wǎng)站上開辟“竹文化基地”網(wǎng)頁，“竹文化”的氣息滲透在校園的每一個角落，讓師生們在潛移默化中受到熏陶。

(二)特色課程

1、開發(fā)校本教材：

編寫《青青竹林》的校本教材。把竹的植物屬性及附加產(chǎn)品和資源效益，竹的栽培撫育及開發(fā)利用，竹的工藝品制作、使用、保養(yǎng)，竹文化的對聯(lián)、詩詞、散文、書法、繪畫、攝影、服飾、文人與竹等逐一介紹，全面系統(tǒng)、詳略得當(dāng)、圖文并茂、引人入勝，開發(fā)出一本優(yōu)秀的校本鄉(xiāng)土教材。

2、開設(shè)特色課程：

(1)竹志課程。用好校本教材《青青竹林》。

(2)竹藝課程。把“竹編、竹刻、繪畫、書法、攝影”融入到美術(shù)課程。竹歌、竹舞、竹笛演奏融入到音樂課程。

(3)竹趣課程。把“竹竿系列游戲”融入到體育課程。

(4)竹韻課程。把有關(guān)竹的詞語、對聯(lián)、故事、詩詞、散文融入到語文課程。

3、開展特色活動：

(1)開展竹文化藝術(shù)節(jié)。把“竹詩、竹畫、竹舞、竹歌、竹笛”搬上舞臺。

(2)開展特色活動比賽。開展“竹桿球、竹高蹺、竹竿舞、換物扶竿、擊掌扶竿、交換扶竿、竹竿拔河、跳移動竿、轉(zhuǎn)圈扶竿”等特色活動比賽。

(三)特色環(huán)境

創(chuàng)設(shè)“竹徑通幽、竹韻飄香”的校園環(huán)境

(1)在校園中栽種竹子。選擇一些有特色，有文化、藝術(shù)背景的竹子品種在校園栽種。如：桂竹、水竹、窩竹、楠竹、湘妃竹、方竹、毛竹、鳳尾竹、龜甲竹、紫竹、羅漢竹、大箭竹等，以后根據(jù)實際情況進行增減，并保持與學(xué)校綠化建設(shè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，使“竹文化”特色在校園綠化景觀中逐步得到體現(xiàn)。

(2)開展藝術(shù)作品的布置。在校園走廊、教室、辦公室內(nèi)布置的藝術(shù)作品中，處處體現(xiàn)“竹文化”身影。開辟“竹韻長廊”，設(shè)計制作“竹韻文化走廊”，裝飾具有竹韻特色的校門，修建“竹韻心靈小屋”，利用已有花園，科學(xué)、精當(dāng)?shù)卦苑N各類竹，鼓勵學(xué)生養(yǎng)竹、形成濃郁的班級竹韻文化，積極開辟課外實踐基地等。

(3)將校園的建筑賦予竹文化的內(nèi)涵。如樓宇命名為翠竹樓、修竹樓、謙竹樓、惠竹樓等

(4)在校園多種場所體現(xiàn)學(xué)?！爸裎幕碧厣?，如竹籬笆、竹吊藍、竹盆景、竹亭子、植物標(biāo)牌等，營造處處彰顯竹之幽、竹之堅、竹之直、竹之謙等特色文化的育人環(huán)境。

(5)以竹造景，精心設(shè)計，逐步把學(xué)校建設(shè)成一個“竹文化主題公園”。“竹韻園”、“竹制品工作室”、“竹制品陳列室”，學(xué)校在櫥窗和走廊開辟專欄，展示學(xué)生制作的有關(guān)竹知識的手抄報或電腦報。

(6)建設(shè)有特色的班級文化。圍繞竹文化精神，結(jié)合班級實際，提倡特色化班級文化建設(shè)，設(shè)計以竹文化為主題的班名、班旗、班歌、班風(fēng)。布置適宜的班級環(huán)境，設(shè)置竹書架，裝粉筆的小竹簍，竹編打底的學(xué)習(xí)園地，竹垃圾簍等。營造良好的班級文化環(huán)境，把竹子精神融入到學(xué)生思想道德教育中，培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)雅脫俗、正直謙虛、無私奉獻、堅忍不拔、勇于突破、不畏險阻等竹子的精神和品格。

(四)特色科研

1、開展有關(guān)“竹文化”征文比賽。

2、申請并開展科研課題《以“竹文化”為核心的校本課程研究》

3、1-6年的“竹影清風(fēng)”主題教研團隊開展“節(jié)節(jié)高”數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式研究。

4、7-9年級“惠竹沐風(fēng)”主題教研團隊開展“樂學(xué)課堂”語文教學(xué)模式研究。

第四章特色建設(shè)實施步驟

(一)組織領(lǐng)導(dǎo)

1。完善學(xué)校特色管理常規(guī)，讓特色育人“有章可循”

學(xué)校要成立特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，制定特色學(xué)校實施方案，使學(xué)校工作有序的開展。在教育局的指導(dǎo)下，對特色學(xué)校創(chuàng)建方案，經(jīng)過反復(fù)斟酌，認(rèn)真調(diào)整，在修改中加深認(rèn)識，在調(diào)整中完善方法、策略，制定出比較完善的實施方案，向教育局申報。特色學(xué)校創(chuàng)建本身就是一個完善的過程。為了把特色辦學(xué)思想實到教育管理中，要讓教師根據(jù)學(xué)?？偰繕?biāo)結(jié)合自己的優(yōu)勢制定個人發(fā)展計劃，讓教師個人的發(fā)展與學(xué)校的辦學(xué)思想相吻合，形成了共同的發(fā)展愿景、共同的價值追求。

姓名具體分工備注

王吉組長：特色學(xué)?？傄?guī)劃、總決策。

沈利副組長：特色德育的規(guī)劃決策。

劉支蓉副組長：教學(xué)特色的規(guī)劃決策。

周全組員：特色師資，特色科研項目的策劃、組織、實施、管理與檢查。

李祥海組員：教學(xué)特色的策劃、組織、實施、管理與檢查，落實各學(xué)科滲透“竹文化”特色教育，開展學(xué)科特色活動。

周文福組員：特色學(xué)校規(guī)劃的撰寫，校園文化建設(shè)，組織人員編寫校本教材

王憲福組員：特色德育的策劃、組織、實施、管理與檢查。負(fù)責(zé)年級文化、班級文化的策劃與建設(shè)。負(fù)責(zé)特色學(xué)校創(chuàng)建的廣播，宣傳和特色活動的規(guī)劃與組織。

劉志杰組員：負(fù)責(zé)特色環(huán)境的打造。

(二)整體推進

1、積極推進校園文化建設(shè)，挖掘竹內(nèi)涵，打造“竹”文化。

2、開展核心理念“謙·惠”外延與內(nèi)涵的討論。

以竹文化為內(nèi)容，提煉辦學(xué)理念，整體推進特色建設(shè)。

3、整體推進竹文化為背景的特色建設(shè)，把辦學(xué)理念融入到德育管理、教學(xué)改革、課程研究之中。

(三)分步實施

第一步：月—9月：論證創(chuàng)建項目，訂創(chuàng)建實施規(guī)劃，明確職責(zé)，分工負(fù)責(zé)，打造綠色環(huán)境文化，創(chuàng)區(qū)市級綠色學(xué)校、創(chuàng)園林式單位。充分挖掘“竹”文化，在視角識別系統(tǒng)，理念識別系統(tǒng)上有新突破。

第二步：2010月—9月，按照部署開展各項工作，繼續(xù)打造竹文化，在校本教材、特色活動有新的突破。

第三步：年10月—月，全面打進特色文化建設(shè)，在特色課程、特色德育、特色教學(xué)、特色科研、等方面有新突破。

特色學(xué)校的工作計劃篇四

一、扎實推進課程改革：

2、全面把握課程目標(biāo)：緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念，指導(dǎo)教學(xué)。深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材，深刻理解內(nèi)涵，進一步落實課改精神，深化教學(xué)改革。運用新的課程理念指導(dǎo)具體的學(xué)科課改措施。要認(rèn)真總結(jié)幾年來的課改經(jīng)驗，總結(jié)成功的課堂教學(xué)模式，加以提煉、推廣，形成學(xué)科、個人課改的特色。要積極研究課程實施中遇到的新問題，扎實有效地開展學(xué)習(xí)、研討活動，解決教學(xué)中的實際問題。各教師要注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機地結(jié)合起來，尤其要在實踐中反思，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。

3、嚴(yán)格執(zhí)行課程規(guī)范：認(rèn)真落實《中小學(xué)管理規(guī)范》有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行開齊課程，上足課時，小學(xué)作息時間表，關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展，組織好大課間活動，保證學(xué)生在校參加活動時間，科學(xué)合理布置學(xué)生的作業(yè)。不體罰與變相體罰學(xué)生，公正地對待每一位學(xué)生，使學(xué)生全面、和諧、有個性、可持續(xù)發(fā)展。

4、加強特色課程建設(shè)：繼續(xù)在校本特色課程(勞動技術(shù)教育)開發(fā)上加大力度，形成學(xué)校特色。根據(jù)三級課程設(shè)置要求和特色建設(shè)需要，充分發(fā)揮教師的專業(yè)特長和優(yōu)勢，積極開發(fā)校本教材，為有天賦和有特長的學(xué)生發(fā)展提供所需要的環(huán)境，促進學(xué)生特長發(fā)展。開發(fā)課程資源，組織交流研討，強化相關(guān)學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)和實踐活動的過程管理。要通過案例研究鼓勵教師大膽拓展和創(chuàng)新，形成個性化的教學(xué)方式。要研究傳統(tǒng)學(xué)科與社會實踐活動的有效結(jié)合點，創(chuàng)設(shè)學(xué)生和老師喜聞樂見、自覺主動參與的社會實踐方式，凸現(xiàn)課改的亮點。

二、落實教學(xué)常規(guī)管理：

5、抓實教學(xué)“六認(rèn)真”工作：

對教師的教學(xué)工作進行細(xì)致的檢查，認(rèn)真地做好記錄(記好成績、問題，提出改進措施)，及時反饋。加強總結(jié)反思工作，各項檢查都要定量定性公正公平地評價教師的工作，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，為教師評優(yōu)、職稱晉升奠定基礎(chǔ)。繼續(xù)按常規(guī)組織“六認(rèn)真”檢查：第一次檢查教學(xué)計劃的制定，第二次檢查兼任科目的備課，第三次檢查全部學(xué)科作業(yè)情況，第四次檢查所有學(xué)科的備課情況，期末收繳所有教學(xué)資料查閱存檔。期間，將不定期組織六認(rèn)真的交流活動。深入教學(xué)第一線，加強對教學(xué)“六認(rèn)真”工作的調(diào)研和評估，總結(jié)實踐經(jīng)驗，發(fā)掘先進典型，促進學(xué)校教學(xué)“六認(rèn)真”工作的扎實開展。要把教學(xué)“六認(rèn)真”作為教學(xué)評價和教師培養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)，在評選先進教研組、推薦評比教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人等活動中，都要以教學(xué)“六認(rèn)真”為必要條件。

6、推進教科研工作：

重視課題研究，加強理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，依托學(xué)校主課題《新課程理念下學(xué)科教學(xué)課程和方案的研究》通過中期評估的基礎(chǔ)上，瞄準(zhǔn)教改進程中的教學(xué)熱點、難點問題，把問題轉(zhuǎn)化為課題，以個人小課題為抓手，合力攻關(guān)，把研究做實、做深、做優(yōu)，做出成效和影響。要繼續(xù)深入開展新教育——有效課堂教學(xué)的研究，通過校級展示課研討、撰寫論文、校本教研等多種形式的研討，提高教師的執(zhí)教能力。各教研組要及早落實各教師校級展示課的內(nèi)容，認(rèn)真計劃，做好安排，結(jié)合個人教研專題開展有效的課堂教學(xué)嘗試。各教師要充分認(rèn)識到聽課是一次有效的學(xué)習(xí)機會，在聽課過程中要認(rèn)真記錄，用心思考，與上課教師、學(xué)生、內(nèi)容產(chǎn)生思維的碰撞，在過程中提升個人對課程的理解。提倡跨教研組、跨學(xué)科聽課，利于學(xué)科之間的整合。

三、加快教師隊伍建設(shè)：

7、規(guī)范師德建設(shè)：學(xué)校教師帶頭倡導(dǎo)學(xué)校禮儀文化的特色建設(shè)，認(rèn)真組織教師深入學(xué)習(xí)新的《教師職業(yè)道德規(guī)范》，從自身點滴做起，用自己良好的言行對學(xué)生進行言傳身教、潛移默化的引導(dǎo)，讓禮儀之花在校園四季常開。教師要內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象、終身學(xué)習(xí)、與時俱進，具體做到：一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切;有愛心、童心、耐心、關(guān)心;讓家長滿意，讓社會滿意。同時，提倡“用欣賞的眼光看學(xué)生，以尊重的態(tài)度待老師”，在社會中繼續(xù)樹立教師群體形象、強化師德意識、規(guī)范師生行為，創(chuàng)建“和諧校園”。

8、分層管理，促進發(fā)展：教師的發(fā)展是整個教師群體的事情，學(xué)校要進一步重視中老年教師的發(fā)展。關(guān)心他們的工作，發(fā)揮他們的積極性，充分利用他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和良好的工作態(tài)度來影響指導(dǎo)青年教師成長。加強老師教師聽課指導(dǎo)、上課引領(lǐng)的落實，來促進學(xué)校教師團隊的成長。青年教師是學(xué)校發(fā)展的未來，要多為青年教師搭建成長的平臺，更關(guān)注青年教師教學(xué)理念、教學(xué)能力的綜合提升，以系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)幫助教師不斷獲取“源頭活水”。繼續(xù)深化骨干教師的發(fā)展工程，充分利用骨干教師成長計劃書加強管理，在情感上鼓勵，在政策上傾斜。加強校際交流，選拔青年教師參加各級的學(xué)習(xí)交流，提高骨干教師課堂教學(xué)藝術(shù)。學(xué)校將繼續(xù)組織教學(xué)骨干在各級各類教學(xué)研究活動中發(fā)揮教改嘗試、帶頭示范的作用。

9、著力教學(xué)研究，打造品牌課堂：要向課堂四十分鐘要質(zhì)量，各教師要把好課堂教學(xué)關(guān)，正確把握課堂教學(xué)目標(biāo)，多探索課堂教學(xué)的新方法、新思路、新形式，要多研究學(xué)生課堂的表現(xiàn)，提高教師在課堂教學(xué)中的適應(yīng)能力與隨機應(yīng)變能力，讓課堂真正成為學(xué)生發(fā)展的主陣地。每位教師多從教學(xué)雜志上閱讀優(yōu)秀課例，吸收先進的教學(xué)理念，借鑒成功的教學(xué)方法，內(nèi)化自己的教學(xué)行為。要根據(jù)課改要求，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，親身體驗學(xué)習(xí)過程，注重學(xué)生能力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生活潑向上的良好習(xí)慣。要在教學(xué)活動中盡力讓學(xué)生養(yǎng)成勤思考、愛動手、敢說話、善質(zhì)疑、能動能靜、參與協(xié)作、共同分享的習(xí)慣。教師在教學(xué)中要多思考教學(xué)活動與學(xué)生的現(xiàn)實生活結(jié)合，多嘗試開展學(xué)科綜合活動，在活動中促進學(xué)生綜合能力的提高。指導(dǎo)教師開展課堂教學(xué)個案(案例)及有關(guān)論文的評選，鼓勵教師主動撰寫教學(xué)經(jīng)驗、體會，擇優(yōu)向上推薦，爭出教研成果，多出精品(精品課、優(yōu)質(zhì)論文、高質(zhì)案例)。積極參與市“百節(jié)示范課”評選活動，加強對各學(xué)科課型的研究，圍繞課堂高耗低效的熱點問題，加強實踐研究，提煉個人上課特色，推出校級、市級品牌課，帶動本校學(xué)科課堂教學(xué)有效的發(fā)展。

四、推動學(xué)生全面發(fā)展：

10、全面實施素質(zhì)教育：學(xué)生的綜合能力在其未來的發(fā)展中起著決定性作用。學(xué)校要繼續(xù)嚴(yán)格按蘇州市課程設(shè)置方案要求開設(shè)活動課程，根據(jù)教育局《關(guān)于進一步加強陽光體育實施意見》，組織好學(xué)校大課間活動。要求全體師生全員參與，加強過程性管理，一要保證時間，準(zhǔn)時開始，不提前下課;二是精心準(zhǔn)備活動內(nèi)容和形式，使活動真正成為學(xué)生培養(yǎng)興趣發(fā)揮特長的平臺;三要加強組織管理，防止課間“流生”現(xiàn)象;四是各活動室做好衛(wèi)生保潔和安全工作;五是活動記錄要完整。繼續(xù)結(jié)合各種法定假日、傳統(tǒng)節(jié)日、重要歷史人物和重大歷史事件紀(jì)念日，積極開展豐富多彩的實踐活動;繼續(xù)組織開展校園文化藝術(shù)節(jié)活動。各學(xué)科在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，繼續(xù)按常規(guī)組織各項學(xué)生競賽活動。語文學(xué)科組織學(xué)生讀書競賽、作文競賽、寫字比賽等活動，數(shù)學(xué)學(xué)科組織學(xué)生解應(yīng)用題競賽、計算能力競賽、口算比賽等活動，英語學(xué)科組織單詞競賽、朗讀競賽等活動，科技、藝術(shù)、體育等學(xué)科均可組織學(xué)生競賽活動，為有特長的學(xué)生搭建展示鍛煉的舞臺。

11、加強對考試研究與指導(dǎo)：“質(zhì)量是生命”，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣是學(xué)校辦學(xué)水平高低的一個重要指標(biāo)。各考試科目要加強有效性教學(xué)的研究，要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)心理，調(diào)整教師自己的教學(xué)行為，引導(dǎo)學(xué)生，使他們樂學(xué)善學(xué)。要用科學(xué)的教學(xué)觀和人才觀指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。教導(dǎo)處將繼續(xù)加強對各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，及時了解各年級學(xué)科的教學(xué)情況。教學(xué)中既要讓學(xué)生熟練掌握必要的基礎(chǔ)知識，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下牢固的基石，又要充分考慮知識的多樣性、趣味性、層次性和開放性的特點，拓展知識的呈現(xiàn)形式，提高學(xué)生靈活運用知識的能力，還要重視學(xué)生的考試心理與考試習(xí)慣的培養(yǎng)。根據(jù)上級部署及學(xué)校實際，繼續(xù)加強小范圍的抽測與調(diào)研，適時監(jiān)督教學(xué)過程質(zhì)量。要按新課程實施方案說明，做好教學(xué)進度管理，提高四十分鐘課堂效率，反對過早結(jié)束新課。畢業(yè)班復(fù)習(xí)原則上不超三周，非畢業(yè)班復(fù)習(xí)不超兩周。教導(dǎo)處要定期檢查，調(diào)控好學(xué)校整體的教學(xué)進度。繼續(xù)開展對教學(xué)質(zhì)量的跟蹤評估的探索與研究。結(jié)合課改實驗的要求，結(jié)合新的考試模式和要求，探索在新課程理念下的質(zhì)量評估辦法，做到抓過程與抓結(jié)果相結(jié)合;重知識與重能力相結(jié)合;重課本與重實踐相結(jié)合，促進學(xué)生的全面發(fā)展。各教師要增強質(zhì)量意識，各學(xué)科質(zhì)量要保證達到并超過上級規(guī)定的教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)，班主任要配合教導(dǎo)處協(xié)調(diào)好各學(xué)科的關(guān)系，專任教師要扎實做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力提高三科合格率。加強畢業(yè)班工作的管理，期初召開畢業(yè)班學(xué)生家長會，期中調(diào)研測試后召開畢業(yè)班教學(xué)情況分析會，總復(fù)習(xí)期間召開畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討會和學(xué)生復(fù)習(xí)動員大會。努力使畢業(yè)班成績穩(wěn)定在較高的水平上。

12、高度重視特殊教育：做好學(xué)校的特殊教育工作，加強特教班的教育管理，整體提高特殊兒童的教育質(zhì)量。關(guān)注智殘兒童的發(fā)展，鞏固培智班辦學(xué)成果。根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點挑選合適的教學(xué)內(nèi)容，合理安排作息時間，組織他們積極參加學(xué)校各項科技競賽、體育競賽等。盡可能組織開全各學(xué)科課程，使他們快樂成長。

五、做好指導(dǎo)服務(wù)工作：

13、規(guī)范學(xué)籍管理：在教育局教育科的指導(dǎo)下，教導(dǎo)處要加強學(xué)生學(xué)籍管理，及時建立學(xué)生學(xué)籍檔案，按規(guī)定辦理學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。積極探索加強外來民工子女的教育新方式，關(guān)心他們的全面發(fā)展。組織外來工家長學(xué)習(xí)，加強家校聯(lián)系，及時了解溝通信息。通過家校路路通、印發(fā)家校聯(lián)系單、家長園地小報等形式共同教育引導(dǎo)好學(xué)生。

14、規(guī)范教導(dǎo)處工作：在新作息安排下，協(xié)調(diào)好教師課務(wù)，落實備課要求。舉行教導(dǎo)處成員與教研組長共同參與的例會，加強學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力。根據(jù)教學(xué)改革的發(fā)展需要，教學(xué)管理人員要不斷強化發(fā)展意識、服務(wù)意識、效率意識、質(zhì)量意識，并落實在日常工作中，為不斷提高教學(xué)質(zhì)量努力。教導(dǎo)處成員及各教研組長要重視自身的思想理論水平和業(yè)務(wù)能力的提高，主動學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，不斷提升自己、超越自己，觀念要更新，思維要更活，作風(fēng)要更實，工作要更細(xì)，成效要更顯。每個教學(xué)管理人員要寫好一篇高質(zhì)量的論文，要領(lǐng)好一個課題研究，要帶好一個新教師，上好一堂實踐課或做好一個專題講座，為課改盡自己的全力。

特色學(xué)校的工作計劃篇五

下面是本站小編為大家準(zhǔn)備的關(guān)于學(xué)校專業(yè)特色實訓(xùn)社工作計劃，歡迎大家閱讀借鑒，希望能幫到大家。

專業(yè)特色實訓(xùn)社成立于20xx年12月，社團宗旨是全心全意為廣大同學(xué)服務(wù)，目的是對各具專業(yè)特色的實訓(xùn)情況及時進行宣傳報道。為廣大同學(xué)們提供學(xué)習(xí)、交流、探討的平臺和空間，為最終能達到互相促進，共同進步，提高綜合素質(zhì)、實踐能力和各部專業(yè)競爭力的目的而不斷努力。

社團目標(biāo)是建設(shè)成為積極進娶真誠團結(jié)、紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)過硬、勇于吃苦、樂于奉獻、大膽創(chuàng)新、追求卓越的優(yōu)秀團體，使其成為學(xué)習(xí)知識的大課堂，展示才華的大舞臺，鑄造人才的大熔爐，學(xué)生的排頭兵，學(xué)校的一道亮麗風(fēng)景線。

社團宣傳口號：從實踐中學(xué)會做人，學(xué)會做事

社團品格：不怕艱辛、勇往直前

專業(yè)特色實訓(xùn)社工作計劃如下：

一、 工作定位和工作思路

實訓(xùn)社在學(xué)校實訓(xùn)處的指導(dǎo)下進行工作，堅持以豐富校園文化，弘揚有特色的社團精神為根本宗旨，以增長同學(xué)們的知識、培養(yǎng)綜合能力、展現(xiàn)個人才華為目標(biāo)，積極協(xié)助實訓(xùn)處做好我校三大專業(yè)部各具特色的見習(xí)、實習(xí)、實訓(xùn)活動的宣傳報道工作，建立網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺為廣大同學(xué)提供學(xué)習(xí)、交流、探討的空間，通過開展有專業(yè)特色的校園活動，豐富同學(xué)課余生活，建設(shè)有特色高雅向上的校園文化，為同學(xué)們的全面發(fā)展服務(wù)。

二、 工作重點

3)、加強各方面的團結(jié)，加強內(nèi)部團隊合作，創(chuàng)造自身的團隊文化;

4)、搞好社團各部評優(yōu)工作，表彰先進，做到以點促面，以此調(diào)動社團各部深入，有效地開展工作。

三、 工作的開展和實施

1、文化建設(shè)

以加強社團凝聚力，培養(yǎng)社團的團隊合作精神為目標(biāo)，積極營造良好的工作氛圍，創(chuàng)立屬于社團自己的文化特征并作為傳統(tǒng)沿襲。

1)發(fā)揚社團良好的傳統(tǒng)及作風(fēng);

4)實行例如會議限時制等一系列提高工作效率的措施;

6)在社團內(nèi)增加小范圍的集體活動，從而提高團體凝聚力和團隊協(xié)作能力。

2、社團活動建設(shè)

1)組織形式多樣的專業(yè)特色活動;

2)開展社團各部交流活動;

3、宣傳、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

2)密切配合我校宣傳工作的大局，加強社團宣傳工作的規(guī)范性;

4)加強社團各部門組織的聯(lián)系與合作;

4、組織機制的完善

1)制定社團各項管理制度，制定嚴(yán)格的獎懲條例，賞罰分明;

2)針對實際工作中遇到的問題，逐步完善各項管理制度;

5、對社團活動的指導(dǎo)

充分發(fā)揮社團各部主觀能動性，加強對各部門的指導(dǎo)和引導(dǎo)功能，進一步發(fā)揮社團各部在校園專業(yè)特色活動中的重要作用，使各部門在社團的組織下充分融入同學(xué)們的生活中，成為豐富學(xué)生活動的主要載體。

特色學(xué)校的工作計劃篇六

根據(jù)《國家體育總局、教育部關(guān)于加強全國青少年校園足球工作的意見》、《全國青少年校園足球活動的實施方案》、《全國校園足球特色學(xué)?；緲?biāo)準(zhǔn)（試行）》、省教育廳《關(guān)于全面實施“體育、藝術(shù)2+1項目”的實施意見》、《學(xué)校體育工作條例》、《校園足球活動實施方案》、《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》，特制定陜西省洛南中學(xué)未來三年校園足球工作計劃。

全面貫徹國務(wù)院發(fā)展足球事業(yè)的整體部署，以及《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》，培養(yǎng)學(xué)生“不怕困難、頑強拼搏、永不言敗、勇往直前”體育精神，全面落實陽光體育活動計劃，廣泛開展校園足球活動，建立和完善我校足球聯(lián)賽，普及足球知識和技能，形成校園足球文化，從而促進學(xué)生全面發(fā)展。

加強體育教學(xué)活動及校園足球的開展。成立以校長張文宇為組長，校長助理王雨平為副組長，各年級主管領(lǐng)導(dǎo)、體育教師為成員的學(xué)校體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動計劃，落實活動內(nèi)容，督查小組做好檢查記錄，對活動開展情況定期通報，對出現(xiàn)的問題召開專題會議進行解決，確?；顒佑行ч_展。

繼續(xù)抓好各類體育活動及俱樂部建設(shè)，加強校園足球的開展。

20xx—20xx學(xué)年，在原有體育課足球興趣小組的基礎(chǔ)上成立陜西省洛南中學(xué)足球俱樂部，保持原有校足球隊，成立各年級足球訓(xùn)練隊。并且加強校隊技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，積極參加各級比賽，加強宣傳，擴大足球俱樂部規(guī)模，吸引更多學(xué)生參加。鼓勵女生參入足球運動，成立女子足球隊。

20xx—20xx學(xué)年，加強專職體育教師培訓(xùn)，體育組組織體育教師之間交流學(xué)習(xí)，達到每位體育教師均可勝任足球興趣小組課堂教學(xué)，增加各年級足球興趣小組，在高一高二體育學(xué)分比例中，男生足球為必修學(xué)分，讓每位學(xué)生都能掌握足球基本技術(shù)，每學(xué)年組織一次年級間的競技比賽，不斷擴充校隊。

20xx—20xx學(xué)年，形成足球校園特色學(xué)校，各項條件達到《全國校園足球特色學(xué)?；緲?biāo)準(zhǔn)（試行）》之要求，進一步完善師資水平，足球教學(xué)及比賽形成自己特色，編寫符合我校特色的校本研修資料，比賽出成績。

積極組織、承辦各類比賽，豐富校園文化生活，同時利用校園廣播，報道各類足球賽事，增強體育文化積淀，使更多學(xué)生了解足球、熱愛足球。積極組隊參加各級各類比賽，增強學(xué)生對足球的理解與熱愛，創(chuàng)建學(xué)生自我展示的平臺，調(diào)動學(xué)生的積極性。

學(xué)校將繼續(xù)加大對體育的投資，特別是開展足球活動，確保人力、財力、物力的最大保障化。我校將以此為契機，以實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展、和諧發(fā)展、個性特長發(fā)展為目標(biāo)，以全面提高學(xué)生身體素質(zhì)為目的，積極開展足球活動。在各級教育主管部門及學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)與關(guān)心支持下，在全組老師的共同努下，相信我校的足球事業(yè)將會發(fā)展的更快、更好。

特色學(xué)校的工作計劃篇七

我校坐落于通遼市科爾沁區(qū)303國道邊。學(xué)?？傉嫉孛娣e23萬平方米教學(xué)區(qū)面積7萬平方米。是科爾沁區(qū)唯一一所蒙古族民族學(xué)校。下設(shè)八個班級。學(xué)生183人。70多名教師。其中體育教師5人。為了貫切教育部《關(guān)于做好全國青少年校園足球特色學(xué)校工作的通知》精神。為推動校園足球活動的開展。也為了借助這一契機推進我校的《陽光體育》活動。全面推進我校的普及足球工作和素質(zhì)教育。特制定莫力廟民族學(xué)校創(chuàng)辦足球特色學(xué)校三年規(guī)劃。

以培養(yǎng)學(xué)生體質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生拼搏進取團結(jié)協(xié)作和吃苦耐勞活動計劃。通過開展校園足球活動建立和完善我校足球聯(lián)賽普及足球知識和技能形成校園足球文化。從而促進學(xué)生全面發(fā)展。

依托上級部門領(lǐng)導(dǎo)加強與縣區(qū)足球推廣中心的合作。發(fā)揮學(xué)校體育教師。班主任以及任課教師的作用積極創(chuàng)造必要條件加大資金投入營造適宜校園足球發(fā)展的氛圍。為校園足球活動開展提供保障。為足球人才的培養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。

一步掌握足球基本動作。加強專項身體素質(zhì)練習(xí)提高控球能力樹立競爭意識提高校際聯(lián)賽水平。第三年 進一步創(chuàng)造條件加大資金投入。提高學(xué)生技術(shù)。戰(zhàn)術(shù)能力鞏固提高足球基本技術(shù)動作培養(yǎng)穩(wěn)定的心理素質(zhì)增強協(xié)調(diào)配合能力能將所學(xué)技術(shù)靈活運用于比賽中學(xué)習(xí)簡單的戰(zhàn)術(shù)增強團隊意識為參加區(qū)。市級比賽并獲取優(yōu)異成績奠定基礎(chǔ)。

學(xué)校成立校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組：組長： 包賽音那 副組長： 李高娃 溫都蘇 彭宇華 學(xué)校體育組成員：寶音烏力吉 周振華 韓小英 包保衛(wèi) 宣傳：班主任 少先隊。實施小組：體育組負(fù)責(zé)策劃 籌備足球各項活動。

足球經(jīng)費校及申請協(xié)調(diào)全校師生足球的開展等。

特色學(xué)校的工作計劃篇八

為了全面貫徹國家的教育方針，切實提高學(xué)生體質(zhì)健康水平和藝術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和初步的藝術(shù)修養(yǎng)，提升育人質(zhì)量，促進學(xué)生健康和諧發(fā)展，使體、藝教育在我校有效開展，全面推進素質(zhì)教育，為進一步提升學(xué)校辦學(xué)水平，努力創(chuàng)建藝術(shù)體育特色品牌學(xué)校，根據(jù)學(xué)校實際，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想：

基于素質(zhì)教育的基本理念以及學(xué)校課程改革的目標(biāo)，我校的藝體特色建設(shè)的辦學(xué)理念為：以“以藝體特色健體、以藝體特色陶情、以藝體特色啟智、以藝體特色怡心”為核心，提出“全面發(fā)展，學(xué)有特長”的素質(zhì)教育育人方略，發(fā)展學(xué)生個性特長，提高學(xué)生運動素質(zhì)的同時。以學(xué)生“快樂學(xué)習(xí)，健康成長”為宗旨，以落實素質(zhì)教育和“健康第一”的思想為指導(dǎo)，以增強學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)和能力、激發(fā)學(xué)生運動和藝術(shù)興趣為目的，以掌握運動方法和藝術(shù)技能為根本，發(fā)揮教育的基礎(chǔ)性作用和學(xué)校的資源優(yōu)勢，促進體育、藝術(shù)課程改革，通過努力，將我校打造成參與面廣、水平較高、設(shè)施完備的體育、藝術(shù)特色學(xué)校，為學(xué)生終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。努力打造校園藝體教育品牌，不斷提升特色育人水平，全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。

二、創(chuàng)建目標(biāo)：

1.加強特色育人工作，重視藝體教育教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生審美意識，陶冶學(xué)生藝術(shù)、體育情操，促進學(xué)生個性發(fā)展。

2.培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)藝術(shù)、體育的意識，養(yǎng)成從事體育鍛煉和對藝術(shù)不斷追求的良好習(xí)慣，學(xué)會藝術(shù)、體育等方面的基本知識，掌握基本的技能，加強學(xué)生藝術(shù)、體育素養(yǎng)修煉，完善人格，提高能力，增強體質(zhì)。

3.尊重差異與教師有效指導(dǎo)相結(jié)合，整合學(xué)校、家庭等教育資源，讓每一個學(xué)生都能選擇與自己興趣、愛好相適宜符合自身素質(zhì)特點的藝體活動項目，因地制宜地開展各種活動。做到人人參與一項藝體活動、班班擁有藝體特長方面的團隊、年年舉行藝體活動競賽周和藝體活動文化周。

4.切實上好音、體、美課，利用活動課時間專門輔導(dǎo)，以興趣小組帶動其他學(xué)生進步。

積極開展藝體特色教育的科研實踐活動，辦出自己學(xué)校的特色，走出一條具有我校特色的藝體教育新路;立足藝體特色，推進素質(zhì)教育。通過藝體特色的創(chuàng)建，以藝體特色育德、以藝體特色益智、以藝體特色強體、以藝體特色興校，豐富特色內(nèi)涵、提升辦學(xué)品位。努力打造“藝體教育”品牌。

三、創(chuàng)建原則：

1、因地制宜原則。根據(jù)本校的現(xiàn)有資源和學(xué)生狀況，發(fā)揮傳統(tǒng)項目優(yōu)勢開展創(chuàng)建活動。

2、適應(yīng)性原則。開展的體育、藝術(shù)活動必須適應(yīng)學(xué)生身體和心理發(fā)育特點，有利于增強體質(zhì)，有利于提高審美能力和文化素養(yǎng)。

3、普及性的原則。廣泛開展課內(nèi)外體育教育和藝術(shù)教育活動，讓每個學(xué)生都能較好地掌握一項運動技能和一項藝術(shù)技能。

4、全面性原則。擺正體育、藝術(shù)課堂教學(xué)與創(chuàng)建體育、藝術(shù)特色學(xué)校的關(guān)系，堅持課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富性，促進學(xué)生身體協(xié)調(diào)發(fā)展，防止為創(chuàng)建體育、藝術(shù)特色學(xué)校而造成體育、藝術(shù)課堂教學(xué)的單一化。

5、以人為本原則。開展體育、藝術(shù)特色學(xué)校創(chuàng)建活動，堅持以育人為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，在開展創(chuàng)建活動中注意加強相關(guān)體育、藝術(shù)知識和體育、藝術(shù)文化建設(shè)，營造良好的體育、藝術(shù)文化氛圍。

四、項目選擇：

本著以學(xué)生為本，從實際出發(fā)的原則，結(jié)合學(xué)生自身素質(zhì)特點和學(xué)校教育資源優(yōu)勢，廣泛開展各種興趣小組活動，讓學(xué)生自主選擇項目和內(nèi)容。

五、組織機構(gòu)：

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員：

組 長：肖華

副組長：黃海勇

六、工作措施：

1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)，分工協(xié)作，制定計劃，確定專人進行指導(dǎo)并組織實施，有組織、有目的、有指導(dǎo)性地開展各項活動。

2.通過班會、校會、廣播、黑板報等形式，廣泛宣傳，營造師生全員參與的氛圍。鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己興趣愛好，自主選擇活動項目。

3.按照課程標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊藝、體等學(xué)科課程。認(rèn)真制定“藝術(shù)、體育”教學(xué)計劃，要求做到目標(biāo)任務(wù)到位，落實安排到位，方法措施到位，嚴(yán)格規(guī)范實施。充分挖掘并發(fā)揮學(xué)校藝體教育優(yōu)勢，積極開發(fā)校本課程，充分運用遠(yuǎn)程教育資源和現(xiàn)有的電教設(shè)備，切實上好藝、體課程，做到專時專用，講究實效。注重把審美教育滲透于其它各學(xué)科教學(xué)之中。

4.各班成立音樂、美術(shù)、體育等各種興趣小組，因地制宜積極開展豐富多彩的藝體活動，組織學(xué)生自主選擇活動項目，利用課余時間專門輔導(dǎo)，保證活動時間。每天堅持一小時課外活動，每周利用一下午為中心興趣活動課，分項進行強化訓(xùn)練：集中指導(dǎo)，分組訓(xùn)練，個別輔導(dǎo)，重點培養(yǎng)。

5.鼓勵學(xué)生人人參與，引導(dǎo)學(xué)生開展互幫互學(xué)，相互合作，相互促進，共同提高，共同發(fā)展。堅持面向全體，兼顧個體差異，分層分類輔導(dǎo)，力求學(xué)生人人會做簡單的運動項目動作，人人具備所選項目的簡單技能，讓每個學(xué)生都有所發(fā)展，讓學(xué)生的特長更長，讓每個學(xué)生在活動中充滿快樂。

6.積極開展藝體競賽活動，為學(xué)生特長的發(fā)揮，為學(xué)生展示才藝本領(lǐng)搭建平臺。利用小組、班級、學(xué)校等各種比賽活動，引領(lǐng)學(xué)生邊學(xué)邊練，以練促賽，以賽促練。通過體育游戲、競賽，發(fā)展學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，通過藝術(shù)項目參賽參評，培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)新能力。

7.平時，通過作品展示展覽、音樂舞蹈、體育表演等多種形式，讓學(xué)生全面參與，在活動中樂于展示自我，大顯身手。優(yōu)秀生、特長生代表學(xué)校參加各級各類競賽。

8.抓好目標(biāo)分層管理，分工協(xié)作，各司其職，分類指導(dǎo)，強化養(yǎng)成訓(xùn)練。注重目標(biāo)達成檢測，以評促學(xué)。加強督導(dǎo)、檢查與考核。重視藝體教研，分析問題，不斷改進工作措施。