我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

教師校本培訓(xùn)心得體會篇一

縱觀語文教學(xué)的歷史，古代私塾的語文教學(xué)目的最是簡單。盡管簡單。卻包含了教會做“人”的基本能力，培養(yǎng)了學(xué)生的基本語文素養(yǎng)。由此，小學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)才是語文教學(xué)返璞歸真的要義所在。

語文新課標(biāo)明確提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言文字，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。

“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”，古圣先賢早就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性。例如古代私塾的教學(xué)，方式再簡單不過了：熟讀成誦，積少成多，然后融會貫通，化為已有?，F(xiàn)在，我們卻常常對“讀”束之高閣，尤其在公開課中，更是舍不得給學(xué)生讀的時間。課堂看似熱鬧，可學(xué)生學(xué)完后卻知之甚少。正如走馬觀花式的旅游，僅是“到此一游”而已。

新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上?！庇纱丝梢?，讀背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法?，F(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎(chǔ)。朱熹曾經(jīng)說過：“余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到?！边@“三到”是多種分析器官同時參加活動的協(xié)同作用。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)，只有反復(fù)誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。

蘇霍姆林斯基說：“我深信，只有能夠去激發(fā)學(xué)生進行自我教育的教育，才是真正的教育。”“自悟”便是學(xué)生形成自我教育的途徑。在“讀”的基礎(chǔ)上，“悟”出精髓。因“文”悟“道”，因“道”學(xué)“文”。當(dāng)然，學(xué)生的自悟探究，絕不能采取放羊式的自我領(lǐng)悟，必須在老師的引導(dǎo)、師生的討論下進行。新課程標(biāo)準(zhǔn)為我們指明了方向。

新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求我們教師要更新理念，樹立正確的語文教育觀。要把學(xué)生從沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生成為支配課余時間的主人。課堂上，我們要從兒童的經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)兒童進入課文的想象世界、情感世界，以兒童的自我體驗為契機、引發(fā)兒童和課文表達(dá)的思想感情的共鳴。既使是學(xué)生發(fā)表了一些“異想天開”，有悖于常理的意見，也不要輕易否定。生活即課堂，因此，我們要打破課內(nèi)課外的界線，把語文的課堂延伸到學(xué)生五彩斑斕的生活之中，關(guān)注自然，關(guān)注生活，關(guān)注社會。

總之，新的課程標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)我們用的學(xué)習(xí)方式，營造新的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)的新天地，在這片天地里，我們和學(xué)生將共同成長，不斷進步！

教師校本培訓(xùn)心得體會篇二

暑假是學(xué)校教師備課、休息和提升自我素質(zhì)的重要階段之一。與以往不同的是，越來越多的學(xué)校開始將暑假時間用于組織校本培訓(xùn)活動，旨在提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。作為一名教師，我也有幸參加了這樣的培訓(xùn)活動，并從中受益良多。下面我將就我的學(xué)習(xí)體會談一談。

第二段：分享我參加的培訓(xùn)課程和內(nèi)容

我參加的校本培訓(xùn)活動是由學(xué)校教研組組織的，內(nèi)容主要涉及教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等方面的知識。在這期間，我學(xué)習(xí)了許多新的理念和方法，比如探究式教學(xué)、情境教學(xué)、個性化教學(xué)等。同時，我也了解到了一些現(xiàn)實問題，如學(xué)生心理健康問題、家長教育觀念問題等。

第三段：談?wù)勎覍π１九嘤?xùn)活動的影響和啟示

校本培訓(xùn)活動不僅讓我掌握了更多的教學(xué)知識，也讓我增進了對教育事業(yè)的認(rèn)識。我深刻地認(rèn)識到，教師是教育事業(yè)的靈魂，只有不斷學(xué)習(xí)和提高，才能更好地發(fā)揮自己的作用。此外，校本培訓(xùn)活動也為我提供了一個思考教育問題的平臺，讓我更加理性地認(rèn)識教育現(xiàn)狀和未來。

第四段：感謝校本培訓(xùn)活動帶給我的成就和收獲

在校本培訓(xùn)活動中，我不僅學(xué)到了許多有用的知識和技能，還結(jié)識了許多志同道合的同事。我們共同探討教育問題、分享教學(xué)心得，互相促進成長。我為自己所能取得的成就和收獲感到自豪和滿足，同時也要感謝組織者和老師們的辛勤付出和支持。

第五段：展望和期待未來的校本培訓(xùn)活動和教育事業(yè)

作為一名教師，我相信未來的校本培訓(xùn)活動和教育事業(yè)會更加靈活、多元和富有創(chuàng)新。我們教師應(yīng)該緊跟教育發(fā)展的步伐，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和觀念，開拓教育的新局面。相信在未來的日子里，我們會共同努力，為教育事業(yè)貢獻更多的力量和智慧。

教師校本培訓(xùn)心得體會篇三

新課程的實施更新了教師的教育觀念，改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在課改實驗的課堂上呈現(xiàn)了一道道亮麗的風(fēng)景線，煥發(fā)了生命的活力。通過學(xué)習(xí)七年級數(shù)學(xué)校本培訓(xùn)，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐活動，由于老師對課程標(biāo)準(zhǔn)中教育理念的認(rèn)識還存在一些偏差和模糊。我有以下幾點體會。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)課程不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理咨詢規(guī)律，強調(diào)從學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗出發(fā)。這就要求數(shù)學(xué)活動必須關(guān)注學(xué)生的個人知識和生活經(jīng)驗，要從學(xué)生出發(fā)去導(dǎo)入新課，而不是從教材出發(fā)，在課堂教學(xué)中，如果總是先復(fù)習(xí)鋪墊到了新知識的"前沿陣地"，然后在新舊題的對比中很自然、順理成章地進入新課教學(xué)。這種僅從教材知識體系，從教師主觀愿望出發(fā)，看似設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?dǎo)入，不僅難以馬上引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)新知的狀態(tài)，而且難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體會到學(xué)習(xí)新知的必要性。久而久之，極易激發(fā)學(xué)生自覺地用數(shù)學(xué)的思維方式來觀察和解決生活中的實際問題。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程，要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。這就需要適時地對學(xué)生進行肯定與表揚獎勵，使他們享受成功的愉悅，樹立信心。于是，課堂上出現(xiàn)"好"聲一片，不管學(xué)生的思考是否到位，也不管學(xué)生的回答是否有可取之處，便盲目地進行表揚獎勵。由于教師理解上的偏差，認(rèn)為課堂上不大張旗鼓地進行表揚獎勵，就是與新的教育理念相違背。甚至有的教師認(rèn)為，只要對學(xué)生肯定了、表揚了、獎勵了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就調(diào)動起來了。其實表揚獎勵也應(yīng)有個"度"，千萬不可濫用。如果濫用表揚獎勵，那么表揚獎勵就會喪失其應(yīng)有的意義和價值，會讓學(xué)生"迷失自我"。

你做過的你記住了，你說過的卻忘記了。正如美國數(shù)學(xué)家哈爾莫斯指出的"學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的唯一方法就是做數(shù)學(xué)。"在數(shù)學(xué)教學(xué)中無論知識或技能的形成都離不開學(xué)生"做數(shù)學(xué)"的活動。目前，許多課堂教學(xué)學(xué)生發(fā)言熱烈，一節(jié)課學(xué)生都在搶著說，有的甚至不翻書本一下，筆不動一下，課堂熱熱鬧鬧，課后反饋卻不盡人意。因此，在課堂上要講究節(jié)奏，該動眼觀察時就不失時機地引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，該動腦思考時就給足時間安靜思考，該動手時就給足空間讓學(xué)生動手操作，該動筆練習(xí)時就要求學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生動腦、動口、動手有機結(jié)合，使課堂思看結(jié)合，說寫結(jié)合，動靜搭配，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

總之，新一輪課程改革給課堂教學(xué)注入了新的活力，我們期盼著新課程背景下的課堂教學(xué)越來越精彩。

教師校本培訓(xùn)心得體會篇四

1月23日上午，我們?nèi)w教師集會在實驗小學(xué)報告廳，聆聽了江蘇省無錫市德育工作帶頭人、全國班集體有突出成效的優(yōu)秀班主任、全國情感教育與班級體建設(shè)實驗研究“領(lǐng)跑者”朱亞芹老師所做的《轉(zhuǎn)變思維方式 享受職業(yè)幸?！返膶ｎ}講座，獲益匪淺。

朱亞芹老師來自無錫市華莊中心小學(xué)，現(xiàn)在是一名普普通通的班主任，從高位回歸普通的班主任，她講述了原因，也道出了她向往的別有的幸福感。朱老師的講座主要圍繞這樣幾方面：

人的幸福感往往來源于知足，在工作中要學(xué)會知足，不抱怨。我在過去的這一個學(xué)期工作中，作為新教師，在方方面面還有諸多不適應(yīng)，對于一些安排工作的部署也會有一些自己的看法，朱老師認(rèn)為：在面對現(xiàn)狀無可奈何之時，最應(yīng)轉(zhuǎn)變心態(tài)，每個崗位都有它的不得已，只有你在這個位置上時才會多一份理解。我想我今后我會對于每一個工作崗位上的人都多一份理解，對于工作不抱怨，積極的面對，以更加積極的心態(tài)去工作。

對孩子的則需多一分耐心，相信孩子都是可塑之才，相信每一個學(xué)生都有上進的意愿，壞事也能變好事，使家長也能對老師有信心。朱老師通過幾個她做班主任期間親身經(jīng)歷的案例，來闡釋這一思想，形象生動，也使我更加佩服朱老師的智慧。多數(shù)人最為厭惡的應(yīng)是被人冤枉的滋味，從這些案例中我知道了今后不能只看表象，一味的批評可能會毀掉一個孩子追求上進的機會，巧妙柔性的教導(dǎo)反而更有力量！

朱老師分享了她的班級管理之道，讓我敬佩不已，班級管理的主角變?yōu)閷W(xué)生集體，每月的“優(yōu)秀小干部”評選、各個班級部門的述職演說、自主選擇工作崗位、明確崗位職責(zé)等等，無不透露著管理的藝術(shù)、班主任的智慧。同時起教育作用的主角也變?yōu)閷W(xué)生，朱老師有句話說得好：同齡人給予的力量更容易轉(zhuǎn)化為學(xué)生進步的動力，這是與老師、家長的教育極為不同的。尋求的便是學(xué)生自我的醒悟，不要小瞧了這些小學(xué)生，有的時候他們能夠比老師懂得更多，更能理解同齡人從而幫助同齡人，讓學(xué)生真正做好老師的得力助手，更是做好自我管理、自我教育的主體。朱老師的班級體管理總是自律的讓人驚訝，這個“最懶的班主任”是“懶”的有本領(lǐng)，“懶”的有智慧。

關(guān)注重點從幫助學(xué)生改正缺點到引導(dǎo)學(xué)生自我成長，開展活動并不影響班級學(xué)習(xí)，學(xué)科教育更不能追求一枝獨秀，從追求短期學(xué)習(xí)目標(biāo)到著眼學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。朱老師在這些方面做得很好，也把一些成功的案例分享給我們，我們也從中看到了鼓勵、欣賞的力量有多大。

何為“讀書人”，朱老師的解釋是有修養(yǎng)的人，是身上留下了受教育的痕跡的人。是需要教育讓好的品格、行為定型在學(xué)生身上，是需要學(xué)習(xí)知識之前先學(xué)會做人，品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)比記住那些死知識重要。

從注重結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)橄硎苓^程，教師的幸福，是建立在學(xué)生幸福的基礎(chǔ)上的，把學(xué)生教育好，才能從中獲得心靈上的滿足。教師應(yīng)該把工作當(dāng)成終身的事業(yè)來完成，找到歸屬感，才能踏踏實實的進行教學(xué)工作，才會在日復(fù)一日看似枯燥的工作中品出幸福的味道。改變自己去適應(yīng)學(xué)生，真正從他們的角度出發(fā)，去成就學(xué)生的優(yōu)秀，這樣的教師才最有幸福感。

短短一上午的講座，朱亞芹老師用一個個真實生動的案例傳達(dá)給我們一種管理的藝術(shù)、一種教師的智慧，使我獲益匪淺。我相信，一個精力充沛，熱情滿滿，心中充滿幸福感的.教師，一定也會帶給每一個學(xué)生幸福！

教師校本培訓(xùn)心得體會篇五

高崖鎮(zhèn)學(xué)區(qū)組織進行了開學(xué)前的暑期學(xué)習(xí)會，通過這次學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源；善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。

教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。首先要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時代的進步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。

教師校本培訓(xùn)心得體會篇六

在“新課程教學(xué)的有效性主要表現(xiàn)在哪里”的培訓(xùn)中，他對新課程在提高教學(xué)有效性上作出了積極的努力，取得了實質(zhì)性的進展觀點。其中，突出表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、學(xué)生變了。課改以后，學(xué)生的變化和進步是明顯的。學(xué)生變得愛學(xué)習(xí)了。讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的一種精神需要，而不是外在壓力，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)體驗，把兒童從“受逼”學(xué)習(xí)的狀態(tài)中解脫出來，讓學(xué)生變得愛讀書、愛學(xué)習(xí)，是課程改革的頭等大事和教學(xué)改革的首要任務(wù)。

二、教師變了，新課程的實施有力地促進了教師的專業(yè)成長。教師的觀念變了。新課程改變了教師僅把課程當(dāng)成科目的觀念，教師不再是課本知識的可憐解釋者、課程的忠實執(zhí)行者，而是與專家、學(xué)生等一起構(gòu)建新課程的合作者。

三、課堂教學(xué)變了，課堂教學(xué)目標(biāo)變了。新課程的課堂教學(xué)十分注重追求知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的有機整合，在知識教學(xué)的同時，關(guān)注過程方法和情感體驗。學(xué)生、教師以及課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變，恰巧體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的課堂，只有變通才會有提高，只有變，才會更出彩。

王老師主講的“教學(xué)中如何激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣”校本培訓(xùn)中，講述了當(dāng)下課堂中實時存在的問題，對于我有很大的幫助，在保障完成教學(xué)任務(wù)的前提下使學(xué)生可以快樂的學(xué)習(xí)，這是值得深思的。而在培訓(xùn)中她分享了自己的看法：如在導(dǎo)入過程中掌握方法是用實物導(dǎo)入誘趣，在教學(xué)過程中運用生動活潑的教學(xué)方法激趣，運用現(xiàn)代化教學(xué)媒體激趣，還有開展競賽或游戲激趣，興趣是最好的老師，在教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生主動積極思維，挖掘潛能，作為一名教師只有在教學(xué)中大膽創(chuàng)新，不斷探索，靈活運用，才能讓我們的教學(xué)真正成為一門“愉快的藝術(shù)”。

只有以一顆快樂的心去創(chuàng)造，為孩子們營造一個輕松的氛圍，才能使孩子們發(fā)揮出自己的潛力，茁壯成長。

教師校本培訓(xùn)心得體會篇七

教師校本培訓(xùn)心得體會怎么寫?作為一個教師，培訓(xùn)之后你是怎么樣相關(guān)的心得體會的范文，歡迎大家閱讀!

在推進課程改革和實現(xiàn)“和美教育”的前提下，學(xué)校為教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，我校利用培訓(xùn)、聽課和聽專家講座的機會，提供平臺，讓我們努力向名師、優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不斷吸收別人的經(jīng)驗，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。

特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用，關(guān)注他們的激勵性評語。

多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)目標(biāo)。

在本次校本培訓(xùn)里，我受益匪淺!以下我就本次培訓(xùn)簡要談?wù)勛约旱某砷L收獲：

一.我對“和美教育”的理解

“和美教育”理念，就是要求以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。

關(guān)心每個學(xué)生，促進每個學(xué)生主動地、生動活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個學(xué)生提供適合的教育。

為了不斷提高自身的專業(yè)水平，促進自身專業(yè)水平進一步發(fā)展，成為學(xué)生喜愛的教師。

二.通過培訓(xùn)，促使自身成長

1、在學(xué)習(xí)中成長

我要利用業(yè)余時間多閱讀教育教學(xué)理論書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進，使自己的素養(yǎng)不斷提高。

多讀書，讀好書，用先進的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。

例外利用周六日休息時間到進修學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)技術(shù)。

2、在反思中成長

沒有反思就不會有成長，堅持寫教學(xué)后記反思，在一節(jié)課后，及時記下自己教學(xué)實踐的心得體會及反思。

經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)音樂教學(xué)錄像，學(xué)習(xí)他人的長處，反思自己的教學(xué)活動。

通過對優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí)，吸取他們的教學(xué)長處。

例如聽取了校本培訓(xùn)課堂-陳秀敏老師的數(shù)學(xué)課，縱然學(xué)科不同，但是在陳老師精彩的課堂中，我可以吸收其長處，不斷調(diào)整改進自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，結(jié)合自己的教學(xué)實際，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

3、在實踐中成長

積極參與課堂教學(xué)活動，充分利用學(xué)校提供的機會上好公開課，給自己展示的舞臺，為教學(xué)研究提供載體。

4、在總結(jié)中成長

爭取每學(xué)期做好學(xué)期工作總結(jié)，理清得失。

課程改革為教育的發(fā)展帶來了新的機遇，也向我們教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

作為一名年輕教師，深深感受到學(xué)校組織“以校本教學(xué)教研為載體，促進教師專業(yè)發(fā)展”為專題的校本培訓(xùn)這個平臺，給我們創(chuàng)造了在新課程教學(xué)中探討交流的機會，更重要的是，讓我們有了向更多優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)契機。

為期八個多月來的校本培訓(xùn)，經(jīng)歷了老師們的專題培訓(xùn)，感受頗多。

教師必須擁有教育的靈魂

新課程改革，歸根結(jié)底是教育思想的變革。

教育思想的變革是課程改革的先導(dǎo)和核心，是教師從事教育工作的根本方向。

教師作為教育的主人之一，教育思想自然要成為教師的第一素養(yǎng)。

偉大的教育思想形成教師的偉大，進而建構(gòu)了教育的偉大，沒有教育思想，教師就成了一臺機器了。

教育思想的最高境界是教育理念。

理念是一種思想，一種觀念、一種理想、一種追求，一種信仰。

教師本身的教育思想和素養(yǎng)能否跟得上課程改革的步伐，從根本上決定了課程改革的成敗。

在學(xué)校組織的“教學(xué)論壇”、“德育論壇”上，譚水林、丁曉群、陳成等等，許多優(yōu)秀的老師們都以自己的親身經(jīng)歷和感受，詮釋了教師教育崗位的真諦，是一份平凡人的樸實，也是一份不平凡的理想和追求。

年輕老師，在工作的起點上，熏陶著這份思想，是彌足珍貴的。

教師必須讓課堂涌動著生命的活力

學(xué)生的培養(yǎng)沒有和生命意識有機聯(lián)系起來，學(xué)校教育的獨特作用就沒有全面、深刻地體現(xiàn)出來。

同樣，教育的生命意蘊得不到陶冶和滋養(yǎng)，教育也就顯得貧乏和粗糙。

課堂教學(xué)應(yīng)該充滿生活氣息——生活性教學(xué)。

課堂教學(xué)應(yīng)該向生活回歸，雖然生活不等同與教學(xué)，但教學(xué)一旦離開了生活，那就成了無源之水，無木之本了。

一堂好課絕不應(yīng)該孤立與生活之外，與學(xué)生的成長無關(guān);一堂好課更應(yīng)該是學(xué)生探索現(xiàn)實和未來世界的窗口，是學(xué)生人生旅途中的加工廠和加油站;只有植根于生活世界并為生活世界服務(wù)的教學(xué)，才具有深厚的生命力。

激發(fā)課堂的的生命力，也就是從內(nèi)驅(qū)力的角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的有效性。

在本階段的校本培訓(xùn)中，我們生化組的金國文開了一堂公開課，全組成員從教學(xué)有效性的角度分組對金老師的課進行課堂觀察。

“從教學(xué)模式的設(shè)計上觀察教學(xué)的有效性”、 “從教學(xué)資源的利用上觀察教學(xué)的有效性”、“從教師問題的設(shè)計上觀察教學(xué)的有效性”、“從師生的交流互動中觀察教學(xué)的有效性”每個小組負(fù)責(zé)觀察一個角度，每個成員在自己的觀察角度上做好記錄，并統(tǒng)計分析，以數(shù)據(jù)化的觀察結(jié)果來探討課堂的生命力。

每個小組成員都作了自己的`發(fā)言，分析并且反思。

這樣的形式，讓每個聽課者都有收獲，特別是我們年輕老師，在這個平臺上，有了更多學(xué)習(xí)的機會，而且是課堂細(xì)節(jié)上的學(xué)習(xí)，很實在，很有意義。

不光是我們年輕老師，相信很多經(jīng)驗豐富的老教師也有很多的借鑒意義。

最后是這次校本培訓(xùn)的幾點思考：

1、校本培訓(xùn)要符合學(xué)校和教師的實際情況才能發(fā)揮整整的作用。

我校的教師隊伍特征：老中青適當(dāng)，大部分中青年教師正朝氣蓬勃地渴求著自身專業(yè)的發(fā)展，這種實際情況要求培訓(xùn)既要有理論層次，又要有實際操作性，因此我校的培訓(xùn)目的是提高老年教師的思想理論水平和中青年教師的能力，培訓(xùn)形式上主要采取老幫青、青幫老，取長補短，增強培訓(xùn)的實效性和針對性。

2、在培訓(xùn)中采取靈活多樣的方式，如，小組合作學(xué)習(xí)，在課堂上將教師分成學(xué)習(xí)小組，圍坐在一起，圍繞主題進行討論。

由學(xué)校出示討論題，各小組展開討論。

在充分討論的基礎(chǔ)上，進行全體交流。

既有生化組大組進行的集體討論，也有備課組進行的關(guān)于日常教學(xué)的探討;既有公開課的互聽，又有課后得互評。

每一種活動形式中，都得到了相應(yīng)得學(xué)習(xí)探討。

20**—20** 學(xué)年度第二學(xué)期教師校本培訓(xùn)總結(jié) 隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時代對教師的要求越來越高。

因此，從事教育 的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。

本 學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。

從自己的教學(xué)中尋找突破口， 為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺 階，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、能夠按時參與校本活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會，在 學(xué)習(xí)中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

(一)開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量 認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴(yán) 格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā) 表自己的見解。

這使我受益匪淺。

(二)積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自己不 斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

(三)自我反思及案例 反思， 是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法， 反思自己備課時是否遇 到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生 了意料之外的問題， 自己是怎樣及時處理的; 反思自己本節(jié)課有哪些比較 滿意的地方或者有哪些不足。

經(jīng)過不斷的反思與積累， 自己確實掌握了很 多“第一手材料” ，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限 度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。

而且，注意做好課堂實錄，并整 理成文字材料及時上交。

二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
(一) 積極參與網(wǎng)絡(luò)研修， 多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和 思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長 自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

(二)自主學(xué)習(xí)模式。

我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一 方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自 身能力的方式。

四、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩

(一)加強師德培養(yǎng) 教書育人，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新 時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》 等規(guī)章， 把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來， 能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié) 作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意 的好教師。

(二)新課程理念研修。

本學(xué)期把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作 為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。

加強通識研修，做到課前反思、新課 改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中 根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什 么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué) 的優(yōu)點與創(chuàng)新之處， 尋找問題與不足， 捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀 念。

總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。

路漫漫兮我 將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。

教師校本培訓(xùn)心得體會篇八

今年我參加了學(xué)校的校本培訓(xùn)。學(xué)校全體教師聆聽了校長的講話，認(rèn)識到當(dāng)前教育的`新形勢，必須掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、方法和手段，才能適應(yīng)今后的教學(xué)要求。利用暑期加緊學(xué)習(xí)，是大勢所趨。在培訓(xùn)中，楊校長為我們解讀了《教學(xué)六認(rèn)真》，各學(xué)科的教導(dǎo)主任也就本學(xué)科提出了備課、上課、作業(yè)設(shè)計與批改的要求。對我來說，這是一次前所未有的講座，我的頭腦得到了一次空前的洗禮，心靈受到了一次強烈的震撼，講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多。

隨著社會的飛速發(fā)展，老百姓的意識也逐步提高，街頭巷尾都有老百姓在對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量議論紛紛。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時代的發(fā)展，做一個能適應(yīng)社會并受到老百姓喜歡的人民教師。

過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實自己。本次校本培訓(xùn)，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些老師面前我多像一只井底之蛙，什么教研模式，什么新的備課理念，我都覺得很新鮮，有些以前真的連聽都沒聽過，更別提去實踐了，我有了一種很強的危機感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！毕嘈抛约耗軋猿?。

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。

機遇是降臨在有所準(zhǔn)備的人身上，作為教師的我，要努力成為一個有所準(zhǔn)備的人。相信在金山小學(xué)這樣的一個團體里，我會進步很快。雖然培訓(xùn)才短短的5天時間，但對我的影響是深遠(yuǎn)的。它重新梳理了我零亂的思維，點明了我茫然的內(nèi)心世界，讓我找到了人生事業(yè)的新坐標(biāo)。學(xué)習(xí)努力而富有智慧的創(chuàng)造性工作，好讀書讀好書，用豐厚的知識影響一中的每一位學(xué)生，早日使自己成為一名“研究型”的老師。

教師校本培訓(xùn)心得體會篇九

緊張而有意義的xx之行結(jié)束之后，我們又投入到了校本培訓(xùn)中，經(jīng)過兩周的培訓(xùn)，我們聽課評課，參加研討講座，備課上公開課。總之收獲滿滿，感想頗多。

一、要熱愛教師這份職業(yè)。教師是太陽下最光輝的職業(yè)，既然選擇了這一份光榮的職業(yè)，那么就要把它當(dāng)做自我的事業(yè)去做。這就要求我們要甘于平凡和等待，用自我的付出和奉獻去獲得職業(yè)的幸福感，同時要有敬業(yè)的精神和態(tài)度，做有夢想，有道德情操，有扎實學(xué)識和有仁愛之心的四有教師。在語言上行為上，處處對學(xué)生關(guān)愛，要有耐心，傾入自我的關(guān)愛與活力，尊重每一位學(xué)生，做到因材施教，看到每一位學(xué)生的提高與成長。

二、要樹立主人翁意識和增強團隊精神。來到洪洞二中便成為其中的一員，所以要樹立主人翁意識，要有認(rèn)同感和歸屬感，適應(yīng)現(xiàn)有的環(huán)境，要主動融入并適應(yīng)到新的環(huán)境中來，同時與新的同事友好相處，要提高團隊意識與各科教師之間合作協(xié)調(diào)，并且互相尊重，互相學(xué)習(xí)。要增強工作的執(zhí)行本事，工作細(xì)致化、精準(zhǔn)化，不斷加強自身學(xué)習(xí)，充分利用可利用的資源，與時俱進，不斷掌握變化中的情景。

三、迅速成長，成為一名合格的教師。站在新的起點，要有新的目標(biāo)。作為一名新教師，要充分利用課堂這一寶貴資源，要進取聽課、評課，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，參與公開課、匯報課，這樣才能不斷提升自我。要多讀書學(xué)習(xí)，不僅僅要讀本學(xué)科的專業(yè)書籍，同時也要涉獵其他領(lǐng)域的書籍和陶冶情操的書籍，豐富自我的智慧。要提高自身的專業(yè)化水平，做到每個教學(xué)環(huán)節(jié)都不放松，認(rèn)真研讀“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)方法，努力運用于實踐，將理論與實踐相結(jié)合，成就成功的課堂。

總之，經(jīng)過兩周的培訓(xùn)，我意識到成為一名合格的教師不是一蹴而就的，而是要經(jīng)過不斷地堅持和努力才能夠?qū)崿F(xiàn)的，所以我要充分發(fā)揮自我的主觀能動性，努力工作，成就一份輝煌的事業(yè)。

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